კრასნოიარსკის სახელმწიფო პედაგოგიური უნივერსიტეტის ფედერალური სახელმწიფო საგანმანათლებლო დაწესებულების სტრუქტურული ქვედანაყოფი. ვ.პ. ასტაფიევი“, უნივერსიტეტში დამატებითი განათლების სისტემის შექმნისა და განვითარების საქმიანობის კოორდინაცია.

IDOiPK შეიმუშავებს და ახორციელებს დამატებით საგანმანათლებლო პროგრამებს ყველა სახის საკუთრების ორგანიზაციებისთვის, ასევე ფართო მოსახლეობისთვის. დამატებითი განათლების თანამედროვე სისტემა IDOiPK უზრუნველყოფს სპეციალისტების ცოდნის მუდმივ განახლებას მათი პროფესიული საქმიანობის განმავლობაში.

IDOiPK ღიაა ყველასთვის, ვისაც სურს გახდეს მაღალი კლასის პროფესიონალი, შეხვდეს დროს და იყოს მოთხოვნადი ეკონომიკისა და საზოგადოების მხრიდან!

ინსტიტუტი გთავაზობთ შემდეგ საგანმანათლებლო მომსახურებას

• პროფესიული გადამზადება
• ტრენინგი
• სტაჟირება კრასნოიარსკისა და კრასნოიარსკის ტერიტორიის საუკეთესო საგანმანათლებლო ადგილებში
• განათლება ზოგადგანმავითარებელ პროგრამებზე

სწავლის მიმართულებები

• მენეჯმენტის განათლება (მენეჯმენტი)
• მასწავლებელთა განათლება
• ფსიქოლოგია
• სპეციალური და მაკორექტირებელი პედაგოგიკა
• IT ტექნოლოგიები
• Უცხო ენები
• ფიზიკური კულტურა და სპორტი
• სოციალური პედაგოგიკა, სოციალური მუშაობა
• ტურიზმი

უპირატესობები

• დამატებითი განათლების თანამედროვე სისტემა, რომელიც სტუდენტებს საშუალებას აძლევს მაქსიმალურად ეფექტურად აითვისონ სასწავლო მასალა.
• განათლების ყველა ფორმა: სრულ განაკვეთზე, ნახევარ განაკვეთზე, ნახევარ განაკვეთზე. დისტანციური და ელექტრონული სწავლება შეიძლება გამოყენებულ იქნას განათლების ყველა ფორმაში. სტუდენტებს საშუალება აქვთ გააერთიანონ სწავლა სამუშაოსთან.
• შესაძლებელია სწავლა ინდივიდუალური სასწავლო გეგმების მიხედვით.
• პროგრამების შემუშავების უმოკლეს ვადები (პროფესიული გადამზადება 250 საათიდან, კვალიფიკაციის ამაღლება 16 საათიდან).
• მოქნილი საფასო პოლიტიკა.
• მასწავლებლები არიან მაღალკვალიფიციური მასწავლებლები, წამყვანი მეცნიერები, ცნობილი რუსეთში და მის ფარგლებს გარეთ.
• თქვენი პროფესიული კონტაქტების გაფართოება დამატებითი პროფესიული განათლების ქსელური სივრცის მეშვეობით.
• თქვენი კონკურენტუნარიანობის გაზრდა შრომის ბაზარზე.

დამატებითი განათლების მასწავლებლის საქმიანობა გულისხმობს სპეციალიზაციას სასკოლო სავალდებულო პროგრამის გარეთ ბავშვების სწავლებაში. ასეთი თანამშრომელი უპირველეს ყოვლისა უნდა ეხებოდეს სტუდენტურ გაერთიანებებს, როგორიცაა ჰობი ჯგუფები. ხშირად დამატებითი განათლების მასწავლებლის მუშაობა გულისხმობს სექციების, სტუდიების ზედამხედველობას. ასეთმა ზრდასრულმა უნდა წარმართოს მისთვის მინდობილი კლუბი, დაეხმაროს ბავშვებს საკუთარი პოტენციალის რეალიზებაში.

მნიშვნელოვანი და აუცილებელი

მასწავლებელი, რომელიც მუშაობს ბავშვებთან სასკოლო სასწავლო გეგმის მკაცრად შეზღუდული ჩარჩოს მიღმა, უნდა იხელმძღვანელოს მისთვის მინდობილი ახალგაზრდების ინტერესებით, ასევე გონივრულად შეაფასოს მისი მეთვალყურეობის ქვეშ მყოფთა შესაძლებლობები. დამატებითი განათლების მასწავლებლის პროფესიული სტანდარტი გულისხმობს ბავშვების ჯგუფებთან მუშაობის უნარს და მათგან ასოციაციების დასრულებას, რომლის ფარგლებშიც მუშაობა იქნება ჰარმონიული და წარმატებული.

რთული და საპასუხისმგებლო

ასეთ სპეციალიზაციაში მუშაობა ადვილი არ არის. ბავშვების დამატებით განათლებაში ჩართულმა მასწავლებლებმა დამოუკიდებლად უნდა განსაზღვრონ საუკეთესო მეთოდები, ფორმები იმ ადამიანებთან ურთიერთობისთვის, რომლებსაც ენდობიან. აუცილებელია ისეთი საგანმანათლებლო საშუალებების არჩევის საშუალება, რომელიც აჩვენებს დადებით შედეგს კონკრეტულ ჯგუფთან ურთიერთობისას, რომელსაც აქვს საკუთარი სპეციფიკური მახასიათებლები.

ამავდროულად, დამატებითი განათლების მასწავლებლის სტანდარტი ითვალისწინებს ღონისძიებების ორგანიზების შესაძლებლობას დიდი რაოდენობის ხალხის მონაწილეობით, ასევე სტუდენტთა ჯგუფთან რეგულარული გაკვეთილების ჩატარების უნარსა და გამოცდილებას. კონცერტები, გამოფენები, სადღესასწაულო საღამოები - ეს ყველაფერი სწორედ ისეთ მასწავლებელზე მოდის, რომლის მთავარი ამოცანაა თითოეული სანდო მოსწავლის შემოქმედებითი პოტენციალის განვითარება.

უნდა…

ჩვენს ქვეყანაში მოქმედი სტანდარტებიდან გამომდინარე, დამატებითი განათლების მასწავლებლები არიან პირები, რომლებიც მუშაობენ მოსწავლეებთან ზოგადსაგანმანათლებლო პროგრამის ფარგლებს გარეთ, ამასთან, ყოველი გაკვეთილის შემუშავებისას მხედველობაში უნდა იქნას მიღებული საგანმანათლებლო სისტემა. წრეზე, განყოფილებაზე პასუხისმგებელ მასწავლებელს არ სჭირდება მხოლოდ მუშა მდგომარეობაში შენარჩუნება. ეს არის დამატებითი განათლების მასწავლებლები - ეს ის ხალხია, ვისაც ასოციაციაში ხანგრძლივი ვიზიტის დროს მოუწოდებენ, დააინტერესონ მოსწავლეები და შეინარჩუნონ ინტერესი.

...და ვალდებული

პედაგოგიური თვალსაზრისით, მასწავლებელს უნდა შეეძლოს დაასაბუთოს, რატომ ანიჭებს უპირატესობას ჯგუფთან ურთიერთობის ამა თუ იმ ფორმას. დამატებითი განათლების მასწავლებლების ამოცანაა არა მხოლოდ მოსწავლეთა შემოქმედებითი განვითარება, არამედ ამისთვის ახალი, ეფექტური მეთოდების გამოყენება, საუკეთესო შედეგების ჩვენება.

სამეცნიერო სამუშაო გასართობად

საიდუმლო არ არის, რომ დამატებითი განათლების მასწავლებლები არიან ადამიანები, რომლებიც პროფესიონალურად, მეცნიერულად უნდა მიუდგნენ მშვიდი ატმოსფეროს შექმნის საკითხს. დამატებითი არის არჩევითი განათლება, ამიტომ მასწავლებელი არის ის ადამიანი, რომელიც ყველაზე მეტად აინტერესებს თავისი წრის მაღალი დასწრებით. და ეს შესაძლებელია მხოლოდ მაშინ, როდესაც ბავშვები დაინტერესდებიან. ამასთან, მასწავლებელი ვალდებულია გამოიყენოს მხოლოდ პედაგოგიური მეთოდები. ამრიგად, გამოდის, რომ დამატებითი განათლების მასწავლებლის გეგმა არის მთელი სამეცნიერო ნაშრომი, რომელიც ეძღვნება კითხვას, თუ როგორ უნდა გახდეს ბავშვებისთვის ახალი საგნების სწავლა სახალისო და საინტერესო პროცესი.

გრძელი გზა წარმატებისკენ

დამატებითი განათლების სფეროში დასაქმებულ ნებისმიერ მასწავლებელს უნდა შეეძლოს პედაგოგიური მეთოდების გამოყენება, ფსიქოლოგიური და ფიზიოლოგიური. ამასთან, დამატებითი განათლების წლის მასწავლებელი არის საუკეთესო მასწავლებელი თავის სფეროში, რომელიც გრძნობს ბალანსს მიზანშეწონილობას, დროსა და ძალისხმევას, ეფექტურობას შორის.

უახლესი ტექნოლოგია და დადასტურებული გამოცდილება

თავის საქმიანობაში დამატებითი განათლების მასწავლებელს (სხვათა შორის, ვაკანსიები აჩვენებს, რომ ასეთი სპეციალისტები საკმაოდ დაბალ ხელფასს იღებენ) უნდა შეეძლოს უახლესი ტექნოლოგიური საშუალებების, კომპიუტერების გამოყენება. ზედმეტი არ იქნება ინტერნეტში არსებული წყაროების გამოყენება კლასების ორგანიზების ყველაზე საინტერესო გადაწყვეტილებებისა და მეთოდების მოსაძებნად. საგანმანათლებლო რესურსები, რომლებიც მასწავლებელმა უნდა გამოიყენოს თავის საქმიანობაში, საკმაოდ მრავალფეროვანია და საუკეთესო შედეგებს აჩვენებენ სპეციალისტები, რომლებიც იყენებენ სხვადასხვა პუბლიკაციების რჩევებს.

ამავდროულად, დამატებითი განათლების მასწავლებლების ვაკანსიები ნათლად მეტყველებს იმაზე, რომ თანამედროვე სკოლების უმეტესობა ქირაობს მხოლოდ იმ მასწავლებლებს, რომლებმაც იციან კომპიუტერის გამოყენება. ვითარება ისე ვითარდება, რომ ადმინისტრაცია წაახალისებს სასწავლო პროცესისადმი ახალ მიდგომებს, ბავშვებისთვის ინფორმაციის მიწოდების ახალ მეთოდებს, რათა დაინტერესდნენ და პერსონალი უნდა მოერგოს ამ მოთხოვნებს.

ყველასთვის და ყველასთვის

სხვათა შორის, არა მხოლოდ ბავშვებს სჭირდებათ სპეციალიზებული განათლება თავიანთი შემოქმედებითი პოტენციალის რეალიზებისთვის. ჩვენს დროში მოთხოვნა დამატებითი პროფესიული განათლების მასწავლებლებზე საკმაოდ დიდია. მათი ამოცანაა უფროსებთან მუშაობა. ძირითადად ეს არის სპეციალური პროფესიული განათლება - კვალიფიკაციის ამაღლება, შენობების ბაზის გაფართოება მათ სფეროში გამოყენებული მეთოდების შესახებ. მაგრამ არა მხოლოდ: დამატებითი განათლების ფარგლებში მოზრდილთა მასწავლებლებს შეუძლიათ თავიანთ მოსწავლეებსაც მისცენ შემოქმედებითი თვითრეალიზაციის შესაძლებლობა.

ცოდნა და გამოცდილება: ერთობლივი მუშაობა

ვისთანაც არ უნდა მუშაობდეს მასწავლებელი, მისი ამოცანაა გამოიყენოს უახლესი მეთოდოლოგიური მიღწევები, ფსიქოლოგიური მიდგომები, პედაგოგიური ტექნიკა, რათა მიაღწიოს ინფორმაციის სწრაფ ასიმილაციას და შეინარჩუნოს მაღალი ინტერესი აუდიტორიაში. ამავდროულად, სკოლის მასწავლებელს უნდა ჰქონდეს წარმოდგენა სკოლის ჰიგიენის შესახებ, ასევე ჰქონდეს გარკვეული ცოდნის ბაზა სხვადასხვა ასაკის ფსიქოლოგიაზე. ეს საშუალებას მოგცემთ წარმატებით იმუშაოთ ნებისმიერ აუდიტორიასთან. მხოლოდ უახლესი საინფორმაციო სისტემები ვერ მოგაწვდიან საკმარის ინფორმაციას კლასთან, წრესთან, ჯგუფთან ქცევის წესების შესახებ - თქვენ უნდა გქონდეთ მთელი რიგი სპეციფიური პროფესიული უნარები.

ყურადღების მიქცევა ყველას

დამატებით საგანმანათლებლო პროგრამებში ჩართული მასწავლებლის ამოცანაა იყოს ყურადღებიანი ყველას მიმართ, ვინც გამოთქვა სურვილი ჩაირიცხოს წრეში ან განყოფილებაში. ამასთან, სწორედ მასწავლებელია ქვეყნის თითოეული მოქალაქისთვის, ასაკის მიუხედავად, თავისუფლებების, კონსტიტუციით გათვალისწინებული უფლებების დაცვის გარანტი.

ამასთან, დამატებითი განათლების დარგის სპეციალისტმა უნდა მოამზადოს საგანმანათლებლო პროგრამები და განახორციელოს ისინი ისე, რომ მასზე მინდობილი ყველა მოსწავლე განვითარდეს და აღმოაჩინოს რაიმე ახალი. ამისათვის თქვენ უნდა შეძლოთ პროგრამის, გეგმის შემუშავება, ძალისხმევა გეგმის რეალობად თარგმნისთვის.

კრეატიული მიდგომა შემოქმედებითი პიროვნებებისადმი

დამატებითი საგანმანათლებლო პროგრამის მთავარი მიზანია დაეხმაროს ყველას, ვინც დაინტერესებულია თვითრეალიზებით. ეს ნიშნავს, რომ მასწავლებლის პასუხისმგებლობის არეალში არიან ისინი, ვინც მის წრეში ჩარიცხვის სურვილი გამოთქვა. მასწავლებელმა თითოეულ მოსწავლეს უნდა მოუძებნოს გზა, გაუხსნას, გამოავლინოს მისი შესაძლებლობები და დაეხმაროს მათ განვითარებაში. ეს დაეხმარება მოსწავლეებს ცხოვრების გზაზე დგომაში, ყველა ბავშვის განვითარებაში. თუ ბავშვმა წარმატებით აირჩია წრე თავისთვის და მასწავლებელი პასუხისმგებლობით მოეკიდა დამატებითი განათლების პროგრამას, ეს გამოავლენს მოზარდის ყველა მიდრეკილებას და ჩამოაყალიბებს უნარებს, რომლებიც მას მომავალში გამოადგება.

დამატებითი განათლებაზე პასუხისმგებელი მასწავლებლის ამოცანაა აქტივობების ორგანიზება სხვადასხვა ფორმითა და სახეობით. ამავდროულად, აუცილებელია გავითვალისწინოთ ყველა, ვინც ესწრება წრეს, განყოფილებას. რა თქმა უნდა, სხვადასხვა წლის მოსწავლეებს შორის შეიძლება იყოს სახეები, რომლებიც საკმაოდ განსხვავდებიან ერთმანეთისგან და ეს აიძულებს მასწავლებელს მოერგოს მათ და არ მოარგოს ბავშვები ერთხელ შემუშავებულ პროგრამას. მასწავლებლის ამოცანაა მოტივაცია გაუწიოს მისთვის მინდობილ თითოეულ მოსწავლეს, რათა მას სურდეს განავითაროს თავისი შესაძლებლობები, ისწავლოს მეტი, გახდეს უფრო განათლებული.

დახმარება და სახელმძღვანელო

მასწავლებელს არ უნდა შეეძლოს მხოლოდ მისთვის მინდობილ მოსწავლეების მოტივაცია, არამედ განვითარების სწორი ვექტორის დაყენება. ამავე დროს, მისი ამოცანაა ასწავლოს ბავშვებს დამოუკიდებლობა. ძალიან მნიშვნელოვანია, რომ სტუდენტებმა გააცნობიერონ, რომ კვლევა შეიძლება თავად კონტროლდებოდეს, თუ ისინი დაინტერესებულნი არიან ამით და მზად არიან პასუხისმგებლობით შეასრულონ დავალება. კლასგარეშე პროგრამაში ჩართული მასწავლებელი ასწავლის მისთვის მინდობილ ბავშვებს თეორიისა და პრაქტიკის დაკავშირებას, აჩვენებს, რომ არ არის საჭირო პრობლემების შიში და მოსწავლეებთან ერთად აანალიზებს, თუ როგორ უნდა იპოვონ გამოსავალი რთული სიტუაციიდან.

ამავდროულად, დამატებითი განათლება ყოველთვის აქტიური და ცოცხალი დიალოგია, რომელშიც ორივე მხარე მონაწილეობს: ბავშვები და მოზარდები. დამატებით დავალებებზე მოსწავლეებმა უნდა გამოთქვან თავიანთი მოსაზრებები რაიმე არასწორი თქმის შიშის გარეშე. მასწავლებელი ასწავლის ბავშვებს განიხილონ დავალებები, პრობლემები, კითხვები, იპოვონ პროდუქტიული გამოსავალი ნებისმიერი სიტუაციიდან და ასევე გააანალიზონ რა ხდება მსოფლიოში. დამატებითი განათლების მთავარი ამოცანაა აჩვენოს ბავშვებს, რომ აუცილებელია ყველაფერზე დაფიქრება, რაც ხდება, მხოლოდ ამის შემდეგ მიიღოს გადაწყვეტილება.

ანალიზი და შეფასება

დამატებითი განათლების მასწავლებელმა უნდა იცოდეს მისთვის მინდობილი მოსწავლეების მიღწევები. მისი ამოცანაა შეძლოს ხელი შეუწყოს, გავლენა მოახდინოს და წაახალისოს მიზნების დროულად მიღწევაში. ხელშესახები დახმარებისა და მხარდაჭერის გარდა, მასწავლებლის ამოცანაა გაანალიზოს ის, რაც ხდება მოსწავლის, სტუდენტის ცხოვრებაში, რისთვისაც აუცილებელია მათი პედაგოგიური უნარებისა და სპეციფიკური პროფესიული ცოდნის გამოყენება.

დამატებითი განათლების მასწავლებლის კიდევ ერთი მნიშვნელოვანი ამოცანაა პროგრამის ეფექტურობის შეფასების უნარი და იმის გაგება, თუ რამდენად წარმატებით ეუფლებიან მას მინდობილი მოსწავლეები სასკოლო განათლების ფარგლებში დამატებით საგანმანათლებლო კურსში დადგენილ უნარებს. ამავდროულად, შემოქმედებითი საქმიანობა ასევე უნდა გაანალიზდეს და შეფასდეს უფროსებისა და ბავშვების ერთობლივი ძალისხმევით. ეს ყველაფერი საშუალებას გაძლევთ გაააქტიუროთ კოგნიტური ინტერესი. პროფესიონალები გვირჩევენ უახლესი კომპიუტერული ტექნოლოგიების გამოყენებას სტუდენტების ინტერესის გასაღვივებლად და ანალიზის პროცესი უფრო ვიზუალური და ზუსტი გახადოს.

სპეციალური მოგზაურობა

დამატებით საგანმანათლებლო პროგრამაში ჩართული მასწავლებელი კარგად უნდა იცნობდეს მისთვის მინდობილ მოსწავლეებს, გააცნობიეროს მათი პოტენციალის დონე და დაეხმაროს ყველაზე პერსპექტიული პიროვნებების რეალიზებაში. განსაკუთრებით ნიჭიერ მოსწავლეებს უნდა შეეძლოთ ნებისმიერ დროს მიიღონ მხარდაჭერა მასწავლებლისგან, რათა მათი ნიჭი შეუფერხებლად განვითარდეს. თუ ჯგუფში არიან განვითარების შეზღუდული შესაძლებლობის მქონე მოსწავლეები, მათ ასევე უნდა გამოიყენონ განსაკუთრებით ყურადღებიანი, ნაზი, შემოქმედებითი მიდგომა, რათა თავად ბავშვებმაც და მათ ირგვლივ სკოლის მოსწავლეებმა იგრძნონ უსაფრთხოდ, კომფორტულად, მეგობრულ პიროვნებებში.

ეტაპობრივად: მხოლოდ წინ

მასწავლებელმა არა მხოლოდ უნდა შეძლოს თავისი ჯგუფის შეკრება კლასში, არამედ უნდა იცოდეს, როგორ მოტივაცია გაუწიოს წრის წევრებს მასობრივ ღონისძიებაზე. მისი პასუხისმგებლობის სფეროში იქნება ასეთი ღონისძიების ორგანიზება და მონაწილეთა ჯგუფის ინტერესის მხარდაჭერა. ამისათვის თქვენ მოგიწევთ მიმართოთ მასობრივი მუშაობის სფეროში დაგროვილ გამოცდილებას და ცოდნას. ამავდროულად, ასეთ სპეციალისტს უნდა შეეძლოს მეთოდურ საბჭოში, მასწავლებელთა კრებაზე საუბარი, პროფესიული აზრის გამოხატვა და შედგენილი სამუშაო გეგმის პრეზენტაცია. ერთი სიტყვით, მიუხედავად იმისა, რომ სავალდებულო პროგრამაში არ შედის დამატებითი განათლება, ასეთ სამუშაოში პასუხისმგებელი მიდგომა არანაკლებ ფრთხილად უნდა იყოს, ვიდრე კანონმდებლობით დადგენილი პროგრამის ფარგლებში მუშაობისას.

ჩვენ ვმუშაობთ ბავშვებთან და მათ მშობლებთან

დამატებითი განათლება, უპირველეს ყოვლისა, ბავშვებთან მუშაობაა, მაგრამ მაინც მასწავლებელი იძულებულია დაუკავშირდეს მათ მშობლებსაც. კერძოდ, აუცილებელია მშობელთა შეხვედრების რეგულარული ორგანიზება, უფროს თაობასთან კომუნიკაცია, შვილების, მათი პოტენციალის, შესაძლებლობებისა და საჭიროებების შესახებ ინფორმაციის მიწოდება. მასწავლებელმა უნდა ურჩიოს მშობლებს, დაეხმაროს მათ და ასევე ყველა შესაძლო დახმარება გაუწიოს თაობებს შორის დიალოგის შექმნაში, რაც განსაკუთრებით რთულია მოზარდობის მეამბოხე ასაკში.

უსაფრთხოება უპირველეს ყოვლისა

მასწავლებელი იცავს მასზე მინდობილი მოსწავლეების სიცოცხლეს და პასუხისმგებელია მათ ჯანმრთელობაზე მის მიერ ორგანიზებული გაკვეთილების ფარგლებში. მან უნდა დაიცვას უსაფრთხოების, შრომის დაცვის წესები, ჩვენს ქვეყანაში დამკვიდრებული კანონები და პროცედურები. ზოგიერთ შემთხვევაში, მასწავლებელი კოორდინაციას უწევს მათ მუშაობას, ვინც მასზე დაბალია მის სკოლაში თანამდებობებზე და ასევე მონაწილეობს სკოლის მოსწავლეების დამატებით განათლებაში.

ბოლო წლებში რუსეთში გაიხსნა ერთზე მეტი დამატებითი განათლების ცენტრი. ამჟამად საშინაო პედაგოგიკაში იზრდება ინტერესი კლასგარეშე განათლების მიმართ. ეს სიტუაცია საკმაოდ გასაგებია. დამატებითი განათლების მასწავლებლები არიან სრულ განაკვეთზე დასაქმებულები. ისინი მუდმივად მუშაობენ. სწორედ ამ ადამიანებს ევალებათ სკოლის მოსწავლეების დასვენების ორგანიზება, ასევე სტუდენტების თავისუფალი დროის მნიშვნელოვანი ნაწილი.

Სამსახურეობრივი მოვალეობები

დამატებითი განათლების მასწავლებლის საქმიანობა მოიცავს:

• ხელსაყრელი პირობების შექმნა ბავშვების შემოქმედებითი შესაძლებლობების ფორმირებისთვის;
• რეალური საქმეების ორგანიზება კონკრეტული შედეგით;
• მოსწავლეთა ჩართვა აქტიურ კლასგარეშე აქტივობებში;
• სკოლის მოსწავლეების დახმარება საკუთარი ორგანიზაციული უნარების გამოვლენაში.

ასეთ პროფესიონალებს არ უნდა ჰქონდეთ კრიმინალური წარსული. დადასტურების სახით მოწოდებულია მისი არყოფნის ცნობა.

როგორ გავხდეთ დამატებითი განათლების მასწავლებელი?

ვინაიდან ასეთი თანამშრომლის საქმიანობა მიზნად ისახავს ბავშვის პიროვნების ჩამოყალიბებას, არაფორმალურ კომუნიკაციაში სკოლის მოსწავლეების საჭიროებების სრულად დაკმაყოფილებას, ის უნდა იყოს ნამდვილი პროფესიონალი. საგანმანათლებლო დაწესებულებებში არ არის სპეციალობა „კლასგარეშე განათლების მასწავლებელი“. უმაღლესი განათლების მიღება შესაძლებელია კლასიკური უნივერსიტეტის ნებისმიერ ფაკულტეტზე. ძირითადად, დამატებითი განათლების მასწავლებლები არიან ადამიანები, რომლებსაც აქვთ დიპლომი, რომელშიც მითითებულია სპეციალიზაცია „დაწყებითი სკოლის მასწავლებელი“, „ფიზიკური აღზრდის მასწავლებელი“ და ა.შ. სამუშაოს სპეციფიკის მიუხედავად, საკმაოდ ბევრი მსგავსებაა კლასიკურ სასწავლო პროცესთან. . მაგალითად, საგანმანათლებლო მუშაობაში ინოვაციური მეთოდების დანერგვა.

რა უნდა ქნას ასეთმა მასწავლებელმა?

დამატებითი განათლება ჩვეულებრივი მასწავლებლის მოვალეობის მსგავსია. ის გულისხმობს უფლებებსა და მოვალეობებს, მიუთითებს მოწინავე ტრენინგის ვარიანტებს, ხარისხიანი სამუშაოსთვის დაჯილდოების გზებს. მათი საქმიანობა გულისხმობს შინაარსის, მეთოდების, თანამედროვე პედაგოგიური ტექნიკის ფლობას. შეუძლებელია სასურველი შედეგის მიღწევა კონკრეტული მიზნების დასახვის, მნიშვნელოვანი კომპონენტის ძიების უნარების გარეშე და ასევე ბავშვებთან და კოლეგებთან მჭიდრო თანამშრომლობის გარეშე. დამატებითი განათლების მასწავლებელი სწავლობს ყველა ამ დახვეწილობას მოწინავე სასწავლო კურსებზე. ის ვალდებულია 4 წელიწადში ერთხელ მაინც გაიაროს ისინი (ასევე ჩვეულებრივი სკოლების მასწავლებლები).

პროფესიის მახასიათებლები

დამატებითი განათლების მასწავლებლის გრძელვადიანი გეგმა გულისხმობს მისი მუშაობის საბოლოო შედეგის წინასწარმეტყველებას, ბავშვის განვითარების ოპტიმალური ფორმებისა და მეთოდების ძიებას. ბავშვების სურვილი შეიძინონ ახალი ცოდნა და უნარები პირდაპირ დამოკიდებულია პროფესიონალიზმზე, ინტერესზე, მორალურ ღირებულებებზე. ძირითადად, დამატებითი განათლების მასწავლებლები არიან ადამიანები, რომლებიც არ ზოგავენ პირად დროს მოსწავლეებს. ისინი ყოველთვის მზად არიან მისცენ ბავშვებს რჩევა, დაეხმარონ ბავშვებს რთულ სიტუაციებში.

სკოლისგარე განათლების სისტემა

არსებობს დამატებითი საგანმანათლებლო ცენტრი არა მხოლოდ დიდ ქალაქებში, არამედ რუსეთის ფედერაციის პატარა პროვინციულ ქალაქებშიც. საერთო ჯამში, ქვეყანაში 20 ათასზე მეტი ასეთი დაწესებულებაა. მათში ათასობით გოგო და ბიჭია დაკავებული. დამატებითი განათლება გულისხმობს კლასგარეშე აქტივობებს ბავშვებთან. ასეთი ადამიანები დაკავებულნი არიან სხვადასხვა შემოქმედებითი სტუდიების შემადგენლობის შესრულებით, ცდილობენ შეინარჩუნონ კონტინგენტი, სპეციალური პროგრამების გამოყენებით. ასეთი სტრუქტურა გულისხმობს სხვადასხვა ორიენტაციის მრავალი განყოფილებისა და წრის არსებობას: მხატვრული, სპორტული, ვოკალური, ინტელექტუალური.

დამატებითი განათლების მასწავლებლის პერიოდული სერტიფიცირება ხდება იმავე წესით, როგორც ჩვეულებრივ საგანმანათლებლო დაწესებულებებში. რუსეთის ფედერაციის პროფილის სამინისტრომ, გააცნობიერა კლასგარეშე მუშაობის მნიშვნელობა, ახლა ის სავალდებულო გახადა თავად სკოლებში, გიმნაზიებსა და ლიცეუმებში. თუ დამატებითი განათლების ცალკეულ ცენტრებში ბავშვებს სთავაზობენ მრავალფეროვან აქტივობებს, მაშინ საგანმანათლებლო დაწესებულებებში ისინი ხშირად ირჩევენ კლასგარეშე მუშაობის 2-3 პრიორიტეტულ ტიპს. მაგალითად, სკოლაში არის სპორტული განყოფილებები, არის საცეკვაო სტუდია. რა თქმა უნდა, დასვენების არჩევის ასეთი შეზღუდვა არ უწყობს ხელს ჰარმონიულად განვითარებული პიროვნების ჩამოყალიბებას, სრულად არ აკმაყოფილებს სტუდენტებისა და მათი მშობლების საჭიროებებს. სწორედ ამიტომ, ქვეყანაში ფუნქციონირებს მრავალი ცალკეული დაწესებულება, რომლებიც სპეციალურად შექმნილია სკოლის მოსწავლეებთან და მოზარდებთან კლასგარეშე მუშაობისთვის.

დამატებითი განათლების მოხელეები

• პოზიტიური დამოკიდებულება და მგრძნობელობა.
• ბავშვების საჭიროებების გაცნობიერება.
• მნიშვნელოვანი ინტელექტუალური დონე.
• გარკვეული უნარები და შესაძლებლობები.
• აქტიური მოქალაქეობა.
• Იუმორის გრძნობა.
• მაღალი შემოქმედებითი პოტენციალი.
• შეხედულებებისა და შეხედულებების შემწყნარებლობა.

დამატებითი განათლების მასწავლებლის თვითგანათლება მისი წარმატებული სერტიფიცირების წინაპირობაა. არსებობს სპეციალისტთა კლასიფიკაცია. ისინი შეიძლება მიეკუთვნებოდნენ უმაღლეს, პირველ კატეგორიას ან ჰქონდეთ ისეთი სტატუსი, რომ „შეესაბამებოდეს დაკავებულ თანამდებობას“.

დამატებითი განათლების მასწავლებლის უმაღლესი კვალიფიკაციის მაჩვენებლები

თვით ტერმინი "პროფესიული კომპეტენცია" გამოყენებული იქნა XX საუკუნის 90-იანი წლების ბოლოს. ტერმინოლოგიის მიხედვით, დამატებითი განათლების მასწავლებლები არიან მასწავლებლები. აქვთ საშუალო სპეციალური ან უმაღლესი პედაგოგიური დიპლომი. ასეთ ადამიანებს აქვთ პიროვნული და პროფესიული თვისებები, რაც მათ საშუალებას აძლევს წარმატებულ საქმიანობას განახორციელონ. მასწავლებელი უმაღლეს კატეგორიას იღებს, თუ ის ახორციელებს საგანმანათლებლო საქმიანობას მაღალ დონეზე. ამავე დროს, ის ვალდებულია აჩვენოს თავისი მუშაობის სტაბილური შედეგები.

როგორ გააუმჯობესოთ თქვენი უნარები?

იმისათვის, რომ გავაუმჯობესოთ საკუთარი, ჩვენ მუდმივად უნდა განვავითაროთ შემოქმედებითი ინდივიდუალობა, ჩამოვაყალიბოთ მგრძნობელობა ყველა სამეცნიერო ინოვაციის მიმართ. მასწავლებელი ადვილად უნდა მოერგოს საგანმანათლებლო გარემოს რეალობას. მას სჭირდება რეაგირება ყველა იმ ცვლილებაზე, რომელიც ხდება თანამედროვე სასკოლო სასწავლო გეგმაში. მასწავლებლის პროფესიონალიზმზე პირდაპირ გავლენას ახდენს მისი სულიერი და ინტელექტუალური განვითარება. ყველა ის ცვლილება, რაც ხდება თანამედროვე საგანმანათლებლო სისტემაში, აიძულებს მასწავლებელს გააუმჯობესონ პროფესიონალიზმი და კვალიფიკაცია. ისინი მუდმივად აუმჯობესებენ საკუთარ კომპეტენციას. რუსული დამატებითი განათლების მთავარი მიზანია ბავშვის დივერსიფიცირებული პიროვნების ჩამოყალიბება, ნამდვილი პატრიოტი, რომელსაც შეუძლია დაიცვას სამშობლო. კლასგარეშე სასწავლო ცენტრის კურსდამთავრებული მომზადებული უნდა იყოს სოციალური ადაპტაციისთვის, თვითგანვითარებისთვის, თვითგანათლებისთვის.

უმაღლესი კვალიფიკაციის პედაგოგიური სტანდარტი

სწორედ მასწავლებელია ყველა მიზნის რეალიზაციის გარანტი. ამ მხრივ მკვეთრად გაიზარდა მოთხოვნები მასწავლებლის პროფესიონალიზმზე. ამჟამად მიმდინარეობს ღია დისკუსია იმის შესახებ, თუ რა თვისებები უნდა ჰქონდეს 21-ე საუკუნის მასწავლებელს. საჯარო გამოკითხვის შედეგების საფუძველზე შეიქმნება სტანდარტი, რომელიც გახდება საატესტაციო კომისიების ეტალონად. თანამედროვე მოთხოვნების გათვალისწინებით, შესაძლებელია გამოვყოთ მასწავლებლის პროფესიული კომპეტენციის ჩამოყალიბების ძირითადი გზები:

1. აქტიური მონაწილეობა შემოქმედებითი ჯგუფების, მეთოდოლოგიური გაერთიანებების მუშაობაში.
2. საკუთარი კვლევითი საქმიანობის განხორციელება. სტუდენტებთან კვლევის ჩატარება.
3. მათი ინოვაციური დანერგვის შესწავლა პროფესიულ საქმიანობაში.
4. მრავალფეროვანი საგანმანათლებლო მხარდაჭერის ვარიანტები.
5. სისტემატიზაცია და კოლეგებისთვის საკუთარი პედაგოგიური გამოცდილების მიწოდება.
6. გამოყენება საინფორმაციო საგანმანათლებლო ტექნოლოგიების მუშაობაში.
7. მონაწილეობა სხვადასხვა პედაგოგიურ კონკურსებში, ფესტივალებში, ფორუმებში, მასტერკლასების დემონსტრირება კოლეგებისთვის.

პროფესიონალიზმის დონის ამაღლების თანმიმდევრობა

საკუთარი შესაძლებლობების გასაუმჯობესებლად დამატებითი განათლების მასწავლებელმა უნდა გაიაროს შემდეგი ეტაპები:

1. თვითანალიზის ჩატარება.
2. განვითარების მიზნის იდენტიფიცირება.
3. მოძებნეთ ამოცანები.
4. მიზნის მიღწევის მექანიზმის შემუშავება.
5. საქმიანობის შედეგების ანალიზის ჩატარება.

დამატებითი განათლების ცენტრებში მისული ბავშვები ირჩევენ საკუთარ განყოფილებას ან წრეს. კლასში გამეფებული ატმოსფერო ატყვევებს სკოლის მოსწავლეებს, ანიჭებს მათ თავდაჯერებულობას, საშუალებას აძლევს განავითარონ ლიდერული თვისებები, ჯანსაღი მეტოქეობის განცდა. დამატებითი განათლების დროს გამოყენებული სამუშაოს სხვადასხვა ფორმა აძლევს ბავშვებს შესაძლებლობას ისწავლონ იმ სფეროში, რომელიც მათ ესმით და აინტერესებთ. იმისათვის, რომ წრის მუშაობა ეფექტური იყოს, ლიდერი ადგენს სასწავლო პროგრამას, თემატურ დაგეგმვას. ის უნდა ფლობდეს მთელ საკანონმდებლო ბაზას, დაიცვას და დაიცვას თავისი მოსწავლეების უფლებები, აკონტროლოს სახანძრო უსაფრთხოების წესების დაცვა გაკვეთილების დროს.

დასკვნა

მასწავლებელი პერიოდულად ადასტურებს დაკავებულ თანამდებობასთან შესაბამისობას სერტიფიცირების გავლის გზით. ასეთ შემოწმებებს სპეციალური კომისიები, ექსპერტების სტატუსის მქონე მასწავლებლებისგან შექმნილი ჯგუფები ახორციელებენ. სერთიფიკატი საშუალებას გაძლევთ აჩვენოთ მასწავლებლის უნარების დონე. მისი შედეგი პირდაპირ აისახება მისი ხელფასის დონეზე. განცხადებაში, რომელიც წარდგენილია საატესტაციო კომისიაში, ჩამოთვლილია როგორც თავად მასწავლებლის, ასევე მისი მოსწავლეების ყველა მიღწევა ბოლო ხუთი წლის განმავლობაში. მტკიცებულებად მოწოდებულია დიპლომების, სერტიფიკატების, მადლობის ასლები. ნამდვილი პროფესიონალი ნებით უზიარებს თავის ცოდნას კოლეგებს, ატარებს მათთვის ღია გაკვეთილებს და აწყობს მასტერკლასებს. დამატებითი განათლებისადმი ინტერესი მიუთითებს ბავშვების სურვილზე იცხოვრონ აქტიური და აქტიური კლასგარეშე ცხოვრებით.