ბევრი სიტყვა არა მხოლოდ განსაზღვრავს ცნებებს, არამედ გამოხატავს მომხსენებლის დამოკიდებულებას მათ მიმართ, განსაკუთრებული სახის შეფასებას. მაგალითად, აღფრთოვანებული ვარ თეთრი ყვავილის სილამაზით, შეგიძლიათ დარეკოთ თოვლის თეთრი, თეთრი, იასამნისფერი. ეს სიტყვები ემოციურად არის შეღებილი: დადებითი შეფასება განასხვავებს მათ თეთრის სტილისტურად ნეიტრალური განმარტებისგან. სიტყვის ემოციურ შეღებვამ ასევე შეიძლება გამოხატოს ნეგატიური შეფასება იმის შესახებ, რასაც გაიგებს: ქერა, მოთეთრო. ამიტომ ემოციურ ლექსიკას ასევე უწოდებენ შეფასების (ემოციურ-შეფასების).

ამავე დროს, უნდა აღინიშნოს, რომ ემოციურობისა და შეფასების ცნებები არ არის იდენტური, თუმცა ისინი მჭიდრო კავშირშია. ზოგიერთი ემოციური სიტყვა (მაგალითად, შუალედი) არ შეიცავს შეფასებას; და არის სიტყვები, რომლებშიც შეფასება მათი სემანტიკური სტრუქტურის არსია, მაგრამ ისინი არ მიეკუთვნებიან ემოციურ ლექსიკას: კარგი, ცუდი, სიხარული, რისხვა, სიყვარული, ტანჯვა.

ემოციურ-შეფასებითი ლექსიკის თავისებურება ის არის, რომ ემოციური შეღებვა „ზედმეტად ედება“ სიტყვის ლექსიკურ მნიშვნელობას, მაგრამ მასზე არ მცირდება: სიტყვის დენოტატური მნიშვნელობა რთულდება კონოტატიურით.

როგორც ემოციური ლექსიკის ნაწილი, შეიძლება გამოიყოს სამი ჯგუფი.

• 1. სიტყვები ნათელი კონოტატიური მნიშვნელობით, რომელიც შეიცავს ფაქტების, ფენომენების, ნიშნების შეფასებას, რომელიც იძლევა ადამიანების ცალსახა აღწერას: შთაგონება, ლაღი, გაბედული, დაუმარცხებელი, პიონერი, წინასწარგანსაზღვრული, მაცნე, თავგანწირვა, უპასუხისმგებლო, წუწუნი, ორმაგი დილერი, ბიზნესმენობა, ანტიდილუვიური, ბოროტმოქმედება, ცილისწამება, თაღლითობა, გომბეშო, ქარიშხალი, სლობი.ასეთი სიტყვები, როგორც წესი, ცალსახაა, ექსპრესიული ემოციურობა ხელს უშლის მათში ფიგურალური მნიშვნელობების განვითარებას.
• 2. ძირითადი მნიშვნელობით ნეიტრალური მრავალმნიშვნელოვანი სიტყვები, ფიგურალური გამოყენებისას თვისებრივ-ემოციურ კონოტაციას იღებს. ასე რომ, გარკვეული ხასიათის პიროვნების შესახებ, შეგიძლიათ თქვათ: ქუდი, ნაწიბური, ლეიბი, მუხა, სპილო, დათვი, გველი, არწივი, ყვავი, მამალი, თუთიყუში;ზმნები ასევე გამოიყენება გადატანითი მნიშვნელობით: დაინახა, სტვენა, მღეროდა, ღრღნიდა, თხრიდა, იღრინებოდა, მოციმციმედა ა.შ.
• 3. სიტყვები სუბიექტური შეფასების სუფიქსებით, რომლებიც გადმოსცემენ გრძნობების სხვადასხვა ელფერს: შვილი, ქალიშვილი, ბებია, მზე, მოწესრიგებული, ახლოს- დადებითი ემოციები; წვერი, ბავშვი, შარვალი- უარყოფითი. მათი შეფასებითი მნიშვნელობები განისაზღვრება არა სახელობითი თვისებებით, არამედ სიტყვის ფორმირებით, რადგან აფიქსები ასეთ ფორმებს ემოციურ შეღებვას ანიჭებენ.

მეტყველების ემოციურობა ხშირად გადმოცემულია განსაკუთრებით გამომსახველობითი ლექსიკით. ექსპრესიულობა(გამოთქმა) (ლათ. ექსპრესიო) - ნიშნავს ექსპრესიულობას, გრძნობებისა და გამოცდილების გამოვლენის ძალას. რუსულ ენაში ბევრი სიტყვაა, რომლებსაც აქვთ გამოხატვის ელემენტი დამატებული მათი სახელობითი მნიშვნელობით. მაგალითად, სიტყვის ნაცვლად კარგირაღაცით აღელვებული ვამბობთ მშვენიერი, საოცარი, საოცარი, საოცარი; შეგიძლია თქვა არ მომწონს, მაგრამ უფრო ძლიერი, ფერადი სიტყვების პოვნა არ არის რთული სიძულვილი, ზიზღი, ზიზღი. ყველა ამ შემთხვევაში სიტყვის სემანტიკური სტრუქტურა რთულდება კონოტაციით.

ხშირად ერთ ნეიტრალურ სიტყვას აქვს რამდენიმე გამომხატველი სინონიმი, რომლებიც განსხვავდება ემოციური სტრესის ხარისხით; შეადარეთ: უბედურება - მწუხარება, უბედურება, კატასტროფა; მოძალადე - თავშეუკავებელი, დაუოკებელი, გააფთრებული, მრისხანე.ნათელი გამოხატულება ხაზს უსვამს სიტყვებს საზეიმო ( მაცნე, მიღწევები, დაუვიწყარი), რიტორიკული ( თანამგზავრი, მისწრაფებები, გამოცხადება), პოეტური ( ცისფერი, უხილავი, ჩუმი, იმღერე). გამომხატველად ფერადი და სათამაშო სიტყვები ( ერთგული, ახლად მოჭრილი), ირონიული ( დეინი, დონ ხუანი, ამაყი), ნაცნობი (ცუდი არ არის, საყვარელი, ჩურჩულით, ჩურჩულით) ექსპრესიული ჩრდილები ზღუდავს უარყოფით სიტყვებს ( მანერული, პრეტენზიული, ამბიციური, პედანტი), დამამცირებელი ( ხატვა, წვრილმანი), საზიზღარი ( ცელქი, ცელქი), დამამცირებელი (კალთა, სქელი), ვულგარული ( მტაცებელი, იღბლიანი), გინება ( ლორი, სულელი). სიტყვების ექსპრესიული შეღებვის ყველა ეს ნიუანსი აისახება მათ სტილისტურ შენიშვნებში განმარტებით ლექსიკონებში.

სიტყვის გამოთქმა ხშირად ზედმეტად ედება მის ემოციურ და შეფასებულ მნიშვნელობას, ზოგ სიტყვაში ჭარბობს გამოთქმა, ზოგში - ემოციურობა. ამიტომ, ხშირად შეუძლებელია ერთმანეთისგან განასხვავოს ემოციური და ექსპრესიული შეღებვა და შემდეგ ისინი საუბრობენ ემოციურად გამოხატულილექსიკა ( გამომსახველობით-შეფასებითი).

გამომსახველობითი ხასიათის მსგავსი სიტყვები კლასიფიცირდება: 1) ლექსიკა გამომხატველად დადებითიდასახელებული ცნებების შეფასება და 2) ლექსიკა გამომხატველი უარყოფითიდასახელებული ცნებების შეფასება. პირველ ჯგუფში შედის სიტყვები მაღალი, მოსიყვარულე, ნაწილობრივ მხიარული; მეორეში - ირონიული, უკმაყოფილო, შეურაცხმყოფელი, საზიზღარი, ვულგარული და ა.შ.

სიტყვის ემოციურ და ექსპრესიულ შეღებვაზე გავლენას ახდენს მისი მნიშვნელობა. ამრიგად, ისეთი სიტყვები, როგორიცაა ფაშიზმი, სტალინიზმი, რეპრესიები. დადებითი შეფასება მიენიჭა სიტყვებს პროგრესული, მშვიდობისმოყვარე, ომის საწინააღმდეგო. ერთი და იგივე სიტყვის სხვადასხვა მნიშვნელობაც კი შეიძლება შესამჩნევად განსხვავდებოდეს სტილისტურ შეღებვაში: ერთი მნიშვნელობით, სიტყვა ჩანს, როგორც საზეიმო, ამაღლებული: გაჩერდი, პრინცო. ბოლოს მესმის არა ბიჭის საუბარი, არამედ ქმარი (პ.), მეორეში - როგორც ირონიული, დამცინავი: გ.პოლევოიმ დაამტკიცა, რომ პატივცემული რედაქტორი მეცნიერის სახელით სარგებლობს ქმარი (პ.).

სიტყვის სემანტიკაში გამომხატველი ჩრდილების განვითარებას მისი მეტაფორიზაციაც უწყობს ხელს. ასე რომ, მეტაფორად გამოყენებული სტილისტურად ნეიტრალური სიტყვები ნათელ გამოხატულებას იძენს: დამწვრობასამსახურში, შემოდგომადაღლილობისგან ახრჩობდნენტოტალიტარიზმის პირობებში, ცეცხლმოკიდებულიმზერა, ლურჯიოცნება, მფრინავისიარულიდა ა.შ.. კონტექსტი ბოლოს გვიჩვენებს სიტყვების ექსპრესიულ შეფერილობას: მასში სტილისტურად ნეიტრალური ერთეულები შეიძლება გახდეს ემოციურად შეფერილი, მაღალი - საზიზღარი, მოსიყვარულე - ირონიული და გინებაც კი ( ნაძირალა, სულელი) შესაძლოა დადებითად ჟღერდეს.

ისინი მიეკუთვნებიან მეცნიერების იმ დარგს, რომელიც ეხება ენის დიფერენცირებული გამოყენების სწავლებას კომუნიკაციაში, აგრეთვე ცოდნის მიწოდებას თავად ენისა და მისი გამოყენებისათვის საჭირო შესაბამისი ინსტრუმენტების შესახებ. მას "სტილისტიკა" ჰქვია და მისი წინამორბედი იყო რიტორიკა (ორატორობის ცნება), რომელიც ეხებოდა ექსკლუზიურად მეტყველების საჯარო სტილს. სტილისტიკა, როგორც მეცნიერება, მოიცავს სამეტყველო საშუალებების ყველა სისტემას. ეს არის ერთგვარი სწავლება აზრებისა და გრძნობების გამოხატვის ყველაზე ეფექტურ ფორმებთან დაკავშირებით.

რა არის სტილისტურად შეფერილი სიტყვები?

ისინი გამოიყენება ექსკლუზიურად კონკრეტულ სტილებში, კერძოდ:

1. სამეცნიერო ლექსიკა. მასში შედის სიტყვები, რომლებიც გამოიყენება განათლების, მეცნიერებისა და ტექნოლოგიების სფეროში (მაგალითად, დიაპაზონი, ლაზერი და ა.შ.).
2. პოლიტიკური ლექსიკა. ეს მოიცავს სიტყვებს, რომლებიც გამოიყენება საჯარო, პოლიტიკურ სფეროში (კანდიდატი, დისერტაცია, დუმა და ა.შ.).
3. იგი წარმოდგენილია სიტყვებით, რომლებიც ძირითადად გამოიყენება ყოველდღიურ კომუნიკაციაში, ზეპირად (დიდი, სურათები, ინტერნეტი და ა.შ.). ხელოვნების ნიმუშების ფარგლებში გამოიყენება მთავარი გმირების დასახასიათებლად.

ზემოაღნიშნულის შეჯამებით შეგვიძლია ჩამოვაყალიბოთ რა არის სტილისტურად შეფერილი სიტყვები. ეს არის სიტყვები, რომლებსაც აქვთ დამატებითი მნიშვნელობა, უფრო სწორედ, ასახელებენ საგანს და გადმოსცემენ მის შესაბამის შეფასებას (უგულებელყოფა, მოწონება, ირონია და ა.შ.), ასევე გარკვეულ ემოციებს მასთან მიმართებაში.

სტილისტური შეღებვის მრავალფეროვნება

იგი წარმოდგენილია ორი კომპონენტით:

1. ფუნქციონალურ-მიზნობრივი სტილისტური შეღებვა (ენის ცალკეული ერთეულების შეღებვა), რომელიც, თავის მხრივ, იყოფა სამ ძირითად ტიპად:

• სასაუბრო;
• წიგნი;
• ნეიტრალური.

პირველი ორი ტიპი შეიძლება იყოს:

გრამატიკული ფორმები (მაგალითად, კონტრაქტები (ნეიტრალური) - კონტრაქტები (სასაუბრო);

სიტყვები (მაგალითად, ადგილი (ნეიტრალური) - მდებარეობა (წიგნი);

ფრაზეოლოგიზმები (მაგალითად, გაშალე ფეხები (სასაუბრო) - დაისვენე მარადიულ ძილში (წიგნი);

წინადადებები (მაგ., უამინდობის გამო, ფრენა დაგვიანებულია (ნეიტრალური) - ნისლის გამო არ გავფრინდი (სასაუბრო).

2. ექსპრესიულ-შეფასებითი სტილისტური შეღებვა (რომელიც არ არის მიბმული კონკრეტულ სტილთან, რომელიც შეიცავს თავად სიტყვას) მოიცავს სამ ტიპს:

• შემცირდა;
• გაიზარდა;
• ნეიტრალური.

მაგალითი: სიცოცხლე (ნეიტრალური) - სიცოცხლე (შემცირებული) - სიცოცხლე (გაზრდილი).

ნეიტრალური და სტილისტურად შეფერილი სიტყვები

ლიტერატურულ ენაში ლექსიკა ჩვეულებრივ იყოფა ორ ძირითად კომპონენტად: სტილისტურ ფერად და ნეიტრალურ ლექსიკად.

ნეიტრალური ლექსიკა - სიტყვები, რომლებიც არ არის მიბმული მეტყველების არცერთ არსებულ სტილთან, ანუ მათი გამოყენება შესაძლებელია სამეტყველო საშუალებების ნებისმიერ სისტემაში, რადგან არ არის გამოხატული და ემოციურად შეფერილი. თუმცა ამ სიტყვებს აქვს სტილისტური სინონიმები (სასაუბრო, წიგნის, ხალხური).

ლომონოსოვის ("სამი სიმშვიდე") თეორიის თანახმად, ყველა სხვა სიტყვა ეხება ან მაღალ სამეტყველო სისტემას (მაგალითად, დასვენება, სამშობლო და ა.შ.) ან დაბალ სისტემას (მაგალითად, მეორე დღეს, მუცელი და ა.შ.) .).

ამ მხრივ არსებობს სასაუბრო ლექსიკა (ნაცრისფერი გელდინგი, tsyts და სხვ.) და წიგნის ლექსიკა, რომელიც, თავის მხრივ, იყოფა შემდეგ ტიპებად:

ლინგვისტური სტილისტიკის მიმართულებები

კერძოდ ორია:

• ენის სტილი;
• მეტყველების სტილი (ფუნქციური სტილი).

პირველი მიმართულება სწავლობს ლექსიკის, გრამატიკისა და ფრაზეოლოგიის სტილისტურ საშუალებებს, ასევე ენის სტილურ სტრუქტურას.

მეორე არის მეტყველების სხვადასხვა სახეობა და მათი პირობითობა სათქმელის სხვადასხვა მიზნებით.

ლინგვისტური სტილისტიკა უნდა შეიცავდეს თანმიმდევრულობისა და ფუნქციონალურობის პრინციპს და ასახავდეს სხვადასხვა ტიპის მეტყველების ურთიერთობას განცხადების მიზანთან, მის საგანთან, კომუნიკაციის პირობებთან, ავტორის დამოკიდებულებასთან და სიტყვის ადრესატთან.

სტილები არის ენის გამოყენების სხვადასხვა კომბინაცია კომუნიკაციის პროცესში. სამეტყველო საშუალებების თითოეულ სისტემას ახასიათებს გამოყენებული ენობრივი საშუალებების ორიგინალურობა, ასევე მათი უნიკალური კომბინაცია ერთმანეთთან.

ამრიგად, ღირს ჩამოყალიბდეს განმარტება, თუ რა არის ლინგვისტური სტილისტიკა. ეს, უპირველეს ყოვლისა, ენათმეცნიერების განყოფილებაა, რომელიც სწავლობს სხვადასხვა სტილს (ენას, მეტყველებას, ჟანრს და ა.შ.). ასევე, მისი კვლევის საგანია ენობრივი ერთეულების ემოციური, ექსპრესიული და შეფასებითი თვისებები, როგორც პარადიგმატური გაგებით (ენობრივი სისტემის ფარგლებში), ასევე სინტაგმატური ასპექტით (კომუნიკაციის სხვადასხვა სფეროში).

ენათმეცნიერების განხილული მონაკვეთის სტრუქტურა

ეს მოიცავს კომბინაციებს, რომლებიც მდგრადია (დასაქმების სამსახური, საჯარო სექტორის მუშაკები, საერთაშორისო და ა.შ.). მათ ფართოდ იყენებენ ჟურნალისტები იმის გამო, რომ შეუძლებელია მუდმივი ფუნდამენტურად ახალი გამოხატვის საშუალებების გამოგონება.

თუ შეეცდებით გაარკვიოთ რა არის მეტყველების სტილი და რა პრინციპით გამოირჩევიან ისინი, მაშინ პირველ რიგში გასაოცარი არ იქნება, თუ რამდენად განსხვავებულია ლექსიკა სხვადასხვა სტილში და არა რაიმე განსაკუთრებული მეტყველების ფორმულის არსებობა ან არარსებობა. უპირველეს ყოვლისა, ჩვენ ვამჩნევთ, თუ რამდენად განსხვავებულად აღიქმება სხვადასხვა სტილის ტექსტები ემოციურად.

ბიზნეს დოკუმენტების და ხელოვნების ნიმუშის აღქმაში უზარმაზარი ხარვეზია. ჩვენთვის არასაინტერესო თემაზე სამეცნიერო სტატიის ფონზე, ყველაზე ძლიერი და საინტერესო მოთხრობაც კი არ მოგეჩვენებათ ბევრად ამაღელვებელი. ეს ხდება არა მხოლოდ სიუჟეტის გამო, ნაკვეთი ასევე შეგიძლიათ ნახოთ რომელიმე ქარხნის ბუღალტერის წლიურ ანგარიშში, კერძოდ იმის გამო, რომ ხელოვნების ნაწარმოების მეტყველება ყველაზე ახლოს არის სასაუბრო, ჩვენთვის ნაცნობ მეტყველებასთან.

სად გამოიყენება გამომსახველობით-შეფასებითი ლექსიკა და რა არის იგი?

მეტყველების ემოციური შეღებვა დაკავშირებულია სასაუბრო და მხატვრულ სტილებთან. გამომხატველი სასაუბრო ლექსიკის მაგალითია ნებისმიერი დიალოგი, რომელიც შედგება მხოლოდ ინტერექციებისგან:

შეიძლება ჩანდეს, რომ შეუძლებელია სასაუბრო მეტყველების შედარება გამომხატველი შეღებვის დონის თვალსაზრისით მხატვრულთან, რადგან ყოველდღიური დიალოგი ერთია, ხოლო მაღალი საზოგადოების საუბრები ნაწარმოებებში - სხვა. გარკვეულწილად ეს მართალია, რადგან სასაუბრო მეტყველებაში ინტონაცია, ჟესტები და ატმოსფერო მნიშვნელოვან როლს თამაშობს ემოციური განწყობის გადმოცემაში.

მხატვრულ მეტყველებაში მხოლოდ სიტყვას შეიძლება დაეყრდნო. ეს ნიშნავს, რომ მწერლისთვის სიტყვის ექსპრესიულობა უფრო მნიშვნელოვანია, ვიდრე ადამიანისთვის ყოველდღიურ ცხოვრებაში. თავად ბგერით, სხვათა შორის, როგორც სიტყვა აღიქმება მკითხველთა უმრავლესობის მიერ, მწერალმა უნდა გადმოსცეს ის, რისთვისაც არის ინტონაცია სასაუბრო მეტყველებაში. საბედნიეროდ, რუსულად გამომხატველი შეფასებითი სიტყვები იშვიათი არაა, უფრო რთულია „ნეიტრალური“ სიტყვის პოვნა.

მაგრამ, ჯერ განვსაზღვროთ, რა არის გამომსახველობით-შეფასებითი ლექსიკა.

ექსპრესიული ლექსიკა არის გამოხატული ლექსიკა მკაფიო სუბიექტური კონოტაციით, რომელიც ავლენს მწერლის/მოსაუბრეს დამოკიდებულებას რაღაცის მიმართ, როგორც პოზიტიური, ასევე უარყოფითი.

ემოციურ-შეფასებითი ლექსიკის მაგალითები შეიძლება ძალიან განსხვავებული იყოს. ენათმეცნიერების ისეთ მონაკვეთში, როგორიცაა ტექსტის სტილისტიკა, ჩვეულებრივ უნდა განვასხვავოთ გამომსახველობითი სიტყვების ოთხი დიდი ჯგუფი - ეს არის სიტყვები სუფიქსებით, რომლებიც შეფასების მნიშვნელობას ანიჭებენ ადრე სტილისტურ ნეიტრალურ სიტყვას, ინტერექციებს, პოლისემანტიკურ სიტყვებს, რომლებიც ნეიტრალურია მათი მთავარი მნიშვნელობით. , მაგრამ შეფასებითი გადატანითი მნიშვნელობით და სიტყვები, რომლებსაც თავდაპირველად აქვთ მკაფიო ემოციური სიტყვის შეფასება. მოდით უფრო ახლოს მივხედოთ სიტყვების თითოეულ ამ ჯგუფს.

სიტყვები თავდაპირველად ნათელი ემოციური შეღებვით

ეს არის რუსული ენის ძალიან ფართო ფენა. რა არის ის ფაქტი, რომ მთელი უხამსი ლექსიკა, ანუ უხეში, შეურაცხმყოფელი, უხამსი, სწორედ თავდაპირველ გამომსახველ ლექსიკას ეხება და ძალიან ძლიერი გამომსახველობით. ამიტომ, სხვათა შორის, უხეში ენა აღარიბებს მის ლექსიკას, ვინც მას ზედმეტად იყენებს.

რატომ გამოვიყენოთ ბევრი სიტყვა, თუ უფრო ადვილია სიტუაციის აღწერა ერთი, ნათელი, გამომხატველი, მაგრამ უაზრო სიტყვით? სასაუბრო მეტყველებაში სემანტიკური შინაარსისა და ენობრივი მოტივაციის ნაკლებობა გამოწვეულია იმავე კონტექსტით, რაც ხდება და ინტონაციით, მაგრამ მხატვრულ, წიგნიერ მეტყველებაში, უხამსი ენა გამოიყენება ძალიან ზომიერად, თუნდაც კონტრკულტურული მწერლების მიერ და არც მაშინ. ავტორის ნარატივი, მაგრამ დიალოგებში ფერის გადმოსაცემად.

Რატომ არის, რომ? და შეეცადეთ დაწეროთ რაიმე შეურაცხმყოფელი სიტყვებით, მოსაუბრეების ფონის, კონტექსტის, მახასიათებლების მიცემის გარეშე. ეს იქნება ძალიან მწირი და არაგამომსახველი ტექსტი, მიუხედავად იმისა, რომ გამოყენებული იყო რუსული ენის ყველაზე გამომხატველი ფენა. ეს შეიძლება ჩაითვალოს ლირიკულ დიგრესად ზომიერების სარგებლიანობის შესახებ, დავუბრუნდეთ სიტყვებს ემოციური ელფერებით. ეს, რა თქმა უნდა, არ არის მხოლოდ უხამსი ლექსიკა და ჟარგონული სიტყვები, არამედ უბრალოდ ნებისმიერი სიტყვა, რომლის გამოყენებაც აღწერს საგანს, სიტუაციას, პიროვნებას და ა.შ. ნებისმიერი ცალსახა შუქით, დადებითი თუ უარყოფითი.

განვიხილოთ ამ ტიპის ემოციურად შემფასებელი სიტყვების მაგალითები.

მაღალი "სიმშვიდის" სიტყვებში მხოლოდ რაღაც ამაღლებულზე შეიძლება საუბარი (გარდა ირონიული შეღებვისა, მაგრამ ეს სრულიად განსხვავებული ტექნიკაა): გაბედულება, თავისუფლება, ქება, შუბლი და ა.შ.

რატომ აქვს, მაგალითად, სიტყვა „ჩელოს“ ემოციური კონოტაცია? შედარებისთვის ავიღოთ ორი გამოთქმა „მაღალი შუბლი“ და „მაღალი შუბლი“. პირველი წინადადება მხოლოდ გარეგნობის დეტალების აღწერაა. „შუბლი“ სტილისტურად ნეიტრალური სიტყვაა. მაგრამ "მაღალი შუბლი" არის ადამიანის მახასიათებელი, რომელსაც, სავარაუდოდ, აქვს მაღალი მორალური თვისებები ან გამორჩეული გონება. Რატომ არის, რომ? უბრალოდ, მოძველებული სიტყვების გამოყენების სპეციფიკა არის ის, რომ ისინი ტექსტს მაღალ ტონს ანიჭებენ.

არსებობს სპეციალურად შემოკლებული სიტყვები, რომლებიც შექმნილია იმისთვის, რომ მისცეს არასასურველი აღწერა იმისა, თუ რა შეიძლება აღინიშნოს ნეიტრალური სიტყვით ან თუნდაც დადებითი კონოტაციის მქონე სიტყვით.

მაგალითად, არა ნეიტრალური „ებრაელი“, არამედ შეგნებულად დაქვეითებული „ებრაელი“. საინტერესოა, რომ თავდაპირველად სიტყვა „ებრაელი“ ნეიტრალური იყო, სოციალური ფენომენი მას უარყოფით ელფერს აძლევდა.

პოლისემანტიური სიტყვები

რუსული ენა, პრინციპში, მდიდარია ექსპრესიული ლექსიკით, მაგრამ აქ არ ჩერდება, მეტაფორულად რომ ვთქვათ, ახალი ტერიტორიების აღება. ეს, სხვათა შორის, სწორედ მეტაფორული გამონათქვამების დიდი პოპულარობის გამო ხდება. ზოგიერთი სტილისტურად ნეიტრალური სიტყვა იმდენად ხშირად გამოიყენებოდა მეტაფორულად მათთვის არა დამახასიათებელ მნიშვნელობებში, რომ მეტაფორა, ფაქტობრივად, სიტყვის სხვა მნიშვნელობად იქცა. და, შედეგად, ზოგიერთ სიტყვას აქვს როგორც ნეიტრალური, ასევე ემოციურად გამოხატული მნიშვნელობა. ნეიტრალური, როგორც წესი, სიტყვის პირდაპირი მნიშვნელობაა, ხოლო შეფასებითი - გადატანითი. როგორც თავდაპირველად ექსპრესიულად ფერადი ლექსიკის შემთხვევაში, პოლისემანტიკურ სიტყვებს ასევე შეუძლიათ ფენომენის როგორც დადებითი, ასევე უარყოფითი შეფასება.

სახელების მაგალითები:

ზმნების მაგალითები:

სუბიექტური შეფასების სუფიქსები

მაშინაც კი, თუ სტილისტურად ნეიტრალურმა სიტყვამ არ შეიძინა გადატანითი მნიშვნელობა გამომხატველი შეღებვით, ეს არ ნიშნავს იმას, რომ მას ემოციურობა ვერ უღალატებს.

ემოციური შეღებვა შეიძლება მიენიჭოს რუსულად თითქმის ნებისმიერ სიტყვას სუფიქსების დახმარებით.

ზოგადად, სუფიქსის მთავარი როლი სიტყვის ფორმირებაა. როგორ შევქმნათ ზედსართავი სახელი "მდინარე" არსებითი სახელიდან "მდინარე" - ეს ყველამ იცის. სუფიქსების ეს ფუნქცია უტილიტარული და ნათელია. მაგრამ ზოგჯერ სუფიქსი ქმნის სხვა არსებით სახელს არსებითი სახელიდან, მაგრამ აღნიშნავს იმავე ფენომენს - ეს, როგორც ჩანს, სრულიად უსარგებლოა. აქ მხოლოდ ახალი არსებითი სახელებია ჩამოყალიბებული, ემოციური შინაარსი ძალიან განსხვავდება ორიგინალური ვერსიისგან. შეადარეთ სტილისტურად ნეიტრალური სიტყვა „მდინარე“ და მისგან წარმოქმნილი სიტყვა „მდინარე“ სუფიქსი „ენკ“-ის დახმარებით.

არის სუფიქსები დემინუტივებიზემოხსენებული "ენკის" მსგავსად, პირიქით, სუფიქსები, სიმძიმეების ღალატი. არა სახლი, არამედ სახლი. წვერი კი არა, წვერი.

შუამავალი

ეს, ალბათ, სიტყვების ყველაზე ემოციური ფენაა, რადგან ემოციური გამოხატვა მათი მთავარი მიზანია. ისინი არ ატარებენ რაიმე საინფორმაციო დატვირთვას, ისინი მხოლოდ მიუთითებენ ემოციურად ძლიერ ადგილს საუბარში ან ტექსტში: "აჰ", "ოჰ", "ბრავო", "ენკორი".

მან იმღერა ბისზე, შემდეგ კი, მაყურებლის აღშფოთებული ხმაურისა და მხიარულების ქვეშ, კულისებში გავიდა.

ყველა შუამავალი არ არის შეფასებითი, ზოგიერთი მათგანი უბრალოდ ხარკია რაიმე ფორმულისთვის, მაგალითად, „გამარჯობა“ ტელეფონის აკრეფისას. მაგრამ ინტერექციების უმეტესობა არის ექსპრესიული შეღებვის ტექნიკა, რომელიც უფრო ხშირად გამოიყენება სასაუბრო მეტყველებაში, მაგრამ ხშირად გამოიყენება მწერლების მიერ პერსონაჟების დიალოგებისა და მონოლოგების შექმნისას.

ეს არის მთელი თეორიული ცოდნა, რომელიც უნდა გქონდეთ იმისათვის, რომ გაიგოთ რა არის გამომხატველი ლექსიკა. გაცილებით მეტი წერის გამოცდილება, გემოვნება და პროპორციის განცდაა საჭირო რუსული ენის ამ უზარმაზარი რესურსის კომპეტენტურად და დამაჯერებლად გამოსაყენებლად, ლიტერატურული ტექსტის შესაქმნელად და არა ყოველდღიური საუბრის ოფიციალური დოკუმენტის ან სტენოგრამის შესაქმნელად.

, კონკურსი "პრეზენტაცია გაკვეთილზე"

პრეზენტაცია გაკვეთილისთვის

უკან წინ

ყურადღება! სლაიდის გადახედვა მხოლოდ საინფორმაციო მიზნებისთვისაა და შეიძლება არ წარმოადგენდეს პრეზენტაციის სრულ ნაწილს. თუ გაინტერესებთ ეს ნამუშევარი, გთხოვთ ჩამოტვირთოთ სრული ვერსია.

მიზნები:

• განვითარება:ჩამოყალიბდეს "ემოციურად ფერადი სიტყვების" კონცეფცია
• საგანმანათლებლო:ასწავლოს „ემოციურად შეფერილი სიტყვების“ ნეიტრალური სიტყვებისგან გარჩევა.
• საგანმანათლებლო:მოსწავლეთა მორალური იდეების ჩამოყალიბება, შემოქმედებითი შესაძლებლობების განვითარება.
• ჯანმრთელობის მიზანი : შექმნას კლასში სიკეთის, ენთუზიაზმის ატმოსფერო, რომელიც ხელს უწყობს ფსიქიკური ჯანმრთელობის შენარჩუნებას.

აღჭურვილობა:ინტერაქტიული დაფა, პროექტორი, მულტიმედიური პრეზენტაცია.

გაკვეთილების დროს

1. ახალი მასალის ახსნა:

თემის გამოცხადება, მიზნის დასახვა. ბიჭებო, რუსულ ენაზე სიტყვები შეიძლება დაიყოს შემდეგ 2 ჯგუფად: ზოგიერთი მათგანი მხოლოდ ასახელებს ობიექტებს, ნიშნებს, მოქმედებებს, რაოდენობას, არავითარი შეფასების გარეშე (ცხენი, სურვილი), ზოგი გამოხატავს თავის დამოკიდებულებას საგნების, ნიშნების, მოქმედებების მიმართ.

მუშაობა ეპიგრაფთან (სლაიდი 1)

ჭკვიანი ხარ თუ სულელი
დიდი ხარ თუ პატარა
ჯერ არ ვიცით
სიტყვაც არ გითქვამს!
(სპარსი ფილოსოფოსი საადი)

როგორ გავიგოთ ტერმინი „ემოციურად შემფასებელი სიტყვები“?

რა არის ემოცია? რა არის ემოციები? (სლაიდი 2)

ბიჭები უყურებენ სმაილიკებს და აკეთებენ დასკვნებს იმის შესახებ, თუ რა ემოციების გამოხატვა შეუძლია ადამიანს: სევდა, სიძულვილი, სიხარული ...

რა სიტყვები გვეხმარება ამ ემოციების აღწერაში? (ბედნიერი, საძულველი, მხიარული და ა.შ.)

გამოიტანე დასკვნები, რა სიტყვებს ჰქვია ემოციურად შეფერილი? (სიტყვებს, რომლებიც გამოხატავენ დამოკიდებულებებს საგნების, ნიშნების, მოქმედებების და ა.შ., ემოციურად შეფერილი ეწოდება.

ემოციურად შემფასებელი სიტყვები იყოფა ორ ჯგუფად: (სლაიდი 3)

ჯგუფი 1: სიტყვები, რომლებიც ახასიათებს ობიექტს, ფენომენს დადებითი ან უარყოფითი მხრიდან:

მოვიწვიოთ სანახავად თქვენი საყვარელი მულტფილმების გმირები (კარლსონი, ჯამბაზი).

- კარლსონი: დაახასიათეთ ემოციურად ფერადი სიტყვებით, საიდან ვიცით?

(გაწონასწორებული, კეთილი, მხიარული, მხიარული, დიდი მეგობარი)

- კლოუნი: დაახასიათეთ იგი ემოციურად ფერადი სიტყვებით: (მხიარული, მოუსვენარი, კეთილი, მხიარული)

შეიძლება თუ არა ყველა მულტფილმის პერსონაჟის დახასიათება მხოლოდ დადებით მხარეზე?

- თუთიყუში კეშა -რა არის ამ სიტუაციაში? დაწერე. (განწყობილი, თვითკმაყოფილი)

- და კარაბას ბარაბასი?ჩაწერეთ (ბოროტი, სასტიკი))

მაშ ასე, დავასკვნათ: ემოციურად შეფერილი სიტყვების 1 ჯგუფი არის სიტყვები, რომლებიც ახასიათებს საგანს, ფენომენს დადებით თუ უარყოფით მხარეზე.

ემოციურად ფერადი სიტყვების 2 ჯგუფი: (სლაიდი 5)

სიტყვები, რომლებშიც საგნის ან ფენომენისადმი ემოციური დამოკიდებულება გამოხატულია გრამატიკულად: ემოციური შეფასების სპეციალური სუფიქსებითა და პრეფიქსებით.

ფეხი - ფეხი (ბალერინასთვის) - დანა (სპილოსთვის).

ფრთა - ფრთა (ბეღურისთვის), ფრთა (არწივისთვის).

კეთილი - კეთილი, კეთილი

სპილო - სპილო, სპილო

დასკვნა: რა სუფიქსები და პრეფიქსები დაეხმარა ემოციურად დატვირთული სიტყვების ჩამოყალიბებას? ( სუფიქსები –enk-, -isch-, -ik-, -ek- და ა.შ., პრეფიქსი წინასწარ-)

2. კონსოლიდაცია: ტექსტთან მუშაობა (სლაიდი 6)

მაჩვი ... არა.

კალათიდან ... მუწუკი გამოჩნდა პატარა შავი ცხვირით, ცნობისმოყვარე პატარა თვალებით და აღმართული ყურებით. ეს იყო მაჩვი... არა. ცხოველის მუწუკი ძალიან სასაცილო იყო. ცხვირიდან ყურებამდე გადაჭიმული ფართო შავი ზოლები. მაჩვი…ნოკი კალათიდან დივანზე ავიდა. როგორი დაკავებული იყო!

ვარჯიში: ჩაწერეთ ემოციურად ფერადი სიტყვები ორ სვეტში:

პირველ სვეტში ჩაწერეთ ემოციურად დატვირთული სიტყვები, რომლებიც ახასიათებს საგანს დადებითი ან უარყოფითი მხრიდან, ხოლო მეორეში - ემოციურად დატვირთული სიტყვები, რომლებიც წარმოიქმნება პრეფიქსებისა და სუფიქსების დახმარებით. ახსენით გამოტოვებული მართლწერები.

3. დაწერეთ ესე - მინიატურა სურათზე, ემოციურად ფერადი სიტყვების გამოყენებით (სლაიდი 7)

4. დასკვნები:

• რა ახალი ისწავლე დღეს?
• რომელ სიტყვებს ჰქვია ემოციურად შეფერილი?
• რით განსხვავდებიან ისინი ნეიტრალური სიტყვებისგან?
• რა 2 ჯგუფად იყოფა ემოციურად შეფერილი სიტყვები?

5. საშინაო დავალება.

თეორია გვ 36, ყოფილი. 82 ან დაწერეთ მოთხრობა თემაზე „პატარა ნიანგის ამბავი“ ემოციური სიტყვების გამოყენებით.

თემა: სიტყვები ემოციური ელფერით.

თემა: სიტყვა, როგორც ენის ერთეული. სიტყვის განსხვავება სხვა ენობრივი ერთეულებისგან. რუსული ენის ლექსიკა მისი გამოყენების მასშტაბის თვალსაზრისით. სიტყვების სტილისტური შეფერილობა. სტილისტური შენიშვნები რუსული ენის განმარტებით ლექსიკონებში. ნეიტრალური და სტილისტურად შეფერილი სიტყვები.

მეტასაგანი: დაეუფლოს ლექსიკის ძირითად ცნებებს. სიტყვის, როგორც ენის ლექსიკური დონის თავისებურებების გაგება. იპოვეთ და დააკვირდით სიტყვების გამოყენებას მხატვრულ, სასაუბრო მეტყველებაში, ასევე მეტყველების სხვადასხვა სტილში.

პირადი: ამოიღეთ საჭირო ინფორმაცია განმარტებითი ლექსიკონიდან და გამოიყენეთ იგი სხვადასხვა აქტივობებში, დამოუკიდებლად აკონტროლეთ მათი მეტყველების სისუფთავე.

ენის სისუფთავის მისაღწევად,

ჩვენ უნდა ვიბრძოლოთ ადამიანის სიწმინდისთვის

გრძნობები და აზრები.

გაკვეთილების დროს.

ᲛᲔ.ცოდნის განახლება. საშინაო დავალების შემოწმება.

ეპიგრაფიკული ნამუშევარი.

„ენის სიწმინდის მისაღწევად, უნდა იბრძოლო ადამიანის გრძნობებისა და აზრების სიწმინდისთვის“ ().

ახსენით სიტყვები „ენის სისუფთავე“, „ადამიანის გრძნობებისა და აზრების სისუფთავე“, „ბრძოლისთვის“.

როგორ გესმით განცხადების მნიშვნელობა?

II. საგანმანათლებლო დავალების განცხადება.

მასწავლებლის სიტყვა.

და როგორ შეგიძლია გამოიყენო სიტყვები ადამიანის მიმართ შენი დამოკიდებულების გამოსახატავად? მითხარი ეს სიტყვები (მოსწავლეთა პასუხების შემდეგ მასწავლებელი აჯამებს და ავსებს ინფორმაციას).

ბევრი სიტყვა, ობიექტის სახელთან, მოქმედებასთან, ატრიბუტთან ერთად შეიცავს დადებით ან უარყოფით შეფასებას. მაგალითად, სიტყვა სიკეთედადებით თვისებას, სიტყვას ბოროტებას უწოდებენ ჩანასახი -უარყოფითი, სიტყვა გამბედაობა -პოზიტიური, სიტყვა სიმხდალე -უარყოფითი და ა.შ. თუმცა, სამეტყველო სიტუაციიდან გამომდინარე, დადებითი შეფერილობის სიტყვა შეიძლება გახდეს უარყოფითი, ხოლო ნეგატიური - დადებითი. Მაგალითად, ნენსამშობლოს მტრების ავისტდადებითი ხარისხი იქნება და სიკეთე მტრების მიმართუარყოფითი.

ასე რომ, ჩამოაყალიბეთ ჩვენი გაკვეთილის თემა. ჩაწერეთ (სლაიდი 1)

რა ამოცანები დავსვათ?

შ.გაკვეთილის თემაზე მუშაობა.

ბევრი სიტყვა არა მხოლოდ განსაზღვრავს ცნებებს, არამედ გამოხატავს მომხსენებლის დამოკიდებულებას მათ მიმართ (სლაიდი 2).

მაგალითად, აღფრთოვანებული ვარ თეთრი ყვავილის სილამაზით, შეგიძლიათ დარეკოთ თოვლის თეთრი, თეთრი, იასამნისფერი.

ეს სიტყვები ემოციურად არის შეღებილი: პოზიტიური შეფასება განასხვავებს მათ ნეიტრალური განსაზღვრებისგან თეთრი.

სიტყვის ემოციურ შეღებვამ ასევე შეიძლება გამოხატოს ნეგატიური შეფასება იმის შესახებ, რასაც გაიგებს: ქერა, მოთეთრო. ამიტომ ემოციურ ლექსიკას ასევე უწოდებენ შეფასების (ემოციურ-შეფასების).

სიტყვები ემოციურიასკლასიფიცირებულია შემდეგნაირად: (სლაიდი 3-6)

სიტყვები, რომლებიც ლექსიკურად აფასებს ობიექტს, ფენომენს დადებითად ან უარყოფითად, მაგალითად: უხეშობა, ზიზღი, სიძულვილი, ზიზღი, მოსიყვარულე, მშვენიერიდა ა.შ.;

როგორც ემოციური ლექსიკის ნაწილი, შეიძლება გამოიყოს სამი ჯგუფი: (სლაიდი 7-9)

1. ძირითადი მნიშვნელობით ნეიტრალური პოლისემანტიური სიტყვები, გადატანითი მნიშვნელობით გამოყენებისას ემოციურ ელფერს იღებენ. ასე რომ, გარკვეული ხასიათის პიროვნების შესახებ, შეგიძლიათ თქვათ: ქუდი, ნაჭერი, ლეიბი, მუხის ხე, სპილო, დათვი, გველი, არწივი, ყვავა, მამალი, თუთიყუში

2. სიტყვები სუბიექტური შეფასების სუფიქსებით, რომლებიც გადმოსცემენ გრძნობების სხვადასხვა ელფერს: - დადებითი ემოციები; წვერი, ბავშვი, შარვალი- უარყოფითი.

3. სიტყვები სუბიექტური შეფასების სუფიქსებით, რომლებიც გადმოსცემენ გრძნობების სხვადასხვა ელფერს: შვილი, ქალიშვილი, ბებია, მზე, მოწესრიგებული, ახლოს- დადებითი ემოციები; წვერი, ბავშვი, შარვალი- უარყოფითი.

VI. კონსოლიდაცია.(სლაიდი 10-11)

1. შეადგინეთ წინადადებები სიტყვებით

ხიდიდა ხიდი, პატარა მდინარედა პატარა მდინარე; მონიშნეთ ამ სიტყვებში სუფიქსი, შეეცადეთ ახსნათ განსხვავება სიტყვების მნიშვნელობებში.

2. მონიშნეთ სუფიქსები სიტყვებში; თვალყური ადევნეთ, თუ როგორ იცვლება სიტყვის ლექსიკური მნიშვნელობა სუფიქსის მნიშვნელობების დამატებითი ჩრდილების მიხედვით

მდინარე-მდინარე-მდინარე-მდინარე.

3. დაიმახსოვრეთ, რომ გადატანითი მნიშვნელობის სიტყვები გვეხმარება სიტყვიერად გადმოგცეთ ჩვენი გრძნობები, ჩვენი შეფასება იმის შესახებ, რაზეც ვსაუბრობთ. ქვემოთ მოცემულ წინადადებებში იპოვეთ გადატანითი მნიშვნელობით გამოყენებული სიტყვები; დაადგინეთ, რა დამოკიდებულებას გამოხატავენ პიროვნების მიმართ, ქმედებები:

ა) ზღვის ნაპირთან არის მწვანე მუხა, იმ მუხაზე ოქროს ჯაჭვი... () - ბებიას ოქროს ხელები აქვს.

ბ) ყვავი ყვავის ყელზე აკოცა... () - ოჰ, შენ, ყვავი! გაუშვა ბურთი!

გ) სეროჟამ ბანაობდა მათემატიკის გაკვეთილზე. - წყალში ბანაობის ყვავილების ღეროები, კიდეზე ტიტების დიდი ფურცელი ცურავდა. ()

ხბოს მოვეფერე

ის პატარა იყო...

დამუშავებული ახალი ბალახით

ნანგრევებთან.

ხბო მიყვარდა

ის ნაზი იყო.

წყალი დავლიე

ყველაზე ახალი.

როგორ ვიმღერე პატარაზე

ბავშვის თავზე

სამუდამოდ უთხრა მას:

„იყავი ხბო!

დაე, ყველა დიდი ძროხა -

პატარა იყავი!

ახალს მოგცემ სარეველას

ნანგრევებთან“.

სლაიდი 13

5. შეადგინეთ წინადადებები ამ სიტყვებით, გამოიყენეთ ისინი გადატანითი მნიშვნელობით. ადამიანების რა შეფასებაში გვეხმარებიან ისინი?

თუთიყუში, მელა, ცარიელი, რკინა, ოქრო.

6. ამ სიტყვებისთვის შეარჩიეთ სინონიმები, რომლებსაც იყენებთ სასაუბრო მეტყველებაში.

დაიბინძურე, გაბრაზდი, ჩაიცვი ჰაერი, მოიტყუე.

7. შეადგინეთ წინადადებები ამ გამომხატველი სიტყვებით. თქვით რა გრძნობას, რა შეფასებას გამოხატავენ.

ბოროტი, წყნარი, ლოიფი, დიდსულოვანი.

8. ხაზი გაუსვით წიგნურ მეტყველებაში ყველაზე ხშირად გამოყენებულ სიტყვებს.

გაბრაზება, გაბრაზება; გიხაროდენ, გიხაროდენ; სამწუხარო, სევდიანი.

(თუ ეჭვი გეპარებათ, მიმართეთ ლექსიკონებს)

9. მუშაობა სახელმძღვანელოსთან.

სავარჯიშო 55 გვერდი 248

ვ.ანარეკლი.

Გავარკვიე …

Ვისწავლე…

VI.Საშინაო დავალება.