სექციები: ბიოლოგია

Კლასი: 8

გაკვეთილის მიზნები:გამოავლინოს ექსკრეციის როლი სხეულის შიდა გარემოს მუდმივობის შენარჩუნებაში; ადამიანის ორგანიზმში მეტაბოლური პროდუქტების გამოყოფის ძირითადი გზების გაცნობა; ჩამოყალიბდეს იდეები საშარდე სისტემის ორგანოების: თირკმელების, შარდის ბუშტის, შარდსაწვეთების და ურეთრის აგებულებისა და ფუნქციების შესახებ; თირკმელების თავისებურებების შესახებ; შარდვის რეგულირებაზე. თირკმელების ფუნქციის დარღვევის შედეგების გამოვლენა, შარდსასქესო დაავადებების გამომწვევი მიზეზები და მათი პრევენციის საფუძვლების ჩვენება.

Გაკვეთილის გეგმა:

ორგანიზების დრო.

ცოდნის განახლება და შემოწმება.
მოსწავლეებთან საუბარი მეტაბოლიზმის როლზე ორგანიზმში.

ახალი მასალის სწავლა.

მასწავლებლის შესავალი.

მეტაბოლიზმის პროცესში წარმოიქმნება დაშლის პროდუქტები. ამ პროდუქტების ნაწილს ორგანიზმი იყენებს, ზოგს აშორებს მისგან. ნახშირორჟანგი, წყალი, აქროლადი ნივთიერებები ორგანიზმიდან ფილტვების საშუალებით გამოიდევნება. ნაწლავები გამოყოფს ზოგიერთ მარილს, საოფლე ჯირკვლები - წყალი, მარილები, ორგანული ნივთიერებები. გამოყოფის პროცესებში მთავარი როლი თირკმელებს ეკუთვნის. თირკმელები ორგანიზმიდან გამოაქვს წყალი, მარილები, ამიაკი, შარდოვანა და შარდმჟავა. თირკმელების მეშვეობით ორგანიზმიდან გამოიყოფა მრავალი უცხო და მომწამვლელი ნივთიერება, რომელიც წარმოიქმნება ორგანიზმში ან მიიღება მედიკამენტების სახით. თირკმელები ხელს უწყობენ სხეულის შიდა გარემოს შემადგენლობის მუდმივობის შენარჩუნებას. სისხლში ჭარბმა წყალმა ან მარილებმა შეიძლება გამოიწვიოს ოსმოსური წნევის ცვლილება, რაც საშიშია ჩვენი ორგანიზმის უჯრედების სასიცოცხლო აქტივობისთვის. თირკმელები ორგანიზმიდან აშორებენ ზედმეტ წყალს და მინერალურ მარილებს, რაც აღადგენს სისხლის ოსმოსურ თვისებებს. თირკმელები ინარჩუნებენ სისხლის გარკვეულ მუდმივ რეაქციას. თირკმელების მეშვეობით სისხლში მჟავე ან ტუტე მეტაბოლური პროდუქტების დაგროვებით, ჭარბი მარილების გამოყოფა იზრდება. სისხლის რეაქციის მუდმივობის შენარჩუნებაში ძალიან მნიშვნელოვან როლს ასრულებს თირკმელების უნარი ამიაკის სინთეზის, რომელიც აკავშირებს მჟავე პროდუქტებს, ანაცვლებს მათში ნატრიუმს და კალიუმს. ამ შემთხვევაში წარმოიქმნება ამონიუმის მარილები, რომლებიც გამოიყოფა შარდით, ხოლო ნატრიუმი და კალიუმი ინახება ორგანიზმის საჭიროებისთვის.

მოსწავლის შეტყობინება „როგორ ხდება ნარჩენების გამოყოფა უჯრედულ და მრავალუჯრედოვან ორგანიზმებში“.

შარდსასქესო სისტემა შედგება საშარდე ორგანოებისა და საშარდე ორგანოებისგან. საშარდე ორგანოებს მიეკუთვნება თირკმელები, ხოლო საშარდე ორგანოებს მიეკუთვნება შარდსაწვეთები, შარდის ბუშტი და ურეთრა.

თირკმელები არის დაწყვილებული, ლობიოს ფორმის ორგანოები, რომლებიც მდებარეობს მუცლის ღრუში. თირკმელების წონა 320 გრამია. თირკმელები ბიოლოგიური ფილტრია. მარჯვენა თირკმელი მარცხენაზე დაბალია. თირკმელების ქვეშ არის ღვიძლი, ჩვენი სხეულის უდიდესი ჯირკვალი. გარეთ თირკმელი დაფარულია ძლიერი ელასტიური კაფსულით.

ბრინჯი. 2

შარდსაწვეთები ტოვებენ თირკმელს. შარდსაწვეთების სიგრძე 30 სმ. შარდი შეუფერხებლად მიედინება მათ გასწვრივ შარდის ბუშტში. ყოველ 7 წამში თირკმელებიდან შარდის კიდევ ერთი ნაწილი გამოდის. შარდის ბუშტი 300-500 მლ ტევადობის დაუწყვილებელი ორგანოა. შარდის გამოყოფა რეფლექსურად ხდება. ეს რეფლექსი ვითარდება 2-3 წლის განმავლობაში.

თირკმელების მიკროსკოპული სტრუქტურა:

თირკმლის სტრუქტურული ერთეული არის ნეფრონი. თითოეულ თირკმელში დაახლოებით 1 მილიონია.ნეფრონი ფიგურალურად შეიძლება შევადაროთ მარგალიტს, რომლის გაფანტვა ფიგურალურად ინახავს თირკმელს ან ძვირფას ფილტრს, რომელიც ჩაშენებულია უბრალო მუნდშტუკში. თირკმლის თავზე დაფარულია კორტიკალური ფენით, მის ქვემოთ კი მედულაა. შეიცავს შუმლიანსკის კაფსულებს, სათვალეების მსგავსი. სათვალეებში არის კაპილარული გლომერულუსი, რომელიც გარშემორტყმულია ბაუმანის კაფსულით, რომელიც გადადის თირკმლის მილაკში.

ბრინჯი. 3

თირკმელების სისხლით მომარაგება:

თირკმელი გვაძლევს „არტერიების მშვენიერ ქსელს“. სხეულში არსად არ არის სისხლძარღვების ასეთი თანმიმდევრობა: არტერია, კაპილარული, არტერია. შარდი წარმოიქმნება ნეფრონში. შარდის წარმოქმნა ხდება 2 ეტაპად:

შარდის შემადგენლობა განისაზღვრება სხეულის მდგომარეობით. თუ ადამიანს აქვს დიაბეტი, მაშინ შარდში შაქარი ჩნდება. თუ საკვები მდიდარია ნახშირწყლებით, მაშინ მძიმე ფიზიკური შრომის შემდეგ შარდში შესაძლოა შაქარი გამოჩნდეს. თირკმელები სინთეზირებენ ბიოლოგიურად აქტიურ ნივთიერებებს (რენინი არის ფერმენტი, რომელიც მონაწილეობს ბიოქიმიურ პროცესებში). სულ დღეში 1,5 ლიტრი შარდი იქმნება.

დამოუკიდებელი მუშაობა.

მოსწავლეებს ეძლევათ ფორმები წარმოსახვითი პაციენტის შარდის ანალიზით. დავალება მოსწავლეებისთვის - არის თუ არა რაიმე გადახრები შარდის ტესტებში? ( დანართი 2) შედეგები ჩაწერილია ცხრილში:

თირკმელები სასიცოცხლო მნიშვნელობის ორგანოა და მათი მუშაობის გაუმართაობა იწვევს თირკმელების დაავადებებს.

თირკმლის დაავადებები: ენურეზი, პიელონეფრიტი, ცისტიტი, უროლიტიზი. ენურეზი - შარდის შეუკავებლობა; ცისტიტი - შარდის ბუშტის ანთება; პიელონეფრიტი - თირკმლის მენჯის ანთება.

დაავადების პროფილაქტიკა მოითხოვს გარკვეული ჰიგიენის წესების დაცვას: სათანადო კვება, სტომატოლოგიური დროული მკურნალობა, ყელის ტკივილი, გამკვრივება, წამლების, შხამების ფრთხილად მოპყრობა, პირადი ჰიგიენა.

ისინი ორი დიდი ლობიოს მსგავსია
მიმაგრებულია ბმულებზე.
ზურგის სვეტში
მყუდრო საცხოვრებლები.
თირკმელები ფილტრავს ჩვენს სისხლს
უბადლო სიჯიუტით,
ისე რომ შიდა გარემოში
იყო მუდმივი.
ნეფრონი შეიცავს კაფსულებს,
ტუბულები და გლომერულები
მილიონი ნეფრონი
შეიცავს ჩვენს თირკმელებს.
სისხლი გადის ნეფრონში
აქ არხი გადაწყვეტს
რა უნდა დაუბრუნდეს სხეულს
რას შლის?
პატარაობიდანვე უნდა გავითვალისწინოთ
რაც ჩვენთვის ყველაზე ძვირფასია
ჩვენ უნდა დავიცვათ არა მხოლოდ პატივი,
მაგრამ ასეა ჩვენი თირკმელები.

4. შესწავლილი მასალის კონსოლიდაცია.

კითხვები სტუდენტებისთვის:

შარდის სისტემასთან არის დაკავშირებული?

რა ორგანოებია შარდის ორგანოები?

რატომ უწოდებენ თირკმელებს ბიოლოგიურ ფილტრებს?

რა არის ნეფრონი? როგორ არის მოწყობილი? Როგორ მუშაობს?

როგორ ყალიბდება შარდი?

თირკმელების დაავადების მიზეზები?

როგორ ავიცილოთ თავიდან თირკმელების დაავადება?

5. საშინაო დავალება: გვ.41, 42.

ლიტერატურა:

ვ.ვ. პასეჩნიკი, გ.გ. შვეცოვიბიოლოგიის გაკვეთილები. მე-8 კლასი. მოსკოვის "განმანათლებლობა" 2010 წ

რ.დ. მაშ, ა.გ. დრაგომილოვიბიოლოგია. კაცი. მე-8 კლასი მოსკოვი „ვენტა – გრაფ“ 2006 წ

რ.დ. ბადაგი. ადამიანი და მისი ჯანმრთელობა. მოსკოვი. 1996წ

ვ.ვ. ქსეროფონტოვა, ვ.ვ. ევსტაფიევი.ადამიანის ანატომია და ფიზიოლოგია. მოსკოვი. 1996წ

ᲡᲐᲢᲔᲚᲔᲕᲘᲖᲘᲝ. კოზაჩოკიბიოლოგია. მე-8 კლასი. ვოლგოგრადი. 2004 წ

მეთოდური მასალები Barkan O.Yu. MAOU ლიცეუმი No 102, ჩელიაბინსკი ბიოლოგიის გაკვეთილების განვითარება

გაკვეთილის შეჯამება

პრობლემაზე დაფუძნებული სწავლის ტექნოლოგიის დანერგვის შესახებ
გაკვეთილის თემა: თირკმელების სტრუქტურა და ფუნქცია

მე-8 კლასი

1. 
   სამიზნე: წარმოიდგინეთ ორგანიზმში მეტაბოლიზმის ბოლო ეტაპი, რომელიც მიმდინარეობს თირკმელებში და საშარდე ორგანოებში.
2. 
   Დავალებები:

გაკვეთილები:

1. 
   მიეცით მოსწავლეებს განსაზღვრონ თირკმელების როლი ორგანიზმიდან დაშლის პროდუქტების გამოდევნაში;
2. 
   ახსნას თირკმელებისა და შარდსასქესო ორგანოების ფუნქციები სისხლის ჰომეოსტაზის და მთლიანად ორგანიზმის შინაგანი გარემოს შენარჩუნებაში;

განვითარება:

3. ხელი შეუწყოს მოსწავლეებში სასწავლო პრობლემის (გაკვეთილის თემის) იდენტიფიცირებისა და ჩამოყალიბების უნარ-ჩვევების განვითარებას და მისი გადაჭრის გზების მოძიებას;

4. განაგრძოს მოსწავლეთა უნარ-ჩვევების გამომუშავება, გამოკვეთონ მთავარი და გამოიტანონ დასკვნა შესწავლილ მასალაზე;

საგანმანათლებლო:

5. შექმენით პოზიტიური ემოციური დამოკიდებულება სწავლის მიმართ.

3. გაკვეთილის ტიპი: ახალი ცოდნისა და უნარების ჩამოყალიბება

4. ლოგიკური მიდგომა: ინდუქციური

5. მეთოდები:

გენერალი- პრობლემურ-დიალოგიური

კერძო- ვერბალური ვიზუალური

Კონკრეტული- ახსნა, ვიდეო კლიპების ყურება, საუბარი.

6. გაკვეთილის ჩატარება:

მასწავლებელი: საშარდე ორგანოების სისტემის, თირკმლის და ნეფრონის ამსახველი ცხრილი; ვიდეოფილმი „გამომყოფი სისტემა“, გაკვეთილის შეჯამება; სახელმძღვანელო; სახელმძღვანელო სახელმძღვანელოსთვის; მოამზადა სასწავლო დავალებები.

სტუდენტები:სახელმძღვანელო; სახელმძღვანელო სახელმძღვანელოსთვის; რვეული.

ლიტერატურა მასწავლებლისთვის.

1. დრაგომილოვი ა.გ., მაშ რ.დ. ბიოლოგია: კაცი: სახელმძღვანელო საგანმანათლებლო დაწესებულებების მე-8 კლასის მოსწავლეებისთვის. - მე-2 გამოცემა, შესწორებული. – მ.: ვენტანა-გრაფი, 2006. – 272 გვ.: ილ. (თავი 7. შარდსასქესო სისტემა. § 39. თირკმელების სტრუქტურა და ფუნქციები. გვ. 157-159).

3.მაშ რ.დ., დრაგომილოვი ა.გ. ბიოლოგია. პირი: მე-8 კლასი: მეთოდოლოგიური გზამკვლევი. - მე-2 გამოცემა, შესწორებული. – მ.: ვენტანა-გრაფი, 2004. – 288 გვ.: ილ.

4. რეზანოვა ე.ა., ანტონოვა ი.პ., რეზანოვი ა.ა. ადამიანის ბიოლოგია ცხრილებში და დიაგრამებში: რედ. ე.ა. რეზანოვა. - მ .: "საგამომცემლო სკოლა", 1998. - 208გვ.

ლიტერატურა სტუდენტებისთვის.

1. დრაგომილოვი ა.გ., მაშ რ.დ. ბიოლოგია: კაცი: სახელმძღვანელო საგანმანათლებლო დაწესებულებების მე-8 კლასის მოსწავლეებისთვის. - მე-2 გამოცემა, შესწორებული. – მ.: ვენტანა-გრაფი, 2006. – 272 გვ.: ილ. (თავი 7. შარდის სისტემა. § 37. თირკმელების სტრუქტურა და ფუნქციები. გვ. 157-159).

2. Mash R.D., Dragomilov A.G. ბიოლოგია: კაცი: სამუშაო რვეული No2 საგანმანათლებლო დაწესებულებების მე-8 კლასის მოსწავლეებისთვის. - მე-2 გამოცემა, შესწორებული. – M.: Ventana-Graf, 2005. – 80გვ.: ილ. გაკვეთილების დროს

მასწავლებლის აქტივობა	მოსწავლეთა აქტივობები	დაფის ტიპი
1. საორგანიზაციო მომენტი - 1 წთ.
- Გაღვიძების ზარი. Დაჯექი. დავიწყოთ გაკვეთილი.
2. პრობლემური სიტუაციის შექმნისა და პრობლემის ჩამოყალიბების ეტაპი (გაკვეთილის თემა) - 7 წთ.
მოდით შევაჯამოთ ის, რაც ვისწავლეთ. ვმუშაობთ რიგებად (შევქმნით 3 ჯგუფს). თითოეულ ჯგუფს ვურიგებ სამუშაო ფურცელს დავალებებით თემაზე „მეტაბოლიზმი და ენერგია“. ყურადღება მიაქციეთ მეექვსე დავალებას: თქვენ უნდა დაწეროთ 2-3 წინადადება გამოთქმის ასახსნელად: "ჭამა ნიშნავს ენერგიის მოპოვებას" და წაიკითხეთ ისინი (თითოეული ჯგუფის წარმომადგენელი). დავალება სრულდება 3-4 წუთში. ასე რომ, მოდით მოვუსმინოთ თქვენს ახსნას გამონათქვამისთვის. ვიზუალური მიმართვა ცალკეული სტუდენტებისთვის კარგი, კარგად გააკეთე. ყველა თქვენგანი, რა თქმა უნდა, მართალია, საკვები არის ენერგიის წყარო ჩვენი სხვადასხვა აქტივობის (ფიზიკური, გონებრივი) ნივთიერებების სინთეზის შიდა პროცესების განსახორციელებლად.	მოსწავლეთა დროებითი აქტივობა შესვენების შემდეგ. დაიწყე დავალების შესრულება. მოსწავლეები ამბობენ, რომ საკვებით ორგანიზმი იღებს სხვადასხვა საკვებ ნივთიერებებს (ცილები, ცხიმები, ნახშირწყლები), რომლებიც ენერგიის წყაროა უჯრედის სასიცოცხლო პროცესების განსახორციელებლად (ზრდა, განვითარება, ახალი ნივთიერებების სინთეზი და ა.შ.).
- ყურადღება, სანამ დავალებებს ასრულებდით, სლაიდზე არის ცნობილი ბიოლოგის ზალმანოვის ალექსანდრე სოლომონოვიჩის განცხადება მისი წიგნიდან "ადამიანის სხეულის საიდუმლო სიბრძნე". ყურადღებით წაიკითხეთ და დააფიქსირეთ ეს განცხადება. - რა აზრები გქონდა? რა არის სითხე მუდმივ მოძრაობაში, რომელიც გვაცოცხლებს? კარგია, რა თქმა უნდა, როგორც სწორად აღნიშნეთ, სისხლის მოძრაობა უზრუნველყოფს საკვები ნივთიერებებისა და ჟანგბადის ტრანსპორტირებას ჩვენი სხეულის ყველა უჯრედში. მაგრამ გარდა სხვადასხვა ნივთიერებების მიწოდებისა, სისხლი სხეულში უმნიშვნელო ფუნქციას ასრულებს. Რას ფიქრობ? საკმაოდ სწორად, სისხლი იღებს ნივთიერებებს და მეტაბოლურ პროდუქტებს, რომლებიც უჯრედებისთვის არასაჭიროა. მაგრამ შემდეგ ჩნდება კითხვა როგორ ხდება ამ ნივთიერებების განეიტრალება და ამოღება ორგანიზმიდან, რადგან ბევრი მათგანი ტოქსიკურია? -გთხოვ, გისმენ შენს წინადადებებს. ( თუ მათ უჭირთ: თქვენ იცით, რომ სხეულში თითოეულ კონკრეტულ ფუნქციას ასრულებს ამა თუ იმ ორგანოს ან ორგანოს სისტემა, მაგალითად, საჭმლის მონელება ხდება საჭმლის მომნელებელ ტრაქტში.). – თქვენ სრულიად მართებულად თქვით, რომ არის ორგანოები, რომლებიც ასრულებენ არასაჭირო და ხშირად ორგანიზმისთვის საზიანო ნივთიერებების გამოყოფის ან მოცილების ფუნქციას. ასე რომ, ჩამოაყალიბეთ ჩვენი გაკვეთილის თემა. ( როგორ ფიქრობთ, რა იქნება ჩვენი გაკვეთილის თემა?).	წაიკითხეთ A.S. ზალმანოვის განცხადება. ეს განცხადება კარგად აჩვენებს სისხლისა და ლიმფის როლს ჩვენს ორგანიზმში. ეს არის ორგანიზმში სისხლის მოძრაობა, რომელიც უზრუნველყოფს ჟანგბადის და საკვები ნივთიერებების უჯრედებში მიწოდებას. - უჯრედებიდან იღებს მეტაბოლურ პროდუქტებს (ნახშირორჟანგი, არასაჭირო ნივთიერებები). მათ შეუძლიათ ისაუბრონ იმუნურ რეაქციაზე. ალბათ, სპეციალურ ორგანოებში, სადაც ხდება მავნე ნივთიერებების მოცილება. გამომყოფი ორგანოები.	”სიცოცხლე არის სითხეების მუდმივი მოძრაობა უჯრედებსა და უჯრედებს შორის. ამ მოძრაობის შეჩერება იწვევს სიკვდილს. ზოგიერთ ორგანოში ამ მოძრაობის ნაწილობრივი შენელება იწვევს ნაწილობრივ დარღვევას. უჯრედგარე სითხეების ზოგადი შენელება იწვევს დაავადებას“. A.S. ზალმანოვი
3. საბაზისო ცოდნისა და უნარების განახლებისა და გამოსწორების ეტაპი - 4 წთ.
- აბსოლუტურად სწორია. ადამიანის ორგანიზმში წარმოიქმნება ნივთიერებები, რომლებმაც შეიძლება გამოიწვიოს მოწამვლა ან დისფუნქცია. არასაჭირო ნივთიერებების მოცილებაში სხვადასხვა ორგანოა ჩართული (ნახშირორჟანგი გამოიყოფა ფილტვების მეშვეობით, ჭარბი მარილები გამოიყოფა ოფლით კანის მეშვეობით). მაგრამ მავნე ნივთიერებების ძირითადი ნაწილი გამოიყოფა ორგანიზმიდან შარდით საშარდე სისტემის ორგანოების მეშვეობით. ვხსნით რვეულებს და ვწერთ გაკვეთილის თემას „შარდის სისტემა. თირკმელების სტრუქტურა და ფუნქცია.	ჩამოწერეთ გაკვეთილის თემა.	02/20/2007 წ. Საშარდე სისტემა. თირკმელების სტრუქტურა და ფუნქცია
4. ახალი ცოდნის აღმოჩენის ეტაპი - 20 წთ.
ახსნა ცხრილის მიხედვით „თირკმლის სტრუქტურა“. ადამიანს ორი თირკმელი აქვს. თითოეული ადამიანის მუშტის ზომაა. მათი მდებარეობის დადგენა მარტივია: ხელები ქამარზე დაიდეთ ისე, რომ ცერი წინ იყოს, უკანა ოთხი თითი უბრალოდ აჩვენებს თირკმელების პოზიციას ჩვენს სხეულში. ასე რომ, ყურადღება მიაქციეთ თირკმლის სტრუქტურას. თირკმელში განასხვავებენ კორტიკალურ და მედულას შრეებს და თირკმლის მენჯს. ნუტრიენტები და უჯრედული მეტაბოლიზმის პროდუქტები თირკმელებში თირკმელების არტერიების მეშვეობით ხვდება. სისხლის გაწმენდა ხდება სპეციალურ წარმონაქმნებში, თირკმლის ფუნქციურ ერთეულებში - ნეფრონებში. ადამიანის თითოეულ თირკმელში დაახლოებით 1 მილიონი ნეფრონია, რომლებშიც შარდის წარმოქმნამდე მიმავალი ძირითადი პროცესები მიმდინარეობს. თითოეული ნეფრონი იწყება მიკროსკოპული კაფსულით გრძელი მილით. კაფსულა და ნეფრონის მილაკის ნაწილი განლაგებულია თირკმლის ქერქის შრეში, დანარჩენი მედულას თირკმლის პირამიდებშია (მათ შორის 7-10-ია). პირამიდის ზედა ნაწილში არის ხვრელები, საიდანაც შარდი შედის თირკმლის მენჯში. თირკმლის არტერია თირკმელებში უფრო პატარა არტერიებად იშლება. არტერია (რომელსაც შემომავალი არტერია ჰქვია) შედის კაფსულაში, აყალიბებს მასში კაპილარულ გლომერულს. გლომერულუსიდან გამომავალი არტერია გაცილებით თხელია, ვიდრე შემომავალი. - როგორ ფიქრობთ, რას იწვევს ეს? რა თქმა უნდა, შედეგად, გლომერულში იქმნება დიდი წნევა, რის გამოც გაუსუფთავებელი სისხლის თხევადი ნაწილი ხვდება მილაკში, რომელიც შეიცავს როგორც სასარგებლო (წყალი, მინერალები, ვიტამინები, გლუკოზა), ასევე მავნე ნივთიერებებს (შარდის მჟავა). , შარდოვანა), ხოლო სისხლის პლაზმის ცილები და უჯრედები რჩება ჭურჭელში; წარმოიქმნება პირველადი შარდი.	წნევა მატულობს.
- საინტერესოა, რომ დღეში დაახლოებით 180 ლიტრი იფილტრება. სისხლის პლაზმა და იქმნება 1-1,5 ლ. შარდის. როგორ ფიქრობთ, რატომ ხდება ეს? მე ვუსმენ თქვენს მოსაზრებებს ამ საკითხთან დაკავშირებით. გაითვალისწინეთ, რომ პირველადი შარდი შეიცავს ორგანიზმისთვის სასარგებლო ნივთიერებებს (გლუკოზა, ვიტამინები, წყალი). /ვინ ფიქრობს სხვანაირად? ვინ გამოხატავს ... დაფიქრდა უფრო ზუსტად / კარგია, რა თქმა უნდა, ორგანიზმში ყველაფერი ისეა მოწყობილი, რომ სასარგებლო ნივთიერებები მაქსიმალურად შეინარჩუნოს და არასაჭირო გამოყოს. ყურადღება, ჩვენ ვუყურებთ მაგიდას, არტერია, რომელიც ტოვებს კაფსულას, კვლავ იშლება კაპილარებში, რომლებიც ახვევენ მილის კედლებს. ამ შემთხვევაში, ხდება საკვები ნივთიერებების საპირისპირო შეწოვა (რეაბსორბცია) სისხლში. მავნე ნივთიერებები რჩება მილაკში და შემდეგ შედიან ეფერენტული მილის სისტემაში და თირკმლის მენჯში. შარდსაწვეთების გასწვრივ შარდი გროვდება შარდის ბუშტში და გამოიყოფა ორგანიზმიდან ურეთრის მეშვეობით. ვიდეოს ყურება. ასე რომ, ჩვენთვის მნიშვნელოვანია გვესმოდეს, რომ თირკმელების წყალობით ადამიანის ორგანიზმში ჰომეოსტაზის შენარჩუნება ხდება. - ვის ახსოვს ჰომეოსტაზის განმარტება?	- არის დამატებითი ფილტრაცია. საჭირო ნივთიერებები ბრუნდება არტერიაში. ჰომეოსტაზი არის შინაგანი გარემოს მუდმივობა.	ჩამოკიდებული მაგიდები "თირკმელების სტრუქტურა", "საშარდე სისტემის ორგანოები".
5. ახალი ცოდნის გამოყენების ეტაპი - 5 წთ.
- ვინც ყურადღებით მუშაობდა გაკვეთილზე, შეგიძლიათ დასვათ შემდეგი შეკითხვა: "რა ხდება ადამიანის ორგანიზმში ჭარბი საკვები ნივთიერებებით, რადგან ისინი ასევე შეიძლება საზიანო იყოს?" . როგორ უპასუხებ ამ კითხვას? რა თქმა უნდა, თირკმელები ინარჩუნებენ სხეულის შიდა გარემოს მუდმივობას. როგორ ფიქრობთ, რა ინფორმაციას გვაწვდის სამედიცინო შარდის ანალიზი? ამჟამად არსებობს სხვადასხვა „ხელოვნური თირკმლის“ მოწყობილობა. იცოდით თირკმლის სტრუქტურა, შეგიძლიათ გამოიცნოთ რა პროცესები უნდა ჩატარდეს ამ მოწყობილობებმა.	- როგორც ჩანს, გარდა მავნე ტოქსიკური ნივთიერებებისა, თირკმლები აშორებს ზედმეტ საკვებ ნივთიერებებს, რამაც შეიძლება ზიანი მიაყენოს ორგანიზმს. უპირველეს ყოვლისა, ანალიზი აჩვენებს თირკმელების მდგომარეობას, არამედ, რაც მთავარია, მეტაბოლურ პროცესებს სხვა ქსოვილებში, ორგანოებში და მთლიანად ორგანიზმში.
6. საშინაო დავალების შესახებ ინფორმაციის საფეხური - 1 წთ.
სახლში, § 39, გვ. 157-159 წაკითხული, სამუშაო რვეულში No2, შეასრულეთ ამოცანები 129, 130,131.
7. გაკვეთილის შეჯამების ეტაპი (რეფლექსია) - 2 წთ.
მოდით შევაჯამოთ ჩვენი სამუშაო. გაითვალისწინეთ, რომ დღეს თქვენ თავად საკმაოდ სწორად ჩამოაყალიბეთ გაკვეთილის თემა. ეს უკვე ბევრს ამბობს. გთხოვთ, ვისაც სურს გაკვეთილიდან გამოიტანოს დასკვნა: „რა ვისწავლეთ? რა ისწავლე?"

შარდსასქესო სისტემის სტრუქტურა და ფუნქციები

გაკვეთილი საცნობარო შენიშვნების გამოყენებით

აღჭურვილობა:ცხრილები "გამოყოფის ორგანოები", მოდელი "ძუძუმწოვრების თირკმლის სტრუქტურა", ფირის ზოლი "თირკმელების სტრუქტურა და ფუნქცია".

გაკვეთილების დროს

I. ადრე შესწავლილი მასალის კონსოლიდაცია

სამი მოსწავლე მუშაობს დაფაზე.

ამოცანა 1 მოსწავლე: აღწერეთ ორგანიზმში მეტაბოლიზმი შემდეგი დიაგრამის გამოყენებით:

Ძირითადი ცნებები

ჰომეოსტაზი არის სხეულის უნარი გაუძლოს გარემო ცვლილებებს და შეინარჩუნოს შედარებით მუდმივი შემადგენლობა, ასევე ფიზიოლოგიური პროცესების ინტენსივობა.

მეტაბოლიზმი- მეტაბოლური და ენერგეტიკული პროცესების და მათი ბიოქიმიური გარდაქმნების ერთობლიობა ცოცხალ ორგანიზმში ან უჯრედისთვის დამახასიათებელი ნაერთების ქიმიური გარდაქმნების ერთობლიობა, რომლებიც დაკავშირებულია და გარემოსთან და უზრუნველყოფს უჯრედის სიცოცხლეს.

ანაბოლიზმი(ან ასიმილაცია) - რთული ორგანული ნივთიერებების სინთეზის პროცესები მარტივიდან. ამ პროცესებს ასევე უწოდებენ პლასტიკური გაცვლა:მარტივი საკვები ნივთიერებებისგან წარმოიქმნება უჯრედის ენერგიით მდიდარი ნივთიერებები - ცილები, ცხიმები, ნახშირწყლები. ეს პროცესები ენერგიას მოითხოვს.

კატაბოლიზმი(ან დისიმილაცია) - რთული ორგანული ნივთიერებების მარტივებად დაყოფის პროცესები. ამ პროცესებს ასევე უწოდებენ ენერგიის გაცვლა:ცილები, ცხიმები და ნახშირწყლები იშლება და იჟანგება არაორგანულ ნივთიერებებად. ამ პროცესებს თან ახლავს ენერგიის გამოყოფა, რომელიც იხარჯება ახალი ნივთიერებების სინთეზზე, კუნთების მოძრაობაზე, შინაგანი ორგანოების მუშაობაზე, გონებრივ მუშაობაზე და ა.შ.

მასწავლებელი. სად მიმდინარეობს ეს პროცესები?

Სტუდენტი. გალიაში.

მასწავლებელი. რა არის ამისთვის საჭირო?

Სტუდენტი. ფერმენტების ჩართვა.

მასწავლებელი. არის თუ არა კავშირი ამ პროცესებს შორის?

Სტუდენტი. დიახ. ისინი ერთდროულად გვხვდება უჯრედში და კატაბოლიზმის მრავალი საბოლოო პროდუქტი ანაბოლიზმის საწყისია. კატაბოლიზმის დროს გამოთავისუფლებული ენერგია მოიხმარება ანაბოლიზმის დროს.

მასწავლებელი. დიალექტიკის რომელი კანონები მართავს ნივთიერებათა ცვლის პროცესს?

Სტუდენტი. ენერგიის შენარჩუნებისა და ტრანსფორმაციის კანონი, დაპირისპირებათა ერთიანობისა და ბრძოლის კანონი.

დავალება მე-2 მოსწავლე: ისაუბრეთ შერჩევის პროცესებზე და დაახასიათეთ ამ პროცესების სახეები.

Ძირითადი ცნებები:

დეფეკაცია- მოუნელებელი საკვების ნარჩენების მოცილება ანუსის მეშვეობით. ეს არ არის მეტაბოლური პროდუქტები, ტკ. მოუნელებელი საკვები არ ხვდება ორგანიზმის უჯრედებში და არ მონაწილეობს ნივთიერებათა ცვლის პროცესებში. ამ ნარჩენების მოსაშორებლად ენერგია არ არის საჭირო.

გამოყოფა- ნივთიერებების გამოყოფა, რომლებიც არ ექვემდებარება ორგანიზმში შემდგომ გამოყენებას უჯრედებიდან და სისხლის მიმოქცევიდან შარდით და ოფლით. ენერგია იხარჯება ექსკრეციის დროს.

სეკრეცია- უჯრედის მიერ ნივთიერებების სეკრეცია, რომლებიც გამოიყენება თავად ორგანიზმში. მაგალითად, კუჭის წვენის ან ნერწყვის შემადგენლობაში ფერმენტების გამოყოფა. ამ დროს ენერგია იხარჯება.

დავალება მე-3 მოსწავლე: საუბარი უჯრედის ძირითადი ნივთიერებების დაშლის საბოლოო პროდუქტებზე ( დიაგრამებთან მუშაობა).

მასწავლებელი. რა ხდება საბოლოო პროდუქტებთან?

Სტუდენტი. ნაწილს ორგანიზმი იყენებს, დანარჩენს კი გარე გარემოში აშორებს.

მასწავლებელი. როგორ ხდება ეს? ყოველივე ამის შემდეგ, უჯრედების უმეტესობა განლაგებულია სხეულში ღრმად და არა გარემოსთან საზღვარზე.

Სტუდენტი. ყველა ეს ნივთიერება შედის სისხლში და გადადის ექსკრეციულ ორგანოებში.

მასწავლებელი. რა არის ეს ორგანოები?

Სტუდენტი. ფილტვები, თირკმელები, კანი, ნაწლავები.

მასწავლებელი. შეჯამებისთვის, ჩვენ ვაანალიზებთ ცხრილს.

მასწავლებელი. განსაზღვრეთ მოპოვების პროცესი.

Სტუდენტი. შერჩევაარის ორგანიზმიდან მეტაბოლური საბოლოო პროდუქტების მოცილების პროცესი, ასევე ჭარბი წყლის, მარილების და სხვა ნივთიერებების მოცილება.

მასწავლებელი. რა ორგანოთა სისტემები ასოცირდება ამ პროცესთან?

Სტუდენტი. შარდის, სისხლის მიმოქცევის, რესპირატორული, კანის, საჭმლის მომნელებელი.

II. ახალი მასალის სწავლა

მასწავლებელი. ასე რომ, ცხრილიდან. 1 გვიჩვენებს, რომ ყველაზე დიდი რაოდენობით ნივთიერებები გამოიყოფა თირკმელებით. თირკმელები შარდსასქესო სისტემის ორგანოებია. ამ სისტემის სტრუქტურას და მის ფუნქციებს დღევანდელ გაკვეთილზე გავეცნობით.

მუშაობა მიმდინარეობს ჯგუფურად. თითოეული ჯგუფი იღებს დავალებას. ნაშრომის მოხსენება შედგენილია საცნობარო რეფერატის სახით რვეულებში და დაფაზე.

მთავარი ამოცანაა შარდის სისტემის ორგანოების ფუნქციებსა და სტრუქტურას შორის კავშირის დადგენა. შემოქმედებითი დავალება: შეადგინეთ ეილერის წრეები გაკვეთილის ნებისმიერი ფრაგმენტისთვის.

შარდსასქესო სისტემის ფუნქციები

მასწავლებლის ამბავი.

1. ექსკრეტორული (გამოყოფა) - ამოღებულია:

ა) დისიმილაციის საბოლოო პროდუქტები;
ბ) ჭარბი წყალი და მარილები;
გ) ტოქსიკური ნივთიერებები (ალკოჰოლი, ნარკოტიკები);

2. მარეგულირებელი - უზრუნველყოფს მუდმივობას:

ა) სხეულის შიდა გარემო (სისხლის, ლიმფის და ქსოვილის სითხის მოცულობა);
ბ) ოსმოსური წნევა - თირკმელები არეგულირებენ მარილების კონცენტრაციას სისხლში და ქსოვილის სითხეში, რომელიც აბანავებს უჯრედებს. თუ მარილების კონცენტრაცია სითხეში მეტია, ვიდრე უჯრედში, წყალი ტოვებს მას, უჯრედი იკუმშება და კვდება (პლაზმოლიზი); და პირიქით, თუ მარილების კონცენტრაცია სითხეში ნაკლებია, ვიდრე უჯრედში, წყალი შედის უჯრედში, ის ადიდებს და იფეთქებს;
გ) სითხის იონური შედგენილობა - თირკმელები იკავებენ ან გამოყოფენ სისხლიდან გარკვეულ მარილებს, რაც დამოკიდებულია ორგანიზმში მათი დეფიციტის ან სიჭარბის მიხედვით;
დ) მჟავა-ტუტოვანი ბალანსი - თირკმელები გარემოებებიდან გამომდინარე ინარჩუნებენ სისხლის ნეიტრალურ რეაქციას, ინარჩუნებენ ან აშორებენ ორგანიზმიდან ნახშირმჟავას, ქლორს, წყალბადს და ამონიუმის იონებს, რომელთა არსებობა განსაზღვრავს სისხლის pH დონეს. ამიაკის იონები წარმოიქმნება ამიაკისგან, რომელიც სინთეზირდება თავად თირკმელების უჯრედებში;
ე) არტერიული წნევა - ორგანიზმიდან სითხის გამოყვანა ამცირებს არტერიულ წნევას.

3. სეკრეტორი

წარმოიქმნება ჰორმონები - ბიოლოგიური რეგულატორები (თირკმლების მიერ სინთეზირებული ფერმენტი რენინი ააქტიურებს არტერიულ წნევას მაკონტროლებელ რეგულატორს).

შარდსასქესო სისტემის სტრუქტურა

სამუშაო ჯგუფი ნომერი 1

1. მიეცით წარწერები ნახ. ერთი.
2. შეავსეთ და გააანალიზეთ ცხრილი. 2.

ამოცანები No2 ჯგუფისთვის

1. მიეცით წარწერები ნახ. 2.
2. უთხარით, სად მდებარეობს თირკმელები, რამდენი მათგანი, რა ფორმა აქვთ, წონა. (მუშაობა ცხრილთან "შერჩევის ორგანოები".)
3. აღწერეთ თირკმელების სისხლით მომარაგების თავისებურებები. (ფილმის ზოლთან მუშაობა "თირკმელების სტრუქტურა და მუშაობა.")

სამუშაო ჯგუფი ნომერი 3

1. მიეცით წარწერები ნახ. 3.
2. გვიამბეთ თირკმლის შიდა მაკროსკოპული სტრუქტურის შესახებ (გამოიყენება მატყუარა).

დავალების ჯგუფი ნომერი 4

სახელმძღვანელოს * (§ 41, გვ. 129-130) გამოყენებით შეავსეთ და კომენტარი გააკეთეთ ცხრილზე. 3.

დავალების ჯგუფი ნომერი 5

სახელმძღვანელოს* (§ 41, გვ. 129–130) გამოყენებით აღწერეთ შარდვის პროცესი.

ჯგუფებში მუშაობის შედეგები შედგენილია საცნობარო შეჯამების სახით რვეულებში და დაფაზე.

თირკმლის შიდა (მიკროსკოპული) სტრუქტურა - ნეფრონის სტრუქტურა

მასწავლებლის ამბავი. ძირითადი დებულებები შეტანილია დამხმარე აბსტრაქტში.

თირკმელს აქვს ძალიან რთული მიკროსკოპული სტრუქტურა. თირკმლის სტრუქტურული ერთეულია ნეფრონი - თირკმლის კორპუსკულა (სურ. 4). ნეფრონი მიკროსკოპულია. თითოეული თირკმელი შეიცავს დაახლოებით 1 მილიონ ნეფრონს.

თირკმლის კორპუსი იწყება თირკმლის კორტიკალურ შრეში პატარა კაფსულით, რომელსაც აქვს ორკედლიანი ჭიქის ფორმა, რომელიც წარმოიქმნება ეპითელური უჯრედების ორი ფენისგან. ამ ფენებს შორის არის ჭრილის მსგავსი სივრცე - კაფსულის ღრუ. მისგან იწყება 1-ლი რიგის თირკმელების ჩახლართული მილაკი, რომელიც წარმოიქმნება ეპითელური უჯრედების ერთი ფენით. მილაკი ეშვება თირკმლის მედულაში, სადაც ქმნის ჰენლეს მარყუჟს, შემდეგ უბრუნდება კორტიკალურ შრეს და იღებს მე-2 რიგის მილის სახელს. აქ ის კვლავ ხვეულია, ერწყმის იმავე მეზობელ მილაკს და ქმნის ნეფრონის შემგროვებელ სადინარს, რომელიც გადის პირამიდების შიგნით.

შემგროვებელი სადინარები ერწყმის უფრო დიდ გამომყოფ სადინრებს. ისინი მედულას გავლით გადიან პირამიდების პაპილების მწვერვალებამდე. ერთი ნეფრონის ტუბულების საერთო სიგრძე 35-50 მმ-ია, ხოლო მთელი თირკმლის მილაკების საერთო სიგრძე 120 კმ-ს აღწევს.

თითოეული ცალკეული მილაკი ათავისუფლებს შარდის ყოველდღიური რაოდენობის საკუთარ მცირე ნაწილს.

თირკმლის კაფსულის შიგნით არის კაპილარული გლომერულუსი, რომელიც წარმოიქმნება თირკმლის არტერიის ტოტებიდან, რომელიც ვრცელდება აორტიდან. მას აფერენტული არტერიოლი ეწოდება.

კაპილარული გლომერული მჭიდროდ ეკვრის ნეფრონის კაფსულას და სისხლის პლაზმის ნივთიერებები ადვილად დიფუზირდება გემიდან კაფსულის ღრუში.

კაპილარები გროვდება ეფერენტულ არტერიოლში. ის კვლავ იშლება კაპილარებად, რომლებიც ახვევენ შეკრულ მილაკებს და ჰენლეს მარყუჟს. ამის შემდეგ კაპილარები ქმნიან ვენებს, რომლებიც მიედინება ქვედა ღრუ ვენაში, რომლის მეშვეობითაც ტოქსინებისგან გაწმენდილი სისხლი ბრუნდება სისხლძარღვში. რეაბსორბციული პროდუქტებიც აქ დაბრუნდა. და შარდი შედის თირკმლის მენჯში.

შარდის წარმოქმნა

მასწავლებლის ამბავი.

შარდის გამოყოფისა და ორგანიზმიდან ამოღების პროცესს ე.წ დიურეზი.

ეს ძალიან რთული პროცესია, ის მჭიდროდ არის დაკავშირებული თირკმელების სისხლით მომარაგებასთან, რაც ბევრჯერ აღემატება სხვა ორგანოების სისხლმომარაგებას. ეს უზრუნველყოფს სისხლის გაწმენდას იმ ნივთიერებებისგან, რომლებიც მასში მუდმივად შედიან უჯრედებიდან, რომლებიც გამოიყოფა ორგანიზმიდან შარდით.

დიურეზი ხდება ორ ეტაპად (ფაზაში).

1. ფილტრაცია - გლომერულუსის კაპილარებში სისხლით შემოტანილი ნივთიერებები იფილტრება ნეფრონის კაფსულის ღრუში. ეს გამოწვეულია გლომერულში (70 მმ Hg) და კაფსულის ღრუში (30 მმ Hg) წნევის მნიშვნელოვანი სხვაობით.

კაპილარებში ასეთი მაღალი წნევა უზრუნველყოფილია:

- ნელი სისხლის ნაკადის
- წნევის სხვაობა აფერენტულ და ეფერენტულ არტერიოლებში;
- მაღალი წნევა აფერენტულ არტერიოლში (თირკმლის არტერია გადის აორტიდან, სადაც სისხლი ყველაზე მაღალი წნევის ქვეშ იმყოფება).

გაფილტრულ სითხეს პირველადი შარდი ეწოდება. შემადგენლობით იგი შეესაბამება სისხლის პლაზმას ცილების გარეშე (ცხრილი 3).

პირველადი შარდი შეიცავს ორგანიზმისთვის საჭირო უამრავ ნივთიერებას (შაქარი, ამინომჟავები, ვიტამინები, ჰორმონები) და თუ ისინი გამოიყოფა ორგანიზმიდან, გამოყოფის პროცესი ძალიან ფუჭად იქცევა. მაგრამ ეს ასე არ ხდება, ვინაიდან შემდეგ ფაზაში ხდება ნივთიერებების საპირისპირო შეწოვა სისხლში.

2. რეაბსორბცია - ხდება მაშინ, როდესაც პირველადი შარდი მოძრაობს ჩახლართული მილაკებით, რომლებიც მჭიდროდ არის შეკრული კაპილარებით.

რეაბსორბცია მიმდინარეობს:

ა) პასიურად - დიფუზიისა და ოსმოსის პრინციპით;
ბ) აქტიურად - თირკმლის მილაკების ეპითელიუმის აქტივობის გამო ფერმენტული სისტემების მონაწილეობით ენერგიის ხარჯვით.

რეაბსორბციის დროს პირველადი შარდი იძლევა სისხლს წყალს, გლუკოზას, ამინომჟავებს, ვიტამინებს, კალიუმის და ნატრიუმის იონების მნიშვნელოვან რაოდენობას - ეს უზრუნველყოფს შიდა გარემოს მუდმივობას (თირკმელების მეორე ფუნქცია).

ნივთიერებები, როგორიცაა შარდოვანა, ამიაკი, სულფატები, სხვა ნარჩენები, ისევე როგორც ჭარბი, მაგალითად, გლუკოზა, არ შეიწოვება, იზრდება მათი კონცენტრაცია შარდში მილაკების გასწვრივ და წარმოიქმნება მეორადი შარდი, რომელიც უნდა მოიხსნას სხეულიდან. (თირკმელების პირველი ფუნქცია).

მილაკებში რეაბსორბციის გარდა, მათ სანათურში ხდება მავნე ნივთიერებების გამოყოფა, რომლებიც შევიდნენ სხეულში და სისხლში გარე გარემოდან (საღებავები, ანტიბიოტიკები, სულფონამიდები და ა.შ.). თუ ეს ნივთიერებები არ არის გაფილტრული კაფსულებში, მაშინ ისინი გამოიყოფა სისხლიდან კაპილარული ქსელის მეშვეობით, რომელიც ახვევს ჩახლართულ მილს.

შარდის ყვითელი ფერი დამოკიდებულია პიგმენტ უროქრომზე, ჰემოგლობინის დაშლის პროდუქტზე.

შარდსასქესო სისტემის რეგულირება

მასწავლებლის ამბავი.

თირკმელების მიერ შარდის წარმოქმნის პროცესს არეგულირებს ნერვული და ჰუმორული სისტემები. ადამიანს შეუძლია აკონტროლოს შარდვის პროცესი, შესაძლებელია განვითარდეს პირობითი რეფლექსი.

შარდის რეფლექსური რკალი: შარდის ბუშტის რეცეპტორები ® ნეირონ ® შარდის ცენტრის სენსორული გზა ზურგის ტვინში ® დიენცეფალონი ® ცერებრალური ქერქის ® საავტომობილო გზა ნეირონის ® ბუშტის სფინქტერის კუნთის.

როდესაც სისხლში მარილების კონცენტრაცია იცვლება, სისხლძარღვების რეცეპტორები გაღიზიანებულია. თუ ორგანიზმს აკლია ტენიანობა ან ბევრი მარილიანი საკვები მიირთვით, მაშინ სისხლში მარილების კონცენტრაცია იზრდება და ჰიპოფიზის ჯირკვალში გამოიყოფა ჰორმონი. ვაზოპრესინი. ის აძლიერებს მილაკებში წყლის რეაბსორბციას - სითხე ბრუნდება სისხლში და შარდის მოცულობა მცირდება, ხოლო გამოყოფილი მარილის რაოდენობა იმავე დონეზე რჩება. პირიქით, თუ სისხლში მარილების კონცენტრაცია მცირდება, მაშინ გამოიყოფა ჰორმონები, რომლებიც ამცირებენ წყლის რეაბსორბციას და ხელს უწყობენ მის გამოდევნას ორგანიზმიდან.

გაკვეთილის დასკვნები

1. თირკმელი რთული ბიოლოგიური ფილტრია.

2. თირკმელების აგებულება და მუშაობა საშუალებას გაძლევთ გაწმინდოთ სისხლი, გამოიტანოთ ორგანიზმიდან არასაჭირო ნივთიერებები და შეინარჩუნოთ ორგანიზმის შინაგანი გარემოს მუდმივობა.

დანართი

1 - თირკმელზედა ჯირკვალი;
2 - თირკმელი;
3 - შარდსაწვეთი;
4 - შარდის ბუშტი;
5 - ურეთრა

ბრინჯი. 2. თირკმელების გარეგანი სტრუქტურა: 1 – თირკმლის „ჭიშკარი“;
2 - თირკმლის არტერია; 3 - თირკმლის ვენა; 4 - შარდსაწვეთი

ბრინჯი. 3. თირკმლის შიდა (მაკროსკოპული) სტრუქტურა:
1 - კორტიკალური ფენა; 2 - მედულა, რომელიც შედგება თირკმლის პირამიდებისგან; 3 - papillae; 4 - მენჯი; 5 - შარდსაწვეთი

ბრინჯი. 4. ნეფრონის აგებულება: 1 - ნეფრონის კაფსულა; 2 - კაფსულის ღრუ; 3 - 1-ლი რიგის დახრილი მილის ეპითელიუმი; 4 - ჰენლეს მარყუჟი; 5 - მე-2 რიგის ჩახლართული მილაკი; 6 - შემგროვებელი სადინარი; 7 - კაპილარების გლომერულები; 8 - არტერიოლის შემოტანა; 9 - სისხლის ფილტრაცია; 10 - ეფერენტული არტერიოლი; 11 - სისხლის ნაკადის ქვედა ღრუ ვენაში; 12 - რეაბსორბცია; 13 - შარდის ნაკადი; 14 - თირკმლის მენჯი

* ბიოლოგია. კაცი. სახელმძღვანელო საგანმანათლებლო დაწესებულებების მე-9 კლასისთვის. რედაქტირებულია A.S. ბატუევი. – მ.: განმანათლებლობა.

ბიოლოგიის გაკვეთილის ტექნოლოგიური რუკა
მასწავლებელი GBOU საშუალო სკოლა p.g.t. მირნი ბაიონოვა ლიუბოვ გერმანოვნა
გაკვეთილის თემა თირკმელების სტრუქტურა და ფუნქცია
გაკვეთილის მიზანი მოსწავლეების მიერ ახალი სასწავლო მასალის (თირკმელების აგებულების) აღქმა და პირველადი გაცნობიერება, სასწავლო ობიექტებში კავშირებისა და მიმართებების გააზრება.
მსოფლმხედველობის იდეა თირკმელი სასიცოცხლო ორგანოა.
პროგრამული უზრუნველყოფის მოთხოვნები. თირკმელების სტრუქტურა. შარდვა ერთ-ერთი მთავარი ფუნქციაა.
დაგეგმილი საგანმანათლებლო შედეგები
პერსონალური შედეგები მეტა-სუბიექტის შედეგები სუბიექტური შედეგი
- ღირებულებითი დამოკიდებულება ჯანსაღი ცხოვრების წესისადმი კოგნიტური UUD:
- ხაზს უსვამს არსებით ინფორმაციას;
- მდგრადი საგანმანათლებლო და შემეცნებითი მოტივაცია და ინტერესი სწავლისადმი
კომუნიკაციური UUD:
- მიზნების დასახვა;
- აყალიბებს საკუთარ აზრს და ამტკიცებს მას
მარეგულირებელი UUD:
- კლასი;
- თვითშეფასება;
- კორექტირება;
- სამომავლო საქმიანობის დაგეგმვა;
- დამოუკიდებელი მუშაობის ორგანიზება.
იცის:
- ცნებები "ჰომეოსტაზი", "ნეფრონი", "ფილტრაცია", "რეაბსორბცია", "ნეფრონის მილაკი", "ნეფრონის კაფსულა", "პირველადი, მეორადი შარდი"; - თირკმელების მაკროსკოპული და მიკროსკოპული სტრუქტურა;
- შარდის წარმოქმნის ეტაპები;
- შარდის შემადგენლობა;
- პროცესები და მათი მიზეზები;
რატომ უნდა დაიცვათ თირკმელები?
შეუძლია:
- გამოავლინოს ამ ცნებების არსებითი მახასიათებლები;
- მიუთითეთ თირკმელების სტრუქტურა ფიგურაში;
- ახასიათებს შარდის წარმოქმნის პროცესებს და მათი წარმოქმნის მიზეზებს;
- პირველადი და მეორადი შარდის შემადგენლობის გარჩევა;
- მოიყვანეთ მაგალითები, თუ რატომ არის აუცილებელი სასმელის რეჟიმის დაცვა.
Საკუთრებაში არსებული:
- პირადი ჰიგიენის წესები.
პროგრამის შინაარსი თირკმელების სტრუქტურა და ფუნქციონირება.
ახალი მასალის შესწავლის გეგმა კვლევისთვის კომფორტული სიტუაციის შექმნა
მსჯელობა მიზანზე და მისკენ მიმავალ გზაზე
გადაწყვეტილებები
დასკვნა
ძირითადი ცნებები "ჰომეოსტაზი", "ნეფრონი", "ფილტრაცია", "რეაბსორბცია", "შარდი";
გაკვეთილის ტიპი კომბინირებული
გაკვეთილის ფორმა ჯგუფი
ტექნოლოგიების პრობლემა-განვითარება განათლება მოსწავლეზე ორიენტირებული მიდგომის გამოყენებით.

გაკვეთილის მიზანსცენა მუშაობა ინდივიდუალურად, წყვილებში და ჯგუფში.
გაკვეთილის აღჭურვილობა ძირითადი სახელმძღვანელო: Dragomirov A.G., Mash R.D., ბიოლოგია: კლასი 8. - M .: "Ventana-Graf", 2010 წ.
კომპიუტერული პროგრამა, პრეზენტაცია თემაზე: „თირკმელების სტრუქტურა და ფუნქციები“, მარშრუტის ფურცელი, დამატებითი მასალა მოსწავლისთვის, აქსესუარები, ციტატა დაფაზე, ტერმინები. ექსპერიმენტისთვის: ვედრო 10 ლიტრი, ქილა 1,5 ლიტრი, ქსოვილი 1,5 მ², 20 თეთრი ხალათი.
საშინაო დავალება პარაგრაფი ___ კითხვები აბზაცის ბოლოს.
შემოქმედებითი ამოცანები არჩეული: 1. მოამზადეთ პრეზენტაცია:
"თირკმელების დაავადების მიზეზები".
„საშარდე სისტემის დაავადებების პროფილაქტიკა“, განსაკუთრებული ყურადღება მიაქციეთ თირკმელებს.
შექმენით ვიზუალური დახმარება:
"გამომყოფი სისტემის სტრუქტურა"
"თირკმელის სტრუქტურა"
გაკვეთილების დროს
დაგეგმილი ან მასწავლებლის აქტივობა მოსწავლის აქტივობა
ორგანიზაციული მომენტი (2 წთ)
მიესალმება სტუდენტებს, ქმნის ხელსაყრელ მორალურ და ფსიქიკურ პირობებს:
- დღეს რა განწყობით მოხვედი გაკვეთილზე?
რას უკავშირებთ ანატომიის საგანს?
- შენი სხეულის შესწავლა გიყვარს? - გსურთ მის შესახებ მეტი იცოდეთ?
გაკვეთილისთვის მზადყოფნის შემოწმება, მომავალი გაკვეთილისთვის ზოგადი განწყობა.
სასწავლო საშუალებების მომზადება გაკვეთილისთვის.
მონაწილეობა მიიღე დიალოგში.
სწავლის პრობლემის გამოთქმა (7 წთ.)
ის ყურადღებას ამახვილებს იტალიელი კინორეჟისორის ფ. ფელინის სიტყვებზე: „ცხოვრებით მომზადებული ყველა თავგადასავლებიდან ყველაზე მნიშვნელოვანი და საინტერესოა საკუთარ თავში მოგზაურობა, საკუთარი თავის უცნობი ნაწილის შესწავლა“.
Გიყვარს მოგზაურობა?
- მუშაობაში ჩართვისთვის დავიწყოთ ბიოლოგიური დატენვით.
კითხულობს განცხადებებს. გთავაზობთ სწრაფად, დამოუკიდებლად მუშაობას:.- ვსწავლობთ ანატომიას.
- მეტაბოლიზმი ის თვისებაა, რომელიც მხოლოდ ადამიანისთვისაა დამახასიათებელი.
- ჰომეოსტაზი - ორგანიზმის უნარი შეინარჩუნოს შედარებით მუდმივი შემადგენლობა - მხოლოდ სასარგებლო ნივთიერებები შეიძლება შევიდეს ორგანიზმში.
- ნეფრონი თირკმლის ნაწილია.
მადლობა, გთავაზობთ დაჯდომას.
გახურებისას ორმა კონცეფციამ გამოიწვია სირთულე: ნეფრონი და ჰომეოსტაზი. სთავაზობს მათ მოგვიანებით დაბრუნებას.
ყურადღებას ამახვილებს სლაიდ ნომერზე 1. გთავაზობთ პირველი სვეტის შევსებას ცხრილის ნომერი 1-ში.
ორგანოს მოსახსნელი ნივთიერებები დღეში
აირისებრი მეტაბოლური პროდუქტები: CO₂, H2O, აქროლადი ნივთიერებები -
ჭარბი წყალი, სხვადასხვა მარილები (გოგირდის, ფოსფორის, კალიუმის მარილები) 0,5ლ.
მძიმე ლითონების მარილები, ნაღვლის პიგმენტების დაშლის პროდუქტები, ჰემოგლობინი. რჩება მოუნელებელი საკვები - განავალი. 300 გ
ჭარბი წყალი, წამლები, სხვადასხვა მარილები, შარდოვანა, ამიაკი, მომწამვლელი ნივთიერებები 1.2 - 1.6 ლ.
ეკითხება:
- ეს ორგანოები დაკავშირებულია ერთ ან სხვადასხვა ორგანოთა სისტემასთან?
- რა არის მათი საერთო როლი? (ჰომეოსტაზი).
ამხნევებს ბიჭებს: კარგი, მოხარული ვარ, რომ უკვე ბევრი რამ იცი.
მოდით კიდევ ერთხელ გადავხედოთ ცხრილს 1.
- რომელი ორგანო გამოაქვს ორგანიზმიდან მეტ არასაჭირო ნივთიერებებს?
რა სისტემის ნაწილია თირკმელები?
- რატომ დაერქვა მას ასეთი სახელი?
ყურადღებას ამახვილებს SLIDE ნომერი 2. შარდსასქესო სისტემა
წაიკითხეთ ციტატა.
Უპასუხეთ კითხვას
ადგნენ, დატოვეს მერხები, მოისმინეს, შეასრულეს ბიოლოგიური სავარჯიშოები: თუ ნათქვამი სიმართლეა, აწევენ მარჯვენას, თუ არა, მარცხენას, თუ გაუჭირდათ, აკეთებენ ერთ ჩაჯდომას, ე.ი. ტანვარჯიში სხეულისა და ტვინისთვის.
გამოავლინა ცოდნის ხარვეზი.
ისინი სწავლობენ ცხრილს, გვთავაზობენ პირველი სვეტის შევსების ვარიანტებს, ამტკიცებენ პასუხს
უპასუხეთ კითხვებს, გააკეთეთ ლოგიკური დასკვნები
გახსოვდეთ სტრუქტურა ზოოლოგიის კურსიდან
ახალი მასალის სწავლა (20 წთ.)
ჩამოაყალიბეთ აზრი თემაზე
გამოიჩინეთ ინტერესი შესასწავლი თემის მიმართ.
ჩამოაყალიბეთ თირკმელების მონაწილეობის კონცეფცია შენარჩუნებაში
ჰომეოსტაზის
გამოიჩინეთ ინტერესი შესასწავლი თემის მიმართ.
პრობლემური სიტუაციის შექმნა: არსებობს ასეთი ფაქტი. ორივე თირკმლის მუშაობის დარღვევის შემთხვევაში ადამიანს შეუძლია იცოცხლოს არა უმეტეს ხუთი დღისა.
დისკუსია: რატომ?
იმის გასაგებად, თუ რატომ, გვთავაზობს, ისინი წავლენ სამოგზაუროდ, მათთვის უცნობ ორგანოში - თირკმელში.
ჰიპოთეზა 1. ჩვენ არ ვიცით თირკმელების აგებულება და მიზეზი შესაძლოა სტრუქტურულ თავისებურებებში იმალებოდეს;
ჰიპოთეზა 2. ჩვენ არ ვიცით როგორ ფუნქციონირებს თირკმელები და ეს შეიძლება იყოს ორგანიზმის სიკვდილის მიზეზი.
გადაწყვეტილებები:
Უნდა იცოდე:
ჯგუფი 1: თირკმელების მდებარეობა, მათი მაკროსკოპული და მიკროსკოპული სტრუქტურა.
თვითშეძენილი ცოდნა
თირკმელების მაკროსკოპული სტრუქტურა:
თირკმელი = კორტიკალური შრე + მედულა + მენჯი.
თირკმელების მიკროსკოპული აგებულება: (თირკმელები უფრო მაღალი გადიდებით განვიხილავთ) ნეფრონი - არის თირკმლის მიკროსკოპული ერთეული. მას აქვს რთული სტრუქტურა. ნეფრონი = კაფსულა + მილაკი.
დასკვნა: თირკმელს აქვს რთული სტრუქტურა და ამ ორგანოს სიჯანსაღის გადახრის შემთხვევაში შესაძლებელია მთელი ორგანიზმის სერიოზული პრობლემები.
ჯგუფი 2: ჩვენ არ ვიცით როგორ ფუნქციონირებს თირკმელები და ეს შეიძლება იყოს სხეულის სიკვდილის მიზეზი.
ეტაპები პროცესები და მათი მიზეზი სად შემადგენლობა
I. პირველადი შარდის წარმოქმნა (დღეში - 150 - 170 ლ) ფილტრაცია არტერიოლების გლომერულში და კაფსულის ღრუში წნევის სხვაობის გამო წარმოიქმნება H2O, გლუკოზის, მინერალური მარილების, ვიტამინების, ამინომჟავების კაფსულებში. ჰორმონები, შარდოვანა.
არ უნდა იყოს: ცილა, სისხლის უჯრედები.
II. მეორადი შარდის წარმოქმნა (დღეში - 1,2 - 1,5 ლ) რეაბსორბცია - უკუ აბსორბცია დიფუზიის და ოსმოსის პრინციპის მიხედვით წარმოიქმნება H2O, შარდოვანა, ამიაკის, გლუკოზის (0,11%-მდე), შარდმჟავას, კრეატინინის მილაკებში. ჭარბი ნარკოტიკები.
არ უნდა იყოს: ცილა, სისხლის უჯრედები, გლუკოზა (0,2%-ზე მეტი).
დასკვნა: თირკმელი რთული ბიოლოგიური ფილტრია, რომელიც შარდს ორ ეტაპად აყალიბებს, შესაბამისად, თირკმელები ინარჩუნებენ შინაგანი გარემოს მუდმივობას (ჰომეოსტაზი), თუ ეს პროცესი დაირღვა, ორგანიზმი შეიძლება მოკვდეს.
მეორე ეტაპი:
მასწავლებელი ბავშვების ყურადღებას აქცევს მაგიდაზე დაფარული საგნებით (1 ვედრო - 10 ლიტრი და ქილა 1,5 ლიტრი სითხით), გთავაზობთ სიურპრიზს. რას ნიშნავს ვედროსა და ქილაზე გამოსახული ციფრები?
ვინ მეგობრობს მათემატიკასთან, დღეში რამდენ ვედრო სითხეს გადის თირკმელები საკუთარ თავში? (18 ვედრო).
- Როგორ? კამერებზე პატარა ორგანოებს შეუძლიათ დღეში 180 ლიტრის გავლა?
- მე დაგეხმარებით ბიჭებო. გამოდის, რომ თუ გააფართოვებთ ნეფრონის ყველა გლომერულს და მილაკებს, მიიღებთ შეწოვის ფართობს 1,5 მ². რომელ სისტემასთან არის დაკავშირებული ნეფრონი (სისხლძარღვთა სისტემასთან), ეს სწორია, ასე რომ შესაძლებელი ხდება.
- რა დაემართება ორგანიზმს, თუ პირველადი შარდის სტადიაზე დაკარგავს სითხეს?
-კარგი, მე-2 ეტაპი წარმატებით გავიარეთ, დასვენების დროა. პრობლემური სიტუაციის განხილვა

ჩამოაყალიბეთ და ჩამოწერეთ გაკვეთილის თემა
ჩაწერეთ 1 ჰიპოთეზა

გამოავლინეთ ცნებების არსი:
თირკმელი, კორტიკალური შრე, მედულა, მენჯი, ნეფრონი, კაფსულა, მილაკი.
მარშრუტის შევსება
ჩაწერეთ 2 ჰიპოთეზა
ისინი ატარებენ კვლევას სახელმძღვანელოს, დამატებითი მასალის მქონე ბარათების, მარშრუტის ფურცლისა და ისტ-ის გამოყენებით.
გამოავლინეთ ცნებების არსი:
ფილტრაცია, რეაბსორბცია, პირველადი, მეორადი შარდი, ჰომეოსტაზი.
მარშრუტის შევსება
გამოიცანით, რომ 10ლ. - პირველადი, ხოლო 1,5 ლ არის მეორადი შარდის რაოდენობა.
ისინი მიდიან დასკვნამდე, რომ მოკვდებიან იმიტომ. დაკარგავს უამრავ წყალს და საჭირო ნივთიერებებს.
ფიზიკური წუთი (1 წთ.)
ამოიცნობს ორგანოს ტოპოგრაფიას. საუკეთესო დასვენება აქტიურია.
გთავაზობთ ადგეთ, დატოვოთ მერხები და შეასრულოთ ფიზიკური ვარჯიშების სერია, შემდეგ კი ხელები დაიდოთ ზურგზე.
- რა ორგანო გაქვს ხელების ქვეშ? მართალია, თირკმელები. ახლა ვიცით ამ ორგანოს ტოპოგრაფია, მდებარეობა და თუ წელის არეში გტკივა, მაშინ ყურადღება უნდა მიაქციოთ. თირკმელები, რომლებიც დღეს შევისწავლეთ, დახმარებას ითხოვენ. დაჯექი მაგიდასთან, გაისწორე მხრები.
- ბიჭებო, ჩვენმა დასვენებამ გაზარდა სისხლის მიმოქცევა და დაშლის პროდუქტებისგან სისხლის გაწმენდის პროცესი. შეასრულეთ 2 სწრაფი squat, შემდეგ 2 წრიული მოძრაობა ხელებით, ხოლო: ჩასუნთქვა, ამოსუნთქვა. ხელები წელზე.
პირველადი გამეორება და განმტკიცება (7 წთ.)
გააანალიზეთ ინფორმაცია და გამოიტანეთ დასკვნები.
შემოთავაზებული ლექსის კოლექტიური განხილვა.
ისინი ორი დიდი ლობიოს მსგავსია.
მიმაგრებულია ბმულებზე.
ზურგის სვეტში
მყუდრო საცხოვრებლები.
თირკმელები ფილტრავს ჩვენს სისხლს
უბადლო სიჯიუტით,
ისე რომ შიდა გარემოში
იყო მუდმივი.
ნეფრონი შეიცავს კაფსულებს,
ტუბულები და გლომერულები.
ჩვენს თირკმელებში მილიონი ნეფრონია.
სისხლი გადის ნეფრონში
აქ არხი გადაწყვეტს
რა უნდა დაუბრუნდეს სხეულს და რას შლის.
ბავშვობიდანვე უნდა გავითვალისწინოთ ის, რაც ჩვენთვის ყველაზე ძვირფასია.
ჩვენ უნდა დავიცვათ არა მარტო პატივი, არამედ თირკმელებიც.
წაიკითხეთ და გააანალიზეთ ლექსი
- ფორმა - მდებარეობა - ფუნქცია
- მნიშვნელობა
- ნეფრონის სტრუქტურა
- ნეფრონების რაოდენობა
- რომელი სისტემის გარეშე შეუძლებელია თირკმელების მუშაობა?
რა უნდა გახსოვდეთ ბავშვობიდან?
გაკვეთილის შეჯამება (3 წთ.)
შეფასება, თვითშეფასება.
- რა ისწავლე გაკვეთილზე?
- რა დაგეხმარა ახალი საგნების სწავლაში?
- რა შეიცვლება შენს ქცევაში?
ჯგუფების მუშაობის აზრიანი შეფასება. ნიშნების ახსნა.

კლიუკინა ოლგა ვლადიმეროვნა, ქიმიისა და ბიოლოგიის მასწავლებელი, MAOU Bannikovskaya საშუალო სკოლა

ბიოლოგია მე-8 კლასი

თემა: თირკმელების სტრუქტურა და ფუნქცია

Დავალებები:

საგანმანათლებლო:საშარდე სისტემის სტრუქტურის შესახებ ცოდნის ჩამოყალიბება. ორგანიზმში თირკმელების სტრუქტურისა და მდებარეობის თავისებურებების გამოსავლენად.

განვითარება:განავითარეთ ლოგიკური აზროვნება. ჩამოაყალიბეთ შაბლონები ორგანოს სტრუქტურასა და მის ფუნქციებს შორის.

საგანმანათლებლო:საკუთარი ჯანმრთელობისადმი შეგნებული დამოკიდებულების განათლება, პირადი ჰიგიენა.

გაკვეთილის ტიპი:გაკვეთილი ახალი მასალის სწავლისა და კონსოლიდაციის შესახებ. განათლების საშუალებები:

დრაგმილოვი ა.გ., მაშ რ.დ. ბიოლოგია: ადამიანის სახელმძღვანელო საგანმანათლებლო დაწესებულებების მე-8 კლასის სტუდენტებისთვის - მე-2 გამოცემა, შესწორებული - M .: Ventana - Graff, 2003 წ.

ცხრილი "ადამიანის გამომყოფი ორგანოები", მოდელი "თირკმელის სტრუქტურა",

ამოცანების კრებული ბიოლოგიაში GIA-2014. მოსკოვის ექსმო 2013.

Გაკვეთილის გეგმა:

მასწავლებლის მისასალმებელი სიტყვა დაფარული მასალის განახლება გაკვეთილის თემის განსაზღვრა ახალი მასალის შესწავლა ცოდნის პირველადი კონსოლიდაცია რეფლექსია საშინაო დავალება . გადადით შემდეგი გაკვეთილის თემაზე.

გაკვეთილების დროს.

1. მოკითხვა მასწავლებლისგან.შუადღე მშვიდობისა ბიჭებო! 2.მასალის განახლება.

მაგრამ)ორი მოსწავლე მუშაობს დაფაზე. (პირველი მოსწავლე ადგენს მეტაბოლურ დიაგრამას ბოლო გაკვეთილზე რვეულში ჩაწერილი ძირითადი ცნებების საფუძველზე. მეორე მოსწავლე ადგენს საჭმლის ტრანსფორმაციის დიაგრამას საჭმლის მომნელებელ ტრაქტში გავლისას და საუბრობს საკვების საბოლოო პროდუქტებზე. უჯრედის ძირითადი ნივთიერებების დაშლა).

AT)კლასთან მუშაობა: სატესტო ნამუშევარი განხილულ თემაზე, სამუშაოს დასრულების შემდეგ გადაეცემა გადამოწმებისთვის მასწავლებელს

მოსწავლეების მუშაობის შემოწმება დაფაზე:

კითხვები პირველი მოსწავლისთვის: რა მნიშვნელობა აქვს ნივთიერებათა ცვლას. სად მიმდინარეობს მეტაბოლური პროცესები? გალიაში), არის თუ არა კავშირი ანაბოლიზმსა და კატაბოლიზმს შორის, რა? (ეს პროცესები განუყოფელია და უჯრედში ერთდროულად მიმდინარეობს, კატაბოლიზმის დროს მიღებული ენერგია მოიხმარება ანაბოლიზმის დროს.).

კითხვები მეორე მოსწავლისთვის(კლასი ეხმარება სირთულის შემთხვევაში) - როგორ გარდაიქმნება საკვების ბოლუსი? რა ხდება საბოლოო პროდუქტებთან? ( სხეული იყენებს საკვებ ნივთიერებებს, ზოგიერთი ნივთიერება გამოიყოფა ორგანიზმიდან.)

როგორ ხდება უჯრედებისთვის საჭირო ნივთიერებების მიწოდება და როგორ ხდება მავნე ნივთიერებების ორგანიზმიდან გამოდევნა? რა ორგანოები მონაწილეობენ ექსკრეციის პროცესში? (ნაწლავები, ფილტვები, თირკმელები, კანი)

გაკვეთილის თემის განსაზღვრა

კარგად ვიცნობთ ნაწლავებისა და ფილტვების მუშაობას, რა ამოცანის წინაშე ვდგავართ დღეს, მაგრამ სანამ კითხვაზე გავცემთ პასუხს, გავაანალიზოთ ცხრილი.(დანართი)

რომელი ორგანოები შლის ჩვენი ორგანიზმიდან ყველაზე მეტ სხვადასხვა ნივთიერებას. (თირკმელი). მოსწავლეები განსაზღვრავენ გაკვეთილის თემას და ჩაწერენ რვეულში.

ახალი მასალის სწავლა.

ბიჭებო, გადახედეთ ცხრილში მოცემულ მონაცემებს და ჩამოაყალიბეთ კონცეფციის განმარტება " შერჩევა». ( ეს არის ორგანიზმიდან არასაჭირო და მავნე ნივთიერებების გამოდევნის პროცესი.).

გამოყოფის პროცესს ახორციელებს შარდსასქესო სისტემა. 157-ე გვერდზე ნახ. 69-ის გამოყენებით დახაზეთ შარდსასქესო სისტემის დიაგრამა. ( თირკმელები - შარდსაწვეთები - შარდის ბუშტი - ურეთრა)

მასწავლებლის მოთხრობა "თირკმელების სტრუქტურა", (ერთვება მოდელზე განმარტებები. მოთხრობის მსვლელობისას მასწავლებელი ამახვილებს ბავშვების ყურადღებას საკვანძო პუნქტებზე, ბავშვები აკეთებენ ჩანაწერებს რვეულში).

ექსკრეციული სისტემის ძირითადი ორგანოებია თირკმელები: ეს არის დაწყვილებული ლობიოს ფორმის ორგანო.

ადამიანებში თირკმელები განლაგებულია წელის არეში. ბოლო ორი გულმკერდის და პირველი ორი წელის ხერხემლის გვერდებზე. მუცლის უკანა კედელთან ახლოს და მარჯვენა თირკმელი ჩვეულებრივ მდებარეობს ოდნავ დაბლა, რადგან ზემოდან ის ესაზღვრება ღვიძლს. ერთი თირკმლის ზომებია დაახლოებით 11,5-12,5 სმ სიგრძე, 5-6 სმ სიგანე და 3-4 სმ სისქე. თირკმელების მასა 120-200 გ-ია, ჩვეულებრივ მარცხენა თირკმელი ოდნავ აღემატება მარჯვენას.

თითოეულ თირკმელში განასხვავებენ კორტიკალურ და მედულას ფენას და თირკმლის მენჯს . თირკმლის მენჯი პირდაპირ შარდსაწვეთში გადადის. მარჯვენა და მარცხენა შარდსაწვეთები შარდის ბუშტში ჩადის. მორფო - თირკმლის ფუნქციური ერთეულია ნეფრონი - სპეციფიკური სტრუქტურა, რომელიც ასრულებს შარდვის ფუნქციას . თითოეულ თირკმელს აქვს 1 მილიონზე მეტი ნეფრონი.

თითოეული ნეფრონი შედგება რამდენიმე ნაწილისაგან: გლომერულუსი, შუმლიანსკი-ბოუმანის კაფსულა და მილაკების სისტემა, რომლებიც გადადიან ერთმანეთში.

ვარჯიში:ბიჭებო, თქვენს მაგიდებზე გაქვთ დარიგებები-თირკმელისა და ნეფრონის აგებულების ამსახველი ნახატები.(დანართი) სურათი მოათავსეთ რვეულში, გააკეთეთ შესაბამისი ხელმოწერები. (სურათების უკანა მხარეს 2 x ცალმხრივი ლენტია წებოვანი)

მასწავლებლის მოთხრობა "შარდის ფორმირება", (მაგიდაზე თან ახლავს განმარტებები. მოთხრობის მსვლელობისას მასწავლებელი ამახვილებს ბავშვების ყურადღებას საკვანძო პუნქტებზე, ბავშვები აკეთებენ ჩანაწერებს რვეულში).

შარდის გამოყოფისა და ორგანიზმიდან ამოღების პროცესს ე.წ დიურეზი.

ეს ძალიან რთული პროცესია, ის მჭიდროდ არის დაკავშირებული თირკმელების სისხლით მომარაგებასთან, რაც ბევრჯერ აღემატება სხვა ორგანოების სისხლმომარაგებას. ეს უზრუნველყოფს სისხლის გაწმენდას იმ ნივთიერებებისგან, რომლებიც მასში მუდმივად შედიან უჯრედებიდან, რომლებიც გამოიყოფა ორგანიზმიდან შარდით.

დიურეზი ხდება ორ ეტაპად (ფაზაში). (გამოსახულია მტევნის სახით)

1. ფილტრაცია - გლომერულუსის კაპილარებში სისხლით შემოტანილი ნივთიერებები იფილტრება ნეფრონის კაფსულის ღრუში. ეს გამოწვეულია გლომერულში (70 მმ Hg) და კაფსულის ღრუში (30 მმ Hg) წნევის მნიშვნელოვანი სხვაობით.

კაპილარებში ასეთი მაღალი წნევა უზრუნველყოფილია:

ნელი სისხლის ნაკადის

მაღალი არტერიული წნევა აფერენტულ არტერიოლში (თირკმლის არტერია გადის აორტიდან, სადაც სისხლი ყველაზე მაღალი წნევის ქვეშ იმყოფება).

წნევის განსხვავება აფერენტულ და ეფერენტულ არტერიოლებს შორის

გაფილტრულ სითხეს ე.წ პირველადი შარდი . შემადგენლობით იგი შეესაბამება სისხლის პლაზმას ცილების გარეშე. პირველადი შარდი შეიცავს ორგანიზმისთვის საჭირო უამრავ ნივთიერებას (შაქარი, ამინომჟავები, ვიტამინები, ჰორმონები) და ისინი შეიძლება სასარგებლო იყოს ორგანიზმისთვის, ამიტომ არ გამოიყოფა ორგანიზმიდან, მაგრამ შემდეგ ფაზაში ნივთიერებები ხელახლა შეიწოვება სისხლში. .

2. რეაბსორბცია - ხდება მაშინ, როდესაც პირველადი შარდი მოძრაობს ჩახლართული მილაკებით, რომლებიც მჭიდროდ არის შეკრული კაპილარებით.

რეაბსორბცია მიმდინარეობს: ა) პასიურად - დიფუზიისა და ოსმოსის პრინციპით;

ბ) აქტიურად - თირკმლის მილაკების ეპითელიუმის აქტივობის გამო ფერმენტული სისტემების მონაწილეობით ენერგიის ხარჯვით. რეაბსორბციის დროს პირველადი შარდი იძლევა სისხლს წყალს, გლუკოზას, ამინომჟავებს, ვიტამინებს, კალიუმის და ნატრიუმის იონების მნიშვნელოვან რაოდენობას - ეს უზრუნველყოფს შიდა გარემოს მუდმივობას (თირკმელების მეორე ფუნქცია).ნივთიერებები, როგორიცაა შარდოვანა, ამიაკი, სულფატები, სხვა ნარჩენი პროდუქტები, ისევე როგორც ჭარბი, მაგალითად, გლუკოზა, არ შეიწოვება უკან, იზრდება მათი კონცენტრაცია შარდში მილაკების გასწვრივ და მეორადი შარდი, რომელიც უნდა მოიხსნას ორგანიზმიდან (თირკმელების პირველი ფუნქცია).

მილაკებში რეაბსორბციის გარდა, მათ სანათურში ხდება მავნე ნივთიერებების გამოყოფა, რომლებიც შევიდნენ სხეულში და სისხლში გარე გარემოდან (საღებავები, ანტიბიოტიკები, სულფონამიდები და ა.შ.). თუ ეს ნივთიერებები არ არის გაფილტრული კაფსულებში, მაშინ ისინი გამოიყოფა სისხლიდან კაპილარული ქსელის მეშვეობით, რომელიც ახვევს ჩახლართულ მილს. შარდის ყვითელი ფერი დამოკიდებულია პიგმენტ უროქრომზე, ჰემოგლობინის დაშლის პროდუქტზე.

სავარჯიშო 1შეავსეთ ცხრილი.
გამომყოფი ორგანოები

ამოცანა: 2 No2 ცხრილის გამოყენებით უპასუხეთ კითხვას: რა განსხვავებაა პირველად და მეორად შარდს შორის?

5. ცოდნის პირველადი კონსოლიდაცია:ფრონტალური გამოკითხვა თემაზე. 6. რეფლექსია.დაასრულე წინადადება: 1. დღეს გაკვეთილზე ვისწავლე….. 2. გაკვეთილზე გამიჭირდა…. 7. საშინაო დავალება. § 39 (ინდივიდუალური დავალება თირკმლის დაავადების შესახებ მოხსენების მომზადება) 8. მომდევნო გაკვეთილის თემაზე გადასვლა.

ბიჭებო, შერჩევის პროცესი მნიშვნელოვანი და რთული პროცესია. ორგანოები, რომლებიც უზრუნველყოფენ მის გამართულ მუშაობას, უნდა იყოს ჯანმრთელი და ეს მთლიანად თქვენზეა დამოკიდებული. საჭიროა ჯანსაღი ცხოვრების წესის დაცვა, პირადი ჰიგიენის წესების დაცვა. თირკმელების დაავადებებზე და მათ პრევენციაზე მომდევნო გაკვეთილზე ვისაუბრებთ.

დანართი

დაფაზე მომუშავე მოსწავლეების დავალებები.

1 შეადგინეთ ნივთიერებათა ცვლის სქემა რვეულში ჩაწერილი ძირითადი ცნებების საფუძველზე (ენერგია და პლასტიკური მეტაბოლიზმი)
2.. ადგენს საჭმლის მომნელებელ ტრაქტში გავლისას საჭმლის ტრანსფორმაციის დიაგრამას და საუბრობს უჯრედის ძირითადი ნივთიერებების დაშლის საბოლოო პროდუქტებზე).

სატესტო სამუშაო კლასისთვის

1 ვარიანტი

1. ამინომჟავები შედგება: ა) ცხიმები ბ) ნახშირწყლები გ) ცილები დ) ნუკლეინის მჟავები 2. მაქსიმალური ენერგეტიკული ღირებულებაა: ა) საქონლის ხორცი ბ) ყველი გ) შაქარი დ) კარაქი 3. ვიტამინების როლი არის (ში) ა) ორგანიზმის ნეიროჰუმორული რეგულაცია ბ) ორგანიზმის შინაგანი გარემოს მუდმივობის შენარჩუნება გ) ორგანიზმის ზრდა-განვითარებაზე გავლენა, მეტაბოლიზმზე დ) ორგანიზმის დაცვა ინფექციებისგან 4. გლიკოგენის წარმოქმნა ხდება: ა) ღვიძლი ბ) პანკრეასი გ) კუჭი დ) ნაწლავის კედლები 5) პლასტიკური მეტაბოლიზმის დროს ადამიანის ორგანიზმში ხდება: ა) ცილების დაშლა ბ) ნახშირწყლებიდან წყლისა და ნახშირორჟანგის წარმოქმნა გ) ცხიმის წარმოქმნა დ) დაშლა გლიკოგენი გლუკოზამდე 6) ვიზუალური პიგმენტის შემადგენლობა მოიცავს ვიტამინს: A) -C C) -AB) -B1 D) -D
1. ცხიმების დაშლის პროდუქტებია: ა) გლუკოზა ბ) გლიცერინი და ცხიმოვანი მჟავები გ) ნუკლეოტიდები დ) ამინომჟავები 2. ცილების საბოლოო დაშლა ამინომჟავებად ხდება: ა) კუჭში ბ) წვრილ ნაწლავში გ) უჯრედებში დ) მსხვილ ნაწლავში 3. თუ ოცდაათი წლის ადამიანს აღენიშნება ღრძილების ანთება, კბილები ამოვარდება, მაშინ მას დიდი ალბათობით არ აქვს საკმარისი ვიტამინი ორგანიზმში: ა) -A C) -SB) -C D ) -დ
4. რომელი პროდუქტი ამზადებს კუჭს საჭმლის მონელებისთვის აქტიურად?
6) ყველაზე ხელსაყრელი დიეტაა: ა) ორჯერადი კვება ბ) კვება 4-ჯერ დღეში გ) კვება ყოველ 2 საათში დ) სამჯერადი კვება

დარიგება

ცხრილი No1 ნივთიერებების გამოყოფა ორგანიზმიდან.

ცხრილი No2 განსხვავება პირველად და მეორად შარდს შორის

შარდის ხასიათი

თირკმლისა და ნეფრონის სტრუქტურა

რეფლექსიის კითხვები

1. დღეს გაკვეთილზე ვისწავლე ... .. 2. გაკვეთილი გამიჭირდა…. 3. ამ თემაზე, მე მაინც მინდა ვიცოდე ...