გაკვეთილის საათების თემა

მე-3 კლასი

სკოლის მოსწავლეთა სულიერი და ზნეობრივი აღზრდა

1. კლასის საათი ნომერი 1. თემა: " ყველას და ყველას დღესასწაული"(კონკურენტული თამაშის პროგრამა ცოდნის დღისთვის)

1. გააცნობს მოსწავლეებს ცოდნის სამყაროს, მოკლედ გააცნობს მათ სამომავლო საგანმანათლებლო საქმიანობას;
2. უმცროსი მოსწავლეების ინტელექტუალური შესაძლებლობების განვითარება, ცოდნის მიღებისადმი ინტერესის გაღვივება

1. კლასის საათი ნომერი 2. თემა: მეგობრების პლანეტა (RPG)

საკლასო საათის მიზნები და ამოცანები:

1. განსაზღვრავს საკლასო გუნდში და ზოგადად გუნდში ცხოვრების პრინციპებს (წესებს);
2. განუვითაროს მოსწავლეთა კომუნიკაციური შესაძლებლობები, საზოგადოებაში სწორი კომუნიკაციის უნარები

1. კლასის საათი ნომერი 3. თემა: "სწავლება და შრომა ყველაფერს დაფქვავს"(ზეპირი ჟურნალი)

საკლასო საათის მიზნები და ამოცანები:

1. საქმისადმი სიყვარულის, წიგნის, ბუნების, გარშემომყოფებისადმი პატივისცემის გამომუშავება;
2. განავითაროს მოსწავლეთა სულიერი და მორალური თვისებები და მოქალაქეობა;

ჯანსაღი ჩვევების გამომუშავება

1. კლასის საათი ნომერი 4. თემა: "სუფთა ოთახი ჯანმრთელობის გასაღებია"

საკლასო საათის მიზნები და ამოცანები:

1. ჯანსაღი ცხოვრების წესის დამკვიდრება;
2. საკლასო ოთახში და მისაღებში სისუფთავის შენარჩუნების ძირითადი წესების დანერგვა;
3. გაეცნოს მორიგე ოფიცრის მოვალეობებს, ასწავლოს მორიგე განრიგის შედგენა;
4. ჩამოყალიბდეს რწმენა, რომ სუფთა ოთახი, რომელშიც ადამიანები არიან განლაგებული, ჯანმრთელობის გარანტიაა.

1. კლასის საათი ნომერი 5. თემა: "შეიძლება თქვა:„არა! » » (სამუშაო საუბარი სასწავლო ელემენტებთან)

საკლასო საათის მიზნები და ამოცანები:

1. ჯანსაღი ცხოვრების წესის აუცილებლობის განათლება;
2. „მხარდაჭერისა“ და „თვითმხარდაჭერის“ ცნებების გაცნობა, მოსწავლეებს დაეხმარონ შეცდომის დაშვებისას სხვების მხარდაჭერისა და საკუთარი თავის მხარდაჭერის უნარ-ჩვევების გამომუშავებაში;
3. გააცნოს მოსწავლეებს მავნე ჩვევების მიტოვების წესები.

1. კლასის საათი ნომერი 6. თემა: "თამბაქოს კვამლის შემადგენლობა და მისი გავლენა ადამიანის ორგანიზმზე"(საუბარი)

საკლასო საათის მიზნები და ამოცანები:

1. გააცნოს მოსწავლეებს თამბაქოს კვამლის ქიმიური შემადგენლობა, აჩვენოს მისი ტოქსიკურობა და ნიკოტინის გავლენა ადამიანის ორგანიზმზე;
2. გააცნოს მოსწავლეებს ადამიანის ორგანიზმის სასუნთქი გზების თვითგანწმენდის სისტემა.

1. კლასის საათი ნომერი 7. თემა: "პასიური მოწევა"(საუბარი - მიმოწერის ინსტრუქცია მწეველ მშობლებთან)

საკლასო საათის მიზნები და ამოცანები:

1. მივიტანოთ მოსწავლეები იმ დასკვნამდე, რომ - მოწევა არ არის მწეველის პირადი საქმე, რომ ის საზიანო გავლენას ახდენს მის გარშემო მყოფთა ჯანმრთელობაზე, აუარესებს ეკოლოგიურ მდგომარეობას და იწვევს პროდუქციის დანაკარგს;
2. მოსწავლეებს გააცნოს სხვადასხვა ქვეყნის კანონები, რომლებიც ზღუდავს მოწევას საზოგადოებრივ ადგილებში;
3. მშობლების ყურადღების მიქცევა მწეველის გარშემო მყოფი ადამიანებისთვის მოწევის მავნებლობაზე.

სკოლის მოსწავლეთა ეკოლოგიური განათლება

1. კლასის საათი ნომერი 8. თემა "მოგზაურობა ჩვენი სამშობლოს ბუნებრივ ადგილებში"(KVN-ის სახით)

საკლასო საათის მიზნები და ამოცანები:

1. შეამოწმოს მოსწავლეთა საბუნებისმეტყველო ისტორიის ცოდნა, განუვითაროს მათი ინტელექტი, მეხსიერება, ლოგიკური აზროვნება, უნარ-ჩვევები და შესაძლებლობები;
2. ბავშვების გარემოსადმი ემოციურ-მორალური, პრაქტიკულ-აქტიური დამოკიდებულების ჩამოყალიბება.

1. კლასის საათი ნომერი 9. თემა: "ჩვენ ვიცნობთ ჩვენს გარშემო არსებულ სამყაროს"(KVN-ის სახით)

საკლასო საათის მიზნები და ამოცანები:

1. მინერალების, ბუნებაში წყლის ციკლის შესახებ ბავშვების ცოდნის შეჯამება, რელიეფზე ნავიგაციის უნარის ჩამოყალიბება;
2. პასუხისმგებლობის გრძნობის გამომუშავება ყველა ცოცხალი არსების მიმართ, რომელიც ჩვენს გარშემოა.

1. კლასის საათი ნომერი 10. თემა: "მოგზაურობა მზის სისტემაში"(საუბარი - მიმოწერა კოსმოსური მოგზაურობა)

საკლასო საათის მიზნები და ამოცანები:

1. გააცნოს მზის სისტემის პლანეტები;
2. უმცროსი მოსწავლეების ფიგურალური და აბსტრაქტული აზროვნების განვითარება, სწავლის პოზიტიური მოტივაციის შექმნა და ასტრონომიით დაინტერესება.

1. კლასის საათი ნომერი 11. თემა: "სასწაული შენს გვერდით"(საუბარი - დიალოგი)

საკლასო საათის მიზნები და ამოცანები:

1. ბუნებისადმი შემეცნებითი ინტერესის განვითარება, გაკვირვებისა და აღტაცების გრძნობა, ნაცნობში უჩვეულოს დანახვის სწავლება;
2. ირგვლივ არსებული სამყაროსადმი სიყვარულის და ბუნებაში ეკოლოგიური ბალანსის შენარჩუნების აუცილებლობის აღზრდა.

სკოლის მოსწავლეების ეთიკური განათლება

1. კლასის საათი ნომერი 12. თემა: "ქცევა"(საუბარი-დიალოგი)

საკლასო საათის მიზნები და ამოცანები:

1. გააცნოს ბავშვებს კულტურული, კეთილგანწყობილი ადამიანის ქცევა;
2. საზოგადოებაში დანერგოს ქცევის ეთიკური ნორმები.

1. კლასის საათი ნომერი 13. თემა: "მოდი ვისაუბროთ ზრდილობაზე"(საუბარი - დიალოგი)

საკლასო საათის მიზნები და ამოცანები:

1. მოსწავლეთა ზრდილობის შესახებ ცოდნის კონსოლიდაცია და გაღრმავება, ბავშვებს ზრდილობის სხვადასხვა სიტყვიერი ფორმების გამოყენება;
2. ბავშვებში ეთიკური ქცევის დანერგვა.

1. კლასის საათი ნომერი 14. თემა: "მე შემიძლია ვიყო ჯადოქარი"(საუბარი - დიალოგი თამაშის სიტუაციებთან)

საკლასო საათის მიზნები და ამოცანები:

1. დაეხმარეთ ბავშვებს საკუთარი თავის გაგებაში და ისწავლონ სხვა ადამიანების უკეთ გაგება;
2. მოსწავლეთა აღზრდა საზოგადოებაში ქცევის ეთიკური ნორმების, ერთმანეთთან კომუნიკაციის შესახებ.

1. კლასის საათი ნომერი 15. თემა: "საქმისადმი კეთილსინდისიერი დამოკიდებულების შესახებ"(საუბარი - რეფლექსია)

საკლასო საათის მიზნები და ამოცანები:

1. ბავშვებში ჩაუნერგოს სწავლის მოთხოვნილება, მისდამი კეთილსინდისიერი დამოკიდებულება;
2. შთააგონებს ნდობას თანამედროვე საზოგადოებაში ცოდნის საჭიროების მიმართ.

1. კლასის საათი ნომერი 16. თემა: "ხალხზე ზრუნვა"(საუბარი - რეფლექსია)

საკლასო საათის მიზნები და ამოცანები:

1. აღზარდოს ადამიანის ყველაზე ღირებული თვისებები: სიკეთე, პასუხისმგებლობა, მოკრძალება;
2. ბავშვებში ჩაუნერგოს ინდივიდის ეთიკური თვისებები და ქცევის ნორმები საზოგადოებაში.

1. კლასის საათი ნომერი 17. თემა: „იცოდე როგორ დაიცვა შენი აზრი, თუ დარწმუნებული ხარ მის სამართლიანობაში“(საუბარი-ფიქრი)

კლასის მიზნები და ამოცანები:

1. მიიყვანოს მოსწავლეები აზრამდე, რომ სამართლიანობისთვის, სიმართლისთვის, სიკეთისთვის უნდა იბრძოლო, რომ აუცილებელია სწორი აზრის დაცვა თუნდაც უმცირესობაში აღმოჩნდე.

1. კლასის საათი ნომერი 18. თემა: "იყავი შეუწყნარებელი უხეშობისა და გულგრილობის მიმართ, ნუ იქნები გულგრილი"(საუბარი-დიალოგი)

კლასის მიზნები და ამოცანები:

1. აქტიური ცხოვრებისეული პოზიციის აღზრდა, სიტყვისა და საქმის ერთიანობა;
2. დანერგოს მოსწავლეებში საზოგადოებაში ქცევის ეთიკური სტანდარტები.

მოსწავლეთა საინფორმაციო კულტურის განათლება

1. კლასის საათი ნომერი 19. თემა: "წითელი წიგნი - სამშობლოს ხსოვნის წიგნი"(თემატური საინფორმაციო და სასწავლო საათი)

კლასის მიზნები და ამოცანები:

1. მოსწავლეებს გააცნოს წითელი წიგნის გაჩენის ისტორია;
2. აჩვენოს წითელი წიგნის როლი და მნიშვნელობა ბუნების გადარჩენისთვის;

1. კლასის საათი ნომერი 20. თემა: "რატომ სჭირდება ხალხს ლექსიკონები და ენციკლოპედიები?"

კლასის მიზნები და ამოცანები:

1. გააცნოს მოსწავლეებს ლექსიკონების გამოჩენის ისტორია;
2. ხელი შეუწყოს ლექსიკონის, როგორც ცოდნისკენ მიმავალ გზაზე აუცილებელი ასისტენტის, კითხვის ინტერესის განვითარებას;
3. ინტელექტუალური და შემოქმედებითი საქმიანობის სტიმულირება, ლექსიკონთან მუშაობის კულტურის განვითარება.

1. კლასის საათი ნომერი 21. თემა: „ერთი დღე ჩვენი ქვეყნის ცხოვრებიდან. გაზეთებისა და ჟურნალების გვერდების მეშვეობით(მიმოხილვა ინფორმაცია და სასწავლო საათი)

კლასის მიზნები და ამოცანები:

1. გააცნოს მოსწავლეებს გაზეთებისა და ჟურნალების მასალები სათაურით „ერთი დღე პლანეტის ცხოვრებაში“;
2. აჩვენონ ინფორმაციის ფლობის როლი და მნიშვნელობა მათი ინტელექტუალური შესაძლებლობების განვითარებისთვის;
3. წვლილი შეიტანოს სკოლის მოსწავლეების საინფორმაციო კულტურის ჩამოყალიბებაში, მოსმენის, ინფორმაციის გაგებისა და ამოღების, ასახვისა და დასკვნების გამოტანის უნარს.

1. კლასის საათი ნომერი 22. თემა: "სახელები და ადამიანები"

კლასის მიზნები და ამოცანები:

1. გააცნოს მოსწავლეებს დედამიწაზე სახელების გაჩენის ისტორია;
2. აჩვენოს ტრადიციებისა და წეს-ჩვეულებების როლი და მნიშვნელობა პიროვნების სახელის განსაზღვრაში;
3. წვლილი შეიტანოს სკოლის მოსწავლეების საინფორმაციო კულტურის ჩამოყალიბებაში, მოსმენის, ინფორმაციის გაგებისა და ამოღების, ასახვისა და დასკვნების გამოტანის უნარს.

1. კლასის საათი ნომერი 23. თემა: „თეატრალური შეხვედრები. თეატრის საერთაშორისო დღესთან დაკავშირებით»(თემატური საინფორმაციო და სასწავლო საათი)

კლასის მიზნები და ამოცანები:

1. მოსწავლეებს თეატრალური ენციკლოპედიის გაცნობა;
2. აჩვენოს თეატრის როლი და მნიშვნელობა თითოეული ადამიანის ცხოვრებაში, ზრდასრული და ბავშვის ცხოვრებაში;
3. წვლილი შეიტანოს სკოლის მოსწავლეების საინფორმაციო კულტურის ჩამოყალიბებაში, მოსმენის, ინფორმაციის გაგებისა და ამოღების, ასახვისა და დასკვნების გამოტანის უნარს.

Დავალებები

1. ასწავლოს მოსწავლეებს „სამართლიანობის“ ცნების გაგება (სხვა ადამიანებისა და საკუთარი თავის მიმართ).

2. წვლილი შეიტანეთ ბავშვში ამ თვისების ჩამოყალიბებაში.

აღჭურვილობა: კალმები და ქაღალდი თამაშისთვის "კარგი ჯუჯა"; ბარათები, რომლებიც აღწერს გარკვეულ სიტუაციებს.

კლასის საათის პროგრესი

მასწავლებლის შესავალი სიტყვა

რა არის სამართლიანობა და უსამართლობა? (ბავშვები პასუხობენ.)

ლექსიკონიდან S.I. ოჟეგოვა: სამართლიანი - მიუკერძოებლად მოქმედება, სიმართლის შესაბამისი. მიეცით სამართლიანობისა და უსამართლობის მაგალითები.

(ბავშვები აძლევენ მაგალითებს მათი ცხოვრებიდან.) არის მორალური და სამართლებრივი ურთიერთობები. მორალურ ურთიერთობებში ადამიანი ხელმძღვანელობს ქცევის მორალური წესებით, ხოლო სამართლებრივ ურთიერთობებში - კანონებით, საქმიანი ეტიკეტით და ა.შ. შესაბამისად, გამოიყოფა მორალური და სამართლებრივი სამართლიანობა.

იყო მორალურად სამართლიანი თანაკლასელების მიმართ, ნიშნავს საკუთარი ღვაწლის ჩვენებას სხვების დამსახურების გამოვლენაში ხელის შეშლის (არ შეუშლის) გარეშე. გარკვეული ქმედებებისა და მოქმედებების განხორციელებით არ შეიძლება სხვების ზიანის მიყენება, მათი ღირსების შეზღუდვა ან შემცირება. (სათნოება არის დადებითი მორალური თვისებები, ჩვევები, ჰობი, სურვილები, გეგმები და ა.შ.)

მორალური სამართლიანობის მაგალითებს მივცემ თანაკლასელებს, სხვა ადამიანებს და საკუთარ თავს. კეთილ სიტყვებს სიტყვიერი მადლიერებით უნდა უპასუხო, კეთილ საქმეებს კი სიკეთით. სერიოზული დახმარებისთვის (სიკეთისთვის) - გადაიხადე სიკეთით. სამართლიანია თანაკლასელების დაჯილდოვება მათი კარგი საქციელისთვის პატივისცემით და განწყობით (სიმპათიით). სამართლიანია ბოდიში მოვუხადო თანაკლასელს, რომელსაც უსამართლოდ მოექცნენ, უნებლიეთ თუ განზრახ. აქედან მომდინარეობს წესი: „არ ჩაერიო სხვებს და არ მისცე უფლება შენს თავს ზედმეტად ჩაერიო“. იყო სამართლიანი ნიშნავს იყო პასუხისმგებელი, პასუხის გაცემა საკუთარი ქმედებებისთვის.

ლექსთან მუშაობა

მასწავლებელი. მოუსმინეთ ლექსს და განიხილეთ ჯგუფურად, თუ როგორ გაიგეთ ამ სტრიქონების მნიშვნელობა.

დედა ასწავლის არ დაიმალოს შეურაცხყოფა გულიდან,

გულს უჭირს და მაშ, რისთვის სჭირდება ასეთი სიმძიმე?

თუ სიტყვა მოგეცით - ეს არის სიტყვა სამუდამოდ, გრანიტი,

თუ აღმართზე მიდიხართ, აწიეთ ზევით სხვების უბიძგებლად.

ს.ოსტროვოი

(ბავშვები ჯგუფებში განიხილავენ ლექსს. მასწავლებელი ისმენს თითოეული ჯგუფის აზრს.)

Საუბარი

მასწავლებელი. რა არის სამართლიანობა თანაკლასელების, სხვა ადამიანების, საკუთარი თავის მიმართ? იყო სამართლიანი ნიშნავს გამოიყენო შენი უფლებები სხვისი უფლებების დარღვევის გარეშე.

ყველა სტუდენტს აქვს უფლება ჰქონდეს ნორმალური სასწავლო პირობები და დაისვენოს შესვენების დროს. უსამართლოა თანაკლასელების მიმართ ხელი შეუშალონ მათ სწავლას კლასში. უსამართლოა სხვისი ნივთების ნებართვის გარეშე აღება. უსამართლოა საკუთარი თავის მიმართ, კანონიერად გათვალისწინებული სწავლის უფლება, არ შეასრულოს საგანმანათლებლო მოვალეობა.

სასჯელად სახლში კუთხეში დაყენებული პირველკლასელი მაქსიმე თავის თავს ეუბნება: „შეიძლება კუთხის დატოვება? არა, გაჩერდი, მაქსიმ! რატომ სცემე გოგონა?

რატომ არ გამოვიდა ბიჭი კუთხიდან და განაგრძო დგომა? (ბიჭი სასჯელს ხულიგნური ქმედებისთვის, გოგონას პიროვნების ხელშეუხებლობის უფლების დარღვევისთვის სამართლიანად მიიჩნევს).

რა სამართლიანი თუ უსამართლო საქციელი წაიკითხეთ, გსმენიათ, გინახავთ ან გააკეთეთ საკუთარ თავს? (ბავშვები ყვებიან თავიანთ ისტორიებს.)

კლასში ურთიერთობის გაგება

მასწავლებელი. შევეცადოთ ვუპასუხოთ კითხვებს.

1. თანაკლასელების რა კეთილ საქმეებს აკვირდებოდით გაკვეთილზე, შესვენებაზე, სკოლის შემდეგ?

2. რისი სწავლა შეგიძლიათ გარშემო მყოფი თანაკლასელებისგან?

3. რა შეგვიძლია ვისწავლოთ თქვენგან?

4. სხვა მოსწავლეები ერევიან გაკვეთილზე?

5. რა ცუდს ხედავენ შენი თანაკლასელები შესვენების დროს ან სკოლის გარეთ? როგორ იქცევით ამ სიტუაციებში?

(ამ კითხვების განხილვა შესაძლებელია ჯგუფურად, ან შეგიძლიათ დაუსვათ ისინი მთელ კლასს, რიგრიგობით მოუსმინოთ სტუდენტების მოსაზრებებს.)

თამაში "კარგი ჯუჯა"

თითოეული მოსწავლე წერს თავის სახელს ფურცელზე და კეცავს ფურცელს.

მასწავლებელი ურევს ფურცლებს და ურიგებს მოსწავლეებს და შეუძლებელია ბავშვმა მიიღოს ფურცელი თავისი სახელით, ასევე შეუძლებელია იმის თქმა, ვინ რომელი ფურცელი მიიღო.

თამაშის წესები: ვინც მიგიღიათ, კარგი ჯუჯა ხართ. ეს ნიშნავს, რომ თქვენ უნდა გააკეთოთ რაიმე სასიამოვნო გარკვეული პერიოდის განმავლობაში, მაგალითად, ერთი კვირის განმავლობაში, საკუთარ თავზე ყურადღების მიქცევის გარეშე. ვინ იყო ვისთვის კარგი ჯუჯა, ამას ყველა მოგვიანებით გაარკვევს. ერთ-ერთი მთავარი პირობაა, რომ ფული არ დაიხარჯოს კეთილ საქმეებში. ამ თამაშში ძალიან მნიშვნელოვანია, რომ ყველა ბავშვს ჰქონდეს სასიამოვნო სიურპრიზი. მაგრამ პრობლემა შეიძლება წარმოიშვას, თუ ვინმეს აქტიურად არ მოსწონს თანამებრძოლი, რომელიც მემკვიდრეობით მიიღო და უარს იტყვის მისთვის კარგი ჯუჯა.

სიტუაციური თამაშები

მასწავლებელი. ხელში მაქვს კონვერტი სხვადასხვა სიტუაციების აღწერით. დაყავით ჯგუფებად და შეეცადეთ მოაგვაროთ ეს სიტუაციები. გახსოვდეთ, თქვენ უნდა გააკეთოთ ის, რაც სწორია.

სიტუაციები

1. თქვენმა მეგობარმა საშინაო დავალება არ შეასრულა და მის დასაწერად რვეულს ითხოვს.

2. შენი მეგობარი იყენებს ცუდ სიტყვებსა და გამოთქმებს.

3. შენი მეგობარი რაღაც ცუდს აკეთებს (აბიძგებს, აბუჩად აგდებს გოგოებს, ჩხუბობს).

4. შენი მეგობარი გთავაზობს რაიმე ცუდის გაკეთებას.

5. შენმა მეგობარმა რაღაც ცუდი ჩაიდინა და შენ დაგიშავა მის გამო.

შეჯამება

მასწავლებელი. რა ახალი რამ ისწავლეთ ამ საგაკვეთილო საათიდან?

(ბავშვები გამოთქვამენ თავიანთ აზრს.)

Დავალებები

1. ასწავლეთ ჰიგიენური ნორმების დაცვა.

2. შემოქმედებითი შესაძლებლობების განვითარება.

აღჭურვილობა:ცხვირსახოცები; საღებავები; ფუნჯები; რკინა; ხილი; ნემსები; ძაფები.

კლასის საათის პროგრესი

მასწავლებელი. ბიჭებო, ნახეთ რა გაქვთ ჯიბეებში. თუ საიდუმლო არ არის, მაშინ აჩვენე ყველას.

(ბავშვები ჯიბის შიგთავსს მაგიდაზე დებენ.)

ძალიან მიხარია, რომ თითქმის ყველა თქვენგანს ჯიბეში ცხვირსახოცის ადგილი აქვს. ყოველივე ამის შემდეგ, ეს არის ძალიან მნიშვნელოვანი და აუცილებელი რამ.

ცხვირსახოცს დიდი ისტორია აქვს, მაგრამ ძველად სულაც არ იყო ის ცხვირსახოცი, რომელიც ჯიბეში გვაქვს. ძველი რომაელები ცხვირსახოცებს იყენებდნენ ოფლის მოსაწმენდად. და ცხვირის აფეთქება უცხო ადამიანების წინაშე არ იყო მიღებული და ცუდ ფორმად ითვლებოდა. მე-3 საუკუნეში მაგიდასთან პირს ცხვირსახოცით იწმენდდნენ. ბიზანტიაში შარფი პატივისა და კეთილშობილების სიმბოლო იყო, რენესანსში ის პატარძლის მზითვის ნაწილი იყო. ქალბატონებს ხშირად ეჭირათ ხელში მორთული ცხვირსახოცი, რათა მიიპყროთ ჯენტლმენების ყურადღება. ეს შარფები ძალიან ძვირი ღირდა და ძვირი ღირდა. მე-16 საუკუნეში საფრანგეთის სასამართლოში გამოჩნდა ცხვირსახოცი ცრემლების მოსაწმენდად, ასევე ცხვირსახოცი. შალები მაქმანებითა და ნაქარგებით იყო მორთული, ძლიერად იყო ჩახლეჩილი, რადგან ხელების დაბანის ნაცვლად ჩვეული იყო თითების წვერებზე ნესტიანი ცხვირსახოცით მოწმენდა. როდესაც snuff-ის მოდა გამოჩნდა, შარფებზე მახინჯი ლაქები დაიწყო და ყოველდღიური ცხოვრებიდან გაქრა დეკორატიული შარფები. ისინი შეცვალა ყველაზე ჩვეულებრივმა შარფმა, რომელიც დღეს ჩვენ ვიყენებთ. უკვე მე-18 საუკუნეში ცხვირსახოცი მასობრივ პროდუქტად იქცა.

დღესდღეობით ცხვირსახოცი გამოიყენება ჰიგიენური მიზნებისთვის. პირთან ან ცხვირთან მიტანისას ცხვირსახოცის მნიშვნელობა უნდა გესმოდეთ. თუმცა, ყველამ არ იცის როგორ გამოიყენოს ეს მარტივი თემა სწორად.

შარფი საკმარისად დიდი უნდა იყოს. ის უნდა დაიკეცოთ მინიმუმ ოთხ ფენად და ხველის ან ცემინებისას დაიფაროთ პირი და ცხვირი. გამოყენების შემდეგ ცხვირსახოცი ისე უნდა დაიკეცოთ, რომ ხველებით, ცემინებით ან ცხვირის აფეთქებით დაბინძურებული ზედაპირი შიგნით იყოს.

გარდა ნაჭრის ცხვირსახოცებისა, იყიდება ქაღალდის ცხვირსახოცი. ქაღალდის ცხვირსახოცი განკუთვნილია ერთჯერადი გამოყენებისთვის. გამოყენების შემდეგ დაუყოვნებლივ იყრება. ჩვეულებრივი ქსოვილის ცხვირსახოცი უნდა გამოიცვალოთ ყოველდღე, ხოლო ცხვირიდან გამონადენის ან ხველების დროს - დღეში რამდენჯერმე.

ავტობუსში, მაღაზიაში, სკოლაში დროდადრო ვიღაც ხველებს, აცემინებს. და ხშირად, როგორც ამბობენ, კოსმოსში, სხვების ყურადღებას არ აქცევს. ასე რომ, დაავადება გადადის ერთიდან მეორეზე. ასე რომ, ცხვირსახოცს შეუძლია დაიცვას გარშემომყოფები დაავადების გავრცელებისგან.

ბიჭებო, მითხარით, როგორ შეიძლება ამ შარფის პატრონს დაურეკოთ. (გამოაქვს დაქუცმაცებული, ჭუჭყიანი ცხვირსახოცი. პასუხობენ ბავშვები.)

მართალია, სლობი. ცხვირსახოცს შეუძლია თქვას მისი მფლობელის პიროვნული თვისებების შესახებ.

და შარფი შეიძლება გახდეს თამაშის ან გართობის საგანი. გირჩევ ითამაშო.

შარფის თამაშები

"ხელსახოცი"

ყველა დამსწრე თამაშობს. მოთამაშეები დგანან წრეში, მჭიდროდ დაჭერით მხარზე. მძღოლი ცენტრში დგას. მუსიკა უკრავს.

1. მოთამაშეები ჩუმად ატარებენ ხელსახოცი ზურგს უკან.

2. მძღოლის ამოცანაა გამოიცნოს, ვის აქვს ცხვირსახოცი, ერთ-ერთ მოთამაშზე მითითებით.

3. ორივე ხელს მაღლა ასწევს, ცარიელ ხელებს აჩვენებს.

4. როცა ცხვირსახოცი აღმოჩნდება, მძღოლის ადგილს „დაჭერილი“ იკავებს.

"დააგდე ცხვირსახოცი"

ერთ-ერთი მოთამაშე ლიდერობს, დანარჩენები წრეში დგანან. ლიდერი იღებს პატარა ცხვირსახოცს და იწყებს ნელა შემოვლას გარედან (ბავშვები დგანან ზურგით). შემდეგ ბავშვები ამბობენ:

სასწაულები, სასწაულები - ეს არის მწვანე კალათა.

მე მივწერე წერილი ჩემს ძვირფას მეგობარს

გზაში ჩავვარდი და ახლა ვეძებ.

სასწაულები, სასწაულები - ეს ყვითელი კალათაა.

და ბავშვმა აიღო წერილი და ჩაიდო ჯიბეში.

ამ სიტყვების წარმოთქმისას მასპინძელი რომელიმე მოთამაშის უკან ცხვირსახოცი ჩამოაგდებს და მაშინვე გაქცევას იწყებს. ის, ვისთანაც ცხვირსახოცი დაეცა, სწრაფად აიღებს მას და გარბის ლიდერს, ცდილობს ხელისგულით შეხოს.

თუ ლიდერს დასცინიან, ის ხელმძღვანელობს მეორე შეურაცხყოფას. თუ მან მოახერხა წრის გარშემო სირბილი და ცარიელი ადგილის დაკავება, მოთამაშე ხელსახოცი ხელში იქცევა ლიდერად.

"ინიციალები"

ბევრი დედა ქარგავს ინიციალებს ბავშვის ცხვირსახოცზე, რათა ცხვირსახოცი ამოიცნოს. ამ თამაშში მონაწილეებს ეძლევათ ცხვირსახოცები, ნემსები და ძაფები. ამოცანაა ამოქარგოთ თქვენი ინიციალები რაც შეიძლება სწრაფად და ნათლად.

"ხელსახოცი-ჩანთა"

მასწავლებელმა მოამზადა სხვადასხვა ხილი. ერთ-ერთ მათგანს ცხვირსახოცის ცენტრში დებს და ისე აკრავს, რომ ნაყოფი არ ჩანდეს. სუნით ან შეხებით მონაწილეებმა უნდა დაადგინონ, როგორი ხილია ცხვირსახოცი-ჩანთაში.

მასწავლებელი. ახლა გირჩევთ მოიფიქროთ და ჩაატაროთ რაიმე სახის კონკურსი ან თამაში.

(სტუდენტები თამაშობენ თავიანთ თამაშებს.)

და შარფი შეიძლება საჩუქრად იქცეს, განსაკუთრებით თუ მას საკუთარი ხელით ხატავთ.

(ბავშვებს ჩუქნიან უბრალო თეთრ ცხვირსახოცებს, საღებავებს და ფლომასტერებს. დავალებაა ცხვირსახოციზე რაიმე ორიგინალის დახატვა. ეს დავალება შეიძლება შესრულდეს გუნდურად ან ინდივიდუალურად. როცა ცხვირსახოცი მზად იქნება, უნდა მოათავსოთ ორ ნესტს შორის. ნაწიბურები და გააუთოვეთ თბილი რკინით. ამგვარად, საღებავი გასწორდება.)

თავად საჩუქრის მიცემა შეიძლება უჩვეულო იყოს. აი, მაგალითად, ბებიას საჩუქრის წარდგენა.

ცხვირსახოცი კვანძით

ორშაბათი მძიმე დღეა

საზრუნავებით სავსე ხარ.

ცხვირსახოცი დაიდეთ შუბლზე

მოიწმინდე სამუშაო ოფლი.

სამშაბათს შვილიშვილი გუბეში გადახტა!

სწორედ აქ გამოდგება შარფი.

მოიწმინდე შენი სახე,

თქვი: "ნება მომეცი გაკოცო!"

მესამე შარფზე

კვანძები მეხსიერებისთვის.

ოთხშაბათს რაღაცის საყიდლად

შარფი არ მოგცემთ დავიწყებას.

უყურეთ ფილმებს ხუთშაბათს

დიახ, მოიწმინდე ცრემლი ცხვირსახოცით,

მიუხედავად იმისა, რომ ბრაზილიური სერია

ყველა მოწესრიგდა.

პარასკევის კოსტუმზე ეს შარფი,

ჯიბიდან ცარიელი კუთხე ამოდის.

ძალიან კარგად უხდება თეთრ ბლუზას.

პატრონს თვალს არავინ აშორებს.

თუ შაბათს დაღლილი იყვირეთ

(ბოლოს და ბოლოს, იმდენი საშინაო დავალებაა!)

მეექვსე ცხვირსახოცით იფარებ პირს,

და ნუ მისცემთ უფლებას თქვენს ყვირილს ვინმე დააბნიოს.

და კვირას, იცეკვე მეგობრებთან ერთად,

კალინკას ხმებზე ააფრიეთ ცხვირსახოცი.

დაიმახსოვრე, შარფი ძალიან საჭირო ნივთია,

მისი გამოყენება დიდი მეცნიერებაა!

იმედია ხვალიდან თითოეულ თქვენგანს ცხვირსახოცი გექნებათ.

საკლასო საათი მე-3 კლასში

თემა: "უკმაყოფილება"

სამიზნე: 1. გააფართოვეთ ცნებები "მოუთმენლობა", "თავშეკავებულობა", "წუნი". დაეხმარეთ ბავშვებს გააცნობიერონ წყენის გრძნობები და მასთან დაკავშირებული ქმედებები.2. ჩამოაყალიბეთ ადეკვატური შეფასება იმ უარყოფითი ქმედებებისა, რომლებიც დაკავშირებულია წყენის გრძნობის გამოვლინებასთან.Დავალებები: 1. ახსენით უკმაყოფილების გავლენა ურთიერთობებზე.2. დაადგინეთ უპატიების მიზეზები.3. წაახალისეთ მოსწავლეები, აპატიონ შეცდომები და დაამყარონ ურთიერთობები ერთმანეთთან.შესავალი თამაში "Roly-Vstanka"მასწავლებელი სვამს კითხვებს, მოსწავლეები დგანან, თუ დადებითად პასუხობენ, და სხდებიან, თუ უარყოფით პასუხობენ.ვის უყვარს ხუმრობები?ვინ ხუმრობდა თავის მეგობარს?ვის არ უყვარს გაცინება?ვინ მიიღო მეტსახელები?ვინ იცის ფრაზის გაგრძელება: „დააყენე, დადე და კიდევ...“?ვინ ითხოვა პატიება, როცა ვინმე შეურაცხყოფს?ვინ ერთხელ მაინც აღმოჩნდა შეცდა კამათში?ვინ ეთანხმება, რომ „წყალს ატარებენ განაწყენებულს“?ვინ პასუხობს ბოროტ სიტყვებს ხუმრობით?ვინ აპატია, როცა განაწყენებული იყო?

კურსის პროგრესი.

- დღევანდელი საკლასო საათი მინდა იგავით დავიწყო. -ვინ იცის რა არის იგავი? თუ არ იცი, გეტყვი.

(სლაიდი 2)
- ყურადღებით მოუსმინე და დაფიქრდი რაზე ვისაუბრებთ დღეს?

ლურსმნების იგავი

ერთხელ იყო ძალიან აჩქარებული და თავშეუკავებელი ახალგაზრდა. შემდეგ კი ერთ დღეს მამამ მას ლურსმნებიანი ტომარა მისცა და ყოველ ჯერზე სჯიდა, როცა რისხვას ვერ იკავებდა, ერთი ლურსმანი გალავნის ბოძში ჩაეჭედა.პირველ დღეს პოსტში რამდენიმე ათეული ლურსმანი იყო. შემდეგ მან ისწავლა სიბრაზის შეკავება და ყოველდღე კლებულობდა ძელში ჩაქუჩებული ლურსმნების რაოდენობა. ახალგაზრდა მამაკაცი მიხვდა, რომ უფრო ადვილი იყო გუნება-განწყობის გაკონტროლება, ვიდრე ლურსმნების ტარება.ბოლოს და ბოლოს დადგა დღე, როცა მას არასოდეს დაუკარგავს სიმშვიდე. ამის შესახებ მან მამას უთხრა და თქვა, რომ ამჯერად, ყოველდღე, როცა ვაჟი თავის შეკავებას ახერხებდა, ძელიდან ერთი ლურსმანი ამოეძრო.გავიდა დრო და დადგა ის დღე, როცა ახალგაზრდამ მამას შეატყობინა, რომ პოსტზე ერთი ლურსმანიც არ იყო დარჩენილი. შემდეგ მამამ შვილს ხელი მოჰკიდა და ღობემდე მიიყვანა:- კარგი საქმე გააკეთე, მაგრამ ხედავ, რამდენი ნახვრეტია სვეტში? ის აღარასოდეს იქნება იგივე. როცა ადამიანს რაღაც ბოროტებას ეუბნები, ის სულში იგივე ნაწიბურს ტოვებს, რასაც ეს ხვრელები. და რამდენჯერაც არ უნდა მოიხადო ბოდიში ამის შემდეგ, ნაწიბური დარჩება.ვის ესმის რაზე იქნება საუბარი? (ეს იქნება გაღიზიანებაზე, თავშეუკავებლობაზე, წყენაზე(სლაიდი #3)
-ბიჭებო, რატომ არ აუხსნა მამამ შვილს სიტყვებით, რას ნიშნავს ადამიანის შეურაცხყოფა, მაგრამ ლურსმნები დაარტყა? (ბიჭები კამათობენ, კამათობენ, მიდიან კონსენსუსამდე, გამოიტანე დასკვნა)რა არის ყველაზე მნიშვნელოვანი სიტყვები იგავში? (როდესაც ადამიანს რაიმე საზიზღარს ეუბნები, ის ტოვებს ნაწიბურს ისევე, როგორც ამ ხვრელებს. და რამდენჯერაც არ უნდა მოიხადო ბოდიში ამის შემდეგ, ნაწიბური დარჩება.)-რას ნიშნავს ადამიანის შეურაცხყოფა?(აწყენო, სულში ნაწიბური დატოვო)- როგორ შეგიძლია შეურაცხყოფა? (შეიძლება შეურაცხყოფა მიაყენო მოქმედებებით, ფიზიკური ძალით, სიტყვით შეიძლება მოკლა ადამიანიც კი)რას ნიშნავს ვინმესთვის ბოდიშის მოხდა? (იგულისხმება საკუთარი დანაშაულის აღიარება და იმის გაცნობიერება, რომ ეს აღარ განმეორდება, ადამიანს გულწრფელი სიტყვის მიცემა, პირდაპირ თვალებში ჩახედვა).- თუ სიტყვა არ შეასრულე? (ეს ნიშნავს, რომ იცრუე, გატეხე, ვერ გააცნობიერე შენი შეცდომა)- როგორ ფიქრობთ, რატომ არ უნდა ზოგს ბოდიშის მოხდა იმ ადამიანის მიმართ, ვინც შეურაცხყოფა მიაყენა? (ის ალბათ მშიშარაა, დაუცველი ადამიანი, რომელმაც არ იცის თავისი ქმედებები)ბიჭებო, ეს დაგემართათ?(მოსწავლეები საუბრობენ რა სიტუაციებში მოხვდნენ და როგორ შეძლეს მისგან თავის დაღწევა)(სლაიდი ნომერი 4)
რა გრძნობებს განიცდის განაწყენებული ადამიანი?- რა დასკვნა გამოდის აქედან? (ადამიანის შეურაცხყოფამდე, ასჯერ დაფიქრდი, გააცნობიერე, შეძელი შენი თავის შეკავება, შენი მხურვალება).თითოეულ ადამიანს ყოველთვის აქვს არჩევანი, როგორ მოიქცეს. მიეცით ანტონიმები იმ სიტყვებისთვის, რომლებსაც წავიკითხავ:

ცუდი - კარგი
ბოროტება სიკეთეა
ომი მშვიდობაა
სიხარბე - კეთილშობილება
უხეშობა - ზრდილობა
სისასტიკე - სიკეთე
ტყუილი მართალია

ღალატი - ერთგულება

(სლაიდი ნომერი 5)

- ბიჭებო, სკოლაში სწავლის პერიოდში შეგექმნებათ სიტუაციები, რომლის შედეგი იქნება თქვენთვის საწყენი სიტყვები, საყვედურები, კამათი. - როგორ ფიქრობთ, რაში შეიძლება განვითარდეს წყენა? (ჩხუბში, კონფლიქტში) და რაც არ უნდა მოხდეს, მოუსმინეთ სხვა იგავს:იგავი კარტოფილისა და წყენის შესახებ მოსწავლემ მასწავლებელს ჰკითხა:
-რა ბრძენი ხარ. ყოველთვის კარგ ხასიათზე ხარ, არასოდეს გაბრაზებული. დამეხმარე მეც რომ ასე ვიყო.
მასწავლებელი დათანხმდა და სთხოვა მოსწავლეს მოეტანა კარტოფილი და გამჭვირვალე ჩანთა.- თუ ვინმეზე გაბრაზდები და წყენა გაქვს, - თქვა მასწავლებელმა, - მაშინ წაიღე ეს კარტოფილი. ერთ მხარეს დაწერეთ თქვენი სახელი, მეორე მხარეს - იმ პირის სახელი, ვისთანაც კონფლიქტი მოხდა და ჩადეთ ეს კარტოფილი ჩანთაში.
- და ეს ყველაფერი? - ჰკითხა გაოგნებულმა სტუდენტმა.- არა, - უპასუხა მასწავლებელმა. ეს ჩანთა ყოველთვის თან უნდა გქონდეთ. და ყოველთვის, როცა ვინმეს განაწყენდებით, დაამატეთ მას კარტოფილი. სტუდენტი დათანხმდა.
გარკვეული დრო გავიდა. სტუდენტის ჩანთა კიდევ რამდენიმე კარტოფილით შეივსო და უკვე საკმაოდ დამძიმდა. ძალიან მოუხერხებელი იყო მისი ყოველთვის თან ტარება. გარდა ამისა, კარტოფილი, რომელიც მან თავიდანვე დადო, დაიწყო გაფუჭება. იგი დაფარული იყო მოლიპულ უსიამოვნო ფენით, ზოგი გაღივდა, ზოგი აყვავდა და დაიწყო მკვეთრი უსიამოვნო სუნის გამოყოფა. მოსწავლე მივიდა მასწავლებელთან და უთხრა:
-შენთან ტარება უკვე შეუძლებელია. ჯერ ერთი, შეფუთვა ძალიან მძიმეა და მეორეც, კარტოფილი გაფუჭდა. სხვა რამე შემომთავაზეთ.მაგრამ მასწავლებელმა უპასუხა: - შენს სულშიც იგივე ხდება. როცა ვინმეზე გაბრაზებული ხარ, განაწყენებული, მაშინ შენს სულში მძიმე ქვა ჩნდება. უბრალოდ მაშინვე ვერ ამჩნევ. შემდეგ ქვები უფრო და უფრო მეტი ხდება. მოქმედებები გადაიქცევა ჩვევებად, ჩვევები ხასიათად, რაც იწვევს ცუდ მანკიერებებს. და ძალიან რთულია ამ ტვირთის დავიწყება, რადგან ის ძალიან მძიმეა იმისთვის, რომ მუდმივად ატარო იგი. მე მოგეცით საშუალება, მთელი პროცესი გარედან დააკვირდეთ. ყოველთვის, როცა გადაწყვეტთ განაწყენდეთ ან, პირიქით, ვინმეს შეურაცხყოთ, დაფიქრდით, გჭირდებათ თუ არა ეს ქვა. (სლაიდი ნომერი 6.)
კირილ რიბინი კითხულობს ემა მოსკოვსკას ლექსს "უკმაყოფილება"ჩემი შეურაცხყოფით წამოვედი
და თქვა, რომ არ წავალ.
არასდროს გამოვალ!
მე მასში ვიცხოვრებ მთელი წლის განმავლობაში!
***
და განაწყენებული
ვერ დავინახე
არც ყვავილი, არც ბუჩქი...
და განაწყენებული მე ვაწყენინე
ლეკვიც და კატაც...
განაწყენებული ვარ
ღვეზელი შეჭამა
და განაწყენებული
დავწექი
და მასში ორი საათი ეძინა.
თვალებს ვახელ...
და ის სადღაც წავიდა!
მაგრამ შეხედე
არ მინდოდა /

ჩვენ ყველა განსხვავებულები ვართ, თითოეულს აქვს თავისი მახასიათებლები, რომ აღარაფერი ვთქვათ შინაგან სამყაროზე. ჩვენ პატივი უნდა ვცეთ თითოეული ადამიანის ინდივიდუალობას, რადგან ჩვენ ყველანი ადამიანები ვართ. ჩვენ გვაქვს განსხვავებები, მაგრამ თითოეული ჩვენგანი უნიკალურია და სხვებს სჭირდებათ.- გავიხსენოთ წესები, რომლებიც დაეხმარება ადამიანებს დაძლიონ ისეთი თვისებები, როგორიცაა გაღიზიანება, თავშეუკავებლობა, ადამიანის შეურაცხყოფის სურვილი: (სლაიდი ნომერი 7)
წესები თავშეუკავებელი და აჩქარებული ადამიანებისთვის

შეიკავეთ თქვენი ემოციები ნუ იქნები კაპრიზული, ნუ წუწუნებ, არ გააფუჭო სხვების განწყობა იყავი ყოველთვის მეგობრული, არ იყო უხეში, ნუ ყვირი გამარჯობა თქვით, როცა შეხვდებით

(სლაიდი ნომერი 8)

მოიქეცით ისე, რომ სხვები კარგად გრძნობდნენ თქვენს მიმართ.

თქვა, გააკეთეო.

არ ვარ დარწმუნებული - არ დაგპირდე შეცდომა დავუშვი - აღიარე შენი დანაშაული, ბოდიში მოიხადე დაჰპირდა, მაგრამ დაავიწყდა გაკეთება - ითხოვე პატიება ჯერ იფიქრე და მერე ილაპარაკე ვერ გეტყვით სიმართლეს - ახსენით რატომ;

(სლაიდი ნომერი 9) -აკაკიიცი სიკეთის წესები? (ბიჭები გვთავაზობენ ვარიანტებს, განიხილავენ)
1. სიკეთის გაკეთება ყოველთვის და ყველგან შეიძლება, ეს ყველას სჭირდება! 2. ნუ იტრაბახებ იმ სიკეთით, რაც გააკეთე. 3. სიკეთე უნდა ვაკეთოთ უინტერესოდ, არ ველოდოთ ჯილდოს და მადლიერებას. 4. აკეთე სიკეთე დროულად და გონივრულად. 5. კარგი არასდროს არის საკმარისი! Შექმნა! -შენი ნაკლოვანებების დასაძლევად ცოტა უნდა გახდე კეთილი, ამაში მეგობრები, მშობლები, მასწავლებლები და რაც მთავარია წიგნები დაგეხმარებიან.-იჩქარე სიკეთის კეთება!ალენა ტოკარევა: მოდი თვალებში ჩამხედედა ნაზად შეეხო მხარზე.ლოყაზე ცრემლი აქვსდა წყენა ცეცხლის სულში.მისი ტკივილი ორად გაიყო,დაეხმარე მას, ის შენი მეგობარია.ჩადეთ ვარსკვლავი ხელის გულზედა მიეცი ეს ვარსკვლავი მეგობარს.მიეცით მას თქვენთან ერთადმიგვიყვანს მშვენიერ მანძილზე.(იმუშავეთ წყვილებში.) მაგიდებზე სამკუთხედებია. შეაერთეთ ისინი ისე, რომ მიიღოთ ვარსკვლავი. დააწყვილეთ და დააწებეთ ვარსკვლავი.გაუზიარეთ ვარსკვლავი ჩვენს კლასში მოსულ სტუმრებს.(სლაიდ შოუ) დასკვნა (სლაიდი ნომერი 10).
ანარეკლი.გამოხატეთ თქვენი აზრი ჩვენი დღევანდელი საუბრის შესახებ.

ამ შეხვედრამ მიმიზიდა... ამ შეხვედრამ დამაფიქრა... ამ შეხვედრამ დამაფიქრა...

მადლობას ვუხდი ყველას აქტიური მონაწილეობისთვის. ვხედავ, რომ ჩვენმა საუბარმა ღრმა კვალი დატოვა ყველას სულში, დაგვეხმარა ყველას გვესმოდეს, რომ მხოლოდ ერთმანეთის პატივისცემა, ურთიერთგაგება, შემწყნარებლობა რეალურად გადაარჩენს სამყაროს. ჩვენ არ შეგვიძლია ერთ ღამეში ტოლერანტული გავხადოთ არც ჩვენი და არც სხვა ადამიანების ქცევა. თუმცა ამ მიმართულებით ყველაზე მცირე ნაბიჯიც კი მნიშვნელოვანია.

ცნობისმოყვარეობითა და მღელვარებით მე-3 კლასი ახალ სასწავლო წელს მიდის პირველ გაკვეთილზე. მესამე კლასელები სერიოზული და უკიდურესად ცნობისმოყვარე ადამიანები არიან. მათთვის მხოლოდ გაკვეთილები არ კმარა, ცოდნას ღრუბელივით შთანთქავენ. შეუძლებელია ინფორმაციის ნაკადის შეზღუდვა და ეს არ არის აუცილებელი, მაგრამ უბრალოდ აუცილებელია მისი სწორად წარმართვა. საიდუმლო არ არის, რომ გაკვეთილებისთვის მომზადებას მასწავლებელს დიდი დრო სჭირდება და მე-3 კლასში კლასების საათები ხშირად განზე რჩება და გამოიყენება ორგანიზაციული და ყოველდღიური საკითხების გადასაჭრელად.

ბავშვებთან კლასგარეშე შეხვედრების საგანმანათლებლო ღირებულების საგრძნობლად გაზრდა და რუტინის თავიდან აცილება დაეხმარება მასწავლებელს მე-3 კლასის წარმოჩენაში და მე-3 კლასისთვის საგაკვეთილო საათების განვითარებაში. შემოქმედებითი მასწავლებლების ორიგინალურ ნამუშევრებში უკვე განხორციელდა პრეზენტაციები მე -3 კლასისთვის ბევრ თემაზე. მათი ოპტიმიზაცია კონკრეტული გუნდისთვის არ არის რთული. გეპატიჟებით ჩამოტვირთოთ ჩვენი კოლექციიდან ყველაზე საინტერესო გაკვეთილის ჩანაწერები და პრეზენტაციები, საინფორმაციო და გასართობი კლასის საათები მე-3 კლასისთვის უფასოდ. მხიარული და შეუმჩნევლად აღზრდა ცნობისმოყვარეობა, პასუხისმგებლობა, კეთილგანწყობა - კლასის მასწავლებლის მთავარი ამოცანა. საიტზე წარმოდგენილი საგანმანათლებლო სამუშაოების კომპეტენტურად და რაციონალურად აწყობის მოცულობითი, მრავალფეროვანი, მუდმივად განახლებული თემების კრებული კლასის საათებისთვის და პრეზენტაციებისთვის მე-3 კლასში.