მაკორექტირებელი პედაგოგიკისა და მაკორექტირებელი ფსიქოლოგიის დეპარტამენტის კვლევითი სამუშაო აგებულია რუსეთის ფედერაციის, ევროპის, სანქტ-პეტერბურგის და ლენინგრადის რეგიონის სპეციალური განათლების ყველაზე აქტუალური პრობლემების შესაბამისად:
- ცხოვრების პირველი წლის შშმ ბავშვების ადრეული გამოსწორების და პედაგოგიური დახმარების სისტემის შექმნა;
- შშმ ბავშვების ინკლუზიური განათლება ზოგადსაგანმანათლებლო სკოლაში;
- სპეციალიზებული განათლება, როგორც შშმ ბავშვების სოციალიზაციისა და ზოგადსაგანმანათლებლო სკოლაში ჩართვის საშუალება;
- ლენინგრადის რეგიონის სპეციალური ბავშვთა სახლების კურსდამთავრებულთა სოციალიზაციის უნივერსალური მოდელი;
- სოციალურ-პედაგოგიური პირობები "სპეციალური ბავშვის" კლასების ბავშვების სოციალიზაციის უზრუნველსაყოფად;
- საუნივერსიტეტო და დიპლომისშემდგომი განათლების პერიოდში დეფექტოლოგიის დარგის სპეციალისტების მომზადების გაუმჯობესება;
- შეზღუდული შესაძლებლობის მქონე პირთა და შშმ პირთა უწყვეტი პროფესიული განათლების სისტემა.
დეპარტამენტის თანამშრომლები ეწევიან სამეცნიერო კვლევებს შემდეგ სფეროებში:
- სკოლამდელი ასაკის ყრუ და სმენადაქვეითებული ბავშვების სწავლების პრობლემები;
- ადრეული ასაკის ყრუ ბავშვებთან აბიბლიტაციური მუშაობა;
- მცირეწლოვან ბავშვებში (სიცოცხლის პირველი და მეორე წელი) სენსორმოტორული და ინტელექტუალური დარღვევების დიაგნოსტიკისა და კორექტირების რეგიონული სისტემის შექმნა;
- სპეციალური საგანმანათლებლო საჭიროების მქონე ბავშვების ოჯახური განათლების პრობლემები;
- სხვადასხვა ტიპის აღმზრდელობით დაწესებულებებში სასწავლო პროცესის შინაარსობრივი და მეთოდური მხარის თავისებურებების შესწავლა;
- სპეციალური საგანმანათლებლო საჭიროების მქონე სოფლის სკოლების მოსწავლეთა ინკლუზიური განათლების სისტემა;
- განვითარების კომპლექსური მრავალჯერადი დარღვევების მქონე ბავშვების სოციალიზაციის უზრუნველყოფა;
- კომუნიკაციის სირთულეების მქონე მოსწავლეთა პიროვნული მახასიათებლები;
- დისტანციური სწავლება შეზღუდული შესაძლებლობის მქონე ბავშვებისთვის და შეზღუდული შესაძლებლობის მქონე ბავშვებისთვის;
- დეფექტოლოგიისა და სოციალური მუშაობის ფაკულტეტის სტუდენტების პროფესიული და პიროვნული განვითარების თავისებურებები.
დეპარტამენტის სამეცნიერო კვლევა მიზნად ისახავს შეზღუდული შესაძლებლობის მქონე პირთა ცხოვრების ხარისხის გაუმჯობესების კონცეფციის შემუშავებას და შექმნას მათი ინტეგრირებული განვითარებისა და ცხოვრებისათვის ხელსაყრელი პირობების შექმნით, რაც წარმოადგენს პრიორიტეტული ეროვნული პროექტების განხორციელების უმნიშვნელოვანეს ასპექტს. რუსეთის ფედერაციის დემოგრაფიული პოლიტიკა.
მუშაობს განყოფილებაში ასპირანტურა და დოქტორანტურასპეციალობების მიხედვით:
- 13.00.03 გამასწორებელი პედაგოგიკა ყრუ პედაგოგიკა, ტიფლოპედაგოგია, ოლიგოფრენოპედაგოგია, ლოგოპედია;
- 19.00.10 გამასწორებელი ფსიქოლოგია;
- 19.00.13 განვითარების ფსიქოლოგია.
ყოველწლიურად დეპარტამენტის ინიციატივით იმართება საერთაშორისო კონფერენცია "სპეციალური განათლება", რომელშიც მონაწილეობს 200-ზე მეტი მონაწილე ქვეყნის 20 რეგიონიდან და ექვსი უცხო ქვეყნიდან, მათ შორის მეცნიერები, პრაქტიკოსები, საზოგადოებრივი ორგანიზაციების წარმომადგენლები, მშობლები, კურსდამთავრებულები, სტუდენტები.
დეპარტამენტი ახორციელებს კვლევით საქმიანობას რუსეთის შემდეგ წამყვან უნივერსიტეტებთან, ინსტიტუტებთან და აკადემიებთან თანამშრომლობის ფარგლებში:
- რუსეთის განათლების აკადემიის გამასწორებელი პედაგოგიკის ინსტიტუტი;
- რუსეთის ხალხთა მეგობრობის უნივერსიტეტი (სპეციალური განათლების დეპარტამენტი);
- ლენინგრადის განათლების განვითარების რეგიონალური ინსტიტუტი;
- სამხრეთ ფედერალური უნივერსიტეტი (როსტოვის სახელმწიფო უნივერსიტეტი), მაკორექტირებელი პედაგოგიკისა და სპეციალური ფსიქოლოგიის დეპარტამენტი;
- ჩერეპოვეცის სახელმწიფო უნივერსიტეტი (დეფექტოლოგიური განათლების განყოფილება);
- პეტერბურგის სახელმწიფო პედიატრიული აკადემია (კლინიკური ფსიქოლოგიის ფაკულტეტი, სპეციალური ფსიქოლოგიის და ფსიქიატრიის განყოფილება);
- პერმის სახელმწიფო უნივერსიტეტი (სკოლამდელი დეფექტოლოგიის განყოფილება);
- რუსეთის სახელმწიფო პედაგოგიური უნივერსიტეტი. ა.ი. ჰერცენი (გამასწორებელი პედაგოგიკის ფაკულტეტი, ოლიგოფრენოპედაგოგიის კათედრები, ყრუთა პედაგოგიკა);
- მოსკოვის სახელმწიფო პედაგოგიური უნივერსიტეტი (დეფექტოლოგიური ფაკულტეტი);
- მოსკოვის საქალაქო პედაგოგიური უნივერსიტეტი (სპეციალური პედაგოგიური ფაკულტეტი);
- სტავროპოლის სახელმწიფო უნივერსიტეტი (ფსიქოლოგიის განყოფილება);
- პომორის სახელმწიფო უნივერსიტეტი (გამასწორებელი პედაგოგიური ფაკულტეტი);
- ვოლოგდას განათლების განვითარების ინსტიტუტი.
მაკორექტირებელი პედაგოგიკისა და გამასწორებელი ფსიქოლოგიის დეპარტამენტი მრავალი წელია თანამშრომლობს შემდეგ წამყვან უცხოურ უნივერსიტეტებთან:
- გდანსკის უნივერსიტეტი და უმაღლესი პედაგოგიური აკადემია, კიელცე, პოლონეთი;
- Swietokrzyska აკადემია, კიელცე, პოლონეთი;
- ჟეჟოვის უნივერსიტეტი, რჟოვი, პოლონეთი;
- ლუგანსკის ეროვნული უნივერსიტეტის სახელობის. ტ.შევჩენკო, უკრაინა;
- ბელორუსის სახელმწიფო პედაგოგიური უნივერსიტეტი მაქსიმ ტანკი;
- ბერლინის უნივერსიტეტი. ჰუმბოლდტი, გერმანია;
დეპარტამენტის თანამშრომლები არიან პეტერბურგისა და ლენინგრადის რეგიონის სკოლებისა და სკოლამდელი აღზრდის დაწესებულებების სამეცნიერო ხელმძღვანელები.
Განყოფილების უფროსი:ფედოსევა ელენა სერგეევნა
მოადგილე:ბონდარენკო ტატიანა ანდრეევნა
Მისამართი:სასწავლო კორპუსი №1, 416
ტელეფონ(ებ)ი: +7 8442 60 28 68
განრიგი:ორშაბათი-ხუთ, 8:30-17:15. პარასკევი, 8:30-16:00. შესვენება 12:30-დან 13:00 საათამდე.
ზოგადი ინფორმაცია
VGSPU-ს სპეციალური პედაგოგიკისა და ფსიქოლოგიის განყოფილების გახსნა პირდაპირ კავშირშია ვლადიმერ ივანოვიჩ ლუბოვსკის, პედაგოგიურ მეცნიერებათა აკადემიის აკადემიკოსისა და პროფესორის, პედაგოგიურ მეცნიერებათა დოქტორის ნატალია მიხაილოვნა ნაზაროვას სახელებთან. 1992 წელს ნ.მ.ნაზაროვამ ხელი შეუწყო რუსეთის პედაგოგიურ უნივერსიტეტებში ახალი დეფექტოლოგიური ფაკულტეტების შექმნას, მათი მუშაობის კოორდინაციას, უმაღლესი განათლების სახელმწიფო საგანმანათლებლო სტანდარტების პირველი თაობის შემუშავებას სპეციალურ პედაგოგიკასა და ფსიქოლოგიაში. 1995 წელს დაწყებითი განათლებისა და სკოლამდელი განათლების პედაგოგიკისა და მეთოდოლოგიის ფაკულტეტზე ვორონეჟის სახელმწიფო პედაგოგიურ უნივერსიტეტში გაიხსნა კორესპონდენციური მეტყველების თერაპიის განყოფილება.
2000 წლის სექტემბერში გაიხსნა სპეციალური პედაგოგიკისა და ფსიქოლოგიის კათედრა, რომელსაც ხელმძღვანელობდა პროფესორი, სამედიცინო მეცნიერებათა დოქტორი სერგეი ვენიამინოვიჩ კარინი. განყოფილების შექმნამ შესაძლებელი გახადა სპეციალისტების მომზადების გაფართოება დეფექტოლოგიის სხვადასხვა სფეროში, ვოლგოგრადსა და რეგიონში მათთვის მზარდი საჭიროების გამო. იხსნება სპეციალობა: სპეციალური სკოლამდელი პედაგოგიკა და ფსიქოლოგია საავადმყოფოში, ყრუ პედაგოგიკა და ოლიგოფრენოპედაგოგია კორესპონდენციის განყოფილებაში, სადაც ძირითადად მიიღებენ მასწავლებლებს, რომლებიც უკვე მუშაობენ განვითარების პრობლემების მქონე ბავშვებთან, მაგრამ რომლებსაც არ აქვთ სპეციალური განათლება.
2002 წლის სექტემბრიდან, პროფესორ კარგინი ს.ვ.-ს ტრაგიკული გარდაცვალების შემდეგ, განყოფილების ხელმძღვანელი გახდა პროფესორი იარიკოვა ს.გ. დეპარტამენტი აგრძელებს თანამშრომლობას მოსკოვის სახელმწიფო პედაგოგიური უნივერსიტეტის დეფექტოლოგიურ ფაკულტეტთან. დიდწილად, დეკან პუზანოვის მხარდაჭერის წყალობით B.P. და პროფესორები რეჩიცკაია ე.გ. და კონიაევა ნ.პ. წარმატებით მიმდინარეობს სტუდენტების გადამზადება ოლიგოფრენოპედაგოგიისა და ყრუ პედაგოგიკის სპეციალობებში. ამჟამად კათედრა ამზადებს ასევე ბაკალავრებს "სპეციალური (დეფექტოლოგიური) განათლების" პროფილების: "მეტყველების თერაპია", "სურდოპედაგოგია", "სპეციალური ფსიქოლოგია" და მაგისტრანტები "სპეციალური (დეფექტოლოგიური) განათლების" სამაგისტრო პროგრამის "პედაგოგიური" მიმართულებით. შშმ პირთა სოციალიზაციის მხარდაჭერა“.
სპპ-ს დეპარტამენტს აქვს ორი სპეციალიზებული კაბინეტი „მეტყველების თერაპია“ და „სპეციალური პედაგოგიკა და ფსიქოლოგია“.
2003 წელს მეტყველების პათოლოგიების მომზადების ხარისხის გასაუმჯობესებლად შეიქმნა საგანმანათლებლო, სამეცნიერო და მეთოდოლოგიური კომპლექსი (UNMK), რომელიც გახდა უნივერსიტეტის სტრუქტურული ერთეული, რომელიც აერთიანებს ვოლგოგრადის სახელმწიფო სოციოლოგიის სპეციალური პედაგოგიკისა და ფსიქოლოგიის განყოფილების მასწავლებლებს. პედაგოგიური უნივერსიტეტი და შშმ ბავშვთა სარეაბილიტაციო ცენტრის თანამშრომლები "ნადეჟდა" ვოლჟსკი / კომპლექსის მთავარი მიზანია გააფართოვოს და გააღრმავოს უწყვეტი სპეციალური განათლების სისტემის სამეცნიერო და მეთოდოლოგიური მხარდაჭერა. კომპლექსის სამეცნიერო და მეთოდოლოგიური გადაწყვეტილებები და მოქმედებები ეფუძნება სასწავლო პროცესის ორგანიზების ჰოლისტურ მიდგომას, რომელიც შემუშავებულია მასწავლებლების, ფსიქოლოგების, მეტყველების თერაპევტების, SPP VGSPU და TsRDI "ნადეჟდას" განყოფილების მასწავლებლების დეფექტოლოგების გუნდების მიერ. UNMK შეიქმნა, როგორც ექსპერიმენტული პლატფორმა დეფექტოლოგების მომზადებისთვის, მექანიზმის შემუშავებისთვის, რომელიც შეუქმნის ორმხრივ ინტერესს და წაახალისებს შემოქმედებით თანამშრომლობას მეცნიერებსა და პრაქტიკოსებს შორის სოციალური დაცვის სფეროში. ამის შესაბამისად, კომპლექსი შექმნილია საკუთარი მიკროგარემოს ყველა ასპექტითა და გამოვლინებით მოდელირებისთვის: ძირითადი საქმიანობის არჩევანი, მომავალი სპეციალისტების პიროვნული განვითარების პირობების შექმნა და შეზღუდული შესაძლებლობის მქონე ბავშვების ნორმალურ საზოგადოებაში ინტეგრაცია, ჩამოყალიბება. კავშირები გარემოსთან და ა.შ.
დეპარტამენტის საქმიანობა:
- დეპარტამენტი ატარებს მასწავლებელთა კვალიფიკაციის ამაღლებას;
- ეწყობა სამეცნიერო და პრაქტიკული კონფერენციები;
- განიხილება სახელმძღვანელოები;
- მუშავდება სახელმძღვანელოები და გაიდლაინები;
- სამეცნიერო კონსულტაცია ტარდება სპეციალურ დაწესებულებებში ექსპერიმენტული მუშაობის დროს.
ჩვენი კარგი პარტნიორები არიან:
- VIII ტიპის შშმ მოსწავლეთა სახელმწიფო სახელმწიფო სპეციალური (გამასწორებელი) საგანმანათლებლო დაწესებულებები No1,2,4;
- „ვოლგის VIII ტიპის სპეციალური (გამასწორებელი) სკოლა-პანსიონი“;
- GOU "ვოლგოგრადის სპეციალური (გამასწორებელი) სკოლა-ინტერნატი 1-ლი ტიპის No7";
- GOU "ვოლჟსკის შეზღუდული შესაძლებლობის მქონე ბავშვთა რეაბილიტაციის ცენტრი "ნადეჟდა";
- მუნიციპალური სკოლამდელი აღზრდის საგანმანათლებლო დაწესებულებები მხედველობის, სმენის, მეტყველების და კუნთოვანი დარღვევების მქონე ბავშვებისთვის;
- ბავშვთა და მოზარდთა სოციალური თავშესაფრები.
ფართო კვლევით საქმიანობას ატარებენ სპეციალური პედაგოგიკისა და ფსიქოლოგიის კათედრის მასწავლებლები. მასწავლებელთა და მოსწავლეთა ექსპერიმენტული კვლევების შედეგები გამოქვეყნებულია სპეციალური განათლების პრობლემებზე საერთაშორისო, რუსულ, რეგიონულ კონფერენციების კრებულებში; პედაგოგიკის, ფსიქოლოგიის და დეფექტოლოგიის პერიოდულ გამოცემებში უამრავი სასწავლო საშუალება და პრაქტიკული რეკომენდაცია ეთმობა შეზღუდული შესაძლებლობის მქონე ბავშვების განათლების პრობლემების გადაჭრას.
სპეციალური განათლების ფსიქოლოგიური და პედაგოგიური საფუძვლების განყოფილება დაარსდა 1999 წლის 1 სექტემბერს მოსკოვის საქალაქო პედაგოგიური უნივერსიტეტის No107 გენერალური ბრძანების შესაბამისად. სპეციალური განათლების ფსიქოლოგიური და პედაგოგიური საფუძვლების განყოფილების ხელმძღვანელია პედაგოგიურ მეცნიერებათა დოქტორი, პროფესორი ნაზაროვა ნატალია მიხაილოვნა. 2000 წლიდან, პერსონალის საჭიროების გათვალისწინებით და სმენის შეზღუდული შესაძლებლობის მქონე პირთა პროფესიული განათლების ექსპერიმენტული პროექტის განხორციელებით, დეპარტამენტმა დაიწყო სპეციალისტების მომზადება მოსკოვის საგანმანათლებლო დაწესებულებებისთვის სპეციალობაში "ყრუების პედაგოგიკა". ამჟამად, დეპარტამენტი ასევე ამზადებს ბაკალავრებს პროგრამით „ტიფლოპედაგოგია და ყრუთა განათლება“ და მაგისტრანტებს პროგრამით: „შშმ პირთა ფსიქოლოგიური და პედაგოგიური მხარდაჭერა“. დეპარტამენტმა დაამკვიდრა კურსდამთავრებულებთან მუშაობის ტრადიციები. ისინი მუდმივად მუშაობენ მოსკოვის საუკეთესო გამოსასწორებელ დაწესებულებებში და რუსეთის წამყვან სამეცნიერო და პრაქტიკულ ცენტრებში, ბევრ მათგანს ენიჭება გრანტები მოსკოვიდან, მონაწილეობენ მოსკოვის დეპარტამენტის პროფესიულ კონკურსში "წლის მასწავლებელი". ნომინაციაში "ბავშვებისთვის მიცემული გული".
ასოცირებულ პროფესორს, პედაგოგიურ მეცნიერებათა კანდიდატის ხარისხი მიანიჭა ტამბოვის სახელმწიფო უნივერსიტეტის სადისერტაციო საბჭომ. გ.რ. დერჟავინი, დათარიღებული 2002 წლის 30 აპრილი (წუთი No15) დისერტაციის დაცვისთვის „დეფექტოლოგიური პროფილის მასწავლებელთა მოწინავე მომზადების ვარიანტულ-მოდულური სისტემის ორგანიზება“ და დამტკიცებული რუსეთის ფედერაციის უმაღლესი საატესტაციო კომისიის მიერ 20 სექტემბერს. 2002 წ. მინიჭებული რუსეთის ფედერაციის განათლების სამინისტროს 2004 წლის 18 თებერვლის გადაწყვეტილებით.
პროფესორი, ფსიქოლოგიის დოქტორის სამეცნიერო ხარისხი მიენიჭა სადისერტაციო საბჭოს D 212.164.02 პედაგოგიკასა და გამოსასწორებელ ფსიქოლოგიაში ნიჟნი ნოვგოროდის სახელმწიფო პედაგოგიურ უნივერსიტეტში 10/18/2007, დამტკიცებული რუსეთის ფედერაციის უმაღლესი საატესტაციო კომისიის მიერ 05. /30/2008 დისერტაციის თემაზე: „ფსიქიკური პრობლემების მქონე ბავშვის პიროვნების სოციოკულტურული ფორმირება ხელოვნების საშუალებით საგანმანათლებლო სივრცეში განვითარება“. პროფესორის აკადემიური წოდება სპეციალური ფსიქოლოგიის და მაკორექტირებელი პედაგოგიკის კათედრაზე განათლებისა და მეცნიერების ზედამხედველობის ფედერალურმა სამსახურმა 2010 წლის 19 მაისს მიანიჭა.
1997 წელს უნივერსიტეტის აკადემიურმა საბჭომ მიიღო გადაწყვეტილება ლიცენზირება და გახსნა ორი სპეციალობა დეფექტოლოგიაში. 1997 წელს სკოლამდელი პედაგოგიკისა და ფსიქოლოგიის ფაკულტეტზე მოსწავლეთა პირველი ჩარიცხვა განხორციელდა სპეციალობაში „გამასწორებელი პედაგოგიკა და სპეციალური ფსიქოლოგია (სკოლამდელი)“, ხოლო 1999 წელს – სპეციალობაში – „მეტყველების თერაპია“.
2002 წლის დეკემბერში უნივერსიტეტის რექტორის მიერ გაცემული იქნა ბრძანება სკოლამდელი აღზრდის სპეციალური პედაგოგიკის და ფსიქოლოგიის განყოფილების გახსნის შესახებ. სასწავლო პროცესის ორგანიზებისთვის შეიქმნა და დაიხვეწა დეფექტოლოგიური სპეციალობების სასწავლო პროგრამები, შემუშავდა დისციპლინების სასწავლო-მეთოდური და სამეცნიერო-მეთოდური აღჭურვილობა, სამაგისტრო მოდელი. ფაკულტეტის მასწავლებლები გაიარეს კვალიფიკაციის ამაღლების კურსები, სტაჟირება, განაგრძეს სწავლა რუსეთის წამყვანი სამეცნიერო სკოლების ასპირანტურაში. ახალი დეფექტოლოგიური სპეციალობის ფაკულტეტისა და გამოსაშვები განყოფილების გახსნა რეგიონში სპეციალური განათლების განვითარების სოციალურად მნიშვნელოვან მოვლენად იქცა.
დღეს კათედრა არის ფაკულტეტის სტაბილურად მოქმედი და აქტიურად განვითარებადი განყოფილება. კათედრას ხელმძღვანელობს ფსიქოლოგიის მეცნიერებათა კანდიდატი, ასოცირებული პროფესორი, რუსეთის ფედერაციის უმაღლესი პროფესიული განათლების საპატიო თანამშრომელი, პედაგოგიური განათლების მეცნიერებათა საერთაშორისო აკადემიის წევრ-კორესპონდენტი ოლგა რუხოვნა ვოროშნინა.
დეპარტამენტის ამოცანები დაკავშირებულია სპეციალური განათლების სფეროში მაღალპროფესიონალი სპეციალისტების მომზადებასთან. დეპარტამენტი აწარმოებს სამეცნიერო კვლევას, რომლის შედეგებიც აქტიურად ინერგება პრაქტიკაში. კათედრის საქმიანობისთვის მნიშვნელოვანია მეცნიერებისა და პრაქტიკის ურთიერთობის პრინციპის განხორციელება შშმ ბავშვების სწავლებისა და აღზრდის პრობლემების გადაწყვეტაში.
განყოფილება ახორციელებს რამდენიმე მიმართულებას, მათ შორის:
- სპეციალური განათლების სფეროში სპეციალისტების, ბაკალავრებისა და მაგისტრანტების მომზადების სასწავლო და საგანმანათლებლო პროცესის ორგანიზება;
- ფაკულტეტზე და რეგიონში კვლევითი და საინოვაციო საქმიანობის ორგანიზება; მართვა და მონაწილეობა გრანტებში, პროექტებში;
- სამეცნიერო კვლევის შედეგების მაუწყებლობა კონფერენციების, სემინარების, ფორუმების ორგანიზებით განათლების, ტრენინგის აქტუალურ საკითხებზე, შეზღუდული შესაძლებლობის მქონე ბავშვების თანხლებით, მასწავლებლებისა და სტუდენტების მონაწილეობით კონფერენციებში რუსეთსა და მეზობელ ქვეყნებში, კვლევის შედეგების გამოქვეყნება წამყვან საკითხებში. ჟურნალები, სამეცნიერო ნაშრომების კრებულები, მონოგრაფიების გამოცემა და ა.შ.;
- ინოვაციური საგანმანათლებლო დაწესებულებების (პედაგოგიური ლაბორატორიები, ექსპერიმენტული ადგილები) სამეცნიერო მართვა;
- სკოლამდელი და სპეციალური განათლების სისტემის თანამშრომელთა პროფესიული გადამზადება და კვალიფიკაციის ამაღლება კვალიფიკაციის ამაღლების კურსებში მონაწილეობით;
- მონაწილეობა საბჭოებში (პერმის ტერიტორიის განათლების სამინისტროს სამეცნიერო და პედაგოგიური საბჭო, ფიზიკური კულტურისა და ჯანმრთელობის სამეცნიერო და მეთოდოლოგიური საბჭო, საგანმანათლებლო და მეთოდოლოგიური საბჭო პედაგოგიური სპეციალობების UMO-ს სპეციალური (დეფექტოლოგიური) განათლების მიმართულებით. მოსკოვი)), ურთიერთქმედება უმაღლეს საგანმანათლებლო დაწესებულებებთან რუსეთში და უცხო ქვეყნებში;
- მონაწილეობა ქალაქისა და რეგიონის სკოლამდელი საგანმანათლებლო დაწესებულებების საქმიანობის აკრედიტაციასა და ლიცენზირებაში, რუსეთის ფედერაციის უმაღლესი და საშუალო საგანმანათლებლო დაწესებულებების ლიცენზირება და აკრედიტაცია, სამინისტროს უმაღლესი კვალიფიკაციის კატეგორიის ატესტაციისთვის ექსპერტთა ჯგუფების მუშაობაში მონაწილეობა. პერმის ტერიტორიის განათლება, მონაწილეობა რეგიონალურ კონკურსებში "წლის მასწავლებელი" (ჟიურის შემადგენლობაში); მასწავლებელთა მუშაობა საატესტაციო კომისიებში, პედაგოგიური გამოცდილების თანამოაზრე, საავტორო პროგრამები, სადისერტაციო კვლევის წინააღმდეგობა.
კათედრის პედაგოგიური პერსონალი წარმატებით ამზადებს ბაკალავრებს "სპეციალური (დეფექტოლოგიური) განათლება" (პროფილი "სასკოლო დეფექტოლოგია"), მაგისტრატურაში "სპეციალური (დეფექტოლოგიური) განათლება", პროფილში "კლინიკურ-ფსიქოლოგიური და პედაგოგიური მხარდაჭერა პირთათვის". შეზღუდული შესაძლებლობის მქონე პირები“, „ადრეული და ჩვილ ბავშვთა განათლება და ყოვლისმომცველი აბილიტაცია. მიმართულება „ფსიქოლოგიური და პედაგოგიური განათლება“, პროფილი „ინკლუზიური განათლება და შშმ პირთა ყოვლისმომცველი მხარდაჭერა“).
