დისტანციური სწავლების პროგრამები
დღეისათვის არსებობს პროგრამული პროდუქტების საკმაოდ დიდი არჩევანი, რომელიც იძლევა ელექტრონული სასწავლო მასალის მომზადების ორგანიზებას და დისტანციური სწავლების პროცესის მართვას. განვიხილოთ ზოგიერთი მათგანი, რომელიც აგებულია საქმის ტექნოლოგიისა და ინტერნეტ ტექნოლოგიების საფუძველზე.
eLearning სერვერი 3000
"eLearning Server 3000" არის პროგრამული პროდუქტის სახელწოდება აკადემიური, სასკოლო, კორპორატიული ტრენინგისა და კვალიფიკაციის ასამაღლებლად თანამედროვე მულტიმედიური და ინტერნეტ ტექნოლოგიების გამოყენებით.
HyperMethod პროგრამული პაკეტი საშუალებას გაძლევთ შექმნათ თქვენი საკუთარი ინტერაქტიული სასწავლო ცენტრები ინტერნეტში/ინტრანეტში და მოაწყოთ დისტანციური სწავლების სრული ციკლი. პროდუქტს აქვს ინტუიციური და ადვილად კონფიგურირებადი ვებ ინტერფეისი. ეს მას ხელმისაწვდომს ხდის არა მხოლოდ IT სპეციალისტებისთვის, რომლებიც დისტანციური სწავლებით არიან დაკავებული, არამედ უმაღლესი, საშუალო და სასკოლო საგანმანათლებლო დაწესებულებების მასწავლებლებისთვისაც.
„eLearning Server 3000“-ით შექმნილი სასწავლო ცენტრი უზრუნველყოფილია წვდომის ხუთ დონეზე: „ადმინისტრატორი“, „დეკანატი“, „მასწავლებელი“, „სტუდენტი“ და „აპლიკანტი“.
XML სტანდარტის მხარდაჭერა ადმინისტრატორისა და მასწავლებლის დონის მომხმარებელს საშუალებას აძლევს საკუთარ სასწავლო ცენტრში განახორციელონ სასწავლო პროცესის უნიკალური შესაძლებლობები ნებისმიერ კონკრეტულ დისციპლინაში.
პაკეტი შედგება სამი კომპონენტისგან. გამოირჩევა მეგობრული ინტერფეისით და მუშაობის მაქსიმალური ავტომატიზაციით. ePublisher - ელექტრონული სახელმძღვანელოების სწრაფი შექმნისთვის. eAuthor - დისტანციური სწავლების კურსების შესაქმნელად. eBoard - ინტერნეტში ინტერაქტიული ლექციების, სემინარების, კონფერენციების ორგანიზებისა და მართვისთვის. eAuthor პროგრამა საშუალებას გაძლევთ შექმნათ სასწავლო კურსი მულტიმედიური ფორმით, რომელსაც თან ახლავს ინტერაქტიული ტესტირების სისტემები, სრული ტექსტის საძიებო სისტემა სახელმძღვანელოს მასალისთვის და სასწავლო ცენტრის ვებსაიტთან კომუნიკაციის საშუალებები. პაკეტი საშუალებას გაძლევთ შექმნათ სასწავლო კურსები მომხმარებლისთვის, რომელსაც არ გააჩნია სპეციალური უნარები და არ გააჩნია სპეციალური ცოდნა.
eLearning Office 3000-ით შემუშავებულ კურსებს შორის მთავარი განსხვავებაა: მოსახერხებელი ნავიგაციის სტრუქტურა - კურსი ავტომატურად შეიცავს ჰიპერბმულებს ტერმინების, ცნებების, ბიოგრაფიების დეტალურ აღწერასა და საჭირო ახსნა-განმარტებებს. ბმულები შეიძლება მოჰყვეს როგორც მასწავლებლის მიერ გამოქვეყნებულ ტექსტებსა და ილუსტრაციებს, ასევე ინტერნეტ რესურსებს. კურსები მოიცავს განყოფილებას „ლექსიკონი“, რომელშიც შემუშავებულია საძიებო სისტემა და სტუდენტს შეუძლია სწრაფად დამოუკიდებლად მოიძიოს მისთვის საინტერესო ინფორმაცია. განყოფილება "ძებნა" - საძიებო სისტემა ასევე მუშაობს დისკის მთელ მასალაზე, რაც საშუალებას გაძლევთ იპოვოთ ლექციები და აღწერილობები კონკრეტულ თემაზე. ამ კურსების მნიშვნელოვანი უპირატესობაა განვითარებული ტესტირების სისტემა. სექცია „ტესტები“ გთავაზობთ ინტერაქტიული ტესტირების სისტემას მოსწავლის ცოდნის თვითშემოწმებისთვის. საკონტროლო კითხვები შეიძლება იყოს სხვადასხვა ტიპის: პასუხების მრავალჯერადი არჩევანით, პასუხის ხაზის შეყვანით, პასუხის შესაბამისობის შეკითხვა, სურათზე მითითებულია ტიპის ტესტების ტიპები. თითოეულ კითხვას აქვს შესაძლებლობა დაურთოს ფაილი ან ინტერნეტში არსებული ნებისმიერი რესურსის ბმული სწორი პასუხის აღწერით, რომელიც ნაჩვენებია პასუხის შედეგთან ერთად. უფრო მეტიც, პროგრამაში შედის „კურსზე კითხვების ბიბლიოთეკა“, რომელიც მასწავლებელს საშუალებას აძლევს ხელახლა არ შეიყვანოს კითხვები თითოეული ტესტისთვის, არამედ შეადგინოს ტესტები არსებული კითხვებიდან. ასევე მნიშვნელოვანია, რომ მასწავლებლის ლოკალურ კომპიუტერზე მომზადებული სასწავლო კურსი ღილაკზე დაჭერით შეგიძლიათ გადაიტანოთ სასწავლო ინტერნეტ ცენტრში.
ელექტრონული სახელმძღვანელოს შექმნის საწყისი მონაცემები არის ტექსტი ორიდან ერთ ფორმატში: RTF ან PDF. პუბლიკაციის შექმნისას მითითებულია საწყისი ფაილის ადგილმდებარეობა და მომავალი პუბლიკაციის 40 დიზაინის შაბლონიდან ერთ-ერთი. ამის შემდეგ „ePublisher“ ავტომატურად წარმოქმნის ელ-ტუტორიალს.
"ePublisher" გენერირებისას ასრულებს შემდეგ ოპერაციებს:
სახელმძღვანელოების ავტომატური პაგინაცია შენახული სათაურებით;
სარჩევის ავტომატური შექმნა;
წყაროს ნახატების, დიაგრამების და სხვა ობიექტების ფორმატირება.
"ePublisher"-ის დამატებითი ფუნქციების გამოყენებით, სახელმძღვანელოს შეიძლება დაემატოს:
ვიდეო ფრაგმენტები (avi, mpeg4);
ხმა (wav, mp3);
გრაფიკა (gif, jpg, bmp);
html გვერდები;
საძიებო სისტემა;
ტერმინთა ლექსიკონი;
სახელმძღვანელოს შინაარსის დაცვა მეკობრეობისგან.
შესრულებადი exe-ფაილის სახით, რომელიც შეიძლება მოგვიანებით ამოქმედდეს Windows-ზე გაშვებულ ნებისმიერ კომპიუტერზე;
html ფორმატში შემდგომი გამოქვეყნებით ინტერნეტში.
ელექტრონული სწავლების გზამკვლევი დისტანციური სწავლების კურსის ორგანიზების მხოლოდ ერთი ელემენტია. შემდეგი ნაბიჯი არის დისტანციური სწავლების კურსის შექმნა.
„eAuthor“-ით შეგიძლიათ შექმნათ დისტანციური სწავლების კურსი, რომელიც შედგება სამი განყოფილებისგან: ლექციები, ლექსიკა, ტესტები.
კურსის შექმნა იწყება კურსის დიზაინის შაბლონის არჩევით („eAuthor“ გთავაზობთ რამდენიმე დიზაინის შაბლონს კურსის ავტორს). შაბლონის არჩევის შემდეგ პროგრამა ქმნის სასწავლო კურსის პროტოტიპს შერჩეული დიზაინის შესაბამისად. პროტოტიპი მოიცავს დაკავშირებულ ცალკეული კურსის გვერდებს, რომლებსაც ჯერ არ აქვთ შინაარსი. ტრენინგ კურსის ავტორის ამოცანაა შეავსოს ლექციის, კითხვის, ტერმინის მრავალი გვერდი არსებული მასალით. ამ შემთხვევაში პროგრამა უკვე შეყვანილი მასალის გამოყენებით ავტომატურად გამოიმუშავებს სალექციო მასალის სარჩევს, ლექსიკური ტერმინებისა და ტესტების ჩამონათვალს.
ლექციების განყოფილება შეიძლება შეიცავდეს ისეთ კომპონენტებს, როგორიცაა:
ტექსტი (RTF ფორმატში),
გრაფიკა (GIF, JPEG, BMP ფორმატებში),
ხმა (WAV, MP3 ფორმატში),
ვიდეო (AVI, MPEG ფორმატში).
დოკუმენტის და გარე პროგრამის ჩასმა შესაძლებელია ლექციის ტექსტში ღილაკების სახით დოკუმენტისა და პროგრამის შემცველი ფაილების ბმულებით.
ლექსიკონის განყოფილებაში, ლექციების ტექსტში ნაპოვნი ტერმინებსა და მათ განმარტებებს შორის ჰიპერტექსტური ბმულები ავტომატურად განთავსდება პროგრამის მიერ იმ წესების მიხედვით, რომლებსაც კურსის ავტორი დაადგენს. ეს განყოფილება შეიძლება შეიცავდეს გრაფიკულ მასალას.
ტესტების განყოფილება წარმოადგენს ინტერაქტიული ტესტირების სისტემას სტუდენტის ცოდნის თვითშემოწმებისთვის. უსაფრთხოების კითხვები შეიძლება იყოს სამი სახის: პასუხების მრავალჯერადი არჩევანით, პასუხის ხაზის შეყვანით და პასუხის შესაბამისობით. ეს განყოფილება, კითხვის ტექსტის გარდა, შეიძლება შეიცავდეს აუდიო და ვიდეო კლიპებს, ასევე გრაფიკულ მასალას. პროგრამას შეუძლია მოსწავლეთა პასუხების მონიტორინგი ტესტის შედეგების გვერდის გენერირებით.
სასწავლო კურსის შემუშავების ბოლო ეტაპი არის სადისტრიბუციო ნაკრების შექმნა. ამ ეტაპზე პროგრამა გამოყოფს სასწავლო კურსს განვითარების გარემოსგან და გამოყოფს მას დამოუკიდებელ პროგრამად. შედეგი არის გამოსაყენებლად მზა, არარედაქტირებადი კურსი, რომელიც შეიძლება განმეორდეს სტუდენტებისთვის მოგვიანებით გასავრცელებლად.
პროგრამული პროდუქტი "eBoard" საშუალებას აძლევს ერთი წუთის განმავლობაში (პროგრამირების გარეშე) მოაწყოს სურათების გადაცემა ვებკამერიდან, ვიდეო ჩამწერიდან და თუნდაც კომპიუტერის დესკტოპიდან ვებსაიტზე, პირდაპირ სასწავლო კურსის გვერდებზე და ელექტრონულ სახელმძღვანელოებში. ამ პროგრამის არსებობა საშუალებას იძლევა, ერთის მხრივ, შეავსოს სასწავლო კურსი ონლაინ სემინარებითა და კონფერენციებით და მასწავლებელთან ცოცხალი კომუნიკაცია, რაც ადრე შეუძლებელი იყო, მეორე მხრივ კი აახლოებს დისტანციურ სწავლებას ტრადიციულ ფორმასთან და რაც მთავარია, სწავლა შეწყდა გეოგრაფიულ მდებარეობაზე მასწავლებელსა და მოსწავლეზე დამოკიდებული.
ექსპერტი:საინფორმაციო ტექნოლოგიებსა და საგანმანათლებლო ვიდეოში
დისტანციური სწავლების სისტემები დიდი ხანია ცნობილია უნივერსიტეტის პროფესორებისთვის. მაგრამ სკოლებმა ახლახან აღმოაჩინეს ელექტრონული სწავლება. დისტანციური სწავლების ტექნოლოგიების დახმარებით შესაძლებელია არა მხოლოდ რიგი რუტინული პედაგოგიური მოქმედებების გადატანა კომპიუტერის მხრებზე, არამედ მართლაც მაღალი ხარისხის, ინდივიდუალური, დიფერენცირებული სწავლების ორგანიზება. ჩვენი დღევანდელი სტატია ეძღვნება სამი ყველაზე ცნობილი მიმოხილვას უფასო სისტემებიდისტანციური სწავლება.
დისტანციური სწავლების სისტემა Moodle
დისტანციური სწავლების სისტემა MoodleᲛოკლე აღწერა
ჩვენ დავიწყებთ დისტანციური სწავლების სერვისების მიმოხილვას Moodle-ით - ეს არის ერთ-ერთი ყველაზე პოპულარული დისტანციური სწავლების სისტემა რუსეთში (შემოკლებით LMS).
ამ მეთოდის უპირატესობები:
- არაფრის დაყენება არ არის საჭირო - დარეგისტრირდით და მიიღეთ მზა სისტემა;
- არის უფასო გეგმა;
- არსებობს რუსული ენის მხარდაჭერა;
- არის ვიდეო კონფერენციის მოდული;
- ავტომატური განახლება (წვრილმანი, მაგრამ სასიამოვნო).
თუმცა, შეიძლება შეგხვდეთ ღრუბლოვანი სერვისის გარკვეული უარყოფითი მხარეები:
- მესამე დონის დომენი, რომელიც ძნელი დასამახსოვრებელია სტუდენტებისთვის;
- მხოლოდ 50 დარეგისტრირებული მომხმარებელი (სკოლისთვის ეს ძალიან მცირეა);
- არ არსებობს თქვენი მოდულების დაყენების საშუალება;
- არის რეკლამები, რომელთა გამორთვაც შეუძლებელია.
ედმოდო
დისტანციური სწავლების სისტემა Edmodo შემდეგი, რასაც ჩვენ განვიხილავთ არის Edmodo ვებ აპლიკაცია, როგორც სპეციალური სერვისი ინტერნეტში, რომელიც არ საჭიროებს სადმე ინსტალაციას. Edmodo პოზიციონირებს როგორც სოციალური ქსელი განათლებისთვის ან Facebook განათლებისთვის - ის აგებულია სოციალური საგანმანათლებლო ქსელების პრინციპზე და ინტერფეისი წააგავს Facebook-ის გარეგნობას.
დამახასიათებელი ედმოდო
ამ აპლიკაციაში მუშაობის ლოგიკა ასეთია. მასწავლებელი ქმნის ჯგუფს (ფაქტობრივად, ეს არის ელექტრონული კურსი). ჯგუფს აქვს საკუთარი უნიკალური ბმული და კოდი, რომელიც უნდა გაუზიაროთ სასწავლო პროცესის სხვა მონაწილეებს. ჯგუფს შეიძლება ჰქონდეს სასწავლო ელემენტები, როგორიცაა ჩანაწერები (ტესტის ან ფაილების სახით), ტესტები, დავალებები და გამოკითხვები. შეგიძლიათ კონტენტის იმპორტი სხვა სერვისებიდან, როგორიცაა ახალი ამბების არხები თქვენი სკოლის ვებსაიტიდან, YouTube ვიდეოები, კონტენტი სხვა სერვისებიდან.
ედმოდოში არ არის სპეციალური ზარები და სასტვენები, მაგრამ არის მარტივი და აუცილებელი ელემენტები - კალენდარი (საგანმანათლებლო ღონისძიებების დაფიქსირებისთვის, შეფასების ჟურნალი, საშინაო დავალების შემოწმების შესაძლებლობა და ა.შ.).
Edmodo-ს უპირატესობები და უარყოფითი მხარეები
მოდით გამოვყოთ სერვისის უპირატესობები:
- უფასო;
- რეკლამის გარეშე;
- მარტივი რეგისტრაცია;
- მომხმარებლები იყოფა სამ ჯგუფად: მასწავლებლები, სტუდენტები, მშობლები (თითოეულ ჯგუფს აქვს საკუთარი ცალკე რეგისტრაცია, საკუთარი წვდომის კოდი).
ასევე არსებობს გარკვეული უარყოფითი მხარეები:
- რუსული ენის ნაკლებობა - მიუხედავად იმისა, რომ ინტერფეისი მარტივი და გასაგებია, ინგლისური შეიძლება იყოს სერიოზული დაბრკოლება განხორციელებაში;
- ედმოდო ჯგუფების გაერთიანება შეუძლებელია, ე.ი. სტუდენტს ექნება არასასიამოვნო (და ისინი მოუხერხებელი) ბმული, რამდენიმე კოდით;
- ზოგადად, საგანმანათლებლო ელემენტების არსენალი, თუმცა საკმარისია, მაგრამ შედარებით ცუდია - იგივე ტესტები არ შეიცავს დამატებით სტრატეგიებს, არ არის თემატური ტესტები და ა.შ.
Edmodo-ს აქვს ადმინისტრატორის რამდენიმე ინსტრუმენტი. შესაძლოა, ისინი გახდნენ ამ აპლიკაციის საფუძველზე ერთიანი ელექტრონული სასკოლო გარემოს შექმნა, რამაც შეიძლება მნიშვნელოვნად შეუწყოს ხელი საგანმანათლებლო დაწესებულებაში დისტანციური სწავლების დანერგვას.
Google საკლასო ოთახი
დისტანციური სწავლების სისტემა Google Classroom ჩვენი მიმოხილვა მთავრდება IT ინდუსტრიის ერთ-ერთი ლიდერის აპლიკაციით. აქვე უნდა აღინიშნოს, რომ გუგლს ადრე თავის არსენალში ჰქონდა საგანმანათლებლო ინსტრუმენტების დიდი რაოდენობა. რაღაც ეტაპზე Google-მა გადაწყვიტა ყველა ეს ხელსაწყო გაეერთიანებინა გარკვეულ პლატფორმად, რის შედეგადაც შეიქმნა Google Classroom. ამიტომ, Classroom-ს ძნელად შეიძლება ვუწოდოთ დისტანციური სწავლების კლასიკურ სისტემას, ის უფრო კოლაბორაციულ ფირს წააგავს - იგივე Google განათლებისთვის, მხოლოდ ერთ ადგილას შეგროვებული. ამიტომ, Google Classroom არაეფექტურია, ეს არ შეიძლება იყოს განსაკუთრებით გასაკვირი და ჭეშმარიტად ეფექტური თანამშრომლობის ორგანიზება მოითხოვს, ჩემი აზრით, მასწავლებლის დიდ ძალისხმევას და, რაც მთავარია, სასწავლო პროცესის მნიშვნელოვან რესტრუქტურიზაციას.
ადრე Google Classroom-ს ჰქონდა შედარებით რთული რეგისტრაციის სისტემა და მომხმარებლის წვდომა კურსზე, მაგრამ დაახლოებით ექვსი თვის წინ Google-მა გახსნა უფასო რეგისტრაცია და ახლა Classroom-ზე წვდომა ისეთივე მარტივია, როგორც Facebook.
Google-ის სხვა მახასიათებლები მოიცავს:
- მხოლოდ Google ინსტრუმენტების გამოყენებით (Google drive, Google docs და ა.შ.);
- საგანმანათლებლო პროცესის მონაწილეები ქმნიან საზიარო საქაღალდეს „Class“ Google Drive-ზე;
- საქაღალდე „კლასი“ ხელმისაწვდომია როგორც ცალკეული მოსწავლისთვის, ასევე მთლიანად კლასისთვის.
Დადებითი და უარყოფითი მხარეები
Google-ის გადაწყვეტის უპირატესობებს შორისაა:
- რუსული ენის მხარდაჭერა (იგივე Edmodo უფრო გრძელია და აქვს უკეთესი ინტერფეისი, მაგრამ ის არასოდეს გახდა პოპულარული დიდი და ძლევამოსილი მხარდაჭერის არარსებობის გამო);
- უფასო;
- ბრენდი - ყველამ იცნობს Google-ს და მსოფლიო ლიდერის პროდუქტების გამოყენება მტკიცედ გამოიყურება;
- Google შექმნილია სპეციალურად სკოლებისთვის, Moodle-სგან განსხვავებით, რომელიც უფრო შესაფერისია უნივერსიტეტებისთვის;
- Google-ის ტრადიციული ფუნქციები კარგად არის განხორციელებული: შესაძლებელია თეორიული მასალის, დავალებების, შეფასებების ჟურნალში გამოქვეყნება, არსებობს კალენდარი.
მოდით გამოვყოთ ასეთი გადაწყვეტის უარყოფითი მხარეები:
- საგანმანათლებლო ელემენტების ძალიან ცუდი არსენალი. სასწავლო ელემენტების ერთ-ერთი ყველაზე ცუდი ნაკრები. მეორეს მხრივ, თუ მას თანამშრომლობის წყაროდ მივიჩნევთ, მაშინ Google-ში მთავარი იქნება თანამშრომლობის ორგანიზება და არა საკონტროლო ელემენტები, როგორიცაა ტესტები (რომლებიც, სხვათა შორის, Google-ს არ გააჩნია);
- საკლასო ოთახის ბმულები არ არის მოსახერხებელი;
- ინტერფეისი სასურველს ტოვებს.
ტესტები Google Classroom-ში
Google-ში ტესტები არ არის, ამდენი ადამიანი ქმნის ტესტებს Google Forms-ის საფუძველზე. ის შექმნილია გამოკითხვების შესაქმნელად, მაგრამ გარკვეული ფანტაზიით გამოკითხვები იქცევა ტესტებად მაჯის მოძრაობით….. გირჩევთ სცადოთ OnLineTestPad, თვითმმართველობის ვებ სერვისი ტესტების შესაქმნელად.
OnLineTestPad
ეს არის უფასო ონლაინ ტესტირების სერვისი. ტესტირების ქსელური ბუნება ნიშნავს, რომ თქვენ გაქვთ ყველა მონაცემი სტუდენტების მცდელობების შესახებ, მათი ყველა შეფასება, ყველა სწორი და არასწორი პასუხი. მოდით მოკლედ გამოვყოთ OnLineTestPad-ის მახასიათებლები:
- სერვისს აქვს სატესტო დავალებების დიდი რაოდენობა (არ არის მხოლოდ გრაფიკული კითხვები);
მოქნილი პარამეტრები (არსებობს ტრენინგის ტესტირების სტრატეგიები, არის შემთხვევითი (თემატური) კითხვები, სხვადასხვა შეზღუდვები და ა.შ.); - მთავარი მინუსი არის რეკლამის უზარმაზარი რაოდენობა. შეგიძლიათ სცადოთ მისი გამორთვა „კანონიერი“ ქმედებებით, მაგრამ ეს დამატებით შრომას მოითხოვს.
- ეს სერვისი იწვევს მასწავლებლებისა და მასწავლებლების დადებით გამოხმაურებას, არის ერთ-ერთი საუკეთესო სერვისი ტესტირების ორგანიზებისთვის.
ონლაინ სწავლის თემა რეგულარულად დგება Habré-ზე. მაგრამ დისტანციური განათლების ორგანიზების პრობლემა ასევე აქტუალურია ბიზნესისთვის და იმ მასშტაბით, რომელიც ათასჯერ აღემატება ჩვეულებრივი სტუდენტის საჭიროებებს. წარმოიდგინეთ, მაგალითად, ტანსაცმლის მაღაზიების ქსელის ამოცანები, რომელსაც აქვს 200-ზე მეტი მაღაზია რუსეთში: როდესაც ტანსაცმლის ახალი ხაზი გამოვა, აუცილებელია ფილიალების დირექტორების მომზადება მთელი ქვეყნის მასშტაბით - როგორ გავყიდოთ იგი, რა. გამოყენების ტექნიკა, როგორ განთავსდეს ის საუკეთესოდ მაღაზიებში, რა ტენდენციები უნდა უთხრას გამყიდველებს და ა.შ. პირისპირ ვარჯიში ხანგრძლივი, ლოგისტიკური თვალსაზრისით რთული და, შედეგად, ძვირია. თუმცა, მე არ მაქვს უფლება გითხრათ ონლაინ უპირატესობების შესახებ. ამ მიმოხილვაში, ჩვენ გეტყვით თანამედროვე რუსული ონლაინ და ყუთში მომსახურებების შესახებ ონლაინ კორპორატიული ტრენინგის ორგანიზებისთვის.
პირველი, ცოტა ტერმინოლოგია: რუსეთის კანონმდებლობაში დისტანციური სწავლების კონცეფცია არსებობს 1992 წლიდან. თუმცა, ელექტრონული სწავლების კონცეფცია ჯერ კიდევ არ არის მასში, ამიტომ არის მცირე შეუსაბამობა ცნებებში, რაც ჩვეულებრივია ასეთი სიტუაციებისთვის. ჩვენ გამოვიყენებთ იუნესკოს განმარტებას: „ელექტრონული სწავლება არის სწავლა ინტერნეტისა და მულტიმედიის დახმარებით“. ელექტრონული სწავლების გადაწყვეტილებების კლასიფიკაცია შემდეგია:
მოდით წავიდეთ თანმიმდევრობით:
თავდაპირველად, სისტემა განვითარდა ექსკლუზიურად, როგორც ყუთი ვერსია (და ყუთის ვერსია ახლა გაყიდვების უმეტეს ნაწილს შეადგენს), მაგრამ ახლახან გამოჩნდა SaaS შეთავაზებები, რომლებიც, მიუხედავად ამისა, უმეტესწილად გამოიყენება იმავე ყუთში შემავალი პროგრამული უზრუნველყოფის შესაძლებლობების საჩვენებლად. .
WebTutor სისტემის უარყოფითი მხარეა მაღალი ღირებულება; სისტემის დანერგვის ხანგრძლივი პროცესი (3-6 თვიდან); არასასიამოვნო ინტერფეისი; სერვისის ცუდი პერსონალიზაცია, რაც კლიენტისგან დამატებით ხარჯებს მოითხოვს; ანგარიშების გადმოტვირთვის რთული სისტემა; მთავარი მოდული არ შეიცავს ვებ კონფერენციების ჩატარების შესაძლებლობას (Websoft ვირტუალური კლასი 6900 რუბლიდან ღირს) და ა.შ.
შეფუთული ვერსიის ფასი არ არის დამოკიდებული მომხმარებელთა რაოდენობაზე, მაგრამ განისაზღვრება მხოლოდ საჭირო მოდულების სიით. SaaS ვერსიის ღირებულება დამოკიდებულია მომხმარებელთა რაოდენობაზე, საჭირო მოდულებსა და გამოწერის პერიოდზე (75,000-115,000 რუბლი ექვსი თვის განმავლობაში ძირითადი სისტემის კონფიგურაციის დაქირავებისას). ასევე არსებობს სისტემის SaaS ვერსია შეზღუდული ადმინისტრირების შესაძლებლობებით (თვეში 4900 რუბლიდან).
- eLearning სერვერი, iWebinar by HyperMethod
- დისტანციური სწავლების სისტემა "პრომეთე" კომპანია "ვირტუალური ტექნოლოგიები განათლებაში"
რა თქმა უნდა, ასევე არის უფასო ვარიანტები ყუთში გადაწყვეტილებისთვის. Ეს არის:
ღია კოდის ყუთის სერვისები
ყველაზე პოპულარულია დიდი ხნის განმავლობაში ცნობილი Moodle სერვისი, რომლის საფუძველზეც ნებისმიერ კომპანიას შეუძლია განათავსოს საკუთარი ელექტრონული გადაწყვეტა.ჩვენ მომავალში გავაგრძელებთ Moodle-ის გამოყენებაზე საუბარს, რადგან ეს მართლაც ყველაზე პოპულარული პლატფორმაა მსოფლიოში. მაგრამ ჩვენ გვინდა აღვნიშნოთ, რომ ბევრი, ვინც ამჯობინებს moodle-ს იმის გამო, რომ ის უფასოა, არ ფიქრობს არაპირდაპირ ხარჯებზე - როგორიცაა საკუთარი ტექნიკური მხარდაჭერა, მათი სპეციალისტების მუშაობა სერვისის დაყენებასა და დასრულებაში. და ეს არის რეალურად ბევრი ფული და ბევრი დრო.
- Moodle by Moodle Pty LTD
სერვისები რუსულენოვანი მხარდაჭერის გარეშე
ცალკე კატეგორიაში გამოვყოფთ უცხოურ სერვისებს. ონლაინ კონფერენციების დარგის მსოფლიო ლიდერებს აქვთ უპირობო უპირატესობა ბაზარზე აპლიკაციების დახვეწილობის, ფუნქციონირების სიგანის, კლიენტის ბაზის სიდიდის თვალსაზრისით, თუმცა რუსულენოვანი ინტერფეისის და რუსულად მხარდაჭერის ნაკლებობა აიძულებს მათ. მცირე გამოყენებადი შიდა ბაზრისთვის - ეს უფრო მეტად არის ვარიანტი საერთაშორისო კომპანიებისთვის, რომლებსაც აქვთ სავალდებულო ინგლისური ყველა დონეზე.- WebEx, Cisco Systems MeetingPlace
- GoToMeeting, GoToWebinar, GoToTraining მიერ Citrix Online
დისტანციური განათლება არის ტერმინი, რომელიც გამოიყენება საგანმანათლებლო პროგრამებისა და კურსების ფართო სპექტრთან მიმართებაში, დაწყებული მოწინავე ტრენინგის კურსებიდან, რომლებსაც არ აქვთ აკრედიტაცია, დამთავრებული აკრედიტებული უმაღლესი განათლების პროგრამებამდე, რომელიც აცნობიერებს სტუდენტებსა და მათ მასწავლებლებსა და კოლეგებს შორის მჭიდრო კომუნიკაციის შესაძლებლობას. როგორც ეს ხდება სრულ განაკვეთზე განათლების შემთხვევაში. ეფექტური ურთიერთქმედების უზრუნველსაყოფად, დისტანციური სწავლება იყენებს სხვადასხვა ინსტრუმენტებს, მათ შორის ინტერაქტიულ კომპიუტერულ პროგრამებს, ინტერნეტს, ელექტრონულ ფოსტას, ტელეფონს, ფაქსს და საფოსტო ფოსტს.
დისტანციური სწავლება ხდება სწავლის უკიდურესად პოპულარული ფორმა მისი მოხერხებულობისა და მოქნილობის გამო. ის ხსნის მთავარ ბარიერს, რომელიც ბევრ პროფესიონალს და ბიზნესმენს აფერხებს სწავლის გაგრძელებას, რაც გამორიცხავს გაკვეთილებზე დასწრების აუცილებლობას დადგენილ გრაფიკზე. დისტანციურ მოსწავლეებს შეუძლიათ აირჩიონ მოსახერხებელი დრო გაკვეთილებისთვის საკუთარი განრიგის მიხედვით.
წარმატებული დისტანციური განათლების საფუძვლები
ზრდასრული სტუდენტებისთვის ხარისხის პროგრამის სამი ძირითადი მახასიათებელია:
- კურსის სტრუქტურა
ხარისხიანი დისტანციური განათლების პროგრამა არ აკოპირებს მხოლოდ სალექციო პროგრამას, რაც იძლევა მათი წაკითხვის შესაძლებლობას კომპიუტერის ეკრანზე. იმის მაგივრად, რომ უბრალოდ გაიმეოროთ პირისპირ სასწავლო პროგრამა, კურსი ყურადღებით უნდა იყოს შემუშავებული ისე, რომ სტუდენტს მნიშვნელოვანი გზით ჩაერთოს. ამავდროულად, ბევრი სტუდენტი იწყებს იმის განცდას, რომ უფრო მეტად არის ჩართული სასწავლო პროცესში, ვიდრე ოდესმე ჩართული სრულ განაკვეთზე სწავლაში. კურსის სტრუქტურამ უნდა მოგცეთ მეტი კონტროლი სასწავლო პროცესზე, ვიდრე ეს შესაძლებელი იქნებოდა სრულ განაკვეთზე. კურსი უნდა იყოს მოსწავლეზე ორიენტირებული, რაც საშუალებას მისცემს სტუდენტს მოარგოს კურსის შინაარსი მის პირად საჭიროებებსა და მიზნებს. - კომუნიკაციის საშუალებები და მეთოდები
დისტანციური განათლების პროგრამა შეიძლება მოიცავდეს ინფორმაციის მიწოდების მთელ რიგ მეთოდებს, მათ შორის რეგულარული ფოსტა, ტელეფონი | და ფაქსი, ინტერნეტი, ელექტრონული ფოსტა, ინტერაქტიული ტელევიზია, ტელეკონფერენციები და აუდიო და ვიდეო კონფერენციები. კომუნიკაციის მეთოდები მაქსიმალურად უნდა შეესაბამებოდეს თქვენს სწავლის სტილს. სასწავლო კურსები შეიძლება იყოს სინქრონული ან ასინქრონული.
სინქრონული კურსები მოითხოვს მასწავლებლებისა და სტუდენტების ერთდროულ მონაწილეობას და მათ ურთიერთქმედებას რეალურ დროში. ინფორმაციის მიწოდების საშუალება ამ შემთხვევაში მოიცავს ინტერაქტიულ ტელევიზიას და ვიდეოკონფერენციას. ასინქრონული მეთოდები, სინქრონულისგან განსხვავებით, ძალიან მოქნილია და საშუალებას აძლევს სტუდენტს აირჩიოს მისთვის მოსახერხებელი დრო სასწავლო მასალაზე. პროგრამები, რომლებიც იყენებენ ასინქრონული კომუნიკაციის მეთოდებს, მოიცავს ინტერნეტის, ელ. ფოსტის, ვიდეოჩანაწერების და ჩვეულებრივი ფოსტის გამოყენებას. - მხარდაჭერა და კონტაქტი სტუდენტებთან
ბევრის აზრით, კარგ დისტანციურ პროგრამაზე ჩარიცხული სტუდენტები ერთმანეთისგან იზოლირებულად არ უნდა გრძნობდნენ თავს. ხარისხიანი პროგრამა მოიცავს მრავალ გზას და ტექნიკას ურთიერთქმედების რეალური ატმოსფეროს შესაქმნელად. დისტანციური განათლების პროგრამის არჩევისას ჰკითხეთ, როგორ იღებენ სტუდენტები დახმარებას და მხარდაჭერას ინსტრუქტორებისგან. კარგი დისტანციური სწავლება ქმნის განცდას, რომ ფაკულტეტი უფრო ადვილად ხელმისაწვდომია, ვიდრე განათლების ჩვეულებრივი ფორმა. დარწმუნდით, რომ არსებობს ონლაინ მხარდაჭერა, ჩატის ოთახები და ფორუმები, ონლაინ საინფორმაციო დაფები, ონლაინ მაღაზიები და სტუდენტების კონსულტაციისა და მხარდაჭერის სხვა საშუალებები.
დისტანციური განათლების პროგრამების სახეები
საგანმანათლებლო დაწესებულებები, რომლებიც სთავაზობენ დისტანციური განათლების პროგრამებს, შეიძლება დაიყოს სამ კატეგორიად:
„ნატურალური“ დისტანციური უნივერსიტეტები
მაგალითად, შეერთებულ შტატებში არ არის ძალიან ბევრი ასეთი საგანმანათლებლო დაწესებულება, რომელიც გთავაზობთ საბაკალავრო და სამაგისტრო პროგრამებს. ღირსეულ საგანმანათლებლო დაწესებულებებს აქვთ საჭირო აკრედიტაცია. ამასთან, არის არააკრედიტირებული პროგრამებიც, ამიტომ მნიშვნელოვანია გაირკვეს, თუ რა სახის აკრედიტაცია აქვს თქვენთვის საინტერესო კონკრეტულ პროგრამას.
კორპორატიული ტრენინგების ან/და უწყვეტი განათლების კურსების მომწოდებლები
ეს ორგანიზაციები ატარებენ ტრენინგებს, სასერტიფიკაციო პროგრამებს და სხვა საგანმანათლებლო პროგრამებს, რომლებიც შექმნილია ნებისმიერი პროფესიული უნარების გასავითარებლად. ეს, როგორც წესი, არ არის აკრედიტებული პროგრამები, რომლებიც ჩამოყალიბებულია კლიენტების ინდივიდუალური მოთხოვნების შესაბამისად. ამრიგად, ამ ტიპის საგანმანათლებლო დაწესებულება გთავაზობთ ძალიან განსხვავებულ პროგრამებს ხარისხის თვალსაზრისით. ამიტომ, ამ შემთხვევაში, მნიშვნელოვანია მაქსიმალურად გაეცნოთ კურსის სტრუქტურას, კომუნიკაციის საშუალებებსა და მეთოდებს, ასევე გაეცნოთ როგორ არის ორგანიზებული და უზრუნველყოფილი სტუდენტების მხარდაჭერა.
ტრადიციული უნივერსიტეტები, რომლებიც გთავაზობთ ონლაინ განათლებას
ბევრმა ტრადიციულმა უნივერსიტეტმა და კოლეჯმა ახლახან დაიწყო თავიანთი პროგრამების ონლაინ შეთავაზება, რითაც გაფართოვდა შემოთავაზებული პროგრამების სპექტრი. სამწუხაროდ, ძალიან ცოტა ტრადიციული უნივერსიტეტები და კოლეჯები გვთავაზობენ თავიანთი პროგრამების სრულ და ჰოლისტიკური ონლაინ ვერსიებს.
დისტანციური განათლების პოპულარობის ზრდა - რატომ ახლა?
კორესპონდენციური განათლება იყო დისტანციური განათლების ერთ-ერთი ადრეული ფორმა მეცხრამეტე და მეოცე საუკუნის დასაწყისში. რადიოსა და ტელევიზიის მოსვლასთან ერთად დაიწყო ექსპერიმენტები კურსების შინაარსის გაფართოების მიზნით ახალი მედიის გამოყენებით. დისტანციური განათლების ამ ადრეულ ფორმებში შემზღუდველი ფაქტორი იყო ინფორმაციის მიწოდების ცალმხრივი ფორმატი და შედეგად, ინტერაქტიულობის ნაკლებობა სტუდენტების ინსტრუქტორთან ურთიერთობისას.
1980-იან წლებში, ტელევიზიისა და რადიო მაუწყებლობის ტექნოლოგიების მიღწევებმა საშუალება მისცა დიდ კორპორაციებს და სამხედროებს გამოიყენონ სატელიტური და სადენიანი მონაცემთა კომუნიკაციები, როგორც ეფექტური გზა პერსონალის მომზადებისთვის სხვადასხვა ადგილას. ბოლო ათწლეულში, პერსონალური კომპიუტერებისა და ინტერნეტის განვითარებით, დისტანციური განათლება ხელმისაწვდომი გახდა როგორც ინდივიდუალური მიზნებისთვის, ასევე კორპორაციებისთვის. საზოგადოების ყველა სეგმენტს ახლა აქვს შეუდარებელი საგანმანათლებლო შესაძლებლობები, ინტერნეტზე დაფუძნებული კურსების და გლობალური მასშტაბით ურთიერთობის შესაძლებლობის წყალობით.
სწავლის საჭიროება ხელს შეუწყობს შემდგომ ზრდას. დღევანდელ ცოდნაზე დაფუძნებულ ეკონომიკაში წარმატების მისაღწევად, ყველას უბრალოდ სჭირდება მუდმივად გააუმჯობესოს თავისი უნარები და უნარების დონე. როგორც ინტერაქტიული, ქსელზე დაფუძნებული სისტემები და სხვა მოწინავე ტექნოლოგიები იქმნება, ვირტუალური საკლასო ოთახები წამყვან როლს შეასრულებს უწყვეტი განათლების საჭიროების დაკმაყოფილებაში, თანხმდებიან ექსპერტები.
ახლა მოდით გავფანტოთ მცდარი წარმოდგენები.
დისტანციური განათლება უფრო მეტად უკავშირდება ტექნოლოგიას.
დისტანციურ განათლებას უფრო მეტი საერთო აქვს განათლებასთან. თუმცა, სწორედ ტექნოლოგიამ განაპირობა დისტანციური განათლების ზრდა, რამაც ბევრი ადამიანის შესაძლებლობას მისცა სწავლის გაგრძელება - ეს მოიცავს ადამიანებს, რომლებიც ცხოვრობენ შორეულ რაიონებში, ფიზიკური პრობლემების მქონე ადამიანებს, ისევე როგორც მათ, ვისი გრაფიკი არ აძლევს მათ დასწრების საშუალებას. ტრადიციული საკლასო გაკვეთილები.
დისტანციური სწავლება ზღუდავს ადამიანებთან კომუნიკაციას.
სულ პირიქით. მიუხედავად იმისა, რომ დისტანციური განათლება შეიძლება მოიცავდეს მონაწილეთა განლაგებას სხვადასხვა კონტინენტზე, ბევრი აღიარებს, რომ მათ ენიჭებათ ბევრად მეტი ინდივიდუალური ყურადღება და ინსტრუქტორთან და კოლეგებთან ურთიერთობის შესაძლებლობა, ვიდრე ეს ჩვეულებრივ იქნება შესაძლებელი. ხარისხიანი დისტანციური პროგრამა სტუდენტებს აერთიანებს ჯგუფური პროექტებისა და ონლაინ დისკუსიების მეშვეობით. ამავდროულად, მასწავლებლები თქვენს შეკითხვებს დროულად პასუხობენ და რეგულარულად აფასებენ თქვენს ნამუშევრებს, მოსწავლეებს კი აქვთ ერთმანეთთან ურთიერთობის მრავალი შესაძლებლობა.
დისტანციურად მიღებული უნივერსიტეტის ხარისხი მხოლოდ დეკორაციაა.
მიუხედავად პოპულარული რწმენისა, რომ საკლასო ოთახი სწავლისთვის საუკეთესო ადგილია, კვლევამ აჩვენა, რომ დისტანციური განათლება შეიძლება იყოს ისეთივე ეფექტური და ზოგჯერ უფრო ეფექტური, ვიდრე სრულ განაკვეთზე განათლება კლასში რეგულარული დასწრებით.
უმაღლესი საგანმანათლებლო პროგრამის ხარისხის შეფასებისას ძალიან მნიშვნელოვანია დაინტერესებული დაწესებულების აკრედიტაციის სქემის გაგება. ამავდროულად, ერთი და იგივე აკრედიტაციის სქემა შეიძლება გამოყენებულ იქნას დისტანციურ და ტრადიციულ უნივერსიტეტებზე, რაც ნიშნავს, რომ ორივე ეს ინსტიტუტი აკმაყოფილებს ერთსა და იმავე სტანდარტებს.
კიდევ ერთი ფაქტორი, რომელიც გასათვალისწინებელია პროგრამის ხარისხზე ფიქრისას არის ის, რომ მათი ბუნებიდან გამომდინარე, ხარისხიანი დისტანციური უმაღლესი განათლების პროგრამები მოითხოვს თვითდისციპლინისა და მოტივაციის მაღალ დონეს, ვიდრე ტრადიციული პროგრამები. აქედან გამომდინარე, დისტანციური განათლების აკრედიტებული უნივერსიტეტის ხარისხი მიუთითებს იმაზე, რომ სტუდენტი არის მაღალორგანიზებული და მიზნებზე ორიენტირებული.
დისტანციური განათლება მარტივია.
დისტანციური განათლება სტუდენტს გარკვეულ პასუხისმგებლობას აკისრებს. საკლასო გარემოში თანაკლასელების წინაშე სტანდარტების დაცვის აუცილებლობა თავისთავად მოტივაციური ფაქტორია. დისტანციური სწავლებით ასეთი სტიმული არ არსებობს - კურსზე ჩარიცხვა და კურსის წარმატებით დასრულება მთლიანად მხოლოდ თავად სტუდენტზეა დამოკიდებული. დისტანციური განათლება შესაფერისია მოტივირებული, ზრდასრული სტუდენტებისთვის, რომლებიც მზად არიან ისწავლონ პასუხისმგებლობით, თანამოსწავლეებისა და მასწავლებლის ზედმეტი შეხსენებების გარეშე.
დისტანციური განათლების პროგრამის შერჩევა
კითხვების შემოთავაზებული სია დაგეხმარებათ აირჩიოთ სწორი დისტანციური პროგრამა:
რა მოეთხოვება სტუდენტს? რამდენად ხშირად მოგიწევთ კლასში მუშაობა? საჭირო იქნება დისკუსიებში მონაწილეობა? აკეთებს წერილობით მუშაობას? ტესტები?
შესაძლებელია თუ არა დახმარება ტექნიკური პრობლემების მოგვარებაში? თუ თქვენს სამუშაოზე წვდომის პრობლემა გაქვთ, შეუძლია სკოლა დაგეხმაროთ? რამდენად სწრაფად?
აქვს თუ არა ფაკულტეტს ზრდასრულ სტუდენტებთან მუშაობის გამოცდილება? აქვს თუ არა ფაკულტეტის თანამშრომლებს დისტანციური სწავლების გამოცდილება?
რამდენად რეაგირებენ თქვენი ინსტრუქტორები? თუ გაქვთ კომენტარები ან შეკითხვები, რამდენად სწრაფად შეგიძლიათ მიიღოთ პასუხი? შესაძლებელია თუ არა პასუხის გადადება ერთი კვირით, ორი, - ერთი თვით?
რა მოხდება, თუ საერთოდ არ მიიღებთ პასუხს? რა უნდა გააკეთოთ, თუ პროფესორმა არ უპასუხა თქვენს კითხვებს ერთი თვის ან მეტი ხნის განმავლობაში? გაარკვიეთ, ვის შეგიძლიათ დარეკოთ და რა ქმედებები იქნება მიღებული.
მოითხოვეთ ამჟამინდელი სტუდენტებისა და/ან კურსდამთავრებულების რამდენიმე მისამართი სასაუბროდ. დისტანციურ პროგრამაში ჩარიცხვამდე უნდა ესაუბროთ პოტენციურ მასწავლებლებს. დარწმუნდით, რომ მათ შეუძლიათ თქვენს კითხვებზე პასუხის გაცემა.
მანძილის შემცირება
იმისათვის, რომ დარწმუნდეთ, რომ შეგიძლიათ გახდეთ სტუდენტური საზოგადოების ნაწილი და არ იყოთ იზოლირებული კურსის გავლისას, დაუსვით ეს კითხვები დისტანციური პროგრამის არჩევისას:
რა გაკეთდა სტუდენტსა და ინსტრუქტორს შორის კომუნიკაციის უზრუნველსაყოფად?
როგორ ურთიერთობენ მოსწავლეები ერთმანეთთან?
სტუდენტები ხვდებიან? Როდესაც?
რამდენად ხშირად ხდება კონტაქტები სტუდენტებს შორის? Რა მიზნით?
მაშინაც კი, თუ თქვენს ყველა კითხვაზე დადებითი პასუხი მიიღეთ, მაინც მნიშვნელოვანია უკვე ჩარიცხული სტუდენტებისა და კურსდამთავრებულების აზრის მიღება. კარგი რეპუტაციის მქონე სკოლები მოგაწვდით ყველა საჭირო საკონტაქტო ინფორმაციას.
მეტი დისტანციური განათლების შესახებ
GNAcademy.org
რესურსი, რომელიც ეძღვნება დისტანციური განათლების პროგრამებს
www.gnacademy.org
ქსელი.სწავლა
www.pbs.org/netlearning
ᲩᲕᲔᲜ. დისტანციური სწავლების ასოციაცია
დისტანციური განათლება აშშ-ში
www.usdla.org
დისტანციური სწავლების რესურსების ქსელი
ძირითადი ინფორმაცია დისტანციური განათლების შესახებ
www.wested.org/tie/dlrn
მასალა მოგვაწოდა საგანმანათლებლო სააგენტო „STUDY flight“.
დისკუსია
გამარჯობა! ძალიან მინდა მეორე განათლების მიღება გთხოვთ მითხარით როგორ მივიღო დისტანციური განათლება ფოსტით ან ინტერნეტით. Წინასწარ დიდ მადლობას გიხდით.
08/22/2008 11:45:13 AM, ოლგა 01/25/2008 01:22:50, ანდრეი
მათი ვებსაიტი არის www.cmit.ie
მე მინდა მივიღო მგზავრთა მომსახურების აგენტის სერთიფიკატი, დისტანციური სწავლება ინტერნეტის საშუალებით, თავად კოლეჯი მდებარეობს დუბლინში.
მათი ვებსაიტი არის www.cmit.ie
როგორ ფიქრობთ, ეს არ არის შარლატანიზმი? შეიძლება მათი ნდობა?
09.10.2007 11:57:51, მარია10/31/2006 01:50:53 PM, ოფელია
დისტანციური განათლება RUDN-ში მხატვრული ლიტერატურის მეტი არაფერი აღმოჩნდა, ყოველ შემთხვევაში ჩემთვის. მე ვარ მისი ყოფილი სტუდენტი ჰუმანიტარულ და სოციალურ მეცნიერებათა ფაკულტეტზე, ისტორიის სპეციალობით.
ისე მოხდა, რომ დავტოვე ქვეყანა და საზღვარგარეთ გავაგრძელე სწავლა უცხოურ უნივერსიტეტში, მაგრამ ნამდვილად არ მინდოდა დამეტოვებინა უკვე დაწყებული და მზად ვიყავი განათლების მიღება დისტანციურად გამეგრძელებინა.
განათლების ამ დეპარტამენტში პასუხისმგებელი პირების ძებნა დაახლოებით ერთი თვე დამჭირდა. საიტზე არ იყო ინფორმაცია და პირადად არავინ არაფერი იცოდა. ანუ, უბრალოდ უნდა შემოვლო ყველა ფაკულტეტი და მდივნებსა და პროფესორებს კითხვები დავსვა, სანამ ეკონომიკურ განყოფილებაში არ ვიპოვე ის ადამიანი, რომელიც მჭირდებოდა.
ძალიან კეთილი იყო, ამიხსნა, რომ ეს სისტემა არსებობს და ფუნქციონირებს და მიმითითა მისი ფაკულტეტის მცოდნეებთან. წრე დახურულია. მე უკვე ვესტუმრე მათ და მითხრეს, რომ არც კი გაუგიათ და თუ გაიგეს (როგორც შემდეგ გაირკვა), მაშინ ჩემთვის, როგორც არაპრესტიჟული სპეციალობის სტუდენტისთვის, არაფერი ბრწყინავს, რადგან არავინ არაფერს გააკეთებს. მარტო ჩემთვის, აქ თუ მთელი ჯგუფი აპირებდა წასვლას, მაშინ გამოიყურებოდა.
დაახლოებით 3 თვე დავხარჯე მთელი ინფორმაციის შეგროვებასა და შესაძლებლობებზე (არასდროს მქონია ფინანსური პრობლემა, მაგრამ არც არავის უთხოვია ფული). ჩემი შედეგი - ჩემი ნებით გამოვრიცხე 5 წლის განმავლობაში აღდგენის უფლებით... დაველოდოთ - ვნახოთ რა იქნება შემდეგ...
საკმარისი აკრედიტაცია მიმოწერის ფორმისთვის.
რუსეთში ახლა პრაქტიკულად არ არსებობს უნივერსიტეტები, რომლებიც არ მუშაობენ დისტანციური განათლების სფეროში ამა თუ იმ ფორმით. ყველაზე მოწინავე:
MESI, Link, SSU, PFUR მოსკოვში,
პროვინციაში TUSUR, VVUES, YURGUES და ა.შ.
იხილეთ http://openet.ru
რამდენიმე შენიშვნა სტატიის შესახებ.
სტატია, რბილად რომ ვთქვათ, გარკვეულწილად დაგვიანებულია და ასახავს დაახლოებით 5 წლის წინანდელ მდგომარეობას.
ამჟამად რუსეთში საკმაოდ გავრცელებულია დისტანციური სწავლება (DL).
პირველი და ყველაზე წარმატებული პროექტი იყო მოსკოვის ეკონომიკისა და სტატისტიკის ინსტიტუტის DL სისტემა (ახლანდელი MESI უნივერსიტეტი). SDO MESI-ში ამჟამად 20 ათასამდე ადამიანი სწავლობს. ახლა ყველაზე ცნობილი და განვითარებული პროექტებია DO "Link" და თანამედროვე ჰუმანიტარული უნივერსიტეტის სისტემები. აღსანიშნავია, რომ სამივე პროექტი სრულიად განსხვავებულ მიდგომებსა და პრინციპებს ასწავლის. ჯერ ერთი რეცეპტი არ არსებობს.
აღსანიშნავია, რომ 2001 წლიდან რუსეთის ფედერაციის თავდაცვის სამინისტრომ დაიწყო ღია განათლების ერთიანი საინფორმაციო და საგანმანათლებლო გარემოს შექმნა. ინფორმაცია ამ პროექტის შესახებ წარმოდგენილია http://openet.ru პორტალზე.
სანამ პრობლემაზე სერიოზულად ვისაუბრებთ, აუცილებელია ტერმინოლოგიის განსაზღვრა.
პირველ რიგში, რუსეთში არ არსებობს განათლების დისტანციური ფორმა. არსებობს მხოლოდ სრულ განაკვეთზე, ნახევარ განაკვეთზე, ნახევარ განაკვეთზე (საღამოს) სწავლება და გარე სწავლა.
მხოლოდ ცოდნის გადაცემის ტექნოლოგიებია დისტანციური.
ეს ტექნოლოგიებია:
- ინტერნეტ ტექნოლოგიები,
- საქმის ტექნოლოგიები,
- ვიდეო (სატელევიზიო) ტექნოლოგიები
- საფოსტო
- სხვა.
ნებისმიერ შემთხვევაში, უნივერსიტეტი უნდა იყოს აკრედიტირებული და სერტიფიცირებული ამ სასწავლო პროგრამების მიხედვით.
რაც შეეხება დისტანციური სწავლების ტექნოლოგიების გამოყენებით სწავლის სიმარტივეს, ეს მითია. სტუდენტს მოუწევს უფრო მეტი მუშაობა, ვიდრე ტრადიციულ ფორმებში. გამარტივება მხოლოდ იმაში მდგომარეობს, რომ სტუდენტს შეუძლია დამოუკიდებლად განსაზღვროს სწავლის ვადები და (ნაწილობრივ) დისციპლინების შესწავლის რიგი, ფინანსური და დროითი შესაძლებლობების შესაბამისად.
სამწუხაროდ, ძნელია მცირე ჩანაწერით ბევრი ინფორმაციის მიცემა, ამიტომ დასვით კითხვები და ვეცდები ვუპასუხო.
პატივისცემით, ა. პოპოვი,
სამხრეთ რუსეთის ეკონომიკისა და სამსახურის სახელმწიფო უნივერსიტეტის დისტანციური და კორესპონდენციური განათლების ინსტიტუტის დირექტორის მოადგილე.
Მიპასუხე გთხოვთ
გთხოვთ მიპასუხოთ ამ კითხვაზე.
უნივერსიტეტი, სადაც მინდა დისტანციურად სწავლა, არის აკრედიტირებული სრულ განაკვეთზე და ნახევარ განაკვეთზე მენეჯმენტის მიმართულებით. იქნება თუ არა ჩემი დისტანციური სწავლების აკრედიტაცია, თუ უნივერსიტეტმა უნდა მომცეს აკრედიტაციის სერთიფიკატი სპეციალურად დისტანციური განათლებისთვის,
Მიპასუხე გთხოვთ
ძალიან საინტერესო რაღაცეები. საინტერესო იქნებოდა რუსული უნივერსიტეტების გაცნობა, სადაც უმაღლესი ეკონომიკური განათლების მიღება შეიძლება დისტანციურად.
09/11/2001 09:51:08, კატერინა მ.Ძალიან საინტერესო. რადგან ახლა მაწუხებს დისტანციური სწავლების პროგრამის არჩევა.
სამწუხაროა, რომ რუსეთში სიტუაცია არ არის დაფარული
iSpring Online-თან მუშაობისთვის არ არის საჭირო სპეციალური ტრენინგი, ინტერფეისი გამოიყურება თანამედროვე და ინტუიციური. სისტემა მზად არის გამოსაყენებლად საიტზე რეგისტრაციისთანავე.
iSpring Online გამოიყენება როგორც მსხვილი კომპანიების მიერ განვითარებული ფილიალების ქსელით, ასევე კერძო ბიზნესის მწვრთნელებისა და მასწავლებლების მიერ. მაგალითად, სისტემას იყენებენ RosEvroBank, Alfa Capital, Unilever Russia, Moscow Brewing Company, Lamoda, Kari, Biglion და ა.შ.
iSpring Online-ის მახასიათებლები:
- მობილური სწავლება.სასწავლო კურსის ჩატარება შესაძლებელია ნებისმიერი მოწყობილობიდან: ლეპტოპიდან, პლანშეტიდან და ტელეფონიდან. სპეციალური მობილური აპლიკაცია უზრუნველყოფს საგანმანათლებლო მასალებზე წვდომას ინტერნეტის გარეშეც, მაგალითად, თვითმფრინავში ან მატარებელში.
- . პირდაპირი ონლაინ მაუწყებლობა საშუალებას გაძლევთ ერთდროულად მოამზადოთ ყველა ფილიალის თანამშრომლები. ყველა ვებნარის ჩანაწერი შენახულია და მათი ნახვა ნებისმიერ დროს შეიძლება.
- შეუზღუდავი ღრუბლოვანი საცავი. LMS-ში შეგიძლიათ ატვირთოთ ნებისმიერი რაოდენობის კურსი, ვიდეო.
- დეტალური სტატისტიკა.სისტემა აგროვებს დეტალურ სტატისტიკას და გეხმარებათ თვალყური ადევნოთ ვინ სწავლობს რეალურად და ვინ არა. მისი დახმარებით მოსახერხებელია თითოეულ განყოფილებაში მომზადების დონის მონიტორინგი და თანამშრომლების მუშაობის შეფასება.
- კურსის ხარისხის კონტროლი.სასწავლო შინაარსის ანგარიშები აჩვენებს, თუ რომელი თემებია კურსში ძალიან მარტივი მომხმარებლებისთვის და რომელი ძალიან რთული. ამ მონაცემების გამოყენებით შეგიძლიათ განაახლოთ კურსი და გააუმჯობესოთ სწავლის ეფექტურობა.
დეველოპერები ითვალისწინებენ მომხმარებელთა სურვილებს და ავრცელებენ განახლებებს ყოველ 2-3 თვეში, ამატებენ ახალ ფუნქციებს LMS-ში.
2. Moodle
Moodle (მოდულური ობიექტზე ორიენტირებული დინამიური სასწავლო გარემო) - უფასო მართვის სისტემის სწავლაგანაწილებულია GNU General Public ლიცენზიით.
სისტემა ახორციელებს „სოციალური კონსტრუქციონიზმის პედაგოგიკის“ ფილოსოფიას და, პირველ რიგში, ორიენტირებულია მასწავლებელსა და სტუდენტებს შორის ურთიერთქმედების ორგანიზებაზე, თუმცა ის ასევე შესაფერისია ტრადიციული დისტანციური კურსების ორგანიზებისთვის, ასევე სრულ განაკვეთზე სწავლის მხარდასაჭერად.
Moodleთარგმნილია ათობით ენაზე, მათ შორის რუსულზე და გამოიყენება მსოფლიოს 197 ქვეყანაში.
Moodleარის პროგრამა, რომელიც საშუალებას გაძლევთ მთლიანად ჩართოთ საკლასო სწავლება ქსელში ვებ ტექნოლოგიების გამოყენებით. სტუდენტები შეძლებენ ჭეშმარიტად ისწავლონ საკლასო ოთახის სხვადასხვა რესურსზე წვდომით. Moodleსაშუალებას გაძლევთ ეფექტურად მოაწყოთ სასწავლო პროცესი, გამოიყენოთ ისეთი შესაძლებლობები, როგორიცაა სემინარების ჩატარება, ტესტები, ელექტრონული ჟურნალების შევსება, მათ შორის გაკვეთილზე სხვადასხვა ობიექტებისა და ინტერნეტიდან ბმულების და მრავალი სხვა.
3. TrainingWare Class: პირველი რუსული ღია კოდის LMS
4. Claroline LMS
პლატფორმა ელექტრონულისთვის ელექტრონული სწავლება (eLearning)და ელექტრონული აქტივობა (eWorking), რომელიც საშუალებას აძლევს მასწავლებლებს შექმნან ეფექტური ონლაინ კურსები და მართონ სასწავლო პროცესი და თანამშრომლობითი აქტივობები ვებ ტექნოლოგიებზე დაფუძნებული. თარგმნილია 35 ენაზე, კლაროლაინი LMSაქვს მომხმარებელთა და დეველოპერების ფართო საზოგადოება მთელს მსოფლიოში.
კლაროლაინი LMSგამოშვებულია ღია წყაროს ლიცენზიით. იგი გამოიყენება ასობით ორგანიზაციაში 90 ქვეყანაში. ის საშუალებას გაძლევთ შექმნათ და მართოთ კურსები ონლაინ. თითოეული კურსი შეიცავს უამრავ ინსტრუმენტს, რომელიც საშუალებას აძლევს მასწავლებელს:
- მიუთითეთ კურსის აღწერა
- დოკუმენტების გამოქვეყნება ნებისმიერ ფორმატში (ტექსტი, PDF, HTML, ვიდეო...)
- საჯარო და კერძო ფორუმების ადმინისტრირება
- შეიმუშავეთ სასწავლო გზები
- დაალაგეთ მოსწავლეები ჯგუფებად
- მოამზადეთ ონლაინ სავარჯიშოები (დავალებები) მოსწავლეებისთვის
- მართეთ დღის წესრიგი ამოცანებით და ვადები
- განცხადებების გამოქვეყნება (ასევე ელექტრონული ფოსტით)
- განათავსეთ ონლაინ ინფორმაცია მიმდინარე ამოცანების შესახებ
- მომხმარებლის აქტივობის სტატისტიკის ნახვა
- გამოიყენეთ ვიკი ტექნოლოგია დოკუმენტების ერთობლივად დასაწერად
კლაროლაინი LMSგამოიყენება არა მხოლოდ სკოლებისა და უნივერსიტეტების, არამედ სასწავლო ცენტრების, ასოციაციებისა და კომპანიების მიერ. პლატფორმა კონფიგურირებადია და გთავაზობთ მოქნილ გარემოს პერსონალური განვითარებისთვის.
5. დოკეოსი
- ოფიციალური საიტი: www.dokeos.com
- მხარდაჭერა: IMS/SCORM
- პლატფორმა: PHP, MySQL
- დემო საიტი:
- შესვლა/პაროლი: ადმინ/დემო
პლატფორმა დისტანციური სწავლების ვებსაიტების შესაქმნელად Claroline fork-ზე დაფუძნებული (ვერსია 1.4.2.). ფილიალი არის უფასო პროგრამული პროდუქტის კლონი, რომელიც შექმნილია ორიგინალური აპლიკაციის ამა თუ იმ მიმართულებით შესაცვლელად.
Dokeos არის Claroline-ის ორიგინალური განვითარების გუნდის ზოგიერთი წევრის მუშაობის შედეგი, რომლებმაც ჩაიფიქრეს:
შეცვალეთ განაცხადის ორიენტაცია. ახლა ის უფრო ორგანიზაციებს მოერგება, ვიდრე უნივერსიტეტებს. ფაქტია, რომ კლაროლაინი შესანიშნავად არის ადაპტირებული საუნივერსიტეტო გარემოსთან, რაც გამოიხატება სტუდენტებისა და კურსების დიდი რაოდენობის მხარდაჭერაზე. Dokeos, ჩვენი აზრით, უფრო მეტად არის ორიენტირებული პროფესიონალ კლიენტებზე, მაგალითად, საწარმოს პერსონალზე;
პლატფორმისთვის დამატებითი სერვისების ნაკრების ორგანიზება (უფრო გასაყიდად გასაყიდად). სახელი Dokeos ეხება როგორც აპლიკაციას, ასევე საზოგადოებას, რომელიც სთავაზობს პლატფორმას სხვადასხვა სერვისების კომპლექტს: ჰოსტინგი, შინაარსის ინტეგრაცია, დამატებითი მოდულების შემუშავება, ტექნიკური მხარდაჭერა და ა.შ.
Dokeos უფასოა, რადგან Claroline ლიცენზია (GNU/GPL) ვარაუდობს, რომ ფილიალები დაფარულია იმავე ლიცენზიით. მას შემდეგ, რაც ფილიალი ცოტა ხნის წინ გამოეყო, ორივე აპლიკაცია ახლა შედარებით ჰგავს ერთმანეთს, თუმცა გარკვეული განსხვავებები ერგონომიკაში, ინტერფეისის კონსტრუქციასა და ფუნქციონალურობაში უკვე იწყება.
Dokeos-ის განხორციელების მაგალითია გენტის უნივერსიტეტის ვებგვერდი. www.ugent.be/en.
5.ტუტორი
- ოფიციალური საიტი: www.atutor.ca
- მხარდაჭერა: IMS/SCORM
- მიმდინარე ვერსია: 1.5.2
- აპლიკაციის ენები: PHP, JAVA
- DBMS: MySQL
- ლიცენზია: GNU General Public License (GPL)
- რუსული ენის მხარდაჭერა: დიახ
- დემო საიტი: http://www.atutor.ca/atutor/demo/login. php
- შესვლა/პაროლი: დემო/დემო
სისტემა შეიქმნა კანადელი დეველოპერების მიერ. მოყვება ელექტრონული სწავლების ყველა საჭირო ინსტრუმენტი. არსებობს რუსული ვერსია.
6. ილიასი
- ოფიციალური საიტი: www.ilias.de/ios/index-e. html #ilias.
- მხარდაჭერა: IMS/SCORM
- მიმდინარე ვერსია: 3.8.0
- აპლიკაციის ენები: PHP
- DBMS: MySQL
- ლიცენზია: GNU General Public License (GPL)
- რუსული ენის მხარდაჭერა: დიახ
7. საკაი
- ოფიციალური საიტი: http://www.sakaiproject.org/
- მხარდაჭერა: IMS/SCORM
- პლატფორმა: ჯავა
- DBMS: MySQL, Oracle, hsqldb
- ლიცენზია: GNU General Public License (GPL)
- რუსული ენის მხარდაჭერა: დიახ
8.ლამსი
- ოფიციალური საიტი: http://www.lamscommunity.org
- მიმდინარე ვერსია: 2
- აპლიკაციის ენები: Java
- DBMS: MySQL
- ლიცენზია: GNU General Public License (GPL)
- რუსული ენის მხარდაჭერა: არა
- დემო საიტი: http://lamsinternational.com/demo/intro_to_lams. html
IMS Learning Design სპეციფიკაცია მომზადდა 2003 წელს. იგი ეფუძნება ნიდერლანდების ღია უნივერსიტეტის (OUNL) მუშაობის შედეგებს საგანმანათლებლო მოდელირების ენაზე „Educational Modeling Language“ (EML), რომელიც აღწერს სასწავლო პროცესის განვითარების „მეტამოდელს“.
ამ სპეციფიკაციის საფუძველზე შეიქმნა სასწავლო აქტივობების მართვის სისტემა (LAMS). LAMS პედაგოგებს აძლევს ვიზუალურ ინსტრუმენტებს სასწავლო პროცესის სტრუქტურის შესაქმნელად, რაც მათ საშუალებას აძლევს დაადგინონ სასწავლო აქტივობების თანმიმდევრობა.
LAMS არის რევოლუციური ახალი აპლიკაცია ელექტრონული სწავლების რესურსების შესაქმნელად და მართვისთვის. ის მასწავლებელს აძლევს ინტუიციურ ინტერფეისს საგანმანათლებლო შინაარსის შესაქმნელად, რომელიც შეიძლება მოიცავდეს სხვადასხვა ინდივიდუალურ დავალებებს, ჯგუფური მუშაობის და ფრონტალურ მუშაობას მოსწავლეთა ჯგუფთან.
9.OLAT
- ოფიციალური საიტი: http://www.olat.org
- მიმდინარე ვერსია: 5.1.3
- სტანდარტები: SCORM/IMS (IMS კონტენტის შეფუთვა, IMS QTI)
- აპლიკაციის ენები: Java
- DBMS: MySQL, PostgreSQL
- ლიცენზია: GNU General Public License (GPL)
- რუსული ენის მხარდაჭერა: დიახ
- დემო საიტი: http://demo.olat.org
სისტემის განვითარება დაიწყო 1999 წელს ციურიხის უნივერსიტეტში (შვეიცარია), სადაც ის არის მთავარი საგანმანათლებლო ელექტრონული სწავლების პლატფორმა.
10. OpenACS
- ოფიციალური საიტი: http://openacs.org
- მიმდინარე ვერსია: 5.3.1
- DBMS: ORACLE
- ლიცენზია: GNU General Public License (GPL)
- რუსული ენის მხარდაჭერა: დიახ
Open Architecture Community System არის მასშტაბური, პორტატული საგანმანათლებლო რესურსების შემუშავების სისტემა. ეს არის საფუძველი მრავალი კომპანიისა და უნივერსიტეტისთვის, რომლებიც მონაწილეობენ ელექტრონული სწავლების ტექნოლოგიების გამოყენებაში.
11.LRN
- ოფიციალური საიტი: http://dotlrn.org
- მიმდინარე ვერსია: 2.2.1
- DBMS: ORACLE
- ჩამოტვირთეთ LiveCD: http://e-lane.org/pub/knoppix-elane_EN_2005-10-12.iso
- რუსული ენის მხარდაჭერა: დიახ
საიტი გთავაზობთ LiveCD-ის ჩამოტვირთვის ვარიანტს, რომ სისტემა ადგილობრივ კომპიუტერზე სცადოთ.
12. COSE
- ოფიციალური საიტი: http://www.staffs.ac.uk/COSE/
- მიმდინარე ვერსია: 2.1
- აპლიკაციის ენები: PERL, JAVA
13. LON-CAPA
- შესაძლებელია ინსტალაცია საცავის საშუალებით: FC6-ისთვის http://install.loncapa.org/versions/fedora/6/FC6_loncapa_yum.conf
- განაცხადის ენები: PERL
14. ELEDGE
- Ოფიციალური გვერდი:
- შემქმნელი: იუტას უნივერსიტეტი
- მიმდინარე ვერსია: 3.1.0
- აპლიკაციის ენები: Java
- DBMS: MySQL
არ განახლებულია 2003 წლიდან
15. კოლოკვიუმები
- ოფიციალური საიტი: http://www.colloquia.net/
- მიმდინარე ვერსია: 1.4.3
- აპლიკაციის ენები: JAVA
- რუსული ენის მხარდაჭერა: არა
