მუნიციპალური სკოლამდელი აღზრდის დაწესებულება ჩერდაკლინსკის №5 საბავშვო ბაღი „რიაბინკა“

განმანათლებლები:

• ჟელტოვა ს.ა.
• შაგინოვა ე.ა.

მიზანი: წლის სასწავლო სამუშაოს შეჯამება.

Დავალებები:

• წვლილი შეიტანეთ გუნდის მშენებლობაში.
• ბავშვების ინდივიდუალური შესაძლებლობების განვითარება.
• შეინარჩუნეთ მეგობრული ურთიერთობა ჯგუფის მოსწავლეებს შორის, მოსწავლეთა მშობლებს შორის, მშობლებსა და მოსწავლეებს შორის.

ღონისძიების გეგმა:

• შესავალი
• გონების თამაში "იღბლიანი შემთხვევა" (დავალებები ბავშვებისთვის).
• ბავშვთა ინტერვიუები.
• ბავშვების დაჯილდოება.

ამით დასრულდა თქვენი შვილის საბავშვო ბაღში გასული წელი. სრულდება განვითარების ის ეტაპი, რომელსაც სკოლამდელი ბავშვობა ჰქვია. მალე სკოლა გაგიღებს კარებს და დაიწყება ახალი პერიოდი თქვენი შვილების ცხოვრებაში. ისინი პირველკლასელები გახდებიან და თქვენ, ძვირფასო დედებო და მამებო, მათ მერხებთან დაჯდებით მათთან ერთად. რამდენი მოლოდინი და სასიხარულო იმედები გვაკავშირებს სკოლასთან. სკოლაში შესვლა არის ბავშვის შესვლა ახალი ცოდნის, უფლებებისა და მოვალეობების, რთული, მრავალფეროვანი ურთიერთობების სამყაროში უფროსებთან და თანატოლებთან. როგორ შემოდის ბავშვი ახალ ცხოვრებაში, როგორ განვითარდება პირველი სასწავლო წელი, რა გრძნობებს უღვიძებს სულში, რა მოგონებებს ტოვებს, დიდწილად დამოკიდებულია იმაზე, თუ რა შეიძინა ბავშვმა სკოლამდელი ბავშვობის წლებში. და ბავშვებმა ბევრი მიიღეს. პირველ რიგში, ისინი უფრო გამაგრდნენ, ფიზიკურად განვითარდნენ. მათ ისწავლეს ელემენტარული ინტელექტუალური და პრაქტიკული საქმიანობის მიზანმიმართული განხორციელება. მათ განუვითარდათ მეტყველება, გაიზარდა შემეცნებითი აქტივობა, სამყაროსადმი ინტერესი, ახლის სწავლის სურვილი, შესაძლებლობები გონებრივი აქტივობის თვალსაზრისით. ბავშვები საკმაოდ კარგად არიან ორიენტირებულნი მათ გარშემო არსებულ სამყაროზე. და ჩვენ ახლა გაჩვენებთ.

გონების თამაში "იღბლიანი შემთხვევა"

დავალება ბავშვებისთვის.

1. დაასრულე ფრაზა:

ხმა არის ის, რაც ჩვენ...

წერილი არის ის, რაც ჩვენ...

სიტყვას იმდენი მარცვალი აქვს რამდენიც...

შეთავაზება შედგება…

წინადადებაში პირველი სიტყვა იწერება...

წინადადების ბოლოს არის...

ყოველთვის დიდი ასოებით...

2. დაასახელეთ ერთი სიტყვით.

შემოდგომა არის წელიწადის დრო, როდესაც ფოთლები ყვითლდება;

გარდერობი - ავეჯი ნივთების შესანახად;

ფუტკარი არის მწერი, რომელიც ამზადებს თაფლს;

ქვედაკაბა არის სამოსი, რომელსაც მხოლოდ გოგოები ატარებენ.

თოვლი არის ის, რაც ზამთარში ციდან მოდის;

თეფში - კერძები, საიდანაც ვჭამთ;

ძაღლი არის ცხოველი, რომელიც იცავს სახლს;

კომპოტი არის ხილისგან დამზადებული სასმელი.

3. "სამი განმარტება" .

ჩვენ ვასახელებთ ობიექტის სამ განმარტებას და თქვენ გამოიცანით რა არის ეს. მაგალითად, რა შეიძლება იყოს ერთდროულად შავი, მბზინავი და ცხელი? (ქვანახშირი)

ყვითელი, თბილი, პატარა (ქათამი);

ჩრდილოეთი, გამჭოლი, მკვეთრი (ქარი);

ფორთოხლისფერი, მრგვალი, წვნიანი (ფორთოხალი).

პატარა, თეთრი, ტკბილი (შაქარი);

სველი, ცივი, შემოდგომა (წვიმა);

ნათელი, ყვითელი, ცხელი (მზე).

4. "სწრაფი პასუხი" .

ფერები დაუშვებელია ამ ამოცანაში. მაგრამ როგორ უნდა იყოს. მაგრამ ასე. დაფიქრდი და ყველაფერი გამოვა. მაგალითად, რა ფერისაა ცა? -მავიწყასავით.

რა ფერია თეთრი? (ფორთოხლის მსგავსად);

რა ფერია ცარცი? (თოვლის მსგავსად);

რა ფერის არის სპიკელეტი? (ოქროვით);

რა ფერის არის ტუჩები? (ჟოლოს მსგავსად);

რა ფერია დედამიწა? (ნახშირის მსგავსად);

რა ფერისაა სიმინდის ყვავილი? (ზღვის მსგავსად);

5. მათემატიკა და ლოგიკა

დაასახელეთ წლის პირველი თვე (იანვარი)

რომელ ხელზე მეტი თითი აქვს, მარცხენა თუ მარჯვენა?

ჩამოთვალეთ კვირის სამუშაო დღეები.

რომელი უფრო მოკლეა: კვირა თუ თვე?

რამდენი ზოლია რუსეთის დროშაზე?

რამდენი კუთხე აქვს წრეს?

დაასახელეთ წლის მეხუთე თვე.

ვინ არის უმცროსი ბებია თუ დედა?

რა არის უფრო ღრმა მდინარე თუ ზღვა?

დაასახელეთ დროის საზომი მოწყობილობა.

6. რას აკეთებს რიცხვები

7. უჯრაში ჩაწერეთ საჭირო ნომერი.

8. ამოხსენით მაგალითების ჯაჭვი

9. დაასახელეთ და დაითვალეთ გეომეტრიული ფიგურები.

10. დაასახელეთ ყვავილები მაღლიდან ქვევით.

11. დადეთ სწორი ნიშანი

ჩვენი ბიჭები ყველანი შესანიშნავები არიან, მათ აჩვენეს ყველაფერი, რაც ისწავლეს.

წინა დღეს ჩავატარეთ ბლიც გამოკითხვა. მხოლოდ ერთი კითხვა იყო: "რატომ მინდა სკოლაში წასვლა?"

ახლა გაგაცნობთ ბავშვების პასუხებს და გეპატიჟებით გამოიცნოთ თქვენი შვილის განცხადებები.

და ახლა მოდის ყველაზე საზეიმო მომენტი. ჩვენ გვინდა ბავშვებს მივცეთ მედლები სასწავლო პროცესში მიღწევებისთვის. (მედლების მიწოდება)

და ბოლოს, ჩვენ გვინდა ვუთხრათ ეს სიტყვები მშობლებს:

ნუ დაზოგავ დროს ბავშვებს,

შეეცადეთ დაუმეგობრდეთ მათ.

შეეცადეთ არ დაადანაშაულოთ ​​ისინი

ისწავლეთ მოსმენა და გაგება.

გაათბეთ ისინი თქვენი სითბოთი

ისაუბრეთ მსოფლიოში ყველაფერზე

ყოველთვის მიმართეთ მათ უხილავად

და დაეხმარეთ მათ ყველაფერში, რასაც აკეთებენ.

ისწავლეთ ბავშვების ნდობა

ყოველი ნაბიჯი არ საჭიროებს შემოწმებას,

პატივი ეცით მათ აზრს და რჩევას,

ბავშვები ჭკვიანები არიან, არ დაგავიწყდეთ.

უფროსებო, დაეყრდნოთ ბავშვებს

და გიყვარდეს ისინი მთელი სულით

ისე, რომლის აღწერა შეუძლებელია.

მაშინ შვილებს არ დაკარგავ!

რას აკეთებს რიცხვები

ველში შეიყვანეთ სწორი ნომერი.

ნუ დაზოგავ დროს ბავშვებს,

შეხედეთ მათში მოზარდებს

შეწყვიტე ჩხუბი და გაბრაზება

შეეცადეთ დაუმეგობრდეთ მათ.

შეეცადეთ არ დაადანაშაულოთ ​​ისინი

ისწავლეთ მოსმენა და გაგება.

გაათბეთ ისინი თქვენი სითბოთი

დაე, მათი სახლი იყოს მათი ციხე.

მათთან ერთად სცადე, მოძებნე,

ისაუბრეთ მსოფლიოში ყველაფერზე

ყოველთვის მიმართეთ მათ უხილავად

და დაეხმარეთ მათ ყველაფერში, რასაც აკეთებენ.

ისწავლეთ ბავშვების ნდობა

მოსამზადებელ ჯგუფში საბოლოო მშობელთა შეხვედრის მოკლე შინაარსი

ტუშმაკოვა ნატალია ნიკოლაევნა, აღმზრდელი, 203 ბაგა-ბაღი "ალისა" ANO DO "Lada Childhood Planet", Togliatti.
აღწერა:ეს მასალა შეიძლება გამოიყენონ მოსამზადებელი ჯგუფების აღმზრდელებმა საბოლოო მშობელთა შეხვედრების ჩასატარებლად.
სამიზნე:მშობლების ჩართულობა მომავალი პირველკლასელების სასკოლო მომზადების პროცესში.
Დავალებები:
- ჯგუფის წლის მუშაობის შედეგების შეჯამება;
- მშობლების დაჯილდოება ჯგუფისა და საბავშვო ბაღის ცხოვრებაში აქტიური მონაწილეობისთვის;
- მშობლების გაცნობა ბავშვების სკოლისთვის მზადყოფნის კრიტერიუმებთან ფედერალური სახელმწიფო საგანმანათლებლო სტანდარტის კონტექსტში.

მშობელთა კრების რეზიუმე

დღის წესრიგი:
1. მისალმება, პრეზენტაციის ნახვა "ჯგუფის ცხოვრებიდან"
2. მოხსენება საკანცელარიო ნივთების, საგანმანათლებლო თამაშების და ბავშვების შემწეობის შესაძენად თანხის დახარჯვის შესახებ (პანასიუკი ნ.ნ., მშობელთა საბჭოს თავმჯდომარე)
3. ბავშვებისთვის გამოსაშვები წვეულების ორგანიზებისთვის მომზადება (სიტყვით გამოდის მშობელთა საბჭოს წევრი აბასოვა ვ.კ.)
4. სკოლამდელი აღზრდის მზაობა სკოლისთვის ფედერალური სახელმწიფო საგანმანათლებლო სტანდარტის კონტექსტში (მეტყველებს მასწავლებელი თუშმაკოვა ნ.ნ.).
5. ჩვენი მიღწევები, ოჯახების დაჯილდოება განათლებაში წარმატებისთვის (ორივე აღმზრდელი მონაწილეობს).
6. როგორ დავძლიოთ სკოლის შიში (ლაპარაკობს მასწავლებელი სიდოროვა ო.გ.).

1. სასწავლო წელი მთავრდება. ჩვენი შვილები გაიზარდნენ, ბევრი ისწავლეს, ბევრი რამ ისწავლეს, ჩვენი მეგობრული ოჯახი გაძლიერდა. მინდა, რომ დაშორება სასიამოვნო და დასამახსოვრებელი იყოს. კიდევ ერთხელ გავიხსენოთ, როგორი იყო ეს სასწავლო წელი ჩვენს ჯგუფში (ფოტოპრეზენტაციის ნახვა ჯგუფის ცხოვრებიდან).
2. სიტყვა ეძლევა მშობელთა საბჭოს თავმჯდომარეს პანასიუკ ნატალია ნიკოლაევნას.
3. სიტყვას ეძლევა მშობელთა საბჭოს წევრი აბასოვა ვალერია კონსტანტინოვნა.
4. ბევრი მშობელი აწუხებს ბავშვების საბავშვო ბაღიდან სკოლაში გადასვლას. მშობლები დაინტერესებულნი არიან შვილის სასკოლო წარმატებით, ამიტომ ისინი რაც შეიძლება ადრე იწყებენ მის მომზადებას სკოლაში შესასვლელად. რა უნდა გაკეთდეს იმისათვის, რომ ბავშვი სკოლაში მომზადებული წავიდეს და კარგად ისწავლოს, თანაც მხოლოდ დადებითი ემოციები მიიღოს?
განათლების შესახებ კანონის ფარგლებში გამოვიდა „სკოლამდელი განათლების ფედერალური სახელმწიფო საგანმანათლებლო სტანდარტი“, მოკლედ - GEF და იგი ძალაში შევიდა 2014 წლის 1 იანვრიდან.
რატომ დაიწყეს მეცნიერებმა მოულოდნელად სკოლამდელი განათლების სტანდარტის შემუშავება? იმიტომ, რომ პირველად ჩვენი კულტურის ისტორიაში სკოლამდელი ბავშვობა გახდა განათლების განსაკუთრებული თვითშეფასების დონე - ეს აქამდე არ მომხდარა; ადრე სკოლამდელი ასაკი ითვლებოდა ბავშვების სასკოლო მომზადების ერთ-ერთ საფეხურად. ახლა სკოლამდელი ასაკი თავისთავად ღირებულია. ცვლილების არსი ეხება სასწავლო პროცესის მოდელს. მისგან სრულიად აუცილებელია სასწავლო მოდელის აღმოფხვრა. სკოლამდელი ასაკის ბავშვებს არ უნდა ასწავლონ, არამედ განვითარდნენ. განვითარება წინა პლანზეა. აუცილებელია განვითარება მათი ასაკისთვის ხელმისაწვდომი აქტივობებით - თამაშებით.
ცვლილებები ასევე ეხება ზრდასრულთა პოზიციას. ზრდასრული ადამიანი ურთიერთობს, მაგრამ ურთიერთქმედება განიხილება არა ფორმალურ კონტექსტში, არამედ არსებითში (პარტნიორობა). ზრდასრული ურთიერთობს ბავშვებთან: ერთად ადგენს მიზნებს, ერთად მოქმედებს ამ მიზნების მისაღწევად და ერთად აფასებს შედეგს.
ახალი კანონის მიხედვით, მთავარი იყო ბავშვების ფსიქოლოგიური მომზადება სკოლისთვის, რაც მოიცავს:
- ინტელექტუალური მზაობა;
- მოტივაციური მზადყოფნა;
- ემოციურ-ნებაყოფლობითი მზადყოფნა;

პაველ ტკაჩენკო თავის ქალიშვილს თავად ზრდის. როგორც მენეჯერი და მამა, ის სასკოლო საკითხებს იუმორით და საქმიანი გამჭრიახობით უდგება.

კიდევ ერთხელ ვბრუნდები მშობელთა კრებიდან სასოწარკვეთილების და აგრესიის უცნაური ნაზავით.

ცოტა ფონი. ჩემს თინეიჯერ ქალიშვილთან ერთად ვცხოვრობ. ჩვენი დედა ისტორიის მანძილზე სადღაც დაიკარგა, ამიტომ მშობლის ყველა ფუნქციას დამოუკიდებლად ვასრულებ: დაბადების დღეებს აღვნიშნავ, ვსწავლობ გაკვეთილებს, ღამით ვკითხულობ, ვსაუბრობ სქესობრივი მომწიფების შესახებ, მივდივარ ყველანაირ ექიმთან. ისე, მეც დავდივარ მშობელთა კრებაზე, ალტერნატივის არქონის გამო. მე ვარ არა მხოლოდ მშობელი, არამედ პასუხისმგებელი მშობელი.

ოდესღაც 90-იანი წლების გარიჟრაჟზე დავამთავრე ჩვეულებრივი (პოსტ) საბჭოთა სკოლა თითქმის წარჩინებულმა (რამდენიმე საბუნებისმეტყველო მეცნიერებაზე მეტი ვერ დავეუფლე, ვიდრე "ოთხით") და ქცევაში სტაბილური "დეუზა". არა იმიტომ, რომ ეწეოდა შესვენების დროს ან გამოტოვებდა გაკვეთილებს, არა. უბრალოდ, სამართლიანობის გაძლიერებული გრძნობის წყალობით, მე „უფლებებს გავუმკლავდი“, რასაც კატეგორიულად არ მიესალმა „იმ“ სკოლაში.

მეოთხედი საუკუნის შემდეგ, სკოლაში ყოველი ვიზიტი არის რეგრესია მოზარდობისადმი თავდაპირველი ანტიპათიით ყველაფრის მიმართ, რასაც მასწავლებელი ამბობს, იმ უცნაურ ლოგიკას, რაც სკოლაში ხდება, იმ წესებს, რომლებიც გაურკვეველია, ვინ და რატომ დააწესა. , მაგრამ კითხვის ნიშნის ქვეშ მყოფი რომლებიც თითქმის დამსხვრეული ბრეკეტებია.

სურათის გარდა - ჩემი ქალიშვილი ჭკვიანია, კარგად სწავლობს თვითორგანიზებულ მოზარდს, რომელსაც აქვს მთელი რიგი ინტერესები სკოლის გარეთ, არ ეწევა და არ სვამს, აკეთებს საშინაო დავალებას, ადგენს მიზნებს და ცდილობს მიაღწიოს მათ. მოკლედ ოქრო არა ბავშვი.

ახლა დაუბრუნდით მშობელთა შეხვედრებს.

სტანდარტული სცენარი ასეთია: დღითიდღე გაიგებთ, რომ ამაღამ თქვენ გაქვთ არა 2012 წლის კაბერნე მერლო კოლონისტის ღვინის ქარხნიდან, არამედ მშობელთა შეხვედრა. ვისი ბრალია დაგვიანებული შეტყობინება, ვერ გაიგებთ. მასწავლებელი ამბობს, რომ ბავშვები ერთი კვირით ადრე გააფრთხილა, ქალიშვილი ამტკიცებს, რომ დღეს დილით გაიგო. რაც არ უნდა იყოს, უნდა წახვიდე. რატომ არის საჭირო? რადგან არ მოსვლა ნიშნავს არ გამოიჩინო ინტერესი ქალიშვილის საქმეებით, რასაც პასუხისმგებელი მშობლები ვერ ახერხებენ. გარდა ამისა, მე მაქვს იმედი, რომ ადრე თუ გვიან ამ შეხვედრაზე ვისწავლი რაიმე საჭიროს, მნიშვნელოვანს ან უკიდურეს შემთხვევაში სასარგებლოს.

შეხვედრები, სხვათა შორის, ორგვარია - ზოგადი სკოლა და საკლასო. პირველი არის სიგიჟის კვინტესენცია. უფროსი მასწავლებელი მობეზრებულად და ნელა ახორციელებს "სავალდებულო პროგრამას": ის კითხულობს რაიმე სახის სახელმძღვანელო "სიას" არაფრის შესახებ ან ეუბნება, თუ როგორ უნდა მოგვარდეს ბავშვის თვითმკვლელობა ერთი ბინის ფარგლებში. ეს ყველაფერი - 200-300 დედის თანდასწრებით დახშულ სააქტო დარბაზში, ყოველგვარი შანსის გარეშე გამოსულიყვნენ ისე, რომ უფლის რისხვა არ მოიტანონ წერტილების თავზე. (ამ თვალსაზრისით, საერთოდ არ მისვლა უფრო ადვილია, რადგან გამოჩენილთა აღწერას არავინ აკეთებს, ვიდრე დემარშის გაკეთება, იმის მტკიცებით, რომ რაც ხდება უაზროა).

თუ პროცესი არ მოაქვს რაიმე კარგ შედეგს, ან სულ მცირე კმაყოფილებას მისი მონაწილეებისთვის, მაშინ სასწრაფოდ უნდა გაკეთდეს რაღაც.

„საკლასო“ შეხვედრას სამი ძირითადი თემა აქვს განსახილველად. პირველი არის შესრულება/ქცევა. რაც მე უკვე ვიცი, რადგან პასუხისმგებელი მამა, სანდო ურთიერთობა აქვს თავის ქალიშვილთან ბლა ბლა ბლა. მე არ უნდა დაველოდო რაიმე შეხვედრას, რათა გავიგო რა ხდება სკოლაში და რა აწუხებს ჩემს ქალიშვილს. მეორე არის ნახევრად ლეგალური ფონდების მოძიება. სიამოვნებით ვიტყოდი უარს, მაგრამ ჩაბარება უფრო ადვილია, ვიდრე ყველას ავუხსნა, რატომ არის ეს უკანონო/არასაჭირო/უაზრო. ისევ და ისევ, აუდიტორია, ვისთან ერთადაც მოგიწევთ ამ საკითხის განხილვა, არიან დედები, რომლებსაც ზოგჯერ არ ესმით, რომ, მაგალითად, მეცხრე კლასის დამთავრების შემდეგ რესტორანი სჭირდება არა ბავშვებს, არამედ მათ.

მესამე თემა არის ვინ რა უნდა გააკეთოს კლასისთვის (როგორც ვარიანტი, ვინ რა არ გააკეთა, სად არ გამოჩნდა, რა არ ჩააბარა და მსგავსი რამ). მტკიცებულების არგუმენტები და ლოგიკა დაახლოებით იგივეა, რაც ფულის შეგროვებისას.

ამ მხრივ, გამუდმებით მაქვს აზრები, თუ როგორ გავხადო შეხვედრები უფრო სასარგებლო, ეფექტური ან, უარეს შემთხვევაში, უფრო სწრაფი. ჩემი მუშაობის სფეროში, მე ვაუმჯობესებ პროცესებისა და სისტემების ეფექტურობას, რაც ნიშნავს, რომ შემიძლია მოვიფიქრო მილიონი გზა სამუშაო გარემოში ამ მიზნის მისაღწევად.

სამსახურში ეფექტურობის მიღწევის მთავარი წინაპირობაა (1) სამუშაოზე მყოფი ყველა ადამიანი ისწრაფვის ეფექტურობისკენ, რადგან ის ქმნის ხელფასების გადახდის წყაროს და (2) კომპანიების მენეჯმენტს აქვს შესაძლებლობა აირჩიოს თავისი ქვეშევრდომები, ასევე ერთი გზა. ან სხვა - კოლეგები და უფროსები.

მშობელთა შეხვედრებზე ხდება შემთხვევითი შერჩევა საზოგადოების სხვადასხვა პროფესიული, სოციალური, ინტელექტუალური და სხვა ფენებიდან, რომლებიც გაერთიანებულია საერთო საცხოვრებელი ადგილით, ასევე ის ფაქტი, რომ მათი შვილები სწავლობენ იმავე კლასში. ამიტომ, ასეთ გუნდთან ერთად ეფექტურობის მიღწევა ადვილი საქმე არ არის. უფრო მეტიც, არსებობს ჰიპოთეზა, რომ თვით მიზანს – ეფექტურობასაც კი არ ახორციელებს მშობელთა კრების ყველა მონაწილე.

კარგი, მე ვიცი როგორ მოვაგვარო მშობელთა კონფერენციებზე დაკარგული დროის პრობლემა. უბრალოდ იგნორირება გაუკეთეთ მათ (და რა თანხას გადასცემთ - როგორმე დედები ან კლასის მასწავლებელი მოგცემენ). მაგრამ ეს გაქცევის მიდგომაა, რაც იმას ნიშნავს, რომ არ მაწყობს.

როგორ გავხადოთ შეხვედრები სასარგებლო და კიდევ უკეთესი - საინტერესო? რისი მოსმენა იქნება მნიშვნელოვანი/საინტერესო/სასარგებლო პასუხისმგებელი მშობლისთვის მშობელთა შეხვედრაზე?

Პირველი. მნიშვნელოვანია, რომ მშობლებმაც და მასწავლებლებმაც გააცნობიერონ, რომ ჩვენ უნდა გვქონდეს პარტნიორობა თითოეული ბავშვის აღზრდაში. ეს ნიშნავს, რომ ჩვენ (1) თანაბრად უნდა ვიცოდეთ ჩვენი პასუხისმგებლობა ამ ამოცანის წინაშე, (2) გავუზიაროთ ერთმანეთს ინფორმაცია ბავშვის შესახებ და დავინტერესდეთ ამ ინფორმაციით. დიახ, დიახ, მე და მასწავლებლები! (3) განათლებისა და აღზრდის მეთოდების, ფორმებისა და მეთოდების კოორდინაცია. მასწავლებლებმა უნდა იცოდნენ ჩემი ღირებულებები, პრინციპები და მეთოდები და მე, შესაბამისად, მათი.

მეორე. მშობლებსა და მოსწავლეებს შორის ნებისმიერი შეხვედრა უნდა ექვემდებარებოდეს ჩვეულებრივ და გონივრულ (ბიზნეს სამყაროში) წესებს, როგორიცაა:

- დღის წესრიგის წინასწარ ინფორმირება (თუ დღის წესრიგში ერთადერთი საკითხია უფროსი მასწავლებლის მოხსენება, ამ აქციის ბილეთს ცოტა ადამიანი იყიდის);

- ყველა მხარის შესაძლებლობა, წინასწარ გააკეთონ თავიანთი წინადადებები;

- შეხვედრის რთული დრო;

- სტრუქტურირებული დისკუსია (ამისთვის კარგი იქნება, რომ მასწავლებლებს ჰქონდეთ სტრუქტურირებული აზროვნება, საჯარო გამოსვლის უნარი მომთხოვნი აუდიტორიის წინაშე და ასევე ჩართონ პროფესიონალი მოდერატორი დისკუსიის მართვაში და გარდაუვალი კონფლიქტების კონსტრუქციულ მიმართულებაზე გადაყვანა);

- ცივილიზაციის ყველა მიღწევის გამოყენება ინფორმაციის გადაცემის დასაჩქარებლად და ურთიერთქმედების ეფექტურობის გასაზრდელად (ინფორმაცია, რომელიც თქვენ უბრალოდ უნდა გადმოგცეთ, შეიძლება გაიგზავნოს ელექტრონული ფოსტით, ან დაბეჭდოს და გავრცელდეს და არ მოისმინოს უფროსი მასწავლებელი ლეონიდ ილიჩი ტრიბუნიდან იბნევა ბოლო წლები);

- წესების დაცვა (დროზე დაწყება და დასრულება, განხილვის თემების შეზღუდვა, გამოსვლების დროის მკაცრი კონტროლი, დისკუსიების გამორიცხვა დღის წესრიგის საკითხებში, საქმიანი კომუნიკაციის წესების დაცვა და ა.შ.).

მესამე. ერთ ოთახში დიდი რაოდენობის ხალხის შეკრება უნდა განხორციელდეს მხოლოდ იმ მიზნით, რომელიც ცხადია ყველა მხარისთვის საინტერესოა. ფულის შეგროვება, რომელიც მხოლოდ ერთ მხარეს სჭირდება, შეიძლება მოხდეს სხვა მეთოდებით (ფოსტით ან მყისიერი მესინჯერით ინფორმირება, ბარათზე გადაგზავნა, ინვოისი და ა.შ. უკანონოა? მჭირდება ყველაფრის გაკეთება თითქოს ფარულად და სახელით. მშობელთა კომიტეტის? არ არის ჩემი პრობლემა. ცოტანი აგროვებენ ჩემგან ფულს (რაც არც ისე ცუდია), ასევე კარგავენ დროს ზარებზე და ლენტებზე ხმამაღლა საუბრისას და მეოთხე კლასის პროგრამის ფარგლებში მათემატიკური მოქმედებების ხმამაღლა შესრულებაში) .

მეოთხე. არის თემები, რომლებზეც სიამოვნებით ვისაუბრებ. მაგალითად, მე მინდა პირადად შევხვდე ჩემი ქალიშვილის ყველა მასწავლებელს. ყველასგან მსურს მოვისმინო მასტერკლასი შემდეგი სასწავლო წლის თავისებურებების, ნიუანსებისა და სირთულეების შესახებ, რაც ელის ჩემს ქალიშვილს, პროგრესის მონიტორინგის მეთოდებსა და შეფასების კრიტერიუმებზე, ხარვეზებზე, პროგრამაში ცვლილებების შესახებ, საგანმანათლებლო პროცესი და რაიმე ახალი ტენდენციები გავლენას ახდენდა ჩემზე ან ჩემს შვილზე.

დასასრულ, მინდა გავიცნო არა მხოლოდ დირექტორი, ხელმძღვანელი და კლასის მასწავლებელი, არამედ საგნის მასწავლებლებიც. დრო არ აქვთ? ამაში ფულს არ იღებენ? არ აინტერესებს. ეს ადამიანები ხშირად უფრო მეტ დროს ატარებენ ჩემს ქალიშვილთან, ვიდრე მე, მამა, შემიძლია. ეს ნიშნავს, რომ მე მაქვს უფლება, პირადად გავეცნო თითოეულ მათგანს, კარგად ჩავხედო ყველას თვალებში, დავრწმუნდე, რომ ისინი დათესენ გონივრული-კარგი-მარადიულს და არ დაიმკვიდრონ თავი ჩემს შვილზე და არ გადაიღვარონ ყოველდღიურობა. აშლილობა და ბავშვთა კომპლექსები.

მშობელთა შეხვედრა სასწავლო წლის ბოლოს.

სამიზნე: - შეაჯამეთ ერთობლივი აქტივობები შემოქმედებითი და ფიზიკური შესაძლებლობების გასავითარებლად

ჯანსაღი ცხოვრების წესის მოტივაციის გაზრდა,

შექმენით კარგი, ოპტიმისტური განწყობა

მასწავლებელი. Საღამო მშვიდობისა. ჩვენი მშობელთა კრება არდადეგების წინა დღეს - 15 მაისი - ოჯახის დღე. დღეს თქვენთან ერთად შევიკრიბეთ სასწავლო წლის შედეგების შესაჯამებლად. კიდევ ერთი წელი გაფრინდა. მან ჩამოაყალიბა ყველაფერი. ზოგიერთმა წარმატებას მიაღწია. ვიღაც უბრალოდ მათკენ მიმავალ გზაზეა. მადლობა მინდა გადავუხადო მშობლებს, რომლებიც განზე არ დგანან ჩვენს პრობლემებში, მონაწილეობა მიიღეს არა მარტო კლასის, არამედ ყველა ბავშვის ცხოვრებაში. ძალიან მნიშვნელოვანია, როცა მასწავლებელი, ოჯახი, ბავშვი - თანამშრომლობენ. თქვენი შვილების ზოგიერთი ქმედების შესახებ გეუბნებით - მე ვეძებ თქვენს გაგებას და მხარდაჭერას. ისე რომ ბავშვმა გაიგოს, რომ ჩვენ მიმართ გულგრილი არ არის. შესაძლოა ამას ახლა კი არა, ცოტა მოგვიანებით გაიგოს. ყველა შემთხვევაში არ უნდა გაკიცხონ ბავშვი მისი გადაცდომის გამო, თქვენ უნდა ეცადოთ ამის ახსნას. უნდა ვილაპარაკოთ. მშობლები ყოველთვის დაკავებულები არიან, მათ ბევრი პრობლემა აქვთ, მაგრამ თქვენ უნდა გამონახოთ ერთი წუთი, რომ უბრალოდ ახვიდეთ შვილთან, მოეფეროთ მას, მოეფეროთ.

ფსიქოლოგები ამბობენ: თუ ბავშვს ყოველ დღე თავზე არ ეფერება, მაშინ მისი ტვინი „შრება“. რა თქმა უნდა, ეს ფიგურალური გამოთქმაა. მაგრამ ეს შორს არ არის სიმართლისგან. არა მხოლოდ ბავშვებს სჭირდებათ სიყვარული, არამედ საშუალო სკოლის მოსწავლეებს და მოზარდებსაც კი. დადასტურებულია, რომ ბავშვები, რომელთა მშობლები ხშირად ეფერებიან თავებს, ეხუტებიან, კოცნიან, უფრო ოპტიმისტურები, მახვილგონივრული, გახსნილები არიან კომუნიკაციაში. მოეფერეთ თქვენს შვილს, დაჯექით მის გვერდით ძილის წინ რამდენიმე წუთით, წაიკითხეთ წიგნი, თქვით რამდენიმე კეთილი სიტყვა, უსურვეთ ღამე მშვიდობისა და ხვალინდელი რთული სასკოლო დღე ბევრად გაგიადვილდებათ! .

ბავშვები თავისუფალ დროს უმეტეს ნაწილს კომპიუტერთან ატარებენ.

წინ ზაფხული. ბავშვებს ბევრი თავისუფალი დრო ექნებათ. შეეცადეთ შეზღუდოთ კომპიუტერთან გატარებული დრო.

კომპიუტერთან ხანგრძლივი ყოფნა უარყოფითად მოქმედებს ჩვენი ორგანიზმის ბევრ ფუნქციაზე: ნერვულ აქტივობაზე, ენდოკრინულ, იმუნურ და რეპროდუქციულ სისტემებზე, მხედველობაზე და ადამიანის საყრდენ-მამოძრავებელ სისტემაზე... რას შეიძლება ნიშნავდეს ეს ადამიანისთვის? ეს არის გაფუჭებული მხედველობიდან ფეხის ვარიკოზულ ვენებამდე. მართალი გითხრათ, ამ ყველაფრის „შოვნა“ კომპიუტერის გარეშეც შეგიძლიათ, მხოლოდ გაუწონასწორებელი ცხოვრების წესით.

კომპიუტერი არის იმავე ჯაჭვის კიდევ ერთი რგოლი: არასაკმარისი დასვენება, უმოძრაო ცხოვრების წესი, არაორგანული დიეტა და ა.შ.

ყველა ზემოთ ჩამოთვლილი დაავადება აუცილებლად იმოქმედებს თქვენს ფსიქიკურ მდგომარეობაზე.

ხოლო თუ მხედველობა, სმენა შეიძლება კლავიატურის, „მაუსის“ ან მონიტორის საშუალებით გააფუჭოს, მაშინ ფსიქიკაზე პირველ რიგში უფრო, ასე ვთქვათ, ვირტუალური რაღაცეები – თამაშები და ინტერნეტი მოქმედებს. ეს არის ის, რაც „დამოკიდებულებას იწვევს“, ის, საიდანაც შეუძლებელია განშორება, ის, რის გარეშეც ბევრს აღარ წარმოუდგენია თავისი ცხოვრება – ეს არის მანიაკალური დამოკიდებულება ინტერნეტზე ან თამაშებზე. თუ გნებავთ, ინტერნეტმანია, თამაშის მანია.

აქ არის რამოდენიმე ფსიქოლოგიური სიმპტომი, რომელიც შეიძლება დაიწყოს ადამიანმა, თუ ის მიეკუთვნება ინტერნეტდამოკიდებულების რისკ ჯგუფს:

კარგი ჯანმრთელობა ან ეიფორია კომპიუტერთან;

შეჩერების შეუძლებლობა

კომპიუტერთან გატარებული დროის გაზრდა;

ოჯახისა და მეგობრების უგულებელყოფა

სიცარიელის, დეპრესიის, გაღიზიანების შეგრძნება კომპიუტერთან არა;

ოჯახის წევრების მოტყუება მათი საქმიანობის შესახებ;

პრობლემები სწავლასთან დაკავშირებით.

ასევე საშიში სიგნალებია:

აკვიატებული სურვილი მუდმივად შეამოწმოს ელექტრონული ფოსტა;

შემდეგი ონლაინ სესიის მოლოდინში;

ონლაინ გატარებული დროის გაზრდა;

ონლაინ დახარჯული თანხის ოდენობის გაზრდა.

მაგალითად, ეს შეიძლება აისახოს მათ ემოციურ პლანზე, შეიძლება იყოს გაზრდილი აგრესიულობა, ძალადობის აფეთქება.

კიდევ ერთი დაკვირვება არის ის, რომ ბავშვები წყვეტენ ფანტაზიორობას, ვერ ახერხებენ საკუთარი ვიზუალური სურათების შექმნას და უჭირთ ინფორმაციის განზოგადება და ანალიზი.

კომპიუტერმა შეიძლება გამოიწვიოს გრძელვადიანი დარღვევები ბავშვების გონებრივი და ინტელექტუალური განვითარების სფეროში. მეხსიერების ზოგიერთი ტიპი უარესად მუშაობს ეგრეთ წოდებულ კომპიუტერულ გენერაციაში, შეინიშნება ემოციური მოუმწიფებლობა და უპასუხისმგებლობა. სულ ცოტა ხნის წინ, როცა საუბარი იმაზე გადაიზარდა, რომ მაისის ბოლოს წავალთ ექსკურსიაზე და გამწვანებულ ავტოსადგომზე, ბევრმა თქვა, თუ სახლში კომპიუტერი და ტელევიზორი არის, რატომო?

რა თქმა უნდა, შეუძლებელია ბავშვების დაცვა კომპიუტერისგან, მაგრამ უნდა შევეცადოთ შეზღუდოთ მასზე გატარებული დრო.

მიეცით მათ მეტი დრო გაატარონ გარეთ.

არსებობს მოსაზრება, რომ მშობელთა კრება არის ჩვეულებრივი მიდგომა სკოლის მოსწავლეებისა და მასწავლებლების მშობლებს შორის კონტაქტის დამყარებისთვის. თუმცა, ეს რწმენა არასწორია. უპირველეს ყოვლისა, ასეთი შეხვედრის მთავარ მიზნებად უნდა ჩაითვალოს სკოლის მოსწავლეების წარმატებებისა და წარუმატებლობის, ასევე მათზე ზემოქმედების ეფექტური მეთოდების განხილვა. ბუნებრივია, ამ ღონისძიების მთავარი ფიგურა არის კლასის მასწავლებელი, რომელმაც უნდა მოაწყოს საინტერესო და ინფორმატიული მშობელთა შეხვედრა. Როგორ გავაკეთო ეს? დღევანდელ სტატიაში გეტყვით.

ვირჩევთ მშობელთა შეხვედრის თემებსა და ფორმებს

უმეტეს შემთხვევაში, მშობელთა მასწავლებელთა კონფერენციის თემები, იქნება ეს საშუალო სკოლა თუ დაწყებითი სკოლა, მუშავდება ერთი წლით ადრე, ამიტომ კარგი იქნება, თუ მშობლებიც მიიღებენ მონაწილეობას მათთვის საინტერესო თემების არჩევაში. ბოლო სემესტრის ბოლოს ჩაატარეთ მოკლე გამოკითხვა, რომლის წყალობითაც მშობლები თავად განსაზღვრავენ იმ საკითხების ჩამონათვალს, რომელთა განხილვაც მომავალ წელს აუცილებლად დასჭირდება.

ჩნდება კითხვა: რა თემები იქნება მშობლებისთვის აქტუალური და საინტერესო? ისე, მათი დიაპაზონი საკმაოდ ფართოა, ამიტომ გირჩევთ გაეცნოთ მათ: "ცხოვრება სკოლის შემდეგ ან როგორ ავირჩიოთ უნივერსიტეტი", "როგორ გავუმკლავდეთ რთულ ბავშვს", "სწავლის პრობლემები", "სტუდენტი მოზარდობის ასაკში". ”, ”სასკოლო უნიფორმის დადებითი და უარყოფითი მხარეები ””, მოსწავლის ყოველდღიური რუტინა.

რაც შეეხება შეხვედრის ფორმას, აქაც სერიოზულად მომზადება იქნება საჭირო. დაიმახსოვრეთ, თქვენ უნდა შეეცადოთ „აანთოთ“ მამები და დედები ამ ღონისძიების ორგანიზების თქვენი მიდგომით.ყველაზე საინტერესო ფორმებს შორის აღსანიშნავია: პედაგოგიური რგოლი (რომელშიც მშობლებისა და ბავშვების მოსაზრებები ერთმანეთს ეჯახება), მშობლების სხვადასხვა კონფერენციები, სადაც მათ შეუძლიათ გაცვალონ გამოცდილება განათლებაში, ჩაის წვეულებები, მცირე პრესკონფერენციები მშობლებთან, სადისკუსიო შეხვედრები. და ა.შ.

მშობელთა კრების გამართვა

დაიმახსოვრეთ მთავარი – მშობელთა ნებისმიერი შეხვედრა სამი ნაწილისგან უნდა შედგებოდეს: შესავალი, მთავარი და დასკვნითი. ხანგრძლივობა არა უმეტეს ერთი საათისა.

შესავალი

შესავალი ნაწილის მთავარი ამოცანაა მშობლების ორგანიზება და საუბრისთვის ხელსაყრელი ატმოსფეროს შექმნა, რაც საშუალებას მისცემს კონცენტრირდეს როგორც კლასის მასწავლებლის, ისე ყველას ყურადღების ცენტრში. სწორედ ამ ატმოსფეროს შექმნა ოფისის საინტერესო დიზაინის საშუალებით იქნება შესაძლებელი.თუმცა, არ უნდა დაგვავიწყდეს, რომ ყველაფერი ზომიერად უნდა იყოს: ზომიერი სინათლე, მშვიდი მუსიკა, მაყურებელი არ უნდა იყოს მორთული ფერად ფერებში, სკამები განლაგებულია ნახევარწრიულად ან U-ის სახით, რათა მოსახერხებელი იყოს მშობლების რამდენიმე ნაწილად დაყოფა. ჯგუფები. როგორც კი მამები და დედები შევლენ ოთახში, ისინი მაშინვე დააფასებენ თქვენს ძალისხმევას.

სხვათა შორის, შეხვედრამდე ასევე გირჩევთ მოაწყოთ სკოლის მოსწავლეების შემოქმედებითი ნამუშევრების მცირე გამოფენა. ეს შეიძლება იყოს როგორც წარჩინებული მოსწავლეების რვეულები, ასევე სახვითი ხელოვნების გაკვეთილებზე შესრულებული ნახატები.ასევე შეგიძლიათ მოაწყოთ კუთხე, სადაც მშობლები გაეცნონ მოსწავლეთა მიმდინარე კლასებს.

ნახატების ასეთი პატარა გამოფენა ასევე დაეხმარება მშობლების ყურადღების მიქცევას.

შეგიძლიათ იყოთ მკაცრი, მხიარული ან შემთხვევითი, მაგრამ არასოდეს ესაუბროთ მშობლებს დიდაქტიკური ტონით. თქვენ ურთიერთობთ უფროსებთან, ბევრი მათგანი თქვენზე უფროსია და, რა თქმა უნდა, ესმით ბევრი საკითხი, უარესი არ არის.

მაშინ მადლობა გადაუხადე ყველა მამას და დედას მობრძანებისთვის. ნუ დაივიწყებთ ლირიკულ საწყისს: მუსიკალური ფონი ფორტეპიანოს ან გიტარის სახით, ისევე როგორც თემატური ლექსები, მშობლებს საშუალებას მისცემს თავიდან აიცილონ ზედმეტი აზრები და შეუერთდნენ მუშაობას. ისე, საინტერესო და დამაინტრიგებელი თემის მოხსენებით, მათ აუცილებლად სასიამოვნოდ გააკვირვებთ!

Მთავარი ნაწილი

როგორც წესი, შეხვედრის ძირითადი ნაწილი იწყება კლასის მასწავლებლის პრეზენტაციით, რომელიც საუბრობს განსახილველი თემის ძირითად ასპექტებზე. შეტყობინება უნდა იყოს ლაკონური, რადგან, როგორც მოგეხსენებათ, სამუშაო დღის ბოლოს ყურადღების სტაბილურობა სასურველს ტოვებს. წინააღმდეგ შემთხვევაში, მშობლები გამოტოვებენ თქვენს მიერ მოწოდებულ ინფორმაციას და დაიწყებენ ფიქრს საკუთარ საქმეებზე.

თქვენი მთავარი ამოცანაა მშობლების დაინტერესება განხილვის თემით

ამრიგად, აუცილებელია იმის უზრუნველყოფა, რომ მშობლები არასოდეს გახდნენ პასიური მსმენელები. შეეცადეთ დაუსვათ მათ რაც შეიძლება მეტი შეკითხვა, მიეცით სხვადასხვა მაგალითები პირადი პრაქტიკიდან, გააანალიზეთ პრობლემები, რომლებსაც თანამედროვე პედაგოგები აწყდებიან და ასევე შესთავაზეთ მშობლებს შეხვედრის თემასთან დაკავშირებული მოკლე დოკუმენტური ვიდეოების ყურება.

შემდეგ პირდაპირ გადადით საკლასო ცხოვრების განხილვაზე . სკოლის მოსწავლეების არასასურველ ქმედებებზე საუბრისას არ ახსენოთ მათი სახელები.ასევე, ნუ გააკეთებთ პრეტენზიებს მშობლებთან და იმსჯელეთ კონკრეტული მოსწავლის პირად ცხოვრებაზე. აქ მთავარია პრობლემური სიტუაციების ერთობლივი ძალისხმევით გადაჭრის რამდენიმე ხერხის შემუშავება.

ძალიან კარგი იქნება, თუ ვიდეოების გარდა, მშობლებს შესთავაზებთ სხვადასხვა ილუსტრაციებს, გრაფიკას და ჯგუფის ბავშვებთან ინტერვიუებსაც კი. ყოველივე ზემოთქმული მშობლებს საშუალებას მისცემს მაქსიმალურად დაინტერესდნენ თქვენი შესრულებით.

ძირითადი ნაწილის დასრულება არის სახალისო და საინტერესო კონკურსები, რომლებიც აუცილებლად მოეწონებათ დედებს და მამებს . მაგალითად, შეგიძლიათ ჩაატაროთ კონკურსი სახელწოდებით „ყურადღება, კონფლიქტი“.მისი არსი მდგომარეობს იმაში, რომ ვისწავლოთ თუ როგორ უნდა იპოვოთ კომპრომისი კამათში და მოაგვაროთ ისინი კონსტრუქციულად. შესთავაზეთ მშობლებს სამი კონფლიქტური სიტუაცია, მოუსმინეთ მათ აზრს და შემდეგ ერთად იპოვეთ მათი გადაჭრის გზები.

შეეცადეთ მშობლებთან ერთად გააკეთოთ ქაღალდის ხელნაკეთობები

კიდევ ერთ სახალისო კონკურსს ჰქვია „ავტოპორტრეტი“. მშობელთა შეხვედრის დაწყებამდე ბავშვებს დასჭირდებათ ავტოპორტრეტების დახატვა. მშობლების ამოცანაა გამოიცნონ შვილის ნახატი.ასევე სცადეთ მასტერკლასი ფოტო ჩარჩოების ან ორიგამის დამზადებაზე.

დასკვნითი ნაწილი

შეხვედრის ბოლოს მასწავლებელი ყურადღებით ისმენს მშობლების კითხვებს და პასუხობს მათ.

დასკვნით ნაწილს ხშირად „განსხვავებულს“ უწოდებენ, რადგან ამ დროს მშობლები და კლასის მასწავლებელი იწყებენ განხილვას ყველაფერზე, რაც არ არის დაკავშირებული ღონისძიების მთავარ თემასთან. ეს ძირითადად ფინანსური და ორგანიზაციული საკითხებია, ასევე უახლოესი მომავლის გეგმები.

დასასრულს შეაჯამეთ შეხვედრა ოქმში ჩაწერილი თითოეული საკითხის გადასაჭრელად ძირითადი თეზისების ჩამოთვლით. კარგი, მაშინ შეგიძლია ჩაის წვეულება მოაწყო.არ უნდა მოამზადოთ ელეგანტური მაგიდა, უბრალოდ მოაწყოთ მდუღარე წყალი, ჩაის პაკეტები და საშრობი. არაფორმალურ გარემოში მშობლები თავს უფრო მოდუნებულად გრძნობენ, ამიტომ ისინი სწრაფად გახდებიან კომუნიკაბელური.

მცირე მოხსენება კლასის მასწავლებლისთვის

• პატივი ეცით თქვენი და თქვენი მშობლის დროს და დაგეგმეთ შეხვედრები მინიმუმ ერთი კვირით ადრე. უკეთესი იქნება თუ კონკრეტულად აცნობებთ ღონისძიების დაწყების და დასრულების დროებს.
• მიაწოდეთ ინფორმაცია ზაფხულში მოსწავლეების სამუშაო ადგილის შესახებ, ისაუბრეთ მათ პერსპექტივებზე და სკოლაში წარმატებებზე.
• ნუ დაგავიწყდებათ აღვნიშნოთ სიახლეები საგანმანათლებლო სფეროში, საუკეთესო უცხოური და რუსული ფორმები, სადაც სწავლების სრულიად განსხვავებული ფორმა გამოიყენება.
• ხშირად შეაქეთ მშობლები მოსწავლის კარგი აღზრდისთვის. ზოგჯერ შეგიძლიათ დედას ან მამას გადასცეთ პატარა წერილი ან მადლობის წერილი.
• სასწავლო წლის ბოლოს გააანალიზეთ თქვენი სამუშაო მშობლებთან 4 სემესტრის განმავლობაში და აუცილებლად შეადგინეთ მომავალი წლის გეგმა.

ამგვარად, საინტერესო და ინფორმატიული მშობელთა შეხვედრა ეფექტურად გააერთიანებს ოჯახისა და სკოლის შესაძლებლობებს მოსწავლეთა აღზრდასა და განათლებაში. მასწავლებლის მთავარი ამოცანაა მშობლები გახადოს ღონისძიების აქტიური მონაწილეები და მისცეს მათ შესაძლებლობა დაუსვან და განიხილონ აბსოლუტურად ნებისმიერი შეკითხვა.

(ეწვია 15 100-ჯერ, 19 ვიზიტი დღეს)