საკლასო საათის მეთოდოლოგიური შემუშავება პირველი კურსის სტუდენტებისთვის თემაზე "სესიიდან სესიამდე ..."
შეიმუშავა ლუპონოსოვა ნატალია ვასილიევნამ, ტექნოლოგიისა და დიზაინის კოლეჯის მასწავლებელი.
თემა: "სესიიდან სესიამდე..."
სამიზნე:
1. მოსწავლეებს გააცნოს მოსწავლეთა გაჩენის ისტორია
2. გუნდის მშენებლობა.
3. გამოუმუშავეთ მცირე ჯგუფებში კომუნიკაციის უნარი, დაიცავით თქვენი თვალსაზრისი.
4. კრეატიულობის, იმპროვიზაციის, ორგანიზაციული და კომუნიკაციური უნარების განვითარება.
ქცევის ფორმა: თამაში "გამიგე"
საკლასო აღჭურვილობა:
ტელეფონები, ყურსასმენები, გამოწვევის ბარათები, გუნდის სამკერდე ნიშნები, გულშემატკივართა პლაკატები, აუდიტორიის დეკორაციები
ჩატარების ადგილი: აუდიტორია No16 ა
ღონისძიების მონაწილეები: KC-10 ჯგუფის სტუდენტები, SDKH-10
გაკვეთილის დროის კურსი:
1. მასწავლებლის შესავალი სიტყვა
2. თამაშის წესების გამოცხადება
3. თამაში
4. შეჯამება
5. მასწავლებლის დასკვნითი სიტყვა
კლასის მასწავლებლის შესავალი სიტყვა მოსწავლეთა გაჩენის ისტორიაზე
მე-17 საუკუნემდე რუსეთში არსებობდა სკოლები მონასტრებსა და ეპისკოპოსთა სასამართლოებში. 1632 წელს კიევის გამოქვაბულების მონასტერში დაარსდა კიევ-პეჩერსკის სამონასტრო აკადემია, ხოლო 1687 წელს მოსკოვში სლავურ-ბერძნულ-ლათინური აკადემია. ისინი დიდი ხნის განმავლობაში იქცნენ რუსეთის მართლმადიდებლური ეკლესიის საჭიროებებისთვის მაღალკვალიფიციური კადრების მომზადების ცენტრებად. დროთა განმავლობაში მათ ქვეშ გაიხსნა პირველი საერო სკოლები.
მაგრამ დადგა დრო პიტერ I-ისა და მისი ინოვაციებისთვის, ყველაზე მწვავე ტექნიკური და ბუნებრივი სფეროების სპეციალისტებში. უმაღლესი საერო განათლებისთვის პეტრე აგზავნის საზღვარგარეთ, ხოლო სკოლები, რომლებიც ამზადებენ სტუდენტებს, იხსნება რუსეთში.
სკოლებში, შემდეგ კი აკადემიაში, ძირითადად უცხოელები ასწავლიდნენ. ჯარისკაცების, ბურგერების, ხელოსნების, დიდგვაროვნების შვილებს გიმნაზიაში მეცნიერებისკენ მიმავალი რთული გზა არ იზიდავთ. საგნების სწავლება გერმანულად მიმდინარეობდა, პრეტენზია არავის ჰყავდა.
არსებობის რამდენიმე ათწლეულის მანძილზე პეტერბურგის მეცნიერებათა აკადემიის გიმნაზიას უნივერსიტეტისთვის არც ერთი სტუდენტი არ მოუმზადებია, რაც რუსების მეცნიერებისადმი სრული უუნარობის შთაბეჭდილებას ქმნის. მხოლოდ რუსეთში დაბრუნების შემდეგ M.V. ლომონოსოვის საქმემ ნელ-ნელა წინ მიიწია.
ლომონოსოვი ავითარებს პროექტს მოსკოვის უნივერსიტეტისთვის. ის სამი ფაკულტეტის გახსნას სთავაზობს: ფილოსოფიის, მედიცინისა და სამართლის.
მეცნიერმა თავისი პროექტის განხორციელება შესთავაზა ივან ივანოვიჩ შუვალოვს, იმპერატრიცა ელისაბედის რჩეულს.
1754 წელს სენატმა დაამტკიცა ეს პროექტი. 1755 წლის 12 (25) იანვარს შუვალოვმა წარადგინა ბრძანებულება იმპერატრიცა ელიზავეტა პეტროვნას ხელმოწერისთვის საიმპერატორო მოსკოვის უნივერსიტეტის დაარსების შესახებ. ეს არ იყო შემთხვევითი. ივან ივანოვიჩს სურდა საჩუქარი გაეკეთებინა არა მხოლოდ მშობლიურ მოსკოვს, არამედ დედას ტატიანა პეტროვნა შუვალოვას სახელის დღეს.
შუა საუკუნეების მოაზროვნის, პოეტისა და აღმოსავლეთის მეცნიერის ომარ ხაიამის სტრიქონები:
ურწმუნოებიდან რწმენამდე განშორება -
ჩაისუნთქე ერთი
ეჭვიდან და ძიებიდან ცოდნამდე -
ჩაისუნთქე ერთი.
გაატარეთ ეს ძვირფასი გართობა
მომენტი
ჩვენი აყვავებისთვის და ჩვენი გაფუჭებისთვის -
Დღე ერთი.
"ᲒᲐᲛᲘᲒᲔ"
თამაშის ძირითადი წესები
1) თამაშში მონაწილეობს 5 მოთამაშისგან შემდგარი 2 გუნდი
2) თამაში ტარდება სამ ტურად
3) 1 ტურის დასაწყისში იმართება წილისყრა
4) 1-ელ ტურში ყველაზე მეტი ქულის მქონე გუნდი იწყებს მე-2 ტურს
5) მე-3 ტურს დაიწყებს 1 და 2 ტურებში ყველაზე მეტი ქულის მქონე გუნდი
6) თამაშის დროს მონაწილეებს შეუძლიათ გამოიყენონ სიტყვები, სახის გამონათქვამები, ჟესტები. მაგრამ ამავე დროს შეუძლებელია ერთძირიანი სიტყვების წარმოთქმა
თამაშის ეტაპები:
1 რაუნდი:
გუნდის პირველი მოთამაშე იღებს დავალებას: ხსნის სიტყვის მნიშვნელობას დასახელების გარეშე და იგივე ძირის სიტყვების წარმოთქმის გარეშე. ყველა სხვა მონაწილე უსმენს მუსიკას.
ახსნა ხდება რიგრიგობით, მაგრამ პირველიდან ბოლო მოთამაშამდე. გუნდის მიერ სწორად გამოცნობილი სიტყვისთვის მოთამაშე იღებს 1 ქულას. შემდეგ მოთამაშეებს გადააწყობენ და ანალოგიურად გამოიცნობენ ახალ სიტყვას. პირველი ტურის ბოლოს ორივე გუნდი ითვლის ქულებს.
2 რაუნდი:
მოთამაშეთა ცვლილებაა. ეს ტური ტარდება ისევე, როგორც პირველი რაუნდი. მაგრამ ამოცანა უფრო რთული ხდება.
მოთამაშე, სიტყვის ახსნის მოსმენის შემდეგ, არ ასახელებს მას, მაგრამ ჩუმად იწერს ფურცელზე. თითოეული სწორად გამოცნობილი სიტყვისთვის - 1 ქულა.
მე-2 რაუნდის ბოლოს გამოითვლება ქულები.
3 რაუნდი:
ფეხბურთელების გადანაწილება მიმდინარეობს.
1 მოთამაშე იღებს დავალებას:
გამოხატეთ ყველა თქვენი ასოციაცია მიღებულ ფრაზასთან. დანარჩენი მოთამაშეები უსმენენ მუსიკას.
შემდეგ, თავის მხრივ, ყოველი მომდევნო მოთამაშე ასახელებს მის ასოციაციებს მიღებულ ფრაზასთან.
გუნდი, რომლის მოთამაშეებიც ყველაზე მეტ მატჩს ასახელებენ, იმარჯვებს.
ექსპერტები აკონტროლებენ თამაშის მიმდინარეობას.
დანართი
1 რაუნდი
სხდომა
ᲛᲝᲑᲠᲣᲜᲔᲑᲐ
გამოცდა
სანდო
2 რაუნდი
კარგად
ქულა
სემესტრი
ლექცია
3 რაუნდი
კლასის მასწავლებელი
ᲓᲔᲞᲐᲠᲢᲐᲛᲔᲜᲢᲘᲡ ᲮᲔᲚᲛᲫᲦᲕᲐᲜᲔᲚᲘ
ლიტერატურა
1. თორგაშოვი ვ.ნ. ეთერში ახალი ამბები (დღესასწაულები. კონკურსები. გართობა. ვიქტორინები. მოგზაურობა. რჩევები. თამაშები). რუსეთის პედაგოგიური საზოგადოება. M. 2000 წ
2. ქალთა საიტი http://www.magiclady.net
3. წიგნის მიხედვით დღესასწაული მთელი წლის განმავლობაში
გილიაროვსკი V.A. "მოსკოვი და მოსკოველები":
საკლასო საათის მეთოდოლოგიური შემუშავება პირველი კურსის სტუდენტებისთვის თემაზე "სესიიდან სესიამდე ..."
შეიმუშავა ლუპონოსოვა ნატალია ვასილიევნამ, ტექნოლოგიისა და დიზაინის კოლეჯის მასწავლებელი.
საკლასო საათი თემაზე
"მე ვირჩევ ჯანმრთელობას"
კლასის მიზნები:
საკუთარი ჯანმრთელობისადმი ყურადღებიანი დამოკიდებულების გამომუშავება;
ჯანსაღი ცხოვრების წესის მოტივაციის ამაღლება;
შემოქმედებითი შესაძლებლობების განვითარება, ჰორიზონტის გაფართოება.
კლასის გეგმა:
შესავალი.
ჯანმრთელობის სქემა.
ჩვენი მიღწევები. ბიჭების სპექტაკლები.
საკითხის განხილვა.
დაკითხვა.
დასკვნა.
კლასამდე მომზადება.
გაზეთის გამოცემა კლასის ბავშვების სპორტულ მიღწევებზე, მათ ჰობიებზე, ოჯახებზე, სადაც ჯანსაღი ცხოვრების წესია დამკვიდრებული. წინასწარ მოამზადეთ ფერად ბარათებზე ფრაზები (იხილეთ კლასის საათის მე-2 პუნქტი - ჯანმრთელობის დიაგრამა), დაბეჭდეთ ფერად ქაღალდზე გამონათქვამები და გამონათქვამები ჯანმრთელობისა და ჯანსაღი ცხოვრების წესის შესახებ, როგორიცაა: „ყველაფერი კარგია ჯანმრთელობისთვის!“, „ჯანმრთელობას არ გააჩნია“. ფასი“, „ჯანმრთელი ადამიანია ბუნების ყველაზე ძვირფასი საქმე“, „სიმდიდრე ერთი თვის განმავლობაში, ჯანმრთელობა სიცოცხლისთვის“.
1. შესავალი
მასწავლებლის შესავალი.
Გამარჯობათ ბიჭებო! დღეს ჩვენი კლასის საათი ეძღვნება ჩვენს ჯანმრთელობას. დავიწყოთ თამაშით "ოცნების კუნძული"
წარმოიდგინე, რომ მე და შენ ვართ კუნძულზე, სადაც ოცნებები ახდება. თითოეულ თქვენგანს შეუძლია აირჩიოს მხოლოდ ერთი ოცნება სიიდან: სიყვარული, მეგობრობა, ჯანმრთელობა, სიმდიდრე, დიდება, ოჯახი. Არჩევანი შენზეა! (ბავშვები რიგრიგობით ამბობენ რას ირჩევენ).ის აჯამებს რა და რამდენი აირჩიეს ბიჭებმა.
უმეტესობამ არ აირჩია ჯანმრთელობა. და ჯანმრთელობის გარეშე არ შეიძლება იყოს არც დიდება, არც სიყვარული და არც სიმდიდრე.
ყველაზე ძვირფასი რაც აქვს ადამიანს სიცოცხლეა და ცხოვრებაში ყველაზე ღირებული ჯანმრთელობაა. ლექსიკონი ჯანმრთელობას ასე განსაზღვრავს: ჯანმრთელობა არის სრული ფიზიკური, გონებრივი და სოციალური კეთილდღეობის მდგომარეობა და არა მხოლოდ დაავადების არარსებობა.
თუ ჩვენი სოფლის ქუჩებში გავივლით: უამრავ ადამიანს შევხვდებით, რომლებიც ძირს ასფალტზე ატრიალებენ, გაჭირვებით სუნთქავენ, სიმსუქნეს, დაღლილი თვალებით. ისინი კანკალებენ დაავადებისა და სიკვდილის შიშით. უმეტეს დაავადებაში დამნაშავე არაა ბუნება, არა საზოგადოება, არამედ მხოლოდ თავად ადამიანი. ყველაზე ხშირად მას სიზარმაცე და სიხარბე აწუხებს, მაგრამ ზოგჯერ უმიზეზოდ.
ნუ დაეყრდნობით მედიცინას. ბევრ დაავადებას კარგად მკურნალობს, მაგრამ ვერ აჯანსაღებს ადამიანს. ჯერჯერობით ის ვერც კი ასწავლის ადამიანს, როგორ გახდეს ჯანმრთელი.
იმისათვის, რომ გახდეთ ჯანმრთელი, გჭირდებათ საკუთარი ძალისხმევა, მუდმივი და მნიშვნელოვანი. ადამიანი იმდენად სრულყოფილია, რომ შეუძლია აღადგინოს ჯანმრთელობა მისი დაცემის თითქმის ნებისმიერი წერტილიდან.
სამწუხაროდ, ჯანმრთელობა, როგორც მნიშვნელოვანი მიზანი, უპირისპირდება ადამიანს, როცა სიკვდილი ახლო რეალობად იქცევა. თუმცა, სიკვდილიც კი დიდხანს ვერ შეაშინებს სუსტ ადამიანს.
ჯანმრთელობისთვის თანაბრად აუცილებელია ოთხი პირობა: ფიზიკური დატვირთვა, კვების შეზღუდვა, გამკვრივება, დრო და დასვენების უნარი. და მეხუთე - ბედნიერი ცხოვრება!
ისინი ამბობენ, რომ ჯანმრთელობა თავისთავად ბედნიერებაა. ეს ასე არ არის: ასე ადვილია ჯანმრთელობასთან შეგუება და ამის შემჩნევის შეწყვეტა. თუმცა, ეს ხელს უწყობს ბედნიერების მიღწევას ოჯახში და სამსახურში. ეხმარება, მაგრამ არ განსაზღვრავს. მართალია, დაავადება, რა თქმა უნდა, უბედურებაა, განსაკუთრებით თუ ის მძიმეა.
2. ჯანმრთელობის პირობები
წინასწარ მოამზადეთ ფერადი ბარათები ფრაზებით: მობილური ცხოვრების წესი; უზომო კვება; სათანადო კვება; ღამის ცხოვრების წესი; ცუდი ჩვევები; ცუდი ჩვევების უარყოფა; ყოველდღიური რეჟიმი; დასვენება; სრული ძილი; საკვები ღამისთვის; საჭმელები; გამკვრივება; პირადი ჰიგიენა; დადებითი ემოციები; სტრესული სიტუაციები; მაღალი მორალური დამოკიდებულება გარშემომყოფების, საზოგადოების, ბუნების მიმართ,
მიამაგრეთ ეს ბარათები დაფაზე. მასწავლებელი გვთავაზობს წაიკითხოს და დაფაზე დატოვოს მხოლოდ ის ბარათები, რომლებზეც შეგვიძლია დავაკავშიროთ განცხადებები ჯანსაღი ცხოვრების წესთან. ბავშვები კითხულობენ და სთავაზობენ დატოვონ ზოგიერთი მათგანი. დარჩენილი ბარათები ამოღებულია დაფიდან (ამ ეტაპზე შესაძლებელია განხილვა).
ჯანსაღი ცხოვრების წესის გეგმა შედგენილია:
მობილური ცხოვრების წესი
სათანადო კვება
ცუდი ჩვევების უარყოფა
ყოველდღიური რეჟიმი
აქტიური დასვენება, კარგი ძილი
გამკვრივება
პირადი ჰიგიენა
დადებითი ემოციები
მაღალი მორალური დამოკიდებულება გარშემომყოფების, საზოგადოების, ბუნების მიმართ.
3. ბიჭების სპექტაკლები. ჩვენი მიღწევები
მასწავლებელი:
დღეს ძირითადად ვისაუბრებთ მობილურ ცხოვრების წესზე, უფრო სწორედ, სპორტზე, ფიზიკურ აქტივობაზე და სპორტის ადგილსამყოფელზე ჩვენს ცხოვრებაში.
მოძრაობა ჩვენი სხეულის ყველაზე მნიშვნელოვანი მოთხოვნილებაა. კაცობრიობის ისტორიის ათასობით წლის განმავლობაში ადამიანები ცდილობდნენ განევითარებინათ ისეთი თვისებები, როგორიცაა გამძლეობა, სისწრაფე, ძალა, სიჩქარე. ამას კარნახობდა ძირითადად ცხოვრების მკაცრი პირობები: ყოველდღიური ბრძოლა არსებობისთვის და მკაცრი ბუნებრივი პირობები. Და ახლა? შეიძლება გაჩნდეს კითხვა, სჭირდება თუ არა ადამიანს ახლა ფიზიკური აქტივობა? ნაკლები პროფესიაა, სადაც ფიზიკური შრომა გამოიყენება. (პრობლემის განხილვა)
ახლა ჩვენი შვილები მოგვითხრობენ თავიანთი კლასგარეშე აქტივობების შესახებ. ისინი შეეცდებიან უპასუხონ ჩვენს კითხვას: რას აძლევს მათ ჰობის გაკვეთილები. (საბავშვო წარმოდგენები, პრეზენტაციის დათვალიერება.).
ბიჭების ისტორიებიდან დავინახეთ, რომ თითქმის ნებისმიერ აქტივობას თან ახლავს რაიმე სახის ფიზიკური ვარჯიში. თქვენ ირჩევთ ისეთ აქტივობებს, რომლებიც გეხმარებათ იყოთ ჯანმრთელი და ისიამოვნოთ თქვენი საქმიანობით, ე.ი. თვითრეალიზება.
4. საკითხის განხილვა
მასწავლებელი.
Მე მაქვს შეკითხვა. შესაძლებელია თუ არა ტოლობის ნიშანი სპორტისა და ჯანმრთელობის ცნებებს შორის? (დისკუსია)
მასწავლებელი: როცა სპორტზე საუბრობენ, ჯანმრთელობაზე, გამკვრივებაზე, ცხოვრების ჯანსაღ წესზე ყოველთვის სადღაც ტრიალებს ჩვენს გონებაში. მართლაც, როცა სპორტით დავდივართ სულისთვის, ჯანმრთელობისთვის, საკუთარი თავისთვის და არა გამარჯვებებისა და ჯილდოებისთვის, მაშინ სპორტი ხელს უწყობს ჯანმრთელობის შენარჩუნებას. მაგრამ დიდ სპორტში არის აღმავლობა და ვარდნა, ტრავმები და ჯილდოები.
ფიგურულ სრიალში მყოფი წყვილის - ელენა ბერეჟნაიასა და ანტონ სიხარულიძის ისტორია ძალიან უჩვეულოა. შესაძლოა, ოდესმე ეს ამბავი ჰოლივუდური ფილმის სიუჟეტად გამოდგება. ელენა ბერეჟნაია ლატვიის ნაკრების შემადგენლობაში ოლეგ შლიახოვს დაუპირისპირდა. ერთ-ერთ ტრენინგზე საშინელი ინციდენტი მოხდა: სინქრონული წყვილის როტაციის შესრულებისას პარტნიორი ელენას თავზე სკეიტის კბილით შეეხო. გოგონამ თავის არეში მძიმე დაზიანება მიიღო. ოპერაციის შემდეგ ექიმებმა სპორტზე ფიქრიც კი აუკრძალეს. მაგრამ თავად ლენა ფარულად ოცნებობდა და სჯეროდა მისი გამოჯანმრთელების და ფიგურულ სრიალში დაბრუნებაში. მას ყველა ეხმარებოდა: მწვრთნელი - თამარა მოსკვინა, მშობლები, მეგობრები და საყვარელი ადამიანი, მოციგურავე ანტონ სიხარულიძე. მან საყვარელი ადამიანისთვის საავადმყოფოში წიგნები მიიტანა და ხმამაღლა ბევრს კითხულობდა, რათა მეტყველება უფრო სწრაფად აღედგინა. ოპერაციიდან სამი თვის შემდეგ მან ლენა მოედანზე მიიყვანა, ერთი წლის შემდეგ კი ნაკრებში დაბრუნდნენ და შექმნეს საკუთარი წყვილი: ბერეჟნაია და სიხარულიძე. ერთი წლის შემდეგ მათ მონაწილეობა მიიღეს მსოფლიო ჩემპიონატში და გახდნენ ევროპისა და მსოფლიო ჩემპიონატების გამარჯვებულები.
თანამედროვე სპორტსმენების მიღწევები ძალიან მაღალია. და წარმატების მისაღწევად, თქვენ უნდა მისცეთ სპორტს მთელი თქვენი აზრი, ძალა და ჯანმრთელობაც კი. გარდა ამისა, სერიოზული კვლევებისთვის ასევე აუცილებელია შესანიშნავი ფიზიკური მონაცემები, შესაძლებლობები და გარკვეული ხასიათის საწყობი. ამავდროულად, საიდუმლო არ არის, რომ პროფესიულ სპორტში გადაჭარბებული ფიზიკური აქტივობა ხშირად იწვევს ძალიან არასასურველ შედეგებს. ფიზიკურ აღზრდას მოაქვს შესანიშნავი ჯანმრთელობა, კარგი განწყობა, თავდაჯერებულობა, რომლის გარეშეც ამჟამად შეუძლებელია იყო კარგი პროფესიონალი, წარმატებული კარიერა. მაგრამ ასევე გთხოვთ, ყურადღება მიაქციოთ იმ ფაქტს, რომ, მიუხედავად სპორტის ზოგიერთი სახეობის ტრავმული ხასიათისა, ჩვენი სპორტსმენები ტრავმების შემდეგ ოცნებობენ ერთ რამეზე: სპორტში დაბრუნებაზე. ასე რომ, არის რაღაც მომაბეზრებელი, მომაბეზრებელი, რომელიც არ უშვებს ადამიანს, როცა გამარჯვების ხალისი გაისინჯა. ტყუილად არ ამბობს ბევრი ჩემპიონი, რომ ვერც კი აღწერს იმ სიამაყის, მღელვარების, ბედნიერების განცდას, რასაც განიცდიან, როცა სპორტსმენი დგას პოდიუმზე და ამ დროს ჩვენი ქვეყნის ჰიმნი ჟღერს.
მასწავლებელი.მეცნიერებმა ჯანმრთელობაზე მოქმედი ყველა ფაქტორის გათვალისწინებით დაადგინეს, რომ ადამიანის ჯანმრთელობა დამოკიდებულია შემდეგ ფაქტორებზე:
გარე გარემოდან - 20-25%-ით
გენეტიკური მიდრეკილებიდან - 15-20% -ით
ჯანდაცვისგან - 8-10%-ით
ცხოვრების წესიდან - 50-55%-ით.
მავნე ცხოვრების პირობები, გარემო შეიძლება ანაზღაურდეს ან აღმოიფხვრას სწორი ცხოვრების წესით. ადამიანები, უმეტესწილად, არასწორ ცხოვრების წესს უტარებენ. ჯანმრთელობისთვის ყველაზე მნიშვნელოვანია ფიზიკური დატვირთვა, მობილურობა. მეცნიერთა აზრით, სკოლის ასაკის ბავშვებიც კი ფიზკულტურის გაკვეთილების თანდასწრებით მოძრაობის ნორმის მხოლოდ 60%-ს იღებენ. და მოზარდები - და კიდევ უფრო ნაკლები. ბევრი ზრდასრული და ბავშვი ეწევა უსიცოცხლო ცხოვრების წესს, არ ვარჯიშობს. მაშინაც კი, როცა საშუალება გვეძლევა გამოვავლინოთ მოტორული აქტივობა, ჩვენი ჩვევებიდან გამომდინარე, ჩვენ არ ვიყენებთ შესაძლებლობას.
მაგალითად, დილით, როცა სკოლაში გვეჩქარება, ვცდილობთ ჩავხტეთ მამის მანქანაში, ნაცვლად იმისა, რომ სახლიდან 40 წუთით ადრე გავიდეთ და ეს დრო სკოლაში ჩქარა ფეხით გავატაროთ, ე.ი. აღდგენისთვის. ჩვენ მიჩვეულები ვართ იმპორტირებულ სხვადასხვა პროდუქციას და ნახევარფაბრიკატებს, რომლებშიც დამუშავების შემდეგ ბიოლოგიურად აქტიური ნივთიერებები არ რჩება. დაიმახსოვრე შენი დედების და ბებიების რეცეპტები, ისინი ბევრად უფრო გემრიელი და ჯანსაღია. ამიტომ მიმაჩნია, რომ ჯანმრთელობისთვის ყველაზე მნიშვნელოვანი ცხოვრების სწორი წესია.
5. კითხვარი
მასწავლებელი.ახლა მოდით ჩავატაროთ ჩვენი კლასის გამოკითხვა და მივიღოთ რამდენიმე რეკომენდაცია იმის შესახებ, თუ რა უნდა გაკეთდეს იმისათვის, რომ მივუახლოვდეთ ჯანსაღი ცხოვრების წესის იდეალს.
კითხვარი "ფიზიკურად ჯანმრთელი ხარ?"
თქვენ უნდა აირჩიოთ ერთი პასუხი თითოეულ კითხვაზე.
რამდენად ხშირად ვარჯიშობთ?
ა) კვირაში ოთხჯერ
ბ) კვირაში ორჯერ ან სამჯერ
გ) კვირაში ერთხელ
დ) ზოგჯერ
რამდენ მანძილზე გადიხარ ერთ დღეში?
ა) 4 კმ
ბ) დაახლოებით 4 კმ
გ) 1,5კმ-ზე ნაკლები
დ) 500 მეტრი
სკოლაში ან განყოფილებაში წასვლისას თქვენ:
ა) სიარული
ბ) ნაწილი - ფეხით წასვლა, ნაწილი - ტრანსპორტით
გ) ყოველთვის ისარგებლეთ ტრანსპორტით
თუ თქვენ გაქვთ არჩევანი: ახვიდეთ კიბეებით ან ისარგებლოთ ლიფტით, თქვენ
ა) ყოველთვის ავიდეთ კიბეებზე
ბ) ავიდეთ კიბეებზე, თუ დატვირთვა არ არის
გ) ხანდახან ისარგებლეთ კიბეებით
დ) ყოველთვის ისარგებლეთ ლიფტით
შაბათ-კვირას თქვენ
ა) რამდენიმე საათის განმავლობაში გააკეთე საშინაო დავალება ან მებაღეობა
ბ) მთელი დღე მოძრაობაში, მაგრამ ფიზიკური შრომის გარეშე
გ) რამდენიმე მოკლე ფეხით გაისეირნეთ
დ) წაიკითხეთ და უყურეთ ტელევიზორს
პასუხისთვის "ა" - მიიღებთ 4 ქულას, "ბ" - 3 ქულას, "გ" - 2, "დ" - 1.
შეჯამება:
თუ 8-13 ქულა დააგროვეთ, მაშინ ზარმაცი ხართ და ვარჯიში გჭირდებათ;
თუ 14-17 ქულა დააგროვეთ, მაშინ თქვენი ფიზიკური აქტივობა საშუალო დონეზეა;
თუ თქვენ დააგროვეთ 18 ქულა ან მეტი, მაშინ თქვენი ფიზიკური აქტივობა ნორმალურია.
საგაკვეთილო საათის ბოლოს მინდა ყველა მონაწილეს ჯანმრთელობა ვუსურვო. და დაიმახსოვრე, რომ ბუნება ჩვენთვის ძალიან გულუხვია. ბოლოს და ბოლოს, საკმარისია დღეში მხოლოდ 20-30 წუთი დაუთმოთ ფიზიკურ ვარჯიშებს, ოღონდ ისე, რომ გაოფლიანდეთ და პულსი გაორმაგდეს, რომ გულის დაავადების რისკი 2-3-ჯერ შემცირდეს. იმოძრავეთ მეტი.
და დავამთავრებთ საკლასო საათს დავით თუხმანოვის ლექსით.
მოსწავლე კითხულობს.
ჩვენ დავიბადეთ იმისთვის, რომ სამყაროში დიდხანს ვიცხოვროთ:
სევდიანი და იმღერე, იცინე და მიყვარს,
მაგრამ იმისათვის, რომ ყველა ოცნება შესაძლებელი იყოს,
ყველამ უნდა შევინარჩუნოთ ჯანმრთელობა.
ჰკითხეთ საკუთარ თავს: მზად ხართ სამუშაოდ -
აქტიურად იმოძრავეთ და ზომიერად ჭამთ და სვამთ?
გადააგდე სიგარეტი? წამალი გათელე?
და ერთადერთი გზა - ჯანმრთელობის შენარჩუნება?
მიმოიხედე გარშემო: მშვენიერი ბუნება
ჩვენ მოწოდებულნი ვართ ვიცხოვროთ მასთან მშვიდობიანად.
მომეცი ხელი, მეგობარო! მოდი დაგეხმაროთ
გადაარჩინე პლანეტის ჯანმრთელობა!
თემა:"შეგიძლიათ დაუკავშირდეთ?" (სიტუაციური სემინარი კომუნიკაციის კულტურის შესახებ)
მიზნები:
მოსწავლეთა კომუნიკაციის კულტურის განვითარება, კომუნიკაციის უნარები.
უმცროს ბავშვებთან, თანატოლებთან და უფროსებთან კონფლიქტის გარეშე კომუნიკაციის ეთიკური ნორმების განათლება.
აღჭურვილობა.თუ შესაძლებელია, მოამზადეთ თითოეული მოსწავლისთვის ნაწყვეტები წიგნებიდან და ტექსტი „კონფლიქტი ძალადობის გარეშე“, ფურცლები, ფურცლები და კალმები.
საკლასო ოთახის კურსი.
სიტუაცია 1. „შეგიძლიათ მართოთ კონფლიქტი?“
წესები, რომლებიც უნდა დაიცვან საუბარში (ვ.ვ. ლიუბიმცევის წიგნიდან "იცით?"):
- აუცილებელია საუბრის წარმართვა თავაზიანი და თანაბარი ხმით;
- უნდა იყოს საუბრის სურვილი;
- თანამოსაუბრის თვალებში უნდა შეხედო;
- არ შეაწყვეტინოთ ან შეაწყვეტინოთ თანამოსაუბრეს;
- ნუ გაიტაცებთ ჟესტებით;
- არ უნდა გაართულოთ თქვენი საუბარი ზედმეტად უცხო სიტყვების ან სამეცნიერო ტერმინების გამოყენებით;
- შეეცადეთ ისაუბროთ გარკვევით, ნელა, არ აჩუქოთ და არ გადაყლაპოთ სიტყვების დაბოლოებები;
- ინტონაცია არ უნდა იყოს შეურაცხმყოფელი ან შეურაცხმყოფელი ადამიანისთვის.
1. თქვენ უნდა იცოდეთ როგორ ვითარდება კონფლიქტი:
- უთანხმოების გაჩენა; მზარდი დაძაბულობა ურთიერთობებში;
- სიტუაციის როგორც კონფლიქტის გაცნობიერება მისი ერთ-ერთი მონაწილის მაინც;
- კონფლიქტის ფაქტობრივი ურთიერთქმედება, კონფლიქტის მოგვარების სხვადასხვა ინტერპერსონალური სტილის გამოყენება, რომელსაც თან ახლავს ემოციური დაძაბულობის მატება ან შემცირება;
- კონფლიქტის შედეგი (გადაწყვეტა). კონფლიქტის გადაწყვეტა არის პრობლემის აღმოფხვრა, რამაც გამოიწვია კონფლიქტური სიტუაცია და ადამიანთა შორის ნორმალური ურთიერთობების აღდგენა.
2. კონფლიქტის ფარული და აშკარა მიზეზების გარკვევა, იმის დადგენა, თუ რა არის რეალურად უთანხმოების, პრეტენზიების საგანი. ზოგჯერ თავად მონაწილეები ვერ ან ვერ ბედავენ მკაფიოდ ჩამოაყალიბონ კონფლიქტის მთავარი მიზეზი.
4. ფოკუსირება ინტერესებზე და არა პოზიციებზე. ჩვენი პოზიცია არის ის, რასაც ვაცხადებთ, რასაც დაჟინებით ვამტკიცებთ, ჩვენი გადაწყვეტილების მოდელი. ჩვენი ინტერესები არის ის, რამაც აიძულა ეს გადაწყვეტილება მიგვეღო. ინტერესები ჩვენი სურვილები და საზრუნავია. ისინი პრობლემის გადაჭრის გასაღებია.
5. განასხვავეთ კონფლიქტის მონაწილეები და წარმოშობილი პრობლემები. დააყენე შენი თავი მოწინააღმდეგის ადგილზე. იყავით მკაცრი პრობლემის მიმართ და რბილი ხალხის მიმართ.
6. სამართლიანად და მიუკერძოებლად მოექეცით კონფლიქტის ინიციატორს. არ დაგავიწყდეთ, რომ უკმაყოფილების და პრეტენზიების მიღმა, როგორც წესი, დგას პრობლემა, რომელიც ამძიმებს ადამიანს, აწუხებს შფოთვასა და უხერხულობას.
7. ნუ გააფართოვებთ კონფლიქტის საგანს, შეეცადეთ შეამციროთ პრეტენზიების რაოდენობა. შეუძლებელია ყველა პრობლემის ერთდროულად მოგვარება.
8. დაიცავით ემოციური თავშეკავების წესი. იცოდეთ და გააკონტროლეთ თქვენი გრძნობები. განვიხილოთ კონფლიქტის მონაწილეთა სახელმწიფო და ინდივიდუალური მახასიათებლები. ეს ხელს უშლის რეალისტური კონფლიქტების არარეალურ გადაქცევას. კონფლიქტის განხილვისას მნიშვნელოვანია შემდეგი სერიოზული შეცდომების თავიდან აცილება:
- პარტნიორი საკუთარ შეცდომას სხვის შეცდომად აყენებს;
- პარტნიორის ქცევა ნაკარნახევია მხოლოდ ტაქტიკური მოსაზრებებით;
- პარტნიორი იმალება "საწარმოო აუცილებლობის" მიღმა;
- პარტნიორი დაჟინებით მოითხოვს მისი ძალაუფლების აღიარებას;
- გამოიყენება პარტნიორის ყველაზე დაუცველი ადგილები;
- ძველი წყენა იხსენებს;
- საბოლოოდ ვლინდება გამარჯვებული და დამარცხებული.
თანამოსაუბრეების მიერ დაშვებული შესაძლო და სხვა შეცდომები:
ყურადღების გადატანა: ნებისმიერმა უჩვეულო ან შემაშფოთებელმა შეიძლება ყურადღების გადატანა შეიძლება. მაგალითად, მომხსენებლის გარეგნობა, მისი ხმა ან გამოთქმა;
- გონებრივი აქტივობის მაღალი სიჩქარე. ჩვენ ოთხჯერ უფრო სწრაფად ვფიქრობთ, ვიდრე ვსაუბრობთ. ამიტომ, როცა ვინმე ლაპარაკობს, ჩვენი ტვინი უმეტეს დროს თავისუფალია და მოლაპარაკის საუბრისგან შორდება;
- ანტიპათია სხვა ადამიანების აზრების მიმართ. ჩვენ უფრო ვაფასებთ ჩვენს აზრებს, ჩვენთვის უფრო სასიამოვნო და ადვილია ამ აზრების მიყოლა, ვიდრე ვაიძულოთ თავი მივყვეთ სხვის ნათქვამს;
- ყურადღების შერჩევითობა. ბავშვობიდანვე მიჩვეული ვართ ბევრის მოსმენას ერთდროულად, ყველაფერზე ყურადღების მიქცევის გარეშე. ყველაფრის ყურადღებით მოსმენის მცდელობა დიდი იქნებოდა. თავდაცვის დროს ჩვენ ვსწავლობთ მონაცვლეობით ავირჩიოთ ის, რაც ახლა საინტერესოა. გადართვის ეს ჩვევა ართულებს ყურადღების მიქცევას ერთ რამეზე;
- ასლის საჭიროება. სხვისი სიტყვებმა შესაძლოა პასუხი მოგვცეს. თუ ეს მოხდება, მაშინ ჩვენ აღარ ვუსმენთ რას გვეუბნებიან. ფიქრები დაკავებულია არგუმენტებისა და კომენტარების „გამანადგურებელი“ ფორმულირებით.
სავარჯიშო 1.ეთანხმებით ყველა "წესს"?
დავალება 2.ოდესმე მოგიხდათ ტექსტში მოცემული ზოგიერთი „წესის“ გამოყენება ცხოვრებისეულ სიტუაციაში?
სიტუაცია 2. "რა არის ტაქტი?"
(ვ.ვ. ლიუბიმცევის წიგნიდან "იცით?")
უპირველეს ყოვლისა, ტაქტი გაგებულია, როგორც პროპორციის გრძნობა, გარკვეულ გარემოებებში ნავიგაციის უნარი. როგორ გავაგრძელოთ ამ მომენტში? რა უნდა ითქვას და რა უნდა გაჩუმდე? ოთახში დარჩენა თუ გარეთ გასვლა? ვითომ ვერ შეამჩნიე წარუმატებელი შენიშვნა თუ ხუმრობად გადააქციე?
ტაქტი არის მგრძნობელობა, მოკრძალება ქცევაში, აღზრდის შედეგი, ის დაფუძნებულია სხვების პატივისცემაზე, სხვისი აზრის პატივისცემაზე, ნათესავებზე, მეგობრებზე, კოლეგებზე ზრუნვაზე.
- თავიანთი ქცევით მიიპყრონ ყურადღება ზოგიერთ საჯარო ადგილას (მუზეუმში, თეატრში, ბიბლიოთეკაში და ა.შ.);
- საჯარო ადგილას ისაუბროს საკუთარი ან ნათესავების (მეგობრები, ნათესავები და ა.შ.) პირად საქმეებზე;
- დააწესონ თავიანთი გემოვნება და იდეები.
ვარჯიში. დაასრულეთ თქვენი წინადადებები:
"ტაქტიკურად ითვლება...".
სიტუაცია 3. "როგორ ვაიძულოთ ადამიანმა მიიღოს თქვენი აზრი?"
- ადამიანის დარწმუნება რაიმეში არ ნიშნავს მასთან კამათს: კამათის მოგების ერთადერთი გზა მისი თავიდან აცილებაა. გაუგებრობების გარკვევა შეუძლებელია კამათით, მათი გარკვევა შესაძლებელია მხოლოდ ტაქტით, შერიგების სურვილით და სხვისი აზრის გაგების გულწრფელი სურვილით.
- პატივი ეცით სხვა ადამიანების აზრს, არასოდეს უთხრათ ადამიანს მკვეთრად, რომ ის არასწორია, განსაკუთრებით საჯაროდ. ასეთ პირობებში ადამიანს უჭირს დაეთანხმო.
- თუ ადამიანი რაიმე აზრს გამოთქვამს და დარწმუნებული ხარ, რომ ის მცდარია, ჯობია, მივმართო მას სიტყვებით: „შეიძლება ვცდები. მოდი შევეშვათ ფაქტებს“. ეს აიძულებს თანამოსაუბრეს იყოს ისეთივე სამართლიანი, აიძულებს მას აღიაროს, რომ მასაც შეუძლია შეცდეს.
თუ ცდებით, აღიარეთ ეს სწრაფად და გადამწყვეტად. ბევრად უფრო ადვილია საკუთარი შეცდომების ან ნაკლოვანებების აღიარება, ვიდრე სხვა ადამიანის გმობის მოსმენა. თუ იცით, რომ სხვა ადამიანი ფიქრობს ან სურს შენზე რაიმე უარყოფითი თქვას, ჯერ შენ თვითონ თქვი, ეს მას განიარაღებს.
არ დაიწყოთ მნიშვნელოვანი საუბარი „დიახ“ ან „არა“ თქმის მოთხოვნით. თუ ადამიანმა თქვა არა, მისი პრინციპები მოითხოვს მას ბოლომდე თანმიმდევრული იყოს. მან შეიძლება მოგვიანებით იგრძნოს, რომ "არა" არასწორი იყო, რადგან თქვენ თვითონ გაჭრათ მისი გაქცევის გზა. ამიტომ, ძალიან მნიშვნელოვანია საუბრის წარმართვა ისე, რომ თანამოსაუბრეს არ ჰქონდეს „არას“ თქმის საჭიროება და შესაძლებლობა.
- თუ გინდა ხალხი რაღაცაში დაარწმუნო, შეეცადე ამ ადამიანების თვალით შეხედო საგნებს. თქვენ დაზოგავთ დიდ დროს და დაზოგავთ ნერვებს.
სავარჯიშო 1. ეთანხმებით ამ წესებს?
დავალება 2. როგორ ფიქრობთ, ეს წესები ყოველთვის „მუშაობს“?
სიტუაცია 4. „დაგეხმარება თუ არა ზემოაღნიშნული რეკომენდაციები კონფლიქტის მოგვარების პროცესის დაჩქარებაში?“
- მოლაპარაკებების დროს პრიორიტეტი უნდა მიენიჭოს არსებითი საკითხების განხილვას.
- მხარეები უნდა იბრძოლონ ფსიქოლოგიური და სოციალური დაძაბულობის განმუხტვისკენ.
მხარეებმა ერთმანეთის პატივისცემა უნდა გამოიჩინონ.
- მომლაპარაკებლებმა უნდა ცდილობდნენ კონფლიქტური სიტუაციის ფარული ნაწილი გადააქციონ ღიად, საჯაროდ და დამაჯერებლად გამოამჟღავნონ ერთმანეთის პოზიციები და მიზანმიმართულად შექმნან საჯარო, თანაბარი აზრთა გაცვლის ატმოსფერო.
ყველა მომლაპარაკებელი მზად უნდა იყოს კომპრომისზე. განსაკუთრებული მნიშვნელობა აქვს ფინალურ, პოსტკონფლიქტურ ეტაპს. ამ ეტაპზე უნდა მოხდეს ძალისხმევა, რათა საბოლოოდ აღმოიფხვრას ინტერესთა კონფლიქტი, მიზნები, დამოკიდებულებები, სოციალური და ფსიქოლოგიური დაძაბულობა და შეწყდეს ნებისმიერი ბრძოლა.
ვარჯიში. ეთანხმებით ამ რეკომენდაციებს?
სიტუაცია 5. „როგორ უნდა მიესალმოთ შეხვედრის ნაცნობს?“
ვარჯიში:
1. მისალმების რა ხერხები იცით?
2. განსხვავდება თუ არა ახალგაზრდებში მისალმებები უფროსებისგან?
3. ნაცნობებთან მისალმების ამ მეთოდს მხოლოდ ასაკის მიხედვით ირჩევთ თუ ამ ადამიანის პიროვნული თვისებებით?
4. გაითვალისწინეთ ქვემოთ მოცემული ინფორმაცია.
"რატომ აქნევს ხალხი ხელს?"
(V.I. მალოვის წიგნიდან "საიდუმლოები და საიდუმლოებები")
ერთმანეთის მისალმების მრავალი სხვა გზა არსებობს. ფილმებში, ალბათ, გინახავთ, როგორ ქედს იხრიან კარისკაცები, კარგად აღზრდილი გოგოები და ქალბატონები ცახცახიან, ბატონები კი შეხვედრისას ქუდებს აწევენ.
ცნობილია მისალმების უფრო ეგზოტიკური ფორმებიც: ზოგიერთ ერს შორის, მაგალითად, შეხვედრისას, ჩვეულებრივი იყო ... ცხვირის გახეხვა ან თუნდაც სპეციალური ცეკვის შესრულება. თუმცა, მხოლოდ ხელის ჩამორთმევა გადარჩა ყველა დროში და ფართოდ გავრცელდა. ეს იმიტომ მოხდა, რომ ეს ყველაზე მშვიდობიანი, ყველაზე მეგობრული ჟესტია, ყველასთვის გასაგები.
გაშლილი ხელისგულს გაუწოდა, ადამიანმა, თითქოსდა, აჩვენა მეორეს, რომ მას იარაღი არ ჰქონდა, რომ მისი განზრახვა სუფთა იყო. და თუ ეს ზრახვები არ იქნა უარყოფილი, ზუსტად იგივე საპასუხო ჟესტი მოჰყვა. და ხელის ჩამორთმევით ხალხი დარწმუნდა, რომ მეორის ხელში იარაღი ნამდვილად არ იყო დამალული. ამიტომ, ჩვეულებრივია ხელთათმანის მოხსნა ხელის ჩამორთმევის წინ - ხელი უნდა იყოს ღია.
უძველესი დროიდან ჩვენამდე მოვიდა მუდმივი ცრურწმენა: ზღურბლზე ხელის ჩამორთმევა არ შეიძლება. მისი მნიშვნელობა ასეთია - სახლში ადამიანი საიმედოდ არის დაცული კედლებით, ხოლო საფრთხეები, უცნობი, ზღურბლს მიღმა იმალება. ასე რომ, თუ ვინმე მოვა სახლთან, ნება მიეცით ჯერ შიგნით შევიდეს, შუქზე, სადაც შეგიძლიათ კარგად დააკვირდეთ მნახველს და დროულად ამოიცნოთ საფრთხე, თუ ის არის. და თუ არა, გაცვალეთ მტკიცე ხელის ჩამორთმევა.
სიტუაცია 6. „დაგეხმარება თუ არა ტესტი კომუნიკაციაში?“
ტესტი "კონფლიქტი ძალადობის გარეშე"
აირჩიეთ სწორი პასუხები თქვენი აზრით.
1. არის თუ არა მეგობრებთან მუდმივი კამათი თქვენი არჩევანის თავისუფლების გამოვლინება?
A. დიახ, ისინი არიან;
ბ. არა, ისინი არ არიან;
ბ. ეს ყველაფერი დამოკიდებულია ადამიანის კულტურაზე, ქვეყანაში, სადაც ის ცხოვრობს და კანონმდებლობაზე.
2. ბავშვებს უფლება აქვთ თავისუფლად გააკეთონ არჩევანი:
ა. ცხოვრებისა და მოღვაწეობის ყველა სფეროში;
ბ. მხოლოდ მეგობრებს შორის;
ბ.მხოლოდ ოჯახში.
3. რატომ უნდა დაიცვას ადამიანმა ზოგადად მიღებული წესები?
ა იმიტომ, რომ მიღებულია საზოგადოებაში;
ბ. იმიტომ, რომ ეს ემთხვევა მის სურვილებს;
B. რადგან მუშაობს.
4. როდესაც ადამიანები ერთმანეთთან მოლაპარაკებას აწარმოებენ, ისინი:
ა ჩხუბი;
ბ. დაიცვან თავიანთი პოზიციები;
ბ. წესების შედგენა.
5. რატომ არ იცავს ადამიანი წესებს?
ა. წესებით ცხოვრება არ არის საინტერესო;
ბ. ცუდად აღზრდილია, აქვს დაბალი კულტურის დონე;
ბ-ს მიაჩნია, რომ წესების დაცვა სისუსტის ნიშანია.
6. რა არის კონფლიქტების მიზეზები?
8. რა ცნებას ეხება „ურთიერთმტრული მდგომარეობის, სერიოზული ჩხუბის“ განმარტება:
ა. კონფლიქტი;
B. წინააღმდეგობა.
ფსიქოლოგებისა და პედაგოგების აზრით, სწორი პასუხებია: 1.ბ; 2.ა; უკან; 4.in; 5.in; 6.a, c, e; 7.ბ; 8.ბ.
კომიკური სიტუაცია 7. „დაგეხმარება იუმორი კომუნიკაციის დროს?“
ტესტი "შეგიძლიათ ლამაზად ისაუბროთ დაფაზე?"
სწავლა არც ისე საინტერესო ოკუპაციაა. მაგრამ თქვენი გადასაწყვეტია, დარწმუნდეთ, რომ დაფაზე ყოველი მისვლა დასამახსოვრებელი მოვლენა გახდება თქვენთვის, თქვენი კლასელებისთვის და მასწავლებლისთვის (და თქვენს მასწავლებლებს გართობის კიდევ უფრო ნაკლები შესაძლებლობა აქვთ, ვიდრე თქვენ).
არ შემოიფარგლოთ მხოლოდ კითხვაზე პასუხის გაცემით (თუმცა ზოგიერთს ამის გაკეთებაც კი არ შეუძლია), არამედ დაასრულეთ თქვენი პრეზენტაცია დაფაზე... როგორ? აბა, როგორ შეგიძლია.
გონებრივად ან ქაღალდზე მიეცით საკუთარ თავს 2 ქულა ოპტიმისტური პასუხისთვის, 1 ქულა დადებითი პასუხისთვის და 0 ქულა უარყოფითი პასუხისთვის შემდეგ კითხვებზე:
1. იცით მხიარული ხუმრობები?
ბევრი ვიცი!
ვიცი, მაგრამ აუდიტორიაში ასე ლაპარაკი არ შეიძლება.
არ ვიცი, მშვენივრად ვარ.
2. ერთი სიმღერა მაინც იცი ზეპირად?
დიახ, მე ბევრი რამ ვიცი!
ვიცი, მაგრამ სიტყვებს სულ ერთმანეთში ვურევ.
ცდილობდა ესწავლა, მაგრამ ვერ შეძლო.
3. იცით თუ არა რაიმე ეგზოტიკური ცეკვის ცეკვა, მაგალითად, ბრეიკი, მაზურკა, სკუატი, პატარა გედები, მამბუ-ხრიამბუ კანიბალის ცეკვა?
არა, ჯერ არ შემიძლია.
მხოლოდ საბავშვო ბაღის ცეკვა შემიძლია.
4. შეგიძლია თავზე დადგე?
ასევე შემიძლია თავზე და სხეულის სხვა ნაწილებზეც.
შემიძლია, მაგრამ მხოლოდ სხვის თავზე.
ახლაც მიჭირს ფეხზე დგომა.
5. შეგიძლია ენის წვერით ცხვირს მიაღწიო?
ორ რაოდენობაში!
მხოლოდ სხვის ცხვირამდე.
ჯერ არა, მაგრამ უკვე დაიწყო ვარჯიში.
6. შეგიძლიათ მაჩვენოთ რაიმე ხრიკი?
Მარტივი!
შემიძლია მასწავლებლის „მოჭრა“ (ნომერი შესრულებულია მხოლოდ ერთხელ).
არ ვიცი, არ მიცდია.
შევაჯამოთ.თუ აკრიფეთ:
- 10-12 ქულა. მხიარული ახალგაზრდა ხარ (გოგო)! იუმორი გეხმარებათ არა მხოლოდ სწავლაში, არამედ კომუნიკაციაშიც.
- 6-9 ქულა. შეგიძლიათ გაახაროთ თქვენი კლასელები და არ გამოტოვოთ ეს შანსი!
- 1-5 ქულა. ასეთი მოსაწყენი ადამიანი ხარ? როგორ გიკავშირდებიან მაშინ კლასელები შენთან? ზეპირად ისწავლე ერთი სტუდენტის ხუმრობა მაინც და მოუყევი შენს თანამებრძოლებს მოსახერხებელ დროს. იქნებ ეს დაგეხმაროს...
მინი-ტოტალები. კლასის მასწავლებელი (სასწავლო ჯგუფის კურატორი) აჯამებს მოსწავლეთა ყველა მსჯელობას.
1. გუნდური ტრენინგი I კურსის სტუდენტებისთვის (1 სემესტრი).
2. კომუნიკაციის უნარების სწავლება I კურსის სტუდენტებისთვის (მე-2 სემესტრი).
3. "მე ვირჩევ ცხოვრებას!". გაკვეთილი აივ პრევენციის შესახებ სასწავლო ელემენტებით.
გაკვეთილი ნარკომანიის პრევენციის ტრენინგის ელემენტებით. მოზარდში პასუხისმგებლობის ჩამოყალიბება მის ქმედებებზე, როგორც ფსიქოლოგიური დაცვის ფაქტორი ნარკომანიისა და ანტისოციალური აქტივობებისგან.
5. თამაში "ბედის ოსტატი". რნარკომანიის, თამბაქოს მოწევის, სიმთვრალის პრობლემების სხვადასხვა ასპექტის განხილვა.
6. გაკვეთილი ტრენინგის ელემენტებით „სესიისთვის მომზადება. რა უნდა გააკეთოს, თუ ...".
7. გაკვეთილი პიროვნული ზრდის ტრენინგის ელემენტებით (2-3 კურსზე).
8. „ოჯახური ანბანი იწყება „ჩვენ“-ით ... (3-4 კურსის სტუდენტებისთვის).
9. პროგრამის „ადაპტაცია შრომის ბაზარზე“ ფარგლებში გამოსაშვები ჯგუფების სტუდენტებისთვის.
- გაკვეთილის თემები:
2011-2012 სასწავლო წლის საკლასო საათების თემები
„სიტყვის ძალა თუ ბილწი ენის შხამი". – 1 კურსი ნოემბერი
"სუსტი ბმული"(ცუდი ჩვევების პრევენციისთვის). - 2 მარტის კურსი
ადაპტაცია შრომის ბაზარზე(დამთავრების ჯგუფებისთვის). 3, 4 კურსი აპრილი
პედაგოგ-ფსიქოლოგი ნ.იუ. გრუბნიკოვა
დაჯგუფებულია პატრიოტული თემის მიხედვით
2011-2012 სასწავლო წლისთვის.
სექტემბერი
1. ”დიდი მეთაურები:
2. „სწავლაში ადვილი არ არის, ბრძოლაში ადვილია“ (იზმაილის ციხის აღება ა. სუვოროვის ხელმძღვანელობით 1790 წლის 24 დეკემბერს) - დეკემბერი
3. „.ა. ნევსკი - გამარჯვების მეცნიერება“, რომელიც ეძღვნება ყინულის ბრძოლას 1242 წლის 18 აპრილს - აპრილი
6. „გმირი ქალაქი ლენინგრადი“, მიძღვნილი ლენინგრადის მახლობლად ბლოკადის მოხსნას - იანვარი.
7.. „უძლეველი სტალინგრადი“, მიძღვნილი საბჭოთა ჯარების გამარჯვებას სტალინგრადის მახლობლად - თებერვალი
8. "ქალაქები - გმირები და სამხედრო დიდების ქალაქები" - მარტი
9. „მე ვარ რუსეთის მოქალაქე“, ეძღვნება კონსტიტუციის დღეს
10. „ახალგაზრდობა ირჩევს ოჯახს“, ეძღვნება ოჯახის დღეს
11 "კოსმოსის დამპყრობლები", ეძღვნება კოსმონავტიკის დღეს
12. „დედის გულების სითბო“, მიძღვნილი დედის დღეს
(ნოემბერი)
13. „შენ ყველაფერი გააკეთე, ჩემო რუსეთო!“, ეძღვნება ეროვნული ერთიანობის დღეს (ნოემბერი)
ჩამოთვალეთ კურსის თემატური გაკვეთილის საათები
2011-2012 სასწავლო წლისთვის.
კურსი 1: 1. მაგარი საათი კოლეჯის მუზეუმის ბაზაზე
"კოლეჯის ისტორია" სექტემბერი - ნოემბერი(განრიგზე)
1. "მიხაილოვკა გუშინ, დღეს, ხვალ" (ავტობუს ტური) - ოქტომბერი, აპრილი
2. მაგარი საათები ცემზავოდის მუზეუმის მიხედვით
"ცემზავოდ - მიხაილოვკის ქალაქგეგმარებითი საწარმო"
(მარტი-მაისი)
4. ზეპირი ჟურნალი „ჩემი ქალაქი ჩემი ბედია“ აპრილი
2 კურსი:1. მაგარი საათი, რომელიც ეფუძნება კაზაკთა ცხოვრების ოთახს
კოლეჯი ქალაქ სერას ადგილობრივი ისტორიის მუზეუმთან ერთად
ფიმოვიჩი (ნოემბერი-მარტი)
1. გაკვეთილის საათები - ექსკურსიები კაზაკთა კულტურის შესასწავლად
- ხელოვნება. კუმილჟენსკაია - ნოემბერი
- ქ ალექსეევსკაია - აპრილი
- ქ. ვეშინსკაია - მაისი
3. "ვოლგოგრადის რეგიონის სიმბოლოები" - მარტი
მე-3 კურსი: ერთი. "ავღანური ბილიკები" - თებერვალი
TRM დეპარტამენტის ღონისძიებები
2011-2012 სასწავლო წლისთვის წელიწადი.
კარგად
1.კასტინგი "რა შეგიძლია ახალგაზრდა?" - ოქტომბერი
2. შემოქმედების ფესტივალი "შეეხეთ გულს ბედს" მაისი
ფესტივალის ეტაპები:
კედლის გაზეთების კონკურსი "ამ დღეებში დიდება არ შეწყვეტს" - აპრილი
კითხვის კონკურსი "ომით დამწვარი ხაზები" აპრილი
კვლევითი კონკურსი "ჩემი ოჯახის ისტორია ჩემი ქვეყნის ისტორიაში" - აპრილი
კარგად
1.ქალთა საერთაშორისო დღისადმი მიძღვნილი საკონკურსო პროგრამა „მის გაზაფხული“. . მარტი
2. ფოლკლორული დღესასწაული "შენ ხარ ჩემი კაზაკთა მიწა" მარტი
კარგად
1. ინტელექტუალური კაზინო "ისტორიის ბორბალი" (მ.ვ. ლომონოსოვის 300 წლის იუბილეზე) ნოემბერი
2. საკონკურსო პროგრამა "მოდით ბიჭებო" ახალგაზრდული არმიის თამაშის "რუსიჩის" ფინალური ეტაპის ფარგლებში. თებერვალი
კარგად
1.პედაგოგიური უნარების კონკურსი "მე ჩემს გულს ბავშვებს ვაძლევ"
დეკემბერიბ
ზოგადი მოვლენები.
1. ალექსეი ჩინდროვას სახელობის პატრიოტული სიმღერის ფესტივალი
”შენ, ჩემო რუსეთი, მე გიძღვნი…” თებერვალი
2. ფოლკლორული დღესასწაული "მასლენიცა" თებერვალი
დამტკიცება
GOU SPO-ს დირექტორი
"მიხაილოვსკის პროფესიონალი
პედაგოგიური კოლეჯი»
_______________V.V. არნაუტოვი
"_____" _____________ 2011 წ
ᲒᲔᲒᲛᲐ
სასწავლო სამუშაო
სახელმწიფო საგანმანათლებლო დაწესებულება
საშუალო პროფესიული განათლება
"მიხაილოვსკის სახელობის პროფესიული პედაგოგიური კოლეჯი"
2011-2012 სასწავლო წლისთვის.
სამიზნე: პიროვნების ყოვლისმომცველი განვითარებისა და თვითრეალიზაციის პირობების შექმნა, პატრიოტზე ორიენტირებული საგანმანათლებლო გარემოს ჩამოყალიბება, მომავალი სპეციალისტის პროფესიულად მნიშვნელოვანი თვისებები.
ამოცანები და ძირითადი მიმართულებები:
Ø სამოქალაქო-პატრიოტული განათლება;
Ø ჯანსაღი ცხოვრების წესის და ეკოლოგიური კულტურის ფორმირება;
Ø მოსწავლეთა შემეცნებითი და შემოქმედებითი შესაძლებლობების განვითარება;
Ø მოსწავლეებსა და მასწავლებლებს შორის თანამშრომლობის ურთიერთობის განვითარება;
Ø პირობების შექმნა მოსწავლის მსოფლმხედველობისა და ღირებულებითი ორიენტაციის სისტემის ჩამოყალიბებისათვის;
Ø ესთეტიკური განათლება და დასვენების ორგანიზება;
Ø სამართლებრივი კულტურის ფორმირება;
Ø კოლეჯის ტრადიციების ჩამოყალიბება და განმტკიცება;
Ø საოჯახო განათლება;
Ø სოციალური პრობლემები და სოციალური ადაპტაცია;
Ø საგანმანათლებლო საქმიანობის პროფესიული ორიენტაციის ფორმირება;
Ø ეთნიკური კომუნიკაციის კულტურის განათლება;
ᲡᲐᲛᲣᲨᲐᲝ ᲒᲔᲒᲛᲐ
| № | ნაწარმოების შინაარსი | ვადები | პასუხისმგებელი | მოსალოდნელი შედეგი |
|
||||
| 1. | ცოდნის დღისადმი მიძღვნილი საზეიმო ხაზი | 09/01/2011 | TRM შიშკინის დეპარტამენტი Yu.V. | OU ტრადიციების ჩამოყალიბება |
| 2. | დღესასწაული პირველი კურსის სტუდენტებისთვის „მიძღვნილი სტუდენტებისთვის. კეთილი იყოს თქვენი მობრძანება ჩვენს საერთო სახლში! | 09/01/2011 | TRM შიშკინის დეპარტამენტი Yu.V. | OU ტრადიციების ჩამოყალიბება |
| 3. | რეჟისორის საათი ახალი ნაკრების ჯგუფებისთვის "ჩვენი კოლეჯი: ტრადიციები და ნორმები". | 02.09. 2011 წელი | კოსენკოვა O.I. | "კოლეჯის საშინაო წესების" გაცნობა |
| 4. | პირველი კურსის სტუდენტების ჯგუფური დიაგნოსტიკა "ადაპტაციის პერიოდის თავისებურებები" | ოქტომბერი | მაქსიმოვა გ.ვ. | ადაპტაციის პერიოდის პრობლემების ანალიზი |
| 5. | გუნდური ტრენინგი პირველი კურსის სტუდენტებისთვის | სექტემბერი | გრუბნიკოვა ნ.იუ. | გუნდის ერთიანობის დონის განვითარება |
| 6. | სემინარ-ტრენინგი „სესიისთვის მომზადება. რა უნდა გააკეთოს, თუ...“ 1 კურსის სტუდენტებისთვის | დეკემბერი | გრუბნიკოვა ნ.იუ. | ფსიქოლოგიური მომზადება სესიისთვის |
| 7. | მოსწავლეთა სოციალურად დაუცველი კატეგორიების იდენტიფიცირება. | სექტემბერი | მონაცემთა ბანკის ფორმირება | |
| 8. | სოციალური სტიპენდიებისა და მიზნობრივი დახმარების დოკუმენტაციის შეგროვებაში რჩევების გაწევა. | სექტემბერი | სოციალური განმანათლებელი პოპოვა ნ.მ. | სოციალური სტიპენდიის დანიშვნა. |
| 9. | მონაცემთა ბანკის შექმნა (დიდი, დაბალშემოსავლიანი, მეურვე, უფუნქციო ოჯახები). | სექტემბერი | სოციალური განმანათლებელი პოპოვა ნ.მ. | კოლეჯის მონაცემთა ბანკის ფორმირება |
| 10. | პირველი კურსის სტუდენტების გამოკითხვა: „კულტურული და საყოფაცხოვრებო ურთიერთობების ანალიზი ობლების, მშობელთა მზრუნველობის გარეშე დარჩენილი ბავშვების ოჯახებში“. | ოქტომბერი | სოციალური განმანათლებელი პოპოვა ნ.მ. | მოსწავლეთა კითხვარები |
| 11. | სტუდენტური თვითმმართველობის სისტემის ფორმირება ჯგუფურად, კოლეჯში. კოლეჯის სტუდენტურ საბჭოში კანდიდატების თვითპრეზენტაცია. საანგარიშო და საარჩევნო შეხვედრების ჯგუფურად ორგანიზება და ჩატარება. | სექტემბერი ოქტომბერი | Stud. რჩევა, სტუდ. კლუბი ნიხაევა ნ დონეცკოვი ა.პ. | |
| 12. | სტუდენტური მოხსენებისა და საარჩევნო კონფერენციის ორგანიზება და ჩატარება. 2011-2012 წლებში კოლეჯის სტუდენტური საბჭოს ახალი შემადგენლობის ფორმირება. წელიწადი | ოქტომბერი | Stud. ნიხაევის საბჭო ნ დონეცკოვი A.P. | სტუდენტური საბჭოს ფორმირება |
| 13. | აქტივის შესწავლა „პირველსკოლა“ | 1 სემესტრის განმავლობაში | Stud. კლუბი დონეცკოვი A.P. | „პირველყოფილის“ პროგრამის განხორციელება |
| პირველი კურსის სტუდენტების გამოკითხვა "თქვენი მოთხოვნები, ინტერესები, საჭიროებები" | სექტემბერი | TRM შიშკინის დეპარტამენტი Yu.V. | მოსწავლეთა ინტერესებისა და შემოქმედებითი შესაძლებლობების გამოვლენა | |
| 14. | სტუდენტური გაზეთის "6 ჰექტარი" ნომერი. | ოქტომბერი | სტუდენტური საბჭო ნიხაევა ნ | სტუდენტების ინფორმირება |
| 15. | კასტინგი "რა შეგიძლია, ახალგაზრდავ?" 1 კურსის სტუდენტებს შორის | ოქტომბერი | TRM დეპარტამენტი Zatsepina E.L. | სტუდენტი ახალგაზრდების შემოქმედებითი შესაძლებლობების გამჟღავნება |
| 16. | პირველკურსელთა გაზეთ-პრეზენტაციის გამოცემა "გამარჯობა, ეს ჩვენ ვართ!" | სექტემბერი | სტუდენტური საბჭო ნიხაევა ნ. | |
| 17. | თემატური გაკვეთილის საათები ახალი ნაკრების ჯგუფებისთვის: - "კოლეჯის ისტორია" (მუზეუმის ბაზაზე) - "კანონის პატივისცემა - თქვენ პატივს სცემთ საკუთარ თავს" - "ჩემი ჯანმრთელობა ჩემს ხელშია" - "სიტყვის ძალა ან ბოროტი ენის შხამი" | სექტემბერი ოქტომბერი ნოემბერი ნოემბერი | ცენტრი "რუს" სტუდ. ჯანსაღი ცხოვრების წესის მოხალისეთა კლუბი მასწავლებელი-ფსიქოლოგი | ჯანსაღი ცხოვრების წესის ჩამოყალიბება, OS ტრადიციები, კანონმორჩილი და მორალური ქცევის უნარები |
| 18. | შემოქმედებითი ჯგუფების პრეზენტაცია პირველი კურსებისთვის | სექტემბერი | TRM დეპარტამენტი Zatsepina E.L. | სტუდენტების მოზიდვა შემოქმედებით სტუდიებში და წრეებში მონაწილეობის მისაღებად |
| 2. ორგანიზაციული და მეთოდოლოგიური ღონისძიებები | ||||
| 1. | 2011-2012 წლების დაგეგმვა წელიწადი. | სექტემბერი | მოადგილე დირექტორი VR Kosenkova O.I. | 2011-2012 სასწავლო წლის სასწავლო სამუშაოების გეგმის შედგენა. წელიწადი |
| 2. | შეხვედრა MO კლასის მასწავლებლებთან. რეკომენდაციები სასწავლო სამუშაოების ჯგუფებში დაგეგმვის შესახებ. 2011-2012 სასწავლო წლის სამუშაო გეგმის დამტკიცება. | სექტემბერი | მაკაროვა ლ.მ. | MO კლასის სამუშაო გეგმის დამტკიცება. ლიდერები |
| 3. | საორგანიზაციო შეხვედრა TRM დეპარტამენტში. 2011-2012 სასწავლო წლის სამუშაო გეგმის დამტკიცება. | სექტემბერი | ზაცეპინა ე.ლ. | თპმ დეპარტამენტის სამუშაო გეგმის დამტკიცება |
| 4. | პატრიოტული ცენტრი „რუს“ საკრებულოს არჩევნები. 2011-2012 სასწავლო წლის სამუშაო გეგმის დამტკიცება. | სექტემბერი | ბუმაგინა ო.ნ. | ცენტრის სამუშაო გეგმის დამტკიცება რუს |
| 5. | კოლეჯის ისტორიის მუზეუმის სამუშაო გეგმის დამტკიცება | სექტემბერი | პავლოვა იუ.ი. | კოლეჯის ისტორიის მუზეუმის სამუშაო გეგმის დამტკიცება |
| 6. | კოლეჯის სტრუქტურული სამმართველოების უფროსების შეხვედრა, ხელმძღვანელი. დეპარტამენტები, PCC-ის ხელმძღვანელები. 2011-2012 სასწავლო წლის გრძელვადიანი სამუშაო გეგმის დამტკიცება. წელი კოლეჯის განვითარების პროგრამის 2011-2016 წლებში ყოვლისმომცველი მიზნობრივი პროგრამის „მოსწავლეთა პატრიოტული აღზრდა“ განხორციელებისთვის. შექმნას პატრიოტზე ორიენტირებული საგანმანათლებლო გარემო. | სექტემბერი | კოსენკოვა O.I. | მოსწავლეთა პატრიოტული აღზრდის პროგრამის განხორციელების სამუშაო გეგმის დამტკიცება. |
| 7. | საორგანიზაციო შეხვედრა სოციალურ-ფსიქოლოგიური დეპარტამენტის თანამშრომლებთან. 2011-2012 სასწავლო წლის სამუშაო გეგმის დამტკიცება. | სექტემბერი | მაქსიმოვა გ.ვ. გრუბნიკოვა ნ.იუ. პოპოვა ნ.მ. | სოციალურ-ფსიქოლოგიური დეპარტამენტის სამუშაო გეგმის დამტკიცება |
| 8. | სოციალური პროექტების განსახორციელებლად საორგანიზაციო შეხვედრების მომზადება და გამართვა, კონკურსები: - პატრიოტული განათლება; - სტუდენტურ თვითმმართველობაზე | სექტემბერი ოქტომბერი | O.N. Bumagina A.P. დონეცკოვი | სოციალური პროექტებისა და კონკურსების განხორციელება |
| 9. | თანამშრომლობის ხელშეკრულებების გაფორმება - ქალაქის ცენტრი "იუნოსტი" - MU "სოციალური და დასასვენებელი ცენტრი მიხაილოვსკის მოზარდებისა და ახალგაზრდებისთვის" - MUH "Mikhailovskaya City Children Hospital" - MUH "Mikhailovskaya Central District Hospital" - MU "Mikhailovsky Sports Complex" სრულიად რუსეთის ახალგაზრდული საზოგადოებრივი მოძრაობის ფილიალი "რუსი სტუდენტური გუნდები"; - მიხაილოვკასა და სერაფიმოვიჩის ადგილობრივი ისტორიის მუზეუმებით; - მიხაილოვკასა და სერაფიმოვიჩის ურბანული რაიონის ადმინისტრაციების კაზაკების განყოფილებებით; - მიხაილოვსკის რაიონის კაზაკთა კულტურის ცენტრთან | სექტემბერი | ერთობლივი საქმიანობის ორგანიზება. | |
| 10. | ტრადიციული სამეცნიერო და პრაქტიკული კონფერენციების ორგანიზებასა და ჩატარებაში მონაწილეობა:
| თებერვალი მაისი | კოსენკოვა O.I. |
| 3. მოსწავლეთა მორალური და ეთიკური თვისებების, კომუნიკაციური კულტურის ჩამოყალიბების ღონისძიებები. | |||||
| კომუნიკაციის უნარების ტრენინგი პირველი კურსის სტუდენტებისთვის | მაისი | გრუბნიკოვა ნ.იუ. | |||
| თემატური საკლასო საათი მე-2 კურსის სტუდენტებისთვის: "კომუნიკაციის დიდი საჩუქარი" | დეკემბერი | მაქსიმოვა გ.ვ. | კომუნიკაციური კულტურის დანერგვა | ||
| კლასები პიროვნული ზრდის ტრენინგის ელემენტებით (2-3 კურსისთვის) | მარტი | გრუბნიკოვა ნ.იუ. | ლიდერული თვისებების ჩამოყალიბება და აქტიური ცხოვრებისეული პოზიცია | ||
| 4. | დღესასწაული "მადლობა მასწავლებელო": - გაზეთების ნომერი - გალა კონცერტი | ოქტომბერი | ზაცეპინა ე.ლ. დონეცკოვი A.P. | მასწავლებლის მიმართ პატივისცემის დამოკიდებულების ჩამოყალიბება | |
| 5. | გალა საღამო "ყველაფერი იწყება - დედა"; (3-4 კურსი) | ნოემბერი | შიშკინა იუ.ვ., დონეცკოვი ა.პ. | ოჯახური ღირებულებებისადმი სწორი დამოკიდებულების ჩამოყალიბება: | |
| 6. | ვალენტინობის დღისადმი მიძღვნილი მუსიკალური და გასართობი თამაში "სიყვარული მშვენიერი ქვეყანაა". | თებერვალი | სტუდენტური საბჭოს სტ. კლუბი | სტუდენტური მთავრობის განვითარება | |
| 7. | კონკურსი "მის გაზაფხული - 2011" | მარტი | TRM დეპარტამენტი, სტუდენტური საბჭო | ესთეტიკური კულტურის ჩამოყალიბება, მოსწავლეთა შემოქმედებითი შესაძლებლობების განვითარება | |
| 8. | "აშენე ტაძარი სულში" - სტუდენტების შეხვედრა სერაფიმოვიჩის მონასტრის წარმომადგენელთან | შეთანხმებით | პავლოვას მუზეუმის ლექტორი-გიდი იუ.ი. | სულიერი და მორალური განათლება | |
|
|||||
| თემატური საგაკვეთილო საათი 3 კურსისთვის "ავღანური ბილიკები" | ნოემბერი | პავლოვა იუ.ი | გაეცანით დონის რეგიონის ღირსშესანიშნაობებს | ||
| 2. | თემატური კლასის საათი 2 კურსისთვის "ვოლგოგრადის რეგიონის სიმბოლოები" | მარტი | ბუმაგინა ო.ნ. | ცოდნის ჩამოყალიბება მშობლიური მიწის, მათი პატარა სამშობლოს შესახებ. | |
| 3. | საკლასო საათები - ექსკურსიები კაზაკთა კულტურის შესასწავლად - ქ. კუმილჟენსკაია - ქ ალექსეევსკაია - ქ. ვეშინსკაია | ნოემბერი აპრილი მაისი | ცენტრი "რუს" ბუმაგინა O.N. | კაზაკთა კულტურის შესწავლა | |
| 4. | ფოლკლორული დღესასწაული "შენ ხარ ჩემი კაზაკთა მიწა" | მარტი | TRM PCC დეპარტამენტი | კაზაკების ტრადიციებისა და წეს-ჩვეულებების გაცნობა. | |
| 5. | ალბომის დიზაინი, რომელიც ეძღვნება კოლეჯის ვეტერანებს "ხალხი და ბედი" | ერთი წლის განმავლობაში | პავლოვა იუ.ი | მასალის დაგროვება კოლეჯის ისტორიის მუზეუმისთვის | |
| 6. | სტუდენტური ახალგაზრდული თამაშის დაწყება "რუსიჩი" (2-3 კურსზე) - კონკურსი "სამშობლოს ისტორიის ომის გვერდები"; - კონკურსი "სამხედრო სამსახურის საფუძვლები"; - კონკურსი "ძალა ვარჯიში" | ოქტომბერი | ცენტრი "რუს" ბუმაგინა O.N. | ||
| 7. | მოსწავლე ახალგაზრდული თამაში „რუსიჩი“ მე-2 ეტაპი: - სროლის შეჯიბრი; - სანიტარული მომზადების კონკურსი; - MMG AK-ის არასრული დაშლისა და აწყობის კონკურსი | ნოემბერი | ცენტრი "რუს" ბუმაგინა O.N. | რუსეთის შეიარაღებული ძალების რიგებში სამსახურისთვის მომზადება | |
| 8. | მოსწავლე ახალგაზრდული თამაში "რუსიჩის" დასკვნითი ეტაპი: - ფორმირებისა და სიმღერის მიმოხილვა - საბრძოლო ფურცლების შეჯიბრი - კომბინირებული სარელეო რბოლა. | თებერვალი | ცენტრი "რუს" ბუმაგინა O.N. | რუსეთის შეიარაღებული ძალების რიგებში სამსახურისთვის მომზადება | |
| 9. | თემატური საგაკვეთილო საათი პირველი კურსისთვის "რუსეთის სახელმწიფო სიმბოლოები და ქალაქ მიხაილოვკას ურბანული ოლქი" | დეკემბერი | გმირულ-პატრიოტული განათლების ცენტრი "რუს" ბუმაგინა ო.ნ. | პატრიოტიზმის ჩამოყალიბება, სიამაყის გრძნობა სოიოს დიდი და პატარა სამშობლოში | |
| 10. | ახალგაზრდული აქცია "დიდება სამშობლოს!" - ”ჩვენ ვართ რუსეთის მოქალაქეები”, ეძღვნება რუსეთის ნაციონალურ დღესასწაულს; - "რუსეთის სიმბოლოები", ეძღვნება რუსეთის სახელმწიფო დროშის დღეს (დაფუძნებული DOL რეგიონში); „ჩვენ ერთიანნი ვართ - ჩვენ ვართ რუსეთი!“, ეძღვნება კონსტიტუციის დღეს - აქცია „სიხარული ბავშვებს“ (შეზღუდული შესაძლებლობების მქონე ბავშვებისთვის სათამაშო პროგრამების მოწყობა. ქალაქის ცენტრ „ოჯახთან“ ერთად); - აქცია სამხედრო მოსამსახურეებისთვის "ჯარისკაცთან გაგზავნა", "წერილი ჯარისკაცს"; - აქცია "დაამშვენებს პლანეტის ნაჭერს" (კოლეჯის ტერიტორიის გასაუმჯობესებლად) | ივნისი 12 აგვისტო 22 დეკემბერი 12 დეკემბერი 3 მთელი წლის განმავლობაში | Stud. რჩევა | პატრიოტიზმის ჩამოყალიბება. სტუდენტური მთავრობის განვითარება | |
| 11. | ინტელექტუალური კაზინო "ისტორიის ბორბალი" M.V.-ს 300 წლის იუბილეზე. ლომონოსოვი (3 კურსისთვის) | 3 ნოემბერს | TRM შიშკინის დეპარტამენტი Yu.V. | მ.ვ.-ს მუშაობის გაცნობა. ლომონოსოვი. | |
| 12. | პედაგოგიური უნარების კონკურსი "მე ჩემს გულს ბავშვებს ვაძლევ" (4-5 კურსი) | 22 დეკემბერი | TRM დეპარტამენტი განყოფილებები, კლასის მასწავლებლები | კურსდამთავრებულთა მზადყოფნა სკოლაში მუშაობისთვის, პროფესიული საქმიანობისთვის. | |
| 13. | ალექსეი ჩინდროვის სახელობის პატრიოტული სიმღერის ფესტივალი "გიძღვნი შენ, ჩემო რუსეთო..." (1-4 კურსი). | 16 თებერვალი | შიშკინა იუ.ვ. | პატრიოტული ცნობიერების ჩამოყალიბება | |
| 14. | სტუდენტთა საერთაშორისო დღისადმი მიძღვნილი საკონკურსო პროგრამა "საუკეთესო კოლეჯის სტუდენტი -2011". | 17 ნოემბერი | ზაცეპინა ე.ლ. შიშკინა იუ.ვ. | ლიდერული თვისებების ჩამოყალიბება, ნიჭიერი და ნიჭიერი ახალგაზრდების გამოვლენა | |
| 15. | მონაწილეობა საქალაქო კონკურსში „ახალგაზრდა ოჯახი“. კონკურსანტებისთვის სავიზიტო ბარათების მომზადება | მაისი | TRM დეპარტამენტი | ოჯახური ღირებულებების ჩამოყალიბება, შემოქმედებითი სტუდენტური ოჯახების იდენტიფიცირება | |
| 16. | მონაწილეობა სტუდენტური გუნდების რეგიონულ ფესტივალში "სტუდენტური ზაფხული - 2011" | ოქტომბერი | TRM დეპარტამენტი | სტუდენტური ბრიგადის მოძრაობის განვითარება | |
| 17. | სტუდენტური პროფილის გუნდების ფორმირება. | დეკემბერი-ივნისი | ტრენინგისა და წარმოების განყოფილებასთან ერთად დონეცკოვი A.P. | სტუდენტური ბრიგადის მოძრაობის განვითარება, სტუდენტების საზაფხულო დასაქმების პრობლემის გადაჭრა | |
| 18. | მიმოხილვა - კონკურსი "გულის ნაწილი და რუსეთი" სამოქალაქო-პატრიოტული ჯგუფების კუთხეების დიზაინისთვის. | სექტემბერი | ბუმაგინა ო.ნ. | მოქალაქეობისა და პატრიოტიზმის განათლება | |
| "გაწვევის სკოლის" მუშაობა | ერთი წლის განმავლობაში | ბუმაგინა ო.ნ. | ჯარში სამსახურისთვის მზადება | ||
| 20. | წვევამდელის დღის ორგანიზება და ჩატარება "ჩვენ შეგვიძლია ვემსახუროთ რუსეთს" (სამაგისტრო ჯგუფების სტუდენტებისთვის) | აპრილი | ცენტრი "რუსი" | ჯარში სამსახურისთვის მზადება | |
| 21. | ექსკურსიების ორგანიზება ვოლგოგრადის რეგიონის ადგილობრივი ისტორიის მუზეუმებში კაზაკთა კულტურის შესასწავლად | ოქტომბერი-მაისი | ცენტრი "რუსი" | პროგრამის განხორციელება "კაზაკთა კულტურის აღორძინება" | |
| 22. | მონაწილეობა ყოველწლიურ რეგიონალურ კონკურსში "21-ე საუკუნის მუზეუმი" | მარტი | პავლოვა იუ.ი. | ||
| 23. | მონაწილეობა რეგიონალურ ახალგაზრდულ კითხვაში "სტალინგრადის ბრძოლა რუსეთის ისტორიაში" | თებერვალი | ცენტრი "რუსი" | პატრიოტიზმის აღზრდა, შემოქმედებითი შესაძლებლობების განვითარება. | |
| 24. | აქცია "არმიის ბიოგრაფია" | თებერვალი | ცენტრი "რუსი" | ჯარში სამსახურისთვის მზადება | |
| 5. დიდ სამამულო ომში გამარჯვების 65 წლისთავისადმი მიძღვნილი ღონისძიებები | |||||
| ფესტივალი-კონკურსის ორგანიზება და გამართვა ვეტერანთა საკრებულოსთან ერთად "შეეხეთ ბედს გულით". | მაისი | შიშკინა იუ.ვ. პავლოვა იუ.ი | |||
| კითხვის კონკურსი "ომით დამწვარი ხაზები" (ფესტივალის ფარგლებში) | მაისი | TRM დეპარტამენტი | პატრიოტიზმის ჩამოყალიბება და პატივისცემა მეორე მსოფლიო ომის ვეტერანთა მიმართ | ||
| კვლევითი კონკურსი "ჩემი ოჯახის ისტორია ჩემი ქვეყნის ისტორიაში" | აპრილი მაისი | პავლოვა იუ.ი | კვლევითი სამუშაო ოჯახური ფასეულობების, პატრიოტული გრძნობების ჩამოყალიბებაზე | ||
| 4. | კედლის გაზეთების კონკურსი "ამ დღეებში დიდება არ შეწყდება" | მაისი | Სტუდენტთა საბჭო | პატრიოტიზმის განათლება, მხატვრული გემოვნება | |
| 5. | ქალაქ მიხაილოვკაში მოსახლეობის სოციალური დაცვის დეპარტამენტთან ერთად „კარგის“ თვეში მონაწილეობა. | მაისი | პავლოვა იუ.ი | ვეტერანთა დახმარება | |
| 6. | შეხვედრები დიდი სამამულო ომის ვეტერანებთან | სექტემბერი თებერვალი მაისი | პავლოვა იუ.ი | პატრიოტიზმის განათლება | |
| 7. | პროექტის განხორციელება "იჩქარე სიკეთის კეთება" აქციები: - "ვეტერანი ცხოვრობს ახლოს"; - „წერილი ვეტერანს“ (მეძუძურ თავშესაფარში მცხოვრებ ვეტერანებს); - "ყვავილები ვეტერანს" (ვეტერანებისთვის საავადმყოფოებში და საავადმყოფოებში) - "არავინ დავიწყებულია და არაფერი დავიწყებულია" (კოლეჯის ყოფილი თანამშრომლების, მეორე მსოფლიო ომის ვეტერანების საფლავებზე მოვლისთვის); | აპრილი მაისი | პავლოვა იუ.ი ნიხაევა ნ. | ვეტერანთა დახმარება | |
| 6. ჯანსაღი ცხოვრების წესის ხელშეწყობის ღონისძიებები | |||||
| კითხვარი "ჩემი დამოკიდებულება ალკოჰოლის, მოწევის, ნარკოტიკების მიმართ" (ახალი ნაკრების ჯგუფებისთვის) | სექტემბერი ოქტომბერი | სოციალური განმანათლებელი პოპოვა ნ.მ. | ცუდი ჩვევების პრევენცია | ||
| საინფორმაციო და პრევენციული შეხვედრები ნარკოტიკების კონტროლის სახელმწიფო სამსახურის სპეციალისტებთან, დერმატოლოგიური დისპანსერთან, ექიმთან ქალაქის ბავშვთა საავადმყოფოს ნარკოლოგიურ კაბინეტში. | შეთანხმებით | სოციალური განმანათლებელი პოპოვა ნ.მ. | |||
| 3. | მოხალისეთა ბრიგადების ჩამოყალიბება ჯანსაღი ცხოვრების წესისთვის MU "მოზარდთა და ახალგაზრდობის სოციალური და დასასვენებელი ცენტრი მიხაილოვკაში", ქალაქის PC "Rovesnik"-თან თანამშრომლობის ფარგლებში. | სექტემბერი | დონეცკოვი A.P. ნიხაევა ნ. | ცუდი ჩვევების პრევენცია | |
| 5. | ვოლგოგრადის რეგიონის ახალგაზრდების მიერ ფსიქოაქტიური ნივთიერებების გამოყენების პრევენციის რეგიონული საინფორმაციო კომპანიის საქმიანობაში მონაწილეობა "იცხოვრე ჯანმრთელად - ეს ჯანსაღია" | მთელი პერიოდი | დონეცკოვი A.P. ნიხაევა ნ. | ჯანსაღი ცხოვრების წესის ფორმირება | |
| თემატური გაკვეთილის საათები (1-2-3 კურსი): - "უთხარი არა ნარკოტიკებს!" ვიდეოფილმით „გამოუცხადებელი ომი“ (1 კურსი); - "ლუდის ალკოჰოლიზმის საფრთხე" (მე-2 კურსი) - "ჯანმრთელობა არის გზა წარმატებული კარიერისკენ" მე-3 კურსის სტუდენტებისთვის. | ნოემბერი თებერვალი მარტი | სოციალური განმანათლებელი პოპოვა ნ.მ. მოხალისეები სტუდ. რჩევა | ჯანსაღი ცხოვრების წესის ფორმირება | ||
| გააკეთე შენი არჩევანი პოსტერის კონკურსი | ნოემბერი | Stud. საბჭოს აქტივების ჯგუფები | სტუდენტური მთავრობის განვითარება | ||
| 7. | ჯანსაღი ცხოვრების წესის ფორმირების, სამართლებრივი კულტურის დახვეწის, დევიანტური ქცევის პრევენციისკენ მიმართული ღონისძიებების ორგანიზება და ჩატარება. | ერთი წლის განმავლობაში | პოპოვა ნ.მ. | ჯანსაღი ცხოვრების წესის ფორმირება | |
| 8. | PDN ინსპექტორის პროფილაქტიკური საუბრები სტუდენტებთან: - "რა განსაზღვრავს ადამიანის ქმედებებს?" (დაწყებითი კლასების მასწავლებელთა განყოფილება) - "კანონი და პასუხისმგებლობა" (ფიზიკური კულტურისა და იურისპრუდენციის მასწავლებელთა განყოფილება) - ტექნიკური დისციპლინების განყოფილება "ჩემი უფლებები და მოვალეობები") | ერთი წლის განმავლობაში | პოპოვა ნ.მ. | კანონმორჩილი ქცევის ფორმირება | |
| 9. | მრგვალი მაგიდა სპეციალისტებთან (ნარკოლოგი, სამედიცინო მუშაკი, PDN-ის წამყვანი სპეციალისტი) თემაზე "ოჯახის კეთილდღეობა" (ყველა დეპარტამენტის 1-2 კურსისთვის) | ||||
| 7. ღონისძიებები კონკურენტუნარიანი სპეციალისტის ფორმირებისთვის | |||||
| 1. | საინტერესო შეხვედრების კლუბი "წარმატების ტექნოლოგია" | ტექ. წლები, როგორც შეთანხმებულია | TRM დეპარტამენტი Zatsepina E.L. კურატორები | წარმატებული ადამიანის უნარების ჩამოყალიბება | |
| 2. | მიმოხილვა - შემოქმედებითი ნამუშევრების კონკურსი "ჩემი იდეა მომავალი პროფესიის შესახებ" | ნოემბერი | TRM დეპარტამენტი Zatsepina E.L. PCC-ის კურატორები | განავითარეთ სიყვარული არჩეული პროფესიის მიმართ | |
| 3. | ტრენინგების ჩატარება სპეციალისტის საკომუნიკაციო უნარების ჩამოყალიბებაზე. | თებერვალი მარტი | განათლების ფსიქოლოგები | ||
| 4. | თემატური კლასის საათები "პროფესიული იმიჯის თავისებურებები" (ყველა სპეციალობაზე, 3-4 კურსი) | მარტი-მაისი | განათლების ფსიქოლოგები, | მომზადება პროფესიული საქმიანობისთვის | |
| 5. | კლასები ტრენინგის ელემენტებით პროგრამის "ადაპტაცია შრომის ბაზარზე" ფარგლებში. | თებერვალი | განათლების ფსიქოლოგები | სპეციალისტის კონკურენტული თვისებების ფორმირება | |
| 8. სასწავლო პროცესის საქმიანობის უზრუნველყოფის კოლეჯის პროგრამული დოკუმენტების შემუშავება და განხორციელება. | |||||
1. სასწავლო სამუშაოს ცნებები 2011-2016 წწ. 2. საგანმანათლებლო მუშაობის 2011-2016 წლების პროგრამები. 3. მოსწავლეთა პატრიოტული აღზრდის 2010-2016 წლების პროგრამები. 4. პროგრამა „კაზაკთა კულტურის აღორძინება“; 5. „სოციალურად აქტიური პიროვნების ჩამოყალიბება მოსწავლეთა თვითმმართველობის განვითარებით“ 6. საგანმანათლებლო მუშაობის პროგრამა ჯანმრთელობის დამზოგავი საგანმანათლებლო გარემოს ჩამოყალიბებაზე დებულებების შემუშავება:
| სექტემბერ-ოქტომბერი მთელი წლის განმავლობაში | TRM ცენტრი "რუს" განყოფილება სტ. რჩევა. | |||
მოადგილე საგანმანათლებლო მუშაობის დირექტორი O.I. კოსენკოვა
სამშობლოს ერთგული შვილები... სამშობლოს დამცველის დღისადმი მიძღვნილი საკლასო საათი.
„შეიძლება არ იყო პოეტი, მაგრამ უნდა იყო მოქალაქე...“ საკლასო საათი მიზნად ისახავს მოსწავლეებში სამართლებრივი კულტურის ცოდნის განვითარებას, ზნეობრივი ქცევის გამოსწორებას.
რუსული სახელმწიფოს სიმბოლოები.
გადავარჩინოთ ჩვენი საერთო სახლი! საკლასო საათი ხელს უწყობს მოსწავლეთა ეკოლოგიური კულტურის ჩამოყალიბებას.
"მადლობა ჩვენს დედებს..." დედის დღის საგაკვეთილო საათი.
„ვიცით, გვახსოვს, გვჯერა...“ გამარჯვების დღისადმი მიძღვნილი სადღესასწაულო საკლასო საათი.
”ჩვენ ვადიდებთ ნათელ დღესასწაულს…” საკლასო საათი, რომელიც სტუდენტებს აცნობს რუსეთში აღდგომის აღნიშვნის ტრადიციას.
„ჩემი წლები ჩემი სიმდიდრეა...“ მოხუცთა დღისადმი მიძღვნილი სადღესასწაულო საკლასო საათი.
"მამები და შვილები".
Ახალი წელი.
საფრთხეები, რომლებიც ელოდება დღევანდელ ახალგაზრდობას.
"კომპიუტერული თამაშები - გაქცევა რეალობისგან",
"აბორტი და კონტრაცეფცია"
"ტერორიზმი ჩვენს ცხოვრებაში".
ეთნიკური ტოლერანტობის განათლება
ტოლერანტობის ტრადიციები ჩრდილოეთ კავკასიის ხალხთა კულტურაში
რა არის ტოლერანტობა?
ტერორისტული საქმიანობის პრობლემები ჩრდილოეთ კავკასიაში და რეგიონში სიტუაციის ნორმალიზების გზები
„მშვიდობის კოშკები“ კავკასიაში
ჩრდილოეთ კავკასიის ბავშვები მშვიდობასა და ტოლერანტობას სწავლობენ
მორალური და ესთეტიკური განათლება
როგორ გავუწიოთ წინააღმდეგობა აგრესიას და მოვაგვაროთ კონფლიქტი?
პატიება თუ შურისძიება? საკლასო საათი, რომელიც ეძღვნება ადამიანის არჩევანის მორალურ პრობლემებს.
დეპრესია და როგორ გავუმკლავდეთ მას. ისწავლეთ საკუთარი თავის კონტროლი (თვითგანათლების საჭიროების შესახებ).
ადამიანი და მისი მანერები (ქცევის კულტურის შესახებ).
სექსუალური განათლების შესახებ (საუბრები, შეხვედრა გინეკოლოგთან,
უროლოგი).
ჩემი ჰობის სამყარო (დასვენების კულტურის შესახებ).
მოდით ვისაუბროთ ტაქტიკაზე.
განწყობა და მისი ძალაუფლება ადამიანზე (თვითგანათლების შესახებ)
ადამიანი ბუნების ნაწილია.
მომავალი რუსეთის ეკოლოგია და ჯანმრთელობა.
ფინჯანი ჩაისთვის (მოსწავლე გვიამბეთ თქვენს შესახებ).
ჯანსაღი ცხოვრების წესის ხელშეწყობა
მოწევა ამცირებს სიცოცხლეს.
სიმთვრალე და ალკოჰოლიზმი.
სიმართლე ნარკოტიკების შესახებ.
მოდით ვთქვათ არა მოწევაზე!
სპორტი ჯანმრთელობის გარანტიაა.
ახალგაზრდობა ნარკოტიკების წინააღმდეგ.
ალკოჰოლი და შთამომავლობა (ალკოჰოლიზმის პრევენციის შესახებ).
შიდსი საუკუნის საშინელი დაავადებაა.
უთხარი არა ნარკოტიკებს!
ჯანმრთელობა და დღეგრძელობა.
მოწყალების განათლება და მომავალი პროფესიის სიყვარული
ოჰ წამალი! შენზე ვმღერი!
ნიჭი და მუშაობა (შეხვედრა კოლეჯის კურსდამთავრებულებთან, ჯანდაცვის დაწესებულებების თანამშრომლებთან).
რატომ ავირჩიე სამედიცინო პროფესია.
სულების მშვენიერი იმპულსები, რომლებსაც მედიცინას მივუძღვნით.
კარგად სწავლა ნიშნავს შრომას.
ჩვენ ვართ მომავალი სპეციალისტები, ჩვენ ვართ რუსეთის მომავალი.
წყალობა არის ჯანდაცვის მუშაკის მთავარი მცნება.
კეთილი საქმეების კალეიდოსკოპი (ვეტერანთა დახმარება, ჯანდაცვის დაწესებულებები, მონაწილეობა კამპანიებში "კეთილშობილი შემოდგომა", "ჯარისკაცის კონვერტი", "იჩქარეთ სიკეთის კეთება").
სამოქალაქო-პატრიოტული განათლება
პიატიგორსკის სამედიცინო სკოლის სტუდენტის უფლებები და მოვალეობები.
პირი და სამართალი.
ჩემი ბედი ჩემი კოლეჯია.
პასუხისმგებლობა და უსაფრთხოება. რა იმალება ამ სიტყვების მიღმა?
ქვეყანა, სადაც მინდა ვიცხოვრო.
"მე მაქვს უფლება..." - საუბარი მოცემულ თემაზე.
და თუ არ გამოვიდა?... რა არის შემდეგი? - დავა.
მე ხალხში ვარ, ხალხი ჩემ გარშემოა.
რა აღზრდას დავტოვებ ჩემს თავზე საგანმანათლებლო დაწესებულებაში.
ჩემი პროფესიული არჩევანი. მართალი ვარ თუ არა?
როგორ გავერთიანდეთ ადამიანებთან (სიყვარული, ურთიერთობების დამყარება, უფროსებთან ურთიერთობის პოვნა, ამხანაგებთან მეგობრობა).
თვითგანათლება. თვითგანვითარების მიზნები.
სისასტიკე, გულგრილობა და თანაგრძნობა.
კომუნიკაციის უნარი წარმატების გზაა.
როგორ ვისწავლოთ საკუთარი თავის მართვა.
მეხსიერების ვარჯიში მომავალი წარმატების გასაღებია.
ადამიანი და შემოქმედება. კაცობრიობის დიდი ქმნილებები.
როგორ ვისწავლოთ საკუთარი თავის კონტროლი?
სანამ ვფიქრობ, ვცხოვრობ.
იუმორი ადამიანის ცხოვრებაში.
რატომ ვსწავლობთ?
ეკოლოგია. გარემოს დაბინძურება და მეცნიერება.
პროფესიული თვითგამორკვევის სირთულეები (პროფესიების კლასიფიკაცია სამუშაო სამყაროში ორიენტირებისთვის, პროფესიის არჩევის ალგორითმი.)
თვითგანათლება, როგორც ცნობიერების „გაფართოება“.
შემოქმედებითი ადამიანის ათი მცნება.
პროფესიული თვითგამორკვევა, მისი კავშირი უწყვეტი განათლების გზის არჩევასთან (მრავალსაფეხურიანი განათლება, მოსამზადებელი კურსები.)
და მოქალაქე უნდა იყო...
მორალი და სამართალი.
ადმინისტრაციული და სისხლის სამართლის პასუხისმგებლობა.
არმია და სამხედრო გაწვევა.
ოჯახი ადამიანის ცხოვრებაში.
დანაშაულები და დანაშაულები.
არასრულწლოვანთა პასუხისმგებლობა.
მოქალაქეთა კონსტიტუციური უფლებები და მოვალეობები.
პიროვნების სამართლებრივი კულტურა.
მოქალაქეობა. რა არის ამ კონცეფციის მნიშვნელობა?
უთხარი არა ნარკოტიკებს.
მოწევის საშიშროების შესახებ.
ალკოჰოლური დამოკიდებულების საშიშროების შესახებ.
სტრესი ცხოვრების გარდაუვალი ნაწილია.
შიდსი და ვენერიული დაავადებები.
ურთიერთობა პოლიციასთან.
ჯანმრთელობა. როგორ გადავარჩინოთ?
ნარკომანიისა და ნარკომანიის არაპირდაპირი ნიშნები.
ქცევა საგანგებო სიტუაციებში.
