რეგისტრაციის N 19682 წ

რუსეთის ფედერაციის განათლებისა და მეცნიერების სამინისტროს შესახებ დებულების 5.2.58 პუნქტის შესაბამისად, დამტკიცებული რუსეთის ფედერაციის მთავრობის 2010 წლის 15 მაისის N 337 დადგენილებით (რუსეთის ფედერაციის კრებული, 2010 წ., N. 21, მუხ.2603, N 26, მუხ.3350), Მე ვუკვეთავ:

დაამტკიცოს თანდართული ფედერალური მოთხოვნები საგანმანათლებლო დაწესებულებებისთვის სასწავლო პროცესის მინიმალური აღჭურვილობისა და საკლასო ოთახების აღჭურვილობის თვალსაზრისით.

მინისტრი ა.ფურსენკო

დანართი

ფედერალური მოთხოვნები საგანმანათლებლო დაწესებულებებისთვის სასწავლო პროცესის მინიმალური აღჭურვილობისა და საგანმანათლებლო შენობების აღჭურვილობის თვალსაზრისით

1. საგანმანათლებლო დაწესებულებების ფედერალური მოთხოვნები საგანმანათლებლო პროცესის მინიმალური აღჭურვილობისა და საგანმანათლებლო შენობების აღჭურვის თვალსაზრისით (შემდგომში მოთხოვნები) არის ძირითადი საგანმანათლებლო პროგრამების განხორციელების უზრუნველყოფის აუცილებელი პირობების აღწერა.

2. მოთხოვნები მოიცავს კითხვებს:

სასწავლო პროცესის კომპლექსური აღჭურვილობა და საკლასო ოთახების აღჭურვილობა;

სასწავლო პროცესის საგანმანათლებლო და მეთოდური უზრუნველყოფა;

სასწავლო პროცესის მატერიალურ-ტექნიკური აღჭურვილობა;

სასწავლო პროცესის საინფორმაციო მხარდაჭერა.

3. სასწავლო პროცესის ყოვლისმომცველი აღჭურვილობისა და საგანმანათლებლო შენობების აღჭურვის მოთხოვნები მოიცავს ისეთი პირობების შექმნას, რომლებიც უზრუნველყოფენ შესაძლებლობას:

სტუდენტებისა და მოსწავლეების შესაძლებლობების გამოვლენა და განვითარება სასწავლო პროცესის ორგანიზების, სოციალურად სასარგებლო აქტივობების, მათ შორის საგანმანათლებლო და სამრეწველო პრაქტიკის ორგანიზებაში;

ნიჭიერ ბავშვებთან მუშაობა, ინტელექტუალური და შემოქმედებითი შეჯიბრებების ორგანიზება, სამეცნიერო-ტექნიკური შემოქმედება და დიზაინი და კვლევითი აქტივობები სტუდენტებისა და მოსწავლეების ასაკის შესაბამისი ფორმებით, საგანმანათლებლო დაწესებულებაში განხორციელებული ძირითადი და დამატებითი საგანმანათლებლო პროგრამების მახასიათებლების გათვალისწინებით. ;

სტუდენტების, შშმ მოსწავლეების მიერ ძირითადი საგანმანათლებლო პროგრამის დაუფლება და მათი ინტეგრაცია საგანმანათლებლო დაწესებულებაში, მათ შორის ინდივიდუალურად ორიენტირებული ფსიქოლოგიური, სამედიცინო და პედაგოგიური დახმარების გაწევა, აგრეთვე საჭირო ტექნიკური დახმარება მათი თავისებურებების გათვალისწინებით. ფსიქოფიზიკური განვითარება და ინდივიდუალური შესაძლებლობები;

სტუდენტებისა და მოსწავლეების, მათი მშობლების (კანონიერი წარმომადგენლები), მასწავლებლებისა და საზოგადოების მონაწილეობა საგანმანათლებლო დაწესებულების საგანმანათლებლო გარემოს შემუშავებასა და განვითარებაში, ასევე სტუდენტებისა და მოსწავლეების ინდივიდუალური სასწავლო გეგმებისა და საგანმანათლებლო მარშრუტების ფორმირებასა და განხორციელებაში;

საგანმანათლებლო პროცესის მონაწილეთა მიერ ჩამოყალიბებული ძირითადი საგანმანათლებლო პროგრამის ნაწილის განსახორციელებლად გამოყოფილი დროის ეფექტურად გამოყენება სტუდენტებისა და მოსწავლეების და მათი მშობლების (კანონიერი წარმომადგენლების) მოთხოვნების შესაბამისად, საგანმანათლებლო დაწესებულების სპეციფიკისა და ეროვნულ-კულტურული, დემოგრაფიული, კლიმატური პირობების გათვალისწინებით, რომელშიც სასწავლო პროცესია;

თანამედროვე საგანმანათლებლო ტექნოლოგიების გამოყენება;

საგანმანათლებლო საინფორმაციო და საკომუნიკაციო ტექნოლოგიების (მათ შორის დისტანციური სწავლების ტექნოლოგიების) აქტიური გამოყენება;

სტუდენტებისა და მოსწავლეების ეფექტური დამოუკიდებელი მუშაობა;

სტუდენტებისა და მოსწავლეების ფიზიკური განვითარება;

ძირითადი საგანმანათლებლო პროგრამის შინაარსის, აგრეთვე მისი განხორციელების მეთოდებისა და ტექნოლოგიების განახლება განათლების სისტემის განვითარების დინამიკის, სტუდენტებისა და მოსწავლეების და მათი მშობლების (კანონიერი წარმომადგენლების) მოთხოვნების შესაბამისად, აგრეთვე ეროვნულ-კულტურული, დემოგრაფიული, კლიმატური პირობების გათვალისწინებით, რომელშიც მიმდინარეობს სასწავლო პროცესი.

4. სასწავლო პროცესის საგანმანათლებლო და მეთოდური უზრუნველყოფის მოთხოვნები მოიცავს:

სასწავლო პროცესის აღჭურვილობის სისრულის პარამეტრები მიზნების მიღწევისა და ძირითადი საგანმანათლებლო პროგრამის დაუფლების დაგეგმილი შედეგების გათვალისწინებით;

ძირითადი საგანმანათლებლო პროგრამის დაუფლების მიზნების მიღწევისა და დაგეგმილი შედეგების გათვალისწინებით სასწავლო პროცესის უზრუნველყოფის ხარისხის პარამეტრები;

სახელმძღვანელოების და (ან) სახელმძღვანელოების ხელმისაწვდომობა ელექტრონული აპლიკაციებით, რომლებიც მათი განუყოფელი ნაწილია, საგანმანათლებლო და მეთოდური ლიტერატურა და მასალები ძირითადი საგანმანათლებლო პროგრამის ყველა აკადემიურ საგანში საგანმანათლებლო დაწესებულების დამფუძნებლის მიერ განსაზღვრულ სასწავლო და საგანმანათლებლო ენებზე. ;

უსაფრთხო წვდომა ბეჭდურ და ელექტრონულ საგანმანათლებლო რესურსებზე, რომლებიც განთავსებულია საჯარო დომენში და (ან) საინფორმაციო და საგანმანათლებლო რესურსების ფედერალურ და რეგიონულ ცენტრებში. ამასთან, უზრუნველყოფილი უნდა იყოს სტუდენტებისა და მოსწავლეების სულიერი და მორალური განვითარებისა და განათლების ამოცანებთან შეუთავსებელი ინფორმაციის ხელმისაწვდომობის შეზღუდვა;

ბიბლიოთეკა დაკომპლექტებულია სასწავლო გეგმის ყველა საგნისთვის ბეჭდური და ელექტრონული საგანმანათლებლო რესურსებით, ასევე დამატებითი ლიტერატურის ფონდით (საბავშვო მხატვრული ლიტერატურა, სახალხო მეცნიერება, საცნობარო და ბიბლიოგრაფიული და პერიოდული გამოცემები, რომლებიც თან ახლავს ძირითადი საგანმანათლებლო პროგრამის განხორციელებას).

5. სასწავლო პროცესის მატერიალურ-ტექნიკური აღჭურვილობის მოთხოვნები მოიცავს ისეთი პირობების შექმნას, რომლებიც იძლევა შესაძლებლობას:

ინფორმაციის შექმნა და გამოყენება (მათ შორის გამოსახულების და ხმის ჩაწერა და დამუშავება, პერფორმანსები აუდიო, ვიდეო და გრაფიკული თანხლებით, ინფორმაციული ურთიერთქმედების განხორციელება ადგილობრივ და გლობალურ ქსელებში და ა.შ.);

ინფორმაციის მოპოვება სხვადასხვა გზით (ინფორმაციის მოძიება ადგილობრივ და გლობალურ საინფორმაციო და სატელეკომუნიკაციო ქსელებში, ბიბლიოთეკაში მუშაობა და ა.შ.);

ექსპერიმენტების ჩატარება, მათ შორის სასწავლო ლაბორატორიული აღჭურვილობის, მატერიალური და ვირტუალური ვიზუალური მოდელებისა და ძირითადი მათემატიკური და საბუნებისმეტყველო საგნებისა და ფენომენების კოლექციების გამოყენებით; ციფრული (ელექტრონული) და ტრადიციული გაზომვა;

დაკვირვებები (მათ შორის მიკროობიექტებზე დაკვირვება), მდებარეობა, ვიზუალური პრეზენტაცია და მონაცემთა ანალიზი; ციფრული გეგმებისა და რუქების, თანამგზავრული სურათების გამოყენება;

მატერიალური საგნების, მათ შორის ხელოვნების ნიმუშების შექმნა;

მასალებისა და ინფორმაციის დამუშავება ტექნოლოგიური ხელსაწყოების გამოყენებით;

დიზაინი და მშენებლობა, მათ შორის მოდელები ციფრული კონტროლით და უკუკავშირით;

მუსიკალური ნაწარმოებების შესრულება, კომპოზიცია (არანჟირება) ტრადიციული ინსტრუმენტების და ციფრული ტექნოლოგიების გამოყენებით (სასწავლებლებისთვის, რომლებიც ახორციელებენ სკოლამდელი, დაწყებითი ზოგადი, ძირითადი ზოგადი და საშუალო (სრული) ზოგადი განათლების ძირითად ზოგადსაგანმანათლებლო პროგრამებს; სპეციალიზებული საგანმანათლებლო დაწესებულებებისთვის);

სტუდენტებისა და მოსწავლეების ფიზიკური განვითარება, მონაწილეობა სპორტულ შეჯიბრებებში და თამაშებში;

სასწავლო პროცესის მართვა (მათ შორის დაგეგმვა, აღრიცხვა (დოკუმენტირება) მისი განხორციელების მთლიანობაში და (ან) ცალკეულ ეტაპებზე (სპექტაკლები, დისკუსიები, ექსპერიმენტები), მონიტორინგი და კორექტირება);

სტუდენტების, მოსწავლეებისა და მასწავლებლების საგანმანათლებლო მასალისა და ნამუშევრების განთავსება, სისტემატიზაცია და შენახვა (დაგროვება) (მათ შორის, სარეზერვო ასლების შექმნა);

მასობრივი ღონისძიებების, შეხვედრების, სპექტაკლების გამართვა;

სტუდენტებისა და მოსწავლეების, აგრეთვე საგანმანათლებლო დაწესებულების თანამშრომლებისთვის დასვენების, დასვენებისა და კვების ორგანიზება.

6. სასწავლო პროცესის საინფორმაციო უზრუნველყოფის მოთხოვნები მოიცავს ელექტრონული ფორმით შესაძლებლობას:

მართოს სასწავლო პროცესი;

ცხრილების, ტექსტების და პრეზენტაციების შექმნა და რედაქტირება;

კლავიატურაზე წერის უნარების ჩამოყალიბება და პრაქტიკაში გამოყენება;

ხმის შექმნა, დამუშავება და რედაქტირება;

რასტრული, ვექტორული და ვიდეო სურათების შექმნა, დამუშავება და რედაქტირება;

ინდივიდუალურად და კოლექტიურად (მრავალ მომხმარებლის რეჟიმი) ინტერაქტიული საგანმანათლებლო მასალების, საგანმანათლებლო რესურსების, კრეატიული ნამუშევრების შექმნა და რედაქტირება სტატიკური და დინამიური გრაფიკული და ტექსტური ობიექტებით;

გეოგრაფიულ საინფორმაციო სისტემებთან, კარტოგრაფიულ ინფორმაციასთან, ობიექტთან და რელიეფის გეგმებთან მუშაობა;

ისტორიული მონაცემების ვიზუალიზაცია (დროების შექმნა და ა.შ.);

საგანმანათლებლო პროცესის მასალების განთავსება, სისტემატიზაცია და შენახვა (დაგროვება) (მათ შორის, მოსწავლეებისა და მასწავლებლების მუშაობა, სასწავლო პროცესში მონაწილეთა მიერ გამოყენებული საინფორმაციო რესურსები);

სასწავლო პროცესის მიმდინარეობისა და ზოგადი განათლების საბაზო საგანმანათლებლო პროგრამის დაუფლების შედეგების მონიტორინგი და აღრიცხვა;

განახორციელოს ცოდნის, უნარებისა და შესაძლებლობების კონტროლის სხვადასხვა სახეობა და ფორმა, განახორციელოს ადაპტური (დიფერენცირებული) მომზადება სახელმწიფო (საბოლოო) სერტიფიცირებისთვის;

განახორციელოს საგანმანათლებლო პროცესის მონაწილეებს შორის ინტერაქცია, მათ შორის სასწავლო პროცესის დროს წარმოქმნილი მონაცემების დისტანციური (ლოკალური და გლობალური ქსელების მეშვეობით) გამოყენება საგანმანათლებლო საქმიანობის მართვის პრობლემების გადასაჭრელად;

განახორციელოს საგანმანათლებლო დაწესებულების ურთიერთქმედება განათლების სფეროში მენეჯმენტის განმახორციელებელ ორგანოებთან, სხვა საგანმანათლებლო დაწესებულებებთან და ორგანიზაციებთან.

მოთხოვნები საგანმანათლებლო პროცესის აღჭურვილობის მიმართ ზოგადი განათლების სახელმწიფო სტანდარტის ფედერალური კომპონენტის საგნების შინაარსის შესაბამისად

სიცოცხლის უსაფრთხოების საფუძვლები

მოთხოვნების შემუშავების საფუძვლები და მიზნები.ეს რეკომენდაციები შემუშავებულია ზოგადი განათლების სახელმწიფო საგანმანათლებლო სტანდარტის ფედერალური კომპონენტის საფუძველზე სიცოცხლის უსაფრთხოების საფუძვლების შესახებ (საბაზო სკოლისთვის, საშუალო (სრული) ზოგადი განათლების სკოლის საბაზო და პროფილის საფეხურებისთვის).

მოთხოვნები არის სასწავლო პროცესის მატერიალურ-ტექნიკური უზრუნველყოფის საუკეთესო რეკომენდაციები, რომლებიც წარმოდგენილია სიცოცხლის უსაფრთხოების საფუძვლების სახელმწიფო სტანდარტის დანერგვის კონტექსტში. მათ შორისაა ბეჭდური მასალების სიები (ბიბლიოთეკის ფონდი), სადემონსტრაციო ბეჭდური დამხმარე საშუალებები, საინფორმაციო და საკომუნიკაციო ხელსაწყოები, ტექნიკური სასწავლო საშუალებები, ეკრანისა და ხმის დამხმარე საშუალებები, საგანმანათლებლო და პრაქტიკული და საგანმანათლებლო და ლაბორატორიული აღჭურვილობა.

შემუშავებული მოთხოვნების სიახლე.სიცოცხლის უსაფრთხოების საფუძვლების შესახებ სასწავლო საშუალებებისა და საგანმანათლებლო აღჭურვილობის ადრე არსებული სიებისგან განსხვავებით, სასწავლო პროცესის აღჭურვის ეს მოთხოვნები ორიენტირებულია არა მხოლოდ სასწავლო პროცესის ხილვადობის უზრუნველყოფაზე, არამედ, უპირველეს ყოვლისა, განხორციელებისთვის აუცილებელი პირობების შექმნაზე. კურსდამთავრებულთა მომზადების დონის მოთხოვნები. სიცოცხლის უსაფრთხოების საფუძვლების სახელმწიფო სტანდარტი ითვალისწინებს სასწავლო პროცესისადმი აქტივობაზე დაფუძნებული მიდგომის პრიორიტეტს, მოსწავლეებში ზოგადსაგანმანათლებლო და საგნობრივი უნარების ფართო სპექტრის განვითარებას, საქმიანობის მეთოდების დაუფლებას, რომლებიც ქმნიან შემეცნებით, ინფორმაციულ და ინფორმაციულ უნარებს. კომუნიკაციური კომპეტენცია. ამ პრობლემების ეფექტური გადაწყვეტისთვის საკმარისი უნდა იყოს სასწავლო პროცესის მატერიალურ-ტექნიკური უზრუნველყოფა. ამიტომ, მოთხოვნები მოიცავს არა მხოლოდ ამჟამად წარმოებულ ობიექტებს, არამედ პერსპექტიულსაც, რომელთა შექმნა აუცილებელია სტანდარტის დანერგვის უზრუნველსაყოფად.

ლოგისტიკის ობიექტებისა და საშუალებების შერჩევის პრინციპები.ამ მოთხოვნებში შემავალი ობიექტებისა და ლოგისტიკის საშუალებების ნუსხა არ შეიცავს კონკრეტულ სახელებს, არამედ, პირველ რიგში, ობიექტების ზოგად ნომენკლატურას. ეს გამოწვეულია იმით, რომ თანამედროვე პირობებში ხდება საწარმოო სექტორის რესტრუქტურიზაცია, რომელიც უზრუნველყოფს სკოლის მატერიალურ საჭიროებებს, მნიშვნელოვნად იცვლება სახელმძღვანელოებისა და სასწავლო საშუალებების შინაარსობრივი საფუძველი და ფართოდ ინერგება ძირეულად ახალი ინფორმაციის მატარებლები. სწავლების პრაქტიკა. ასე, მაგალითად, საგანმანათლებლო მასალების მნიშვნელოვანი ნაწილი, მათ შორის წყაროს ტექსტები, ილუსტრაციების ნაკრები, სქემები, ცხრილები, დიაგრამები, სულ უფრო მეტად განთავსდება არა ბეჭდვაზე, არამედ მულტიმედია მედიაზე. არსებობს მათი ქსელური გავრცელების და სასწავლო ოთახის ბაზაზე საკუთარი ელექტრონული ბიბლიოთეკის ფორმირების შესაძლებლობა. გარდა ამისა, მატერიალური და ტექნიკური დახმარების მრავალი საშუალება და ობიექტი ურთიერთშემცვლელია, რადგან მათი გამოყენება მიზნად ისახავს არა მხოლოდ კონკრეტული საგნების სწავლებას, არამედ, უპირველეს ყოვლისა, პირობების შექმნას სტუდენტების უნარებისა და უნარების ჩამოყალიბებისა და განვითარებისთვის. შესაძლებლობები.

ცვალებადობის პრინციპის განხორციელება; უწყვეტობა განათლების სხვადასხვა დონეზე.საგანმანათლებლო პროცესის აღჭურვის ეს მოთხოვნები ემსახურება როგორც სახელმძღვანელო ჰოლისტიკური საგნის შემმუშავებელი გარემოს შექმნას, რომელიც აუცილებელია სტანდარტით დადგენილი განათლების თითოეულ საფეხურზე სამაგისტრო მომზადების დონის მოთხოვნების განსახორციელებლად. ისინი წარმოიქმნება მატერიალური და ტექნიკური სასწავლო საშუალებების ინტეგრირებული გამოყენების ამოცანებიდან, საგანმანათლებლო საქმიანობის რეპროდუქციული ფორმებიდან გადასვლის დამოუკიდებელ, საძიებო და კვლევით სამუშაოებზე, საგანმანათლებლო საქმიანობის ანალიტიკური კომპონენტის გაძლიერება, სტუდენტების კომუნიკაციური კულტურის ფორმირება. და ინფორმაციის სხვადასხვა წყაროებთან და ტიპებთან მუშაობის უნარ-ჩვევების გამომუშავება.

ეს მოთხოვნები შეიძლება დაზუსტდეს და დაემატოს კონკრეტული საგანმანათლებლო დაწესებულებების სპეციფიკას, მათი დაფინანსების დონეს, აგრეთვე მატერიალურ-ტექნიკური სასწავლო საშუალებების (მათ შორის მულტიმედიის სახით) საკუთარი ბაზის თანმიმდევრული განვითარებისა და დაგროვების საფუძველზე. სტუდენტების მიერ შექმნილი პროდუქტები, ელექტრონული ბიბლიოთეკა, ვიდეო ბიბლიოთეკები და ა.შ.).

რაოდენობრივი მაჩვენებლების გაანგარიშება.საგანმანათლებლო აღჭურვილობის რაოდენობა მოცემულია ერთ საკლასო ოთახში მოთხოვნებში. ამასთან, ამ ტექნიკური საშუალებების მნიშვნელოვანი ნაწილის გამოყენება დაკავშირებულია არა მხოლოდ შიდასაგნობრივ, არამედ ზოგადსაგანმანათლებლო ამოცანების შესრულებასთან. ამ ტექნიკური საშუალებებით აღჭურვა სიცოცხლის უსაფრთხოების საფუძვლების კაბინეტი (შემდგომში OBZH კაბინეტი) განიხილება, როგორც საგანმანათლებლო დაწესებულების ზოგადი მატერიალურ-ტექნიკური აღჭურვილობის ელემენტი.

მითითებული საშუალებებისა და მატერიალურ-ტექნიკური უზრუნველყოფის ობიექტების კონკრეტული რაოდენობა ითვალისწინებს კლასის დაკავების საშუალო გაანგარიშებას (25-30 მოსწავლე). მოთხოვნებში რაოდენობრივი მაჩვენებლების ასახვისთვის გამოიყენება სიმბოლური აღნიშვნის შემდეგი სისტემა:

• დ – საჩვენებელი ასლი (1 ეგზემპლარი, გარდა სპეციალურად გათვალისწინებული შემთხვევებისა),
• TO - სრული კომპლექტი (დაფუძნებული რეალურად კლასის დაკავებულობის მიხედვით),
• ფ - კომპლექტი ფრონტალური სამუშაოსთვის (დაახლოებით ორჯერ ნაკლები, ვიდრე სრული ნაკრები, ანუ მინიმუმ 1 ეგზემპლარი ორი სტუდენტისთვის),
• პ - პრაქტიკული მუშაობისთვის საჭირო კომპლექტი რამდენიმე მოსწავლის ჯგუფში (6-7 ეგზემპლარი).

კლასის მახასიათებლები.სიცოცხლის უსაფრთხოების საფუძვლების ოფისის შენობა უნდა აკმაყოფილებდეს სანიტარული და ეპიდემიოლოგიური წესებისა და დებულებების მოთხოვნებს (SanPiN 2.4.2. 178-02). ოთახი აღჭურვილი უნდა იყოს ამ მოთხოვნებში მითითებული სტანდარტული აღჭურვილობით, მათ შორის სპეციალიზებული საგანმანათლებლო ავეჯით და ტექნიკური სასწავლო საშუალებებით, რომლებიც საკმარისია სტუდენტების მომზადების დონის მოთხოვნების დასაკმაყოფილებლად. ამ კუთხით განსაკუთრებულ როლს ასრულებს კომპიუტერული და ინფორმაციისა და კომუნიკაციის სასწავლო ინსტრუმენტების გამოყენების ტექნიკური პირობების შექმნა (მათ შორის მონაცემთა გადაცემის, დამუშავების, მონაცემთა შენახვისა და დაგროვების ორგანიზება, ქსელური ინფორმაციის გაცვლა, სხვადასხვა ფორმების გამოყენება. შემეცნებითი აქტივობის შედეგების პრეზენტაცია).

	ობიექტების სახელები და ლოგისტიკის საშუალებები	საჭირო თანხა							შენიშვნები
		მთავარი სკოლა		Ძველი სკოლა
				ბაზოვი.		პროფ.
	ბიბლიოთეკის ფონდი (საბეჭდი პროდუქტები)
	სიცოცხლის უსაფრთხოების ძირითადი ზოგადი განათლების სტანდარტი								სიცოცხლის უსაფრთხოების სტანდარტი, სანიმუშო პროგრამები, საავტორო სამუშაო პროგრამები არის სიცოცხლის უსაფრთხოების კაბინეტის სავალდებულო პროგრამული უზრუნველყოფის და მეთოდოლოგიური მხარდაჭერის ნაწილი.
	საშუალო (სრული) ზოგადი განათლების სტანდარტი სიცოცხლის უსაფრთხოებაში (საბაზო დონე)
	საშუალო (სრული) ზოგადი განათლების სტანდარტი სიცოცხლის უსაფრთხოებაში (პროფილის დონე)
	საბაზისო ზოგადი განათლების სანიმუშო პროგრამა სიცოცხლის უსაფრთხოებაში
	სიცოცხლის უსაფრთხოების საბაზო საფეხურზე საშუალო (სრული) ზოგადი განათლების სანიმუშო პროგრამა
	საშუალო (სრული) ზოგადი განათლების სანიმუშო პროგრამა პროფილის დონეზე სიცოცხლის უსაფრთხოებაში
	სიცოცხლის უსაფრთხოების სახელმძღვანელო მე-8 კლასისთვის								ბიბლიოთეკის ფონდი მოიცავს სახელმძღვანელოების კომპლექტებს, რომლებიც რეკომენდებულია ან დამტკიცებულია რუსეთის ფედერაციის განათლებისა და მეცნიერების სამინისტროს მიერ. ბიბლიოთეკის ფონდის სახელმძღვანელოების სრული კომპლექტით აღჭურვისას, მიზანშეწონილია შეიტანოთ OBZH ოფისში არსებული ბეჭდური მასალების შემადგენლობაში და სახელმძღვანელოების რამდენიმე ასლი სხვა სასწავლო მასალისგან თითოეული OBZh კურსისთვის. ეს სახელმძღვანელოები მოსწავლეებს შეუძლიათ გამოიყენონ მასწავლებლის მიერ პრაქტიკული სამუშაოს შესასრულებლად, როგორც კლასის მეთოდოლოგიური უზრუნველყოფის ნაწილი.
	სიცოცხლის უსაფრთხოების სახელმძღვანელო მე-10 კლასისთვის (საბაზო დონე)
1.10	სიცოცხლის უსაფრთხოების სახელმძღვანელო მე-10 კლასისთვის (პროფილის დონე)
1.11	სიცოცხლის უსაფრთხოების სახელმძღვანელო მე-11 კლასისთვის (პროფილის დონე)
1.12	სახელმძღვანელო "სამედიცინო ცოდნის საფუძვლები და ჯანსაღი ცხოვრების წესი" მე-10-11 კლასების მოსწავლეებისთვის.
1.13	სახელმძღვანელო "პედაგოგიისა და ფსიქოლოგიის საფუძვლები" 10-11 კლასებისთვის (პროფილის დონე)
1.14	რუსეთის ფედერაციის შეიარაღებული ძალების გენერალური სამხედრო წესდება
1.15	სროლის ინსტრუქცია: იარაღის სროლის საფუძვლები
1.16	სროლის სახელმძღვანელო: 7.6 2-მმ მოდერნიზებული კალაშნიკოვის ავტომატი
1.17	რუსეთის ფედერაციის კანონი "სამხედრო მოვალეობისა და სამხედრო სამსახურის შესახებ"
1.18	რუსეთის ფედერაციის კანონი "სამოქალაქო თავდაცვის შესახებ"
1.19	რუსეთის ფედერაციის კანონი "მოსახლეობისა და ტერიტორიების დაცვის შესახებ და ბუნებრივი და ტექნოგენური საგანგებო სიტუაციებისგან".
1.20	რუსეთის ფედერაციის კანონი "ხანძარსაწინააღმდეგო უსაფრთხოების შესახებ"
1.21	დიდაქტიკური მასალები სიცოცხლის უსაფრთხოების ძირითად სექციებზე								მრავალდონიანი შემეცნებითი და განმავითარებელი ამოცანების კრებული, რომელიც უზრუნველყოფს სიცოცხლის უსაფრთხოების შესახებ ცოდნის ათვისებას როგორც რეპროდუქციულ, ისე პროდუქტიულ დონეზე.
1.22	საკონტროლო და საზომი მასალები სიცოცხლის უსაფრთხოების ძირითადი სექციებისთვის								ამოცანების კრებულები (მათ შორის სატესტო), რომლებიც უზრუნველყოფენ განათლების დიაგნოსტიკას და ხარისხის კონტროლს სტანდარტში გათვალისწინებული კურსდამთავრებულთა მომზადების დონის მოთხოვნების შესაბამისად.
1.23	მკითხველი სიცოცხლის უსაფრთხოების შესახებ
1.24	სემინარები სიცოცხლის უსაფრთხოების შესახებ	F/P		F/P		F/P
1.25	სამეცნიერო, პოპულარული სამეცნიერო ლიტერატურა								ლიტერატურა მოხსენებებისა და მესიჯების მოსამზადებლად; მოხსენებების, მესიჯების, აბსტრაქტებისა და შემოქმედებითი ნაწარმოებების მოსამზადებლად საჭირო სამეცნიერო, პოპულარულ სამეცნიერო და ხელოვნების გამოცემები. შეიცავს
1.26	საცნობარო სახელმძღვანელოები (ენციკლოპედიები და ენციკლოპედიური ლექსიკონები)
1.27
	ბეჭდური შიდსი
	რუსეთის ფედერაციის შეიარაღებული ძალების ორგანიზაციული სტრუქტურა
	რუსეთის შეკვეთები
	სამხედრო ფიცის ტექსტი
	სამხედრო წოდებები და ნიშნები Განსხვავებები				დ/ფ		დ/ფ
	სამხედრო ფორმა				დ/ფ		დ/ფ
	სავალდებულო სასწავლო აქტივობები მოქალაქეები სამხედრო სამსახურში
2..8	სამხედრო გამოყენებითი სპორტი
	როსტოს სამხედრო რეგისტრაციის სპეციალობები
2.10	რუსეთის ფედერაციის შეიარაღებული ძალების სამხედრო საგანმანათლებლო დაწესებულებები
2.11	სამხედრო აღრიცხვაზე პირველადი რეგისტრაციისას განხორციელებული აქტივობები
2.12	გამოყენებითი ფიზიკური მომზადების სტანდარტები
2.13	რადიაციული, ქიმიური და ბიოლოგიური დაზვერვის სტანდარტები
2.14	მოწყობილობა 7,62 მმ (ან 5,45 მმ) კალაშნიკოვის ავტომატი
2.15	5,6 მმ წვრილკალიბრიანი შაშხანის მოწყობილობა
2.16	მცირე იარაღის სროლის საფუძვლები და წესები
2.17	ხელყუმბარის სროლის ტექნიკა და წესები
2.18	რუსული არმიის მაღაროები
2.19	გამაგრება კონსტრუქციები (თხრილები, თხრილები, ნაპრალები, ნიშები, დუგუნები, თავშესაფრები, დანაღმული ველები)
2.20	პირადი დამცავი აღჭურვილობა
2.21	რადიაციული მოწყობილობები ინტელექტი
2.22	ქიმიური სადაზვერვო ინსტრუმენტები
2.23	შიდა სამსახურის ორგანიზება და შესრულება
2.24	საბურღი
2.25	Პირველადი დახმარება		დ/ფ		დ/ფ			დ/ფ
2.26	სამოქალაქო თავდაცვა
2.27	დიაგრამები და გრაფიკები,		D/F		D/F			D/F
	ინფორმაცია და საკომუნიკაციო საშუალებები
	მულტიმედიური სასწავლო პროგრამები და ელექტრონული სახელმძღვანელოები სიცოცხლის უსაფრთხოების ძირითად სექციებზე		დ/პ		დ/პ			დ/პ	მულტიმედიური სასწავლო პროგრამები და ელექტრონული სახელმძღვანელოები შეიძლება იყოს ორიენტირებული დისტანციური სწავლების სისტემაზე, ან იყოს პრობლემურ-თემატური ხასიათის და უზრუნველყოს დამატებითი პირობები ცალკეული საგნობრივი თემებისა და სტანდარტის სექციების შესასწავლად. ორივე შემთხვევაში, ეს სახელმძღვანელოები უნდა უზრუნველყოფდეს მოსწავლეთა მომზადების დონის მიმდინარე და საბოლოო კონტროლის სისტემის აგების ტექნიკურ შესაძლებლობას (მათ შორის, ტესტის კონტროლის სახით).
	ელექტრონული ბიბლიოთეკები სიცოცხლის უსაფრთხოების შესახებ								ელექტრონული ბიბლიოთეკები მოიცავს საინფორმაციო და საცნობარო მასალების ერთობლიობას, რომელიც გაერთიანებულია ერთი სანავიგაციო სისტემით და ორიენტირებულია შემეცნებითი საქმიანობის სხვადასხვა ფორმებზე, მათ შორის. კვლევითი პროექტის მუშაობა. ელექტრონული ბიბლიოთეკები შეიძლება შეიცავდეს თემატურ მონაცემთა ბაზებს, ისტორიული წყაროების ფრაგმენტებს და ტექსტებს სამეცნიერო და პოპულარული სამეცნიერო პუბლიკაციებიდან, ფოტოები, ანიმაციები, ცხრილები, სქემები, დიაგრამები და გრაფიკები, საილუსტრაციო მასალები, აუდიო და ვიდეო მასალები. ელექტრონული ბიბლიოთეკები შეიძლება განთავსდეს CD ROM-ზე, ან შეიქმნას ქსელური ვერსიით (მათ შორის საგანმანათლებლო დაწესებულების ბაზაზე).
	ელექტრონული მონაცემთა ბაზა ფრონტალური და ინდივიდუალური სამუშაოების ორგანიზებისთვის თემატური და საბოლოო მრავალდონიანი სასწავლო და ტესტირების მასალების შესაქმნელად.								პროგრამული პროდუქტი, რომელიც განთავსებულია CDRW-ზე და მოიცავს ისტორიაში დავალებების განახლებულ კომპლექტს, ასევე თემატური და საბოლოო სამუშაოების შედგენის სისტემებს, სასწავლო მასალის ცვალებადობის, ცოდნის ათვისების დონისა და ინდივიდუალური საგანმანათლებლო ტრაექტორიის მახასიათებლების გათვალისწინებით. სტუდენტების.
	თამაშის კომპიუტერული პროგრამები (სიცოცხლის უსაფრთხოების კურსის თემაზე)
	ეკრანი-ხმოვანი დამხმარე
	ვიდეო ფილმები OBZH კურსის სექციებზე								ვიდეო ფილმები, აუდიოჩანაწერები და ფონოგრაფიები, სლაიდები შეიძლება იყოს ციფრული (კომპიუტერული) ფორმით
	აუდიოჩანაწერები და ფონოგრაფიები რუსეთის ზოგად ისტორიასა და ისტორიაზე
	სლაიდები (სლაიდები) ცხოვრების უსაფრთხოების კურსის თემაზე
	ტექნიკური სასწავლო ინსტრუმენტები
	ტელევიზორი უნივერსალური სადგამით								ტელევიზორი მინიმუმ 72 სმ დიაგონალით
	VCR (ვიდეო პლეერი)
	აუდიო ცენტრი.								აუდიო ცენტრი აუდიო დისკების, CD R, CD RW, MP3 და მაგნიტური ჩანაწერების გამოყენების შესაძლებლობით.
	მულტიმედიური კომპიუტერი								იმათ. მოთხოვნები: გრაფიკული ოპერაციული სისტემა, CD-ROM დისკი, აუდიო-ვიდეო შეყვანა/გამოსვლები, ინტერნეტთან წვდომა. აღჭურვილია დინამიკებით, მიკროფონით და ყურსასმენებით. გამოყენებითი პროგრამების პაკეტით (ტექსტი, ცხრილი, გრაფიკა და პრეზენტაცია).
	სკანერი
	Ლაზერული პრინტერი
	ასლის მანქანა								ქსეროქსი, ოვერჰედის პროექტორი და მულტიმედიური პროექტორი შეიძლება ჩაერთოს საგანმანათლებლო დაწესებულების მატერიალურ-ტექნიკურ უზრუნველყოფაში.
	ციფრული ვიდეო კამერა								საგანმანათლებლო დაწესებულების ლოჯისტიკაში შეიძლება იყოს ვიდეოკამერა და ფოტოკამერა.
	Ციფრული კამერა
5.10	ოვერჰედის პროექტორი ან ოვერჰედის პროექტორი								სლაიდ პროექტორი და მულტიმედიური პროექტორი შეიძლება შედიოდეს საგანმანათლებლო დაწესებულების ლოჯისტიკაში.
5.11	მულტიმედიური პროექტორი
5.12	ეკრანი (შტატივზე ან დამონტაჟებული)								მინიმალური ზომები 1,25x1,25 მ
5.13	სატელეკომუნიკაციო საშუალებები								მოიცავს: ელ. ფოსტას, ადგილობრივ სასკოლო ქსელს, ინტერნეტთან წვდომას, რომელიც შექმნილია მთელი სასწავლო დაწესებულების ლოჯისტიკის ფარგლებში, საჭირო ფინანსური და ტექნიკური პირობების არსებობის გათვალისწინებით.
	საგანმანათლებლო და პრაქტიკული და საგანმანათლებლო ლაბორატორიული აღჭურვილობა
	საკლასო დაფა მაგნიტური ზედაპირით და აქსესუარების ნაკრები მაგიდების დასამაგრებლად
	დადგით რუკებისა და ცხრილებისთვის
	აუდიოვიზუალური საშუალებების დაწყობა (სლაიდები, კასეტები და ა.შ.)
	სამხედრო ქიმიური სადაზვერვო მოწყობილობა (VPKhR)
	საყოფაცხოვრებო დოზიმეტრი
	Კომპასი
6..9	ალიდადი
6.10	პროტრაქტორი
6.11	ბანდაჟი 10x15		D/F		D/F			D/F
6.12	ბამბის მატყლის შთამნთქმელი		D/F		D/F			D/F
	არასტერილური (შეფუთვა 50 გ)
6.13	ბამბის მატყლის კომპრესა (შეფუთვა 50 გ)		D/F		D/F			D/F
6.14	ძაბრის მინა
6.15	Უფრო თბილი
6.16	ჰემოსტატიკური რეზინის ტურნიკი		D/F		D/F			D/F
6.17	ინდივიდუალური გასახდელი პაკეტი		D/F		D/F			D/F
6.18	გასახდელი შარფი		D/F		D/F			D/F
6.19	ზეთის ქსოვილის კომპრესორი		D/F		D/F			D/F
6.19	უგულებელყოფა ზეთის ქსოვილი		D/F		D/F			D/F
6.20	მაკრატელი (პირდაპირი)		D/F		D/F			D/F
6.21	ბაფთით პატარა სტერილური		D/F		D/F			D/F
6.22 6.23 6.24	დიდი სახვევი სტერილური შპრიცის მილი ერთჯერადი საბურავის მასალა (მუყაოს მკვრივი ნაჭრები, ფილები და ა.შ.) 0,7-დან 1,5 მ სიგრძემდე		D/F D/F D/F		D/F D/F D/F			D/F D/F D/F
6.25	ნიღაბი		D/F		D/F			D/F
6.26	ზოგადი დამცავი ნაკრები							D/F
6.26	რესპირატორი		D/F		D/F			D/F
6.27	პირველი დახმარების ნაკრები ინდივიდუალური (AI-2)				D/F			D/F
6.27	ანტიქიმიური პაკეტი				D/F			D/F
6.28	სანიტარული საკაცე
6.29	მტვრის საწინააღმდეგო ფურცლის ნიღბები
6.30	ბამბის მარლის სახვევი
7. მოდელები
	მარტივი თავშესაფრის სექციური განლაგება
	თავშესაფრის სექციური განლაგება
	პირველი დახმარების ტრენერი
	სპეციალიზებული სასწავლო ავეჯი
	Კომპიუტერის მაგიდა
	კარადა (ყუთი) ბარათების შესანახად
	მაგიდის შესანახი ყუთები

მოთხოვნები საგანმანათლებლო პროცესის აღჭურვილობის მიმართ
შინაარსის მიხედვით
ფედერალური კომპონენტის სუბიექტები
ზოგადი განათლების სახელმწიფო სტანდარტი

კომპიუტერული მეცნიერება და საინფორმაციო ტექნოლოგიები

მოთხოვნების შემუშავების საფუძვლები და მიზნები. ეს მოთხოვნები შემუშავებულია ზოგადი განათლების სახელმწიფო საგანმანათლებლო სტანდარტის ფედერალური კომპონენტის საფუძველზე (საბაზო საშუალო სკოლისთვის, სრული საშუალო სკოლის საბაზო და სპეციალიზებული საფეხურებისთვის).

მოთხოვნები არის რეკომენდაციები სასწავლო პროცესის ოპტიმალური მატერიალურ-ტექნიკური უზრუნველყოფის შესახებ, წარმოდგენილი ინფორმატიკისა და საინფორმაციო ტექნოლოგიების სახელმწიფო სტანდარტის დანერგვის კონტექსტში. ისინი შეიცავს კომპიუტერული და საინფორმაციო და საკომუნიკაციო ტექნოლოგიების ხელსაწყოების სიებს (კომპიუტერების, ოპერაციული სისტემების და სხვა ციფრული რესურსების ჩათვლით), ბეჭდურ პროდუქტებს (ბიბლიოთეკის ფონდი), საჩვენებელი დაბეჭდილი სახელმძღვანელოებისა და საჩვენებელი რესურსების ციფრული პრეზენტაციის ფორმატში, ტექნიკურ საშუალებებს. მატერიალურ-ტექნიკური მხარდაჭერის მოთხოვნები ითვალისწინებს სასწავლო პროცესში ინფორმაციული ტექნოლოგიების გამოყენების ინტეგრაციულ შესაძლებლობებს და გვთავაზობს საინფორმაციო ტექნოლოგიების კლასში სწავლების შესაძლებლობას არა მხოლოდ საგანი "კომპიუტერული მეცნიერება და საინფორმაციო ტექნოლოგიები", არამედ მრავალი სხვა. საგნები გაკვეთილებზე, რომლებიც გულისხმობს საინფორმაციო ტექნოლოგიების აქტიურ გამოყენებას და საინფორმაციო და საკომუნიკაციო ტექნოლოგიების გამოყენებას სკოლის სხვადასხვა შენობაში (საგნები საკლასო ოთახები, ბიბლიოთეკა, მოსწავლეთა თვითშესწავლის ოთახი და ა.შ.) და სკოლის გარეთ (ძებნაში). საქმიანობის).

შემუშავებული მოთხოვნების სიახლე. ინფორმატიკის სახელმწიფო სტანდარტი ითვალისწინებს სასწავლო პროცესისადმი აქტივობაზე დაფუძნებული მიდგომის პრიორიტეტს, მოსწავლეებში ზოგადსაგანმანათლებლო და საგნობრივი უნარების ფართო სპექტრის განვითარებას, აქტივობის მეთოდების დაუფლებას, რომლებიც ქმნიან შემეცნებით, ინფორმაციულ და კომუნიკაციურ კომპეტენციებს. ამ პრობლემების ეფექტური გადაწყვეტისთვის საკმარისი უნდა იყოს სასწავლო პროცესის მატერიალურ-ტექნიკური უზრუნველყოფა. კომპიუტერულ მეცნიერებაში სასწავლო საშუალებებისა და საგანმანათლებლო აღჭურვილობის მანამდე არსებული სიებისგან განსხვავებით, ეს მოთხოვნები ორიენტირებულია ინფორმაციული ტექნოლოგიების შესწავლის შესაძლებლობაზე და კომუნიკაციის კომპეტენციის ჩამოყალიბებაზე, მათ შორის სხვადასხვა საგნების შესწავლაში მათი გამოყენების გზით. მოთხოვნები მოიცავს არა მხოლოდ იმ ელემენტებს, რომლებიც ამჟამად იწარმოება და მიეწოდება სკოლებს, არამედ პერსპექტიულებსაც, რომელთა არსებობა აუცილებელია სტანდარტის დანერგვის უზრუნველსაყოფად.

ლოგისტიკის ობიექტებისა და საშუალებების შერჩევის პრინციპები. ამ მოთხოვნებში შემავალი ლოგისტიკური ობიექტების სიები არ შეიცავს კონკრეტულ სახელებსა და მახასიათებლებს, არამედ ობიექტებისა და ციფრული რესურსების ზოგად ნომენკლატურას, მათი თვისებების აღწერას და გადასაჭრელ საგანმანათლებლო ამოცანებს. აღწერილობაში მოცემულია მხოლოდ საინფორმაციო და საკომუნიკაციო ტექნოლოგიების პროდუქტების მინიმალური რეკომენდებული სპეციფიკაციები. ეს გამოწვეულია მათი სწრაფი განვითარებით დღევანდელ ეტაპზე, ისევე როგორც ღირებულების შემცირებით ტრადიციული საგანმანათლებლო აღჭურვილობის ღირებულების გაზრდის ფონზე. სტანდარტის დანერგვა ასევე მოითხოვს სტანდარტის შესაბამისი ახალი სახელმძღვანელოებისა და სასწავლო საშუალებების შექმნას. ამ მოთხოვნებში შემავალი სასწავლო მასალების მნიშვნელოვანი ნაწილი, მათ შორის ტექსტები, ილუსტრაციების ნაკრები, დიაგრამები, ცხრილები, დიაგრამები, შეიძლება წარმოდგენილი იყოს არა პოლიგრაფიულ, არამედ ციფრულ (ელექტრონულ) მედიაზე. ციფრული საგანმანათლებლო რესურსების გამოყენება ზრდის საგანმანათლებლო მასალების ეფექტურობას, უპირველეს ყოვლისა, ინტერაქტიულობის და აქტივობის მიდგომის შესაძლებლობების გამოყენებით. ციფრული რესურსების ფართო გამოყენება ამცირებს რეპროდუქციისა და მიწოდების ხარჯებს კოპირების დაბალი ღირებულებისა და ინტერნეტის გავრცელებისთვის გამოყენების გამო.

ცვალებადობის პრინციპის განხორციელება; უწყვეტობა განათლების სხვადასხვა დონეზე. ეს მოთხოვნები ემსახურება როგორც სახელმძღვანელო საგნის განვითარების ჰოლისტიკური გარემოს შექმნას, რომელიც აუცილებელია სტანდარტით დადგენილი განათლების თითოეულ საფეხურზე კურსდამთავრებულთა მომზადების დონის მოთხოვნების შესასრულებლად, ისინი გამომდინარეობენ მატერიალურ-ტექნიკური სწავლების ინტეგრირებული გამოყენების ამოცანებიდან. დამხმარე საშუალებები, საგანმანათლებლო საქმიანობის რეპროდუქციული ფორმებიდან გადასვლა დამოუკიდებელ, საძიებო და კვლევით სამუშაოზე, ყურადღების გადატანა საგანმანათლებლო საქმიანობის ანალიტიკურ კომპონენტზე, სტუდენტების კომუნიკაციური კულტურის ჩამოყალიბება და სხვადასხვა ტიპის ადამიანებთან მუშაობის უნარების განვითარება. ინფორმაცია და მისი წყაროები.

რაოდენობრივი მაჩვენებლების გაანგარიშება. საგანმანათლებლო აღჭურვილობის რაოდენობა მოცემულია რეკომენდაციებში ერთ კლასში. სკოლებში, სადაც თითოეულ პარალელურად ერთზე მეტი კლასია, სასურველია იყოს ერთზე მეტი კლასი. ამასთან, ამ ტექნიკური საშუალებების მნიშვნელოვანი ნაწილის გამოყენება დაკავშირებულია არა მხოლოდ შიდასაგნობრივ, არამედ ზოგადსაგანმანათლებლო ამოცანების შესრულებასთან. ამ ტექნიკური საშუალებებით აღჭურვა განიხილება საგანმანათლებლო დაწესებულების ზოგადი მატერიალურ-ტექნიკური აღჭურვილობის ელემენტად.

მატერიალურ-ტექნიკური უზრუნველყოფის მითითებული საშუალებებისა და ობიექტების კონკრეტული რაოდენობა ითვალისწინებს კლასის დაკავების საშუალო გამოთვლას, იმის გათვალისწინებით, რომ საინფორმაციო და საკომუნიკაციო ტექნოლოგიების გამოყენებით გაკვეთილები ტარდება ქვეჯგუფებში (12-15 მოსწავლე). მოთხოვნებში რაოდენობრივი მაჩვენებლების ასახვისთვის გამოიყენება სიმბოლური აღნიშვნის შემდეგი სისტემა:

დ- საჩვენებელი ასლი (1 ეგზემპლარი, გარდა სპეციალურად გათვალისწინებული შემთხვევებისა), ასო D ასევე აღნიშნავს ერთ ეგზემპლარად საჭირო ყველა აღჭურვილობას;
რომ- სრული კომპლექტი (ფაქტობრივი კლასის ზომაზე დაყრდნობით), სკოლებისთვის, სადაც კლასის ზომა 25 ადამიანზე მეტია, საკლასო ოთახის ICT ინსტრუმენტებით შევსებისას რეკომენდებულია 15 სტუდენტური სამუშაოდან;
ფ- კომპლექტი ფრონტალური სამუშაოსთვის (დაახლოებით ორჯერ ნაკლები, ვიდრე სრული ნაკრები, ანუ მინიმუმ 1 ეგზემპლარი ორი სტუდენტისთვის),
პ- პრაქტიკული მუშაობისთვის საჭირო კომპლექტი რამდენიმე მოსწავლის ჯგუფში (5-7 ეგზემპლარი).

კლასის მახასიათებლები. კომპიუტერული მეცნიერებისა და საინფორმაციო ტექნოლოგიების ოფისის შენობა უნდა აკმაყოფილებდეს მოქმედი სანიტარული და ეპიდემიოლოგიური წესებისა და რეგულაციების მოთხოვნებს (SanPiN 2.4.2. 178-02). ოთახი აღჭურვილი უნდა იყოს სტანდარტული აღჭურვილობით, მათ შორის ამ მოთხოვნებით განსაზღვრული ტექნიკური სასწავლო საშუალებებით, ასევე სპეციალიზებული საგანმანათლებლო ავეჯით.

საკლასო ოთახის ძირითად აღჭურვილობას წარმოადგენს კომპიუტერული ტექნიკა, რომელიც შეიძლება წარმოდგენილი იყოს როგორც სტაციონარული ვერსიით, ასევე პორტატული კომპიუტერების სახით. კომპიუტერულ აპარატურას შეუძლია გამოიყენოს სხვადასხვა ოპერაციული სისტემები (მათ შორის Windows ოჯახები, Mac OS, Linux). ასევე შესაძლებელია კომპიუტერული კლასის დანერგვა სერვერის და „თინ კლიენტის“ გამოყენებით. ყველა კომპიუტერი უნდა იყოს დაკავშირებული ერთ ქსელთან ინტერნეტით. შესაძლებელია უკაბელო ქსელის სექციების გამოყენება. ინტერნეტ რესურსებზე წვდომის გასაკონტროლებლად და ტრაფიკის ოპტიმიზაციისთვის უნდა იქნას გამოყენებული სპეციალური პროგრამული ინსტრუმენტები. შეიძლება გამოყენებულ იქნას როგორც დესკტოპ კომპიუტერები, ასევე კომპიუტერები, როგორიცაა "ლეპტოპი" და ჯიბე. მოთხოვნებში მოცემული სპეციფიკაციები ზოგიერთ შემთხვევაში ინდიკატურია და ექვემდებარება ცვლილებას ტექნიკური განვითარების პროცესში.

ციფრულ რესურსებთან და სტუდენტურ მუშაობასთან მუშაობის მოხერხებულობის უზრუნველსაყოფად, როგორც კომპიუტერული მეცნიერების კლასში, ასევე მთლიანად სკოლაში, რეკომენდებულია ფაილების სერვერის გამოყენება, რომელიც არის მთელი საგანმანათლებლო დაწესებულების ლოჯისტიკის ნაწილი.

კომპიუტერული მეცნიერებისა და საინფორმაციო ტექნოლოგიების კლასში კომპიუტერებზე დაინსტალირებული ყველა პროგრამული უზრუნველყოფა, ისევე როგორც საგანმანათლებლო დაწესებულებაში დაყენებულ სხვა კომპიუტერებზე, უნდა იყოს ლიცენზირებული სკოლაში ან სამუშაო ადგილებზე საჭირო რაოდენობის გამოსაყენებლად.

საკლასო ოთახის აღჭურვილობამ უნდა უზრუნველყოს მისი ფართო გამოყენება არა მხოლოდ კომპიუტერული მეცნიერების გაკვეთილების ჩასატარებლად, არამედ სხვა საგნების სწავლებისთვისაც. საკლასო ოთახმა უნდა უზრუნველყოს გაკვეთილების ჩატარების შესაძლებლობა სხვადასხვა საგნებში, რომლებიც მიზნად ისახავს უპირველეს ყოვლისა ინფორმაციის მოძიებას და დამუშავებას, მულტიმედიური პრეზენტაციების მომზადებას და დემონსტრირებას.

ობიექტების სახელები და ლოგისტიკის საშუალებები

საჭირო თანხა

შენიშვნები

მთავარი სკოლა

Ძველი სკოლა

ძირითადი

პროფილი

ბიბლიოთეკის ფონდი (საბეჭდი პროდუქტები)

1.1.

ინფორმატიკის სტანდარტი,
პროგრამების მაგალითი
საავტორო სამუშაო პროგრამები
სავალდებულო ნაწილია
პროგრამული და მეთოდოლოგიური
ინფორმატიკის კაბინეტის უზრუნველყოფა.

1.2.

საშუალო (სრული) ზოგადი განათლების სტანდარტი კომპიუტერულ მეცნიერებაში (საბაზო საფეხური)

1.3.

საშუალო (სრული) ზოგადი განათლების სტანდარტი ინფორმატიკაში (პროფილის დონე)

1.4.

საბაზო ზოგადი განათლების სანიმუშო პროგრამა კომპიუტერულ მეცნიერებაში

1.5.

საშუალო (სრული) ზოგადი განათლების სანიმუშო პროგრამა საბაზო საფეხურზე კომპიუტერულ მეცნიერებაში

1.6.

საშუალო (სრული) ზოგადი განათლების სანიმუშო პროგრამა კომპიუტერულ მეცნიერებაში პროფილის დონეზე

1.7.

1.8.

სასწავლო საშუალებები მასწავლებლებისთვის (რეკომენდაციები გაკვეთილების ჩატარებისთვის)

1.9.

კომპიუტერული მეცნიერების სახელმძღვანელო საბაზო სკოლისთვის

ბიბლიოთეკის კოლექცია მოიცავს სახელმძღვანელოების კომპლექტს,
რეკომენდებული ან დამტკიცებული რუსეთის ფედერაციის განათლებისა და მეცნიერების სამინისტროს მიერ.
ბიბლიოთეკის ფონდის შევსებისას
სახელმძღვანელოების სრული ნაკრები
შესაბამისი ჩართვის
წიგნის პროდუქტები,
ხელმისაწვდომია კომპიუტერული მეცნიერების კლასში, არა მხოლოდ ამ სკოლაში გამოყენებული სასწავლო მასალები,
არამედ სახელმძღვანელოების რამდენიმე ეგზემპლარი სხვა სასწავლო მასალისგან.
ამ სახელმძღვანელოების გამოყენება შეუძლიათ მოსწავლეებს
პრაქტიკული მუშაობისთვის
ისევე როგორც მასწავლებელი
კაბინეტის მეთოდოლოგიური მხარდაჭერის ფარგლებში.

1.10.

კომპიუტერული მეცნიერების ძირითადი ზოგადი განათლების სტანდარტი

1.11.

სახელმძღვანელო ძირითადი ტრენინგისთვის

1.12.

სახელმძღვანელო პროფილის განათლებისთვის

1.13.

საბაზო განათლების სახელმძღვანელოები პროფილის გათვალისწინებით (ჰუმანიტარული, საბუნებისმეტყველო, ტექნოლოგიური)

მიზანშეწონილია ბიბლიოთეკის ფონდში შეიტანოთ სამუშაო წიგნები, რომლებიც შეესაბამება გამოყენებული სახელმძღვანელოების კომპლექტს.

1.14.

სამეცნიერო, სამეცნიერო-პოპულარული ლიტერატურა, პერიოდული გამოცემები

აუცილებელია მოხსენებებისა და კომუნიკაციების მომზადებისთვის; სასკოლო ბიბლიოთეკაში უნდა იყოს განთავსებული მოხსენებების, გზავნილების, რეფერატებისა და შემოქმედებითი ნაწარმოებების მოსამზადებლად საჭირო სამეცნიერო, სახალხო მეცნიერებისა და ხელოვნების გამოცემები.

1.15.

საცნობარო სახელმძღვანელოები (ენციკლოპედიები და ა.შ.)

1.16.

დიდაქტიკური მასალები ყველა კურსისთვის

შემეცნებითი და განმავითარებელი ამოცანების კრებულები, ასევე სატესტო მასალები ცალკეულ თემებზე და კურსებზე.

ბეჭდური შიდსი

პლაკატები

ცხრილები, სქემები, დიაგრამები და გრაფიკები წარმოდგენილი უნდა იყოს დემონსტრაციის (კედლის), ბეჭდური გამოცემის და ციფრული სახით (მაგალითად, მულტიმედიური პრეზენტაციის სლაიდების სახით).

2.1.

სამუშაო ადგილის ორგანიზება და უსაფრთხოება

2.2.

კომპიუტერული არქიტექტურა

2.3.

კომპიუტერული ქსელის არქიტექტურა

2.4.

პირის პროფესიული საინფორმაციო საქმიანობის სახეები და გამოყენებული ინსტრუმენტები (ტექნიკური საშუალებები და საინფორმაციო რესურსები)

2.5.

კლავიატურის განლაგება გამოიყენება აკრეფისთვის

2.6.

კომპიუტერული მეცნიერების ისტორია

სქემა

2.7.

Მომხმარებლის გრაფიკული ინტერფეისი

2.8.

ინფორმაცია, საინფორმაციო პროცესების არითმეტიკა

2.9.

საინფორმაციო რესურსების სახეები

2.10.

საინფორმაციო პროცესების სახეები

2.11.

ინფორმაციის წარმოდგენა (დისკრეტიზაცია)

2.12.

მოდელირება, ფორმალიზაცია, ალგორითმიზაცია

2.13.

პროგრამის შემუშავების ძირითადი ეტაპები

2.14.

რიცხვითი სისტემები

2.15.

ლოგიკური ოპერაციები

2.16.

ნაკადის დიაგრამები

2.17.

ალგორითმული კონსტრუქციები

2.18.

მონაცემთა ბაზის სტრუქტურები

2.19.

ვებ რესურსების სტრუქტურები

მაგიდები

2.20.

სკოლის ინფორმატიზაციის პროგრამა

ინფორმაცია და საკომუნიკაციო საშუალებები

პროგრამული უზრუნველყოფა

3.1.

Ოპერაციული სისტემა

3.2.

ფაილების მენეჯერი (როგორც ოპერაციული სისტემის ნაწილი ან სხვა).

3.3.

ფოსტის კლიენტი (შედის ოპერაციულ სისტემებში ან სხვა).

3.4.

კომპიუტერული ქსელების გამოყენებით კომუნიკაციისა და ჯგუფური მუშაობის ორგანიზების პროგრამა.

3.5.

პროგრამული გარსი სკოლის ერთიანი საინფორმაციო სივრცის ორგანიზებისთვის, მოსწავლეთა ნამუშევრების განთავსებისა და ციფრული რესურსებით მუშაობის შესაძლებლობის ჩათვლით.

3.6.

პროგრამული უზრუნველყოფა ინტერნეტზე კონტროლირებადი კოლექტიური და უსაფრთხო წვდომის ორგანიზებისთვის. Firewall და HTTP პროქსი სერვერი.

3.7.

ანტივირუსული პროგრამა

ყველა პროგრამული უზრუნველყოფა უნდა იყოს ლიცენზირებული გამოსაყენებლად მთელ სკოლაში ან იმდენ სამუშაო სადგურზე, რამდენიც საჭიროა.

3.8.

არქივის პროგრამა

3.9.

რუსული, ეროვნული და შესწავლილი უცხო ენების ტექსტის ამოცნობის ოპტიკური სისტემა

3.10.

პროგრამა CD და DVD დისკების ჩასაწერად

3.11.

ხშირად გამოყენებული პროგრამების ნაკრები, მათ შორის: ტექსტური რედაქტორი, პრეზენტაციის განვითარების პროგრამა, ცხრილები.

3.12.

ხმის რედაქტორი.

3.13.

პროგრამა აუდიო არქივების ორგანიზებისთვის

3.14.

ვექტორული და რასტრული გრაფიკის რედაქტორები.

3.15.

პროგრამა სტატიკური სურათების სანახავად.

3.16.

მულტიმედიური პლეერი

3.17.

პროგრამა ვიდეო რედაქტირებისა და ვიდეო ფაილების შეკუმშვისთვის

3.18.

ვებ გვერდის რედაქტორი.

3.19.

ბრაუზერი

შედის ოპერაციულ სისტემებში ან სხვა

3.20.

მონაცემთა ბაზის მართვის სისტემა, რომელიც უზრუნველყოფს აუცილებელ მოთხოვნებს.

3.21.

გეოგრაფიული საინფორმაციო სისტემა, რომელიც საშუალებას გაძლევთ განახორციელოთ სტანდარტის მოთხოვნები სუბიექტებისთვის კარტოგრაფიული მასალის გამოყენებით.

3.22.

კომპიუტერული დამხმარე დიზაინის სისტემა.

3.23.

ვირტუალური კომპიუტერული ლაბორატორიები მათემატიკისა და საბუნებისმეტყველო მეცნიერებების კურსების ძირითად სექციებზე.

3.24.

ინტეგრირებული შემოქმედებითი გარემო.

3.25.

მთარგმნელის პროგრამა, მრავალენოვანი ელექტრონული ლექსიკონი.

3.26.

პროგრამირების სისტემა.

3.27.

კლავიატურის ტრენერი.

3.28.

პროგრამული უზრუნველყოფა ციფრული საზომი ლაბორატორიისთვის, სტატისტიკური დამუშავებისა და მონაცემთა ვიზუალიზაციისთვის.

3.29.

პროგრამული უზრუნველყოფა დიზაინისა და რობოტიკის ციფრული ლაბორატორიის მუშაობისთვის

მონაცემების მიღებისა და დამუშავებისთვის, შედეგების დესკტოპ კომპიუტერზე გადასატანად

3.30.

ციფრული მიკროსკოპის პროგრამული უზრუნველყოფა

საშუალებას გაძლევთ დაარედაქტიროთ სურათი, შეინახოთ ფოტოები და ვიდეოები სტანდარტულ ფორმატებში

3.31.

ციფრული საგანმანათლებლო რესურსების კრებულები სხვადასხვა აკადემიურ საგნებში

შექმნილია ინტეგრაციული მიდგომის განსახორციელებლად, რომელიც საშუალებას გაძლევთ შეისწავლოთ ინფორმაციული ტექნოლოგია სხვადასხვა საგნის პრობლემების გადაჭრის პროცესში, მაგალითად, დაეუფლონ გეოგრაფიულ საინფორმაციო სისტემებს გეოგრაფიის კურსში მათი გამოყენების პროცესში.

ეკრანი-ხმოვანი დამხმარე

4.1.

პრეზენტაციის სლაიდების ნაკრები კურსის ყველა განყოფილებისთვის

ეს ნაკრები უნდა შეიმუშაოს და შეავსოს ნაბეჭდი დამხმარე საშუალებების განყოფილებაში აღწერილი ნაკრები.

ტექნიკური სასწავლო ინსტრუმენტები (ICT Tools)

5.1.

ეკრანი (სამფეხა ან კედელზე დამაგრებული)

მინიმალური ზომა 1,25 x 1,25 მ

5.2.

მულტიმედიური პროექტორი

მოყვება: დენის კაბელი, კაბელები კომპიუტერთან დასაკავშირებლად, ვიდეო და აუდიო წყაროები

5.3.

პერსონალური კომპიუტერი - მასწავლებლის სამუშაო ადგილი

ძირითადი ტექნიკური მოთხოვნები: ოპერაციული სისტემა გრაფიკული ინტერფეისით, CD-ROM დისკი, აუდიო-ვიდეო შეყვანა/გამოსვლები, ლოკალურ ქსელთან დაკავშირების და ინტერნეტში წვდომის შესაძლებლობა; მოყვება: კლავიატურა, გადახვევის მაუსი, მაუსის პანელი; აღჭურვილია აკუსტიკური სისტემებით, მიკროფონით და ყურსასმენებით; შეიძლება იყოს ფიქსირებული ან პორტატული.

5.4.

პერსონალური კომპიუტერი - სტუდენტის სამუშაო ადგილი

ძირითადი ტექნიკური მოთხოვნები: ოპერაციული სისტემა გრაფიკული ინტერფეისით, CD-ROM დისკი, აუდიო-ვიდეო შეყვანა/გამოსვლები, ლოკალურ ქსელთან დაკავშირების და ინტერნეტში წვდომის შესაძლებლობა; მოყვება: კლავიატურა, გადახვევის მაუსი, მაუსის პანელი; აღჭურვილია მიკროფონით და ყურსასმენებით; შეიძლება იყოს ფიქსირებული ან პორტატული.

5.5.

Ლაზერული პრინტერი

A4 ფორმატი სიჩქარე მინიმუმ 15 ppm, გარჩევადობა მინიმუმ 600 x 600 dpi

5.6.

ფერადი პრინტერი

A4 ფორმატის B/W ბეჭდვა: 10 გვერდი/წთ. (A4), ფერადი ბეჭდვა: 6 ppm

5.7.

ქსელური ლაზერული პრინტერი

ფორმატი A4 სიჩქარე არანაკლებ 25 ppm, გარჩევადობა არანაკლებ 600x600 dpi; არის მთელი სასწავლო დაწესებულების ლოგისტიკის ნაწილი

5.8.

სერვერი

უზრუნველყოფს სკოლის ერთიანი საინფორმაციო სივრცის ფორმირების ტექნიკურ კომპონენტს. ინტერნეტ რესურსებზე წვდომის ორგანიზაცია. უნდა ჰქონდეს საკმარისი ადგილი დისკზე ციფრული საგანმანათლებლო რესურსების განსათავსებლად, რომელიც აუცილებელია ყველა საგანში საგანმანათლებლო სტანდარტების დანერგვისთვის, ასევე სტუდენტური სამუშაოს განსათავსებლად. შედის მთელი სასწავლო დაწესებულების ლოჯისტიკაში

5.9.

უწყვეტი დენის წყარო

უზრუნველყოფს ფუნქციონირებას ელექტრომომარაგების მოკლევადიანი უკმარისობის პირობებში. ყველა საგანმანათლებლო დაწესებულებაში ის უზრუნველყოფს სერვერის მუშაობას, არასტაბილური ელექტრომომარაგების ადგილებში აუცილებელია ყველა მოწყობილობის უწყვეტი დენის მიწოდება.

5.10.

ქსელის აღჭურვილობის ნაკრები

მან უნდა უზრუნველყოს სკოლაში დაყენებული ყველა კომპიუტერის დაკავშირება ერთ ქსელში ცალკეული ჯგუფების გამოყოფით, სერვერთან დაკავშირებით და ინტერნეტთან წვდომით.

5.11.

მოწყობილობების ნაკრები ინტერნეტთან დასაკავშირებლად

ის შეირჩევა კონკრეტული სკოლისთვის შერჩეული კავშირის მეთოდის მიხედვით. გადაცემის ოპტიმალური სიჩქარეა 2.4 Mbps.

5.12.

მოწყობილობების სპეციალური მოდიფიკაციები ტექსტური ინფორმაციის ხელით შეყვანისთვის და ეკრანის ობიექტების მანიპულირებისთვის - კლავიატურა და მაუსი (და მსგავსი დანიშნულების სხვადასხვა მოწყობილობები

ამ მოწყობილობების სპეციალური მოდიფიკაციები განსაკუთრებულ როლს თამაშობს მოტორული პრობლემების მქონე სტუდენტებისთვის, მაგალითად, ცერებრალური დამბლით.

5.13.

ასლის მანქანა

ეს არის მთელი სასწავლო დაწესებულების ლოგისტიკის ნაწილი.

ვიზუალური და აუდიო ინფორმაციის ჩაწერის (შეყვანის) მოწყობილობები

5.14.

მოწყობილობები გრაფიკული ინფორმაციის შესაქმნელად (გრაფიკული ტაბლეტი)

სამუშაო ფართობი - არანაკლებ A6 ფორმატის; წნევის მგრძნობელობა; კალამი ბატარეების გარეშე.

5.15.

სკანერი

ოპტიკური გარჩევადობა მინიმუმ 1200x2400 dpi

5.16.

Ციფრული კამერა

5.17.

მეხსიერების ბარათიდან ინფორმაციის წასაკითხი მოწყობილობა (ბარათის წამკითხველი)

5.18.

ციფრული ვიდეო კამერა

IEEE 1394 ინტერფეისით; კამერის სამფეხა

5.19.

ვებკამერა

D/F

D/F

D/F

5.20.

აუდიო შემავალი/გამომავალი მოწყობილობები – მიკროფონი, ყურსასმენები

მოყვება ყველა სამუშაო სადგურს

5.21.

აუდიო გამომავალი/გამომავალი მოწყობილობები - მიკროფონი, დინამიკები და ყურსასმენები

დაკომპლექტებულია მასწავლებლის სამუშაო ადგილით

5.22.

მოწყობილობები მუსიკალური ინფორმაციის შესაქმნელად (მუსიკალური კლავიატურები)

პ

პ

პ

5.23.

გარე შესანახი მოწყობილობა

დ

დ

დ

მოცულობა მინიმუმ 120 GB

5.24.

მობილური შესანახი მოწყობილობა (ფლეშ მეხსიერება)

დ

დ

დ

USB ინტერფეისი; მოცულობა არანაკლებ 128 მბ

სახარჯო მასალები

5.25.

ქაღალდი

სახარჯო მასალების რაოდენობა უნდა განისაზღვროს საგანმანათლებლო დაწესებულების მოთხოვნით და დამოკიდებულია კლასების რაოდენობაზე და სრულად უნდა აკმაყოფილებდეს სასწავლო პროცესის საჭიროებებს.

5.26.

კარტრიჯები ლაზერული პრინტერისთვის

5.27.

ფერადი ჭავლური კარტრიჯები

5.28.

კარტრიჯები ქსეროქსისთვის

5.29.

ფლოპი დისკები

5.30.

ჩამწერი დისკი (CD-R ან CD-RW)

5.31.

ალკოჰოლი დასუფთავების აღჭურვილობისთვის

დაახლოებით - წელიწადში 20 გ ერთ მოწყობილობაზე

6.

საგანმანათლებლო და პრაქტიკული და საგანმანათლებლო ლაბორატორიული აღჭურვილობა

6.1.

ლოგიკური სქემების შემსწავლელი კონსტრუქტორი

პ

პ

პ

6.2.

აღჭურვილობის ნაკრები ციფრული საზომი საბუნებისმეტყველო ლაბორატორიისთვის, რომელიც დაფუძნებულია სტაციონარულ და/ან ჯიბის კომპიუტერზე

პ

პ

პ

მოიცავს რამდენიმე (მაგრამ არანაკლებ 7) ციფრული სენსორების კომპლექტს (მანძილი, ტემპერატურა, განათება, ტენიანობა, წნევა, დენი, ძაბვა, მაგნიტური ინდუქცია და ა.შ.), რომლებიც საშუალებას გაძლევთ გაზომოთ ფიზიკური პარამეტრების მეთოდურად განსაზღვრული კომპლექსები. საჭირო სიზუსტე, მონაცემთა შეგროვებისა და შენახვის ჩამწერი მოწყობილობა, ჯიბის და დესკტოპის კომპიუტერები, გაზომვის შედეგების გრაფიკული წარმოდგენის პროგრამა, მათი მათემატიკური დამუშავება და ანალიზი, მასწავლებლის მიერ სამუშაოს შეგროვება და აღრიცხვა.

6.3.

მოწყობილობების ნაკრები დიზაინისა და რობოტიკის ლაბორატორიისთვის

პ

პ

პ

ნაკრები მოიცავს სტრუქტურული ელემენტების კომპლექტს პროგრამული უზრუნველყოფით კონტროლირებადი მოდელების შესაქმნელად, პროგრამირებადი მიკროპროცესორის ერთეული, სენსორების ნაკრები (განათება, ტემპერატურა, ბრუნვის კუთხე და ა. შექმნილი მოდელები.*
* საჭიროა კომპიუტერი

6.4.

ციფრული მიკროსკოპი ან ჩვეულებრივი მიკროსკოპისა და ციფრული კამერის დამაკავშირებელი მოწყობილობა.

D/F

D/F

D/F

კომპიუტერთან დაკავშირებული მიკროსკოპი, რომელიც უზრუნველყოფს ცვლადი გადიდების კოეფიციენტს; ზედა და ქვედა საფეხურის განათება; თანმხლები პროგრამული უზრუნველყოფა უნდა უზრუნველყოფდეს სტატიკური და დინამიური სურათების სტანდარტულ ფორმატებში შენახვის შესაძლებლობას სასწავლო პროცესისთვის საკმარისი გარჩევადობით.

7.

მოდელები

7.1.

პერსონალური კომპიუტერის მოწყობილობა

D/F

D/F

D/F

მოდელების წარდგენა შესაძლებელია ციფრულ ფორმატში კომპიუტერზე დემონსტრირებისთვის

7.2.

ინფორმაციის კონვერტაცია კომპიუტერში

D/F

D/F

D/F

7.3.

საინფორმაციო ქსელები და ინფორმაციის გადაცემა

D/F

D/F

D/F

7.4.

ძირითადი ICT მოწყობილობების მოდელები

D/F

D/F

D/F

8.

ბუნებრივი საგნები

8.1.

როგორც ბუნებრივი ობიექტები, სავარაუდოა, რომ გამოიყენოს ICT ინსტრუმენტები, რომლებიც აღწერილია განყოფილებებში "ტექნიკური სასწავლო საშუალებები" და "საგანმანათლებლო და პრაქტიკული აღჭურვილობა"

8.2.

მიკროპრეპარატები ციფრული მიკროსკოპით შესასწავლად

პ

პ

9.

ავეჯი

9.1.

Კომპიუტერის მაგიდა

D/F

D/F

D/F

9.2.

საკლასო დაფა წერისთვის ფლომასტერით მაგნიტური ზედაპირით

დ

დ

დ

9.3.

CD შესანახი თარო, ჩაკეტილი

დ

დ

დ

9.4.

ჩაკეტილი აღჭურვილობის შესანახი კარადები

დ

დ

დ

დაწყებითი ზოგადი განათლების ძირითადი საგანმანათლებლო პროგრამის განხორციელების ერთ-ერთი უმნიშვნელოვანესი პირობაა მატერიალურ-ტექნიკური უზრუნველყოფა. მათთვის ეს მოთხოვნები მიზნად ისახავს შექმნას თანამედროვე საგნობრივ-საგანმანათლებლო გარემო დაწყებითი სკოლის სწავლებისთვის, OO-ს ფედერალური სახელმწიფო საგანმანათლებლო სტანდარტით დადგენილი მიზნების გათვალისწინებით.

დაწყებითი ზოგადი განათლების საბაზო საგანმანათლებლო პროგრამის განხორციელების მატერიალურ-ტექნიკურ პირობებს მოიცავს საგანმანათლებლო და საგანმანათლებლო ვიზუალური აღჭურვილობა, საკლასო ოთახებისა და ადმინისტრაციული შენობების აღჭურვილობა. შესაბამისად, ისინი არიან რეგულირების ობიექტები.

დაწყებითი სკოლების საგანმანათლებლო აღჭურვილობის ნუსხები (სახელმწიფო პოლიტიკის დეპარტამენტის წერილი განათლების სფეროში „საგანმანათლებლო დაწესებულებების აღჭურვის საგანმანათლებლო და კომპიუტერული ტექნიკის ნუსხის შესახებ“ 04/01/2005 No. 03-417 მოქმედებს როგორც რეგლამენტი; მოთხოვნები; საგანმანათლებლო დაწყებითი საგანმანათლებლო პროგრამის განმახორციელებელი საგანმანათლებლო დაწესებულების საგანმანათლებლო და ადმინისტრაციული შენობების აღჭურვისათვის).

საგანმანათლებლო და სასწავლო და ვიზუალური აღჭურვილობა უმნიშვნელოვანესია. მისი შემადგენლობა შექმნილია ფედერალური სახელმწიფო საგანმანათლებლო სტანდარტის განხორციელების კონტექსტში საგანმანათლებლო და საგნობრივი აქტივობის გარემოს შექმნის უზრუნველსაყოფად, რაც ხელს უწყობს ახალგაზრდა სტუდენტების განათლებას და განვითარებას.

შესაბამისი საგანმანათლებლო და საგნობრივი აქტივობის გარემო შექმნილია ძირითადი საგანმანათლებლო პროგრამების შემუშავების დაგეგმილი შედეგების მიღწევის დასადგენად, რაც ხელს უწყობს:

- საგანმანათლებლო საქმიანობის რეპროდუქციული ფორმებიდან გადასვლა დამოუკიდებელ, საძიებო და კვლევით სამუშაოებზე, აქცენტის გადატანა საგანმანათლებლო საქმიანობის ანალიტიკურ კომპონენტზე;

- სხვადასხვა სახის ინფორმაციასთან და მის წყაროებთან მუშაობის უნარ-ჩვევების ჩამოყალიბება;

- მოსწავლეებში კომუნიკაციური კულტურის ჩამოყალიბება.

სიის მიხედვით, საგანმანათლებლო აღჭურვილობის ძირითადი კომპონენტებია:

- ნაბეჭდი მასალა;

- დაბეჭდილი სახელმძღვანელოები;

- ეკრანი და აუდიო დამხმარე საშუალებები, მათ შორის ციფრული სახით, ინტერაქტიული დაფები;

– ტექნიკური მომზადების საშუალებები (ინფორმაციული და საკომუნიკაციო ტექნოლოგიების საშუალებები);

- თამაშები და სათამაშოები;

- სასწავლო და პრაქტიკული და სასწავლო და ლაბორატორიული აღჭურვილობა;

ბუნებრივი ობიექტებია.

საგანმანათლებლო პროგრამის ცალკეული საგნებისთვის (ძირითადი სასწავლო გეგმა) გათვალისწინებულია დამატებითი კომპონენტები, როგორიცაა, მაგალითად, მუსიკალური ინსტრუმენტები („მუსიკა“), ცხრილების ნაკრები (პოსტერები) შრომის უსაფრთხოების შესახებ ახალგაზრდა სტუდენტების ტექნოლოგიური მომზადების პროცესში. და ა.შ.

გარკვეული კომპონენტების სპეციფიკური შინაარსი განისაზღვრება საგანმანათლებლო საგნების შინაარსიდან გამომდინარე და აისახება მოქმედ რეგულაციებში ("საგანმანათლებლო დაწესებულებების აღჭურვის საგანმანათლებლო და კომპიუტერული აღჭურვილობის ჩამონათვალი" და "საგანმანათლებლო, საგანმანათლებლო და ვიზუალური აღჭურვილობის ტიპიური კომპლექტების სია". , ტექნიკური სასწავლო საშუალებები და ავეჯი“ ).

ზოგადი განათლების ფედერალური სახელმწიფო საგანმანათლებლო სტანდარტების კონცეფციის შესაბამისად, საგანმანათლებლო და საგანმანათლებლო ვიზუალური აღჭურვილობის ნაკრები უნდა შეიცავდეს სამ მოდულს:

- საგანმანათლებლო და საგანმანათლებლო ვიზუალური აღჭურვილობის მოდული, რომელიც უზრუნველყოფს ძირითადი საგანმანათლებლო პროგრამის ოპტიმალურ განხორციელებას;

- საგანმანათლებლო და საგანმანათლებლო ვიზუალური აღჭურვილობის მოდული, რომელიც უზრუნველყოფს დაწყებითი სკოლის დონეზე განათლების დაგეგმილი შედეგების მიღწევას;

- საგანმანათლებლო და საგანმანათლებლო ვიზუალური აღჭურვილობის მოდული, რომელიც უზრუნველყოფს დაგეგმილი შედეგების მიღწევას კონკრეტულ აკადემიურ საგანთან მიმართებაში, რომელიც საგანმანათლებლო დაწესებულების ძირითადი საგანმანათლებლო პროგრამის (საბაზისო კურიკულუმის) ნაწილია.

მხედველობაში მიიღება კლასის დატვირთვის საშუალო გაანგარიშება (25 სტუდენტი), ასევე არის თუ არა ეს ობიექტი საჩვენებელი (მინიმუმ ერთი ასლი კლასში), საჭიროა თუ არა სრული ნაკრები (ერთი ობიექტი თითო მოსწავლეზე ფაქტობრივიდან გამომდინარე. კლასის დაკავება), საჭიროა თუ არა კომპლექტი ფრონტალური სამუშაოსთვის (მინიმუმ ერთი ეგზემპლარი ორი მოსწავლისთვის), საჭიროა თუ არა ნაკრები პრაქტიკული მუშაობისთვის ჯგუფებში (6-7 ასლი კლასში). მცირე სკოლის პირობებში კლას-კომპლექტის საჭიროებები გათვალისწინებულია მითითებული სახსრებისა და ლოგისტიკური მხარდაჭერის საშუალებების რაოდენობის მიხედვით.

იგი დაფუძნებულია ადგილობრივი და უცხოელი მწარმოებლების მიერ წარმოებულ საგანმანათლებლო აღჭურვილობაზე. ამავდროულად, განსაკუთრებული ყურადღება უნდა მიექცეს სასწავლო საშუალებების ახალი თაობის შემუშავებას, რომელიც ითვალისწინებს ინჟინერიისა და ტექნოლოგიების თანამედროვე ტენდენციებს. დეველოპერები განსაკუთრებით დაინტერესებული უნდა იყვნენ ნანოტექნოლოგიებით, პროცესორის ტექნოლოგიებით და რობოტიკით.

სკოლების პრაქტიკაში სასწავლო პროცესის სასწავლო საშუალებებით უზრუნველყოფის მიზნით, ნებადართულია მასწავლებლების, მოსწავლეების და მათი მშობლების მიერ სამოყვარულო წესით დამზადებული საგნების გამოყენება. ასეთი ობიექტები შეიძლება შეიცავდეს საილუსტრაციო მასალებს, ვიდეო მასალებს, ფოტოალბომებს, განლაგებას და ა.შ.

საბაზო საგანმანათლებლო პროგრამების რესურსებით უზრუნველყოფა გულისხმობს სტატისტიკური დაკვირვების ახალ სისტემას.

ასე რომ, საგანმანათლებლო აღჭურვილობის კომპონენტების ფაქტობრივი შინაარსის გათვალისწინებით, შემდეგი დამატებითი ინდიკატორები დაწყებითი სკოლისთვის უნდა იყოს შემოტანილი მე-13 ქვეთავში "ინფორმაცია სკოლის შენობისა და განათლების ტექნიკური საშუალებების შესახებ" ფორმა No OSH-1 "ინფორმაცია ა. დღის საგანმანათლებლო დაწესებულება“:

- მოდულების არსებობა (არარსებობა), საგანმანათლებლო და საგანმანათლებლო ვიზუალური აღჭურვილობის სტანდარტული ნაკრების ჩათვლით, PROOP-ის განხორციელების უზრუნველყოფა;

- ინტერაქტიული დაფების რაოდენობა;

- დაწყებითი სკოლის კლასის აღჭურვა ძირითადი საგანმანათლებლო პროგრამების მოთხოვნების შესაბამისად.

საგანმანათლებლო აღჭურვილობის ნუსხის განმარტება საფუძველს ქმნის დაწყებითი სკოლის საკლასო ოთახების აღჭურვის საკითხის გადასაწყვეტად. ამავდროულად, სია არ ამოწურავს ამ შენობის ყველა აღჭურვილობას, რომელიც მოიცავს სხვა კომპონენტებს, მათ შორის სპეციალიზებულ საგანმანათლებლო ავეჯს, აღჭურვილობას მასწავლებლის სამუშაო ადგილისთვის. საკლასო ოთახში ასევე უნდა შეიქმნას ტექნიკური პირობები საინფორმაციო და საკომუნიკაციო სასწავლო საშუალებების გამოყენებისათვის.

საკლასო ოთახის (ოფისის) და მისი აღჭურვილობის ძირითადი მოთხოვნები

დაწყებით სკოლაში სწავლა ჩვეულებრივ ხდება ერთ ოთახში, რომელიც, როგორც წესი, მთელი პერიოდის განმავლობაში ენიჭება ერთ მასწავლებელს და ერთ კლასს. ამავდროულად, შესაძლებელია ცალკე საგნისთვის საკლასო ოთახების მოწყობაც. ასე რომ, მუსიკის გაკვეთილები შეიძლება ჩატარდეს მუსიკალურ ოთახში, რომელიც აღჭურვილია ბავშვების მუსიკალური განვითარების პროცესის მოთხოვნების შესაბამისად, შრომის გაკვეთილები სკოლის მასშტაბით ტექნოლოგიურ ოთახში, ფიზიკური აღზრდის გაკვეთილები სკოლის დარბაზში (ამ უკანასკნელ შემთხვევაში, სტუდენტებისთვის პატარა სპორტული დარბაზი საუკეთესო ვარიანტი იქნება).დაწყებითი სკოლა).

მიუხედავად საგანმანათლებლო შენობის ტიპისა, მისმა აღჭურვილობამ ხელი უნდა შეუწყოს ძირითადი საგანმანათლებლო პროგრამების პრობლემების გადაჭრას, რომლებიც უზრუნველყოფენ ფედერალური სახელმწიფო საგანმანათლებლო სტანდარტის განხორციელებას.

ასეთი ამოცანებია უმცროსი სტუდენტების გონებრივი აქტივობის გააქტიურება, უნივერსალური საგანმანათლებლო საქმიანობის სისტემის ჩამოყალიბება, თვითკონტროლის, თვითშეფასების და თვითანალიზის შესაძლებლობების განვითარება, მაღალორგანიზებული პიროვნების აღზრდა.

დაწყებით სკოლაში საგნობრივი ოთახების რაოდენობის ზრდის ტენდენცია ვარაუდობს, რომ ფორმა No OSH-1-ის მე-13 ქვეპუნქტის „ინფორმაცია სკოლის შენობისა და ტექნიკური სასწავლო საშუალებების შესახებ“ სტრიქონი „კლასების რაოდენობა (კლასებისა და ლაბორატორიების ჩათვლით)“ ინფორმაცია დღის საგანმანათლებლო დაწესებულების შესახებ“ უნდა შეიცავდეს ორ ნაწილად, ცალ-ცალკე ხაზგასმით აღვნიშნოთ ინდიკატორი „საგანმანათლებლო (საგნობრივი) საკლასო ოთახები“, დაწყებითი სკოლის ძირითადი სასწავლო გეგმის (საგანმანათლებლო) გეგმის საგნების ჩამონათვალის მიხედვით და ინდიკატორი „საგანმანათლებლო აღჭურვილობა ( საგანი) საკლასო ოთახები“.

დაწყებითი ზოგადი განათლების საგანმანათლებლო დაწესებულების ადმინისტრაციული შენობების აღჭურვის მოთხოვნები

დაწყებითი ზოგადსაგანმანათლებლო საგანმანათლებლო დაწესებულების ადმინისტრაციული შენობების აღჭურვა დაწყებით სკოლაში სასწავლო პროცესის მართვის ინფრასტრუქტურის ნაწილია, ასევე მასწავლებელთა მართვის ინფრასტრუქტურა. ადმინისტრაციული შენობა - მასწავლებელთა ოთახი, დაწყებითი განათლების ადმინისტრატორების ოფისები უნდა იყოს პლატფორმა დისკუსიის, მართვის გადაწყვეტილების მიღების, ღირებულებითი განსჯის, პედაგოგიური, ფსიქოლოგიური და სხვა დაკავშირებული ინფორმაციის ყურადღების ცენტრში. აქ ყველაფერი უნდა იყოს ხელსაყრელი გააზრებული, ანალიტიკური მუშაობისთვის, აზრების პროდუქტიული გაცვლისთვის, ხოლო დასვენების მომენტებში - დინამიური დასვენებისთვის. ამ გარემოებიდან გამომდინარე, დაწყებითი ზოგადი განათლების ძირითადი საგანმანათლებლო პროგრამის განხორციელების უზრუნველსაყოფად დიდი მნიშვნელობა აქვს ადმინისტრაციული შენობების, როგორც საგანმანათლებლო და მატერიალური რესურსის ორგანული კომპონენტის აღჭურვას.

საოფისე ტექნიკის მოდელი დაწყებითი სკოლა წარმოდგენილია ცხრილში 2.

მოთხოვნები საგანმანათლებლო პროცესის აღჭურვილობის მიმართ ზოგადი განათლების სახელმწიფო სტანდარტის ფედერალური კომპონენტის საგნების შინაარსის შესაბამისად

ტექნოლოგია

მოთხოვნების შემუშავების მიზეზები და მიზნები .

საგანმანათლებლო პროცესის აღჭურვის ეს მოთხოვნები შემუშავებულია ტექნიკური ზოგადი განათლების სახელმწიფო საგანმანათლებლო სტანდარტების ფედერალური კომპონენტის საფუძველზე. ისინი წარმოადგენენ სასწავლო პროცესის მატერიალურ-ტექნიკური უზრუნველყოფის მოთხოვნებს, რომლებიც დაწესებულია საგანმანათლებლო დაწესებულებებზე სახელმწიფო ტექნოლოგიური სტანდარტების დანერგვის კონტექსტში. მოთხოვნები მოიცავს პრაქტიკული სამუშაოს შესასრულებელი ხელსაწყოებისა და აღჭურვილობის სიებს, სადემონსტრაციო აღჭურვილობას, ბეჭდურ მასალას (ბიბლიოთეკის ფონდი), სადემონსტრაციო ბეჭდურ ხელსაწყოებს, კომპიუტერულ და საინფორმაციო და საკომუნიკაციო ხელსაწყოებს, სასწავლო ხელსაწყოებს, ეკრანისა და ხმის დამხმარე საშუალებების, მოდელებს, ბუნებრივ ობიექტებს, საგანმანათლებლო თამაშებს და სათამაშოები. ამრიგად, ეს მოთხოვნები ემსახურება როგორც სახელმძღვანელო ჰოლისტიკური საგნის განვითარების გარემოს შექმნას, რომელიც აუცილებელია სტანდარტით დადგენილი განათლების თითოეულ საფეხურზე სამაგისტრო მომზადების დონის მოთხოვნების განსახორციელებლად. ისინი წარმოიქმნება ამოცანების შესაბამისი მატერიალური და ტექნიკური სასწავლო საშუალებების კომპლექსური გამოყენებით, საგანმანათლებლო საქმიანობის რეპროდუქციული ფორმებიდან გადასვლა დამოუკიდებელ, საძიებო და კვლევით სამუშაოებზე, აქცენტის გადატანა საგანმანათლებლო საქმიანობის ანალიტიკურ კომპონენტზე, ფორმირებაზე. მოსწავლეთა კომუნიკაციური კულტურა და სხვადასხვა ტიპის ინფორმაციასთან მუშაობის უნარ-ჩვევების გამომუშავება.

შემუშავებული მოთხოვნების სიახლე .

განათლების შინაარსის განახლება ასოცირდება საგანმანათლებლო დარგის "ტექნოლოგიის" შესწავლის მიზნების მიღწევის გზების ცვალებადობის გაფართოებასთან, რაც მასწავლებელს აძლევს თავისუფლებას სამუშაოს ობიექტებისა და შესწავლილი ტექნოლოგიების არჩევაში, რათა უკეთ გაითვალისწინოს. მოსწავლეთა ინტერესები, სკოლის შესაძლებლობები და თანამედროვე ცხოვრების მოთხოვნები. განათლების პერსონალური ორიენტაცია რეალიზებულია სტანდარტში იმით, რომ სტუდენტებს აძლევს შესაძლებლობას აირჩიონ შრომის სასარგებლო ობიექტები საგანმანათლებლო დარგის „ტექნოლოგიის“ ყველა განყოფილების შესწავლის პროცესში. OOT სტანდარტის შინაარსის მნიშვნელოვანი ნაწილი მიზნად ისახავს სტუდენტების მიერ შემდგომ აქტივობებში აუცილებელი ზოგადი შრომითი ცოდნის, უნარებისა და შესაძლებლობების შეძენას, მიუხედავად მისი ტიპისა, და მოამზადოს სტუდენტები სახლის მოვლა-პატრონობისთვის.

ტრენინგის აქტივობის ბუნება ხორციელდება სტანდარტში საგანმანათლებლო დარგის "ტექნოლოგიის" შესწავლის მიზნების მიღწევის გზით, შრომის სასარგებლო ობიექტების წარმოებისთვის პრაქტიკული საქმიანობის სხვადასხვა მეთოდების დაუფლების პროცესში.

ლოგისტიკის ობიექტებისა და საშუალებების შერჩევის პრინციპები.

ტექნოლოგიების საგანმანათლებლო სტანდარტის მოთხოვნების განხორციელებისთვის ფუნდამენტური მნიშვნელობა აქვს სახელოსნოების ხელსაწყოებით, აღჭურვილობითა და სახარჯო მასალებით უზრუნველყოფას.

საგანმანათლებლო პროცესის აღჭურვის მოთხოვნების შედგენისას გათვალისწინებული იყო სასკოლო სახელოსნოების ფუნქციონირების მთელი რიგი თავისებურებები. გამოყენებული აღჭურვილობის ტექნიკური მახასიათებლები უნდა შეესაბამებოდეს 5-8 კლასების მოსწავლეთა ფსიქოფიზიოლოგიურ შესაძლებლობებს, საგანმანათლებლო აღჭურვილობა უნდა იყოს კომპაქტური ისე, რომ არ გადაიტვირთოს სემინარის ოთახის მოცულობა და, ამავე დროს, საგანმანათლებლო შემადგენლობით. აღჭურვილობამ უნდა უზრუნველყოს სანიმუშო სასწავლო გეგმით გათვალისწინებული ყველა ძირითადი ტექნოლოგიური ოპერაციის შესაძლებლობა შრომის უსაფრთხოების მოთხოვნების უპირობო დაკმაყოფილებით.

მცენარეთა მოყვანისა და მეცხოველეობისთვის საკლასო ოთახების აღჭურვის მოთხოვნები შეიძლება დაემატოს ბიოლოგიისა და ქიმიის საკლასო ოთახებზე დაფუძნებული აღჭურვილობით, ხოლო ელექტრო სამუშაოების საგანმანათლებლო აღჭურვილობის ჩამონათვალს შეიძლება დაემატოს ფიზიკის კლასის აღჭურვილობა.

"ტექნოლოგიის" შინაარსის დაუფლება ხდება სტუდენტების პრაქტიკული საქმიანობის პროცესში, შესაბამისად, მოთხოვნები მოიცავს ინსტრუმენტების დიდ რაოდენობას, ტექნოლოგიურ აღჭურვილობას და ა.შ. დიზაინის იდეების განსახიერება დამოუკიდებელი შემოქმედებითი პროექტების შესრულებისას.

მოთხოვნებში შემავალი ხელსაწყოები და ხელსაწყოები შესაძლებელს ხდის წარმოებული პროდუქციის ხარისხის კონტროლს და ბუნებრივი ნიმუშების კოლექციების არსებობას - სხვადასხვა ლაბორატორიული და პრაქტიკული სამუშაოების შესრულებას.

თითოეული სასწავლო სემინარი უზრუნველყოფილი უნდა იყოს საჭირო მეთოდოლოგიური და საცნობარო ლიტერატურით, ტექნიკური სასწავლო საშუალებებით, რომლებიც უზრუნველყოფენ ტექნოლოგიის შესწავლილ მონაკვეთებზე სლაიდების, ვიდეოების, დისკების ნახვის შესაძლებლობას.

ცვალებადობის პრინციპის განხორციელება.

სწავლების ტექნოლოგიაში დიდი როლი ენიჭება სტუდენტების დამოუკიდებელ მუშაობას. ამ კუთხით ძირითადი ყურადღება დაეთმო იმ სასწავლო საშუალებების მოთხოვნებში ჩართვას, რომლებიც უზრუნველყოფენ მოსწავლეთა დამოუკიდებელ შემოქმედებით მუშაობას. სასწავლო პროცესისთვის ტრადიციულ საჩვენებელ საშუალებებთან ერთად, მოთხოვნები მოიცავს საგანმანათლებლო აღჭურვილობას, რომელიც უზრუნველყოფს სასწავლო პროცესს. ეს ფუნქცია შექმნილია დიდი რაოდენობით დიდაქტიკური დარიგების, ეკრანის ხმოვანი სასწავლო საშუალებების, როლური თამაშებისა და საქმიანი თამაშების შესასრულებლად.

მოთხოვნები მოიცავს მრავალფუნქციურ სასწავლო ხელსაწყოებს, რომლებიც უზრუნველყოფენ ინტერდისციპლინურ კავშირებს და კავშირებს ტექნოლოგიის განყოფილებებს შორის: დინამიური მოდელები, ცხრილები, პლაკატები, ბანერები, რომლებიც შეიძლება გახდეს სკოლის მოსწავლეებისთვის დიზაინის ობიექტები.

ამჟამად სწავლების პრაქტიკაში ფუნდამენტურად ახალი მედია ინერგება. ახალი საგანმანათლებლო მასალების მნიშვნელოვანი ნაწილი, მათ შორის წყაროების ტექსტები, ილუსტრაციების ნაკრები, გრაფიკები, დიაგრამები, ცხრილები, დიაგრამები, სულ უფრო და უფრო ხშირად განთავსდება არა ბეჭდვაზე, არამედ ელექტრონულ მედიაზე. არსებობს მათი ქსელური გავრცელების და ელექტრონული გამოცემების საკუთარი ბიბლიოთეკის ფორმირების შესაძლებლობა. აქედან გამომდინარე, სასურველია შეიქმნას ტექნიკური პირობები კომპიუტერული და საინფორმაციო და საკომუნიკაციო მულტიმედიური სასწავლო ინსტრუმენტების გამოყენებისთვის (მათ შორის გადაცემის, დამუშავების, მონაცემთა შენახვისა და დაგროვების ორგანიზებისთვის, ქსელური ინფორმაციის გაცვლა და შედეგების პრეზენტაციის სხვადასხვა ფორმების გამოყენება. შემეცნებითი აქტივობა).

თანამედროვე პერიოდი ხასიათდება სკოლის მოსწავლეთა ტექნოლოგიური განათლების მატერიალურ-ტექნიკური ბაზის აქტიური განახლებით. ჩნდება ხელნაკეთი ხელსაწყოების ახალი ტიპები სხვადასხვა მასალის დასამუშავებლად, იწყება ხელის ელექტრული ხელსაწყოების გამოყენება, საკლასო ოთახში გამოიყენება მცირე ზომის დესკტოპის მრავალფუნქციური მანქანები. ამასთან დაკავშირებით, მოთხოვნების მრავალი პოზიცია ჩამოყალიბებულია განზოგადებული ფორმით, რათა საგანმანათლებლო დაწესებულებებს საშუალება მისცეს გამოიყენონ არსებული ლოგისტიკა და, ამავე დროს, შეავსონ თავიანთი ბაზა ახალი აღჭურვილობითა და მეთოდოლოგიური განვითარებით.

ლოგისტიკის რაოდენობრივი მაჩვენებლების გაანგარიშება.

ლითონის, ხის, ქსოვილისა და საკვების გადამამუშავებელი საამქროების საგანმანათლებლო აღჭურვილობის ერთეულების რაოდენობა გამოითვალა 30 მოსწავლისგან შემდგარი კლასის 15 კაციან ორ თანაბარ ჯგუფად დაყოფის პირობით. ზოგადსაგანმანათლებლო დაწესებულებაში საშუალო კლასის უფრო მაღალი ზომით, აუცილებელია პაკეტის მოქმედების შესაბამისი კორექტირება. ქვეჯგუფში უნდა იყოს არაუმეტეს 15 ადამიანი.

მოთხოვნებში რაოდენობრივი მაჩვენებლების ასახვისთვის გამოიყენება სიმბოლური აღნიშვნის შემდეგი სისტემა:

• რომ – თითოეული მოსწავლისთვის (15 მოსწავლის ნაკრები თითო სემინარზე პლუს ერთი მასწავლებლის ნაკრები);
• M - სახელოსნოსთვის (მოწყობილობა დემონსტრაციებისთვის ან მასწავლებლის მიერ გაკვეთილებისთვის მომზადებისთვის გამოსაყენებლად, იშვიათად გამოყენებული აღჭურვილობა);
• F - ფრონტალური სამუშაოსთვის (8 კომპლექტი თითო სახელოსნოში, მაგრამ არანაკლებ 1 ეგზემპლარი ორ მოსწავლეზე);
• P - კომპლექტი ან აღჭურვილობა, რომელიც აუცილებელია პრაქტიკული მუშაობისთვის რამდენიმე სტუდენტის ჯგუფში (4-5 კაცი);

საგანმანათლებლო შენობების მახასიათებლები

ტექნოლოგიის სხვადასხვა სფეროში სემინარების შენობა აღჭურვილი უნდა იყოს ამ მოთხოვნებით განსაზღვრული სტანდარტული აღჭურვილობით, მათ შორის სპეციალიზებული საგანმანათლებლო ავეჯით და ტექნიკური სწავლების საშუალებებით, რომლებიც საკმარისია სტუდენტების მომზადების დონის მოთხოვნების დასაკმაყოფილებლად. ისინი უნდა დაიცვან სანიტარული და ეპიდემიოლოგიური წესები და წესები (SanPiN 2.4.2. 178-02). ახალი ტექნოლოგიური სემინარების აღჭურვაში არის ტექნიკური პირობების შექმნა კომპიუტერული და ინფორმაციისა და კომუნიკაციის სასწავლო ინსტრუმენტების გამოყენებისთვის (მათ შორის მონაცემთა გადაცემის, დამუშავების, შენახვისა და დაგროვების ორგანიზებისთვის, ქსელის ინფორმაციის გაცვლა, პრეზენტაციის სხვადასხვა ფორმების გამოყენება. შემეცნებითი აქტივობის შედეგები).

ეს რეკომენდაციები შეიძლება დაიხვეწოს და დაემატოს კონკრეტული საგანმანათლებლო დაწესებულებების სპეციფიკას, მათი დაფინანსების დონეს, აგრეთვე მატერიალურ-ტექნიკური სასწავლო საშუალებების საკუთარი ბაზის თანმიმდევრულ განვითარებასა და დაგროვებაზე დაყრდნობით (მათ შორის, მულტიმედიის სახით. სტუდენტების მიერ შექმნილი პროდუქტები, ელექტრონული ბიბლიოთეკა, ვიდეო ბიბლიოთეკები და ა.შ.).

№	ობიექტების სახელები და ლოგისტიკის საშუალებები	საჭირო თანხა						შენიშვნები
		მთავარი სკოლა.				Ძველი სკოლა
		ტექნოლოგიური მომზადების მიმართულებები				საბაზისო დონე	პროფილის დონე
		ტექნიკური შრომა	მომსახურე შრომა		სასოფლო-სამეურნეო შრომა
1.	ბიბლიოთეკის ფონდი (ნაბეჭდი პროდუქტები)
	ძირითადი ზოგადი განათლების სტანდარტი ტექნოლოგიაში	მ	მ		მ			ტექნოლოგიური სტანდარტი, სანიმუშო პროგრამები, სამუშაო პროგრამები ტექნოლოგიური სემინარების სავალდებულო პროგრამული უზრუნველყოფის და მეთოდოლოგიური მხარდაჭერის ნაწილია. ბიბლიოთეკის ფონდი მოიცავს სახელმძღვანელოების კომპლექტებს, რომლებიც რეკომენდებულია ან დამტკიცებულია რუსეთის ფედერაციის განათლებისა და მეცნიერების სამინისტროს მიერ. ბიბლიოთეკის ფონდის სრული კომპლექტით სახელმძღვანელოების შევსებისას, მიზანშეწონილია შეიტანოთ ტექნოლოგიის ოთახში არსებული ბეჭდური მასალების შემადგენლობაში და სახელმძღვანელოების რამდენიმე ეგზემპლარი სხვა სასწავლო მასალისგან ტექნოლოგიის საგნის ძირითად სექციებზე. ეს სახელმძღვანელოები შეიძლება გამოიყენონ მოსწავლეებმა პრაქტიკული სამუშაოს შესასრულებლად, ასევე მასწავლებელმა, როგორც კლასის მეთოდოლოგიური უზრუნველყოფის ნაწილი.
	საშუალო (სრული) ზოგადი განათლების სტანდარტი ტექნოლოგიაში (საბაზო დონე)					მ
	საშუალო (სრული) ზოგადი განათლების სტანდარტი ტექნოლოგიაში (პროფილის დონე)						მ
	საბაზო ზოგადი განათლების სანიმუშო პროგრამა ტექნოლოგიაში	მ	მ		მ
	საშუალო (სრული) ზოგადი განათლების სანიმუშო პროგრამა საბაზო საფეხურზე ტექნოლოგიაში					მ
	საშუალო (სრული) ზოგადი განათლების სანიმუშო პროგრამა პროფილურ დონეზე ტექნოლოგიაში						მ
	სამუშაო პროგრამები ტექნოლოგიურ სფეროებში	მ	მ		მ	მ	მ
	ტექნოლოგიის სახელმძღვანელოები 5, 6, 7, 8, 9, 10, 11 კლასებისთვის	რომ	რომ		რომ	რომ	რომ
	სახელმძღვანელოები საწყისი პროფესიული განათლებისთვის					რომ	რომ	ტექნოლოგიური მომზადების პროფილის შესაბამისად
	სამუშაო წიგნები 5, 6, 7, 8, 9 კლასებისთვის	რომ	რომ		რომ
	სასოფლო-სამეურნეო მცენარეებისა და ცხოველების განვითარებაზე დაკვირვების დღიურების ნაკრები				რომ
	სხვა დიდაქტიკური მასალები სტუდენტებისთვის ტექნოლოგიური მომზადების თითოეული სფეროს ყველა მონაკვეთზე	მ	მ		მ	მ	მ	საგანმანათლებლო პროექტების კრებულები, შემეცნებითი და განმავითარებელი ამოცანები, ასევე საკონტროლო და საზომი მასალები ცალკეული სექციებისა და თემებისთვის.
	პოპულარული სამეცნიერო და ტექნიკური ლიტერატურა სასწავლო გეგმის თემებზე.	დ	დ		დ	დ	დ	პოპულარული სამეცნიერო და ტექნიკური პერიოდული გამოცემები და ლიტერატურა, რომელიც აუცილებელია შემოქმედებითი ნაწარმოებებისა და პროექტების მოსამზადებლად, უნდა იყოს განთავსებული ტექნოლოგიის კლასებში და სკოლის ბიბლიოთეკის კოლექციებში.
	მარეგულირებელი მასალები (GOSTs, OSTs, ETKS და ა.შ.) ტექნოლოგიური მომზადების განყოფილებებისთვის	მ	მ		მ	მ	მ	2 ეგზემპლარი სახელოსნომდე
	საცნობარო სახელმძღვანელოები პროგრამის სექციებსა და თემებზე	მ	მ		მ	მ	მ	2 ეგზემპლარი სახელოსნომდე
	სასწავლო საშუალებები მასწავლებლებისთვის (რეკომენდაციები გაკვეთილების ჩატარებისთვის)	მ	მ		მ	მ	მ
	საკლასო ოთახებისა და სახელოსნოების აღჭურვის სახელმძღვანელო	მ	მ		მ	მ	მ
2.	დაბეჭდილი სახელმძღვანელოები
	ცხრილები (პლაკატები) შრომის უსაფრთხოების შესახებ ტექნოლოგიური მომზადების ყველა განყოფილებისთვის	მ	მ		მ	მ	მ
	ცხრილები (პლაკატები) სტუდენტების ტექნოლოგიური მომზადების თითოეული სფეროს ყველა განყოფილების ძირითად თემებზე	მ	მ		მ	მ	მ	განყოფილების ძირითადი თემების ხაზგასმისას უნდა იხელმძღვანელოთ სანიმუშო პროგრამებით ტექნოლოგიური მომზადების სფეროებში.
	დაურიგეთ დიდაქტიკური მასალები სტუდენტების ტექნოლოგიური მომზადების თითოეული სფეროს ყველა განყოფილების თემებზე	TO,	TO,		TO,	TO,	TO,	ტექნოლოგიური რუქები, დიაგრამები, ალბომები და სხვა მასალები სტუდენტების მიერ ინდივიდუალური, ლაბორატორიულ-ჯგუფური ან გუნდური გამოყენებისთვის.
	დარიგების საკონტროლო ამოცანები	რომ	რომ		რომ	რომ	რომ
	მეცნიერებისა და ტექნოლოგიების გამოჩენილი მოღვაწეების პორტრეტები	მ	მ		მ	მ	მ	პორტრეტების ნაკრები ტექნოლოგიური ტრენინგის სფეროების სხვადასხვა განყოფილებისთვის
	პლაკატები და ცხრილები პროფესიული თვითგამორკვევის შესახებ მატერიალური წარმოებისა და მომსახურების სფეროში.	მ	მ		მ	მ	მ
3.	საინფორმაციო და საკომუნიკაციო საშუალებები
	მულტიმედიური სიმულაციური და სასწავლო პროგრამები, ელექტრონული სახელმძღვანელოები ტექნოლოგიების ძირითად სექციებზე.	მ	მ		მ	მ	მ	მულტიმედიური მასალები ხელმისაწვდომი უნდა იყოს კომპიუტერით აღჭურვილი ყველა სამუშაო ადგილზე. ელექტრონულმა მონაცემთა ბაზებმა და ინტერნეტ რესურსებმა უნდა უზრუნველყოს მოსწავლეთა შემოქმედებითი საქმიანობისათვის საჭირო დამატებითი ინფორმაცია და გააფართოოს მათი ჰორიზონტი.
	ელექტრონული ბიბლიოთეკები და მონაცემთა ბაზები ტექნოლოგიის ძირითად სექციებზე.	მ	მ		მ	მ	მ
	ინტერნეტ რესურსები ტექნოლოგიის ძირითად სექციებზე.	მ	მ		მ	მ	მ
4.	ეკრანი და აუდიო დამხმარე საშუალებები
	ვიდეო ფილმები პროგრამის ძირითად სექციებსა და თემებზე	მ	მ		მ	მ	მ
	ვიდეო ფილმები ტექნოლოგიების, მატერიალური წარმოებისა და სერვისების განვითარების თანამედროვე ტენდენციებზე.	მ	მ		მ	მ	მ
	ფოლიოს ცხრილები და ფოლიო ბანერები პროგრამის სექციების ძირითად თემებზე	მ	მ		მ	მ	მ	შესაძლებელია საილუსტრაციო მასალის სპეციალური კოლექციების გამოყენება საავტორო პროგრამების თავისებურებების გათვალისწინებით
	გამჭვირვალობის კომპლექტები (სლაიდები) პროგრამის სხვადასხვა თემებზე და განყოფილებებზე	მ	მ		მ	მ	მ
5.	ტექნიკური საწვრთნელი საშუალებები
	ექსპოზიციის ეკრანი სამფეხაზე ან დაკიდებულზე	მ	მ		მ	მ	მ	გვერდების ზომებით არანაკლებ 1,25x1,25 მ.
	VCR (ვიდეო პლეერი)	მ	მ		მ	მ	მ	ტელევიზორის დიაგონალი არის მინიმუმ 72 სმ, შესაძლებელია „ვიდეო ორეულის“ გამოყენება.
	ტელევიზორი უნივერსალური სადგამით	მ	მ		მ	მ	მ
	Ციფრული კამერა	მ				მ	მ	გაკვეთილისთვის დიდაქტიკური მასალის მოსამზადებლად გამოიყენეთ კლასგარეშე აქტივობებისთვის
	მულტიმედიური კომპიუტერი	მ		მ	მ	მ	მ	იმათ. მოთხოვნები: გრაფიკული ოპერაციული სისტემა, CD-ROM დისკი, აუდიო-ვიდეო შეყვანა/გამოსვლები, ინტერნეტთან წვდომა. აპლიკაციის პროგრამული პაკეტებით (ტექსტი, ცხრილი, გრაფიკა და პრეზენტაცია).
	სკანერი	მ		მ	მ	მ	მ
	პრინტერი	მ		მ	მ	მ	მ
	ასლის მანქანა	მ		მ	მ	მ	მ	შესაძლებელია ერთი ტექნიკის გამოყენება რამდენიმე სახელოსნოსა და ტექნოლოგიური ოთახის მოსამსახურებლად
	მულტიმედიური პროექტორი	მ		მ	მ	მ	მ
	პლოტერი	მ		მ
	გრაფიკული პროექტორი (ოვერჰედის პროექტორი)	მ		მ	მ	მ	მ
	Პროექტორი	მ		მ	მ	მ	მ
	სატელეკომუნიკაციო საშუალებები	მ		მ	მ	მ	მ
6.	სასწავლო-პრაქტიკული და სასწავლო-ლაბორატორიული აღჭურვილობა
	პირველადი დახმარების ნაკრები	მ		მ	მ	მ	მ	პირველადი სამედიცინო დახმარების ნაკრების შინაარსი ყოველწლიურად განახლდება
	ხალათები	რომ		რომ	რომ	რომ	რომ	უნდა გაიცეს სტუდენტებზე ყველა სახელოსნოში პრაქტიკული მუშაობის დროს
	სათვალეები	რომ		რომ	რომ	რომ	რომ	უნდა გაიცეს სტუდენტებზე სამუშაოსთვის, რომელიც საჭიროებს თვალის დაცვას.
	განყოფილება: პროდუქციის შექმნა სტრუქტურული და ორნამენტული მასალებისგან
	მოყვება სადურგლო სამუშაო მაგიდა	რომ
	Jigsaw კომპლექტი	რომ
	სასკოლო ხუროს ხელსაწყოების ნაკრები	რომ
	კონსტრუქტორები მარტივი მანქანებისა და მექანიზმების მოდელირებისთვის
	კონსტრუქტორები ტექნოლოგიური მანქანებისა და მექანიზმების მოდელირებისთვის	ფ
	საბურღი კომპლექტი ხის და ლითონისთვის	მ						ორი კომპლექტი თითო სახელოსნოში. სახელოსნოში შესრულებული სამუშაოს პროფილის შესაბამისად
	მოწყობილობა დასაწვავად	რომ
	ხეზე კვეთის ხელსაწყოების ნაკრები	რომ
	ხის და ლითონის საკონტროლო-საზომი და მარკირების ხელსაწყოების ნაკრები	რომ						სახელოსნოში შესრულებული სამუშაოს პროფილის შესაბამისად
	მიტრის ყუთი მბრუნავი	მ
	ლითონის სამაგრი	რომ
	გემბანი	მ
	მოყვება ჩამკეტის სამუშაო მაგიდა	რომ
	ჩამკეტის ხელსაწყოების ნაკრები სკოლისთვის	რომ
	სკოლის ფაილების ნაკრები:	რომ
	ძაფის ხელსაწყოების ნაკრები	პ
	კომპლექტი crimps, საყრდენები, დაძაბულობის riveting	პ
	ბერკეტი ლითონის მაკრატელი	მ
	მაყუჩის ღუმელი	მ						ხელსაწყოების და სამუშაო ნაწილების გამკვრივებისა და გამაგრებისთვის
	ლითონის ფურცლის მოსახვევი ხელსაწყო	მ
	კოჭა 30 კგ	მ
	ელექტრული ხელსაწყოები და ხელსაწყოების სიმკვეთრის მოწყობილობა	მ						ელექტრული ხელსაწყოებისა და აღჭურვილობის საჩვენებელ კომპლექტს მასწავლებელი იყენებს თეორიული მასალის ასახსნელად და გაკვეთილებისთვის ბლანკების მოსამზადებლად. სტუდენტებს შეუძლიათ მხოლოდ შესაბამისი ასაკის სტუდენტების მიერ სერტიფიცირებული აღჭურვილობის გამოყენება.
	ელექტრული ხელსაწყოები და აღჭურვილობა ხვრელების ბურღვისთვის	მ, პ
	ელექტრული ხელსაწყოები და ხელსაწყოები ხისგან და ლითონისგან დამზადებული სამუშაო ნაწილების დასაბრუნებლად	მ, პ
	ელექტრული ხელსაწყოები და ხელსაწყოები ხის და ლითონისგან დამზადებულ სამუშაო ნაწილების დასაფრეზად	მ, პ
	ელექტრული ხელსაწყოები და აღჭურვილობა ზედაპირის დაფქვისთვის	მ, პ
	ელექტრული ხელსაწყოები და აღჭურვილობა მასალების მოსამზადებლად (დაშლა, შეერთება)	მ
	ლაბორატორიული ელექტრო პანელი	მ		მ	მ			დამონტაჟებულია ხის და ლითონის დამუშავების საამქროებში.
	დამცავი გამორთვის მოწყობილობა ელექტრო მოწყობილობებისთვის	მ		მ	მ
	ადგილობრივი ვენტილაციის სისტემა	მ		მ	მ
	განყოფილება: სახლის მოვლის ტექნოლოგიები
	სანტექნიკის ხელსაწყოების ნაკრები	პ		პ	პ
	ხელსაწყოების ნაკრები სარემონტო და დასრულების სამუშაოებისთვის	პ		პ	პ
	სარემონტო და დასრულების სამუშაოებისთვის დამხმარე აღჭურვილობის ნაკრები	პ		პ	პ
	სანტექნიკის სამონტაჟო პროდუქტები	ფ		ფ	ფ
	საყოფაცხოვრებო ტექნიკისა და აღჭურვილობის ნაკრები სახლის მოვლის, ტანსაცმლისა და ფეხსაცმლისთვის	მ		მ	მ			ინსტრუმენტებისა და აღჭურვილობის შერჩევა უნდა ასახავდეს მოწინავე ტექნოლოგიებს
	განყოფილება: პროდუქციის შექმნა ტექსტილისა და ორნამენტული მასალისგან
	ჭიის ქსოვის ტრენინგი			მ
	მანეკენის ზომა 44 (სავარჯიშო, გაფართოებადი)			მ
	უნივერსალური სამუშაო მაგიდა			რომ
	საკერავი მანქანა საყოფაცხოვრებო უნივერსალური			რომ
	ოვერლოკი			მ				ორი ეგზემპლარი. სახელოსნომდე.
	აღჭურვილობისა და აქსესუარების ნაკრები სველი სითბური დამუშავებისთვის			მ				ორი კომპლექტი თითო სახელოსნოში.
	ხელსაწყოების და ხელსაწყოების ნაკრები ხელით სამკერვალო			რომ
	ქარგვის ხელსაწყოებისა და აქსესუარების ნაკრები			რომ
	ნაჭრის ნაკრები			რომ
	ქსოვის ნაკრები			რომ
	სამკერვალო ნიმუშების ნაკრები M1: 4-ში მოდელირებისთვის			პ
	ხელსაწყოების კომპლექტი დახრილი ჩანართების ჭრისთვის			მ				ხუთი ეგზემპლარი. სახელოსნომდე.
	სანიტარული მოწყობილობების ნაკრები სამკერვალო სახელოსნოსთვის			რომ
	სტილიზებული ფიგურების შაბლონები			პ
	საზომი ხელსაწყოების ნაკრები ქსოვილებთან მუშაობისთვის			რომ
	განყოფილება: სამზარეულო
	სანიტარული აღჭურვილობა სამზარეულოსა და სასადილო ოთახისთვის			მ
	Წყლის ფილტრი			მ				ოთხი ეგზემპლარი. სახელოსნომდე.
	მაცივარი			მ
	მიკროტალღური ღუმელი			მ
	დესკტოპის სასწორები			მ				ორი ეგზემპლარი. სახელოსნომდე.
	სამზარეულოს ტექნიკის ნაკრები გუნდისთვის (ნიჟარა, ღუმელი, სამუშაო მაგიდა, კარადა, საშრობი ჭურჭელი)			პ
	ელექტრო ღუმელები			პ
	სამზარეულოს ელექტრო მოწყობილობების კომპლექტი			პ
	პროდუქციის მექანიკური დამუშავების ხელსაწყოებისა და აქსესუარების ნაკრები			პ
	სამზარეულოს ჭურჭლის ნაკრები საკვები პროდუქტების თერმული დამუშავებისთვის			პ
	საკვები პროდუქტების თერმული დამუშავების ხელსაწყოებისა და მოწყობილობების ნაკრები			პ
	თევზის ჭრის ხელსაწყოების ნაკრები			პ
	ხელსაწყოების ნაკრები ხორცის დასაჭრელად			პ
	ხორცის საფქვავი (ელექტრო ხორცსაკეპი)			პ
	ხელსაწყოებისა და ხელსაწყოების ნაკრები ცომის დასაჭრელად			პ
	საჭრელი დაფის ნაკრები			პ
	ემალირებული თასების ნაკრები			პ
	უჟანგავი ფოლადის სადილის ნაკრები			რომ
	მაგიდის სერვისი			მ
	ჩაის სერვისი			მ				ორი სერვისი 6 პერსონაზე თითო სახელოსნოში.
	აღჭურვილობისა და აქსესუარების ნაკრები მაგიდის გასაშლელად			მ				ორი ეგზემპლარი. სახელოსნომდე.
	განყოფილებები: მცენარეთა მოყვანა. მეცხოველეობა.
	ტექნიკური სასწორი წონებით				მ
	ანალიტიკური ნაშთები წონებით				მ
	გამადიდებელი შუშა				ფ
	pH მეტრი				მ
	მოწყობილობა ნიადაგის წყლის თვისებების დემონსტრირებისთვის				მ
	საშრობი კარადა				მ
	თერმომეტრები ჰაერისა და ნიადაგის ტემპერატურის გასაზომად				პ
	ბარომეტრი				ფ
	საათი				მ
	თესლის დასახარისხებელი უჯრები				ფ
	Sieve კომპლექტი				პ
	ტაბლეტები				ფ
	საზომი და მარკირების ხელსაწყოები და მოწყობილობები				პ
	ყვავილის ქოთნები				50 მ
	პეტრის კერძები				20 მ
	სათვალეები				1F
	წინსაფრები				რომ
	დასაკეცი სათბური				მ
	ინკუბატორი 50 კვერცხისთვის				მ
	ოვოსკოპი				მ
	ინსტრუმენტებისა და აღჭურვილობის ნაკრები სკოლის სასწავლო და ექსპერიმენტულ ადგილზე სამუშაოდ				1შ
	მცირე ზომის სასოფლო-სამეურნეო ტექნიკის ნაკრები (მინი ტრაქტორი ან გასავლელი ტრაქტორი დანართების კომპლექტით)				1შ
	განყოფილება: ელექტრო სამუშაო
	ელექტრული საზომი ხელსაწყოების საჩვენებელი ნაკრები	მ		მ	მ			ნაკრების შემადგენლობა განისაზღვრება შესაბამისი მიმართულებით სანიმუშო პროგრამის საფუძველზე.
	რადიო საზომი ხელსაწყოების საჩვენებელი ნაკრები	მ		მ	მ
	კვების ბლოკის დემო ნაკრები	მ		მ	მ
	გაყვანილობის აქსესუარების საჩვენებელი ნაკრები.	მ		მ	მ
	რადიოინჟინერიის ნაწილების საჩვენებელი ნაკრები	მ		მ	მ
	ელექტრო მასალების საჩვენებელი ნაკრები	მ		მ	მ
	მავთულის და კაბელების საჩვენებელი ნაკრები	მ		მ	მ
	ელექტრომომარაგების ნაკრები	მ		მ	მ
	ელექტრული საზომი ხელსაწყოების ლაბორატორიული ნაკრები	ფ		ფ	ფ
	რადიო საზომი ხელსაწყოების ლაბორატორიული ნაკრები	ფ		ფ	ფ
	გაყვანილობის აქსესუარების ლაბორატორიული ნაკრები	ფ		ფ	ფ
	კონსტრუქტორი ელექტროენერგიის წყაროების მოდელირებისთვის.	რომ		რომ	რომ
	ელექტრული წრეების აწყობის კონსტრუქტორი	რომ		რომ	რომ
	კონსტრუქტორი კოლექტორის ძრავის კავშირის მოდელირებისთვის, სამართავი და დაცვა	რომ		რომ	რომ
	მარტივი ელექტრონული მოწყობილობების მოდელების აწყობის კონსტრუქტორი	რომ		რომ	რომ
	მოსწავლის ხელსაწყოების ნაკრები ელექტრო სამუშაოსთვის	რომ		რომ	რომ
	დამაკავშირებელი მავთულები	რომ		რომ	რომ
	განყოფილება: ნახატი და გრაფიკა
	მოსწავლეთა სახატავი ხელსაწყოების ნაკრები	რომ		რომ	რომ
	სახატავი მოწყობილობა	რომ		რომ	რომ
	ხატვის ხელსაწყოების ნაკრები დაფაზე სურათების გასაკეთებლად	მ		მ	მ	მ	მ
	ინსტრუმენტებისა და აღჭურვილობის ნაკრები სასწავლო პროფილზე საპროექტო სამუშაოებისთვის					მ, უ	მ, უ	საპროექტო სამუშაოები და სპეციალური ტექნოლოგიების შესწავლა შეიძლება განხორციელდეს სკოლის, სკოლათაშორისი საგანმანათლებლო კომპლექსების, საგანმანათლებლო ექსპერიმენტული ადგილების ან სასკოლო მეურნეობების სპეციალიზებული საკლასო ოთახებისა და სახელოსნოების საფუძველზე.
	აღჭურვილობისა და ხელსაწყოების კომპლექტი სტუდენტების საწყისი პროფესიული მომზადებისთვის საგნის ან ტექნოლოგიური პროფილის ფარგლებში					კ, მ	კ, მ
7.	სპეციალიზებული სასწავლო ავეჯი
	საკლასო დაფა მაგნიტური ზედაპირით და აქსესუარების ნაკრები პლაკატებისა და მაგიდების დასამაგრებლად	მ		მ	მ	მ	მ
	Კომპიუტერის მაგიდა	მ		მ	მ	მ	მ
	სექციური კარადები (თაროები) ხელსაწყოების, ტექნიკის, ნაწილების შესანახად	მ		მ	მ	მ	მ	რაოდენობა განისაზღვრება კონკრეტული სახელოსნოს საჭიროებებით და დამოკიდებულია მის ფართობზე და ხელსაწყოებისა და აღჭურვილობის შესანახი საშუალებების ტიპებზე (ტევადობაზე).
	მაგიდების და პლაკატების შესანახი ყუთები	მ		მ	მ	მ	მ
	აუდიოვიზუალური საშუალებების დაწყობა (სლაიდები, კასეტები და ა.შ.)	მ		მ	მ	მ	მ
	დადგით პლაკატებისა და მაგიდებისთვის	მ		მ	მ	მ	მ
	სპეციალიზებული მასწავლებლის ადგილი	მ		მ	მ	მ	მ	შექმნილია ხელსაწყოების, აღჭურვილობის, შრომის საგნების და სამუშაო მეთოდების დემონსტრირებისთვის
	სტუდენტური ლაბორატორიული მაგიდები 2 ადგილიანი სკამების კომპლექტით	ფ		ფ	ფ	ფ	ფ	სკოლაში ტექნოლოგიების შესასწავლად სემინარების, საკლასო ოთახების და კლასების რაოდენობა განისაზღვრება ტექნოლოგიური სწავლების განხორციელებული სფეროების რაოდენობით.
8.	მოდელები (ან ბუნებრივი ნიმუშები)
	სკოლის სასწავლო და ექსპერიმენტული საიტის დინამიური მოდელი				მ
	სასოფლო-სამეურნეო იარაღებისა და აღჭურვილობის მოდელები				მ
	ელექტრო მანქანების მოდელები	მ
	მექანიზმებისა და მექანიზმების მოდელების ნაკრები	მ		მ	მ
	მოდელები ნაწილის ფორმის ანალიზისთვის	მ		მ	მ
	მოდელები აქსონომეტრიული პროგნოზების წარმოქმნის დემონსტრირებისთვის	მ		მ	მ
	სექციებისა და ჭრების ფორმირების მოდელები	მ		მ	მ
	მოხსნადი კავშირის მოდელები	მ		მ	მ
	ნაწილების განაწილების მოდელები ტექნოლოგიის სხვადასხვა განყოფილებისთვის	რომ		რომ	რომ
9.	ბუნებრივი ობიექტები
	შესწავლილი მასალების კრებულები	მ		მ	მ
	სახარჯო მასალები (ხის, პლაივუდი, საღებავები, აპარატურა, ქვიშის ქაღალდი, ნაგლინი ლითონი, სქელი პირები, ჯიგსოხების პირები, მასალები სარემონტო და დასრულების სამუშაოებისთვის, სასუქები, მცენარეთა დაცვის საშუალებები, პოლიეთილენის ფილმი, ფილტრის ქაღალდი, ტორფის ქოთნები და კუბურები და ა.შ.)	მ		მ	მ	მ	მ	სახარჯო მასალების რაოდენობა განისაზღვრება სკოლის მოსწავლეების მუშაობის შერჩეული ობიექტების მიხედვით
	სანიტარული სამუშაოებისთვის მასალების და პროდუქტების ნიმუშების ნაკრები	მ		მ	მ
	მასალების ნიმუშების ნაკრები სარემონტო და დასრულების სამუშაოებისთვის	მ		მ	მ
10	თამაშები და სათამაშოები
	თამაშები და სათამაშოები, რომლებიც ავითარებენ სივრცით წარმოსახვას	პ		პ		პ		შეიძლება გამოყენებულ იქნას როგორც ნიმუშის ობიექტები, როდესაც სკოლის მოსწავლეები ასრულებენ საგანმანათლებლო პროექტებს
	თამაშები და სათამაშოები, რომლებიც ავითარებენ ტექნიკურ აზროვნებას	პ		პ		პ
	თამაშები და სათამაშოები, რომლებიც ავითარებენ წარმოსახვით აზროვნებას	პ		პ		პ