წაიკითხეთ ეს სტატია:
ინფორმაციული ტექნოლოგიების სწრაფი განვითარების ჩვენს ეპოქაში, მასწავლებლები და მშობლები გაოცებულები არიან იმით, რომ სკოლამდელი ასაკის ბავშვების სოციალური განვითარება არ აკმაყოფილებს თანამედროვე სტანდარტებს და სკოლამდელი აღზრდის უმეტესობამ არ იცის როგორ სწორად კომუნიკაცია. თანამედროვე ბავშვებს არ შეუძლიათ თავაზიანად მიმართონ თხოვნას და სწორად უპასუხონ მათ მიმართვას, მათ არ შეუძლიათ თანაგრძნობა ან თანაგრძნობა, უმეტესწილად ისინი არამეგობრულნი არიან სხვების მიმართ ან მთლიანად უარს ამბობენ კომუნიკაციაზე. კომუნიკაციური უნარების არასაკმარისი განვითარება სკოლამდელი აღზრდის მასწავლებლებს სერიოზულ საზრუნავს წარმოადგენს. თანამედროვე ბავშვები, რომლებიც იკეტებიან კომპიუტერულ თამაშებში და უყურებენ სატელევიზიო გადაცემებს, ნაკლებად ურთიერთობენ არა მხოლოდ მშობლებთან, არამედ თანატოლებთანაც. ყოველივე ამის შემდეგ, ცოცხალი ადამიანური კომუნიკაციის გარეშე, ბავშვის ცხოვრება კარგავს სიკაშკაშეს, მისი ემოციური შეგრძნებების გაჯერება ქრება. გარდა ამისა, სხვებთან ოპტიმალური კომუნიკაციის უნარი არის ადამიანის წარმატებული წინსვლის გასაღები ცხოვრების ყველა სფეროში. სკოლამდელ ბავშვებში კომუნიკაციის უნარების აღზრდა არის მთავარი ამოცანა ბავშვის ზრდასრულობისთვის მოსამზადებლად.
სკოლამდელი აღზრდის საკომუნიკაციო უნარების ჩამოყალიბების დასაწყისი
სკოლამდელ ბავშვებში კომუნიკაციის უნარის განვითარება არის გარემოსთან ეფექტური და წარმატებული ურთიერთობის უნარის განვითარება. იგი ემყარება სკოლამდელი აღზრდის რამდენიმე პიროვნულ თვისებას: ურთიერთობის სურვილს, თანამოსაუბრესთან მოსმენისა და თანაგრძნობის უნარს, ურთიერთქმედების რთული საკითხების გადაწყვეტას და ეფექტური კომუნიკაციის წესების დაუფლებას.
სკოლამდელი ასაკის ბავშვების განვითარება მოიცავს ყველა ამ უნარების აღზრდას დაბადებიდან. ეს უნარები მოიცავს: უნარს, მოეპყრო სხვა ადამიანებს გაგებით და მზრუნველობით, უნარი დააყენო საკუთარი თავი სხვის ადგილას და შეხვიდე მის სიტუაციაში, იყო ფრთხილი და შერჩევითი ფრაზებისა და გამონათქვამების გამოყენებაში, იმის გაცნობიერება, რომ უყურადღებო სიტყვები შეიძლება ჰქონდეს. ძალიან ძლიერი გავლენა სხვა ადამიანის გრძნობებსა და ემოციებზე. რაც უფრო დიდია ადამიანებს შორის ურთიერთგაგება, მით მეტი სიმპათია შეიძლება წარმოიშვას. მნიშვნელოვანია ახალგაზრდებში ჩასვათ აზრი, რომ შეუძლებელია სხვა ადამიანების დაკნინება და შეურაცხყოფა, თუნდაც ისინი არ ეთანხმებიან თქვენს აზრს და გარკვეულწილად განსხვავდებიან უმრავლესობისგან. სკოლამდელ ბავშვებში ყველა ამ უნარების განვითარება ხდება მშობლებთან, ძმებთან და დებთან ურთიერთობისას, საბავშვო ბაღის ჯგუფში მეგობრებთან, მასწავლებლებთან და აღმზრდელებთან. გარემოსთან კომუნიკაციის დამახასიათებელი ნიშნები ბავშვის გაჩენისთანავე იწყება. ცხოვრებაში შესული ჩვილი შთანთქავს, როგორც ღრუბელი, კომუნიკაციის სქემებს, რომლებსაც იყენებს მისი გარემო ოჯახში და ბავშვთა დაწესებულებაში.
ოჯახის გავლენა სკოლამდელი აღზრდის განვითარებაზე
სკოლამდელი ასაკის ბავშვების ჰარმონიული გონებრივი განვითარება მთლიანად დამოკიდებულია მათ ოჯახში არსებულ ხელსაყრელ ფსიქოლოგიურ კლიმატზე. ეს ის ნიადაგია, რომელზედაც ადამიანთა საზოგადოებაში მნიშვნელოვანი პიროვნული თვისებები იქნება აღზრდილი. მშობლის სიყვარულს შეუძლია ბავშვების ფსიქოლოგიური განვითარება სწორი მიმართულებით წარმართოს.მშობლების სიყვარული და გონივრული აღზრდა ბავშვებს მყარ მხარდაჭერასა და საიმედო ემოციურ დაცვას აძლევს ცხოვრებაში.
თუმცა თანამედროვე პირობებში ბევრ ოჯახში ფინანსური და საყოფაცხოვრებო პრობლემები პირველ ადგილზეა. ეს იწვევს ზოგიერთი მშობლის სურვილს, უკანა პლანზე გადაიტანოს ბავშვების განვითარება და, როგორც იქნა, თავი დაანებოს საკუთარი შვილების აღზრდის საკითხებს, მათ შორის კომუნიკაციის უნარების განვითარებას. შვილების აღზრდისადმი ასეთი უპასუხისმგებლო დამოკიდებულება შეიძლება საზიანო იყოს პატარა ადამიანის გარე სამყაროსთან ურთიერთობის რთულ გზაზე შესვლისთვის, მნიშვნელოვანი დაბრკოლება იქნება ახალი მეგობრების შეძენისა და რთული ცხოვრებისეული სიტუაციების გადაჭრაში.
პირველი ურთიერთქმედება სამყაროსთან, რომელსაც ბავშვი იღებს მშობლებთან კომუნიკაციიდან. ამ ურთიერთქმედებისას ბავშვი სწავლობს სხვებთან კარგი და ცუდი კომუნიკაციის წესებს. მცირეწლოვანი ბავშვები ძალიან მიმღები და მიმწოდებლები არიან, ამიტომ მამის ან დედის მიერ ბავშვს კომუნიკაციის წესების სწავლება ყოველთვის არ ხდება შეგნებულად, ზოგჯერ თავად მშობლისთვისაც კი. შვილთან ურთიერთობისას მშობელი მას კომუნიკაციის თავის მოდელს აძლევს. და ეს მოდელი ყოველთვის სრულად არ შეესაბამება იმ ნორმებსა და წესებს, რაც უზრუნველყოფს სკოლამდელი ასაკის ბავშვების ჰარმონიულ განვითარებას.
დადებითი და უარყოფითი აღზრდის ნიმუშები
სიყვარულის, ურთიერთგაგების, მზრუნველი ურთიერთდახმარებით სავსე ოჯახებია. ეს არის ძალიან ხელსაყრელი საფუძველი, რომ ბავშვების გონებრივი განვითარება სწორი მიმართულებით წარიმართოს და მათ ჩამოუყალიბონ გარემოსთან პოზიტიური ურთიერთობის უნარი. თუ მშობლები თანაუგრძნობენ ბავშვის ცხოვრებას, დაუთმეთ დრო მასთან სათამაშოდ, კომუნიკაციას, მის პრობლემებში ჩაღრმავებას, მოფერებას, ბავშვი იღებს ემოციურ დაცვას და აღიზარდა მხიარულ, გაწონასწორებულ ადამიანად, რომელსაც შეუძლია ჰარმონიული კომუნიკაცია. მაღალი თვით - შეფასება. თუ ასეთი ბავშვი რთულ სიტუაციაში აღმოჩნდება, ის გაცილებით სწრაფად გაუმკლავდება უარყოფით ემოციებს და იპოვის სწორ გამოსავალს კონფლიქტიდან გამოსასვლელად. არ არის საჭირო აყვავებული ოჯახიდან ბავშვს ჩაუნერგოს გარემოსთან ოპტიმალური კომუნიკაციის უნარები, მან მიიღო ასეთი უნარების ნაკრები ოჯახის წევრებთან პირადი ურთიერთობის გამოცდილებიდან.
სამწუხაროდ, არის ოჯახები, რომლებშიც არამეგობრული, სულელური და აგრესიული ატმოსფერო სუფევს. აქ ისინი უხეში ავტორიტარული გზით ურთიერთობენ, უეცრად წყვეტენ საუბარს, დასცინიან ბავშვის შეცდომებს, გულგრილები არიან მისი პრობლემების მიმართ, ესაუბრებიან მას მკვეთრად და თავხედურად. ასეთ ოჯახებში დომინირებს გადაჭარბებული მოთხოვნები, ზედმეტად ხისტი დამოკიდებულება და უარყოფილია ბავშვის ფსიქოლოგიური მოთხოვნილებები. დამახინჯებული კომუნიკაციის უნარები ფიქსირდება სკოლამდელი აღზრდის ქცევაში, რადგან ისინი განისაზღვრება ოჯახში მისთვის დაკისრებული როლით.
ასეთი დისჰარმონიული ოჯახის მოსწავლე გამოავლენს აგრესიას, სიფრთხილეს, ან, პირიქით, დაიწყებს კვნესას და მიმართავს ტყუილს. სკოლამდელი აღზრდისთვის, რომელსაც არ მიუღია მშობლის სიყვარული და ყურადღება, ძალიან რთულია გარემოსთან ურთიერთობის დამყარება. ცხოვრების სკოლამდელ პერიოდში ბავშვების აღზრდის ყველა ამ ხარვეზს აქვს ერთი მსგავსი თვისება - ეს არის მოქნილობისა და პლასტიურობის ნაკლებობა, სიტუაციის მოთხოვნებთან ადაპტაციის შეუძლებლობა, მიმდინარე მომენტი. ასეთი ბავშვების ფსიქოლოგიური მდგომარეობა ძალიან იმედგაცრუებულია, დამახინჯებულია ოჯახში მათზე დაწესებული ქცევის მოდელით. ასეთ ბავშვებს სჭირდებათ ფსიქოლოგის კვალიფიციური დახმარება.
არათანმიმდევრული აღზრდის მქონე ოჯახებში ბავშვების ქცევის ტიპიური ნიმუშები
- "მთელი ოჯახის კერპი" შეიძლება ისე ცუდად მოიქცეს, როგორც გინდათ, ის უცვლელად იწვევს ოჯახის წევრებს მხოლოდ აღფრთოვანებას, მისი ნებისმიერი ახირება მაშინვე სრულდება, ისინი მას ელაპარაკებიან შროშანის ტონით, მთელი ოჯახის ცხოვრებაა. მიუძღვნა მას. ასეთი თაყვანისცემის შედეგად „კერპი“ ხდება კაპრიზული, განებივრებული, ეგოისტი.
- „დედას (მამას, ბებიის) საგანძური“ წინა მოდელის მსგავსია, მაგრამ მხოლოდ ბავშვია ერთ-ერთი ზრდასრულის ფავორიტი და გრძნობს თავის განსაკუთრებულ დამოკიდებულებას საკუთარი თავის მიმართ და ამავე დროს მწვავედ რეაგირებს იმავე ყურადღების ნაკლებობაზე. ოჯახის სხვა წევრებისგან. სამაგიეროდ, მას დასცინიან, ეძახიან მამის ქალიშვილს ან სისიას.
- „კარგი ბიჭი“ - ვალდებულია დაიცვას ოჯახში არსებული უთქმელი წესები და წესიერება, არავის აინტერესებს მისი ნამდვილი სურვილები და მისწრაფებები, მას ჩაუნერგა თვალთმაქცობისა და ორპირობის უნარი. გასაკვირი არ არის, რომ სწორედ ასეთი „სამაგალითო“ ბავშვები, ყველასთვის მოულოდნელად, სჩადიან ზნეობისა და კანონის ყველა ნორმას არღვევენ.
- „ავადმყოფი ბავშვი“ ეჩვევა ოჯახის ყველა წევრის მუდმივ ზედმეტ დაცვას და გამოჯანმრთელების შემთხვევაშიც კი კვლავ სუსტ და უძლურ ადამიანად მოექცნენ. ეს ავითარებს ეგოცენტრიზმს, კაპრიზულობას, პასუხისმგებლობის აღების უუნარობას.
- „აუტანელი ბავშვი“ ოჯახის ყველა წევრს მუდმივ სტრესს და ზედმეტ უბედურებას უქმნის. მას მუდმივად სჯიან, საყვედურობენ, ლექციებს კითხულობენ. შესაძლოა, ბოროტების გონებრივი საწყობი მართლაც ძნელია აღზრდა, მაგრამ არა მხოლოდ მასში. გამოდის, რომ რთული ბავშვის გაუსაძლისი საქციელი აერთიანებს ოჯახის წევრებს, რომლებიც ერთმანეთთან დაძაბულად ურთიერთობდნენ და ის ასევე შეიძლება გამოიყენებოდეს როგორც ბოროტი ადამიანის აღზრდისგან თვითგამორიცხვის მიზეზად ან როგორც შესაძლებლობა იზოლირებისთვის. ოჯახის არასათანადო წევრი, მაგალითად, ბებია ან მამა, რომელიც თითქოს განებივრებს ბავშვს.
- „კონკიას ბავშვი“ საკუთარ ოჯახში ელოდება. უამრავ მოვალეობას ასრულებს, ამისთვის ოდნავი წახალისებაც არ ხდება. ყველა ჯილდო გადაეცემა და-ძმებს, რაც მასში უნერგავს დამცირების, შურის და დამოუკიდებლობის ნაკლებობის გრძნობას.
- „განტევების ვაცი ბავშვი“ ხდება ელვისებური ჯოხი ოჯახის ყველა წევრის აგრესიისთვის, ის ერთნაირად ცუდია ოჯახის ყველა წევრისთვის, ყველას შეუძლია მასზე გაღიზიანების განმუხტვა. ასეთი მუდმივი დამცირებით ბავშვი ხდება ყბადაღებული, დამსხვრეული. დასჯის შიშით მას ეშინია ზედმეტი სიტყვის თქმის ან რაიმე ქმედების ჩადენა და შედეგად ხდება ინიციატივის ნაკლებობა, დაშინებული ფსიქიკის მქონე ადამიანი.
ბავშვების ურთიერთქმედება საბავშვო ბაღის ჯგუფში
კომუნიკაციის უნარის განვითარება დიდ შეშფოთებას არ იწვევს, რამდენადაც სკოლამდელი აღზრდის ბავშვი მხოლოდ ოჯახის წევრებთან ურთიერთობს. პირველი სირთულეები ჩნდება ბავშვის საბავშვო ბაღში რეგისტრაციისას. თანატოლებთან ურთიერთობის ფსიქოლოგია ბევრად უფრო რთულია, ვიდრე ოჯახის წევრებთან ურთიერთობა. თანატოლები ხომ ყოველთვის არ ხვდებიან ერთმანეთს შუა გზაზე – უფრო ხშირად, პირიქით, მათი ქმედება მათივე ეგოისტური ინტერესებითაა ნაკარნახევი. სწორედ აქ ჩნდება თანატოლთა სასტიკი მეტოქეობა, რომელიც ყოველთვის არ წყდება სოციალურად მისაღები მეთოდებით. ზოგიერთი სკოლამდელი აღზრდის ბავშვს ავლენს სიჯიუტეს, დისბალანსს, აგრესიას თანატოლების მიმართ, სხვები, პირიქით, მიდრეკილნი არიან თვითდაჯერებულობისკენ, გადაჭარბებული მორცხვისკენ, ექვემდებარება სხვადასხვა შიშებს, ხოლო მესამე არ არის უცხო სიცრუისა და მარაგი. არის ბავშვების კატეგორია, რომლებსაც არ შეუძლიათ დამეგობრება და ნორმალური ურთიერთობების დამყარება საკუთარ ძმასთან ან დასთანაც კი.
მტრული დამოკიდებულება სხვების მიმართ, ოპტიმალური კომუნიკაციის უნარების ნაკლებობა ჩნდება ბავშვებში, რომლებიც გრძნობენ არასიყვარულს, არ იმსახურებენ სიყვარულს, გაგებას, ასეთი ბავშვები ჩაძირულნი არიან საკუთარ განსაკუთრებულ სამყაროში, გარე სამყაროსგან შემოღობილი.
მათი ნეგატიური დამოკიდებულება სხვების მიმართ იღებს შესაბამის რეაქციას, რაც მათ ძლიერ ურტყამს. რთული ქცევის მქონე ბავშვები არ აკონტროლებენ საკუთარ თავს, თუმცა შეიძლება დაემორჩილონ მშობლებისა და აღმზრდელების კონტროლს. არსებობს რამდენიმე მიზეზი, რომელიც ართულებს სკოლამდელი ასაკის ბავშვების ურთიერთქმედებას:
- მომატებული შფოთვა, განწყობის ხშირი ცვალებადობა, ცრემლდენა;
- დაბალი სოციალური მდგომარეობა, დამამცირებელი დამოკიდებულება საკუთარი პიროვნების მიმართ;
- სხვისი ემოციური მდგომარეობის მიმართ თანაგრძნობის ნაკლებობა;
- უკმაყოფილება კომუნიკაციის საჭიროებით;
- უუნარობა იგრძნოს რა ემოციებს განიცდის სხვა ადამიანი;
- ნერვიულობის განვითარება, ნეიროპათია, მრავალი შიში, რომელიც ხელს უშლის კომუნიკაციას;
- იზოლაცია და პასიურობა, კონტაქტებზე უარის თქმა, საკუთარ თავში გაყვანა;
- გაიზარდა აგზნებადობა და აგრესიულობა, კონფლიქტის სურვილი, ტკივილის გამოწვევა.
დაქვეითებული კომუნიკაციის უნარის მქონე ბავშვების ფსიქოლოგიური კორექცია
იმისათვის, რომ სკოლამდელი ასაკის ბავშვების ფსიქოლოგიური განვითარება სწორი მიმართულებით წარმართონ, სკოლამდელი აღზრდის მასწავლებლებს სჭირდებათ რეგულარულად და თანმიმდევრულად ავარჯიშონ ასეთი ბავშვები ოპტიმალური კომუნიკაციის უნარებში. სკოლამდელ ბავშვებში კომუნიკაციის უნარების კომპეტენტურ განვითარებას შეუძლია გაანეიტრალოს წარმოშობილი პრობლემა და გავლენა მოახდინოს ბავშვის ქცევის ახალი ოპტიმალური მოდელის შემუშავებაზეც კი. მცირეწლოვან ბავშვებს კომუნიკაციის ოპტიმალური უნარების სწავლება უნდა მიმართოს:
- კომუნიკაციაში მეგობრული და მგრძნობიარე ურთიერთობის შექმნა;
- სხვა ადამიანის მოსმენისა და გაგების სწავლა;
- კომუნიკაციის არავერბალური გზების, მიმიკისა და ჟესტების სწავლება;
- რთულ მომენტებში ურთიერთობის უნარის განვითარება;
- სასაუბრო ეთიკის სწავლება;
- სიმორცხვის დაძლევა, დამჭერების მოხსნა;
- საკუთარი გრძნობების გაცნობიერების სწავლა;
- სხვა ადამიანის ემოციების ამოცნობის უნარის გამომუშავება;
- გრძნობების სიტყვიერად გამოხატვის უნარის განვითარება;
- დამოკიდებულება ბავშვების მშობლებთან ურთიერთობაზე.
ბავშვების დაგეგმილი გონებრივი განვითარება კომუნიკაბელურობის ოპტიმალური დონის მისაღწევად შეიძლება განხორციელდეს სხვადასხვა გზით და ტექნიკით. აღქმის ტიპის მიხედვით ისინი შეიძლება დაიყოს რამდენიმე ტიპად:
- ვერბალური მეთოდები: დიალოგი, მოთხრობა, კითხვა.
- ვიზუალური მეთოდები: ვიზუალური საშუალებების გამოყენება, სურათების დათვალიერება.
- პრაქტიკული სავარჯიშოები: ზღაპრების თეატრალური დადგმა, სიტუაციები.
- თამაშის მეთოდები: დიდაქტიკური და სიუჟეტური თამაშებისა და სავარჯიშოების გამოყენება.
- ფიზიოლოგიური მეთოდები: ფსიქო-ტანვარჯიში, თითის და სუნთქვის ვარჯიშები.
- ლოგიკური მეთოდები: ეთიკური და მორალური კითხვების დასმა, გამოცანები.
ყველა ეს მეთოდი მიმართულია სკოლამდელ ბავშვებში სიკეთის, თანაგრძნობის, ჰუმანურობისა და მათ გარშემო მყოფ ადამიანებთან ნორმალური ადამიანური ურთიერთობის უნარის განვითარებაზე. მოდით უფრო დეტალურად ვისაუბროთ იმაზე, თუ როგორ ხდება სკოლამდელი აღზრდის კომუნიკაციური და სოციალური განვითარება თამაშის მეთოდების გამოყენებით.
თამაშის გამოყენება სკოლამდელი ასაკის ბავშვების საკომუნიკაციო უნარების განვითარებაში
ყველა თამაშის სავარჯიშო შეიძლება დაიყოს ექვს ნაწილად, იმისდა მიხედვით, თუ რომელ სფეროს ეხება ადამიანის პიროვნება.
- თამაშები, რომლებიც გავლენას ახდენენ სკოლამდელი აღზრდის ფიზიოლოგიაზე. უპირველეს ყოვლისა, ასეთი თამაშები ხელს უწყობს კუნთების დამჭერების მოხსნას, მოქნილობის განვითარებას, სხეულის პლასტიურობას, ასტიმულირებს ბავშვების თვითგამოხატვას ემოციურ მოძრაობაში. თამაშები, რომლებიც ფოკუსირებულია სხეულებრივ შეგრძნებებზე, ეხმარება ბავშვს გაუმკლავდეს პასიურობას, სიმტკიცეს, დამონებასა და იზოლაციას. საიდუმლო არ არის, რომ სხეულისა და კუნთების დონეზე რელაქსაცია ეხმარება ადამიანს ფსიქოლოგიური სიმშვიდის პოვნაში, წონასწორობასა და დასვენებაში. თამაშის მაგალითი "იმოძრავე, როგორც დათვი, სირაქლემა, ბაყაყი და ა.შ." ბავშვებს მოწვეულნი არიან გამოსახონ ნებისმიერი ცხოველი ან ზღაპრის პერსონაჟი მოძრაობაში.
- თამაშები, რომლებიც ავითარებენ კომუნიკაციის ვერბალურ და არავერბალურ გზებს. ვერბალური კომუნიკაცია ყალიბდება ძლიერი გრძნობების გამოცდილების შესახებ მოთხრობის შედგენით: შიში, ბრაზი, სევდა, ასევე თამაშში „გატეხილი ტელეფონი“. არავერბალური კომუნიკაციის სწავლება ჟესტების, სახის გამონათქვამების, პანტომიმის დახმარებით ტარდება თამაშებში "ჩვენ ვსაუბრობთ შუშის საშუალებით", "ჩვენ ლექსებს ვამბობთ ჟესტებით", "ჩვენ ვაჩვენებთ იმას, რაც გსურთ სახის გამონათქვამებით".
- თამაშები, რომლებიც შემოაქვს ადამიანის ემოციებს, ასწავლის ემოციების გამოხატვის უნარს და მეგობრის ემოციური მდგომარეობის სწორად ამოცნობას. ამ განყოფილებაში გამოყენებულია თამაშები „განწყობის დღიური“, „ემოციების გამოსახვა თითებით“, „ემოციები სურათებში“. თამაშებისთვის გამოიყენება ბარათები სქემატურ ნახატში სხვადასხვა ემოციის გამოსახულებით, ბავშვები ირჩევენ შესაბამის პიქტოგრამას ნახატზე გამოსახული ემოციისთვის. ცარიელ ბარათებზე ბავშვებს შეუძლიათ დახატონ თავიანთი სახე, ბედნიერი ან სევდიანი.
- თამაშები, რომლებიც ყურადღებას აქცევს საკუთარ თავს, თქვენს გრძნობებს, მდგომარეობას. სავარჯიშოში „ფსიქოლოგიური ავტოპორტრეტი“ ბავშვები რიგრიგობით პასუხობენ კითხვებს საკუთარ თავზე: რისი შექება და რისთვის შეიძლება გაკიცხვა? სავარჯიშოში „აღწერეთ საკუთარი თავი“ ყველა პასუხი უნდა დაიწყოს რესპონდენტის სახელით და აღწერდეს პიროვნულ თვისებებს, ჰობიებს, გრძნობებს, ხასიათის თავისებურებებს. შემდეგ ხდება თითოეული პასუხის ერთობლივი განხილვა. თუ ბავშვს უჭირს საკუთარ თავზე თქვას საკუთარი თავის შესახებ, ნებადართულია სხვა ბავშვების მითითებები. ამრიგად, სკოლამდელი აღზრდის უნარს უვითარდება საკუთარ თავზე ფიქრის უნარი, იმაზე, თუ როგორ წარმოუდგენია საკუთარ თავს და როგორ ხედავენ მას სხვები.
- თამაშები, რომლებიც ქმნიან ცნობიერ დამოკიდებულებას თქვენი ოჯახის, როგორც მთლიანობის, მისი თითოეული წევრის ინდივიდუალურად და საკუთარი თავის, როგორც ოჯახის მნიშვნელოვანი და სრულფასოვანი წევრის მიმართ. ამისათვის გამოიყენება დავალებები "დახატე შენი ოჯახი და შენი სახლი", ფოტო ალბომების ნახვა თითოეულ ფოტოზე კომენტარის დავალებით, მშობლების სიყვარულის შესახებ საუბარი. ასეთი აქტივობები ააქტიურებს ნათესაობის, სითბოს, სიყვარულის გრძნობის განვითარებას მათი ოჯახის წევრების მიმართ და ასევე იძლევა იმის გაგებას, რომ თავად ბავშვი არის იგივე მონათესავე, საყვარელი და მიღებული ადამიანი მისი ოჯახისთვის.
- თამაშები, რომლებიც ააქტიურებენ სხვა ადამიანებთან ურთიერთობის უნარების განვითარებას. ასეთი თამაშები ბავშვებში ავითარებს ყურადღებიან დამოკიდებულებას თანამებრძოლების ინდივიდუალურ მახასიათებლებზე, აყალიბებს მათ მიმართ კეთილგანწყობილ, მეგობრულ დამოკიდებულებას, ქმნის ერთიანობის განცდას, საერთო საქმისადმი კუთვნილებას. ამისთვის გამოიყენება სავარჯიშო „დახატეთ ერთად“, რომელშიც მთელი ჯგუფი მუშაობს ერთი დიდი სურათის შესაქმნელად, სადაც თითოეული ბავშვი პასუხისმგებელია გარკვეულ სფეროზე. ბავშვები სწავლობენ მოლაპარაკებას, დათმობას, ფანქრების, ფლომასტერების გაზიარებას, ნახატის პროექტის განხილვას. შესაძლებელია ბავშვების ერთმანეთთან ურთიერთობის სხვადასხვა სიტუაციების თეატრალური დაკვრის გამოყენება. ასეთ სცენებში ბავშვები წყვეტენ მორალურ საკითხებს, როგორ მოიქცნენ საუკეთესოდ მოცემულ სიტუაციაში, ფიქრობენ კითხვაზე, თუ როგორი ადამიანი ჰქვია კეთილს, პატიოსანს, გაბედულს, თავაზიანს.
თეატრალური თამაში, როგორც საშუალება ასწავლოს ბავშვებს კომუნიკაცია
მცირეწლოვან ბავშვებს კომუნიკაციის სწავლება შესაძლებელია მხოლოდ ერთმანეთთან მჭიდრო ურთიერთქმედებისას, მათი აქტიური ჩართვით შემეცნებით თუ სათამაშო აქტივობებში. ბავშვს უნდა ასწავლოს დამოუკიდებლად დასვა კითხვები, აქტიურად გამოხატოს თავისი აზრი გარკვეულ თემებზე, დაამყაროს სანდო ურთიერთობები, კამათი კონფლიქტის გარეშე და გააგრძელოს საუბარი. ბავშვებისთვის კომუნიკაციის სწავლების ერთ-ერთი გზა, რომელიც შესანიშნავად უმკლავდება ყველა ამ ამოცანას, არის თეატრალური თამაშები. ასეთი თამაშები ძალიან პოპულარულია სკოლამდელ ბავშვებში, რადგან ზღაპრის გმირებთან ერთად ბავშვები იკვლევენ მათ გარშემო არსებულ სამყაროს, განიცდიან ემოციების და გრძნობების მთელ თაიგულს, აფასებენ საყვარელი პერსონაჟის ქცევას ზღაპრის სხვა გმირებთან ურთიერთობისას. . მნიშვნელოვანია, რომ ზღაპრის დადგმა გახდეს არა მხოლოდ ხელოვნური ტექსტებისა და ჟესტების დამახსოვრება, არამედ ხელი შეუწყოს იმპროვიზაციის განვითარებას, ბავშვის წარმოსახვას, განუვითაროს თეატრალური გმირების ემოციური მდგომარეობის შეგრძნების უნარი, ჩამოაყალიბოს გრძნობა. საკუთარი შესაძლებლობების ნდობა და ნერგავს თავისუფალი ვერბალური კომუნიკაციის უნარს.
სპექტაკლში თამაშის დროს ბავშვები იქცევიან თამამად, აქტიურად, კომპლექსების გარეშე. ეს შემოქმედებითი მდგომარეობა შეიძლება შეუმჩნევლად გამოვიყენოთ, როგორც მეტყველების და კომუნიკაციის უნარების განვითარების მძლავრი საშუალება. ზღაპრის გმირები ურთიერთობენ, ურთიერთობენ, კამათობენ, არ ეთანხმებიან ან ემორჩილებიან, სევდიანად გრძნობენ თავს ან მხიარულობენ და ზღაპრის გმირის გამოსახულებაში რეინკარნაციის გზით ბავშვი იღებს და ახსოვს გარემოსთან ურთიერთობის ყველა ეს მეთოდი, ითვისებს ყველა დამახასიათებელ თვისებას. საყვარელი პერსონაჟის. დამოუკიდებელი როლური თამაში ეხმარება ბავშვს გააცნობიეროს პერსონაჟების ქცევის მორალური და ეთიკური ფონი, რადგან ის ზრდასრულისგან იღებს დადებით ან უარყოფით შეფასებას ზღაპრის გმირების თვისებებისა და მოქმედებების შესახებ. უფროსების ასეთი შეფასება აყალიბებს სკოლამდელი ასაკის ბავშვში ეთიკური ქცევის უნარს და ხელს უწყობს მას არჩევანის გაკეთებაში მორალური საქმეების სასარგებლოდ.
შვილი-მშობლის ურთიერთობის ჰარმონიზაცია
სკოლამდელი ასაკის ბავშვების საკომუნიკაციო უნარების განვითარება შეუძლებელია მშობლებთან მჭიდრო ურთიერთობის გარეშე. ფსიქოლოგები, მთელი რიგი კვლევების ჩატარების შემდეგ მივიდნენ დასკვნამდე, რომ მშობელთა ჯგუფებში მუშაობის გამოყენებით და მშობლებს კომუნიკაციის ზოგიერთი ტექნიკის სწავლებით, შეიძლება გავლენა იქონიოს ოჯახში შვილებთან მათი ურთიერთობის სტილზე, რითაც გააძლიეროს სკოლამდელი აღზრდის ფსიქოლოგიური ჯანმრთელობა. . ასეთი ჯგუფები ბოლო წლებში ძალიან პოპულარული გახდა როგორც რუსეთში, ასევე უცხო ქვეყნებში. პროექტის მიზანია მშობელსა და შვილს შორის ურთიერთობის რესტრუქტურიზაცია და ჰარმონიზაცია, მშობლებსა და შვილებს შორის თანაბარი ურთიერთობის და ურთიერთგაგების დამყარება, ამოცანაა ასწავლოს მშობელსა და შვილს შორის ოპტიმალური ჰარმონიული კომუნიკაციის ტექნიკა და უნარები.
ჯგუფში გაკვეთილების ციკლის გავლის პროცესში მშობლები იწყებენ შვილებს მეტი გაგებით, ნაკლებად კრიტიკულად ეპყრობიან და სწავლობენ მათთვის უსაფრთხოებისა და მიმღებლობის ატმოსფეროს შექმნას. ბავშვები და მშობლები ჯგუფურად ურთიერთობენ, რითაც ერთმანეთს ეხმარებიან ურთიერთობების განმტკიცებაში, რთულ კითხვებზე პასუხების მოძიებაში, რაც იყო ჯგუფური გაკვეთილების დასწრების მიზეზი. გაკვეთილების დროს გამოიყენება სხვადასხვა ტიპის თამაშები. როგორც თამაშის მონაწილე, ადამიანი, რომელიც ხვდება თამაშის სიტუაციის პირობითობას, მიუხედავად ამისა, რეაგირებს მასზე ისევე, როგორც რეალურ ცხოვრებაში. ამიტომ თამაში არა მხოლოდ ასწავლის ურთიერთობის ახალ გზებს, არამედ ასწორებს მშობელსა და შვილს შორის კომუნიკაციის სტილს.
თამაშში შვილთან ურთიერთობისას, მის წესებს ემორჩილება, მშობელი ჩამოდის უტყუარი და ყოველთვის სწორი ზრდასრულის პოზიციიდან და ბავშვს ეძლევა შესაძლებლობა იგრძნოს თავი მნიშვნელოვანი და მნიშვნელოვანი. შვილთან თამაში ხომ მშობელი მისი ინტერესების ტერიტორიაზეა. გარდა ამისა, თამაში იტაცებს თავისი სიახლით, ორიგინალურობით და საშუალებას აძლევს ზრდასრულ ადამიანს თავი პატარა ბავშვად იგრძნოს. პრაქტიკა გვიჩვენებს, რომ მშობლებმა, რომლებმაც კარგად იციან შვილების ფიზიკური ჯანმრთელობა, ცოტა რამ იციან მათი ადამიანური თვისებების შესახებ. მნიშვნელოვანია, რომ მშობელმა შეძლოს ობიექტური წარმოდგენა შვილზე ან ქალიშვილზე გვერდიდან შეხედვით, თითქოს ჯგუფის სხვა წევრების თვალით. ამავდროულად, მშობელსა და შვილს ეძლევა შესაძლებლობა დაინახონ და დააფასონ საკუთარი ასახვა სხვა ადამიანების ქმედებებსა და რეაქციებში.
თამაშის დროს ოჯახის წევრებს შორის მოკავშირეების წესებით ყალიბდება კომუნიკაციის ახალი სტილი, ვინაიდან მშობელმა უნდა გაიგოს შვილის ქმედების მოტივაცია, მისი ლოგიკა, გრძნობები და ემოციური მდგომარეობა. შედეგად, პატარა ადამიანი, რომელიც სრული ნდობით ჩაეფლო მშობელთან ურთიერთობაში, იწყებს მისი პიროვნების მნიშვნელობის შეგრძნებას. ასეთ ატმოსფეროში სკოლამდელი აღზრდის შემოქმედებითი თვითგამოხატვა შეიძლება განსაკუთრებით სრულად განვითარდეს და ამავდროულად გაზარდოს მისი პასუხისმგებლობის გრძნობა იმაზე, რაც ხდება. სრული თავისუფლება საკუთარი თავის შემოქმედებით გამოვლინებაში, მშობლის მხარდაჭერასთან და დასჯის შიშის არარსებობასთან ერთად, არის ძლიერი სტიმული ბავშვის თვითშეფასების ასამაღლებლად, მისი ფსიქოლოგიური ჯანმრთელობის გასაძლიერებლად და ყველა საჭირო კომუნიკაციის უნარის გასავითარებლად.
თამაშში ურთიერთქმედებით და შვილის ყურებით მშობლები იწყებენ ისეთი დამახასიათებელი ნიშნების შემჩნევას, რაც რეალურ ცხოვრებაში არ შენიშნეს. ასეთი აქტივობები ასწავლის შვილებთან თანამშრომლობას, ეხმარება მათ მცირე გამარჯვებებსა და მარცხებს გაგებით მოეპყრონ და ბიძგს აძლევს თამაშში ერთობლივ შემოქმედებას, რომელიც, რა თქმა უნდა, დაიკავებს თავის კუთვნილ ადგილს ოჯახის რეალურ ცხოვრებაში.
მასწავლებლებისა და მშობლების ერთობლივი ძალისხმევა ბავშვების განვითარებაში
მშობლების აქტიური მონაწილეობა საბავშვო ბაღის აქტივობებში, როგორიცაა "ოჯახური სარელეო რბოლა", "თავაზიანი ქცევა", "საახალწლო კარნავალი", "გამარჯვების დღე", აძლევს მათ შესაძლებლობას წვლილი შეიტანონ არდადეგების მომზადებაში, გამსჭვალული ინტერესებით. საბავშვო ბაღში, აქტიურად ურთიერთობენ შვილებთან მასწავლებლებთან, ეცნობიან განათლების მეთოდოლოგიას, ამდიდრებენ მათ გამოცდილებას. მშობლებს საშუალება ეძლევათ სხვა პირობებში შეხედონ შვილს სახლის კედლებს გარეთ, ეს აიძულებს მათ გადახედონ მასთან ურთიერთობის სტილი და განაახლონ სასწავლო მეთოდები. შედეგად, მშობლები იწყებენ იმის გაგებას, რომ საბავშვო ბაღის ცხოვრებაში მონაწილეობა არ არის აღმზრდელების ახირება, არამედ აუცილებლობა საკუთარი შვილების ოპტიმალური განვითარებისთვის. ეს მიდგომა აყალიბებს ურთიერთობას მშობელთა განათლებასა და სკოლამდელი აღზრდის დაწესებულებების საგანმანათლებლო მეთოდებს შორის.
აღმზრდელებისა და მშობლების მიზანმიმართული ძალისხმევის შედეგად ბავშვები იძენენ სხვებთან ურთიერთობაში კარგად ნავიგაციის უნარს, იძენენ გარემოს ემოციური განწყობის გაგებისა და თანაგრძნობის უნარს, ისწავლონ თანაგრძნობა და რეაგირება. ერთობლივი ძალისხმევით კომუნიკაციის უნარების მიზანმიმართული განვითარება უზრუნველყოფს ბავშვების კომუნიკაციური გამოცდილების მნიშვნელოვან გამდიდრებას და შეუძლია მრავალი პრობლემის განეიტრალება.
დასკვნა ასეთია: სკოლამდელი ასაკის ბავშვების საკომუნიკაციო უნარები შეიძლება და უნდა განვითარდეს სკოლამდელ ბავშვებში კომპეტენტური კომუნიკაციისა და კულტურული მეტყველების საფუძვლების დანერგვით. თქვენ უნდა დაიწყოთ ასეთი ვარჯიში დაბადებიდან, ტექნიკისა და გავლენის მეთოდების მთელი სპექტრის გამოყენებით. თითოეულმა ზრდასრულმა აღმზრდელმა ან მშობელმა არ უნდა დაგვავიწყდეს, რომ ურთიერთქმედების დამყარებაზე პასუხისმგებლობა ეკისრება მას, რადგან სწორედ უფროსებთან ურთიერთობისას იღებენ და ითვისებენ კომუნიკაციის ძირითად მოდელებს. ამიტომ, აღმზრდელები და მშობლები სკოლამდელ ბავშვებში კომუნიკაციის კულტურის ფორმირების სათავეში არიან.
გამავალი ადამიანები სარგებლობენ კომუნიკაციით, აქვთ კონტაქტების ფართო ქსელი, არ იკარგებიან რთულ სიტუაციებში და ადვილად ეგუებიან ახალ პირობებს. თუ თქვენთვის მომავალი მოლაპარაკებები ტანჯვის მოლოდინში გადაიქცევა, დროა საკუთარ თავზე იმუშაოთ.
რა არის კომუნიკაბელური ადამიანი? უპირველეს ყოვლისა, ეს არის ადამიანი, რომელსაც უყვარს კომუნიკაცია. კომუნიკაბელურ ადამიანს არ აინტერესებს ვისთან უნდა დაუკავშირდეს, მას თავად პროცესი აინტერესებს.
კომუნიკაბელურ ადამიანებს ახასიათებთ მოქნილობა კონტაქტებში, უნარი და უნარი არ დაიბნეონ სხვადასხვა სიტუაციებში კომუნიკაციისას, თავდაჯერებულობა, ადვილად ეგუებიან ახალ პირობებს, შეუძლიათ წარმატებით აწარმოონ მოლაპარაკება, ისწრაფვიან ინიციატივისა და ლიდერობისკენ გუნდში.
თუ გრძნობთ, რომ არ ხართ საკმარისად კომუნიკაბელური, რომ ხშირად ეძებთ შესაძლებლობას თავიდან აიცილოთ მომავალი საუბარი, თუ გსურთ განავითაროთ თქვენი კომუნიკაციის უნარი, გაითვალისწინეთ შემდეგი რჩევები.
როგორ განვავითაროთ კომუნიკაციის უნარი
არ უნდა მოერიდოს და თავი აარიდოს კომუნიკაციას
ფიქრობთ, რომ საკმაოდ კომუნიკაბელური ხართ, მაგრამ ამჯობინებთ დიალოგში შესვლას მხოლოდ იმ შემთხვევაში, თუ თანამოსაუბრე სასიამოვნოა თქვენთვის და კარგ ხასიათზე ხართ? თუ შეამჩნევთ თქვენსკენ მიმავალ მეგობარს და გირჩევნიათ გადაუხვიოთ გზა, რათა თავიდან აიცილოთ მასთან საუბარი; თუ საზოგადოებრივი ტრანსპორტის ფანჯარაში ხედავთ თქვენთვის უცნობ ადამიანს, მაშინ გირჩევნიათ დაელოდოთ შემდეგ ავტობუსს - ეს ყველაფერი ნიშნავს, რომ თქვენ არ ხართ საკმარისად კომუნიკაბელური.
კომუნიკაბელურობის განსავითარებლად ეცადეთ არ მოერიდოთ შემთხვევით შეხვედრებს. ესაუბრეთ ადამიანებს, რომლებსაც კარგად არ იცნობთ, ან ადამიანებთან, რომლებსაც საერთოდ არ იცნობთ. ასე უვითარდებათ სოციალური უნარები.
ისწავლეთ კომუნიკაციის სიამოვნება
ეს არის კომუნიკაციური უნარების შეძენის ერთ-ერთი მთავარი წესი. ჩვენ ყოველთვის ვადგენთ თავს, თუ როგორ წარიმართება დაგეგმილი საუბარი ამა თუ იმ ადამიანთან. მაგალითად, ძველ მეგობართან შეხვედრა უინტერესო და ძალიან მოსაწყენი გეჩვენებათ, რადგან იცით, რომ თქვენი თანამოსაუბრე ტიპიური მოწყენილია.
უფროსთან მოახლოებული საუბარი ყოველთვის შეიცავს გარკვეულ სიმკაცრეს და ნერვიულობას. საუბრის დაწყებამდე, რომელიც თქვენთვის არასასიამოვნო გეჩვენებათ, უნდა დაეთანხმოთ საუკეთესოს: გახსოვდეთ, რომ ყოველთვის შეგიძლიათ შეცვალოთ სიტუაცია, შეცვალოთ როლები თანამოსაუბრესთან. მაგალითად, თქვენ ნამდვილად არ გსურთ თქვენი მეგობრის ბავშვობის მოგონებების მოსმენა.
შესანიშნავი - არ მოუსმინოთ, დაიწყეთ საკუთარი თავის თქმა, გააკონტროლეთ სიტუაცია. ან გადაიტანეთ საუბარი სხვა თემაზე, რომელიც ორივესთვის საინტერესო იქნება. გადააქციეთ მომავალი უსიამოვნო საუბარი სასიამოვნოდ. ისწავლეთ ისარგებლოთ სხვადასხვა ადამიანებთან საუბრით და კომუნიკაცია თქვენთვის უფრო საინტერესო გამოცდილება გახდება.
შეეცადეთ იყოთ საუბრის დამწყები
როცა დიდ ქალაქში ცხოვრობ, ადვილია აჩვენო, რომ ვერ ხედავ ძველ ნაცნობს, ვისთან ერთადაც იმავე ვაგონში იმყოფებით, ან თითქოს არ იცნობ მას. როგორც წესი, დაბნეული თვალები მიუთითებს თქვენს უსურველობაზე კონტაქტის დამყარების შესახებ და ეს მუშაობს - მათ არ სურთ თქვენთან ურთიერთობა. მაგრამ ასეთი ზრდასრული დამალვა და ძიება გაიძულებს განიცადო ბევრად უფრო უარყოფითი ემოციები, ვიდრე საუბარი ყველაზე არასასურველ თანამოსაუბრესთანაც კი. როცა მეგობარს ემალები, მოლოდინის მდგომარეობაში ხარ, შიში: „გაიცანი მან? მას/მას სურს საუბარი?
იმისთვის, რომ ასეთი კითხვებით არ გატანჯოთ და არ დაელოდოთ ვინმეს მოგიახლოვდება და საუბარს დაიწყებს, უმჯობესია საუბარი თავად დაიწყოთ, მოიქცეთ დიალოგის ინიციატორი; თქვენ იგრძნობთ, რომ ეს საკმაოდ მარტივია. ეს არის კომუნიკაციის საფუძვლები.
ადამიანებთან ურთიერთობისას ნუ იქნებით ზედმეტად ფორმალური მათთან ურთიერთობისას.
თუ გკითხავენ: "როგორ ხარ?" ან "როგორ ხარ?" მართებული იქნება, ცოტათი მოგიყვეთ მის ცხოვრებაზე და მის საქმეებზე. თქვენი პასუხების სიმშრალე და საუბარში ჩასვლის სურვილი თანამოსაუბრეს უპატივცემულობად და მტრულად განიხილავს მის მიმართ.
იმუშავეთ თქვენს მხატვრობაზე
ადამიანების კომუნიკაბელურობა ახასიათებს მათ, როგორც საზოგადოების წარმომადგენლებს, რომლებიც ხასიათდებიან ჟესტებითა და ინტონაციების სიმდიდრით. კომუნიკაბელური ადამიანი, უბადლო მთხრობელი, მიმბაძველი. მას აქვს დეტალების გემოვნება, წვნიანი დეტალების მიმართ, სურს მრავალფეროვანი ცხოვრებით იცხოვროს, რადგან ასეთი ადამიანისთვის იმდენად ადვილია გარდაქმნა სხვადასხვა სოციალურ როლებში, ადვილია ადაპტირება. ამ ადამიანებმა იციან როგორ ასიამოვნონ.
მოკალი შენი პესიმისტური განწყობა
ნებისმიერი მართლაც კომუნიკაბელური ადამიანის სავალდებულო თვისებაა ოპტიმიზმი. თუ თქვენ მიისწრაფვით გახდეთ კომუნიკაციური კომუნიკაციის ოსტატი, განავითაროთ კომუნიკაბელურობა, მაგრამ ამავე დროს გაქვთ პესიმისტური განწყობა, დროა დაუსვათ საკუთარ თავს კითხვა - „როგორ გავხდეთ ოპტიმისტი?“. პესიმიზმი, როგორც წესი, არაფერ კარგს არ იწვევს და მით უმეტეს, არ უწყობს ხელს კომუნიკაბელურობის განვითარებას. გაიღიმე! Ყველაფერი კარგადაა! ადამიანები ბევრად უკეთ რეაგირებენ ღიმილზე, ვიდრე დაბნეულ სახეზე.
ყველა ადამიანი არ იბადება კომუნიკაბელურობის განვითარებისკენ მიდრეკილებით. ასეთი უნარების მთავარი მასწავლებელი, უეჭველია, თავად ცხოვრებაა. ცხოვრებისეული და პროფესიული გამოცდილების მიღების პროცესში ადამიანი სწავლობს კომუნიკაციას, ადამიანებთან ურთიერთობას და საჭირო კავშირების ეფექტურად ჩამოყალიბებას.
მაგრამ არიან ადამიანები, რომლებსაც არ აქვთ საკმარისი კომუნიკაციის უნარი. ჩვენს დროში ყველაფრის სწავლა შეიძლება, მხოლოდ სურვილი იქნებოდა. "კომუნიკაციის ოსტატი" იქნება სპეციალიზებული ლიტერატურა, მონაწილეობა პროფესიულ ტრენინგებში ეფექტური კომუნიკაციის ტექნიკის შესახებ და ყოველდღიური ტრენინგი სხვებთან კომუნიკაციაში.
ჩვენ ვცხოვრობთ საინტერესო ეპოქაში, როდესაც ცოცხალი კომუნიკაცია იცვლება ელექტრონული კომუნიკაციებით. ბევრი ბავშვი ეუფლება ტაბლეტებსა და მშობლების სმარტფონებს ორი წლის ასაკამდე. მართალია, ამავდროულად, ბევრ ბავშვს აქვს სოციალურ-ფსიქოლოგიური პრობლემები სხვებთან ურთიერთობისას: მათ არა მხოლოდ არ იციან როგორ, არამედ, როგორც შეიძლება ჩანდეს, არ სურთ კომუნიკაცია. სკოლამდელ ბავშვებში კომუნიკაციის უნარების არასაკმარისი განვითარება იწვევს ფსიქოლოგებისა და მასწავლებლების სერიოზულ შეშფოთებას, რადგან კომუნიკაცია ნებისმიერი ადამიანის პიროვნების განვითარების სავალდებულო ატრიბუტია. ამიტომ, თუ გსურთ ასწავლოთ თქვენს პატარას წარმატებული ურთიერთობა უფროსებთან და თანატოლებთან, ეს სტატია აუცილებლად გამოგადგებათ.
ბავშვთა კომუნიკაცია სოციალიზაციის მნიშვნელოვანი ელემენტია
ეფექტური კომუნიკაციის განვითარება - საფუძვლები
ყველას შეუძლია ადრეული ასაკიდანვე შეძლოს ამა თუ იმ ფორმით კომუნიკაცია. როდესაც ბავშვი ტირის, ცდილობს მიიპყროს დედის ყურადღება, ის უკვე შედის კომუნიკაციაში და სოციალურად ურთიერთობს სხვა ადამიანებთან. თუმცა, ეს საკმარისი არ არის წარმატების მისაღწევად. მნიშვნელოვანია, რომ ბავშვმა შეძლოს ეფექტური კომუნიკაციის დამყარება სხვა ადამიანებთან.
რა არის კომუნიკაციის უნარი ბავშვებში ფსიქოლოგები ამბობენ, რომ წარმატებული კომუნიკაცია რამდენიმე ფაქტორისგან შედგება:
- კომუნიკაციის სურვილი. მოტივაციის გარეშე ეფექტური კომუნიკაცია შეუძლებელია. მაგალითად, ყველამ იცის ისეთი დაავადების შესახებ, როგორიცაა აუტიზმი. ბევრ აუტისტ ადამიანს არ აქვს ინტელექტუალური პრობლემები: მათ უბრალოდ არ აქვთ მოტივაცია, რომ სხვა ადამიანები თავიანთ შინაგან სამყაროში შეუშვან. განვითარებული ფსიქოლოგიურად, ისინი არ არიან განვითარებული სოციალურად.
- თანამოსაუბრის მოსმენისა და მოსმენის უნარი. მნიშვნელოვანია დაინტერესდეთ სხვა ადამიანებით და გაიგოთ მათი გზავნილები.
- ემოციური ურთიერთქმედება. თანაგრძნობისა და თანაგრძნობის გარეშე ეფექტური კომუნიკაცია შეუძლებელია.
- წესების კომუნიკაციის უნარი. არსებობს კომუნიკაციის გარკვეული დაუწერელი ნორმები, რომლებიც შეიძლება განსხვავდებოდეს სხვადასხვა საზოგადოებაში. ბავშვი უნდა დაეუფლოს ამ ნორმებს, წინააღმდეგ შემთხვევაში მას მომავალში გარდაუვალი სირთულეები შეექმნება. მაგალითად, კომუნიკაციის ერთ-ერთი ნორმაა ზრდილობის მოთხოვნილება. თუ ბავშვი ამ წესს უგულებელყოფს, მას უხეშობად იცნობენ.
რჩევა: თუ გსურთ, რომ თქვენს შვილს არ გაუჭირდეს სხვებთან ურთიერთობა, შეზღუდეთ მისი „ურთიერთობა“ კომპიუტერთან, ტელევიზორთან ან პლანშეტთან.
ბავშვებმა, რომლებიც დიდ დროს ატარებენ გაჯეტებთან, არ იციან როგორ დაუკავშირდნენ ამ მოწყობილობებთან ურთიერთობისას ბავშვი პასიურად აღიქვამს ინფორმაციას და ეს საკმარისი არ არის ეფექტური კომუნიკაციისთვის. დადასტურებულია, რომ ბავშვებს, რომლებიც ადრეული ბავშვობიდან ძალიან ხშირად თამაშობენ კომპიუტერულ თამაშებს, უარესი მეტყველება აქვთ და უჭირთ სხვების ემოციური რეაქციების გაგება.
სტატისტიკური მონაცემები სკოლამდელ ბავშვებში კომუნიკაციური უნარების განვითარების დონის შესახებ ოჯახის გავლენა სკოლამდელი აღზრდის კომუნიკაციის უნარებზე
ოჯახი მცირეწლოვანი ბავშვებისთვის ყველაზე მნიშვნელოვანი სოციალური სტრუქტურაა, სადაც ყალიბდება სხვებთან კომუნიკაციის უნარები. იმისათვის, რომ ბავშვმა გააცნობიეროს სოციალური ინტერაქციის მნიშვნელობა და შეიძინოს ეფექტური კომუნიკაციის უნარები, უნდა დაიცვას შემდეგი წესები:
- მიეცით დადებითი მაგალითი. თუ მშობლები ერთმანეთს ესაუბრებიან ბავშვის თვალწინ და თითოეული არ აკეთებს თავის საქმეს, ბავშვი აქტიურად აიღებს მაგალითს დედისა და მამისგან.
- ესაუბრეთ თქვენს შვილს. ახლად დაბადებული ბავშვებიც კი რეაგირებენ მათ მიმართულ მეტყველებაზე. მშობლებმა უნდა დაუკავშირდნენ პატარას, კომენტარი გაუკეთონ მათ ქმედებებს, წაიკითხონ ზღაპრები ხმამაღლა. როდესაც ბავშვი ლაპარაკს სწავლობს, ძალიან მნიშვნელოვანია მასთან ერთად განიხილოს დღის განმავლობაში მიღებული შთაბეჭდილებები, დასვა კითხვები, რომლებიც საჭიროებს დეტალურ პასუხს და ა.შ. ბოლო ძალიან მნიშვნელოვანია: მშობლებმა უნდა ისწავლონ კითხვების ისე ჩამოყალიბება, რომ ბავშვი არ შეიძლება შემოიფარგლოს მარტივი პასუხებით, როგორიცაა "დიახ" თუ არა.
- წაუკითხეთ ბავშვს ზღაპრები, რასაც მოჰყვება პერსონაჟების ქცევის მოტივების განხილვა. დაუსვით რაც შეიძლება მეტი შეკითხვა: „რატომ მოიქცა პერსონაჟი გარკვეულწილად?“, „რატომ ვერ მიაღწია გმირმა მიზანს?“, „რას გააკეთებდით, თქვენ რომ პერსონაჟი იყოთ?“ და ა.შ..
- წაახალისეთ თქვენი შვილი თანატოლებთან ურთიერთობაში. ჯგუფების, სათამაშო მოედნების და ბავშვთა კლუბების განვითარება ხელს უწყობს კომუნიკაციის უნარების სწრაფ განვითარებას. ბავშვის იზოლაციამ შეიძლება გამოიწვიოს გუნდში ადაპტაციის სერიოზული პრობლემები მომავალში;
- ნუ ეცდებით ბავშვის „არავერბალური“ მოთხოვნების შესრულებას. მიეცით მას საშუალება ახსნას რა სურს. ბევრი მშობელი ცდილობს წინასწარ განსაზღვროს ბავშვის საჭიროებები, სანამ სიტყვის თქმის საშუალებაც კი ექნება. ეს მნიშვნელოვნად ანელებს კომუნიკაციის განვითარებას: მიეცით ბავშვს საშუალება გითხრათ რა სურს. ადრეულ ეტაპზე ეს შეიძლება იყოს ერთი სიტყვა, მაგალითად, "წყალი", "თოჯინა", "ბურთი". როდესაც ბავშვი უკეთ დაეუფლება მეტყველებას, ასწავლეთ მას დეტალური მოთხოვნები ჩამოაყალიბოს სხვებისთვის.
- ნაზად აუხსენით, რომ კომუნიკაციური ქცევის ზოგიერთი ფორმა სოციალურად მიუღებელია. მაგალითად, თუ ბავშვი ითხოვს სათამაშოს „გთხოვთ“ თქმის გარეშე, თქვით, რომ ეს უზნეოა.
უფროსებთან ურთიერთობა მუდმივი და მეგობრული უნდა იყოს რჩევა: კითხვისთვის აირჩიეთ ზღაპრები და ისტორიები, რომელთა გმირები ურთიერთობენ ერთმანეთთან. ეს საშუალებას მისცემს ბავშვს უკეთ ისწავლოს კომუნიკაციის უნარები.
თამაშის სწავლა
სკოლამდელ ბავშვებში კომუნიკაციის განვითარება ხდება თამაშის დროს. ძალიან მნიშვნელოვანია, რომ გეიმპლეი იყოს მომგებიანი, ხელს უწყობს საჭირო უნარების განვითარებას. თამაშის დროს ბავშვი სწავლობს ქცევის ძირითადი მოტივების გაგებას და ეუფლება ადამიანური კომუნიკაციის ძირითად უნარებს.
ერთად თამაში ავითარებს კომუნიკაციის უნარს თამაშები უნდა იყოს მრავალფეროვანი და მრავალფეროვანი: ეს ხელს უწყობს ჰარმონიული პიროვნების ჩამოყალიბებას, რომელიც წარმატებით წარმართავს სოციალურ ინტერაქციას.
სკოლამდელ ბავშვებში სოციალური და კომუნიკაციური უნარების განსავითარებლად შეიძლება გამოვიყენოთ შემდეგი თამაშის მეთოდები:
გაათამაშეთ სცენები ზღაპრებიდან. ამ შემთხვევაში შეგიძლიათ ან გამოიყენოთ სათამაშოები, ან ცოტა ხნით გადაიქცეთ მსახიობებად. მაგალითად, შეგიძლიათ განახორციელოთ რუსული ხალხური ზღაპრების სიუჟეტები: ისინი საკმაოდ სასწავლოა და უამრავ საკვებს იძლევა დისკუსიისა და რეფლექსიისთვის. თამაშის შემდეგ აუცილებლად განიხილეთ ბავშვთან ერთად, რატომ მოიქცნენ პერსონაჟები გარკვეულწილად, მაგალითად, არ ემორჩილებოდნენ უფროსებს და რა შედეგები მოჰყვა ასეთ ქცევას.
მაგიდის თეატრი - კომუნიკაციური უნარების განვითარების საშუალება მიეცით თქვენს შვილს განსახილველად სხვადასხვა სიტუაციები. მაგალითად, ჰკითხეთ მას, რას მოიმოქმედებდა, თუ სურდა, რომ სხვა ბიჭებმა ის თავიანთ თამაშში მიიღონ. განიხილეთ რამდენიმე ქცევა, მოაწყეთ მცირე ექსპრომტი „როლური თამაშები“. მიეცით ბავშვს საშუალება გითხრათ, როგორ მოიქცეთ ამ შემთხვევაში და როგორ არა.
შემდეგი სავარჯიშო შესაფერისია თანაგრძნობის გასავითარებლად. მოიწვიე ბავშვი წარმოიდგინოს, რომ ის მოხვდა ჯადოსნურ მაღაზიაში, რომელშიც თქვენ შეასრულებთ გამყიდველის როლს. ნება მიეცით ბავშვს აირჩიოს საჩუქრები ნათესავებისა და მეგობრებისთვის. ეს შეიძლება იყოს ყველაფერი: ახალი მანქანიდან ყვავილების თაიგულამდე. მთავარია, ბავშვს სთხოვოთ არჩევანის მოტივაცია. ეს თამაში საშუალებას მოგცემთ განავითაროთ ძალიან მნიშვნელოვანი უნარი: უნარი დააყენოთ საკუთარი თავი სხვა ადამიანის ადგილას და წარმოიდგინოთ მისი საჭიროებები და მოლოდინები.
საკომუნიკაციო უნარების განვითარების პირობები რჩევა: ეცადეთ, ხმა არ ამოიღოთ ბავშვზე. ნებისმიერი სიტუაცია შეიძლება მოგვარდეს მშვიდობიანად: მნიშვნელოვანია, რომ ბავშვმა იცოდეს მოლაპარაკება და არა ძალით მიაღწიოს საკუთარ თავს.
როგორ განვავითაროთ არავერბალური კომუნიკაციის უნარები?
ეფექტური კომუნიკაცია წარმოუდგენელია განვითარებული არავერბალური კომუნიკაციის უნარების გარეშე. მნიშვნელოვანია, რომ შეძლოთ გარკვეული არტისტიზმის ჩვენება, რათა თქვენი აზრები და ემოციები გადასცეთ გარშემომყოფებს. მარტივი სავარჯიშოები ხელს შეუწყობს არავერბალური კომუნიკაციის უნარების განვითარებას:
- შევიდნენ სახლის თეატრალური წარმოდგენების ტრადიციაში. თქვენ შეგიძლიათ გამოიყენოთ თითის თოჯინები ან ქაღალდის ფიგურები თქვენი წარმოებისთვის. დაე, ბავშვმა ისწავლოს პერსონაჟის ემოციების გამოხატვა ინტონაციით, მეტყველების ტემპით და სხვა „ინსტრუმენტებით“;
- სთხოვეთ ბავშვს აჩვენოს, როგორ სხედან, დადიან ან დარბიან მისი საყვარელი ზღაპრის გმირები. დაე, გამოსახოს როგორ მოძრაობს მზაკვარი მელა, გულუბრყვილო ჯანჯაფილი კაცი, ბოროტი მგელი;
- თამაში სახელწოდებით "ზღვა ერთხელ აწუხებს" ხელს უწყობს არავერბალური კომუნიკაციის უნარების განვითარებას. სხვადასხვა პერსონაჟების გამოსახვით ბავშვი სწავლობს მათ როლებთან შეგუებას, რითაც უვითარდება თანაგრძნობისა და თანაგრძნობის უნარი;
- სთხოვეთ ბავშვს წარმოიდგინოს, რომ მის წინ პრინცესა-ნესმეიანა დგას. დაე, შეეცადოს მისი გაცინება სიტყვის გამოყენების გარეშე. თოჯინას, უფროს დას ან თუნდაც ბავშვის დედას შეუძლია ნესმეიანას პრინცესას როლი შეასრულოს.
რჩევა: საინტერესოა, რომ სკოლამდელ ბავშვებში კომუნიკაციის უნარების საუკეთესო განვითარება ხდება იმ შემთხვევაში, თუ ისინი ადრეული ასაკიდან არიან დაკავებულნი სპორტულ სექციებში.
საბავშვო ბაღებში კომუნიკაციის უნარების განვითარების გაკვეთილები რეგულარულად ტარდება ასეთ განყოფილებებში ბავშვები არა მხოლოდ ათავისუფლებენ კუნთების სიმტკიცეს, არამედ ურთიერთობენ თანატოლებთან. ამიტომ, თუ გსურთ, რომ თქვენი შვილი კომუნიკაბელურ ადამიანად გაიზარდოს, შეეცადეთ დაადგინოთ რომელი სპორტია მისთვის ყველაზე საინტერესო. ეს შეიძლება იყოს ცეკვა, ცურვა, საბავშვო ტანვარჯიში და ა.შ.. მთავარია ისეთი აქტივობა აირჩიოს, რომელიც ბავშვს გაახარებს.
თვითშემეცნება, როგორც ეფექტური კომუნიკაციის ფაქტორი
მხოლოდ ის, ვინც კარგად იცნობს საკუთარ თავს, შეიძლება იყოს ნამდვილად წარმატებული კომუნიკაციაში. აქედან გამომდინარე, ძალიან მნიშვნელოვანია სკოლამდელი აღზრდის ბავშვს ნავიგაცია საკუთარ პიროვნებასა და ემოციებში:
- ესაუბრეთ თქვენს შვილს მის გრძნობებზე. დაუსვით ბავშვს კითხვები იმის შესახებ, თუ რამ და რატომ გააღიზიანა და რამ გაახარა;
- სთხოვეთ თქვენს შვილს დახატოს საკუთარი ავტოპორტრეტი. ნება მიეცით გითხრათ, რატომ აირჩია გარკვეული ფერები, გარშემორტყმული იყო გარკვეული საგნებით და ა.შ.
- თუ ბავშვი არასათანადოდ იქცევა, ნუ ეცდებით მისი ქცევის გამოსწორებას ყვირილით. ჰკითხეთ, რატომ არის ბავშვის ქცევა მიუღებელი და რატომ გამოიწვია მან მშობლების უარყოფითი რეაქცია;
- არასოდეს დაუძახოთ თქვენს შვილს სახელებს და არ დაკიდოთ მას "ეტიკეტები". ეს ხელს უწყობს უარყოფითი თვითშეფასების ჩამოყალიბებას. გახსოვდეთ: თქვენ შეგიძლიათ გააკრიტიკოთ ქცევა და არა პიროვნება. ისწავლეთ თქვათ: "მე უკმაყოფილო ვარ შენი საქციელით, რადგან ..." და არა "შენ ცუდი ხარ";
- თავი შეიკავოთ ბავშვის ზედმეტი კრიტიკისგან.
კომუნიკაციის უნარის განვითარების მეთოდები რა თქმა უნდა, არ უნდა გადახვიდეთ მეორე უკიდურესობაში და შეაქოთ ყველაფერი, რასაც ბავშვი აკეთებს: მნიშვნელოვანია, რომ იპოვოთ შუა საფუძველი. ბავშვები, რომლებსაც ძალიან ხშირად ვაკრიტიკებ, შეიძლება მტკივნეულად მორცხვები გაიზარდონ: მათ წინასწარ ეშინიათ ისეთი რამის გაკეთება, რაც უარყოფით რეაქციას გამოიწვევს. სჯობს მიითვისოთ სტრატეგია „შენ კარგად ხარ, მაგრამ მე შემიძლია დაგეხმარო კიდევ უკეთესის გაკეთებაში“.
რჩევა: სკოლამდელ ბავშვებში კომუნიკაციის უნარის განვითარება წარმოუდგენელია ლოგიკური აზროვნების პარალელური განვითარების გარეშე.
თეატრალური აქტივობა, როგორც კომუნიკაციური განვითარების მეთოდი ყოველივე ამის შემდეგ, კომუნიკაციური განვითარების პროცესში ძალზე მნიშვნელოვანია თანამოსაუბრის რეაქციის წინასწარმეტყველება და ისწავლეთ როგორ სწორად ააწყოთ საკუთარი მეტყველება.
სკოლამდელი აღზრდის მშობლების მთავარი ამოცანაა ასწავლონ ბავშვებს სხვებთან ურთიერთობა, როგორც სხვა ბავშვებთან, ასევე უფროსებთან და იყვნენ საზოგადოების ნაწილი. ამის გაკეთება ძალიან მნიშვნელოვანია: რაც უფრო კარგად დაეუფლება ბავშვი კომუნიკაციის ტექნიკას, მით უფრო ადვილი იქნება მისთვის სკოლის გუნდთან ადაპტაცია!
მსგავსი შინაარსი
ადამიანებთან დაკავშირების უნარი მნიშვნელოვანი უნარია, რომელიც განსაკუთრებით მნიშვნელოვანია დღევანდელ სამყაროში, სადაც დიდი შესაძლებლობებია. განვითარებული კომუნიკაბელურობა გვეხმარება სხვების გაგებაში და იყოთ გასაგები, წარმატებით მოლაპარაკება, გაყიდოთ საკუთარი თავი და საქონელი, იყოთ ლიდერი - ადვილად მოერგოთ ახალ პირობებს და მიაღწიოთ თითქმის ნებისმიერ მიზნებს, როგორც ყოველდღიურ ცხოვრებაში, ასევე ბიზნესში. კომუნიკაციის განვითარების ტრენინგის მიზანია მოსაუბრეს პრობლემების გადაჭრის პრაქტიკული უნარების ჩამოყალიბება. ვივარჯიშოთ კომუნიკაციის ვერბალური და არავერბალური გზების სათამაშო გზით, ჩვენ ვისწავლით:
- მოახდინოს „სწორი“ შთაბეჭდილება თანამოსაუბრეზე;
- ადვილად დამყარება და კონტაქტის შენარჩუნება;
- დამაჯერებლად დაასაბუთეთ თქვენი პოზიცია და დაიცავით თქვენი ინტერესები;
- მანიპულირების მცდელობების იზოლირება და განეიტრალება;
- მართოს ემოციები და უმტკივნეულოდ დაძლიოს კონფლიქტები.
ზოგიერთ ჩვენგანს ძალიან სჭირდება თანამოსაუბრეები, ზოგს შეიძლება დიდი ხნის განმავლობაში მარტო ყოფნა. კომუნიკაციაში თითოეული ადამიანის მოთხოვნილებები განსხვავებულია, მაგრამ ყველაზე ღრმა ინტროვერტიც კი ვერ აშორებს მათ. კომუნიკაცია ბიოლოგიური მოთხოვნილებაა და მას წინააღმდეგობის გაწევის მცდელობები უშედეგოა. უკვე ხუთდღიანი სრული მარტოობის შემდეგ, ადამიანის ნერვულ სისტემაში იწყება დეგენერაციული ცვლილებები, ჩნდება ჰალუცინაციები. საკუთარი თავის გაცნობიერების გარეშე, ადამიანი ეძებს თანამოსაუბრეს ვიზუალურ და ხმოვან სურათებში და ურთიერთობს მასთან, როგორც რეალურთან.
როგორც ნებისმიერი თეატრი იწყება საკიდით, ასევე კომუნიკაციის განვითარების ტრენინგი იწყება გაცნობით.
„კომუნიკაბელურობა“ არის სიტყვა, რომელსაც ბოლო დროს ძალიან ხშირად ვხვდებით. ეს არის მნიშვნელოვანი კრიტერიუმი სამუშაოზე განაცხადის დროს. და ის ასევე ითვლება აუცილებელ უნარად უბრალოდ მიზანდასახული ადამიანისთვის.
Რა არის ეს? ნამდვილად გჭირდებათ კომუნიკაციის უნარი, თუ ეს უბრალოდ მორიგი „მოდის ხრიკია“? და თუ კი, მაშინ როგორ განვავითაროთ კომუნიკაციის უნარები?
ეს განმარტება, ინჟინერიისა და პროგრამირების სფეროს ტერმინის მსგავსი, რეალურად არაფერს ნიშნავს, თუ არა "კომუნიკაბელურობა". საუბრის უნარი არის ის, რაც დღეს საჭიროა თქვენი მიზნების მისაღწევად. შეკუმშული, არაკომუნიკაბელური ადამიანი ხომ, როგორც წესი, ძალიან ცოტას იღებს ცხოვრებიდან.
ახალი თანამშრომლის მიღებისას ნებისმიერ მენეჯერს სურს დაინახოს ის, როგორც კომუნიკაბელური ადამიანი, რომელსაც შეუძლია ვინმესთან საერთო ენის გამონახვა. და ეს შემთხვევითი არ არის, რადგან ნებისმიერი სამუშაო (თუნდაც სასაფლაოს მომვლელი) გულისხმობს ადამიანებთან ურთიერთობას. და რაც უფრო კარგად ხდება ეს, მით უფრო ეფექტურად ვითარდება სამუშაო პროცესი.
უნდა ვისაუბროთ თუ არა ისეთი უნარის როლზე, როგორიცაა „კომუნიკაბელურობა“ ყოველდღიურ ცხოვრებაში? შეძლებს არაკომუნიკაბელურ ადამიანს ბევრი მეგობარი ჰყავდეს, უფრო მეტიც, ცხოვრების პარტნიორი? პასუხი არის არა!
გარდა იმ შემთხვევისა, თუ ეს ადამიანი, რომელმაც არ იცის როგორ ისაუბროს გარშემომყოფებთან, ამ მიზნებისკენ ისწრაფვის ყრუ-მუნჯების საზოგადოებაში (თუმცა იქაც კი იზოლაცია არ მისცემს საშუალებას მიაღწიოს იმას, რაც სურს).
სანამ კომუნიკაციის უნარის გაუმჯობესების მეთოდების შესწავლას გადავიდოდეთ, უნდა აღინიშნოს, რომ მისი ორი ტიპი არსებობს:
- სიტყვიერი
- არავერბალური
ვერბალური კომუნიკაცია გულისხმობს ინფორმაციის გაცვლას ხმის საშუალებით. სხვა სიტყვებით რომ ვთქვათ, ეს არის ბგერების (ანუ სიტყვების) ერთობლიობა, რომელიც გამოფრინავს ჩვენი პირიდან.
არავერბალური კომუნიკაცია არის ინფორმაციის მიღება და მიწოდება სხეულის მოძრაობებითა და სახის გამომეტყველებით. რაც არ უნდა პარადოქსული ჩანდეს, ჩვენი ტვინი მისგან იღებს მონაცემების 80%-ს.
კომუნიკაციის ორივე ტიპი მუდმივ გაუმჯობესებას მოითხოვს. ამიტომ, ქვემოთ განვიხილავთ საუკეთესო გზებს თქვენი პირადი კომუნიკაციის უნარების გასაუმჯობესებლად.
5 ეფექტური მეთოდი კომუნიკაციის უნარების გასავითარებლად
კომუნიკაბელურობის უნარი არ არის მხოლოდ სწორი და მკაფიო სიტყვების გამოცემა საკუთარი თავისგან. წინააღმდეგ შემთხვევაში, კომუნიკაბელურობის განვითარება არ იყო ისეთი სერიოზული წამოწყება.
თქვენ ასევე უნდა შეძლოთ საკუთარი თავის სწორად წარმოჩენა, რათა მოგისმინონ, დაიცვათ თქვენი თვალსაზრისი, მიაღწიოთ სასურველ შედეგებს და დატოვოთ საუკეთესო აზრი საკუთარ თავზე.
მთელ სამყაროს თქვენს გარშემო აქვს ერთი მიზანი - მოგცეთ ყველაფერი, რაც თქვენს ცხოვრებას გაახარებს. დაიმახსოვრე ეს და არ დაივიწყო. ისაუბრეთ მეტი, შეიძინეთ ახალი მეგობრები და ნუ შეგეშინდებათ საუბრის დაწყება გამვლელ ლამაზმანთან. Იყავი ბედნიერი!
გაუზიარეთ ეს სტატია მეგობარს: