Yu.N. გლუვი - უცხო ქვეყნების ეკონომიკური და სოციალური გეოგრაფია

Yu.N. გლუვი - უცხო ქვეყნების ეკონომიკური და სოციალური გეოგრაფია

უმაღლესი პროფესიული განათლება
Yu.N. გლადკი, ვ.დ. სუხორუკოვი
ეკონომიკური და სოციალური
უცხო ქვეყნების გეოგრაფია
სახელმძღვანელო

რეკომენდირებულია
საგანმანათლებლო და მეთოდური გაერთიანება პედაგოგიური განათლების სპეციალობებში
როგორც სახელმძღვანელო სტუდენტებისთვის
უმაღლეს სასწავლებლებში სწავლობენ
გეოგრაფიის სპეციალობით
ASABEM "A
მოსკოვი
საგამომცემლო ცენტრი „აკადემია“ 2008 წ

G522

მიმომხილველები:
გეოგრაფიის დოქტორი, პროფესორი ვ.მ.რაზუმოვსკი (სანქტ-პეტერბურგის სახელმწიფო ეკონომიკისა და საფინანსო უნივერსიტეტი);
გეოგრაფიულ მეცნიერებათა კანდიდატი N.N. Rogoten
(ეკონომიკური და სოციალური გეოგრაფიის დეპარტამენტი
მოსკოვის სახელმწიფო პედაგოგიური უნივერსიტეტი)
გლადკი იუ.ნ.
G522 უცხო ქვეყნების ეკონომიკური და სოციალური გეოგრაფია: სახელმძღვანელო სტუდენტებისთვის. უფრო მაღალი პედ. სახელმძღვანელო ინსტიტუტები / Yu. N. Gladkiy, V. D. Sukhorukoe. - მ.: საგამომცემლო ცენტრი "აკადემია", 2008. - 464გვ.
IZBN 978-5-7695-4195-7
სახელმძღვანელოში ხაზგასმულია თანამედროვე სოციალურ-ეკონომიკური სივრცის რეგიონალიზაციის პრინციპები და მეთოდები, მოცემულია უცხო სამყაროს ძირითადი რეგიონებისა და ქვეყნების მიმოხილვა და დეტალური მახასიათებლები.
უმაღლესი პედაგოგიური საგანმანათლებლო დაწესებულებების სტუდენტებისთვის.
UDC 911.63 (075.8) LBC 65.04ya73

ამ პუბლიკაციის ორიგინალური განლაგება არის საკუთრება
საგამომცემლო ცენტრი "აკადემია" და მისი ყოველგვარი რეპროდუცირება
საავტორო უფლებების მფლობელის თანხმობის გარეშე აკრძალულია
© Gladky Yu.N., Sukhorukoye V.D., 2008 © საგანმანათლებლო და საგამომცემლო ცენტრი "აკადემია". 2008 978-5-7695-4195-7 © დიზაინი. საგამომცემლო ცენტრი "აკადემია", 2008 წ

წინასიტყვაობა

ეს სახელმძღვანელო არის ლოგიკური გაგრძელება ადრე გამოცემული სახელმძღვანელოს „მსოფლიოს ზოგადი ეკონომიკური და სოციალური გეოგრაფია“ (მ.: ITs „აკადემია“, 2006 წ.). იგი ეძღვნება მსოფლიოს უდიდესი კულტურული და ისტორიული რეგიონებისა და ცალკეული სახელმწიფოების მახასიათებლებს.
რუსული ჰუმანიტარული გეოგრაფიის ცნობილი კორიფეოსი ნ.ნ. ბარანსკიმ (1881-1963) აღნიშნა, რომ გეოგრაფიის სახელმძღვანელოებში ამ კურსის რეგიონულმა ნაწილმა, ისევე როგორც სამეცნიერო რეგიონალურ მონოგრაფიებში, უნდა დაიკავოს მთლიანი მოცულობის არანაკლებ 70%. რა თქმა უნდა, ასეთი პროპორცია იშვიათად შეინიშნება, მით უმეტეს, თუ გავითვალისწინებთ სოციალური გეოგრაფიის სწრაფ დივერსიფიკაციას, მასში უფრო და უფრო „მოდური“ ტენდენციების გაჩენას. მიუხედავად ამისა, ჰუმანიტარულ გეოგრაფიაში მთავარი ტაქსონომიური ერთეული მაინც ქვეყანაა (სახელმწიფო) და ამ მხრივ რეგიონალიზმი გეოგრაფიაში მაქსიმალურად მკაფიოდ უნდა იყოს გამოხატული.
დამოუკიდებელ პრობლემას წარმოადგენს რეგიონული გეოგრაფიის შინაარსი. საბჭოთა წლებში ეგრეთ წოდებული რეგიონული კვლევები არსებითად გადაიქცა ეკონომიკურ გეოგრაფიად, უფრო სწორედ, მატერიალური წარმოების გეოგრაფიად. ცალკეული რეგიონების (მათ შორის, გაერთიანებისა და ავტონომიური რესპუბლიკების) მახასიათებლებმა იმ დროისთვის განხორციელებული ბოროტად გამოიყენეს ეკონომიკური და გეოგრაფიული სუბიექტები.
რეგიონული გეოგრაფიის კურსების ასეთი „სტრუქტურირების“ აბსურდულობა განსაკუთრებით ცხადი გახდა პოსტინდუსტრიულ ეპოქაში, როდესაც მსოფლიოს მოწინავე ქვეყნებში მთლიანი შიდა პროდუქტის (მშპ) აბსოლუტური უმრავლესობის შექმნა მომსახურების სექტორში დაიწყო. .
საბოლოოდ გაირკვა, რომ კულტურათა და ხალხთა გეოგრაფიის მრავალფეროვნების ჩვენება აღარ უნდა და არ შეიძლება შეიცვალოს წარმოების „მშრალი“ სქემების წარმოდგენით (ინდუსტრითაშორისი ურთიერთობები, ენერგიის წარმოების ციკლები, ტერიტორიული წარმოების კომპლექსები და ა.შ.). სხვა სიტყვებით რომ ვთქვათ, სამყაროს მახასიათებლების მასშტაბების თანაფარდობის ცვლილება ხდება პოლიტიკური, სოციალური, კულტურული და ეკოლოგიური გეოგრაფიის სასარგებლოდ (რა თქმა უნდა, ეკონომიკური და გეოგრაფიული სუბიექტების შენარჩუნებით).
რეგიონული გეოგრაფიის კიდევ ერთი „ტკივილის წერტილი“ არის წინააღმდეგობა ქვეყნის (რეგიონი) ანალიზის სირთულის პრინციპს შორის.

On) და გაანალიზებული ელემენტების მნიშვნელობა, ერთი მხრივ, და ნებისმიერი სახელმძღვანელოს შეზღუდული მოცულობა, მეორე მხრივ.
ამ სახელმძღვანელოს ავტორები დგანან იმ წინაპირობიდან, რომ სირთულე არ უნდა იქცეს სახელმწიფოს ენციკლოპედიურ, ელემენტარულ დახასიათებად. ასე, მაგალითად, ნებისმიერ ქალაქში არის „თონე“ ან „რძის ქარხანა“ და სულაც არ არის აუცილებელი სახელმწიფოებისა და რეგიონების დახასიათებისას ამ არტეფაქტების ყოველთვის ასახვა.
მთავარია აჩვენოს დროთა განმავლობაში სტაბილური ტერიტორიების თავისებურებები, მათი უნიკალურობა, ჩამოაყალიბოს მკითხველის წარმოდგენა სამყაროს შემადგენელი რეგიონების ინდივიდუალურობის პრიზმაში.

არ არის საჭირო სხვა უნივერსალური პოსტულატები, გარდა გეოგრაფიის უნივერსალური კანონისა, რომელიც ამბობს, რომ ყველა რეგიონი უნიკალურია.
R. Hartshorne (ინგლისი)

შესავალი
მთავარი კითხვა, რომელიც წინ უსწრებს ნებისმიერ რეგიონულ სამუშაოს, არის: რომელი რეგიონები უნდა იქნას მიღებული საფუძვლად? მსოფლიოს ჰუმანურ გეოგრაფიაში ყველაზე მარტივი და მარტივი გამოსავალი არის დამკვიდრებული პოლიტიკური საზღვრების დაცვა. ამ შემთხვევაში საჭირო იქნებოდა 200-მდე სახელმწიფოს ცალ-ცალკე გაანალიზება - თვითმმართველი, თვითგამოცხადებული (არაღიარებული) და არათვითმმართველი (კოლონიები, სამფლობელოები, პროტექტორატები, სამეურვეო ტერიტორიები, კონდომინიუმები, საზღვარგარეთის დეპარტამენტები, ასოცირებული სახელმწიფოები და ა.შ. .).
თუმცა, ეს გზა აუცილებლად გამოიწვევდა მრავალი ტერიტორიის „საბუღალტრო“ აღწერას, უთვალავ უამრავ დეტალსა და ნიუანსს, რომლის დამახსოვრება, სისტემატიზაცია და განზოგადება შეუძლებელია.
მსოფლიოს „არაძალადობრივი“ დაყოფისთვის ყველაზე შესაფერისი საფუძველია არა მხოლოდ სახელმწიფოები, არამედ ისტორიულ-კულტურული (კულტურულ-ისტორიული) რეგიონები, რომლებიც მეტ-ნაკლებად ინტეგრალურ გეოგრაფიულ სამყაროებს წარმოადგენენ. რა თქმა უნდა, მათი მთლიანობა შედარებითია, მით უმეტეს, რომ ზოგიერთ მათგანში კონფლიქტები, რომლებიც სულაც არ არის უსისხლო, პერიოდულად იფეთქებს, რაც ეჭვს აყენებს მათ ერთიანობას. თუმცა, ასეთი რეგიონების რეალობა უდავოა.
ნებისმიერ შემთხვევაში, ჩვენ ვსაუბრობთ ქვეყნის კვლევებზე - გეოგრაფიულ დისციპლინაზე, რომელიც ეხება ქვეყნების (მათ შორის მთლიანობის) ყოვლისმომცველ შესწავლას, სისტემატიზაციას და განზოგადებას მათი ბუნების, მოსახლეობის, ეკონომიკის, კულტურისა და სოციალური ორგანიზაციის შესახებ ჰეტეროგენული მონაცემების შესახებ.
რეგიონული კვლევების შედარება „გუმბათით“ მთელ გეოგრაფიაზე (N.N. Baransky, 1933) ასახავს მის სინთეზის ფუნქციებს („მეორადი სინთეზი“ S.V. Kalesnik-ის მიხედვით) კონკრეტული ქვეყნის გეოგრაფიული მახასიათებლების. ამ გარემოებამ, ერთის მხრივ, აღიარა გეოგრაფიის მნიშვნელოვანი „მისია“ ნათელი და ღრმა გეოგრაფიული გამოსახულების შექმნაში *, მეორე მხრივ, ხშირად იწვევს რეგიონალურ კვლევებზე თავდასხმებს იმის გამო, რომ

* საკმარისია გავიხსენოთ ამ მხრივ გამორჩეული სერია: „რუსეთი. ჩვენი სამშობლოს სრული აღწერა" P.P. Semenov-Tyan-Shansky, "ახალი მსოფლიო გეოგრაფია" და "დედამიწა და ხალხი", რედ. ე.რეკლუსი და სხვები.

კატია, თანდათან „აჭარბებს თავის სარგებლობას“, ვინაიდან ტერიტორიის აღწერის ფუნქცია დიდი ხანია ამოწურულია.
საგულისხმოა, რომ „კრიტიკის ისრები“ ამავდროულად იშურებს რეგიონულ გეოგრაფიას. რეგიონული კვლევების ოპონენტებს უდავოდ უფრო უჭირთ მის წინააღმდეგ ბრძოლა, რადგან თუ მას გამოვრიცხავთ დიდი მეცნიერების სფეროდან, მაშინ მთელი გეოგრაფია მკვეთრად შეავიწროებს მისი საქმიანობის სფეროს და აშკარად კოჭლდება მთავარი მიზნისკენ - სვლისას - დედამიწის სახის, როგორც ტერიტორიულად დიფერენცირებული მთლიანობის მეცნიერული გაგება“ (V.A. Pulyarkin, 1998). მაგრამ იმის გათვალისწინებით, რომ „რეგიონული კვლევების“ და „რეგიონული გეოგრაფიის“ ცნებები ერთსა და იმავე სისტემურ და ლოგიკურ სიბრტყეში დევს, მათი დისკრედიტაციის მცდელობა ნაკლებად სავარაუდოა, რომ ვინმეს მოუტანს წარმატებას.
რა თქმა უნდა, ქვეყნის კვლევები არ აცხადებს პრეტენზიას, როგორც „სპეციალურ მეცნიერებას“, არამედ არის მხოლოდ „კონკრეტული ქვეყნის შესახებ ჰეტეროგენული ცოდნის გაერთიანების ფორმა“ (N.N. Baransky, 1946). ავტორიტეტული მეცნიერის ეს ხშირად დაგმობილი განცხადება (რომელზეც ძნელად შეიძლება იყოს ეჭვმიტანილი „გეოგრაფიული პატრიოტიზმის“ არარსებობაში) შეიძლება გავიგოთ ისე, რომ არ უნდა გაზვიადდეს რთული რეგიონალური კვლევების სამეცნიერო პოტენციალი - ტიპიური საგანმანათლებლო და შემეცნებითი ფილიალი. ცოდნა განკუთვნილია არა მხოლოდ გეოგრაფებისთვის. ”ქვეყნის კვლევების პროდუქტების გარე მომხმარებლები იმდენად მრავალფეროვანია, რომ ძნელია ჩამოყალიბდეს ერთი სოციალური წესრიგი, რომლის შესრულების საფუძველზეც შეიძლება ცალსახად განვითარდეს ქვეყნის კვლევები” (V.A. Pulyarkin, 1998). ახალი იდეები ძირითადად „გროვდება“ გეოგრაფიული მეცნიერების კერძო დარგებში და გეოგრაფიის „გუმბათი“ ჩვეულებრივ „აწყობილია“ მზა სტრუქტურული ფორმებიდან.
ამავე დროს, ნ.ნ. ბარანსკის განცხადება არ უნდა ჩაითვალოს რეგიონულ კვლევებში სამეცნიერო პრინციპების სრულ უარყოფად. მაგალითად, ავიღოთ ეგრეთ წოდებული პრობლემური რეგიონალური კვლევები, რომლებიც შეიძლება მივიჩნიოთ საგანმანათლებლო და შემეცნებითი, „დაწყებითი“ რეგიონული კვლევების ერთგვარ საპირწონედ. ასეთი ქვეყნის კვლევების კონცეფციის არსი მდგომარეობს ტერიტორიების ყოვლისმომცველ მახასიათებლებზე თავის დაღწევაში, რომლებიც დაყოფილია ცალკეულ ნაკვეთებად მკაცრად დაყენებული სქემის მიხედვით, ხოლო ტერიტორიის ძირითადი პრობლემებია „რესურსების ხელმისაწვდომობა, გამოყენების ბუნება. ტერიტორია, ბუნების მართვა, მოსახლეობის „რაოდენობა“ და „ხარისხი“, ეკონომიკის სხვადასხვა სტრუქტურების სპეციალიზაცია და კომბინაციები (აქცენტი ტერიტორიულ სტრუქტურაზე), ტერიტორიის ინფრასტრუქტურული აღჭურვილობა, საზოგადოების ტერიტორიული ორგანიზაცია, ოლქების განვითარება და როლი“ (Ya. G. Mashbits, 1998). პრობლემები, რომლებსაც აქვთ სამეცნიერო შინაარსი, პირველი მიახლოებით, შეიძლება გაერთიანდეს სამ დიდ ჯგუფად:
1) პრობლემები, რომლებიც ბუნებით უნივერსალურია და თანდაყოლილია მსოფლიოს თითქმის ყველა ქვეყანაში;

2) განსაზღვრულია ქვეყნისთვის პირველადი ინტერესის პრობლემები
ტიპი (განვითარებული ქვეყნები ტრადიციული საბაზრო ეკონომიკით
სიმშვიდე, ახლად ინდუსტრიული ქვეყნები, გარდამავალი ქვეყნები
ეკონომიკა, განვითარებადი ქვეყნები და ა.შ.);
3) პრობლემები უნიკალურია ან ინდივიდუალური, დამახასიათებელი
უფრო კონკრეტული ტერიტორიებისთვის, ვიდრე სახელმწიფოებისთვის (Ya. G. Mash
ბიტები, 1998).
ვეთანხმებით გამოჩენილი რუსი გეოგრაფის ამ პროგრამულ აზრებს პრობლემური კომპლექსური რეგიონალური კვლევების შინაარსთან დაკავშირებით, ჩვენ აღვნიშნავთ ყურადღების ნაკლებობას ფიზიკური და გეოგრაფიული რეგიონალური კვლევების ძირითად საკითხებზე - კერძოდ, ფიზიკური და გეოგრაფიული დიფერენციაციის კანონების, განაწილების შესახებ. რეგიონული გეოსისტემების, ზონალური და აზონური ფაქტორების გათვალისწინებით და ა.შ.
როგორ უნდა ახასიათებდეს ქვეყანა ყოვლისმომცველი ქვეყნის სპეციფიკურ ანალიზში? "გეოგრაფიული ენციკლოპედიური ლექსიკონი" (1988) მოცემულია ქვეყნისთვის დამახასიათებელი რთული მახასიათებლების სავარაუდო გეგმა: გეოგრაფიული მდებარეობა, ტერიტორიის კონფიგურაცია, რელიეფი, კლიმატი, წყალი, ნიადაგი, ფლორა და ფაუნა, მინერალური და სხვა რესურსები, მოსახლეობა და ეკონომიკა, მათი ტერიტორიული ორგანიზაცია და შიდა დიფერენციაცია.
ქვეყნის გაფართოებული „დიდი ბლოკის“ მახასიათებლების სქემა (როგორც სახელმწიფო ერთეული) ტრადიციულად მოიცავს შემდეგ ძირითად პოზიციებს:
1) ორიგინალობა (ობიექტის განზოგადებული და კონცენტრირებული მახასიათებლები, რომელიც შეიძლება გახდეს ერთგვარი ვიზიტი
ბარათი);
2) ტერიტორია, გეოგრაფიული და გეოპოლიტიკური მდებარეობა
(ტერიტორიის, როგორც „ხალხის ცხოვრების თეატრის“ როლის ანალიზით);

3) განვითარების ისტორიული და გეოგრაფიული ეტაპები (როგორც ჩანს
ტერიტორიის ერთგვარი „გენეტიკური კოდი“, „შემაერთებელი ძაფი
ჯერ");
4) ბუნებისა და ბუნების მართვა (როლის მოკლე განცხადება
ბუნებრივი გარემო მოსახლეობის ცხოვრებაში, ხარისხის დახასიათება
გარემოს „კომფორტი“);

5) მოსახლეობა და კულტურა („ქვეყნის რთული სპეციფიკური მახასიათებლების ბირთვი, მათი ბირთვი“);
6) ეკონომიკა (აქცენტი არა ტექნოლოგიურ და ორგანიზაციულ და მენეჯერულ სტრუქტურებზე, არამედ სპეციალიზაციაზე, დონეზე
განვითარება და განთავსების ფორმები);
7) განსახლება (ერთგვარი „მხარდაჭერის“ იდეის შექმნა
ტერიტორიის „ნომის ჩარჩო“);
8) საზოგადოება (საუბარია სოციალური ცხოვრების წესის სპეციფიკური თავისებურებების ასახვაზე, მოსახლეობის პოლიტიკურ სტრატიფიკაციაზე);

კომპოზიტის "გამოსახულებები".
9) რეგიონები (ქვეყნის დასამახსოვრებელი ნაწილების შექმნა);
10) ბუნებრივი გარემოს მდგომარეობა (გეოეკოლოგიური სიტუაციების ანალიზი);
11) პერსპექტივები (ტერიტორიის განვითარების ტენდენციების პროგნოზი)
რა თქმა უნდა, ასეთი სქემა მხოლოდ მეთოდოლოგიური „ღირშესანიშნაობაა“, რომელიც არ ითვალისწინებს რეგიონის იდენტურობას, მის გამორჩეულ თვისებებს, რაც მას მართლაც უნიკალურს ხდის.

სახელმძღვანელოში ხაზგასმულია თანამედროვე სოციალურ-ეკონომიკური სივრცის რეგიონალიზაციის პრინციპები და მეთოდები, მოცემულია უცხო სამყაროს ძირითადი რეგიონებისა და ქვეყნების მიმოხილვა და დეტალური მახასიათებლები.
უმაღლესი პედაგოგიური საგანმანათლებლო დაწესებულებების სტუდენტებისთვის.

რეგიონები: კონცეფცია, ტიპები, იერარქია.
რეგიონი თუ რაიონი? ამ ორი დაკავშირებული ტერმინის ტრადიციულ გამოყენებას რუსულ ენაზე დამაბნეველი ისტორია აქვს. ამასთან, ტერმინი „რეგიონის“ უცხო ენად გადატანის მცდელობები, როგორც წარუმატებელი, ასევე გაუმართლებელი აღმოჩნდა. ჯერ ერთი, ერთი შეხედვით რუსული ტერმინი „რაიონი“ რეალურად უცხოური წარმოშობისაა. განსაკუთრებით გამოიყენება ფრანგულ და ესპანურ ენებში. მეორეც, მრავალი ათწლეულის განმავლობაში გამოყენებისას * თითოეულმა ტერმინმა შეიძინა საკუთარი შეუმცირებელი სპეციფიკა (თუმცა ჯერ კიდევ ჭარბობს საერთოობის ელემენტები, რაც მათ საშუალებას აძლევს ხშირად გამოიყენონ სინონიმებად). უფრო უნივერსალური და, შესაბამისად, ნაკლებად მკაცრი ტერმინია "რაიონი", რომლის მნიშვნელობების სპექტრი საკმაოდ მრავალფეროვანია: გამოთქმიდან "ევროპული უბანი" ისეთ ფრაზებამდე, როგორიცაა "რაიონული ბოსტნეულის ბაზა", "რაიონული კლინიკა", "რაიონული ბიბლიოთეკა". ” და ა.შ. მისი მრავალი მნიშვნელობის დამახასიათებელი ატრიბუტია კავშირი რუსეთის პოლიტიკურ და ადმინისტრაციულ დაყოფასთან, სადაც ის ასრულებს „მონოპოლიურ“ ფუნქციებს.

ტერმინი "რეგიონი" რუსულად გამოიყენება საკმაოდ დიდი ფიზიკურ-გეოგრაფიული, ეკონომიკურ-გეოგრაფიული, გეოპოლიტიკური და სხვა ტერიტორიული ტაქსონების აღსანიშნავად და წარმოუდგენელია ისეთი გამონათქვამებით, როგორიცაა, მაგალითად, რეგიონალური ბოსტნეულის ბაზა. რა თქმა უნდა, ზოგიერთ შემთხვევაში, რეგიონებს შეუძლიათ რამდენიმე ქვედა ადმინისტრაციული რეგიონის გაერთიანებაც კი, მაგრამ ეს უფრო გამონაკლისია ზოგადი წესიდან. ბოლო წლებში დამკვიდრებული ტრადიციის შესაბამისად, ტერიტორიული თვალსაზრისით მინიმალური ადმინისტრაციულ-ტერიტორიული ტერიტორია, რომელსაც რეგიონი ეწოდება, რუსეთის ფედერაციის სუბიექტია.

Სარჩევი
წინასიტყვაობა 3
შესავალი 5
თავი 1. მსოფლიოს რეგიონალიზაციის საფუძვლები 9
1.1. რეგიონები: კონცეფცია, ტიპები, იერარქია 9
1.2. რეგიონალიზაცია ჰუმანიტარულ გეოგრაფიაში 15
თავი 2. დასავლეთ ევროპა: ინდუსტრიული რევოლუციის „აკვანი“ XXI საუკუნის დასაწყისში 26 წ.
2.1. დასავლეთ ევროპა, როგორც კულტურული და ისტორიული რეგიონი 26
2.2. დასავლეთ ევროპა: ქვეყნები და რეგიონები 56
2.2.1. გერმანია 71
2.2.2. დიდი ბრიტანეთი 84
2.2.3. საფრანგეთი 95
2.2.4. იტალიის პროგრამული უზრუნველყოფა
2.2.5. მეორე დონის ქვეყნები 124
2.2.6. ევროპის მიკროსახელმწიფოები 141
2.2.7. აღმოსავლეთ ევროპა - "ხელოვნური" რეგიონი? 152
თავი 3. პოსტსაბჭოთა რეგიონი (ბალტიისპირეთის ქვეყნების გარეშე): ფორმაციული გარდაქმნები
3.1. რუსეთის ფედერაცია 165
3.2. დასავლური "ფასადი": უკრაინა, ბელორუსია, მოლდოვა 183
3.3. კავკასიის ქვეყნები 191 წ
3.4. ცენტრალური აზიის ქვეყნები 199
თავი 4. აღმოსავლეთ აზია: გლობალური ეკონომიკური ძალაუფლების ცენტრი 21-ე საუკუნეში? 215
4.1. რეგიონის ზოგადი მახასიათებლები 215
4.1.1. ჩინეთის სახალხო რესპუბლიკა 230
4.1.2. იაპონია 250
თავი 5. სამხრეთ აზია: მოსახლეობის ბუმის ხელში 273
5.1. რეგიონის ზოგადი მახასიათებლები 273
5.1.1. ინდოეთი 281
თავი 6. სამხრეთ-აღმოსავლეთ აზია: ორ გიგანტს შორის 301
6.1. რეგიონის ზოგადი მახასიათებლები 301
6.1.1. ინდონეზიის რესპუბლიკა 311
თავი 7. სამხრეთ-დასავლეთ აზია და ჩრდილოეთ აფრიკა: ისლამური ცივილიზაციის „მეორე ქარი“.
7.1. სამხრეთ-დასავლეთ აზია 316
7.2. აფრიკული ხმელთაშუა 330
თავი 8 341
8.1. სუბაფრიკის ქვეყნები 341
8.1.1. დასავლეთ და ცენტრალური აფრიკა 358
8.1.2. აღმოსავლეთ და სამხრეთ აფრიკა 367
თავი 9 ანგლო-საქსონური ამერიკა: პოსტ-ინდუსტრიული ტრანსფორმაცია 385
9.1. ამერიკის შეერთებული შტატები 385
9.2. კანადა 401
თავი 10 ლათინური ამერიკა: სტაბილიზაციის პროგრამები და მკაცრი რეალობები 411
10.1. რეგიონის ზოგადი მახასიათებლები 411
10.1.1. კარიბის ზღვის აუზი: მექსიკა 422
10.1.2. სამხრეთ ამერიკა: ბრაზილია 433
თავი 11
11.1. ავსტრალიის კავშირი 441
11.2. ოკეანია 452
გამოყენებული ლიტერატურა 459.

უფასო ჩამოტვირთვა ელექტრონული წიგნი მოსახერხებელ ფორმატში, უყურეთ და წაიკითხეთ:
ჩამოტვირთეთ წიგნი უცხო ქვეყნების ეკონომიკური და სოციალური გეოგრაფია, Gladky Yu.N., Sukhorukov VD, 2008 - fileskachat.com, სწრაფი და უფასო ჩამოტვირთვა.

ჩამოტვირთეთ დოკუმენტი
ქვემოთ შეგიძლიათ შეიძინოთ ეს წიგნი საუკეთესო ფასდაკლებულ ფასად რუსეთში მიტანით.

გეოგრაფია და მისი შესწავლა საშუალო სკოლაში

მადლობა სახელმძღვანელო გეოგრაფია კლასი 10-11 Yu.N. გლადკი, ვ.ვ. ნიკოლინა 2012 წწელი განთავსებულია ჩვენს პორტალზე, თითოეულ სტუდენტს ახლა აქვს მასზე წვდომა. ეწვიეთ ჩვენს პორტალს და ნახეთ ან ჩამოტვირთეთ იგი უპრობლემოდ და სირთულეების გარეშე.

როგორ გადმოვწერო სახელმძღვანელო?

იმისათვის, რომ ჩამოტვირთოთ სახელმძღვანელო, უბრალოდ იპოვეთ იგი ჩვენთან და დააწკაპუნეთ "ჩამოტვირთვაზე". ამის გაკეთება შეგიძლიათ სრულიად უფასოდ. ჩვენთან ფულის დაზოგვა მარტივია. დაე, ყველამ დახარჯოს ფული იმაზე, რაზეც დიდი ხანია ოცნებობს. აღარ არის საჭირო მაღაზიებში ძვირადღირებული სახელმძღვანელოების ყიდვა.

ნახვა კლასში

იპოვე სახელმძღვანელო გეოგრაფია კლასი 10-11 Yu.N. გლადკი, ვ.ვ. ნიკოლინაჩვენთან ერთად და უყურეთ ონლაინ უპრობლემოდ. თქვენ არ გჭირდებათ დარეგისტრირება ან SMS შეტყობინებების გაგზავნა. ჩვენთან სწავლა სიამოვნებაა.

თანამედროვე სტუდენტი ჩვენი მომხმარებელია

თუ თქვენ გაქვთ სმარტფონი, ტაბლეტი ან სხვა გაჯეტი, მაშინ ავტომატიზირდით თქვენი სწავლა და გამოიყენეთ ისინი, როგორც „გამტარები“ თქვენი სარგებლისთვის. ყოველივე ამის შემდეგ, ისინი სპეციალურად შექმნილია თქვენი ცხოვრების გასაადვილებლად. ისიამოვნეთ თქვენი სკოლის წლებით 100%.

გელოდებით ჩვენს საიტზე!

უმაღლესი პროფესიონალი ᲒᲐᲜᲐᲗᲚᲔᲑᲐ

Yu.N. გლადკი, ვ.დ. სუხორუკოვი

ეკონომიურიდასოციალური

გეოგრაფიაუცხოელიქვეყნები

საგანმანათლებლო- მეთოდური ასოციაციაon სპეციალობები პედაგოგიური განათლება

in ხარისხიანი სახელმძღვანელო ამისთვის სტუდენტები

უფრო მაღალი ტრენინგი დაწესებულებები, სტუდენტები

on სპეციალობა "გეოგრაფია"

საგამომცემლო ცენტრი „აკადემია“ 2008 წ

UDC 911.63 (075.8) LBC 65.04ya73

მიმომხილველები:

გეოგრაფიულ მეცნიერებათა დოქტორი, პროფესორი AT. მ. რაზუმოვსკი(სანქტ-პეტერბურგის სახელმწიფო ეკონომიკისა და საფინანსო უნივერსიტეტი);

გეოგრაფიულ მეცნიერებათა კანდიდატი ჰ. ჰ. წუწუნი

(ეკონომიკური და სოციალური გეოგრაფიის დეპარტამენტი

მოსკოვის სახელმწიფო პედაგოგიური უნივერსიტეტი)

გლუვიYU. ჰ.

G522 უცხო ქვეყნების ეკონომიკური და სოციალური გეოგრაფია: სახელმძღვანელო სტუდენტებისთვის. უფრო მაღალი პედ. სახელმძღვანელო ინსტიტუტები / Yu. N. Gladkiy, V. D. Sukhorukoe. - მ.: საგამომცემლო ცენტრი "აკადემია", 2008. - 464გვ.

IZBN 978-5-7695-4195-7

უმაღლესი პედაგოგიური საგანმანათლებლო დაწესებულებების სტუდენტებისთვის.

UDC 911.63 (075.8) LBC 65.04ya73

Ორიგინალური- განლაგება მოცემული პუბლიკაციები არის ქონება

გამომცემლობა ცენტრი "აკადემია", და მისი რეპროდუქცია ნებისმიერი გზა

გარეშე თანხმობა საავტორო უფლებების მფლობელი აკრძალული

წინასიტყვაობა

რუსული ჰუმანიტარული გეოგრაფიის ცნობილმა კორიფეუსმა N.N. Baransky (1881-1963) აღნიშნა, რომ ამ კურსის რეგიონალური ნაწილი გეოგრაფიის სახელმძღვანელოებში, ისევე როგორც სამეცნიერო რეგიონალური კვლევების მონოგრაფიაში, უნდა დაიკავოს მთლიანი მოცულობის მინიმუმ 70%. რა თქმა უნდა, ასეთი პროპორცია იშვიათად შეინიშნება, მით უმეტეს, თუ გავითვალისწინებთ სოციალური გეოგრაფიის სწრაფ დივერსიფიკაციას, მასში უფრო და უფრო „მოდური“ ტენდენციების გაჩენას. მიუხედავად ამისა, ჰუმანიტარულ გეოგრაფიაში მთავარი ტაქსონომიური ერთეული მაინც ქვეყანაა (სახელმწიფო) და ამ მხრივ რეგიონალიზმი გეოგრაფიაში მაქსიმალურად მკაფიოდ უნდა იყოს გამოხატული.

დამოუკიდებელ პრობლემას წარმოადგენს რეგიონული გეოგრაფიის შინაარსი. საბჭოთა წლებში ეგრეთ წოდებული რეგიონული კვლევები არსებითად გადაიქცა ეკონომიკურ გეოგრაფიად, უფრო სწორედ, მატერიალური წარმოების გეოგრაფიად. ცალკეული რეგიონების (მათ შორის, გაერთიანებისა და ავტონომიური რესპუბლიკების) მახასიათებლებმა იმ დროისთვის განხორციელებული ბოროტად გამოიყენეს ეკონომიკური და გეოგრაფიული სუბიექტები.

რეგიონული გეოგრაფიის კურსების ასეთი „სტრუქტურირების“ აბსურდულობა განსაკუთრებით აშკარა გახდა პოსტინდუსტრიულ ეპოქაში, როდესაც მსოფლიოს მოწინავე ქვეყნებში მთლიანი შიდა პროდუქტის აბსოლუტური უმრავლესობა. (მშპ) დაიწყო მომსახურების სექტორში.

საბოლოოდ გაირკვა, რომ კულტურათა და ხალხთა გეოგრაფიის მრავალფეროვნების ჩვენება აღარ უნდა და არ შეიძლება შეიცვალოს წარმოების „მშრალი“ სქემების წარმოდგენით (ინდუსტრითაშორისი ურთიერთობები, ენერგიის წარმოების ციკლები, ტერიტორიული წარმოების კომპლექსები და ა.შ.). სხვა სიტყვებით რომ ვთქვათ, სამყაროს მახასიათებლების მასშტაბის თანაფარდობის ცვლილება ხდება პოლიტიკური, სოციალური, კულტურული და გარემოსდაცვითი გეოგრაფიის სასარგებლოდ (რა თქმა უნდა, ეკონომიკური და გეოგრაფიული სუბიექტების შენარჩუნებით).

რეგიონული გეოგრაფიის კიდევ ერთი „ტკივილის წერტილი“ არის წინააღმდეგობა ქვეყნის (რეგიონი) ანალიზის სირთულის პრინციპს შორის.

on) და გაანალიზებული ელემენტების მნიშვნელობა, ერთი მხრივ, და ნებისმიერი სახელმძღვანელოს შეზღუდული მოცულობა, მეორე მხრივ.

ამ სახელმძღვანელოს ავტორები დგანან იმ წინაპირობიდან, რომ სირთულე არ უნდა იქცეს სახელმწიფოს ენციკლოპედიურ, ელემენტარულ დახასიათებად. ასე, მაგალითად, ნებისმიერ ქალაქში არის „თონე“ ან „რძის ქარხანა“ და სულაც არ არის აუცილებელი სახელმწიფოებისა და რეგიონების დახასიათებისას ამ არტეფაქტების ყოველთვის ასახვა.

მთავარია აჩვენოს დროთა განმავლობაში სტაბილური ტერიტორიების თავისებურებები, მათი უნიკალურობა, ჩამოაყალიბოს მკითხველის წარმოდგენა სამყაროზე იმ რეგიონების ინდივიდუალურობის პრიზმაში, რომლებიც მას ქმნიან.

არ არის საჭირო სხვა უნივერსალური პოსტულატები, გარდა გეოგრაფიის უნივერსალური კანონისა, რომელიც ამბობს, რომ ყველა რეგიონი უნიკალურია.

რ. ჰარტსორნი (ინგლისი)

”არ არის საჭირო სხვა უნივერსალური პოსტულატები, გარდა გეოგრაფიის უნივერსალური კანონისა, რომელიც ამბობს, რომ ყველა რეგიონი უნიკალურია”, - აღნიშნა ერთხელ ცნობილმა ამერიკელმა გეოგრაფმა რ. ჰარცჰორნმა, რომელიც გულისხმობდა ყველაზე მრავალფეროვანი ტიპის რეგიონებს: ფიზიკურს. -გეოგრაფიული, ეკონომიკური, ეთნიკური, კულტურული, ისტორიული, პოლიტიკური და ა.შ. რეგიონული კვლევებისადმი ინტერესის უპრეცედენტო ზრდა ბოლო ათწლეულების განმავლობაში რუსეთში (და მთელ მსოფლიოში) შეიძლება აიხსნას იმით, რომ ცოდნა ნებისმიერი ქვეყნისა და თითოეული ხალხის შესახებ. ცალკეული რეგიონების შესწავლის გარეშე წარმოუდგენელია. ძნელია გლობალიზაციის სამყაროს შეცნობა, მხოლოდ საკუთარი საცხოვრებელი რეგიონის შესახებ იდეებიდან გამომდინარე. (გასაკვირი არ არის, რომ ეთნოგრაფები ამბობენ: ”ის, ვინც იცნობს ერთ ხალხს, არ იცნობს არცერთ ხალხს.”) ავტორიტეტული რუსი ავტორების მიერ დაწერილი სახელმძღვანელო, არა მხოლოდ იძლევა ყოვლისმომცველ გაგებას რეგიონალური კვლევებისა და თანამედროვე სამყაროს რეგიონალური დიფერენციაციის ფაქტორებზე, არამედ ასევე აცნობს მსოფლიოს კულტურული და კულტურული ისტორიული მაკრორეგიონების სპეციფიკას, რუსეთის რეგიონალიზაციის საფუძვლებს. წიგნი შეუცვლელი იქნება სწავლის მრავალი დარგის სტუდენტებისთვის (გეოგრაფები, პოლიტოლოგები, კულტუროლოგები, ისტორიკოსები, ეკონომისტები და ა. მოგზაურობა საზღვარგარეთ.

ნაბიჯი 1. აირჩიეთ წიგნები კატალოგში და დააჭირეთ ღილაკს "ყიდვა";

ნაბიჯი 2. გადადით "კალათაში" განყოფილებაში;

ნაბიჯი 3. მიუთითეთ საჭირო რაოდენობა, შეავსეთ მონაცემები მიმღების და მიწოდების ბლოკებში;

ნაბიჯი 4. დააწკაპუნეთ ღილაკზე „გადახდის გაგრძელება“.

ამ დროისთვის ELS-ის ვებ-გვერდზე ბიბლიოთეკაში ბეჭდური წიგნების, ელექტრონული ხელმისაწვდომობის ან წიგნების საჩუქრად შეძენა შესაძლებელია მხოლოდ 100% წინასწარი გადახდით. გადახდის შემდეგ თქვენ მოგეცემათ წვდომა ციფრული ბიბლიოთეკის ფარგლებში სახელმძღვანელოს სრულ ტექსტზე ან დავიწყებთ თქვენთვის შეკვეთის მომზადებას სტამბაში.

ყურადღება! გთხოვთ, არ შეცვალოთ შეკვეთების გადახდის მეთოდი. თუ თქვენ უკვე შეარჩიეთ გადახდის მეთოდი და ვერ შეასრულეთ გადახდა, საჭიროა ხელახლა დაარეგისტრიროთ შეკვეთა და გადაიხადოთ სხვა მოსახერხებელი გზით.

თქვენ შეგიძლიათ გადაიხადოთ თქვენი შეკვეთის ერთ-ერთი შემდეგი მეთოდით:

უნაღდო გზა:
- საბანკო ბარათი: უნდა შეავსოთ ფორმის ყველა ველი. ზოგიერთი ბანკი მოგთხოვთ გადახდის დადასტურებას - ამისათვის SMS კოდი გაიგზავნება თქვენს ტელეფონის ნომერზე.
- ონლაინ ბანკინგი: ბანკები, რომლებიც თანამშრომლობენ გადახდის სერვისთან, შესთავაზებენ საკუთარ ფორმას შესავსებად. გთხოვთ, შეიყვანოთ სწორი მონაცემები ყველა ველში.
  მაგალითად, ამისთვის " class="text-primary">Sberbank Onlineსაჭიროა მობილური ტელეფონის ნომერი და ელექტრონული ფოსტა. ამისთვის " class="text-primary">ალფა ბანკიდაგჭირდებათ შესვლა Alfa-Click სერვისში და ელფოსტაში.
- ელექტრონული საფულე: თუ გაქვთ Yandex-ის საფულე ან Qiwi Wallet, შეკვეთის გადახდა შეგიძლიათ მათი მეშვეობით. ამისათვის აირჩიეთ შესაბამისი გადახდის მეთოდი და შეავსეთ შემოთავაზებული ველები, შემდეგ სისტემა გადაგამისამართებთ გვერდზე ინვოისის დასადასტურებლად.

პორტალი სტუდენტისთვის. თვითმმართველობის მომზადება

გეოგრაფია და მისი შესწავლა საშუალო სკოლაში

როგორ გადმოვწერო სახელმძღვანელო?

ნახვა კლასში

თანამედროვე სტუდენტი ჩვენი მომხმარებელია

წინასიტყვაობა

ᲓᲐᲙᲐᲕᲨᲘᲠᲔᲑᲣᲚᲘ ᲡᲢᲐᲢᲘᲔᲑᲘ