უმაღლესი საკვალიფიკაციო კატეგორიისთვის სერტიფიცირების განაცხადის მეთოდოლოგიური შემუშავება

სტოლ ოქსანა ვლადიმეროვნა, MADOU No. 203 "კომბინირებული ტიპის საბავშვო ბაღის" მასწავლებელი, კემეროვო
ეს მასალა დააინტერესებს სკოლამდელი აღზრდის მასწავლებლებს, რომლებიც გეგმავენ უმაღლესი კვალიფიკაციის კატეგორიის სერტიფიცირებას.
სასერტიფიკაციო კომიტეტს
განათლებისა და მეცნიერების დეპარტამენტი
კემეროვოს რეგიონი
პედაგოგიური პერსონალის სერტიფიცირებისთვის
ასე რომ, ოქსანა ვლადიმეროვნა, განმანათლებელი
მუნიციპალური ავტონომიური სკოლამდელი აღზრდის No203 დაწესებულება
"კომბინირებული ტიპის საბავშვო ბაღი"
კემეროვო
მცხოვრები:

განცხადება
გთხოვთ, 2015 წელს დამამოწმოთ უმაღლესი კვალიფიკაციის კატეგორიაში „პედაგოგის“ პოზიციაზე.
ამჟამად მაქვს უმაღლესი საკვალიფიკაციო კატეგორია, მისი მოქმედების ვადა არის 24.12.2015.
განაცხადში მითითებული კვალიფიკაციის კატეგორიის სერტიფიცირების საფუძველია სამუშაოს შემდეგი შედეგები, რომლებიც აკმაყოფილებს უმაღლესი კვალიფიკაციის კატეგორიის მოთხოვნებს:
საგანმანათლებლო პროგრამის დაუფლების შედეგების დადებითი დინამიკაა: 2012/2013 სასწავლო წელს - 88.2% -98.6% (საშუალო ჯგუფი); 2013/2014 სასწავლო წელს - 87.8% - 98.6% (უფროსი ჯგუფი); 2014/2015 სასწავლო წელს - 88% - 96,9% (მოსამზადებელი ჯგუფი).
მე ვფლობ თანამედროვე საგანმანათლებლო ტექნოლოგიებსა და მეთოდებს, მათ შორის განვითარების სწავლის ტექნოლოგიებს, სკოლამდელი აღზრდის პორტფოლიოს, სათამაშო, საინფორმაციო და საკომუნიკაციო ტექნოლოგიებს და ჯანმრთელობის დაზოგვის ტექნოლოგიებს. მათ ვიყენებ პრაქტიკულ აქტივობებში სასწავლო პროცესის მოდელირებისთვის.
განვითარების განათლების უმნიშვნელოვანესი დიდაქტიკური პრინციპიდან გამომდინარე, პრაქტიკაში ვანერგავ ბავშვთა აქტივობების ორგანიზების სხვადასხვა ფორმებს, ვახდენ მათ ინტეგრირებას სასწავლო პროცესის ეფექტურობის გაზრდის მიზნით: ექსპერიმენტები და ექსპერიმენტები, როლური თამაშები, თეატრალური თამაშები, თემატური ექსკურსიები. . საგანმანათლებლო აქტივობების შინაარსის შერჩევისას ვითვალისწინებ ბავშვების ფსიქოლოგიურ მახასიათებლებს, მათ ჯანმრთელობას და ვიყენებ ბავშვებთან პიროვნებაზე ორიენტირებული ურთიერთობის მოდელს. მე ვიცავ თანმიმდევრულობის, სისტემურობისა და განმეორების პრინციპებს. სკოლამდელ ბავშვებთან მუშაობისას ვიყენებ პიროვნულ-აქტივობის მიდგომას, რომელიც საშუალებას იძლევა განავითაროს ინტელექტუალური შესაძლებლობები და შემოქმედებითი შესაძლებლობები თითოეული ბავშვის ინტერესებისა და მიდრეკილებების შესაბამისად.
ჩემს საქმიანობაში ვიყენებ სკოლამდელი აღზრდის პორტფელის ტექნოლოგიას. პორტფოლიოს პრეზენტაციის შექმნა საშუალებას გაძლევთ გამოავლინოთ ინდივიდუალური მიღწევები და რაც მთავარია გააერთიანოთ მშობლების, მოსწავლეების და მასწავლებლების ძალისხმევა შემოქმედებით პროცესში.
საგანმანათლებლო პროცესში წარმატებით ვიყენებ საინფორმაციო და საკომუნიკაციო ტექნოლოგიებს, რაც საშუალებას მაძლევს გადავწყვიტო საშინაო სკოლამდელი აღზრდის პედაგოგიკის პრობლემები, გამოვიყენო ახალი ტექნოლოგიები ჩემი საქმიანობის ყველა სფეროში და ყოველთვის ვიცოდე პედაგოგიური სიახლეები.
მე აქტიურად ვიყენებ ჯანმრთელობის დაზოგვის ტექნოლოგიებს. მან შეიმუშავა გრძელვადიანი სამუშაო გეგმა სკოლამდელი ასაკის ბავშვების ფიზიკური განვითარებისთვის, გარე თამაშების ბარათების ფაილი, თითის ტანვარჯიში, თვალის ტანვარჯიში და ფიზიკური აღზრდის წუთები. ვაწყობ ბავშვების ოპტიმალურ ფიზიკურ აქტივობას, სხვადასხვა სახის გამკვრივებას, აკუპრესურას, სუნთქვის ვარჯიშებს, მაკორექტირებელ ვარჯიშებს ძილის შემდეგ, მუსიკალურ თერაპიას, ზღაპრულ თერაპიას, ვმუშაობ დინამიური პოზების შეცვლის რეჟიმში. მუშაობაში ასევე ვიყენებ გაჭიმვისა და რიტმოპლასტიკის ვარჯიშებს.
მე ვქმნი ყველაზე ხელსაყრელ პირობებს მოსწავლეთა ჯანმრთელობის ცენტრში, რომელიც აღჭურვილია ტრადიციული და არატრადიციული სარგებლით ბავშვების ჯანმრთელობის განმტკიცებისა და შენარჩუნებისთვის, რაც უზრუნველყოფს ბავშვის ფსიქოლოგიურ კომფორტს, ხელს უშლის ნეგატიური მოვლენების განვითარებას, ხელს უწყობს მას ფიზიკურად. აქტივობა. დიდ ყურადღებას ვაქცევ ინდივიდუალურ მაკორექტირებელ სამუშაოს ბავშვებში ბრტყელტერფების, მიოპიის, პოზური დარღვევების პრევენციასა და კორექციაზე. გაციების შემთხვევების მუდმივი კლებაა, ბავშვთა ჯანმრთელობის მაჩვენებელი ჩემს ჯგუფში ბოლო 3 წლის განმავლობაში: 2012 წელს 89%; 2013 - ში - 84%; 2014 წელს - 88%. ავადმყოფობის გამო ერთი ბავშვის გაქრობის საშუალო მაჩვენებელი რეგიონის საშუალო მაჩვენებელზე დაბალია: 2012 წელს 0,8%-ით; 2013 წელს 0,3%-ით; 2014 წელს 1,3%-ით.
მე უზრუნველვყოფ ბავშვების უსაფრთხო ყოფას საბავშვო ბაღში. ინდიკატორი არის ტრავმების, გადაუდებელი შემთხვევების ფაქტების არარსებობა და საჩივრების არარსებობა.
მე ვაწყობ განვითარებადი საგნობრივ-სივრცითი გარემოს ფედერალური სახელმწიფო საგანმანათლებლო სტანდარტის გათვალისწინებით, რაც ხელს უწყობს ბავშვებში შემეცნებითი ინტერესის განვითარებას. ამ მიმართულებით მუშაობისას ვცდილობ, რომ გარემო იყოს უსაფრთხო, ჯანმრთელობის დამზოგავი, ესთეტიურად მიმზიდველი, განმავითარებელი და გამოიწვიოს დამოუკიდებელი საქმიანობის სურვილი. ჯგუფური ოთახი პირობითად იყოფა ცენტრებად, რაც საშუალებას აძლევს ჯგუფურ ოთახში მაქსიმალურად გამოიყენოს მნიშვნელოვანი საგანმანათლებლო აქტივობების ორგანიზება და თითოეული ბავშვის განვითარება, შექმნას ხელსაყრელი ემოციური და ფსიქოლოგიური კლიმატი ჯგუფში. ცენტრები და კუთხეები განთავსებულია ბავშვების ასაკის მიხედვით. ყველა მასალა შერჩეულია დაბალანსებულად, პედაგოგიური ღირებულების მიხედვით.
ჩემს საქმიანობაში ვიყენებ მშობლებთან კომუნიკაციის არატრადიციულ ფორმებს: „სემინარი დედებისთვის“, „საქმიანი თამაშები“. ვმართავ მშობელთა შეხვედრებს, პრობლემაზე დაფუძნებულ თემებზე: „აი, როგორი ბავშვები არიან 6-7 წლის“, „ჯანმრთელი ბავშვის აღზრდა“, „ქცევის კულტურა“. მშობელთა შეხვედრებზე ვიყენებ კითხვარებს მშობლებისთვის შეხვედრის საკითხთან დაკავშირებით, ბავშვთა აქტივობების პრეზენტაციებს, ფოტოების ჩვენებას. ასეთ შეხვედრებზე მშობლებს ვაძლევ პრეზენტაციებს "ჩვენი დღე საბავშვო ბაღში", "ჩვენი მოგზაურობა კრასნაია გორკას მუზეუმში" და ა.შ. ჯგუფში ვაწყობ კონკურსებს მშობლებისთვის: "შემოდგომის საჩუქრები ხელნაკეთობებისთვის და თამაშებისთვის", "დედის ოქროსფერი". ხელები“, „ახალი ფანტაზია“, „აკეთე შენ თვითონ არატრადიციული აღჭურვილობა“ და ა.შ. მაქვს დადებითი გამოხმაურება მშობლებისგან - 96% და მათგან მადლობის წერილები.
ჩემი ჯგუფის მოსწავლეები მონაწილეობენ სხვადასხვა დონის კონკურსებსა და შეჯიბრებებში: სონია ვოსტრიკოვა 1 ადგილი ბავშვთა შემოქმედების კონკურსში "მე ვხატავ სამყაროს" (2015 წლის მაისი), სენკოვა იულიანა 1 ადგილი ბავშვთა ქორეოგრაფიული ჯგუფების რეგიონალურ კონკურსში "ნაბიჯები. წარმატება 2015", სოფია საბიტოვა 1 ადგილი MBOU DOD "SDYUSHOR-1" ღია ჩემპიონატში (2015 წლის მაისი), პრიბიტკინა კრისტინა 1 ადგილი ქალაქურ შეჯიბრებებში სკოლამდელ ბავშვებს შორის (სკოლა "მზიანი ქალაქი", 2015 წლის მარტი), სამოილოვა ვიკა მე -3 ადგილი " სამეჯლისო ცეკვის ჩემპიონატი“ Olympus (2012 წლის დეკემბერი). ჩემი მოსწავლეები მონაწილეობენ ყოველწლიურ სამოქალაქო-პატრიოტულ რუსულ აქციაში „წითელი მიხაკი“.
2013 წლიდან ვხელმძღვანელობ წრეს ხელით მხატვრულ ნამუშევარზე „ჩვენ ვქმნით საკუთარ თავს“. წრის მიზანი: შემოქმედებითი შესაძლებლობების განვითარება უფროსი სკოლამდელი ასაკის ბავშვებში მხატვრული ნაწარმოების საშუალებით. დადებითი ტენდენციაა (წრის მუშაობის გამოქვეყნება ბმულზე:
2012 წელს მან გამოაქვეყნა თავისი ელექტრონული პორტფოლიო Maam საგანმანათლებლო პროექტზე. RU, სადაც ვაქვეყნებ ჩემს მეთოდოლოგიურ განვითარებას ჩემს პირად ბლოგზე, ვსწავლობ კოლეგების მუშაობას და გამოცდილებას, ვუზიარებ ჩემს პედაგოგიურ გამოცდილებას და ვმონაწილეობ კონკურსებში. გამოვაქვეყნე 115 დამტკიცებული პოსტი ჩემს პირად ბლოგზე, მივიღე 72 ოქროს პოსტის ჯილდო.
ასევე შევქმენი საკუთარი ბლოგი საერთაშორისო ვებსაიტზე „საგანმანათლებლო და მეთოდური ოფისი“ (პორტფოლიოს მისამართი), სადაც ვაქვეყნებ ჩემს მასტერკლასებს, აქტიურად ვმონაწილეობ კონკურსებში, ვარ ექსპერტთა საბჭოსა და ჟიურის წევრი. 2015 წელს მას მიენიჭა დიპლომი საგანმანათლებლო პორტალის საიტზე შემოქმედებითი კონკურსის „ყვავილების ვალსი“ საექსპერტო საბჭოს და ჟიურის მუშაობაში აქტიური მონაწილეობისთვის.
2013 - 2015 წლებში მან აქტიური მონაწილეობა მიიღო მასწავლებელთა საერთაშორისო ვებსაიტის "საგანმანათლებლო და მეთოდური ოფისის" მუშაობაში:
- მადლიერება სასწავლო-მეთოდოლოგიური კაბინეტის მუშაობაში აქტიური მონაწილეობისთვის;
- მადლიერება კონკურსში მონაწილეთა მომზადებისთვის "Spring DIY 2013";
- 1 ადგილი. "საუკეთესო მასტერკლასი" - მასტერკლასი "ქათამი ტილდას სტილში";
- 1 ადგილი. "გამოშვება 2015" - DIY იდეები საბავშვო ბაღში გამოსაშვები ბურთისთვის;
- 1 ადგილი. გოფრირებული მუყაოსგან დიდაქტიკური სახელმძღვანელოს დამზადების მასტერკლასი „სეზონები“, 2015 წლის ივლისი;
- მე-2 ადგილი. სკოლამდელი აღზრდის მასწავლებლის საუკეთესო მასტერკლასი. მასტერკლასების სერიისთვის "ხელოსნობა ყავის მარცვლებიდან";
- მე-2 ადგილი. "შემოდგომის კალეიდოსკოპი 2013" - მასტერკლასი. მაგიდის კომპოზიცია "მილერის ეზო";
- მე-2 ადგილი. "მხიარული ზაფხული 2014" მასტერკლასი "ყავის მარცვლების პანელი. Ყავის ჭიქა";
- მე-2 ადგილი. "საუკეთესო მასტერკლასი" მასტერკლასების სერიისთვის "სათამაშოები ტილდას სტილში";
- მე-2 ადგილი. „სპორტული სერპენტინი“ ჯანმრთელობის დაცვა და ხელშეწყობა სკოლამდელ საგანმანათლებლო დაწესებულებებში ფიზიკური აქტივობის ორგანიზების არატრადიციული ფორმებით;
- მე-2 ადგილი. "საახალწლო ხელნაკეთობები 2014" მასტერკლასების სერიისთვის "საახალწლო ხელნაკეთობები ყავის მარცვლებიდან";
- მე-3 ადგილი. "სასკოლო განათლების მასწავლებლის საუკეთესო მასტერკლასი" - მასტერკლასი "ფულის ხე საკუთარი ხელით";
- მე-3 ადგილი. "საუკეთესო მეთოდოლოგიური განვითარება" - გააკეთე შენ თვითონ დიდაქტიკური თამაში სკოლამდელი ასაკის ბავშვებისთვის. თამაშის განლაგება "შინაური ცხოველები";
- მე-3 ადგილი. "საუკეთესო მასტერკლასი" მასტერკლასი "მინი ძაფების მანეკენი"
- დიპლომი საგანმანათლებლო პორტალის ვებგვერდზე საკუთარი პედაგოგიური გამოცდილების აქტიური გავრცელებისთვის
დიდი გამარჯვების 70 წლისთავის საპატივცემულოდ, აქტიური მონაწილეობა მივიღე სამოქალაქო და პატრიოტულ აქციაში "წითელი მიხაკი - 2015", ინტერნეტ აქციაში "რუსეთის ბავშვები მშვიდობისთვის" (2015 წლის აპრილი), მაქვს დიპლომი. მასტერკლასების კონკურსის მონაწილე დეკორატიულ და გამოყენებით ხელოვნებაში " Vivat Victory! ამ აქციის ფარგლებში.
მე ვარ კონკურსის "კემეროვოს წლის ქალი - 2014" მონაწილე ნომინაციაში "ოქროს ხელები".
პრესაში მაქვს პუბლიკაცია: 2010 წლის ჟურნალი "კუზბასის სკოლამდელი აღზრდა" No3, სტატია "შრომისმოყვარე ბავშვი".
2014 წლიდანმე ვმონაწილეობ KRIPK და PRO კურსების სტუდენტებისთვის საბაზო პლატფორმაში, რომელიც მოქმედებს ჩვენი საბავშვო ბაღის ბაზაზე. ჩაატარა ღია გაკვეთილი უფროს ჯგუფში მეტყველების განვითარებაზე „გაზაფხული, გაზაფხულის ნიშნები. გადამფრენი ფრინველები“, 2014, არატრადიციული ფიზიკური აღზრდა (გაჭიმვის გამოყენებით) მოსამზადებელ ჯგუფში „მხიარული მოგზაურობა ზოოპარკში“, 2015 წ.
2014 წლიდანმე ვმონაწილეობ კემეროვოს პედაგოგიური კოლეჯის სტუდენტების პედაგოგიურ პრაქტიკაში ჩვენი სკოლამდელი დაწესებულების ბაზაზე.
აქტიურად ვმონაწილეობ ჩვენი საბავშვო ბაღის მასწავლებელთა საბჭოებში, ვსტუმრობ მოსკოვის რეგიონს და ქალაქს.
ჩაატარა მასტერკლასები საბავშვო ბაღის მასწავლებლებისთვის შემდეგ თემებზე: „ორიგამი - შემოდგომის ფოთლები“ ​​(2013), „მოდულური ორიგამი - ანგელოზები“ (2014); აჩვენა პრეზენტაცია „იდეები განვითარებადი ობიექტურ-სივრცითი გარემოს საკუთარი ხელით შემუშავებისთვის“ (2013).
არაერთხელ გამართული ღია ღონისძიებები ჩვენი სკოლამდელი აღზრდის დაწესებულების აღმზრდელებისთვის:
გაკვეთილი შემეცნებითი განვითარების შესახებ „მოგზაურობა ზამთრის ტყეში“ (2012 წლის დეკემბერი);
გაკვეთილი შრომითი აქტივობა "დახურული მცენარეების მოვლა" (2012)
დასკვნითი გაკვეთილი „დავეხმაროთ ჯუჯას“ (2013 წლის აპრილი);
არატრადიციული ფიზიკური აღზრდის გაკვეთილი „მოგზაურობა ზოოპარკში“ (2015 წლის იანვარი);
დასკვნითი გაკვეთილი "გაიმეორეთ, მაგრამ ასწავლეთ - გაამახვილეთ გონება" (2015 წლის აპრილი)
სკოლამდელი აღზრდის დაწესებულების დონეზე მან მოიპოვა პრიზები: 1 ადგილი კონკურსებში - „საგნობრივი-სივრცითი გარემოს განვითარება“, 2015 წლის აგვისტო, „ფიზიკური აღზრდის საქმიანობის ორგანიზების არატრადიციული ფორმების გამოყენება“, 2014 წლის იანვარი, „წიგნის კუთხე“. “, 2015 წლის მარტი; მე-2 ადგილი მიმოხილვაში - კონკურსი "საუკეთესო საზაფხულო საიტი", 2012 წლის ივნისი; მე-3 ადგილი მიმოხილვაში - კონკურსი „კუთხე ადგილობრივი ისტორიისთვის“, 2014 წლის აპრილი
მაქვს მადლობის წერილები და დიპლომები სკოლამდელი აღზრდის დაწესებულების ადმინისტრაციისგან.
მე ვაძლევ შემდეგ ინფორმაციას ჩემს შესახებ:
დაბადების თარიღი, თვე, წელი:
სერტიფიცირების დროს და ამ თანამდებობაზე დანიშვნის თარიღის თანამდებობა, MADOU No. 203 "კომბინირებული ტიპის საბავშვო ბაღის" აღმზრდელი, კემეროვო ...
განათლება (როდის და რა საგანმანათლებლო დაწესებულება დაამთავრა, სპეციალობა და კვალიფიკაცია მიიღო)
1993, ანჟერო - სუჯას პედაგოგიური კოლეჯი, სპეციალობა „სასკოლო განათლება“, კვალიფიკაცია „აღმზრდელი სკოლამდელ დაწესებულებებში“.
ინფორმაცია კვალიფიკაციის ამაღლების შესახებ ბოლო 5 წლის განმავლობაში სერტიფიკაციის გავლამდე 2012 KRIPK და PRO საგანმანათლებლო პროგრამის მიხედვით "სასკოლო განათლების თეორია და პრაქტიკა" - 120 საათი; „სასწავლო პროცესის ორგანიზება და დაგეგმვა FGT-ის შესაბამისად“ – 8 სთ
2015 KRIPK და PRO სრულ განაკვეთზე - ნახევარ განაკვეთზე განათლების პროგრამაში "სკოლამდელი და დაწყებითი ზოგადი განათლების უწყვეტობის უზრუნველყოფის თანამედროვე ასპექტები ფედერალური სახელმწიფო საგანმანათლებლო სტანდარტის კონტექსტში" - 120 საათი.
პედაგოგიური მუშაობის გამოცდილება (სპეციალობაში) 16,5 წელი.
საერთო სამუშაო გამოცდილება 20 წელი
ამ თანამდებობაზე 16,5 წელი; ამ დაწესებულებაში 3 წელი 10 თვე.
ვიცნობ სახელმწიფო და მუნიციპალური საგანმანათლებლო დაწესებულებების მასწავლებელთა ატესტაციის პროცედურას.
მე უფლებას ვაძლევ ჩემი პერსონალური მონაცემების დამუშავებას დოკუმენტების მომზადებისთვის სერტიფიცირების დროს.

სასერტიფიკაციო კომიტეტს

გენერალური სამინისტროს და

პროფესიული განათლება

სვერდლოვსკის რეგიონი

ბუშუევა ოლგა ვლადიმეროვნასგან

განმანათლებელი MKDOU

„N2 საბავშვო ბაღი „მზე“

მისამართი: 623640, ტალიცა, ზავოდსკაიას ქ., 2

განცხადება

გთხოვთ, 2017 წელს დამიმტკიცოთ აღმზრდელის პირველი საკვალიფიკაციო კატეგორიაში.

ამჟამად მაქვს პირველი საკვალიფიკაციო კატეგორია, მისი მოქმედების ვადაა 24.04.2017.

განაცხადში მითითებული საკვალიფიკაციო კატეგორიის ატესტაციის საფუძველია სამუშაოს შემდეგი შედეგები, რომლებიც აკმაყოფილებს პირველი საკვალიფიკაციო კატეგორიის მოთხოვნებს.

ჩემს სასწავლო საქმიანობაში ვხელმძღვანელობ სკოლამდელი განათლების შემდეგი სამართლებრივი დოკუმენტებით:

2012 წლის 29 დეკემბრის ფედერალური კანონი No273-FZ „რუსეთის ფედერაციაში განათლების შესახებ“ (შესწორებული 2014 წლის 3 თებერვალი), (შესწორებული და დამატებული, ძალაშია 2014 წლის 6 მაისიდან);

რუსეთის განათლებისა და მეცნიერების სამინისტროს 2013 წლის 17 ოქტომბრის ბრძანება No1155 „სასკოლო განათლების ფედერალური სახელმწიფო საგანმანათლებლო სტანდარტის დამტკიცების შესახებ“;

რუსეთის განათლებისა და მეცნიერების სამინისტროს 2013 წლის 30 აგვისტოს No1014 ბრძანება „საბაზო ზოგადი განათლების პროგრამებში საგანმანათლებლო საქმიანობის ორგანიზებისა და განხორციელების წესის დამტკიცების შესახებ - სკოლამდელი განათლების საგანმანათლებლო პროგრამები“;

ქარტია MKDOU საბავშვო ბაღი ზოგადი განვითარების ტიპის No2 "მზე" მოსწავლეთა განვითარების ფიზიკური მიმართულების პრიორიტეტული განხორციელებით.

მე ვაწარმოებ პედაგოგიურ პროცესს სკოლამდელ საგანმანათლებლო დაწესებულებაში შემუშავებული და განხორციელებული მთავარი ზოგადსაგანმანათლებლო პროგრამის შესაბამისად, სკოლამდელი აღზრდის მთავარი ზოგადსაგანმანათლებლო პროგრამის საფუძველზე "დაბადებიდან სკოლამდე", რედაქციით N. E. Veraksa, T. S. Komarova, M.A. ვასილიევა.

სახელმწიფოს მიერ დაწესებული თანამედროვე მოთხოვნები საბავშვო ბაღში საგანმანათლებლო მუშაობის ხარისხზე გულისხმობს, რომ მასწავლებელი უნდა იყოს შემოქმედებითი ადამიანი, კარგად მცოდნე საგანმანათლებლო ტექნოლოგიებში და გამოიყენოს ისინი სკოლამდელ ბავშვებთან მუშაობისას. და ამიტომ მე, როგორც დროის მიმდევარი აღმზრდელი, ჩემს საქმიანობაში ვიყენებ თანამედროვე საგანმანათლებლო ტექნოლოგიებს: ჯანმრთელობის დაზოგვას; პროექტის აქტივობები; სკოლამდელი აღზრდისა და აღმზრდელის პორტფოლიო; თამაში; TRIZ; ინფორმაცია და კომუნიკაცია და ა.შ.

სკოლამდელ საგანმანათლებლო დაწესებულებაში საგანმანათლებლო პროცესში თანამედროვე საინფორმაციო და საკომუნიკაციო ტექნოლოგიების გამოყენება ერთ-ერთი უახლესი და აქტუალური პრობლემაა თანამედროვე სკოლამდელი აღზრდის პედაგოგიკაში. კომპიუტერის, ინტერაქტიული დაფის, მულტიმედიის და სხვა ტექნიკური საშუალებების გამოყენება ბავშვის შემოქმედებითი შესაძლებლობების აღზრდისა და განვითარების, მისი პიროვნების ჩამოყალიბების, ინტელექტუალური სფეროს გამდიდრების მიზნით.

დღეს ინტერაქტიული თამაშები განსაკუთრებით პოპულარულია მასწავლებლებში. ინტერნეტ-საიტების გვერდებზე უკვე შექმნილია მრავალი მზა ინტერაქტიული თამაში და დავალება, რომელიც შეიძლება გამოყენებულ იქნას ბავშვებთან მუშაობისას. მხოლოდ უნდა აღინიშნოს, რომ სკოლამდელი ასაკის ბავშვებისთვის FEMP-ზე არც ისე ბევრი მასალაა, ძირითადად ხელმისაწვდომია მასალა დაწყებითი სკოლისთვის.

ამასთან დაკავშირებით, 2012-2015 წლებში ინტერსერტიფიკაციის პერიოდში ავირჩიე თემა: „ინტერაქტიული თამაშები და ამოცანები, როგორც ელემენტარული მათემატიკური წარმოდგენების ფორმირების საშუალება უფროსი სკოლამდელი ასაკის ბავშვებში“.

ჩემი სამუშაოს მიზანია: უფროსი სკოლამდელი ასაკის ბავშვებში ელემენტარული მათემატიკური ცნებების ჩამოყალიბება ინტერაქტიული თამაშებისა და ამოცანების დანერგვით.

ამ მიზნის მისაღწევად დასახული იყო შემდეგი ამოცანები:

უფროსი სკოლამდელი ასაკის ბავშვებში ელემენტარული მათემატიკური წარმოდგენების ფორმირების თავისებურებების შესწავლა;

FEMP-ისთვის ინტერაქტიული თამაშებისა და ამოცანების ეფექტურობის შემუშავება და დადასტურება უფროსი სკოლამდელი ასაკის ბავშვებში;

შექმნას პირობები FEMP-ისთვის უფროსი სკოლამდელი ასაკის ბავშვებში ინტეგრაციული თამაშებითა და ამოცანებით.

FEMT-ზე შესრულებული სამუშაოს ეფექტურობა უფროსი სკოლამდელი ასაკის ბავშვებში შეიძლება ვიმსჯელოთ შემდეგი შედეგებით საგანმანათლებლო სფეროში "კოგნიტური განვითარება", კერძოდ "ელემენტარული მათემატიკური წარმოდგენების ფორმირება".

მონიტორინგის შედეგებმა დადებითი ტენდენცია აჩვენა.

ჩვენ შეგვიძლია გამოვიტანოთ შემდეგი დასკვნა: ინტერაქტიული თამაშები და დავალებები, რომლებიც შევქმენი FEMP-სთვის სკოლამდელ ბავშვებში, ხელს უწყობს სკოლამდელი აღზრდის შემეცნებითი შესაძლებლობების განვითარებას და კოგნიტურ ინტერესს, რაც ერთ-ერთი ყველაზე მნიშვნელოვანი საკითხია სკოლამდელი ასაკის ბავშვის აღზრდასა და განვითარებაში. . მისი სწავლის წარმატება და მთლიანობაში მისი განვითარების წარმატება დამოკიდებულია იმაზე, თუ რამდენად განვითარებულია ბავშვის შემეცნებითი ინტერესი და შემეცნებითი შესაძლებლობები.

მან თავისი სამუშაო გამოცდილება კოლეგებს წარუდგინა პედაგოგიურ საბჭოებზე, სემინარებზე, კონსულტაციებზე და გამოაქვეყნა ინტერნეტში საიტებზე: "Multiurok", "Maam".

მე ვაძლევ შემდეგ ინფორმაციას ჩემს შესახებ:

უმაღლესი განათლება (2013, შადრინსკის სახელმწიფო პედაგოგიური ინსტიტუტი, სპეციალობა „ორგანიზაციის მენეჯმენტი“, კვალიფიკაცია: მენეჯერი)

პედაგოგიური გამოცდილება (სპეციალობა) 7 წელი,

ამ თანამდებობაზე 7 წლის განმავლობაში; ამ დაწესებულებაში 6 წლის განმავლობაში.

მე მაქვს შემდეგი სერთიფიკატები და მადლობა:

საპატიო სერთიფიკატი ტალიცკის ურბანული რაიონის განათლების დეპარტამენტის ხელმძღვანელისგან პროფესიულ კონკურსში "წლის აღმზრდელი - 2013" მონაწილეობისთვის (1 ადგილი);

არაერთი ცნობა MKDOU N2 საბავშვო ბაღის დაწესებულებიდან „მზე“ ბაღის ცხოვრებაში აქტიური მონაწილეობის შესახებ;

რუსულ კონკურსში მონაწილეობის დიპლომი "თვიანი ყველაზე მოთხოვნადი სტატია", რომელიც გაიმართა რუსულ ონლაინ გამოცემა Doshkolnik-ის მიერ. RF;

მე მაქვს საკუთარი ვებ გვერდი და სერთიფიკატი მულტიუროკის პორტალზე ჩემი პირადი ვებსაიტის შესაქმნელად.

ჩემს მოსწავლეებს ასევე აქვთ სხვადასხვა სერთიფიკატები და დიპლომები:

რეგიონულ კონკურსში მონაწილეობის დიპლომი "მის ბეიბი - 2014";

დიპლომი მე-3 ადგილისთვის XXXII რუსულ მასობრივ სათხილამურო რბოლაში "რუსეთის სათხილამურო ტრასა - 2014";

დიპლომი მე-2 ადგილისთვის XXXIII რუსულ მასობრივ სათხილამურო რბოლაში "რუსეთის სათხილამურო ტრასა - 2015";

დიპლომი მე-5 ადგილისთვის მასობრივ შეჯიბრებებში მძლეოსნობაში, რუსულენოვანი სირბილის დღე "ერის ჯვარი - 2014".

სკოლაში ჩემი მოსწავლეები ასევე იღებენ უამრავ დიპლომს რეგიონალურ და რუსულ შეჯიბრებებში მონაწილეობისთვის.

ინფორმაცია მოწინავე ტრენინგის შესახებ:

2015, GAOU DPO SO "განათლების განვითარების ინსტიტუტი" მოწინავე სასწავლო პროგრამის ფარგლებში "საგანმანათლებლო აქტივობების დიზაინი სკოლამდელი განათლების ფედერალური სახელმწიფო საგანმანათლებლო სტანდარტის დანერგვისა და დანერგვის კონტექსტში" დისტანციური სწავლების ტექნოლოგიების გამოყენებით, 40 საათი.

2016 წელი, GBPOU SO „Kamyshlov Pedagogical College“ მოწინავე სასწავლო პროგრამის ფარგლებში „საგანი - პედაგოგიური ICT - აღმზრდელის კომპეტენცია მასწავლებლის პროფესიული სტანდარტის დანერგვის კონტექსტში: მუშაობა ინტერაქტიული დაფაზე“, 24 საათი.

გთხოვთ, განახორციელოთ სერტიფიცირება სასერტიფიკაციო კომისიის სხდომაზე ჩემი თანდასწრების გარეშე.

პროფკავშირის წევრი არ ვარ.

"__" ___________20__ ხელმოწერა ____________

მთავრობა და საექსპერტო თემები ეროვნული პროექტის „განათლების“ დამატებაზე მსჯელობენ. იგი მოიცავს 9 ძირითად ფედერალურ პროექტს, მათ შორის მასწავლებელთა პროფესიონალიზმის ტესტირების ახალი მიდგომის საფუძვლებს. კერძოდ, სრულიად რუსეთის სახალხო ფრონტი გვთავაზობს უარი თქვას მოქმედი სასერთიფიკატო სისტემაზე და მის ნაცვლად შემოიღოს ერთიანი პროფესიული გამოცდა. და მიუხედავად იმისა, რომ მასწავლებელთა მომზადების დონის ტესტირების მიზნები არ შეიცვლება, ახალი გამოცდა პედაგოგებსა და მასწავლებლებს საშუალებას მისცემს შექმნან თავიანთი პროფესიული განვითარების გეგმები, ამბობენ დამოუკიდებელი ექსპერტები.

ONF ხაზს უსვამს, რომ გამოცდა უნდა აკმაყოფილებდეს მასწავლებლის პროფესიული სტანდარტისა და ზოგადი განათლების ფედერალური საგანმანათლებლო სტანდარტების მოთხოვნებს.

უცნობია, დათანხმდებიან თუ არა ჩინოვნიკები ასეთ წინადადებას, მაგრამ ახლა რუსეთის ფედერაციაში კიდევ ერთი ექსპერიმენტი ტარდება - იგივე განათლების ეროვნული პროექტის ფარგლებში მასწავლებელთა სერტიფიცირების ახალი მოდელის ტესტირება ხდება. მისი მთავარი განსხვავება ისაა, რომ მასწავლებლებმა უნდა გაიარონ დამოუკიდებელი საკვალიფიკაციო შეფასება ერთიანი ფედერალური შეფასების მასალების გამოყენების საფუძველზე. არ იქნება საჭირო პორტფოლიო, სერთიფიკატები და სხვა მასალები, რომლებიც დაადასტურებს, რომ სპეციალისტი კარგად ასწავლის ბავშვებს. იგეგმება, რომ სერტიფიცირება ახალი მოდელის მიხედვით 2020 წელს დაიწყება. ამასთან, დაყოფა სავალდებულო და ნებაყოფლობით დარჩება და არ შეიცვლება ინსპექტირების სიხშირეც.

როგორია სერტიფიცირების ვადები?

აუდიტის დრო დამოკიდებულია მის ტიპზე. დღეისათვის არსებობს მასწავლებლების კვალიფიკაციის შემოწმების ორი ტიპი:

1. დაკავებულ თანამდებობასთან შესაბამისობის დადასტურების მიზნით მასწავლებელთა პერსონალის სერტიფიცირება. ის სავალდებულოა და ტარდება რუსეთის ფედერაციის კანონმდებლობით განსაზღვრულ ვადებში. ის უნდა ჩატარდეს მინიმუმ 5 წელიწადში ერთხელ. ეს ტიპი არის ტესტი დაკავებულ თანამდებობასთან პროფესიონალური შესაბამისობისთვის. სერტიფიცირების პროცედურის 22-ე პუნქტის მიხედვით, არსებობს გამონაკლისები მასწავლებელთა გარკვეული ჯგუფებისთვის.
2. საკვალიფიკაციო კატეგორიის დადგენის მიზნით მასწავლებელთა სერტიფიცირება ნებაყოფლობითია და ხორციელდება თავად თანამშრომლის მოთხოვნით არსებული კატეგორიის გაზრდის მიზნით. ეს ტიპი არის პროფესიული დასაშვებობის ტესტი განახლებისთვის.

გაითვალისწინეთ, რომ თუ კატეგორია მოქმედებს 5 წლის განმავლობაში, შეგიძლიათ ხელახალი ტესტირება წინა კატეგორიის მიღების დღიდან 2 წლის შემდეგ. იმ შემთხვევაში, როდესაც განმცხადებელი მიიღებს უარს ხელახლა შემოწმებაზე, მას შეუძლია განმეორებით მიმართოს უარის თქმიდან 1 წლის შემდეგ.

აღსანიშნავია, რომ მასწავლებელთა გეგმიური სერტიფიცირების შესახებ დებულების მიხედვით, დაკავებულ თანამდებობასთან შესაბამისობის დადასტურების ვადა 5 წელია. ამიტომ 2019 წელს მასში 2013 წელს სერტიფიცირებული პედაგოგიური პერსონალი გაიგზავნება.

დაკავებულ თანამდებობასთან შესაბამისობის ტესტის ჩასაბარებლად თანამშრომელს აგზავნის საგანმანათლებლო დაწესებულების ხელმძღვანელი.

გთხოვთ გაითვალისწინოთ, რომ თუ კატეგორია დროულად არ დადასტურდა, ის გაუქმდება.

• პირველი კატეგორიის თანამშრომელმა უნდა მიმართოს ატესტაციას პირველი კატეგორიის მისაღებად და გაიაროს ზოგადი პროცედურა;
• თუ მასწავლებელს უმაღლესი კატეგორია ჰყავდა, მაშინ მას ჯერ პირველი კატეგორიის გამოცდის ჩაბარება მოუწევს და მხოლოდ ორი წლის შემდეგ წარმატებით ჩააბარებს უმაღლესზე განაცხადის შეტანას.

ამავდროულად, 01/01/2011 წლამდე მინიჭებული საკვალიფიკაციო კატეგორიები ძალაში რჩება იმ პერიოდისთვის, რომლითაც ისინი მინიჭებულნი იყვნენ. თუმცა, უქმდება წესი, რომლის მიხედვითაც, პროფესიით 20 წლის განმავლობაში მოღვაწე მასწავლებელს მეორე კატეგორია „უვადოდ“ მიენიჭა. ამიერიდან ეს მასწავლებლებიც ხუთ წელიწადში ერთხელ უნდა გაიარონ სერტიფიცირება.

საჭირო დოკუმენტების სია

სერთიფიკაციისთვის საჭირო დოკუმენტების სია:

1. განაცხადი უმაღლესი კატეგორიის მასწავლებლის სერთიფიცირებისთვის (2019 წ.).
2. წინა სერთიფიკატის შედეგის ასლი, ასეთის არსებობის შემთხვევაში.
3. სპეციალიზებული განათლების (საშუალო და უმაღლესი პედაგოგიური განათლება) დიპლომების ასლები.
4. თუ თქვენ ადრე მიიღეთ უმაღლესი ან პირველი კატეგორია, თქვენ უნდა დაურთოთ მისი ასლი დოკუმენტების პაკეტს.
5. სახელის შეცვლის შემთხვევაში თან ერთვის დოკუმენტის ასლი.
6. სამოტივაციო წერილი ან მითითება სამუშაო ადგილიდან, რომელიც შეიძლება გახდეს აღმზრდელის პროფესიული კომპეტენციის დადასტურება.
7. როდესაც პედაგოგი სერტიფიცირებულია 1 კატეგორიისთვის, პორტფოლიო შეიძლება საჭირო გახდეს 2019 წელს. წაიკითხეთ მეტი იმ მოთხოვნების შესახებ, რომლებიც მას ეხება.

ერთი თვის განმავლობაში საბუთების წარდგენის შემდეგ განმცხადებელი იღებს შეტყობინებას შემოწმების ადგილისა და დროის შესახებ.

განაცხადი მასწავლებლის სერტიფიცირებისთვის

განცხადება სკოლამდელი აღზრდის უმაღლესი კატეგორიის (2019 წლის ფედერალური სახელმწიფო საგანმანათლებლო სტანდარტის მიხედვით) უნდა შეავსოთ სპეციალურ ფორმაზე. ინფორმაცია ადრესატის შესახებ ივსება ზედა მარჯვენა კუთხეში. შემდეგი, თქვენ უნდა შეიყვანოთ ძირითადი ინფორმაცია განმცხადებლის შესახებ. ეს ინფორმაცია შეიცავს სრულ სახელს. სკოლამდელი აღზრდის დაწესებულების თანამშრომელი, მისი მისამართი და ტელეფონის ნომერი, საგანმანათლებლო დაწესებულების სრული დასახელება, სადაც აპლიკანტი მუშაობს.

• შერჩეული კატეგორიისთვის ატესტაციის მოთხოვნა;
• ინფორმაცია კატეგორიის შესახებ მოცემულ მომენტში და მისი მოქმედების ვადა;
• მითითებულია კატეგორიის მინიჭების საფუძველი. ამ ეტაპზე მნიშვნელოვანია ყურადღება გამახვილდეს არჩეულ კვალიფიკაციის მოთხოვნებზე;
• იმ საგანმანათლებლო ღონისძიებების სია, რომელშიც მონაწილეობა მიიღო სკოლამდელი აღზრდის საგანმანათლებლო დაწესებულების თანამშრომელმა;
• ინფორმაცია განმცხადებლის შესახებ. მონაცემები განათლებაზე, ზოგადი სწავლების გამოცდილებაზე, სამუშაო გამოცდილებაზე ბოლო ადგილზეა. თუ მასწავლებელს აქვს სერთიფიკატები, დოკუმენტები კვალიფიკაციის ამაღლების კურსების გავლის შესახებ, აუცილებელია აღნიშნული ინფორმაციის ასახვა განაცხადის ტექსტში.

დოკუმენტის ბოლოს არის განმცხადებლის თარიღი და ხელმოწერა.

განაცხადის ნიმუში

მნიშვნელოვანია აღინიშნოს, რომ განაცხადის შევსებისას განსაკუთრებული ყურადღება უნდა მიექცეს აღმზრდელის პედაგოგიურ მიღწევებს. თუ სწავლების პროცესში მონაწილეობდით მეთოდოლოგიურ განვითარებაში, ინტერაქტიული გაკვეთილების შექმნით, ან იყენებდით სხვა სიახლეებს, ეს აუცილებლად უნდა მიუთითოთ განაცხადის ტექსტში. ასევე, აპლიკაციას შეიძლება დაერთოს აპლიკაცია, რომელშიც თქვენი განვითარებული მოვლენები იქნება წარმოდგენილი და ა.შ.

ზოგიერთ რეგიონში ტარდება მრავალსაფეხურიანი ატესტაციის პროცედურები. მაგალითად, თათარსტანის რესპუბლიკის განათლების სამინისტრომ მასწავლებელთა გადამოწმებაში ჩართო დამატებითი ტესტირება: სერთიფიცირებული თანამშრომლის პროფესიული კომპეტენციის შემოწმებასთან დაკავშირებული ვარიანტების ჩამონათვალში შედის კომპიუტერული ტესტი. ტესტირების შედეგების მიხედვით, თანამშრომელს ეძლევა სერთიფიკატი, რომელშიც მითითებულია ქულების რაოდენობა. ტესტის წარმატებით ჩაბარებისთვის უმაღლესი საკვალიფიკაციო კატეგორიის აპლიკანტმა უნდა დააგროვოს 90 ქულა.

ჩვენ ვაქვეყნებთ თათარსტანის რესპუბლიკის განათლების სამინისტროს ტესტების მაგალითებს: მასწავლებლების სერტიფიცირება, ტესტირება 2019 წ.

სატესტო დავალებები პედაგოგებისთვის

სკოლამდელი პედაგოგიკის ტესტები

ანალიტიკური ანგარიში არსებითად არის დოკუმენტი, რომელიც აჩვენებს მასწავლებლის კვალიფიკაციის დონეს მისი პროფესიული საქმიანობის შესახებ დასკვნების საფუძველზე.

ეს დოკუმენტი უნდა მიუთითებდეს ყველა პროფესიულ მიღწევას სასერტიფიკაციო პერიოდისთვის.

მასწავლებლის ანალიტიკური ანგარიში სერტიფიცირების ფედერალური სახელმწიფო საგანმანათლებლო სტანდარტის მიხედვით შედგება:

• ანოტაციები;
• ანალიტიკური ნაწილი;
• დიზაინის ნაწილი;
• დასკვნები;
• აპლიკაციები.

ანალიტიკური მითითებისთვის სავალდებულოა პერსონალური მონაცემების შევსება:

1. განმცხადებლის გვარი, სახელი, პატრონიმი.
2. ინფორმაცია განათლების შესახებ.
3. ზოგადი სამუშაო გამოცდილება.
4. სამსახურის ხანგრძლივობა სერტიფიცირებულ პოზიციაზე.
5. სამუშაო გამოცდილება საგანმანათლებლო დაწესებულებაში, რომელიც გაიგზავნა სერტიფიცირებისთვის.
6. კვალიფიკაციის დონე ამ პოზიციისთვის.

შემდეგი სავალდებულო ნაბიჯი დოკუმენტის შევსებისას არის საჭირო ინფორმაციის მითითება:

1. მიზნები და ამოცანები, რომელთა განხორციელებასაც ახორციელებს განმცხადებელი.
2. მიღწეული მიზნები.
3. ინოვაციების გამოყენება პედაგოგიურ საქმიანობაში.
4. მონაცემები სკოლამდელი აღზრდის დაწესებულების თანამშრომლის პროფესიული საქმიანობის შესახებ. ეს სია შეიცავს ინფორმაციას მოსწავლეთა ჯგუფის შემადგენლობის, მათი განვითარების პოზიტიური დინამიკის, მათი პიროვნული თვისებების ფორმირების, სხვადასხვა ღონისძიებების შედეგებსა და სხვა ინდიკატორებზე.
5. ფსიქოლოგიის ცოდნის გამოყენება პროფესიული საქმიანობის პროცესში: ტექნიკა და მეთოდები.
6. დადებითი გამოხმაურება აპლიკანტის პედაგოგიურ საქმიანობაზე სკოლამდელი დაწესებულების აღსაზრდელების მშობლებისგან. ამ მონაცემების გადამოწმება შესაძლებელია კომისიის მიერ.
7. ინფორმაცია მოსწავლეთა ჯანმრთელობის შენარჩუნებისა და ცხოვრების ჯანსაღი წესის პრევენციის მიზნით მიმართული ღონისძიებების განხორციელების შესახებ.
8. ინფორმაცია მასწავლებელთა მომზადების, მოწინავე მომზადების კურსების, კონკურსებში მონაწილეობის შესახებ და ა.შ.
9. აღმზრდელის კომუნიკაციები, მისი პუბლიკაციები ბავშვების აღზრდისა და განათლების შესახებ და მის პროფესიულ საქმიანობასთან დაკავშირებული სხვა მასალები.
10. დოკუმენტაციის უნარები და პოზიციისთვის საჭირო სხვა უნარები.
11. განმცხადებლის პიროვნული და პროფესიული განვითარების პერსპექტივები: ტრენინგის გეგმები და ა.შ.
12. განმცხადებლის თარიღი და პირადი ხელმოწერა.

შევსებულ დოკუმენტს აწერს ბეჭედი იმ საგანმანათლებლო დაწესებულების მიერ, სადაც ამჟამად მუშაობს აპლიკანტი და ხელს აწერს დაწესებულების ხელმძღვანელი.

მნიშვნელოვანია აღინიშნოს, რომ ეს სერთიფიკატი წარმოადგენს სკოლამდელი აღზრდის დაწესებულების მასწავლებლის პედაგოგიური საქმიანობის თვითანალიზს სერტიფიცირებისთვის და აჩვენებს მის მიღწევებს მისი მუშაობის დროს, ისევე როგორც მისი პროფესიული გაუმჯობესების გეგმებს.

აღმზრდელის ანალიტიკური სერტიფიკატის ნიმუში სერტიფიცირებისთვის

ატესტაციის პროცედურა

Სავალდებულო

სკოლამდელი აღზრდის მასწავლებლების პროფესიული ვარგისიანობის ტესტირება ხუთ წელიწადში ერთხელ ტარდება. გამონაკლისს წარმოადგენენ ის პირები, რომლებსაც კარგი მიზეზების გამო აქვთ გამოცდის ჩაბარება. Ესენი მოიცავს:

• ორსული ქალები. ამ შემთხვევაში ტესტირება ტარდება არა უადრეს ორი წლისა მას შემდეგ, რაც აღმზრდელი დეკრეტულ შვებულებას სამუშაოდ დატოვებს;
• 2 წელზე ნაკლები სამუშაო გამოცდილების მქონე თანამშრომლები;
• თანამშრომლები, რომლებმაც 4 თვეზე მეტი გაატარეს უწყვეტი ავადმყოფობის შვებულებაში. ამ შემთხვევაში, მათთვის ტესტირება რეკომენდებულია სამუშაო ადგილზე დაბრუნებიდან 12 თვის შემდეგ.

ცოდნის ტესტირების პროცედურა შედგება რამდენიმე ეტაპისგან:

1. საატესტაციო კომისიის ფორმირება.
2. სერტიფიცირებულთა სიის მომზადება და აუდიტის განრიგის შედგენა.
3. წარმომადგენლობის ფორმირება თითოეული საგნისთვის.
4. თავად პროცედურა.
5. შეფასება და შედეგების პრეზენტაცია.

მნიშვნელოვანია აღინიშნოს, რომ წინა წლებში 20 წლიანი ან მეტი სწავლების გამოცდილება იყო მეორე კატეგორიის უწყვეტი შენარჩუნების გარანტი. დღემდე, ეს არ არის აქტუალური. კვალიფიკაციის დასადასტურებლად ასევე აუცილებელია პედაგოგების სერტიფიცირება.

ამჟამად, რუსეთის ფედერაციის განათლების სამინისტრო ავითარებს ახალ კრიტერიუმებს მასწავლებელთა პროფესიული შესაბამისობის შესაფასებლად:

1. ატესტაციის წარმატებით გავლის შემთხვევაში კომისია გამოსცემს დასკვნას დაკავებული თანამდებობის ვარგისიანობის შესახებ.
2. თუ შემოწმება წარუმატებელი აღმოჩნდა, კომისია იღებს გადაწყვეტილებას დაკავებულ თანამდებობასთან შეუსაბამობის შესახებ.

ამ გადაწყვეტილების თანახმად, მასწავლებელთან შრომითი ხელშეკრულება შეიძლება შეწყდეს ხელოვნების პირველი ნაწილის მე-3 პუნქტის საფუძველზე. რუსეთის ფედერაციის შრომის კოდექსის 81. თუმცა აღვნიშნავთ, რომ დაკავებულ თანამდებობასთან შეუსაბამობის ვერდიქტი არ მოითხოვს მასწავლებლის სავალდებულო გათავისუფლებას. დამსაქმებელს, მაგალითად, შეუძლია თანამშრომელი, რომელსაც არ აქვს გავლილი სერთიფიკატი, გააგზავნოს კვალიფიკაციის ამაღლების კურსებზე, რათა მათი დასრულების შემდეგ ხელახლა გაიაროს იგი.

ასევე, მასწავლებლის გათავისუფლება არ შეიძლება იმ შემთხვევაში, თუ შესაძლებელია მისი წერილობითი თანხმობით გადაყვანა სხვა, დაბალ, თანამდებობაზე ან დაბალანაზღაურებად სამუშაოზე. ასევე, შეუძლებელი იქნება მასწავლებლის გათავისუფლება, თუ ის მოხვდება ხელოვნებაში მითითებულ პირთა სიაში. რუსეთის ფედერაციის შრომის კოდექსის 261.

ნებაყოფლობითი

ნებისმიერ მასწავლებელს შეუძლია გამოთქვას სურვილი გაიაროს ტესტირება დონის გასაუმჯობესებლად და დამოუკიდებლად წარადგინოს განაცხადი.

ნებაყოფლობითი გადამოწმების ნაბიჯები მოიცავს:

1. წარმოდგენილი განაცხადის გადამოწმება.
2. ტესტის პერიოდის დანიშვნა. გაითვალისწინეთ, რომ გადამოწმების ვადა არ შეიძლება აღემატებოდეს 60 დღეს ქცევის დაწყებიდან გადაწყვეტილების მიღებამდე.
3. განმცხადებლის წერილობითი შეტყობინება შემოწმების დროისა და ადგილის შესახებ. შეტყობინება იგზავნება 30 დღის განმავლობაში.
4. საგნის შეფასება.
5. ტესტის შედეგების ფორმულირება.

მნიშვნელოვანია აღინიშნოს, რომ კატეგორია მოქმედებს 5 წლის განმავლობაში. პროფესიული ცოდნის ტესტირებაზე მოთხოვნა შეგიძლიათ წარადგინოთ წინა დონის მოპოვებიდან 2 წლის შემდეგ. იმ შემთხვევაში, თუ კანდიდატს უარი ეთქვა სერტიფიცირებაზე, მეორე მოთხოვნა შეიძლება გაიგზავნოს უარის თქმიდან არა უადრეს ერთი წლისა.

თუ მასწავლებელი წარმატებით გაივლის სერთიფიკატს, კომისია იღებს გადაწყვეტილებას მასწავლებლის მიერ პირველ (უმაღლეს) კატეგორიასთან დაკავშირებულ მოთხოვნებთან შესაბამისობის შესახებ. კვალიფიკაციის მინიჭება ხდება იმავე დღეს და ხელფასები ახალი ტარიფით ირიცხება კვალიფიკაციის მინიჭების დღიდან. სამუშაო წიგნში ჩანაწერი კეთდება შესაბამისი კატეგორიის შესახებ, ნასწავლი საგნის მითითების გარეშე.

იმ შემთხვევაში, როდესაც მასწავლებელმა ვერ გაიარა სერტიფიცირება, კომისია იღებს გადაწყვეტილებას მოთხოვნების შეუსრულებლობის შესახებ. ვინც პირველ კატეგორიაში გაიარა, კატეგორიის გარეშე რჩებიან და მათ თანამდებობასთან შესაბამისობის ტესტირება მოეთხოვებათ.

თუ მასწავლებელი გადასცემს უმაღლეს კატეგორიას, მაშინ წარუმატებლობის შემთხვევაში ის რჩება პირველთან მისი მოქმედების ვადის დასრულებამდე. ვადის გასვლის შემდეგ საჭირო იქნება ან პირველი კატეგორიის დადასტურება, ან უმაღლესის სერტიფიცირება.

საატესტაციო კომისიის გადაწყვეტილება შეიძლება გასაჩივრდეს „პედაგოგიის მუშაკთა ატესტაციის წესის“ შესაბამისად. განცხადება გასაჩივრებაზე შეიძლება წარედგინოს შრომის დავის კომისიას განათლების რეგიონულ ორგანოში ან სასამართლოში. სასამართლოში განცხადება უნდა წარედგინოს 3 თვის გასვლამდე, როდესაც თანამშრომელმა შეიტყო უფლების დარღვევის შესახებ.

კარგი შეტყობინებების შაბლონი დაგეხმარებათ დროის დახარჯვაში შინაარსის გასაუმჯობესებლად. თითოეულ დოკუმენტს აქვს მნიშვნელოვანი სექციები მონაცემებისთვის. მათი სწორად შესავსებად, თქვენ უნდა გესმოდეთ პრინციპი.

ამის გაკეთების უმარტივესი გზაა ამ სტატიაში მოცემული ნიმუშის ნახვა. თუ თქვენ წააწყდით არასწორ მონაცემებს ან უზუსტობებს, გთხოვთ, მისწეროთ ავტორებს ამის შესახებ სტატიის ქვემოთ მოცემულ ფორმაში. კარგია გვახსოვდეს, რომ აღსრულება ერთ მომენტში არ ჩერდება და ბევრი განცხადება სწრაფად ძველდება. ყოველთვის საჭიროა მათში მითითებული კანონის მითითებების თანამედროვეობის შემოწმება.

სავარაუდოა, რომ კანონებმა უკვე დაკარგეს აქტუალობა.

დაკავშირებული მასალა: მასწავლებლის განაცხადის დაწერის მაგალითი 1 საკვალიფიკაციო კატეგორიაზე

სასერტიფიკაციო კომიტეტს

განათლებისა და მეცნიერების სამინისტრო

ვოლგოგრადის რეგიონი

განცხადება

მაპატიეთ 2012 წელს ვამოწმებ I საკვალიფიკაციო კატეგორიაში „პედაგოგის“ პოზიციაზე.

ამჟამად მაქვს II საკვალიფიკაციო კატეგორია, მისი მოქმედების ვადა არის 03.12.2012 წლამდე.

განაცხადში მითითებულ საკვალიფიკაციო კატეგორიის სერტიფიცირების საფუძვლად მიმაჩნია მუშაობის შემდეგი შედეგები: ვიცი თანამედროვე საგანმანათლებლო ტექნოლოგიები და მეთოდები (სოციო-თამაშის მიდგომები, ჯანმრთელობის დაზოგვის ტექნოლოგიები).

ნაშრომის ძირითადი მიმართულებაა თემა: „სიუჟეტური როლური თამაში, როგორც სკოლამდელი ასაკის ბავშვებში სოციალიზაციისა და ადრეული კარიერული ხელმძღვანელობის ფორმირების საშუალება“. დასახული მიზნების წარმატებით განხორციელებისთვის მე ფართოდ ვიყენებ სპეციალიზებულ პროგრამებს: „აღმოაჩინე საკუთარი თავი“ Ryleeva E.V., „I am a person“ Kozlova S.A., „მეგობრების სამყაროში“ Kotova E.V.

ამ სფეროში ბავშვებთან მუშაობას ვაწყობ თეატრალური, სათამაშო და მეტყველების აქტივობებით. ვაშენებ საგანმანათლებლო აქტივობებს გასართობ და მხიარულად, რაც ხელს უწყობს ბავშვების მდგრად მოტივაციას და შემოქმედებით აქტივობას.

ბავშვებთან მუშაობისას ვიყენებ სხვადასხვა მეთოდებსა და ტექნიკას, რათა პირდაპირი საგანმანათლებლო აქტივობები შემეცნებითი, საინტერესო, მრავალფეროვანი და საინტერესო გავხადო. მოსწავლეთა განვითარების განუყოფელი პირობაა თითოეული ბავშვის საჭიროებებისა და ინტერესების გათვალისწინება.

პირველი კატეგორიის ატესტაციის ჩაბარებისთვის აუცილებელია მასწავლებლის განცხადება ატესტაციისთვის. შეგიძლიათ იხილოთ მასწავლებლის განაცხადის მაგალითი სერტიფიცირებისთვის, ან შეგიძლიათ ჩამოტვირთოთ მზა მასწავლებლის განაცხადი სერტიფიცირებისთვის Microsoft Word ფორმატში.

ეს არის აპლიკაცია, რომელიც წარვადგინე სერტიფიცირებისთვის, საბოლოოდ წარმატებით ჩავაბარე და მივიღე პირველი კატეგორია. მცირე ცვლილებებით, ეს აპლიკაცია შეიძლება გამოყენებულ იქნას როგორც მასწავლებლის აპლიკაცია უმაღლესი კატეგორიისთვის.

განცხადება

გთხოვთ, 2012 წელს დამიმტკიცოთ აღმზრდელ-პედაგოგის პირველი საკვალიფიკაციო კატეგორიაში

ამჟამად მაქვს (არ მაქვს) მეორე საკვალიფიკაციო კატეგორია აღმზრდელის პოზიციაზე, მისი მოქმედების ვადა არის 30.10.2012 წ.

ვიცნობ სახელმწიფო და მუნიციპალური საგანმანათლებლო დაწესებულებების პედაგოგიური მუშაკების ატესტაციის პროცედურას _________________

შეგიძლიათ ჩამოტვირთოთ მასწავლებლის განაცხადი სერტიფიცირებისთვის (უკვე შევსებული) MS Word ფორმატში, რომელშიც უბრალოდ უნდა ჩადოთ თქვენი მონაცემები. ჩამოტვირთვის ბმული ხელმისაწვდომი იქნება გადახდის შემდეგ.

უკვე იყიდა 97 ადამიანმა

რაიმე პრობლემა? დაწერე [ელფოსტა დაცულია]

განაცხადში მითითებული კვალიფიკაციის კატეგორიის სერტიფიცირების საფუძველია სამუშაოს შემდეგი შედეგები, რომლებიც აკმაყოფილებს პირველი კატეგორიის მოთხოვნებს: თანამედროვე საგანმანათლებლო ტექნოლოგიებისა და მეთოდების ფლობა, მათი გამოყენება პრაქტიკულ პროფესიულ საქმიანობაში.

მასწავლებლის განცხადება სერთიფიკაციისთვის

ვფლობ თანამედროვე საგანმანათლებლო ტექნოლოგიებსა და მეთოდებს: სოციო-თამაშის მიდგომებს; მე ფართოდ ვიყენებ ჯანმრთელობის დაზოგვის ტექნოლოგიებს (საგანმანათლებლო სივრცის მოდელირების ტექნოლოგიებს (მუშაობა დინამიური პოზების შეცვლის რეჟიმში), მაკორექტირებელი ტექნოლოგიები (ზღაპრული თერაპია, ფერთა თერაპია, სიცილის თერაპია, არტთერაპია და ა.შ.), ფიზიკური კულტურა და ჯანმრთელობა ( სუნთქვის ვარჯიშები, თითების ტანვარჯიში, გამამხნევებელი ტანვარჯიში, დილის ვარჯიშები, დინამიური პაუზები, რელაქსაცია და ა.შ.), სამედიცინო და პროფილაქტიკური (ჯანმრთელობის მონიტორინგი, პრევენციული ღონისძიებები, კვების კონტროლი და ა. პედაგოგიური მიზნების მისაღწევად გამოყენებული ყველა პერსონალური ინსტრუმენტული და მეთოდოლოგიური საშუალების ფუნქციონირების რიგი და რიგი, მშობლების ვალეოლოგიური განათლება, ბავშვის სოციალურ-ფსიქოლოგიური კეთილდღეობის უზრუნველყოფის ტექნოლოგია (ბავშვის ემოციური კომფორტის შექმნა, უზრუნველყოფა). ბავშვის დადებითი ფსიქოლოგიური კეთილდღეობა თანატოლებთან ურთიერთობის პროცესში); აქტივობა (ორიენტაცია, პრობლემატიზაცია, დაგეგმვა და ა.შ.); ტექნოლოგია "სკოლამდელი აღზრდის პორტფოლიო" (ინდივიდუალური საგანმანათლებლო მიღწევები); საინფორმაციო და საკომუნიკაციო ტექნოლოგიები (ტესტირების, პრეზენტაციების შესაქმნელად); სათამაშო ტექნოლოგიები (ინტელექტუალური, როლური, ბიზნეს, გასართობი, სპორტი, გარე თამაშები); ვიყენებ პროექტის მეთოდს (უფროსისა და ბავშვების ერთობლივი აქტივობა კონკრეტულ პრაქტიკულ პრობლემაზე); მნემონიკის მეთოდი ბავშვებისთვის დაკავშირებული მეტყველების სწავლებისთვის, გრაფიკული მოდელირების მეთოდი (.პედაგოგისა და ბავშვების ერთობლივი აქტივობა მოდელების აგებაში, რომელიც მიზნად ისახავს ბავშვების მიერ ცოდნის წარმატებით ათვისებას ბუნებრივი ობიექტების მახასიათებლების, მათი სტრუქტურის, კავშირების შესახებ. და მათ შორის არსებული ურთიერთობები).

გამომდინარე იქიდან, რომ მასწავლებლის განაცხადი სერტიფიცირებაზე საკმაოდ დიდია და რთული ფორმატირება აქვს, ძალიან რთულია მისი სრულად ჩამოყალიბება.

ასევე საიტზე შეგიძლიათ ჩამოტვირთოთ მასწავლებლის ანალიტიკური ანგარიში.

წყაროები:
nsportal.ru, chernyshovaov.ru