მუნიციპალური სახელმწიფო საგანმანათლებლო დაწესებულება

"ზამზორის საშუალო სკოლა"

ბიბლიოთეკარი დურნიხ ვარვარა მიხაილოვნა

ლიტერატურული მისაღები ოთახი აფანასი აფანასიევიჩ ფეტის ლექსების მიხედვით "მთელი სამყარო სილამაზისგან"

მიზნები:

• მოსწავლეებს გააცნოს ა.ფეტის ცხოვრებისა და მოღვაწეობის ძირითადი ეტაპები.
• კითხვის უნარების განვითარება და გაუმჯობესება.
• ლირიკული ნაწარმოებებისადმი ინტერესის გაღვივება
• სამშობლოს, ბუნების სიყვარულის ჩანერგვა.
• განავითარეთ მოსწავლეთა კრეატიულობა.

რეგისტრაცია:

• წიგნების გამოფენა "მისი ლექსები დამატყვევებელი ხიბლი".
• პრეზენტაცია "მთელი სამყარო სილამაზისგან"
• სიმღერების ჩანაწერები.

მკითხველი:

სლაიდი #2

სილამაზის მთელი სამყარო

დიდიდან პატარამდე

და ამაოდ ეძებ

იპოვე მისი დასაწყისი.

რა არის დღე ან საუკუნე

მანამდე რა არის უსასრულო?

მიუხედავად იმისა, რომ ადამიანი არ არის მარადიული,

რაც მარადიულია ადამიანურია.

წამყვანი(მელოდია ჟღერს)

მთელი სამყარო სილამაზისგან... და ეს არის პოეზია, რომელიც ასწავლის ადამიანებს ირგვლივ სამყაროს მშვენიერების დანახვას, ხსნის სხვა ადამიანების სულებს, ყვავილებს და ხეებს, ცხოველებს და ფრინველებს, ხდის ადამიანს უფრო კეთილს, უფრო ლამაზს, გადმოსცემს ადამიანს. მათ აქვთ სიყვარული და თანაგრძნობა ყველა ცოცხალი არსების მიმართ. მაშასადამე, შეუძლებელია არ გიყვარდეს A.A. Fet-ის ლექსები, რომელიც წერდა ყინვისგან დამწვარი დალიაზე, ფუმფულა ტირიფზე, ხეობის ვერცხლის შროშანაზე, მარტოხელა მუხის შესახებ ...

Სტუდენტი.

სლაიდი №3-4

ჩურჩული, მორცხვი სუნთქვა.

ტრილი ბულბული,

ვერცხლი და ფრიალი

უძილო ნაკადი.

ღამის შუქი, ღამის ჩრდილები,

ჩრდილები დასასრულის გარეშე

ჯადოსნური ცვლილებების სერია

ტკბილი სახე,

მეწამულ ვარდებში შებოლილ ღრუბლებში,

ქარვის ანარეკლი,

და კოცნა, და ცრემლები,

და გამთენიისას, გამთენიისას!..

წამყვანი.ეს არის ლექსი, საიდანაც დაიწყო ფეტის ხმამაღალი დიდება, რომელიც სამუდამოდ გახდა მრავალი რუსი მკითხველისთვის ფეტის მთელი პოეზიის სიმბოლო.

„პოეზიის სუფთა ჰაერი“ არის განსაკუთრებული ატმოსფერო, რომელშიც ვიწვევთ ქალბატონებს ჩაძირვისთვის.

ეპიგრაფი: « ფეტი ნამდვილი საგამოცდო ქვაა პოეზიის გაგების უნარისთვის.

(სლაიდი No6: A.A. Fet-ის პორტრეტი (1820 - 1892))

წამყვანი.დღევანდელი შეხვედრა "ლიტერატურულ მისაღებში" ეძღვნება ლირიკულ პოეტს აფანასი აფანასიევიჩ ფეტს (შენშინი). ორიოლის რეგიონი რუსულ ლიტერატურაში ცნობილია, როგორც მხატვრული სიტყვის დიდი ოსტატების სამშობლო, რომლებიც თავიანთ შემოქმედებაში ასახავდნენ მშვენიერ ბუნებას. მათი მშობლიური ადგილები, სულიერი სიმდიდრე, უბრალო ადამიანის შრომისმოყვარეობა და ნიჭი.
წამყვანი:ქალაქ მცენსკიდან შვიდი კილომეტრიდან, ორიოლის პროვინციაში, მიწის მესაკუთრეთა სამკვიდრო ნოვოსელკში, აფანასი ნეოფიტოვიჩ შენშინისა და შარლოტა ფეტის ოჯახში, 1820 წლის 23 ნოემბერს დაიბადა აფანასი აფანასიევიჩ ფეტი (შინშინი). (სლაიდი ნომერი 7: ნოვოსელსკაიას ქონება)

ნოვოსელსკაიას სამკვიდრო შედგებოდა ორი ხის შენობისგან, გარე შენობებისა და უზარმაზარი ბაღისგან (ფოტო). აფანასი ფეტმა ბავშვობა და ახალგაზრდობა აქ გაატარა. ისინი მოხდა ღარიბი პროვინციული დიდგვაროვანი ოჯახის პირობებში.

წამყვანი:ბავშვობაში ფეტს უყვარდა გლეხის ბავშვებთან ერთად მწყერის დაჭერა, ხეებზე ასვლა და ცხენებზე ტარება. ის ენთუზიაზმით დადიოდა სოფლის ულამაზეს შემოგარენში, ენთუზიაზმით აღფრთოვანებული იყო ნოვოსელსკაიას მამულის დაჩრდილული ბაღით. მრავალი წლის შემდეგ ა. ფეტმა მცირე სევდით დაწერა:

გამარჯობა, ჩემო კეთილო ძველ ბაღი,
აყვავებული წლები აყვავებული მემკვიდრეობა!
მწარე ღიმილით ვსვამ შენს სურნელს,
რომელიც ოდესღაც ჩემმა ბავშვობამ ამოისუნთქა. (სლაიდი ნომერი 8: კეთილი, ძველი ბაღი)

წამყვანი:ბავშვობაში პოეტი უსმენდა ზღაპრებს ცეცხლის ფრინველზე, წყალზე, ბაბა იაგაზე, რომელიც ეზოს გოგონამ პროსკოვიამ უთხრა და როდესაც გაიზარდა, რუსული ენის პირველი "მასწავლებლის" მეურვეობის ქვეშ მოექცა. წერილები - სახლის მზარეული ათანასე.

ადრეული წლებიდან იყო „პოეზიის ხარბი“, ცდილობდა ყველგან ეპოვა ისინი, ზეპირად ასწავლიდნენ. მეზობლებმა იპოვეს რვეული, რომელშიც მრავალი ლექსი იყო გადაწერილი და რაც მთავარია, პუშკინის ლექსები და მისი ლექსი „კავკასიის ტყვე“. ”ოჰ, რა სიამოვნება განვიცადე დიდი პოეტის ტკბილი ლექსების გამეორებით”, - იხსენებს ფეტი. (სლაიდი ნომერი 9: ლექსი "კავკასიის ტყვე")

წამყვანი:ფეტმა პირველად მიიღო განათლება ქალაქ ვეროში (ესტონეთი) გერმანულ პანსიონში. 14 წლის ასაკში ფეტი წაიყვანეს პეტერბურგში უნივერსიტეტის გამოცდისთვის მოსამზადებლად, სამი წლის შემდეგ კი მოსკოვის უნივერსიტეტში ჩააბარა. აქ აფანასი აფანასიევიჩი შეხვდა პოეტებსა და მწერლებს. ხშირად იკრიბებოდნენ ერთად, კითხულობდნენ პოეზიას, საუბრობდნენ ლიტერატურაზე. თავად აფანასი ფეტმა დაიწყო პოეზიის წერა. მან გადაწყვიტა ისინი ნიკოლაი ვასილიევიჩ გოგოლისთვის ეჩვენებინა. გოგოლმა ახალგაზრდა პოეტს აღმოაჩინა „უეჭველი ნიჭი“ და 1840 წელს გამოიცა აფანასი ფეტის ლექსების პირველი კრებული.

(სლაიდი "10-11-12: ლექსი "საღამო")

გაისმა წმინდა მდინარეზე,
დარეკა გაცვეთილ მდელოზე,
გადაეფარა მუნჯ კორომს,
მეორე მხარეს აანთო.
შორს, ბინდიში, მშვილდოსნებს
მდინარე მიედინება დასავლეთით.
წვა ოქროს რგოლებით,
კვამლივით მიმოფანტული ღრუბლები.
მთის ფერდობზე ან ნესტიანია ან ცხელი,
დღის კვნესა ღამის სუნთქვაშია, -
მაგრამ ელვა უკვე კაშკაშა ანათებს
ლურჯი და მწვანე ცეცხლი.

წამყვანი:(სლაიდი ნომერი 13)

ა.ფეტის ლექსების გამოშვება ნათელ მოვლენად იქცა ახალი ათწლეულის ეროვნულ ლიტერატურაში. 1843 წელს მისი ლექსი "მოვედი შენთან სალამით!" ”ჩვენ არ ვიცით ბუნების ასეთი ლირიკული გაზაფხულის განცდა მთელ რუსულ პოეზიაში!” - ასეთი შთაბეჭდილება მოახდინა ვასილი ბოტკინის ამ ლექსზე.

(სლაიდი ნომერი 14: "მოვედი თქვენთან მისალმებით")

მოვედი თქვენთან მისალმებით
თქვი, რომ მზე ამოვიდა
რა არის ცხელი შუქი
ფურცლები აფრიალდა;
უთხარი, რომ ტყემ გაიღვიძა
ყველა გაიღვიძა, თითოეული ტოტი,
შეძრწუნებული ყველა ჩიტით
და სავსე გაზაფხულის წყურვილით;
უთხარი ამას იმავე ვნებით
გუშინდელივით ისევ მოვედი
რომ სული მაინც იგივე ბედნიერებაა
და მზადაა მოგემსახუროთ;
უთხარი ამას ყველგან
მხიარულად მებერება,
არ ვიცი რას ვიზამ
იმღერე - მაგრამ მხოლოდ სიმღერა მწიფდება.
(1843)

წამყვანი: 1853 წელს ფეტი გახდა ჟურნალ Sovremennik-ის მუდმივი თანამშრომელი, სადაც გამოქვეყნდა მისი ლექსები.

(სლაიდი No. 15-16: „ტბას ჩაეძინა...“)

ტბას ჩაეძინა; შავი ტყე დუმს;
თეთრი ქალთევზა დაუდევრად ცურავს გარეთ;
ახალგაზრდა გედის მსგავსად, მთვარე ცაშია
ის სრიალებს და ჭვრეტს თავის ორმაგ ტენიანობას.

მეთევზეებს ძილიან განათებაზე ჩაეძინათ;
ფერმკრთალი აფრები ნაკეცს არ მოძრაობს;
ხანდახან ლერწმების მახლობლად მძიმე კობრი იფრქვევა,
გაუშვით ფართო წრე გლუვ ტენიანობაში.

რა მშვიდი... მესმის ყოველი ხმა და შრიალი;
მაგრამ ღამის დუმილის ხმები არ წყვეტს, -
ბულბულთან ცოცხალი ტრილის გაშვება,
დაე, ბალახებმა ქალთევზას წყალზე ირბინონ ...

(სლაიდი ნომერი 17: ფეტის პოეზია საიდუმლოა)

წამყვანი:ფეტის პოეზია საიდუმლოა. გაუგებარი ბგერები შედგენილია სიტყვებად და ისმის ლექსის მელოდია, რაც ასოციაციებს წარმოშობს ფერთან, გრძნობასთან, აზროვნებასთან. ფეტის ლექსები ხიბლავს, მიგიყვანს რიტმის გაუგებარი კანონების მიხედვით შექმნილ განსაკუთრებულ სამყაროში. (სლაიდი No18: სტეპანოვკას მეურნეობა, მუსიკა „ამოიღე ჩემი გული...“)

წამყვანი:ა.ფეტმა დიდხანს და რთულად იცხოვრა. ბედმა მას ბევრი დარტყმა მიაყენა. ჩვენ ახლა მოგიყვებით მათი ცხოვრების რამდენიმე მოვლენის შესახებ, ფეტ.

სლაიდი No. 19 (წყვილები გადადიან მუსიკაზე, ჩერდებიან აუდიტორიის წინაშე, აფიქსირებენ ფაქტებს ა. ფეტის ცხოვრებიდან, „სეკულარული ჭორებით გადაცმული“)
(სცენა: წყვილი პირველი.)

Ის არის:აჰ, რაღაც დღეს ფეტი პირქუშია. ის იმდენად განსხვავებით მას. და ბურთის დიასახლისს დღეს ალბომში არაფერი დაუწერია.
ის:Როგორ? არ გსმენიათ სკანდალური ამბავი ფეტზე შეყვარებული გადამდგარი გენერლის ქალიშვილის მარია ლაზიჩის გარდაცვალების შესახებ? მათ ჰქონდათ რომანი, როდესაც ის ხერსონის პროვინციაში მსახურობდა.
Ის არის:სიკვდილზე? მაგრამ ისეთი ახალგაზრდა იყო... ის იყო... საწყალი, რა შეიძლებოდა მომხდარიყო? ოჰ, ნუ იწუწუნებ, სწრაფად უთხარი ყველაფერი. (სლაიდი No. 20: ტექსტი A.A. Fet-ის მიერ)

ის:მისი კაბა უდარდელად გადაგდებული ჩამქრალი ასანთის გამო ააფეთქა. ცეცხლში ჩაფლულმა მარიამმა წამოიძახა: „ღვთის გულისათვის, გადაარჩინე წერილები!“ - ფეტის წერილები მას. შემდეგ კი ბაღის კიბეებს დაეშვა და დაეცა, ყველა დაიწვა. ის 4 დღის შემდეგ გარდაიცვალა. მისი ბოლო სიტყვები იყო: "ის არ არის დამნაშავე - მაგრამ მე ვარ".
Ის არის:რა საშინელი სიკვდილია! და რა უშლიდა ხელს მათ ბედნიერებას? ბოლოს და ბოლოს, მათ თქვეს, რომ ისიც შეყვარებული იყო მასზე.
ის:Როგორც რა? ფულის ნაკლებობა. დიახ, მას შეუყვარდა საწყალი გოგონა მარია ლაზიჩი, მაგრამ იძულებული გახდა მატერიალური მიზეზების გამო უარი ეთქვა მასზე ქორწინებაზე. რა შესთავაზა მან მარიამს? ის იძულებულია იმსახუროს ჯარში, რათა ოფიცრის წოდება მისცეს მას მემკვიდრეობითი თავადაზნაურობის უფლებას.

წამყვანი:ამ ტრაგიკული მოვლენის გამოძახილები ისმის ფეტის ლექსებში. საყვარელი ადამიანის ხსოვნას უძღვნის ლექსების ციკლს „შენ განიცადე, მე მაინც ვიტანჯები“; ”დღე გაბრწყინდა ჩვენთვის, სისხლში ცეცხლი გააღვიძა”, ”მე ვილაპარაკე განშორებისას”. (მუსიკა "მე ვთქვი განშორებისას ...")

(სლაიდი #21-22: წყვილი მეორე)

ქალბატონი ფანით:გუშინ წავიკითხე ფეტის ახალი ლექსები. მათ თქვეს, რომ ჯარში მსახურობისას ფეტმა მთლიანად შეწყვიტა მათი შედგენა.

თ.ა. კუზმინსკაია:ასე იყო მისი სამსახურის პირველ წლებში, იქ ხერსონის პროვინციაში. და როდესაც მან გვარდიაში სამსახური დაიწყო, ხშირად დაიწყო პეტერბურგის მონახულება. ნეკრასოვის, ტურგენევის, ტოლსტოის...

იქნება ფაილი: /data/edu/files/y1452830019.ppt (პრეზენტაცია "მთელი სამყარო სილამაზისგან")

ქალბატონი ფანით(იწყვეტს): ლევ ნიკოლაევიჩი? შენი ძმისშვილი? ასე რომ თქვენ იცნობთ Fet-ს!

თ.ა. კუზმინსკაია:დიახ. ერთხელ მისთვის ვიმღერე კიდეც. ფეტი ჩვენს მეგობრებს სტუმრობდა. საღამოს ატარებდნენ. სიმღერა მთხოვეს. მეშინოდა ასეთ კომპანიაში დამეწყო სიმღერა. შემრცხვა იმის ფიქრმა, რომ ფეტი გამაკრიტიკებდა, რადგან ძალიან ბევრი კარგი სიმღერა მოისმინა.

ბაღის ფანჯრები ღია იყო და მთვარით განათებულ ბაღში, ზუსტად ფანჯრების ქვეშ ბულბულები მეძახდნენ... ისეთი უცნაური იყო, როგორ ერეოდა მათი ხმამაღალი ლაყბობა ჩემს საკუთარ ხმაში. ვგრძნობდი, როგორ ძლიერდებოდა ნელ-ნელა ჩემი ხმა, ძლიერდებოდა... (ჟღერს გლინკას რომანი „მახსოვს მშვენიერი მომენტი“) სლაიდი No23.

როცა ლაპარაკი შევწყვიტე, ფეტი მოვიდა ჩემთან და მითხრა: „როცა მღერი, სიტყვები ფრთებზე დაფრინავს. გევედრები, გაიმეორე რომანტიკა.
და მეორე დილით, როდესაც ყველა ჩაის მაგიდასთან ისხდა, ფეტი შევიდა დარბაზში, მივიდა მაგიდასთან და დადო ფურცელი ლექსით, რომელშიც ნათქვამია: "გუშინდელი ედემის საღამოს ხსოვნას!".

ქალბატონი ფანით:აჰ, ნება მომეცით გამოვიცნო! ეს იყო ლექსი "ღამე გაბრწყინდა, ბაღი სავსე იყო მთვარე ..." (მუსიკა "ღამე გაბრწყინდა ...") სლაიდი No24.

წამყვანი: 70-იანი წლების ბოლოს ა.ფეტი გადავიდა კურსკის ოლქის ვორობიოვკას სამკვიდროში. მისი ძირითადი საქმიანობა ისევ პოეზია და თარგმანებია. Afanasy Fet წერს ბევრ ლექსს, ძირითადად მხოლოდ ბუნებასა და სიყვარულზე. 1883 წელს, როცა ფეტი უკვე 63 წლის იყო, გამოსცა ლექსების კრებული „საღამოს შუქები“. (სლაიდი ნომერი 25)

წამყვანი:სიყვარული და ბუნება ა.ფეტის საყვარელი თემებია. (სლაიდი ნომერი 26) ფეტის ბუნება ყოველთვის ანათებს, ხარობს, კანკალებს. მასში, მაშინაც კი, როცა წვიმს ან თოვს, ყველაფერი სიცოცხლით სავსეა:

ღამე ნათელია, ყინვა ანათებს,
გამოდი - თოვლი ჭკნება,
შეკვრა ყინვაგამძლეა
და ის არ დგას.

წამყვანი:ფეტისთვის ბუნება სიხარულის, ფილოსოფიური ოპტიმიზმისა და მოულოდნელი აღმოჩენების წყაროა.

(მუსიკა "მშვიდი საღამო იწვის ...") სლაიდი ნომერი 27

წამყვანი:პოეტი ბუნებაში ხედავს იმას, რაც სხვებმა ვერ შეამჩნიეს: სევდიანი არყის შიშით, აღფრთოვანებულია უსაზღვრო სივრცეებით, აღფრთოვანებულია თოვლით, უსმენს სიჩუმეს.

(სლაიდი ნომერი 28: ლექსი "სევდიანი არყი")

სევდიანი არყი
ჩემს ფანჯარასთან
და ყინვის ახირება
ის მოწყვეტილია.
როგორც ყურძნის მტევნები
ტოტების ბოლოები კიდია, -
და სასიხარულო ყურება
მთელი სამგლოვიარო ჩაცმულობა.
მე მიყვარს დღისით თამაში
მე მასზე ვამჩნევ
და ვწუხვარ, თუ ჩიტები
შეანჯღრიეთ ტოტების სილამაზე.

წამყვანი:პუშკინის სტილში ფეტის ლექსები სიყვარულზე იყო ამაღლებული და ბრძნული. ფეტის ცხოვრებაში იყო სპეციფიკური შეხვედრები არაჩვეულებრივ და ამავდროულად მიწიერ ქალებთან, რომლებმაც შთააგონეს ლექსების შექმნა.

(სლაიდი #29: სასიყვარულო ლექსები)

პოეტი თავის ლექსებში ქალის სილამაზეს მღეროდა. ფეტს აქვს ლირიკული შეტყობინებების მთელი ციკლი, რომელიც მიმართულია სოფია ანდრეევნა ტოლსტაიას, ტატიანა კუზმინსკაიას, მის დას ელენა ხომუტოვას, სოლოგუბს და ბევრ სხვა ქალს.

მშვენიერის რწმენა, მშვენიერის სიყვარული პოეტის მაღალი ბედნიერება და მისი უმაღლესი მიზანია. შემთხვევითი არ არის, რომ ფეტის ბევრი ლექსი რომანტიკულად იქცა, რომელთა შესრულებაც ახლაც კი ყოველი ადამიანის სულში უამრავ გრძნობას ბადებს. (მუსიკა "არაფერს გეტყვი") სლაიდი #30

წამყვანი:(სლაიდის ნომერი 31-33)

1892 წლის 21 ნოემბერს (3 დეკემბერს, ახალი სტილის მიხედვით) მოსკოვში გარდაიცვალა აფანასი აფანასიევიჩ ფეტი. იგი დაკრძალეს ორიოლის რაიონის სოფელ კლეიმენოვში, შენშინის საგვარეულო მამულში.

წამყვანი:ტალღოვანი ღრუბელი
შორიდან მტვერი ამოდის;
საცხენოსნო ან ფეხით
მტვერში არ ჩანს!
მე ვხედავ: ვიღაც ცხენზე ამხედრებს,
ჩემი მეგობარი, შორეული მეგობარი,
Დამიმახსოვრე!

წამყვანი:ასე დასრულდა ჩვენი მოგზაურობა ა.ფეტის პოეზიის სამყაროში. მისი ლექსები რუსული სულის ცოცხალ კვალს ატარებს. ვისთვისაც სამშობლო ძვირფასია, ფეტოვის პოეზია აუცილებლად იქნება გულთან. (სლაიდი ნომერი 34: მთელი სამყარო სილამაზისგან ...)

წამყვანი:სილამაზის მთელი სამყარო
დიდიდან პატარამდე
და ამაოდ ეძებ
იპოვე მისი დასაწყისი.
რა არის დღე ან საუკუნე
მანამდე რა არის უსასრულო?
მიუხედავად იმისა, რომ ადამიანი არ არის მარადიული,
რაც მარადიულია არის კაცობრიობა.

ყველას ვიწვევ, შევეხოთ დიდი პოეტის შემოქმედებას „მისი დამატყვევებელი ხიბლი“ მისი შემოქმედებით. (წიგნის გამოფენა)

სილამაზის მთელი სამყარო
დიდიდან პატარამდე
და ამაოდ ეძებ
იპოვე მისი დასაწყისი.

რა არის დღე ან საუკუნე
მანამდე რა არის უსასრულო?
მიუხედავად იმისა, რომ ადამიანი არ არის მარადიული,
რაც მარადიულია ადამიანურია.

(ჯერ არ არის რეიტინგები)

მეტი ლექსები:

1. მახსოვს: მთელი დღე სულ თოვდა და მთელი სიმძიმით ეკიდა შავ ტოტებზე. მაგრამ გაზაფხული იყო: მდინარეებიდან სინესტე იძროდა, ძლივს იღვიძებდა და ღრუბლებში იმალებოდა. გამოყვანილია...
2. მთელი დღე ჭიშკარი ჭკნება, ფანჯარაში შუშა ღრიალებს. ყვაი ძლიერად ადგება ქარს და, ვერ გაუძლებს გორგალს, როგორღაც იშლება, მყისიერად ეშვება ქარს შებინდებისას სავსე ხევში! ღობეს მიყრდნობილი...
3. ვაი! რა არის მშვენიერება სამყაროში? - საჰაერო ცეცხლი, ანათებს ღამით, სიზმარი სასიამოვნოა ძილის გულისთვის, მზის სხივი, რომელიც ანათებს ნამში. მყისიერად - არ არის ავრორას ცრემლები, მყისიერად - ოცნებამ შეწყვიტა ლაპარაკი, მყისიერად ...
4. არის რაღაც სამარცხვინო ბუნების ძალაში, მდუმარე მტრობა სილამაზის სხივების მიმართ: კლდეების სამყაროზე წლები ჩქარობენ, მაგრამ მხოლოდ ოცნებების სამყაროა მარადიული. დაე, უცვლელი ოკეანე დაემუქროს, ყინულოვანებმა ამაყად დაიძინონ...
5. ნაპერწკლები, ნაპერწკლები, ნაპერწკლები და ბზინვარება. ზღვა ან ნაცრისფერია ან ლურჯი. გამოძახებული თოლიები ტირიან. სერფის მარილიანი ქაფი იფრქვევა. მარადიული ზღვები ჟღერს კოცნას. სამუდამოდ ყურადღებიანი თეთრი ნანგრევებით ვიწრო, ბნელი,...
6. პასაჟში სირაქლემა აჩვენეს. მაღაზიის ცივი ყუთი და ნაცრისფერი შუქი შუშის სახურავის ქვეშ, დიახ, ეს ნავთის ღუმელი დახლზე - ყველაფერს დიდი ხნის წინ შეეჩვია. გაფითრებულმა, ნამძინარევი თვალებით, იასამნისფერი მოასხა...
7. განშორებაში არის მაღალი მნიშვნელობა: რაც არ უნდა გიყვარდეს, ერთი დღე მაინც, საუკუნე მაინც, სიყვარული სიზმარია, სიზმარი კი ერთი წამია, ადრე თუ გვიან, ან გაღვიძება, და ბოლოს უნდა... .
8. ეს კორსიკელი საუკუნეა სისხლიანი საქმეებით ჭექა. ჭამს ასი ათას ადამიანს და ... მეფეებთან ერთად ....
9. ყოველდღე დილით - ერთი და იგივე: ბრილიანტის წვრილი მარცვლები წვიმის დოლები დაუსრულებლად მინაზე, თუნუქის სახურავზე... ოჰ, ჩემი საყვარელი ხელოვნება! ნუ მისცემთ მოსაწყენ ლტოლვას ზრდას! Გახურება...
10. მესმის შორეული ცხენების ზარის ხმა, ვხედავ მკვდარი წლების დნეპერს. შავი ფორდი. Გადაკვეთა. დაფა. და ხუჭუჭა ხარების ზურგზე, მებრძოლთა გაცვეთილ ლოყებზე, დახრილი ბაიონეტების თავზე წითელი მზის ამოსვლა ამოდის. პოლტავას რაიონში...
11. თქვენ გესმით, რა არის KamAZ: ეს არის ასობით მღელვარე ძრავა, ეს არის ასობით ქარის აურზაური კამას ფართო ღია სივრცეებში. და ქალაქი ნაბერეჟნიე ჩელნი დგას მთელი ქვეყნის თვალწინ. გესმის რა არის...

აფანასი აფანასიევიჩ ფეტ

სილამაზის მთელი სამყარო
დიდიდან პატარამდე
და ამაოდ ეძებ
იპოვე მისი დასაწყისი.

რა არის დღე ან საუკუნე
მანამდე რა არის უსასრულო?
მიუხედავად იმისა, რომ ადამიანი არ არის მარადიული,
რაც მარადიულია ადამიანურია.

1859 წელს პეტერბურგის ყოველთვიურ ჟურნალში "რუსული სიტყვა" ფეტმა გამოაქვეყნა სტატია "ფ. ტიუტჩევის ლექსების შესახებ". სანამ თანამედროვეთა შემოქმედების ანალიზს გადავა, პოეტი აყალიბებს თავის ფილოსოფიურ და ესთეტიკურ შეხედულებებს. დროთა განმავლობაში, მის აღქმაში ბევრი რამ შეიცვალა. სილამაზის კონცეფცია იგივე რჩება. ფეტი მას თვლიდა ადამიანების გარშემო არსებული სამყაროს რეალურ ელემენტად. შემოქმედებით ადამიანს ნათელმხილველობის განსაკუთრებული ნიჭი უნდა ჰქონდეს. ხედვის გარკვეული კუთხე ეხმარება მას დაინახოს ყველაზე ბანალური ობიექტიც კი ახალი პერსპექტივიდან. გარე სამყაროში მხატვარი იპყრობს სილამაზეს, რაც მისი იდეალია და განასახიერებს მას ხელოვნებაში. ფეტის ფილოსოფიური და ესთეტიკური შეხედულებები გამოიხატება არა მხოლოდ თეორიულად, არამედ პრაქტიკაშიც. ზოგიერთი მათგანი გამოხატულია ლექსში "მთელი სამყარო სილამაზისგან ...". მისი დაწერის ზუსტი თარიღი ჯერჯერობით უცნობია. ლიტერატურათმცოდნეები მიუთითებენ 1874-1886 წლებს შორის.

ლექსში აზრები მოცემულია იმავე თანმიმდევრობით, როგორც სტატიაში. პირველ მეოთხედში ფეტი საუბრობს მსოფლიოში სილამაზის ადგილს. მეორეში - ადამიანისა და სილამაზის ურთიერთობის შესახებ. ნათელმხილველობის ცნება, რომელიც დეტალურად არის აღწერილი ნაშრომში "ფ. ტიუტჩევის ლექსებზე", ნაშრომში "მთელი სამყარო სილამაზისგან ..." გამოიხატება ბოლო ორ სტრიქონში, რომლებიც გამოირჩევიან ლაკონურობით. სიზუსტე და აფორიზმი: „თუმცა ადამიანი მარადიული არ არის, მაგრამ რაც მარადიულია, - ჰუმანური. პროზისა და ლირიკის დამთხვევა ინტონაციურ დონეზეც შეინიშნება. სტატიაც და ლექსიც ამაღლებული ემოციურობით ხასიათდება.

ფეტის თანამედროვე კრიტიკოსები ხშირად არ იღებდნენ მის პოეზიას და დასცინოდნენ. აფანასი აფანასიევიჩის მოღვაწეობის აყვავება დაეცა მეცხრამეტე საუკუნის სამოციან წლებში - რუსეთის იმპერიაში ეს არის ბაზაროვისა და ნიჰილიზმის დრო. ადამიანები ცდილობდნენ მეცნიერების საშუალებით გაეგოთ მათ გარშემო არსებული სამყარო, აეხსნათ საგნები, რომელთა ბუნება ადრე გადაუჭრელ საიდუმლოდ ჩანდა. ფეტის ლექსები არანაირად არ ჯდებოდა ასეთ ცნებებში. მისი ლექსები წარმავალი შეგრძნების ფიქსაციაა, უფრო მეტიც, წმინდა ინდივიდუალური. ის ასახავდა არა ობიექტებს, არამედ მათზე პირად სახეს. აფანასი აფანასიევიჩის შემოქმედებისადმი მიდგომა ნაწილობრივ განპირობებული იყო მის ლექსებში ზმნების მცირე რაოდენობით. ეს ჩანს ნაშრომში "მთელი სამყარო სილამაზისგან ...". რვაკუთხედში მხოლოდ ორი ზმნაა გამოყენებული და ისინი თითქმის იდენტურია მნიშვნელობით - "ეძებე" და "იპოვე".

თემა: "მთელი სამყარო სილამაზისგან" (A.A. Fet-ის ლექსის მიხედვით)

მიზნები:

1. საგანმანათლებლო: ფეტის სასიყვარულო ლირიკის ანალიზი, მისი პოეზიის იმპრესიონიზმის გაცნობა, პოეტური მეტყველების ჰარმონიისა და მუსიკალურობის მიღწევის გზები;

2. საგანმანათლებლო: ესთეტიკური გრძნობის აღზრდა;

3. განმავითარებელი: ხატოვანი აზროვნების განვითარება.

საგანმანათლებლო სფერო:ლიტერატურა

გაკვეთილის ტიპი:შესწავლილის კონსოლიდაცია

გაკვეთილის ფორმა:არასტანდარტული (გაკვეთილი-კონცერტი A.A. Fet-ის ლექსებზე)

მოსწავლეთა საქმიანობის ორგანიზების სახეები:მუშაობა მიკროჯგუფებში - A.A.Fet-ის ლექსების ანალიზი კითხვებზე, ინდივიდუალური გაღრმავებული დავალება 5 მოსწავლისთვის - ლექსების ზეპირად კითხვა.

ინტერდისციპლინური კავშირები:მუსიკა, ვიზუალური ხელოვნება

გაკვეთილის მიზნები:

1. საგანმანათლებლო: ფეტის სასიყვარულო ლექსების ანალიზი, მისი პოეზიის იმპრესიონიზმის გაცნობა, პოეტური მეტყველების ჰარმონიისა და მუსიკალურობის მიღწევის გზები;

2. აღზრდა: ესთეტიკური გრძნობის აღზრდა;

3. განვითარება: ფიგურალური აზროვნების განვითარება.

აღჭურვილობა: A.A.Fet-ის პორტრეტი; კომპიუტერული პრეზენტაცია;

ეპიგრაფი:... მე თვითონ არ ვიცი რა ვქნა

იმღერე, მაგრამ მხოლოდ სიმღერა მწიფდება...

გაკვეთილების დროს:

1. საორგანიზაციო მომენტი:

1) მივესალმო სტუდენტებს,

2) სტუდენტების მზადყოფნის შემოწმება გაკვეთილისთვის,

3) მოსწავლეთა განწყობის მონიტორინგი.

2. მოსწავლეთა საბაზისო ცოდნის განახლება. Უპასუხე შეკითხვებს:

1. როგორ ესმის A.A. Fet პოეზიის დანიშნულებას?
2. როგორია ფეტის ლირიკის ფიგურული სტრუქტურა?
3. როგორი მუზა წარმოგიდგენიათ A.A.Fet? რით განსხვავდება ის პუშკინის მუზასგან?
4. რას გულისხმობდა ლ.

3.მოსწავლეების მომზადება მასალის აქტიური და შეგნებული ათვისებისთვის. მასწავლებლის შესავალი სიტყვა:

სილამაზის მთელი სამყარო -

დიდიდან პატარამდე...

და ამაოდ ეძებ

იპოვე მისი დასაწყისი.

რა არის დღე ან საუკუნე

მანამდე რა არის უსასრულო?

ნუ მარადიული ადამიანი

რაც მარადიულია ადამიანურია.

ფეტის პოეზია ჰარმონიისა და მელოდიის მაგალითია. ის ამ სამყაროს სილამაზის ნაწილია. ჩვენი გაკვეთილის მიზანია მივაკვლიოთ როგორ, რა გზებით მიიღწევა ფეტის პოეტური მეტყველების ჰარმონია, რატომ არის მისი ლექსები ასე მუსიკალური. თავის ერთ-ერთ წერილში ფეტი წერს: „... მე ყოველთვის ვიზიდავდი სიტყვების გარკვეული არედან მუსიკის განუსაზღვრელ არეალში, სადაც დავტოვე, რამდენადაც ჩემი ძალა იყო. " რუსმა კომპოზიტორებმა ნ.რიმსკი-კორსაკოვმა, ა.ვარლამოვმა, პ.ჩაიკოვსკიმ, ა.გრეჩანინოვმა და სხვებმა მუსიკალური პოეტის 177 ლექსი შექმნეს, მათგან ბევრი არაერთხელ.

მოვისმენთ ერთ-ერთ ყველაზე ცნობილ რომანს ფეტის ლექსებზე "გათენებაზე ნუ გააღვიძებ..."

4. ახალი ცოდნის ათვისება.

იმპრესიონიზმის კონცეფციის გაცნობა პოეზიაში:

იმპრესიონიზმი(ფრ. შთაბეჭდილება- შთაბეჭდილება) - მე -19 საუკუნის ბოლო მესამედის - მე -20 საუკუნის დასაწყისის ხელოვნების ტენდენცია, რომელიც წარმოიშვა საფრანგეთში და შემდეგ გავრცელდა მთელ მსოფლიოში, რომლის წარმომადგენლები ცდილობდნენ ყველაზე ბუნებრივად და მიუკერძოებლად დაეფიქსირებინათ რეალური სამყარო მისი მობილურობითა და ცვალებადობით. გადმოსცეს თავიანთი წარმავალი შთაბეჭდილებები.

( ნაჩვენებია იმპრესიონისტი მხატვრების ნახატების რეპროდუქციები)

« იმპრესიონიზმი პოეზიაში- ეს არის ობიექტების გამოსახულება არა მთლიანობაში, არამედ მეხსიერების მყისიერ, შემთხვევით კადრებში; საგანი არ ემატება მთლიან სურათს, მაგრამ ფიქსირდება ფრაგმენტებად. (ეპიგრაფთან მუშაობა)

5. მოსწავლეების მიერ ახალი მასალის გაგების შემოწმება.

პირველი მოსწავლე ზეპირად კითხულობს ლექსს "მოვედი თქვენთან მისალმებით ..." (1843)

1 ჯგუფის მუშაობის შემოწმება:

დილა ბუნების გაღვიძების დროა, გრძნობების გამოღვიძების დრო. ლექსში ბევრი მოძრაობაა, მხიარულება, დინამიკა. რით არის განპირობებული? (ზმნების სიმრავლე: მოვიდა, უთხარი, ადგა, აკანკალდა, გაიღვიძა, დაიწყო, მსახურებისთვის მზად, იმღერა, მწიფდება)

გამეორებები იძლევა განსაკუთრებულ გამოხატულებას (ანაფორა - მითხარი, სხვა განმეორებადი სიტყვები: ტყემ გაიღვიძა - მთელი გაიღვიძა; თითოეულ ტოტთან - თითოეულ ჩიტთან; ალიანსები, რომ ... რომ ... რომ ...)

რა ლიტერატურულ მოწყობილობებს ხედავთ ამ ლექსში? (პერსონიფიკაციები, ეპითეტები)

პერსონიფიკაციის ტექნიკის გამოყენებით, ფეტი აცოცხლებს ბუნებას. მასთან ერთად ცხოვრობს: "ტყე გაიღვიძა, დაიწყო, წყურვილით სავსე", "მზე ამოვიდა, აკანკალდა". ბუნების გაღვიძება სასიხარულოა, ის ადამიანში ნათელ გრძნობებს აღვიძებს.

ლექსის ბოლოს სიყვარული და სიხარული იღვრება სიმღერაში, რომელიც ხდება ამ გრძნობების უმაღლესი განსახიერება. ლექსი ფეტის ერთგვარი პოეტური მანიფესტია. მას აქვს სამი სახე: ბუნება, სიყვარულიდა სიმღერამჭიდროდ არიან დაკავშირებული. ისინი ქმნიან ფეტის სამყაროს ჰარმონიას.

სწორედ მუსიკალურ ლექსებში გააკეთა ფეტმა მხატვრული აღმოჩენები, ის შეიცავს მისი ლირიზმის ინოვაციურ არსს. იგი ყველაზე მკაფიოდ გამოვლინდა 1840-1850-იან წლებში. ლექსი "ჩურჩული, მორცხვი სუნთქვა..."დაიწერა 1850 წელს და გამოქვეყნდა ჟურნალ „მოსკვიტიანინის“ No2-ში. იგი გახდა ახალი პოეტური სიტყვა როგორც რუსული ლიტერატურისთვის, ასევე თავად ფეტისთვის.

მე-2 მოსწავლის ლექსის ზეპირად კითხვა:

მე-2 ჯგუფის მუშაობის შემოწმება:

როგორ ფიქრობთ, რაზეა ეს ლექსი? დახატეთ სურათი, რომელსაც ხედავთ.

რა არის ლექსის პარალელიზმი? (ბუნების სამყარო და ადამიანის სამყარო)

ლექსის რა თვისებები შენიშნეთ: მორფოლოგიური (ზმნის გარეშე), სინტაქსური (მხოლოდ სახელობითი წინადადებები)?

განსაზღვრეთ ნაჭრის მეტრი.

რა ფიგურალურ საშუალებებს იყენებს ავტორი? ("მძინარე ნაკადის" პერსონიფიკაცია, ეპითეტები "მორცხვი სუნთქვა", "იისფერი ვარდები", "ჯადოსნური ცვლილებები", "კვამლიანი ღრუბლები", მეტაფორა "ვერცხლის ნაკადი")

განსაკუთრებული ადგილი უჭირავს მეტაფორას „გათენება“. როგორ ფიქრობთ, რა არის ეს მეტაფორა ლექსის კონტექსტში? (გათე არ არის მხოლოდ ბუნებრივი მოვლენა, ეს არის გრძნობის უმაღლესი გამოხატულება, სიყვარულის შუქი)

- იგივე სილამაზის სამყაროა ლექსშიც„ღამე გაბრწყინდა. ბაღი სავსე იყო მთვარით ... ”, დაიწერა მოგვიანებით, 1877 წელს. იგი ეძღვნება ლეო ტოლსტოის მეუღლის, სოფია ანდრეევნა ტოლსტაიას დას, ტატიანა ანდრეევნა ბერს.

მე-3 მოსწავლის ლექსის ზეპირად კითხვა:

მე-3 ჯგუფის მუშაობის შემოწმება:

რა არის ამ ლექსის ლირიკული გმირის ემოციური მდგომარეობის სირთულე? რა ურთიერთსაწინააღმდეგო გრძნობები დომინირებს მის სულში? (პოეტი არ ხატავს იმ ქალის პორტრეტს, რომელიც უყვარს, არ ასახავს ყველა ცვლილებას მათ ურთიერთობაში. ის მხოლოდ ასახავს კანკალის გრძნობას, რომელიც მას ეუფლება ახალგაზრდა გოგონას სიმღერის შთაბეჭდილების ქვეშ. შესაძლოა, მას ახსოვს სხვა გოგონა, მან მრავალი წლის წინ დატოვა. მაგრამ სიყვარული მის მიმართ, აქამდე არ ჩამქრალი, ხელახლა იბადება, რომელსაც მუსიკა, სიმღერა, მთვარის შუქი, შემსრულებლის ახალგაზრდობა ეძახიან.)

როგორ არის ეს გამოხატული I-II სტროფების ლექსიკასა და ბგერაში? (ფეტოვსკის გამოსახულება გავლენას ახდენს მკითხველზე სიტყვების სპეციალური ბგერის დახმარებით. ეს არის ხმოვანთა და თანხმოვანთა ერთობლიობა, ალიტერაცია. თითოეულ სტროფს აქვს თავისი ბგერითი დამწერლობა. ბგერები "s" და "l" პირველ სტროფში აძლიერებენ სიმბოლოების ეფექტი "მთვარე" - სიყვარულის თარიღი, "გასხივოსნება" - სიყვარულის გრძნობა.)

რა ხასიათს ანიჭებს პირველი სტროფის მოკლე წინადადებები ლირიკული გმირის შინაგან სამყაროს? რა არის ამის პოეტური მნიშვნელობა? (ლირიკული თხრობა იზრდება: გრძნობა იზრდება. პირველ სტროფში იქმნება პაემნის ატმოსფერო. აქ პოეტი იყენებს მთვარის ღამის გამოსახულებას, აქცევს მას სიყვარულის პაემნის სიმბოლოდ).

შეიცვალა თუ არა განწყობა III-IV სტროფებში? რა არის ბოლო სტროფის საკვანძო სიტყვები? არის თუ არა განსხვავება სიტყვებს "მჯერა" და "მჯერა" შორის? (პოეტის მთელი სული გამოდის, იხსნება მუსიკაში - და ამავდროულად მომღერალი ჰეროინის სულში, რომელიც მის წინაშე ჩნდება როგორც სიყვარულის ცოცხალი განსახიერება "რომ შენ ხარ ერთი - სიყვარული, რომ სხვა არ არსებობს. სიყვარული."ზმნა "მჯერა" მნიშვნელობით ბევრად უფრო ფართოა, ვიდრე "მჯერა". ეს ნიშნავს 1) რაღაცაში დარწმუნებას, 2) რაღაცის ჭეშმარიტად მიღებას, 3) ვინმეს ნდობას, 4) ღმერთის რწმენას, გწამს. „მჯერა“ ამ მნიშვნელობებიდან მხოლოდ უკანასკნელს მოიცავს. სწორედ ამ ზმნის გამოყენებით პოეტი ასულიერებს თავისი საყვარელი ადამიანის გამოსახულებას.ფეტი თითქმის არ ანიჭებს მნიშვნელობას უზარმაზარ დროებით შესვენებას, რომელიც არსებობდა პირველ დაუვიწყარ საღამოსა და ახალ შეხვედრას შორის, შემთხვევით მისცა მას მხოლოდ ერთი სტრიქონი "და გავიდა მრავალი წელი, დამღლელი და მოსაწყენი ...". მის გონებაში ორივე საღამო ერთდება, მიწიერი ცხოვრების ყველა კანონს გადალახავს. იმ საათებში, როდესაც ტკბილი ხმა ისმის, პოეტი იძენს ყოფიერების მნიშვნელობას და მისთვის დრო სინამდვილეში მარადისობაში გადადის.)

II და IV სტროფები ერთნაირად მთავრდება. რა არის ამის პოეტური მნიშვნელობა? (აქ „მომაბეზრებელი და მოსაწყენი“ ცხოვრება ეწინააღმდეგება სიყვარულის პაემნის იმ სასიამოვნო საღამოს. ეს კონტრასტი აძლიერებს პაემნის შთაბეჭდილებას, სადაც ლირიკული გმირი გრძნობს, რომ ის არის „ერთი - მთელი ცხოვრება“ და „მთელი სიყვარული“. ჯადოსნური ხმები განიკურნა. გულის ტკივილი, გმირი უბრუნდება სასიყვარულო ტანჯვის მდგომარეობას, მაგრამ ტანჯვას, რომელიც აღადგენს სულს. წარმოიქმნება რეფრენი: "მიყვარხარ, ჩაგეხუტე და იტირე შენზე.")

რა შეიცვალა ლირიკული სუბიექტის ცხოვრებისადმი დამოკიდებულებაში, როცა „გავიდა მრავალი წელი“? რატომ არის ის მზად დაივიწყოს ბედის შეურაცხყოფა და დაიჯეროს სიცოცხლის უსასრულობა? რა აძლევს მას სიცოცხლისუნარიანობას? (ლექსის ბოლო ოთხი სტრიქონი არის ლექსის მუსიკალური, ემოციური და სემანტიკური დასრულება. ეს არის ლირიკული სიუჟეტის ბოლო და უმაღლესი წერტილი. და ეს არის დიდება როგორც ცხოვრებაში მშვენიერებისთვის, ასევე ხელოვნებაში მშვენიერებისთვის. )

ტექსტის ძირითადი გამოსახულებების ამოცნობა არსებითი სახელების, ზედსართავებისა და ზმნების რიგის ანალიზით. როგორ არის ერთმანეთთან დაკავშირებული სურათები - სემანტიკური დომინანტები? რა პოეტურ მნიშვნელობას ამჟღავნებს ეს ურთიერთობები? (პოემის თითოეული სიტყვა მკითხველს რაღაც ნაცნობსა და ახლობელზე ეუბნება - და საუბრობს ლამაზი, თითქოს უცნობი სიტყვებით. ერთ-ერთი საკვანძო სურათი ფორტეპიანოა. ”ფორტეპიანო სულ ღია იყო და მასში სიმები კანკალებდა.. ამ სურათის მიღმა ჩვენ ვხედავთ არა მხოლოდ თავად ფორტეპიანოს, არამედ გვესმის მისგან მომდინარე ხმები. ფეტის მშვენიერი გამოსახულება გავლენას ახდენს ჩვენზე არა მხოლოდ პირდაპირ, არამედ ირიბად.)

მოუსმინეთ რომანს „ღამე გაბრწყინდა. ბაღი სავსე იყო მთვარით ... ”ფეტის ლექსებზე. მოახერხა თუ არა კომპოზიტორმა ლექსის მელოდიის, გამოსახულების ემოციურობის შენარჩუნება?

რომანი „ღამე გაბრწყინდა. ბაღი სავსე იყო მთვარით ... "

6. ეტაპის ფიქსაცია.სხვა პოეტების მსგავსად, ფეტი ნებით მღეროდა ქალის სილამაზეს თავის ნამუშევრებში.. წლების განმავლობაში ის ქმნის ლირიკული მესიჯების მთელ ციკლს სოფია ტოლსტაიას, ტატიანა კუზმინსკაიას, ელიზავეტა ხომუტოვას, ნატალია სოლოგუბს და სხვა ბევრ ქალს. მაგრამ მისი მთავარი მუზა იყო და იყო სიცოცხლის ბოლომდე მარია ლაზიჩიმის მიერ ერთხელ მიტოვებული და ტრაგიკულად დაკარგული მისი პირველი სიყვარული. მას ეძღვნება პოეტის მრავალი ლექსი - მისი შემოქმედების საუკეთესო მაგალითები: "ძველი წერილები" (1859), "შენ განიცადე, მე მაინც ვიტანჯები ..." (1878), "შეცვალოს ეგო (1879).

ზეპირად კითხვა ლექსის მე-4 მოსწავლე "არა, არ შევცვლილვარ..."

გრძნობების სპექტრი, რომელიც შეიცავს თითოეულ ამ ლექსს, წარმოშობს უფრო და უფრო ახალ მუსიკალურ სურათებს. ზოგჯერ ისინი ჩვენს თვალწინ იბადებიან. მოუსმინეთ მუსიკალურ იმპროვიზაციას ლექსზე « შეცვალოს ეგო » მიუძღვნა მარია ლაზიჩს.

(ლექსს ასრულებს მე-5 მოსწავლე გიტარით - საკუთარი მუსიკალური იმპროვიზაცია)

7. საშინაო დავალება:დაწერეთ ესსე თემაზე "A.A. Fet-ის პოეზიის იმპრესიონიზმი".