ჩვენი საოცარი პლანეტა იდუმალი და არაჩვეულებრივია. იგი სავსეა უნიკალური ფენომენებითა და საიდუმლოებით. ყოველდღე ბუნება გვახარებს მშვენიერი მზის ჩასვლებით, შემოდგომის ქოქოსის ქსელებით და ვარსკვლავებით მოჭედილი ცით. ვიღაც ტკბება დილის ნამით, სხვები ყინვაგამძლე ჰაერით სუნთქავენ და აღფრთოვანებული არიან ყინვაგამძლე თეთრი ტილოებით. მაგრამ ხშირად ბუნება აოცებს და აღფრთოვანებას იწვევს ისეთი ფენომენებით, რომლებიც ფაქტიურად ხიბლავს ან, პირიქით, საშინელ შიშს იწვევს.

თქვენ შეგიძლიათ დააკვირდეთ სხვადასხვა ბუნებრივ მოვლენებს დედამიწის სხვადასხვა ადგილას. მაგალითად, ავრორა ჩანს ჩრდილოეთ ნახევარსფეროში. პირველად ჩრდილოეთის შუქებმა დაინახეს სკანდინავიელი ხალხები და გადაწყვიტეს, რომ ეს ღმერთების რისხვის გამოვლინებაა. სინამდვილეში, ავრორას აქვს ელექტრული წარმოშობა. მილიონობით დამუხტული ნაწილაკი ეჯახება ჰაერის მოლეკულებს, რითაც ქმნიან ბზინვარებას. ჟანგბადის წყალობით, სინათლე აისახება ყვითელ, მწვანე, წითელ ფერებში. ლურჯი და მეწამული წარმოიქმნება აზოტით.

ცისარტყელა ბუნების ყველაზე მხიარული და საოცარი ფენომენია. ცისარტყელა შეიძლება დაფიქსირდეს წვიმისთანავე, მზის შუქის არეკვლის სახით წყლის წვეთებში, რომლებიც ჰაერში რჩება წვიმის შემდეგ. სინათლე ირღვევა და გვაძლევს შვიდ ფერს: წითელი, ნარინჯისფერი, ყვითელი, მწვანე, ლურჯი, ლურჯი, მეწამული. ცისარტყელაც ორმაგია.

დედამიწის მაცხოვრებლებს ძალიან ხშირად შეუძლიათ დააკვირდნენ გასაოცარ კოსმიურ ფენომენს - ვარსკვლავურ წვიმას ან ვარსკვლავების ყურებას. თუ ცას დააკვირდებით, ჩვენ დავინახავთ უამრავ მანათობელ წერტილს, რომლებიც დაფრინავენ ზემოდან ქვევით ჩვენი პლანეტისკენ. ფრენის დროს ეს წერტილები, ისევე როგორც მისი პატარა ვარსკვლავები, ტოვებენ მანათობელი ზოლების კვალს. ისინი არ აღწევენ დედამიწას და იწვებიან ატმოსფეროში კაშკაშა ციმციმის სახით. სინამდვილეში, როგორც მეცნიერები განმარტავენ, დაცემის სხეულები არ არიან ვარსკვლავები, ისინი მეტეორები არიან. მეტეორული წვიმა ყოველწლიურად წარმოიქმნება დედამიწის მეტეორის ნაწილაკების კოსმოსურ ნაკადთან შეჯახებისას.

ჩვენი საოცარი პლანეტა იდუმალი და არაჩვეულებრივია. იგი სავსეა უნიკალური ფენომენებითა და საიდუმლოებით. ბუნება ყოველდღე გვახარებს მშვენიერი მზის ჩასვლებით, შემოდგომის ქოქოსის ქსელებით, ვარსკვლავური ცით. ვიღაც ტკბება დილის ნამით, სხვები ისუნთქებენ ყინვაგამძლე ჰაერს და აღფრთოვანებული არიან ყინვაგამძლე თეთრი ფურცლით. მაგრამ ხშირად ბუნება აოცებს და აღფრთოვანებას იწვევს ისეთი ფენომენებით, რომლებიც ფაქტიურად ხიბლავს ან, პირიქით, საშინელ შიშს იწვევს.

თქვენ შეგიძლიათ დააკვირდეთ სხვადასხვა ბუნებრივ მოვლენებს დედამიწის სხვადასხვა ადგილას. მაგალითად, ავრორა ჩანს ჩრდილოეთ ნახევარსფეროში. პირველად სკანდინავიელმა ხალხებმა დაინახეს ჩრდილოეთის შუქები და გადაწყვიტეს, რომ ეს იყო ღმერთების რისხვის გამოვლინება. ფაქტობრივად, aurora borealis წარმოშობის ელექტრულია. მილიონობით დამუხტული ნაწილაკი ეჯახება ჰაერის მოლეკულებს, რითაც ქმნიან ბზინვარებას. ჟანგბადის წყალობით სინათლე აისახება ყვითელ, მწვანე, წითელ ფერებში. ლურჯი და მეწამული ფერები აზოტის დახმარებით ყალიბდება.

ცისარტყელა ბუნების ყველაზე მხიარული და საოცარი ფენომენია. ცისარტყელა შეიძლება დაფიქსირდეს წვიმისთანავე, როგორც მზის შუქის ასახვა წყლის წვეთებში, რომლებიც რჩება ჰაერში წვიმის შემდეგ. სინათლე ირღვევა და გვაძლევს შვიდ ფერს: წითელი, ნარინჯისფერი, ყვითელი, მწვანე, ლურჯი, ინდიგო, იისფერი. ცისარტყელაც ორმაგია.

დედამიწის მაცხოვრებლებს ძალიან ხშირად შეუძლიათ დააკვირდნენ გასაოცარ კოსმიურ ფენომენს - ვარსკვლავურ წვიმას ან ვარსკვლავთცვენას. თუ ცას შევხედავთ, დავინახავთ ბევრ მანათობელ წერტილს, რომლებიც დაფრინავენ ზემოდან ქვევით ჩვენი პლანეტისკენ. ფრენის დროს ეს წერტილები, პატარა ვარსკვლავების მსგავსი, ტოვებს მანათობელი ზოლების კვალს. ისინი არ აღწევენ დედამიწას და იწვებიან ატმოსფეროში კაშკაშა ციმციმის სახით. სინამდვილეში, როგორც მეცნიერები განმარტავენ, დაცემის სხეულები არ არიან ვარსკვლავები, ისინი მეტეორები არიან. მეტეორული წვიმა ყოველწლიურად წარმოიქმნება დედამიწის მეტეორის ნაწილაკების კოსმოსურ ნაკადთან შეჯახებისას.

გაკვეთილის მიზნები და ამოცანები:

• გაიმეორეთ შესწავლილი თემები;
• მოსმენის, ლაპარაკის, კითხვის, თარგმნის უნარების განვითარება;
• გაღრმავდეს მოსწავლეთა ინტერდისციპლინარული კავშირები და ცოდნა სხვა საგნებში, კერძოდ გეოგრაფიაში.

გაკვეთილების დროს

ᲛᲔ.

გაკვეთილი იწყება ორგანიზაციული მომენტი, რომლის დროსაც მასწავლებელი უყვება მოსწავლეებს თემას (სლაიდი 2) და ესაუბრება გაკვეთილზე გადასაჭრელ ამოცანებს.

"Გამარჯობა ყველას. მიხარია შენი ნახვა. დაჯექი, გთხოვ. დღეს ჩვენ ვაპირებთ ვისაუბროთ ექსტრემალურ ბუნებრივ მოვლენებზე და ბევრ საინტერესო ფაქტს გავიგებთ“.

II.

„პირველი გახურებაა. მიმოვიხილოთ ორი რითმი ამინდის შესახებ“.

ცისარტყელა ღამით
მეზღვაურის სიამოვნებაა.
ცისარტყელა დილით,
მეზღვაურმა გაფრთხილება!
საღამოს წითელი და დილის ნაცრისფერი
კარგი დღის ნიშნებია.
საღამოს ნაცრისფერი და დილის წითელი
წვიმა მოაყარე ფერმერს თავზე.

III.

შემდეგ მოსწავლეები ეცნობიან რამდენიმე ექსტრემალური ბუნებრივი მოვლენის სახელს ინგლისურად (სლაიდი 4). თუ მოსწავლეებს უჭირთ კონკრეტული სიტყვის თარგმნა, მათ, როგორც ყოველთვის გაკვეთილზე, შეუძლიათ გამოიყენონ ლექსიკონი.

„შეხედე დაფას /ეკრანს/. მოდით წავიკითხოთ და გადავთარგმნოთ რამდენიმე ექსტრემალური ბუნებრივი მოვლენა. ”

1. დაბნელება.
2. ცუნამი.
3. ტაიფუნი.
4. Ქარიშხალი.
5. ტორნადო.
6. ამოფრქვევა.
7. Მიწისძვრა.
8. წყალდიდობა.

სიტყვების თარგმნისა და მათი სწორი გამოთქმის დამუშავების შემდეგ, სტუდენტებს სთავაზობენ ყველა ამ სიტყვის ახსნას (სლაიდი 4):

„ახლა კი შეგიძლიათ ნახოთ ამ ექსტრემალური ბუნებრივი ფენომენების განმარტებები. Წაიკითხე და დააკავშირე. ხუთი წუთი თქვენს განკარგულებაშია. ”

ა. ძალადობრივი ქარიშხალი უკიდურესად ძლიერი ქარითა და ძლიერი წვიმით.

ბ. პროცესი, როდესაც ვულკანი აფეთქებს შიგნით და ცეცხლი, ქანები და ლავა ამოდის ზემოდან.

გ. დიდი რაოდენობით წყალი, რომელიც ფარავს ტერიტორიას, რომელიც ადრე მშრალი იყო.

დ. მოკლე პერიოდი, როდესაც მზე ან მთვარე მთლიანად ან მისი ნაწილი ბნელდება მზის, მთვარის და დედამიწის პოზიციების გამო ერთმანეთთან მიმართებაში.

ე. ტროპიკული ქარიშხალი ძლიერი ქარით

ვ. მიწის უეცარი რხევა

გ. ძალიან ძლიერი ქარი, რომელიც სწრაფად ბრუნავს წრეში ან ძაბრში

თ. ძალიან დიდი ტალღა, რომელიც დიდ ზიანს აყენებს მიწაზე შეჯახებისას

მოსწავლეები დამოუკიდებლად კითხულობენ და თარგმნიან სიტყვების განმარტებას და უკავშირებენ სიტყვას მის განმარტებას, მაგალითად 1-ბ, 2-გ და ა.შ. როდესაც მოსწავლეთა უმეტესობამ დაასრულა დავალება, მასწავლებელი იწვევს მოსწავლეებს გამოსცადონ საკუთარი თავი სწორი პასუხების ჩვენებით: 1-d, 2-h, 3-e, 4-a, 5-g, 6-b, 7-f, 8-c(სლაიდი 5).

ამის შემდეგ მოსწავლეები რიგრიგობით კითხულობენ მიღებულ წინადადებებს (სლაიდი 5).

"ახლა კი მოდით წავიკითხოთ და ვთარგმნოთ ეს წინადადებები."

1. დაბნელებაარის მოკლე პერიოდი, როდესაც მზე ან მთვარე მთლიანად ან მისი ნაწილი ბნელდება მზის, მთვარის და დედამიწის პოზიციების გამო ერთმანეთთან მიმართებაში.
2. ცუნამიარის ძალიან დიდი ტალღა, რომელიც დიდ ზიანს აყენებს მიწაზე მოხვედრისას.
3. ტაიფუნიარის ტროპიკული ქარიშხალი ძლიერი ქარით.
4. Ქარიშხალიეს არის ძლიერი ქარიშხალი უკიდურესად ძლიერი ქარით და ძლიერი წვიმით.
5. ტორნადოარის ძალიან ძლიერი ქარი, რომელიც სწრაფად ბრუნავს წრეში ან ძაბრში.
6. ამოფრქვევაეს არის პროცესი, როდესაც ვულკანი აფეთქებს შიგნით და ცეცხლი, ქანები და ლავა გამოდის ზემოდან.
7. Მიწისძვრაარის მიწის უეცარი რხევა.
8. წყალდიდობაარის დიდი რაოდენობით წყალი, რომელიც ფარავს ტერიტორიას, რომელიც ადრე მშრალი იყო.

"ახლა წავიკითხოთ და ვუპასუხოთ კითხვებს."

1. Რა არის...?
2. ამ ბუნებრივი ფენომენებიდან რომელია ყველაზე საშიში? რატომ?
3. შენ თვითონ გინახავს მსგავსი რამ?
4. სად… ხშირად ხდება დედამიწაზე?
5. რომელი ცნობილი ვულკანები იცით? Სად არიან?
6. რატომ ასახელებენ ადამიანები ტორნადოებს? ტაიფუნებისკენ? ქარიშხლებისკენ?

ამ ტიპის სამუშაოები ხორციელდება რამდენიმე რეჟიმში: სტუდენტი - სტუდენტი, კლასი - სტუდენტი, სტუდენტი - კლასი.

IV.

გაკვეთილის შემდეგი ეტაპი არის ტექსტთან მუშაობა. "ვულკანები"(სლაიდი 7).

შემდეგ მოდის ტექსტი "ვულკანები". თქვენი ამოცანაა მისი წაკითხვა და თარგმნა. შეეცადეთ გაიგოთ რაც შეიძლება მეტი. ”

დედამიწაზე უამრავი ვულკანია. ვულკანი არის მთა, რომელიც აიძულებს ცხელ გაზს, ქანებს, ფერფლს და ლავას ჰაერში ზემოდან არსებული ხვრელის მეშვეობით. ზოგიერთი ვულკანი არ არის მაშინვე საშიში, რადგან ისინი არ არიან აქტიური და მიძინებულები არიან. სხვები აღარასოდეს იქნებიან სახიფათო, რადგან ისინი სრულიად გადაშენებულნი არიან. აქტიურ ვულკანებს შეუძლიათ ამოფრქვევა. ზოგიერთი მათგანი ნელა და ჩუმად იფეთქებს. ეს ნელი ამოფრქვევა შეიძლება გაგრძელდეს თვეების ან წლების განმავლობაშიც კი. ხანდახან ვულკანები ძალიან სწრაფად და ხმაურიან იფეთქებენ.

დედამიწის ზედაპირის ქვეშ ძალიან ცხელა. ქანები არ არის მყარი და მყარი. ისინი სქელი და თხევადი არიან. ამ თხევად ქვას მაგმა ეწოდება. ზოგჯერ ზედაპირზე კლდეებში არის ხვრელი. შემდეგ მაგმა შეიძლება ამოვიდეს ამ ხვრელიდან და ვულკანი ამოიფრქვეს. მტვერი და კლდის ნატეხები ჰაერში იყრება. წითელი ცხელი ლავა იღვრება მთების გვერდებზე. მოგვიანებით, ლავა კლებულობს და ხდება მყარი კლდე.

შემდეგ მოსწავლეებს სთხოვენ აღადგინონ სიტყვების სწორი თანმიმდევრობა წინადადებებში (სლაიდი 8).

”თქვენი შემდეგი ამოცანაა ამ წინადადებების სწორად მოწყობა. გააკეთეთ ეს წერილობითი ფორმით. ”

1. ჰაერში; ვულკანი; ცხელი გაზი, ქანები, ნაცარი და ლავა; რომ; არის; ძალები; მთა; ზედა ხვრელის მეშვეობით
2. და; აქტიური ვულკანები; დედამიწაზე; არიან, იმყოფებიან; მიძინებული ვულკანები; ჩამქრალი ვულკანები
3. ზედაპირზე; იქ არის; ხვრელი კლდეებში; ხანდახან
4. და; წყვეტს; შეუძლია ამოსვლა; მაგმა; ამ გახსნის მეშვეობით; ვულკანი
5. ჰაერში; აყრიან; ცხელი გაზი, ქანები, ნაცარი და ლავა
6. მთების გვერდებზე ქვემოთ; ასხამს; წითელი ცხელი ლავა
7. აგრილებს; ხდება; ლავა; მძიმე როკი და
8. სქელი და თხევადი; დედამიწის ზედაპირის ქვეშ; და; არიან; კლდეები; მაგმას უწოდებენ; მათ

როდესაც მოსწავლეები ასრულებენ ამ დავალებას, ისინი ამოწმებენ საკუთარ თავს.

”ახლა ისევ შეხედეთ ეკრანს და შეამოწმეთ საკუთარი თავი.”

1. ვულკანი არის მთა, რომელიც აიძულებს ცხელ გაზს, ქანებს, ფერფლს და ლავას ჰაერში ზემოდან არსებული ხვრელის მეშვეობით.
2. დედამიწაზე არის აქტიური ვულკანები, მიძინებული ვულკანები და ჩამქრალი ვულკანები.
3. ზოგჯერ ზედაპირზე კლდეებში არის ხვრელი.
4. მაგმა შეიძლება ამოვიდეს ამ ხვრელიდან და ვულკანი ამოიფრქვეს.
5. ცხელი აირი, ქანები, ნაცარი და ლავა ჰაერში იშლება.
6. წითელი ცხელი ლავა იღვრება მთების გვერდებზე.
7. ლავა კლებულობს და იქცევა მყარ კლდებად.
8. დედამიწის ზედაპირის ქვეშ ქანები სქელი და თხევადია და მათ მაგმას უწოდებენ.

ვ.

ეკრანზე ვულკანის ამოფრქვევის ანიმაციური სურათი ჩნდება. მოსწავლეები უყურებენ მას და მათი ამოცანაა გამოაქვეყნონ კომენტარი ეკრანზე მიმდინარე მოვლენების შესახებ გამოხმაურებების შევსებით (სლაიდი 10).

„გთხოვ, შეხედე ეკრანს. ვულკანი იფეთქებს. გთხოვთ დააფიქსიროთ რა ხდება.”

ამ დავალების შემდეგ, თუ დრო იძლევა, სტუდენტებს შეუძლიათ მოიწვიონ მოკლე ვიდეო კლიპის სანახავად (თუმცა რუსულ ენაზე) ვულკანის ამოფრქვევის შესახებ (ვიდეო კლიპი აღებულია კირილესა და მეთოდეს ენციკლოპედიის ელექტრონული ვერსიიდან).

ვიდეოკლიპის შემდეგ, ერთ-ერთი სტუდენტი ინგლისურად ყვება, თუ როგორ იფეთქებს ვულკანი (სლაიდი 12).

VI.

გაკვეთილის შემდეგი ეტაპი ეძღვნება ქალაქ პომპეის. ხუთიდან შვიდი წუთის განმავლობაში მოსწავლეები დამოუკიდებლად კითხულობენ ტექსტს (სლაიდი 13) და შემდეგ ასრულებენ რამდენიმე დავალებას ამ ტექსტისთვის.

„თქვენი შემდეგი ამოცანაა წაიკითხოთ ტექსტი იტალიის ქალაქ პომპეის შესახებ. კითხვისას შეარჩიეთ ტექსტის საუკეთესო სათაური თქვენი გადმოსახედიდან“.

პომპეის ჩრდილოეთით არის მთა, სახელად ვეზუვიუსი. ვულკანია. ადამიანებს, რომლებიც ცხოვრობდნენ პომპეიში ორი ათასი წლის წინ, არ ეშინოდათ ვულკანის. რვაასი წელი ჩუმად იყო.

შემდეგ ერთი წლის აგვისტოში უცნაური ამბები დაიწყო. ხალხს მიწის ქვეშ ხმები ესმოდა. მათ ჭებში წყალი გაქრა. ჩიტები გაფრინდნენ ქალაქიდან. ცხოველები შეშინდნენ. 24 აგვისტოს ამოიფრქვა ვეზუვიუსი. ცხელი მტვერი და კლდე ჰაერში 20 კილომეტრის მანძილზე გადმოყარეს. მთის გვერდებზე წითლად გახურებული ლავა და კლდე ჩამოედინა. ქარი პომპეისკენ უბერავდა და ცხელი მტვერი დაეცა ქალაქს. ეს ართულებდა ადამიანებს სუნთქვას. ბევრი გაიქცა, მაგრამ ბევრი დარჩა იქ. მათ არ იცოდნენ, რომ ლავის კედელი საათში 1000 კილომეტრზე მეტი სიჩქარით მოდიოდა ქალაქისკენ. მეორე დღეს ქალაქი პომპეი ოთხი მეტრის ლავის ქვეშ დამარხეს. ყველა, ვინც ქალაქში დარჩა, გარდაიცვალა. ქალაქი დამარხული დარჩა 1860 წლამდე. ამ წელს არქეოლოგებმა დაიწყეს კლდის გადაადგილება, რომელიც ფარავდა ქალაქს. მათ იპოვეს ტაძრები, თეატრები, მაღაზიები და სახლები, ნახატები, სამკაულები და მონეტები. მათ იპოვეს ქალაქი ზუსტად ისე, როგორც ეს იყო თითქმის ორი ათასი წლის წინ, როდესაც ის გაქრა ვეზუვის მთის ლავას ქვეშ.

მოსწავლეებს ენიჭებათ ტექსტის ოთხი სათაური, ისინი ირჩევენ საუკეთესოს მათი გადმოსახედიდან (სლაიდი 13).

შემდეგი დავალება, რომელსაც მოსწავლეები ასრულებენ ტექსტში, არის იმის დადგენა, შეესაბამება თუ არა წინადადება ტექსტს (სლაიდი 14).

წაიკითხეთ ეს წინადადებები და თქვით, მართალია თუ მცდარი.

1. პომპეის მოსახლეობას შეეშინდა ვეზუვის მთა.
2. არაფერი უჩვეულო არ მომხდარა ვულკანის ამოფრქვევამდე.
3. ეს იყო ძალიან დიდი ამოფრქვევა.
4. ლავა ნელა მოძრაობდა.
5. როდესაც ვულკანი ამოიფრქვა, ყველამ დატოვა ქალაქი.
6. ქალაქი თითქმის 2000 წლის განმავლობაში იყო დამარხული.

ტექსტის შემდეგი ამოცანაა ციფრებთან მუშაობა, რომელთაგანაც საკმაოდ ბევრია ტექსტში (სლაიდი 15). ჯერ მოსწავლეებს ახსოვთ, როგორ იკითხება რაოდენობრივი ორნიშნა, სამნიშნა, ოთხნიშნა და რიგითი რიცხვები ინგლისურად, შემდეგ ქმნიან მინი დიალოგებს (სლაიდი 15):

მომეცი ნომერი, გთხოვ.

- (წინადადება ტექსტიდან)

იგივე მინი დიალოგის კიდევ ერთი ვერსია:

მომეცი ნომერი, გთხოვ.

VII.

შემდეგი დავალება მოსწავლეებისთვის ასეთია. მოსწავლეებს ეძლევათ ინფორმაცია ორი ცნობილი ვულკანის - ვეზუვიუსისა და კრაკატოას შესახებ (სლაიდი 17). ბევრი ფაქტი დაბნეულია. მოსწავლეთა ამოცანაა ინფორმაციის სწორად დაყოფა ორ ჯგუფად.

„ახლა კიდევ ერთხელ შეხედეთ ეკრანს, გთხოვთ. თქვენ ხედავთ რამდენიმე ინფორმაციას ორი ცნობილი ვულკანის შესახებ. ამ ფაქტებიდან ზოგიერთი აირია. გთხოვთ, სწორად დაყოთ ეს ინფორმაცია ორ ჯგუფად“.

1. 2000 წლის წინ პომპეი დატვირთული ქალაქი იყო.
2. ამ კუნძულზე იყო ვულკანი.
3. ვულკანი 800 წლის განმავლობაში ჩუმად იყო.
4. ვულკანი ამოიფრქვა 1883 წლის 26 აგვისტოს.
5. ზღვაში ტალღების სიმაღლე 15 მეტრი იყო.
6. ცხელი მტვერი და კლდე ჰაერში 20 კილომეტრის მანძილზე გადმოყარეს.
7. დაიღუპა დაახლოებით 36000 ადამიანი.
8. ხალხმა ამოფრქვევის ხმა კუნძულიდან 4300 კილომეტრის მოშორებით გაიგო.
9. ვულკანის ფერფლმა დაფარა 800000 კმ2 ფართობი.
10. მათ აღმოაჩინეს ქალაქი, როგორც ეს იყო თითქმის ორი ათასი წლის წინ.

1. ეს იყო პატარა ულამაზესი კუნძული ინდონეზიაში.
2. ქალაქის ჩრდილოეთით იყო ვულკანი.
3. ვულკანი ამოიფრქვა 73 წლის 24 აგვისტოს.
4. ლავის კედელი ქალაქისკენ საათში 100 კილომეტრზე მეტი სიჩქარით მოდიოდა.
5. ტალღებმა გაიარა 13000 კილომეტრი და გაანადგურა სახლები და სოფლები.
6. ქალაქი 4 მეტრის ლავის ქვეშ იყო ჩაფლული.
7. დაახლოებით 20 000 ადამიანი დაიღუპა.
8. 1860 წელს არქეოლოგებმა დაიწყეს კლდის გადატანა, რომელიც ქალაქს ფარავდა.
9. სამი წლის განმავლობაში მთელ მსოფლიოში ხალხი ხედავდა მშვენიერ კაშკაშა მზის ჩასვლას კრაკატოას მტვრის გამო.
10. ვულკანი კვლავ ააფეთქეს 1927 და 1950 წლებში.

დავალების შესრულების შემდეგ მოსწავლეებს კვლავ აქვთ შესაძლებლობა შეამოწმონ საკუთარი თავი (სლაიდები 18 და 19).

მოსწავლეების ბოლო დავალება კი ორი ვულკანიდან რომელიმეს არჩევა და მასზე საუბარია. როგორც მათი ისტორიის შესავალი, მოსწავლეებს შეუძლიათ გამოიყენონ ინფორმაცია, რომელიც უკვე იციან (სლაიდები 4,7, 9).

„ახლა აირჩიეთ ნებისმიერი ვულკანი, რომელიც უფრო მოგწონთ და გააკეთეთ ამბავი მასზე. თქვენ შეგიძლიათ გამოიყენოთ ყველა ინფორმაცია თქვენთვის ცნობილი ვულკანების შესახებ. შეგიძლიათ დაიწყოთ ვულკანის განმარტებით, როგორ ამოიფრქვევა და ა.შ.

VIII.

მოსწავლეთა საშინაო დავალება კრეატიული ხასიათისაა და მოიცავს რამდენიმე ვარიანტს:

- მოამზადეთ პრეზენტაცია ვულკანების შესახებ
- დაწერეთ ესე ვეზუვიუსის ან კრაკატუას ამოფრქვევის შესახებ რეპორტიორის - თვითმხილველის ან ამ ქალაქის/კუნძულის მკვიდრის თვალსაზრისით
- მოიძიეთ ინფორმაცია სხვა ცნობილი ვულკანის შესახებ

IX.

გაკვეთილის შეჯამება, შეფასება.

„ჩვენი გაკვეთილი დასრულდა. იმედი მაქვს, ბევრი ახალი და საინტერესო ინფორმაცია შეიტყვეთ. თქვენი ნიშნებია… გმადლობთ თქვენი მუშაობისთვის. ნახვამდის.”

Სალამი ყველას! ამინდზე საუბარი ყოველდღიური კომუნიკაციის ერთ-ერთი ყველაზე პოპულარული თემაა. თუ საჭიროა როგორმე საუბრის დაწყება უცნობ ან უცნობ ადამიანთან, მაშინ ჩვენ, რა თქმა უნდა, ვისაუბრებთ ამინდზე. ეს შესანიშნავი ნეიტრალური თემაა საუბრის დასაწყებად. ამიტომ, დღეს განვიხილავთ ინგლისურ ლექსიკას, რომელიც გარკვეულწილად დაკავშირებულია ამინდთან და ბუნებრივ მოვლენებთან და ასევე გავიმეორებთ ინგლისურ ენაზე გარკვეული ტიპის კითხვების აგების წესებს. ინგლისური ლექსიკა ამინდისა და ბუნებრივი მოვლენების შესახებ

გაკვეთილზე ისწავლით როგორ ისაუბროთ ამინდზე, ისწავლოთ სასარგებლო გამოთქმები და კითხვები, რომლებიც გამოიყენება უცნობებთან საუბრის დასაწყისში. დავიწყოთ, ტრადიციის მიხედვით, მცირე დიალოგის წაკითხვით და შესწავლით. ამჯერად, რეპორტიორი მარტინ ლერნერი ესაუბრება ვიზიტორებს შეერთებული შტატების მრავალი სახელმწიფო და ეროვნული სათამაშო რეზერვებიდან. საუბრის დასაწყებად, სტუმრები გადაწყვეტენ ისაუბრონ ამინდის შესახებ:

ქალი:მშვენიერი დღეა, არა? „მშვენიერი დღეა, არა?
მარტინი: Ცუდი არაა. ცოტა ცივა. - Ცუდი არაა. მაგრამ ცოტა ცივა
ქალი: ოჰ, ეს მომწონს. მიყვარს ცივი ამინდი. არ მიყვარს ზაფხული. ზაფხულში ძალიან ცხელა. მოგწონთ ცივი ამინდი? - ოჰ, მიყვარს. მიყვარს ცივი ამინდი. არ მიყვარს ზაფხული. ზაფხულში ძალიან ცხელა. გიყვართ მაგარი ამინდი?
მარტინი: არა, არც ისე ბევრი. ზამთარში მოდიხარ აქ? - არა, არა იმდენად. ზამთარში მოდიხარ აქ?
ქალი: დიახ. მე მომწონს პარკი ზამთარში. - დიახ. მე მიყვარს პარკი ზამთარში.

ყურადღებით შეისწავლეთ საუბრის ფრაგმენტი, მონიშნეთ ძირითადი სემანტიკური გამონათქვამები ან სიტყვები, რომლებიც შეესაბამება დღევანდელი გაკვეთილის თემას. რამდენჯერმე გადაიკითხე დიალოგი და ტექსტიდან გამომდინარე უპასუხე კითხვას ინგლისურად. რა მოგწონთ უფრო მეტად: ცხელი თუ ცივი?

უცნობებთან ურთიერთობისას ასევე დაგჭირდებათ სტატიის ცოდნა ამერიკული მისალმება და დამშვიდობება

მოუსმინეთ აუდიო გაკვეთილს, რომელშიც ეს და სხვა სასარგებლო ინგლისური ფრაზები და კითხვები გაჟღერებულია პროფესიონალი სპიკერის მიერ, რომლებიც გამოიყენება უცნობებთან ან უცნობ ადამიანებთან საუბრის დასაწყისში: /wp-content/uploads/2014/11/russian_english_061. mp3

ყურადღება მიაქციეთ, როგორ გამოთქვათ ეს გამონათქვამები სწორად ამერიკულ ინგლისურ ენაზე. გამოიყენეთ აუდიო ჩანაწერი, რათა განმეორებით მოუსმინოთ და ივარჯიშოთ ამერიკული მოსმენის გაგებაზე და, რა თქმა უნდა, ივარჯიშოთ ტრადიციული ამერიკული გამოთქმისთვის.

ინგლისური გამონათქვამები ამინდის შესახებ

დღევანდელი ცხრილი ძალიან მრავალფეროვანია თავისი ლექსიკური შემადგენლობით. თქვენ უნდა დაეუფლოთ უამრავ სიტყვას გრამატიკული კატეგორიების მრავალფეროვნებიდან: არსებითი სახელები, რიცხვები, ზმნები, ზედსართავი სახელები და პოპულარული ინგლისური ფრაზები ამინდის ან ბუნებრივი მოვლენის შესახებ, ასევე კითხვები, რომლებიც გამოიყენება ადამიანთან საუბრის დასაწყისში. კარგად არ ვიცი.

ამინდის შესახებ
ფრაზები
Ყველაფერი საუკეთესო	კარგ დღეს გისურვებ
მშვენიერი დღეა, არა?	მშვენიერი დღეა, არა?
წვიმს, წვიმს	წვიმს
წვიმას ჰგავს	წვიმას ჰგავს
არსებითი სახელები
ჰექტარი	ჰექტარი
ჩიტი	ჩიტები
ცივი (ცივი ამინდი)	ცივი (ცივი ამინდი)
მეტყევეობა, მეტყევეობა	სატყეო მეურნეობა
ფოთოლი/ფოთლები	ფოთოლი (ფოთლები)
მეტყევე (ნაკრძალში)	(პარკის რეინჯერი
წვიმა	წვიმა
გველი	გველი
თოვლი	თოვლი
კრიკი	ნაკადი
ზაფხულის	ზაფხულის
მზე	მზე
მაგიდა	მაგიდა
ტყე	ხე
კაკალი	კაკალი
ჩანჩქერი	ჩანჩქერი
ამინდი	ამინდი
ზამთარი	ზამთარი
ტყე	ტყე
ზედსართავი სახელები
ცხელი	ცხელი
სხვა	სხვა
ცივი	ცივი
ზმნიზედები
ადრე, ადრე	ადრე
ახლოს, ახლოს	ახლოს
Ზმნები
ისიამოვნე	სიამოვნების მიღება
იმედი	ვიმედოვნებ
დაბრუნდი	რომ დაბრუნდეს
ვეთანხმები	ვეთანხმები
რიცხვები (ნომრები)
მილიონი	მილიონი
ათასი	ათასი

ყურადღებით შეისწავლეთ ცხრილი, გაიმეორეთ უკვე იცით სიტყვები და ისწავლეთ ინგლისური ენის მთელი ახალი ლექსიკა. შემდეგ თქვენ შეგიძლიათ მარტივად დაიწყოთ ან შეინარჩუნოთ საუბარი ამინდის შესახებ ამერიკელთან და სხვა ინგლისურენოვანთან.

ასევე გახსოვდეთ მსგავსი აუდიო გაკვეთილი - ახალი ნაცნობების შექმნა

აუცილებლად დაასრულეთ საშინაო დავალება (საშინაო დავალება):

1. ისწავლეთ რამდენიმე ინგლისური ამინდის კითხვა, რომელიც დაგეხმარებათ დაიწყოთ საუბარი უცხო ადამიანთან:

• კარგი დღეა, არა?
• მშვენიერი დღეა, არა?
• როგორ ფიქრობთ, წვიმს?
• დღეს არ ცხელა?
• დღეს არ ცივა? კი, ცოტა ცივა, მაგრამ ცივი ამინდი მიყვარს.
• არ მოგწონთ ცივი ამინდი?
• არ მოგწონთ თბილი ამინდი?

2. თარგმნეთ ინგლისურად და დააკოპირეთ შემდეგი გამონათქვამები რვეულში:

• მიყვარს ცივი ამინდი
• არ მიყვარს ზაფხული. ზაფხულში ძალიან ცხელა
• მოგწონთ ცივი ამინდი?
• მშვენიერი დღეა, არა?
• წვიმას ჰგავს
• მე მომწონს პარკი ზამთარში

უცხო ენის წარმატებული ათვისების გასაღები არის მუდმივი საუბრის პრაქტიკა, ამიტომ რაც შეიძლება ხშირად ისაუბრეთ ინგლისურად ნებისმიერ ყოველდღიურ თემაზე, თუნდაც შეცდომებზე. მხოლოდ ამ გზით შეძლებთ სალაპარაკო ამერიკული ინგლისურის დაუფლებას.