ბორის ნიკოლაევიჩ რიჟოვი (11 მაისი, 1951) არის რუსი ფსიქოლოგი, ფსიქოლოგიის დოქტორი, პროფესორი, მოსკოვის საქალაქო პედაგოგიური უნივერსიტეტის განვითარებისა და ინოვაციების ფსიქოლოგიის დეპარტამენტის ხელმძღვანელი, ჟურნალის სისტემის ფსიქოლოგიის და სოციოლოგიის სარედაქციო საბჭოს თავმჯდომარე.

1976 წელს დაამთავრა მოსკოვის საავიაციო ინსტიტუტი. ს.ორჯონიკიძე (ამჟამად - მოსკოვის საავიაციო ინსტიტუტი).

1981 წელს დაამთავრა მოსკოვის სახელმწიფო უნივერსიტეტის ფსიქოლოგიის ფაკულტეტი. მ.ვ.ლომონოსოვი. 1982 წელს დაიცვა სადოქტორო დისერტაცია თემაზე „მენტალური დაძაბულობის შეფასება დინამიური ობიექტის ოპერატორში“.

1977 წლიდან მუშაობდა სსრკ ჯანდაცვის სამინისტროს ბიოსამედიცინო პრობლემების ინსტიტუტში (ამჟამად რუსეთის მეცნიერებათა აკადემიის ბიოსამედიცინო პრობლემების ინსტიტუტი). 1995 - 2005 წლებში მოსკოვის საქალაქო პედაგოგიური უნივერსიტეტის ლაბორატორიის ხელმძღვანელი.

2001 წელს დაიცვა სადოქტორო დისერტაცია თემაზე „გონებრივი მოღვაწეობა პროფესიული საქმიანობის ექსტრემალურ პირობებში“. 2004 წელს მიენიჭა პროფესორის სამეცნიერო წოდება. 2005 წლიდან მოსკოვის საქალაქო პედაგოგიური უნივერსიტეტის განყოფილების გამგე.

2009 წელს, რუსეთის ფედერაციის მთავრობის პრემიის ლაურეატი განათლების სფეროში.

გამოქვეყნებული აქვს 100-ზე მეტი სამეცნიერო ნაშრომი, მათ შორის დიდი რაოდენობით მონოგრაფია. 2000 წელს იგი გახდა ფსიქოლოგიის ისტორიის ენციკლოპედიის მრავალტომიანი გამოცემის ერთ-ერთი დამაარსებელი. 2010 წელს გახდა ჟურნალის System Psychology and Sociology-ის ერთ-ერთი დამფუძნებელი.

ბ.ნ. რიჟოვი არის სისტემური ფსიქოლოგიის თეორიისა და მეთოდოლოგიის შემქმნელი, რომელიც განიხილავს ადამიანის ფსიქიკური ცხოვრების ყველა ფენომენს ცოცხალი სისტემების ფორმირებისა და რეგულირების სისტემის მასშტაბური ნიმუშების პრიზმაში. ცოცხალი სისტემების განვითარების პროცესების შესწავლის მეთოდოლოგიურ საფუძვლად მან შემოგვთავაზა დისკრეტული სისტემოლოგიის თეორია. მის საფუძველზე ბ.ნ. რიჟოვმა შეიმუშავა მოტივაციის სისტემური ცნებები, ადამიანის ფსიქოლოგიური განვითარების პერიოდიზაცია, გონებრივი მუშაობის კონცეფცია (მათ შორის სპეციალური ფსიქოლოგიური ტიპების "ვერსიული" და "ინგენიტური" გამოყოფა), ფსიქიკური დაძაბულობის კონცეფცია, ასევე ფსიქოლოგიური ასაკის კონცეფცია. ცივილიზაციის.

წიგნები (1)

ფსიქოლოგიური აზროვნების ისტორია

სახელმძღვანელო ეძღვნება ფსიქოლოგიის, როგორც მსოფლიო კულტურის ნაწილის, ისტორიულ გზას და განვითარების ნიმუშებს.

პირველად, სისტემური თვალსაზრისით განიხილება ფსიქოლოგიის ძირითადი თეორიების ფორმირების ლოგიკა და მეცნიერული მნიშვნელობა, აგრეთვე ფსიქოლოგიური ცოდნის სხვა მეცნიერებების მიღწევებთან სინთეზის განვითარებადი ტენდენცია.

მკითხველის კომენტარები

მილა/ 24.08.2019 მშვენიერი აზრები და განსჯა. სიტუაციის სხვა კუთხით დანახვა მსოფლიო ხედვით, საოცარი დიდი ცოდნა. სამწუხაროა, რომ ასეთი ხალხი ბევრი არ არის.

ოლგა/ 5.11.2018 მე ვიჯექი ბორის რიჟოვის ლექციებზე ათზე მეტი წლის წინ და დღემდე ვიხსენებ მათ სიყვარულით და სიხარულით. ეს ხდება, რომ ადამიანი გავლენას ახდენს თქვენს ბედზე დაუსწრებლად, ამის ცოდნის გარეშე. ამ მასწავლებელმა შეცვალა ჩემი წარმოდგენა ერთი ისტორიული პერსონაჟის შესახებ მისი ორი ლექციით და ახლა ჩემი ცხოვრება ფაქტიურად მასთან არის დაკავშირებული. მეშინია, რომ მარტო არ შემიძლია ამის გაკეთება, მაგრამ არჩევანი არ მაქვს. კარგი იქნებოდა თქვენთან ერთად, ბორის ნიკოლაევიჩთან, განვიხილეთ იმ ადამიანის ბიოგრაფია, რომლის შესახებაც დავწერე ორტომეული წიგნი, როგორც ფსიქოლოგი ფსიქოლოგთან.

სტუმარი/ 14.04.2017 +1, ძალიან აღფრთოვანებული ვარ მისი ლექციებით. ადამიანობა!!! :)
ამაყად, მისი სტუდენტი))

სტუმარი/ 01/13/2012 M-dyayaya. ბევრი იმავე ტიპის ცუდად დასრულდა.
კადაფი სცემეს, გორკი მოწამლეს, ოსტატი შეიყვანეს საგიჟეთში ... B.N-ის მხიარულ კომპანიაში. აღმოჩნდა პატივცემულ სტუმართან... თუ ბედისწერაა?

სტუმარი/ 6.12.2011 ახლახან წაიკითხეთ ჟურნალი http://www.systempsychology.ru/
მთავარი იდეოლოგი იქაც ბ.ნ. უნდა აღინიშნოს - ცოტა იმუშავეთ. ამას ვურჩევ ახალგაზრდა თაობას. თუმცა, იქ არ შეიძლება პირადზე საუბარი, ტკივილზე, როგორც აქ... მაგრამ მაინც არა, კატებს აქვთ მასლენიცა
სხვათა შორის, თუ ფსიქოლინგვისტურ ანალიზს გააკეთებთ ბ.ნ. მითითებულ ჟურნალში, მაშინ სოციოტიპი განისაზღვრება უკიდურესად ზუსტად - ISTJ
ასე რომ, მე ვუერთდები იმ სამღინს და ოტელოს, ასევე მაქსიმ გორკის, ოსტატი ბულგაკოვსკის, მოამერ კადაფის, ვასილი ლანოვოის, დინ რიდს... - ყველა ერთში B.N. აკრეფის კოჰორტა.

რიტა/ 4.12.2011 მას შეუყვარდა წამების გამო,

და ის არის მისი თანაგრძნობისთვის???? :-)))

პავლიკ მოროზოვი/ 3.12.2011 დიახ...ა.ა.ა.ა.ა, გოგოები აღფრთოვანებულები არიან. და, სხვათა შორის, დაზვერვის ცნობით - ბ.ნ. 5 წლის წინ განქორწინდნენ. ეს არის ის, რაც მე მივუთითე, ძვირფასო არსებები...
აკრეფით - ის უფრო ოტელოა და როგორც ლიტერატურათმცოდნეები წერენ ოტელოზე:
"უბედურება ის არ არის, ძმებო, ის ეჭვიანობს,
ოტელას უბედურება ის არის, რომ ის ენდობა FFF-ს"
მაგრამ განსხვავებით Otella B.N. ის ცდილობს ებრძოლოს თავის გულს. ხანდახან გაბრაზებული ყვირის – ბრაზი ავტოაგრესიაა. ამავდროულად, ის ფიქრობს კამპანიაზე: "ვაიმე, სულელი ვარ! კარგი, არ კმარა ჩემი ცემა! ისევ დაიჯერა! და ხელი მოაწერა საქორწინო კონტრაქტს - დასასრული მის სიცოცხლეს! UzhOS!"
აი ასეთი GE!! თუმცა-I-I-I-I-იმედია ჩვენ, კაცებო, ჯვრის ქვეშ წელიწადზე მეტია შრომობს.

მიშა/ 13.11.2011 ჰყავს შვილ-შვილიშვილი, გოგოები? აი ამ ადგილიდან უფრო დეტალურად

სტუმარი/ 8.11.2011 აი ქალბატონის რჩეული - ბორის ნიკოლაევიჩი! 5+ :-))
განსაკუთრებით სენსუალური, როგორც მათ აქ აღიარეს, ასე რომ, ერთი სიტყვიდან ისინი ათწლეულების განმავლობაში ცვივდებიან.
როგორ მიიღებ გამოცდილებას?, თუ კეთილ პროფესორს სურს მისი გადაცემა, რა თქმა უნდა... :-)))
ვაიმე, ხომ ხედავ, სათანადო მონდომებით დავეხმარე საშინაო მეცნიერების აღზრდაში! :-)))

სტას/ 28.10.2011 ანა, ღმერთო, რა შესაძლებლობები გაქვს, მაგრამ არ იყენებ - აბა, რატომ არის მოსკოვის სახელმწიფო პედაგოგიურ უნივერსიტეტში პუტინის გამოსვლის სტუდენტური ვიდეო ჩანაწერი (მხოლოდ ერთხელ გქონდა) ინტერნეტი და ბორისის ლექციების სრული ვიდეო კურსი ნიკოლაევიჩი არ არის! გამაღიზიანებელი! რამდენი ადამიანიც არ უნდა იყოს, როგორც ირკვევა, შენი ნამუშევარი ბევრ წარუშლელ შთაბეჭდილებას მოიტანდა...

ანა/ 16.10.2011 ვუერთდები! იშვიათმა მასწავლებელმა, ცხოვრებაში პირველად, მოისმინა აპლოდისმენტები ლექციის ბოლოს, მოუსმენდა და მოუსმენდა.

სტუმარი/ 10/13/2011 KLIM SAMGIN, ბატონებო. KLIM SAMGHIN... :-)
პირველი ეპიზოდიდან ბოლომდე
http://www.youtube.com/watch?v=wk3-X0J9fhM&feature=related

სტუმარი/ 29.06.2011 ამ ადამიანის ნებისმიერი საუკეთესო დახასიათება ქრება, როცა მართლა მის გვერდით ხარ... ასეთი სიტყვები არ არსებობს

ნატალია/ 06/21/2011 ლაღი ადამიანი.
ისე კითხულობს ლექციებს, რომ დრო შეუმჩნევლად მიფრინავს (გაკვეთილის დასრულებისას ყოველთვის გაკვირვებით ვუყურებ საათს :))
„იკავებს“ მაყურებელს, ყვება ძალიან საინტერესო ისტორიას. ხმაც კი მესიამოვნა. ხედავთ, რომ ის დიდ პატივს სცემს საკუთარ თავს და გარშემომყოფებს.

სირცხვილიც კია, რომ ჩვენ არ გვაქვს ფსიქოლოგიის ისტორიის ფაკულტეტი - უყოყმანოდ წავიდოდი ბორის ნიკოლაევიჩის გულისთვის.

ოლესია/ 17.12.2010 HUMAN!პიროვნული ნიჭი.მაყურებლის ყურადღების დიდი ხნით მიპყრობის საოცარი უნარი. ისე, რომ გონება გამორთულია ... და მხოლოდ ემოციები! გასაოცარი ადამიანი! მან ინსტიტუტი დიდი ხნის წინ დაამთავრა, მაგრამ ეს მაინც აღძრავს ფანტაზიას! მხოლოდ ამისთვის ღირდა ცხოვრება! იყოს ყოველთვის, მე მშურს ახალი სტუდენტების ...

მოსკოვის–საქალაქო–პედაგოგიური–უნივერსიტეტის განვითარებისა და ინოვაციების ფსიქოლოგიის დეპარტამენტის ხელმძღვანელი, ჟურნალის „სისტემის ფსიქოლოგია და სოციოლოგია“ სარედაქციო კოლეგიის თავმჯდომარე.

ენციკლოპედიური YouTube

1 / 3

✪ სამეცნიერო შუქი: ვიტალი ბაგანი რუსული მეცნიერების შესახებ

✪ პუტინმა ლენინი დაადანაშაულა სსრკ-ს დაშლაში "ბირთვული ბომბის" დაყენებით.

✪ ინტერვიუ სსრკ პრეზიდენტ ს.ვ. ტარასკინი ჟურნალისტებისთვის - 12.03.2018წ

სუბტიტრები

ბიოგრაფია

• დაიბადა 1951 წელს მოსკოვში (მამა არის ცნობილი რუსი რადიობიოლოგი [ ], სამედიცინო მეცნიერებათა დოქტორი ნ.ი. რიჟოვი);
• დაამთავრა 1976 წელს (ამჟამად - MAI - ეროვნული კვლევითი უნივერსიტეტი);
• 1981 წელს დაამთავრა მოსკოვის სახელობის სახელმწიფო უნივერსიტეტის ფსიქოლოგიის ფაკულტეტი. მ.ვ.ლომონოსოვი;
• 1982 წელს დაიცვა სადოქტორო დისერტაცია თემაზე „გონებრივი დაძაბულობის შეფასება დინამიური ობიექტის ოპერატორში“;
• 1977 წლიდან მუშაობდა სსრკ ჯანდაცვის სამინისტროს ბიოსამედიცინო პრობლემების ინსტიტუტში (ამჟამად - რუსეთის ფედერაციის სახელმწიფო სამეცნიერო ცენტრი "რუსეთის მეცნიერებათა აკადემიის ბიოსამედიცინო პრობლემების ინსტიტუტი");
• 1995 - 2005 წლებში მოსკოვის საქალაქო პედაგოგიური უნივერსიტეტის ლაბორატორიის გამგე;
• 2001 წელს დაიცვა სადოქტორო დისერტაცია თემაზე „გონებრივი მოღვაწეობა პროფესიული საქმიანობის ექსტრემალურ პირობებში“;
• 2004 წელს მიენიჭა პროფესორის სამეცნიერო წოდება;
• 2005 წლიდან მოსკოვის საქალაქო პედაგოგიური უნივერსიტეტის განყოფილების გამგე;
• 2009 წელი რუსეთის ფედერაციის მთავრობის პრემიის ლაურეატი განათლების სფეროში.

სამეცნიერო საქმიანობა

ბ.ნ. რიჟოვი არის სისტემური ფსიქოლოგიის თეორიისა და მეთოდოლოგიის შემქმნელი. ], რომელიც განიხილავს ადამიანის ფსიქიკური ცხოვრების ყველა ფენომენს ცოცხალი სისტემების ფორმირებისა და რეგულირების სისტემური მასშტაბის ნიმუშების პრიზმაში4. ცოცხალი სისტემების განვითარების პროცესების შესწავლის მეთოდოლოგიურ საფუძვლად მან შემოგვთავაზა დისკრეტული სისტემოლოგიის თეორია. მის საფუძველზე ბ.ნ. რიჟოვმა შეიმუშავა მოტივაციის სისტემური ცნებები, პიროვნების ფსიქოლოგიური განვითარების პერიოდიზაცია, გონებრივი შესრულება (მათ შორის სპეციალური ფსიქოლოგიური ტიპების "ვერსიატივი" და "ინგენიტური" გამოყოფა), ფსიქიკური დაძაბულობა.

სისტემური ფსიქოლოგიის პრობლემების პრაქტიკული გადაწყვეტისთვის ბ.ნ. რიჟოვმა შექმნა ფსიქოდიაგნოსტიკური მეთოდების ბლოკი (მოტივაციის სისტემური პროფილის ტესტი - M-ტესტი, გონებრივი მუშაობის დიაგნოსტიკისა და კორექტირების მეთოდების ბატარეა - P-ტესტი, ფსიქიკური დაძაბულობის ინდექსის და მისი აპარატურის დანერგვის მეთოდი - სტრესომეტრის მოწყობილობები) [ ] .

სწავლება და გამოცემა

1995 წლიდან ბ.ნ. რიჟოვი ასწავლის კურსებს "ფსიქოლოგიის ისტორია", "ფსიქოლოგიის მეთოდოლოგიური საფუძვლები", "რელიგიის ისტორია და თეორია" მოსკოვის ქალაქის პედაგოგიურ უნივერსიტეტში და მოსკოვის სხვა უამრავ უნივერსიტეტში. გამოქვეყნებულია 100-ზე მეტი სამეცნიერო ნაშრომი, მათ შორის 12 მონოგრაფია [ ] . 2000 წელს იგი გახდა მრავალტომიანი გამოცემის "ენციკლოპედია ფსიქოლოგიის ისტორიის" ერთ-ერთი დამაარსებელი. ] . 2010 წელს გახდა ჟურნალის System Psychology and Sociology-ის ერთ-ერთი დამფუძნებელი.

ძირითადი სამუშაოები

მონოგრაფიები

1. რიჟოვი ბ.ნ. სისტემური ფსიქოლოგია (ფსიქოლოგიური კვლევის მეთოდოლოგია და მეთოდები). M.: MGPU, 1999, 277 გვ.
2. რიჟოვი ბ.ნ., რომანოვა ე.ს. და სხვა.ფსიქოლოგიის ისტორიის ენციკლოპედია 4 ტომად. M .: სკოლის წიგნი, 2001 - 2010 წიგნი. 1 - 7.
3. რიჟოვი B.N., Grabovsky A.I. გონებრივი შესრულება. M. MGPU. 2002, 264 გვ.
4. რიჟოვი ბ.ნ. ფსიქოლოგიის ისტორია თავები 1-2. მოსკოვი: ოსტატთა გილდია. 2003, 250 გვ.
5. რიჟოვი ბ.ნ. ფსიქოლოგიური აზროვნების ისტორია. მ.: სამხედრო გამომცემლობა. 2004, 239 გვ.

სტატიები

1. რიჟოვი ბ.ნ. სხეულის ნაადრევი დაბერება და მისი გამოვლინების თავისებურებები დაბალი დოზით დასხივების შემდეგ ხანგრძლივ პერიოდში. //მიღწევები გერონტოლოგიაში, 2007, ტ.20, No4, სანკტ-პეტერბურგი, გვ. 48 - 55.
2. რიჟოვი ბ.ნ. ფსიქოლოგიის სისტემური საფუძვლები. // სისტემური ფსიქოლოგია და სოციოლოგია, 2010, No1, გვ. 5-42.
3. რიჟოვი ბ.ნ. გერმანული ფსიქოლოგიის ვერცხლის ხანა. // სისტემური ფსიქოლოგია და სოციოლოგია, 2010, No1, გვ. 132 - 144.
4. რიჟოვი ბ.ნ. გაგრძელდა ფსიქოლოგიის სისტემის საფუძვლები. // სისტემური ფსიქოლოგია და სოციოლოგია, 2010, No2, გვ. 5 - 24.
5. რიჟოვი ბ.ნ. გაგრძელდა ფსიქოლოგიის სისტემის საფუძვლები. // სისტემური ფსიქოლოგია და სოციოლოგია, 2011, No3, გვ. 5 - 17.
6. რიჟოვი ბ.ნ. განვითარების სისტემის პერიოდიზაცია. // სისტემური ფსიქოლოგია და სოციოლოგია, 2012, No5, გვ. 5 - 24.
7. რიჟოვი ბ.ნ. სისტემური ფსიქოლოგიის განვითარების საბუნებისმეტყველო და ფილოსოფიური წინაპირობები. // სისტემური ფსიქოლოგია და სოციოლოგია, 2012, No6, გვ. 5-20.
8. რიჟოვი ბ.ნ. დაძაბულობის სისტემური ფსიქომეტრია. // სისტემური ფსიქოლოგია და სოციოლოგია, 2013, No7, გვ. 5 - 25.
9. რიჟოვი ბ.ნ., მიხაილოვა ო.ვ. ცერებრალური დამბლით დაავადებულთა პროფესიული ხელმძღვანელობისა და მხარდაჭერის სისტემის ტექნოლოგია და მეთოდები. //სპეციალური განათლება, 2013, No2, გვ. 80 - 90.
10. რიჟოვი ბ.ნ. თვითრეალიზაცია ან მორალი: პაპ გრიგორიანული უნივერსიტეტის სტუდენტების მოტივაციის შესწავლის გამოცდილება. //კულტურულ-ისტორიული ფსიქოლოგია, 2013, No2, გვ. 10-17.
11. რიჟოვი ბ.ნ., რომანოვა ე.ს. ზიგმუნდ ფროიდი: წარმატების კომპონენტები. // სისტემური ფსიქოლოგია და სოციოლოგია, 2014, No10, გვ. 23 - 35.
12. რიჟოვი ბ.ნ. სისტემის რეგულირება და კონტროლირებადი სისტემის მდგომარეობა. // სისტემური ფსიქოლოგია და სოციოლოგია, 2014, No11, გვ. 5 - 11.
13. რიჟოვი ბ.ნ. ფიოდორ დიმიტრიევიჩ გორბოვის პარადოქსული გენიოსი. // სისტემური ფსიქოლოგია და სოციოლოგია, 2014, No11, გვ. 63 - 72.

ნაწილი 1 გონებრივი შესრულების სისტემური კონცეფცია

Თავი 1

1.1 გონებრივი შესრულების პრობლემა და მისი შესწავლის მიდგომების კლასიფიკაცია.

1.2 ჰიგიენური კვლევის სფერო: გარემო და ადამიანის სხეული.

1.3 კვლევის ფსიქოფიზიოლოგიური მიმართულება: ფუნქციური მდგომარეობა და შესრულება.

1.4 კვლევის ფსიქოლოგიური მიმართულება.

1.5 კვლევის ერგონომიული მიმართულება.

დისერტაციის შესავალი ფსიქოლოგიაში, თემაზე "გონებრივი შესრულება პროფესიული საქმიანობის ექსტრემალურ პირობებში"

1. პრობლემა და მისი აქტუალობა

ცივილიზაციის პროგრესი ადამიანს პროფესიულ საქმიანობაში სულ უფრო მეტად სცილდება ჩვეულ ჰაბიტატს. ეს ყველაზე თვალსაჩინოა იქ, სადაც სამუშაოები მიმდინარეობს დედამიწის ზედაპირის გარეთ. კოსმოსში თუ წყალქვეშა თაროზე ადამიანი აუცილებლად აღმოჩნდება აქტივობის ექსტრემალურ პირობებში. მსგავსი პირობები დამახასიათებელია მრავალი „მიწიერი“ პროფესიისთვის, როგორიცაა, მაგალითად, ხელოვნური კატასტროფების ლიკვიდატორის პროფესია. ექსტრემალურ პირობებში მოქმედებები განსაკუთრებულ მოთხოვნებს უყენებს პიროვნების ბევრ გონებრივ თვისებასა და შესაძლებლობებს, რაც თავის განუყოფელ გამოხატულებას პოულობს მთლიანობაში პროფესიონალის გონებრივი მუშაობის მაღალი დონის უზრუნველსაყოფად.

ამ მხრივ, თანამედროვე ფსიქოლოგიაში მნიშვნელოვანი ადგილი უჭირავს გონებრივი შესრულების პრობლემას. ტრადიციულად, იგი მოიცავს მთელ რიგ ასპექტებს, რომელთაგან ზოგიერთი თეორიული და მეთოდოლოგიური ხასიათისაა და დაკავშირებულია ამ ფენომენის არსის, მისი ბუნებისა და დიაგნოსტიკური მეთოდების შესწავლასთან. არანაკლებ მნიშვნელოვანია ამ პრობლემის გამოყენებითი ასპექტები, რომლებსაც ეძღვნება კვლევის მნიშვნელოვანი ნაწილი საინჟინრო ფსიქოლოგიის და მასთან დაკავშირებული სპეციალობების: კოსმოსური, წყალქვეშა და რადიაციული ფსიქოლოგიის სფეროში.

გონებრივი მუშაობის პრობლემის გამოყენებითი ასპექტების განსაკუთრებული აქტუალობა ექსტრემალურ პროფესიულ საქმიანობაში განპირობებულია მრავალი გარემოებით, რომელთა შორისაა ავარიის მაღალი მაჩვენებელი ამ ტიპის საქმიანობაში, რაც ხდება "ადამიანური ფაქტორის" ბრალით. წინა პლანზე. მნიშვნელოვან როლს თამაშობს ასევე ასეთი უბედური შემთხვევების შესაძლო ღირებულება, რომელმაც შეიძლება მიაღწიოს, როგორც ჩერნობილის კატასტროფამ აჩვენა, გლობალურ მასშტაბებს.

71-230006 (2164x3367x2 ტიფი) 6

ექსტრემალური პროფესიის ადამიანებში არასასურველი ფუნქციური მდგომარეობის თავიდან აცილებისა და მათი გონებრივი მუშაობის გაუმჯობესების აუცილებლობა დაედო საფუძვლად ამ მიმართულებით ჩატარებულ მრავალრიცხოვან კვლევებს. მათ შორის უნდა აღინიშნოს გონებრივი მუშაობის დიაგნოსტიკისა და პროგნოზირების მეთოდოლოგიასა და მეთოდებზე მიძღვნილი სამუშაოს მიმართულება (F.D. გორბოვი, B.F. Lomov, K.K. Ioseliani, G.M. Zarakovsky, Yu.M. Zabrodin, E. N.Klimov, V.P.Zinchenko, ტელიატნიკოვი გ.ვ., ა.ბ.ლეონოვა, ე.ა.დერევიანკო, გ.სალვენდი).

არანაკლებ მნიშვნელოვანია მიმართულება, რომელიც ეძღვნება შრომისუნარიანობის პრაქტიკულ კვლევას პროფესიული საქმიანობის კონკრეტულ პირობებში (P.Ya. Shlaen, V.A. Ponomarenko, V.L. Marishchuk, V.A. Bodrov, A.F. Shikun, Kh.I. Leibovich, L.G.Dikaya, P.Fitts. , ა.ბახრახი, ჯ.კოენი.). ამავდროულად, ექსტრემალურ აქტივობებს შორის ყველაზე დიდი ყურადღება ექცევა ფრენის პროფესიის მქონე პირებს (რომლებშიც ავარიების მთლიანი რაოდენობის ნახევარზე მეტი ხდება ადამიანური ფაქტორის ბრალით) და მყვინთავებს, რომელთა პროფესია კლასიფიცირებულია, როგორც. მშვიდობის დროს ადამიანის საქმიანობის ყველაზე საშიში სახეობა. კოსმოსური ფრენების დაგროვილი გამოცდილება ასევე მიუთითებს ასტრონავტის შრომისუნარიანობის უდიდეს მნიშვნელობაზე ფრენის პროგრამების წარმატებით განხორციელებისთვის (O.G. Gazenko, L.S. Khachaturyants, V.A. Ponomarenko, V.I. Myasnikov, V.P. Salnitsky და სხვები. , V.I. კიბედევი, L.A. .

ამავდროულად, გონებრივი მუშაობის პრობლემის მთელი რიგი თეორიული ასპექტების არასაკმარისი განვითარება გარდაუვალ სირთულეს ქმნის სხვადასხვა მკვლევარების მიერ მიღებული შედეგების ერთმანეთთან შედარებისას და მნიშვნელოვნად ზღუდავს მიმდინარე კვლევის ეფექტურობას. ყოველივე ეს მიუთითებს იმაზე, რომ პრობლემა ჯერ კიდევ ელოდება გადაწყვეტას როგორც ფუნდამენტურ, თეორიულ და მეთოდოლოგიურ დონეზე, ასევე რიგ ექსტრემალურ პროფესიებში პრაქტიკული კვლევის დონეზე. 7

2. სამუშაოს მიზანი

ამის გათვალისწინებით, სამუშაოს მიზანი იყო გონებრივი მუშაობის დიაგნოსტიკის სისტემური ფსიქოლოგიური მეთოდის შემუშავება და მის საფუძველზე კოსმოსში, წყალქვეშა და რადიაციული ფსიქოლოგიის შესრულების სტანდარტების დადგენა.

ამავდროულად, გადაწყდა შემდეგი ამოცანები:

1. გონებრივი მუშაობის სისტემური ფსიქოლოგიური კონცეფციის შემუშავება.

2. გონებრივი დაძაბულობისა და შესრულების შეფასების ინტეგრალური მეთოდების პაკეტის შემუშავება.

3. შესრულების ინდიკატორების განსაზღვრა ექსტრემალურ პირობებში:

კოსმოსური ხომალდის ხელით კონტროლი ფრენის ორბიტალურ ფაზაში და ორბიტიდან ჩამოსვლისა და მრავალჯერადი გამოყენების კოსმოსური ხომალდის დაშვების რეჟიმის სიმულაციისას.

ასტრონავტის მუშაობისა და დასვენების სხვადასხვა რეჟიმის რეპროდუქცია, მათ შორის უწყვეტი აქტივობის რეჟიმი, რომელიც გრძელდება 72 საათამდე და სხვადასხვა გადახრები ნორმალური ცირკადული რიტმიდან.

ღრმა ზღვის მყვინთავის აქტივობის მოდელირება წნევის კამერაში ჩაძირვისას 350 მ სიღრმეზე ჰელიუმ-ჟანგბადისა და ნეონ-ჟანგბადის აირის ნარევების გამოყენებით.

ჩერნობილის ატომურ ელექტროსადგურზე მომხდარი ავარიის ლიკვიდატორების კლინიკური გამოკვლევა.

3. დაცვისათვის წარდგენილი დებულებები

1. პოზიცია, რომ შრომისუნარიანობის სისტემურ-ფსიქოლოგიური კონცეფცია წარმოადგენს ექსტრემალურ პირობებში გონებრივი შრომისუნარიანობის პრობლემის გადაჭრის ერთ-ერთი გზის საფუძველს. ეს კონცეფცია გულისხმობს რამდენიმე ძირითად პრინციპს:

1.1 სისტემური თეორიის დახვეწის აუცილებლობა დისკრეტული მედიისთვის. სტატიკური (მოცულობა, სირთულე, ენტროპია) და დინამიკის ფორმალიზაცია

71-230008 (2192x3369x2 Ш 8 დისკრეტული სისტემების მახასიათებლები, აზრი აქვს სამყაროს სისტემური სურათის წარმოდგენას არა იმ პერსპექტივით, რომლითაც იგი ტრადიციულად განიხილება საბუნებისმეტყველო მეცნიერებების მიერ, არამედ იმ პერსპექტივით, რომელშიც ის პირდაპირ ეჩვენება ჩვენს ცნობიერებას. განსაკუთრებული როლი ამ შემთხვევაში ეკუთვნის დისკრეტული გარემოსთვის ენტროპიის ყველაზე მნიშვნელოვანი სისტემური კონცეფციის დახვეწას, რომელიც ამ შემთხვევაში იძენს განსხვავების მნიშვნელობას სისტემის ყველაზე შესაძლო და რეალურ სირთულეს შორის, რომელიც დაკავშირებულია გრადაციების მთელ დიაპაზონთან. მისი სირთულე შესაძლებელია მოცემული სისტემისთვის. ფსიქოლოგიისთვის ამ განმარტებებიდან გამომდინარე, შესაძლებელი ხდება სისტემური მეთოდოლოგიის რიგი პრინციპების გამოყენება და სპეციალური სისტემური ფორმალიზმისა და სისტემური მათემატიკური აპარატის გამოყენება.

1.2 რიგი სპეციალური ფსიქოლოგიური კატეგორიების გარკვევის აუცილებლობა, ფსიქოლოგიისთვის შემუშავებული სისტემური მეტრიკის გათვალისწინებით. Ესენი მოიცავს:

ადამიანის მოტივაციის სფეროს სისტემატური გაგება. სისტემური ფორმალიზმის გამოყენება აუცილებლად განსაზღვრავს მასში რვა ყველაზე მნიშვნელოვან მოტივაციურ ჯგუფს (სახეობებისა და პიროვნების, საზოგადოებისა და პიროვნების შენარჩუნების მოტივები და მოტივები), რაც შესაძლებელს გახდის გაზარდოს კვლევის ობიექტურობა ფსიქოლოგიის ამ სფეროში. ფსიქიკური დაძაბულობის ფსიქოლოგიური ფენომენის სისტემური გაგება. შემუშავებული კონცეფციის ფარგლებში, დაძაბულობა იძენს სხვაობის მნიშვნელობას სისტემის ენტროპიას შორის მის რეალურ და სტაციონალურ, ყველაზე სტაბილურ მდგომარეობაში. ფსიქიკური დაძაბულობა წარმოიქმნება ადამიანისათვის მნიშვნელოვანი სისტემის გადახრის შედეგად მისი სტაციონარული მდგომარეობიდან და იწვევს სხეულის ადაპტაციურ მდგომარეობას, ან ფსიქოფიზიოლოგიურ დაძაბულობას, რომელიც შედგება სხეულის მთელი რიგი ფუნქციური ქვესისტემების კომპლექსური გადახრისგან. სტაციონარული მდგომარეობები.

ადამიანის საქმიანობის, როგორც სისტემის ფორმირების პროცესის გაგება. ამ პოზიციებიდან, გონებრივი აქტივობის ყველაზე მნიშვნელოვანი პროდუქტიული მახასიათებლებია მოცულობის პარამეტრები, ან შედეგად მიღებული ელემენტების რაოდენობა.

71-230009 (2176x3359x2 NA) 9 სისტემა, სირთულე ან კავშირების დონე ამ სისტემაში და აქტივობის ტემპის მახასიათებლები. ეს მიდგომა გვაძლევს ახალ წარმოდგენას ზოგადი გონებრივი შესაძლებლობების სტრუქტურისა და ტიპოლოგიის შესახებ და საშუალებას გვაძლევს ავხსნათ მათი პათოფსიქოლოგიური ცვლილებები მთელ რიგ დაავადებებში. საქმიანობის ობიექტური (პროდუქტიული) და სუბიექტური (შინაგანი) ასპექტების ერთიანობის სისტემატური გაგება. ამავდროულად, შიდა ასპექტი მოიცავს მოტივაციურ კომპონენტს (ეფექტურობას), აქტივობის შიდა საშუალებების კომპონენტს, რომელიც ეხება სუბიექტის მიერ გამოყენებული ყველა ინფორმაციას აქტივობების შესასრულებლად და ფსიქოფიზიოლოგიური რეზერვების კომპონენტს, გამოყენებას. რომელსაც შეუძლია უზრუნველყოს საქმიანობის შესრულება (შრომისუნარიანობა). ამ კომპონენტების ურთიერთობა წარმოადგენს საქმიანობის შიდა სტრუქტურას და მის შინაგან პირობებს. ამ პირობების ზოგადი ექვივალენტი არის საგნის შესრულება.

2. ამ პრინციპების საფუძველზე შემუშავებული პირის ფსიქიკური დაძაბულობისა და შრომისუნარიანობის ინტეგრალური შეფასების მეთოდი და მისი სპეციფიკური მეთოდოლოგიური განხორციელება: ექსტრემალურ პროფესიებში დაძაბულობისა და შრომისუნარიანობის დიაგნოსტიკის სპეციალური მეთოდები.

3. ფსიქოლოგიური კვლევის შედეგები, მიღებული ფსიქიკური დაძაბულობის და ადამიანის მუშაობის ინტეგრალური შეფასების მეთოდით შემდეგ პირობებში:

ასტრონავტის პროფესიული საქმიანობა კოსმოსური ხომალდის მართვაში;

კოსმოსური ხომალდების ეკიპაჟების სამუშაო ციკლების ორგანიზება სამუშაო და დასვენების რეჟიმში ნორმალიზებული ცვლებით; ღრმა ზღვის მყვინთავის პროფესიული საქმიანობის პირობების მოდელირება;

ჩერნობილის ატომურ ელექტროსადგურზე მომხდარი ავარიის ლიკვიდაციის დროს რადიაციის ზემოქმედების ქვეშ მყოფი პირების კლინიკური გამოკვლევა.

4. სამუშაო სტრუქტურა

დისერტაცია მომზადდა მოსკოვის საქალაქო პედაგოგიური უნივერსიტეტის ფსიქოლოგიის ფაკულტეტზე. ექსპერიმენტული შედეგები ავტორმა მიიღო 1980-2000 წლებში სსრკ ჯანდაცვის სამინისტროს ბიოსამედიცინო პრობლემების ინსტიტუტში, სსრკ მეცნიერებათა აკადემიის ფსიქოლოგიის ინსტიტუტში, სამინისტროს ქირურგიისა და დიაგნოსტიკის ინსტიტუტში. რუსეთის ფედერაციის ჯანმრთელობა. დისერტაცია შედგება შესავლისგან; სამი ძირითადი ნაწილი, დაყოფილი თერთმეტ თავად; დასკვნები; გამოყენებული ლიტერატურული წყაროებისა და აპლიკაციების სია.

სადისერტაციო დასკვნა სამეცნიერო სტატია თემაზე "შრომის ფსიქოლოგია. საინჟინრო ფსიქოლოგია, ერგონომიკა".

დისერტაციის ძირითადი დასკვნები დაყოფილია სამ ნაწილად: თეორიული დასკვნები; მეთოდოლოგიური ან პროცედურულ-ტექნოლოგიური შედეგები; ჩვენ მიერ ემპირიულ კვლევებში მოპოვებული ფაქტობრივი მონაცემები (ფენომენოლოგია).

1. თეორიული დასკვნები:

1.1 ფსიქოლოგიაში სისტემური მიდგომის სისტემური თეზაურუსი, მათ შორის ფსიქოლოგიური ანალიზის ამოცანებთან მიმართებაში, სისტემის ცნებების, მისი სტატიკური და დინამიური მახასიათებლების, ფაზური დინამიკის ტიპების განმარტება, არის აღწერის ფორმალური მეტრიკის საფუძველი. ბიოლოგიური და ფსიქოლოგიური ხასიათის სისტემური ფენომენები, მათ შორის ენტროპიის, ნეგენტროპიის და დაძაბულობის ფორმალური მახასიათებლების განსაზღვრა დისკრეტული მედიისთვის.

1.2. ცოცხალი სისტემების ფაზური მდგომარეობების ტიპოლოგია და მათი სისტემური კლასიფიკაციის კრიტერიუმები შესაძლებელს ხდის ცხოველთა ქცევის ინსტინქტების სისტემატური აღწერის განხორციელებას და ადამიანებში მოტივაციის ტიპების სისტემატური კლასიფიკაციის დასაბუთებას. მოტივაციური პოტენციალის უზრუნველყოფა განიხილება, როგორც ყველაზე მნიშვნელოვანი ფაქტორი აქტივობების დაწყებისას. დიდი პრაქტიკული მნიშვნელობა აქვს ფაქტორების რაოდენობრივი შეფასების მეთოდებს, რომლებიც ასტიმულირებენ აქტივობას და წარმოქმნილი სისტემური დაძაბულობის ტიპებს.

1.3. ზოგადი გონებრივი შესაძლებლობების სისტემური კონცეფცია, რომელიც დაფუძნებულია მათ სტრუქტურაში კომპონენტების განაწილებაზე, რომლებიც შეესაბამება სისტემის ფორმირების საქმიანობის ყველაზე მნიშვნელოვან პარამეტრებს, ავლენს პიროვნების გონებრივი მუშაობის ბუნებას და ხელს უწყობს ექსტრემალურ აქტივობის ეფექტურობის პროგნოზირებას. პირობები.

71-230423 (2173x3357x2 No.)

1.4. გონებრივი მუშაობის ფაქტორების სტრუქტურა (შრომისუნარიანობა, საქმიანობის შინაგანი საშუალება და ფუნქციური მდგომარეობა) და სუბიექტის შესრულების დონის პროპორციული შესაბამისობა მისი საქმიანობის ფსიქოფიზიოლოგიურ ეფექტურობასთან ან შრომის პროდუქტიულობის ინდიკატორებთან და ხელმისაწვდომ ფსიქოფიზიოლოგიურ რეზერვთან. აჩვენა ექსტრემალურ პირობებში აქტივობის პრობლემისადმი სისტემური ფსიქოლოგიური მიდგომის გამოყენების შესაძლებლობა.

2. პროცედურული და ტექნოლოგიური შედეგები:

2.1. სისტემური ფსიქოლოგიური კონცეფციის გონებრივი მუშაობის სისტემური (ინტეგრალური) შეფასების მეთოდი მოიცავს ფსიქოფიზიოლოგიური დაძაბულობის, პროდუქტიულობის, ხარისხისა და საქმიანობის შესრულების შეფასებას, აგრეთვე ამ შეფასებების წარმოებულს - ინდიკატორის განსაზღვრას. აქტივობის ფსიქოფიზიოლოგიური ეფექტურობა. ის იძლევა გონებრივი მუშაობის პრაქტიკული დიაგნოსტიკის საშუალებას ექსტრემებად კლასიფიცირებულ პროფესიებში.

2.2. ფსიქოფიზიოლოგიური დაძაბულობის შეფასება მოიცავს სხეულის ფუნქციური ქვესისტემების მდგომარეობის ინდიკატორების სისტემურ ინტეგრაციას, რომლის დაძაბულობის ერთიანი საზომია რეალური და მაქსიმალური შესაძლო განსხვავებების თანაფარდობა მიმდინარე და ფონური (სტაციონარული) მაჩვენებლებს შორის. თითოეული ფუნქციის მდგომარეობა. მთლიანი ორგანიზმის ფსიქოფიზიოლოგიური დაძაბულობის სიდიდე (y დაძაბულობის განუყოფელი მაჩვენებელი) შეესაბამება გამოყენებული კონკრეტული (ადგილობრივი) ფიზიოლოგიური ფუნქციების დაძაბულობის მნიშვნელობების ვექტორული ჯამის სკალარს.

2.3. დაძაბულობის ინტეგრალური შეფასების დონეების თვისებრივი ინტერპრეტაციის დიაპაზონები, მათ შორის დაძაბულობის ფონური ცვლილებების დიაპაზონები, ფსიქოფიზიოლოგიური რელაქსაციის მდგომარეობები, ოპ.

71-230424 (2176x3359x2 ჩართული)

424 თიმის დაძაბულობა, ემოციური რეაქციები და ფსიქოფიზიოლოგიური სტრესი.

2.4. საქმიანობის პროდუქტიული მახასიათებლების უნივერსალური მეტრიკის აგების პრინციპი ეფუძნება საქმიანობის ობიექტის მდგომარეობების ყოვლისმომცველ შესწავლას, მათ შორის მიმდინარე, სამიზნე და უკიდურესი ან შემზღუდველი მდგომარეობების ჩათვლით. მათ საფუძველზე განისაზღვრება ინტეგრალური ინდიკატორები, რომლებიც ობიექტურად ახასიათებენ საქმიანობის შედეგს: სისტემის რეგულირების მუშაობა, საქმიანობის პროდუქტიულობა, მისი ხარისხი და შრომის პროდუქტიულობა.

2.5. გონებრივი მუშაობის დონე ფასდება პიროვნების მიერ შესრულებული შრომის ფსიქო-ფიზიოლოგიური ეფექტურობით, რომელიც განისაზღვრება, როგორც შრომის პროდუქტიულობის პროდუქტი ფსიქოფიზიოლოგიური რეზერვის ღირებულებით ან ფსიქო-ფიზიოლოგიური რეზერვის მაქსიმალურ და ამჟამინდელ დონეებს შორის სხვაობით. ფიზიოლოგიური დაძაბულობა.

3. ფენომენოლოგია კვლევაში:

3.1. კოსმონავტის ფუნქციური მდგომარეობის ოპტიმალური მახასიათებლების სფეროები შეესაბამება შესრულებული საქმიანობის ეფექტურობის უმაღლეს მაჩვენებლებს, რომლებიც დამოკიდებულია ობიექტური და სუბიექტური წარმოშობის ფაქტორებზე. ეს მოიცავს დინამიურ ფაქტორს და შესრულებული დავალების სირთულის ფაქტორს, წარუმატებლობის რისკს, რაც დამოკიდებულია საკონტროლო პროცესის რეალური ენტროპიის მნიშვნელობაზე, და პროფესიულ მომზადებაზე ან „შიდა საშუალების“ ფაქტორზე. ობიექტური ფაქტორების გავლენა ძლიერდება ან, პირიქით, სუსტდება პიროვნების ინდივიდუალური ტიპოლოგიური მახასიათებლებით, რაც გამოიხატება ექსტრემალურ სიტუაციებში ქცევის ორიენტაციის ინდივიდუალური ტენდენციების ჩამოყალიბებაში.

71-230425 (2190x3368x2 ვტ

3.2. პროფესიონალი ოპერატორის საქმიანობის ეფექტურობის ნორმატიული დონეები დადგენილია სამუშაო და დასვენების რეჟიმის ნორმალიზებული ცვლის პირობებში, რაც შეესაბამება ასტრონავტის მუშაობის რეგულარულ და საგანგებო (გადაუდებელ) პირობებს, აგრეთვე 72 საათამდე ძილის ნაკლებობის რეჟიმებს, ნორმალიზებული. RTO-ს (4-საათიანი) ცვლა დღის მიგრაციით საათის ისრის საწინააღმდეგოდ, 30-დღიანი კვლევების დროს RTO-ს ორგანიზების სათვალთვალო მეთოდი, ტრანსმერიდული ფრენები, რომლებიც კვეთენ რვა დროის ზონას.

3.3. ნეონ-ჟანგბადის ტიპის გაზის ნარევების გამოყენება შესაძლებელს ხდის მყვინთავების მაღალი ეფექტურობის შენარჩუნებას 350 მ-მდე ჩაყვინთვის დროს. სტანდარტული სტრეს-ტესტების ჩატარების ფსიქოფიზიოლოგიური ეფექტურობის მაჩვენებლები რჩება გრძელვადიანი სტანდარტების დონეზე. ჰერმეტული კამერის ტესტები ჩვეულებრივ აირისებრ გარემოში.

3.4. რადიაციის დაბალი დოზების ზემოქმედების ერთ-ერთი გრძელვადიანი შედეგია გონებრივი მუშაობის დაქვეითება და ადამიანის დაჩქარებული ან ნაადრევი ფსიქოლოგიური დაბერება ექსპოზიციის შემდეგ.

მიღებული ნორმატიული კრიტერიუმები შეიძლება ფართოდ იქნას გამოყენებული საინჟინრო ფსიქოლოგიაში, რათა განისაზღვროს ფუნქციური კომფორტის ზონები და რისკის ზონები არახელსაყრელი ფუნქციური მდგომარეობის განვითარებისთვის სხვადასხვა ექსტრემალურ პროფესიებთან და მათში შესრულებული სამუშაოს სპეციფიკურ ტიპებთან დაკავშირებით. ამ შედეგებს მნიშვნელოვანი მნიშვნელობა აქვს განხილულ პროფესიებში სამუშაო პირობებისა და ცხოვრების წესის შემუშავებაში, ისევე როგორც რეალურ ფსიქოლოგიურ მხარდაჭერას მათთან დაკავშირებული სამუშაოსთვის.

71-230426 (2170x3355x2 ტიფი)

დისერტაციის ცნობარების სია სამეცნიერო ნაშრომის ავტორი: ფსიქოლოგიის მეცნიერებათა დოქტორი, რიჟოვი, ბორის ნიკოლაევიჩი, მოსკოვი

1. აბულხანოვა-სლავსკაია კ.ა. აქტივობა და პიროვნების ფსიქოლოგია. მ.: ნაუკა, 1980 წ.336 გვ. \

2. ავერიანოვი ძვ.წ., უტკინა ი.ო., კაპუსტინი ე.ტ. შრომისუნარიანობის საკითხები, შრომის ერთფეროვანი ფორმების მქონე ადამიანი. // შრომის ეფექტიანობის ამაღლების ფიზიოლოგიური საფუძვლები. JL: Nauka, 1978, გვ.8-19

3. საავიაციო და კოსმოსური მედიცინა, ფსიქოლოგია და ერგონომიკა. რეფერატები M, 1995, 440 გვ.

4. Ackoff R. Emery F. მიზანმიმართული სისტემების შესახებ. მოსკოვი: საბჭოთა რადიო, 1974 წ.

5. ალექსანდროვი იუ.ი. სისტემური ფსიქოფიზიოლოგია. // ფსიქოფიზიოლოგიის საფუძვლები, (პასუხისმგებელი რედაქტორი ალექსანდროვი იუ.ი.). M.: INFRA-M, 1998, გვ. 266-313 წწ.

6. ანანიევი ბ.გ. რჩეული ფსიქოლოგიური ნაშრომები: 2 ტომად. T.1. მოსკოვი: პედაგოგიკა, 1980 წ.

7. ანენკოვი ბ.ნ. რადიაცია და რადიონუკლიდები გარემოში. მ., 1992, 50-იანი წლები.

8. ანოხინი პ.კ. ფუნქციონალური სისტემების თეორიის ძირითადი კითხვები. მოსკოვი: ნაუკა, 1980 წ.

9. ალიაკრინსკი ბ.ს. საავიაციო ფსიქოლოგიის საფუძვლები. M.: საჰაერო ტრანსპორტი, 1985, 312 გვ.

10. ალიაკრინსკი ბ.ს. ბიოლოგიური რიტმები და ადამიანის ცხოვრების ორგანიზაცია სივრცეში // კოსმოსური ბიოლოგიის პრობლემები. T.46. M: Nauka, 1983, 247 გვ.

11. ანტონოვი ვ.პ. გაკვეთილები ჩერნობილიდან: რადიაცია, სიცოცხლე, ჯანმრთელობა. კიევი, 1989 წ.

12. არისტოტელე. პირველი ანალიტიკა // მუშაობს 4 ტომად. T.2. მ.: აზროვნება, 1978 წ.

13. ასეევი ვ.გ. ქცევის მოტივაცია და პიროვნების ჩამოყალიბება. მ.: აზრი, 1976. 158 გვ.

14. ასეევი ვ.გ. მოტივების პიროვნება და მნიშვნელობა. მ., 1993. 224 გვ.

15. ასმოლოვი ა.გ. პიროვნების ფსიქოლოგია. მ., 1990 წ.

16. ბაევსკი რ.მ. ფიზიოლოგიური გაზომვები სივრცეში და მათი ავტომატიზაციის პრობლემები. მოსკოვი: ნაუკა, 1970 წ.

17. ბაევსკი რ.მ. ნორმისა და პათოლოგიის ზღვარზე მყოფი მდგომარეობების პროგნოზირება. მ.: მედიცინა, 1979 წ

18. დრამერები ვ.ა. სენსორული აღქმის სისტემაგენეზი. მ.-ვორონეჟი, 2000 წ.

19. ბასენი მ.ა., შილოვიჩ ი.ი. სინერგეტიკა და ინტერნეტი: გზა სინერგონეტისკენ. პეტერბურგი: ნაუკა, 1999. 72 გვ.

20. ბერეგოვოი გ.ტ., პონომარენკო ვ.ა. ექსტრემალურ პირობებში მოქმედების მზადყოფნის ადამიანური ოპერატორის მომზადების ფსიქოლოგიური საფუძვლები. // ფსიქოლოგიის კითხვები. 1983. No 1. S. 23.

21. ბელიკი ა.ა. კულტუროლოგია. მ.: როსიისკი გოსი. ჰუმანიტარული. უნივერსიტეტი, 1998 წ.

22. ბერტალანფი ჯ.ი. ფონი. ზოგადი სისტემების თეორიის კრიტიკული მიმოხილვა. // სისტემების ზოგადი თეორიის კვლევა. - მ.: პროგრესი, 1969 წ.

23. ბერტალანფი ჯ.ი. ფონი. ზოგადი სისტემების თეორიის ისტორია და სტატუსი. // სისტემის კვლევა. მოსკოვი: ნაუკა, 1973 წ.

24. ბიოლოგიური რიტმები. 2 ტომში M.: Mir, 1984 წ.

25. ბიოტექნიკური სისტემები: თეორია და დიზაინი. ლ.: რედ. ლენინგრადის სახელმწიფო უნივერსიტეტი, 1981, 220 გვ.

26. ბლოკი V. სიფხიზლისა და ყურადღების დონეები. // ექსპერიმენტული ფსიქოლოგია / რედაქციით P. Fresse და J. Piaget / ტ. Z. მ., 1970 წ.

27. ბობნევა მ.ი. ტექნიკური ფსიქოლოგია. მოსკოვი: ნაუკა, 1966 წ.

28. ბოგდანოვი ა. ზოგადი ორგანიზაციული მეცნიერება (ტექტოლოგია). ბერლინი, 1922 წ.

29. ბოდნარ ე.ლ. მოტივაციური ფაქტორი ოპერატორის ფუნქციონალური71.230427 (2190x3368x2 tiff)427 დაძაბულობის მდგომარეობის ფორმირებაში Abstract. diss. კანდი. ფსიქოლ. მეცნიერებები - მ., 1998.24გვ.

30. ბოდროვი ვ.ა. ფსიქოლოგიური სტრესი. დოქტრინის განვითარება და პრობლემის დღევანდელი მდგომარეობა. M.: IPRAN, 1995 წ.

31. ბოდროვი V.A., Orlov V.Ya. ფსიქოლოგია და სანდოობა. მ., 1998. 285 გვ.

32. ბონდაროვსკაია ვ.მ. კომპიუტერთან ინფორმაციის ურთიერთქმედების ტექნოლოგ-პროგრამისტის შესწავლა. // საინჟინრო ფსიქოლოგიის, შრომისა და მენეჯმენტის ფსიქოლოგიის მეთოდოლოგია. მ.: ნაუკა, 1981, გვ. 139-146 წწ

33. ბრილუენ ჯი. მეცნიერება და ინფორმაციის თეორია. მოსკოვი: Fizmatgiz, 1960 წ.

34. ბრუშლინსკი ა.ბ. სისტემური მიდგომის ერთ-ერთი ვარიანტი აზროვნების ფსიქოლოგიაში // თანმიმდევრულობის პრინციპი ფსიქოლოგიურ კვლევაში. მ.: ნაუკა, 1990, გვ. 97.

35. ბრუშლინსკი ა.ბ. აზროვნება და პროგნოზირება: ლოგიკურ-ფსიქოლოგიური ანალიზი. მ.: აზროვნება, 1979 წ.

37. ბრუშლინსკი ა.ბ. საგნის ფსიქოლოგიის პრობლემები. M.: IPRAN, 1994 წ.

38. ბუროვი ა.იუ. ფსიქოფიზიოლოგიური ინდიკატორებით პირის პროფესიული საქმიანობის წინასწარი ცვლის პროგნოზირება ნაშრომის რეზიუმე. დისს. Cand. იმათ. მეცნიერებები. - ლ., 1990, 16 გვ.

39. ბუშოვი იუ.ვ. / რედ. / ადამიანის ფსიქოფიზიოლოგიური სტაბილურობა საქმიანობის განსაკუთრებულ პირობებში: შეფასება და პროგნოზი ტომსკი.: იზდ. ტომსკი. Univ., 1992. 176 გვ.

40. Bush R., Mosteller F. Stochastic Learning Models, მოსკოვი, 1962 წ.

41. ვაინშტეინი ი.ი., სიმონოვი პ.ვ. ტვინის და გულის ემოციური სტრუქტურები. -მ.: ნაუკა, 1979 წ.

42. Vecker JI.M., Paley I.M. ინფორმაცია და ენერგია გონებრივ რეფლექსიაში. // ექსპერიმენტული და გამოყენებითი ფსიქოლოგია. Პრობლემა. 3. ლ.: რედ. ლენინგრადის სახელმწიფო უნივერსიტეტი, 1971 წ.

43. ვეინიკ ა.ი. თერმოდინამიკა. მინსკი: უმაღლესი სკოლა, 1968 წ.

44. ველიჩკოვსკი ბ.მ. თანამედროვე კოგნიტური ფსიქოლოგია. მ.: ედ. მოსკოვის სახელმწიფო უნივერსიტეტი, 1982 წ.

45. ვენდა ვ.ფ. საინჟინრო ფსიქოლოგია და ინფორმაციის ჩვენების სისტემების სინთეზი. M.: Mashinostroenie, 1975 წ.

46. ​​ვენდა ვ.ფ. ვიდეო ტერმინალები ინფორმაციის ურთიერთქმედებაში / საინჟინრო და ფსიქოლოგიური ასპექტები / M.: Energia, 1980 წ.

47. Wertheimer M. პროდუქტიული აზროვნება. მ., 1987 წ.

48. ვილიუნასი ვ.კ. ემოციური მდგომარეობის ფსიქოლოგია. მ.: ედ. მოსკოვის სახელმწიფო უნივერსიტეტი, 1976 წ.

49. Viner N. კიბერნეტიკა, ანუ კონტროლი და კომუნიკაცია ცხოველებსა და მანქანებში. მოსკოვი: ნაუკა, 1983 წ.

50. ვოლკოვი იუ.გ., პოლიკარპოვი ძვ. ადამიანის ინტეგრალური ბუნება: ბუნებისმეტყველება და ჰუმანიტარული ასპექტები. დონის როსტოვი: ედ. როსტოვი. უნივერსიტეტი, 1994 წ.

51. ვოლკენშტაინი მ.ვ. ენტროპია და ინფორმაცია. მოსკოვი: ნაუკა, 1986 წ.

52. კიბერნეტიკის კითხვები. ფსიქიკური მდგომარეობა და საქმიანობის ეფექტურობა. -მ 1983 წ.

53. Bydson W., Conover D. საინჟინრო ფსიქოლოგიის სახელმძღვანელო ინჟინრებისა და დიზაინერებისთვის. მ., 1968 წ

54. ვუნდტ ვ. ნარკვევი ფსიქოლოგიაზე. მ.: ედ. მოსკოვი ფსიქოლოგიური საზოგადოება, 1897 წ.

55. გაზენკო ო.გ., გრიგორიევი ა.ი., ეგოროვი ა.დ. ადამიანის სხეულის რეაქციები კოსმოსში ფრენისას // უწონობის ფიზიოლოგიური პრობლემები. M.: მედიცინა, 71.230428 (2183x3364x2 tiff) 42856.

ბორის ნიკოლაევიჩ რიჟოვი
Დაბადების თარიღი	11 მაისი(1951-05-11 ) (68 წლის)
Დაბადების ადგილი	, მოსკოვი
სამეცნიერო სფერო	სისტემური ფსიქოლოგია, ფსიქოლოგიის ისტორია
სამუშაო ადგილი	მოსკოვის საქალაქო პედაგოგიური უნივერსიტეტი
ალმა მატერი	მოსკოვის სახელმწიფო უნივერსიტეტი M.V. ლომონოსოვი, მაი
Აკადემიური ხარისხი	ფსიქოლოგიის დოქტორი
Აკადემიური სათაური	პროფესორი
ჯილდოები და პრიზები	, , ,
საიტი	systempsychology.ru

ბიოგრაფია

დაიბადა 1951 წელს მოსკოვში (მამა - საბჭოთა და რუსი რადიობიოლოგი, მედიცინის მეცნიერებათა დოქტორი ნ.ი. რიჟოვი, დედა - ოფთალმოლოგი);

1981 წელს დაამთავრა მოსკოვის სახელმწიფო უნივერსიტეტის ფსიქოლოგიის ფაკულტეტი. მ.ვ.ლომონოსოვი;

1982 წელს დაიცვა სადოქტორო დისერტაცია თემაზე „გონებრივი დაძაბულობის შეფასება დინამიური ობიექტის ოპერატორში“;

1977 წლიდან მუშაობდა [[სსრკ ჯანდაცვის სამინისტროს ბიოსამედიცინო პრობლემების ინსტიტუტში (ამჟამად -);

1995 - 2005 წლებში მოსკოვის საქალაქო პედაგოგიური უნივერსიტეტის ლაბორატორიის გამგე;

2001 წელს დაიცვა სადოქტორო დისერტაცია თემაზე „გონებრივი მოღვაწეობა პროფესიული საქმიანობის ექსტრემალურ პირობებში“;

2004 წელს მიენიჭა პროფესორის სამეცნიერო წოდება;

2005 წლიდან მოსკოვის საქალაქო პედაგოგიური უნივერსიტეტის განყოფილების გამგე;

2009 წელი რუსეთის ფედერაციის მთავრობის პრემიის ლაურეატი განათლების სფეროში.

სამეცნიერო საქმიანობა

ბ.ნ. რიჟოვი არის სისტემური ფსიქოლოგიის თეორიისა და მეთოდოლოგიის შემქმნელი, რომელიც განიხილავს ადამიანის ფსიქიკური ცხოვრების ყველა ფენომენს ცოცხალი სისტემების ფორმირებისა და რეგულირების სისტემის მასშტაბური ნიმუშების პრიზმაში. ცოცხალი სისტემების განვითარების პროცესების შესწავლის მეთოდოლოგიურ საფუძვლად მან შემოგვთავაზა დისკრეტული სისტემოლოგიის თეორია. მის საფუძველზე ბ.ნ. რიჟოვმა შეიმუშავა მოტივაციის სისტემური ცნებები, ადამიანის ფსიქოლოგიური განვითარების პერიოდიზაცია, გონებრივი მუშაობის კონცეფცია (მათ შორის სპეციალური ფსიქოლოგიური ტიპების "ვერსიატივი" და "ინგენიტური" გამოყოფა), ფსიქიკური დაძაბულობის კონცეფცია, აგრეთვე ფსიქოლოგიური ასაკის კონცეფცია. ცივილიზაციის.

სისტემური ფსიქოლოგიის პრობლემების პრაქტიკული გადაწყვეტისთვის ბ.ნ. რიჟოვმა შექმნა ფსიქოდიაგნოსტიკური მეთოდების ბლოკი (მოტივაციის სისტემური პროფილის ტესტი - M-ტესტი, გონებრივი მუშაობის დიაგნოსტიკისა და კორექტირების მეთოდების ბატარეა - P-ტესტი, ფსიქიკური დაძაბულობის ინდექსის და მისი აპარატურის დანერგვის მეთოდი - სტრესომეტრის მოწყობილობები).

სწავლება და გამოცემა

1995 წლიდან ბ.ნ. რიჟოვი ასწავლის კურსებს "ფსიქოლოგიის ისტორია", "ფსიქოლოგიის მეთოდოლოგიური საფუძვლები", "რელიგიის ისტორია და თეორია" მოსკოვის ქალაქის პედაგოგიურ უნივერსიტეტში და მოსკოვის სხვა უამრავ უნივერსიტეტში. გამოქვეყნებული აქვს 100-ზე მეტი სამეცნიერო ნაშრომი, მათ შორის დიდი რაოდენობით მონოგრაფია. 2000 წელს იგი გახდა ფსიქოლოგიის ისტორიის ენციკლოპედიის მრავალტომიანი გამოცემის ერთ-ერთი დამაარსებელი. 2010 წელს გახდა ჟურნალის System Psychology and Sociology-ის ერთ-ერთი დამფუძნებელი.

ძირითადი სამუშაოები

მონოგრაფიები

1. რიჟოვი ბ.ნ. სისტემური ფსიქოლოგია (ფსიქოლოგიური კვლევის მეთოდოლოგია და მეთოდები). M.: MGPU, 1999, 277 გვ.
2. რიჟოვი ბ.ნ., რომანოვა ე.ს. და სხვა.ფსიქოლოგიის ისტორიის ენციკლოპედია 5 ტომად. M .: სკოლის წიგნი, 2001 - 2010 წიგნი. 1 - 7.
3. რიჟოვი B.N., Grabovsky A.I. გონებრივი შესრულება. M. MGPU. 2002, 264 გვ.
4. რიჟოვი ბ.ნ. ფსიქოლოგიის ისტორია თავები 1-2. მოსკოვი: ოსტატთა გილდია. 2003, 250 გვ.
5. რიჟოვი ბ.ნ. ფსიქოლოგიური აზროვნების ისტორია. მ.: სამხედრო გამომცემლობა. 2004, 239 გვ.
6. ზოგადი ფსიქოლოგია: შესავალი ზოგად ფსიქოლოგიაში, შემეცნებითი პროცესების ფსიქოლოგია, პიროვნების ფსიქოლოგია: საგანმანათლებლო და მეთოდოლოგიური სახელმძღვანელო / Ryzhov B.N., et al. - M .: Liteo, 2015. - 305 გვ.
7. მიხაილოვა O.V., Romanova E.S., Ryzhov B.N., Abushkin B.M. ცერებრალური დამბლით დაავადებული ინვალიდთა ფსიქოლოგიური რეაბილიტაცია. მონოგრაფია - მ.: გამომცემლობა პერო. 2015. - 162გვ.
8. რიჟოვი ბ.ნ. სისტემური ფსიქოლოგია. მეორე გამოცემა M.: T8 Publishing technology, 2017. - 356გვ.

სტატიები

1. რიჟოვი ბ.ნ. სხეულის ნაადრევი დაბერება და მისი გამოვლინების თავისებურებები დაბალი დოზით დასხივების შემდეგ ხანგრძლივ პერიოდში. //მიღწევები გერონტოლოგიაში, 2007, ტ.20, No4, სანკტ-პეტერბურგი, გვ. 48 - 55.
2. რიჟოვი ბ.ნ. ფსიქოლოგიის სისტემური საფუძვლები. // სისტემური ფსიქოლოგია და სოციოლოგია, 2010, No1, გვ. 5-42.
3. რიჟოვი ბ.ნ. გერმანული ფსიქოლოგიის ვერცხლის ხანა. // სისტემური ფსიქოლოგია და სოციოლოგია, 2010, No1, გვ. 132 - 144.
4. რიჟოვი ბ.ნ. გაგრძელდა ფსიქოლოგიის სისტემის საფუძვლები. // სისტემური ფსიქოლოგია და სოციოლოგია, 2010, No2, გვ. 5 - 24.
5. რიჟოვი ბ.ნ. გაგრძელდა ფსიქოლოგიის სისტემის საფუძვლები. // სისტემური ფსიქოლოგია და სოციოლოგია, 2011, No3, გვ. 5 - 17.
6. რიჟოვი ბ.ნ. განვითარების სისტემის პერიოდიზაცია. // სისტემური ფსიქოლოგია და სოციოლოგია, 2012, No5, გვ. 5 - 24.
7. რიჟოვი ბ.ნ. სისტემური ფსიქოლოგიის განვითარების საბუნებისმეტყველო და ფილოსოფიური წინაპირობები. // სისტემური ფსიქოლოგია და სოციოლოგია, 2012, No6, გვ. 5-20.
8. რიჟოვი ბ.ნ. დაძაბულობის სისტემური ფსიქომეტრია. // სისტემური ფსიქოლოგია და სოციოლოგია, 2013, No7, გვ. 5 - 25.
9. რიჟოვი ბ.ნ., მიხაილოვა ო.ვ. ცერებრალური დამბლით დაავადებულთა პროფესიული ხელმძღვანელობისა და მხარდაჭერის სისტემის ტექნოლოგია და მეთოდები. //სპეციალური განათლება, 2013, No2, გვ. 80 - 90.
10. რიჟოვი ბ.ნ. თვითრეალიზაცია ან მორალი: პაპ გრიგორიანული უნივერსიტეტის სტუდენტების მოტივაციის შესწავლის გამოცდილება. //კულტურულ-ისტორიული ფსიქოლოგია, 2013, No2, გვ. 10-17.
11. რიჟოვი ბ.ნ., რომანოვა ე.ს. ზიგმუნდ ფროიდი: წარმატების კომპონენტები. // სისტემური ფსიქოლოგია და სოციოლოგია, 2014, No10, გვ. 23 - 35.
12. რიჟოვი ბ.ნ. სისტემის რეგულირება და კონტროლირებადი სისტემის მდგომარეობა. // სისტემური ფსიქოლოგია და სოციოლოგია, 2014, No11, გვ. 5 - 11.
13. რიჟოვი ბ.ნ. ფიოდორ დიმიტრიევიჩ გორბოვის პარადოქსული გენიოსი. // სისტემური ფსიქოლოგია და სოციოლოგია, 2014, No11, გვ. 63 - 72.
14. რიჟოვი ბ.ნ., მიხაილოვა ო.ს. შეზღუდული შესაძლებლობის მქონე პირთა გონებრივი მუშაობის სისტემური მახასიათებლები. // სისტემური ფსიქოლოგია და სოციოლოგია, 2014, No12, გვ. 13 - 21.
15. რიჟოვი ბ.ნ. ცივილიზაციის ფსიქოლოგიური ხანა. // სისტემური ფსიქოლოგია და სოციოლოგია, 2015, No14, გვ. 60 - 71.
16. რიჟოვი ბ.ნ., მიხაილოვა ო.ვ. ცერებრალური დამბლის სხვადასხვა ფორმის მქონე შეზღუდული შესაძლებლობის მქონე პირთა გონებრივი შესრულება. // სისტემური ფსიქოლოგია და სოციოლოგია, 2015, No15, გვ. 73 - 80.
17. რიჟოვი ბ.ნ. ცივილიზაციის ფსიქოლოგიური ხანა IX-XI სს. (გაგრძელება). // სისტემური ფსიქოლოგია და სოციოლოგია, 2015, No15, გვ. 93 - 103.
18. Ryzhov B. N., Chibiskova O. V. ადამიანის გონებრივი შესრულება და მოტივაცია მარსზე ფრენის მოდელირებისას // სისტემის ფსიქოლოგია და სოციოლოგია, 2015, No. 13 - 23.
19. Ryzhov B. N. ცივილიზაციის ფსიქოლოგიური ხანა (XI-XII საუკუნეების დასასრული) (გაგრძელება). // სისტემური ფსიქოლოგია და სოციოლოგია, 2016, No17, გვ. 79 - 85.
20. Ryzhov B. N., Smolovskaya L. B. ტესტი გონებრივი მოქმედებების გადართვის RT-TEST. // სისტემური ფსიქოლოგია და სოციოლოგია, 2016, No18, გვ. 88 - 96.
21. რიჟოვი B.N. ცივილიზაციის ფსიქოლოგიური ხანა (XIII - XIV საუკუნის დასაწყისი). // სისტემური ფსიქოლოგია და სოციოლოგია, 2016, No19, გვ. 60 - 74.
22. რიჟოვი B.N., Tarasova A. A. თანამედროვეობის არქიტექტურისა და კონსტრუქტივიზმის ემოციური აღქმის თანამედროვე მახასიათებლები. // სისტემური ფსიქოლოგია და სოციოლოგია, 2016, No20, გვ. 74 - 88.
23. Ryzhov BN პიროვნების სისტემის სტრუქტურა. // სისტემური ფსიქოლოგია და სოციოლოგია, 2017, No23, გვ. 5 - 12.
24. Ryzhov BN ცივილიზაციის ფსიქოლოგიური ასაკი: XIV საუკუნე. // სისტემური ფსიქოლოგია და სოციოლოგია, 2017, No24, გვ. 76 - 94.
25. Ryzhov BN ცივილიზაციის ფსიქოლოგიური ხანა: XV საუკუნე, ჩრდილოეთ რენესანსი. // სისტემური ფსიქოლოგია და სოციოლოგია, 2018, No25, გვ. 55 - 67.
26. რიჟოვი BN ცივილიზაციის ფსიქოლოგიური ხანა: XV საუკუნე, ადრეული რენესანსი. // სისტემური ფსიქოლოგია და სოციოლოგია, 2018, No26, გვ. 59 - 69.

ჯილდოები და ტიტულები

• მედალი "მოსკოვის 850 წლისთავის ხსოვნისადმი" (1997)
• მოსკოვის მთავრობის განათლების დეპარტამენტის საპატიო დიპლომი (2005)
• რუსეთის ფედერაციის მთავრობის პრემია განათლების სფეროში (2009)
• მკერდი "რუსეთის ფედერაციის უმაღლესი პროფესიული განათლების საპატიო თანამშრომელი" (2009)
• L.S. ვიგოტსკის მედალი

ისწავლება საგნებისამეცნიერო და სასწავლო გამოცდილებადამსახურებები, ჯილდოები

2009 წლის რუსეთის ფედერაციის მთავრობის პრემიის ლაურეატი განათლების სფეროში, უმაღლესი პროფესიული განათლების საპატიო მოღვაწე.

დაჯილდოებულია მედლით "მოსკოვის 850 წლისთავის აღსანიშნავად"; მოსკოვის მთავრობისა და მოსკოვის განათლების დეპარტამენტის დიპლომი, მოსკოვის მოსახლეობის სოციალური დაცვის დეპარტამენტის დიპლომი.

ძირითადი პუბლიკაციები

მას აქვს 150-ზე მეტი პუბლიკაცია, მათ შორის 15 მონოგრაფია და 42 სტატია რეცენზირებად ჟურნალებში, რომლებიც შეტანილია VAK-ის სიაში.

მონოგრაფიები:
ზოგადი ფსიქოლოგია: შესავალი ზოგად ფსიქოლოგიაში, შემეცნებითი პროცესების ფსიქოლოგია, პიროვნების ფსიქოლოგია (საგანმანათლებლო სახელმძღვანელო)
ცერებრალური დამბლით დაავადებული ინვალიდთა ფსიქოლოგიური რეაბილიტაცია (მონოგრაფია)

სტატიები ჟურნალებში VAK (RSCI):
ფსიქოლოგიის სისტემის საფუძვლები (გაგრძელება, დასაწყისი № 1-2)
განვითარების სისტემური პერიოდიზაცია
BIOS ტექნოლოგია ადამიანის ფსიქიკური ჯანმრთელობის აღდგენის ახალი მეთოდია
სისტემური ფსიქოლოგიის განვითარების საბუნებისმეტყველო და ფილოსოფიური წინაპირობები
ვიზუალური ანალიზატორის ღრმა პათოლოგიის მქონე ადამიანების მოტივაციის სისტემური მახასიათებლები
პროფილურ განათლებაში საშუალო სკოლის მოსწავლეების შემეცნებითი შესაძლებლობების განვითარების შესაძლებლობები
ჩერნობილის ატომურ ელექტროსადგურზე ავარიის შედეგების ლიკვიდაციის მონაწილეებში ნაადრევი დაბერების ნევროლოგიური, ნეიროფსიქიური და ნეიროფიზიოლოგიური გამოვლინებები.
დაძაბულობის სისტემური ფსიქომეტრია
ცერებრალური დამბლით დაავადებულთა პროფესიული ხელმძღვანელობისა და მხარდაჭერის სისტემის ტექნოლოგია და მეთოდები
თვითრეალიზაცია ან მორალი: პაპ გრიგორიანული უნივერსიტეტის სტუდენტების მოტივაციის შესწავლის გამოცდილება
საქმიანობის შინაგანი სტრუქტურა სისტემური ფსიქოლოგიის თვალსაზრისით
ფსიქოლოგიის ისტორია სისტემური პოზიციებიდან
ზიგმუნდ ფროიდი: წარმატების კომპონენტები
სისტემის რეგულირება და კონტროლირებადი სისტემის მდგომარეობა
ფიოდორ დიმიტრიევიჩ გორბოვის პარადოქსული გენიოსი
ცერებრალური დამბლით დაავადებულთა გონებრივი მუშაობის სისტემური თავისებურებები
ლიდერობის სტილი და კორპორატიული კულტურა: სისტემური ასპექტი
ექსტრემალური პროფესიის ადამიანთა ფსიქოლოგიური შერჩევა
ცივილიზაციის ფსიქოლოგიური ხანა
სმენის დარღვევის მქონე მემარცხენე მოსწავლეების შემეცნებითი პროცესების თავისებურებები
ცერებრალური დამბლის სხვადასხვა ფორმის მქონე შეზღუდული შესაძლებლობის მქონე პირთა გონებრივი შესრულება
ცივილიზაციის ფსიქოლოგიური ხანა IX-XI სს. (გაგრძელება)
ადამიანის გონებრივი შესრულება მარსზე ფრენის სიმულაციაში

RSCI-ს სამეცნიერო და სამეცნიერო-მეთოდური სტატიები:
სკოლის მოსწავლეთა პროფესიული ორიენტაციის განვითარება გონებრივი მუშაობის ტოპოლოგიური დიაგნოსტიკის საფუძველზე
მაღალი გარჩევადობის რელაქსაციის პროგრამების გამოყენების ეფექტურობა ცერებრალური დამბლით დაავადებულთათვის და მათი ოჯახებისთვის
სოციალურად დაუცველი მოზარდების პიროვნების განვითარების სისტემური თავისებურებები (სტატია)

სასწავლო და მეთოდური მუშაობა:
გაიდლაინები ცერებრალური დამბლით დაავადებულთა გონებრივი მუშაობის აღდგენისთვის
გაიდლაინები ცერებრალური დამბლით დაავადებულთა ფუნქციური მდგომარეობის ოპტიმიზაციისთვის
ცერებრალური დამბლის მქონე ადამიანების ფსიქიკურ განვითარებაში გადახრების იდენტიფიცირების მეთოდები თვალის მოძრაობის თვალსაზრისით
ტესტი "MEMORY საბავშვო ვერსია" (R-ტესტი მეხსიერება-A)

Ჩემს შესახებ

დაამთავრა 1976 წელს მოსკოვის საავიაციო ინსტიტუტი, 1981 წელს მოსკოვის სახელმწიფო უნივერსიტეტი. M.V. ლომონოსოვი, ფსიქოლოგიის ფაკულტეტი.

ფსიქოლოგიის მეცნიერებათა კანდიდატის ხარისხი მიენიჭა სსრკ მეცნიერებათა აკადემიის ფსიქოლოგიის ინსტიტუტის სადისერტაციო საბჭომ დისერტაციის დაცვას ფსიქოლოგიაში და დაამტკიცა სსრკ უმაღლესი საატესტაციო კომისიის მიერ 1982 წლის 8 სექტემბერს, დიპლომი KD 001061.

ფსიქოლოგიის მეცნიერებათა დოქტორის სამეცნიერო ხარისხი მიენიჭა უმაღლესი საატესტაციო კომისიის 2001 წლის 13 ივლისის No33d / 69 გადაწყვეტილებით, დიპლომი DK No008602.

ზოგადი და პრაქტიკული ფსიქოლოგიის კათედრის ასოცირებული პროფესორის აკადემიური წოდება მიენიჭა 1999 წლის 21 აპრილს, სერთიფიკატი DC No013882.

პროფესორის აკადემიური წოდება ზოგადი და პრაქტიკული ფსიქოლოგიის კათედრაზე მიენიჭა 2004 წლის 18 თებერვალს სერტიფიკატი PR No010141.

არის ჟურნალ „სისტემური ფსიქოლოგია და სოციოლოგიის“ სარედაქციო კოლეგიის თავმჯდომარე, ჟურნალ „რეაბილიტაციის ტექნოლოგიების“ მთავარი რედაქტორი, სარეაბილიტაციო სერვისის მიმწოდებელი სპეციალისტთა მეთოდოლოგიური ასოციაციის განყოფილების თავმჯდომარე. მოსკოვის მოსახლეობის შრომა და სოციალური დაცვა, მოსკოვის სახელმწიფო აგრარული უნივერსიტეტის საზოგადოებრივი საბჭოს წევრი "სარეაბილიტაციო ტექნოლოგიების MNPC", სადისერტაციო საბჭოების წევრი D 850.007.05 და D 850.007.10 მოსკოვში. ქალაქის პედაგოგიური უნივერსიტეტი.

გრანტი რუსეთის ჰუმანიტარული ფონდის ფინანსური მხარდაჭერით. „ცერებრალური დამბლით დაავადებულთა ფსიქოლოგიური მხარდაჭერისა და პროფესიული მხარდაჭერის ტექნოლოგიებისა და მარეგულირებელი ჩარჩოს შემუშავება“, პროექტი No14-16-77007.

მონაწილეობდა სემინარებში/diskusija "Sistēmiskās tehnoloģijas motivācijas izpētē" (სემინარი/დისკუსია "System Technologies for Motivation Research") Rīgas Valsts tehnikums (რიგას სახელმწიფო ტექნიკური კოლეჯი) 31 ოქტომბერი, რიგა20. საერთაშორისო ფორუმი "მძიმე შეზღუდული შესაძლებლობის მქონე პირთა სოციალური კეთილდღეობა: პრობლემები, გადაწყვეტილებები და ინოვაციები" მოსკოვის მთავრობის სოციალური დაცვის დეპარტამენტი, მოსკოვის 22-24 ნოემბერი, 2012 წელი, მოსკოვი; IV საერთაშორისო სამეცნიერო და პრაქტიკული კონფერენცია „მეცნიერული ძიება სოციალიზაციაში: სტრატეგიები, ტექნოლოგიები, გამოცდილება“ MSPU 2013 წლის 28-29 მარტი, მოსკოვი; Teorija un prakse profesionālajā izglītībā (თეორია და პრაქტიკა პროფესიული განათლების სფეროში) Rīgas Valsts tehnikums (რიგის სახელმწიფო ტექნიკური კოლეჯი) 2013 წლის 16-18 ოქტომბერი, რიგა, ლატვია. FPE "მასწავლებლის მუშაობის ტექნოლოგია დისტანციური სწავლების სისტემაში" No15099/352 GBOU VPO MSPU - 2015 წლის 15 ივნისიდან 06 ივლისის ჩათვლით FPE "კვლევითი მაგისტრატურის მთავარი პროფესიული პროგრამის მოდულების დიზაინი და განხორციელება პროგრამა სპეციალობათა გაფართოებულ ჯგუფში" განათლება და პედაგოგიკა "No15019/85 , GBOU VPO MGPU - 2015 წლის 15 იანვრიდან 07 თებერვლის ჩათვლით. პროგრამა „ფსიქოლოგიური ტექნოლოგიები უმაღლესი განათლების სასწავლო პროცესში“ No U-15-032. FGBOU VPO GKA მათ. მაიმონიდები 2015 წლის 14 იანვრიდან 16 თებერვლამდე DPO „საგანმანათლებლო ორგანიზაციების ლიდერებისა და მასწავლებლების კომუნიკაციური კომპეტენციის გაუმჯობესება“ No U-1127/ბ.