ამოცანა 15.1.დაწერეთ ესე-მსჯელობა, გამოავლინეთ ცნობილი ენათმეცნიერის განცხადების მნიშვნელობა ა.ი. გორშკოვი: "გამომსახველობა არის ნათქვამის ან დაწერილის თვისება, რომ მიიპყროს მკითხველის განსაკუთრებული ყურადღება, მოახდინოს მასზე შთაბეჭდილება"...

ექსპრესიულობა მეტყველების ისეთი თვისებაა, რომლის წყალობითაც ის გავლენას ახდენს ადამიანებზე. სიტყვის ოსტატის კალმის ქვეშ, სხვადასხვა ენობრივი ერთეული იძენს განსაკუთრებულ მნიშვნელობას, რაც საშუალებას აძლევს ავტორს მკითხველის ყურადღება მიაპყროს ტექსტში ყველაზე მნიშვნელოვანს. მე ვფიქრობ, რომ ეს არის ის მნიშვნელობა, რაც მე ჩავწერე ჩემს განცხადებაში. ა.ი. გორშკოვი.

ტექსტიდან მაგალითებით ვასახოთ ენათმეცნიერის აზრი ალბერტა ლიხანოვა. მწერალი ოსტატურად იყენებს ლექსიკურ და სინტაქსურ გამომსახველობით საშუალებებს და ამიტომ დეიდა გრუნზე მოთხრობა ძლიერ შთაბეჭდილებას ახდენს ჩვენზე.

აღწერს ქალს, რომელიც თავდაუზოგავად ეხმარებოდა დაჭრილებს, ავტორი იყენებს შედარებას: მისი სიტყვები ალექსეის მიმართ იყო „რბილი, კარგი სახვევივით“ (წინადადება No6). ეს ტროპი გვეხმარება ვიგრძნოთ, რამდენად მნიშვნელოვანი იყო დეიდა გრუნიას სიკეთე და სიყვარული მებრძოლისთვის. სინტაქსური საშუალება - რიტორიკული კითხვა (წინადადება No3) - საშუალებას აძლევს მწერალს ყურადღება გაამახვილოს ქალის ერთ-ერთ მთავარ მახასიათებელზე - თანაგრძნობის უნარზე. შედეგად, ჩვენ დეიდა გრიუნის პატივისცემით ვართ გამსჭვალული.

ასე რომ, ზემოხსენებული მაგალითები ადასტურებს აზრს, რომ „გამომსახველობა არის ნათქვამის ან დაწერილის თვისება სემანტიკური ფორმით, რომ მიიპყროს მკითხველის განსაკუთრებული ყურადღება, მოახდინოს მასზე შთაბეჭდილება“.

ამოცანა 15.2. დაწერეთ ესე-მსჯელობა. ახსენით, როგორ გესმით ტექსტის ფრაგმენტის მნიშვნელობა: ადამიანებმა ერთმანეთისთვის ყველაფრის გადახდა რომ დაიწყეს, მთელი სამყარო მაღაზიად გადაიქცევა«…

ალბერტ ლიხანოვისაუბრობს უბრალო დამლაგებელ დეიდა გრუნზე, რომელიც ეხმარება დაჭრილებს. იგი ამას აკეთებს ყოველგვარი გაანგარიშების გარეშე, ხელმძღვანელობს მხოლოდ ჯარისკაცების ტკივილის შემსუბუქების, მათ მხარდაჭერის სურვილით. " ადამიანებმა ერთმანეთისთვის ყველაფრის გადახდა რომ დაიწყეს, მთელი სამყარო მაღაზიად გადაიქცევა“- ამბობს ქალი. ამ ფრაზის მნიშვნელობა ასე მესმის: ჭეშმარიტი სიკეთე არ მოითხოვს გადახდას, არ ელის მადლიერებას, ეს არის ზუსტად მისი არსი.

დეიდა გრუნიას ესმის, რომ რთულ დროს ადამიანებს, როგორც არასდროს, სჭირდებათ უინტერესო მხარდაჭერა, თანაგრძნობა, თანაგრძნობა. ამას ყველა არ ითხოვს, მაგრამ მეზობლის დახმარება ადამიანის მორალური მოვალეობაა: „... მართლა საჭიროა კითხვა, როცა ომია, როცა ადამიანებს პურზე მეტად თანაგრძნობა სჭირდებათ? (წინადადება ნომერი 3).

ქალი იმასაც ხვდება, რომ სიკეთე, რომლის გადახდასაც ელიან, "გაიფუჭება". „იმიტომ, რომ სიკეთე პირადი ინტერესის გარეშეა“, ეუბნება დეიდა გრუნია ალექსეის (წინადადება No25).

ამრიგად, უწიგნური მოხუცი ქალის უბრალო სიტყვებში, ჩემი აზრით, ღრმა აზრია. სამყარო მართლაც სხვა არაფერი იქნება, თუ არა "მაღაზია", თუ კარგი საქმეები უინტერესოდ შეწყვეტს კეთებას.

ამოცანა 15.3.როგორ გესმით სიტყვა COMPASSION-ის მნიშვნელობა? ჩამოაყალიბეთ და დააკომენტარეთ თქვენი განმარტება. დაწერეთ ესე-მსჯელობა თემაზე: რა არის თანაგრძნობა?”თეზისად ავიღოთ თქვენს მიერ მოცემული განმარტება…

თანაგრძნობად მიმაჩნია მოყვასის უბედურება საკუთარად აღქმის უნარს, მზაობას, რათა დაეხმაროს მათ, ვისაც ეს სჭირდება. ეს არის ადამიანის მორალური მოვალეობა, მაგრამ ყველა არ ჩქარობს მის შესრულებას. ზოგჯერ საკუთარ წვრილმან პრობლემებზე ვჩერდებით ან ვტკბებით სიმშვიდით, გულგრილად გავდივართ სხვის მწუხარებას. მაგრამ ხშირად მხოლოდ თანაგრძნობის წვეთს შეუძლია ადამიანის გადარჩენა.

ამის შესახებ ალბერტ ლიხანოვის ტექსტი გვაფიქრებინებს. დეიდა გრუნია უანგაროდ ეხმარება დაჭრილ ჯარისკაცებს, არ ითვალისწინებს არც გადახდას და არც მადლიერებას: მისი სიტყვებით, "სიკეთე პირადი ინტერესის გარეშე". ქალს თანაგრძნობა ამოძრავებს. გულის ზარით ზრუნავს დაჭრილებზე.

ლიტერატურაში თანაგრძნობის მრავალი მაგალითია. ასე რომ, ვალენტინ რასპუტინი მოთხრობაში "ფრანგულის გაკვეთილები" მოგვითხრობს მასწავლებელ ლიდია მიხაილოვნაზე. იგი ცდილობდა დახმარებოდა თავის სტუდენტს, რომელიც რთულ ცხოვრებისეულ სიტუაციაში აღმოჩნდა.

ადამიანები, რომლებსაც თანაგრძნობის უნარი აქვთ, აღფრთოვანებას არ იწვევენ. მათი წყალობით, სამყაროში სიკეთის ტრიუმფის რწმენა არ ქრება.

თანაგრძნობა ნიშნავს სხვა ადამიანის ან ცოცხალი არსების ტკივილისა და ტანჯვის უნარს. ამ ხასიათის თვისებას მხოლოდ კეთილი და სიმპატიური, სხვების მიმართ ყურადღებიანი ადამიანი შეიძლება ფლობდეს.

თანაგრძნობა არის უნარი მოუსმინო ადამიანს, ვინც უბედურებაშია. როდესაც ადამიანი საუბრობს მომხდარზე და ხედავს, რომ მას ყურადღებით უსმენენ და წუხან, მაშინ პრობლემა არც ისე საშინელი ჩანს. ახლო და მგრძნობიარე ადამიანების წრეში ადამიანი თავს მარტოსულად არ გრძნობს, მას ესმის, რომ მას შეუძლია მხარდაჭერისა და დახმარების იმედი ჰქონდეს. ოჯახის წევრები და ნამდვილი მეგობრები ყოველთვის თანაგრძნობას გამოხატავენ ერთმანეთის მიმართ.

სხვა ადამიანის ტკივილისა და ლტოლვის შესაგრძნობად სულაც არ არის საჭირო მისი გაცნობა. თანაგრძნობის გამოვლენისთვის სახელი ან გვარი არ არის საჭირო, საკმარისია კეთილი გული და სურვილი, იმპულსი, რათა დაეხმაროს მას, ვისაც ეს სჭირდება. მაგალითად, ადამიანი გადაიჩეხა და დაეცა, გვერდით გამვლელები ეხმარებიან ადგომაში და გარკვევაში, არის თუ არა მძიმედ დაშავებული, საჭიროა თუ არა სასწრაფოს გამოძახება.

თანაგრძნობის მთავარი დაბრკოლებაა ეგოიზმი, სიამაყე, ასევე საკუთარი თავის მოწყალება, აზრები, რომ სხვები უკეთესად ცხოვრობენ. ადამიანს არასოდეს არ უნდა დაგვავიწყდეს, რომ არსებობენ ადამიანები, რომლებსაც ცხოვრებაში არც ისე გაუმართლათ: სახლი არ აქვთ, შიმშილობენ, მძიმე დაზიანებები აქვთ და ა.შ.

თანაგრძნობის გამოვლენა არ ნიშნავს მხოლოდ ადამიანების დახმარებას. სამწუხაროა, მზრუნველობა, დახმარება და სიყვარული - ეს ყველაფერი შეიძლება გამოვლინდეს ცხოველებთან მიმართებაში. ისინი, ადამიანებისგან განსხვავებით, ვერ საუბრობენ თავიანთ გაჭირვებაზე. მაგრამ მგრძნობიარე და კეთილი ადამიანი, მხოლოდ ერთი სახის ცხოველით ან თვალების გამომეტყველებით, მაშინვე მიხვდება, რომ კატასტროფა მოხდა და კატას ან ძაღლს დახმარება სჭირდება.

თანაგრძნობის მრავალი მაგალითია წიგნებში, რომლებიც აღფრთოვანებულია და გვასწავლის ვიყოთ უფრო ყურადღებიანი და კეთილი. ასე რომ, ა.კუპრინის მოთხრობაში „სასწაული ექიმი“ ექიმი გადაარჩენს ოჯახს. მიუხედავად იმისა, რომ მას შეეძლო უბრალოდ გაევლო, ყურადღება არ მიაქციოს ზამთრის პარკში მჯდომ კაცს. მაგრამ ერთი შეხედვაც საკმარისი იყო იმისთვის, რომ ექიმი სასოწარკვეთილიყო. თანაგრძნობის კიდევ ერთი საოცარი მაგალითია ბიჭი კოსტა ი.იაკოვლევის მოთხრობიდან „ლედუმი“. მან დაასეირნო ძაღლები, რომელთა პატრონებმა ავადმყოფობის გამო ვერ გააკეთეს ან მიატოვეს შინაური ცხოველები.

კომპოზიციური მსჯელობა თანაგრძნობა მაგალითით

თანაგრძნობა არის ადამიანის დადებითი თვისება, რომელიც განასახიერებს მისი სულის მთელ სიკეთესა და სინაზეს.

სამწუხაროდ, ყველას არ აქვს თანაგრძნობა. დღევანდელ სამყაროში სისასტიკე ჭარბობს სიკეთეს. ზოგჯერ ადამიანები ყურადღებას არ აქცევენ მათ გარშემო არსებულ სამყაროს, მთელ დროს უთმობენ საკუთარ თავს. თუმცა, მე მჯერა, რომ თანაგრძნობა ყველა ადამიანში ცხოვრობს. შესაძლოა, ვინმეს ეს სულში ღრმად აქვს ჩაფლული, მაგრამ მაინც არსებობს, თქვენ უბრალოდ უნდა მიიღოთ იგი. და ზოგიერთ ადამიანს უფრო მეტი თანაგრძნობა აქვს, ვიდრე სხვები.

არ აურიოთ ისეთი ტერმინები, როგორიცაა თანაგრძნობა და სამწუხარო. თანაგრძნობა არის უნარი იგრძნოს იგივე, რაც სხვა ადამიანს. ეს არის თანაგრძნობა. მაგრამ სიბრალული, თანაგრძნობისგან განსხვავებით, არ შეიძლება ჩაითვალოს დადებით თვისებად. ყოველივე ამის შემდეგ, ეს თითქმის იგივეა, რაც თქვა: "შენ დამარცხებული ხარ".

ეს არის თანაგრძნობა, რომელიც ეხმარება ადამიანს გაიგოს, თუ რას გრძნობს სხვა ადამიანი. იქნება ეს ფიზიკური თუ გონებრივი ტკივილი. თანაგრძნობა აიძულებს ადამიანს დაეხმაროს ადამიანებს.

მეხუთე კლასში მყავდა მეგობარი, სახელად ჯულია. არასოდეს შემიმჩნევია მასში თანაგრძნობა ან თანაგრძნობა. ის თითქოს მოკლებული იყო ამ გრძნობებს. ასე მოეჩვენა ყველას კლასში. ბოლოს და ბოლოს, როცა გოგონას ქვედაკაბა გახეხეს, ყველა თანაუგრძნობდა. ჯულის გარდა. მაგრამ ჩვენ ყველანი ვცდებოდით. ჯულია ერთადერთი ჩვენგანია, რომელსაც მეხუთე კლასშიც კი სწორი წარმოდგენები ჰქონდა თანაგრძნობის შესახებ. ერთ დღეს ჩემი კლასელის ზაზუნა მოკვდა. და ერთადერთი, ვინც მას თანაუგრძნობდა, იყო იულია. ყველა დანარჩენმა ყურადღება არ მიაქცია ამ ბიჭს.

მე მჯერა, რომ თანაგრძნობა ბავშვობიდან უნდა აღიზარდოს. უფრო მეტიც, მხოლოდ ადამიანს არ სჭირდება თანაგრძნობა. ზოგჯერ ცხოველებსაც სჭირდებათ თანაგრძნობა. მაგალითად, უსახლკარო ძაღლები და კატები. ბოლოს და ბოლოს, რა ჯდება ადამიანს თავშესაფრით უზრუნველყოფა? ამისთვის ცხოველები მოსიყვარულეობას და სიყვარულს მოგცემენ. დიახ, წაიღეთ თუნდაც ჩიტები. მათ ასევე სჭირდებათ მოთმინება. რა ჯდება ადამიანს ხეზე მკვებავის დაკიდება და მასში რამდენიმე მარცვლის ჩაყრა?

სამყარო დაფუძნებულია არა სისასტიკეზე, არამედ სიკეთეზე. და ეს არ ხდება ბევრი, ისევე როგორც თანაგრძნობა. ამიტომ ყველა ადამიანმა ბავშვობიდანვე უნდა ეძებოს ეს გრძნობები თავის სულში და ისწავლოს გარშემომყოფთა თანაგრძნობა.

ვარიანტი 3

მრავალი გრძნობითა და ემოციით აღსავსე ცხოვრების უნარი, საბაზისო ბუნებრივ ინსტინქტებთან მიმართვის გარეშე, არის მთავარი თვისება, რის გამოც ადამიანი დგას ერთი ნაბიჯით მაღლა უგუნურ ცხოველებზე. ბევრ ჩვენგანს ეჩვენება, რომ მთელი სამყარო, ყველაფერი, რაც ჩვენს ირგვლივ, ანათებს გაცილებით კაშკაშა ფერებით, როცა ადამიანს შეუძლია ამის შეგრძნება. თუმცა, რაც უფრო ნათელ გემოს ანიჭებს ჩვენს სიხარულსა და ბედნიერებას მაღალი გრძნობები, მით უფრო ძლიერად გვავალდებულებს ისინი ვიგრძნოთ სიმწარე და უბედურება და ზოგჯერ სხვისი ტკივილიც კი.

ასე რომ, გამონაკლისის გარეშე, ერთხელ ყველა ბავშვი ბუდიდან გადმოვარდნილ წიწილს დაეყრდნო, ლეკვმა კარი გამოაღო, ხელი გამოართვა და აჩქარებული მშობელი გააჩერა, რომ დაინახა უსახლკარო პირი გაშლილი ხელით. ეს არის ბავშვთა ცნობიერების თავისებურება და არაჩვეულებრივი ხიბლი. სწორედ ასეთი მაგალითები გვარწმუნებენ უფროსები მივყვეთ და ამბობენ, რომ ბავშვებს ბევრი რამ აქვთ სასწავლი.

ბავშვს არ აჩერებს უსაქმური ცნობისმოყვარეობა. მათ ამოძრავებთ თანაგრძნობის, დახმარების მწვავე სურვილი. ხშირად, როგორც მოგეხსენებათ, თანამგრძნობი სურათები ბავშვებს ცრემლებში, ისტერიკაში აგდებს. ადამიანის გულს შეუძლია შეამჩნიოს სხვისი ტკივილი, მას სურს დაბადებიდანვე დაეხმაროს პლანეტაზე გაჭირვებულ, გაჭირვებულ მეზობლებს.

ეს კეთილშობილური სურვილი მთელი ცხოვრება გრძელდება? ვფიქრობ, ეს მხოლოდ ადამიანზეა დამოკიდებული. ბევრი ადამიანის მაგალითები ცნობილია და პატივს სცემენ, როცა ჯიბეში ბოლო პენსი რომ ჰქონდათ, არ ერიდებოდნენ მის გაცემას, რადგან გაიგეს, რომ სხვისი ბედი მათზე უფრო დიდმა მწუხარებამ გადალახა. თანაგრძნობისა და მოყვასის თავდაუზოგავად დახმარების უნარი ადამიანებში ერთ-ერთი ყველაზე ლამაზი თვისებაა და მისი სახელია თანაგრძნობა.

ამრიგად, ჩვენ ვასკვნით, რომ თანაგრძნობა გვაქცევს ადამიანებს. სწორედ ის გვაძლევს საშუალებას ვიცხოვროთ დედამიწაზე რაც შეიძლება მეგობრულად და ერთიანად. რა თქმა უნდა, ეს არის ადამიანის სულის უმნიშვნელოვანესი საკუთრება და ვინც დაბადებიდანვე დაჯილდოვდა და მთელი ცხოვრება მოვახერხეთ მისი გატარება, მადლობელი უნდა ვიყოთ, გავაკეთოთ ეს გაბედულად და ღირსეულად. მათ, ვისაც ისეთი მნიშვნელოვანი თვისება, როგორიცაა თანაგრძნობა, საკმარისად არ არის განვითარებული ან ამოწურულია, უნდა ეცადონ დაბრუნონ ისეთი მნიშვნელოვანი რამ, როგორიცაა დახმარება, შემოწირულობა და მხარდაჭერა მათ ცხოვრებაში. იმავდროულად გავიხსენოთ, რომ ისინი არიან ერთადერთი შესაძლო გზა დღეს მცხოვრები ადამიანებისა და მათ შემცვლელი თაობების ბედნიერებისკენ.

კლასი 9 15.3 OGE

რამდენიმე საინტერესო ნარკვევი

• მცირი ლერმონტოვის ლექსის სიუჟეტი და კომპოზიცია

  მიხაილ იურიევიჩმა დაწერა ლექსი 1839 წელს. იგი გახდა რუსული კლასიკოსების მწვერვალი. მისი შექმნისას საფუძვლად ბაირონის ლექსი აიღო, მაგრამ საკუთარი თავისებურებების გაცნობა შეძლო. „მცირი“ ასახავს რომანტიკული პოემის ჩვეულ გმირს

• ნაწარმოების ანალიზი რა სამწუხაროა სოლჟენიცინი

  მოთხრობა რა საწყალი ალექსანდრე ისაევიჩ სოლჟენიცინი დაიწერა 1965 წელს. ამ ნაწარმოებში არ არის აღწერილი პირქუში ციხეებისა და ბოროტი მეთვალყურეების შესახებ, მაგრამ, მიუხედავად ამისა, თხრობა ადამიანს აკანკალებს და აშინებს.

• ტოლსტოის მოზარდობის ისტორიის ანალიზი

  ტოლსტოის ნამუშევრები ყოველთვის სავსე იყო ახალგაზრდობის სულით, ერთგვარი მაქსიმალიზმითა და ახალგაზრდობის განმანათლებლობით, როგორც მათი გამომცემლობის დროს, ასევე ახლა. ამას ჩვენი დროის ბევრი ახალგაზრდა ადასტურებს.

• ვირჯინსკის გამოსახულება და მახასიათებლები დოსტოევსკის დემონების ესეს მოთხრობაში

  ფიოდორ დოსტოევსკის ნაწარმოებში „დემონები“ ერთ-ერთი მთავარი გმირი ვირჯინსკია. ვირგინსკი იყო ოფიციალური და რევოლუციური ხუთეულის წევრი

• იგოშას სიკვდილის სურათი ჯიბეში მოთხრობაში გორკის ბავშვობა ესე

  მაქსიმ გორკის ბავშვობის ძალიან ღრმა და საინტერესო ნაწარმოები ყველასთვის ცნობილია, რომელიც ავტობიოგრაფიული ხასიათისაა. აქ ავტორმა გაამახვილა ბავშვობაში მომხდარი ყველა მომენტი და მოვლენა და თითოეულ გმირს თავისი როლითა და დანიშნულებით აჯილდოვა.

• (54 სიტყვა) ლიტერატურაში თანაგრძნობა ვლინდება არა მხოლოდ პერსონაჟებს შორის, არამედ ავტორის დამოკიდებულებაშიც მისი პერსონაჟისადმი. ასე რომ, რომანის ავტორი "ევგენი ონეგინი" - პუშკინი თანაუგრძნობს ტატიანა ლარინას, რომელიც ტრაგიკულ სიტუაციაში აღმოჩნდა. ის უიმედოდ არის შეყვარებული ონეგინზე, მაგრამ ქმრის ერთგული რჩება. "მე შენთან ერთად ცრემლებს ვღვრი" არის ავტორის თანაგრძნობის გამოხატულება მისი გმირის მიმართ.
• (50 სიტყვა) რომანში დანაშაული და სასჯელი, თანაგრძნობა დოსტოევსკის საყვარელი გმირის სონია მარმელადოვას ერთ-ერთი მთავარი გმირია. როდესაც გაიგო, რომ რასკოლნიკოვი დაცემით იტანჯებოდა, იგი შიშით არ მოშორდა მას, არამედ, პირიქით, დაეხმარა მას სულის აღორძინების ჭეშმარიტ გზაზე. სწორედ სონია თანაუგრძნობდა გმირს და არ უშვებდა გაგიჟებას.
• (42 სიტყვა) თანაგრძნობა არის სურვილი უანგაროდ დაეხმარო ადამიანებს და არა მხოლოდ მათი პრობლემების თანაგრძნობა. ნატაშა როსტოვა ტოლსტოის "ომი და მშვიდობა" უიმედოდ დაეხმარა დაჭრილ ჯარისკაცებს ქალაქიდან გასვლაში და ჰეროინის ბოლკონსკისთან დამშვიდობების მომენტი ეჭვს არ ტოვებს, რომ ანდრეის ტანჯვაც აუტანლად მძიმე იყო მისთვის.
• (47 სიტყვა) კუპრინის მოთხრობაში "იასამნის ბუჩქი" ჰეროინი გულწრფელად თანაუგრძნობს ქმარს, რომელიც გამოცდას ვერ აბარებს. მან ნახატზე ლაქა დაადო და ბუჩქად შეასწორა, მაგრამ პროფესორმა ნამუშევარი არ დაასახელა. ვერამ მთელი თავისი ძვირფასეულობა დადო ლომბარდში, რომ იასამნის ბუჩქი ეყიდა და იქ დაერგო. ქმარმა გამოცდა ჩააბარა და მან კიდევ ერთხელ დაამტკიცა მისი ერთგულება.
• (60 სიტყვა) ოსტროვსკის პიესაში „ჭექა-ქუხილი“ ტიხონი მთელი სპექტაკლის მანძილზე თანაუგრძნობს კატერინას, რადგან ხვდება, რა უჭირს კაბანიკასთან ურთიერთობის დამყარება და ღალატისთვის არც კი ბრაზდება. ცოლს გული ეტკინება, მაგრამ ეშინია დედამისის ადგილზე დააყენოს. მხოლოდ კატერინას სიკვდილმა და მისი ბედის თანაგრძნობამ აიძულა ტიხონი გამოეხატა თავისი პოზიცია კაბანიკას, თუმცა, სამწუხაროდ, მისმა გამოუვლენელმა თანაგრძნობამ მდგომარეობა არ გააუმჯობესა.
• (54 სიტყვა) თანაგრძნობა ასევე არის თავგანწირვა და კეთილშობილება. ბულგაკოვის რომანში „ოსტატი და მარგარიტა“ ვოლანდი მთავარი გმირის სურვილის შესრულებას ჰპირდება. თუმცა, მარგარიტა სწირავს ამ შესაძლებლობას თავისთვის, სურს დაასრულოს ფრიდას ტანჯვა, რომელსაც იგი ბურთზე შეხვდა. იხსნის ფრიდას ყოველდღიური წამებისგან ცხვირსახოცის სახით, რომლითაც მან დაახრჩო ბავშვი, მარგარიტა იჩენს წყალობას და თანაგრძნობას.
• (46 სიტყვა) მივუბრუნდეთ შოლოხოვის მოთხრობას "კაცის ბედს", ჩვენ გვესმის, რამდენად შეუძლია თანაგრძნობა ვინმეს. ომის შემდეგ მარტო დარჩენილი მთავარი გმირი ანდრეი სოკოლოვი ხვდება პატარა ბიჭუნა ვანიას, რომელიც ობოლი დარჩა. სამძიმრისა და ჰუმანურობის გამო გმირს ბიჭის მამას უწოდებენ და ამით მას ახალი ცხოვრების იმედს აძლევს.
• (49 სიტყვა) რა, თუ არა თანაგრძნობა, შეიძლება განიცადოს კარამზინის მოთხრობის "საწყალი ლიზა" მთავარი გმირი? გოგონამ ვერ გაუძლო უბედური სიყვარულის გამოცდას და საყვარელი ერასტის გარეშე მარტო აღმოჩნდა, წყალში ჩააგდო. ჰეროინის თანაგრძნობით, ბევრი მკითხველი ტიროდა ლიზას ბედზე, რადგან ასეთ სიტუაციაში ძნელია არ გამოიჩინო თანაგრძნობა და გულგრილი დარჩე.
• (52 სიტყვა) თანაგრძნობა ერთ-ერთი ყველაზე მნიშვნელოვანი თვისებაა ადამიანში, ეხმარება ბევრ რამეს სხვანაირად შეხედოს და, შესაძლოა, იყოს ბედნიერი... რა შეიძლება ითქვას ლერმონტოვის რომანის "ჩვენი დროის გმირის" მთავარ გმირზე. გრიგორი ალექსანდროვიჩ პეჩორინი. ხშირად ის თავის მიზნებს სხვა ადამიანების გრძნობებზე მაღლა აყენებდა, არ ავლენდა თანაგრძნობას და თანაგრძნობას. ამიტომ, პეჩორინი დარჩა მარტოხელა და უბედურ გმირად.
• (60 სიტყვა) თანაგრძნობის უნარი ფასდება ნებისმიერ გამოვლინებაში: როგორც მოსმენის სურვილით, ასევე დახმარების სურვილით. განსაკუთრებით დასაფასებელია რთული ბედის მქონე გმირების წყალობა, რომლებიც, მიუხედავად ყველაფრისა, მზად არიან დახმარების ხელი გაუწიონ. მატრიონამ სოლჟენიცინის მოთხრობიდან "მატრიონა დვორმა" ექვსი შვილი დამარხა, სიბერეში ღარიბი დარჩა, პენსიას არ იღებდა. თუმცა, ჰეროინი მაინც ავლენდა თანაგრძნობას სხვების მიმართ და თავდაუზოგავად ეხმარებოდა ადამიანებს.

არგუმენტები პირადი ცხოვრებიდან

1. (53 სიტყვა) ხშირად თანაგრძნობის გამოვლენა ზრუნვაა. როცა მე და ჩემი მეგობარი პარკში ვსეირნობდით, დავინახე ბალახზე მწოლიარე ჩიტი. ზევით რომ გავიხედე, მივხვდი, რომ ის შემთხვევით გადმოვარდა ბუდიდან. მივხვდით, რომ დამოუკიდებლად უკან ასვლას ვერ შეძლებდა, გადავწყვიტეთ დავეხმაროთ. წიწილა ავიღეთ, ხეზე ავედით და ისევ ბუდეში ჩავსვით.
2. (43 სიტყვა) ჩემი მეგობარი ფსიქოლოგიის სტუდენტია და ხშირად საუბრობს იმაზე, თუ რამდენად არის თანაგრძნობა მეგობრობის განუყოფელი ნაწილი. როცა რაღაცაზე ვღელავ, მას შეუძლია დამეხმაროს, თუნდაც მხოლოდ მოსმენით და მხარდაჭერით. გავაცნობიერე, რომ ის თანაუგრძნობს ჩემს მიმართ, ვიწყებ ჩემს პრობლემებს სხვანაირად ვუყურებ.
3. (51 სიტყვა) ცოტა ხნის წინ ჩვენი კლასელი საავადმყოფოში მოათავსეს. ყველა ვნერვიულობდით, დავურეკეთ მას და მის მშობლებს, რათა გაგვეგო მისი კეთილდღეობა. სკოლის დამთავრების წინა დღეს გვეგონა, რომ ჩვენი თანაგრძნობის საუკეთესო გამოხატულება იქნებოდა მისი სიამოვნება. ამიტომ, ჩვენს საერთო დღესასწაულზე, ჩვენ გადავწყვიტეთ გვესტუმროთ, თან წაგვეტანა ხილი და მალე გამოჯანმრთელების სურვილები.
4. (43 სიტყვა) ჩემს ერთ-ერთ ნაცნობს მიაჩნია, რომ ნებისმიერი ადამიანის მოვალეობაა სხვების დახმარება. ყოველთვის გულწრფელად თანაუგრძნობდა ავადმყოფებს, სულ უფრო მეტად ესმოდა, რომ მისი აღიარება ღირსეული ექიმი გამხდარიყო. ასე რომ, თავისი ცხოვრების გზა რომ დაადგინა, მიხვდა, რომ შეეძლო თავისი თანაგრძნობა ადამიანის ნამდვილ დახმარებად ექცია.
5. (58 სიტყვა) მე და დედას გვიყვარს საცეკვაო შოუების ყურება, ამიტომ ხმას ვაძლევთ ჩვენს საყვარელ მხატვარს. თუ მას არ აქვს საკმარისი ხმები და მისი შემდგომი მონაწილეობა პროექტში საეჭვოა, ჩვენ ვაგრძელებთ მის მხარდაჭერას ვიდეოების ქვეშ კომენტარების დატოვებით მისი შესრულებით. ჩვენ გვესმის, რომ ეს არ არის მარტივი გზა, ამიტომ, მოცეკვავეს თანაგრძნობით, მზად ვართ დავეხმაროთ ყველანაირად, რაც შეგვიძლია. თანადგომა ასევე თანაგრძნობის გამოხატვის ერთ-ერთი საშუალებაა.
6. (45 სიტყვა) შარშან ჩემი კლასელი გამოცდამდე ძალიან ღელავდა, თუმცა ამისთვის სახლში საფუძვლიანად მოემზადა. მივხვდი, რომ ტყუილად ღელავდა, დავამშვიდე და მხარი დავუჭირე. მან მიიღო A და თქვა, რომ ჩემი თანაგრძნობა დაეხმარა მას შეწყვიტოს ნერვიულობა და ფოკუსირება მოახდინოს დავალებებზე.
7. (59 სიტყვა) ერთ დღეს ჩემმა მეგობარმა თანაგრძნობა გამოავლინა, სრულად დამიჭირა მხარი და არ დამტოვა სევდიანი. მე და ის მეგობრებთან ერთად წვეულებაზე ვიყავით დაპატიჟებული და წინა დღეს სიცხე მქონდა. ძალიან გამიხარდა, რომ ჩემი მეგობარი არათუ უჩემოდ არ წავიდა დღესასწაულზე, არამედ წამლები მომიტანა, თანაუგრძნობდა ჩემს გაციებას, რომელიც ასე არასწორ დროს გამოჩნდა.
8. (49 სიტყვა) ჩემი კლასელი ხშირად აწყობს მოგზაურობას ცხოველთა თავშესაფარში. მას ყოველთვის ძალიან აწუხებს პატარა ცხოველების ბედი, რომლებიც ცივ ქუჩაზე აღმოჩნდებიან, ამიტომ ხშირად ზოგავს ფულს მათთვის საკვების შესაძენად. მისი თანაგრძნობა არა მხოლოდ ეხმარება ადამიანებს იყვნენ უფრო კეთილი, არამედ იხსნის ცხოველებს შიმშილისგან. ნებისმიერი ქველმოქმედება თანაგრძნობის ღირსეული გამოვლინებაა.
9. (55 სიტყვა) ერთხელ შევნიშნე მეგობრის აკვარიუმი პატარა კუსთან ერთად. მან თქვა, რომ წააწყდა რეკლამას ცხოველის კარგ ხელში დაბრუნების შესახებ. თავიდან ეჭვობდა ეპასუხა თუ არა, მაგრამ მაინც გადაწყვიტა დარეკვა. პატრონმა განმარტა, რომ გადაადგილების გამო იძულებულნი გახდნენ კუს ჩუქნიდნენ და ჩემმა მეგობარმა გულგრილად ვერ თქვა უარი ცხოველზე. ასე რომ, თანაგრძნობამ მას ახალი მეგობარი მისცა.
10. (58 სიტყვა) სხვების მიმართ თანაგრძნობას ყოველთვის ავლენს ჩემი მეგობარი, ეხმარება მოხუცებს. ყოველთვის, როცა ბებიას უჭირს კიბეებზე ასვლა, ან ხელში აიყვანს, ან ჩანთის ტარებაში ეხმარება. ის ასევე ყოველთვის პასუხობს, როცა საჭიროა მოხუცს გზის გადაკვეთაში დახმარება. ჩემს მეგობარს სჯერა, რომ ვინმეს შეუძლია სხვების სინანული იგრძნოს, მაგრამ თანაგრძნობა და დახმარება სრულიად განსხვავებული საკითხია.
საინტერესოა? შეინახე შენს კედელზე!

15.1. დაწერეთ ესე-მსჯელობა, გამოავლინეთ ცნობილი რუსი ენათმეცნიერის დიტმარ ელიაშევიჩ როზენტალის განცხადების მნიშვნელობა: ” 1-ლი ან მე-2 პირის პიროვნული ნაცვალსახელის, როგორც სუბიექტის გამოტოვება მეტყველებას დინამიურობას ანიჭებს, აჩქარებს მის ტემპს.».

სინტაქსის საშუალებით შეგიძლიათ გადმოსცეთ დინამიკა ან სტატიკური, დააჩქაროთ ან შეანელოთ თხრობა ან დიალოგი. სინტაქსის ეს თვისება კარგად არის ცნობილი მწერლებისთვის და ხშირად გამოიყენება მათ მიერ. მაგალითად, A.A. Blok-ის ცნობილ ლექსში "ღამე, ქუჩა, ნათურა, აფთიაქი..." მთელი რიგი ერთკომპონენტიანი სახელობითი წინადადება ასახავს ყოფნის გაყინული და უცვლელი წრის სტატიკური სურათს.

კ.პაუსტოვსკის ტექსტში ვხვდებით როგორც ერთნაწილიან, ისე ორნაწილიან წინადადებებს. უფრო მეტიც, D.E. Rosenthal-ის მიერ ნახსენები - აუცილებლად პირადული - ჩვენ ვხედავთ დიალოგში. პეტროვი რეკავს სადგურიდან, ის ჩქარობს რაც შეიძლება მეტი თქვას, თანამოსაუბრის დარწმუნებას, ნებისმიერ მომენტში საუბარი შეიძლება შეწყდეს. ავტორი რამდენიმე ერთკომპონენტიანი და არასრული წინადადების დახმარებით გადმოსცემს ახალგაზრდა ოფიცრის ნაჩქარევ, ოდნავ დაბნეულ ტონს, რომელთა შორის გამორჩეულია აუცილებლად პირადი 28, 30, 31. ისინი ნამდვილად აძლევენ პეტროვის საუბრის ტემპს.

ახალგაზრდის მეტყველება საგრძნობლად ეწინააღმდეგება ელენა პეტროვნას გამონათქვამებს, რომლებიც გამოხატულია სრული, თუნდაც მომრგვალებული ორნაწილიანი წინადადებებით, მაგალითად, 14, 21, 35. შთაბეჭდილება იქმნება. რომ პეტროვი ნერვიულად და ცოტა აჩქარებით ლაპარაკობს, გოგონა კი - მშვიდად და მხიარულად. და ავტორმა ამ ეფექტს მიაღწია ზუსტად ერთნაწილიანი და ორნაწილიანი წინადადებების გამოყენებით.

15.2. დაწერეთ ესე-მსჯელობა. ახსენით, როგორ გესმით ტექსტში მოცემული წინადადებების მნიშვნელობა: - არა! შეუძლებელია! ხმამაღლა თქვა ელენა პეტროვნამ და წამოხტა. -მაშ გავგიჟდები».

ელენა პეტროვნას აწუხებს უცნობი მამაკაცის ზარი, რომელიც ადრე უნახავს, ​​მაგრამ ის საერთოდ არ ახსოვს.

პეტროვს გაახსენდა ელენა პეტროვნა, რომელიც მანამდე ნახა სადგურზე - ალბათ ფრონტზე გაგზავნამდე. როგორც ჩანს, მან ძლიერი შთაბეჭდილება მოახდინა მასზე, რადგან დიდხანს დარჩა მის მეხსიერებაში. ახლა კი ის, დაჭრილი, მოსკოვში გადის და სურს ისაუბროს ქალთან, რომელმაც ასე დაარტყა. მაგრამ საუბარი შეწყდება და ტელეფონს რიგი დგას, ღამის დედაქალაქში ვერ მოიარე: პატრული გააჩერებს.

როცა საუბარი წყდება, ელენა პეტროვნა ახალ ზარს ელოდება და ნერვიულობს. თანამოსაუბრე საერთოდ არ ახსოვს, მაგრამ ეს არაფერს ცვლის: ქალი ისევ აწუხებს ოფიცერს, რომელიც ახლა დაჭრილი ზის. შეიძლება იქ ბევრი ხალხია, ხმაურიანი, ცივი, პირდაპირ იატაკზე უნდა იჯდე, რადგან სკამებზე ადგილი არ არის - და თავში დაჭრილია. ამიტომ, ელენა პეტროვნა გულგრილი ვერ დარჩებოდა პეტროვის ზარის მიმართ.

ელენა პეტროვნა აფრინდება და შუაღამისას მივარდება სადგურისკენ, თუმცა ოფიცერს ვერანაირად ვერ დაეხმარება, გარდა იმისა, რომ მის გვერდით მაინც იქნება ვინმე სრულიად უცხო. მეჩვენება, რომ ტექსტიდან ფრაზების მნიშვნელობა სწორედ ისაა, რომ ადამიანები უნდა ცდილობდნენ ერთმანეთს დახმარება გაუწიონ, თუნდაც ეს მართლაც შეუძლებელი იყოს. მიუხედავად ამისა, სხვების სიმპათია გვაძლევს ძალას გავუძლოთ ტანჯვასა და სირთულეებს.

15.3. როგორ გესმით სიტყვა COMPASSION-ის მნიშვნელობა? ჩამოაყალიბეთ და დააკომენტარეთ თქვენი განმარტება. დაწერეთ ესე-მსჯელობა თემაზე: რა არის თანაგრძნობა?”, თეზისად აიღეთ თქვენს მიერ მოცემული განმარტება.

თანაგრძნობა ადამიანის სულის თვისებაა, გაუგოს სხვა ადამიანს და თანაუგრძნოს მას, თუ თავს ცუდად გრძნობს, ძნელია.

კ.პაუსტოვსკის მოთხრობიდან ნაწყვეტში ელენა პეტროვნა თანაგრძნობას გამოხატავს. მას შეებრალა უცნობი ოფიცერი, რომელმაც ერთხელ დაინახა იგი სადგურზე, ახლა კი დაჭრილი, მოსკოვში სამკურნალო ადგილისკენ მიმავალ გზაზე, მას სურდა მისი ნახვა კიდევ ერთხელ. ქალს ეს კაცი საერთოდ არ ახსოვს, მაგრამ მაინც უჭირს იმის ფიქრი, რომ მძიმე ჭრილობით ახალგაზრდა მამაკაცი მთელ ღამეს სადგურზე გაატარებს, ვერ ისვენებს. ის მირბის სადგურისკენ, თუმცა სინამდვილეში მას ვერაფერი უშველის, გარდა თანაგრძნობისა. მაგრამ ასეთ სიტუაციაში სიმპათია უკვე ბევრია.

ვფიქრობ, ეს სწორი გადაწყვეტილებაა. ხშირად მოისმენთ არგუმენტებს სხვადასხვა ადამიანებისგან, რომ ყველას ვერ დაეხმარებით, ამიტომ ცდას აზრი არ აქვს. მაგრამ თუ თითოეული ჩვენგანი რთულ სიტუაციაში მხოლოდ ერთ ადამიანს ან ცხოველს დაეხმარება, მაშინ ეს ყველასთვის უფრო ადვილი გახდება და სამყარო უფრო კეთილი გახდება. ზოგჯერ მხოლოდ მცირე დახმარებაა საჭირო: ორიოდე კეთილი სიტყვა, ცოტა გულწრფელი ზრუნვა, მხოლოდ მეგობრული ინტერესი. შემიძლია მაგალითი მოვიყვანო ბებიას ცხოვრებიდან. მან იცოდა, რომ მისმა მეგობარმა კატა ცოტა ხნის წინ დამარხა და ძალიან მოწყენილი იყო. და უცებ ქუჩაში ბებიამ უსახლკარო კნუტი მიიღო. მან აიღო კატა, იყიდა, წაიყვანა ვეტერინართან ჯანმრთელობის შემოწმებისა და ვაქცინაციისთვის და შემდეგ მისცა მეგობარს. თავიდან წაღება არ უნდოდა, მაგრამ ბებიამ დაარწმუნა, რომ ცოტა ხნით მაინც წაეღო. ახლა კი კატა ცხოვრობს ამ ქალთან და ისინი ძალიან კარგად ხვდებიან ერთმანეთს. წვრილმანი, როგორც ჩანს, მაგრამ ორი არსება ბედნიერია და ეს ბევრია!

ესე მსჯელობა ტექსტზე

(1) როდესაც ომი დაიწყო, ჩემი და პატარა იყო და ცხოვრობდა ბავშვთა სახლში, რომელსაც ჰქონდა აკვარიუმი თევზებით.
(2) იყო ათი თევზი. (Z) ეს აკვარიუმი ჩამოიტანეს მოსკოვიდან და მოათავსეს გოგონების საძინებელში. (4) თევზი იყო ოქროსფერი და ძალიან ლამაზი - ვარდისფერი გამჭვირვალე ფარფლები ლურჯი ძარღვებით მბზინავ მთვარეებსა და ნახევარმთვარეებზე.
ბ) ასევე იყო ათი გოგონა. (ბ) უფროსი, ინა, უკვე თექვსმეტი წლისაა, ხოლო უმცროსი, ლიუსენკა, მხოლოდ ექვსის. (7) ყველა გოგო, პატარა ლუსენკას გარდა, ძალიან დაკავებული გოგოები იყო. (8) და თუ თავისუფალი დრო ჰქონდათ, ისინი ოქროს თევზს ეთამაშებოდნენ. (9) რა თქმა უნდა, არ იყო პურის ნამსხვრევები, კაზეინის წებოს ნაჭრებს ასხამდნენ თევზს, მათ წყალს ცვლიდნენ ან უბრალოდ სქელი მწვანე შუშის საშუალებით აღფრთოვანებულები იყვნენ. (10) მაგრამ არავის ახსოვდა პატარა ლუსენკა.
(11) არავის უკითხავს, ​​რას ჭამს, როცა დასაძინებლად მიდის. (12) ამისათვის იყვნენ განმანათლებლები.
(13) და უცებ ოქროს თევზმა გაუჩინარება დაიწყო. (14) ჯერ ცხრა იყო, შემდეგ რვა. (15) კუთხეში აღმოჩენილი იქნა გახეხილი თავები. (16) გოგონები გაოცებულები უყურებდნენ აკვარიუმში ოქროს მთვარესა და ნახევარმთვარეს, მაგრამ თევზს საუბარი არ შეეძლო; ისინი მხოლოდ ჭიქისკენ მიცურავდნენ და მოლურჯო ფარფლებს გააზრებულად მოძრაობდნენ.
(17) და გოგონებმა გადაწყვიტეს ქურდის დაჭერა. (18) მათ მთელი ღამე არ ეძინათ და მშვიდად იწვნენ. (19) როდესაც აკვარიუმში წყალი შევარდა, გოგოებმა შუქი აანთეს და ხმაურზე მივარდნენ. (20) მათ წინ იდგა პატარა ლუსენკა. (21) მან მუცელზე დააჭირა სველი თევზი.
(22) - ჰო, გოჩა, თევზი! ხმამაღლა დაიყვირა ერთ-ერთმა გოგონამ.
(23) და პატარა ლუსენკამ თევზი კიდევ უფრო ძლიერად დააჭირა. (24) წყლის დიდი წვეთები მოედინებოდა მოლურჯო კანზე და ყველა გოგონა გაიყინა, უცნაური მსგავსებით გაოცებული. (25) პირველად ნახეს ლუზენკა ასე, ტანსაცმლის გარეშე. (26) ჩუმად შეხედეს გამხდარ, უსისხლო სხეულს. (27) ლუზენკას ხელებზე კანი მოვარდისფრო-გამჭვირვალე იყო, ლურჯი ვენებით. (28) საშინელი იყო მისი შეხედვა.
(29) როდესაც უფროსი გოგონა ინა ღამის ძიძასთან მივარდა და პურის ნაჭერი მაინც სთხოვა, მან წუწუნა:
(30) - ღამის ბუები! (31) ისევ, ოქროს თევზი გაქრა?
(32) და ინამ უპასუხა:
(33) - არა, ძიძა, არ წასულა. (34) ახლა ის არ დაიკარგება ... (35) ახლა ჩვენ მივყვებით.
(ა. პრისტავკინის მიხედვით)

ვარიანტი 1
მოწყალება გულის სიკეთეა, რადგან ტყუილად არ წარმოიქმნა სიტყვა „ტკბილი“ და „გული“-სგან. მეჩვენება, რომ მოწყალების არარსებობა ან არსებობა დიდწილად განსაზღვრავს ადამიანის ქცევას.
ა.პრისტავკინის სიუჟეტში გოგოებმა, რომლებმაც აკვარიუმთან თევზით ბავშვი დაიჭირეს, ნამდვილი წყალობა გამოიჩინეს. 112
მათ არც ლუსი უსაყვედურეს და არც დასაჯეს. ამ პატარა გოგონას ხილვამ გააოცა ისინი. თვითონაც გამჭვირვალე თევზს ჰგავდა (წინადადება 24-28). გოგონები მიხვდნენ, რომ მხოლოდ საშინელმა შიმშილმა აიძულა ლუსენკა ეჭამა ოქროს თევზი.
პურის ნაჭერი, რომელსაც გოგოები სთხოვენ ლუსენკასთვის შუაღამისას, აფიქრებინებს, რომ ისინი გაიზრდებიან კეთილ, მზრუნველ ადამიანებად (წინადადებები 29-35).
მოწყალე ადამიანები ამ სამყაროს უკეთესს და კეთილს ხდიან.

ვარიანტი 2
წყალობა სიკეთეა, ეს არის სხვისი ტკივილის გულით შეგრძნების და საქმით შემსუბუქების უნარი. მოწყალების გულში, ჩემი აზრით, გულწრფელი სამწუხაროა და ჭეშმარიტი სიყვარული ადამიანის მიმართ.
განა ამ გრძნობებმა არ გაანადგურა გოგონების, ა.პრისტავკინის მოთხრობის გმირების რისხვა, როგორც კი თევზის ქურდი გაშიშვლებული დაინახეს (წინადადება 25-28)? იგივე გამჭვირვალე თევზის მსგავსმა ლუზენკას საცოდაობამ გოგოებს გული აუკანკალა. ხოლო ინას პასუხი ღამის მედდის კითხვაზე მიუთითებს იმაზე, რომ ბავშვი ყურადღების გარეშე არ დარჩება (წინადადებები 34, 35). ვფიქრობ, რომ ყველას დაიმახსოვრებს თანაგრძნობის ეს გაკვეთილი: ლუსენკაც და გოგოებიც.
ჩვენს დროში მოწყალების მაგალითია იმ ადამიანების ქცევა, რომლებიც ეხმაურებიან ავადმყოფებისთვის სისხლის დონაციის მოთხოვნას. ასე მოიქცა ბაბუაჩემიც და ბევრი სხვა ადამიანიც, როცა მეტროში სტიქიის შედეგად დაზარალებულთა დონორები გახდნენ.
ვფიქრობ, წყალობა აერთიანებს ადამიანებს, აუმჯობესებს მათ.

ვარიანტი 3
მოწყალება არის სიკეთე, რომელიც შერწყმულია ვინმეს მიმართ სიბრალულთან, დახმარების სურვილით. ცხოვრებაში ძალიან მნიშვნელოვანია მოწყალება, რადგან მოწყალება წარმოშობს სიყვარულისა და მადლიერების საპასუხო გრძნობას.
შეიძლება წარმოიდგინოთ, რას გრძნობდნენ ა.პრისტავკინის ტექსტიდან გოგონები, როცა უყურებდნენ ოქროს თევზებს ერთმანეთის მიყოლებით გაუჩინარდნენ აკვარიუმიდან. წარმოიდგინეთ მათი გაოცება, როცა დანაშაულის ადგილზე ყველაზე პატარა გოგონა, ლუსენკა იპოვეს. მაგრამ შიშველი პატარა გოგონას ხილვამ ისინი უსიტყვოდ დატოვა: თავად ლუსენკა უსისხლო თევზს ჰგავდა (წინადადებები 26-28). ბავშვის მოწყალებამ და სიკეთემ გოგოებს გააცნობიერა, რომ ამ პატარა გოგონას მოვლა და კვება სჭირდება. ამიტომაც ინა შუაღამით წავიდა სამზარეულოში, რათა ლუსისთვის პურის ნაჭერი ეთხოვა (წინასწარი 29-35).
მე ვფიქრობ, რომ ლუსენკა არასოდეს იქნება ბოროტი, რადგან მან მიიღო წყალობის ინოკულაცია.
მოთხრობაში ლ.ნ. ტოლსტოის „კავკასიის ტყვე“, გოგონა დინამაც წყალობა გამოიჩინა დატყვევებულ ოფიცერ ჟილინს: დაინახა როგორ იტანჯებოდა იგი, დაეხმარა გაქცევაში.
წყალობას შეუძლია სასწაულების მოხდენა.

ვარიანტი 4
წყალობა რთული ცნებაა, რომელიც მოიცავს სიკეთეს, თანაგრძნობას, გულწრფელობას, სუსტზე ზრუნვის, მისი დაცვის სურვილს. მოწყალება მიმაჩნია ადამიანის ერთ-ერთ უმთავრეს თვისებად.
ბავშვთა სახლის გოგონები, რომელთა შესახებაც ა.პრისტავკინის ისტორიიდან ვიგებთ, წყალობა გამოიჩინეს, როცა ლუზენკა თევზის ჭამისთვის არ დასაჯეს. მისმა მყიფეობამ, გაჭირვებამ (წინადადებები 26, 27) დაარტყა მათ. მაშასადამე, მათ ღამის ძიძას არ უთხრეს ლუსენკას ქურდობის შესახებ, არამედ სთხოვეს პური ბავშვისთვის (წინასწარი 29).
შემიძლია ჩემს რიტმული ტანვარჯიშის მასწავლებელს მარინა იურიევნას მოწყალე ვუწოდო. მან მოაწყო მაწანწალა ძაღლების თავშესაფარი, ამისთვის მიიპყრო მზრუნველი მოქალაქეები. მოხალისეები ეხმარებიან მას თავშესაფრის შინაური ცხოველების მფლობელების პოვნაში. მიმაჩნია, რომ მისი შექმნა შეუძლებელი იქნებოდა, რომ არა ყველა იმ ადამიანის სიკეთე, ვინც მონაწილეობდა და მონაწილეობს ამ საქმეში.
წყალობა ყველაზე სუსტ ადამიანსაც კი აძლიერებს.

ვარიანტი 5
მოწყალებაში ვგულისხმობ სხვა ადამიანის თანაგრძნობის უნარს. ეს კონცეფცია მოიცავს სიბრალულს და სურვილს დაეხმარო ადამიანს, ვინც უბედურებაში ან რთულ სიტუაციაშია.
ამბავი, რომელსაც ა.პრისტავკინის მოთხრობაში ვიცნობთ, რა თქმა უნდა, წყალობაზეა. ბავშვთა სახლის აღსაზრდელებმა ვერ შეამჩნიეს მათგან ყველაზე პატარა, ლიუსენკა, მათ არ აინტერესებდათ იგი (წინასწარი 11). როცა გოგოებმა ის თევზით ხელში დაიჭირეს, შეეძლოთ ბავშვის ქურდობისთვის სასტიკად დასჯა. მაგრამ მათ არ გააკეთეს. ლიუსენკას უმწეობამ მათში წყალობა გამოიწვია. ყოველივე ამის შემდეგ, ის თავად წააგავდა გამხდარ თევზს (წინადადება 24), რომლის დაცვაც მას სურდა. მაშასადამე, ინნა პურის საყიდლად მივარდა ბავშვისთვის (წინასწარი 29).
რუსეთში ბევრი მოწყალე ადამიანი ცხოვრობს. ტელევიზიით მაყურებელს რეგულარულად უხდიან მადლობას იმისთვის, რომ დაეხმარნენ ბავშვებისთვის ფულის შეგროვებაში ძვირადღირებული მკურნალობისთვის ან მთელი მსოფლიოსთვის, რომ არ დატოვონ ბუნებრივი კატაკლიზმით დაზარალებული რეგიონი უბედურებაში.
წყალობა აერთიანებს ადამიანებს და ეს მშვენიერია!

ვარიანტი 6
მე ვფიქრობ, რომ წყალობა არის ადამიანობა, თანაგრძნობა, თანაგრძნობა, სიკეთე. მოწყალება მხოლოდ ადამიანის ქმედებებით გამოცდის.
მაგალითისთვის მივმართოთ ა.პრისტავკინის ტექსტს. როდესაც გაირკვა, რომ ლიუსენკა აკვარიუმიდან თევზს იპარავდა, მკითხველმა ის გოგოების თვალით დაინახა. "მისი ყურება საშინელი იყო" (წინადადება 28), "სუსტი, უსისხლო სხეული" (წინადადება 26), გამჭვირვალე კანი (წინადადება 27). ლუზენკას დაღლილობამ გოგონებს მაშინვე აპატია მისი ქურდობა და ამაში მათ ნამდვილი წყალობა გამოიჩინეს!
ჩვენს ცხოვრებაშიც ბევრია ჭეშმარიტი წყალობის მაგალითი. ყველამ იცის ჩულპან ხამატოვას და ნატალია ვოდიანოვას საქველმოქმედო ფონდები. ვფიქრობ, ეს იყო წყალობა, რამაც აიძულა ეს ხალხი გადაწყვიტოს, თავიანთი დიდება კარგი მიზნისთვის გამოეყენებინათ. მათი საქმიანობის შედეგია ათასობით გადარჩენილი სიცოცხლე მთელი ქვეყნის მასშტაბით და ათობით სათამაშო მოედანი რუსეთის სხვადასხვა რეგიონში.
რაც მეტი წყალობა იქნება ჩვენს ცხოვრებაში, მით ნაკლები იქნება მწუხარება და ტანჯვა.