პიროვნული და უპიროვნო ზმნები. ზმნა

ჩამოთვალეთ სხვადასხვა კონიუგირებული ზმნები. რატომ ეძახიან ასე?
რა არის ზმნების უღლების თავისებურება მისცეს, ჭამე? შესაძლებელია თუ არა მათი კლასიფიკაცია ჰეტეროგენებად? რატომ?
მოიყვანეთ გარდამავალი და გარდამავალი ზმნების 2-3 მაგალითი.
როგორ ყალიბდება პირობითი ფორმა? როგორ იწერება ნაწილაკი იქნებოდაზმნებით?
რა უნდა იცოდეთ რბილი ნიშნის მართლწერის შესახებ ზმნების იმპერატიულ განწყობილებაში?

რა ფორმებში გამოიყენება იმპერატიული განწყობის ზმნები? ზმნის რა სხვა ფორმები შეიძლება გამოვიყენოთ მოქმედებისკენ მოწოდების გამოსახატავად? მიეცით რამდენიმე მაგალითი.
რა განწყობით შეიძლება მხოლოდ ზმნები დასრულდეს -იტე, და რაში - ზე -იტედა - და? რატომ?
რა განწყობით იცვლება ზმნები დროებით?
როცა ასოები იწერება ო-ედა s - დასუფიქსებში -ოვა-(-ევა-)და -ივა-(-ივა-)?

527 . სიტყვების კარნახი გადაუმოწმებელი მართლწერით, რომელთა მართლწერა შესწავლილი იყო თემაში „ზმნა“.

528 . წაიკითხეთ § 80-88. შეადგინეთ რთული გეგმა ზმნის, როგორც მეტყველების ნაწილად მოხსენებისთვის. მოუყევით ზმნის შესახებ ამ გეგმის მიხედვით, თქვენი მაგალითების მოყვანით.

529 . ამოწერეთ ზმნები არაჯგუფების მიხედვით: 1) პიროვნული ზმნები, 2) უპიროვნო ზმნები. განსაზღვრეთ მათი მიდრეკილება.

1. ღუმელზე (ნუ) იყავი მამაცი, მაგრამ მინდორში (არ) იყოს მშიშარა. 2. (არ) ჩაყო თავი წყალში, არ იცი ფორდი. 3. დღეს (არ) დნება, მაგრამ ვინ იცის ხვალ. 4. თვალი ხედავს, მაგრამ კბილი (არა) იღებს. 5. ვისთვისაც 3 არ არის დევნა, ის 3 და (არ) ეშვება. 6. ჭამა მინდა, დიახ (არა) ღუმელიდან ასვლა მინდა 1.

(ანდაზები.)

530 . ჩამოწერეთ, ხაზი გაუსვით გარდაუვალ ზმნებს. დაასახელეთ ორთოგრამების ტიპები ხარვეზებისა და ფრჩხილების ნაცვლად. რომელი ერთძირიანი წევრების დახმარებით ვლინდება პოემის ფრაგმენტის მთავარი იდეა - "მიყვარხარ, პეტრეს ქმნილება"?

ჩემი სამშობლო რუსეთი

მიყვარხარ, პეტრეს შემოქმედება,
მე მიყვარს შენი მკაცრი, მოხდენილი გარეგნობა,
ნევა დ.. ჟანგიანი ტ.. ჩენე,
სანაპირო მისი გრ.. nit,
თქვენი ღობეების ნიმუში ჩუგუ (n, n) th,
შენი გააზრებული ღამეები
გამჭვირვალე (?) ბინდი, პრიალა (n, n) th,
როცა ოთახში ვარ, ჩემი
ვწერ, ვკითხულობ ლამპის გარეშე,
და 1 საძილე გრ..მადასი ნათელია
ცარიელი (n,n) ქუჩები და წმინდა..ტლა
ადმირალის ნემსი.
და, არ დაუშვათ ღამის სიბნელე (?)
ოქროს ნ.. დემონებზე,
ერთი ზ.. რია ნახე.. მეორე ძაფი
Sp..shit, ვაძლევთ ღამეს.. (ნახევარი) საათი.

(ა. პუშკინი.)

531 . ჯერ ჩამოწერეთ ზმნები განუსაზღვრელი ფორმით, შემდეგ ინდიკატორის განწყობის მე-2 პირში და ბოლოს იმპერატივის მე-2 პირში.

დაწვა(?), აალება(?), გასაღები(?), შეხება(?) 2 , უზრუნველყოს(?) ეს, მიზიდვა(?), გამრავლება(?), გამოცხობა(?), გაჭიმვა(?), მოდი (? , ჩურჩულე(?)სია, გაბრაზდი(?)სია, როუკ(?), გაუფრთხილდი(?)სია, ამხანაგო(?), ნაცხი(?), დაწვა(?)სია, არ შეგაწუხო(?) ნათელი (?), სურო (?), დამალვა (?) ეს.

532 . დაიმახსოვრეთ თემაში „ზმნა“ შესწავლილი ორთოგრამების ტიპები და ამ მართლწერით ჩაწერეთ 3-4 სიტყვა, მიუთითეთ მათი არჩევანის პირობები. სირთულის შემთხვევაში მიმართეთ სახელმძღვანელოს ბოლო ფურცლებზე შესწავლილი მართლწერის ჩამონათვალს.

533 . შეავსეთ ცხრილი" ედა დასიტყვების დაბოლოებებში“ მაგალითები. სიტყვიერად მიუთითეთ რა პირობებზეა დამოკიდებული ასოს არჩევანი ეან და.

534 . გააკეთეთ ცხრილი "წერილები ოჰ ედა yoჩურჩულის შემდეგ სიტყვების დაბოლოებებში. სვეტებში განათავსეთ ასოები ჰორიზონტალურად, ხოლო მეტყველების ნაწილები ვერტიკალურად მარცხნივ. რა სახის ორთოგრამებში გვხვდება ეს მართლწერები?

535 . კარნახი. მონიშნეთ ზმნების უღლება. ხაზგასმული ზმნებიდან რომელია გარდამავალი და რომელი არატრადიციული?

რაც გიყვარს .. tsya, ვიდრე სუნთქავ .. tsya,
სული ვიდრე შენი სრული .. tsya,
მაშინ გესმის ხმაში .. tsya,
ეს სიმღერაშია მე მახსოვს.
Და ჩვენ მოდი ვიმღეროთსამშობლოს შესახებ
რომელთანაც ძალიან ბევრია დაკავშირებული
რომლითაც იმდენი გავიდა
კარგი და განსხვავებული!
მძიმე დავიწყება .. tsya,
კარგი გაჩერება..ც.
რა უხდება სამშობლოს.. ცია,
რომ და ხალხთან სტან..ცია.

(ი. უტკინ.)

პიროვნული და უპიროვნო ზმნები განსხვავდება პიროვნების კატეგორიის, გრამატიკული თავსებადობისა და წინადადებაში როლის მიხედვით.

პირადი ზმნები რუსული ზმნების უმრავლესობას შეადგენს. ეს ზმნები შეიძლება შეიცვალოს პიროვნების მიხედვით: წაკითხვა (წაკითხვა, წაკითხვა, წაკითხვა), ლაპარაკი (მე ვლაპარაკობ, ვლაპარაკობ, ვლაპარაკობ), ბიძგი (ბიძგი, ბიძგი, ბიძგი) და ა.შ. მათ აქვთ შერწყმული და არაკონიუგირებული გრამატიკული ფორმები. . ორნაწილიან წინადადებაში პირადი ზმნები მარტივი სიტყვიერი პრედიკატის როლს ასრულებენ და შერწყმულია საგნის სახელობით შემთხვევასთან (მასწავლებელი კითხულობს წიგნს).

უპიროვნო ზმნები (ბინდი, ცუდად, აკლია) არის ზმნები, რომლებიც არ ერწყმის საგანს და გამოიყენება ერთნაწილიანი უპიროვნო წინადადებების ძირითად წევრად: ბავშვებმა უნდა ისწავლონ; იანვარში ძალიან ციოდა. უპიროვნო ზმნები აღნიშნავენ ბუნებრივ მდგომარეობას: ქარბუქი, გარიჟრაჟი, დაბინდება ან ცოცხალი არსებები: შემცივნება, ცუდად, ავადმყოფი; ისინი ასევე გამოხატავენ სხვადასხვა მოდალურ მნიშვნელობას: შეეფერება, მიჰყვება, ასევე რაღაცის არსებობის საზომს: აკლია, საკმარისი (არასაკმარისი).

უპიროვნო ზმნების გრამატიკული ფორმების ნაკრები არასრულია - მათ არ აქვთ ცვლილება პირებში და რიცხვებში, გამოიყენება მხოლოდ აწმყო და მომავალი დროის მე-3 პირის მხოლობითი დაბოლოებები: კანკალი, ზავიუჟიტი, აკლია, ასევე შუა. წარსული დროის მხოლობითი რიცხვის სქესი: პურგელო და ქვემდებარე მიდრეკილებები: უნდა. სიტყვიერი პრედიკატის შედგენილ ფორმებში ასევე გამოიყენება ინფინიტივის ფორმები: დაიწყო სინათლე; დაიწყებს გაციებას.

უპიროვნო ზმნების გარდა, თანამედროვე რუსულ ენაზე არსებობს „ჩვეულებრივი“ (პირადი) ზმნების სპეციალური უპიროვნო სიტყვიერი ფორმები, რომლებიც ჩამოყალიბებულია ფლექციური პოსტფიქსის -sya / -s: ვერ იძინებ, ძიძა ... (პ. ); ფორმა სძინავს არის ზმნის ძილის უპიროვნო ფორმა. ოთხ ასევე იხილეთ: აქ კარგად მუშაობს (<— работать). От безличных глаголов следует отличать и безличное употребление спрягаемых форм некоторых личных глаголов; ср.: Роза пахнет нежно и сладко (обычное употребление спрягаемой формы личного глагола пахнуть). — В комнате пахнет розами (безличное употребление той же глагольной формы); также: Река шумит. — В ушах шумит.

თანამედროვე რუსული ლიტერატურული ენა / ედ. P. A. Lekanta - M., 2009 წ.

1. მეტყველების დამოუკიდებელი ნაწილები:

არსებითი სახელები (იხ. სახელთა მორფოლოგიური ნორმები);
Ზმნები:
- საიდუმლოებები;
- გერუნდები;
ზედსართავი სახელები;
რიცხვები;
ნაცვალსახელები;
ზმნიზედები;

2. მეტყველების სერვისის ნაწილები:

წინადადებები;
გაერთიანებები;
ნაწილაკები;

3. ინტერექციები.

რუსული ენის არცერთი კლასიფიკაცია (მორფოლოგიური სისტემის მიხედვით) არ შედის:

სიტყვები დიახ და არა, თუ ისინი მოქმედებენ როგორც დამოუკიდებელი წინადადება.
შესავალი სიტყვები: ასე რომ, სხვათა შორის, სულ, როგორც ცალკე წინადადება, ასევე რიგი სხვა სიტყვები.

არსებითი სახელის მორფოლოგიური ანალიზი

საწყისი ფორმა სახელობითში, მხოლობითი (მხოლოდ მრავლობით რიცხვში გამოყენებული არსებითი სახელების გამოკლებით: მაკრატელი და სხვ.);
საკუთარი ან საერთო არსებითი სახელი;
ცოცხალი ან უსულო;
სქესი (მ, ვ, შდრ.);
რიცხვი (ერთეული, მრავლობითი);
დახრილობა;
საქმე;
სინტაქსური როლი წინადადებაში.

არსებითი სახელის მორფოლოგიური ანალიზის გეგმა

"ბავშვი რძეს სვამს."

Kid (პასუხობს კითხვაზე ვინ?) - არსებითი სახელი;

საწყისი ფორმა - ბავშვი;
მუდმივი მორფოლოგიური ნიშნები: ანიმაციური, საერთო არსებითი სახელი, კონკრეტული, მამრობითი, 1-ლი დახრილობა;
არასტაბილური მორფოლოგიური ნიშნები: სახელობითი შემთხვევა, მხოლობითი;
წინადადების სინტაქსურ ანალიზში ის სუბიექტის როლს ასრულებს.

სიტყვა „რძის“ მორფოლოგიური ანალიზი (პასუხობს კითხვაზე ვისი? რა?).

საწყისი ფორმა - რძე;
მუდმივი მორფოლოგიურისიტყვის დამახასიათებელი: უსუსური, უსულო, ნამდვილი, საერთო არსებითი სახელი, მე-2 დაღმართი;
ცვლადი მორფოლოგიური ნიშნები: ბრალდებული, მხოლობითი;
წინადადებაში პირდაპირი ობიექტით.

აქ არის კიდევ ერთი მაგალითი იმისა, თუ როგორ უნდა გავაკეთოთ არსებითი სახელის მორფოლოგიური ანალიზი, ლიტერატურულ წყაროზე დაყრდნობით:

"ორი ქალბატონი მივარდა ლუჟინთან და დაეხმარა წამოდგომაში. მან დაიწყო ქურთუკის მტვრის ჩამოყრა ხელისგულით. (მაგალითი: ლუჟინის დაცვა, ვლადიმერ ნაბოკოვი).

ქალბატონები (ვინ?) - არსებითი სახელი;

საწყისი ფორმა არის ქალბატონი;
მუდმივი მორფოლოგიური ნიშნები: საერთო არსებითი სახელი, ანიმაციური, სპეციფიკური, მდედრობითი სქესის, 1-ლი დახრილობა;
მერყევი მორფოლოგიურიარსებითი სახელის დამახასიათებელი: მხოლობითი, გვარი;
სინტაქსური როლი: საგნის ნაწილი.

ლუჟინი (ვის?) - არსებითი სახელი;

საწყისი ფორმა - ლუჟინი;
ერთგული მორფოლოგიურისიტყვის დამახასიათებელი: საკუთარი სახელი, ანიმაციური, კონკრეტული, მამრობითი, შერეული დახრილობა;
არსებითი სახელის არამუდმივი მორფოლოგიური თავისებურებები: მხოლობითი რიცხვი, დეტივი;

პალმა (რა?) - არსებითი სახელი;

საწყისი ფორმა - პალმა;
მუდმივი მორფოლოგიური ნიშნები: მდედრობითი სქესის, უსულო, საერთო არსებითი სახელი, კონკრეტული, I დაქვეითება;
არასტაბილური მორფოზები. ნიშნები: ერთჯერადი, ინსტრუმენტული;
სინტაქსური როლი კონტექსტში: შემავსებელი.

მტვერი (რა?) - არსებითი სახელი;

საწყისი ფორმა - მტვერი;
ძირითადი მორფოლოგიური ნიშნები: საერთო არსებითი სახელი, ნამდვილი, მდედრობითი სქესის, მხოლობითი რიცხვი, ანიმაციური არ არის დამახასიათებელი, III დაქვეითება (არსებითი სახელი ნულოვანი დაბოლოებით);
მერყევი მორფოლოგიურისიტყვის მახასიათებელი: ბრალდებული;
სინტაქსური როლი: შემავსებელი.

(გ) ქურთუკი (რატომ?) - არსებითი სახელი;

საწყისი ფორმა არის ქურთუკი;
მუდმივი სწორი მორფოლოგიურისიტყვის მახასიათებელი: უსულო, საერთო არსებითი სახელი, კონკრეტული, უსაზღვრო, ურყევი;
მორფოლოგიური ნიშნები არასტაბილურია: რიცხვის დადგენა შეუძლებელია კონტექსტიდან, გენიტიური შემთხვევიდან;
სინტაქსური როლი წინადადების წევრად: დამატება.

ზედსართავი სახელის მორფოლოგიური ანალიზი

ზედსართავი სახელი მეტყველების მნიშვნელოვანი ნაწილია. პასუხობს კითხვებს რა? რომელი? რომელი? რომელი? და ახასიათებს ობიექტის თვისებებს ან თვისებებს. ზედსართავი სახელის მორფოლოგიური მახასიათებლების ცხრილი:

საწყისი ფორმა სახელობითში, მხოლობითი, მამრობითი;
ზედსართავი სახელების მუდმივი მორფოლოგიური მახასიათებლები:
- წოდება, ღირებულების მიხედვით:
- - - ხარისხიანი (თბილი, ჩუმი);
  - - ნათესავი (გუშინ, კითხვა);
  - - მესაკუთრე (კურდღელი, დედის);
- შედარების ხარისხი (ხარისხობრივი, რომელშიც ეს თვისება მუდმივია);
- სრული / მოკლე ფორმა (ხარისხისთვის, რომელშიც ეს ფუნქცია მუდმივია);
ზედსართავი სახელის არამუდმივი მორფოლოგიური მახასიათებლები:
- ხარისხის ზედსართავი სახელები იცვლება შედარების ხარისხის მიხედვით (შედარებით ხარისხით, მარტივი ფორმით, ზედსართავებში - რთული): ლამაზი-ლამაზი-ყველაზე ლამაზი;
- სრული ან მოკლე ფორმა (მხოლოდ თვისებრივი ზედსართავი სახელები);
- გვარის ნიშანი (მხოლოდ მხოლობით);
- რიცხვი (არსებითი სახელის მიხედვით);
- შემთხვევა (არსებითი სახელის მიხედვით);
სინტაქსური როლი წინადადებაში: ზედსართავი სახელი არის განმარტება ან ნაწილი რთული სახელობითი პრედიკატისა.

ზედსართავი სახელის მორფოლოგიური ანალიზის გეგმა

შემოთავაზების მაგალითი:

სავსე მთვარე ამოვიდა ქალაქზე.

სრული (რა?) - ზედსართავი სახელი;

საწყისი ფორმა - სრული;
ზედსართავი სახელის მუდმივი მორფოლოგიური თავისებურებები: თვისებრივი, სრული ფორმა;
არასტაბილური მორფოლოგიური მახასიათებელი: შედარების დადებითი (ნულოვანი) ხარისხით, მდედრობითი სქესის (არსებითი სახელის შესაბამისობაში), სახელობითი შემთხვევა;
სინტაქსური ანალიზის მიხედვით - წინადადების უმნიშვნელო წევრი, ასრულებს განმარტების როლს.

აქ არის კიდევ ერთი მთელი ლიტერატურული პასაჟი და ზედსართავი სახელის მორფოლოგიური ანალიზი, მაგალითების გამოყენებით:

გოგონა ლამაზი იყო: სუსტი, გამხდარი, ცისფერი თვალები, როგორც ორი საოცარი საფირონი, შენს სულში იყურებოდა.

ლამაზი (რა?) - ზედსართავი სახელი;

საწყისი ფორმა ლამაზია (ამ თვალსაზრისით);
მუდმივი მორფოლოგიური ნორმები: ხარისხობრივი, მოკლე;
არამუდმივი ნიშნები: შედარების დადებითი ხარისხი, მხოლობითი, ქალური;

სუსტი (რა?) - ზედსართავი სახელი;

საწყისი ფორმა - მოხდენილი;
მუდმივი მორფოლოგიური მახასიათებლები: ხარისხობრივი, სრული;
სიტყვის არასტაბილური მორფოლოგიური მახასიათებლები: სრული, შედარების დადებითი ხარისხი, მხოლობითი, მდედრობითი სქესის, სახელობითი;
სინტაქსური როლი წინადადებაში: პრედიკატის ნაწილი.

გამხდარი (რა?) - ზედსართავი სახელი;

საწყისი ფორმა თხელია;
მორფოლოგიური მუდმივი ნიშნები: ხარისხობრივი, სრული;
ზედსართავი სახელის არასტაბილური მორფოლოგიური მახასიათებელი: შედარების დადებითი ხარისხი, მხოლობითი, მდედრობითი სქესის, სახელობითი;
სინტაქსური როლი: პრედიკატის ნაწილი.

ლურჯი (რა?) - ზედსართავი სახელი;

საწყისი ფორმა - ლურჯი;
ზედსართავი სახელის მუდმივი მორფოლოგიური მახასიათებლების ცხრილი: ხარისხობრივი;
არათანმიმდევრული მორფოლოგიური მახასიათებლები: სრული, შედარების დადებითი ხარისხი, მრავლობითი, სახელობითი;
სინტაქსური როლი: განსაზღვრება.

საოცარი (რა?) - ზედსართავი სახელი;

საწყისი ფორმა - საოცარი;
მუდმივი ნიშნები მორფოლოგიაში: ფარდობითი, გამომხატველი;
არათანმიმდევრული მორფოლოგიური ნიშნები: მრავლობითი, გენიტალური;
სინტაქსური როლი წინადადებაში: ვითარების ნაწილი.

ზმნის მორფოლოგიური თავისებურებები

რუსული ენის მორფოლოგიის მიხედვით, ზმნა მეტყველების დამოუკიდებელი ნაწილია. მას შეუძლია აღნიშნოს ობიექტის მოქმედება (სიარული), თვისება (კოჭლობა), დამოკიდებულება (თანასწორობა), მდგომარეობა (გახარება), ნიშანი (გათეთრება, გამოჩენა). ზმნები პასუხობენ კითხვას რა უნდა გააკეთოს? რა უნდა ვქნა? რას აკეთებს? რას აკეთებდი? ან რას გააკეთებს? სიტყვიერი სიტყვის ფორმათა სხვადასხვა ჯგუფებს ახასიათებთ არაერთგვაროვანი მორფოლოგიური მახასიათებლები და გრამატიკული ნიშნები.

ზმნის მორფოლოგიური ფორმები:

ზმნის საწყისი ფორმა არის ინფინიტივი. მას ასევე უწოდებენ ზმნის განუსაზღვრელ ან უცვლელ ფორმას. ცვალებადი მორფოლოგიური ნიშნები არ არის;
კონიუგირებული (პირადი და უპიროვნო) ფორმები;
შეუერთებელი ფორმები: მონაწილეები და მონაწილეები.

ზმნის მორფოლოგიური ანალიზი

საწყისი ფორმა არის ინფინიტივი;
ზმნის მუდმივი მორფოლოგიური მახასიათებლები:
- ტრანზიტულობა:
- - გარდამავალი (გამოიყენება ბრალდებით არსებით სახელებთან წინადადების გარეშე);
  - გარდაუვალი (არ გამოიყენება არსებითი სახელით ბრალდებულში წინადადების გარეშე);
- დაბრუნებადობა:
- - დასაბრუნებელი (არსებობს -sya, -sya);
  - შეუქცევადი (არა -სია, -სია);
- - არასრულყოფილი (რა უნდა გააკეთოს?);
  - სრულყოფილი (რა უნდა გააკეთოს?);
- კონიუგაცია:
- - I უღლება (do-eat, do-et, do-eat, do-et, do-yut / ut);
  - II უღლება (სტო-იშ, სტო-იტ, სტო-იმ, სტო-იტე, სტო-იათ / ატ);
  - კონიუგირებული ზმნები (მინდა, გაშვება);
ზმნის არამუდმივი მორფოლოგიური მახასიათებლები:
- განწყობა:
- - მითითებით: რა გააკეთე? Რა გააკეთე? რას აკეთებს? რას გააკეთებს?;
  - პირობითი: რას გააკეთებდი? რას იზამდი?;
  - იმპერატივი: გააკეთე!;
- დრო (საჩვენებელი განწყობით: წარსული / აწმყო / მომავალი);
- პირი (აწმყო/მომავლის დროით, მითითებითი და იმპერატიული: 1-ლი პირი: მე/ჩვენ, მე-2 პირი: შენ/შენ, მე-3 პირი: ის/ისინი);
- სქესი (წარსულ დროში, მხოლობითი, საჩვენებელი და პირობითი);
- ნომერი;
სინტაქსური როლი წინადადებაში. ინფინიტივი შეიძლება იყოს წინადადების ნებისმიერი ნაწილი:
- პრედიკატი: დღეს დღესასწაული იყოს;
- თემა: სწავლა ყოველთვის სასარგებლოა;
- დამატება: ყველა სტუმარმა მას ცეკვა სთხოვა;
- განმარტება: მას აქვს ჭამის დიდი სურვილი;
- გარემოება: გავედი სასეირნოდ.

ზმნის მაგალითის მორფოლოგიური ანალიზი

სქემის გასაგებად ჩვენ ჩავატარებთ ზმნის მორფოლოგიის წერილობით ანალიზს წინადადების მაგალითის გამოყენებით:

Crow რატომღაც ღმერთმა გაგზავნა ყველის ნაჭერი ... (იგავი, ი. კრილოვი)

გაგზავნილი (რა გააკეთე?) - მეტყველების ზმნის ნაწილი;

საწყისი ფორმა - გაგზავნა;
მუდმივი მორფოლოგიური ნიშნები: სრულყოფილება, გარდამავალი, 1-ლი უღლება;
ზმნის არასტაბილური მორფოლოგიური მახასიათებელი: ინდიკატური განწყობა, წარსული დრო, მამრობითი, მხოლობითი;

წინადადებაში ზმნის მორფოლოგიური ანალიზის შემდეგი ონლაინ მაგალითი:

რა სიჩუმეა, მისმინე.

მოსმენა (რა უნდა გააკეთოს?) - ზმნა;

საწყისი ფორმა არის მოსმენა;
მორფოლოგიური მუდმივი ნიშნები: სრულყოფილი ფორმა, შეუქცევადი, რეფლექსური, 1-ლი უღლება;
სიტყვის არასტაბილური მორფოლოგიური მახასიათებლები: იმპერატივი, მრავლობითი, მე-2 პირი;
სინტაქსური როლი წინადადებაში: პრედიკატი.

დაგეგმეთ ზმნის მორფოლოგიური ანალიზი ონლაინ უფასოდ, მთელი აბზაცის მაგალითზე დაყრდნობით:

მას გაფრთხილება სჭირდება.

არაა საჭირო, სხვა დროს აცნობეთ, როგორ დაარღვიოს წესები.

რა წესებია?

მოიცადე, მოგვიანებით გეტყვი. შევიდა! (“ოქროს ხბო”, ი.ილფი)

გაფრთხილება (რა უნდა გააკეთოს?) - ზმნა;

საწყისი ფორმა - გაფრთხილება;
ზმნის მორფოლოგიური ნიშნები მუდმივია: სრულყოფილება, გარდამავალი, შეუქცევადი, 1-ლი უღლება;
მეტყველების ნაწილის არამუდმივი მორფოლოგია: ინფინიტივი;
სინტაქსური ფუნქცია წინადადებაში: პრედიკატის შემადგენელი ნაწილი.

გააგებინე (რას აკეთებს?) - მეტყველების ზმნის ნაწილი;

საწყისი ფორმა არის იცოდე;
ზმნის არასტაბილური მორფოლოგია: ბრძანებითი, მხოლობითი, მე-3 პირი;
სინტაქსური როლი წინადადებაში: პრედიკატი.

დარღვევა (რა ვქნა?) - სიტყვა ზმნაა;

საწყისი ფორმა არის დარღვევა;
მუდმივი მორფოლოგიური ნიშნები: არასრულყოფილი, შეუქცევადი, გარდამავალი, 1-ლი უღლება;
ზმნის არამუდმივი ნიშნები: ინფინიტივი (საწყისი ფორმა);
სინტაქსური როლი კონტექსტში: პრედიკატის ნაწილი.

Wait (რა უნდა გააკეთოს?) - სამეტყველო ზმნის ნაწილი;

საწყისი ფორმა - დაელოდე;
მუდმივი მორფოლოგიური ნიშნები: სრულყოფილი ფორმა, შეუქცევადი, გარდამავალი, 1-ლი უღლება;
ზმნის არასტაბილური მორფოლოგიური მახასიათებელი: ბრძანებითი, მრავლობითი, მე-2 პირი;
სინტაქსური როლი წინადადებაში: პრედიკატი.

შევიდა (რა გააკეთა?) - ზმნა;

საწყისი ფორმა - შეიყვანოთ;
მუდმივი მორფოლოგიური ნიშნები: სრულყოფილება, შეუქცევადი, შეუქცევადი, 1-ლი უღლება;
ზმნის არასტაბილური მორფოლოგიური მახასიათებელი: წარსული დრო, ინდიკატორი განწყობა, მხოლობითი, მამრობითი;
სინტაქსური როლი წინადადებაში: პრედიკატი.

ვინც შეხედავს უპიროვნო ზმნას, მაშინვე დაადგენს, რომ ის რაღაცნაირად არასრულყოფილად გამოიყურება. მაგრამ თუ მას მიმართავთ განმარტებისთვის, ის მაშინვე გიპასუხებთ:

მე პირადად ვფიქრობ...

უპიროვნო ზმნას უფლება აქვს პირადად დათვალოს: ბოლოს და ბოლოს, ის არის წინადადების მთავარი წევრი. როდესაც კამპანიამ დაიწყო შეთავაზების აპარატის შემცირება, მან პირველმა გამოთქვა მზადყოფნა სუბიექტის გარეშე ემუშავა. მას შემდეგ უპიროვნო ზმნა წინადადების ერთადერთი მთავარი წევრია და მისი სიტყვა ყველასთვის სავალდებულოა: პირდაპირი კომპლიმენტიდან ბოლო წერტილამდე.

უპიროვნო ზმნას აქვს ორი კომპლემენტი თავის შემადგენლობაში. ერთი თავის პირდაპირ მითითებებს ასრულებს, მეორე - ირიბად. დამატებებს თან აქვთ განმარტებები და მათ, თავის მხრივ, ვიმსჯელებთ მათთან არსებული გარემოებების მიხედვით, ასევე მოუწოდებენ შეასრულონ მნიშვნელოვანი როლი წინადადებაში.

მაგრამ უპიროვნო ზმნა მართავს ყველაფერს მარტო. მას არ აინტერესებს კოლექტიური აზრი, საერთოდ არ უსმენს. მეორეხარისხოვანი წევრები დიდი ხანია მიჩვეულები არიან უპიროვნო ზმნის თვითნებობას და არც ცდილობენ მის კრიტიკას. არაპირდაპირი კომპლემენტი, როგორც წესი, გამოხატავს საკუთარ თავს ყველა სახის აბსტრაქტულ კითხვაზე, ხოლო პირდაპირი კომპლემენტი, მართალია, გამბედაობას პოულობს გამოხატოს საკუთარი თავი მთელი გულწრფელობით, რატომღაც ყოველთვის აღმოჩნდება, რომ ის უფრო მეტად ავსებს წინადადების მთავარ წევრს, ვიდრე აპროტესტებს. რაც შეეხება სხვა მეორეხარისხოვან წევრებს, განმარტებები ყველაფერში ეთანხმება დამატებებს, ხოლო გარემოებები ახლდება განმარტებებს.

უპიროვნო ზმნა არ იცვლება და არაფრის გაკეთება არ შეიძლება. მაინც იქნებოდა! მნიშვნელოვანი პიროვნებაა, სუბიექტის გარეშე მუშაობს!

ROOT

ტენიანობა REMOVE ფესვი გაქრა.

სიტყვის ყველა სხვა ნაწილი თავის ადგილზე დარჩა: პრეფიქსი YOU და სუფიქსი NU და დაბოლოება TH კი, რომელიც ცნობილია თავისი არასტაბილურობით. და Root გაქრა.

ეს იყო IM-ის უძველესი ფესვი, რომელიც საუკუნეების განმავლობაში არსებობდა ჩვენი ენის ყველაზე მრავალფეროვან სიტყვებში: TO HAVE, REMOVE, RAISE და მრავალი სხვა. ის ასევე შემორჩენილია ზმნის ამოღების არასრულყოფილ ფორმაში. და გაქრა სადღაც სრულყოფილი ფორმის ფორმირებაში.

უცნაური გაუმჯობესება! - ამის შესახებ ენდინგმა იხუმრა. - ვგრძნობ, რომ მალე ყველასთვის მომიწევს მუშაობა.

არ ხარ მართალი! - გააწყვეტინა მას პრეფიქსი. „იქნებ რამე დაემართა Root-ს.

ყველას რაღაც დაემართა. ჩვენ ვიცით ეს ყველაფერი. ოღონდ გაფრთხილებ, ჩემი იმედი არ გქონდეს.

მე მაქვს საკმარისი სამუშაო როგორც არის.

კარგი, კარგი, - შერიგებით თქვა სუფიქსმა. -არ არის საჭირო ჩხუბი. ერთი რამ ცხადია: ამიერიდან ჩვენ უნდა გავაკეთოთ Root-ის გარეშე.

ჩვენ უნდა შევცვალოთ იგი, - შესთავაზა პრეფიქსმა. - ადრე მხოლოდ შიგნიდან მოძრაობას ვგულისხმობდი - ახლა კი დამატებით ვალდებულებას ვიღებ.

მეც, თქვა სუფიქსი. - ამიერიდან აღვნიშნავ არა მხოლოდ მყისიერ მოქმედებას. შენ რას იტყვი, დასასრული? შორს დარჩები?

მე რა, - მხრები აიჩეჩა ენდინგი. დროებით აქ ვარ...

მაგრამ ენდინგის დახმარება არ იყო საჭირო. პრეფიქსი და სუფიქსი ერთად მოედო საქმეს და წარმატებით შეცვალა სიტყვის ფუძე.

ერთი შეხედვით, ვერც კი იტყვი, რომ სიტყვა REMOVE არ არის Root.

გამეორება: ზმნა

აკონტროლეთ კითხვები და ამოცანები

1. განსაზღვრეთ ზმნა.
2. ჩამოთვალეთ სხვადასხვა შერწყმული ზმნები. რატომ ეძახიან ასე?
3. რა არის ზმნის უღლების თავისებურება მისცეს, ჭამე? შესაძლებელია თუ არა მათი კლასიფიკაცია ჰეტეროგენებად? რატომ?
4. მოიყვანეთ გარდამავალი და გარდამავალი ზმნების 2-3 მაგალითი.
5. რა განწყობით იცვლება ზმნები დროში?
6. როგორ ყალიბდება პირობითი განწყობის ფორმა? როგორ იწერება ნაწილაკი იქნებოდაზმნებით? სად შეიძლება იყოს იგი?
7. რა ფორმებშია გამოყენებული იმპერატიული განწყობის ზმნები? ზმნის რა სხვა ფორმები შეიძლება გამოვიყენოთ მოქმედებისკენ მოწოდების გამოსახატავად? მიეცით მაგალითები.
8. რა უნდა იცოდეთ რბილი ნიშნის მართლწერის შესახებ ზმნების იმპერატიულ განწყობილებაში?
9. რომელ ზმნებს უწოდებენ უპიროვნო? მიეცით მაგალითები.

585. კარნახიგადაუმოწმებელი მართლწერის მქონე სიტყვებიდან, რომელთა მართლწერა შესწავლილი იყო თემაში „ზმნა“.

586. § 88-96-ის მასალებზე დაყრდნობით შეადგინეთ ზმნის, როგორც მეტყველების ნაწილად მოხსენების რთული გეგმა. თქვით ამის შესახებ გეგმის მიხედვით, მოიყვანეთ მაგალითები.

587. დაჯგუფება ზმნები ერთად არასაფუძველზე: ა) პიროვნული ზმნები; ბ) უპიროვნო ზმნები. განსაზღვრეთ მათი მიდრეკილება.

(ანდაზები)

588. წაიკითხეთ ლექსი. რა არის მისი მთავარი იდეა? ჩამოწერეთ 5-6 ფრაზა, რომელიც ამჟღავნებს ავტორის აზრს. დაასახელეთ ორთოგრამების ტიპები ხარვეზებისა და ფრჩხილების ნაცვლად.

პორტალი სტუდენტისთვის. თვითმმართველობის მომზადება