- (ლათ. projectio სროლა წინ): ვიკიპედია აქვს სტატია "პროექცია" ... ვიკიპედია

პროექტირება- თავდაცვის კლასიკური ფორმა, რომელიც მოიცავს სხვას ან სხვებს საკუთარი გრძნობების, ემოციების, აზრების, პრობლემების მიკუთვნებას (იხ. აგრეთვე: ასახვა, გადახრა და რეტროფლექსია). მოკლე განმარტება… დიდი ფსიქოლოგიური ენციკლოპედია

ფსიქოლოგია ი- ფსიქოლოგია I (ეგოს ფსიქოლოგია) არის ფსიქოანალიტიკური ფსიქოლოგიის ერთ-ერთი მიმართულება, რომელიც წარმოიშვა მე-20 საუკუნის შუა წლებში, აისახა ა. ფროიდის, ქ. ჰარტმანის ნაშრომებში და ფოკუსირებულია I-ის თავდაცვის მექანიზმების შესწავლაზე, ასევე მათი კავშირები და ... ეპისტემოლოგიისა და მეცნიერების ფილოსოფიის ენციკლოპედია

მეცნიერება ფსიქიკური რეალობის შესახებ, იმის შესახებ, თუ როგორ გრძნობს, აღიქვამს, გრძნობს, ფიქრობს და მოქმედებს ინდივიდი. ადამიანის ფსიქიკის უფრო ღრმა გაგებისთვის, ფსიქოლოგები იკვლევენ ცხოველების ქცევის ფსიქიკურ რეგულირებას და ასეთი ... ... კოლიერის ენციკლოპედია

ფსიქოლოგია I (ეგოფსიქოლოგია)- - ფსიქოანალიტიკური ფსიქოლოგიის ერთ-ერთი მიმართულება, რომელიც ორიენტირებულია "მე"-ს დამცავი მექანიზმების შესწავლაზე, ასევე მათ კავშირებსა და ურთიერთობებზე სხვა პროცესებთან, რომლებიც მიმდინარეობს ადამიანის ფსიქიკაში. ფსიქოლოგია მახასიათებს აქცენტის ცვლა ... ... ფსიქოლოგიის და პედაგოგიკის ენციკლოპედიური ლექსიკონი

ანალიტიკური ფსიქოლოგია ერთ-ერთი ფსიქოდინამიკური მიმართულებაა, რომლის ფუძემდებელია შვეიცარიელი ფსიქოლოგი და კულტუროლოგი C. G. Jung. ეს მიმართულება დაკავშირებულია ფსიქოანალიზთან, მაგრამ აქვს მნიშვნელოვანი განსხვავებები. მისი ... ... ვიკიპედია

ამ ტერმინს სხვა მნიშვნელობა აქვს, იხილეთ იდენტიფიკაცია. ეს სტატია ეხება შედარებით პასიურ თავდაცვის მექანიზმს. თავდაცვის მექანიზმისთვის, რომელიც მოიცავს არაცნობიერ მანიპულირებას, იხილეთ პროექციის იდენტიფიკაცია. ... ... ვიკიპედია

სტატიები თემაზე ფსიქოანალიზის ცნებები მეტაფსიქოლოგია ფსიქოსექსუალური განვითარება ფსიქოსოციალური განვითარება ცნობიერება ქვეცნობიერი არაცნობიერი ფსიქიკური აპარატი ეს თვით სუპერ თვით ლიბიდო რეპრესია სიზმრის ანალიზი თავდაცვის მექანიზმი ტრანსფერი ... ვიკიპედია

ეს არის ფსიქოანალიზის ერთ-ერთი მიმართულება, რომლის ავტორია შვეიცარიელი ფსიქოლოგი, ფსიქიატრი და კულტუროლოგი, თეორეტიკოსი და სიღრმის ფსიქოლოგიის პრაქტიკოსი იუნგი (Jung C. G., 1875 1961). იუნგი დაიბადა შვეიცარიის რეფორმირებული პასტორის ოჯახში ... ... ფსიქოთერაპიული ენციკლოპედია

სხვადასხვა მიმართულების კუმულაციური აღნიშვნა თანამედროვეში. ფსიქოლოგიას, რომელიც ხასიათდება მოტივების შესწავლით, როგორც ჩ. ფსიქიკის რეგულატორები, როგორც ჰოლისტიკური ext. პროცესი. ტერმინი პირველად გამოიყენა 1918 წელს ამერმა. ფსიქოლოგი R. Woodworth for ... ... ფილოსოფიური ენციკლოპედია

წიგნები

• კაცი და ქალი. ურთიერთგაგების საიდუმლოებები ასტროლოგიასა და ფსიქოლოგიაში. , ბანჟაფ ჰ.. იდეალური ადამიანები არ არსებობენ. თუმცა, ხედავთ, ეს ხელს არ უშლის გულში გულდასმით შევინარჩუნოთ "პრინცი თეთრ ცხენზე ამხედრებული" ან "ოცნების ქალის" გამოსახულება, შევადაროთ მას ყველას, ვინც ხვდება ...

ფსიქოლოგებიამტკიცებენ, რომ ყველა თავდაცვის მექანიზმს აქვს ორი საერთო მახასიათებელი: 1) ისინი მოქმედებენ არაცნობიერ დონეზე და, შესაბამისად, არის თვითმოტყუების საშუალება, და 2) ისინი ამახინჯებენ, უარყოფენ ან აყალბებენ რეალობის აღქმას, რათა შფოთვა ნაკლებად საფრთხის შემცველი გახდეს. ინდივიდს. ფსიქოთერაპევტიასევე შეამჩნიეთ, რომ ადამიანები იშვიათად იყენებენ დაცვის რომელიმე მექანიზმს - ჩვეულებრივ ისინი იყენებენ სხვადასხვა თავდაცვის მექანიზმებს კონფლიქტის მოსაგვარებლად ან შფოთვის შესამცირებლად. რამდენიმე ძირითადი თავდაცვითი სტრატეგია განხილული იქნება ქვემოთ.

შეკრება გარეთ.ფროიდი განიხილავდა რეპრესიას, როგორც საკუთარი თავის უპირველეს თავდაცვას, არა მხოლოდ იმიტომ, რომ ეს არის უფრო რთული თავდაცვის მექანიზმების ფორმირების საფუძველი, არამედ იმიტომ, რომ ის უზრუნველყოფს შფოთვისგან თავის დაღწევის ყველაზე პირდაპირ გზას (სიტუაციაში. სტრესიან მის გარეთ). ზოგჯერ აღწერილი როგორც "მოტივირებული დავიწყება", რეპრესია არის მტკივნეული აზრებისა და გრძნობების ცნობიერებიდან ამოღების პროცესი. უგონო მდგომარეობაში. რეპრესიების მოქმედების შედეგად ინდივიდებმა არ იციან თავიანთი შფოთვის გამომწვევი კონფლიქტების შესახებ და ასევე არ ახსოვს წარსულის ტრავმული მოვლენები. მაგალითად, ადამიანი, რომელიც განიცდის საშინელ პიროვნულ წარუმატებლობებს, შესაძლოა, რეპრესიების გამო ვერ შეძლოს ამ რთულ გამოცდილებაზე საუბარი.

შფოთვის განთავისუფლება რეპრესიით არ რჩება შეუმჩნეველი. ფროიდი თვლიდა, რომ ჩახშობილი აზრები და იმპულსები არ კარგავენ თავიანთ აქტივობას უგონო მდგომარეობაშიდა ცნობიერებაში მათი გარღვევის თავიდან ასაცილებლად საჭიროა ფსიქიკური ენერგიის მუდმივი ხარჯვა. თვით რესურსების ამ დაუნდობელმა ფლანგამ შეიძლება მნიშვნელოვნად შეზღუდოს ენერგიის გამოყენება უფრო ადაპტური, თვითგანვითარებითი, შემოქმედებითი ქცევისთვის. თუმცა, რეპრესირებული მასალის მუდმივმა სწრაფვამ ღია გამოხატვისკენ შეიძლება მიიღოს მოკლევადიანი კმაყოფილება ოცნებები, ხუმრობები, ენის ცურვა და სხვა გამოვლინებები იმისა, რასაც ფროიდი „ყოველდღიური ცხოვრების ფსიქოპათოლოგიას“ უწოდებდა. უფრო მეტიც, მისი თეორიის მიხედვით ფსიქოანალიზირეპრესია თამაშობს როლს ნევროზული ქცევის ყველა ფორმაში (თან ნევროზიდა არა მხოლოდ), ფსიქოსომატურ დაავადებებში (როგორიცაა, მაგალითად, პეპტიური წყლული), ფსიქოსექსუალური დარღვევები (როგორიცაა აკვიატებული (პათოლოგიური) მასტურბაცია, იმპოტენციადა ფრიგიდულობა) - ანუ იმ შემთხვევებში, როცა საჭირო ხდება პროფესიონალი ფსიქოლოგიური დახმარება - ფსიქოლოგის კონსულტაცია, ფსიქოთერაპევტის დახმარება. ეს არის მთავარი და ყველაზე ხშირად შემხვედრი დამცავი მექანიზმი.

Პროექტირება.როგორც თავდაცვის მექანიზმი თავისი თეორიული მნიშვნელობით ქ ფსიქოლოგიაპროექცია მოჰყვება რეპრესიებს. ეს არის პროცესი, რომლითაც ინდივიდი საკუთარ მიუღებელ აზრებს, გრძნობებსა და ქცევებს სხვა ადამიანებს ან გარემოს ანიჭებს. ამრიგად, პროექცია საშუალებას აძლევს ადამიანს დააბრალოს ვინმეს ან რაღაცას მათი ნაკლოვანებების ან შეცდომების გამო. გოლფის მოთამაშე, რომელიც აკრიტიკებს თავის კლუბს ცუდი დარტყმის შემდეგ, აჩვენებს პრიმიტიულ პროექციას. სხვა დონეზე ფსიქოლოგი, ფსიქოთერაპევტიშეუძლია დააკვირდეს ახალგაზრდა ქალის პროექციას, რომელმაც არ იცის, რომ ებრძვის თავის ძლიერ სექსუალურ ლტოლვას, მაგრამ ეჭვობს, რომ ყველა, ვინც მას შეხვდება, მისი შეცდენის განზრახვა აქვს. დაბოლოს, პროექციის კლასიკური მაგალითია სტუდენტი, რომელიც კარგად არ ემზადება გამოცდისთვის, თავის დაბალ შეფასებას მიაწერს არაკეთილსინდისიერ ტესტირებას, სხვა სტუდენტების მოტყუებას ან პროფესორს ადანაშაულებს ამ თემის ლექციაზე ახსნაში. პროექცია ასევე ხსნის სოციალურ ცრურწმენებს და „განტევების ვაცის“ ფენომენს, ვინაიდან ეთნიკური და რასობრივი სტერეოტიპები მოსახერხებელი სამიზნეა პიროვნების უარყოფითი მახასიათებლების სხვისთვის მიკუთვნებისთვის. პროექციის მექანიზმის გამოვლინებების განხილვა ხშირი თემაა ფსიქოლოგის კაბინეტშიდა პრაქტიკაში ფსიქოთერაპია.

Ცვლილება.თავდაცვის მექანიზმში ე.წ ცვლილებაინსტინქტური იმპულსის გამოვლინება გადამისამართებულია უფრო მუქარის, გამომწვევიდან. შიშიობიექტი ან პირი ნაკლებად საფრთხის მიმართ. ჩვეულებრივი მაგალითი, რომელიც ცნობილია არა მხოლოდ ფსიქოანალიტიკოსები- ბავშვი, რომელიც მშობლების დასჯის შემდეგ უბიძგებს უმცროს დას, ურტყამს ძაღლს ან ამტვრევს სათამაშოებს. ჩანაცვლება ასევე ვლინდება მოზარდების მომატებულ მგრძნობელობაში ოდნავი შემაშფოთებელი მომენტების მიმართ. მაგალითად, ზედმეტად მომთხოვნი დამსაქმებელი აკრიტიკებს თანამშრომელს და ის რეაგირებს გაბრაზების აფეთქებით ქმრისა და შვილების მცირე პროვოკაციებზე. ის ვერ აცნობიერებს, რომ, როგორც მისი გაღიზიანების ობიექტები, ისინი უბრალოდ ანაცვლებენ უფროსს. თითოეულ ამ მაგალითში, მტრობის ჭეშმარიტი ობიექტი შეიცვალა სუბიექტისთვის გაცილებით ნაკლებად საშიში ობიექტით. ნაკლებად გავრცელებულია ჩანაცვლების ეს ფორმა, როდესაც ის მიმართულია საკუთარი თავის წინააღმდეგ: სხვებისადმი მიმართული მტრული იმპულსები გადამისამართებულია საკუთარ თავზე, რაც იწვევს დეპრესიის ან საკუთარი თავის გმობის განცდას (მდე დეპრესია), რაც შეიძლება მოითხოვოს ფსიქოლოგის კონსულტაცია და დახმარება.

რაციონალიზაცია.იმედგაცრუებასა და შფოთვასთან გამკლავების კიდევ ერთი გზა არის რეალობის დამახინჯება და ამით საკუთარი ღირსების დაცვა. რაციონალიზაციაეხება ცრუ მსჯელობას, რომლითაც ირაციონალური ქცევა წარმოდგენილია ისე, რომ ის საკმაოდ გონივრულად და შესაბამისად გამართლებული ჩანს სხვების თვალში. სულელური შეცდომები, ცუდი განსჯა და შეცდომები შეიძლება გამართლდეს რაციონალიზაციის მაგიის საშუალებით. ასეთი დაცვის ერთ-ერთი ყველაზე ხშირად გამოყენებული სახეობაა რაციონალიზაცია „მწვანე ყურძნის“ ტიპის მიხედვით. ეს სახელწოდება სათავეს იღებს ეზოპეს იგავიდან მელაზე, რომელიც ყურძნის მტევანს ვერ აღწევდა და ამიტომ გადაწყვიტა, რომ კენკრა ჯერ არ იყო მომწიფებული. ხალხი რაციონალიზაციას აკეთებს იმავე გზით. მაგალითად, მამაკაცი, რომელიც ქალმა დაამცირა, როცა პაემანზე სთხოვა, თავს ნუგეშებს იმით, რომ ის სრულიად არამიმზიდველია. ანალოგიურად, სტუდენტმა, რომელიც ვერ მოხვდა სამედიცინო სკოლის სტომატოლოგიურ განყოფილებაში, შეიძლება დაარწმუნოს საკუთარი თავი, რომ მას ნამდვილად არ სურს იყოს სტომატოლოგი.

რეაქტიული განათლება.ზოგჯერ ეგოს შეუძლია დაიცვას თავი აკრძალული იმპულსებისგან, საპირისპირო იმპულსების გამოხატვით ქცევასა და აზრებში. აქ საქმე გვაქვს გამანადგურებელი ფორმირება, ან პირიქით. ეს დამცავი პროცესი ორ ეტაპად ტარდება: პირველი, ითრგუნება მიუღებელი იმპულსი; მაშინ ცნობიერების დონეზე პირიქით ვლინდება. წინააღმდეგობა განსაკუთრებით შესამჩნევია სოციალურად დამტკიცებულ ქცევაში, რომელიც ამავე დროს გაზვიადებულად და მოუქნელად გამოიყურება. მაგალითად, ქალი, რომელიც განიცდის შფოთვას (და ზოგჯერ პანიკა) საკუთარი გამოხატული სექსუალური ლტოლვის გამო, თავის წრეში შეიძლება გახდეს პორნოგრაფიული ფილმების წინააღმდეგ მტკიცე მებრძოლი. მან შესაძლოა კინოსტუდიების აქტიური პიკეტირებაც კი ან საპროტესტო წერილების დაწერა კინოკომპანიას, გამოხატოს თავისი ძლიერი შეშფოთება თანამედროვე კინოს დეგრადაციის გამო. ფროიდი წერდა, რომ ბევრი მამაკაცი, ვინც ჰომოსექსუალებს დასცინის, რეალურად იცავს თავს საკუთარი ჰომოსექსუალური ლტოლვისგან.

რეგრესია.კიდევ ერთი ცნობილი დამცავი მექანიზმი, რომელიც გამოიყენება შფოთვისგან დასაცავად და შიში, - ეს რეგრესია. რეგრესიას ახასიათებს დაბრუნება ბავშვურ, ბავშვურ ქცევაზე. ეს არის შფოთვის შემსუბუქების გზა ცხოვრების ადრეულ პერიოდზე დაბრუნებით, რომელიც უფრო უსაფრთხო და სასიამოვნოა. რეგრესიის ადვილად ამოსაცნობი გამოვლინებები მოზარდებში მოიცავს თავშეუკავებლობას, უკმაყოფილებას, ისევე როგორც ისეთ მახასიათებლებს, როგორიცაა სხვებთან „აბუჟება და არ საუბარი“, ბავშვის ლაპარაკი, წინააღმდეგობის გაწევა ავტორიტეტებზე ან მანქანის უგუნურად მაღალი სიჩქარით მართვა - გამოვლინებები, რომლებიც მიუთითებს მიზანშეწონილობაზე. მიღება ფსიქოლოგიური კონსულტაცია.

სუბლიმაცია.ფროიდის აზრით, სუბლიმაციაარის დამცავი მექანიზმი, რომელიც საშუალებას აძლევს ადამიანს, ადაპტაციის მიზნით, შეცვალოს თავისი იმპულსები ისე, რომ ისინი გამოიხატოს სოციალურად მისაღები აზრებითა თუ ქმედებებით. სუბლიმაცია განიხილება, როგორც ერთადერთი ჯანსაღი, კონსტრუქციული სტრატეგია არასასურველი იმპულსების შესაჩერებლად, რადგან ის საშუალებას აძლევს საკუთარ თავს შეცვალოს იმპულსების მიზანი და/ან ობიექტი მათი გამოვლინების დათრგუნვის გარეშე. ინსტინქტების ენერგია გადაინაცვლებს გამოხატვის სხვა არხებით – ისეთები, რომლებსაც საზოგადოება მისაღებად მიიჩნევს. მაგალითად, თუ დროთა განმავლობაში მასტურბაციაიწვევს ახალგაზრდას უფრო და უფრო მეტ შფოთვას, მას შეუძლია თავისი იმპულსების სუბლიმაცია მოახდინოს სოციალურად დამტკიცებულ საქმიანობაში, როგორიცაა ფეხბურთი, ჰოკეი ან სხვა სპორტი. ანალოგიურად, ძლიერი არაცნობიერი სადისტური ტენდენციების მქონე ქალი შეიძლება გახდეს ქირურგი ან პირველი კლასის რომანისტი. ამ აქტივობებში მას შეუძლია აჩვენოს თავისი უპირატესობა სხვებზე, მაგრამ ისე, რომ გამოიღებს სოციალურად სასარგებლო შედეგს.

ფროიდიამტკიცებდა, რომ სექსუალური ინსტინქტების სუბლიმაცია იყო დასავლურ მეცნიერებასა და კულტურაში დიდი მიღწევების მთავარი სტიმული. მან თქვა, რომ სქესობრივი ლტოლვის სუბლიმაცია იყო კულტურის ევოლუციის განსაკუთრებით გამორჩეული თვისება - მხოლოდ ამან შესაძლებელი გახადა მეცნიერების, ხელოვნებისა და იდეოლოგიის არაჩვეულებრივი აღმავლობა, რომლებიც ასეთ მნიშვნელოვან როლს თამაშობენ ჩვენს ცივილიზებულ ცხოვრებაში.

უარყოფა.როდესაც ადამიანი უარს ამბობს იმის აღიარებაზე, რომ მოხდა არასასიამოვნო მოვლენა, ეს ნიშნავს, რომ ის ჩართავს თავდაცვის მექანიზმს, როგორიცაა უარყოფა. წარმოიდგინეთ მამა, რომელიც უარს ამბობს იმის დაჯერებაზე, რომ მისი ქალიშვილი გააუპატიურეს და სასტიკად მოკლეს; ის იქცევა ისე, თითქოს მსგავსი არაფერი მომხდარა (რაც იცავს მას დამანგრეველი მწუხარებისგან და დეპრესია) ან ცოლი, რომელიც უარყოფს ღალატიქმარი. ან წარმოიდგინეთ ბავშვი, რომელიც უარყოფს საყვარელი კატის სიკვდილს და ჯიუტად სჯერა, რომ ის ჯერ კიდევ ცოცხალია. რეალობის უარყოფა ასევე ხდება მაშინ, როდესაც ადამიანები ამბობენ ან ამტკიცებენ: „ეს უბრალოდ არ შეიძლება დამემართოს“, მიუხედავად იმისა, რომ აშკარა მტკიცებულებაა საპირისპიროზე (როგორც ხდება, როდესაც ექიმი ეუბნება პაციენტს, რომ მას აქვს სასიკვდილო დაავადება). ფროიდის აზრით, უარყოფა ყველაზე ტიპიურია ფსიქოლოგიამცირეწლოვანი ბავშვები და ხანდაზმული პირები, რომლებსაც აქვთ შემცირებული ინტელექტი (თუმცა მოწიფულ და ნორმალურად განვითარებულ ადამიანებს შეუძლიათ ზოგჯერ უარი თქვან ძალზე ტრავმულ სიტუაციებში).

უარყოფა და სხვა აღწერილი თავდაცვის მექანიზმებიწარმოადგენენ ფსიქიკის მიერ გამოყენებულ გზებს შიდა და გარე საფრთხეების წინაშე. თითოეულ შემთხვევაში ფსიქოლოგიური ენერგია იხარჯება დაცვის შესაქმნელად, რის შედეგადაც იზღუდება საკუთარი თავის მოქნილობა და ძალა, უფრო მეტიც, რაც უფრო ეფექტურია თავდაცვის მექანიზმები, მით უფრო დამახინჯებულია ჩვენი საჭიროებების, შიშების და მისწრაფებების სურათი. შექმნა. ფროიდმა შენიშნა, რომ ჩვენ ყველანი გარკვეულწილად ვიყენებთ თავდაცვის მექანიზმებს და ეს არასასურველი ხდება მხოლოდ იმ შემთხვევაში, თუ მათ ზედმეტად დავეყრდნობით. სერიოზული ფსიქოლოგიური პრობლემების თესლი ნაყოფიერ ნიადაგზე მხოლოდ მაშინ ეცემა, როცა ჩვენი დაცვის მეთოდები, გარდა სუბლიმაციისა, იწვევს რეალობის დამახინჯებას და შემდგომ ფსიქოლოგიურ ტანჯვას, როცა ადამიანს სჭირდება. ფსიქოლოგიური დახმარებადა ფსიქოთერაპევტის კონსულტაცია.

პროექციული მეთოდები არის კონკრეტული მეთოდების ჯგუფი, რომელიც მიზნად ისახავს პიროვნების გაზომვას. ეს ტექნიკა მიზნად ისახავს ინდივიდის შინაგანი სამყაროს შინაარსის გამოვლენას.

მეთოდების სპეციფიკური მახასიათებლები.

კარლ იუნგი იყო პირველი, ვინც აღმოაჩინა პროექციული ტექნიკის საფუძველში არსებული ფენომენი. სუბიექტის გამოცდილების მნიშვნელოვან სფეროებზე არაპირდაპირი ზემოქმედებით შესაძლებელია გამოიწვიოს ცვლილებები ექსპერიმენტულ საქმიანობაში.

რაიმეს კეთებით ნებისმიერი ადამიანი ავლენს მის მიმართ დამოკიდებულებას. მისი განცხადებები, აღქმები, მოტორული მოქმედებები მისი პიროვნების პროექციაა.

ტერმინი „პროექცია“ პირველად ლოურენს ფრანკმა გამოიყენა ტექნიკის ჯგუფის აღსანიშნავად 1939 წელს.

მან აღწერა პროექციული დიაგნოსტიკის ძირითადი პრინციპები.

1896 წელს ფროიდმა შემოიღო ტერმინი „პროექცია“ - სხვა ადამიანებისთვის სოციალურად მიუღებელი მისწრაფებებისა და სურვილების მიკუთვნება, რომელსაც ადამიანი უარყოფს საკუთარ თავს.

მე-20 საუკუნის დასაწყისში ფროიდი „პროექციას“ სხვა მნიშვნელობით იყენებს – სიმბოლურ გადატანას გარე – ადამიანის შინაგან სამყაროში. შფოთვის, შიშის ექსტერიორიზაციის პროცესზე დაკვირვება.

პროექცია მაშინ დაიწყო გაგება, როგორც ნორმალური ბუნებრივი ფსიქიკური პროცესი, რომელიც ჩართული იყო ჯანმრთელი ადამიანის აღქმაში.

პროექციული მეთოდების ჯგუფები.

პირველად დაადგინა ფრანკმა.

I. კონსტიტუციური მეთოდები (სტრუქტურირების მეთოდები).

მოუწესრიგებელი არასტრუქტურირებული მასალის პრეზენტაცია. სუბიექტს უნდა მიეცეს სუბიექტური მნიშვნელობა, მასში რაღაც უნდა დაინახოს.

Მაგალითად:

რორშახის მელნის ლაქის ტექნიკა.

სამგანზომილებიანი აღქმის ტესტი (ჩვენს მიერ არ გამოიყენება)

შექმნეს ამერიკელებმა 1947 წელს. სტიმულის მასალა - 28 სტანდარტული სამგანზომილებიანი საგანი სხვადასხვა ფორმის.

შემოწმების ორი ეტაპი:

1. ყველადან აირჩიე ის, რაც მას სურს გამოიყენოს მოთხრობის შესაქმნელად. ნივთები შეირჩევა შეხებით.

2. სუბიექტი ყურადღებას ამახვილებს კინესთეტიკურ შინაგან შეგრძნებებზე, ტაქტილურ შეგრძნებებზე.

II. კონსტრუქციული მეთოდები (საპროექტო მეთოდები).

ისინი ითხოვენ გარკვეული დეტალებიდან შექმნან აზრიანი მთლიანობა, რაღაცის აწყობა, რაც ხორციელდება საკუთარი გამოცდილების, გემოვნებისა და პიროვნული მახასიათებლების შესაბამისად.

შექმენით მთელი ამბავი ამბის ცალკეული ფრაგმენტებიდან. მაგალითი: 1939 წელს - მშვიდობის ტესტი (Lovenfeid). სტიმულის მასალა: სხვადასხვა საგნის 232 მოდელი, რომლებიც იყოფა 15 კატეგორიად (ცხოველები, ადამიანები...). მოდელები არის პატარა, დამზადებული ხის ან ლითონის, აქვს ნათელი ფერი. სუბიექტმა უნდა შექმნას საკუთარი პატარა სამყარო (დრო შეზღუდული არ არის).

შეფასების კრიტერიუმად გამოიყენება შემდეგი:

1. ხალხის რაოდენობა

3. რომელი მოდელები შეირჩევა პირველად

4. ფასდება დაკავებული ფართი, გათვალისწინებულია კონსტრუქციის ფორმები

5. საგნის აქტივობაზე დაკვირვება ბევრ ინფორმაციას იძლევა.

მიდგომებიდან გამომდინარე (პრაქტიკული, ესთეტიკური, ლოგიკური...) აფასებენ პიროვნების ტიპს, მის ორიენტაციას.

გააკეთე ნახატი-ამბავი (1947 წელს შნეიდმანი).

სტიმულის მასალა: 21 ცხრილი, სადაც ნაჩვენებია ფონი (საძინებელი, ლანდშაფტი, მისაღები ოთახი) და ფონის შესაბამისი 67 ფიგურა.

ფონური სურათები წარმოდგენილია ერთ დროს, სუბიექტმა უნდა შეარჩიოს შესაბამისი ფიგურები, მოაწყოს ისინი და მოუყვეს ისტორია მის მიერ შექმნილ სიტუაციაზე.

III. ინტერპრეტაციის ტექნიკა

რაღაცის ინტერპრეტაციაა საჭირო: სიტუაციები, ისტორიები.

1. TAT - თემატური აპერცეფციის ტესტი

2. როზენცვეიგის ფერწერული იმედგაცრუების ტექნიკა

3. სზონდის მეთოდი (1939), 48 სტანდარტული ბარათი ფსიქიურად დაავადებული ადამიანების პორტრეტებით 8 დაავადებისთვის:

o ეპილეფსია

o ისტერია

ო კატატონია

o შიზოფრენია

o დეპრესია

o ჰომოსექსუალიზმი

ისინი იყოფა 6 სერიად, ყოველ ჯერზე 8 პორტრეტი, ერთი დაავადებისთვის.

აუცილებელია აირჩიოთ ორი ყველაზე მოწონებული და ორი ყველაზე ნაკლებად (თითო სერია განმეორდა 6-ჯერ).

თუ არჩეულია 4 ან მეტი პორტრეტი ერთი დაავადებით, მაშინ ეს დიაგნოსტიკური სფერო მნიშვნელოვანია სუბიექტისთვის.

პორტრეტების არჩევანი განისაზღვრა საგნის საჭიროებებით, არჩევანის ნაკლებობა - მოთხოვნილების დაკმაყოფილება.

უარყოფითი არჩევანი - დათრგუნული, რეპრესირებული მოთხოვნილებები; პოზიტიური არჩევანი არის აღიარებული საჭიროებები.

გენეტიკური დეტერმინიზმი - ზოგადი არაცნობიერის არსებობა.

IV. კატაქტიკური ტექნიკა

სათამაშო აქტივობების განხორციელება სპეციალურად ორგანიზებულ პირობებში.

მაგალითი: ფსიქოდრამა. შექმნილია იაკობ მორენოს მიერ 1946 წელს. იმპროვიზირებული თეატრალური წარმოდგენის სახით, რომელშიც მონაწილეობენ სპეციალურად მომზადებული პირები - დამხმარე „მე“, რომელიც ქმნის განსაკუთრებულ სტიმულის პირობებს.

თამაშდება გარკვეული სიტუაციები, თუ ისინი შეესაბამება სუბიექტის გამოცდილებას, მაშინ ხდება მისი პიროვნების პროექციის პროცესი და, თამაშის კათარზისის შედეგად, ხდება თერაპიული ეფექტი.

კათარზისი ეფექტური რეაქციაა.

თოჯინების ტესტის ტექნიკა (ჩვენ არ ვიყენებთ მას).

ვოლტმანი, გავორტი - მე-20 საუკუნის 50-იანი წლები. განკუთვნილია 10 წლამდე ბავშვებისთვის, მასტიმულირებელი მასალა - თოჯინები.

თოჯინების თამაში სხვადასხვა სცენები, რომელშიც ის მონაწილეობს საზოგადოებაში (მეტოქეობა ძმებთან, დებთან ...)

V. ექსპრესიული ტექნიკა.

თავისუფალ ან მოცემულ თემაზე ხატვა.

„სახლი-ხე-კაცი“, „არარსებული ცხოველი“, „ოჯახის კინეტიკური ნახატი“.

მირისა და ლოპესის მიოკინეტიკური მეთოდი - 1940 წელს, შედგება 7 ქვეტესტისგან, თითოეული იყენებს ცხრილს, სადაც დახატულია სხვადასხვა კონფიგურაციის ხაზები. პარალელები, წრეები, კიბეები, ჯაჭვები, ზიგზაგები...

საჭიროა ფანქრით რამდენჯერმე გავავლოთ ხაზები, შემდეგ იგივე სამუშაო ბრმად შეასრულოთ მარჯვენა და მარცხენა ხელით. ჯერ ჰორიზონტალურად, შემდეგ ვერტიკალურად.

ძირითადი ინდიკატორები აფასებენ ხაზის სიგრძეს და მათი გადახრის ხასიათს (ბრმად მოკვლევისას).

ინტერპრეტაცია ემყარება იმ ფაქტს, რომ ნებისმიერი ფსიქიკური გამოვლინება დაკავშირებულია კუნთების მოძრაობასთან.

სხეულის დომინანტური ნახევარი უფრო განვითარებულია და უფრო მეტად აკონტროლებს ცნობიერებას. სხეულის დომინანტური ნახევრის მოტორული გამოვლინებები ავლენს პიროვნების რეალურ დამოკიდებულებებს. სხეულის საპირისპირო ნახევარი ასოცირდება ინსტინქტურ დამოკიდებულებებთან.

გადახრების სახეობიდან გამომდინარე, დასკვნა ადამიანის დამოკიდებულების გამოვლინების შესახებ. თუ ზევით გადახრა არის აღგზნების მაღალი ხარისხი და ა.შ.

VI. შთამბეჭდავი ტექნიკა.

ზოგიერთი სტიმულის უპირატესობა უფრო სასურველია, ვიდრე სხვები.

ლუშერის ფერთა ტექნიკა (შექმნილია 1948 წელს), სტიმულის მასალა - ამოჭრა გარკვეული ზომის კვადრატები სხვადასხვა ფერში. სულ 73 კვადრატი, 25 განსხვავებული ფერი და ჩრდილი (უფრო ხშირად არასრული - 8 კვადრატი, 4 ძირითადი ფერი: ლურჯი, მწვანე, წითელი და ყვითელი; 4 დამატებითი ფერი: იასამნისფერი, ყავისფერი, შავი და ნაცრისფერი).

8-ვე კვადრატი განლაგებულია თეთრ ფონზე, თქვენ უნდა აირჩიოთ ყველაზე სასიამოვნო კვადრატი ფერში, დანარჩენებთან მიმართებაში.

მიმზიდველობის ხარისხის მიხედვით ყალიბდება კვადრატების სერია.

პირველ 2 ფერს აშკარად ანიჭებენ უპირატესობას, ასევე უპირატესობას ანიჭებს 3 და 4 ფერს, 5 და 6 ნეიტრალურ ფერს, 7 და 8-ს არ მოსწონს ფერები.

ინტერპრეტაცია ეფუძნება ფერების სიმბოლიკას: წითელი - ძალაუფლების სურვილი, მწვანე - შეუპოვრობა, სიჯიუტე. პირველი 2 არჩევანი განსაზღვრავს მიზნებს და მათ მიღწევის გზებს საგანში, ბოლო 2 - ჩახშობილ მოთხოვნილებებს.

პრაქტიკული მიზნებისთვის, იგი ძალიან იშვიათად გამოიყენება, რადგან სუბიექტის ფსიქიკური მდგომარეობა დიაგნოზირებულია.

ფერის ჩრდილებს უდიდესი მნიშვნელობა აქვს.

VII. დანამატის მეთოდები.

წინადადების, მოთხრობის, მოთხრობის შევსების ტექნიკა. მაგალითები: გამოიყენება საგნის ღირებულებების, დამოკიდებულებების, შფოთვის, შიშების, მოტივების დიაგნოსტიკისთვის.

კითხვარები.

კითხვარები არის მეთოდოლოგიის სახეობა, რომელშიც დავალებები მოცემულია კითხვების ან განცხადებების სახით. თავად სუბიექტის სიტყვებიდან ინფორმაციის მიღება.

კითხვარების გამოყენების თავისებურებები.

1. კითხვარები პროექციული მეთოდების მსგავსია, ვინაიდან პასუხები არ ფასდება სისწორის კრიტერიუმით. ქულები ენიჭება გასაღების შესატყვისად და არა სისწორისთვის.

2. კითხვარები ტესტების მსგავსია: მკაფიო ინსტრუქცია, რომელიც განსაზღვრავს დავალების შესრულების გზას, სასურველია კითხვების ან განცხადებების მკაფიო შინაარსი.

3. კითხვარები – ერთგვარი თვითდაკვირვება, არაპირდაპირი თვითშეფასება.

კითხვარები შექმნილია სუბიექტის სიტყვებიდან პიროვნული მახასიათებლების შესახებ ინფორმაციის მისაღებად.

პასუხის გაცემა ნიშნავს ასახვის, ინტროსპექციის, ინტროსპექციის უნარის ჩვენებას, რაც ყველა ადამიანს არ გააჩნია.

კითხვარები არ გამოიყენება სკოლამდელი ასაკის ბავშვების დიაგნოსტირებისთვის, მხოლოდ 8 წლიდან.

Გამორჩეული:

კითხვარები- კითხვარები - საგნის შესახებ ინფორმაციის მოპოვება, რომელსაც არ გააჩნია პიროვნული ხასიათი (ბიოგრაფიული მონაცემები, შემეცნებითი სფეროს თავისებურებების შეფასება).

პიროვნების კითხვარები - მოგვაწოდეთ ინფორმაცია პიროვნების შესახებ:

1. ტიპოლოგიური, რომელიც საშუალებას გაძლევთ გაარკვიოთ სუბიექტის პიროვნების დამთხვევის ხარისხი პიროვნების კონკრეტულ ტიპთან.

2. ინდივიდუალური პიროვნული თვისებების კითხვარები - ინდივიდუალური ხასიათის თვისებების დიაგნოსტიკისთვის:

მულტიფაქტორული (დაახლოებით მრავალი თვისება), როგორიცაა კატელი (14-, 12-, 16-ფაქტორიანი)

ერთი ფაქტორი

ორფაქტორიანი

3. მოტივაციის კითხვარები

4. ინტერესის კითხვარები

5. ღირებულებითი კითხვარები

6. დამოკიდებულების კითხვარები

1950-იან წლებში უარყვეს პიროვნების კითხვარების გამოყენების შესაძლებლობა.

60-იან წლებში - დაიწყეთ გამოყენება.

60-70-იანი წლებისთვის ცნობილი უცხოური კითხვარების თარგმნა იწყება (ისინი გამოიყენება სანდოობის შემოწმების გარეშე).

80-იანი წლები - ტესტი ჩვენს საგნებზე სანდოობისა და ვალიდობისთვის.

80-90-იანი წლები - შინაური კითხვარების გაჩენა დიდი რაოდენობით.

კითხვარებთან დაკავშირებული ძირითადი პრობლემები:

I. მშენებლობა

ფსიქოდიაგნოსტიკაში უამრავი კითხვარი შეიქმნა. ისინი ადვილად გამოსაყენებელია. მაგრამ ამ სიმარტივეს აქვს უარყოფითი მხარე - მათი დიზაინი რთულია.

ძალიან კარგად უნდა გესმოდეთ კითხვის შინაარსი, კითხვის ფორმულირება გავლენას ახდენს პასუხზე. შესაბამისად, კითხვების ფორმულირების სიცხადე და სიზუსტე (დაუშვებელია ორაზროვანი სიტყვებისა და გამოთქმების გამოყენება). წამყვანი კითხვები საშიშია. კითხვების სტერეოტიპული ფორმულირება, რომელიც იწვევს სტერეოტიპულ პასუხებს, საშიშია.

თითოეული შეკითხვა უნდა შეიცავდეს ერთ აზრს. უნდა მიაწოდოს ინფორმაცია იმ მახასიათებლის შესახებ, რომელიც ფსიქოლოგმა უნდა დაუსვას.

კითხვების შედგენისას, "დიახ" პასუხების რაოდენობა უნდა იყოს დაახლოებით იგივე, რაც "არა" პასუხების რაოდენობას, რომლებისთვისაც მინიჭებული ქულები.

კითხვების სახით:

დახურულია - გაქვთ პასუხის ვარიანტები

ღია - არ გაქვთ პასუხის ვარიანტები, სუბიექტი თავად აყალიბებს პასუხს. რთული ინტერპრეტაცია.

დახურული კითხვების სამი ტიპი:

დიქოტომიური (ორი შესაძლო პასუხი)

ალტერნატივა (ერთი პასუხის შერჩევა რამდენიმე შესაძლო ვარიანტიდან), თითოეულ კითხვას ახლავს რამდენიმე პასუხის ვარიანტი, რომელიც შეიძლება შეირჩეს.

რესტორანი

მათი განვითარება რთულია, ვინაიდან რესპონდენტი ვერ გამოხატავს საკუთარ აზრს, მას შეუძლია მხოლოდ შეუერთდეს

II. ინტერპრეტაცია

შედეგების ინტერპრეტაციის პრობლემა.

ფსიქოდიაგნოსტიკი არ შეიძლება იყოს სრულიად დარწმუნებული სუბიექტისგან სანდო ინფორმაციის მიღებაში. შეიძლება თუ არა რესპონდენტის პასუხების ნდობა?

ადამიანები მიდრეკილნი არიან გასცენ სოციალურად სასურველ პასუხებს, წარმოაჩინონ თავი უფრო ხელსაყრელ შუქზე.

ეს შეიძლება იყოს არაცნობიერი ტენდენცია.

აინვორდსმა გამოიკვლია ეს ტენდენცია - „ფასადის ეფექტი“, რომელიც შეიძლება ასოცირდებოდეს სუბიექტის არც თუ ისე კარგ ცოდნასთან საკუთარი თავის შესახებ.

ხანდახან დაკავშირებულია - სურვილის არარსებობასთან, მიიღონ მათი შეზღუდვები რაიმეში. საკუთარი „მე“-ს დაცვის სურვილი. საკუთარი თავის ყურადღების მიპყრობის, სხვებისგან დახმარების მიღების სურვილი. საკუთარი თავის შესახებ ინფორმაციის განზრახ დამახინჯების სურვილი.

პასუხების სანდოობის განსაზღვრის მეთოდები:

1. დუბლიკატი კითხვების გამოყენება (ფორმულირებულია 4-5 რამდენიმე შეკითხვა, რომლებიც მიმართულია ერთიდაიგივე შინაარსის სხვადასხვა ფორმით). თუ სუბიექტი პასუხობს არათანმიმდევრულად, მაშინ ეს ინფორმაცია არ უნდა იქნას გათვალისწინებული.

2. საკონტროლო სასწორი. არსებობს ოთხი ტიპის კონტროლის სასწორები, რომელთაგან ყველა წარმოდგენილია მინესოტას მრავალგანზომილებიანი პიროვნების ინვენტარში (MMPI)

ფსიქიკის ნევროზული თავდაცვა.

- ფსიქიკის დამცავი მექანიზმები. ძირითადი თავდაცვითი მახასიათებლები (გადაადგილება, პროექცია, სუბლიმაცია და ა.შ.)

- წინააღმდეგობა - როგორც პიროვნული ზრდის ფაქტორი.

მოკლედ განვიხილოთ ადამიანის ფსიქიკაში გავრცელებული თავდაცვის მექანიზმები. ეს თავდაცვაა: რეპრესია, პროექცია, იდენტიფიკაცია, ინტროექცია, რეაქტიული ფორმირება, თვითშეზღუდვა, რაციონალიზაცია, გაუქმება, გაყოფა, უარყოფა, გადაადგილება, იზოლაცია, სუბლიმაცია, რეგრესია და წინააღმდეგობა.

ხალხმრავლობა

რეპრესია არის აზრების, გრძნობების, სურვილებისა და მოტივების ცნობიერებიდან გამორიცხვის პროცესი, რომელიც იწვევს ტკივილს, სირცხვილს ან დანაშაულს. ამ მექანიზმის ფუნქციონირებამ შეიძლება ახსნას მრავალი შემთხვევა, როდესაც ადამიანს ავიწყდება გარკვეული მოვალეობების შესრულება, რაც, როგორც ირკვევა, უფრო დეტალურად შემოწმებისას, მისთვის არასასიამოვნოა. უსიამოვნო ინციდენტების მოგონებები ხშირად ჩახშობილია. თუ ადამიანის ცხოვრების გზის რომელიმე სეგმენტი სავსეა განსაკუთრებით რთული გამოცდილებით, ამნეზიამ შეიძლება მოიცვას ადამიანის წარსული ცხოვრების ასეთი სეგმენტები.

Პროექტირება

პროექციის დროს ადამიანი საკუთარ არასასურველ თვისებებს მიაწერს სხვებს და ამ გზით იცავს თავს ამ თვისებების საკუთარ თავში შეცნობისაგან. პროექციის მექანიზმი საშუალებას გაძლევთ გაამართლოთ საკუთარი ქმედებები. მაგალითად, უსამართლო კრიტიკა და სისასტიკით სხვების მიმართ. ამ შემთხვევაში ასეთი ადამიანი უგონოდ მიაწერს სისასტიკეს და უსინდისობას გარშემომყოფებს და რაკი გარშემომყოფები ასეთები არიან, მაშინ მის გონებაში მისი მსგავსი დამოკიდებულება მათ მიმართ გამართლებული ხდება. ფაქტობრივად, ისინი ამას იმსახურებენ.

იდენტიფიკაცია

იდენტიფიკაცია განისაზღვრება, როგორც საკუთარი თავის სხვასთან იდენტიფიკაცია. იდენტიფიკაციის პროცესში ერთი ადამიანი ქვეცნობიერად ემსგავსება მეორეს (იდენტიფიკაციის ობიექტი). როგორც ინდივიდებს, ასევე ჯგუფებს შეუძლიათ იდენტიფიკაციის ობიექტებად იმოქმედონ. იდენტიფიკაცია იწვევს სხვა ადამიანის ქმედებებისა და გამოცდილების მიბაძვას.

ინტროექცია

შეიძლება ჩაითვალოს პიროვნების თვისებები და მოტივები, რომლებზეც გარკვეული ადამიანი აყალიბებს სხვადასხვა დამოკიდებულებას. ხშირად დაკარგული საგნის ინტროექცია ხდება: ამ დანაკარგს ცვლის ობიექტის საკუთარ თავში შეყვანა. ფროიდმა (2003) მოიყვანა მაგალითი, როდესაც ბავშვმა, რომელიც კნუტის დაკარგვის გამო თავს უბედურად გრძნობდა, განმარტა, რომ ის ახლა კნუტი იყო. თავად.

რეაქტიული ფორმირება

ამ თავდაცვითი რეაქციის შემთხვევაში ადამიანი ქვეცნობიერად გარდაქმნის ერთი ფსიქიკური მდგომარეობის მეორეში (მაგალითად, სიძულვილი სიყვარულში და პირიქით) ჩვენი აზრით, ეს ფაქტი ძალიან მნიშვნელოვანია ადამიანის პიროვნების შეფასებისას. რადგან ეს მიუთითებს ადამიანის რეალურ ქმედებებზე, რადგან ისინი შეიძლება იყოს მხოლოდ მისი ნამდვილი სურვილების ფარული დამახინჯების შედეგი.

მაგალითად, გადაჭარბებული ბრაზი სხვა შემთხვევებში მხოლოდ არაცნობიერი მცდელობაა დაფაროს ინტერესი და კარგი ბუნება, ხოლო გამოჩენილი სიძულვილი არის სიყვარულის შედეგი, რომელმაც შეაშინა ადამიანი, რომელმაც ქვეცნობიერად გადაწყვიტა მისი დამალვა ნეგატივის ღიად გაფანტვის მცდელობის მიღმა.

თვითშეზღუდვა, როგორც ადაპტაციის მექანიზმი

თვითშეზღუდვის მექანიზმის არსი ასეთია: როდესაც ადამიანი აცნობიერებს, რომ მისი მიღწევები ნაკლებად მნიშვნელოვანია იმავე სფეროში მომუშავე სხვა ადამიანების მიღწევებთან შედარებით, მაშინ ეცემა მისი თვითშეფასება. ასეთ სიტუაციაში ბევრი უბრალოდ წყვეტს მუშაობას. ეს არის ერთგვარი გამგზავრება, უკან დახევა სირთულეების წინაშე. ანა ფროიდმა ამ მექანიზმს „თვითშეზღუდვა“ უწოდა. მან ყურადღება გაამახვილა იმ ფაქტზე, რომ ასეთი პროცესი დამახასიათებელია ფსიქიკური ცხოვრებისთვის პიროვნების განვითარების მთელი პერიოდის განმავლობაში.

რაციონალიზაცია

რაციონალიზაცია, როგორც თავდაცვითი პროცესი მდგომარეობს იმაში, რომ ადამიანი ქვეცნობიერად იგონებს ლოგიკურ განსჯას და დასკვნებს თავისი წარუმატებლობის ასახსნელად. ეს აუცილებელია საკუთარი თავის პოზიტიური იმიჯის შესანარჩუნებლად.

გაუქმება

გაუქმება არის გონებრივი მექანიზმი, რომელიც შექმნილია იმისათვის, რომ გაანადგუროს ადამიანისთვის მიუღებელი აზრები ან ქმედებები. როდესაც ადამიანი ითხოვს პატიებას და იღებს სასჯელს, მაშინ მისთვის მიუღებელი ქმედება უქმდება და მას შეუძლია მშვიდად გააგრძელოს ცხოვრება.

გაყოფა

გაყოფის შემთხვევაში, ადამიანი თავის ცხოვრებას ყოფს იმპერატივებად "კარგი" და "ცუდი", გაუცნობიერებლად აშორებს ყველაფერს განუსაზღვრელად, რამაც შეიძლება შემდგომში გაურთულოს პრობლემის გაანალიზება (კრიტიკული სიტუაცია, რომელიც იწვევს ფსიქიკურ დისკომფორტს. განვითარება, მაგალითად, შფოთვა). გაყოფა არის რეალობის ერთგვარი დამახინჯება, როგორც, ფაქტობრივად, სხვა თავდაცვითი მექანიზმები, რომელთა მოქმედებით ადამიანი ცდილობს რეალობისგან თავის დაღწევას, ჭეშმარიტი სამყაროს შეცვლას ყალბით.

უარყოფა

ფსიქიკის ამ დამცავი რეაქციის მოქმედების შემთხვევაში, თუ მისთვის რაიმე უარყოფითი ინფორმაცია ჩნდება ადამიანის აღქმის ზონაში, ის ქვეცნობიერად უარყოფს მის არსებობას. რაიმე მოვლენის უარყოფის ფაქტის არსებობა და ა.შ., საშუალებას გაძლევთ გაეცნოთ ამ ადამიანის შფოთვის ჭეშმარიტ ზრახვებსა და მიზეზებს, რადგან ხშირად ის ქვეცნობიერად უარყოფს არა იმას, რაც სინამდვილეში არ არსებობს, არამედ მისთვის მნიშვნელოვანს. , მაგრამ ეს, მთელი რიგი ფაქტების მიხედვით, მისთვის ცნობილი მხოლოდ ასეთი პიროვნების მიზეზები მიუღებელია. იმათ. ადამიანი უარყოფს რის დამალვას თავიდანვე ცდილობს.

მიკერძოება

ასეთი დამცავი ფუნქცია გამოიხატება ადამიანის არაცნობიერ სურვილში, გადაიტანოს ყურადღება რეალური ინტერესის ობიექტიდან სხვა, გარე, ობიექტზე.

იზოლაცია

ამ შემთხვევაში ხდება არაცნობიერი აბსტრაქცია ნებისმიერი პრობლემისგან, გადაჭარბებული ჩაძირვა, რომელშიც შეიძლება განვითარდეს ნევროზის სიმპტომები (მაგალითად, გაძლიერდეს შფოთვა, შფოთვა, დანაშაულის გრძნობა და ა.შ.) ასეთი აქტივობის ბუნება, მაშინ ასეთი რამ შეიძლება გამოიწვიოს წარუმატებლობა ამ აქტივობის განხორციელებაში. (თუ მოკრივე მუდმივად ფიქრობს, რომ მოწინააღმდეგის დარტყმამ შეიძლება გამოიწვიოს ტკივილი და სხვადასხვა სახის დაზიანებები, ან თუნდაც სიკვდილი გამოიწვიოს ძლიერი დარტყმის შედეგად, მაშინ ასეთი მოკრივე თავდაპირველად წააგებს შიშის გამო ბრძოლის უუნარობის გამო. და ა.შ.)

სუბლიმაცია

სუბლიმაცია არის უარყოფითი გონებრივი ენერგიის არაცნობიერი გადართვა სოციალურად სასარგებლო სამუშაოზე. სუბლიმაცია გამოიხატება იმაში, რომ ადამიანი, რომელიც განიცდის რაიმე სახის ნევროზულ კონფლიქტს, პოულობს შინაგანი შფოთვის ჩანაცვლებას სხვა საქმიანობაზე გადასვლით (კრეატიულობა, შეშის ჭრა, ბინის დასუფთავება და ა.შ.)

რეგრესია

ფსიქიკის ისეთი დამცავი რეაქცია, როგორიცაა რეგრესია, გამოიხატება იმაში, რომ ადამიანი ნევროზული კონფლიქტის თავიდან აცილების მიზნით, ქვეცნობიერად უბრუნდება წარსულის იმ პერიოდს, როცა მასთან ყველაფერი კარგად იყო.

წინააღმდეგობა

ფსიქიკის, როგორც წინააღმდეგობის დაცვის ასეთი მექანიზმი ძალზე მნიშვნელოვანია როგორც ზოგადად თავდაცვითი რეაქციების სპეციფიკის გასაგებად, ასევე ის ემსახურება როგორც ინდივიდის, როგორც პიროვნების განვითარების ახალ ეტაპზე გადასვლის შესაძლებლობას, რაც ხელსაყრელ სიტუაციებში , ეხმარება მას სოციალური ურთიერთობების იერარქიულ კიბეზე ასვლაზე.

პირველ რიგში, გახსოვდეთ, რომ ადამიანის ფსიქიკა დაყოფილია ისეთ კომპონენტებად, როგორიცაა ცნობიერება (თავის ტვინის მარცხენა ნახევარსფერო; მოცულობის დაახლოებით 10%), ქვეცნობიერი (არაცნობიერი, მოცულობის დაახლოებით 90%, მარჯვენა ნახევარსფერო). და ფსიქიკის ცენზურა (სუპერ-მე, ალტერ-ეგო). ფსიქიკის ცენზურა არის ცნობიერსა და არაცნობიერს შორის; ფსიქიკის ცენზურა არის კრიტიკულობის ბარიერი გარე სამყაროდან და ადამიანის ფსიქიკის (ტვინის) ინფორმაციის გზაზე, ე.ი. ფსიქიკის ცენზურას ენიჭება კრიტიკული ანალიზის როლი გარე სამყაროდან შემოსული ინფორმაციის შეფასებისას. ცენზურა საშუალებას აძლევს ამ ინფორმაციის ნაწილი გადავიდეს ცნობიერებაში (რაც ნიშნავს, რომ ადამიანს შეუძლია ამ ინფორმაციის რეალიზება), ხოლო ნაწილი, როდესაც ხვდება დაბრკოლებებს ფსიქიკაში, სუპერ-მე (ალტერ-ეგო, გონებრივი ცენზურა), გადადის ქვეცნობიერი. აქედან გამომდინარე, ცნობიერებაზე გავლენის მოხდენა გაჩენილი აზრებისა და მოქმედებების განხორციელების გზით (მოქმედებები - აზრების ან არაცნობიერის შედეგად, რეფლექსი, სურვილები, ინსტინქტები). წინააღმდეგობა, როგორც ფსიქიკის ერთ-ერთი დამცავი ფუნქცია (ცენზურა), ხელს უშლის ცნობიერებისთვის არასასურველი ინფორმაციის შეყვანას ცნობიერებაში, იძულებით გაყვანას არაცნობიერში. ეს შესაძლებელი ხდება მაშინ, როცა ახალი ინფორმაციამისი სემანტიკური ნაწილი არ პოულობს პასუხს ინდივიდის სულში, ანუ აღქმის საწყის დონეზე შეუძლებელი ხდება ამ ინფორმაციის კორელაცია - ინფორმაციასთან, რომელიც უკვე არსებობს კონკრეტული ადამიანის არაცნობიერში, ინფორმაციასთან, რომელიც ინდივიდის მეხსიერებაში - იწყებს აშკარად ეწინააღმდეგება ახალი ინფორმაციის ნაკადს. კითხვაზე: როგორ ფიქსირდება გარე სამყაროდან შემოსული ინფორმაცია ფსიქიკაში, უნდა უპასუხოს, რომ, დიდი ალბათობით, არის ერთგვარი დამთხვევა კოდირების (ახლად მიღებული და ადრე არსებული) ინფორმაციის, ე.ი. ახალი ინფორმაცია კორელაციაშია მსგავსი შინაარსისა და მიმართულების ადრინდელ ინფორმაციასთან, რომელიც ახალი ინფორმაციის მოსვლის დროისთვის უკვე არაცნობიერ გონებაში იყო (ჩამოყალიბებული ქცევის ნიმუშებში დამოკიდებულებებში წინასწარი დომინანტური ფიქსაციის შემდეგ).

როდესაც ინფორმაცია გავლენას ახდენს ტვინზე, უნდა ითქვას, რომ ნებისმიერი სახის ასეთი ზემოქმედება შესაძლებელი ხდება ფსიქიკის ვარაუდობის გამო. შემოთავაზება ამ შემთხვევაში არის ადამიანის არსებული ფსიქოლოგიური დამოკიდებულების შეგნებული ცვლილება არაცნობიერი ფსიქიკის არქეტიპების გააქტიურების გზით. არქეტიპები, თავის მხრივ, მოიცავს ქცევის ადრე ჩამოყალიბებულ შაბლონებს. თუ ამას განვიხილავთ ნეიროფიზიოლოგიის თვალსაზრისით, მაშინ ადამიანის ტვინში აქტიურდება შესაბამისი დომინანტი (ცერებრალური ქერქის ფოკალური აგზნება), რაც ნიშნავს, რომ ტვინის ის ნაწილი, რომელიც პასუხისმგებელია ცნობიერებაზე, ანელებს მის მუშაობას. ამ შემთხვევაში ფსიქიკის (როგორც ფსიქიკის სტრუქტურული ერთეულის) ცენზურა დროებით იბლოკება ან ნახევრად ბლოკირებულია, რაც ნიშნავს, რომ ინფორმაცია გარე სამყაროდან თავისუფლად შედის წინაცნობიერში, ან თუნდაც მაშინვე ცნობიერებაში. ზოგჯერ, ცნობიერების გვერდის ავლით, ის ქვეცნობიერში გადადის. ფსიქიკის პერსონალური არაცნობიერიც (ქვეცნობიერი) ფორმირდება ინფორმაციის რეპრესიის პროცესში ფსიქიკის ცენზურით. ამავდროულად, გარე სამყაროდან შემოსული ყველა ინფორმაცია იძულებით არ ხდება ქვეცნობიერში. ნაწილი მიზანმიმართულად გადადის ქვეცნობიერში. მაგალითად, არაცნობიერში უკვე არსებული ინფორმაციის შესანახი და არქეტიპების ფორმირების დასრულება, ან კონკრეტულად, ახალი არქეტიპების, ინდივიდის მომავალი ქცევის ნიმუშების ჩამოყალიბების მიზნით. და ეს, ჩვენი აზრით, სათანადოდ უნდა გავიგოთ და გავარჩიოთ. თუ ვსაუბრობთ იმაზე, თუ როგორ ანაცვლებს ამა თუ იმ ინფორმაციას ფსიქიკის ცენზურა, ქვეცნობიერში გადასვლა, მაშინ უნდა ვთქვათ, რომ ასეთ ინფორმაციას გადამოწმება არ გაუვლია, ე.ი. არ მიუღია სათანადო „პასუხი“ იმ ადამიანის სულში, რომლის ფსიქიკა აფასებს ასეთ ინფორმაციას. როგორც ზ.ფროიდმა (2003) გაამახვილა ყურადღება, ნებისმიერი სიტუაციები, რომლებიც მტკივნეულია ინდივიდის ფსიქიკისთვის, ცხოვრების გარემოებები, ე.ი. ყველაფერი, რაც მას ქვეცნობიერად არ სურს შეუშვას ცნობიერებაში. ამ შემთხვევაში ცხოვრების არასასურველი მომენტები დავიწყებულია, ანუ განზრახ რეპრესირებულია. უფრო მეტიც, შეგახსენებთ, რომ წინააღმდეგობაც და რეპრესიებიც ფსიქიკის ნევროზისგან თავის დაღწევის უნარია. ამავდროულად, ახალი ინფორმაცია, "სულში პასუხის" პოვნა, ასევე გააძლიერებს მსგავსი შინაარსის ინფორმაციას, რომელიც ადრე არსებობდა ტვინში (არაცნობიერი გონება, ტვინის მარჯვენა ნახევარსფერო). შედეგად, სავსებით შესაძლებელია გარკვეული დროის განმავლობაში წარმოიქმნას ერთგვარი ინფორმაციული ვაკუუმი, რომლის დროსაც ტვინი შთანთქავს ნებისმიერ ინფორმაციას, რომელიც მოდის გარე სამყაროდან. ეს ასევე ხდება იმ შემთხვევაში, თუ სპეციალური ტექნიკა ახერხებს დაარღვიოს ადამიანის ნება ინფორმაციის აღქმის წინააღმდეგობის დაძლევით. შემდეგ ნებისმიერი შემომავალი ინფორმაცია პირდაპირ დეპონირდება ქვეცნობიერში და შემდგომში მოქმედებს ცნობიერებაზე. ამ პრინციპზეა აგებული ჰიპნოზური გავლენის ფსიქოტექნოლოგიები პიროვნების (გავლენის ობიექტის) ცნობიერების გაღვიძებულ მდგომარეობაში. სხვა სიტყვებით რომ ვთქვათ, თუ ჩვენ მოვახერხეთ სხვა ადამიანის წინააღმდეგობის გატეხვა ახალი ინფორმაციის მიღების გზაზე, მაშინ ეს ახალი ინფორმაცია არა მხოლოდ მის ქვეცნობიერში დაილექება, არამედ ადამიანი შეძლებს მის აღქმას კოგნიტურ (ცნობიერში). ) გზა. უფრო მეტიც, საკუთარი ზემოქმედების ძალით, ასეთ ინფორმაციას შეიძლება ჰქონდეს შეუდარებლად დიდი გავლენა იმ ინფორმაციის მოდალობასთან შედარებით, რომელიც ადრე არსებობდა ფსიქიკაში. თუ მოდალობა ემთხვევა, მაშინ ამ შემთხვევაში ურთიერთობის მდგომარეობა უფრო ადვილი ხდება, ე.ი. იქმნება უსაფრთხო კავშირი, რომლის დროსაც ადამიანი ხდება მიმღები ინფორმაციის მიღების სხვა პირისგან.

ყურადღება უნდა მიექცეს იმ ფაქტს, რომ ფსიქიკა თითქმის ყოველთვის აპროტესტებს ყველაფერს ახალს, უცნობს. და ეს იმიტომ ხდება, რომ თავდაპირველად (როდესაც ახალი ინფორმაცია შემოდის), როგორც უკვე აღვნიშნეთ, ასეთი ინფორმაციის ცალკეული კომპონენტები ეძებენ „ზოგიერთ ნათესაურ ურთიერთობას“ იმ ინფორმაციასთან, რომელიც მანამდე არსებობდა ქვეცნობიერში („კოდირების მატჩი“ , როგორც ჩვენ განვსაზღვრავთ). ანუ, როდესაც ახალი ინფორმაციის შეფასებას იწყებს ტვინი, ტვინი ეძებს რაიმე ნაცნობს ამ ინფორმაციაში, რომლის მეშვეობითაც ის ან დააფიქსირებს ასეთ ინფორმაციას გონებაში, ან ძალით აიძულებს მას ქვეცნობიერში. თუ ახალი და ადრე არსებული ინფორმაციის კოდები ემთხვევა, ასოციაციური კავშირი წარმოიქმნება ახალ და არსებულ ინფორმაციას შორის, რაც ნიშნავს, რომ მყარდება გარკვეული კონტაქტი, რის შედეგადაც ახალი ინფორმაცია, თითქოსდა, ნაყოფიერ ნიადაგზე მოდის. და მის ქვეშ გარკვეული საფუძვლის არსებობა ემსახურება ახალი ინფორმაციის ადაპტაციის შესაძლებლობას, გამდიდრებას უკვე არსებული ინფორმაციის სიმბოლური, ემოციური და სხვა კომპონენტებით, შემდეგ კი ტრანსფორმაციის გზით (ამის გარეშე, არავითარ შემთხვევაში, ადამიანის მეხსიერება არ შეიძლება არ განახლდეს). იბადება ახალი ინფორმაცია, რომელიც უკვე გადადის ცნობიერებაში და, შესაბამისად, აზრების ფსიქიკის არაცნობიერში გაჩენის გზით - ის პროეცირდება მოქმედებებზე, რომლებიც, თუმცა უმეტეს შემთხვევაში (ცნობიერების შეცვლილი მდგომარეობის არარსებობის შემთხვევაში) შედეგია. ცნობიერების აქტივობა, მათი საფუძველი ფსიქიკის არაცნობიერში, იქ ჩამოყალიბება. ამავდროულად, უნდა ითქვას, რომ წინააღმდეგობა საშუალებას გვაძლევს გამოვავლინოთ პიროვნების არაცნობიერი იმპულსები, მისი არაცნობიერი სურვილები, დამოკიდებულებები, რომლებიც ადრე იყო ჩამოყალიბებული (საზოგადოების, გარემოს ან სხვა ადამიანის მიერ) ამ ინდივიდის ფსიქიკაში და უკვე ასე თუ ისე დაიწყო მის რეალურ თუ მომავალ საქმიანობაზე ზემოქმედება. ამ შემთხვევაში, უნდა ითქვას, რომ სხვა ადამიანის ფსიქიკის დაქვემდებარება ხდება მისი ფსიქიკის დაპროგრამებით მის ქვეცნობიერში სხვადასხვა პარამეტრების შეყვანით, რაც მოგვიანებით შეიძლება მოითხოვოს მანიპულატორმა (და შემდეგ ის ააქტიურებს მათ კოდის სიგნალების დახმარებით. სმენა-ვიზუალურ-კინესთეტიკური ხასიათის); უფრო მეტიც, ასეთი მანიპულატორის როლი შეიძლება შეასრულოს როგორც კონკრეტულმა ინდივიდებმა, ისე საზოგადოებამ, სოციალურმა გარემომ, ნებისმიერმა ბუნებრივმა ფაქტორმა და ა.შ. ამრიგად, უნდა ვთქვათ, რომ ნებისმიერი სახის ინფორმაცია, რომელიც ჩართულია ადამიანის ნებისმიერ წარმომადგენლობით ან სასიგნალო სისტემაში - ან დაუყოვნებლივ დეპონირებულია ფსიქიკის არაცნობიერში, ან პოულობს დადასტურებას არსებული ადრეული ინფორმაციისგან, რითაც მდიდრდება და ძლიერდება ამის გამო. რომ შეძლოს გავლენა მოახდინოს ცნობიერებაზე, ე.ი. ადამიანის ცხოვრების პროცესზე.

გაითვალისწინეთ, რომ წინააღმდეგობის დაძლევისას ადამიანი ხსნის ფსიქიკას ახალი ინფორმაციის აღქმისთვის. მეტიც, დიდია რადიკალურად ახალი ინფორმაციის მოპოვების ალბათობა. ყოველივე ამის შემდეგ, თუ ადრე, როგორც ვთქვით, გარკვეული ინფორმაცია უკვე იყო მეხსიერებაში, მაშინ როდესაც ახალი ინფორმაცია მიიღება, ფსიქიკის ცენზურა ქვეცნობიერად ეძებს ახლად მიღებული ინფორმაციის დადასტურებას მეხსიერების საწყობებში. ალბათ ფსიქიკა ამ შემთხვევაში რაღაცნაირად უნდა რეაგირებდეს და ის რეაგირებს. ვიზუალურად, ეს შესამჩნევია გარეგანი ცვლილებებით, რომლებიც ხდება ადამიანთან "აქ და ახლა" პარალელურად (სახის კანის გაწითლება ან გათეთრება, გაფართოებული გუგები, კატალეფსიის ვარიანტები (სხეულის სიმტკიცე) და ა.შ.). ამავდროულად, ასეთი ცვლილებები შეიძლება მოხდეს და არც თუ ისე შესამჩნევი, მაგრამ მაინც მოხვდეს გამოცდილი დამკვირვებლის თვალში. ასეთი ცვლილებები მიუთითებს მანიპულირების ობიექტთან ურთიერთობის (ინფორმაციული კონტაქტის) დაწყებაზე, შესაძლებლობაზე. და ალბათობა იმისა, რომ ამ მდგომარეობაში ობიექტი მიიღებს მისთვის მიწოდებულ ინფორმაციას შეჭრის გარეშე, ას პროცენტამდეა. კიდევ ერთი საკითხია ის, რომ შესაძლებელია პიროვნებები, რომლებიც ვერ მიიყვანენ ურთიერთობის მდგომარეობაში ტრანსკრიფციაში „აქ და ახლა“, მაგრამ ეს, მაგალითად, შეიძლება მოგვიანებით გაკეთდეს. ყოველ შემთხვევაში, ყველას აქვს მდგომარეობა, როდესაც ის მაქსიმალურად ექვემდებარება ინფორმაციულ და ფსიქოლოგიურ გავლენას, ფსიქიკის მანიპულირებას, მის ფსიქიკაში შეჭრას და მოცემული ადამიანის ფსიქიკის კონტროლს. უფრო მეტიც, ასევე შესაძლებელია სწორი მომენტის არჩევის ბოლომდე მიდევნება, მაგრამ ამისთვის საჭიროა გამოცდილება, ცოდნა და მიდრეკილება შესაძლებლობების ამგვარი რეალიზაციისადმი. იმათ. მართალია შედარებითი, მაგრამ შესაძლებლობები და კიდევ უკეთესი - ნიჭი. ამ შემთხვევაში საგრძნობლად იზრდება პროგრამირების შედეგის მიღწევის ალბათობა.

კრიტიკულობის ბარიერის დარღვევის შედეგად ფსიქიკა ახალი ინფორმაციის აღქმას უპრეცედენტო ძალით იწყებს. ასეთი ინფორმაცია დეპონირებულია ქვეცნობიერში და აისახება წინაცნობიერსა და ცნობიერებაში. ანუ, ამ შემთხვევაში, შეგვიძლია ვთქვათ, რომ თავდასხმა, როგორც იქნა, ერთდროულად რამდენიმე „ფრონტზე“ ხორციელდება. შედეგად შეიმჩნევა ფსიქიკის უჩვეულოდ ძლიერი პროგრამირება, ძლიერი, სტაბილური მექანიზმების (ქცევის შაბლონების) გაჩენა არაცნობიერში. გარდა ამისა, მსგავსის შექმნის შემდეგ შეინიშნება არაცნობიერი ფსიქიკაში მსგავსი მიმართულების უფრო და უფრო ახალი მექანიზმების გაჩენის ინიცირება. თუმცა, ახლა ისინი მუდმივ განმტკიცებას პოულობენ როგორც ცნობიერებაში, ასევე წინაცნობიერში. ეს ნიშნავს, რომ შესაძლებელია არა მხოლოდ ქვეცნობიერში ერთხელ მიღებული ინფორმაციის დაფიქსირების პროცესი (არა რაიმე ინფორმაცია, არამედ ზუსტად ის, რამაც გამოიწვია ასეთი პროცესი, ინფორმაცია, რომელიც, რომლის მიღების შედეგად დაიწყო შაბლონების ფორმირება არაცნობიერი), მაგრამ უკვე ასეთი ინფორმაცია იწყებს გააქტიურებას, მალევე ექვემდებარება ინდივიდის აზრებს და სურვილებს ამ ტიპის ინფორმაციის სემანტიკური დატვირთვით მითითებულ გასაღებში. ამავდროულად, ასეთი ინფორმაციის დამუშავების ძალიან მნიშვნელოვანი ფაქტორია ინდივიდის ფსიქიკის მახასიათებლები. ცნობილია, რომ ერთსა და იმავე ინფორმაციას შეიძლება არ ჰქონდეს გავლენა ერთ ინდივიდზე და აიძულოს მეორეს თითქმის რადიკალურად შეცვალოს ცხოვრება.

ტვინის მარჯვენა ნახევარსფერო, როგორც უკვე აღვნიშნეთ, ვრცელდება არაცნობიერი ფსიქიკის მოქმედების სპექტრში. ხოლო მარცხენა აყალიბებს ცნობიერ პიროვნებას. მარჯვენა ნახევარსფერო აზროვნებს სურათებში, გრძნობებში, იგებს სურათს, მარცხენა ნახევარსფერო აანალიზებს გარე სამყაროდან მიღებულ ინფორმაციას, ლოგიკური აზროვნების პრეროგატივაა მარცხენა ნახევარსფერო. მარჯვენა ნახევარსფერო აცნობიერებს ემოციებს, მარცხენა - აზრებს და ნიშნებს (მეტყველება, წერა და ა.შ.) არიან ინდივიდები, რომლებსაც სრულიად ახალ გარემოში აქვთ „უკვე ნანახის“ შთაბეჭდილება. ეს არის მარჯვენა ნახევარსფეროს აქტივობის ტიპიური მაგალითი. შედეგად, შეგვიძლია ვთქვათ, რომ ტვინის აქტივობას უზრუნველყოფს ორი ნახევარსფერო, მარჯვენა (სენსორული) და მარცხენა (ნიშანი, ანუ ის აერთიანებს გარე სამყაროს ობიექტებს ნიშნების დახმარებით: სიტყვები, მეტყველება. და ა.შ.). ორი ნახევარსფეროს აქტივობის კომპლემენტარულობა ხშირად ვლინდება რაციონალური და ინტუიციური, რაციონალური და სენსუალური ინდივიდის ფსიქიკაში ერთდროული ყოფნით. აქედან გამომდინარეობს დირექტიული ინსტრუქციების მაღალი ეფექტურობა თავის ტვინში ისეთი მექანიზმების სახით, როგორიცაა ბრძანებები, თვითჰიპნოზი და ა.შ. ეს განპირობებულია ფსიქიკის აქტივობის სპეციფიკით, როდესაც ლაპარაკის ან საუბრის მოსმენისას ადამიანი ააქტიურებს ფანტაზიას, რაც ამ შემთხვევაში საგრძნობლად აძლიერებს ამ სახის ზემოქმედებას. ამ შემთხვევაში, კიდევ ერთხელ უნდა მიექცეს ყურადღება წინააღმდეგობის გატეხვის აუცილებლობას. ცნობილია, რომ წინააღმდეგობა ირთვება, როცა ტვინში (ფსიქიკა) ახალი ინფორმაცია შედის, ინფორმაცია, რომელიც თავდაპირველად ვერ პოულობს პასუხს ადამიანის სულში, ვერ პოულობს რაიმეს მსგავს ინფორმაციას უკვე მეხსიერებაში. ასეთი ინფორმაცია არ გადის კრიტიკულობის ბარიერს და იძულებით გადადის ქვეცნობიერში. თუმცა, თუ ნებისყოფის ძალისხმევით (ანუ ცნობიერების გამოყენებით; ნება არის ცნობიერების აქტივობის პრეროგატივა) ჩვენ შეგვიძლია თავიდან ავიცილოთ რეპრესიები და ვაიძულოთ ტვინი გაანალიზოს შემომავალი ინფორმაცია (ასეთი ინფორმაციის ნაწილი ჩვენ გვჭირდება). მაშინ ჩვენ შევძლებთ წინააღმდეგობის დაძლევას, რაც იმას ნიშნავს, რომ ამ დროის შემდეგ შესაძლებელი იქნება განიცადოთ ის მდგომარეობა, რომელსაც ადრეული სატორი ან განათება ვუწოდეთ. უფრო მეტიც, ამის ეფექტი შეუდარებლად უფრო მაღალი იქნება, ვიდრე ქვეცნობიერში მეთოდურად და შორი მანძილით შეღწევული ინფორმაცია, შემდგომში ცნობიერებაზე. ჩვენს შემთხვევაში, კრიტიკულობის ბარიერის და, შესაბამისად, წინააღმდეგობის გარღვევის შემთხვევაში, ჩვენ შეუდარებლად მეტს მივაღწევთ, რადგან ამ შემთხვევაში, გარკვეული პერიოდის განმავლობაში, მდგომარეობა ე.წ. „მწვანე დერეფანი“, როდესაც შემოსული ინფორმაცია თითქმის მთლიანად და მთლიანად გადის კრიტიკულობის ბარიერის გვერდის ავლით. და ისევე სწრაფად, ამ შემთხვევაში ხდება ცნობიერებაში გადასვლა როგორც მათი წინასწარი ცნობიერების, ასევე არაცნობიერიდან. ეს ნიშნავს, რომ ჩვენ აღარ მოგვიწევს დიდი ხნის ლოდინი, როგორც ინფორმაციის ბუნებრივი გადასვლის შემთხვევაში ქვეცნობიერიდან ცნობიერებაში, როდესაც ასეთი ინფორმაცია იწყებს გადასვლას მხოლოდ მაშინ, როცა აღმოაჩენს „სულში პასუხს“, ე.ი. მხოლოდ მაშინ, როდესაც გონებაში ამჟამად ხელმისაწვდომ მსგავს ინფორმაციას (დროებითი ინფორმაცია, რადგან გონებაში ნებისმიერი ინფორმაცია დიდხანს არ გრძელდება და გარკვეული პერიოდის შემდეგ ოპერატიული მეხსიერებიდან შედის გრძელვადიან მეხსიერებაში) მიჯაჭვული, იქ შედის. წინააღმდეგობის დაძლევის შემთხვევაში, ასეთი ინფორმაცია მაშინვე მოდის, ხოლო ადამიანის მსოფლმხედველობა იცვლება, რადგან ამ შემთხვევაში ცნობიერება აქტიურად არის ჩართული და თუ რამე რეალიზდება ადამიანის მიერ, მაშინ იგი მიიღება მოქმედების სახელმძღვანელოდ.

ასევე აუცილებელია იმის თქმა, რომ ნებისმიერი სახის ინფორმაცია, რომელიც გადის ინდივიდის ცნობიერებასა და ქვეცნობიერში, ე.ი. მისი წარმომადგენლობითი სისტემის (სმენა, ვიზუალური და კინესთეტიკური) მოქმედების სპექტრში მოხვედრა და ორი სასიგნალო სისტემის (გრძნობები და მეტყველება) უცვლელად დეპონირებულია ქვეცნობიერში. წინააღმდეგობა შეიძლება იყოს ცნობიერი, წინაცნობიერი, ქვეცნობიერი, შეიძლება გამოხატული იყოს ემოციების, აზრების, იდეების, დამოკიდებულებების, ფანტაზიების და ა.შ. წინააღმდეგობის ერთ-ერთი ფორმა სიჩუმეა. წინააღმდეგობა ასევე მოიცავს ადამიანის ფსიქიკისთვის მტკივნეული თემების აცილებას; მოთხრობა ზოგადი ფრაზებით იმის შესახებ, თუ რამ გამოიწვია რეალურად ემოციების ქარიშხალი ერთ დროს; გრძელი ამბავი რაღაც მეორეხარისხოვანზე, ქვეცნობიერად ერიდება იმას, რაც შეიძლება მართლაც მნიშვნელოვანი იყოს ადამიანისთვის. წინააღმდეგობა არის ნებისმიერი უგონო სურვილი შეცვალოს რაიმე დადგენილი წესრიგი საუბრების, შეხვედრების, კომუნიკაციის ფორმებში და ა.შ. წინააღმდეგობის გამოვლინება მოიცავს დაგვიანებას, გამოტოვებას, დავიწყებას, მოწყენილობას, მოქმედებას (გამოიხატება იმით, რომ ადამიანი სხვადასხვა ადამიანებს ეუბნება მისთვის მნიშვნელოვანი ფაქტების შესახებ), მიზანმიმართულ სიხარულს ან სევდას, დიდ ენთუზიაზმს ან დიდხანს ამაღლებულ განწყობას. ამ შემთხვევაში წინააღმდეგობა შეიძლება გამოვლინდეს სხვადასხვა გზით, ე.ი. იყოს აშკარა ან იმპლიციტური. მაგალითად, ნებისმიერი ინფორმაციის მიღებისას ადამიანმა შეიძლება გარეგნულად არ გამოავლინოს რაიმე ემოცია, მაგრამ ეს არის ზუსტად წინააღმდეგობის მტკიცებულება, რადგან პროფესორ რ. გრინსონის (ფსიქოანალიტიკოსი მერლინ მონრო) აზრით, აფექტის არარსებობა შეინიშნება მხოლოდ მაშინ, როდესაც განიხილება ქმედებები. , რომელიც „ემოციებით უკიდურესად დატვირთული უნდა იყოს“. მაგრამ ამავე დროს, ადამიანის შენიშვნები არის "მშრალი, მოსაწყენი, ერთფეროვანი და გამოუცდელი". (რ. გრინსონი, 2003). ამრიგად, ჩვენ გვაქვს მცდარი წარმოდგენა, რომ თავად ადამიანი არ არის დაინტერესებული და მიღებული ინფორმაცია მას არ ეხება. უბრალოდ არა, ის აქტიურად განიცდის, მაგრამ ცდილობს არ აჩვენოს თავისი ჭეშმარიტი დამოკიდებულება ამა თუ იმ სიტუაციის მიმართ მხოლოდ წინააღმდეგობის გაუცნობიერებლად ჩართვით.

ასე რომ, ჩვენ განვიხილეთ არსებული დამცავი მექანიზმების სრული ჩამონათვალი, მაგრამ ძირითადი დაცვების ჩამოთვლა, ჩვენი აზრით, შეიძლება დაგვაახლოოს ინტერპერსონალური ურთიერთქმედების შესაძლო მახასიათებლების გაგებასთან. ამავდროულად, ფსიქიკაში თავდაცვითი მექანიზმების არსებობის ფაქტი გვაახლოებს ერთი ადამიანის მეორეზე გავლენის მექანიზმების გაგებასთან. ნევროზული თავდაცვითი დაცვის საკითხების გათვალისწინებით (და ფსიქიკის ნებისმიერი დაცვა არის დაცვა განვითარებადი ნევროზისგან), ყურადღება უნდა მივაქციოთ იმ ფაქტს, რომ ო.ფენიჩელის (1945, 2005) მიხედვით, შფოთვა და ბრაზი არის. ტრავმული ფსიქიკური გარემოებების შედეგად გონებრივი ენერგიის არ მიღების შედეგი და წარმოადგენს ფსიქიკური აგზნების გამონადენს. ამავდროულად, ყურადღება უნდა მიექცეს იმ ფაქტს, რომ ფსიქიკის დამცავი მექანიზმები ზღუდავს ფსიქიკური ენერგიის ჭარბი რაოდენობას, მაგრამ სიტუაციის გაბატონების ან განმეორების შემთხვევაში, რომელიც აზიანებს ადამიანის ფსიქიკას, შესაძლებელია ენერგიის განთავისუფლება. რის შედეგადაც ვითარდება ნეიროფსიქიური სიმპტომები. ამავდროულად, კონსტიტუციისა და ინფანტილური ფიქსაციის გამო ნევროზისადმი მიდრეკილი პირები რეაგირებენ ნევროზის განვითარებით თუნდაც ინფანტილური კონფლიქტების მინიმალური გააქტიურების საპასუხოდ. ვიღაცისთვის კი ეს შესაძლებელი გახდება მხოლოდ რთული ცხოვრებისეული გარემოებების შედეგად. ზოგადად, საქმე გვაქვს ფსიქონევროზებთან, ე.ი. ფსიქიკის რეაქციით ნებისმიერ კონფლიქტზე, რომელიც მოიცავს ცნობიერებას, ქვეცნობიერს და სამყაროს. ფსიქონევროზების საფუძველი ნევროზული კონფლიქტია. ნევროზული კონფლიქტი არის კონფლიქტის შედეგი გამონადენის ტენდენციასა და მის პრევენციის ტენდენციას შორის. (O. Fenichel, 2005). გამონადენის სურვილის სიმძიმე დამოკიდებულია როგორც სტიმულის ბუნებაზე, ასევე, უმეტესწილად, ორგანიზმის ფიზიკურ-ქიმიურ რეაქციებზე. ფსიქიკის ფსიქოანალიტიკური სტრუქტურის მიკვლევისას უნდა აღინიშნოს, რომ ნევროზული კონფლიქტი არის კონფლიქტი I (Id) და Id (Ego) შორის. ამასთან, ირკვევა, რომ ფსიქიკის დაცვის მოტივი შფოთვაა. სწორედ თავდაცვითი მექანიზმების დახმარებით ხდება ინდივიდის ფსიქიკა ქვეცნობიერად გარბის გარეგანი გავლენის საფრთხისგან, ე.ი. გარე სამყაროდან მიღებული ინფორმაციის გავლენისგან ინდივიდის შინაგან სამყაროზე. უფრო მეტიც, რიგ ადამიანს ამ შემთხვევაში ნამდვილად აქვს კონფლიქტი, რადგან შემომავალი ინფორმაცია უარყოფით გავლენას ახდენს, ანაცვლებს ინდივიდის პიროვნებას და აიძულებს მას, ჩაიდინოს ისეთი ქმედებები, რომლებიც ადრე მისთვის არ იყო დამახასიათებელი. ასეთი ზემოქმედებისგან ადამიანი იხსნება მხოლოდ გონებრივი დაცვის მექანიზმების ჩართვით, რაც ზემოთ მოკლედ განვიხილეთ. ზოგიერთ შემთხვევაში, შფოთვა იცვლება დანაშაულის გრძნობით. დანაშაულის გრძნობა ამ შემთხვევაში მოქმედებს როგორც ფსიქიკის ერთ-ერთი დამცავი საშუალება. თავისთავად, დანაშაულის განცდა ნევროზის უტყუარი ნიშანია, ხასიათდება სტაბილური შფოთვის ხანგრძლივი მდგომარეობით და რეალურად ცვლის ჭეშმარიტ „მეს“ – ცრუ იმიჯს, რომელსაც ამ ადამიანის პიროვნება იძულებულია ჩათვალოს. ასეთ ნევროტიკს უბრალოდ სხვა გზა არ აქვს გარდა იმისა, რომ რეალურად მოარგოს თავისი ცხოვრება დანაშაულის გრძნობას, რომელიც მის ფსიქიკაში არსებობს. და სიტუაცია უმეტეს შემთხვევაში საკმაოდ სერიოზულ შედეგებს იწვევს, რადგან. აიძულებს ნევროზულ ინდივიდს შეასრულოს მოქმედებები, თუ აკონტროლებს ცნობიერებას, საუკეთესო შემთხვევაში ნაწილობრივ; რადგან ჩნდება არაცნობიერი სურვილები, რაც ხელს უწყობს დანაშაულის "გაჩუმებას", იწვევს ნევროზის უძლიერეს პროვოკაციებს ფსიქიკაში, რომელიც იძულებულია განახორციელოს მოქმედებები, რომლებიც მიმართულია სხვისი ნების შესასრულებლად და ამით შფოთვის აღმოფხვრაზე. დანაშაული ადამიანის სინდისია. და ამ შემთხვევაში არის ძალიან მნიშვნელოვანი კონფლიქტი, რომელიც ემყარება საკითხის გააზრებას, რადგან ნევროზულში სინდისის მოთხოვნილების მუდმივი დაკმაყოფილება საბოლოოდ იწვევს უარყოფით შედეგებს, რომლის შედეგია საზოგადოებაში რთული ადაპტაცია, ე.ი. ასეთ ნევროზულ ინდივიდს წყვეტს კონტაქტები გარე სამყაროსთან, რადგან მისი შინაგანი სამყარო მუდმივად იძულებულია შევიდეს კონფლიქტში იმას შორის, რაც უნდა გაკეთდეს იმისათვის, რომ გადარჩეს ამ სამყაროში, და სულის შინაგანი მდგომარეობის კარნახს შორის. ამავდროულად, ნევროტიკის პიროვნებისთვის დანაშაულის გრძნობის არსებობის უარყოფითი ასპექტები შეიძლება გამოიხატოს სადისტურ-მაზოხისტური ხასიათის შინაგან დესტრუქციულ სწრაფვაში, რომელიც შედგება იმპლიციტური განზრახ (არაცნობიერი, უმეტესწილად) მიყენებაში. ზიანი მიაყენოს ადამიანის ჯანმრთელობას (მოწევა, ალკოჰოლის დალევა, სახიფათო მანქანა, პარაშუტით ასვლა და სხვა ექსტრემალური სპორტი). განიცდიან შინაგან ტანჯვას დანაშაულის გრძნობით, ნევროტიკები ზოგჯერ იყენებენ დანაშაულის გრძნობისგან თავის დასაცავად ზოგიერთ კონკრეტულ ვარიანტს, რაც გამოიხატება შემდეგში: დანაშაულის დათრგუნვა, პროექცია (როდესაც სხვას ადანაშაულებენ არასასურველი ქმედების ჩადენაში) ან მაგალითად, არის ცენზურა, საყვედური სხვების მიმართ იმის გამო, რისი გაკეთებაც მათ თავად შეეძლოთ; საკმაოდ ტიპიური მაგალითი გადაჭარბებული აკვიატებით, კომუნიკაბელურობით, უეცარი ლაპარაკით. ამ შემთხვევაში, უნდა ვისაუბროთ გარკვეულ ნევროზულ რეაქციაზე, რომელიც გამოიხატება ნევროტიკის სურვილში, დაიხრჩოს საკუთარი დანაშაული, მოწონების მოპოვებით, რაც შინაგანად აკრძალულია. დანაშაულის გრძნობის იზოლირება ხდება მაშინ, როდესაც, მაგალითად, ნევროტიკი სჩადის რაღაც ცუდ საქციელს საკმაოდ შესამჩნევი ემოციური გულგრილობის გამო, ხოლო სრულიად უვნებელი საქციელის გამო საკმაოდ გულწრფელად ინანიებს.

უნდა გვახსოვდეს, რომ ფსიქიკის დამცავი მექანიზმები თავად ფსიქიკისთვის არის ნევროზის თავიდან აცილების საშუალება. ადამიანზე კონტაქტისა და შემდგომი გავლენის დასამყარებლად შესაძლებელი ხდება მისი ფსიქიკის დამცავი მექანიზმების თავიდან ამოცნობა (ანუ სხეულის გარკვეული რეაქციების სწორად ინტერპრეტაცია), რათა შემდგომში შესაძლებელი გახდეს მსგავს ინდივიდთან ურთიერთობის დამყარება და შესაბამისად. ტრანსში ან ნახევრად ტრანსულ მდგომარეობაში (დამოკიდებულია კონკრეტული ფსიქიკის ინდივიდუალურ მახასიათებლებზე) შეყვანის შემდეგ ასეთი ადამიანის გასაკონტროლებლად. ასევე აუცილებელია გვახსოვდეს, რომ იშვიათად თუ ვინმეს შეუძლია გულწრფელად და გულწრფელად გამოხატოს საკუთარი გრძნობები, აზრები, ემოციები, ფანტაზიები, სურვილები და ა.შ. თანამედროვე ადამიანმა, რომელიც საზოგადოების შვილია, ისწავლა გრძნობების დამალვა განათლების პროცესში, რომელიც აუცილებელია მის გარშემო არსებულ სამყაროში ადაპტაციისთვის. მაშასადამე, ადამიანზე, მის ფსიქიკაზე ზემოქმედების ამოცანაა, გამოავლინოს დამალვის ასეთი მექანიზმები და მოექცეს ადამიანებს, როგორც პაციენტებს. და ეს მართალია, უბრალოდ ყურადღება უნდა მიაქციოთ და დააკვირდეთ ადამიანების ქცევის სპეციფიკას. ადამიანის ბუნება უკვე თავისთავად აიძულებს მას იყოს საიდუმლო. უფრო მეტიც, ეს ხდება არაცნობიერ დონეზე და არ არის დამოკიდებული თავად ადამიანზე. მართალია, იმ პირებს, რომლებსაც თავიანთი საცხოვრებელი გეოგრაფიიდან (სოფლები, რომლებიც შორს არის ცივილიზაციის ადგილებიდან და ა. კულტურა ახდენდა მათზე ზეწოლას და დროთა განმავლობაში, რომ გადარჩნენ, უნდა გააკეთონ არჩევანი: ან იყვნენ როგორც ყველა, ე.ი. იტყუები, მოატყუე, ავუარე და ამ შემთხვევაში გადარჩები, გახდე საზოგადოების სრულუფლებიანი წევრი, ან დარჩე ბოლომდე პატიოსანი და გახსნილი, რაც ნიშნავს გახდე საზოგადოებისგან განდევნილი და მარგინალური პოზიციების მიმდევარი და ამის შედეგად - ჩამოერთვას ცივილიზაციის სარგებელი. არჩევანი ნამდვილად რთულია, მიუხედავად იმისა, რომ უმრავლესობა უბრალოდ უგონო მდგომარეობაშია, რადგან დაბადებიდან მათი ფსიქიკა დაპროგრამებულია მასმედიის და ინფორმაციის მიერ, რაც ნიშნავს, რომ ასეთი ადამიანები დაუყოვნებლივ იწყებენ "თამაშს წესებით", ე.ი. იცხოვრე საზოგადოების კანონების შესაბამისად.

წინააღმდეგობა - როგორც პიროვნული ზრდის ფაქტორი.

ფსიქიკის ისეთი დამცავი მექანიზმის დაძლევის შემდეგ, როგორიც არის წინააღმდეგობა, ინდივიდს შეუძლია გადავიდეს ცხოვრების საკუთარი აღქმის ახალ დონეზე და, შესაბამისად, ავიდეს სოციალური კიბის შემდეგ საფეხურზე. ეს შესაძლებელი ხდება შემდეგი გზით. ცნობილია, რომ ინდივიდის ფსიქიკა სამ მნიშვნელოვან კომპონენტად იყოფა: ცნობიერება, ქვეცნობიერი (არაცნობიერი) და ე.წ. გონებრივი ცენზურა. ამ უკანასკნელს ენიჭება კრიტიკული ანალიზის როლი გარე სამყაროდან შემოსული ინფორმაციის შეფასებისას. ცენზურა ამ ინფორმაციის ზოგიერთ ნაწილს ცნობიერებაში უშვებს (რაც ნიშნავს, რომ ადამიანს აქვს ამ ინფორმაციის რეალიზების უნარი), ნაწილი კი, ფსიქიკაში დაბრკოლებებს Super-I-ის სახით (ფსიქიკის ცენზურა) გადის. ქვეცნობიერში. იმისათვის, რომ შემდგომში მაინც მოახდინოს გავლენა ცნობიერ მოქმედებებზე არაცნობიერი და ცნობიერი ორიენტაციის აზრების წინასწარი გაჩენის გზით.

წინააღმდეგობა, როგორც აღვნიშნეთ, ფსიქიკის ერთ-ერთი თავდაცვაა. წინააღმდეგობის ზედმეტად დეტალური ანალიზის გარეშე, განვიხილოთ წინააღმდეგობა - ინდივიდის ცხოვრების ზრდის კონცეფციაში, მისი სოციალური სტატუსის ამაღლების, მისი ინტელექტუალური შესაძლებლობების, ცხოვრებისეული ადაპტაციის და ა.შ. და მაშინაც კი, ჩვენ უნდა გამოვყოთ წინააღმდეგობის როლი - როგორც ფსიქიკის თვისება, რომელიც გავლენას ახდენს ახალი ინფორმაციის დამახსოვრებაზე. ამავდროულად, უმეტესწილად, ჩვენ არ განვიხილავთ რაიმე ახალ ინფორმაციას, არამედ მხოლოდ იმას, რაც იწვევს გარკვეულ „პროტესტს“ ფსიქიკაში მას შემდეგ, რაც იგი შეხვდება კრიტიკულობის ბარიერს და ზოგ შემთხვევაში ინიცირებს კიდეც. ეს შესაძლებელი ხდება, თუ ახალი ინფორმაციის ბუნება, მისი სემანტიკური ნაწილი ინდივიდის სულში პასუხს ვერ პოულობს; ანუ მისი აღქმის საწყის დონეზე შეუძლებელი ხდება ამ ინფორმაციის კორელაცია იმ ინფორმაციასთან, რომელიც უკვე ადრე არსებობს ინდივიდის არაცნობიერში, ინფორმაცია, რომელიც ინდივიდის მეხსიერებაში ყოფნისას იწყებს აშკარად ეწინააღმდეგება ახალი ინფორმაციის შემოდინებას. უფრო მეტიც, ამგვარი წინააღმდეგობა განსაკუთრებით ძლიერია, თუ ახალი და ძველი ინფორმაციის ზოგადი ინფორმაცია-მიზნობრივი ორიენტაცია ემთხვევა, ან თუ ახალი ინფორმაცია ზოგადად რაღაც ახალია, შესაძლოა გარკვეულწილად პირველად წარმოდგენილი ასეთის ფსიქიკაში. ინდივიდუალური; რაც ნიშნავს, რომ ასეთი ინფორმაციის შეფასებისას ინდივიდი - ქვეცნობიერად - არ მიმართავს მხოლოდ კონკრეტული პრობლემის (კითხვის) ზოგად იდეას, რომელიც, მოგეხსენებათ, თითქმის ყველა ადამიანის სულშია და ახასიათებს ცხოვრებისეულ გამოცდილებას. ცოდნის რაოდენობა და ა.შ. პ..

ამასთან, ყურადღება უნდა მიაქციოთ იმას, რომ გარე სამყაროდან მიღებული ინფორმაცია (ნებისმიერი ტიპის კონტაქტებით: ინტერპერსონალური, მასმედიის დახმარებით და ა. ინდივიდის სული. უპირველეს ყოვლისა, გავლენას ახდენს ინფორმაცია, რომელიც თითქოსდა დაეცა სპეციალურ ტალღაზე, რომელზედაც პიროვნების ფსიქიკა არის მორგებული ასეთი ინფორმაციის მიღების დროს. ამასთან, უნდა ვისაუბროთ იმაზეც, რომ მომდევნო მომენტში შესაძლოა იგივე ინფორმაცია აღარ იყოს აღქმული. თუნდაც და საერთოდ, კრიტიკულობის უხილავი ბარიერები შეიძლება დადგეს, რაც ფსიქიკის ცენზურის აქტივობის შედეგია. მაგრამ თუ ვიტყვით, რომ ინფორმაცია, რომელიც გავლენას ახდენს ინდივიდის ფსიქიკაზე, აღმოჩნდება ჩართული "აქ და ახლა" რეჟიმში, თუ ეს ინფორმაცია ქვეცნობიერში არ იყო იძულებული, როგორც სხვა, არამედ თითქმის შეუფერხებლად, ან მისი დაკარგვის გარეშე. მთავარი არსი, რის შემდეგაც შესაძლებელია მომავალში მისი კომპონენტების აღდგენა, ერთი მთლიანობის შეკრებით და ასე რომ, თუ ვიტყვით, რომ ასეთი ინფორმაცია ახლა შეაღწია ცნობიერებაში, მაშინ უნდა ვაღიაროთ, რომ ეს სავსებით შესაძლებელია. და ეს ხდება იმის გამო, რომ ასეთი ინფორმაციის ნაწილი (მისი ავანგარდი) არა მხოლოდ მის კოდებში შედის (ნებისმიერი ინფორმაცია, როგორც ცნობილია, შეიძლება წარმოდგენილი იყოს კოდების სისტემაში) კორელაციაშია უკვე ხელმისაწვდომ ინფორმაციასთან. ინდივიდის ფსიქიკაში, მაგრამ ასევე ასეთი ცენზურის შედეგად ფსიქიკა ცოტა ხნით დასუსტდა და ოდნავ გაიხსნა (მეტაფორულად რომ ვთქვათ, ფსიქიამ გახსნა ბარიერი ახალი ინფორმაციის გზაზე). ეს ნიშნავს, რომ სხვა ინფორმაცია მიწოდებულ ინფორმაციას, რომელიც შეაღწია კოდების დამთხვევის გზით, ასევე შეიძლება შეაღწიოს ცნობიერებაში იმავე გზით. თუ ამ შემთხვევაში ასეთი ინფორმაცია (ინფორმაცია, რომელიც ცნობიერებაში თაღლითური გზით შევიდა) დიდხანს არ ჩერდება და მალე ქვეცნობიერში იძულებით გადატანილი აღმოჩნდება. მაგრამ თუ ცენზურის შედეგად ინფორმაცია ქვეცნობიერში გარესამყაროდან გადადის, მაშინ ამ შემთხვევაში, ამ სახის ინფორმაცია იძულებით გადის ცნობიერებიდან. თუმცა ორივე შემთხვევაში ქვეცნობიერში აღმოჩნდება.

თუ დავუბრუნდებით ინფორმაციის მიღების საკითხს, რომელიც კოდების არაცნობიერი შერჩევის გზით აღმოჩნდა მოთხოვნადი ცნობიერებაში, მაშინ ამ შემთხვევაში უნდა აღინიშნოს, რომ ფსიქიკის ისეთი მექანიზმი, რომელსაც შეუძლია ზოგიერთი ინფორმაციის გამოტოვება, თითქმის ცენზურის გვერდის ავლით, კარგად არის ცნობილი ფსიქიკის მანიპულირების სპეციალისტებისთვის. უფრო მეტიც, სიტყვა „მანიპულაცია“, რომელმაც გარკვეულწილად უარყოფითი ასპექტი მიიღო, როგორც უკვე აღვნიშნეთ, შეიძლება შეიცვალოს უფრო ნეიტრალური სიტყვით „მართვა“. მენეჯმენტი, ან, მაგალითად, ფსიქიკის პროგრამირება. სიტყვების პერმუტაციები - სემანტიკური გავლენა არ იცვლება. და, ალბათ, სიტყვა „მართვა“ არ იწვევს ფსიქიკის ძალიან აშკარა პროვოკაციას, ემოციების აფეთქებას და ა.შ. ფსიქიკის ბარიერები, რომლებიც გარემოებებიდან გამომდინარე, სიტყვა „მანიპულაციის“ გამოთქმის შედეგად შეიძლება შეიცავდეს როგორც პოზიტიურ, ისე უარყოფით ასპექტებს და მოიცავს არაცნობიერი ფსიქიკის ამა თუ იმ ფენას, რომლის სიღრმეში არის ასეთი. ხანდახან ფასდაუდებელი მასალის დეპოზიტები, რომ ვისაც შეუძლია ქვეცნობიერიდან ამოიღოს იქ დამალული ინფორმაციის სულ მცირე ნაწილი, შეუძლია მნიშვნელოვნად აჯობოს სხვა ინდივიდებს ინფორმაციული ძალაუფლებით. ყოველივე ამის შემდეგ, სრულიად გასაგებია, რომ მნიშვნელოვანია არა მხოლოდ რაიმე ინფორმაციის მიღება გარე სამყაროდან, არამედ მისი დამახსოვრებაც. უფრო მეტიც, დამახსოვრების პროცესი საკმაოდ მარტივად არის გამოცდილი და როგორც ერთ-ერთი ვარიანტი მოიცავს ინდივიდის ფსიქიკის ისეთ კომპონენტს, როგორიცაა მეხსიერება. დამახსოვრების პროცესი ქვეცნობიერიდან ინფორმაციის ამოღების და ცნობიერებაში ასეთი ინფორმაციის მოპოვების პროცესის მსგავსია. ცნობიერების საკმაოდ შეზღუდული მოცულობის მიუხედავად (ქვეცნობიერთან შედარებით), შეუძლებელია ცნობიერების გარეშე ცხოვრება. რადგან თუ ადამიანი მუდმივად უგონო მდგომარეობაში უნდა იყოს, ეს ნიშნავს, რომ პირველ რიგში პირველყოფილ ინსტინქტებს, ველურის სურვილებს - მოკვლა, ჭამა, გაუპატიურება ენიჭება. და ისინი ყველგან განხორციელდებოდა. რაც გამოიწვევს ცივილიზაციის ფაქტობრივ განადგურებას.

როგორ „რეზონირებს“ ინდივიდის სულში ინფორმაცია, რომელიც გარე სამყაროდან შედის ფსიქიკაში? როგორც უკვე აღვნიშნეთ, ამ შემთხვევაში უნდა ვთქვათ, რომ გვაქვს ახალი ინფორმაციის დაშიფვრის ერთგვარი დამთხვევა ინფორმაციასთან, რომელიც ადრე უკვე იყო ასეთი ინდივიდის ფსიქიკის არაცნობიერში. ამ შემთხვევაში, ჩართულია დამოკიდებულებები და ქცევის ნიმუშები, რის შედეგადაც ახალი ინფორმაცია, პრაქტიკულად გვერდის ავლით ფსიქიკის ცენზურას (რომელიც უკან იხევს, „საკუთარი“ ამოიცნობს გარკვეული „პაროლი-მიმოხილვების“ მიღების შემდეგ) დაუყოვნებლივ შედის ცნობიერებაში და ამიტომ პირდაპირ გავლენას ახდენს აზრებსა და ადამიანის ქმედებებზე. ამავდროულად, მაშინაც კი, თუ რაიმე მიზეზით ასეთი ინფორმაცია (ან მისი ნაწილი) აღმოჩნდება გადატანილი ქვეცნობიერში, დიდი ალბათობით ის ან არ შეაღწევს უფრო შორს, ვიდრე წინაცნობიერი (ასევე არსებობს ფსიქიკის ისეთი სტრუქტურა, რომელიც ფროიდის მეტაფორული გამოთქმის თანახმად, ნიშნავს "დერეფანს", რაც არის ის, რაც მდებარეობს შესასვლელ კარს (ფსიქიკის ცენზურა) და მისაღები ოთახს (ცნობიერებას) შორის, ან ის იქნება არაცნობიერში, მაგრამ გარკვეული დადებითი ნიშნით. ნიშნავს, რომ ჩვენ შეგვიძლია ვისაუბროთ (დაუყოვნებლივ ან გარკვეული დროის შემდეგ) სრულფასოვანი დამოკიდებულებებისა და ქცევის ნიმუშების ჩამოყალიბებაზე.

პასუხის გაცემისას, თუ როგორ გადაადგილდება ესა თუ ის ინფორმაცია ფსიქიკის ცენზურით, ქვეცნობიერისკენ მიმავალ გზაზე, ჩვენ ვვარაუდობთ, რომ ასეთ ინფორმაციას არ მიუღია სათანადო „პასუხი“ პიროვნების სულში, რომელიც აფასებს ასეთ ინფორმაციას. ყოველივე ამის შემდეგ, ცნობილია, რომ თითქმის ნებისმიერი ინფორმაცია გარე სამყაროდან ფასდება „მიმღები მხარის“ ფსიქიკით. და ეს უკვე დამოკიდებულია იმაზე, თუ რა მიმართულების ინფორმაციას შეუშვებს ინდივიდის ფსიქიკა ცნობიერებაში და მაშინვე დაიწყებს მუშაობას ასეთ ინფორმაციასთან და ანაცვლებს გარკვეულ ინფორმაციას. როგორც აღნიშნა პროფ. ფროიდი (2003), ნებისმიერი სიტუაციები, რომლებიც მტკივნეულია ინდივიდის ფსიქიკისთვის, ცხოვრებისეული გარემოებები, ე.ი. ყველაფერი, რაც მას ქვეცნობიერად არ სურს შეუშვას ცნობიერებაში. ამ შემთხვევაში ასევე მიზანშეწონილია იმის თქმა, რომ ამის შედეგად ირთვება ფსიქიკის წინააღმდეგობა, რის შედეგადაც ცხოვრების არასასურველი მომენტები დავიწყებას ეძლევა, ანუ განზრახ იძულებით იხრება. ან, მაგალითად, ფსიქიკის ცენზურა დგას ცნობიერებაში შეღწევის მსურველ ინფორმაციას, რომელსაც აქვს დაცვის სხვადასხვა მეთოდი, რომელთაგან ერთ-ერთია წინააღმდეგობა და წინააღმდეგობის მუშაობის შედეგად - რეპრესია. უფრო მეტიც, ეს ყველაფერი (როგორც წინააღმდეგობა, ასევე რეპრესია) ასევე სხვა არაფერია თუ არა ფსიქიკის ნევროზისგან თავის დაღწევის უნარი, რადგან ფსიქიკისთვის ინფორმაციის ნებისმიერი არასასურველი ნაკადი შეიძლება, გარკვეული დროის შემდეგ, გამოიწვიოს ნევროზის სიმპტომების გაჩენამდე. და შედეგად - ფსიქიკის დაავადება, ფსიქიკის დარღვევები. „... სიმპტომის არსებობის წინაპირობაა, – წერდა ზ.ფროიდი, – არის ის, რომ ზოგიერთი ფსიქიკური პროცესი სრულიად არ მომხდარა ნორმალურად, ისე რომ იგი ვერ გახდა ცნობიერი. სიმპტომი არის ჩანაცვლება იმისა, რაც არ განხორციელებულა... ძლიერი წინააღმდეგობა უნდა ყოფილიყო მიმართული... გონებრივი პროცესის წინააღმდეგ, რათა შეაღწიოს ცნობიერებაში; ამიტომ უგონოდ დარჩა. როგორც უგონო მდგომარეობაში, მას აქვს უნარი ჩამოაყალიბოს სიმპტომი. ... პათოგენური პროცესი, რომელიც თავს იჩენს წინააღმდეგობის სახით, იმსახურებს რეპრესიის სახელს. ამრიგად, რეპრესიების გაჩენას ვაკვირდებით ფსიქიკის ცენზურის წინააღმდეგობის გზით, რომელიც ეწინააღმდეგება იმ ინფორმაციას, რომელიც არასასურველი, ფსიქიკისთვის მტკივნეულია, გადადის ცნობიერებაში და, შესაბამისად, იმორჩილებს ინდივიდის აზრებს, სურვილებს და ქმედებებს. მიუხედავად იმისა, რომ ძალიან მცირე ხნის შემდეგ, იგივე პათოგენური მიკრობები, რომლებიც დასახლდნენ ფსიქიკის არაცნობიერში, დაიწყებენ ხეტიალს "მხარდამჭერების" (ინფორმაციული კოდების) ძიებაში და ამ უკანასკნელის პოვნის შემდეგ, ისინი მაინც შეძლებენ. გაარღვიოს თავდაცვა და იყოს შეგნებული, ამ ფსიქიკაზე, რომელიც ინიცირებულია კრიტიკულობის ბარიერის მეშვეობით გარე სამყაროდან ინფორმაციის ნაკადის გზაზე, არ ფიქრობს. ისევე, როგორც ყველა, ვინც შეცდომით თვლის, რომ ცნობიერების გარდა არაფერი არსებობს, არ ფიქრობს, უარყოფს ქვეცნობიერს შორეული საბაბებით და ამგვარად ექცევა ფროიდის ოჯახის მიერ ერთ დროს აღწერილი თავდაცვის მექანიზმების სისტემატიკის ქვეშ (მამა და ქალიშვილი ანა). , პროფესორი ფსიქოლოგია) და გაგრძელდა თანამედროვე მეცნიერების განვითარებაში.

სანამ უფრო დეტალურად განვიხილავთ წინააღმდეგობის როლს ინდივიდის ცხოვრებაში, აღვნიშნავთ, რომ პროფ. რ. გრინსონმა ფსიქოანალიზი ყველა სხვა ფსიქოთერაპიული მეთოდისგან განასხვავა მხოლოდ იმით, რომ განიხილავს წინააღმდეგობის საკითხს. რ.გრინსონის (2003) მიხედვით, წინააღმდეგობა შეიძლება იყოს ცნობიერი, წინაცნობიერი, ქვეცნობიერი და შეიძლება გამოიხატოს ემოციების, აზრების, იდეების, დამოკიდებულებების, ფანტაზიების და ა.შ. ასევე, წინააღმდეგობის ერთ-ერთი ფორმა სიჩუმეა. „დუმილი არის წინააღმდეგობის ყველაზე გამჭვირვალე და ხშირი ფორმა, რომელიც გვხვდება ფსიქოანალიტიკურ პრაქტიკაში“, წერს პროფ. რ გრინსონი. - ეს ნიშნავს, რომ პაციენტს შეგნებულად თუ გაუცნობიერებლად არ სურს ანალიტიკოსს გადასცეს თავისი აზრები ან გრძნობები. ...ჩვენი ამოცანაა გავაანალიზოთ დუმილის მიზეზები. ხანდახან, მიუხედავად დუმილისა, პაციენტმა შეიძლება უნებურად გამოავლინოს დუმილის მოტივი ან შინაარსი თავისი პოზით, მოძრაობებით ან სახის გამომეტყველებით“.

მცირე გადახვევით გვინდა ყურადღება გავამახვილოთ გამოყენებითი ფსიქოანალიზის მეთოდოლოგიაზე, რომელიც, ჩვენი აზრით, ადამიანისა და მასების ფსიქიკის კონტროლის ერთ-ერთი ეფექტური სისტემაა; ამავდროულად, ჩვენ მიერ ასეთი ტექნიკის გამოყენება მხარდაჭერილია (გამდიდრებულია) ფსიქიკაზე ზემოქმედების სხვა მიდგომებით, რომლებიც, ჩვენი აზრით, ასევე ეფექტურია. ასევე უნდა ვისაუბროთ კლასიკურ ფსიქოანალიზს შორის არსებულ უამრავ განსხვავებაზე ე.წ. თერაპიული ასპექტი და გამოყენებითი ფსიქოანალიზი, სადაც ცნობიერ-ქვეცნობიერზე გავლენის თეორიები განვითარებულია არა ფსიქოთერაპიული ეფექტისთვის (კონკრეტული ინდივიდის ან პაციენტთა ჯგუფის მკურნალობის თვალსაზრისით), არამედ ადამიანის კონტროლის, მისი აზრების მოდელირების მიზნით. სურვილები, მოქმედებები და ა.შ. და მათი ეფექტურობა გამოიყენება როგორც ინდივიდისთვის, ასევე მთლიანად საზოგადოებისთვის. ამ შემთხვევაში უკვე შეგვიძლია ვისაუბროთ მასების კონტროლის ხელოვნებაზე. მასების ქცევის წინასწარი მოდელირების შესახებ მათი ფსიქიკის დაპროგრამებით საჭირო ინსტალაციების შესასრულებლად. მათ, ვინც ასეთ ინსტალაციას აძლევენ, მანიპულატორებს უწოდებენ. მაგრამ მათ, როგორც უკვე აღვნიშნეთ, ასევე შეიძლება ეწოდოს მენეჯერები, მენეჯერები, ვინმეს, თუ ამ საკითხს მივუდგებით მენეჯმენტის კონტექსტში, ზოგიერთი ადამიანის ძალაუფლებას სხვებზე. და ეს, ჩვენი აზრით, ფსიქიკის კონტროლის შესაძლებლობის ზოგადი მიდგომის მნიშვნელოვანი მახასიათებელია. დიახ, ეს გამართლებულია, განსაკუთრებით იმის გათვალისწინებით, რომ მტერს არ სძინავს, ავითარებს სულ უფრო და უფრო ახალ მეთოდებს ფსიქიკური ცნობიერების მანიპულირებისა და ქვეცნობიერის ზემოქმედების ახალ მეთოდებს პიროვნების მანიპულირების მიზნით. მაშასადამე, გაიმარჯვებს ის, ვინც არა მხოლოდ მტრის ხელყოფის იდენტიფიცირებას, არამედ საკუთარი მეთოდებით მტრის დამარცხებას, საუკეთესო შემთხვევაში, აიძულებს მას მიჰყვეს მის გზას და სულ მცირე, თავიდან აიცილოს მისი ფსიქოლოგიური შეტევები.

წინააღმდეგობის საკითხს რომ დავუბრუნდეთ, ყურადღება უნდა მიაქციოთ იმას, რომ ფსიქიკა თითქმის ყოველთვის აპროტესტებს ყველაფერს ახალს, უცნობს. და ეს იმიტომ ხდება, რომ თავდაპირველად (როდესაც ახალი ინფორმაცია შემოდის), ასეთი ინფორმაციის ცალკეული კომპონენტები ეძებენ რაიმე სახის ოჯახურ კავშირებს (მსგავსი კოდირება ტვინის ნეირონებს შორის აფერენტული კავშირების პროცესში), ანუ რაღაც მსგავსი. , რისთვისაც შეიძლება „მიეჭიდო“. ანუ როცა ახალი ინფორმაციის შეფასებას ტვინი იწყებს, ის ეძებს რაღაც ნაცნობს ამ ინფორმაციაში, რომლის მეშვეობითაც შესაძლებელი იქნებოდა ფეხის მოკიდება. როდესაც ფსიქიკის არაცნობიერში უკვე არსებული ახალი ინფორმაციისა და ინფორმაციის კოდები ემთხვევა, ამ შემთხვევაში შესაძლებელი ხდება გარკვეული ასოციაციური კავშირი ახალ და არსებულ ინფორმაციას შორის, რაც ნიშნავს, რომ მყარდება გარკვეული კონტაქტი, რის შედეგადაც ახალი ინფორმაცია, თითქოს, ნაყოფიერ ნიადაგზე ეცემა და მის ქვეშ რაღაც საფუძველი - ემსახურება ახალი ინფორმაციის ადაპტაციის, არსებული ინფორმაციის გამდიდრების შესაძლებლობას და გარკვეული ტრანსფორმაციის გზით იბადება ახალი ინფორმაცია, რომელიც უკვე გადადის ცნობიერებაში. რაც ნიშნავს, რომ არაცნობიერი ფსიქიკაში წარმოქმნილი აზრების მეშვეობით პროექცია ხდება ქმედებებზე, რომლებიც, მიუხედავად იმისა, რომ უმეტეს შემთხვევაში ცნობიერების აქტივობის შედეგია, ისინი მაინც იღებენ საფუძველს ფსიქიკის არაცნობიერში. სწორედ იქ იბადებიან (ფორმდებიან). ამავდროულად, უნდა ვთქვათ, რომ წინააღმდეგობა საშუალებას გვაძლევს ამოვიცნოთ ინდივიდის არაცნობიერი იმპულსები, მისი არაცნობიერი სურვილები, დამოკიდებულებები, რომლებიც ადრე იყო ჩადებული ასეთი ინდივიდის ფსიქიკაში და უკვე ამა თუ იმ გზით გავლენას ახდენს მის ამჟამინდელ თუ მომავალზე. ცხოვრება. შეიძლება ითქვას კიდეც, რომ მხოლოდ ინდივიდის პროგრამირება ხდება ნაწილობრივ მის ქვეცნობიერში სხვადასხვა პარამეტრის შეტანით, რაც მოგვიანებით შეიძლება მოითხოვოს მანიპულატორმა (და შემდეგ ააქტიურებს მათ სმენა-ვიზუალურ-კინესთეტიკური ხასიათის კოდის სიგნალებით); უფრო მეტიც, ასეთი მანიპულატორის როლი შეიძლება შეასრულოს როგორც კონკრეტულმა ინდივიდებმა, ისე საზოგადოებამ, სოციალურმა გარემომ, ნებისმიერმა ბუნებრივმა ფაქტორმა და ა.შ. ამრიგად, უნდა ვთქვათ, რომ ნებისმიერი სახის ინფორმაცია, რომელიც ჩართულია ადამიანის ნებისმიერ წარმომადგენლობით ან სასიგნალო სისტემაში, ან დაუყოვნებლივ დეპონირდება ფსიქიკის არაცნობიერში, ან პოულობს დადასტურებას არსებული ადრეული ინფორმაციით, რითაც მდიდრდება და ძლიერდება ამის გამო. აღმოჩნდება, რომ შეუძლია გავლენა მოახდინოს ინდივიდის ცხოვრებისეულ აქტივობაზე, რომელსაც განვიხილავთ (ანუ დაუყოვნებლივ ჩამოყალიბდეს სრულფასოვანი დომინანტები თავის ტვინის ქერქში, ან დამოკიდებულებები ქვეცნობიერში, ან წინასწარ ჩამოყალიბდეს ნახევრად დომინანტები და ნახევრად დამოკიდებულებები, და შემდეგ, მსგავსი კოდირების ახალი ინფორმაციის მიღებისთანავე, აყალიბებს სრულფასოვან დამოკიდებულებებს და ქცევის ნიმუშებს).

რ. გრინსონმა (2003), წინააღმდეგობის როლის გათვალისწინებით, ყურადღება გაამახვილა იმ ფაქტზე, რომ წინააღმდეგობა შეიძლება იყოს აშკარა ან იმპლიციტური, მაგრამ ის თითქმის ყოველთვის არსებობს და ვლინდება სხვადასხვა გზით. მაგალითად, ნებისმიერი ინფორმაციის მიღებისას ადამიანმა შეიძლება გარეგნულად არ გამოავლინოს რაიმე ემოცია, მაგრამ სწორედ აქ ჩანს წინააღმდეგობა, რადგან აფექტის არარსებობა შეინიშნება სწორედ მაშინ, როდესაც განიხილება ქმედებები, რომლებიც „უნდა იყოს უკიდურესად დატვირთული ემოციებით“. მაგრამ ამავე დროს, ადამიანის შენიშვნები არის "მშრალი, მოსაწყენი, ერთფეროვანი და გამოუცდელი". ამრიგად, ჩვენ გვაქვს მცდარი წარმოდგენა, რომ თავად ადამიანი არ არის დაინტერესებული და მიღებული ინფორმაცია მას არ ეხება. უბრალოდ არა, ის, მაგალითად, აქტიურად განიცდის, მაგრამ ცდილობს არ აჩვენოს თავისი დამოკიდებულება ამა თუ იმ სიტუაციის მიმართ მხოლოდ გაუცნობიერებლად წინააღმდეგობის გაწევით. „ზოგადად, აფექტის შეუსაბამობა წინააღმდეგობის ყველაზე ნათელი ნიშანია“, აღნიშნავს რ. გრინსონი. - პაციენტის განცხადებები უცნაურად გამოიყურება, როცა განცხადების შინაარსი და ემოცია ერთმანეთს არ შეესაბამება. გარდა ამისა, რ. გრინსონი ყურადღებას ამახვილებს პოზებზე, რომლებიც შეიძლება იყოს წინააღმდეგობის არავერბალური ნიშანი. „როდესაც პაციენტი არის ხისტი, უმოძრაო, ბურთში მოქცეული, თითქოს თავს იცავს, ეს შეიძლება მიუთითებდეს დაცვაზე. გარდა ამისა, ნებისმიერი პოზა, რომელიც მიღებულია პაციენტის მიერ და არ იცვლება სესიის დროს და სესიიდან სესიაზე, ყოველთვის წინააღმდეგობის ნიშანია. თუ პაციენტი შედარებით თავისუფალია წინააღმდეგობისგან, მისი პოზა როგორღაც შეიცვლება სესიის დროს. გადაჭარბებული მობილურობაც იმაზე მეტყველებს, რომ რაღაც მოძრაობს და არა სიტყვებში. დაძაბულობა პოზასა და ვერბალურ შინაარსს შორის ასევე წინააღმდეგობის ნიშანია. პაციენტი, რომელიც მშვიდად საუბრობს რაიმე მოვლენის შესახებ, როდესაც ტრიალებს და თავს იკავებს, ამბის მხოლოდ ნაწილს ყვება. მისი მოძრაობები კიდევ ერთ ნაწილს ყვება. შეკრული მუშტები, მკერდზე მჭიდროდ მოკეცილი ხელები, ტერფები ერთმანეთზე დაჭერილი მიმალვაზე მიუთითებს... სეანსის დროს ღიმილი წინააღმდეგობის ნიშანია. ის, თუ როგორ შემოდის პაციენტი ოფისში ანალიტიკოსის შეხედვის გარეშე, ან პატარა საუბარი, რომელიც არ გრძელდება დივანზე, ან როგორ ტოვებს ანალიტიკოსს შეხედვის გარეშე, ეს ყველაფერი წინააღმდეგობის მანიშნებელია. რ. გრინსონმა ასევე მიუთითა წინააღმდეგობაზე, თუ ადამიანი ყოველთვის რაღაცას თანმიმდევრულად ეუბნება აწმყოზე, წარსულში ჩაძირვის გარეშე, ან წარსულზე, აწმყოში გადახტომის გარეშე. „გარკვეული დროის მონაკვეთზე მიმაგრება არის აცილება, სიხისტის ანალოგი, ემოციური ტონის, პოზის დაფიქსირება და ა.შ. » . წინააღმდეგობაზე მიუთითებს ისიც, რომ ადამიანი რაღაცის თხრობისას დიდხანს საუბრობს ზედაპირულ და უმნიშვნელო მოვლენებზე, თითქოს გაუცნობიერებლად გაურბის იმას, რაც შეიძლება მისთვის მართლაც მნიშვნელოვანი იყოს. „როდესაც ხდება შინაარსის გამეორება მისი განვითარების ან ზემოქმედების გარეშე, ან გაგების გაღრმავების გარეშე, ჩვენ იძულებულნი ვართ ვივარაუდოთ, რომ რაიმე სახის წინააღმდეგობა მოქმედებს. თუ პაციენტს თავად პაციენტს წვრილმანებზე სიუჟეტი ზედმეტი არ მოეჩვენება, საქმე გვაქვს „გაქცევასთან“. ინტროსპექციის ნაკლებობა და აზრის სისრულე წინააღმდეგობის მაჩვენებელია. ზოგადად, ვერბალიზაცია, რომელიც შეიძლება იყოს მკვეთრი, მაგრამ არ იწვევს ახალ მოგონებებს ან ახალ შეხედულებებს ან უფრო დიდ ემოციურ ცნობიერებას, არის თავდაცვითი ქცევის მაჩვენებელი.

ნებისმიერი - ამ ადამიანის ფსიქიკისთვის მტკივნეული თემების თავიდან აცილებაც წინააღმდეგობას უნდა მივაწეროთ. ან ზოგადი ფრაზების ამბავი იმის შესახებ, თუ რამ გამოიწვია ემოციების ქარიშხალი ერთ დროს მოცემული ინდივიდის სულში. გარდა ამისა, წინააღმდეგობაში უნდა გამოვიცნოთ ნებისმიერი უგონო სურვილი, შეცვალოს რაიმე დადგენილი წესრიგი საუბრის, შეხვედრების, კომუნიკაციის ფორმებში და ა.შ. ამასთან, შეგვიძლია ვთქვათ, რომ იგივე ტიპის და დადგენილი მოქმედებების შესრულება, სხვა საკითხებთან ერთად, ნევროზული დამოკიდებულებისგან დაცვის ერთ-ერთი ფორმაა. ერთ დროს ო.ფენიჩელმა (2004) ყურადღება გაამახვილა იმ ფაქტზე, რომ ყველა ფსიქონევროზში სუსტდება ეგოს კონტროლი, მაგრამ აკვიატებისა და იძულების დროს ეგო აგრძელებს საავტომობილო სფეროს კონტროლს, მაგრამ მთლიანად არ დომინირებს მასზე. მხოლოდ გარემოებების შესაბამისად. ამ შემთხვევაში შეიძლება მოხდეს ნებისმიერი ფობიის აშკარა გადასვლა აკვიატებაში. „პირველ რიგში, გარკვეული სიტუაციის თავიდან აცილება ხდება, შემდეგ, საჭირო აცილების უზრუნველსაყოფად, მუდმივად იძაბება ყურადღება. მოგვიანებით, ეს ყურადღება ხდება აკვიატებული ან ყალიბდება სხვა „პოზიტიური“ აკვიატებული დამოკიდებულება, რომელიც იმდენად შეუთავსებელია თავდაპირველ საშიშ სიტუაციასთან, რომ მისი თავიდან აცილება გარანტირებულია. შეხების ტაბუ ჩანაცვლებულია შეხების რიტუალებით, დაბინძურების შიში სარეცხი იძულებით; სოციალური შიშები - სოციალური რიტუალები, დაძინების შიში - ძილისთვის მომზადების ცერემონიები, სიარულის დათრგუნვა - მანერირებული სიარული, ცხოველების ფობიები - იძულება ცხოველებთან ურთიერთობისას. რ. გრინსონის აზრით, „კლიშეების, ტექნიკური ტერმინების ან სტერილური ენის გამოყენება“ ასევე წინააღმდეგობის მაჩვენებელია, რაც მიუთითებს იმაზე, რომ ასეთი ადამიანი, პიროვნული თვითგამოხატვის თავიდან აცილების მიზნით, თავს არიდებს მეტყველების ფიგურატიულობას. მაგალითად, ის ამბობს: „მე ვიგრძენი სიძულვილი“, როდესაც სინამდვილეში ის იყო გაბრაზებული, რითაც „აცილებს მრისხანების იმიჯს და განცდას, ამჯობინებს მას „ზიზღის“ სტერილურობას. „მსგავს სიტუაციებში პაციენტებთან ჩემი კლინიკური გამოცდილებიდან დავასკვენი“, წერს რ. გრინსონი, „რომ „სინამდვილეში“ და „მართალი გითხრათ“ ჩვეულებრივ ნიშნავს, რომ პაციენტი გრძნობს თავის ამბივალენტობას, იცის მისი გრძნობების შეუსაბამობა. მას სურს, რომ რაც თქვა, სრული სიმართლე იყოს. "მე ნამდვილად ასე ვფიქრობ" ნიშნავს, რომ მას ნამდვილად სურს ასე იფიქროს. „ნამდვილად ვწუხვარ“ ნიშნავს, რომ მას ნამდვილად სურს სინანულის გრძნობა, მაგრამ ასევე იცის საპირისპირო გრძნობა. „მგონი გავბრაზდი“ ნიშნავს: დარწმუნებული ვარ, რომ გავბრაზდი, მაგრამ არ მინდა ამის აღიარება. „არ ვიცი საიდან დავიწყო“ ნიშნავს: ვიცი საიდან დავიწყო, მაგრამ ვყოყმანობ ასე დავიწყო. პაციენტი, რომელიც ანალიტიკოსს რამდენჯერმე ეუბნება: "დარწმუნებული ვარ, რომ შენ ნამდვილად გახსოვს ჩემი და..." ჩვეულებრივ ნიშნავს: სულაც არ ვარ დარწმუნებული, მატყუარა, თუ მართლა გახსოვს ის, ამიტომ შეგახსენებ ამას. ეს ყველაფერი ძალიან დახვეწილია, მაგრამ, როგორც წესი, გამეორებები აჩვენებენ წინააღმდეგობების არსებობას და უნდა განიხილებოდეს როგორც ასეთი. ყველაზე ხშირად განმეორებადი კლიშეები პერსონაჟთა წინააღმდეგობის გამოვლინებაა და ძნელია მათთან გამკლავება ანალიზის გაჩაღებამდე. იზოლირებული კლიშეები ადვილად ხელმისაწვდომია ანალიზის ადრეულ ეტაპზე“.

დაგვიანება, გამოტოვება, დავიწყება, მოწყენილობა, მოქმედება ასევე უნდა მივაწეროთ წინააღმდეგობის სხვადასხვა გამოვლინებას (ეს შეიძლება გამოვლინდეს იმით, რომ ადამიანი სხვადასხვა ადამიანებს ეუბნება ერთი და იგივე ფაქტების შესახებ; ამ შემთხვევაში, სხვათა შორის, არაცნობიერი მტკიცებულებაც არის. ვლინდება, რაც ადასტურებს ასეთი ინფორმაციის მნიშვნელოვნებას ადამიანისთვის), მიზანმიმართული მხიარულება ან სევდა. „...დიდი ენთუზიაზმი ან გახანგრძლივებული მაღალი განწყობა მიუთითებს იმაზე, რომ არის რაღაც საზიზღარი – ჩვეულებრივ რაღაც საპირისპირო ხასიათისაა, დეპრესიის რაღაც ფორმა“.

წინააღმდეგობაზე საუბრისას ისიც უნდა ითქვას, რომ თუ ჩვენ მოვახერხეთ ფსიქიკის ასეთი დამცავი რეაქციის დაშლა ახალი ინფორმაციის მიღების გზაზე, მაშინ ამ შემთხვევაში ფსიქიკის ცენზურის შესუსტებით ჩვენ შევძლებთ მივაღწიოთ ეფექტი შეუდარებლად უფრო დიდია, ვიდრე ახალი ინფორმაცია, ასოციაციური კავშირებითა და ემპათიური მიჯაჭვულობის გაჩენის გზით, ფსიქიკის ბარიერში რომ გაივლიდა და ცნობიერებაში დარჩებოდა. და უფრო დიდი ეფექტი მიიღწევა მხოლოდ იმის გამო, რომ ფსიქიკა, თითქოს სურს "გაამართლოს" ყოფილი შეუპოვრობისთვის, თითქმის მაქსიმალურად ვლინდება ახალი ინფორმაციის გზაზე. უფრო მეტიც, ასეთმა ინფორმაციამ შეიძლება შეავსოს ფსიქიკის სიღრმე და პროექცია (მოგვიანებით) ცნობიერებაზე სულ მცირე ორი მიმართულებით. პირველში, მას შეუძლია - თუნდაც თავდაპირველად არაცნობიერში - შექმნას იქ ის სტაბილური წარმონაქმნები, რომლებზეც მას შემდგომში შეუძლია დაეყრდნოს, თუ მას სურს ძალაუფლება საკუთარ ხელში აიღოს არაცნობიერში შენახული ინფორმაციის ცნობიერებაში შეყვანის დროისთვის. ასეთი პერიოდი შეიძლება იყოს დროის მიხედვით ან ხანმოკლე და ინტენსიური; ან შესამჩნევად ნაწილდება დროში და როგორ მოვემზადოთ სპექტაკლისთვის, ე.ი. ინფორმაციის გადაცემას არაცნობიერიდან ცნობიერებაში. ხოლო მეორე ვარიანტში შეგვიძლია ვთქვათ, რომ გარკვეული პერიოდის განმავლობაში ასეთი ინფორმაცია (ახლად მიღებული ინფორმაცია) არა მხოლოდ უმოქმედო იქნება, არამედ იქნება ვარაუდიც, რომ ის დევს ექსკლუზიურად ფსიქიკის იმ სიღრმეში, საიდანაც ასე არ არის. ადვილი იქნება მისი ამოღება, როცა დრო დადგება. უფრო მეტიც, ასეთი დრო (შეიძლება გაჩნდეს ასეთი ეჭვი) შეიძლება არ დადგეს.

სინამდვილეში ასე არ არის. და სწორედ მეორე შემთხვევაში, უფრო ხშირად, ვიდრე პირველში, ჩვენ მოწმენი ვართ, რომ ასეთი ინფორმაცია, ინფორმაცია, რომელიც მანამდე შევიდა ქვეცნობიერში, აქტიურდება ისე ძლიერად, რომ ფაქტიურად მიიზიდავს არაცნობიერში შენახულ სხვა ინფორმაციას. თუ მხოლოდ ის აღმოაჩენს მას ასეთ მსგავს ინფორმაციას. უფრო მეტიც, ასეთი ინფორმაციის ახლად ჩამოყალიბებული ნაკადი, ინფორმაცია გარკვეულწილად, რომელსაც არ გააჩნია პირადი ისტორიული არაცნობიერი გამოცდილება, რომელიც დაკავშირებულია კონკრეტული ინდივიდის ფსიქიკასთან, არა მხოლოდ შეავსებს წარმოქმნილ სიცარიელეს, არამედ აშკარად მიგვიყვანს იმ ფაქტამდე, რომ ის გაიყვანს. მთელი ეს ნაკადი მასთან ერთად და შედეგად დიდი ხნის განმავლობაში შეძლებს დაემორჩილოს თავის აღქმას თითქმის ნებისმიერი სხვა ინფორმაცია, რომელიც შემდეგ შევა ფსიქიკაში და, ამრიგად, ნამდვილად აღმოჩნდება, რომ მისი ეფექტურობის თვალსაზრისით არის ბევრად უფრო მაღალი. უფრო მეტიც, ჩვენი აზრით, ეს მჭიდროდ არის დაკავშირებული აღზრდისა და განათლების სპეციფიკასთან. თუკი ამ გზით მოვახერხეთ სხვა პიროვნების წინააღმდეგობის გატეხვა ახალი ინფორმაციის მიღების გზაზე, მაშინ სავსებით სავარაუდოა, რომ ასეთი ინფორმაცია არა მხოლოდ ქვეცნობიერში დაილექება, არამედ ინდივიდი შეძლებს მის აღქმას. შემეცნებითი (ცნობიერი) გზა. უფრო მეტიც, კიდევ ერთხელ ვიმეორებთ, რომ ინდივიდის ფსიქიკაზე საკუთარი ზემოქმედების ძალით, ასეთ ინფორმაციას შეიძლება ჰქონდეს შეუდარებლად დიდი გავლენა იმ ინფორმაციის მოდალობასთან შედარებით, რომელიც ადრე არსებობდა ფსიქიკაში. დიახ, თუ მოდალობა ემთხვევა, მაშინ ამ შემთხვევაში ურთიერთობის მდგომარეობა უფრო ადვილი ხდება, ე.ი. მყარდება საიმედო კავშირი, რომლის დროსაც ერთი ინდივიდი (ან ჯგუფი) ხდება მიმღები ინფორმაციის მიღების სხვა ინდივიდისაგან (ჯგუფისგან). ურთიერთობის მდგომარეობა ასევე ძალიან ეფექტური აღმოჩნდება მანიპულაციურ გავლენას, ე.ი. ერთი ადამიანის მართვისას – მეორის ფსიქიკა. ამავდროულად, ასეთი ზემოქმედებისთვის, მისი ეფექტურობისთვის აუცილებელია მოწოდებულ ინფორმაციაში ისეთი რამის პოვნა, რაც ფსიქიკაში უკვე არსებული ინფორმაციით დადასტურდება. A.M. Svyadoshch (1982) აღნიშნა, რომ ალბათობითი პროგნოზირების პროცესები მიმდინარეობს ტვინში, რომელსაც თან ახლავს ყველა შემომავალი ინფორმაციის გადამოწმების პროცესები, ე.ი. არსებობს მისი სანდოობისა და მნიშვნელობის არაცნობიერი განსაზღვრა. ამასთან დაკავშირებით, თუ საჭიროა სხვა ადამიანისთვის რაიმეს შთაგონება, მაშინ აუცილებელია უზრუნველყოს ისეთი ინფორმაციის დანერგვა, რომელიც მიღებულია ადამიანის მიერ კრიტიკული შეფასების გარეშე და რომელიც გავლენას ახდენს ნეიროფსიქიკურ პროცესებზე. ამავდროულად, ყველა ინფორმაციას არ აქვს დაუძლეველი შთამაგონებელი ეფექტი. წარდგენის ფორმებიდან, შემოსავლის წყაროდან და ინდივიდის ინდივიდუალური მახასიათებლებიდან გამომდინარე, ერთსა და იმავე ინფორმაციას შეიძლება ჰქონდეს ან არ ჰქონდეს დამაფიქრებელი ეფექტი ინდივიდზე. ურთიერთობის მდგომარეობა ზოგადად ფასდაუდებელად ითვლება ტრანსის გავლენის ყველა შესაძლებლობის გამოყენებისას. ამისთვის არ გვჭირდება ობიექტის დაძინება. უფრო სწორედ, სიზმარში ვარდება, მაგრამ ეს იქნება ე.წ. ოცნება რეალობაში. და სწორედ ასეთი მდგომარეობა, ჩვენი აზრით, აღმოჩნდება ყველაზე ეფექტური და უკიდურესად ეფექტური ინფორმაციულ-ფსიქოლოგიური გავლენის შესაძლებლობების რეალიზებაში ინდივიდზე, ობიექტზე, რათა შთააგონოს ეს უკანასკნელი შეასრულოს გარკვეული ქმედებები, რაც ჩვენ გვჭირდება. .

წინააღმდეგობის თემას რომ დავუბრუნდეთ, კიდევ ერთხელ გამოვყოთ ფსიქიკის ასეთი თავდაცვითი რეაქციის მნიშვნელოვანი ფუნქცია. შემდეგ კი შევამჩნევთ, რომ წინააღმდეგობის დაძლევისას ჩვენ ყველაზე გასაოცრად ვხსნით ჩვენს ფსიქიკას ახალი ინფორმაციის აღქმისთვის. მეტიც, დიდია რადიკალურად ახალი ინფორმაციის მოპოვების ალბათობა. ყოველივე ამის შემდეგ, თუ ადრე, როგორც ვთქვით, გარკვეული ინფორმაცია უკვე იყო მეხსიერებაში, მაშინ როდესაც ახალი ინფორმაცია მიიღება, ფსიქიკის ცენზურა ქვეცნობიერად ეძებს ახლად მიღებული ინფორმაციის დადასტურებას მეხსიერების საწყობებში. ალბათ ფსიქიკა ამ შემთხვევაში რაღაცნაირად უნდა რეაგირებდეს და ის რეაგირებს. ვიზუალურად, ეს შესამჩნევია გარეგანი ცვლილებებით, რომლებიც ხდება ადამიანთან "აქ და ახლა" პარალელურად (სახის კანის გაწითლება ან გათეთრება, გაფართოებული გუგები, კატალეფსიის ვარიანტები (სხეულის სიმტკიცე) და ა.შ.). ამავდროულად, ასეთი ცვლილებები შეიძლება მოხდეს და არც თუ ისე შესამჩნევი, მაგრამ მაინც მოხვდეს გამოცდილი დამკვირვებლის თვალში. ასეთი ცვლილებები მიუთითებს მანიპულირების ობიექტთან ურთიერთობის (ინფორმაციული კონტაქტის) დაწყებაზე, შესაძლებლობაზე. და ალბათობა იმისა, რომ ამ მდგომარეობაში ობიექტი მიიღებს მისთვის მიწოდებულ ინფორმაციას შეჭრის გარეშე, ას პროცენტამდეა. კიდევ ერთი საკითხია ის, რომ შესაძლებელია პიროვნებები, რომლებიც ვერ მიიყვანენ ურთიერთობის მდგომარეობაში ტრანსკრიფციაში „აქ და ახლა“, მაგრამ ეს, მაგალითად, შეიძლება მოგვიანებით გაკეთდეს. ყოველ შემთხვევაში, ყველას აქვს მდგომარეობა, როდესაც ის მაქსიმალურად ექვემდებარება ინფორმაციულ და ფსიქოლოგიურ გავლენას, ფსიქიკის მანიპულირებას, მის ფსიქიკაში შეჭრას და მოცემული ადამიანის ფსიქიკის კონტროლს. უფრო მეტიც, ასევე შესაძლებელია სწორი მომენტის არჩევის ბოლომდე მიდევნება, მაგრამ ამისთვის საჭიროა გამოცდილება, ცოდნა და მიდრეკილება შესაძლებლობების ამგვარი რეალიზაციისადმი. იმათ. მართალია შედარებითი, მაგრამ შესაძლებლობები და კიდევ უკეთესი - ნიჭი. ამ შემთხვევაში საგრძნობლად იზრდება პროგრამირების შედეგის მიღწევის ალბათობა.

დავუბრუნდეთ წინააღმდეგობას. ასე რომ, კრიტიკულობის ბარიერის დარღვევის შედეგად ფსიქიკა ახალი ინფორმაციის აღქმას უპრეცედენტო ძალით იწყებს. ასეთი ინფორმაცია დეპონირებულია ქვეცნობიერში და აისახება წინაცნობიერსა და ცნობიერებაში. ანუ, ამ შემთხვევაში, შეიძლება ითქვას, რომ შეტევა, როგორც იქნა, ერთდროულად რამდენიმე ფრონტზე მიმდინარეობს. შედეგად შეიმჩნევა ფსიქიკის უჩვეულოდ ძლიერი პროგრამირება, ძლიერი, სტაბილური მექანიზმების (ქცევის შაბლონების) გაჩენა არაცნობიერში. გარდა ამისა, მსგავსის შექმნის შემდეგ შეინიშნება არაცნობიერი ფსიქიკაში მსგავსი მიმართულების უფრო და უფრო ახალი მექანიზმების გაჩენის ინიცირება. თუმცა, ახლა ისინი მუდმივ განმტკიცებას პოულობენ როგორც ცნობიერებაში, ასევე წინაცნობიერში. ეს ნიშნავს, რომ შესაძლებელია არა მხოლოდ ქვეცნობიერში ერთხელ მიღებული ინფორმაციის დაფიქსირების პროცესი (არა რაიმე ინფორმაცია, არამედ ზუსტად ის, რამაც გამოიწვია ასეთი პროცესი, ინფორმაცია, რომელიც, რომლის მიღების შედეგად დაიწყო შაბლონების ფორმირება არაცნობიერი), მაგრამ უკვე ასეთი ინფორმაცია იწყებს გააქტიურებას, მალევე ექვემდებარება ინდივიდის აზრებს და სურვილებს ამ ტიპის ინფორმაციის სემანტიკური დატვირთვით მითითებულ გასაღებში. ამავდროულად, ასეთი ინფორმაციის დამუშავების ძალიან მნიშვნელოვანი ფაქტორია ინდივიდის ფსიქიკის მახასიათებლები. ცნობილია, რომ ერთსა და იმავე ინფორმაციას შეიძლება არ ჰქონდეს გავლენა ერთ ინდივიდზე და აიძულოს მეორეს თითქმის რადიკალურად შეცვალოს ცხოვრება.

ფსიქიკაზე ინფორმაციის გავლენის გათვალისწინებით, ყურადღება მივაქციოთ წინააღმდეგობის როლს გარედან შემოსული ინფორმაციის შეფასებაში, როგორც უშუალოდ გარემომცველი სამყაროდან (შენობები, არქიტექტურული ძეგლები, ლანდშაფტი, ინფრასტრუქტურა და ა.შ.), ასევე სხვა პიროვნებებისგან (როგორც ინტერპერსონალური კონტაქტების შედეგი), ასევე ინფორმაციის გადატანა დიდ დისტანციებზე მასობრივი კომუნიკაციისა და ინფორმაციის საშუალებების (QMS და მედია) გამოყენებით. როგორც უკვე აღვნიშნეთ, იგივე ინფორმაციას შეიძლება ჰქონდეს ან არ ჰქონდეს გავლენა ინდივიდზე. პირველ შემთხვევაში, უნდა ვისაუბროთ ურთიერთობის (კონტაქტის) დამყარებაზე, რის შედეგადაც სუსტდება ფსიქიკის კრიტიკულობის ბარიერი (ფსიქიკის ცენზურა ფროიდის მიხედვით), რაც ნიშნავს, რომ ასეთ ინფორმაციას შეუძლია შეაღწიოს ცნობიერება, ან ქვეცნობიერიდან (სადაც ყველა ინფორმაცია ინახება) ცნობიერებაზე ზემოქმედების მოხდენა, ე.ი. ფსიქიკის საწყისი კოდირების პროცესში მიიღწევა მისი კონტროლი, რადგან ეს უკვე დიდი ხანია დადასტურებულია სხვადასხვა მეცნიერების მიერ (ზ. ფროიდი, კ. იუნგი, ვ. მ. ბეხტერევი, ი. პ. პავლოვი, ვ. რაიხი, გ. ლე ბონი, მოსკოვიჩი. ჰორნი, ვ.ა. მედვედევი, ს.გ. კარა-მურზა, ი. მაგრამ ყურადღება უნდა მივაქციოთ იმ ფაქტს, რომ თუ კრიტიკულობის ბარიერის გარღვევის მცდელობაა, მაშინ შესაძლებელი გახდება ამ ნაბიჯის შედეგად მიღწეული (აღვნიშნავთ, რომ ეს ძალზე საშიშია და აუცილებელია ხელმძღვანელობით განხორციელდეს შესაბამისი პროფილის სპეციალისტები) რაღაც „განმანათლებლობა“, სატორი. სწორედ ასეთი მდგომარეობები იყო საბრძოლო ხელოვნებისა და მედიტაციური პრაქტიკის მიზანი საბრძოლო ხელოვნებაში და აღმოსავლურ ფილოსოფიაში (რელიგია), ან განმანათლებლური ცნობიერების მდგომარეობა რუსულ წარმართულ პრაქტიკაში, ან მსგავსი სახელმწიფოები მსოფლიოს სხვა სისტემებში. უფრო მეტიც, უნდა აღინიშნოს, რომ სატორის მდგომარეობა არის დროებითი მდგომარეობა, რომელიც გადის დროთა განმავლობაში (გრძელდება რამდენიმე წამიდან რამდენიმე წუთამდე, ვიღაცისთვის ცოტა მეტ-ნაკლებად); უფრო მეტიც, ეს არ არის მარადიული მდგომარეობა, ე.ი. არ არის მდგომარეობა "ერთხელ და სამუდამოდ" პარადიგმაში, ამიტომ, გარკვეული პერიოდის შემდეგ, აუცილებელია კვლავ ჩაძირვათ ცნობიერების სიღრმეში ან წინააღმდეგობის დაძლევა - მსგავსი ეფექტის მისაღწევად. თუ ამ შემთხვევაში ჩვენ ვერ შევამჩნევთ, რომ უმრავლესობისთვის, დიდი ალბათობით, ასეთი მდგომარეობის პირველი მიღწევის შემდეგ, შემდგომში „განმანათლებლობის“ მდგომარეობის გამოძახება უფრო ადვილი იქნება. თუმცა ამ შემთხვევაში ასევე აუცილებელია გავითვალისწინოთ „ხელოვანებისთვის“ ამის მიღწევის უფრო დიდი პროგნოზირებადი (აკადემიკოს I-ის მიერ იმ დროს შემოთავაზებული ფსიქიკის დაყოფის კონტექსტში. პ.პავლოვი, რომელმაც ინდივიდების ფსიქიკა დაყო „მოაზროვნეებად“ და „მხატვრებად“). პავლოვმა პირველს მოიხსენია, ვინც კარგად იმახსოვრებს ლოგიკურ ინფორმაციას, ხოლო მეორეს („მხატვრებს“) ვიზუალურ ინფორმაციას. აკადემიკოს ი.პ. პავლოვი (1958), მარცხენა ნახევარსფეროს შესავალში არის მეტყველება, კითხვა, წერა, დათვლა, პრობლემების გადაჭრა, რომლებიც საჭიროებენ ლოგიკას (რაციონალური, ანალიტიკური, ვერბალური აზროვნება). უფლების შესავალში - ინტუიცია და სივრცით-ფიგურული აზროვნება (ანუ ვიზუალური და სმენითი ფიგურული მეხსიერება). დავამატოთ, რომ ცნობიერება (ტვინის 10%) ეკუთვნის მარცხენა ნახევარსფეროს შესავალს, ხოლო ქვეცნობიერი, ანუ არაცნობიერი (ტვინის 90%) - მარჯვენა ნახევარსფეროს. უფრო მეტიც, ტვინის მექანიზმები არის ინდივიდის ფსიქიკის ფუნქციონირების შედეგი და, შესაბამისად, მანიპულირების ობიექტის ფსიქიკაზე შემდგომი გავლენის მეთოდები, ასე რომ, მოდით, ცოტა მეტი ვისაუბროთ ცერებრალური ნახევარსფეროების აქტივობაზე.

თავის ტვინის განვითარებული მარცხენა ნახევარსფერო ახასიათებს ადამიანს მეტყველებას, ლოგიკურ აზროვნებას, აბსტრაქტულ მსჯელობას, აქვს გარეგანი და შინაგანი ვერბალური მეტყველება, აგრეთვე ინფორმაციის აღქმის, გადამოწმების, დამახსოვრების და რეპროდუცირების უნარი და კონკრეტული პიროვნების ინდივიდუალური ცხოვრებისეული გამოცდილება. გარდა ამისა, არსებობს კავშირი თავის ტვინის მარცხენა და მარჯვენა ნახევარსფეროს მუშაობას შორის, ვინაიდან მარცხენა ნახევარსფერო რეალობას აღიქვამს ტვინის მარჯვენა ნახევარსფეროს შესაბამისი მექანიზმებით (გამოსახულებები, ინსტინქტები, გრძნობები, ემოციები). თუმცა, მათი ანალიტიკური და გადამოწმებული ფსიქო-ფიზიოლოგიური მექანიზმების მეშვეობით (ცხოვრების გამოცდილება, ცოდნა, მიზნები, დამოკიდებულებები). ტვინის მარჯვენა ნახევარსფერო, როგორც უკვე აღვნიშნეთ, ვრცელდება არაცნობიერი ფსიქიკის მოქმედების სპექტრში. ხოლო მარცხენა აყალიბებს ცნობიერ პიროვნებას. მარჯვენა ნახევარსფერო აზროვნებს სურათებში, გრძნობებში, იგებს სურათს, მარცხენა ნახევარსფერო აანალიზებს გარე სამყაროდან მიღებულ ინფორმაციას, ლოგიკური აზროვნების პრეროგატივაა მარცხენა ნახევარსფერო. მარჯვენა ნახევარსფერო აცნობიერებს ემოციებს, მარცხენა - აზრებს და ნიშნებს (მეტყველება, წერა და ა.შ.) არიან ინდივიდები, რომლებსაც სრულიად ახალ გარემოში აქვთ „უკვე ნანახის“ შთაბეჭდილება. ეს არის მარჯვენა ნახევარსფეროს აქტივობის ტიპიური მაგალითი. შედეგად, შეგვიძლია ვთქვათ, რომ ტვინის აქტივობას უზრუნველყოფს ორი ნახევარსფერო, მარჯვენა (სენსორული) და მარცხენა (ნიშანი, ანუ ის აერთიანებს გარე სამყაროს ობიექტებს ნიშნების დახმარებით: სიტყვები, მეტყველება. და ა.შ.). ორი ნახევარსფეროს აქტივობის კომპლემენტარულობა ხშირად ვლინდება რაციონალური და ინტუიციური, რაციონალური და სენსუალური ინდივიდის ფსიქიკაში ერთდროული ყოფნით. აქედან გამომდინარეობს დირექტიული ინსტრუქციების მაღალი ეფექტურობა თავის ტვინში ისეთი მექანიზმების სახით, როგორიცაა ბრძანებები, თვითჰიპნოზი და ა.შ. ეს განპირობებულია ფსიქიკის აქტივობის სპეციფიკით, როდესაც ლაპარაკის ან საუბრის მოსმენისას ადამიანი ააქტიურებს ფანტაზიას, რაც ამ შემთხვევაში საგრძნობლად აძლიერებს ამ სახის ზემოქმედებას. უფრო დეტალურად, ჩვენ განვიხილავთ ტვინის აქტივობის სპეციფიკას გარე სამყაროდან შემოსული ინფორმაციის ცალკე დამუშავებისას, ამიტომ, ტვინის მექანიზმებზე შეჩერების გარეშე, კიდევ ერთხელ დავუბრუნდებით განმანათლებლობის, სატორის, გამჭრიახობის, განათების მდგომარეობას და ა. . მრავალი სახელწოდება, რომელიც აღნიშნავს ერთი და იგივეს არსს - ამიერიდან (ასეთი მექანიზმის ამოქმედების დასაწყისიდან) სტაბილური კავშირის დამყარება მანიპულატორსა და ობიექტს შორის, რომელზედაც მიმართულია მანიპულაციური გავლენა.

ნებისმიერი სახის მანიპულირება არის წინადადება, ე.ი. ობიექტის არსებული დამოკიდებულების შეგნებული ცვლილება არაცნობიერი ფსიქიკის არქეტიპების გააქტიურების (გააქტიურების) გზით; არქეტიპები, თავის მხრივ, მოიცავს ქცევის ადრე ჩამოყალიბებულ ნიმუშებს. თუ ამას განვიხილავთ ნეიროფიზიოლოგიის თვალსაზრისით, მაშინ ობიექტის ტვინში აქტიურდება შესაბამისი დომინანტი (ცერებრალური ქერქის ფოკალური აგზნება), რაც ნიშნავს, რომ ტვინის ის ნაწილი, რომელიც პასუხისმგებელია ცნობიერებაზე, ანელებს მის მუშაობას. ამ შემთხვევაში ფსიქიკის (როგორც ფსიქიკის სტრუქტურული ერთეულის) ცენზურა დროებით იბლოკება ან ნახევრად ბლოკირებულია, რაც ნიშნავს, რომ ინფორმაცია გარე სამყაროდან თავისუფლად შედის წინაცნობიერში, ან თუნდაც მაშინვე ცნობიერებაში. ზოგჯერ, ცნობიერების გვერდის ავლით, ის ქვეცნობიერში გადადის. ფსიქიკის პერსონალური არაცნობიერიც (ქვეცნობიერი) ფორმირდება ინფორმაციის რეპრესიის პროცესში ფსიქიკის ცენზურით. მაგრამ გარე სამყაროდან შემოსული ყველა ინფორმაცია არ არის იძულებით გადატანილი ქვეცნობიერად არაცნობიერში. მიუხედავად ამისა, ნაწილი თითქოს მიზანმიმართულად გადადის ქვეცნობიერში (მაგალითად, არაცნობიერში უკვე არსებული ინფორმაციის შესანახად და არქეტიპების ფორმირების დასასრულებლად, ან კონკრეტულად და ექსკლუზიურად ახალი არქეტიპების, ინდივიდის მომავალი ქცევის ნიმუშების ჩამოყალიბების მიზნით. ). და ეს, ჩვენი აზრით, სათანადოდ უნდა გავიგოთ და გავარჩიოთ. ამასთან, ყურადღება კიდევ ერთხელ უნდა მიექცეს წინააღმდეგობის დაძლევის აუცილებლობას. ცნობილია, რომ წინააღმდეგობა ირთვება, როცა ტვინში (ფსიქიკა) ახალი ინფორმაცია შედის, ინფორმაცია, რომელიც თავდაპირველად ვერ პოულობს პასუხს ადამიანის სულში, ვერ პოულობს რაიმეს მსგავს ინფორმაციას უკვე მეხსიერებაში. ასეთი ინფორმაცია არ გადის კრიტიკულობის ბარიერს და იძულებით გადადის ქვეცნობიერში. თუმცა, თუ ნებისყოფის ძალისხმევით (ანუ ცნობიერების გამოყენებით; ნება არის ცნობიერების აქტივობის პრეროგატივა) ჩვენ შეგვიძლია თავიდან ავიცილოთ რეპრესიები და ვაიძულოთ ტვინი გაანალიზოს შემომავალი ინფორმაცია (ასეთი ინფორმაციის ნაწილი ჩვენ გვჭირდება). მაშინ ჩვენ შევძლებთ წინააღმდეგობის დაძლევას, რაც იმას ნიშნავს, რომ ამ დროის შემდეგ შესაძლებელი იქნება განიცადოთ ის მდგომარეობა, რომელსაც ადრეული სატორი ან განათება ვუწოდეთ. უფრო მეტიც, ამის ეფექტი შეუდარებლად უფრო მაღალი იქნება, ვიდრე ქვეცნობიერში მეთოდურად და შორი მანძილით შეღწევული ინფორმაცია, შემდგომში ცნობიერებაზე. ჩვენს შემთხვევაში, კრიტიკულობის ბარიერის და, შესაბამისად, წინააღმდეგობის გარღვევის შემთხვევაში, ჩვენ შეუდარებლად მეტს მივაღწევთ, რადგან ამ შემთხვევაში, გარკვეული პერიოდის განმავლობაში, მდგომარეობა ე.წ. „მწვანე დერეფანი“, როდესაც შემოსული ინფორმაცია თითქმის მთლიანად და მთლიანად გადის კრიტიკულობის ბარიერის გვერდის ავლით. და ისევე სწრაფად, ამ შემთხვევაში ხდება ცნობიერებაში გადასვლა როგორც მათი წინასწარი ცნობიერების, ასევე არაცნობიერიდან. ეს ნიშნავს, რომ ჩვენ აღარ მოგვიწევს დიდი ხნის ლოდინი, როგორც ინფორმაციის ბუნებრივი გადასვლის შემთხვევაში ქვეცნობიერიდან ცნობიერებაში, როდესაც ასეთი ინფორმაცია იწყებს გადასვლას მხოლოდ მაშინ, როცა აღმოაჩენს „სულში პასუხს“, ე.ი. მხოლოდ მაშინ, როდესაც გონებაში ამჟამად ხელმისაწვდომ მსგავს ინფორმაციას (დროებითი ინფორმაცია, რადგან გონებაში ნებისმიერი ინფორმაცია დიდხანს არ გრძელდება და გარკვეული პერიოდის შემდეგ ოპერატიული მეხსიერებიდან შედის გრძელვადიან მეხსიერებაში) მიჯაჭვული, იქ შედის. წინააღმდეგობის დაძლევის შემთხვევაში, ასეთი ინფორმაცია მაშინვე მოდის, ხოლო ადამიანის მსოფლმხედველობა იცვლება, რადგან ამ შემთხვევაში ცნობიერება აქტიურად არის ჩართული და თუ რამე რეალიზდება ადამიანის მიერ, მაშინ იგი მიიღება მოქმედების სახელმძღვანელოდ.

ასევე აუცილებელია იმის თქმა, რომ ნებისმიერი სახის ინფორმაცია, რომელიც გადის ინდივიდის ცნობიერებასა და ქვეცნობიერში, ე.ი. მისი წარმომადგენლობითი სისტემის (სმენა, ვიზუალური და კინესთეტიკური) მოქმედების სპექტრში მოხვედრა და ორი სასიგნალო სისტემის (გრძნობები და მეტყველება) უცვლელად დეპონირებულია ქვეცნობიერში. ასე რომ, საბოლოოდ ის იწყებს ინდივიდის ცნობიერებაზე ზემოქმედებას, რადგან ყველაფერი, რაც ქვეცნობიერშია, მოქმედებს ცნობიერებაზე, ინდივიდში შესაბამისი აზრების, სურვილების და მოქმედებების გაჩენაზე. ანუ ამ შემთხვევაში შეიძლება ვისაუბროთ ადამიანის ქმედებების მოდელირებაზე მისი ფსიქიკის არაცნობიერის საწყისი ფორმირების გზით. და ეს მართლაც სერიოზული საკითხია, რომლის ყურადღებაც ბევრ პრობლემას აიცილებს თავიდან. და ბავშვებისა და მოზარდების განათლებაში. უფრო მეტიც, ბავშვთან ვითარებაში შესაძლებელი ხდება მისი ზრდასრული ქცევის გამოთვლა, ზრდასრულის შემთხვევაში კი უნდა ითქვას, რომ ასეთმა ზემოქმედებამ შესაძლოა დაიწყოს მისი გავლენის მოხდენა, მ.შ. და საკმაოდ მოკლე დროში. საგნის არსებობა სხვა ადამიანებში განსაკუთრებით აძლიერებს ქვეცნობიერში თავდაპირველ ჩამოყალიბებულ სქემებს, ე.ი. როდესაც ვსაუბრობთ მასობრივ ქცევაზე. ამ უკანასკნელის შემთხვევაში აქტიურდება მასის, ბრბოს მექანიზმები (ამ შემთხვევაში ჩვენ არ გამოვყოფთ ამ ცნებებს), რაც ნიშნავს, რომ ეფექტი გაცილებით ეფექტურია, ვიდრე ერთ ინდივიდზე წინასწარი ზემოქმედების შემთხვევაში. . ამავდროულად, ობიექტზე ჩვენი გავლენის შედეგად უნდა მივაღწიოთ თანაგრძნობის მდგომარეობას, როდესაც ობიექტის შინაგანი სამყარო ჩვენ მიერ აღიქმება როგორც საკუთარი. პროფესორი კარლ როჯერსი ემპათიის შესახებ წერდა: „ემპათიის მდგომარეობაში ყოფნა ნიშნავს სხვისი შინაგანი სამყაროს ზუსტად აღქმას, ემოციური და სემანტიკური ჩრდილების შენარჩუნებით. თითქოს ეს სხვა ხდები, მაგრამ „თითქოს“ განცდის დაკარგვის გარეშე. ასე რომ, თქვენ გრძნობთ სხვის სიხარულს ან ტკივილს, როგორც ის გრძნობს მათ და თქვენ აღიქვამთ მათ მიზეზებს, როგორც ის აღიქვამს მათ. მაგრამ ჩრდილი "თითქოს" აუცილებლად უნდა დარჩეს: თითქოს ბედნიერი ვარ ან ვნერვიულობ. თუ ეს ჩრდილი გაქრება, მაშინ ჩნდება იდენტიფიკაციის მდგომარეობა... სხვა ადამიანთან კომუნიკაციის ემპათიურ ხერხს რამდენიმე ასპექტი აქვს. ეს გულისხმობს სხვის პირად სამყაროში შესვლას და მასში „სახლში“ დარჩენას. იგი მოიცავს მუდმივ მგრძნობელობას სხვისი გამოცდილების ცვალებადობის მიმართ - შიშის, ან სიბრაზის, ან ემოციის, ან უხერხულობის მიმართ, ერთი სიტყვით, ყველაფრის მიმართ, რასაც ის განიცდის. ეს ნიშნავს დროებით ცხოვრებას სხვა ცხოვრებაში, დელიკატურ დარჩენას მასში შეფასების და დაგმობის გარეშე. ეს ნიშნავს იმას, რაც სხვამ ძლივს იცის. მაგრამ ამავე დროს, არ არის მცდელობები სრულიად არაცნობიერი გრძნობების გახსნის, რადგან ისინი შეიძლება იყოს ტრავმული. ეს მოიცავს სხვისი შინაგანი სამყაროს შესახებ თქვენი შთაბეჭდილებების გადმოცემას, ახალი და მშვიდი თვალით შეხედეთ მის იმ ელემენტებს, რომლებიც აღელვებს ან აშინებს თქვენს თანამოსაუბრეს. ეს მოიცავს ხშირად მიმართვას სხვებს, რათა შეამოწმონ მათი შთაბეჭდილებები და ყურადღებით მოუსმინონ მათ მიერ მიღებულ პასუხებს. შენ სხვისთვის მენდობი ხარ. სხვისი გამოცდილების შესაძლო მნიშვნელობების მითითებით, თქვენ ეხმარებით მათ უფრო სრულად და კონსტრუქციულად განიცადონ. ამგვარად სხვასთან ყოფნა ნიშნავს შენი შეხედულებებისა და ღირებულებების ცოტა ხნით გვერდზე გადადებას, რათა სხვის სამყაროში შეხვიდე ცრურწმენის გარეშე. გარკვეული გაგებით, ეს ნიშნავს, რომ თქვენ ტოვებთ თქვენს „მეს“. ეს მხოლოდ იმ ადამიანებს შეუძლიათ, რომლებიც გარკვეული გაგებით თავს საკმარისად დაცულად გრძნობენ: მათ იციან, რომ არ დაკარგავენ თავს სხვის ზოგჯერ უცნაურ ან უცნაურ სამყაროში და რომ შეუძლიათ წარმატებით დაბრუნდნენ საკუთარ სამყაროში, როცა სურთ.

ფსიქოანალიზი აღიქვამს წინააღმდეგობას, როგორც ყველაფერს, რაც ხელს უშლის ინდივიდის საიდუმლო (ღრმა, არაცნობიერი) აზრებს ცნობიერებაში შეღწევაში. ე.გლოვერმა გამოყო წინააღმდეგობის აშკარა და იმპლიციტური ფორმები. ფსიქოანალიტიკურ ნაშრომში პირველმა ესმოდა დაგვიანება, გაცდენილი სესიები, გადაჭარბებული ლაპარაკი ან სრული დუმილი, ფსიქოთერაპევტის ყველა განცხადების ავტომატური უარყოფა ან გაუგებრობა, გულუბრყვილობის თამაში, მუდმივი უაზრობა, თერაპიის შეწყვეტა. დანარჩენს ყველაფერს მიაწერდა მეორეს (იმპლიციტურ ფორმებს), მაგალითად, როცა პაციენტი ფორმალურად ასრულებს სამუშაოს ყველა პირობას, მაგრამ ამავე დროს აშკარად შესამჩნევია მისი გულგრილობა. რეზისტენტობის ტიპების ფროიდის კლასიფიკაცია მოიცავს: რეპრესიულ წინააღმდეგობას, გადაცემის წინააღმდეგობას, იდ და სუპერეგო რეზისტენტობას და რეზისტენტობას, რომელიც დაფუძნებულია ავადმყოფობის მეორად მოგებაზე. წინააღმდეგობა წარმოიქმნება მაშინ, როდესაც ინდივიდის ფსიქიკა ეწინააღმდეგება ცნობიერებაში ქვეცნობიერიდან მისთვის მტკივნეული ინფორმაციის შეღწევას. ამასთან, ჯ.სენდლერის, დარეს და სხვათა აზრით, ამ ტიპის წინააღმდეგობა შეიძლება ჩაითვალოს ე.წ. „პირველადი სარგებელი“ ნევროზის დაავადებისგან. თავისუფალი ასოციაციების მეთოდის მოქმედების შედეგად, ადრე არაცნობიერში დამალული ინფორმაცია შეიძლება გამოვიდეს (გავიდეს ცნობიერებაში), ამიტომ ფსიქიკა წინააღმდეგობას უწევს ამას - წინააღმდეგობის მექანიზმების ჩართვით (გააქტიურებით). უფრო მეტიც, რაც უფრო უახლოვდება ცნობიერებას ცნობიერებიდან გამოდევნილი (და ქვეცნობიერში გადასული) მასალა, მით მეტი წინააღმდეგობა იზრდება. გადაცემის წინააღმდეგობა ახასიათებს ინფანტილურ იმპულსებს და მათ წინააღმდეგ ბრძოლას. ინფანტილური იმპულსები გაგებულია, როგორც ანალიტიკოსის პიროვნებით გამოწვეული იმპულსები, რომლებიც წარმოიქმნება პირდაპირი ან შეცვლილი ფორმით: ანალიტიკური სიტუაცია გარკვეულ მომენტში რეალობის დამახინჯების სახით ხელს უწყობს ადრე რეპრესირებული მასალის გახსენებას (მასალა, რომელიც უგონო მდგომარეობაში, გამოიწვია ნევროზული სიმპტომი). გადაცემის წინააღმდეგობა განსხვავდება იმისდა მიხედვით, თუ რომელი გადაცემის მიმართებები (დადებითი თუ უარყოფითი) უდევს მას საფუძვლად. ეროტიული ტრანსფერის მქონე პაციენტებმა (მაგ., პიროვნების ისტერიულმა ტიპებმა) შეიძლება მოიძიონ სექსუალური ურთიერთობა თერაპევტთან ან გამოიჩინონ წინააღმდეგობა, რათა თავიდან აიცილონ ძლიერი სექსუალური მიზიდულობა ცნობიერების ასეთი გადაცემისას. ნეგატიური ტრანსფერის მქონე პაციენტები (მაგალითად, პიროვნების ნარცისული ტიპის ორგანიზაციის მქონე პირები) სავსეა აგრესიული გრძნობებით თერაპევტის მიმართ და შეუძლიათ წინააღმდეგობის გზით შეეცადონ მისი დამცირება, მისი ტანჯვა ან ანალოგიურად აირიდონ ამ გრძნობების გადაცემის ცნობიერება. „ის“ მიმართ რეზისტენტობა დამახასიათებელია იმ შემთხვევებისთვის, როდესაც გადაცემის ნეგატიური და ეროტიზებული ფორმები თერაპიის გაგრძელების უხსნად დაბრკოლებად იქცევა. ამავდროულად, ფროიდი თვლიდა სუპერ-ეგოს („სუპერ-მე“) წინააღმდეგობას ყველაზე ძლიერად, რადგან ძნელია მისი ამოცნობა და დაძლევა. ის მოდის დანაშაულის არაცნობიერი გრძნობიდან და ნიღბავს იმპულსებს, რომლებიც პაციენტისთვის მიუღებელია (მაგალითად, სექსუალური ან აგრესიული). სუპერეგო რეზისტენტობის ერთ-ერთი გამოვლინებაა უარყოფითი თერაპიული რეაქცია. იმათ. პაციენტს, მიუხედავად მკურნალობის აშკარად წარმატებული შედეგისა, ძალიან ნეგატიური დამოკიდებულება აქვს როგორც თერაპევტის, ასევე მასზე ჩატარებული მანიპულაციების მიმართ. ამავდროულად, ასეთი სისულელეების გაცნობიერებით მათი ფსიქიკური ჯანმრთელობა უარესდება, რადგან ცნობილია, რომ ჩვენი ფსიქიკისთვის ფაქტობრივად გულგრილია, ხდება თუ არა მოვლენა რეალურად, რეალურად, თუ ის მხოლოდ ადამიანის ფიქრებში ტრიალებს. ასეთი ზემოქმედების იმპულსები ტვინი მიიღებს იგივე და თითქმის ექვივალენტს ნეირონების ჩართულობისა და აქტივაციის თვალსაზრისით. ფსიქოთერაპიის შედეგად შესაძლოა იყოს რეზისტენტობა ე.წ. „მეორადი“ სარგებელი, ე.ი. როდესაც პაციენტი სარგებლობს თავისი "დაავადებით". ამ შემთხვევაში ნევროზული ინდივიდის ფსიქიკის მაზოხისტური აქცენტების აშკარა კვალი გვაქვს, რადგან პაციენტს უყვარს მოწყალება და არ სურს გათავისუფლდეს მისთვის „როგორც პაციენტის“ მხარდაჭერისგან.

წინააღმდეგობასთან მუშაობის პირობითი სქემა ასეთია:

1) აღიარება (აუცილებელია, რომ წინააღმდეგობა შეამჩნიოს არა მხოლოდ თერაპევტმა, არამედ პაციენტმაც);

2) დემონსტრირება (პაციენტში გამოვლენილი ნებისმიერი სახის წინააღმდეგობა სიტყვიერად ვლინდება პაციენტის ყურადღების მიქცევის მიზნით);

3) წინააღმდეგობის გარკვევა (რაც გულისხმობს დაპირისპირებას იმასთან, რასაც პაციენტი გაურბის, რატომ აკეთებს ამას და როგორ).

წინააღმდეგობის მიზეზის გარკვევის შემდეგ ხდება მისი ფორმის ანალიზი. ამ ეტაპის შედეგია ინსტინქტური იმპულსის აღმოჩენა, დაკმაყოფილების მცდელობა, რამაც გამოიწვია კონფლიქტი. ამის შემდეგ გამოცდილების ისტორია ირკვევა ინტერპრეტაციის მეთოდით. ამ ეტაპზე ირკვევა, თუ როგორ წარმოიშვა კონფლიქტი, როგორ გამოვლინდა და ვლინდება პაციენტის სიცოცხლეში, რა ქცევის ნიმუშები და ემოციური რეაქცია წარმოქმნა და ა.შ. გამოცდილების ისტორია საშუალებას გაძლევთ ჩართოთ გამოვლენილი კონფლიქტი ფსიქოდინამიკური თერაპიის ამ ეტაპზე დაბრკოლებების უფრო ფართო კონტექსტს. ამავდროულად, თერაპევტს უნდა ახსოვდეს, რომ კრიტიკა ან პაციენტის რაიმესთან უთანხმოება ყოველთვის არ ნიშნავს წინააღმდეგობის გამოვლინებას. რეზისტენტობასთან მუშაობის თერაპიის დასასრულს ტარდება რეზისტენტობის შესწავლა, რომელიც ასახავს უკვე შეგნებული კონფლიქტის გავლენას სხვადასხვა ცხოვრებისეულ მოვლენებზე, რათა განმეორდეს, გააღრმავოს, გააფართოვოს რეზისტენტობის ანალიზი. დამუშავება საშუალებას გაძლევთ გაზარდოთ კლიენტის გაგება ჩართული მასალის რაოდენობის გაზრდით. აქ ასევე ხდება ახალი წინააღმდეგობების ინტერპრეტაცია, რაც კიდევ უფრო ნათელს ხდის ძირითად პრობლემებს და იწვევს უფრო სტაბილურ შედეგებს. ეს ეტაპი დროში შეზღუდული არ არის, მისი ხანგრძლივობა დამოკიდებულია პაციენტის ინდივიდუალურ მახასიათებლებზე, რეზისტენტობის ფორმასა და შინაარსზე, ფსიქოთერაპიის სტადიაზე, სამუშაო ალიანსის მდგომარეობაზე და ბევრ სხვა ფაქტორზე.

და ბოლოს, კიდევ ერთხელ მინდა გავამახვილო ყურადღება იმ ფაქტზე, რომ წინააღმდეგობის აქტივობა არაცნობიერი აქტია და, შესაბამისად, სრულიად ლოგიკური გამოდის, რომ თუ გვინდა ამოვიცნოთ ადამიანის ბუნება, მისი ფსიქიკის ბუნება. ფსიქიკის კონტროლის მექანიზმების ამოხსნას, რა თქმა უნდა, უპირველეს ყოვლისა, ყურადღება უნდა მივაქციოთ მის არაცნობიერ რეაქციებს, სხვადასხვა ფაქტების გაანალიზებითა და შედარებით, რათა გამოვავლინოთ ის, რასაც მალავს ადამიანი და, შესაბამისად, ასეთი მეთოდების მოტანა. ჩვენ კიდევ უფრო ახლოს ვართ ადამიანის ფსიქიკის გაგებასთან, გვეხმარება გამოვავლინოთ ფსიქიკის სტრუქტურის მექანიზმები, როგორ მივაკვლიოთ ადამიანის ამ ან სხვა რეაქციებს და გამოვავლინოთ იმპულსების გაჩენის მექანიზმები, რომელთა შედეგებიც არის ეს რეაქციები. . ანუ, ჩვენ ვსაუბრობთ იმაზე, რომ ანალიზი, რა თქმა უნდა, მნიშვნელოვანია, ანალიტიკური სამუშაოს ჩატარება, ყველა წვრილმანის ყურადღების მიქცევა, რადგან საბოლოოდ ისინი საშუალებას მოგვცემს შევაგროვოთ ინდივიდის ფსიქიკის ყველაზე სრულყოფილი სურათი და, შესაბამისად, მოგვიანებით, გაარკვიოს (შემუშავდეს, გამოავლინოს და ა.შ.) ზემოქმედების მექანიზმები, როგორც ასეთ ინდივიდზე, ისე მთლიანად საზოგადოებაზე, რადგან საზოგადოება შედგება სხვადასხვა ინდივიდებისგან, რომლებიც გაერთიანებულნი არიან მასებში, კოლექტივებში, შეხვედრებში, კონგრესებში, პროცესებში, სიმპოზიუმები, ხალხმრავლობა და ა.შ. ადამიანთა გაერთიანების ფორმები გარემოს ნაწილია. გარემოსთვის მხოლოდ წარმოდგენილია ჩათვლით. და ადამიანთა მუდმივი გაერთიანება-განცალკევება, ეს პროცესი ვერცხლისწყალივით თხევადია, მასა ცვალებადი და არასტაბილურია არა მხოლოდ მისი სურვილებითა და ინტერესებით, არამედ მონაწილეთა შემადგენლობით და ა.შ. ამრიგად, თითოეული ცალკეული ადამიანის ფსიქიკის გადაწყვეტამ შეიძლება დაგვაახლოოს საზოგადოების საიდუმლოებები და საიდუმლოებები და, შესაბამისად, ადამიანის მართვის მეთოდოლოგიის შემუშავება, მისი აზრების მოდელირება და ასეთი აზრების ქმედებებად დაპროექტება.

© სერგეი ზელინსკი, 2010 წ
© გამოქვეყნებულია ავტორის ნებართვით

პროექცია ფსიქოლოგიაში არის ინდივიდის მიერ ინტრაპერსონალური პროცესების მცდარი აღქმა, როგორც გარედან წარმოშობილი და მომხდარი. ლათ. projectio - წინ ვყრი - მიმდებარე ობიექტების დაჯილდოება იმ მახასიათებლებით, რომლებიც ადამიანმა პირობითად აირჩია მათთვის საკუთარ თავში, მაგრამ აღიქვამს მათ როგორც გარედან მიღებულ მონაცემებს. პროექცია ფსიქოლოგიაში არის პირველადი, პრიმიტიული, ფსიქოლოგიური დაცვის ტიპი, რომელიც კლასიფიცირებულია ნენსი მაკუილიამსის მიერ.

პროექცია საშუალებას აძლევს ინდივიდს გაამართლოს საკუთარი ქმედებები, ქცევა და მოტივაცია ახსნა-განმარტებით „ყველა აკეთებს ამას“ და ის არის პოზიტიური გმირი, იძულებით მოთავსებული სიტუაციაში. დაცვის ფუნქციები და მიზანია შეამციროს ინტრაპერსონალური კონფლიქტი (შფოთვა, დაძაბულობა), რომელიც გამოწვეულია არაცნობიერის იმპულსების დაპირისპირებით საზოგადოების შესწავლილ მოთხოვნებთან, რომლებიც წარმოიქმნება განათლებისა და სოციალური კომუნიკაციის შედეგად. კონფლიქტის შესუსტებით, თავდაცვის მექანიზმი არეგულირებს ინდივიდის ქცევის სცენარს, ხდება გზა რეალობის არაცნობიერი დამახინჯებისკენ.

პროექცია საპირისპიროა. თუ ეს უკანასკნელი არის გარეგანი ობიექტის ფსიქოლოგიურად მითვისების სურვილი, მისი პიროვნების ველში მოთავსება, მაშინ პროექცია, პირიქით, ცდილობს შინაგანი მისცეს გარეგნულ პასუხისმგებლობას. ფსიქოანალიტიკურად, ეს ხდება მაშინ, როდესაც ID-ის იმპულსები გმობს სუპერ-ეგოს (სუპერ-I) მიერ და პიროვნებას ("მე") სჭირდება ინსტრუმენტი დაპირისპირების მოსაგვარებლად. პარანოიდული ტენდენციები პროექციის უკიდურესი გამოვლინების მაგალითია.

რა არის პროექცია ფსიქოლოგიაში?

პროექციის მექანიზმი არაცნობიერია. ის შეიძლება გამოვლინდეს პარანოიდულ ტენდენციებში, როდესაც გარემოს კონტროლის არაცნობიერი სურვილი რეალიზდება დევნის ბრალდებაში, ზიანის მიყენების სურვილში. საკუთარი თავის აღიარების და მათი მიღების უქონლობა თვითგმობის ან სოციალური მიუღებლობის გამო, ხშირად სუბიექტური, იწვევს შინაგანი დაძაბულობის მატებას და სურვილთან კონტაქტის შესაძლებლობის შესაქმნელად, აჯილდოებს გარე ობიექტს ამ სურვილით ( მაგალითად, მისცეს საკუთარ თავს უფლება მოიქცეს გარკვეული გზით), შემდეგ კი შესაძლებელია დაგმობა გარეთ.

პროექცია ფსიქოლოგიაში მაგალითები ჩნდება ყოველდღიურ კომუნიკაციაში. სხვადასხვა მახასიათებლებს, დამოკიდებულებებს, რწმენას, რომლებიც საკუთარს ეკუთვნის, მიეკუთვნება გარე ობიექტებს და შემდეგ აღიქმება, როგორც გარედან მომდინარე.

პროექცია ფსიქოლოგიაში არის პირველადი არაცნობიერი თავდაცვის მაგალითი. ვარაუდობდნენ, რომ ინტროექციისა და პროექციის მექანიზმები დამოკიდებულია მე-ს გარეგანისაგან გამიჯვნაზე. უარყოფას, აზრებს „მე“-ს სამყაროდან და მათ გარესამყაროში განდევნას აქვს პოტენციალი, მოახდინოს შვება კონფრონტაციისთვის მხოლოდ მაშინ, როდესაც „მე“ გამოირჩევა გარედან. ფროიდის აზრით, ამ ფსიქოლოგიური თავდაცვაების მუშაობის საწყისი წერტილები უკიდურესად რთულია და მექანიზმი არც ისე მარტივია, როგორც ჩანს. ბრიტანული სკოლის თეორიის თანახმად, რომელიც მოქმედებს ფროიდის თავდაცვითი შესწავლის პერიოდში, ეს არის სწორედ ის პროცესები, რომელთა გარეშეც ვერასოდეს განხორციელდება ინდივიდის დიფერენციაცია საზოგადოებისგან.

პროექციის სქემა შეიძლება წარმოდგენილი იყოს როგორც ცალკეული პროცესების თანმიმდევრობა - იმპულსის ბუნების გაგება (არა ცნობიერი გაგება), გარემოზე ზემოქმედების შეჩერება, რომელიც აუცილებელია ამ იმპულსის დასაკმაყოფილებლად, რაც მისი ერთადერთი მიზანია, გარე აქტივობიდან აქტიური მოქმედების გამორიცხვა. მე-ს, ქმნის პირობით ველს თავისი პიროვნების ირგვლივ, რომელშიც საჭირო (რადგან სასურველი) იმპულსი მოდის, როგორც ჩანს, გარედან. ეს, უკვე სუბიექტურად მომდინარე გარე იმპულსიდან, აღიქმება ადამიანის მიერ, როგორც აგრესიულად და ძალდატანებით მიმართული, აიძულებს რეაგირებას, რადგან მე ქვეცნობიერად, ანალოგიურად, ძალით აჩერებს საკუთარ კონტაქტს საკუთარ არაცნობიერ იმპულსთან.

ეს პროცესი განიხილება, როგორც გონებრივი განვითარების ადეკვატური ელემენტი, რომელიც სულაც არ იწვევს ნევროზულ მიდრეკილებებს. პროექციული თავდაცვა ყალიბდება იმ პერიოდში, როდესაც ბავშვი აცნობიერებს თავის განცალკევებას გარშემომყოფებისგან. თუ განცალკევება ხდება ადეკვატურად, ადამიანს შეუძლია განასხვავოს თავისი სურვილები სხვებისგან.

მასობრივი პროექციის გლობალური მუშაობა არის ცრურწმენის სხვადასხვა ფორმა. სუბიექტური შეგრძნებების საფუძველზე გარკვეული ჯგუფისათვის თვისებების არსებობა-არარსებობის (არსებობს ცუდი, არ არის კარგი) დანიშვნა იწვევს ფაქტებისა და მოვლენების დამახინჯებულ ინტერპრეტაციას საკუთარი რეპრესირებული იმპულსების გადახდის მცდელობაში. ფროიდი თვლიდა, რომ რელიგიური (და ზოგადად მითოლოგიური) მსოფლმხედველობა, ნაწილობრივ მაინც, არის ხალხის შინაგანი ფსიქოლოგიური შინაარსის გარე პროექციის შედეგი, რომელიც ქმნის ძლიერ სურათებს.

არსებობს პროექციის ასეთი პირობითი ტიპები:

- ატრიბუტური - საკუთარ მოტივაციას და ქცევას სხვებს მიაწერს;

- აუტისტური - საკუთარი საჭიროებები უბიძგებს მეზობლების ურთიერთობის ინტერპრეტაციას არაცნობიერი იმპულსების მოლოდინებისა და მოთხოვნების შესაბამისად;

- რაციონალური - მათი არასწორი გამოთვლების ახსნა სხვა ადამიანების მიერ შექმნილი ჩარევით;

- შემავსებელი - ადამიანი აჯილდოებს საკუთარ თავს სიძლიერის თვისებებით, სუსტი სხვებისგან განსხვავებით, საკუთარ თავში უარყოფს იმ მახასიათებლებს, რომლებიც სუბიექტურად აღიქმება ხასიათის სისუსტის გამოვლინებად.

ჩვეულებრივ, მექანიზმი მუშაობს კომპლექსურად, ერთდროულად სხვადასხვა ტიპის გამოყენებით. რაც უფრო დიდია პროექციის მონაწილეობა პიროვნების შინაგანი პროცესების მუშაობაში, მით მეტი პასუხისმგებლობა ეკისრება გარეგნობას, მით უფრო პასიურია ინდივიდი, ფსიქიკური ენერგია, ნაცვლად იმისა, რომ მიმართული იყოს თვითრეალიზაციის პროდუქტიულ არხზე. იხარჯება საკუთარი უინიციატივობის ახსნის შექმნაზე.

პროექცია - ფსიქოლოგიური დაცვა

ცხოვრებიდან პროექციის მაგალითებია ინდივიდისთვის დამახასიათებელი სუბიექტური შეხედულებები გარემოზე. ბალანსით, ფსიქიისთვის აუცილებელია ტრავმული მოვლენების კომპენსირება. მაგრამ თუ თავდაცვა იწყებს გაბატონებას, იპყრობს გონებრივ სივრცეს და ხდება სამყაროსთან კომუნიკაციის დომინანტური გზა, ჩვენ ვსაუბრობთ ნევროზულ ქცევაზე და ექსტრემალურ ფორმებში ის ვლინდება ფსიქოზური დარღვევებით.

პროექციის ნორმალური და წარმატებული გამოყენების მაგალითია მსახიობის გმირის დრამის გამოცდილება, მისი ტკივილით დაჯილდოება, როლში ემოციის ხელახლა განცდა. ფიქრი და მოქმედებების დაგეგმვა კუთხით „რას გავაკეთებდი, მის ადგილას ვიყო“ ასევე მოიცავს ამ თავდაცვის შეგნებულად გამოყენებას, თუ შენარჩუნებულია გაგება, რომ ეს მხოლოდ ვარაუდია. მაგრამ ამ შემთხვევაშიც, თუ თქვენ მოხსნით ვარაუდის გაგების ელემენტს, წარმოიქმნება სიტუაციები "თვითონ განსაჯოთ". ეს ჩვეულებრივი სიტუაციაა ეჭვის შემთხვევაში და პირად ურთიერთობებში.

იგივე ეხება ფსიქოლოგიურ დაცვას ასევე საკუთარი ინდივიდუალობის მახასიათებლებთან მიმართებაში. ის გამოყოფს თავისგან არა მხოლოდ იმპულსებს, არამედ საკუთარი თავის ფიზიკურ ნაწილებსაც კი, ორგანოებს, რომლებშიც წარმოიქმნება ეს იმპულსები, ანიჭებს მათ ობიექტური, გარკვეული ფორმით, არსებობით. ისინი პასუხისმგებელნი ხდებიან სირთულეებზე და ეხმარებიან იგნორირებას, რომ ეს თავად ადამიანის ნაწილებია. მაგალითად, შიმშილი შეიძლება აიხსნას კუჭის მუშაობის თავისებურებებით და არა საკუთარი ბუნებრივი სურვილით. პროექციული სუბიექტი ჩნდება როგორც გარემოებების პასიური ობიექტი და არა როგორც აქტიური მოქმედი პირი საკუთარი ინდივიდუალობის ცხოვრებაში.

ამრიგად, პროექციაში, ზღვარი ინტრაპერსონალურსა და დანარჩენ სამყაროს შორის იცვლება საკუთარი სარგებლის სასარგებლოდ, რაც შესაძლებელს ხდის პასუხისმგებლობის მოხსნას, უარყოფს ინდივიდუალობის ასპექტების კუთვნილებას, რომლებიც აღიქმება როგორც არამიმზიდველი, შეურაცხმყოფელი.

პროექცია არის შედეგი იმისა, რომ ადამიანში ინტროექტები იწვევს ზიზღის გრძნობას და გაუცხოების სურვილს. ადამიანი, რომელსაც სურს სიყვარული, მაგრამ გაურბის ინტიმურ ურთიერთობებს, რადგან თვლის, რომ სხვები უღალატებენ, პროექციის კლასიკური მაგალითია. ყოველდღიურ მეტყველებაში ფსიქოლოგიური თავდაცვა გამოიხატება ფორმულირებებით, როდესაც სხვისი ქცევა იწვევს აღშფოთებასა და გმობას, ნაცვალსახელის „მე“-ს ჩანაცვლება ნაცვალსახელით „შენ/ის/ის/ისინი“. ეს "თეთრი ქურთუკი". და რაც უფრო ძლიერია იმპულსური წნევა, მით უფრო აგრესიულია გარე შეტევები.

- ეს უფრო ცნობიერი პროექციაა, ვინაიდან ადამიანი უკვე აერთიანებს საკუთარ თავს პროექციასთან ურთიერთობის სისტემაში. ფსიქოლოგიური დაცვა უდევს საფუძვლად უსულო საგნების პერსონიფიცირების უნარს (ბავშვები „მეგობრობენ“ სათამაშოებთან), ან ცხოველებთან, რომლებთან ურთიერთობა აგებულია ემოციურ დონეზე.