პროგრესული ასიმილაცია. ასიმილაციის პროცესის ხელშემწყობი მეთოდები

ასიმილაცია და მისი ტიპები თანამედროვე ინგლისურ ენაში მოამზადა: პორტნიაგინა დიაანა
სპეციალობა: 2 უცხო ენა, 1
კარგად

ასიმილაცია
ასიმილაცია არის ცვლილების პროცესი
თანხმოვანი არტიკულაციები ნაკადში
მეტყველება, რომელიც გავლენას ახდენს მიმდებარე თანხმოვანზე
ყველაზე ხშირად თანხმოვნების ათვისება ხდება
ხმამაღლა-სიყრუე და სიხისტე-რბილობა.

ასიმილაციის სამი ტიპი არსებობს:
1) მიმართულებით (ზემოქმედებს მიმართულებაზე)
2) ბარიერის ფორმირების ადგილზე
(დაბრკოლების ადგილის გავლენა)
3) ტუჩების მუშაობით (იმოქმედებს პოზიციაზე
ტუჩები)

1) მიმართულებით (ზემოქმედებს
მიმართულება):
1. რეგრესული ასიმილაცია (რეგრესული
ასიმილაცია) - გავლენას ახდენს შემდგომი ხმა
წინა. მითითებულია ქვემოდან თაღოვანი
ისარი მარჯვნიდან მარცხნივ.
აპიკალურ-ალვეოლარული თანხმოვნები ხდება
კბილთაშორისი [θ, ð]-მდე.
მაგალითი: [ɪn ðə]-ში
არტიკულაცია, სანამ [r] გახდება პოსტალვეოლარული.
მაგალითი: სცადეთ ["traɪ]

2. პროგრესული ასიმილაცია (პროგრესული
ასიმილაცია) - წინა ხმა მოქმედებს
შემდგომი. ქვემოთ მითითებულია თაღოვანი ისრით
მარცხნიდან მარჯვნივ.
[t] კარგავს სწრაფვას [s]-ის შემდეგ.
მაგალითი: დარჩენა
3. ორმაგი ასიმილაცია (ორმაგი ასიმილაცია) -
ორი მიმდებარე ბგერა ურთიერთდაკავშირებულია
გავლენა. ქვემოდან მითითებულია თაღოვანი ორმაგი
ისარი.
სონანტამდე [w] თანხმოვანი გამოითქმის
მომრგვალებული და წინ წამოწეული ტუჩები, ასევე
იცვლის თავის მახასიათებლებს, მაგალითად, გაოგნებულია
ყრუ [t]-ის გავლენა.
მაგალითი: ტყუპი

2) ბარიერის ფორმირების ადგილზე
(ზემოქმედება დაბრკოლების ადგილზე):
თანხმოვნები [θ, ð]-მდე
გახდეს ინტერდენტალური (რეგრესული
ასიმილაცია).
მაგალითი: ყველა ეს [ɔːl ðiːz]

3) ტუჩების მუშაობით (ზემოქმედებს
ტუჩების პოზიცია):
თანხმოვნები [w]-მდე
ლაბილიზებული გახდეს
(დამრგვალებული) (რეგრესული ან
ორმაგი ასიმილაცია).
მაგალითი: საკმაოდ

ცრუ ასიმილაცია (არასწორი ასიმილაცია)
ეს ფონეტიკური ფენომენი ჩვეულებრივ გვხვდება შეერთების ადგილზე
უხმო და ხმოვანი თანხმოვანი. მითითებულია ორის ხაზგასმით
თანხმოვნები (ცალკე) ორმაგი შტრიხებით. რუსულ ენაზე
ჩვენ შეჩვეულები ვართ გახმოვანებული თანხმოვნების ყრუ და ყრუების გახმოვანებას. თან
ინგლისური ბგერები ამას არ აკეთებენ შემდეგ შემთხვევებში:
არ შეიცვალოს [θ, ð]-მდე. მაგალითი: არის ეს [ɪz ðɪs]
ბგერების ერთობლიობა და არ ცვლის მათ მახასიათებლებს.
მაგალითი: მეხუთე
ხმოვანი თანხმოვნები არ გაოგნებულნი არიან ყრუთა წინაშე. მაგალითი: მისი
კაბა
ხმოვანი თანხმოვნები არ ჟღერს გახმოვანებამდე. მაგალითი: დეიდას
კაბა [ɑːnts dress]
ეს ფენომენი შეიძლება იყოს:
სიტყვის შიგნით
სიტყვების გადაკვეთაზე.

ამჟამად, ოფიციალურ ფონეტიკაში, არსებობს შემდეგი მოსაზრება ამის შესახებ ფონეტიკური პროცესი: IN და. კოდუხოვი: ”ასიმილაცია არის მეზობელი ბგერების ათვისება არტიკულაციის ზოგიერთ კომპონენტში: ყველაზე ხშირად თანხმოვნების ათვისება ბგერა-სიყრუე და სიხისტე-რბილი თვალსაზრისით.
ასიმილაცია შეიძლება იყოს სრული ან ნაწილობრივი. ასიმილაციას ეწოდება სრული, თუ ორივე ბგერა ზუსტად ერთნაირი ხდება, მაგალითად, SILENT [W:], BURN [W:], WIPE [T:]. ნაწილობრივი (არასრული) ეწოდება ასიმილაცია, რომლის დროსაც ასიმილაცია ხდება არტიკულაციის მხოლოდ ერთ კომპონენტში. მაგალითად, სიტყვა SHOP-ში B ბგერას [K] ადარებენ მხოლოდ სიყრუეში, ხოლო რჩება ლაბიურ-კბილთა ფრიკაციურ ხმად“ / 27, 125 - 126 /.

ამ განცხადების მრავალი დებულება მოითხოვს განმარტებას.
1. ციტატიდან გამომდინარეობს, რომ ბოლო მაგალითში ხმა[K] შედარებულია წერილი"AT". საინტერესო თეორიული გადაწყვეტა... მაგრამ, ალბათ, ეს არის ბეჭდვითი შეცდომა: დამწერს დაავიწყდა შესაბამისი ფრჩხილების აკრეფა? თუმცა, ჩვენი იდეებით, სიტყვა STORE: LA [FK] A არ არის ბგერა [B] ...

2. ჩვენ არ ვეთანხმებით განცხადების ავტორს, რომ სიტყვა SHOP-ში [F] და [K] თანხმოვნებს შორის ხდება ასიმილაცია არტიკულაციის მხოლოდ ერთ კომპონენტში. ადვილი მისახვედრია, რომ მეორე კომპონენტი არის წყვილის სახსრის სიმტკიცე: LA[F'K']I - LA[FK]A.

და ამ ეტაპზე ჩვენი ფონეტიკური დეტექტივის, ჩვენ იძულებული ვართ გავაკეთოთ კიდევ ერთი ლირიკული გადახვევა. ენათმეცნიერებაში განვითარდა ასიმილაციის პროცესის ყველაზე საინტერესო იდეა. ამრიგად, ითვლება, რომ LA[FC]A ფორმაში არ ხდება მითითებულის ასიმილაცია ფონეტიკური ერთეულებიარც ველარიზაციაში და არც სიხისტეში. მაგრამ LA [F'K'] შემთხვევაში და [F] აითვისება [F']-ში ( ხდება კინემის პალატალიზაცია და მის შესაბამისი სამეტყველო ბგერის დარბილება). სწორედ ამ შერბილებას უწოდებს კლასიკური ლინგვისტიკა თვით ასიმილაციას.

თუმცა, ეს მიდგომა არ ითვალისწინებს შემდეგ პუნქტებს.
ჯერ ერთი, ანალოგიის სახით არსებული მტკიცებულების ღირებულების გასანეიტრალებლად (ან, თუ შესაძლებელია, მისი ღირებულების შესამცირებლად), სკეპტიკოსებმა შემდეგი „საბაბი“ მოიგონეს: „ნებისმიერი ანალოგია კოჭლია...“ ჩვენი წინააღმდეგობა. სკეპტიკოსებს: რა თქმა უნდა, ნებისმიერი ანალოგია კოჭლია, ერთადერთი საკითხია, თუ რომელი მიმართულებით კოჭლდება: საღი აზრის მიმართულებით თუ მისგან საპირისპირო მიმართულებით ...

ასე რომ, ანალოგია ...
არის სამშენებლო მასალის გროვა, რომელიც შედგება სტანდარტული ზომის აგურისა და სტანდარტულზე ერთნახევარჯერ მცირე აგურისგან. მშენებლობაში შესაძლებელია ორივე ტიპის აგურის გამოყენება, მაგრამ ეს დაკავშირებულია ქვისა დიდ უხერხულობასთან. მშენებლობის პროცესის გასაადვილებლად, სამშენებლო მოედნის მფლობელმა გადაწყვიტა გამოიყენოს სტანდარტული სამშენებლო მასალები საცხოვრებელი კორპუსის ასაშენებლად, ხოლო არასტანდარტული ფარდულის ასაშენებლად. ამასთან, როგორც ფარდულის დაგებისას, ასევე სახლის დაგებისას, მას მუდმივად უწევს აგურის შედარება ან მორგება. ამისათვის ის სამშენებლო მასალის გროვიდან ირჩევს მკაცრად განსაზღვრული ზომის აგურებს. ამრიგად, დახარისხება იქნება ქვის კომპონენტების ძალიან "ადაპტაცია" და იგივე "მსგავსება".

ახლა ანალოგიის კიდევ ერთი ნაწილი. გვაქვს კინემის (ანუ სამეტყველო ბგერების თაიგული), რომელიც შედგება ე.წ ხმოვანი და ყრუ თანხმოვნებისაგან. წარმოიდგინეთ, რომ სიტყვის შემოქმედებით ვართ დაკავებულნი (ქვისა დავყრით). სროლის მრავალი კომბინაციიდან ავირჩიეთ შემდეგი კომბინაცია: [ST] UL. აზრადაც არ მოგვივიდოდა შეგვეერთებინა [Z] მომდევნო [T]-თან: [ZT] UL, რადგან ასეთი კომბინაციები ფონეტიკური ერთეულებისრულიად აკრძალულია თანამედროვე რუსული ენის სინტაგმატიკით. აქედან გამომდინარე, ხმოვანი თანხმოვანი "მოითხოვს", რომ მას წინ უძღოდეს მკაცრად განსაზღვრული ხარისხის თანხმოვანიანუ, უფრო მეცნიერულ ენაზე, შემდგომი ყრუ თანხმოვანი კინემა რეგრესიულად მოქმედებს წინაზე და ადარებს მას არტიკულაციის გარკვეულ კომპონენტში.

უფრო მეტიც, თუ მეზობელი თანხმოვნების წყვილის მეორე გაჟღერებულია, მაშინ (არა თეორიულად, არამედ პრაქტიკულად) მეტყველების აქტივობაში შეიძლება იყოს არტიკულაციის ორი ვარიანტი: [ZD] UL, [SD] UL,

თუ წყვილის მეორე წევრი არის "ყრუ" კინემა, მაშინ თეორიულადაც და პრაქტიკულადაც შესაძლებელია არტიკულაციის მხოლოდ ერთი ვარიანტი - წინა ხმოვანი თანხმოვნებით, ანუ ამ შემთხვევაში სინტაგმატიკის წესები უფრო მკაცრია ვიდრე წინაში. ერთი. ჩვენთვის სავსებით აშკარაა, რომ არტიკულაციური თვისებები, რომლებიც დალაგებულია არა მხოლოდ ხმის და სიყრუის, არამედ ველარიზაციის თვისებაა, რაც LA[FK]A-ს შემთხვევაში ხდება.

მეორეც, თანამედროვე თეორია თვლის, რომ ისეთ შემთხვევებში, როგორიცაა [S] + [P]ASHEI = [SP]ASHEI, ფონეტიკური ერთეულების ხარისხი საერთოდ არ იცვლება, შესაბამისად - კომბინაციაში [SP] არაფერი ითვისება... მაგრამ ეს მდგომარეობაა. საქმეები მოხდება მხოლოდ იმ შემთხვევაში, თუ ეს ფორმა განიხილება მხოლოდ საკუთარ თავთან მიმართებაში, ანუ არა ენის ფუნქციონირების სისტემა... თუმცა, თუ ჩვენ ავიღოთ [ZD]ASHEY ფორმა და შევცვალოთ მასში მხოლოდ ერთი ფონეტიკური ერთეული, როგორ მოჰყვება ეს დაუყოვნებლივ ცვლილებას სხვა ერთეულის განხორციელების ხარისხში. შეცვალეთ [D] [P]-ით. ასეთი ოპერაციის შედეგად მაშინვე იცვლება წინა თანხმოვანის განხორციელების ხარისხი: [ZD]ASHEI - [SP]ASHEI. ამრიგად, ამ შემთხვევაში აშკარაა რეგრესიული ასიმილაციაფონეტიკური ერთეულები! ამ ტიპის ასიმილაციის შედეგი იქნება ფორმირება ხაზოვანი ფონეტიკური კომპლექსი. ეს ყველაფერი ჭეშმარიტად რჩება LA[F'K']I - LA[FK]A შემთხვევებში.

მესამე, როგორც LA[F'K']I კინემათა წყვილის განსახორციელებლად, ასევე LA[F'K']A კინემათა კომბინაციის განსახორციელებლად, საჭიროა მეტყველების ორგანოების საერთო გზა, ე.ი. როგორც პირველ, ასევე მეორე შემთხვევაში იქნება არტიკულაციის ზოგადი პირობები. სწორედ ეს პირობები აერთიანებს ამ ფონეტიკურ ერთეულებს ხაზოვანი ფონეტიკური კომპლექსები. და ხაზოვანი ფონეტიკური კომპლექსის არსებობა ერთდროულად მიუთითებს შესაბამისი ტიპის ასიმილაციის არსებობაზე.

3. მე-2 პუნქტიდან ჩვენი შენიშვნის გათვალისწინებით, უნდა ვაღიაროთ, რომ ზემოაღნიშნულ განცხადებაში ვ.ი. კოდუხოვი კიდევ ერთხელ არ არის მართალი.

მის მიერ მოცემული ფორმულირება არ ექვემდებარება არასრული ასიმილაციის განმარტებას, რადგან LAVKA ფორმაში ჩვენ უკვე გამოვყავით ასიმილაციის არა ერთი, არამედ ორი კომპონენტი: 1) ასიმილაცია სიყრუით, 2) ასიმილაცია ველარიზაციით. გარდა ამისა, თუ შევადარებთ LAVKU და LAVKA ფორმებს, დავინახავთ, რომ პირველ შემთხვევაში კინემს [F] და [K] შორის არის არტიკულაციური საერთო ლაბიალიზაციაში, ხოლო მეორე შემთხვევაში არის საერთო არარსებობისას. ამ დამატებითი არტიკულაციის.

ამრიგად, რეალური მაგალითები (კოდუხოვის მიხედვით) არ ექვემდებარება სრული ასიმილაციის განმარტებას, ვინაიდან „ორივე ბგერა“ (ორივე კინემა) „ზუსტად ერთნაირი არ ხდება“. ამავე დროს, ისინი ერთმანეთს ჰგვანან არტიკულაციის ერთზე მეტ კომპონენტში. რა არის ეს: არც თუ ისე სრული, ნახევრად სრული, სამი მეოთხედი სრული ასიმილაცია???

4. თუ რუსულ ენაში არსებობს (ხაზს ვუსვამთ ორმაგი ხაზით) არა ასიმილაციის ფრაგმენტი, არა ასიმილაციის ელემენტი, არამედ ფონეტიკური პროცესი ე.წ. ასიმილაცია ხმა-სიყრუებითმაშ, რატომ არ შეიძლება მოხდეს ამ ფონეტიკური პროცესის სრული მრავალფეროვნება მეტყველების დინებაში? მაგალითად სრული ასიმილაცია გახმოვანებით, სრული ასიმილაცია სიყრუით, სრული ასიმილაცია პალატალიზაციით და ა.შ.??? ან: შესაძლებელია თუ არა [ЗГ]Аლეის შემთხვევაში უფრო დიდი (თუნდაც "უფრო სრული") მსგავსება ჟღერადობაში??? თუ [ЗГ]Аლეის შემთხვევაში ხდება არასრული ასიმილაცია გახმოვანებით, მაშინ რა შემთხვევაში იქნება ამ ფონეტიკური პროცესის „კიდევ უფრო სრულყოფილი“ ვერსია ???

ყოველივე ზემოთქმულიდან გამომდინარე, ჩვენ ვთავაზობთ ოდნავ განსხვავებულ მიდგომას ასიმილაციის ტიპების ინტერპრეტაციისთვის. ჩვენი იდეების მიხედვით, არსებობს ასიმილაციის ხუთი სრულიად დამოუკიდებელი ტიპი (ასიმილაციის ხუთი ტიპი).

ასიმილაციის სახეები

აკულტურაცია უცხოელთა ასიმილაცია გრძელვადიანი

ასიმილაციის რამდენიმე ტიპი არსებობს:

წამყვანი არის ასიმილაციის სახეობა, რომელიც მიიღწევა უმრავლესობის ხარჯზე. ამ ტიპის ასიმილაცია დამახასიათებელია ჩინეთისთვის და დამახასიათებელი იყო რუსეთისთვის (მე-20 საუკუნემდე).

გადაადგილება არის ასიმილაციის სახეობა, რომელიც მიიღწევა ეროვნული უმცირესობის ტერიტორიიდან გასვლის გზით. ამ ტიპის ასიმილაცია ისტორიულად ყველაზე გავრცელებულია.

კონვერტაცია არის ასიმილაციის სახეობა, რომელიც მიიღწევა მისი მატარებლების ვინაობის შეცვლით.

გრძელვადიანი და დროებითი ასიმილაციები

ადამიანთა მრავალრიცხოვანი ჯგუფები, როგორიცაა ტურისტები, მისიონერები, სტუდენტები, დროებითი მიგრანტები და ა.შ., რომლებიც მცირე ხნით მიემგზავრებიან საზღვარგარეთ და შედიან უცხო კულტურასთან, ყოველთვის აწყდებიან ადაპტაციის საჭიროებას. იძულებითი მიგრანტები და ლტოლვილები, რომლებიც გადავიდნენ სხვა ქვეყანაში საკმარისად დიდი ხნის განმავლობაში და ზოგჯერ სამუდამოდ, არა მხოლოდ უნდა მოერგნენ, არამედ გახდნენ ახალი საზოგადოებისა და კულტურის სრულფასოვანი წევრები, ანუ მთლიანად ასიმილაცია. აქედან გამომდინარე, შესაძლებელია გამოვყოთ ადამიანთა დროებით ასიმილირებადი ჯგუფი და ჯგუფი, რომელიც ასიმილირებულია უცხო კულტურაში და რჩება მასში განუსაზღვრელი ვადით ან სამუდამოდ.

ფსიქოლოგიური თვალსაზრისით, ქვეყანაში მუდმივი საცხოვრებლად ჩასული ადამიანი უფრო მგრძნობიარეა ასიმილაციის მიმართ, ვიდრე მოკლე დროით ჩამოსული ადამიანი.

ახალ სივრცეში შესვლისას ჯგუფები სრულიად ახალ რეალობას აწყდებიან. ერთის მხრივ, ეს არის გეოგრაფიული თავისებურებები, როგორიცაა კლიმატი, ლანდშაფტი და ა.შ., მეორე მხრივ, ამ საზოგადოებისთვის დამახასიათებელი იდენტობა და სოციალური სპეციფიკა. ამ საზოგადოებაში შესვლისას თითოეული ინდივიდი განიცდის კულტურულ შოკს. ადაპტაციის წარმატება და ასიმილაციის სიჩქარე დამოკიდებულია იმაზე, შეძლებს თუ არა მას წინააღმდეგობების დაძლევა მასპინძელი საზოგადოების სოციალურ-კულტურულ ნორმებსა და საკუთარ ნორმებს შორის.

არსებობს სამი ძირითადი ვარიანტი ინდივიდის ქცევისთვის სხვადასხვა გარემოში:

ინდივიდი იცავს ქცევის წესებს და კულტურულ ნორმებს, რომლებიც დამახასიათებელია მისი ახალი ადგილისთვის, იდენტიფიცირებს საკუთარ თავს შესაბამის საზოგადოებასთან (ასიმილაცია);

ინდივიდი თავის თავს იდენტიფიცირებს გარკვეულ ლოკალურობასთან, მაგრამ არა მის საზოგადოებასთან, ხოლო ერთგული რჩება „დედობრივი“ საზოგადოების სოციო-კულტურული ბირთვის;

გრძნობს მათ გაუცხოებას და ახალ სოციალურ-კულტურულ გარემოსთან ადაპტაციის სურვილს, მიგრანტი ტოვებს მას.

ჯგუფებს, რომლებიც დროებით ცხოვრობენ უცხო ქვეყანაში, არ სჭირდებათ უცხო კულტურასთან სრულ ადაპტაციას, რადგან მათი კონტაქტები შეიძლება მინიმუმამდე შემცირდეს.

გრძელვადიანი ასიმილაციის პრობლემები შეიძლება განვიხილოთ იძულებითი მიგრანტების მაგალითზე. თითოეული მათგანი ადრე საზოგადოების გარკვეულ ფენას ეკუთვნოდა, მაგრამ ახალ ქვეყანაში მიგრანტი უსახლკარო და უმუშევარი დარჩება. ყველაზე მწვავედ დგას მატერიალური და საყოფაცხოვრებო გეგმის პრობლემები (საარსებო საშუალებების ნაკლებობა, კარგი საცხოვრებელი და რეგულარული სამუშაოს არქონა). ამ ეტაპზე იძულებითი მიგრანტების მდგომარეობა შეიძლება დახასიათდეს, როგორც იძულებითი დანაკარგების მდგომარეობა. ამ დანაკარგებმა არ იმოქმედა თავისუფალი დროისა და ახლობლების ხელმისაწვდომობაზე, მაგრამ ასეც რომ იყოს, უცხო კულტურაში შესვლის სირთულეები იგრძნობა.

ასეთი გამოცდილება განსაზღვრავს იძულებითი მიგრანტების სოციალურ-ფსიქოლოგიურ პრობლემებს. პრობლემების ამ ჯგუფში შედის: მომავლის გაურკვევლობა, გარე გარემოებებზე დამოკიდებულება, სხვებისთვის უსარგებლობის განცდა, საკუთარ თავში ეჭვი და სიტუაციაში ნავიგაციის უუნარობა.

მიგრანტებისთვის სერიოზული პრობლემაა მათი სოციალური და სამართლებრივი სტატუსის პრობლემა ახალ ადგილზე. მიგრანტებისთვის ამ პრობლემის მოგვარებას დიდი მნიშვნელობა აქვს.

მიგრანტების ადაპტაცია ახალ ქვეყანაში გადის რამდენიმე ეტაპს:

მიზანმიმართული კონფორმიზმი (ანუ მიგრანტს ესმის, როგორ მოიქცეს ახალ გარემოში, მაგრამ შინაგანად არ ცნობს მის ღირებულებას და ემორჩილება ძველ შეხედულებებს);

ურთიერთ ტოლერანტობა (ანუ ორივე მხარე გამოხატავს ურთიერთტოლერანტობას თითოეული მხარის ღირებულებებისა და ქცევის ნორმების მიმართ);

განსახლება (არსებობს მხარეთა ურთიერთშემწყნარებლობა და დათმობა);

ასიმილაცია (სრული ადაპტაცია, რომლის დროსაც მიგრანტი უარს ამბობს თავის ნორმებსა და ღირებულებებზე და იღებს ახალი გარემოს ღირებულებითი სისტემას).

ასიმილაციის პროცესის ხელშემწყობი მეთოდები

ასიმილაცია რთული პროცესია. შემდეგი რეკომენდაციები ხელს შეუწყობს მის განმუხტვას, დაძაბულობის მოხსნას და კულტურული შოკის შემცირებას:

აუცილებელია გქონდეს კონკრეტული წარმოდგენა სხვა კულტურაზე, მის თავისებურებებზე და კულტურულ ფაქტორებზე;

განსაკუთრებული ყურადღება უნდა მიექცეს ვერბალური და არავერბალური კომუნიკაციის საშუალებების შესწავლას. მაგალითად, კულტურის ენის ცოდნა, რომელსაც ხვდებით, დიდი პლიუსი იქნება. თქვენ უნდა იცოდეთ სხვადასხვა კულტურის ძირითადი ჟესტების შესახებ, მათი განსხვავებები თქვენი კულტურის ნეიტრალური ჟესტებისაგან. - შეგიძლიათ წინასწარ ისაუბროთ ამ კულტურის წარმომადგენელთან;

ყურადღება უნდა მიექცეს ზოგიერთ განსაკუთრებულ ტრადიციას და წეს-ჩვეულებებს.

აუცილებელია ვიბრძოლოთ, რათა თავიდან ავიცილოთ სტერეოტიპები, ადგილობრივი მოსახლეობის კრიტიკა, მათი ტრადიციების დაცინვა.

წინასწარ უნდა მოემზადოთ კულტურათაშორისი კომუნიკაციის სხვადასხვა გამოვლინებისთვის.

პროგრესული და რეგრესული ასიმილაცია

თანხმოვანი და ვოკალური ასიმილაცია

კომბინაციური ფონეტიკური პროცესები.

პოზიციური ცვლილებები

კომბინატორიული

ხმის მოდიფიკაციები მეტყველების ნაკადში

ინტონაცია

სინტაქსურ ერთეულებში ყველა პროსოდიურ მოვლენას - ფრაზები და სიტყვები ინტონაცია ეწოდება. ინტონაცია შედგება შემდეგი 5 ელემენტისგან, რომელთაგან პირველი ორი არის ინტონაციის ძირითადი კომპონენტები:

2. აქცენტი;

მეტყველების ბგერები, რომლებიც გამოიყენება სიტყვის, საზომისა და ფრაზის ნაწილად, გავლენას ახდენს ერთმანეთზე, განიცდის ცვლილებებს. მეტყველების ჯაჭვში ბგერების მოდიფიკაციას ფონეტიკური პროცესები ეწოდება. ფონეტიკური პროცესები არის კომბინატორიული (ლათინური combinare - შეერთება, შერწყმა) და პოზიციური. კომბინატორული პროცესები გამოწვეულია ბგერების ურთიერთგავლენით, რომლებიც უშუალო ან ახლოს არიან. პოზიციური პროცესები ასოცირდება ბგერის პოზიციასთან სიტყვაში - ხაზგასმული ან დაუხაზავი შრიფტით, სიტყვის ბოლოს და ა.შ. .

სხვა ბგერების სიახლოვეზე დამოკიდებულების გათვალისწინებით.

ასოცირდება პოზიციასთან ხაზგასმულ შრიფში, სიტყვის ბოლოს და ა.შ.

ასიმილაცია (ლათინურიდან assimilatio - ასიმილაცია) არის ბგერების ერთმანეთთან არტიკულაციური ასიმილაცია სიტყვის ან ფრაზის ფარგლებში მეტყველების ნაკადში. მაგალითად, თუ წინა ხმა გაჟღენთილია და შემდეგი ხმა ყრუა, მაშინ წინა შეიძლება ყრუ გახდეს: უჯრა

ასიმილაცია და მისი სახეები.

თანხმოვნების ასიმილაცია- თანხმოვანის ათვისება

თანხმოვანი, მაგალითად, სიტყვაში ʼʼნავიʼʼ გახმოვანებული თანხმოვანი ʼʼdʼʼ იცვლება ყრუ ʼʼtʼʼ - (ʼʼtrayʼʼ);

ვოკალური ასიმილაცია- ხმოვანის შედარება ხმოვანთან, ე.ი.

პროგრესული ასიმილაცია- წინა ხმა გავლენას ახდენს შემდეგზე. Რუსულად ენა. პროგრესული ასიმილაცია ძალზე იშვიათია, მაგალითად, სიტყვა ʼʼვანკაʼʼ, როგორც ʼʼვანკაʼʼ, დიალექტური გამოთქმა. პროგრესული ასიმილაცია ხშირად გვხვდება ინგლისურში. (კატები, ბურთები), ფრ.- და,გერმანული, ბაშ. (at + lar = attar) და სხვა ენები.

რეგრესიული ასიმილაცია- გავლენას ახდენს შემდგომი ხმა

წინა. რუსულ ენას ყველაზე მეტად ახასიათებს ʼʼ ნავი [უჯრა] ʼʼ, არაყი [ვოტკა], ʼʼ ადგა სამზე [fstal f three] ʼʼ.

ან. „გაზეთი“ [z] [p]-ის გავლენით გადადის [s]-ში, ფრ. აბსოლუტური[b] - [p]-ში, გერმანული. Staub მთავრდება [p]-ით.

ბაშში. ʼʼკიტეპ ბარაʼ (ფოთლებს)გადადის ʼʼკიტბარაʼʼ.

სრული ასიმილაციის დროს, ორივე ურთიერთქმედება ბგერა ხდება სრულიად იდენტური, მაგალითად, იყოს [w \ ხმაურიანი, [f] დამწვრობა.თუ ასიმილაციის შემდეგ ბგერები ინარჩუნებენ განსხვავებას, მაშინ ასიმილაცია არის არასრული, ან ნაწილობრივი. მაგალითად, სიტყვაში ჩამოგდება[c] შედარებულია [b]-თან მხოლოდ რბილობისა და რბილობის თვალსაზრისით [h" ]ცემა,წინა-ლინგვური სტომატოლოგიური ხმის შენარჩუნებისას;

სრული ასიმილაციის მაგალითია თვით სიტყვა ʼʼასიმილაციაʼʼ [ad (k) + simil (მსგავსი, იდენტური) + ატიო (სუფიქსი) = ასიმილაცია)]. ასიმილაციის მსგავსი მაგალითია „აგლუტინაციაʼ [ad + გლუტინი (წებო) + ატიო = აგლუტინაცია].

რუს. sew [shshyt], უმაღლესი (უმაღლესი), anᴦ. კარადა "კაბინეტი", "ბუფეტი" გამოითქმის ["klye]. გერმანული Zimber გახდა Zimmer "ოთახი", selbst "self" გამოითქმის .

არასრული ასიმილაციის დროს ბგერა კარგავს თავისი მახასიათებლების მხოლოდ ნაწილს, მაგალითად, ʼʼსად - სადʼʼ, ʼʼაქ - აქ'', სადაც თანხმოვნები კარგავენ ხმიანობას.

სრული და არასრული ასიმილაცია - ცნება და ტიპები. კატეგორიის კლასიფიკაცია და მახასიათებლები "სრული და არასრული ასიმილაცია" 2017, 2018 წ.

პროგრესული და რეგრესული ასიმილაცია

თანხმოვანი და ვოკალური ასიმილაცია

კომბინაციური ფონეტიკური პროცესები.

პოზიციური ცვლილებები

კომბინატორიული

ხმის მოდიფიკაციები მეტყველების ნაკადში

ინტონაცია

2. აქცენტი;

სხვა ბგერების მეზობლობის მიხედვით.

ასოცირდება პოზიციასთან ხაზგასმულ შრიფში, სიტყვის ბოლოს და ა.შ.

ასიმილაცია (ლათინურიდან assimilatio - ასიმილაცია) არის ბგერების ერთმანეთთან არტიკულაციური ასიმილაცია სიტყვის ან ფრაზის ფარგლებში მეტყველების ნაკადში. მაგალითად, თუ წინა ხმა გაჟღენთილია და შემდეგი ხმა ყრუა, მაშინ წინა ხმა შეიძლება ყრუ გახდეს: უჯრა

ასიმილაცია და მისი სახეები.

თანხმოვნების ასიმილაცია- თანხმოვანის ათვისება

თანხმოვანი, მაგალითად, სიტყვაში „ნავი“ გახმოვანებული თანხმოვანი „დ“ იცვლება ყრუ „თ“ - („უჯრა“);

ვოკალური ასიმილაცია- ხმოვანის შედარება ხმოვანთან, მაგალითად, საერთო მეტყველებაში „ეს ხდება“-ს ნაცვლად ხშირად ამბობენ „ბივატ“.

პროგრესული ასიმილაცია- წინა ხმა გავლენას ახდენს შემდეგზე. Რუსულად ენა. პროგრესირებადი ასიმილაცია ძალზე იშვიათია, მაგალითად, სიტყვა „ვანკას“ დიალექტური გამოთქმა „ვანკად“. პროგრესული ასიმილაცია ხშირად გვხვდება ინგლისურში. (კატები, ბურთები), ფრ.- და,გერმანული, ბაშ. (at + lar = attar) და სხვა ენები.

რეგრესიული ასიმილაცია- გავლენას ახდენს შემდგომი ხმა

წინა. რუსულ ენაზე ყველაზე დამახასიათებელია "ნავი [უჯრა]", არაყი [ვოტკა], "ადგა სამზე [fstal f three]".

ინგლ. „გაზეთი“ [z] [p]-ის გავლენით გადადის [s]-ში, ფრ. აბსოლუტური[b] - [p]-ში, გერმანული. Staub მთავრდება [p]-ით.

ბაშში. ბარი კიტეპი (ფოთლებს)გადადის კიტბარაში.

სრული ასიმილაციის მაგალითია თვით სიტყვა „ასიმილაცია“ [ad (k) + simil (მსგავსი, იდენტური) + ატიო (სუფიქსი) = ასიმილაცია)]. ასიმილაციის მსგავსი მაგალითია „აგლუტინაცია“ [ad + glutin (წებო) + atio = agglutinatio].

რუს. sew [shshyt], უმაღლესი (უმაღლესი), ინჟ. კარადა "კაბინეტი", "ბუფეტი" გამოითქმის ["klye]. გერმანული Zimber გახდა Zimmer "ოთახი", selbst "self" გამოითქმის .

არასრული ასიმილაციის დროს ბგერა კარგავს თავისი მახასიათებლების მხოლოდ ნაწილს, მაგალითად, "სად - სად", "აქ - აქ", სადაც თანხმოვნები კარგავენ ხმის ნიშანს.

პორტალი სტუდენტისთვის. თვითმმართველობის ტრენინგი

ასიმილაციის სახეები

გრძელვადიანი და დროებითი ასიმილაციები

ასიმილაციის პროცესის ხელშემწყობი მეთოდები

ᲓᲐᲙᲐᲕᲨᲘᲠᲔᲑᲣᲚᲘ ᲡᲢᲐᲢᲘᲔᲑᲘ