ხშირად, სკოლებში, ლიცეუმებში, კოლეჯებში და უნივერსიტეტებშიც კი, სტუდენტებს სთხოვენ დაწერონ ესე თემაზე „მშობლის სახლი“. ეს არის ძალიან კარგი სამუშაო, რომელზეც ყველამ უნდა იშრომოს. ყოველივე ამის შემდეგ, თემა ძალიან მნიშვნელოვანია. Ყველასთვის. თითოეულ ჩვენგანს ჰყავს მშობლები და საკუთარი სახლი, სადაც გავიზარდეთ და გავატარეთ ბავშვობა. ასე რომ, არის რაღაცის დაწერა. მაგრამ როგორ გავაკეთოთ ეს უკეთ და რა პრინციპებით უნდა იხელმძღვანელოთ, უფრო დეტალურად უნდა განიხილოთ.
სტრუქტურა: რა უნდა იცოდეთ
ასე რომ, პირველი რაც უნდა გააკეთოთ არის სტრუქტურის განხილვა. სავსებით აშკარაა, რომ ესეს თემაზე „მშობლის სახლი - დასაწყისის დასაწყისი“ დაწყებითი ან საშუალო სკოლის მოსწავლეებს არ მოსთხოვენ. ეს არის სამუშაო საშუალო სკოლის მოსწავლეებისთვის. ამიტომ, უნდა დაიცვან შესაბამისი სტრუქტურა. საშუალო სკოლაში თქვენ უნდა შეწყვიტოთ "შესავალი - ძირითადი ნაწილი - დასკვნა" პრინციპის დაცვა. რა თქმა უნდა, ეს არის ნებისმიერი ესეს ან ესეს ძირითადი კომპონენტები. თუმცა, სამუშაო უფრო რთულია მისი სტრუქტურით.
ჯერ იდენტიფიცირებულია თემა. ეს არის სათაური და ეპიგრაფი. თუ პირველზე ყველაფერი ნათელია, მაშინ რა არის მეორე? ეპიგრაფი არის მიმზიდველი ციტატა, რომელიც შეესაბამება ესეს თემას. მოთავსებულია თავიდანვე, სათაურის შემდეგ. და შემდეგ არის რამდენიმე შესავალი სტრიქონი, რომელიც მკითხველს უსვამს მთავარ თემას.
ძირითადი ნაწილი და დასკვნა
ამ რამდენიმე წინადადების შემდეგ მოდის მთავარი ნაწილი. მასზე მოდის ძირითადი შინაარსის დატვირთვა. ძირითად ნაწილში უნდა იყოს გამჟღავნებული უკვე დანიშნულ თემაში არსებული პრობლემა.
და დასკვნა არის, შეიძლება ითქვას, ყოველივე ზემოთქმულის აზრი. მაგრამ! ნარკვევი თემაზე „მშობლის სახლი - დასაწყისის დასაწყისი“ უნდა დასრულდეს არა მხოლოდ შედეგით. იგი ნათლად უნდა ასახავდეს ავტორის აზრს. ანუ მისი აზრი ყველაფერზე რაც ადრე იყო ნათქვამი. ასე უნდა გამოიყურებოდეს
პირველი აბზაცი
ბევრი სტუდენტი განიცდის ეგრეთ წოდებულ პირველი აბზაცის კრიზისს. ანუ შესავლის დაწერა რთულია. მაგრამ ამოცანა შეიძლება გაადვილდეს. პირველი ნაბიჯი არის ეპიგრაფის გადაწყვეტა. კარგი ვარიანტი იქნება ციტატა, რომელიც ასე ჟღერს: „სახლი არის იქ, სადაც შენი გულია“. ეს თქვა პლინიუს უფროსმა. ის ემთხვევა თემას, ამიტომ ის ასევე შესაფერისია როგორც პირველი შესავალი ხაზის ვარიანტი.
ამის შემდეგ შეგიძლიათ პირდაპირ პირველ აბზაცზე გადახვიდეთ. კარგი დასაწყისი იქნებოდა მსგავსი რამ დაწერილი: „ადგილი, რომელსაც ყოველთვის სასიამოვნო მოგონებები მოაქვს, არის მშობლების სახლი. ეს ნამდვილად არის სადაც გინდა დაბრუნება. რა თქმა უნდა, იმ ადამიანებს, რომლებსაც კარგი ბავშვობა ჰქონდათ. Მაგრამ რატომ? რატომ ვართ ასე მიზიდული? ყველას ესმის ეს, მაგრამ ყველას არ შეუძლია დაუყოვნებლივ ჩამოაყალიბოს იგი. მაგრამ სინამდვილეში ეს საკმაოდ მარტივია." რატომ არის ეს შესვლის ვარიანტი შესაბამისი? ჯერ ერთი, მოკლეა. მეორეც, ეს ქმნის თემის განწყობას. მესამე, შესავალში არის კითხვები. და ეს უბრალოდ შესანიშნავი ნაბიჯია. რატომ? ღირს ამაზე საუბარი.
კითხვები - წარმატებული ავტორის ტექნიკა
Ისე. თუ ადამიანი დასვამს კითხვას ესეს შესავალ ნაწილში თემაზე „მშობლის სახლი“, ეს აუცილებლად გამართლდება. ერთი მიზეზის გამო. კითხვის დანახვისას მკითხველი მას ავტომატურად დაუსვამს საკუთარ თავს. და ქვეცნობიერად იწყებს ფიქრს, რეფლექსიას, პასუხის ძიებას. ანუ, ფაქტობრივად, იქნება მისი ყურადღების კონცენტრაცია. და იქნება ქვეცნობიერი ინტერესი, რომ წაიკითხოთ ტექსტი, რათა ნახოთ პასუხი. ასე რომ, კითხვას შეუძლია არა მხოლოდ წარმატებით დაიწყოს მუშაობა, არამედ მოიპოვოს მკითხველის ყურადღება. Ჰო მართლა! ეს გასათვალისწინებელია სტუდენტებისთვის, რომლებიც გეგმავენ მედიასთან დაკავშირებულ აქტივობებში ჩართვას. ყოველივე ამის შემდეგ, ესეებს უბრალოდ არ სთხოვენ წერას - გამოდის, რომ მათზე კარგად იჭერენ ხელს და ავარჯიშებენ თქვენს სტილს. დიახ, და შენიშვნები, რომლებიც იწყება კითხვებით, ჩვეულებრივ იკითხება ბოლომდე.
შემდგომი გეგმა
ასე რომ, შესავალი მზად არის. Რა არის შემდეგი? შემდეგ მოდის მთავარი ნაწილი. და მასზე მუშაობის პროცესში არ უნდა იჩქაროთ. ნარკვევი სათაურით „მშობლის სახლი - დასაწყისის დასაწყისი“ საკმაოდ რთული, მნიშვნელოვანი და სერიოზული ნარკვევია. ამიტომ, სანამ მთავარზე გადახვალთ, უნდა დახაზოთ თქვენი აზრების გეგმა. ასე რომ, აღმოჩნდება, რომ არ დაიბნეთ იმაზე, რაზეც გსურთ დაწეროთ და ავაშენოთ ლოგიკური თანმიმდევრობა. ეს ხომ ხშირად ხდება: მოსწავლეს უკვე დაუსვა წერტილი და უცებ ახსენდება, რომ რაღაც ძალიან მნიშვნელოვანის მითითება დაავიწყდა. ამის თავიდან ასაცილებლად, თქვენ უნდა შეადგინოთ გეგმა. არ არის დეტალური - თეზისები საკმარისი იქნება. მომავალში ავტორი მათზე გაამახვილებს ყურადღებას. და კიდევ ერთი რამ: თქვენ არ უნდა გაანაწილოთ, როგორც ამბობენ, 15 ქულაზე. ესსე საინტერესოა წასაკითხად, როცა შეიცავს მაქსიმალურ ინფორმაციას, ასახვას და მინიმუმ წყალს. თემა უნდა გამჟღავნდეს - ეს არის მთავარი პირობა. და ეს უნდა დაიცვას.
რაზე დავწერო?
პრინციპში, თემა უფასოა. ავტორმა ყურადღება უნდა გაამახვილოს მხოლოდ თავის გრძნობებსა და აზრებზე დანიშნულ შემთხვევასთან დაკავშირებით. მშობლების სახლი არის კონცეფცია, რომელსაც ყველა თავისებურად განმარტავს. და, ფაქტობრივად, ამ განსხვავებაში და, როგორც ამბობენ, განსხვავებულობაში მდგომარეობს თითოეული ესეს თავისებურება დანიშნულ თემაზე.
მთავარი ნაწილის მაგალითი
შეგიძლიათ დაწეროთ მსგავსი რამ: „მშობლის სახლი. ოჯახი... ეს სიტყვები თითოეულ ჩვენგანს სახეზე ღიმილს და სულში სითბოს მატებს. ვიღაც გაიზარდა დიდ, ვრცელ სახლში. სხვები - პატარა, მაგრამ ასეთ მყუდრო ბინაში. მაგრამ ეს არც ისე მნიშვნელოვანია. ყოველივე ამის შემდეგ, ყველაზე მნიშვნელოვანი ის არის, რომ ყველა ჩვენგანს აქვს სასიამოვნო მოგონებები ასოცირებული იმ ადგილთან, სადაც დავიბადეთ, გავიზარდეთ და გავატარეთ ბავშვობა. და ჩვენი მშობლების სახლი ყოველთვის მიგვიღებს. იქ ყველაფერი ნაცნობი, ნაცნობი და ასე ნაცნობია. თითოეულ ჩვენგანს, სახლში ყოფნისას, შეუძლია დეტალურად გითხრათ ყველა დეტალზე, ყველა წვრილმანზე, რაც შიგნით არის. „ეს ქოთანი დედას დაწყებით სკოლაში ვაჩუქე. და ამ ადგილას არის სურათი, რადგან მის უკან კედელზე არის ლაქა, რომელიც არ შეიძლება ჩამოიბანოთ, რაც მე შემთხვევით გავაკეთე ჯერ კიდევ საბავშვო ბაღში ყოფნისას ”- ასეთი აზრები გაუჩნდება თავში ნებისმიერ ადამიანს, ვინც მშობლებთან დაბრუნდა. 'სახლი. და ის გაიღიმება, ამ ყველაფრის გახსენებით. და შესაძლოა სულში მცირე სევდა გაჩნდეს. ბავშვობის, უდარდელი დროის, ახალგაზრდა მშობლების მონატრება.
აქ, პრინციპში, არის კარგი მაგალითი იმისა, თუ როგორ შეგიძლიათ გააგრძელოთ ესე სახელწოდებით "მშობლის სახლი - დასაწყისის დასაწყისი". შეიძლება ძალიან კარგი და საინტერესო აღმოჩნდეს, რადგან არის რაღაც დასაწერი. და წყარო, საიდანაც შეიძლება აზრების ამოღება, ჩვენს სულშია.
ემოციურობა
როგორც უკვე შესაძლებელი იყო ზემოთ მოყვანილი მაგალითიდან გაგება, ესეს არ საჭიროებს ემოციურობის შერცხვენას. "მშობლის სახლი" არის ესსე, რომელშიც, პირიქით, საჭიროა, როგორც ამბობენ, ყველაფერი 100% -ით გასცე. გონებრივადაც და ემოციურადაც. რაც მეტი გულწრფელობა და გრძნობებია ესსეში, მით უფრო საინტერესო გახდება იგი. მკითხველს ყოველთვის იზიდავდა ორიგინალური, უჩვეულო ტექსტი. და რადგან ჩვენ ყველას გვაქვს ძალიან განსხვავებული ემოციები, მაშინ თითოეული ასეთი ესე უნიკალური იქნება.
მაგრამ მნიშვნელოვანია, რომ არ გადააჭარბოთ მას. ზღვარი უნდა იგრძნო. თუ ლამაზმა სიტყვებმა და სხვადასხვა მხატვრულმა, რთულმა გამონათქვამებმა გაიტაცეს, მაშინ ისე არ გამოვა, როგორც უნდა. ყველაფერი ზომიერად უნდა იყოს. და ემოციები, არგუმენტები, მტკიცებულებები და ლამაზი ფრაზები. ამ ყველაფრის ერთმანეთთან შერწყმით, გამოვა ტექსტის დაწერა, სადაც ყველაფერი წარმატებით ჰარმონიზდება ერთმანეთთან. ასეთი ესე ადვილად აღიქმება და წაიკითხება.
Მტკიცებულება
სხვა რა უნდა იყოს ემოციების გარდა კომპოზიციაში "მშობელთა სახლი"? არგუმენტები. მათ გარეშე არ შეგიძლია. სინამდვილეში, ნებისმიერი ესეს ძირითადი ნაწილი აგებულია სქემის მიხედვით, რომელსაც ეწოდება "თეზისი - არგუმენტი". ანუ განცხადება და მისი შემდგომი დასაბუთება. თქვენ შეგიძლიათ გაიგოთ, როგორ გამოიყურება ეს სქემა ამ მაგალითის გამოყენებით: „სახლი არის ადგილი, რომელიც ბევრს ნიშნავს თითოეული ჩვენგანისთვის. რატომ? იმიტომ რომ იქ დავიბადეთ და გავიზარდეთ. სახლი არის ადგილი, სადაც ახალი ცხოვრება იწყება. და ამას მნიშვნელობა არ აქვს“. არის განცხადება და არის მისი მტკიცებულება. ეთანხმებიან თუ არა მას სხვა საკითხია. როგორც ამბობენ, რამდენი ადამიანი, ამდენი აზრი. რაც მთავარია, თეზისი ლოგიკურად გამართლდა.
ასე რომ, ღირს ამის გათვალისწინება ესეზე "მშობლის სახლი" მუშაობისას. არგუმენტები ნებისმიერი ესეს მნიშვნელოვანი ნაწილია და მათი არსებობა ტექსტში ესეს უფრო ლოგიკურს და შინაარსს გახდის. გარდა ამისა, მათი მითითებით, თურმე აუხსნეს მკითხველს, რატომ გააკეთა ავტორმა ასეთი განცხადება. ანუ შეგიძლია მიჰყვე მწერლის ლოგიკას, დაიჭირო მისი შეხედულებები, განწყობა და ხშირად გაიგო მსოფლმხედველობაც. ზოგადად, არგუმენტები არის ნიუანსი, ზოგჯერ ბევრად უფრო გლობალური, ვიდრე შეიძლება წარმოვიდგინოთ. იმავე ჟურნალისტიკას რომ დავუბრუნდეთ, შეგვიძლია გავიხსენოთ: როდესაც ვკითხულობთ სტატიებს, ჩანაწერებს ან ვუყურებთ რეპორტაჟებს, ინტონაციით, სტილით და სპეციალური გამონათქვამებით, ადვილად გამოვიცნობთ, როგორ უკავშირდება კორესპონდენტი განსახილველ თემას. აი - იგივე.
დასკვნა
ასე რომ, ზემოთ ბევრი დაიწერა იმის შესახებ, თუ როგორ უნდა ვიმუშაოთ ესეს შექმნაზე "მშობლის სახლი - დასაწყისის დასაწყისი". სხვათა შორის, ეს ესე ხშირად ითხოვენ გამოცდას. ამიტომ, უმჯობესია ივარჯიშოთ მის წერაში.
და ბოლოს, ღირს საუბარი იმაზე, თუ როგორ კეთდება დასკვნა. ბოლო აბზაცი არის მთელი ტექსტის აზრი! და როგორ უნდა შეავსოთ ესსე "მშობლის სახლი - დასაწყისის დასაწყისი"? ესსეს ლიტერატურაზე უნდა ჰქონდეს მოკლე, მაგრამ ეფექტური დასასრული. ბოლო აბზაცის მკითხველს უნდა ჰქონდეს ერთგვარი „შემდგომი გემო“. დასასრული ისეთი უნდა იყოს, რომ იფიქროს იმაზე, რაც ახლა წაიკითხა და არ გადადოს გვერდი და განაგრძოს საკუთარი საქმის კეთება. ყოველივე ამის შემდეგ, ეს არის ზუსტად ის, რისკენაც არის მიმართული ესსე "მშობლის სახლი - დასაწყისის დასაწყისი". ესე ლიტერატურაზე უნდა იყოს არა მხოლოდ შეფასების ნაწარმოები, არამედ ის, რაც ყველა ადამიანს დაამახსოვრებს სახლს, დედას, მამას და მოკლედ ჩაეფლო ბავშვობაში.
ისე, შეგიძლიათ დაასრულოთ ასე: „ბევრი დამეთანხმება, რომ სახლი უსაფრთხოების, საიმედოობის, სითბოს და განსაკუთრებული კომფორტის სიმბოლოა. უფრო მეტიც. სახლი არის პატარა სახლი. აქ ყველაფერი ნაცნობია. აქ ყველაფერი მშობლიურია. აქ ყველაზე შორეული და თბილი მოგონებები იღვიძებს. და ადამიანი, ერთხელაც მშობლების სახლში, შეიძლება ისევ იგრძნოს თავი პატარად, თუნდაც ის იყოს 40 წლის. და ეს გრძნობა შესანიშნავია. ”
ნ.ვ. გოგოლი - მოთხრობა "ტარას ბულბა". ამ ისტორიაში ნ.ვ. გოგოლი წერს გრძნობების ყოვლისმომცველ ძალაზე ადამიანზე. მისი გმირი ანდრეი ღალატობს სამშობლოს, ამხანაგობის კავშირებს, მამას, თავის ხალხს, შეუყვარდება მშვენიერი პოლონელი ქალი. ამრიგად, მწერლის თქმით, გმირმა საკუთარი თავი გაანადგურა. ფინალში მას საკუთარი მამა კლავს, რომელმაც ღალატი არ აპატია.
ნ.ს. ლესკოვი - მოთხრობა "მცენსკის რაიონის ლედი მაკბეტი".
მწერალი იკვლევს სიყვარული-ვნების ბუნებას, რომელიც მთლიანად დაეუფლა ადამიანის სულს. ამ ვნების მატარებელი ხდება ნ.ლესკოვის ქალი, ვაჭრის ცოლი კატერინა იზმაილოვა. და ეს ვნება მიჰყავს მას დანაშაულებამდე, სიკვდილამდე. საყვარლის გულისთვის ფარულად ანადგურებს ქმარს, შვილს. ფინალში ის მძიმე შრომაში მთავრდება, სადაც მისი საყვარელი ღალატობს. სიყვარული-ვნება, მწერლის აზრით, დესტრუქციული ელემენტია, რომელსაც გონება არ აკონტროლებს.
რა როლი აქვს ბავშვობას ადამიანის ცხოვრებაში? რას შეიცავს ჩვენს სულში მშობლიური სახლის სურათი?
ლ.ნ. ტოლსტოი - მოთხრობა "ბავშვობა". ამ ნაწარმოებში მწერალი იკვლევს პერსონაჟების ჩამოყალიბების პროცესს. გმირი ნიკოლენკა ირტენიევის გონებაში აისახა ცხოვრებისეული შთაბეჭდილებების მთელი უმდიდრესი სპექტრი: ბავშვობა, ოჯახი, კლასი. თანდათანობით, გმირი იწყებს მის გარშემო არსებული სამყაროს, ადამიანების აღმოჩენას და საკუთარი სულის შესწავლას. ასე რომ, ნიკოლენკა გრძნობს მის მორალურ განცალკევებას მეგობრებისა და ნაცნობებისგან. მამის ავტორიტეტი ინგრევა: გმირი იწყებს იმის გაცნობიერებას, რომ დედამისს ყურადღებას მოკლებულია. „გამოვლინდა ერთგული ბატონის მონა ნატალია სავიშნას დანგრეული ცხოვრების ტრაგედია. იმართება გონებისა და პერსონაჟების პირველი შეჯიბრი: ნიკოლენკა და ვოლოდიას უფროსი ძმა, ნიკოლენკა და სერჟა ივნინი. ვლინდება გაუცნობიერებელი სისასტიკე... - უბიძგებს ილენკას ხაფანგს. ბავშვობის მთავარი შედეგი არის ის, რომ ყველაფერი და ურთიერთობა მოძრაობს, თქვენ მარტო არ ხართ მსოფლიოში.
ი.ა. გონჩაროვი - რომანი "ობლომოვი". ამ რომანში ავტორი ღრმად იკვლევს თავისი გმირის ბუნებას, მისი პერსონაჟის წარმოშობას, ობლომოვის ბავშვობის სურათებში. ავტორი გვაწვდის ამ სურათებს ობლომოვის სიზმარში. აქ ჩვენ ვხედავთ ბუნების აღწერას. მისი სიმშვიდე, სიმშვიდე ზღაპრის მსგავსია. ამ ადგილას არ არის "უღრანი ტყეები", სევდიანი ზღვა, მთები და უფსკრულები. მაგრამ იქ ცა "მშობლის საიმედო სახურავივითაა", მზე "კაშკაშად და ცხლად ანათებს შუადღისას და შემდეგ შორდება ... თითქოს უხალისოდ ...". და მთელი ბუნება იქ წარმოადგენს "... მხიარული, მომღიმარი პეიზაჟების სერიას...". ეს ცენტრალური რუსული ბუნება მდინარეების აუჩქარებელი დინებით, მინდვრების მშვიდი სულით გავლენას ახდენდა ილიას ნაზ ხასიათზე. შემდეგ ვხვდებით მემამულის და გლეხური ცხოვრების აღწერას. და ისევ აქ არის ერთგვარი იდილია: "ბედნიერი ხალხი ცხოვრობდა, ფიქრობდა, რომ სხვაგვარად არ უნდა და არ შეიძლება იყოს, დარწმუნებული, რომ ყველა დანარჩენი ცხოვრობს ზუსტად ისე და რომ ცოდვაა სხვაგვარად ცხოვრება ...". ობლომოვიტები შრომისმოყვარე, რელიგიური, ცრუმორწმუნეები არიან, უყვართ ზღაპრების მოსმენა, ოცნებების ამოხსნა. გმირს სამუდამოდ ახსოვს ზამთრის გაუთავებელი საღამოები, მედდის ზღაპრები მშვენიერი ქვეყნის შესახებ, სადაც თაფლისა და რძის მდინარეები მოედინება, სადაც ლამაზმანები და კარგი მეგობრები დადიან. სწორედ აქ, ობლომოვკაში ჩამოყალიბდა მისი პერსონაჟის მნიშვნელოვანი თვისება შორეულ ბავშვობაში - პოეტური ოცნებობა. ლეგენდებმა და ზღაპრებმა, ეპოსებმა და იგავებმა განაპირობა მისი ცნობიერება და ცხოვრებისადმი დამოკიდებულება.
ობლომოვის პერსონაჟის კიდევ ერთი განმსაზღვრელი თვისებაა დამოუკიდებლობა გარე ცხოვრების სამყაროსგან, შინაგანი თავისუფლების განცდა. ამიტომ სამსახური მხოლოდ კარიერაა, საერო მეგობრები, ცარიელი ქალები, რომლებიც ვერ აძლევენ ბედნიერებას, აღმოჩნდებიან უცხონი გმირისთვის. „ისინი ყველა მკვდარია. მძინარე ხალხი, ჩემზე უარესი, ეს სამყარო და საზოგადოების წევრები!“ - ამბობს ობლომოვი. ის ეძებს სრულყოფილებას ამ სამყაროში, „ნორმა, ცხოვრების იდეალი, რომელიც ბუნებამ მიუთითა ადამიანის მიზნად“. თავის ქმედებებსა და ფიქრებში ილია ილიჩი კეთილშობილურია, მისი სული „მინისავით სუფთა და გამჭვირვალეა“.
თუმცა, ოჯახურ მამულში ცხოვრებამ ასევე ჩამოაყალიბა ობლომოვის პერსონაჟის უარყოფითი მხარეები. ასე რომ, პატარა ილიუშა გაიზარდა აქტიური და ცნობისმოყვარე, მაგრამ მისი საუკეთესო იმპულსები ჩაიშალა. მშობლებისა და ძიძების მუდმივი მეურვეობა ბავშვს არ აძლევდა სრულ განვითარებას. მისი ყველა მცდელობა, გაეკეთებინა რაღაც დამოუკიდებლად, უარყო არგუმენტები: „რატომ? სად? და ვასკა, ვანკა და ზახარკა რისთვის? მისი სწავლა შტოლცის პანსიონატში წყვეტილი იყო, იგი გულგრილი გახდა მეცნიერებების მიმართ. თანდათან ბავშვს განუვითარდა სიზარმაცე, ინერცია, აპათია, სიცოცხლისადმი გულგრილობა.
ილია ილიჩი სიყვარულზე და ოჯახზე ოცნებობს, მაგრამ იდეალური გრძნობის განცდის უფლება არ აქვს. ის წყვეტს ოლგა ილიინსკაიას, რადგან მას არ შეუძლია მისთვის ნამდვილი ბედნიერება. აგაფია ფშენიცინა თავისი ხასიათითა და ცხოვრების წესით რამდენადმე უფრო ახლოსაა იმ ქალის ტიპთან, რომელიც მის ბავშვობაში არსებობდა. და ამიტომ ის რჩება ვიბორგის მხარეზე, აგაფია მატვეევნას სახლში, ის ხდება იგივე მილიტრისა კირბიტიევნა, რომლის შესახებაც ძიძა წაიკითხა. ასე რომ, ზღაპარი განსახიერებულია ობლომოვის ცხოვრებაში. ამრიგად, ბავშვობის წლები, მწერლის თქმით, მთლიანად განსაზღვრავს ჩვენს ხასიათსა და ცხოვრებისეულ სცენარს.
ფ.ისკანდერი – წიგნი „მწერლის ანარეკლები“ (ესეებისა და ჟურნალისტიკის კრებული). ავტორი რუსულ ლიტერატურაში გამოყოფს შემოქმედების ორ ტიპს - „სახლს“ და „უსახლკარობას“. პოეტები, დამცველები და "სახლის" ორგანიზატორები - პუშკინი, ტოლსტოი, ახმატოვა. „უსახლკარობის“ ავტორები არიან ლერმონტოვი, დოსტოევსკი, ცვეტაევა. ასე რომ, ლერმონტოვის პეჩორინი ანგრევს ბელას სახლს, გრუშნიცკის სახლს უსახლკაროდ მყოფი თავად სპარსეთში კვდება. პუშკინსკი ევგენი ლექსში "ბრინჯაოს მხედარი", პირიქით, იცავს თავის უფლებას სახლზე, აჯანყდება პეტრეს წინააღმდეგ. პოეზიას სახლში ვხვდებით „ევგენი ონეგინში“, „კაპიტნის ასულში“.
ამ გვერდზე ჩვენ ჩამოვთვალეთ ოჯახთან დაკავშირებული ყველაზე გავრცელებული პრობლემები. ყველა მათგანს აქვს ადგილი კონტენტში. თითოეული სათაურის ქვეშ ნახავთ ორ არგუმენტს რუსულ ენაზე გამოცდაზე დასაწერად. თქვენ ასევე შეგიძლიათ ჩამოტვირთოთ ცხრილი ყველა ამ მაგალითით სტატიის ბოლოს.
- კომედიაში D.I. ფონვიზინი "ქვენაზარდი"ეს პრობლემა შეეხო ერთ-ერთ მთავარ გმირს მიტროფანუშკას - მიწის მესაკუთრეთა შვილს პროსტაკოვს. ახალგაზრდა უკვე 16 წლისაა, მაგრამ ჯერ კიდევ არ იცის რა სურს ცხოვრებიდან. არ შეიძლება ითქვას, რომ მშობლებს არ უყვარდათ ბავშვი, პირიქით, ფაქტიურად ახრჩობდნენ თავისი მზრუნველობითა და მეურვეობით. მიტროფანუშკას დედამ, ქალბატონმა პროსტაკოვამ, განსაკუთრებული მონდომება გამოავლინა „განათლებისადმი“. დედობრივმა სიყვარულმა სრულიად დააბრმავა ხელმწიფე ქალი. თითქოს ირგვლივ ვერაფერს ხედავდა, გარდა არასრულწლოვანი მიტროფანის გაზვიადებული დამსახურებისა. მან ყველაფერი გააკეთა იმისთვის, რომ იგი სამუდამოდ დაეკავშირებინა მასთან. აქედან მოვიდა ახალგაზრდის დამოუკიდებლობის ნაკლებობა, სიზარმაცე და გაუნათლებლობა. ქვეტყეს არ სჭირდებოდა თავის შეწუხება, რადგან ყველა პრობლემა მას ზედმეტად ყურადღებიანი დედა აგვარებდა. ამრიგად, სპექტაკლში D.I. ფონვიზინის ოჯახმა უდიდესი როლი ითამაშა მიტროფანაუშკას ცხოვრებაში: ბრმა მშობლის სიყვარული არ აძლევდა გმირს განვითარების საშუალებას.
- ნ.ვ.-ის მოთხრობაში. გოგოლი "ტარას ბულბა"პიროვნების ჩამოყალიბებაში ოჯახის როლის პრობლემა ერთ-ერთი ყველაზე მნიშვნელოვანია. ძველი კაზაკი ტარას ბულბას ოჯახს ორი ვაჟი ჰყავდა - ანდრიი და ოსტაპი. ამ უკანასკნელისთვის მამის გამოსახულება წმინდა გახდა. ბავშვობიდან ოსტაპი მორჩილად აკეთებდა ყველაფერს, რაც მას მშობელმა ასწავლა. მან მისგან მემკვიდრეობით მიიღო ისეთი ხასიათის თვისებები, როგორიცაა შეუპოვრობა და მამაკაცურობა. პატრიოტიზმის, ოჯახისა და თანამებრძოლებისადმი მოვალეობის გრძნობა კაზაკს მამამ ჩაუნერგა ასევე. თამამად შეიძლება ითქვას, რომ ოჯახური აღზრდის, წინაპრების ტრადიციების პატივისცემის წყალობით, ოსტაპი ღირსეულად აღუდგა სამშობლოს, გაუძლო სიკვდილით დასჯის ყველა ტანჯვას. თუმცა, ტარასის ზედმეტმა ზეწოლამ და ზედმეტმა ენერგიამ უარყოფითი გავლენა მოახდინა ანდრიის აღზრდაზე, რომელიც სახლიდან გაიქცა და დაარღვია თავისი სახის დაუწერელი წესები. ის აჯანყდა ოჯახის უფროსის ზეწოლას და სურდა სხვანაირად აეშენებინა ცხოვრება. ამრიგად, იგივე აღზრდა სხვაგვარად იმოქმედა ბულბას ვაჟების ბედზე.
მამებისა და შვილების პრობლემა
- Პროტაგონისტი რომანი I.S. ტურგენევი "მამები და შვილები"ევგენი ბაზაროვმა მშობლებთან საერთო ენა ვერ იპოვა. როგორც ახალი ინოკულაციებისა და ზნე-ჩვეულებების მიმდევარი, მეცნიერის და არა რწმენის კაცი, ევგენი ბაზაროვი მშობლების ქცევას შეუსაბამო და მოძველებულად მიიჩნევს. უყვარს თავისი მოხუცები, მაგრამ არ სურს წარსულში ცხოვრება. ასევე, გმირის ლიბერალური შეხედულებები იწვევს კონფლიქტს მას და მისი მეგობრის ბიძას, პაველ პეტროვიჩ კირსანოვს შორის. ევგენი შეშინებულია იმით, რომ კირსანოვი მზადაა დახარჯოს ფული თეთრ საყელოებსა და იმპორტირებულ კოსტიუმზე სოფლად, სადაც მის ძალისხმევას მაინც ვერავინ ხედავს. ახალგაზრდა ექიმის თქმით, პაველ პეტროვიჩის მიერ ძალიან საყვარელი ხელოვნება ვერ შეედრება მეცნიერებას და ადამიანის ბუნებრივ შრომას. მოხუც კაცსაც არ ესმის სტუმრის, მას უზნეო სნობად მიაჩნია. მხოლოდ ფინალში ეგუებიან ერთმანეთის არსებობას, აღიარებენ იმ ფაქტს, რომ თაობათა დაპირისპირება ნორმალური მოვლენაა.
- გმირების გატეხილი ბედის მიზეზი პიესები A.N. ოსტროვსკის "ჭექა-ქუხილი"კვლავ არსებობს ურთიერთგაგება, რომელიც წარმოიშვა ასაკობრივი სხვაობის, მამებისა და შვილების სამყაროს შესახებ განსხვავებული შეხედულებების გამო. ასე რომ, ნაწარმოების მთავარი გმირი კატერინა გახდა უსაყვარლესი რძალი, რადგან იგი არ შეესაბამება ვაჭარი კაბანიკის იდეებს წესიერი ადამიანის შესახებ: ის არ ემორჩილება დედამთილს, თავს უფლებას აძლევს. რაიმეზე ლაპარაკი, მოკლებულია თვინიერებას და უფროსების პატივისცემას. თაობათა დაპირისპირება კაბანოვების სახლში სრულ ქაოსს იწვევს და საბოლოოდ კატერინას თვითმკვლელობამდე მიდის. ქალაქ კალინოვის "ელიტის" კიდევ ერთი წარმომადგენელი და კაბანიხის თანამმართველი "ბნელ სამეფოში", ვაჭარი დიკოი სძულს თავის ძმისშვილებს და მთლიანად მთელ ოჯახს. მისთვის ძნელია იმის აღიარება, რომ ახალგაზრდა თაობას აქვს იგივე უფლებები, რაც მას, რომ იგივე ბორისი იმსახურებს პატივისცემას. და ახალგაზრდები და ქალებიც აჯანყდებიან მოძველებული ბრძანებების წინააღმდეგ: ვარვარა ატყუებს დედას, ბოლოს კი სახლიდან საერთოდ გარბის, ტიხონი ადანაშაულებს კაბანოვას ცოლის სიკვდილში და ა.შ. ვაი, რომ ყველა პერსონაჟს აკლდა სიკეთე და გაგება, წინააღმდეგ შემთხვევაში მათ შეეძლოთ თავიდან აეცილებინათ ყველა ეს უარყოფითი შედეგი.
- პეტრე გრინევის მამა - ერთ-ერთი მთავარი გმირი მოთხრობები A.S. პუშკინი "კაპიტნის ქალიშვილი"– სთხოვა შვილს მარტივი ჭეშმარიტების შესწავლა: „პატარიდანვე გაუფრთხილდი ღირსებას“. მამის მითითებების, სანიმუშო განათლების წყალობით, პიოტრ გრინევმა შეძლო გამარჯვებული გამოსულიყო რთული თამაშიდან, სახელწოდებით "პუგაჩოვიზმი". არა მხოლოდ მეგობრების, არამედ ოპონენტების პატივისცემამ და პატივისცემამ მიიყვანა გრინევი, მიუხედავად მისი ბოროტმოქმედებისა, ბედნიერებისა და წარმატების მიღწევამდე. რა თქმა უნდა, ამ გამარჯვებაში საველიჩის მამისა და „ძიძის“ წვლილი ძალიან მნიშვნელოვანი წვლილია. პეტრე სწორად მოიქცა, როდესაც არ უარყო უფროსების რჩევა, გამოიტანა მათგან დასკვნები, გმირი ცდილობდა ყველაფერში და ყველასთან თავისი სინდისის მიხედვით ემოქმედა.
- ერთია, როცა მშობლების რჩევა კარგია ჩვენთვის და სულ სხვაა, როცა მამის უწყინარი გაკვეთილი მოულოდნელად შვილის კატასტროფების მიზეზად იქცევა. დიახ, შიგნით ლექსი N.V. გოგოლი "მკვდარი სულები"მოგვითხრობს ოდესღაც ღარიბი ახალგაზრდის ბედზე, რომელიც აყვავებული და აქტიური ადამიანი გახდა. როგორც ვიცით, ჩიჩიკოვმა გადაწყვიტა მოეწყო თავგადასავალი და განაღდებულიყო იპოთეკით დატვირთული გლეხები, რომლებიც რეალურად არ არსებობენ. გამდიდრების მიზნით ის მზად იყო ყოველგვარი მოტყუებისთვის, ამიტომ მოგზაურობდა მამულებში და მთელი ძალით ცდილობდა დაეყოლიებინა მფლობელები მისთვის მიცვალებული სულების გაყიდვაზე. ფულისადმი ასეთი სასტიკი ლტოლვის მიზეზი აღზრდა იყო: ჯერ კიდევ ბავშვობაში პაველმა მიიღო ბრძანება მამისგან, რათა არასოდეს დაევიწყებინა ფულის ღირებულება, მატერიალური სიკეთე ყველაფერზე მაღლა დააყენა. ასეთი სიტყვები იყო კატალიზატორი მორალური დაცემისთვის, მოგვიანებით კი, უცნაურად, გმირის დამღუპველი ფინანსური მდგომარეობა, რადგან მას არაფერი დარჩა მას შემდეგ, რაც კორობოჩკა გამოაშკარავდა.
- რა თქმა უნდა, ყველა ბავშვს უყვარს მამები და დედები, რა გარემოებაც არ უნდა იყოს, მაგრამ ამ ფაქტის გაცნობიერება ყოველთვის არ ხდება მყისიერად, ანუ ადრეულ ასაკში, როცა ჯერ კიდევ შეგვიძლია სიტუაციის გამოსწორება, სანამ ჩვენი მშობლები არიან. ცოცხალი. კ.გ.პაუსტოვსკის მოთხრობაში "ტელეგრამა"ახალგაზრდა ჰეროინი ნასტია საერთოდ არ ფიქრობდა იმაზე, თუ რამდენად ძვირფასი იყო მისთვის დედა. ნასტიას არ ესმოდა, რომ დიდი ლენინგრადის ნათელი ფერები არ შეცვლიდა მის დედობრივ სიყვარულს და სიყვარულს. სამწუხაროდ, გოგონამ ამას გვიან მიხვდა - მხოლოდ მაშინ, როცა დედა კვდებოდა. უახლოესი ადამიანის სიკვდილმა ნასტიაში გაუთავებელი დანაშაულის განცდა გაუჩინა, რადგან მოხუცი ქალი მარტო დატოვა ეს სამყარო, ქალიშვილს დამშვიდობების გარეშე.
- რაც შეეხება მთავარს რომანის გმირი ი.ს. ტურგენევი "მამები და შვილები"ევგენი ბაზაროვი, მანაც გვიან აღიარა თავისი შეცდომები, უკვე სასიკვდილო სარეცელზე. იგი აფასებდა მამისა და დედის ზრუნვას, მაგრამ მისი გამოვლინება არჩევითად მიიჩნია. თავისი ხასიათის ძალით, განათლებული გმირი ასრულებს გამონაყარის მოქმედებებს - ის მოგერიებს მშობლებს, რომლებიც საკმარისად არ არიან ნაკურთხი მასთან მეცნიერული საუბრებისთვის. თუმცა, როგორც გაირკვა, გრძნობები ბევრად უფრო ახლოსაა ახალგაზრდა ნიჰილისტთან, ვიდრე თავად ფიქრობდა. მაგრამ ის, საყვარელი ქალის მიერ უარყოფილი, ამას გაცილებით გვიან ხვდება, დახმარება და სიყვარული სჭირდება. ის ხვდება, რა მტკივნეულია დედამისისთვის მისი გულგრილობის დანახვა, როგორ რცხვენია, რომ საკმარისად ჭკვიანი არ არის, რომ შვილს ასიამოვნოს. ვაი, რომ ეს გაცნობიერება გვიანია და გმირი დანაშაულის გრძნობით კვდება.
