ფინეთი, შვედეთი, საფრანგეთი, ჩეხეთი, დიდი ბრიტანეთი თავისი განათლების სისტემით. თითოეულ ამ ქვეყანას აქვს თავისი ისტორია, კულტურული ტრადიციები და წეს-ჩვეულებები, რომლებიც პირდაპირ აისახება საზოგადოების ყველა სფეროში, მათ შორის განათლების სფეროში. ამიტომ დისტანციური სწავლებისთვის სახელმწიფოს არჩევისას საჭირო იქნება ამ მახასიათებლების გათვალისწინება.

ზემოაღნიშნული სახელმწიფოების განათლების სისტემაში არსებული სპეციფიკური მახასიათებლების მიუხედავად, მათ ასევე აქვთ ბევრი საერთო, რაც მათ დადებითად განასხვავებს აზიური, დასავლური და სხვა ევროპული სახელმწიფოებისგან. ევროპის წამყვანი ქვეყნების დისტანციური სწავლების პროგრამების უპირატესობებს შორისაა შემდეგი:

• მრავალწლიანი გამოცდილება დისტანციური ელექტრონული განათლების სფეროში;
• მდიდარი საინფორმაციო ბაზა;
• საგანმანათლებლო ცენტრების არსებობა მსოფლიოს სხვა განვითარებულ ქვეყნებში;
• დიპლომების აღიარება მთელ მსოფლიოში;
• თანამედროვე მულტიმედიური ტექნოლოგიების გამოყენება განათლებაში, მათ შორის კომპიუტერული ქსელები და სატელიტური ტელევიზია;
• ფაილების გავრცელების, უკუკავშირის დამყარებისა და სტუდენტების ატესტაციის ჩამოყალიბებული სისტემა;
• კვალიფიციური პერსონალი;
• მაღალი ხარისხის ცოდნა.

ევროპაში დისტანციური სწავლების შემდეგ თქვენ შეძლებთ მიიღოთ უნივერსიტეტის ხარისხი, რაც გაგიადვილებთ ბიზნეს კარიერის დაწყებას.

განათლების თავისებურებები ევროპის განვითარებულ ქვეყნებში

დისტანციური განათლება ევროპის ქვეყნების უნივერსიტეტებში სპეციფიკური განსხვავებებია რუსეთის ან დსთ-ს ქვეყნების უნივერსიტეტებთან შედარებით.

პირველი განმასხვავებელი თვისება არის დაშვების პირობები. ევროპულ უნივერსიტეტში შესასვლელად, თავისუფლად უნდა ფლობდე უცხო ენას, უფრო სწორად იმ სახელმწიფოს უცხო ენას, რომელშიც აპირებ ჩაბარებას. მისაღები გამოცდები, როგორც წესი, არ ჩაბარდება - ჩაბარებულია მხოლოდ ენის ცოდნის ტესტი. სასურველია ინგლისური ენის შესწავლა, რადგან ის საყოველთაოდ აღიარებული საერთაშორისო ენაა.

ისეთ ქვეყნებშიც კი, როგორებიცაა გერმანია, ესპანეთი, ფინეთი და რიგი სხვა სახელმწიფოები, ეროვნულ ენაზე პროგრამების გარდა, შეიმუშავეს და განახორციელეს სასწავლო პროგრამები ინგლისურ ენაზე. გთხოვთ გაითვალისწინოთ, რომ ინგლისურენოვანი სტუდენტები ყოველთვის იპოვიან ადგილს ევროპის ნებისმიერი უმაღლესი სასწავლებლის კედლებში!

მეორე განმასხვავებელი თვისება მდგომარეობს დისტანციური სწავლების მეთოდებში. მაგალითად, გერმანია დიდ აქცენტს აკეთებს სწავლებაში გამოყენებაზე: აუდიო და ვიდეო, ბეჭდური მასალები, სხვადასხვა მულტიმედიური რესურსები. გერმანიაში დისტანციურად სწავლისას სტუდენტები უპირატესობას ანიჭებენ შემდეგ სპეციალობებს:

• ლეგალური;
• საინფორმაციო;
• სამედიცინო;
• ელექტროტექნიკური.

უნივერსიტეტების უზარმაზარ რაოდენობას შორის, აღსანიშნავია ჰაგენის დისტანციური განათლების ინსტიტუტი, მდიდარი საინფორმაციო ბაზით და ელექტრონული სწავლების სფეროში 25 წლიანი გამოცდილებით.

ესპანეთს, გარდა იმისა, რომ აპლიკანტებს უზრუნველჰყოფს ჰუმანიტარული და ტექნიკური სპეციალობების დიდი რაოდენობით, აქვს უკუკავშირის მაღალი დონე, მიუხედავად სტუდენტის ადგილმდებარეობისა. 20 წლიანი გამოცდილებით დაგროვილი ესპანეთი მზადაა შესთავაზოს სტუდენტებს ხარისხიანი განათლება ცოდნის გადაცემის თანამედროვე მეთოდების გამოყენებით.

ესპანეთის უნივერსიტეტების ძირითადი აქცენტი კეთდება სასწავლო პროცესში ხელმისაწვდომი პროგრამული უზრუნველყოფის გამოყენებაზე: Linux, Moodle, Open Office, Google Docs და ა.შ.

საფრანგეთი არის ქვეყანა, რომელმაც ევროპაში მე-3 ადგილი დაიკავა ელექტრონული განათლების განვითარების ინტენსივობით, დიდ ყურადღებას უთმობს აპლიკანტების საინფორმაციო მხარდაჭერას. ბოლო დროს სასწავლო გეგმებში აქტიურად შევიდა ინგლისური ენის სასწავლო კურსები.

განათლება ხდება ინფორმაციული ტექნოლოგიების პრაქტიკული გამოყენების გზით განათლებასა და ინტერაქტიულ ტელევიზიაში. გარდა ამისა, ტრენინგის დროს სტუდენტებს ეგზავნება სხვადასხვა პრეზენტაციები, ვიდეო კასეტები, ვიდეოები.

დისტანციური სწავლების თანამედროვე შესაძლებლობები

ჩვენ ვცხოვრობთ საოცარ დროში უნიკალური შესაძლებლობებით. ინტერნეტი ჩვენს წინაშე ხსნის უსაზღვრო საინფორმაციო ჰორიზონტს. თანამედროვე ტექნოლოგიები საშუალებას გაძლევთ გააფართოვოთ განათლება მსოფლიოს ნებისმიერი წერტილიდან.

თუ ადრე ჩვენს ადამიანს შეეძლო გაეერთიანებინა სამუშაო და დისტანციური სწავლება ერთ-ერთ შიდა უნივერსიტეტში, ეს უკვე გამარჯვება იყო. ახლა ყველაფერი მკვეთრად შეიცვალა. ჩვენ შეგვიძლია მივიღოთ ღირსეული დისტანციური განათლება და დისტანციური განათლება ევროპის უნივერსიტეტებში.

დისტანციური განათლება ახლა ძალიან პოპულარულია, ასეთი ტენდენცია. წერენ ამის შესახებ, საუბრობენ, განიხილავენ სხვადასხვა სატელევიზიო შოუში, ფორუმებსა და სახლის სამზარეულოში.

განსხვავება დისტანციურ განათლებასა და დისტანციურ სწავლებას შორის

რა არის ეს დისტანციური განათლება და რა განსხვავებაა მას კორესპონდენციურ განათლებას შორის? ბევრი მიიჩნევს ამ ცნებებს სინონიმად, მაგრამ ეს მთლად ასე არ არის.

ასე რომ, დისტანციური განათლება დღეს შეეხო განათლების თითქმის ყველა დონეს, დაწყებული უფასო ონლაინ კურსებიდან ან ინგლისური ენის კურსებიდან ევროპაში, უმაღლეს განათლებამდე და დიპლომამდეც კი.

კორესპონდენციური განათლება თავისი მიდგომით ძირეულად განსხვავდება დისტანციური სწავლებისგან. კორესპონდენციური განათლება გულისხმობს ლექციების კითხვას გარკვეული პერიოდის განმავლობაში, როდესაც სტუდენტი იძულებულია დაესწროს სასწავლო დაწესებულების სესიებს, მიიღოს ისინი და დაუკავშირდეს მასწავლებელს, მას აქვს შესაძლებლობა მხოლოდ ამ ინტერვალებით.

მაგალითად, უკრაინაში უფრო გავრცელებულია ისეთი ფორმა, როგორიცაა მიმოწერის განათლება. ჩვენთვის უფრო ახლოს, კომფორტული და ნაცნობია.

დისტანციური განათლება მოსწავლისა და მასწავლებლის მუდმივი ტანდემია, მათ შეუძლიათ მუდმივად იყვნენ ინტერნეტში კონტაქტში, განიხილონ რაღაც საკითხები, გადავიდნენ. ასევე შესაძლებელია ინტერნეტის საშუალებით განათლების მიღებისას თანაკლასელებთან ონლაინ კომუნიკაცია და შესასწავლი მასალის განხილვა მსოფლიოს ნებისმიერ წერტილში ყოფნისას. ეს ძალიან მოსახერხებელია, განსაკუთრებით თუ გადაწყვეტთ დისტანციური სწავლების გავლას საზღვარგარეთ. ასეთი სისტემა საშუალებას გაძლევთ დაზოგოთ ფული მოგზაურობაზე, განსახლებაში, ვიზებზე და ა.შ., მაგრამ ამავე დროს გარანტირებულია განათლების უმაღლესი ხარისხი.

სტუდენტს შეუძლია მიიღოს თავისი დავალებები სხვადასხვა გზით, მათ შორის:

• ფოსტა - ტელეფონი (საქმის ტექნოლოგია). სტუდენტი იღებს თავის დავალებებს და უკვე დასრულებულს აგზავნის ფოსტით. მასწავლებლის რჩევის მიღება შესაძლებელია ტელეფონით ან სპეციალურ სასწავლო ცენტრებში;
• სატელევიზიო და სატელიტური ტექნოლოგიების გამოყენება არც თუ ისე პოპულარულია მაღალი ფასისა და უკუკავშირთან დაკავშირებული ხარვეზების გამო;
• ინტერნეტით სწავლა და მასთან დაკავშირებული ყველაფერი (სოციალური ქსელები, ელექტრონული ფოსტა, ვებსაიტები და სხვა რესურსები).

მეორე უმაღლესი განათლება დისტანციურად

ამდენად, საზღვარგარეთ დისტანციური სწავლება შეიძლება განხორციელდეს სხვადასხვა გზით. ადრე თუ გვიან, სტუდენტი უნდა დაესწროს უნივერსიტეტს და ჩააბაროს შესაბამისი გამოცდები, ტესტები და დაიცვას დიპლომი, ან დაასრულოს ტრენინგი ინტერნეტის საშუალებით. ექსპერტები გვირჩევენ არავითარ შემთხვევაში არ მიიღოთ პირველი უმაღლესი განათლება ამ გზით. დისტანციური სწავლება მოითხოვს დიდ თვითორგანიზებას და ფოკუსირებას, რაც ხშირად აკლია ახალგაზრდებს, რომლებსაც ჯერ არ აქვთ განათლების გამოცდილება. მაგრამ მეორე უმაღლესი განათლება დისტანციურად ძალიან მომგებიანი პროცესია. ამავდროულად, შეგიძლიათ მიიღოთ ახალი, უფრო პოპულარული სპეციალობა, მიიღოთ ასეთი სასურველი ევროპული დიპლომი, დაზოგოთ დრო და ფული ტრენინგისთვის. ასევე შეგიძლიათ დისტანციურად დაასრულოთ სამაგისტრო პროგრამა და მიიღოთ (2)

ვინ სარგებლობს დისტანციური განათლებისგან?

ჩვენ გირჩევთ ყურადღება მიაქციოთ
შემდეგი დისტანციური განათლება
მოსახლეობის ჯგუფები:

1. დიასახლისები ან ახალგაზრდა დედები, რომლებიც დეკრეტულ შვებულებაში არიან. ბავშვის მოვლისას საშუალება გექნებათ დრო დაუთმოთ საგნების დამოუკიდებელ შესწავლას, მაშინ როცა არსად წასვლა და ძვირფასი დროის დაკარგვა არ დაგჭირდებათ. ეს არის შესანიშნავი გზა, რომ არ გამოვარდეთ ცხოვრებიდან, გააუმჯობესოთ თქვენი უნარები და თვითშეფასება.
2. სამუშაო და თანამშრომლები, რომლებსაც არ შეუძლიათ არ იმუშაონ.
3. ახალგაზრდები, საშუალო და უმაღლესი საგანმანათლებლო დაწესებულებების კურსდამთავრებულები, რომლებსაც უწევთ მუშაობა, მაგრამ სურთ განათლების დონის ამაღლება.

მოკლედ ჩვენს შესახებ:

დისტანციური განათლება, რომელიც ბევრს არც კი გაუგია დაახლოებით ათი წლის წინ, სულ უფრო მეტ პოპულარობას იძენს. მსოფლიოს წამყვანი უნივერსიტეტებიც კი, მათ შორის იელის, კემბრიჯისა და ოქსფორდის ჩათვლით, სთავაზობენ სტუდენტებს მთელ მსოფლიოში ისარგებლონ განათლების ამ ფორმით. ეს კი ასიათასობით ახალგაზრდას პრესტიჟული განათლების მიღების ოცნებას სავსებით განხორციელებადს ხდის. გარდა ამისა, ამ გზით შეგიძლიათ მიიღოთ მეორე უმაღლესი განათლება, ისწავლოთ უცხო ენები უმაღლეს დონეზე და გაიუმჯობესოთ კვალიფიკაცია.

დისტანციური სწავლების ვარიანტები საზღვარგარეთ:

• ბაკალავრის ან მაგისტრის ხარისხის მიღება;
• ტრენინგი;
• მსოფლიოს წამყვანი უნივერსიტეტების მიერ შემუშავებული კურსები სხვადასხვა დისციპლინაში.

როგორ მიმდინარეობს სასწავლო პროცესი?

სტუდენტები იღებენ პერსონალურ პაროლს, რომელიც შეუზღუდავი წვდომის საშუალებას აძლევს საჭირო სასწავლო მასალებს. სასწავლო პროცესში გამოიყენება პროგრამები, რომლებიც შედგება ვიდეო ლექციებისგან, გაკვეთილებისგან, დამოუკიდებელი მუშაობის თემებისგან, ტესტებისგან და სპეციალურად შემუშავებულია დისტანციური სწავლების ყველა სირთულის გათვალისწინებით. ხშირად არსებობს მასწავლებლებთან პირადი კომუნიკაციის შესაძლებლობა სკაიპის ან ელექტრონული ფოსტის საშუალებით.ყოველი კურსის ბოლოს თქვენ უნდა გაიაროთ საბოლოო ტესტი ან გამოცდა. სწავლის მთელი კურსის ბოლოს თქვენ პირადად უნდა მოხვიდეთ უნივერსიტეტში და ჩააბაროთ საკვალიფიკაციო გამოცდა.

საზღვარგარეთ დისტანციური სწავლების უპირატესობები

პრესტიჟული საერთაშორისო დიპლომი

ასეთი დიპლომი ბევრ კარს ხსნის და აფართოებს ჰორიზონტს, მაგრამ მხოლოდ რამდენიმეს აქვს შესაძლებლობა ისწავლოს ევროპის ან აშშ-ის უნივერსიტეტში სრულ განაკვეთზე. ამასთან, მიზეზი მხოლოდ მისაღები გამოცდების სირთულე კი არ არის, არამედ განათლების მაღალი ღირებულება, სწავლის მთელი პერიოდის განმავლობაში საზღვარგარეთ წასვლის აუცილებლობა.

ხარისხიანი განათლება, წვდომა ექსკლუზიურ სასწავლო მასალებზე

სასწავლო პროცესს კოორდინაციას გაუწევენ მსოფლიოს წამყვანი მასწავლებლები, სტუდენტები იღებენ ლექციების ჩანაწერებს, რომლებსაც ისინი კითხულობენ სრულ განაკვეთზე, მრავალრიცხოვანი ტესტები და ტესტები ხელს შეუწყობს მათი ცოდნის დონის მუდმივ მონიტორინგს.

ხანგრძლივობისა და სასწავლო პროგრამის დამოუკიდებელი არჩევანი

დისტანციური სწავლების სტუდენტებს ეძლევათ უნიკალური შესაძლებლობა დამოუკიდებლად დაგეგმონ სასწავლო პროცესი, დააწესონ სწავლის ტემპი, მეტი დრო და ძალისხმევა დაუთმონ ყველაზე მნიშვნელოვან თემებსა და დისციპლინებს.

სასწავლო პროცესში მუშაობისა და სასწავლო პროცესის საფასურის გადახდის შესაძლებლობა

საზღვარგარეთ დისტანციური სწავლების უარყოფითი მხარეები:

სირთულეები მიღებაში

საკმაოდ რთულია უცხოურ უნივერსიტეტში ჩაბარება, თუნდაც ეს იყოს დისტანციური სწავლების პროგრამა. კარგი აკადემიური მოსწრება მნიშვნელოვანია, ხშირად შეიძლება საჭირო გახდეს მასწავლებლების ან მასწავლებლების რეკომენდაციები, არჩეულ სფეროში პირადი მიღწევები. ენის ცოდნა უნდა იყოს უმაღლეს დონეზე.

განათლების მაღალი ღირებულება

თუ ვსაუბრობთ პრესტიჟულ უნივერსიტეტებზე ევროპასა და აშშ-ში, დისტანციური სწავლების ღირებულება ზოგჯერ აღემატება რუსეთის უნივერსიტეტში სრულ განაკვეთზე სწავლის ღირებულებას.

მასწავლებლების მხრიდან მკაცრი კონტროლის ნაკლებობა

ბევრი გადაწყვეტს, რომ ამას არ შეიძლება ეწოდოს მინუსი, მაგრამ ხშირად გადაჭარბებული თავისუფლება ხელს უშლის სტუდენტს, ის იწყებს ნაკლები დროის დათმობას სწავლისთვის. შედეგი არის გაძევება ან ცოდნის დაბალი დონე. ამიტომ, საზღვარგარეთ წარმატებული დისტანციური სწავლებისთვის საჭიროა მოტივაცია და მკაფიო გაგება, რომ თქვენ გჭირდებათ კარგი ცოდნა და არა მასწავლებლები. და მნიშვნელოვანია არა მხოლოდ დიპლომის აღება, არამედ სწავლის პროცესში მაქსიმალური ცოდნის მიღება.

საგანმანათლებლო დაწესებულების არჩევა და მიღების წესი

თუ ფიქრობთ, რომ დისტანციური განათლება საზღვარგარეთ არის ზუსტად ის, რაც გჭირდებათ, მაშინ ყურადღებით მიმართეთ საგანმანათლებლო დაწესებულების არჩევანს. ბევრი თვალსაზრისით, ეს დამოკიდებული იქნება სასწავლო პროგრამაზე (ბაკალავრიატი, სამაგისტრო, კვალიფიკაციის ამაღლება, კურსები), თქვენს ფინანსურ შესაძლებლობებსა და არჩეულ პროგრამაზე.

არჩევანის გაკეთების შემდეგ, ეწვიეთ საგანმანათლებლო დაწესებულების ვებსაიტს და ყურადღებით შეისწავლეთ მოთხოვნები, რომლებიც ვრცელდება განმცხადებლებზე, ისევე როგორც საჭირო დოკუმენტების სია.

უმეტეს შემთხვევაში, ენის ცოდნის დადასტურება მოგიწევთ საერთაშორისო სერთიფიკატის აღებით (მაგალითად, TOEFL).

ასევე მოამზადეთ სრული საშუალო განათლების დამადასტურებელი სერტიფიკატი, უნივერსიტეტის დიპლომი, ასეთის არსებობის შემთხვევაში, შეავსეთ განაცხადი შესაბამისად და დაურთოთ ინფორმაცია პირადი მიღწევების შესახებ და სარეკომენდაციო წერილები.

უახლესი ინფორმაციის მიღება ყოველთვის შეგიძლიათ უნივერსიტეტის ოფიციალურ ვებსაიტზე. მიზანშეწონილია წინასწარ დაიწყოთ მიღებაზე მზადება. წინასწარ დაუკავშირდით საგანმანათლებლო დაწესებულებას და განმარტეთ ყველა საკამათო საკითხი, მოემზადეთ მისაღები გამოცდებისთვის, ასეთის არსებობის შემთხვევაში, შეაგროვეთ დოკუმენტების პაკეტი. საჭიროების შემთხვევაში, გამოყავით დრო ენის ცოდნის სათანადო დონეზე ასაყვანად, წინააღმდეგ შემთხვევაში უბრალოდ ვერ აითვისებთ სასწავლო გეგმას.

ნატალია გლუხოვა

განათლების დადებითი და უარყოფითი მხარეები ევროპაში

14/05 2017

შუადღე მშვიდობისა მეგობრებო!
ახალგაზრდებისთვის მნიშვნელოვანი თემაა განათლება ევროპაში. როგორც ჩანს, ეს რაღაც არარეალურად რთული მოვლენაა. სინამდვილეში, ყველაფერი ბევრად უფრო მარტივია.

ევროპა სიამოვნებით მიიღებს სტუდენტებს სხვა ქვეყნებიდან, ზოგიერთ უნივერსიტეტში კი სწავლა უფასოა.

ამ სტატიიდან თქვენ შეიტყობთ:

რომელი ქვეყნები გვთავაზობენ კარგ განათლებას?

ევროპული სკოლა

ჩვენი მიდგომა არ არის იგივე, რაც სხვა ქვეყნებში. ეს არის სრულიად განსხვავებული განათლების სისტემა. სკოლაში მოსვლისას ბევრ ბავშვს თავიდან არ ესმის, როგორ მუშაობს. Მაგალითად:

1. ბავშვებს მეტი დამოუკიდებლობა აქვთ. განსაკუთრებით იმის არჩევისას, რისი გაკეთებაც გსურთ. უკვე საშუალო სკოლიდან ნაწილდებიან პროფილის კლასების მიხედვით. რატომ უნდა ისწავლოს მხატვრული მიდრეკილებების, სიმღერის და მუსიკალური ინსტრუმენტების მქონე ბავშვმა მძიმე მათემატიკა, ფიზიკა? ეს ნივთებიც მოცემულია, მაგრამ მსუბუქი ვერსია, სიღრმისეული შესწავლა არ არის.
2. გაკვეთილები ხშირად დებატების ფორმას იღებს. შეგიძლია მასწავლებელთანაც კი კამათი დაამტკიცო შენი აზრი.
3. თუ საშუალება გაქვთ ეწვიოთ სხვადასხვა წრეებს, სექციებს. არ არსებობს პრინციპი "დაიწყო მუშაობა - მიიყვანე ბოლომდე".
4. დაწყებითი სკოლიდან ბავშვებმა უნდა გააკეთონ საპროექტო სამუშაოები, კვლევა. ისინი შეგნებულად და დამოუკიდებლად სწავლობენ გარკვეულ საგანს.
5. მიღება სკოლაში გამოცდების შედეგების მიხედვით. თითქმის ასეთი სისტემა გვაქვს ახლა ერთიანი სახელმწიფო გამოცდით.
6. თქვენ ირჩევთ საგნების ერთობლიობას თითოეული სემესტრის შესასწავლად.

ევროპული სისტემა მიზნად ისახავს ბავშვებისთვის საინტერესო გახადოს სწავლა.
მე გეტყვით შესაძლებლობებზე და თქვენ ირჩევთ სად არის საუკეთესო პირობები პირადად თქვენთვის.

ევროპული სკოლები

დავიწყოთ სასკოლო განათლებით.

ესპანეთი

აქ სწავლობენ 6-დან 18 წლამდე, მაგრამ მხოლოდ 16 წლამდე. შემდგომი - სურვილისამებრ. არის შესაძლებლობა, გააგრძელო სწავლა უნივერსიტეტში - 2 წელი, ჯიბეში კი ბაკალავრის დიპლომი გაქვს. აქ ბავშვებს ლოგიკას ასწავლიან.

მე-18 საუკუნის ისტორია, ლიტერატურა, ხელოვნება ერთმანეთთან არის დაკავშირებული. 3 ცალკე საგნის შესწავლას აზრი არ აქვს, თუ ყველაფერი კომპლექსში შეიძლება ჩაითვალოს.

მშობლები უპირატესობას ანიჭებენ კერძო ან ნახევრად კერძო სკოლებს. სამთავრობოები სავსეა მიგრანტებით, რომლებიც კარგად არ საუბრობენ ესპანურად. ეს მნიშვნელოვნად ამცირებს მთელი კლასის დონეს.

ფინეთი

ზოგადად აქ საინტერესოა. არ არის მკაფიო დაყოფა 45 წუთიან გაკვეთილებად. გრაფიკიც არ არის, მაგრამ ერთი სასწავლო სივრცეა. მასწავლებელი ხელმძღვანელობს კლასის განწყობით. ბავშვები აქტიურები არიან - მოდით, რაიმე კრეატიული გავაკეთოთ.

ფინელი სკოლის მოსწავლეები

ლიტერატურის გაკვეთილი მარტივად შეიძლება ითარგმნოს ჩვენს გარშემო არსებულ სამყაროზე საუბარში და ის შეუფერხებლად მიედინება მათემატიკაში. ქიმიის გაკვეთილს შეიძლება დასჭირდეს მხოლოდ 20 წუთი, შემდეგ კი კლასს ძალიან სურს ასტრონომიის გაკეთება, ვარსკვლავებზე საუბარი. ამ გაკვეთილს 1-1,5 საათი დასჭირდება.

აუცილებელია - 4 უცხო ენა ასარჩევად. საშუალო განათლება სუსტად ითვლება. უნივერსიტეტები უზრუნველყოფენ სიღრმისეულ შესწავლას. მაგრამ ბავშვები მშვიდად არიან, რა თქმა უნდა, ცუდი შეფასების გამო ტანჯვა არ არის. დიახ, ისინი ამას ნამდვილად არ აფასებენ. ყველა კარგი ბიჭია აქ. ამაზე მეტი დავწერე წინაში.

იტალია

აქ სქემა ასეთია: 5 + 3 + 5 = 13 წელი. პირველი 5 წელი - დაწყებითი სკოლა, შემდეგ 3 წელი საშუალო და 5 წელი - ლიცეუმი. ამის მერე უნივერსიტეტია.

ბავშვებისთვის მოსაწყენია 45 წუთის განმავლობაში მშვიდად ჯდომა. და მათემატიკა ან თქვენი მშობლიური ენა კიდევ უფრო მოსაწყენია. დაწყებითი სკოლის ბავშვებთან ერთად მასწავლებლები თითქმის ყოველდღე თამაშობენ საგანმანათლებლო თამაშებს, სტუმრობენ მუზეუმებს, ექსკურსიებს, მოგზაურობენ ბუნებაში. ამ ყველაფერს შორის ახერხებს მათემატიკის ორიოდე საათის შეკუმშვას.

მთავარია, სკოლამ არ გამოიწვიოს სასოწარკვეთის განცდა. ეს არის მხიარული გუნდი, მასწავლებლები არ საყვედურობენ, არამედ ეხმარებიან და აქებენ. მაგრამ მათ ბევრი საშინაო დავალება აქვთ. ეს არის ამოცანები ყოველდღე, ზაფხულისთვის. ბავშვი სწავლობს დამოუკიდებლობას. სკოლა იძლევა მასალას - ბავშვი ვარჯიშობს სახლში.

საფრანგეთი

რუსი ბავშვებისთვის ფრანგული ძალიან უჩვეულოა. ერთის მხრივ - ბევრი თავისუფალი დრო, საინტერესო პროექტები. სკოლა მიდის, მაგრამ ბავშვი დიდ ზეწოლას არ განიცდის. ჩვენ შეჩვეულები ვართ, რომ მასწავლებლები ყვირის, აყენებენ დუქნებს, ეძახიან მშობლებს.

საფრანგეთი, დაწყებითი სკოლა

მოსწავლის მიმართ დამოკიდებულება თანაბარია. მთელი სემესტრის პროექტია მაგ. გჭირდებათ რჩევა - მასწავლებელი მზადაა დაეხმაროს, შესთავაზოს, დაჯდეს გაკვეთილის შემდეგ. მაგრამ შემდეგ - ჰკითხეთ სრულად.

გამოცდები ყოველდღე ტარდება, მომზადება უბრალოდ არარეალურია. ცოდნა წინასწარ უნდა განავითაროთ ყოველდღე, არ გამოტოვოთ. კარგ ლიცეუმში სწავლა არ არის ყველაზე იაფი, ამიტომ მშობლებისთვის ყოველთვის დიდი პრობლემაა ბავშვის გარიცხვა.

უნივერსიტეტები ევროპაში

მაგრამ ინტერვიუზე მაინც მოგიწევთ მისვლა. ევროპულ უნივერსიტეტებს აქვთ კვოტები უცხოელ სტუდენტებზე. რა თქმა უნდა, ჯერ საკუთარი სტუდენტები, შემდეგ კი უცხოელები დარჩენილი ადგილებისთვის.

უმაღლესი განათლების საფეხურები

ჩვეულებრივ, 18 წლის ასაკში სასკოლო განათლება მთავრდება. ამ ასაკიდან ახალგაზრდას აქვს უნივერსიტეტში ჩაბარების უფლება. Უფრო:

• 3-4 წლიანი ბაკალავრის ხარისხი (Bachelor of Science). აქ ბევრი ჩერდება;
• 1 წლიანი მაგისტრატურა (მაგისტრატურა);
• 3-4 წელი მეცნიერებათა დოქტორი.

თქვენ გაატარებთ მინიმუმ 6 წელს ულამაზეს ევროპულ ქალაქში! ვფიქრობ, ეს თავისთავად დიდი მოტივაციაა.

გამოცდები

სისტემა მსგავსია, მაგრამ არა ჩვენი.

1. უნდა ჩააბაროთ გამოცდები;
2. ეს არ არის ფორმალობა, პატარა საუბარი და შეფასება წიგნში;
3. არ არის "ავტომატური";
4. გამომცდელი სვამს სხვადასხვა კითხვებს, არ არსებობს ბილეთები, როგორც ასეთი;
5. არ არსებობს ისეთი შეფასების განყოფილება, როგორიც ჩვენ გვაქვს.

თქვენ უნდა ჩააბაროთ გამოცდა, გადახვიდეთ შემდეგ სემესტრში. "სამზე", "ოთხზე" ან "ხუთზე" გადაცემას მნიშვნელობა არ აქვს. რა თქმა უნდა, „წარჩინებულ სტუდენტებს“ ყველგან დიდ პატივს სცემენ. აქ ბრძოლა ცოდნისთვის და არა ნიშნისთვის.

კარგად სწავლა თავად მოსწავლის მთავარი ამოცანაა. კარგი სტუდენტები რეკომენდაციებს მოგვიანებით იღებენ, მათთვის უფრო ადვილია სამსახურის პოვნა.

მაგალითად, გერმანიაში რეიტინგი არის "0" - შესანიშნავი, "1" - კარგი, "2" - დამაკმაყოფილებელი.

მაგალითად, საშუალო ქულის მქონე სამედიცინო სტუდენტი ვერასოდეს მიიღებს კვალიფიკაციას კარგი სასწავლო პროგრამისთვის პირველი კლასის ევროპულ საავადმყოფოში.

ყველაზე იაფი ვარიანტი მგონია იტალია და ჩეხეთი. იტალიაში საჯარო უნივერსიტეტში სწავლის ღირებულება სემესტრში 500-800 ევროა. მაგალითად, მილანის უნივერსიტეტში. ეს არის ერთ-ერთი უძველესი იტალიაში და მართლაც მთელ ევროპაში.

ბოლონიის უნივერსიტეტში შეგიძლიათ გააუქმოთ ენის კურსები. ეს მოამზადებს მოსწავლეს განათლების ახალი ფორმისთვის და ენაც გამკაცრდება. კარგი ვარიანტია, არა? და მაშინ შეგიძლია ამის გაკეთება სწორედ აქ.

ევროპული განათლების უარყოფითი მხარეები

რა თქმა უნდა, არის უარყოფითი მხარეებიც. მიწოდება არის ერთგვარი ხელშეკრულება. თქვენ გაქვთ შესაძლებლობა ისწავლოთ, ივარჯიშოთ, იცხოვროთ ქვეყანაში. თქვენ იღებთ ვიზას სწავლის მთელი პერიოდის განმავლობაში, რაც ნიშნავს, რომ შეგიძლიათ თავისუფლად გადაადგილდეთ შენგენის ზონაში.

მაგრამ ამას აქვს რამდენიმე უარყოფითი მხარე:

1. ყველაზე ხშირად ჰოსტელი უცხოელებს არ მიეწოდებათ. მოგიწევთ მოძებნოთ ბინა, ოთახი, დასახლებული პუნქტი. იშვიათად ხვდება ვინმე სტუდენტურ კამპუსში. 2-3 ადამიანზე ბინების გაქირავება საუკეთესო შემთხვევაში 250-300 ევროდ გამოდის. სადღაც 500 ევრო თვეში;
2. სტუდენტებისთვის ვიზა გამორიცხავს დასაქმების შესაძლებლობას. შეგიძლიათ ფულის გამომუშავება ინსტიტუტში. მაგალითად, ბიბლიოთეკაში, სასადილოში, განყოფილებებში. ეს მცირე შემოსავალია, მაგრამ მაინც;
3. თქვენ უნდა გადაიხადოთ სახელმძღვანელოები. ეს არის 20-დან 70 ევრომდე 1 სახელმძღვანელოში. ზოგიერთი შეიძლება ისესხოთ ბიბლიოთეკიდან, ზოგის კოპირება უფრო იაფია. ეს დიდი მინუსია - ახალი წიგნები ძვირია;
4. თქვენი ვიზა ძალაშია სწავლის დროს. სკოლის დამთავრების შემდეგ სულ ესაა. ან თქვენ მოახერხეთ სამსახურის პოვნა, მიიღეთ მოწვევა - შემდეგ შეგიძლიათ მოამზადოთ დოკუმენტები, მაგალითად, ბინადრობის ნებართვისთვის. ან იპოვეს მათი სულიერი მეგობარი, ისევ ბინადრობის ნებართვა ქორწინებით, პატარძლის/საქმროს ვიზა. ეს არ არის იშვიათი, თქვენ იცით. წაიკითხეთ მეტი ამის შესახებ განყოფილებაში თითოეული ქვეყნისთვის ცალკე.

ქვეყანაში 3-5 წლის განმავლობაში შეგიძლიათ გაიგოთ როგორ და რა ფუნქციონირებს. განათლების მიღება, სამსახურის პოვნა რეალურია. ეს შენი ახალი ცხოვრებაა, პირველივე დღიდან უნდა ეცადო იპოვო შენი გზა, ახალი ცხოვრება.

ბოლო რამდენიმე წლის განმავლობაში, დისტანციური განათლების იდეა (DL) ყვავის. ამის მიზეზები არსებობს. უდავოდ, DL-ის მთავარი მამოძრავებელი ძალა კომპიუტერული ტექნოლოგიების განვითარებაა და რაც მთავარია, საკომუნიკაციო ტექნოლოგიების განვითარება. გარდა ამისა, DL-ს აქვს მრავალი უპირატესობა განათლების ტრადიციულ ტიპებთან შედარებით: ის შედარებით იაფია (არ არის საჭირო მასწავლებელთა შთამბეჭდავი პერსონალის შენარჩუნება - მილიონობით სტუდენტს მსოფლიოს ყველა კუთხეში შეუძლია ერთდროულად მოისმინოს ერთი ლექცია. არ არის საჭირო უზარმაზარი სალექციო ოთახები), ასევე მობილურობა - შესაძლებლობა მოკლე დროში შეიტანოთ საჭირო ცვლილებები და დამატებები სასწავლო პროგრამაში. ამის საფუძველზე შეგვიძლია დავასკვნათ, რომ ამ ტიპის ტრენინგი ხელმისაწვდომია ადამიანების დიდი რაოდენობით. საჭიროა მხოლოდ მულტიმედიური კომპიუტერი შესაბამისი პროგრამული უზრუნველყოფით და ინტერნეტთან წვდომით (სასურველია მუდმივი კავშირი). ახლა ეს მოთხოვნები აღარ არის შესრულებული. გარდა ამისა, DL არის საერთაშორისო: თქვენ შეგიძლიათ, მაგალითად, მიიღოთ კოლეჯის ხარისხი დიუკის უნივერსიტეტის Fuqua Business School-იდან თქვენი ბინიდან გაუსვლელად. ბუნებრივია, ინგლისური ენის ცოდნა აუცილებელია სწავლისთვის (კარგად, სად მის გარეშე ...). მეცნიერთა აზრით, სწორედ დისტანციური განათლება (სწავლის ტრადიციულ ფორმებთან ერთად) გაიმარჯვებს მომავალ საუკუნეში - ტყუილად არ ეძახიან მას „მომავლის განათლებას“.

დღეისათვის არსებობს დისტანციური განათლების სისტემის ორგანიზების ორი კონცეფცია: ჩრდილოეთ ამერიკული და ევროპული.

დისტანციური სწავლება აშშ-ში

1960-იანი წლების შუა ხანებში ზოგიერთმა ამერიკულმა საინჟინრო კოლეჯმა დაიწყო ტელევიზიის გამოყენება ახლომდებარე კორპორაციების თანამშრომლებისთვის სასწავლო კურსების უზრუნველსაყოფად. 1984 წელს ამ პროგრამებმა გამოიწვია ეროვნული ტექნოლოგიური უნივერსიტეტის (NTU) ჩამოყალიბება. 1991 წლისთვის ის გადაიზარდა 40 უნივერსიტეტის საინჟინრო სკოლების კონსორციუმში, რომელთა სათაო ოფისი იყო ფორტ კოლინზში, კოლორადო. 1990-იანი წლების დასაწყისში 1000-ზე მეტი სტუდენტი, კორპორატიული დამსაქმებლების აქტიური მონაწილეობით, დისტანციურად სწავლობდა NTU-ს საინჟინრო პროგრამებს. NTU-ის მაგისტრატურის ბევრმა მფლობელმა თქვა, რომ სხვაგვარად არ შეეძლოთ ამის გაკეთება. NTU-ის გამოცდილება შესწავლილია და რეკომენდირებულია როგორც მოდელი საერთაშორისო ელექტრონული უნივერსიტეტისთვის.

მილიონზე მეტი სტუდენტი ახლა ირიცხება შეერთებულ შტატებში დისტანციური განათლების პროგრამებში, რომლებიც კურსებს გადიან საზოგადოებრივი მაუწყებლობის სისტემის (PBS-TV) მეშვეობით 1989 წლიდან. პროგრამა გთავაზობთ კურსებს მეცნიერების, ბიზნესის, მენეჯმენტის სხვადასხვა დარგში. სასწავლო კურსები, რომლებიც ტარდება ოთხი საგანმანათლებლო არხით, ხელმისაწვდომია ქვეყნის მასშტაბით და (სატელიტის საშუალებით) სხვა ქვეყნებში.

ცალკეული სახელმწიფოების DL სისტემებს უდიდესი მნიშვნელობა აქვს. ბევრი მათგანი ასევე დაფუძნებულია სატელიტური ტელეკონფერენციის საკლასო ოთახებზე, რომლებიც განლაგებულია 1980-იანი და 1990-იანი წლების ბოლოს. როგორც წესი, ისინი მოიცავს ერთ ან ორ კლასს მთავარ უნივერსიტეტში ან კოლეჯში, სადაც მასწავლებლები ასწავლიან გაკვეთილებს, და რიგი კლასები სახელმწიფოს სხვადასხვა წერტილში (ოთხიდან 16-მდე), სადაც სწავლობენ დისტანციური სწავლების ჯგუფები. ბოლო დროს DO-ებში კომპიუტერული ქსელების გამოყენება უფრო ფართოდ გავრცელდა, რაც უზრუნველყოფს მსგავს შესაძლებლობებს, მაგრამ გაცილებით დაბალ ფასად. ზოგადად, სასწავლო პროცესში უახლესი ტექნიკური საშუალებების გამოყენება შეიძლება ჩაითვალოს დისტანციური განათლების ორგანიზების ჩრდილოეთ ამერიკის კონცეფციის გამორჩეულ მახასიათებლად.

დისტანციური სწავლება ევროპაში

ევროპაში დისტანციურ განათლებას ძირითადად „ღია“ უნივერსიტეტები ავითარებენ, რომლებსაც სახელმწიფო აფინანსებს. თავდაპირველად, დისტანციური განათლების ევროპული ორგანიზაცია, რომელიც გაჩნდა დიდ ბრიტანეთში 60-იანი წლების ბოლოს, დიდწილად ჰგავდა მიმოწერის განათლების საბჭოთა სისტემას. განსხვავება ის იყო, რომ ტრენინგი ჩატარდა სტუდენტების საცხოვრებელ ადგილთან მაქსიმალურად ახლოს, სადაც ისინი დამოუკიდებლად სწავლობდნენ სპეციალური საშუალებების გამოყენებით; შესაბამისად, არ იყო საჭირო სტუდენტების ხანგრძლივი განშორება ძირითადი საქმიანობიდან. გარდა ამისა, სასწავლო პროცესში უმნიშვნელოვანესი როლი ენიჭებოდათ „ტუტორებს“ (დამხმარე მასწავლებლებს), რომლებსაც მოსწავლეებთან ახლოს ყოფნისას უწევდათ მათთვის რჩევა სასწავლო პროცესში, ემართათ სემინარები, საკვირაო სკოლები და ა.შ. ზოგიერთი კურსი. ორგანიზებული იყო ტელევიზიისა და რადიოს გამოყენებით. ბოლო დროს, თანამედროვე კომპიუტერული და საკომუნიკაციო ტექნოლოგიები სულ უფრო მეტად გამოიყენება ევროპულ DL-ში, ასე რომ, წმინდა ტექნოლოგიური განსხვავება ჩრდილოეთ ამერიკისა და ევროპის DL ორგანიზაციებს შორის ბუნდოვანია. ელექტრონული უმაღლესი განათლების პროგრამები მუშავდება 30-ზე მეტ ქვეყანაში, მათ შორის მესამე სამყაროს ქვეყნებში.

მთლიანობაში, DL ევროპაში ინტენსიურად განვითარდა 1970-იანი წლების დასაწყისში და ასოცირებული იყო რამდენიმე ღია უნივერსიტეტის (DL Universities) შექმნასთან.
დიდ ბრიტანეთში მენეჯმენტში სამაგისტრო პროგრამების 50%-ზე მეტი ტარდება DL მეთოდების გამოყენებით. წამყვანი ევროპული ორგანიზაცია ამ სფეროში არის ბრიტანეთის ღია უნივერსიტეტის ბიზნესის ღია სკოლა. DL სისტემებში, რომლებიც არ იყენებენ უკუკავშირის პრინციპს, ლექციების, სემინარების და სხვა ტიპის გაკვეთილების ჩასატარებლად საჭირო ინფორმაცია, როგორც წესი, ცენტრალურად ჩაიწერება ვიდეო კასეტაზე ან ვიდეო დისკზე. გარდა ამისა, შეიძლება გამოყენებულ იქნას აუდიო ჩანაწერები და მონაცემთა ჩანაწერები მაგნიტურ დისკებზე. გარდა ამისა, ეს მასალები იგზავნება (მათ შორის კომპიუტერული ქსელების გამოყენებით) პირდაპირ საგანმანათლებლო დაწესებულებებში, სადაც ისინი გამოიყენება ტრენინგების დროს.

მასობრივი აუდიტორიისთვის გათვლილ პროგრამებთან ერთად ფართოდ გავრცელდა ლექციებისა და გაკვეთილების მიზნობრივი ციკლები, რაც საშუალებას აძლევს სტუდენტებს კურსის დასრულების, გამოცდების ჩაბარების შემდეგ მიიღონ შესაბამისი დიპლომი, სერთიფიკატი და ა.შ. დისტანციური განათლების ასეთი მიმართულების განხორციელების ერთ-ერთი მაგალითია ბალტიის უნივერსიტეტის სატელევიზიო კურსები (THE BALTIC UNIVERSITY). შექმნილია შვედეთში და აერთიანებს ორმოცდაათზე მეტ უნივერსიტეტს ბალტიის რეგიონში. სატელიტური ტელევიზიის სისტემების (STV) გამოყენებით 10 ქვეყნის სტუდენტებსა და მეცნიერებს საშუალება აქვთ დაამყარონ სამეცნიერო და საგანმანათლებლო კონტაქტები საერთო ინტერესის თემებზე. 1991-1992 წლებში ასეთი თემა იყო ბალტიის რეგიონის გარემოს დაცვის პრობლემა (The Baltic Sea Environment), ხოლო 1993-1994 წლებში - ბალტიის რეგიონის ხალხების განვითარების პრობლემები (ბალტიის ხალხები) .

ბევრი ფიქრობს, რომ DL არის ერთგვარი დისტანციური სწავლება. პრინციპში ისინი მართლები არიან, ვინაიდან სტუდენტი საჭირო ცოდნას სახლიდან გაუსვლელად იღებს. თუმცა, DL გარკვეულწილად განსხვავდება განათლების ჩვეულებრივი მიმოწერის ფორმისგან.

რუსეთის ფედერაციის უმაღლესი განათლების სახელმწიფო კომიტეტის განმარტებით, დისტანციური განათლება გაგებულია, როგორც საგანმანათლებლო მომსახურების კომპლექსი, რომელიც მიეწოდება ფართო მოსახლეობას ქვეყანაში და მის ფარგლებს გარეთ, სპეციალიზებული ინფორმაციისა და საგანმანათლებლო გარემოს დახმარებით, ნებისმიერ მანძილზე. საგანმანათლებო ინსტიტუტები. დისტანციური განათლების საინფორმაციო და საგანმანათლებლო გარემო არის მონაცემთა გადაცემის ხელსაწყოების, საინფორმაციო რესურსების, ურთიერთქმედების პროტოკოლების, აპარატურის, პროგრამული უზრუნველყოფის, ორგანიზაციული და მეთოდოლოგიური მხარდაჭერის სისტემატურად ორგანიზებული ნაკრები, რომელიც ორიენტირებულია მომხმარებლების საგანმანათლებლო საჭიროებების დაკმაყოფილებაზე. სხვა სიტყვებით რომ ვთქვათ, DL არის სასწავლო პროცესის ახალი ორგანიზაცია, რომელიც დაფუძნებულია სტუდენტების დამოუკიდებელი სწავლის პრინციპზე. სასწავლო გარემო ხასიათდება იმით, რომ მოსწავლეები ძირითადად და ხშირად სრულიად დაშორებულნი არიან მასწავლებლისგან სივრცეში და (ან) დროში, მაგრამ მათ აქვთ შესაძლებლობა ნებისმიერ დროს შეინარჩუნონ დიალოგი ტელეკომუნიკაციების გამოყენებით.

ამ ტიპის ტრენინგის ერთ-ერთი დამახასიათებელი თვისებაა მისი მოქნილობა. სტუდენტები, როგორც წესი, არ ესწრებიან რეგულარულ გაკვეთილებს ლექციების და სემინარების სახით, მაგრამ მუშაობენ მათთვის ხელსაყრელ დროს მოსახერხებელ ადგილას და ხელსაყრელ ტემპში, რაც დიდი უპირატესობაა მათთვის, ვისაც არ შეუძლია ან არ სურს შეცვალოს ჩვეული ჩვევა. ცხოვრების წესი. ტრენინგის მიზანი, პირველ რიგში, სტუდენტების მიერ გარკვეული ცოდნისა და უნარების შეძენაა. ყველა ნორმალურად განვითარებულ ადამიანს შეუძლია მიაღწიოს იგივე შედეგებს ცოდნის შეძენისას, მხოლოდ ზოგს ამისთვის ნაკლები დრო დასჭირდება, ზოგს კი მეტი. დისტანციური სწავლება ორიენტირებულია კონკრეტულად გარკვეული შედეგის მიღწევაზე. ვინაიდან უნარები განისაზღვრება მოსწავლის მიერ დროის ერთეულზე ინფორმაციის მოცულობის ათვისების საზომით, ტრენინგის ასეთი ინდივიდუალიზაცია დროში საშუალებას გვაძლევს მივიდეთ ისეთ სიტუაციამდე, როდესაც ყველა სტუდენტი მიაღწევს დაახლოებით ერთსა და იმავე წარმატებას, შეიძინოს დაახლოებით იგივე ცოდნა. და უნარები, მაგრამ სხვადასხვა დროს. ეს იქნება გარანტირებული მომზადების დონე, რომელიც აუცილებელია შემდგომი მასალის შესასწავლად.

დისტანციური სწავლება ეფუძნება უპირველეს ყოვლისა მოსწავლის დამოუკიდებელ მუშაობას, რაც მისგან მოითხოვს მაღალ ორგანიზებულობას. მისაღებისთვის სტუდენტს ფორმალურად არ სჭირდება რაიმე საგანმანათლებლო კვალიფიკაცია. ყველას შეუძლია იმდენი ისწავლოს, რამდენიც მას სჭირდება საგნის დასაუფლებლად და არჩეულ კურსებში საჭირო კრედიტების აღება. დისტანციური განათლების პროგრამების საფუძველია მოდულარული პრინციპი. სწავლის მთელი კურსი შედგება ცალკეული დამოუკიდებელი კურსებისაგან (მოდულებისაგან), რომლებიც ქმნიან სასწავლო გეგმას. ეს საშუალებას იძლევა მოსწავლის ეფექტური ტესტირება ტრენინგის თითოეულ ეტაპზე, ასევე თითოეული მოსწავლისთვის ინდივიდუალური პროგრამის შერჩევა.

მსმენელებისთვის ინფორმაციის წარდგენა ხდება ფორმით:

• ბეჭდური მასალები (ლიტერატურის სასწავლო და მეთოდოლოგიური ნაკრები და დავალებები);
• ელექტრონული მასალები (კომპიუტერული საგანმანათლებლო გარემო, მონაცემთა ბაზები, ცოდნის ბანკები, ელექტრონული სახელმძღვანელოები, ელექტრონული ბიბლიოთეკები დისტანციური წვდომით);
• აუდიო და ვიდეო პროდუქტები;
• სატელევიზიო გადაცემები.

პრობლემები ადრე

განათლებაში ფუნდამენტურად ახალი მიმართულების განვითარება არ შეიძლება სერიოზული პრობლემების წინაშე არ აღმოჩნდეს. ეს განსაკუთრებით ეხება DO-ებს ჩვენს ქვეყანაში. საკმაოდ ბევრი პრობლემაა: მეთოდები ცუდად არის განვითარებული, თავად საგანმანათლებლო პროცესის ტექნოლოგია არ არის გამართული და საბოლოოდ, არ არის დაფინანსება. უნდა გვახსოვდეს, რომ ტრენინგი ეფექტური უნდა იყოს ნებისმიერ შემთხვევაში, იქნება ეს სრულ განაკვეთზე, ნახევარ განაკვეთზე თუ დისტანციურად. განათლებამ უნდა მოიტანოს არა მხოლოდ „ქერქი“, არამედ ცოდნაც. დისტანციური სწავლების არჩევისას შესაძლებელია შემდეგი პრობლემების იდენტიფიცირება:

1. კლასიკური უნივერსიტეტების მიერ დისტანციური განათლების დონეების კურსის ეკვივალენტობისა და აღიარების პრობლემა. როგორც ზემოთ აღინიშნა, რუსეთში ეს საგანმანათლებლო სისტემა საკმაოდ ახალია და თუ არა „სწავლის“, მაშინ „გენეზისის“ ეტაპზეა (ცდა-შეცდომით).

2. დიპლომების, სერტიფიკატების, სასწავლო პროგრამების ურთიერთ აღიარების პრობლემა. ეს პრობლემა განსაკუთრებით მწვავედ დგას განათლების ექსპორტში (იმპორტში). რუსეთის ფედერაციის განათლების სამინისტრომ შეიმუშავა დისტანციური სწავლების ძირითადი სტანდარტები. ამრიგად, დისტანციური ტექნოლოგიების გამოყენებით სწავლება უნდა მოიცავდეს ყველა საკონტროლო ღონისძიების განხორციელებას და ლაბორატორიულ და პრაქტიკულ სამუშაოს, რომელიც გათვალისწინებულია საშუალო ან უმაღლესი პროფესიული განათლების სახელმწიფო საგანმანათლებლო სტანდარტით და შესაბამისი სასწავლო ან სპეციალობის სანიმუშო სასწავლო გეგმით.

3. ენის პრობლემა განათლების ექსპორტში (იმპორტში). თქვენ უნდა გესმოდეთ, რომ დასავლეთის ერთ-ერთ ქვეყანაში საგანმანათლებლო დაწესებულების არჩევისას მოგიწევთ სწავლა ამ ქვეყნის ენაზე ან ინგლისურად. ენის უცოდინრობა ავტომატურად გადაგიკეტავს გზას ამ უნივერსიტეტამდე.

4. კომუნიკაციებისა და სტანდარტების პრობლემა. ეს განსაკუთრებით დამახასიათებელია ჩვენი ქვეყნისთვის, ვინაიდან სატელეკომუნიკაციო ტექნოლოგიების განვითარების დონე ჩამორჩება განვითარებულ დასავლურ ქვეყნებს. ეს ყველაფერი გავლენას ახდენს მოწოდებული სერვისების ხარისხზე და ზოგჯერ შეიძლება შეუძლებელი გახადოს თავად სასწავლო პროცესი. მაგალითად, თუ თქვენი არჩეული საგანმანათლებლო დაწესებულება ასწავლის გაკვეთილებს ვიდეოკონფერენციის საშუალებით და თქვენ იყენებთ მოდემს ინტერნეტში შესასვლელად, მაშინ, სავარაუდოდ, თქვენ მოგიწევთ უარი თქვათ არჩეულ კურსზე, რადგან ლექციის ყურება, სავარაუდოდ, შეუძლებელი ამოცანა გახდება.

5. დროის სხვაობა დიდ ფართობებზე. ეს განსაკუთრებით აქტუალური გახდება, თუ აირჩევთ ერთ-ერთ ამერიკულ საგანმანათლებლო დაწესებულებას განათლებისა და სწავლებისთვის ან ტესტირება ჩატარდება რეალურ დროში. ამ შემთხვევაში ძილის დრო აღარ გექნებათ.

6. კურსების ხარისხისა და პროგრამული უზრუნველყოფის, საგანმანათლებლო სტანდარტების საკითხი. განათლების ტრადიციული ტიპებისგან განსხვავებით, დისტანციური განათლების ისტორია ათწლეულებს ითვლის. ამიტომ, დრო სჭირდება მეთოდების გაუმჯობესებას, მასწავლებელთა მომზადებას და საჭირო პროგრამული უზრუნველყოფის შემუშავებას. ამ დროისთვის, არ არის საკმარისი განვითარებები, რომ DL დაყენდეს სრულ განაკვეთზე ან ნახევარ განაკვეთზე განათლების ტიპებისგან.

დღეს, რუსეთში შემოთავაზებული დისტანციური განათლების მრავალი კურსი არ ამართლებს ჩვენს მოლოდინს, რადგან ისინი მხოლოდ ერთგვარი „რბოლა“ მოდის ან სახელმწიფო დაფინანსების მიღების მცდელობაა. ტრენინგის ამ ფორმით დაინტერესდნენ არა მხოლოდ სახელმწიფო საგანმანათლებლო დაწესებულებები, არამედ სხვადასხვა არაკომერციული ორგანიზაციები, ამიტომ ასეთი ტრენინგის დასრულების შემდეგ ყოველთვის არ არის შესაძლებელი სახელმწიფოს მიერ აღიარებული სერთიფიკატის მოპოვების იმედი.

ცნობილი რუსული უნივერსიტეტები უკვე დგამენ პირველ ნაბიჯებს ამ მიმართულებით და ძალიან წარმატებით. ამის მაგალითია დისტანციური განათლების ინსტიტუტი MESI (უზრუნველყოფს ტრენინგს შემდეგ სპეციალობებში: მენეჯმენტი, ფინანსები და კრედიტი, ბუღალტერია და აუდიტი, სტატისტიკა, იურისპრუდენცია) (http://www.ido.ru). ასევე, ზოგიერთი დასავლური უნივერსიტეტი ხსნის წარმომადგენლობას ჩვენს ქვეყანაში. წარმომადგენლობითი ოფისები იხსნება ან დამოუკიდებლად (დიდი ბრიტანეთის ღია უნივერსიტეტი - ღია უნივერსიტეტი), ან რუსული საგანმანათლებლო დაწესებულებების ბაზაზე. ამრიგად, წელს მსოფლიო ტექნოლოგიური უნივერსიტეტი (http://www.wtu.edu.ru) შეიქმნა რუსეთის და საერთაშორისო უნივერსიტეტების ბაზაზე. განათლება VTU-ში ტარდება ყველაზე პერსპექტიულ სფეროებში - კომპიუტერული მეცნიერება, ახალი ტენდენციები მანქანათმშენებლობაში, მექანიკაში და ტექნოლოგიური პროცესების მოდელირებაში, უცხო ენებში, მენეჯმენტში და ა.შ. ამ უნივერსიტეტში განათლების ერთ-ერთი ფორმაა დისტანციური სწავლება. VTU-ს წარმატებით დასრულების შემდეგ, სტუდენტი იღებს დოკუმენტებს განათლების შესახებ, რომელთა ფორმები და შინაარსი დამტკიცებულია იუნესკოს მიერ.

დღეს დისტანციური განათლების განვითარება რუსეთში, ისევე როგორც მთელ მსოფლიოში, სწრაფი ტემპით მიმდინარეობს. ჯერჯერობით, DL სწავლის საკმაოდ ეგზოტიკურ გზად რჩება. პირველ რიგში, ეს გამოწვეულია კოორდინირებული პოლიტიკის არარსებობით სხვადასხვა საგანმანათლებლო დაწესებულებებს შორის, რომლებიც ახორციელებენ განათლების ამ ფორმას. ეს გავლენას ახდენს მრავალრიცხოვან სხვადასხვა მეთოდებსა და პროგრამებზე, რაც კიდევ უფრო ართულებს არჩევანს დისტანციური განათლების სასარგებლოდ. მაგრამ სავსებით შესაძლებელია, რომ რამდენიმე წელიწადში დისტანციური განათლება არ აღვიქვათ განათლების არატრადიციულ სახეობად და ის გახდეს სრულ განაკვეთზე და ნახევარ განაკვეთზე განათლების ღირსეული ალტერნატივა.

ComputerPress 9 "1999 წ