როგორ გავჩერდე ცუდი ურთიერთობა დედასთანროგორ მოვაგვაროთ გაჭიანურებული კონფლიქტი დედასა და ზრდასრულ ქალიშვილს შორის? ხშირად დასმული კითხვები ფსიქოლოგების მიერ.

როგორ მოიქცეთ, როცა არის კონფლიქტი, დედასთან ცუდი ურთიერთობა?

ჩემი პრობლემა ასეთია: ჩემი მშობლები განქორწინდნენ, როცა 2 წლის ვიყავი. მამამ ოჯახი დატოვა. ბავშვობიდან მესმის, რომ ნაბიჭვარია და ეს ყველაფერი. დედაჩემი მადანაშაულებს, რომ მას ვგავარ და მისნაირი ნაძირალა ვარ. ამის მოსმენის ძალა აღარ მაქვს, რამდენიმე წელი პრაქტიკულად არ მქონია ურთიერთობა, მაგრამ ეს მას არ შველის, ის პოულობს გზებს, რომ მიმიღოს და მამაჩემს ყველა ცოდვისთვის გაკიცხვა. მითხარი, რატომ არის ჩემი ბრალია, რომ დავიბადე? ვარ 38 წლის, მყავს ზრდასრული შვილი და არ ვიცი როგორ მოვიქცე საკუთარ დედასთან. ეს მაწუხებს, გთხოვთ დამეხმაროთ ამის გარკვევაში. Წინასწარ გმადლობ. ტატიანა.

ცუდი ურთიერთობა, კონფლიქტი დედასა და ზრდასრულ ქალიშვილს შორის - რა უნდა გააკეთოს?

კითხვები: რა ვუყოთ დედასთან ცუდ ურთიერთობას და როგორ მოვიშოროთ დედასთან კონფლიქტი? - ორაზროვანი - ამიტომ, საუკეთესო ვარიანტია მათი კითხვა დიალოგში, ფსიქოლოგთან მიმოწერაში. , ან

პროფესიული საქმიანობისას მასწავლებელს, გარდა მისი უშუალო მოვალეობებისა, რომელიც დაკავშირებულია ახალგაზრდა თაობის განათლებასთან და აღზრდასთან, უწევს კომუნიკაცია კოლეგებთან, მოსწავლეებთან და მათ მშობლებთან.

ყოველდღიურ ურთიერთობაში კონფლიქტური სიტუაციების გარეშე შეუძლებელია. და აუცილებელია? ყოველივე ამის შემდეგ, დაძაბული მომენტის სწორად გადაწყვეტის შემდეგ, ადვილია კარგი კონსტრუქციული შედეგების მიღწევა, ხალხის გაერთიანება, ერთმანეთის გაგებაში და საგანმანათლებლო ასპექტების წინსვლა.

კონფლიქტის განმარტება. კონფლიქტური სიტუაციების მოგვარების დესტრუქციული და კონსტრუქციული გზები

რა არის კონფლიქტი?ამ კონცეფციის განმარტებები შეიძლება დაიყოს ორ ჯგუფად. საზოგადოების გონებაში კონფლიქტი ყველაზე ხშირად არის მტრული, ნეგატიური დაპირისპირების სინონიმი ადამიანებს შორის ინტერესების, ქცევის ნორმებისა და მიზნების შეუთავსებლობის გამო.

მაგრამ არსებობს კონფლიქტის, როგორც საზოგადოების ცხოვრებაში აბსოლუტურად ბუნებრივი ფენომენის სხვა გაგება, რომელიც სულაც არ იწვევს უარყოფით შედეგებს. პირიქით, მისი ნაკადისთვის სწორი არხის არჩევისას ის საზოგადოების განვითარების მნიშვნელოვანი კომპონენტია.

კონფლიქტის მოგვარების შედეგებიდან გამომდინარე, ისინი შეიძლება დაინიშნოს როგორც დესტრუქციული ან კონსტრუქციული. ქვედა ხაზი გამანადგურებელიშეჯახება არის ერთი ან ორივე მხარის უკმაყოფილება შეჯახების შედეგად, ურთიერთობების დანგრევა, წყენა, გაუგებრობა.

Კონსტრუქციულიეს არის კონფლიქტი, რომლის გადაწყვეტა სასარგებლო გახდა მასში მონაწილე მხარეებისთვის, თუ ისინი ააშენეს, შეიძინეს რაიმე ღირებული, კმაყოფილი დარჩნენ მისი შედეგით.

სასკოლო კონფლიქტების მრავალფეროვნება. მიზეზები და გადაწყვეტილებები

სკოლაში კონფლიქტი მრავალმხრივი მოვლენაა. სასკოლო ცხოვრების მონაწილეებთან ურთიერთობისას მასწავლებელი ასევე უნდა იყოს ფსიქოლოგი. მონაწილეთა თითოეულ ჯგუფთან შეჯახების შემდეგი „დებრიფინგი“ შეიძლება გახდეს „მოტყუების ფურცელი“ მასწავლებლისთვის გამოცდებზე თემაზე „სასკოლო კონფლიქტი“.

მოსწავლე-მოსწავლის კონფლიქტი

ბავშვებს შორის უთანხმოება ჩვეულებრივი მოვლენაა, მათ შორის სასკოლო ცხოვრებაშიც. ამ შემთხვევაში მასწავლებელი არ არის კონფლიქტის მხარე, მაგრამ ხანდახან აუცილებელია მოსწავლეებს შორის კამათში მონაწილეობა.

მოსწავლეებს შორის კონფლიქტის მიზეზები

• ბრძოლა ავტორიტეტისთვის
• მეტოქეობა
• მოტყუება, ჭორაობა
• შეურაცხყოფა
• წყენა
• მტრობა მასწავლებლის საყვარელი მოსწავლეების მიმართ
• პირადი ზიზღი ადამიანის მიმართ
• სიყვარული ურთიერთობის გარეშე
• ბრძოლა გოგოსთვის (ბიჭისთვის)

მოსწავლეებს შორის კონფლიქტის მოგვარების გზები

როგორ მოვაგვაროთ კონსტრუქციულად ასეთი უთანხმოება? ძალიან ხშირად ბავშვებს შეუძლიათ კონფლიქტური სიტუაციის მოგვარება დამოუკიდებლად, ზრდასრულის დახმარების გარეშე. თუ მასწავლებლის ჩარევა აუცილებელია, მნიშვნელოვანია ამის გაკეთება მშვიდად. უმჯობესია ბავშვზე ზეწოლის გარეშე, საჯარო ბოდიშის გარეშე, თავი შეიზღუდოს მინიშნებით. უმჯობესია, თუ მოსწავლემ თავად იპოვა ამ პრობლემის გადაჭრის ალგორითმი. კონსტრუქციული კონფლიქტი ბავშვის გამოცდილებას დაამატებს სოციალურ უნარებს, რაც დაეხმარება მას თანატოლებთან ურთიერთობაში, ასწავლის როგორ გადაჭრას პრობლემები, რაც გამოადგება მას ზრდასრულ ასაკში.

კონფლიქტური სიტუაციის მოგვარების შემდეგ მნიშვნელოვანია მასწავლებელსა და ბავშვს შორის დიალოგი. კარგია სტუდენტს სახელის დარქმევა, მნიშვნელოვანია, რომ მან იგრძნოს ნდობისა და კეთილგანწყობის ატმოსფერო. შეგიძლიათ თქვათ მსგავსი რამ: ”დიმა, კონფლიქტი არ არის შეშფოთების მიზეზი. კიდევ ბევრი ასეთი უთანხმოება იქნება თქვენს ცხოვრებაში და ეს არ არის ცუდი. მნიშვნელოვანია მისი სწორად გადაჭრა, ორმხრივი საყვედურებისა და შეურაცხყოფის გარეშე, დასკვნების გამოტანა, ზოგიერთი შეცდომის გამოსწორება. ასეთი კონფლიქტი მომგებიანი იქნებოდა“.

ბავშვი ხშირად ჩხუბობს და აგრესიას იჩენს, თუ მეგობრები და ჰობი არ ჰყავს. ამ შემთხვევაში მასწავლებელს შეუძლია სიტუაციის გამოსწორება მოსწავლის მშობლებთან საუბრის გზით სცადოს, რეკომენდაცია გაუწიოს ბავშვის წრის ან სპორტულ განყოფილებაში მისი ინტერესების შესაბამისად ჩარიცხვას. ახალი აქტივობა არ დატოვებს დროს ინტრიგებისთვის და ჭორებისთვის, მოგცემთ საინტერესო და სასარგებლო გატარებას, ახალ ნაცნობებს.

კონფლიქტი "მასწავლებელი - მოსწავლის მშობელი"

ასეთი კონფლიქტური ქმედებები შეიძლება იყოს პროვოცირებული როგორც მასწავლებლის, ასევე მშობლის მიერ. უკმაყოფილება შეიძლება იყოს ორმხრივი.

მასწავლებელსა და მშობლებს შორის კონფლიქტის მიზეზები

• მხარეთა განსხვავებული წარმოდგენები განათლების საშუალებების შესახებ
• მშობლის უკმაყოფილება მასწავლებლის სწავლების მეთოდებით
• პირადი მტრობა
• მშობლის აზრი ბავშვის ქულების დაუსაბუთებლად დაუფასებლობის შესახებ

მოსწავლის მშობლებთან კონფლიქტის მოგვარების გზები

როგორ შეიძლება კონსტრუქციულად გადაჭრას ასეთი წყენა და დაარღვიოს დაბრკოლება? როდესაც სკოლაში წარმოიქმნება კონფლიქტური სიტუაცია, მნიშვნელოვანია მისი გაგება მშვიდად, რეალისტურად, დამახინჯების გარეშე, შეხედეთ საგნებს. როგორც წესი, ყველაფერი სხვაგვარად ხდება: კონფლიქტური ადამიანი თვალებს ხუჭავს საკუთარ შეცდომებზე და პარალელურად ეძებს მათ მოწინააღმდეგის ქცევაში.

როდესაც სიტუაცია ფხიზლად არის შეფასებული და პრობლემის გამოკვეთა, მასწავლებელს უადვილდება ჭეშმარიტი მიზეზის პოვნა, ორივე მხარის ქმედებების სისწორის შეფასება და უსიამოვნო მომენტის კონსტრუქციული გადაწყვეტის გზა.

შემდეგი ნაბიჯი შეთანხმების გზაზე იქნება ღია დიალოგი მასწავლებელსა და მშობელს შორის, სადაც მხარეები თანასწორნი არიან. სიტუაციის ანალიზი დაეხმარება მასწავლებელს პრობლემის შესახებ თავისი აზრები და წარმოდგენები გამოხატოს მშობლისთვის, გამოავლინოს გაგება, გაარკვიოს საერთო მიზანი და ერთად იპოვონ გამოსავალი არსებული სიტუაციიდან.

კონფლიქტის მოგვარების შემდეგ, გამოტანილი დასკვნები იმის შესახებ, თუ რა მოხდა არასწორად და როგორ მოვიქცეთ ისე, რომ დაძაბული მომენტი არ დადგეს, ხელს შეუწყობს მსგავსი სიტუაციების თავიდან აცილებას მომავალში.

მაგალითი

ანტონი თავდაჯერებული საშუალო სკოლის მოსწავლეა, რომელსაც არ აქვს გამორჩეული შესაძლებლობები. კლასში ბიჭებთან ურთიერთობა მაგარია, სკოლის მეგობრები არ არიან.

სახლში, ბიჭი ახასიათებს ბიჭებს უარყოფითი მხრიდან, მიუთითებს მათ ნაკლოვანებებზე, ფიქტიურ ან გაზვიადებულზე, აჩვენებს უკმაყოფილებას მასწავლებლების მიმართ, აღნიშნავს, რომ ბევრი მასწავლებელი არ აფასებს მის შეფასებებს.

დედას უპირობოდ სჯერა შვილს, თანხმდება მასზე, რაც კიდევ უფრო აფუჭებს ბიჭის ურთიერთობას თანაკლასელებთან, იწვევს ნეგატიურს მასწავლებლების მიმართ.

კონფლიქტი მაშინ იჩენს თავს, როცა მშობელი გაბრაზებული მოდის სკოლაში და უჩივის მასწავლებლებსა და სკოლის ადმინისტრაციას. არცერთ დარწმუნებას ან დარწმუნებას არ აქვს გამაგრილებელი ეფექტი მასზე. კონფლიქტი არ წყდება მანამ, სანამ ბავშვი სკოლას არ დაამთავრებს. ცხადია, ეს მდგომარეობა დამღუპველია.

რა შეიძლება იყოს კონსტრუქციული მიდგომა გადაუდებელი პრობლემის გადასაჭრელად?

ზემოაღნიშნული რეკომენდაციების გამოყენებით შეიძლება ვივარაუდოთ, რომ ანტონის კლასის მასწავლებელს შეეძლო არსებული ვითარების გაანალიზება დაახლოებით ასე: „ანტონმა გამოიწვია კონფლიქტი დედასა და სკოლის მასწავლებლებს შორის. ეს საუბრობს ბიჭის შინაგან უკმაყოფილებაზე კლასის ბიჭებთან ურთიერთობით. დედამ ცეცხლზე ნავთი დაასხა სიტუაციის გაუგებრობა, შვილის მტრობა და უნდობლობა სკოლაში გარშემომყოფების მიმართ გაზარდა. რამ გამოიწვია დაბრუნება, რაც გამოიხატა ბიჭების მაგარი დამოკიდებულებით ანტონის მიმართ.

მშობლისა და მასწავლებლის საერთო მიზანი შეიძლება იყოს ანტონის ურთიერთობის კლასთან გამყარების სურვილი.

კარგი შედეგი შეიძლება მოჰყვეს მასწავლებლის დიალოგს ანტონთან და დედასთან, რაც აჩვენებდა კლასის მასწავლებლის სურვილი, დაეხმაროს ბიჭს. მნიშვნელოვანია, რომ ანტონს საკუთარი თავის შეცვლა სურს. კარგია კლასში ბიჭებთან საუბარი, რათა მათ გადახედონ თავიანთი დამოკიდებულება ბიჭის მიმართ, მიანდონ მათ ერთობლივი პასუხისმგებლობა, მოაწყონ კლასგარეშე აქტივობები, რაც ხელს უწყობს ბიჭების შეკრებას.

კონფლიქტი "მასწავლებელი - მოსწავლე"

ასეთი კონფლიქტები, ალბათ, ყველაზე ხშირია, რადგან სტუდენტები და მასწავლებლები თითქმის ნაკლებ დროს ატარებენ ერთად, ვიდრე მშობლები ბავშვებთან ერთად.

მასწავლებელსა და მოსწავლეებს შორის კონფლიქტის მიზეზები

• მასწავლებელთა მოთხოვნებში ერთიანობის ნაკლებობა
• გადაჭარბებული მოთხოვნები სტუდენტის მიმართ
• მასწავლებლის მოთხოვნების შეუსაბამობა
• მასწავლებლის მიერ შეუსრულებლობა
• სტუდენტი თავს დაუფასებლად გრძნობს
• მასწავლებელი ვერ იღებს მოსწავლის ნაკლოვანებებს
• მასწავლებლის ან მოსწავლის პიროვნული თვისებები (გაღიზიანება, უმწეობა, უხეშობა)

მასწავლებელსა და მოსწავლეს შორის კონფლიქტის მოგვარება

უმჯობესია დაძაბული სიტუაციის განმუხტვა კონფლიქტის გარეშე. ამისათვის შეგიძლიათ გამოიყენოთ რამდენიმე ფსიქოლოგიური ტექნიკა.

ბუნებრივი რეაქცია გაღიზიანებაზე და ხმის ამაღლება მსგავსი ქმედებებია.. ამაღლებული ტონებით საუბრის შედეგი იქნება კონფლიქტის გამწვავება. ამიტომ, მასწავლებლის სწორი მოქმედება იქნება მშვიდი, მეგობრული, თავდაჯერებული ტონი მოსწავლის ძალადობრივი რეაქციის საპასუხოდ. მალე ბავშვი მასწავლებლის სიმშვიდით „დაინფიცირდება“.

უკმაყოფილება და გაღიზიანება ყველაზე ხშირად გამოწვეულია სკოლის დავალებების არაკეთილსინდისიერად შესრულებული სტუდენტების ჩამორჩენით. თქვენ შეგიძლიათ შთააგონოთ სტუდენტი, მიაღწიოს წარმატებას სწავლაში და დაეხმაროთ მას დაივიწყოს უკმაყოფილება, მიანდოთ მას პასუხისმგებელი დავალება და გამოხატოთ დარწმუნებული, რომ ის ამას კარგად გააკეთებს.

მოსწავლეების მიმართ მეგობრული და სამართლიანი დამოკიდებულება იქნება საკლასო ოთახში ჯანსაღი ატმოსფეროს გასაღები და გააადვილებს შემოთავაზებული რეკომენდაციების განხორციელებას.

აღსანიშნავია, რომ მასწავლებელსა და მოსწავლეს შორის დიალოგის დროს მნიშვნელოვანია გარკვეული საკითხების გათვალისწინება. ღირს ამისთვის წინასწარ მომზადება, რათა იცოდეთ რა უნდა უთხრათ ბავშვს. როგორ ვთქვათ - კომპონენტი არანაკლებ მნიშვნელოვანია. მშვიდი ტონი და უარყოფითი ემოციების არარსებობა არის ის, რაც გჭირდებათ კარგი შედეგის მისაღებად. და მბრძანებლური ტონი, რომელსაც ხშირად იყენებენ მასწავლებლები, საყვედურები და მუქარა, უმჯობესია დაივიწყოს. თქვენ უნდა შეძლოთ ბავშვის მოსმენა და მოსმენა.

თუ დასჯა აუცილებელია, ღირს მისი განხილვა ისე, რომ გამოირიცხოს მოსწავლის დამცირება, მის მიმართ დამოკიდებულების შეცვლა.

მაგალითი

მეექვსე კლასის მოსწავლე, ოქსანა, ცუდად სწავლობს, გაღიზიანებული და უხეშია მასწავლებელთან ურთიერთობაში. ერთ-ერთ გაკვეთილზე გოგონამ სხვა ბავშვებს ხელი შეუშალა დავალებების შესრულებაში, ბავშვებს ფურცლები ესროლა და მასწავლებელს მის მიმართ რამდენიმე შენიშვნის შემდეგაც კი არ უპასუხა. ოქსანამ არც მასწავლებლის თხოვნას უპასუხა კლასის დატოვების შესახებ და მჯდომარე დარჩა. მასწავლებლის გაღიზიანებამ მიიყვანა სწავლების შეწყვეტის გადაწყვეტილებამდე, ზარის შემდეგ კი გაკვეთილების შემდეგ მთელი კლასი დაეტოვებინა. ამან, რა თქმა უნდა, გამოიწვია ბიჭების უკმაყოფილება.

კონფლიქტის ამგვარმა გადაწყვეტამ გამოიწვია დესტრუქციული ცვლილებები მოსწავლისა და მასწავლებლის ურთიერთგაგებაში.

პრობლემის კონსტრუქციული გადაწყვეტა შეიძლება ასე გამოიყურებოდეს. მას შემდეგ, რაც ოქსანამ უგულებელყო მასწავლებლის თხოვნა, შეეწყვიტა ბიჭებთან ჩარევა, მასწავლებელს შეეძლო სიტუაციიდან გამოსვლა სიცილით, რაღაც ირონიული ღიმილით ეთქვა გოგონას, მაგალითად: „ოქსანამ დღეს პატარა ფაფა შეჭამა, სროლის დიაპაზონი და სიზუსტე განიცდის, ბოლო ფურცელი არასოდეს მიუღწევია ადრესატამდე. ამის შემდეგ მშვიდად განაგრძეთ გაკვეთილის შემდგომი წარმართვა.

გაკვეთილის შემდეგ შეგიძლიათ სცადოთ გოგონასთან საუბარი, აჩვენოთ მას თქვენი კეთილგანწყობილი დამოკიდებულება, გაგება, დახმარების სურვილი. ამ საქციელის შესაძლო მიზეზის გასარკვევად კარგი აზრია გოგონას მშობლებთან საუბარი. გოგონასადმი მეტი ყურადღების მიქცევა, საპასუხისმგებლო დავალებების ნდობა, დავალებების შესრულებაში დახმარება, მისი ქმედებებით წახალისება - ეს ყველაფერი სასარგებლო იქნება კონფლიქტის კონსტრუქციულ შედეგამდე მიყვანის პროცესში.

ერთიანი ალგორითმი ნებისმიერი სასკოლო კონფლიქტის მოსაგვარებლად

სკოლაში არსებული თითოეული კონფლიქტის შესახებ ზემოაღნიშნული რეკომენდაციების შესწავლის შემდეგ, შეიძლება ნახოთ მათი კონსტრუქციული გადაწყვეტის მსგავსება. მოდი, კიდევ ერთხელ დავასახელოთ.

• პირველი, რაც გამოსადეგი იქნება, როდესაც პრობლემა მომწიფებულია, არის სიმშვიდე.
• მეორე პუნქტი არის სიტუაციის ანალიზი პერიპეტიების გარეშე.
• მესამე მნიშვნელოვანი წერტილი არის ღია დიალოგიკონფლიქტურ მხარეებს შორის, თანამოსაუბრის მოსმენის, კონფლიქტის პრობლემაზე საკუთარი შეხედულების მშვიდად გამოხატვის უნარი.
• მეოთხე, რაც ხელს შეუწყობს სასურველი კონსტრუქციული შედეგის მიღწევას, არის საერთო მიზნის იდენტიფიცირება, პრობლემის გადაჭრის გზები, რაც ამ მიზნამდე მისვლის საშუალებას იძლევა.
• ბოლო, მეხუთე წერტილი იქნება დასკვნები, რაც ხელს შეუწყობს მომავალში კომუნიკაციისა და ურთიერთქმედების შეცდომების თავიდან აცილებას.

მაშ რა არის კონფლიქტი? სიკეთე თუ ბოროტება? ამ კითხვებზე პასუხები მდგომარეობს იმაში, თუ როგორ გაუმკლავდებით სტრესულ სიტუაციებს. სკოლაში კონფლიქტების არარსებობა თითქმის შეუძლებელი მოვლენაა.. და მათ ჯერ კიდევ უნდა მოგვარდეს. კონსტრუქციულ გადაწყვეტილებას მოაქვს სანდო ურთიერთობები და მშვიდობა კლასში, დესტრუქციული გადაწყვეტილება აგროვებს უკმაყოფილებას და გაღიზიანებას. შეჩერება და ფიქრი იმ მომენტში, როდესაც გაღიზიანება და ბრაზი გაიზარდა, მნიშვნელოვანი პუნქტია კონფლიქტური სიტუაციების გადაჭრის საკუთარი გზის არჩევისას.

Სურათი: ეკატერინა აფანასიჩევა.

რატომ ჩნდებიან და აგრძელებენ კონფლიქტები მშობლებსა და ზრდასრულ ბავშვებს შორის; რა არის ახლო და ძვირფას ადამიანებს შორის დაპირისპირებისა და დაპირისპირების ნამდვილი მიზეზები; რა უნდა გაკეთდეს გადასაჭრელად - ჩვენ შევეცდებით ვუპასუხოთ ამ და სხვა კითხვებს ამ სტატიაში.

მშობლებსა და ზრდასრულ ბავშვებს შორის კონფლიქტის მიზეზები

მამებისა და შვილების პრობლემა მარადიულია, მაგრამ თანამედროვე საზოგადოებაში მისი გადაჭრა შესაძლებელია გაგებით და გაცნობიერებით მშობლებსა და ზრდასრულ ბავშვებს შორის კონფლიქტის მიზეზებიდა ისწავლეთ როგორ წარმართოთ კონსტრუქციული დიალოგი ურთიერთობების დასამყარებლად.

იმისათვის, რომ გავიგოთ და გავიგოთ კონფლიქტური სიტუაციების მიზეზები მშობლებსა და ზრდასრულ ბავშვებს შორის ურთიერთობა, უნდა დაბრუნდეთ წარსულში და გადახედოთ, როგორ აშენდა მშობლისა და შვილის ურთიერთობა; რა შეცდომები დაუშვა ბავშვის აღზრდაში ცხოვრებისეული სცენარის, შვილის ან ქალიშვილის მომავლის დაპროგრამებისას; ოჯახური განათლების რა სტილებს იყენებდნენ; სწორად გამოიყენეს თუ არა მშობლების მიერ ბავშვების დასჯა და წახალისება და რაც მთავარია: უყვარდათ თუ არა მშობლებს შვილი, თუ მხოლოდ ნანობდნენ, უმწეო მსხვერპლად ექცეოდნენ მას, რის გამოც ადრეული ასაკიდანვე ფსიქოლოგიური თამაში იყო. შეიძლება ჩამოყალიბდეს კარპმანის სამკუთხედი, რომელიც, შესაძლოა, დღემდე გრძელდება, უკვე შიგნით მშობლებსა და ზრდასრულ ბავშვებს შორის ურთიერთობაიწვევს მუდმივ კონფლიქტებს, დაპირისპირებებსა და დაპირისპირებებს.

ამის შემდეგ შეგიძლიათ მშობლებსა და ზრდასრულ ბავშვებს შორის კარგი, კონფლიქტური ურთიერთობების დამყარება.

ვინ არის დამნაშავე მშობლებსა და ზრდასრულ ბავშვებს შორის კონფლიქტში

ნებისმიერ დაპირისპირებაში და დაპირისპირებაში, მათ შორის კონფლიქტში მშობლებსა და ზრდასრულ შვილებს შორის, თითოეული მხარე ცდილობს დაადანაშაულოს თავისი ოპონენტი ურთიერთობის პრობლემაში: მშობელი ადანაშაულებს ზრდასრულ შვილს სიძულვილსა და უპატივცემულობაში; ზრდასრული ბავშვები ყველაფერში მშობლებს ადანაშაულებენ... სიტუაცია ჩიხშია, ხშირად მეორდება და არაფერ კარგამდე მიგვიყვანს.

უპირველეს ყოვლისა, კამათის ან კონფლიქტის თითოეული მონაწილე, მათ შორის ისინი, ვინც ბრძენი არიან (როგორც მათ ეჩვენებათ) ცხოვრებისეული გამოცდილებით, მშობლები, რომლებიც უზადო და უტყუარი არიან თავიანთი შეხედულებებითა და განსჯებით, და ზრდასრული ბავშვები თავიანთი თანამედროვე შეხედულებებით. ცხოვრებამ და მთლიანად სამყარომ პრობლემის წყარო თავად ურთიერთობაში უნდა ეძებოს და არა დაპირისპირებულ, კონფლიქტურ მხარეში.

მშობლებმა უნდა გააცნობიერონ, რომ ზრდასრული ბავშვები, ვაჟი თუ ქალიშვილი, დამოუკიდებელი და უნიკალური პიროვნებები არიან, რომლებსაც არ უწევთ მშობლის სურვილების, მოლოდინებისა და საჭიროებების შესაბამისად ცხოვრება და მოქმედება.

ზრდასრულმა ბავშვებმა, რა თქმა უნდა, პატივი უნდა სცენ და პატივს სცემდნენ მშობლებს, მაგრამ არ უნდა ელოდონ მისგან თანამედროვე შეხედულებების, ცხოვრებისეული ღირებულებების და პრიორიტეტების გაგებას... თითოეულ თაობას და მართლაც, თითოეულ ადამიანს აქვს საკუთარი მსოფლმხედველობა და საკუთარი თავის გაგება. სხვა ადამიანები და ზოგადად სამყარო.

როგორც მშობლები, ისე ზრდასრული ბავშვები, რომლებსაც ესმით და გრძნობენ არა მხოლოდ საკუთარ თავს, მათ სურვილებსა და მოთხოვნილებებს, არამედ სხვა ადამიანს, არ აქვს მნიშვნელობა, მშობელია თუ ბავშვი ბიოლოგიურად, ეგოცენტრიზმისა და ახალგაზრდული მაქსიმალიზმის ყოველგვარი მინიშნებას გამოკლებით, შეძლებს ამის მიღწევას. ცარიელი, დესტრუქციული კონკურენცია ინტერპერსონალურ ურთიერთობებში, კონსტრუქციული დიალოგი და თანამშრომლობა, ურთიერთგაგება და ურთიერთდახმარება.

აუცილებელია ნეგატიურ თამაშთან ერთად განადგურდეს მუდმივი კონფლიქტების, დაპირისპირებების და სტერეოტიპები. პრობლემები მშობლებსა და შვილებს შორის ურთიერთობაში, „მამათა და შვილების“ სტერეოტიპი.

დასაწყისისთვის, შეგიძლიათ გაიგოთ ქცევის წესები კონფლიქტურ სიტუაციებში, მათ შორის, კონფლიქტები ბავშვებსა და მშობლებს შორის.

როგორ მოვაგვაროთ მშობლებისა და შვილების ურთიერთობის პრობლემები

Მოგვარება მშობლებსა და შვილებს შორის ურთიერთობის პრობლემები, კონფლიქტური სიტუაციის მოსაგვარებლად და თანამშრომლობისა და კონსტრუქციული ურთიერთქმედების საფუძველზე კარგი ურთიერთობების დასამყარებლად აუცილებელია „საოჯახო საბჭოს“ („მრგვალი მაგიდა“) მოწვევა და თანაბარ პირობებში ზრდასრული, საქმიანი და კონსტრუქციული დიალოგის დაწყება.

იმათ. მშობლებმა უნდა „გამორთონ“ სწავლება, სწავლება, ზედმეტად დამცავი და მფარველი დამოკიდებულება ზრდასრული შვილების მიმართ. და ბოლოს, შეწყვიტეთ მშობლების მოპყრობა, როგორც მოძველებულები, თანამედროვეობის არაფრის გაგება, წინაპრების ცხოვრებაზე წინასწარ ჩამოყალიბებული შეხედულებები.

რა თქმა უნდა, პირველ რიგში, ურთიერთობების დამყარებისა და კონსტრუქციული დიალოგის წარმართვისას შეიძლება დაგჭირდეთ ფსიქოლოგის, ან ორივე მხარისთვის ავტორიტეტული სხვა შუამავლის დახმარება.

ამასთან, თუ "მრგვალი მაგიდის" მონაწილეებს აქვთ საკმაოდ მომწიფებული პიროვნებები, მაშინ მათ შეუძლიათ სცადონ საერთო მნიშვნელის მიღწევა და თანამშრომლობა ზრდასრულ ბავშვებსა და მშობლებს შორის ურთიერთობაში შუამავლის გარეშე.

მთავარი ის არის, რომ: მშობლებსაც და ზრდასრულ ბავშვებსაც უჩნდებათ ერთმანეთთან მჭიდრო, მეგობრული და პატივისცემით ურთიერთობის სურვილი; იცხოვრონ კონფლიქტისა და მეტოქეობის გარეშე, მაგრამ თანამშრომლობით და ერთმანეთის დახმარებით.

თქვენი ინტერპერსონალური, უკონფლიქტო ურთიერთობები თქვენს ხელშია...

როგორ ავიცილოთ თავიდან მშობლებთან კონფლიქტი?

თქვენ იძენთ გამოცდილებას და აშენებთ თქვენს ქცევას როგორც ზრდასრული. ამას ყოველთვის არ აცნობიერებენ მშობლები, რომლებიც გიცავენ, გაკონტროლებენ, ჯერ კიდევ შვილებად გთვლიან. შემდეგ თქვენ იწყებთ წინააღმდეგობის გაწევას ადრე შესრულებულ მოთხოვნებთან, უფრო აქტიურად იცავთ დამოუკიდებლობის უფლებებს, მტკივნეულად რეაგირებთ თქვენი უფლებების რეალურ თუ აშკარა დარღვევაზე და ცდილობთ შეზღუდოთ უფროსების პრეტენზიები საკუთარ თავზე.

თავის მხრივ, სიზარმაცის, არაკეთილსინდისიერების, განათლების გაგრძელების დაბალი მოტივაციის გამო, მშობლები იმედგაცრუებულნი არიან და იწყება „კონფლიქტების სერია“. კონფლიქტი ასევე წარმოიქმნება თქვენი „სრულწლოვანების“ მტკიცების საფუძველზე: იწყებ გვიანობამდე გაღვიძებას, განსხვავებულად ჩაცმას და ხშირად უხეშობაში იქცევი. ურთიერთობის ახალი სისტემის დაუფლებისთვის მნიშვნელოვანია ორივე მხარის გაგება და მოთმინება. ამრიგად, წარმოშობილ კონფლიქტებთან დაკავშირებული პრობლემების იდენტიფიცირება ძალიან მნიშვნელოვანია მშობლებისთვის და თქვენთვის.

მიზეზები, რომლებიც ხელს უწყობს მშობლებს ბავშვებთან კონფლიქტში	მოზარდებსა და მშობლებს შორის კონფლიქტის მიზეზები
ძალაუფლების ბრძოლა და მშობლის უფლებამოსილება	ოპოზიცია ამ ძალას
იმედებისა და მოლოდინების დადასტურება	დამოუკიდებლობის მოთხოვნა
თქვენი დამოუკიდებლობისა და "სრულწლოვანების" აღიარების სურვილი	დაბალი აკადემიური მოსწრება
შენი ძალების ურწმუნოება	თვითშეფასება თანატოლების, ავტორიტეტული ადამიანების თვალში
ხშირი ჩხუბი მშობლებს შორის	ვაჟი ან ქალიშვილი მხარს უჭერს ერთ-ერთ მშობელს.

ზოგიერთი ფსიქოლოგი მიდრეკილია თვლის, რომ ბრაზი, რომელიც კონფლიქტების გამომწვევია, საჭიროა გარეგნულად „გათავისუფლებული“ და ერთმანეთისთვის სიტყვიერი ფორმით გამოხატვა. ისინი ამტკიცებენ, რომ ფიზიოლოგიური თვალსაზრისით საზიანოა რეპრესია, მცდელობა შეაჩეროს რაიმე ძლიერი გრძნობა ან გამოცდილება. თუ ადამიანი ღრმად ჩადის სიბრაზის გრძნობაში, ეს შეიძლება სახიფათო იყოს ადამიანის ფსიქიკისთვის. თუმცა (და ეს ერთ-ერთ ბიბლიურ მცნებაშიც კი არის ნათქვამი), არ უნდა ვიჩქაროთ მის გამოვლინებაში.

ჩვენ ვთავაზობთ გზებს ბრაზის, გაჩენილი აგრესიის ჩასახშობად:

· აუხსენით თქვენი ნეგატიური ემოციების არსი და მიზეზები მესამე პირს, რომელიც ცნობილია სხვა ადამიანების გაგების უნარით, ანუ ვინმეს, ვისაც შეუძლია მოგცეთ რჩევა და გამოასწოროთ თქვენი ქმედებები.

· გაგებით მოექეცით ადამიანს, ვინც გაგაღიზიანა თავისი საქციელით. შეეცადეთ მის ადგილას დააყენოთ და იგრძნოთ მისი გრძნობები.

· შეეცადეთ გაიგოთ ადამიანის ქცევის მოტივი.

· ძნელია, მაგრამ ეცადე, სიკეთით უპასუხო მტრულად განწყობილ ადამიანს.

კონფლიქტი შეიძლება იყოს როგორც შემოქმედებითი, ასევე დესტრუქციული. თუ კონფლიქტი არასწორად მოგვარდება, ჩნდება მტრობა ერთმანეთის მიმართ, ზიანდება ფსიქიკა, ჩუმდება დამსახურება და გაზვიადებულია მისი მონაწილეთა ნაკლოვანებები. შედეგად, კონფლიქტმა შეიძლება გამოიწვიოს სერიოზული ფსიქოლოგიური ტრავმა. მას შეუძლია ადამიანთან მთელი ცხოვრება დარჩეს და უარესობისკენაც კი შეცვალოს.

უფრთხილდით სიტყვით ტკივილს, დამცირებას, შეურაცხყოფას, გაუგებრობას. იყავით უფრო გაბედული და ბრძენი. შეძლებთ მშობლების ადგილზე ჩასვათ და გაიგოთ, რას განიცდიან ისინი ახლა, თქვენთან კონფლიქტის დროს. კონფლიქტის ნორმალური მოგვარებისთვის ძალიან მნიშვნელოვანია თქვენი უნარი, ყურადღებით მოუსმინოთ მათ.

კონფლიქტის დროს ეფექტური მოსმენის ტექნიკა

· მიეცით მშობლებს საუბრის საშუალება.

· ფოკუსირება გააკეთეთ იმაზე, რასაც ისინი ამბობენ, ნუ ჩაერევით მათ მეტყველებაში თქვენი შენიშვნებით.

· არ განიტვირთოთ, დაიპყროთ ის, რაც ხელს გიშლით კონცენტრირებაში.

· აჩვენეთ მშობლებს, რომ გესმით მათი.

· შეეცადეთ გაარკვიოთ მათთან ერთად რა უნდა გაკეთდეს. უმჯობესია, ეს იყოს „ეტაპობრივად“ მოქმედებები (პირველი, მეორე და ა.შ.).

ჩვენ დავინახეთ, რომ თქვენს კონფლიქტებს მშობლებთან შეიძლება ჰქონდეს მიზეზები, რომელთაგან ბევრი პროგნოზირებადია. მაგალითად, თქვენ ზუსტად იცით, რომ დაგვიანებით მისვლის შემთხვევაში მშობლებს გააღიზიანებთ. მაგრამ დარეკვაზე ადვილი არაფერია. ასე რომ გააკეთე! ყურადღება მიაქციეთ კომუნიკაციის გზას. იქნებ ამაზე იმუშაოთ, რომ ეს არ გახდეს მშობლების გაბრაზების ან გაღიზიანების მიზეზი. კონფლიქტი ასევე წარმოიქმნება, როდესაც თქვენ მიმართ მოთხოვნა უსამართლოა ან შეუძლებელი. ამიტომ შეეცადეთ მოლაპარაკება! გგონიათ, რომ ცხოვრებაში ყველა მხოლოდ იმას გააკეთებს, რომ დაგეთანხმოთ და დაგეთანხმოთ?

დარწმუნებულები ვართ, რომ თქვენი მშობლების სიყვარული და ახალი ცოდნა, რომელიც დღეს მიიღეთ კონფლიქტის მოგვარების თაობაზე, საკმარისი იქნება იმისათვის, რომ გაუძლოთ უხეში, ჩხუბის, კარის გაღებას.

უფროს და ახალგაზრდა თაობას შორის გაუგებრობის მიზეზი შეიძლება იყოს ნებისმიერი წვრილმანი, მაგრამ ზოგჯერ სერიოზული გარემოებები წარმოიქმნება. ნებისმიერ შემთხვევაში, აუცილებელია სიტუაციის სწორად შეფასება, თქვენი პოზიციის მოპირდაპირე მხარეს გადაცემა და მათი არგუმენტების მოსმენა.

რატომ ხვდებიან მშობლები კონფლიქტში?

ურთიერთობის პრობლემების უმეტესობა დათრგუნვის შედეგად მოდის. უფროსი თაობა ზღუდავს ახალგაზრდებს სურვილებით, მოქმედებებითა და საშუალებებით. მეტი გამოცდილებით, მათ ესმით, რომ ახალგაზრდების ქმედებები არ არის პერსპექტიული, არარეალური, ან თუნდაც საშიში სიცოცხლისა და ჯანმრთელობისთვის. რა თქმა უნდა, ორივე მხარეს შეუძლია შეცდომის დაშვება, მაგრამ თქვენ უნდა გესმოდეთ, რომ გამოცდილება ბევრია.

თუ მშობლები რაღაცას არ ეთანხმებიან, უნდა გაანალიზოთ, რატომ ხდება ეს. შეიძლება ჩანდეს, რომ ისინი ამას ზიზღის გამო აკეთებენ, მაგრამ სინამდვილეში უფრო დამაჯერებელი მიზეზები არსებობს. მაგალითად, მათ ესმით, რომ ზოგიერთი ქმედება საშიშია. ზოგჯერ ხვდებიან, რომ დახარჯავს ენერგიას, ფულს, მაგრამ რაღაცას ვერ მიაღწევენ და ზოგჯერ უბედურებას განჭვრეტენ. წარმოიდგინეთ თქვენი თავი მათ ადგილას, გააანალიზეთ რა ხელმძღვანელობს მათ. გაარკვიეთ, რა შიშები ან შეზღუდვები უბიძგებს მათ კონფლიქტში.

შეგიძლიათ სთხოვოთ დედას და მამას აგიხსნათ უკმაყოფილების მიზეზი, მაგრამ მზად იყავით მშვიდად მოუსმინოთ მათ და არ გადახვიდეთ ყვირილზე ან წყენაზე. როგორც წესი, ისინი მზად არიან გასცენ დეტალური პასუხი, მაგრამ ყველა ბავშვს არ შეუძლია ამის მოსმენა და გაგება. მაგრამ ეს ცოდნა ეხმარება კომპრომისამდე მისვლას.

როგორ მოვაგვაროთ კონფლიქტი

კონფლიქტის მოგვარების პირველი და ყველაზე ეფექტური გზა არის იმის აღიარება, რომ ცდებოდით. მაშინაც კი, თუ ასე არ ფიქრობთ, მაინც თქვით ეს ხმამაღლა. ხანდახან მიზანშეწონილი იქნება ბოდიშის მოხდაც კი, თუ ადრე ძალიან ბევრი თქვით. ასეთი ქმედებები აიძულებს მოზარდებს მოუსმინონ თქვენს არგუმენტებს. და დაიწყეთ მათთვის გონივრული ახსნა, თუ რა გსურთ, რატომ არ ასრულებთ მათ მოთხოვნებს და რა შედეგებს ელით. თუ კონფლიქტი გამოწვეულია დასუფთავების ნაკლებობით, მაშინ უბრალოდ ვერ პოულობთ მიზეზებს, რომლებიც გამართლებთ და ამის აღიარებით, მოგიწევთ წესრიგის დაცვა. თუ გსურთ სადმე წასვლა, მაგრამ არ გაგიშვებენ, უნდა გითხრათ, როგორი მოგზაურობაა, ვისთან ერთად არის, რაც თქვენს უსაფრთხოებას უზრუნველყოფს.

ვინაიდან თქვენ იცით მშობლების პრეტენზიები, გსმენიათ ისინი, ყველა თქვენი სიტყვა მიმართული იქნება მათი მღელვარების შესამცირებლად, შფოთვის შესამცირებლად. იპოვნეთ საბაბი მათი ყველა შიშისთვის. იყავი დამაჯერებელი და ხმა არ ამოიღო. ისაუბრეთ იმაზე, თუ როგორ მოქმედებს ამ საკითხის გადაწყვეტა თქვენს თვითშეფასებაზე, ცხოვრებაში წარმატებებზე, მეგობრებთან ურთიერთობაზე. ოღონდ ნუ მოახდინე ზეწოლა საწყალზე, არამედ დააფიქსირე ფაქტები.

მშვიდი და გონივრული საუბარი ზრდასრულთა კომუნიკაციის ნიშანია. მშობლები დაინახავენ, რომ თქვენ შეგიძლიათ ასეთი კომუნიკაცია, რომ თქვენ შეგიძლიათ იყოთ პასუხისმგებელი თქვენს სიტყვებზე, რომ აკონტროლებთ ქცევას და ეს დაგეხმარებათ პრობლემის მოგვარებაში.