კატელის კითხვარი არის ერთ-ერთი ყველაზე გავრცელებული კითხვარის მეთოდი პიროვნების ინდივიდუალური ფსიქოლოგიური მახასიათებლების შესაფასებლად როგორც საზღვარგარეთ, ისე ჩვენს ქვეყანაში. იგი შეიქმნა რ.ბ. კატელი და გამიზნულია ინდივიდუალურ-პერსონალური ურთიერთობების ფართო სპექტრის დასაწერად. ამ კითხვარის გამორჩეული მახასიათებელია მისი ფოკუსირება პიროვნების შედარებით დამოუკიდებელ 16 ფაქტორზე (მასშტაბები, პირველადი თვისებები) იდენტიფიცირებაზე. მათი ეს თვისება გამოვლინდა ფაქტორული ანალიზის გამოყენებით ყველაზე დიდი რაოდენობის ზედაპირული პიროვნების ნიშან-თვისებებიდან, რომლებიც თავდაპირველად კატელის მიერ იყო გამოვლენილი. თითოეული ფაქტორი ქმნის რამდენიმე ზედაპირულ მახასიათებელს, რომლებიც გაერთიანებულია ერთი ცენტრალური მახასიათებლის გარშემო.
არსებობს კითხვარის 4 ფორმა: A და B (187 კითხვა) და C და D (105 კითხვა). რუსეთში ყველაზე ხშირად იყენებენ A და C ფორმებს. კითხვარი ყველაზე ფართოდ გამოიყენება სამედიცინო ფსიქოლოგიაში პროფესიულად მნიშვნელოვანი თვისებების დიაგნოსტიკაში, სპორტულ და სამეცნიერო კვლევებში.
კატელის კითხვარი მოიცავს ყველა სახის ტესტს - როგორც შეფასებას, ასევე ტესტის ამოხსნას და დამოკიდებულებას ნებისმიერი ფენომენის მიმართ.
Პროცედურა
გამოკითხვის დაწყებამდე სუბიექტს ეძლევა სპეციალური ფორმა, რომელზეც მან უნდა გააკეთოს გარკვეული შენიშვნები კითხვისას. წინასწარ მოცემულია შესაბამისი ინსტრუქცია, რომელიც შეიცავს ინფორმაციას იმის შესახებ, თუ რა უნდა გააკეთოს სუბიექტმა. ტესტის საკონტროლო დრო 25-30 წუთია. კითხვებზე პასუხის გაცემის პროცესში ექსპერიმენტატორი აკონტროლებს სუბიექტის მუშაობის დროს და თუ სუბიექტი ნელა პასუხობს, აფრთხილებს მას ამის შესახებ. ტესტი ტარდება ინდივიდუალურად მშვიდ, საქმიან გარემოში.
ინსტრუქცია
აქ არის კითხვები, რომლებიც დაგეხმარებათ გაიგოთ თქვენი ხასიათის თვისებები, თქვენი პიროვნება. არ არსებობს „სწორი“ ან „მცდარი“ პასუხები, რადგან ყველა მართალია საკუთარ შეხედულებებთან მიმართებაში. შეეცადეთ უპასუხოთ გულწრფელად და ზუსტად. დასაწყისში, თქვენ უნდა უპასუხოთ ოთხ კითხვას, რომლებიც მოცემულია ნიმუშად და ნახეთ, გჭირდებათ თუ არა რაიმე დამატებითი განმარტება. თქვენ უნდა გადახაზოთ თქვენი პასუხის შესაბამისი ველი სპეციალურ პასუხების ფურცელზე. თითოეულ კითხვაზე სამი შესაძლო პასუხია.
მაგალითი:
1. მიყვარს გუნდური თამაშების ყურება: ა) კი ბ) ხანდახან გ) არა
2. მირჩევნია ადამიანები: ა) თავშეკავებული ბ) რთული პასუხის გაცემა გ) მეგობრული კონტაქტების სწრაფად დამყარება.
3. ფული ბედნიერებას ვერ მოაქვს: ა) კი გ) არ ვიცი გ) არა
4. ქალი ბავშვთან ისეთივე მიმართებაშია, როგორც კატა: ა) კნუტს გ) ძაღლთან გ) ბიჭთან.
ბოლო კითხვაზე არის სწორი პასუხი: კნუტი. მაგრამ ასეთი კითხვები ძალიან ცოტაა. თუ რამე გაუგებარია თქვენთვის, სთხოვეთ ექსპერიმენტატორს განმარტებისთვის. არ დაიწყოთ ექსპერიმენტატორის სიგნალის გარეშე.
პასუხის გაცემისას გახსოვდეთ შემდეგი ოთხი წესი:
- ფიქრის დრო არ გაქვს. მიეცით პირველი, ბუნებრივი პასუხი, რომელიც მოგახსენებთ. რა თქმა უნდა, კითხვები ზედმეტად მოკლედ და დეტალურად არის ჩამოყალიბებული, რომ არ აირჩიოთ ის, რაც გსურთ. მაგალითად, მაგალითებში პირველი შეკითხვა გეკითხებათ „გუნდური თამაშების“ შესახებ. შეიძლება ფეხბურთში უფრო მეტად ხარ, ვიდრე კალათბურთი. მაგრამ თქვენ გეკითხებიან „საშუალო თამაშზე“, იმ სიტუაციაზე, რომელიც საშუალოდ შეესაბამება ამ შემთხვევას. მიეცით ყველაზე ზუსტი პასუხი, რაც შეგიძლიათ. თქვენ უნდა დაასრულოთ პასუხი არაუგვიანეს ნახევარი საათისა.
- ეცადეთ, არ გატაცებდეთ საშუალო, ბუნდოვანი პასუხებით, გარდა შემთხვევებისა. თქვენ ნამდვილად ვერ ირჩევთ კიდეებს. ალბათ ეს იქნება ოთხიდან ხუთ კითხვაში.
- არ გამოტოვოთ კითხვები. უპასუხეთ ზედიზედ ყველა კითხვას მაინც როგორმე. ზოგიერთი შეკითხვა შეიძლება არ იყოს თქვენთვის შესაფერისი, მაგრამ მაინც მოგცემთ საუკეთესოს, რისი შეთავაზებაც შეგიძლიათ ამ შემთხვევაში. ზოგიერთი შეკითხვა შეიძლება ზედმეტად პირადად მოგეჩვენოთ, მაგრამ გახსოვდეთ, რომ შედეგები არ არის საჯარო და არ შეიძლება მიიღოთ სპეციალური „გასაღების“ გარეშე. პასუხები თითოეულ ინდივიდუალურ კითხვაზე არ ჩანს.
- რაც შეიძლება გულწრფელად უპასუხეთ რა არის თქვენთვის მართალი. მაგრამ დაწერეთ ის, რისი თქმაც თქვენი აზრით უფრო სწორი იქნება ექსპერიმენტატორზე შთაბეჭდილების მოხდენის მიზნით.
შედეგების დამუშავება
მიღებული მონაცემები მუშავდება გასაღების გამოყენებით.
საგნის პასუხების დამთხვევა „გასაღებასთან“ ფასდება ორ პუნქტად „ა“ და „გ“ პასუხებისთვის, „ბ“ პასუხის დამთხვევა - ერთი ქულა. თითოეული შერჩეული კითხვების ჯგუფის ქულების ჯამი იძლევა ფაქტორის მნიშვნელობას. გამონაკლისია "B" ფაქტორი - აქ პასუხის ნებისმიერი მატჩი "გასაღებთან" იძლევა 1 ქულას.
კატელის მეთოდის გასაღები (ფორმა A)
კატელის მეთოდის გასაღები (ფორმა C)
თითოეული ფაქტორის შედეგად მიღებული მნიშვნელობა გარდაიქმნება კედლებში (სტანდარტული ერთეულები) ქვემოთ მოცემული ცხრილების გამოყენებით.
ცხრილები ნედლი ქულების კედლებად გადაქცევისთვის (ფორმა A)
ცხრილი ნედლი ქულების კედლებად გადაქცევისთვის (ფორმა C)
კედლები განაწილებულია ბიპოლარული მასშტაბით, უკიდურესი მნიშვნელობებით 1 და 10 ქულა. შესაბამისად, სკალის პირველ ნახევარს (1-დან 5.5-მდე) ენიჭება ნიშანი „-“, მეორე ნახევარს (5.5-დან 10-მდე) ენიჭება „+“ ნიშანი. 16-ვე ფაქტორზე არსებული ინდიკატორებიდან აგებულია ე.წ. „პიროვნების პროფილი“.
თავდაპირველი 16 ფაქტორის გარდა, შეიძლება გამოიყოს ოთხი მეორე რიგის ფაქტორი.
ოთხი მეორადი ფაქტორის გამოთვლის ფორმულები:
მეორადი ფაქტორები გამოითვლება მხოლოდ კედლებისთვის.
1. შფოთვა (F1).
2. ინტროვერსია – ექსტრავერსია (F2).
3. მგრძნობელობა (F3).
4. შესაბამისობა (F4).
"პიროვნების პროფილის" აგების მაგალითი
შედეგების ინტერპრეტაცია
პირველადი ფაქტორების აღწერა
მეორადი ფაქტორების აღწერა
ინტერპრეტაციისას ყურადღება ეთმობა, პირველ რიგში, პროფილის "მწვერვალებს", ანუ პროფილის ფაქტორების ყველაზე დაბალ და მაღალ მნიშვნელობებს, განსაკუთრებით იმ ინდიკატორებს, რომლებიც "უარყოფით" პოლუსშია 1-დან 3 კედლის საზღვრებში. და "დადებით" ბოძზე » - 8-დან 10 კედელამდე.
პირველადი ფაქტორების კომბინაციების ინტერპრეტაცია
მიღებული შედეგების ინტერპრეტაციისას მიზანშეწონილია გამოიყენოთ არა მხოლოდ ინდივიდუალური ფაქტორების სიმძიმე, არამედ მათი კომბინაციები, რომლებიც ქმნიან კომუნიკაციური, ინტელექტუალური, ემოციური და მარეგულირებელი პიროვნების თვისებების სიმპტომურ კომპლექსებს. ამ შემთხვევაში გასათვალისწინებელია არა მხოლოდ ფაქტორების პოლუსური მნიშვნელობები, არამედ საშუალო მნიშვნელობებიც, რომლებიც საკმაოდ ხშირად გვხვდება ფსიქოლოგის პრაქტიკაში.
კომუნიკაციური თვისებების ჯგუფი იქმნება შემდეგი ფაქტორებით:
- ა - კომუნიკაბელურობა
- N - გამბედაობა
- E - დომინირება
- L - ეჭვი
- N - დიპლომატია
- Q2 - დამოუკიდებლობა.
ინტელექტუალური თვისებების ჯგუფი მოიცავს შემდეგ ფაქტორებს:
- ბ - ინტელექტი
- M - დღის ოცნებები
- N - დიპლომატია
- Q1 - მგრძნობელობა ახლის მიმართ.
ემოციური თვისებების ჯგუფში გაერთიანებულია შემდეგი ფაქტორები:
- გ - ემოციური სტაბილურობა
- F - დაუდევრობა
- H - გამბედაობა სოციალურ კონტაქტებში
- მე - ემოციური მგრძნობელობა
- O - შფოთვა
- Q4 - დაძაბულობა
მარეგულირებელი პიროვნების თვისებების ჯგუფი მოიცავს შემდეგ ფაქტორებს:
- Q3 - თვითდისციპლინა
- G - მორალური ნორმატიულობა
სტიმულის მასალა
ლიტერატურა
- კაპუსტინა ა.ნ.რ.კატელის მრავალფაქტორული პიროვნების ტექნიკა. - პეტერბურგი: გამოსვლა, 2001 წ.
- პრაქტიკული ფსიქოდიაგნოსტიკა. მეთოდები და ტესტები. სახელმძღვანელო. - სამარა: გამომცემლობა ბაჰრახი, 1998 წ.
- Rogov E. I. პრაქტიკული ფსიქოლოგის სახელმძღვანელო განათლებაში: სახელმძღვანელო. – M.: VLADOS, 1996 წ.
შედეგი:
ტესტის შედეგი არის თქვენი პიროვნების პროფილი, რომელიც აგებულია გამოკითხვის დროს გამოვლენილი 16 ფაქტორის საფუძველზე. ფაქტორები იზომება თვითნებურ ერთეულებში - "კედლები" - და ნაწილდება ბიპოლარული მასშტაბით, უკიდურესი მნიშვნელობებით 1 და 10 ქულა. შესაბამისად, სკალის პირველ ნახევარს (1-დან 5.5-მდე) ენიჭება ნიშანი „-“, მეორე ნახევარს (5.5-დან 10-მდე) ენიჭება „+“ ნიშანი. ინტერპრეტაციისას ყურადღება უნდა მიექცეს, უპირველეს ყოვლისა, პროფილის „მწვერვალებს“, ანუ პროფილში ფაქტორების ყველაზე დაბალ და უმაღლეს მნიშვნელობებს (ტექსტის შესაბამისი ნაწილები თამამად არის გამოსახული). კერძოდ, იმ ინდიკატორებზე, რომლებიც "უარყოფით" პოლუსში არის 1-დან 3 კედელამდე, ხოლო "დადებითში" - 8-დან 10 კედელამდე.
თქვენი პიროვნების პროფილი
პირველადი ფაქტორების ინტერპრეტაცია
. ფაქტორი A („იზოლაცია – კომუნიკაბელურობა“) = 1 (A-)
დაბალ მნიშვნელობას (A−) ახასიათებს: საიდუმლოება, იზოლაცია, გაუცხოება, დაუჯერებლობა, კომუნიკაბელურობის ნაკლებობა, იზოლაცია, კრიტიკულობა, ობიექტურობისკენ მიდრეკილება, სიმკაცრე, გადაჭარბებული სიმძიმე ადამიანების შეფასებისას. სირთულეები ინტერპერსონალური, პირდაპირი კონტაქტების დამყარებაში
მაღალი ღირებულება (A +) ხასიათდება: კომუნიკაბელურობა, გახსნილობა, ბუნებრიობა, სიმარტივე, თანამშრომლობის სურვილი, ადაპტირება, ხალხისადმი ყურადღების მიქცევა, ერთობლივი მუშაობის სურვილი, აქტივობა ჯგუფში კონფლიქტების აღმოფხვრაში, გაგრძელების სურვილი. სიმარტივე პირდაპირი, ინტერპერსონალური კონტაქტების დამყარებაში
შედეგი 1-3 კედელი - მიდრეკილია სიმკაცრის, სიცივის, სკეპტიციზმისა და განშორებისკენ. საგნები მას უფრო იზიდავს, ვიდრე ადამიანები. ურჩევნია დამოუკიდებლად იმუშაოს, თავს არიდებს კომპრომისს. მიდრეკილება სიზუსტისკენ, აქტივობებში სიმკაცრისკენ, პიროვნული დამოკიდებულებისკენ. ეს სასურველია ბევრ პროფესიაში. ზოგჯერ ის მიდრეკილია იყოს კრიტიკული, მოუქნელი, მკაცრი, მკაცრი.
. ფაქტორი B (ინტელექტი) = 9 (B+)
დაბალ მნიშვნელობას (B−) ახასიათებს: აზროვნების კონკრეტულობა და გარკვეული სიმკაცრე, აბსტრაქტული პრობლემების გადაჭრის სირთულეები, აზროვნების შემცირებული ეფექტურობა, ზოგადი ვერბალური კულტურის არასაკმარისი დონე.
მაღალი ღირებულება (B+) ხასიათდება: განვითარებული აბსტრაქტული აზროვნებით, ეფექტურობით, გამომგონებლობით, სწრაფი სწავლით. ზოგადი კულტურის საკმაოდ მაღალი დონე, განსაკუთრებით ვერბალური.
8-10 კედლის შედეგი - სწრაფად აღიქვამს და ითვისებს ახალ სასწავლო მასალას. არის გარკვეული კორელაცია როგორც კულტურულ დონესთან, ასევე რეაქტიულობასთან. მაღალი ქულები მიუთითებს პათოლოგიურ პირობებში ინტელექტის ფუნქციების დაქვეითებაზე.
. ფაქტორი C („ემოციური არასტაბილურობა – ემოციური სტაბილურობა“) = 7 (C++)
დაბალი მნიშვნელობა (C−) ხასიათდება: ემოციური არასტაბილურობით, იმპულსურობით; ადამიანი გრძნობების გავლენის ქვეშაა, ცვალებადია გუნება-განწყობილებით, ადვილად ნერვიულობს, ინტერესებში არასტაბილურია. დაბალი ტოლერანტობა იმედგაცრუების, გაღიზიანების, დაღლილობის მიმართ.
მაღალი ღირებულება (C+) ხასიათდება: ემოციური სტაბილურობით, გამძლეობით; ადამიანი არის ემოციურად მომწიფებული, მშვიდი, სტაბილური ინტერესებში, ეფექტური, შეიძლება იყოს ხისტი, რეალობაზე ორიენტირებული.
7 კედლის შედეგი არის ემოციურად სტაბილური, ფხიზელი აფასებს რეალობას, აქტიური, სექსუალური.
. ფაქტორი E („დაქვემდებარება – დომინირება“) = 9 (E+)
დაბალი ღირებულება (E−) ხასიათდება: რბილობით, დამორჩილებით, ტაქტით, თვინიერებით, თავაზიანობით, დამოკიდებულებით, დამოკიდებულებით, დამხმარეობით, პატივისცემით, მორცხვობით, დანაშაულის აღების სურვილით, მოკრძალებით, ექსპრესიულობით, წონასწორობიდან ადვილად გამოსვლის ტენდენცია.
მაღალი ღირებულება (E +) ხასიათდება: დამოუკიდებლობა, დამოუკიდებლობა, შეუპოვრობა, სიჯიუტე, თავდაჯერებულობა, ნებისყოფა, ზოგჯერ კონფლიქტი, აგრესიულობა, გარე ძალაუფლების აღიარებაზე უარის თქმა, ავტორიტარული ქცევისადმი მიდრეკილება, აღტაცების წყურვილი, მეამბოხე.
8-10 კედლის შედეგი - საკუთარი თავის მტკიცება, მისი "მე", თავდაჯერებული, დამოუკიდებლად აზროვნება. ასკეტიზმისკენ მიდრეკილი, საკუთარი ქცევის წესებით ხელმძღვანელობს, მტრულად განწყობილი და ექსტრასასჯელი (ავტორიტარული), უბრძანებს სხვებს, არ ცნობს ავტორიტეტებს.
. ფაქტორი F ("შეკავება - ექსპრესიულობა") = 7 (F+)
დაბალ მნიშვნელობას (F−) ახასიათებს: წინდახედულობა, სიფრთხილე, წინდახედულობა საკომუნიკაციო პარტნიორის არჩევისას. შეშფოთებისკენ მიდრეკილება, მომავლის შესახებ ფიქრი, პესიმიზმი რეალობის აღქმაში, თავშეკავება ემოციების გამოვლინებაში.
მაღალი ღირებულება (F+) ხასიათდება: მხიარულება, იმპულსურობა, ენთუზიაზმი, დაუდევრობა, კომუნიკაციის პარტნიორების არჩევის დაუფიქრებლობა, სოციალური კონტაქტების ემოციური მნიშვნელობა, ექსპრესიულობა, ექსპანსიურობა, ემოციური სიკაშკაშე ადამიანებს შორის ურთიერთობებში, კომუნიკაციის დინამიზმი, რაც გულისხმობს ჯგუფებში ემოციურ ლიდერობას.
7 კედლის შედეგი არის უყურადღებო, იმპულსურად ცოცხალი, ხალისიანი, ენთუზიაზმით სავსე.
. ფაქტორი G („დაბალი ნორმატიული ქცევა – მაღალი ნორმატიული ქცევა“) = 1 (G−)
დაბალი მნიშვნელობა (G−) ხასიათდება: მიდრეკილება არათანმიმდევრულობისკენ, მიდრეკილება გრძნობების, შემთხვევითობისა და გარემოებების გავლენისადმი. ავსებს თავის სურვილებს, არ ცდილობს ჯგუფური მოთხოვნების და ნორმების შესრულებას. დეზორგანიზებულობა, უპასუხისმგებლობა, იმპულსურობა, ზოგადად მიღებულ მორალურ წესებთან და სტანდარტებთან შეუთანხმებლობა, მოქნილობა სოციალურ ნორმებთან მიმართებაში, მათი გავლენისგან თავისუფლება, ზოგჯერ არაკეთილსინდისიერება და ანტისოციალური ქცევისადმი მიდრეკილება.
მაღალი ღირებულება (G +) ხასიათდება: კეთილსინდისიერებით, პასუხისმგებლობით, სტაბილურობით, წონასწორობით, შეუპოვრობით, მორალიზაციისკენ მიდრეკილებით, გონიერებით, კეთილსინდისიერებით. განვითარებული მოვალეობისა და პასუხისმგებლობის გრძნობა, ზოგადად მიღებული მორალური წესებისა და ნორმების შეგნებული დაცვა, მიზნების მიღწევის შეუპოვრობა, საქმიანი ორიენტაცია.
შედეგი 1-3 კედელი - მიდრეკილება მიზნის შეუსაბამობისკენ, ქცევაში მოდუნებული, არ ცდილობს ჯგუფური ამოცანების შესრულებას, სოციალური და კულტურული მოთხოვნების შესრულებას. მისი თავისუფლება ჯგუფის გავლენისგან შეიძლება გამოიწვიოს ანტისოციალურ ქმედებებამდე, მაგრამ ზოგჯერ მის საქმიანობას უფრო ეფექტურს ხდის. წესების დაცვაზე უარი ამცირებს სტრესის დროს სომატურ აშლილობას.
. ფაქტორი H („მორცხვობა – გამბედაობა“) = 4 (H−)
დაბალი მნიშვნელობა (H−) ხასიათდება: მორცხვობით, მორცხვობით, ემოციური თავშეკავებით, სიფრთხილით, სოციალური პასიურობა, დელიკატურობა, სხვებისადმი ყურადღების მიქცევა, საფრთხისადმი მომატებული მგრძნობელობა, აქტივობის ინდივიდუალური სტილის უპირატესობა და მცირე ჯგუფში კომუნიკაცია (2- 3 ადამიანი).
მაღალი ღირებულება (H+) ხასიათდება: გამბედაობით, საქმიანობით, აქტიურობით; ადამიანს აქვს ემოციური ინტერესები, მზადყოფნა გარისკოს და უცნობ ვითარებაში ითანამშრომლოს უცნობებთან, დამოუკიდებელი, არაჩვეულებრივი გადაწყვეტილებების მიღების უნარი, ავანტიურიზმისკენ მიდრეკილება და ლიდერული თვისებების გამოვლენა.
შედეგი 4 კედელი - მორცხვი, თავშეკავებული, დაუცველი, შიშიანი, მორცხვი.
. I ფაქტორი („სიმტკიცე - მგრძნობელობა“) = 6 (I+)
დაბალ მნიშვნელობას (I−) ახასიათებს: არასენტიმენტალურობა, თავდაჯერებულობა, სიმკაცრე, რაციონალურობა, განსჯის მოქნილობა, პრაქტიკულობა, ზოგჯერ გარკვეული სიმკაცრე და გულუბრყვილობა სხვებთან მიმართებაში, რაციონალურობა, ლოგიკა.
მაღალი ღირებულება (I+) ხასიათდება: მგრძნობელობით, შთამბეჭდავობით, ემოციური გამოცდილების სიმდიდრით, რომანტიზმისკენ მიდრეკილება, სამყაროს მხატვრული აღქმა, განვითარებული ესთეტიკური ინტერესები, არტისტულობა, ქალურობა, თანაგრძნობისკენ მიდრეკილება, თანაგრძნობა, თანაგრძნობა და სხვების გაგება. ხალხი, დახვეწილი ემოციურობა.
. ფაქტორი L („გუნება – ეჭვი“) = 8 (L+)
დაბალ მნიშვნელობას (L−) ახასიათებს: გახსნილობა, დამთმობი, შემწყნარებლობა, კმაყოფილება; შურისგან თავისუფლება, დამორჩილება. შეიძლება არსებობდეს უმნიშვნელოობის განცდა.
მაღალი ღირებულება (L+) ხასიათდება: სიფრთხილით, ეგოცენტრულობით, სიფრთხილით ადამიანების მიმართ; ეჭვიანობისკენ მიდრეკილება, სხვების შეცდომებზე პასუხისმგებლობის დაკისრების სურვილი, გაღიზიანება. ზოგჯერ ავტონომია, დამოუკიდებლობა და დამოუკიდებლობა სოციალურ ქცევაში.
8-10 კედლის შედეგი - დაუჯერებელი, ეჭვიანი, ხშირად ჩაძირული მის „მეში“, ჯიუტი, შინაგანი გონებრივი ცხოვრებით დაინტერესებული. ფრთხილია ქმედებებში, ნაკლებად ზრუნავს სხვა ადამიანებზე, არ მუშაობს კარგად ჯგუფში. ეს ფაქტორი სულაც არ მიუთითებს პარანოიაზე.
. ფაქტორი M ("პრაქტიკულობა - ოცნებობა") = 8 (M+)
დაბალ მნიშვნელობას (M−) ახასიათებს: პრაქტიკული პრობლემების გადაჭრის მაღალი სიჩქარე, პროზაულობა, გარე რეალობაზე ორიენტაცია, განვითარებული კონკრეტული ფანტაზია, პრაქტიკულობა, რეალიზმი.
მაღალი ღირებულება (M+) ხასიათდება: მდიდარი ფანტაზიით, საკუთარი იდეებით დაკავებულობით, შინაგანი ილუზიებით („ღრუბლებში ცურვა“), პრაქტიკული განსჯის უარყოფის სიმარტივით, აბსტრაქტული ცნებებით მოქმედების უნარით, ფოკუსირებით შინაგან სამყაროზე. ; დღის ოცნებები.
შედეგი 8-10 კედელი - მიდრეკილია სხვებისთვის უსიამოვნო ქცევისკენ (არა ყოველდღიური), არატრადიციული, არ ზრუნავს ყოველდღიურ საქმეებზე, თვითმოტივირებული, აქვს შემოქმედებითი ფანტაზია. ყურადღებას აქცევს „ძირითადს“ და ივიწყებს კონკრეტულ ადამიანებს და რეალობას. შიგნიდან მიმართული ინტერესები ზოგჯერ იწვევს არარეალურ სიტუაციებს, რომელსაც თან ახლავს ექსპრესიული გამოხტომები. ინდივიდუალობა იწვევს მის უარყოფას ჯგუფურ საქმიანობაში.
. ფაქტორი N („სისწორე – დიპლომატია“) = 1 (N−)
დაბალ მნიშვნელობას (N−) ახასიათებს: გულწრფელობა, უბრალოება, გულუბრყვილობა, პირდაპირობა, ტაქტიანობა, ბუნებრიობა, სპონტანურობა, ემოციურობა, უდისციპლინა, პარტნიორის მოტივების ანალიზის უუნარობა, გამჭრიახობის ნაკლებობა, გემოვნების სიმარტივე, კმაყოფილება იმით, რაც არის. ხელმისაწვდომი.
მაღალი ღირებულება (N+) ხასიათდება: დახვეწილობა, საზოგადოებაში ქცევის უნარი, დიპლომატია კომუნიკაციაში, ემოციური თავშეკავება, გამჭრიახობა, სიფრთხილე, ეშმაკობა, ესთეტიკური დახვეწილობა, ზოგჯერ არასანდოობა, რთული სიტუაციებიდან გამოსავლის პოვნის უნარი, წინდახედულობა. .
შედეგი 1-3 კედელი - მიდრეკილია დახვეწილობის, სენტიმენტალურობისა და სიმარტივისკენ. ზოგჯერ უხეში და უხეში, ჩვეულებრივ ბუნებრივი და სპონტანური.
. ფაქტორი O ("სიმშვიდე - შფოთვა") = 9 (O+)
დაბალ მნიშვნელობას (O−) ახასიათებს: უყურადღებობა, ქედმაღლობა, ხალისიანობა, თავდაჯერებულობა და თავდაჯერებულობა, სიმშვიდე, უშიშრობა, სიმშვიდე, სიმშვიდე, სინანულის ნაკლებობა და დანაშაულის გრძნობა.
მაღალი ღირებულება (O+) ხასიათდება: შფოთვა, შრომისმოყვარეობა, დაუცველობა, ჰიპოქონდრია, განწყობისადმი მიდრეკილება, შიში, თავდაჯერებულობა, წინათგრძნობისადმი მიდრეკილება, თვითჩაღრმავება, დეპრესია, სხვების მოწონებისადმი მგრძნობელობა, დანაშაულის გრძნობა და უკმაყოფილება. საკუთარ თავს.
8-10 კედლის შედეგი არის დეპრესია, ცუდი განწყობა ჭარბობს, პირქუში წინასწარმეტყველება და ანარეკლი, შფოთვა. რთულ სიტუაციებში შფოთვისკენ მიდრეკილება. ჯგუფის მიერ მიუღებლობის გრძნობა. მაღალი ქულა საერთოა ყველა ტიპის კლინიკურ ჯგუფში.
. ფაქტორი Q1 („კონსერვატიზმი – რადიკალიზმი“) = 9 (Q1+)
დაბალი ღირებულება (Q1−) ხასიათდება: კონსერვატიზმი, ტრადიციებისადმი წინააღმდეგობა, ეჭვი ახალ იდეებსა და პრინციპებთან მიმართებაში, მორალიზაციისა და მორალიზაციის ტენდენცია, ცვლილებებისადმი წინააღმდეგობა, ინტელექტუალური ინტერესების სივიწროვე, ორიენტაცია კონკრეტულ რეალურ საქმიანობაზე.
მაღალი ღირებულება (Q1+) ხასიათდება: თავისუფალი აზროვნება, ექსპერიმენტები, ინტელექტუალური ინტერესების არსებობა, განვითარებული ანალიტიკური აზროვნება, ცვლილებებისადმი მიდრეკილება, ახალი იდეებისადმი, ავტორიტეტებისადმი უნდობლობა, რწმენაზე რაიმეს მიღებაზე უარის თქმა, ანალიტიკურზე ორიენტირება, თეორიულზე. აქტივობა.
შედეგი 8-10 კედელი - ინტელექტუალურ საკითხებშია ჩაფლული, აქვს ეჭვი სხვადასხვა ფუნდამენტურ საკითხებში. ის სკეპტიკურადაა განწყობილი და ცდილობს ჩაწვდეს ძველ და ახალ იდეებს. ის ხშირად არის უკეთ ინფორმირებული, ნაკლებად მიდრეკილი მორალიზაციისკენ, უფრო მეტად ექსპერიმენტებისკენ ცხოვრებაში, შემწყნარებელია შეუსაბამობებისა და ცვლილებების მიმართ.
. ფაქტორი Q2 („კონფორმიზმი – ნონკონფორმიზმი“) = 7 (Q2+)
დაბალი ღირებულება (Q2−) ხასიათდება: ჯგუფის მოსაზრებებსა და მოთხოვნებზე დამოკიდებულება, კომუნიკაბელურობა, საზოგადოებრივი აზრის დაცვა, სხვა ადამიანებთან ერთად მუშაობისა და გადაწყვეტილების მიღების სურვილი, დაბალი დამოუკიდებლობა, ორიენტაცია სოციალურ მოწონებაზე.
მაღალი ღირებულება (Q2+) ხასიათდება: დამოუკიდებლობა, საკუთარ გადაწყვეტილებებზე ორიენტაცია, დამოუკიდებლობა, მარაგი, საკუთარი აზრის ქონის სურვილი. უკიდურესად მაღალი ქულებით, ჯგუფთან საკუთარი თავის დაპირისპირების ტენდენცია და მასზე დომინირების სურვილი.
7 კედლის შედეგი არის თვითკმაყოფილი, სთავაზობს საკუთარ გადაწყვეტას, სამეწარმეო.
. ფაქტორი Q3 („დაბალი თვითკონტროლი – მაღალი თვითკონტროლი“) = 1 (Q3−)
დაბალი ღირებულება (Q3−) ხასიათდება: დაბალი დისციპლინა, მიჰყვება თავის სურვილებს, განწყობაზე დამოკიდებულება, ემოციების და ქცევის კონტროლის უუნარობა.
მაღალი ღირებულება (Q3+) ხასიათდება: მიზანდასახულობა, ძლიერი ნებისყოფა, ემოციებისა და ქცევის კონტროლის უნარი.
შედეგი 1-3 კედელი - არ ხელმძღვანელობს ნებაყოფლობითი კონტროლით, არ აქცევს ყურადღებას სოციალურ მოთხოვნებს, არის უყურადღებო სხვების მიმართ. შეიძლება თავი არაადეკვატურად იგრძნოს.
. ფაქტორი Q4 ("რელაქსაცია - დაძაბულობა") = 10 (Q4+)
დაბალ მნიშვნელობას (Q4−) ახასიათებს: მოდუნება, ლეთარგია, აპათია, სიმშვიდე, დაბალი მოტივაცია, გადაჭარბებული კმაყოფილება, სიმშვიდე.
მაღალი ღირებულება (Q4+) ხასიათდება: სიმშვიდე, ენერგია, დაძაბულობა, იმედგაცრუება, მოტივაციის მომატება, შფოთვა, აგზნებადობა, გაღიზიანებადობა.
8-10 კედლის შედეგი მიდრეკილია დაძაბულობის, აგზნებადობისკენ.
მეორადი ფაქტორების ინტერპრეტაცია
. ფაქტორი F1 („დაბალი შფოთვა – მაღალი შფოთვა“) = 9.7 (F1+)
დაბალი მნიშვნელობა (F1−) დამახასიათებელია: ზოგადად, ეს ადამიანი კმაყოფილია იმით, რაც აქვს და შეუძლია მიაღწიოს იმას, რაც ფიქრობს, რომ მნიშვნელოვანია. თუმცა, ძალიან დაბალი ქულები შეიძლება მიუთითებდეს რთულ სიტუაციებში მოტივაციის ნაკლებობაზე.
მაღალი მნიშვნელობა (F1+) ხასიათდება: შფოთვის მაღალი დონე მისი ჩვეულებრივი გაგებით. შფოთვა სულაც არ არის ნევროზული, რადგან ის შეიძლება იყოს სიტუაციურად განპირობებული. თუმცა, გარკვეულწილად მას აქვს ქმედუუნარობა, რადგან ადამიანი უკმაყოფილოა იმდენად, რამდენადაც მას არ აძლევს საშუალებას შეასრულოს მოთხოვნები და მიაღწიოს იმას, რაც სურს. ძალიან მაღალი შფოთვა ჩვეულებრივ ხელს უშლის პროდუქტიულობას და იწვევს ფიზიკურ დარღვევებს.
. ფაქტორი F2 („ინტროვერსია – ექსტრავერსია“) = 5.2 (F2+)
დაბალი მნიშვნელობა (F2−) ხასიათდება: სიმშრალისკენ მიდრეკილება, თვითკმაყოფილებისკენ, გაყინული ინტერპერსონალური კონტაქტები. ეს შეიძლება იყოს მომგებიანი სამუშაოში, რომელიც მოითხოვს სიზუსტეს.
მაღალი ღირებულება (F2 +) ხასიათდება: სოციალური კონტაქტით, შეუზღუდავი, წარმატებით ამყარებს და ინარჩუნებს ინტერპერსონალურ ურთიერთობებს. ეს შეიძლება იყოს ძალიან ხელსაყრელი მომენტი სიტუაციებში, რომლებიც საჭიროებენ ამ ტიპის ტემპერამენტს. ეს თვისება ყოველთვის უნდა ჩაითვალოს ხელსაყრელ პროგნოზად საქმიანობაში, მაგალითად, კვლევებში.
. ფაქტორი F3 ("მგრძნობელობა - ბალანსი") = 6.9 (F3+)
დაბალ მნიშვნელობას (F3−) ახასიათებს: მიდრეკილება სიძნელეების განცდისკენ იმ ემოციურობის გამო, რომელიც ვლინდება ყველაფერში. ეს ხალხი შეიძლება იყოს უკმაყოფილო და იმედგაცრუებული. თუმცა, არსებობს მგრძნობელობა ცხოვრების ნიუანსების მიმართ. არის ალბათ მხატვრული მიდრეკილებები და რბილობა. თუ ასეთ ადამიანს აქვს პრობლემა, მაშინ მის გადაწყვეტას მოქმედების დაწყებამდე დიდი ფიქრი სჭირდება.
მაღალი ღირებულება (F3 +) ხასიათდება: სამეწარმეო, გადამწყვეტი და მოქნილი პიროვნება. ეს ადამიანი მიდრეკილია იგნორირებას უკეთებს ცხოვრებისეულ ნიუანსებს, მიმართავს მის ქცევას ზედმეტად აშკარა და აშკარად. თუ სირთულეები წარმოიქმნება, ისინი იწვევენ სწრაფ მოქმედებას საკმარისი ფიქრის გარეშე.
. ფაქტორი F4 ("შესაბამისობა - დამოუკიდებლობა") = 11.9 (F4+)
დაბალ მნიშვნელობას (F4−) ახასიათებს: ჯგუფზე დამოკიდებული, პასიური ადამიანი, რომელსაც სჭირდება სხვა ადამიანების მხარდაჭერა და თავის ქცევას ორიენტირებს იმ ადამიანების მიმართულებით, ვინც ასეთ მხარდაჭერას უწევს.
მაღალი ღირებულება (F4 +) ხასიათდება: აგრესიული, დამოუკიდებელი, მამაცი, მკვეთრი პიროვნება. ცდილობს აირჩიოს სიტუაციები, სადაც ასეთი ქცევა მაინც მოითმენს. დიდ ინიციატივას იჩენს.
მოქმედების სასწორები
კითხვარის პიროვნების პირველადი ფაქტორების გარდა, ჩვეულებრივ გამოითვლება ორი ინდიკატორი, რომლებიც ასახავს ტესტირებისადმი დამოკიდებულებას (ვალიდობის სკალები):
1) ხელსაყრელ შუქზე ყურების სურვილი - MD მასშტაბი,
2) სურვილი გამოიყურებოდეს იმაზე უარესად, ვიდრე სინამდვილეში არის - FB სკალა.
MD სასწორიშექმნილია იმ შემთხვევების იდენტიფიცირებისთვის, როდესაც სუბიექტები ცდილობენ შექმნან ზედმეტად ხელსაყრელი თვითშეფასება. თუ MD ქულა მაღალია, არსებობს რამდენიმე ჰიპოთეზა, რომელიც უნდა შემოწმდეს:
1. ეს შეიძლება მიუთითებდეს, რომ სუბიექტი განზრახ მანიპულირებს ტესტის შედეგებზე (მაგალითად, სამუშაოზე განაცხადის დროს).
2. მაღალი ქულა MD სკალაზე შეუძლიათ მიიღონ სუბიექტებმა, რომლებსაც ძალიან აწუხებთ, თუ როგორ გამოიყურებიან სხვების თვალში. ინტერვიუებში ისინი, როგორც წესი, აღიარებენ ამ ფაქტს, მაგრამ ამავე დროს ამტკიცებენ, რომ კითხვებს გულწრფელად უპასუხეს.
3. ზოგჯერ ადამიანები მაღალ ქულას აძლევენ MD-ს სკალაზე, მიუხედავად იმისა, რომ ისინი არ ახდენენ შედეგებს. მაგალითად, ეს დამახასიათებელია რელიგიურ მსახურებაში მონაწილე ადამიანებისთვის.
FB მასშტაბიშექმნილია სუბიექტების იდენტიფიცირებისთვის, რომლებიც ზედმეტად დამწუხრებულნი და დაკავებულნი იყვნენ თავიანთი წარუმატებლობებით, რეალური თუ წარმოსახვითი. ორი ყველაზე გავრცელებული სიტუაცია, რომელშიც FB ქულა მაღალია, არის:
1. ადამიანი ცდილობს ხაზი გაუსვას მის ფსიქოლოგიურ არაადაპტაციას, რათა მიიღოს ფსიქოლოგიური დახმარება.
2. საკუთარი წარუმატებლობისა და არაადეკვატურობის ხაზგასმა შეიძლება გამოწვეული იყოს ნამდვილი დეპრესიით ან სხვა სერიოზული დარღვევებით.
პირველადი ფაქტორების წყვილი კომბინაციების ინტერპრეტაცია
. B და M ფაქტორების ერთობლიობა ახასიათებს ინდივიდის ინტელექტუალურ შესაძლებლობებს.
B და M ფაქტორების მაღალი ღირებულებები ნიშნავს მაღალ ინტელექტუალურ შესაძლებლობებს, აბსტრაქტული იდეებისადმი გატაცებას. ადვილად წყვეტს აბსტრაქტულ პრობლემებს, სწრაფად ამყარებს მიზეზ-შედეგობრივ კავშირებს მოვლენებს შორის. აქვს მდიდარი წარმოსახვის უნარი, განვითარებული ხატოვანი აზროვნება. ამავდროულად, აზროვნება ლოგიკურია და აქვს განზოგადების მაღალი დონე.
. C და I ფაქტორების ერთობლიობა ახასიათებს ინდივიდის მგრძნობელობას ემოციური გავლენის მიმართ.
C და I ფაქტორების საშუალო მნიშვნელობები დამახასიათებელია ადამიანისთვის, რომელიც ინარჩუნებს ემოციურ წონასწორობას ძირითადად ნაცნობ გარემოში. დამატებითი სირთულეების მოულოდნელი გამოჩენით, ჩნდება შფოთვისა და უმწეობის ხანმოკლე განცდა. ძლიერი ემოციური რეაქციები შესაძლებელია იმ სიტუაციებში, რომლებიც ღრმად მოქმედებს რეალურ მოთხოვნილებებზე.
. H და F ფაქტორების ერთობლიობა ასახავს სარისკო ქცევისადმი მიდრეკილებას.
H და F ფაქტორების საშუალო მნიშვნელობები ასახავს ადამიანის სურვილს იპოვოს პოზიტივი ცხოვრებაში. თუმცა, არ შეიძლება მთლიანად გათიშოთ უსიამოვნებები, ყოველდღიური პრობლემები. მას სჯერა იღბლის, თუ სიტუაციები ნაცნობია და შეგიძლიათ გამოიყენოთ დადასტურებული ქცევითი სტრატეგიები და პრობლემის გადაჭრა. გონივრულად რისკავს. სარისკო სიტუაციები იზიდავს მაშინ, როცა რისკი გამართლებულია და წარმატება რეალისტურად მიღწევადია.
. O და Q4 ფაქტორების ერთობლიობა ახასიათებს შფოთვის სხვადასხვა გამოვლინებას, როგორც პიროვნების თვისებას.
O და Q4 ფაქტორების მაღალი მნიშვნელობები აღწერს ადამიანს, რომელიც ხშირად აწუხებს შესაძლო წარუმატებლობებზე და უსიამოვნო მოვლენებზე, ნანობს წარსულ ქმედებებს. უკმაყოფილოა საკუთარი თავით, თავს დამნაშავედ გრძნობს, რაც უქმნის სირთულეებს სხვებთან ურთიერთობაში. მტკივნეულად იტანს კრიტიკას მისი მისამართით. შექება, კომპლიმენტები მიიღება დიდი უნდობლობით. მიზნის მიღწევის გზაზე დაბრკოლებებს ის გადაულახავად აღიქვამს, მიდრეკილია მოვლენების უსიამოვნო მხარეებზე აფიქსირებს, რაც აფერხებს პრობლემური სიტუაციებიდან გამოსავლის ძიებას.
. Q3 და G ფაქტორების ერთობლიობა ახასიათებს თვითრეგულირების უნარებს.
Q3 და G ფაქტორების დაბალი მნიშვნელობები დამახასიათებელია მათთვის, ვინც გადაუხვევს სასურველ მიზანს შიდა ან გარე დაბრკოლებების გაჩენისთანავე. ხშირად მოქმედებს არაორგანიზებულად. მან არ იცის როგორ დაგეგმოს და რაციონალურად გაანაწილოს თავისი დრო. ქცევა რეგულირდება ძირითადად პირადი, მომენტალური სურვილებითა და მოთხოვნილებებით, ამიტომ ის ყოველთვის არ ჯდება ტრადიციულ ჩარჩოებში. მათი შესაძლებლობები ყოველთვის კრიტიკულად არ ფასდება. საკმაოდ თავისუფალი მორალური ნორმებისგან.
მულტიფაქტორული პიროვნების კითხვარის 16PF შექმნის პროცესში რ. კატელმა გამოავლინა 16 განსხვავებული პიროვნული თვისება. თითოეულმა მათგანმა მიიღო ორმაგი სახელი, რომელიც ახასიათებს განვითარების ხარისხს - ძლიერი და სუსტი (ცხრილი 1).
ცხრილი 1
16PF მრავალვარიანტული პიროვნების კითხვარი შედგება 105 კითხვისგან, რომლებზეც სუბიექტი პასუხობს სამი ალტერნატივის არჩევით. სპეციალურ პასუხების ფურცელში სუბიექტი აღნიშნავს არჩეულ ალტერნატივებს 105 კითხვიდან თითოეულისთვის. ტესტის ბოლოს ქულები გამოითვლება 16 პიროვნების ფაქტორებიდან თითოეულზე. ტესტირების მონაცემების მიხედვით შედგენილია სუბიექტის პიროვნული პროფილი. ტესტის მონაცემები გაანალიზებულია და ინტერპრეტირებულია.
გასათვალისწინებელია, რომ რ. კატელმა შეიმუშავა ფაქტორების მოდელების სხვადასხვა მოდიფიკაცია მათში ჩართული ფაქტორების განსხვავებული რაოდენობით, მაგრამ ყველაზე ცნობილი მოდიფიკაცია არის 16PF პიროვნების კითხვარი. ამ კითხვარის ადაპტირებული ვერსია რუსულ თარგმანში მოცემულია ქვემოთ.
ტესტირების ინსტრუქციები
ტესტ-კითხვარში 105 კითხვაა. იმისათვის, რომ შეძლოთ თქვენი პიროვნული თვისებების დადგენა, შეეცადეთ უპასუხოთ მათ გულწრფელად და რაც შეიძლება ზუსტად. თითოეულ კითხვაზე თქვენ უნდა უპასუხოთ სამი ალტერნატივის არჩევით. (ა, ბ,გ), რომელიც ყველაზე მეტად შეესაბამება თქვენს შეხედულებებს, თქვენს წარმოდგენას საკუთარ თავზე.
თქვენი პასუხის არჩევა (ა, ბან თან)ყოველი მომდევნო კითხვისთვის ჩაწერეთ იგი პასუხების ფურცელზე, ჩასვით შესაბამისი ალტერნატივა, მაგალითად, წრეში. ფორმა მოცემულია ტესტ-კითხვის ბოლოს.
ტესტის საშუალო ტემპი წუთში 5-6 პასუხია. ყველა კითხვას ეძლევა 30 წუთი.
ტესტის კითხვარი 16PF
1. ვფიქრობ, ჩემი მეხსიერება უკეთესია, ვიდრე ადრე იყო:
ბ) ძნელი სათქმელია
2. მე შემიძლია მარტო ვიცხოვრო, ხალხისგან მოშორებით:
3. რომ მეთქვა, რომ ცა დაბლაა და ზამთარში ცხელა, დამნაშავის დასახელება მომიწევდა:
ა) ბანდიტი
4. როცა დასაძინებლად მივდივარ მე:
ა) სწრაფად დაიძინე
ბ) რაღაც შუალედში
გ) მიჭირს დაძინება
5. მე რომ ვივლო გზაზე, სადაც ბევრი სხვა მანქანაა, მირჩევნია:
ა) მანქანების უმეტესობა წინ წავიდეს
ბ) არ ვიცი
გ) გაუსწრო ყველა წინ მყოფს
6. კომპანიაში სხვებს ხუმრობის უფლებას ვაძლევ და ყველანაირი ამბის მოყოლას ვაძლევ:
7. ჩემთვის მნიშვნელოვანია, რომ ყველაფერში რაც ჩემს ირგვლივ არ იყოს უბედურება
ა) მართალია ბ) ძნელი სათქმელია გ) არასწორი
8. ადამიანების უმეტესობას, ვისთან ერთადაც დავდივარ კომპანიებში, უდავოდ უხარია ჩემი დანახვა:
9. მე მირჩევნია გავაკეთო:
ა) ფარიკაობა და ცეკვა
ბ) ძნელი სათქმელია
გ) ჭიდაობა და კალათბურთი
10. მხიბლავს, რომ რასაც ადამიანები აკეთებენ სულაც არ ჰგავს იმას, რასაც შემდეგ ლაპარაკობენ მასზე:
11. ინციდენტის შესახებ კითხვისას ყველა დეტალი მაინტერესებს:
ა) ყოველთვის
12. როცა მეგობრები დამცინიან, ჩვეულებრივ, ყველასთან ერთად ვიცინი და არ ვწუწუნებ:
ბ) არ ვიცი
გ) არასწორი
13. თუ ვინმე უხეშად მექცევა, შემიძლია სწრაფად დავივიწყო ეს:
ა) მართალია ბ)
გ) არასწორი
14. მე მომწონს რაღაცის გასაკეთებლად ახალი გზების გამოგონება, ვიდრე აპრობირებული მეთოდების დაცვა:
ბ) არ ვიცი
გ) არასწორი
15. როცა რაღაცას ვგეგმავ, მირჩევნია, ეს თავად გავაკეთო, არავის დახმარების გარეშე:
16. მე ვფიქრობ, რომ მე ნაკლებად მგრძნობიარე და ადვილად აღგზნებული ვარ, ვიდრე ადამიანების უმეტესობა:
ბ) უჭირს
გ) არასწორი
პასუხი
17. მაღიზიანებს ადამიანები, რომლებიც გადაწყვეტილებებს სწრაფად ვერ იღებენ.
ბ) არ ვიცი
გ) არასწორი
18. ხანდახან, თუმცა მოკლედ, მშობლების მიმართ გაღიზიანების გრძნობა მქონდა:
ბ) არ ვიცი
19. მე მირჩევნია ჩემი შინაგანი აზრების გამჟღავნება:
ა) ჩემო კარგო
ბ) არ ვიცი
გ) თქვენს დღიურში მეგობრებს
20. მე ვფიქრობ, რომ სიტყვა „არაზუსტის“ საპირისპირო მნიშვნელობით არის:
ა) უყურადღებო
ბ) ფრთხილად
გ) მიახლოებითი
21. მე ყოველთვის მაქვს საკმარისი ენერგია, როცა მჭირდება:
ბ) ძნელი სათქმელია
22. მე უფრო მაღიზიანებს ის ადამიანები, რომლებიც:
ა) უხეში ხუმრობებით აწითლებენ ადამიანებს
ბ) უჭირს პასუხის გაცემა
გ) შემაწუხოს პაემანზე დაგვიანებით
23. ძალიან მიყვარს სტუმრების მოწვევა და მათი გართობა:
ბ) არ ვიცი
გ) არასწორი
24. მე ვფიქრობ, რომ:
ა) არ არის საჭირო ყველაფრის გაკეთება ერთნაირად ფრთხილად
ბ) ძნელი სათქმელია
გ) ნებისმიერი სამუშაო უნდა შესრულდეს ფრთხილად, თუკი თქვენ შეასრულეთ იგი
25. მე ყოველთვის უნდა დავძლიო უხერხულობა:
ბ) შესაძლოა
26. ჩემი მეგობრები უფრო ხშირად:
ა) მომმართეთ
ბ) გააკეთე ორივე თანაბრად
გ) მომეცი რჩევა
27. თუ მეგობარი მატყუებს წვრილმანებში, მე მირჩევნია ვაჩვენო, რომ ეს ვერ შევამჩნიე, ვიდრე გავამხილო:
28. მე მომწონს მეგობარი:
ა) რომლის ინტერესები საქმიანი და პრაქტიკული ხასიათისაა
ბ) არ ვიცი
გ) რომელსაც აქვს ღრმად გააზრებული შეხედულება ცხოვრებაზე
29. არ შემიძლია არ მოვუსმინო სხვა ადამიანების აზრების გამოხატვას, რომლებიც საპირისპიროა იმ იდეებისა, რომელთა მტკიცედ მჯერა:
ბ) უჭირს პასუხის გაცემა
გ) არასწორი
30. მე მაწუხებს ჩემი წარსული ქმედებები და შეცდომები:
31. მე რომ ერთნაირად კარგი ვიყო ორივეში, მაშინ მირჩევნია:
ა) ჭადრაკის თამაში
ბ) ძნელი სათქმელია
გ) სათამაშო ქალაქები
32. მომწონს კომუნიკაბელური, კომუნიკაბელური ადამიანები:
ბ) არ ვიცი
33. იმდენად ფრთხილი და პრაქტიკული ვარ, რომ ნაკლები უსიამოვნო სიურპრიზები მემართება, ვიდრე სხვა ადამიანებს:
ბ) ძნელი სათქმელია
34. შემიძლია დავივიწყო ჩემი საზრუნავი და პასუხისმგებლობა, როცა მჭირდება:
35. შეიძლება გამიჭირდეს იმის აღიარება, რომ ვცდები:
36. საწარმოში ჩემთვის უფრო საინტერესო იქნებოდა:
ა) მანქანებთან და მექანიზმებთან მუშაობა და ძირითად წარმოებაში მონაწილეობა
ბ) ძნელი სათქმელია
გ) ესაუბრეთ ადამიანებს სოციალური სამუშაოს შესრულებისას
37. რომელი სიტყვა არ არის დაკავშირებული სხვა სიტყვებთან:
გ) მზე
38. რაღაც, რაც გარკვეულწილად იფანტება ჩემს ყურადღებას:
ა) შემაშფოთებელი
ბ) რაღაც შუალედში
გ) საერთოდ არ მაწუხებს
39. თუ ბევრი ფული მქონდა, მაშინ მე:
ა) იზრუნებდა, რომ შური არ გამოეწვია
ბ) არ ვიცი
გ) არაფერში უხერხულობის გარეშე იცხოვრებდა
40. ყველაზე უარესი სასჯელი ჩემთვის:
ა) შრომისმოყვარეობა
ბ) არ ვიცი
გ) მარტოდ ჩაკეტილი
41. ადამიანებმა იმაზე მეტად უნდა მოითხოვონ მორალის კანონების დაცვა, ვიდრე ახლა აკეთებენ:
42. მითხრეს, რომ ბავშვი ვიყავი:
ა) მშვიდი და უყვარდა მარტო ყოფნა
ბ) არ ვიცი
გ) ცოცხალი და მოძრავი
43. მინდა პრაქტიკული ყოველდღიური მუშაობა სხვადასხვა დანადგარებითა და მანქანებით:
ბ) არ ვიცი
44. მე ვფიქრობ, რომ მოწმეთა უმეტესობა სიმართლეს ამბობს, თუნდაც ეს მათთვის ადვილი არ იყოს:
ბ) ძნელი სათქმელია
45. ხანდახან ვყოყმანობ ჩემი იდეების განხორციელებაში, რადგან ისინი შეუძლებლად მეჩვენება:
ბ) უჭირს პასუხის გაცემა
გ) არასწორი
46. ვცდილობ ხუმრობებზე ისე ხმამაღლა არ გავიცინო, როგორც ბევრს აკეთებს:
ბ) არ ვიცი
გ) არასწორი
47. არასდროს ვგრძნობ თავს ისე უბედურად, რომ ტირილი მომინდეს:
ბ) არ ვიცი
გ) არასწორი
48. მუსიკაში მომწონს:
ა) მსვლელობა, რომელსაც ასრულებენ სამხედრო ბენდები
ბ) არ ვიცი
გ) ვიოლინოს სოლო
49. მირჩევნია ზაფხულის ორი თვე გავატარო:
ა) სოფელში ერთ-ორ მეგობართან ერთად
ბ) ძნელი სათქმელია
გ) ჯგუფის ხელმძღვანელობა ტურისტულ ბანაკში
50. გეგმების შედგენაზე გაწეული ძალისხმევა:
ა) არასდროს ზედმეტი
ბ) ძნელი სათქმელია
გ) არ ღირს
51. ჩემი მეგობრების გამონაყარი ქმედებები და განცხადებები ჩემს მისამართით არ მაწყენინებს და არ მაწყენინებს:
ბ) არ ვიცი
გ) არასწორი
52. როცა წარმატებას მივაღწიე, მე მარტივია ეს:
ა) ყოველთვის
53. მირჩევნია ვიმუშაო:
ა) დაწესებულებაში, სადაც მომიწევდა ხალხის მეთაურობა და მათ შორის მუდმივად ყოფნა
ბ) უჭირს პასუხის გაცემა
გ) არქიტექტორი, რომელიც ავითარებს თავის პროექტს წყნარ ოთახში
54. სახლი ოთახს ხესავით ექცევა:
ბ) მცენარეს
გ) ფურცელზე
55. რას ვაკეთებ, არ გამომდის:
56. უმეტეს შემთხვევაში მე:
ა) მირჩევნია გარისკო
ბ) არ ვიცი
გ) მირჩევნია დარწმუნებული ვიყო
57. ზოგი ფიქრობს, რომ მე ძალიან ბევრს ვლაპარაკობ:
ა) საკმაოდ
ბ) არ ვიცი
გ) არა მგონია
58. მე უფრო მომწონს ადამიანი:
ა) დიდი გონება, თუნდაც ის არასანდო და მერყევი იყოს
ბ) ძნელი სათქმელია
გ) საშუალო შესაძლებლობებით, მაგრამ შეუძლია გაუძლოს ყველა ცდუნებას
59. მე ვიღებ გადაწყვეტილებებს:
ა) უფრო სწრაფად ვიდრე ბევრ ადამიანზე
ბ) არ ვიცი
გ) უფრო ნელი ვიდრე ადამიანების უმეტესობა
60. ჩემზე უფრო დიდი შთაბეჭდილება მოახდინა:
ა) ოსტატობა და მადლი
ბ) ძნელი სათქმელია
გ) ძალა და ძალა
61. თავს კოოპერატიულად ვთვლი:
ბ) რაღაც შუალედში
62. დახვეწილ, დახვეწილ ადამიანებთან უფრო მიყვარს საუბარი, ვიდრე გულწრფელ და პირდაპირ ადამიანებთან:
ბ) არ ვიცი
63. მირჩევნია:
ა) პირადად ჩემთან დაკავშირებული საკითხების მოგვარება
ბ) უჭირს პასუხის გაცემა
გ) გაიარე კონსულტაცია ჩემს მეგობრებთან
64. თუ ადამიანი მაშინვე არ პასუხობს მას შემდეგ რაც მე მას რაღაც ვთქვი, ვგრძნობ, რომ რაღაც სისულელე უნდა მეთქვა:
ბ) არ ვიცი
გ) არასწორი
65. სკოლის წლებში ყველაზე მეტი ცოდნა მივიღე:
ა) კლასში
ბ) ძნელი სათქმელია
გ) წიგნების კითხვა
66. თავს არიდებ საზოგადოებისთვის სამსახურსა და მასთან დაკავშირებულ პასუხისმგებლობებს:
გ) არასწორი
67. როცა გადასაჭრელი საკითხი ძალიან რთულია და ჩემგან დიდ ძალისხმევას მოითხოვს, ვცდილობ:
ა) სხვა საკითხთან დაკავშირებით
ბ) უჭირს პასუხის გაცემა
გ) კვლავ სცადეთ ამ საკითხის გადაჭრა
68. მაქვს ძლიერი ემოციები: შფოთვა, გაბრაზება, სიცილის შეტევები და ა.შ. - ერთი შეხედვით, კონკრეტული მიზეზის გარეშე:
69. ხანდახან ჩვეულებრივზე უარესად ვფიქრობ:
ბ) არ ვიცი
გ) არასწორი
70. მოხარული ვარ, რომ სიკეთე გავუკეთო ადამიანს იმით, რომ დავთანხმდე დანიშნოს შეხვედრა მისთვის ხელსაყრელ დროს, თუნდაც ეს ცოტა მოუხერხებელი იყოს ჩემთვის:
71. მე ვფიქრობ, რომ სწორი რიცხვი, რომელიც უნდა გააგრძელოს სერია - 1, 2, 3, 6, 5 - იქნება:
72. ხანდახან მაქვს გულისრევის ხანმოკლე შეტევები.
და თავბრუსხვევა კონკრეტული მიზეზის გარეშე:
ბ) არ ვიცი
73. მირჩევნია უარი ვთქვა ჩემს შეკვეთაზე, ვიდრე მიმტანს ზედმეტი შფოთვა მივცე:
74. მე დღეს უფრო მეტად ვცხოვრობ, ვიდრე სხვა ადამიანები:
ბ) ძნელი სათქმელია
გ) არასწორი
75. წვეულებაზე, რომელიც მომწონს:
ა) მონაწილეობა მიიღოს საინტერესო საუბარში
ბ) უჭირს პასუხის გაცემა
გ) უყურეთ ადამიანებს როგორ ისვენებენ და უბრალოდ დაისვენეთ
76. მე ვამბობ ჩემს აზრს, რამდენიც არ უნდა გაიგოს ეს:
77. დროში უკან მოგზაურობა რომ შემეძლოს, ყველაზე მეტად მინდა შევხვდე:
ა) კოლუმბი
ბ) არ ვიცი
გ) პუშკინი
78. მე უნდა დავიცვა თავი, რომ არ მოვაგვარო სხვისი
79. თუ ადამიანები ჩემზე ცუდად ფიქრობენ, მაშინ მე არ ვცდილობ მათ დარწმუნებას, არამედ ვაგრძელებ იმას, რაც მიმაჩნია საჭიროდ:
ბ) ძნელი სათქმელია
80. მაღაზიაში მუშაობა მირჩევნია:
ა) ფანჯრის გასახდელი
ბ) არ ვიცი
გ) იყოს მოლარე
81. თუ დავინახავ, რომ ჩემი ძველი მეგობარი ცივა ჩემთან და თავს არიდებს-
არა, მე ჩვეულებრივ:
ა) მაშინვე ვფიქრობ: ”ის ცუდ ხასიათზეა”
ბ) არ ვიცი
გ) ინერვიულო იმაზე, თუ რა არასწორად გავაკეთე
82. ყველა უბედურება გამოწვეულია იმ ადამიანებით, რომლებიც ყველაფერში ცვლილებების შეტანას ცდილობენ, თუმცა ამ საკითხების გადასაჭრელად უკვე არსებობს დამაკმაყოფილებელი გზები:
83. დიდი სიამოვნებით ვამბობ ადგილობრივ ამბებს:
84. მოწესრიგებული, მომთხოვნი ხალხი არ მეთანხმება:
გ) არასწორი
85. მეჩვენება, რომ ადამიანების უმეტესობაზე ნაკლებად გაღიზიანებული ვარ:
ბ) არ ვიცი
გ) არასწორი
87. ხდება ისე, რომ მთელი დილა არ მინდა ვინმესთან საუბარი:
გ) არასოდეს
88. თუ საათის ისრები ხვდებიან ზუსტად ყოველ 65 წუთში, ზუსტი საათის მიხედვით იზომება, მაშინ ეს საათი:
ა) ჩამორჩენა
ბ) წადით მარჯვნივ
გ) იჩქარეთ
89. მომბეზრდა:
90. ხალხი ამბობს, რომ მე მიყვარს საქმეების კეთება ჩემი ორიგინალური გზით:
გ) არასწორი
91. მიმაჩნია, რომ ზედმეტი საზრუნავი თავიდან უნდა იქნას აცილებული, რადგან ისინი დამღლელია:
ბ) არ ვიცი
92. თავისუფალ დროს სახლში მე:
ა) საუბარი და დასვენება
ბ) უჭირს პასუხის გაცემა
გ) ვაკეთო ის, რაც მაინტერესებს
93. მე მორცხვი და ფრთხილი ვარ ახალ ადამიანებთან მეგობრობის დამყარებაში:
94. მე მჯერა, რომ რასაც ხალხი ლექსად ამბობს, პროზაშიც შეიძლება იყოს გამოხატული:
95. ეჭვი მაქვს, რომ ადამიანები, ვისთანაც მეგობრული ურთიერთობა მაქვს, შეიძლება არ იყვნენ ჩემს ზურგს უკან მეგობრები:
ა) დიახ, უმეტეს შემთხვევაში
96. ვფიქრობ, რომ ერთ წელიწადში ყველაზე დრამატული მოვლენებიც კი აღარ დატოვებს კვალს ჩემს სულში:
97. ვფიქრობ, საინტერესო იქნებოდა:
ა) ნატურალისტი და მცენარეებთან მუშაობა
ბ) არ ვიცი
გ) სადაზღვევო აგენტი
98. მე განვიცდი უსაფუძვლო შიშს და ზიზღს გარკვეული ნივთების, გარკვეული ცხოველების, ადგილების და ა.შ.
99. მე მიყვარს ფიქრი იმაზე, თუ როგორ შეიძლება იყოს სამყარო უკეთესი:
ბ) ძნელი სათქმელია
100. მე მირჩევნია თამაშები:
ა) სად ითამაშო გუნდში ან გყავდეს პარტნიორი
ბ) არ ვიცი
გ) სადაც ყველა თავისთვის თამაშობს
101. ღამით მე მაქვს ფანტასტიკური ან სასაცილო სიზმრები:
102. თუ სახლში მარტო დავრჩები, მაშინ გარკვეული პერიოდის შემდეგ ვგრძნობ შფოთვას და შიშს:
103. მე შემიძლია შეცდომაში შევიყვანო ხალხი ჩემი მეგობრული დამოკიდებულებით, რადგან სინამდვილეში ისინი არ მომწონს:
104. რომელი სიტყვა ნაკლებად უკავშირდება დანარჩენ ორს:
ა) იფიქრე
გ) მოსმენა
105. თუ მარიამის დედა ალექსანდრეს მამის დაა, მაშინ ვინ არის ალექსანდრე მარიამის მამასთან მიმართებაში?
ა) ბიძაშვილი
ბ) ძმისშვილი
ტესტის შედეგების დამუშავება
1. „ნედლი“ ქულების ჯამის გამოთვლა ფაქტორების მიხედვით. 16PF პიროვნების კითხვარის 16 ფაქტორიდან თითოეულის ნედლეული ქულების გამოსათვლელად შეგიძლიათ გამოიყენოთ სპეციალური მატრიცები ხვრელებით, რომლებიც განთავსებულია პასუხების ფურცლებზე. ასეთი მატრიცები მოცემულია ზოგიერთ მეთოდოლოგიურ სახელმძღვანელოში. თუ ასეთი მატრიცები არ არის, მაშინ მომდევნო გვერდზე წარმოდგენილი განახლებული პასუხების ფურცელი საკმაოდ შესაფერისია 16PF კითხვარის თითოეული ფაქტორისთვის „ნედლეული“ ქულების (შემდგომში „ქულები“) ჯამის გამოსათვლელად. ამ ფორმაში 1 და 2 ინდექსებში მითითებულია ტესტის 105 კითხვიდან თითოეულის შესაბამისი ალტერნატიული პასუხების (a, b, c) ქულები. ფორმა შემოწმდა პრაქტიკული სკოლის ტალინის ფილიალში და უშუალოდ პეტერბურგის პრაქტიკული ფსიქოლოგიის სკოლაში.
სტუდენტებმა აღნიშნეს, რომ ასეთ ფორმებში ნედლი ქულების გამოთვლა არ იწვევს სირთულეებს, ხოლო მატრიცებთან მუშაობა საკმარისად მოსახერხებელი არ არის ან ხშირად ეს მატრიცები უბრალოდ არ არსებობს.
პასუხების ფურცელში მარცხნივ სვეტში მითითებულია პიროვნების ფაქტორები. თითოეული ფაქტორი შეესაბამება კონკრეტულ ხაზს.
ქულები გამოითვლება თითოეულ ფაქტორზე 1 და 2 (ანუ ქულების) შეჯამებით იმ ალტერნატიული პასუხებისთვის (a, b, c), რომლებიც მონიშნული იყო (შემოხაზული) სუბიექტების მიერ.
თითოეული ფაქტორის შეჯამების შედეგი მოცემულია მარჯვენა სვეტში (თითოეულ ფაქტორს აქვს თავისი ხაზი).
MD ინდიკატორის მაქსიმალური ქულა (გულწრფობის სკალა) არის 14. მაქსიმალური ქულა B ფაქტორისთვის (ინტელექტი) არის 8. ამ ფაქტორისთვის, ერთ-ერთი ალტერნატივა (a, b, c) თითოეული კითხვისთვის (3, 20). , 37, 54, 71, 88,104, 105) მხოლოდ ერთი ქულა მიენიჭა (ინდექსი 1). ყველა სხვა ფაქტორისთვის მაქსიმალური ქულა არ აღემატება 12-ს.
2. ტესტის შედეგების შემოწმება გულწრფელობისთვის.ტესტის შედეგების დამუშავება იწყება სუბიექტის პასუხების შემოწმებით გულწრფელობა(MD-ის თვალსაზრისით). თუ ინდიკატორის მნიშვნელობა MD> 9, ითვლება, რომ სუბიექტმა არ უპასუხა კითხვებს გულწრფელად ან არ სურდა ექსპერიმენტატორთან თანამშრომლობა და პასუხები გასცა შემთხვევით, მათზე დაფიქრების გარეშე. ამ შემთხვევაში ტესტის შედეგები ითვლება არასანდო და მათი შემდგომი დამუშავება და ინტერპრეტაცია არ ხორციელდება.
MD მნიშვნელობით 5-8, ტესტის შედეგის სანდოობა ეჭვქვეშ დგება. ექსპერიმენტატორი წყვეტს კვლევის მონაცემების შემდგომი დამუშავების შესაძლებლობას, ფსიქოდიაგნოსტიკური გამოკვლევის (კვლევის) მიზნებიდან და ამოცანებიდან გამომდინარე. MD ინდიკატორის მნიშვნელობა 1-4 ქულა ახასიათებს საგნის სიმართლეს. შემდგომში ხორციელდება კედლებზე გადატანა (10-ბალიანი სკალის პირობითი ქულები), სუბიექტის პირადი პროფილის აგება, კვლევის მონაცემების ანალიზი და ინტერპრეტაცია.
3. "ნედლი" ქულების კედლებში თარგმნა და პირადი პროფილის აგება.კედლებში პირობითი ქულები (ტერმინი მომდინარეობს სიტყვების „სტანდარტული ათეულის“ კომბინაციიდან) ნაწილდება ათ ქულაზე 5,5 კედლის საშუალო მნიშვნელობით. 5 და 6 კედლები შეადგენენ ნიმუშის დიდ ნაწილს (ვარაუდობენ, რომ განაწილება ნორმალურია). მიღებული „ნედლეული“ ქულები თითოეულ ფაქტორზე გარდაიქმნება კედლებად (პირობითი ქულები 10-ბალიანი სკალაზე). მაგიდაზე. 2 გვიჩვენებს ნედლი ქულების ასეთ თარგმნას კედლებში.
კედლები, თავის მხრივ, იყოფა დონეებად: 1-4 კედელი - დაბალი დონე; 5-6 კედელი - საშუალო დონე: 7-10 კედელი - მაღალი დონე. კედლები არის საწყისი მონაცემები პიროვნების პროფილის შესაქმნელად. ჰიპოთეტური სუბიექტის პიროვნების პროფილი ნაჩვენებია ნახ. 6.
4. ტესტის მონაცემების ანალიზი და ინტერპრეტაცია.ხასიათის პიროვნული თვისებების გაანალიზება და ინტერპრეტაცია ხდება შესაბამისი ფაქტორების და სუბიექტების პიროვნული პროფილისთვის მიღებული ქულების საფუძველზე. სხვადასხვა ლიტერატურული წყაროები აღწერს პიროვნების ხასიათის პროფილის მახასიათებლებს კედლების დონის მაჩვენებლების მიხედვით.
განზოგადებული ფორმით, 16PF ტესტის პირველადი ფაქტორების ინტერპრეტაცია შემდეგია.
ფაქტორი ა.ამისთვის ფაქტორის მაღალი მნიშვნელობები(8-10 კედელი) ხასიათდება ემოციური გამოვლინებების სიმდიდრით და სიკაშკაშეთ, ბუნებრიობით, რეაგირებით, ქცევის სიმარტივით, თანამშრომლობისთვის მზადყოფნით, ადამიანებისადმი მგრძნობიარე, ყურადღებიანი დამოკიდებულებით, სიკეთითა და სიკეთით. ურჩევნია ადამიანებთან მუშაობა, ადვილად უერთდება აქტიურ ჯგუფებს, გულუხვია პირად ურთიერთობებში. არ ეშინია კრიტიკის, კარგად ახსოვს სახეები, მოვლენები, გვარები, სახელები და პატრონიმიკა.
დაბალი ფაქტორების მნიშვნელობები(4-ზე ნაკლები) მიუთითებს ცოცხალი, მფრინავი ემოციების არარსებობაზე. ეს ხალხი ცივი, მკაცრი, ფორმალურია კონტაქტებში. დახურულები არიან, არ აინტერესებთ სხვისი ცხოვრებით, გაუცხოებულები არიან ადამიანებისგან. ისინი ცდილობენ მარტო იმუშაონ, მოერიდონ კოლექტიურ მოვლენებს, არ წავიდნენ კომპრომისზე. მათ ურჩევნიათ ობიექტებთან, ნივთებთან ურთიერთობა და არა ადამიანებთან. საქმეებში ისინი ზუსტი, სავალდებულოა, მაგრამ არასაკმარისად მოქნილი, განსაკუთრებით ხალხის შეფასებებში.
გასათვალისწინებელია, რომ არ არსებობს კარგი და ცუდი მაჩვენებლები, რომ აფექტოთიმია კარგია და, ვთქვათ, სიზოთიმია ცუდია. თითოეულ ტიპის საქმიანობას აქვს როგორც დადებითი, ასევე უარყოფითი მხარეები. აფექტოტიმები უპირატესობას ანიჭებენ ადმინისტრაციულ თანამდებობებს, რომლებიც საჭიროებენ მუდმივ კომუნიკაციას ადამიანებთან.
სიზოტიმია - სადაც საჭიროა სიზუსტე, სიზუსტე, შესრულების სიზუსტე.
ფაქტორი B.მაღალი ნიშნები(7 კედელზე მეტი) ჰყავთ ინტელექტუალური განვითარების, აბსტრაქტული და ლოგიკური აზროვნების კარგი დონის მქონე პირები. სწრაფად აითვისეთ ახალი რამ, გქონდეთ სწავლის მაღალი დონე.
ადამიანი, რომელსაც აქვს დაბალი კლასებიფაქტორის მიხედვით (4-ზე ნაკლები) მიდრეკილია ნელი სწავლისკენ, ძლივს სწავლობს ახალ ცნებებს, ესმის ყველაფერი სიტყვასიტყვით და კონკრეტულად. მოაზროვნე კონკრეტული, ფიგურალური. მიდრეკილია ვარაუდებისკენ, მიდრეკილია ინტუიციური და არა ლოგიკურად გონივრული გადაწყვეტილებებისკენ. კედლები 1-3 ასახავს ინტელექტის დაბალ დონეს ან ფუნქციის დაქვეითებას ფსიქოპათოლოგიის შედეგად.
ფაქტორი C.მაღალი ნიშნებიდამახასიათებელია ემოციურად მომწიფებული ადამიანებისთვის, რომლებიც თამამად ხვდებიან ფაქტებს, მშვიდი, თავდაჯერებული, მუდმივი გეგმებსა და სიყვარულში. მათ ახასიათებთ მაღალი ემოციური სტაბილურობა. ისინი რეალურად უყურებენ საგნებს, კარგად იციან რეალობის მოთხოვნები. საკუთარ ნაკლოვანებებს არ მალავენ საკუთარ თავს, არ ნერვიულობენ წვრილმანების გამო. შეუძლია დაიცვას წესები და წესები. ფაქტორის მაღალი დონე საშუალებას გაძლევთ მოერგოთ ფსიქიკურ დარღვევებსაც კი.
დაბალი ქულებიგვხვდება ადამიანებში, რომლებსაც არ შეუძლიათ ემოციების და იმპულსური მოძრაობების კონტროლი. მათ აქვთ შემცირებული ემოციური კონტროლი, არ აქვთ პასუხისმგებლობის გრძნობა. 1-3 მნიშვნელობებით, კედელი განწყობილია. შინაგანად ადამიანი გრძნობს დაღლილობას, ვერ უმკლავდება ცხოვრებისეულ სირთულეებს. მათ სავარაუდოდ აქვთ დაბალი ემოციური სტაბილურობა, ნევროზული მდგომარეობისადმი მიდრეკილება (ძილის დარღვევა, ფსიქოსომატური ჩივილები), გრძნობებისადმი მიდრეკილება, ემოციური არასტაბილურობა.
ფაქტორი ე.მაღალი ნიშნებიფაქტორის მიხედვით, ისინი მიუთითებენ დომინირებაზე, დომინირების სურვილზე, დამოუკიდებლობაზე, დამოუკიდებლობაზე, სოციალური კონვენციების და ავტორიტეტების იგნორირებაზე. იმოქმედეთ თამამად და ენერგიულად. ისინი იცავენ დამოუკიდებლობის უფლებებს, ითხოვენ სხვებისგან დამოუკიდებლობის გამოვლენას. ისინი არ ცნობენ საკუთარ თავზე ავტორიტეტს. სხვებს ადანაშაულებენ კონფლიქტებში.
ადამიანი, რომელსაც აქვს დაბალი ქულაფაქტორის მიხედვით, მორჩილმა, კონფორმულმა, არ იცის როგორ დაიცვას თავისი თვალსაზრისი, მორჩილად მიჰყვება უფრო ძლიერს. გზა გაუკეთე სხვებს. მას არ სჯერა საკუთარი თავის და შესაძლებლობების, ამიტომ ხშირად აღმოჩნდება დამოკიდებული, იღებს ბრალს. სწავლის წარმატება მაღალია ყველა ასაკობრივ ჯგუფში.
F ფაქტორი.მაღალი ნიშნებიფაქტორის მიხედვით, ისინი დამახასიათებელია ხალისიანი, აქტიური, უყურადღებო, ადვილად აღქმადი ადამიანებისთვის. მათ სჯერათ იღბლის და მათი იღბლიანი ვარსკვლავის. მობილური, იმპულსური. მომავლის შესახებ მცირე საზრუნავია. ისინი ცხოვრობენ დიდი ქალაქების ცენტრში. მათ უყვართ მოგზაურობა და ცხოვრებაში ცვლილებები. მცირე ჯგუფებში ხშირად ირჩევენ ლიდერებს. ლაპარაკი, მიდრეკილი ზედაპირული კომუნიკაბელურობისკენ.
დაბალი ქულებიმოწმობს სიფრთხილეზე და თავშეკავებაზე, შეშფოთებაზე, ყველაფრის გართულებისკენ მიდრეკილებაზე, ყველაფერს ზედმეტად სერიოზულად და ფრთხილად მიდგომაზე. ასეთი ადამიანები მუდმივად წუხან თავიანთი მომავლის შესახებ, დაკავებულნი არიან თავიანთი ქმედებებით, მუდმივად ელიან რაიმე სახის უბედურებას. ყურადღებით დაგეგმეთ მათი ქმედებები, მიიღეთ ზომები შესაძლო წარუმატებლობის წინააღმდეგ. გონივრული და გარკვეულწილად დამოკიდებული. პესიმიზმისკენ მიდრეკილი.
G ფაქტორი.ამისთვის მაღალი ღირებულებებიფაქტორს ახასიათებს ისეთი თვისებები, როგორიცაა პასუხისმგებლობისა და მოვალეობის გრძნობა, მორალური პრინციპების სიმტკიცე. ასეთი მაღალი ფაქტორების მქონე ადამიანები თავიანთ საქმეებში ზუსტი და ზუსტი არიან, უყვართ წესრიგი ყველაფერში, არ არღვევენ წესებს, იცავენ მათ სიტყვასიტყვით მაშინაც კი, როცა წესები ცარიელ ფორმალობად გვეჩვენება. კარგი თვითკონტროლი, სწრაფვა უნივერსალური ადამიანური ღირებულებების დადასტურებისაკენ.
ადამიანი, რომელსაც აქვს დაბალი ქულაფაქტორების მიხედვით, მიდრეკილი არათანმიმდევრობისკენ, ადვილად ტოვებს დაწყებულ სამუშაოს. ზარმაცი, არაკეთილსინდისიერი, ეგოისტი, დაბალი მორალური კონტროლით. მორალური ფასეულობების ზიზღი, მოტყუების და არაკეთილსინდისიერების უნარი.
ასოციაციურ ფსიქოპათებს, დამნაშავეებს და დაბალი მორალური ხასიათის მქონე პირებს აქვთ დაბალი ქულები ამ ფაქტორზე.
ფაქტორი N.მაღალი ნიშნებიმოწმობს სტრესის წინააღმდეგობას, იმუნიტეტს საფრთხის მიმართ, გამბედაობას, მონდომებას, რისკისადმი ლტოლვას და მღელვარებას. თუმცა, ეს ადამიანები უყურადღებო არიან დეტალების მიმართ, უგულებელყოფენ საფრთხის სიგნალებს და დიდ დროს უთმობენ საუბარს. კომუნიკაციის სირთულეები არ არის გამოცდილი. ისინი მიდრეკილნი არიან აქტიური კომუნიკაციისაკენ, ურთიერთობის დამყარებისკენ საპირისპირო სქესის ადამიანებთან. არ დაიკარგოთ მოულოდნელი გარემოებების წინაშე. წარუმატებლობა სწრაფად ივიწყება. ფაქტორების მაღალი ქულების მქონე პირებს ხშირად ირჩევენ ლიდერებად ჯგუფებში, სადაც საქმიანობა დაკავშირებულია მეტოქეობასთან და რისკთან.
მქონე ადამიანისთვის დაბალი ქულაფაქტორს ახასიათებს ქცევის არასტაბილურობა სტრესულ სიტუაციებში. მას აქვს ჰიპერმგრძნობიარე ნერვული სისტემა, მკვეთრად რეაგირებს ნებისმიერ საფრთხეზე. ასეთი პიროვნებები თავს უკიდურესად მორცხვად თვლიან, საკუთარ შესაძლებლობებში დარწმუნებულნი, საკუთარი არასრულფასოვნების უსაფუძვლო განცდით იტანჯებიან. ნელი, თავშეკავებული გრძნობების გამოხატვაში. მსხვილ კომპანიებს ერიდებიან.
ფაქტორი Iმაღალი ნიშანიფაქტორის მიხედვით მგრძნობელობის, რბილობის, მეოცნებეობის, დახვეწის, სანიმუშო, სამყაროს მხატვრული აღქმის მაჩვენებელია. ამ ადამიანებს არ უყვართ „უხეში ადამიანები“ და „უხეში შრომა“. უყვართ მოგზაურობა, აქვთ მდიდარი ფანტაზია, ესთეტიკური გემოვნება. მხატვრული ნაწარმოებები მათ ცხოვრებაზე უფრო მეტ გავლენას ახდენს, ვიდრე რეალურ მოვლენებზე. ქცევაში ისინი აჩვენებენ თეატრალურობის თვისებებს, ზოგჯერ შფოთვას. არტისტებს, ხელოვანებს, მუსიკოსებს ამ ფაქტორზე მაღალი შეფასება აქვთ.
დაბალი ქულებიდამახასიათებელი ადამიანებისათვის მამაცი, ემოციურად სტაბილური, მკაცრი, პრაქტიკული, რეალისტური. ისინი უფრო მეტად ენდობიან აზრს, ვიდრე გრძნობას. სხვებთან მიმართებაში შესაძლებელია სიხისტე, ჯგუფის „სწორი“ რეალისტური გზის გასწვრივ წარმართვის სურვილი. ისინი სკეპტიკურად უყურებენ ჰუმანიტარულ მეცნიერებებს და სულიერი ფასეულობების შექმნას.
L ფაქტორი.მქონე პირები მაღალი შეფასებაფაქტორის მიხედვით, თავიდანვე ყველა ადამიანს უახლოვდება ცრურწმენით, სიფრთხილით. ისინი ყველგან ეძებენ მინიშნებებს. არავის ენდობა. ისინი თვლიან, რომ თავიანთ მეგობრებს შეუძლიათ არაკეთილსინდისიერება, ისინი არ არიან გულწრფელები მათ მიმართ. გუნდში ისინი შორდებიან, შურს სხვა ადამიანების წარმატებას. ისინი ფიქრობენ, რომ არ არიან შეფასებულნი. ადამიანებთან ურთიერთობაში ისინი დაჟინებულები არიან, მაგრამ გაღიზიანებულები, არ მოითმენენ კონკურენციას. მათ აქვთ მაღალი თვითშეფასება. ხშირად აჩვენებენ ეჭვიანობას, ეჭვს, სიფრთხილეს. უმეტესად ისინი არ ზრუნავენ სხვებზე.
კაცი დაბალი ქულაფაქტორის მიხედვით ყველა ადამიანს კეთილად და კეთილად თვლის. ის გულწრფელად ესაუბრება საკუთარ თავზე უცნობ ადამიანებსაც კი, ადვილად ენდობა მათ შინაგან ოცნებებსა და მატერიალურ ფასეულობებს. თვითშეფასება რეალისტურია. გუნდი კეთილგანწყობილია, მხიარული, მეგობრული. ის არ არის შურიანი, გამოხატავს გულწრფელ ზრუნვას თანამებრძოლების მიმართ, არ ცდილობს გამოირჩეოდეს, ყურადღება მიიპყროს საკუთარ თავზე. წარმოშობილი უარყოფითი ემოციები სწრაფად ქრება.
ოკუპაციის მიხედვით, ფაქტორის მაღალი დონე დამახასიათებელია ადმინისტრატორებისთვის, პილოტებისთვის და იურისტებისთვის. დაბალი დონე - სპორტსმენებისთვის, სასულიერო მუშაკებისთვის, მომსახურეებისთვის.
ფაქტორი მ.მაღალი ნიშნებიდამახასიათებელია მდიდარი წარმოსახვის მქონე ადამიანებისთვის, მეოცნებე, საკუთარ თავში ჩაძირული, ღრუბლებში ცურვა. მათ ახასიათებთ აუტიზმი, არიან ექსცენტრიულები, თავისებურები, საკუთარ სურვილებზე ორიენტირებულები. ორიგინალური მსოფლმხედველობა, ოცნებები, შემოქმედებითი ფანტაზია, უნიკალური ქცევა, ზოგადად აღიარებული ნორმების იგნორირება. საკუთარი ინტერესების გამო, ყველაზე ხშირად ასეთ ადამიანებს ჯგუფი უარყოფს. ასეთ ადამიანებს შორის ბევრია ნიჭიერი ადამიანი. მხატვრებს, მუსიკოსებს და მწერლებს აქვთ საშუალო ქულები ამ ფაქტორზე.
დაბალი ქულებიდამახასიათებელია მოწიფული, გაწონასწორებული, საღად მოაზროვნე, გარემოებებისა და ადამიანების ფხიზელი შეფასება. დაიცავით ობიექტური რეალობის მოთხოვნები და ზოგადად მიღებული ქცევის ნორმები. კეთილსინდისიერები არიან. თუმცა, მოულოდნელ არასტანდარტულ სიტუაციებში, მათ ხშირად აკლიათ ფანტაზია და მარაგი.
N ფაქტორი.მქონე პირები მაღალი შეფასებაფაქტორის მიხედვით მათ ახასიათებთ ხელოვნურობა, დახვეწა, წინდახედულობა, პრინციპების დაცვა. არ დანებდეთ ემოციურ იმპულსებს. ისინი იმართებიან სწორად, თავაზიანად, მოკრძალებულად, გარკვეულწილად ამბიციურად. ყველაფერი გონივრულია. ეშმაკურად და ოსტატურად აშენებენ მათ ქცევას. ისინი სკეპტიკურად უყურებენ ლოზუნგებსა და მოწოდებებს. მიდრეკილია ინტრიგებისკენ. კომუნიკაციაში ისინი რბილები, თავაზიანი არიან, მისდევენ მეტყველებას და მანერებს.
დაბალი ქულებიმოწმობენ უხეშობაზე, ტაქტიანობაზე, პირდაპირობაზე. ეს ჩვეულებრივ ღია, გულუბრყვილო ხალხია. კომუნიკაბელური, კომუნიკაბელური. სხვისი ქცევის მოტივების ცუდი გაგება. ყველას რწმენა აქვს აღებული, ისინი ადვილად ანათებენ საერთო ჰობიებით. სენტიმენტალური, მგრძნობიარე, სპონტანური. მათ არ იციან როგორ იყვნენ ეშმაკნი და თავხედი, იქცევიან ბუნებრივად, მარტივად და უხეშად.
ფაქტორი O.მქონე პირები მაღალი შეფასებაფაქტორის მიხედვით, ისინი მუდმივად რაღაცით არიან დაკავებულნი, მუდამ დეპრესიულები, შფოთიანები, ცუდი წინასწარმეტყველებებით დამძიმებული. ისინი მიდრეკილნი არიან საკუთარი თავის საყვედურისკენ, საკუთარი თავის დადანაშაულებისკენ, არ აფასებენ თავიანთ შესაძლებლობებს. შეამცირეთ მათი კომპეტენცია, ცოდნა და შესაძლებლობები. საზოგადოებაში ისინი თავს დაუცველად და არაკომფორტულად გრძნობენ. ისინი ინახება ზედმეტად მოკრძალებულად, დახურულ და ცალ-ცალკე.
დაბალი ქულებიდამახასიათებელია ხალისიანი, ხალისიანი, ცხოვრებით კმაყოფილი, წარმატებებში და შესაძლებლობებში დარწმუნებული სახეებისთვის. ცოცხალი რეაგირება ყველა მოვლენაზე. იპოვნეთ ინტერესი ყოველდღიურ ცხოვრებაში. უგრძნობია ჯგუფის უკმაყოფილების მიმართ და, შესაბამისად, შეიძლება გამოიწვიოს ანტიპათია საკუთარი თავის მიმართ.
ფაქტორი Q^.მქონე პირები მაღალი შეფასებაამ ფაქტორზე მათ აქვთ მრავალფეროვანი ინტელექტუალური ინტერესები, ცდილობენ კარგად იყვნენ ინფორმირებულნი სამეცნიერო და პოლიტიკური პრობლემების შესახებ, მაგრამ არცერთ ინფორმაციას არ იღებენ თავისთავად. რადიკალი. ყველაფერი სკეპტიკურადაა, ხელისუფლებას არ ენდობიან. ადვილად შეცვალეთ მათი თვალსაზრისი, მშვიდად აღიქვამთ ახალ იდეებსა და ცვლილებებს. ისინი განსხვავდებიან კრიტიკული აზროვნებით, ორაზროვნებისადმი ტოლერანტობით.
დაბალი ქულებიდამახასიათებელია კონსერვატიული, ხისტი ადამიანებისთვის, რომლებსაც არ მოსწონთ ცვლილებები. ესენი არიან ჩამოყალიბებული მოსაზრებების მქონე ადამიანები, რომლებიც მკაცრად იცავენ ნორმებსა და წესებს. ყველა ახალს მტრულად ხვდებიან, რადგან აბსურდულად და უაზროდ ეჩვენებათ. მიდრეკილია გაზვიადების, მორალიზაციისა და შეგონებისკენ. ყველა ზიანი, მათი აზრით, მოდის ადამიანებისგან, რომლებიც არღვევენ ტრადიციებსა და პრინციპებს.
Q2 ფაქტორი.მქონე პირები მაღალი შეფასებაამ ფაქტორის მიხედვით ისინი დამოუკიდებლები არიან, ურჩევნიათ ყველაფერი თავად გააკეთონ. მათ ახასიათებთ თვითკმარი. ისინი თავად იღებენ გადაწყვეტილებებს, აღწევენ მათ განხორციელებას, თავად ეკისრებათ პასუხისმგებლობა. ისინი მზად არიან შესწირონ ნებისმიერი კომფორტი, მხოლოდ დამოუკიდებლობის შესანარჩუნებლად. თავიანთ ქმედებებში და საქმეებში ისინი არ ითვალისწინებენ საზოგადოებრივ აზრს. ეს არ ნიშნავს იმას, რომ მათ არ მოსწონთ ადამიანები, მათ უბრალოდ არ სჭირდებათ მათი მოწონება და მხარდაჭერა.
დაბალი ქულებიმიუთითებს დამოუკიდებლობის ნაკლებობაზე, დამოკიდებულებაზე, ჯგუფზე მიჯაჭვულობაზე. ეს ადამიანები ჯგუფური აზრით ხელმძღვანელობენ, მათ სჭირდებათ მხარდაჭერა, სხვების მხარდაჭერა, რჩევა და მოწონება. არ არის ინიციატივა და გამბედაობა საკუთარი ქცევის ხაზის არჩევისას.
ოზის ფაქტორი.მაღალი ნიშნებიმოწმობს ორგანიზაციაზე, ემოციების და ქცევის კარგად კონტროლის უნარზე. ასეთი ადამიანი სისტემატურად და მოწესრიგებულად მოქმედებს, არ იფანტება. მაღალი თვითკონტროლი ემყარება აშკარად გაცნობიერებულ მიზნებსა და ქცევის მოტივებს. ის ამთავრებს დაწყებულს. მან კარგად იცის სოციალური მოთხოვნები და ცდილობს მათ შესრულებას. იზრუნეთ თქვენს რეპუტაციაზე. სანდო ლიდერები ამ ფაქტორზე მაღალ ქულას იღებენ.
დაბალი ქულებიფაქტორი მიუთითებს სუსტ ნებაზე და სუსტ თვითკონტროლზე (განსაკუთრებით სურვილებზე). ასეთი პირების საქმიანობა მოუწესრიგებელი, ქაოტურია. ისინი ხშირად იკარგებიან. უყურადღებო. მათ არ იციან როგორ მოაწყონ დრო და სამუშაოს რიგი. ხშირად ისინი საქმეს დაუმთავრებლად ტოვებენ, საკმარისად მსჯელობის გარეშე იღებენ სხვას.
ფაქტორი Q 3 მნიშვნელოვანია აქტივობის წარმატების პროგნოზირებისთვის. კორელაცია აქვს წარმატებას ტექნოლოგიაში, მათემატიკაში, ორგანიზაციულ საქმიანობაში, სადაც საჭიროა ბალანსი, ობიექტურობა და განსაზღვრა.
უცნაური ფაქტორი.მაღალი ნიშნებიმოწმობს დაძაბულობაზე, მღელვარებაზე, დაუკმაყოფილებელ მისწრაფებებზე. ასეთი მაჩვენებლების მქონე ადამიანი მოუსვენარი, აღელვებული, მოუსვენარია. გრძნობს დაღლილობას, დაღლილობას, მაგრამ არ შეუძლია უსაქმოდ დარჩენა, თუნდაც დასვენებისთვის ხელსაყრელ გარემოში. ამ მდგომარეობას ახასიათებს ემოციური არასტაბილურობა, განწყობის დაქვეითება, გაღიზიანება და შეუწყნარებლობა. ჯგუფურ საქმიანობაში უგულებელყოფს ისეთ ასპექტებს, როგორიცაა ერთიანობა, წესრიგი, ლიდერობა.
დაბალი ქულებიისაუბრეთ სისუსტეზე, მოტივებისა და სურვილების ნაკლებობაზე. ფაქტორების ასეთი შეფასების მქონე პირები გულგრილები არიან თავიანთი წარმატებებისა და წარუმატებლობის მიმართ. უიმედო, აუღელვებელი, მშვიდი. ისინი არ ისწრაფვიან ცვლილებებისა და მიღწევებისკენ.
5. მეორადი ფაქტორები და მათი ინტერპრეტაცია.პირველადი 16 ფაქტორის გარდა, შეიძლება განვასხვავოთ მეორე რიგის ოთხი ფაქტორი:
F 1 - შფოთვა - ადაპტაციის უნარი; F 2 - ინტროვერსია - ექსტრავერსია;
F 3 - მგრძნობელობა - რეაქტიული ბალანსი; F 4 - შესაბამისობა - დამოუკიდებლობა. მეორადი ფაქტორების გაანგარიშება ხორციელდება ფორმულების მიხედვით:
F 1 \u003d [(38 + 2ლ + 30 + 4Q 4) - 2 (C + H + Q 3)]: 10;
F 2 \u003d [(2A + 3E + 4F + 5H) - (2Q 2 + 11)]: 10;
F3=:10;
F 4 \u003d [(4E + 3M + 4Q 1 + 4Q 2) - (ZA + 2C)]: 10.
ფაქტორი F1:(-) შფოთვა - (+) ადაპტირება
დაბალი ქულები -ზოგადად ცხოვრება აკმაყოფილებს ადამიანს. თუმცა, ამ ფაქტორზე დაბალი ქულები მიუთითებს მოტივაციის ნაკლებობაზე. ადამიანი არ ისწრაფვის დიდი საქმეებისკენ, არ აყენებს საკუთარ თავს რთული მიზნების მიღწევას.
მაღალი ნიშნებიფაქტორიდან გამომდინარე სულაც არ მიუთითებს ნევროზულ პიროვნებაზე. შფოთვა შეიძლება იყოს სიტუაციური. ცუდი ადაპტაცია. მიღწეულით უკმაყოფილება. ძალიან მაღალი შფოთვა ხელს უშლის პროდუქტიულ საქმიანობას. შეიძლება გამოიწვიოს სომატური დარღვევები.
ფაქტორი F2:(-) ინტროვერტი - (+) ექსტრავერტი
დაბალი ქულებიფაქტორის მიხედვით ისინი მიუთითებენ ან მორცხვობაზე და მორცხვობაზე, ან თავშეკავებასა და საიდუმლოებაზე.
მაღალი ნიშნებიისინი ამბობენ, რომ ადამიანი არის სოციალურად კონტაქტური, შეუზღუდავი, წარმატებით ამყარებს და ინარჩუნებს ინტერპერსონალურ ურთიერთობებს.
ფაქტორი F3:(-) მგრძნობელობა - (+) რეაქტიული ბალანსი
დაბალი ქულებიმოწმობს ადამიანის მყიფე ემოციურობას, მგრძნობელობას, მხატვრულ რბილობას, სიმშვიდეს, ზრდილობას. ზოგჯერ სირთულეები წარმოიქმნება ზედმეტი ფიქრის გამო.
მაღალი ნიშნებიისინი საუბრობენ სტაბილურობაზე, მხიარულებაზე, მონდომებაზე, შრომისმოყვარეობაზე, ცხოვრებისეული დახვეწილობის არ შემჩნევის ტენდენციაზე. სირთულეები შეიძლება წარმოიშვას ზედმეტად ნაჩქარევი მოქმედების შედეგად, საკმარისი ფიქრის გარეშე.
ფაქტორი F4:(-) შესაბამისობა - (+) დამოუკიდებლობა
დაბალი ქულები -დამორჩილება, დამოკიდებულება, პასიურობა, თავშეკავება. ადამიანს სჭირდება მხარდაჭერა და მას ხალხისგან ეძებს. ჯგუფურ ნორმებზე ფოკუსირების ტენდენცია.
მაღალი ქულები -დამოუკიდებლობა, აგრესიულობა, გამბედაობა, გამჭრიახობა, გამომგონებლობა, სიჩქარე, ინიციატივა.
პრაქტიკული სკოლის ტალინის დეპარტამენტის სტუდენტებთან მუშაობის პრაქტიკაში გამოვლინდა კორელაციები ორგანიზაციული და კომუნიკაციური თვისებების სხვადასხვა ინდიკატორებს შორის, რომლებიც განსაზღვრულია L.P. კალინინსკის მეთოდით და 16PF კითხვარის ტესტის შესაბამის ფაქტორებს შორის. მაგალითად, ისეთი ინდიკატორები, როგორიცაა "ეფექტურობა", "დომინირება" პირდაპირ არის დამოკიდებული Q ფაქტორის მაღალ მნიშვნელობებზე (სურვილების კონტროლი) და O ფაქტორის დაბალ მნიშვნელობებზე (თვითდაჯერება) და ინდიკატორზე "ნდობა". ”პირდაპირ არის დამოკიდებული ფაქტორი A (გუდვილი) და E ფაქტორი (უყურადღებობა), I ფაქტორის დაბალ მნიშვნელობებზე (გუდვილობა).
| პირველადი ფაქტორები | |
| I. ფაქტორი "A" (ფოკუსირებულია ჯგუფში პიროვნების კომუნიკაბელურობის ხარისხის განსაზღვრაზე) |
|
| "-" "შიზოთიმია" | "+" "აფექტოთიმია" |
| ფარული, იზოლირებული, კრიტიკული, მტკიცე, არაკომუნიკაბელური, თავშეკავებული, გულგრილი, იცავს თავის იდეებს, თავშეკავებული, ზუსტი, ობიექტური, უნდობელი, სკეპტიკურად განწყობილი, ცივი (მძიმე), გაბრაზებული, პირქუში | გულთბილი, კეთილი, კომუნიკაბელური, გახსნილი, ბუნებრივი, თავმდაბალი, კეთილგანწყობილი, უდარდელი, მზადაა მეგობრობისთვის, ურჩევნია შეერთება, ყურადღებიანი ადამიანების მიმართ, რბილი გული, ჩვეულებრივი, მიმნდობი, გრძელდება, ადვილად ეგუება, მხიარული |
| II. ფაქტორი "B" | |
| "-" "დაბალი ინტელექტი" | "+" "მაღალი ინტელექტი" |
| შეუგროვებელი, მოსაწყენი, აზროვნების კონკრეტულობა და სიმკაცრე, აზროვნების ემოციური დეზორგანიზაცია, დაბალი გონებრივი შესაძლებლობები, არ შეუძლია აბსტრაქტული პრობლემების გადაჭრა. | შეინიშნება შეგროვებული, სწრაფი აზროვნება, აბსტრაქტული აზროვნება, მაღალი ზოგადი გონებრივი შესაძლებლობები, გამჭრიახობა, სწრაფი აღქმა, ინტელექტუალურად ადაპტირება, არის გარკვეული კავშირი ვერბალური კულტურისა და ერუდიციის დონესთან. |
| III. ფაქტორი "C" | |
| "-" "სისუსტე მე" | "+" "ძალა მე" |
| სისუსტე, ემოციური არასტაბილურობა, გრძნობების გავლენით, ცვალებადი, ადვილად აღელვებული, კარგავს გონების წონასწორობას მოწყენის დროს, ცვალებადი ურთიერთობებში და არასტაბილური ინტერესებში, მოუსვენარი, თავს არიდებს საზოგადოებას, მიდრეკილია დათმობისკენ, უარს ამბობს მუშაობაზე, არ ერევა კამათში პრობლემურ სიტუაციებში. ნევროზული სიმპტომები, ჰიპოქონდრია, დაღლილობა | ძალა, ემოციური სტაბილურობა, თავშეკავება, სიმშვიდე, ფლეგმატური, ფხიზელი უყურებს საგნებს, ეფექტური, რეალისტური, ემოციურად მომწიფებული, აქვს მუდმივი ინტერესები, მშვიდი, რეალისტურად აფასებს სიტუაციას, მართავს სიტუაციას, თავს არიდებს სირთულეებს, შეიძლება წარმოიშვას ემოციური სიხისტე და უგრძნობლობა. |
| IV. ფაქტორი "E" | |
| "-" "კონფორმულობა" | "+" "დომინირება" |
| რბილი, თვინიერი მორჩილი, დამხმარე, მეგობრული, დამოკიდებული, მორცხვი, დამთმობი, იღებს ბრალს, უჩივის, პასიური, მორჩილი, მორჩილი, ტაქტიანი, დიპლომატიური, გამომხატველი, მოკრძალებული, ადვილად გაუწონასწორებელი ავტორიტეტული ხელმძღვანელობისა და ხელისუფლების მიერ | დომინირება, ხელმძღვანელობა, უკომპრომისო, თავდაჯერებული, თავდაჯერებული, აგრესიული, ჯიუტი, კონფლიქტი, თავხედი, არასტაბილური, დამოუკიდებელი, უხეში, მტრული, პირქუში, მეამბოხე, მეამბოხე, მტკიცე, მოითხოვს აღტაცებას |
| V. ფაქტორი "F" | |
| "-" "შეკავება" | "+" "ექსპრესიულობა" |
| დაკავებული, მშვიდი, ჩუმი, სერიოზული, ჩუმი, წინდახედული, გონივრული, ინტროსპექტიული, მზრუნველი, მოაზროვნე, არაკომუნიკაბელური, ნელი, ფრთხილი, მიდრეკილი გართულებისკენ, პესიმისტურია რეალობის აღქმაში, წუხს მომავალზე, ელის წარუმატებლობას, სხვებისთვის მოსაწყენი ჩანს, ლეთარგიული, ხისტი | უყურადღებო, ენთუზიასტი, უყურადღებო, უყურადღებო, უყურადღებო, მხიარული, მხიარული, იმპულსური, მობილური, ენერგიული, მოლაპარაკე, გულწრფელი, გამომხატველი, ცოცხალი, სწრაფი, სოციალური კონტაქტების მნიშვნელობა აღინიშნება, ურთიერთობებში გულწრფელი, ემოციური, დინამიური კომუნიკაციაში, ხშირად ხდება ლიდერს, ენთუზიასტს სჯერა იღბლის |
| VI. "G" ფაქტორი | |
| "–" "დაბალი სუპერ ეგო" | "+" "მაღალი სუპერ ეგო" |
| გრძნობებისადმი მიდრეკილება, ზოგადად მიღებულ მორალურ ნორმებთან და სტანდარტებთან უთანხმოება, მერყევი, მოქნილი, ცვალებადი, უნდობლობა, თავმოყვარეობა, უყურადღებო, ზარმაცი, დამოუკიდებელი, მოვალეობების უგულებელყოფა, ექვემდებარება შემთხვევითობას და გარემოებებს, არაპრინციპული, უპასუხისმგებლო, დეზორგანიზებული, შესაძლოა ანტისოციალური ქცევა. | მაღალი ნორმატიულობა, ძლიერი ხასიათი, კეთილსინდისიერი, დაჟინებული, მორალისტი, დამშვიდებული, გაწონასწორებული, პასუხისმგებელი, ჯიუტი, დაჟინებული, გადამწყვეტი, სანდო, ემოციურად მოწესრიგებული, შეკრებილი, კეთილსინდისიერი, აქვს მოვალეობის გრძნობა, იცავს მორალურ სტანდარტებს და წესებს, დაჟინებული მიზნების მიღწევაში. სიზუსტე, ბიზნეს ორიენტაცია |
| VII. ფაქტორი "H" | |
| "-" "ტრექტია" | "+" "პარმია" |
| გაუბედაობა, გაურკვევლობა, დაუცველობა, მორცხვი, მორცხვი სხვების თანდასწრებით, თავშეკავებული, შიშიანი, ემოციური, გამწარებული, გაღიზიანებული, შეზღუდული, მკაცრად იცავს წესებს, სწრაფად რეაგირებს საფრთხეზე, ჰიპერმგრძნობელობა საფრთხეზე, დელიკატური, ყურადღებიანი სხვების მიმართ, ურჩევნია იყოს ჩრდილში, ურჩევნია ერთი ან ორი მეგობარი დიდი საზოგადოებისთვის | მამაცი, თავგადასავლების მოყვარული, სოციალური გამბედაობა, სქელკანიანი, თავგადასავლების მოყვარული, რისკის ქვეშ მყოფი, გამავალი, აქტიური, აშკარა ინტერესი სხვა სქესის მიმართ, მგრძნობიარე, სიმპატიური, კეთილგანწყობილი, იმპულსური, შეუზღუდავი, თავისუფალი მოძრაობა, ემოციური, მხატვრული ინტერესები, უდარდელი , არ ესმის საფრთხე |
| VIII. ფაქტორი "მე" | |
| "-" "ჰარია" | "+" "პრემიუმი" |
| დაბალი მგრძნობელობა, სიმძიმე, სქელი კანი, არ სჯერა ილუზიების, რაციონალურობის, რეალისტური განსჯის, პრაქტიკულობის, გარკვეული სისასტიკისა, არასენტიმენტალური, ცოტას მოელის ცხოვრებისგან, მამაცი, თავდაჯერებული, პასუხისმგებლობის აღება, უხეში (ცინიზმამდე), თავხედი ურთიერთობებში, უმნიშვნელო მხატვრულ მიდრეკილებებში, გემოვნების დაკარგვის გარეშე, არა მეოცნებე, მოქმედებს პრაქტიკული და ლოგიკური, მუდმივი, არ აქცევს ყურადღებას ფიზიკურ დაავადებებს | სიკეთე, სინაზე, დამოკიდებულება, მგრძნობელობა, ზედმეტი სიფრთხილე, მფარველობის სურვილი, მოუსვენარი, აურზაური, მოუსვენარი, სხვებისგან ყურადღებას ელოდება, აკვიატებული, არასანდო, ეძებს დახმარებას და თანაგრძნობას, შეუძლია თანაგრძნობა და გაგება, კეთილი, შემწყნარებელი საკუთარი თავის და სხვების მიმართ, დახვეწილი, საყვარელი, პომპეზური, მოჩვენებითი, რომანტიული, მხატვრული, ქარიანი, მოქმედებს ინტუიციით, ქალური, ფანტაზიორობს საუბარში და მარტო საკუთარ თავთან, ცვალებადი, ჰიპოქონდრიული, ზრუნავს თავის ჯანმრთელობაზე, სამყაროს მხატვრულ აღქმაზე |
| IX. ფაქტორი "L" | |
| "-" "ალაქსია" | "+" "პროტენზია" |
| გულახდილი, გულახდილი, უმნიშვნელოობის განცდა, ეთანხმება პირობებს, შინაგანი მოდუნებას, უჩივის ცვლილებებს, უეჭველი, დამოკიდებულებისგან თავისუფალი, ადვილად ივიწყებს სირთულეებს, ესმის, აპატიებს, შემწყნარებელი, შემწყნარებელი, სხვების მიმართ სიმპატიური, დაუდევრად ექცევა შენიშვნებს, შემგუებელი, ადვილად მისახვედრი ხალხთან ერთად კარგად მუშაობს გუნდში | ეჭვი, ეჭვიანობა, „დაცვა“ და შინაგანი დაძაბულობა, შური, დიდი ამპარტავნობა, დოგმატიზმი, ეჭვი, აკავებს ყურადღებას წარუმატებლობაზე, ტირანი, მოითხოვს სხვებისგან პასუხისმგებლობის აღებას შეცდომებზე, გაღიზიანებული, მისი ინტერესები მიმართულია საკუთარ თავზე, ფრთხილად თავის ქმედებებში. ეგოცენტრული |
| X. ფაქტორი "M" | |
| "-" "პრაქსერნია" | "+" "ავტია" |
| პრაქტიკული, მტკიცე, მცირე ფანტაზია, მიწიერი მისწრაფებები, სწრაფად წყვეტს პრაქტიკულ პრობლემებს, საკუთარი ინტერესებით დაკავებული, პროზაული, თავს არიდებს ყველაფერს უჩვეულო, იცავს ზოგადად მიღებულ ნორმებს, სანდო პრაქტიკულ განსჯაში, პატიოსანი, კეთილსინდისიერი, მოუსვენარი, აქვს გარკვეული ვიწრო. - გონიერება, დეტალებისადმი ზედმეტად ყურადღებიანი, ხელმძღვანელობს ობიექტურ რეალობას | მეოცნებე, იდეალისტი, წარმოსახვითი, ბოჰემური, ყურადღების გაფანტული, საკუთარი იდეებით დაკავებული, ხელოვნებითა და ძირითადი რწმენით დაინტერესებული, შინაგანი ილუზიებით მოხიბლული, უაღრესად კრეატიული, კაპრიზული, ადვილად გადახრის საღ აზრს, გაუწონასწორებელი, ადვილად აღფრთოვანებული |
| XI. N ფაქტორი | |
| "-" "სისწორე" | "+" "დიპლომატია" |
| გულუბრყვილობა, უბრალოება, პირდაპირი, გულწრფელი, ბუნებრივი, სპონტანური, უტაქციო, აქვს არაკონკრეტული გონება, კომუნიკაბელური, ემოციურად თავშეუკავებელი, უბრალო გემოვნება, გამჭრიახობის ნაკლებობა, გამოუცდელია მოტივაციის ანალიზში, კმაყოფილია იმით, რაც ხელმისაწვდომია, ბრმად სწამს. ადამიანური არსით | გამჭრიახობა, მზაკვარი, გამოცდილი, დახვეწილი, წინდახედული, გონივრული, დახვეწილი, იცის როგორ მოიქცეს საზოგადოებაში, აქვს ზუსტი გონება, ემოციურად თავშეკავებული, ხელოვნური, ესთეტიურად დახვეწილი, გამჭრიახი სხვებთან მიმართებაში, ამბიციური, ზოგჯერ არასანდო, ფრთხილი " |
| XII. "O" ფაქტორი | |
| "-" "ჰიპერთიმია" | "+" "ჰიპოთიმია" |
| უყურადღებობა, თავდაჯერებულობა, ქედმაღლობა, სიმშვიდე, სიმშვიდე, თვითკმაყოფილება, სიმშვიდე, მხიარული, მხიარული, მოუნანიებელი, წყნარი, მშვიდი, სხვების მოწონების ან უარყოფისადმი უგრძნობი, უყურადღებო, ენერგიული, უშიშარი, დაუფიქრებელი | დანაშაულის გრძნობა, შფოთვითა და წინათგრძნობით აღსავსე, საკუთარი თავის დარტყმა, საკუთარ თავში ეჭვი, დაუცველი, შფოთვა, დეპრესიული, დეპრესიული, ადვილად ტირილი, ადვილად ტკივილიანი, მარტოსული, განწყობილი, შთამბეჭდავი, მოვალეობის ძლიერი გრძნობა, მგრძნობიარე სხვისი რეაქციების მიმართ, სკრუპულოზური, ფაქიზი, ჰიპოქონდრიული, შიშის სიმპტომები, პირქუშ ფიქრებში ჩაძირული |
| XIII. ფაქტორი "Q1" | |
| "-" "კონსერვატიზმი" | "+" "რადიკალიზმი" |
| პატივცემული, აქვს ჩამოყალიბებული შეხედულებები და იდეები, იღებს მხოლოდ დროით გამოცდილს, ეჭვის თვალით უყურებს ახალ ადამიანებს, საეჭვოა ახალ იდეებში, შემწყნარებელია ტრადიციული სირთულეების მიმართ, მიდრეკილია მორალიზაციისა და მორალიზაციისკენ. | ექსპერიმენტატორი, ანალიტიკოსი, ლიბერალი, თავისუფალი მოაზროვნე, უხერხულობისადმი შემწყნარებლობა, კრიტიკული, კარგად ინფორმირებული, არ ენდობა ავტორიტეტებს, არაფერს იღებს რწმენაზე, ახასიათებს ინტელექტუალური ინტერესების არსებობა |
| XIV. ფაქტორი "Q2" | |
| "-" "ჯგუფზე დამოკიდებულება" | "+" "თვითკმარი" |
| კომუნიკაბელურობა, დამოუკიდებლობის ნაკლებობა, თანმიმდევრულობა, სჭირდება ჯგუფური მხარდაჭერა, იღებს გადაწყვეტილებებს სხვებთან ერთად, მიჰყვება საზოგადოებრივ აზრს, ფოკუსირებულია სოციალურ მოწონებაზე, აკლია ინიციატივა | ჯგუფისგან დამოუკიდებლობა, ავტონომია, მარაგი, დამოუკიდებლად იღებს გადაწყვეტილებებს, შეუძლია დომინირება, არ სჭირდება სხვა ადამიანების მხარდაჭერა, დამოუკიდებელი |
| XV. ფაქტორი "Q3" | |
| "-" "დაბალი თავმოყვარეობა" | "+" "მაღალი თავხედობა" |
| ცუდად კონტროლირებადი, უყურადღებო, არაზუსტი, მიჰყვება საკუთარ იმპულსებს, არ ითვალისწინებს სოციალურ წესებს, უყურადღებო და დელიკატური, არადისციპლინირებული, შინაგანი კონფლიქტი საკუთარ თავზე. | საკუთარი თავის სიყვარული, თვითკონტროლი, ზუსტი, ძლიერი ნებისყოფა, შეუძლია დაიმორჩილოს, მოქმედებს შეგნებული გეგმის მიხედვით, ეფექტური ლიდერი, იღებს სოციალურ ნორმებს, აკონტროლებს თავის ემოციებს და ქცევას, საქმეს ბოლომდე მიჰყავს, მიზანმიმართული |
| XVI. ფაქტორი "Q4" | |
| "–" "დაბალი ეგოს დაძაბულობა" | "+" "მაღალი ეგო-დაძაბულობა" |
| მოდუნებული, მშვიდი, ლეთარგიული, აპათიური, თავშეკავებული, არა იმედგაცრუებული, დაბალი მოტივაცია, სიზარმაცე, გადაჭარბებული კმაყოფილება, თავშეკავებული | შეკრებილი, ენერგიული, აჟიტირებული, გაღიზიანებული, მაღალი მოტივაცია, აქტიური დაღლილობის მიუხედავად, ცუდი წესრიგის გრძნობა, გაღიზიანებული |
| მეორადი ფაქტორები | |
| I. ფაქტორი "F1" | |
| "-" "დაბალი შფოთვა" | "+" "მაღალი შფოთვა" |
| ზოგადად ცხოვრება დამაკმაყოფილებელია, შეგიძლიათ მიაღწიოთ იმას, რაც გსურთ, დაბალი მოტივაცია და, შესაბამისად, რთული მიზნების მიღწევის უუნარობა | არ არის აუცილებელი ნევროზული (რადგან შფოთვა შეიძლება იყოს სიტუაციური), ცუდი ადაპტაცია (შესაძლოა), მიღწეულით უკმაყოფილება, ძალიან მაღალი შფოთვა ჩვეულებრივ არღვევს აქტივობას |
| II. ფაქტორი "F2" | |
| "-" "ინტროვერტი" | "+" "ექსტროვერტი" |
| მორცხვობა, მორცხვობა, „საკმარისია საკუთარი თავი“, დათრგუნული ინტერპერსონალური კონფლიქტების დროს, მორცხვობა (არ არის აუცილებელი), თავშეკავება, საიდუმლოება | კარგად ამყარებს და ინარჩუნებს სოციალურ კონტაქტებს |
| III. ფაქტორი "F3" | |
| "-" "მგრძნობელობა" | "+" "რეაქტიული ბალანსი" |
| მყიფე ემოციურობა, დახვეწილობისადმი მგრძნობელობა, მხატვრული რბილობა, სიმშვიდე, ზრდილობა, გადაწყვეტილების მიღების სირთულე აზროვნების გადაჭარბების გამო | სტაბილურობა, მხიარულება, მიზანდასახულობა, შრომისმოყვარეობა, ცხოვრებისეული დახვეწილობის უგულებელყოფის ტენდენცია, ცხადზე და აშკარაზე ორიენტირებული, სირთულეები ძალიან ნაჩქარევი ქმედებების გამო, საკმარისი აწონვის გარეშე. |
| IV. ფაქტორი "F4" | |
| "-" "კონფორმულობა" | "+" "დამოუკიდებლობა" |
| დაქვემდებარება, დამოკიდებულება, პასიურობა, თავშეკავება, სჭირდება მხარდაჭერა და ეძებს მას ხალხისგან, ჯგუფურ ნორმებზე ფოკუსირების ტენდენცია. | აგრესიულობა, გამბედაობა, გამბედაობა, გამბედაობა, სისწრაფე |
პირველადი ფაქტორების წყვილის კომბინაციების ინტერპრეტაცია.
მიღებული შედეგების ინტერპრეტაციისას მიზანშეწონილია გამოიყენოთ არა მხოლოდ ინდივიდუალური ფაქტორების სიმძიმე, არამედ მათი კომბინაციები, რომლებიც ქმნიან კომუნიკაციური, ინტელექტუალური, ემოციური და მარეგულირებელი პიროვნების თვისებების სიმპტომურ კომპლექსებს. ამ შემთხვევაში გასათვალისწინებელია არა მხოლოდ ფაქტორების პოლუსური მნიშვნელობები, არამედ საშუალო მნიშვნელობებიც, რომლებიც საკმაოდ ხშირად გვხვდება ფსიქოლოგის პრაქტიკაში.
კომუნიკაციური თვისებების ჯგუფი იქმნება შემდეგი ფაქტორებით:
ა - კომუნიკაბელურობა
N - გამბედაობა
E - დომინირება
L - ეჭვი
N - დიპლომატია
Q 2 - დამოუკიდებლობა.
A და H ფაქტორების ერთობლიობა ასახავს ინდივიდის კომუნიკაციის მოთხოვნილებას, კომუნიკაციის უნარს.
A (8-10 კედელი) და H (8-10 კედელი) ფაქტორების მაღალი მნიშვნელობები ნიშნავს იმას, რომ ადამიანი ისწრაფვის კომუნიკაციისთვის, მარტივად და სწრაფად, ხშირად საკუთარი ინიციატივით, კონტაქტში შედის უცნობებთან და უცნობ ადამიანებთან. ინტერპერსონალური კომუნიკაციის გამოცდილება დიდია, მაგრამ ხშირად ურთიერთობა ზედაპირული და ხანმოკლეა. არ განიცდის სტრესს დიდ აუდიტორიაში. ინარჩუნებს თავდაჯერებულობას, შეუძლია პოზიციის დაცვა ავტორიტეტულ ადამიანებთან ურთიერთობისას. კომუნიკაცია არის თქვენი ყველა პრობლემის გადაჭრის მთავარი გზა.
A (4-7 კედელი) და H (4-7 კედელი) ფაქტორების საშუალო მნიშვნელობები ახასიათებს ადამიანს, რომელიც არ გაურბის ადამიანებთან ურთიერთობას, მაგრამ მისი საკუთარი აქტივობა კონტაქტების დამყარებასა და შენარჩუნებაში დაბალია. ის ხდება კომუნიკაციის ინიციატორი, თუ მისი ინტერესები ირღვევა ან პრობლემა მხოლოდ კომუნიკაციის გზით მოგვარდება. შერჩევითი კომუნიკაციაში; ჰყავს მეგობრებისა და ნაცნობების მცირე წრე, რომლებიც ახლოს არიან ინტერესებითა და ღირებულებითი ორიენტირებით და რომლებთანაც თავს კომფორტულად გრძნობს. დიდ აუდიტორიასთან ან ავტორიტეტულ ადამიანებთან კომუნიკაცია დაძაბულობის დაძლევას მოითხოვს.
A (კედელი 1-3) და H (კედელი 1-3) ფაქტორების დაბალი მნიშვნელობები თანდაყოლილია იმ ადამიანში, რომელსაც აქვს სუსტად გამოხატული ადამიანებთან კომუნიკაციის მოთხოვნილება. უკიდურესად შერჩევითი კონტაქტების დამყარებასა და შენარჩუნებაში. სოციალური წრე შემოიფარგლება მხოლოდ მეგობრებით და ნათესავებით. თავს არიდებს კომუნიკაციას დიდ აუდიტორიასთან და ავტორიტეტებთან. განიცდის დიდ სირთულეს, როდესაც არის სირთულეები, რომლებიც დაკავშირებულია თხოვნებთან.
L და N ფაქტორების ერთობლიობა ახასიათებს ინდივიდის დამოკიდებულებას სხვა ადამიანების მიმართ.
L (8-10 კედელი) და N (8-10 კედელი) ფაქტორების მაღალი მნიშვნელობები დამახასიათებელია ადამიანისთვის, რომელიც გამოირჩევა გამოხატული სოციალური გამჭრიახობით. ის ნათლად ხედავს ყოველდღიური სიტუაციების, ინტერპერსონალური ურთიერთობების ფარულ მნიშვნელობას. ესმის ადამიანები, მათი ქცევის მოტივები და გამოცდილება. ის დახვეწილად გრძნობს სხვა ადამიანების დამოკიდებულებას საკუთარი თავის მიმართ და ეს საშუალებას აძლევს მას სწრაფად შეცვალოს კომუნიკაციის სტილი და მანძილი, თუ შეიცვალა კომუნიკაციური სიტუაცია. კონფლიქტურ სიტუაციებში ის ცდილობს თავიდან აიცილოს "მკვეთრი კუთხეები", ეძებს კომპრომისულ გადაწყვეტილებებს. ამავე დროს, ის არის ფრთხილი, შინაგანად დაძაბული და შეიძლება განიცადოს შფოთვა ადამიანებთან ურთიერთობაში. ხშირად ცრურწმენებით განსჯის ადამიანებს.
L (4-7 კედელი) და N (4-7 კედელი) ფაქტორების საშუალო მნიშვნელობები ასახავს ადამიანის უნარს, გაიგოს ხალხი საკმაოდ დახვეწილად, იფიქროს მათი ქცევის მოტივებზე. თუმცა, ასეთი ადამიანი იშვიათად ამახვილებს ყურადღებას თავის შეფასებებზე და მახასიათებლებზე. ის ეპყრობა ადამიანებს კეთილად, მაგრამ დიდი თავდაჯერებულობის გარეშე. ამყარებს სანდო ურთიერთობებს მათთან, ვინც ინტერესებშია, ვისთანაც ინარჩუნებს გრძელვადიან ურთიერთობას. მას ესმის სხვისი პრობლემები, მაგრამ ურჩევნია საკუთარი პრობლემები საიდუმლოდ შეინახოს და დამოუკიდებლად გადაჭრას. სხვებთან კონფლიქტი და უთანხმოება შესაძლებელია, მაგრამ ეს არ არის ხანგრძლივი.
L (1-3 კედელი) და N (1-3 კედელი) ფაქტორების დაბალი მნიშვნელობები ეკუთვნის ბუნებრივ ქცევას. კეთილსინდისიერად, ცრურწმენის გარეშე, ეპყრობა სხვა ადამიანებს, დამოკიდებულებით აფასებს მათ ქმედებებს. ამასთან, მას შეუძლია შეურაცხყოფა მიაყენოს თანამოსაუბრის მდგომარეობის არაზუსტი გაგების, მისი ქცევის მოტივების ან სიტუაციის არსის არასაკმარისი გააზრების გამო. იშვიათად გრძნობს კომუნიკაციის ნიუანსებს, ინარჩუნებს კომუნიკაციის სტილს და დისტანციას, მიუხედავად კომუნიკაციური სიტუაციის ცვლილებისა.
E და Q 2 ფაქტორების ერთობლიობა ასახავს ინდივიდის ლიდერობის პოტენციალის ზოგიერთ ასპექტს.
E (8-10 კედელი) და Q 2 (8-10 კედელი) ფაქტორების მაღალი მნიშვნელობები დამახასიათებელია იმ ადამიანისთვის, რომელიც აქტიურად ცდილობს ჯგუფში ლიდერის პოზიციის დაკავებას. მას აქვს საკუთარი თვალსაზრისი ბევრ საკითხზე. ცდილობს დაამტკიცოს იგი სხვათა შორის და შეცვალოს მათი ქცევა საკუთარი ხედვისა და სიტუაციის გაგების შესაბამისად. სხვების აზრი კრიტიკულია, მას იშვიათად მიმართავენ. ურჩევნია დამოუკიდებელი გადაწყვეტილებები, რომლებიც არ იცვლება ჯგუფის ზეწოლის ქვეშაც კი.
E (4-7 კედელი) და Q 2 (4-7 კედელი) ფაქტორების საშუალო მნიშვნელობები მიუთითებს ინდივიდის ზომიერად გამოხატულ ლიდერულ პოტენციალს. ბევრ საკითხზე არსებული საკუთარი თვალსაზრისი ჯგუფს არ ეკისრება. ლიდერობის ფუნქციები ვლინდება ძირითადად ნაცნობ სიტუაციებში, რომელთა განვითარებაც შესაძლებელია განჭვრეტა და სირთულეების გაჩენის თავიდან აცილება. ლიდერული აქტივობა ასევე შესაძლებელია, როდესაც სიტუაცია ღრმად აისახება პირად ინტერესებზე. ის პატივს სცემს როგორც ჯგუფის, ასევე საკუთარ აზრს. ის ამას ითვალისწინებს, შეუძლია შეცვალოს საკუთარი ჯგუფის ზეწოლის ქვეშ. თუმცა, მას ურჩევნია პასუხისმგებელი გადაწყვეტილებების დამოუკიდებლად მიღება.
E (1-3 კედელი) და Q 2 (1-3 კედელი) ფაქტორების დაბალი მნიშვნელობები მიუთითებს ლიდერობის დაბალ პოტენციალს. ადამიანი არ ცდილობს წამყვანი პოზიციის დაკავებას მიმდებარე ხალხში ან ჯგუფში. ურჩევნია დამორჩილება. ადვილად ეთანხმება სხვის აზრს, სწრაფად ცვლის საკუთარ თვალსაზრისს. მიდრეკილია თავიდან აიცილოს სიტუაციები, რომლებიც საჭიროებენ საკუთარ პასუხისმგებლობას გადაწყვეტილების მიღებაზე. განიცდის დაძაბულობას, როდესაც საჭიროა დამოუკიდებლად გადალახოს დაბრკოლებები მიზნის მიღწევის გზაზე.
ინტელექტუალური თვისებების ჯგუფი მოიცავს შემდეგ ფაქტორებს:
ბ - ინტელექტი
M - დღის ოცნებები
N - დიპლომატია
Q 1 - მგრძნობელობა ახლის მიმართ.
B და M ფაქტორების ერთობლიობა ახასიათებს ინდივიდის ინტელექტუალურ შესაძლებლობებს.
B ფაქტორების მაღალი მნიშვნელობები (8-10 კედელი) და M (8-10 კედელი) ნიშნავს მაღალ ინტელექტუალურ შესაძლებლობებს, აბსტრაქტული იდეებისადმი გატაცებას. ადვილად წყვეტს აბსტრაქტულ პრობლემებს, სწრაფად ამყარებს მიზეზ-შედეგობრივ კავშირებს მოვლენებს შორის. აქვს მდიდარი წარმოსახვის უნარი, განვითარებული ხატოვანი აზროვნება. ამავდროულად, აზროვნება ლოგიკურია და აქვს განზოგადების მაღალი დონე.
ფაქტორების B (4-7 კედელი) და M (4-7 კედელი) საშუალო მნიშვნელობები ასახავს წარმატების მიღწევის შესაძლებლობას მარტივი აბსტრაქტული პრობლემების გადაჭრაში. ყველაზე დიდი წარმატება მიიღწევა პრაქტიკული პრობლემების გადაჭრაში. ადამიანს შეუძლია შემოქმედებითობა, სხვების მიერ წამოყენებული იდეების დეტალური განვითარება.
B (კედელი 1-3) და M (კედელი 1-3) ფაქტორების დაბალი მნიშვნელობები ახასიათებს ინტელექტის სტრუქტურაში სპეციფიკური, პრაქტიკულად ორიენტირებული აზროვნების უპირატესობას. გადაწყვეტილების მიღებისას ის ძირითადად საღ აზრზე და ფაქტებზე ამახვილებს ყურადღებას. აბსტრაქტული პრობლემების გადაჭრა დამატებით ძალისხმევასა და დროს მოითხოვს.
N და Q 1 ფაქტორების ერთობლიობა ასახავს ინდივიდის აზროვნების მოქნილობას და ეფექტურობას.
N (8-10 კედელი) და Q 1 (8-10 კედელი) ფაქტორების მაღალი მნიშვნელობები მიუთითებს აზროვნების მოქნილობაზე და გადაწყვეტილების მიღების სიჩქარეზე. ადამიანი ადვილად აღწევს პრობლემური სიტუაციის მნიშვნელობაში, სწრაფად ითვლის შესაძლო გადაწყვეტილებებს და პოულობს ოპტიმალურს. მიდრეკილია ექსპერიმენტებისკენ საგნებზე, იდეებზე. გადაწყვეტილებებში ის ყურადღებას ამახვილებს ახალ მიდგომებზე, არ ეშინია შეცდომებისა და არასწორი გამოთვლების.
N (4-7 კედელი) და Q 1 (4-7 კედელი) ფაქტორების საშუალო მნიშვნელობები გვხვდება ადამიანებში, რომლებიც მიდრეკილნი არიან სწრაფად ნავიგაციას პრობლემურ სიტუაციებში, მაგრამ რომლებსაც ყოველთვის არ შეუძლიათ გადაწყვეტილებების გამოთვლა. ამასთან დაკავშირებით, არჩეული გამოსავალი ყოველთვის არ არის ოპტიმალური. ახალი იდეები და გადაწყვეტილებები გამოიყენება დაბალანსებულად, მხოლოდ შედეგების ყოვლისმომცველი შეფასებისა და შეფასების შემდეგ.
N (1-3 კედელი) და Q 1 (1-3 კედელი) ფაქტორების დაბალი მნიშვნელობები ფიქსირდება მათში, ვისაც უჭირს პრობლემურ სიტუაციებში ორიენტირება. პრობლემური სიტუაციის მნიშვნელობის გაგება, გადაწყვეტილებების არჩევა მოითხოვს დამატებით ინტელექტუალურ ძალისხმევას და დროს. ახალი იდეებისადმი დამოკიდებულება ფრთხილია. ცხოვრებისეული პრობლემების გადაჭრისას გამოიყენება გამოცდილებით დადასტურებული მეთოდები და ტექნიკა.
ემოციური თვისებების ჯგუფში გაერთიანებულია შემდეგი ფაქტორები:
გ - ემოციური სტაბილურობა
F - დაუდევრობა
H - გამბედაობა სოციალურ კონტაქტებში
მე - ემოციური მგრძნობელობა
O - შფოთვა
Q 4 - დაძაბულობა
C და I ფაქტორების ერთობლიობა ახასიათებს ინდივიდის მგრძნობელობას ემოციური გავლენის მიმართ.
C ფაქტორების მაღალი მნიშვნელობები (8-10 კედელი) და I ფაქტორის დაბალი მნიშვნელობები (1-3 კედელი) დამახასიათებელია იმ ადამიანისთვის, რომელსაც აქვს გარემოს რეალისტური აღქმა, მიმდინარე მოვლენები. თავს დაცულად გრძნობს, შეუძლია გაუმკლავდეს სხვადასხვა სირთულეებს. სიტუაციების სპექტრი, რომელიც იწვევს ძლიერ ემოციურ რეაქციებს, შეზღუდულია. ის მიდრეკილია საკუთარი ემოციური გამოცდილების, შთაბეჭდილებების რაციონალიზაციისკენ. სხვა ადამიანებთან ურთიერთობისას ის ძირითადად გონივრულზე აკეთებს აქცენტს. ის იშვიათად ამახვილებს ყურადღებას საკუთარ გრძნობებზე.
C (4-7 კედელი) და I (4-7 კედელი) ფაქტორების საშუალო მნიშვნელობები დამახასიათებელია ადამიანისთვის, რომელიც ინარჩუნებს ემოციურ წონასწორობას ძირითადად ნაცნობ გარემოში. დამატებითი სირთულეების მოულოდნელი გამოჩენით, ჩნდება შფოთვისა და უმწეობის ხანმოკლე განცდა. ძლიერი ემოციური რეაქციები შესაძლებელია იმ სიტუაციებში, რომლებიც ღრმად მოქმედებს რეალურ მოთხოვნილებებზე.
C ფაქტორების დაბალი მნიშვნელობები (1-3 კედელი) და I ფაქტორის მაღალი მნიშვნელობები (8-10 კედელი) ნიშნავს, რომ ადამიანი პირველ რიგში ემოციურად აღიქვამს იმას, რაც მის გარშემო ხდება. ემოციური მგრძნობელობა მაღალია. ემოციები ჩნდება სწრაფად, ნებისმიერი, თუნდაც უმნიშვნელო მიზეზის გამო. ემოციური გამოცდილების სპექტრი მრავალფეროვანია: ენთუზიაზმიდან, კმაყოფილებიდან შიშებამდე, შფოთვამდე და დეპრესიამდე. ემოციები ხდება ქცევისა და ადამიანებთან ურთიერთობის მთავარი მარეგულირებელი.
H და F ფაქტორების ერთობლიობა ასახავს სარისკო ქცევისადმი მიდრეკილებას.
H (8-10 კედელი) და F (8-10 კედელი) ფაქტორების მაღალი მნიშვნელობები საშუალებას გვაძლევს ვისაუბროთ ოპტიმიზმზე. არსებული სიტუაციების სირთულეები, წარუმატებლობები არ შეიმჩნევა ან იძულებით გამორიცხული. იღბალის რწმენა, ვალდებულებების ხელსაყრელი შედეგი ჭარბობს. ცხოვრების პერსპექტივა დადებითად აღიქმება. სარისკო სიტუაციების მოზიდვა. შეიძლება საფრთხე შეუქმნას როგორც ჯანმრთელობას, ასევე მატერიალურ კეთილდღეობას. რისკების მიღება შედეგების მიუხედავად. დაუსაბუთებელი რისკი შესაძლებელია, რისკი რისკის გულისთვის.
H (4-7 კედელი) და F (4-7 კედელი) ფაქტორების საშუალო მნიშვნელობები ასახავს ადამიანის სურვილს პოზიტივის პოვნის ცხოვრებაში. თუმცა, არ შეიძლება მთლიანად გათიშოთ უსიამოვნებები, ყოველდღიური პრობლემები. მას სჯერა იღბლის, თუ სიტუაციები ნაცნობია და შეგიძლიათ გამოიყენოთ დადასტურებული ქცევითი სტრატეგიები და პრობლემის გადაჭრა. გონივრულად რისკავს. სარისკო სიტუაციები იზიდავს მაშინ, როცა რისკი გამართლებულია და წარმატება რეალისტურად მიღწევადია.
H (1-3 კედელი) და F (1-3 კედელი) ფაქტორების დაბალი მნიშვნელობები გვხვდება მათში, ვინც მიდრეკილია მოვლენების დრამატიზირებაში, ართულებს იმას, რაც ხდება. განწყობა ხშირად დეპრესიულია. ცხოვრებისეული პერსპექტივა უმეტესად ნეგატიურად აღიქმება. თავდაჯერებულობა სუსტია. ყურადღება გამახვილებულია წარუმატებლობის თავიდან აცილებაზე. რისკი საშინელია. რისკის სიტუაციები თავიდან აცილებულია.
O და Q 4 ფაქტორების ერთობლიობა ახასიათებს შფოთვის სხვადასხვა გამოვლინებას, როგორც პიროვნების თვისებას.
O (8-10 კედელი) და Q 4 (8-10 კედელი) ფაქტორების მაღალი მნიშვნელობები აღწერს ადამიანს, რომელიც ხშირად წუხს შესაძლო წარუმატებლობებზე და უსიამოვნო მოვლენებზე, ნანობს წარსულ ქმედებებს. უკმაყოფილოა საკუთარი თავით, თავს დამნაშავედ გრძნობს, რაც უქმნის სირთულეებს სხვებთან ურთიერთობაში. მტკივნეულად იტანს კრიტიკას მისი მისამართით. შექება, კომპლიმენტები მიიღება დიდი უნდობლობით. მიზნის მიღწევის გზაზე დაბრკოლებებს ის გადაულახავად აღიქვამს, მიდრეკილია მოვლენების უსიამოვნო მხარეებზე აფიქსირებს, რაც აფერხებს პრობლემური სიტუაციებიდან გამოსავლის ძიებას.
O (4-7 კედელი) და Q 4 (4-7 კედელი) ფაქტორების საშუალო მნიშვნელობები ეხება ადამიანს, რომელიც განიცდის შფოთვას, შფოთვას უჩვეულო სიტუაციებში. როდესაც გარემო ნაცნობი და პროგნოზირებადია, შფოთვის გრძნობა სუსტდება ან საერთოდ არ ჩნდება. ის ცდილობს ობიექტურად აღიქვას რა ხდება და გარშემომყოფები. მიზნის მიღწევის გზაზე დაბრკოლებები, როგორც ჩანს, გადაულახავია, მაგრამ საკმაოდ დიდი ხნის განმავლობაში ის ეძებს ოპტიმალურ გზებს არსებული პრობლემური სიტუაციიდან. ჯერ გაღიზიანებით აღიქვამს მისადმი მიმართულ კრიტიკულ შენიშვნებს, შემდეგ მათში რაციონალურ მარცვალს აღმოაჩენს და გაღიზიანება შორდება. კონფლიქტურ სიტუაციებში ის მიდრეკილია დაადანაშაულოს არა მხოლოდ სხვები, არამედ საკუთარი თავიც.
O (1-3 კედელი) და Q 4 (1-3 კედელი) ფაქტორების დაბალი მნიშვნელობები დამახასიათებელია ადამიანისთვის, რომელიც კრიტიკულად აღიქვამს მიმდებარე რეალობას. ის იშვიათად აწუხებს მომავალს და არც წარსულის ქმედებები აინტერესებს. მაღალი თვითშეფასება, თავდაჯერებულობა, საკუთარი მიღწევებით კმაყოფილება გვეხმარება რეალური დაბრკოლებების გადალახვაში. ტოლერანტულია მის მიმართ მიმართული კრიტიკული შენიშვნების მიმართ. კონფლიქტურ სიტუაციებში ის სხვებს ადანაშაულებს.
მარეგულირებელი პიროვნების თვისებების ჯგუფი მოიცავს შემდეგ ფაქტორებს:
Q 3 - თვითდისციპლინა
G - მორალური ნორმატიულობა
Q 3 (8-10 კედელი) და G (8-10 კედელი) ფაქტორების მაღალი მნიშვნელობები გვხვდება მათში, ვისაც შეუძლია მობილიზება მოახდინოს მიზნის მისაღწევად, მიუხედავად შიდა წინააღმდეგობისა და გარე დაბრკოლებებისა. მოქმედებს გააზრებულად და დაჟინებით. ორგანიზებული: ამთავრებს დაწყებულ სამუშაოს, ნათლად წარმოადგენს შესრულებული სამუშაოს თანმიმდევრობას, გეგმავს დროს. ინარჩუნებს თვითკონტროლს კრიტიკულ სიტუაციებში, შეუძლია ემოციების გარეგანი გამოვლინებების რეგულირება. კრიტიკულია საკუთარი თავის მიმართ. ქცევას ხშირად მართავს ჯგუფის მოთხოვნები, მათ გარშემო მყოფი ადამიანების მოთხოვნები. პასუხისმგებელი, მოვალეობის ძლიერი გრძნობით.
Q 3 (4-7 კედელი) და G (4-7 კედელი) ფაქტორების საშუალო მნიშვნელობები მიუთითებს ადამიანის უნარზე იყოს ორგანიზებული და მუდმივი, განსაკუთრებით ისეთ სიტუაციებში, რომლებშიც ის ადაპტირდა. დამატებითი დატვირთვის მოულოდნელი გამოჩენის შემთხვევაში, მას შეუძლია იმოქმედოს ქაოტურად, არაორგანიზებულად. შერჩევით ვრცელდება ზოგადი ჯგუფის ნორმებსა და მოთხოვნებზე. კეთილსინდისიერება, პასუხისმგებლობა პირადად მნიშვნელოვან სიტუაციებში შეიძლება გაერთიანდეს მოვალეობების ოფიციალურ შესრულებასთან, როდესაც სიტუაცია არ მოქმედებს პირად ინტერესებზე.
Q 3 (1-3 კედელი) და G (1-3 კედელი) ფაქტორების დაბალი მნიშვნელობები დამახასიათებელია მათთვის, ვინც უკან იხევს სასურველ მიზანს, როგორც კი შიდა ან გარე დაბრკოლებები გამოჩნდება. ხშირად მოქმედებს არაორგანიზებულად. მან არ იცის როგორ დაგეგმოს და რაციონალურად გაანაწილოს თავისი დრო. ქცევა რეგულირდება ძირითადად პირადი, მომენტალური სურვილებითა და მოთხოვნილებებით, ამიტომ ის ყოველთვის არ ჯდება ტრადიციულ ჩარჩოებში. მათი შესაძლებლობები ყოველთვის კრიტიკულად არ ფასდება. საკმაოდ თავისუფალი მორალური ნორმებისგან.
რ.კატელის კითხვარის მეორადი ფაქტორები.
მეორადი ფაქტორები გამოითვლება მხოლოდ კედლებისთვის.
1. შფოთვა
F1 = : 10,
სადაც "38" არის ნორმალიზებადი მუდმივი,
L, O, Q 4, C, H, Q 3 - კედლებში შესაბამისი ფაქტორების მნიშვნელობები.
2. ექსტრავერსია
F2 = : 10,
სადაც "10" არის ნორმალიზებადი მუდმივი,
A, E, F, H, Q 2 - კედლებში შესაბამისი ფაქტორების მნიშვნელობები.
3. ემოციური ლაბილურობა
F3 = : 10,
სადაც "77" არის ნორმალიზებადი მუდმივი,
C, E, F, N, A, I, M - კედლებში შესაბამისი ფაქტორების მნიშვნელობები.
4. დომინირება
F4 = : 10
სადაც E, M, Q 1, Q 2, A, G არის კედლებში შესაბამისი ფაქტორების მნიშვნელობები.
კედლები განაწილებულია ბიპოლარული მასშტაბით, უკიდურესი მნიშვნელობებით 1 და 10 ქულა. შესაბამისად, სკალის პირველ ნახევარს (1-დან 5.5-მდე) ენიჭება ნიშანი „-“, მეორე ნახევარს (5.5-დან 10-მდე) ენიჭება „+“ ნიშანი. 16-ვე ფაქტორზე არსებული ინდიკატორებიდან აგებულია ე.წ. „პიროვნების პროფილი“. ინტერპრეტაციისას ყურადღება ეთმობა, უპირველეს ყოვლისა, პროფილის "მწვერვალებს", ანუ პროფილის ფაქტორების ყველაზე დაბალ და მაღალ მნიშვნელობებს, განსაკუთრებით იმ ინდიკატორებს, რომლებიც "ნეგატიურ" პოლუსშია. 1-დან 3 კედლის საზღვრები, ხოლო "დადებითში" - 8-დან 10 კედელამდე.
რ.კატელის პიროვნების მულტიფაქტორული კვლევის მეთოდი (No187). ინტერპრეტაცია.
მასტიმულირებელი მასალა. რ.კატელის პიროვნების მულტიფაქტორული კვლევის მეთოდი (No. 187)
მონაცემთა დამუშავება:
მიღებული მონაცემების დამუშავება ხორციელდება „გასაღების“ გამოყენებით. საგნის პასუხების დამთხვევა „გასაღებასთან“ ფასდება ორ პუნქტად „ა“ და „გ“ პასუხებისთვის, „გ“ პასუხის დამთხვევა - ერთი ქულა. თითოეული შერჩეული კითხვების ჯგუფის ქულების ჯამი იძლევა ფაქტორის მნიშვნელობას. გამონაკლისია "B" ფაქტორი - აქ პასუხის ნებისმიერი მატჩი "გასაღებთან" იძლევა 1 ქულას.
თითოეული ფაქტორის შედეგად მიღებული მნიშვნელობა ითარგმნება კედლებში ქვემოთ მოცემული ცხრილების გამოყენებით.
კედლები განაწილებულია ბიპოლარული მასშტაბით, უკიდურესი მნიშვნელობებით 1 და 10 ქულა. შესაბამისად, სკალის პირველ ნახევარს (1-დან 5.5-მდე) ენიჭება ნიშანი „-“, მეორე ნახევარს (5.5-დან 10-მდე) ნიშანი „+“. 16-ვე ფაქტორზე არსებული ინდიკატორებიდან აგებულია ე.წ. „პიროვნების პროფილი“. ინტერპრეტაციისას ყურადღება ეთმობა, უპირველეს ყოვლისა, პროფილის "მწვერვალებს", ანუ პროფილის ფაქტორების ყველაზე დაბალ და მაღალ მნიშვნელობებს, განსაკუთრებით იმ ინდიკატორებს, რომლებიც "ნეგატიურ" პოლუსშია. 1-დან 3 კედლის საზღვრები, ხოლო "დადებითში" - 8-დან 10 კედელამდე.
"პიროვნების პროფილის" აგების მაგალითი
ფაქტორების ერთობლიობა ასევე გაანალიზებულია მათ ურთიერთკავშირში ასეთ ბლოკებში, მაგალითად:
ინტელექტუალური მახასიათებლები: B, M, Q 1 ფაქტორები;
ემოციურ-ნებაყოფლობითი მახასიათებლები: ფაქტორები C, G, I, O, Q 3, Q 4;
ინტერპერსონალური ურთიერთქმედების კომუნიკაციური თვისებები და მახასიათებლები: ფაქტორები A, H, F, E, Q 2, N, L.
თავდაპირველი 16 ფაქტორის გარდა, შესაძლებელია გამოვყოთ მეორე რიგის c-გადაცემის ფაქტორი.
ოთხი მეორადი ფაქტორის გამოთვლის ფორმულები:
1. შფოთვა. (F1).
F 1 \u003d [(38 + 2 "L" + 30 + 4 "Q 4") - 2 ("C" + "H" + "Q 3")]: 10
2. ინტროვერსია – ექსტრავერსია. (F2).
F 2 \u003d [ (2 "A" + 3 "E" + 4 "F" + 5 "H" - (2 "Q 2" + 11)]: 10
3. მგრძნობელობა. (F3).
F 3 \u003d [(77 + 2"C" + 2"E" + 2"F" + 2"N") - (4"A" + 6"I" + 2"M")]: 10
4. შესაბამისობა. (F4).
F 4 = [(4"E" + 3"M" + 4"Q 1 "+ 4"Q 2") - (3"A" + 2"C")]: 10
ფაქტორების ინტერპრეტაცია
პირველადი ფაქტორები:
ᲛᲔ. ფაქტორი A"
|
"-" "შიზოთიმია" დამალული; მოწყვეტილი; კრიტიკული; მოუქნელი; მოშორებული; არაკომუნიკაბელური; დახურული; გულგრილი. Კრიტიკული; იცავს თავის იდეებს; ცივი; მოშორებული; ზუსტი; ობიექტური; დაუჯერებელი; სკეპტიკურად განწყობილი; მოუქნელი; ცივი (მძიმე); გაბრაზებული; პირქუში. |
"+" "აფექტოთიმია" გულთბილი, კეთილი, უდარდელი, კომუნიკაბელური, გახსნილი, ბუნებრივი, დამშვიდებული. კეთილგანწყობილი, უყურადღებო; მზადაა საზოგადოებისთვის, ურჩევნია გაწევრიანება; ხალხისადმი ყურადღებიანი; რბილი გულის, უყურადღებო; კონფიდენციალობა; ადვილად ეგუება, გრძელდება; გულწრფელი, მხიარული. |
ზოგადად, ფაქტორი ორიენტირებულია ჯგუფში პიროვნების კომუნიკაბელურობის ხარისხის განსაზღვრაზე.
II. ფაქტორი "B"
III. ფაქტორი "C"
|
"-" "სისუსტე მე" სისუსტე, ემოციური არასტაბილურობა; არის: გრძნობების გავლენის ქვეშ; ადვილად მოწყენილი, ცვალებადი. დარღვევების დროს ის კარგავს სულის წონასწორობას; ცვალებადი ურთიერთობებში და არასტაბილური ინტერესებში; ადვილად აღელვებული, მოუსვენარი; გაურბის პასუხისმგებლობას, მიდრეკილია დათმობისკენ, უარს ამბობს მუშაობაზე; არ შედის კამათში პრობლემურ სიტუაციებში; ნევროზული სიმპტომები; ჰიპოქონდრია, დაღლილობა. |
"+" "ძალა მე" ძალა, ემოციური სტაბილურობა; თანმიმდევრულობა; მშვიდი, ფლეგმატული, ფხიზლად უყურებს ნივთებს, შრომისმოყვარე, რეალისტურად მოწესრიგებული. ემოციურად მომწიფებული; აქვს მუდმივი ინტერესები; სიმშვიდე; რეალისტურად აფასებს სიტუაციას, მართავს სიტუაციას, გაურბის სირთულეებს. შეიძლება იყოს ემოციური სიმკაცრე, უგრძნობლობა. |
IV. ფაქტორი "E"
|
"-" "კონფორმულობა" ნაზი, თვინიერი, მორჩილი, დამხმარე, მეგობრული; მორცხვი, მორჩილი, დამოკიდებული; იღებს ბრალს, გადამდგარი, პასიური. მორჩილი, მორჩილი, ტაქტიანი, დიპლომატიური; ექსპრესიული, ადვილად გაუწონასწორებელი ავტორიტეტული ხელმძღვანელობის, ავტორიტეტების მიერ; თავმდაბალი. |
"+" "დომინირება" დომინირება, ძალაუფლება; უკომპრომისო, თავდაჯერებული, თავდაჯერებული, აგრესიული; ჯიუტი, შესაძლოა, აგრესიულობამდე; კონფლიქტი, ამპარტავანი. არასტაბილური; დამოუკიდებელი; უხეში, მტრული; პირქუში; ცელქი, მეამბოხე; მოუქნელი; აღტაცებას მოითხოვს. |
V. "F" ფაქტორი
|
"-" "ჩამოვარდნა, თავშეკავება" შეშფოთებული, მშვიდი, ჩუმი, სერიოზული, ჩუმი, წინდახედული, გონივრული. ჩუმად, ინტროსპექტივით; მზრუნველი, მოაზროვნე; არაკომუნიკაბელური; ნელი, ფრთხილი; მიდრეკილია გართულებისკენ, პესიმისტური რეალობის აღქმაში. აწუხებს მომავალს, ელის წარუმატებლობას, სხვები მოსაწყენი, ლეთარგიული, დაძაბული ჩანს. |
"+" "გაძლიერება, ექსპრესიულობა" უდარდელი, ენთუზიაზმი, უყურადღებო, უყურადღებო, უყურადღებო. მხიარული, მხიარული, იმპულსური, მოქნილი, ენერგიული; ლაპარაკი, გულწრფელი, გამომხატველი, ცოცხალი, მოქნილი. აღინიშნა სოციალური კონტაქტების მნიშვნელობა. გულწრფელი ურთიერთობებში; ემოციური. დინამიური კომუნიკაციაში. ხშირად ხდება ლიდერი, ენთუზიასტი; იღბლის სჯერა. |
VI. ფაქტორი "G"
|
"-" "დაბალი სუპერ ეგო" გრძნობების გამოვლენა, უთანხმოება ზოგადად მიღებულ მორალურ ნორმებთან, სტანდარტებთან. მერყევი, ცვალებადი, მოქნილი, უნდობელი; ავსებს თავის სურვილებს; უყურადღებო, ზარმაცი; დამოუკიდებელი, მოვალეობების იგნორირება. ექვემდებარება შემთხვევითობისა და გარემოებების გავლენას. არაკეთილსინდისიერება, მოუწესრიგებლობა, უპასუხისმგებლობა. შესაძლოა ანტისოციალური ქცევა. |
"+" "მაღალი სუპერ ეგო" მაღალი ნორმატიულობა, ძლიერი ხასიათი; კეთილსინდისიერი, დაჟინებული, მორალისტი, დამამშვიდებელი, გაწონასწორებული, პასუხისმგებელი. დაჟინებული, დაჟინებული, მტკიცე; ნდობის ღირსი; ემოციურად მოწესრიგებული, შეკრებილი; კეთილსინდისიერი, აქვს მოვალეობის გრძნობა; იცავს მორალურ სტანდარტებსა და წესებს. გამძლეობა მიზნის მიღწევაში; სიზუსტე, ბიზნეს ორიენტაცია. |
VII. ფაქტორი "H"
|
"-" "ტრექტია" მორცხვობა, გაურკვევლობა, მორცხვობა, თავშეკავება, გაუბედაობა. უხერხულია სხვების თანდასწრებით; ემოციური; თავშეკავებული; გამწარებული, გაღიზიანებული; შეზღუდულია, მკაცრად იცავს წესებს, სწრაფად რეაგირებს საფრთხეზე, ახასიათებს საფრთხის მიმართ მომატებული მგრძნობელობა; დელიკატური, ყურადღებიანი სხვების მიმართ. არ ხართ დარწმუნებული თქვენს შესაძლებლობებში; ურჩევნია იყოს ჩრდილში; ურჩევნია ერთი ან ორი მეგობარი დიდ საზოგადოებას. |
"+" "პარმია" გამბედაობა, საწარმო, სოციალური გამბედაობა, სქელი კანი. თავგადასავლების მოყვარული, რისკისადმი მიდრეკილი, კომუნიკაბელური; აქტიური, აშკარა ინტერესი სხვა სქესის მიმართ; მგრძნობიარე, მგრძნობიარე; კეთილისმყოფელი; იმპულსური; დეზინჰიბირებული, თავისუფლად გამართული; ემოციური, მხატვრული ინტერესები; უდარდელი, არ ესმის საფრთხე. |
VIII. ფაქტორი "მე"
|
"-" "ჰარია" დაბალი მგრძნობელობა, სქელი კანი, სიმძიმე, არ სჯერა ილუზიების, რაციონალურობის, რეალისტური განსჯის, პრაქტიკულობის,<некоторая жестокость. არასენტიმენტალური, მოელის ცხოვრებისგან; მამაცი, თავდაჯერებული, იღებს პასუხისმგებლობას; მკაცრი (ცინიზმამდე), ურთიერთობებში თავხედი; მცირე მხატვრული მიდრეკილებები, გემოვნების დაკარგვის გარეშე; არა მეოცნებე; მოქმედებს პრაქტიკულ და ლოგიკურად; მუდმივი; ყურადღებას არ აქცევს ფიზიკურ დაავადებებს. |
"+" "პრემიუმი" სიკეთე, სინაზე, მგრძნობელობა; დამოკიდებულება, ზედმეტი სიფრთხილე, მფარველობის სურვილი. მოუსვენარი, აურზაური, მოუსვენარი, ელის სხვებისგან ყურადღებას; ინტრუზიული, არასანდო; ეძებს დახმარებას და თანაგრძნობას; შეუძლია თანაგრძნობა, თანაგრძნობა, თანაგრძნობა, გაგება; კეთილი, ნაზი, ტოლერანტული საკუთარი თავის და სხვების მიმართ; დახვეწილი, საყვარელი, პომპეზური, მოჩვენებითი, მხატვრული, ქალური; ფანტაზიორობს საკუთარ თავთან საუბარში და მარტოობაში, მიდრეკილია რომანტიზმისკენ, სამყაროს მხატვრული აღქმისკენ; მოქმედებს ინტუიციაზე; ცვალებადი, ქარიანი; იპოქონდრია, ზრუნავს მის ჯანმრთელობაზე. |
XI. ფაქტორი "L"
|
"-" "ალაქსია" ნდობა, შინაგანი დასვენება; ეთანხმება პირობებს, გულწრფელად. საკუთარი უმნიშვნელოობის განცდა; უჩივის ცვლილებას უეჭველი, დამოკიდებულებისგან თავისუფალი; ადვილად ივიწყებს სირთულეებს; ესმის, აპატიებს; შემწყნარებელი, კეთილგანწყობილი სხვების მიმართ, შემწყნარებელი; დაუდევრად ექცევა კომენტარებს; მოქნილი, ადვილად ერგო ხალხთან, კარგად მუშაობს გუნდში. |
"+" "პროტენზია" ეჭვი, ეჭვიანობა, „დაცვა“ და შინაგანი დაძაბულობა. ეჭვიანი, შურიანი; დიდი ამპარტავნობა; დოგმატიზმი, ეჭვი; აკავებს ყურადღებას წარუმატებლობებზე; ტირანი. მოითხოვს სხვებისგან პასუხისმგებლობის აღებას შეცდომებზე; გაღიზიანებული. მისი ინტერესები საკუთარ თავზეა მიმართული, ის ფრთხილია თავის ქმედებებში, ეგოცენტრული. |
XI. ფაქტორი "M"
|
"-" "პრაქსერნია" პრაქტიკულობა, მიწიერი პრინციპები, მისწრაფებების მიწიერება, მცირე ფანტაზია. სწრაფად წყვეტს პრაქტიკულ საკითხებს; დაკავებულია საკუთარი ინტერესებით; პროზაული, გაურბის ყველაფერს უჩვეულო; იცავს ზოგადად მიღებულ სტანდარტებს; ხელმძღვანელობს ობიექტური რეალობით, სანდო პრაქტიკულ განსჯაში; პატიოსანი, კეთილსინდისიერი, მოუსვენარი, მაგრამ მტკიცე. მას ახასიათებს გარკვეული შეზღუდვა, დეტალებისადმი გადაჭარბებული ყურადღება. |
"+" "ავტია" მეოცნებეობა, იდეალიზმი, მდიდარი ფანტაზია, ბოჰემიზმი, უაზრობა. შთანთქა მისი იდეებით; დაინტერესებულია ხელოვნებით, თეორიით, ძირითადი შეხედულებებით; შინაგანი ილუზიებით მოხიბლული; მაღალი შემოქმედებითი პოტენციალი. კაპრიზული, ადვილად გადაუხვევს საღ აზრს. ადვილად მოხიბლული, გაუწონასწორებელი. |
XI. ფაქტორი "N"
|
"-" "სისწორე" გულუბრყვილობა, უბრალოება. პირდაპირი, გულწრფელი, ბუნებრივი, სპონტანური. პირდაპირი, მაგრამ ტაქტიანი მართვაში. აქვს არაკონკრეტული გონება. კომუნიკაბელური, ემოციურად შეუზღუდავი. მარტივი გემოვნება. გამჭრიახობის ნაკლებობა. გამოუცდელია მოტივაციის ანალიზში. კმაყოფილია იმით, რაც ხელმისაწვდომია. ბრმად სჯერა ადამიანის ბუნების. |
"+" "დიპლომატია" გამჭრიახობა, ეშმაკობა. გამოცდილი, დახვეწილი, წინდახედული, გონივრული. დახვეწილია, იცის როგორ მოიქცეს საზოგადოებაში. აქვს ზუსტი გონება. ემოციურად თავშეკავებული. ხელოვნური. ესთეტიურად დახვეწილი. აღქმის უნარი სხვების მიმართ. ამბიციური, შესაძლოა არასანდო. ფრთხილი, ჭრის კუთხეებს. |
XII. ფაქტორი "O"
|
"-" "ჰიპერთიმია" უყურადღებობა, თავდაჯერებულობა, ქედმაღლობა, სიმშვიდე, სიმშვიდე, თვითკმაყოფილება, სიმშვიდე. მხიარული, მხიარული. მოუნანიებელი, მშვიდი, მშვიდი. უგრძნობი სხვების მოწონების ან უარყოფის მიმართ. უყურადღებო. ენერგიული. Უშიშარი. დაუფიქრებელი. |
"+" "ჰიპოთიმია" დანაშაულის გრძნობა; სავსე შიშით, შფოთვით, წინათგრძნობით; საკუთარი თავის დარტყმა, საკუთარ თავში ეჭვი, შფოთვა. დეპრესიული, დეპრესიული, ადვილად ტირის. ადვილად დაუცველი, დომინირებს განწყობა, შთამბეჭდავი. მოვალეობის ძლიერი გრძნობა, მგრძნობიარეა სხვების რეაქციების მიმართ. სკრუპულოზური, ფაქიზი. ჰიპოქონდრიული. შიშის სიმპტომები. მარტოსული, პირქუში ფიქრებში ჩაძირული, დაუცველი. |
XIII. ფაქტორი "Q 1"
XIV. ფაქტორი "Q 2"
XV. ფაქტორი "Q 3"
XVI. ფაქტორი "Q 4"
მეორადი ფაქტორები:
I. F 1 ფაქტორი
II. ფაქტორი "2"
III. ფაქტორი "F 3"
IV. FACTOR "F 4"
მასტიმულირებელი მასალა. რ.კატელის პიროვნების მულტიფაქტორული კვლევის მეთოდი (No. 187)
