მომავალი პირველკლასელებისა და მათი მშობლების უკეთ გასაცნობად, პირველ მშობელთა შეხვედრაზე მიზანშეწონილია ჩაატაროთ კითხვარი, რომელიც ორიენტირებულია ბავშვის შესახებ ინფორმაციის მოპოვებაზე, მის მიდრეკილებებსა და ინტერესებზე, სხვადასხვა უნარებისა და შესაძლებლობების განვითარების დონეზე, ოჯახური განათლების თავისებურებები, მშობლების მოლოდინები მათი სკოლაში დაშვებასთან დაკავშირებით. ასეთი კითხვარის ერთ-ერთი ვარიანტი წარმოდგენილია დღეს „პრაქტიკის“ გვერდებზე.
1. ზოგადი ინფორმაცია ბავშვისა და ოჯახის შესახებ
გვარი, სახელი, პატრონიმი, ბავშვის დაბადების თარიღი
რამდენია შვილების რაოდენობა ოჯახში?
დადიოდა თუ არა ბავშვი სკოლამდელ დაწესებულებაში (თუ კი, რამდენი წლის განმავლობაში)?
რამდენად ხშირად ავადდება ბავშვი, რა მძიმე დაავადებები და დაზიანებები ჰქონდა?
1.5. ოჯახის შემადგენლობა
დედა: ა) გვარი, სახელი, პატრონიმი
ბ) დაბადების თარიღი
დ) სამუშაო ადგილი
მამა: ა) გვარი, სახელი, პატრონიმი
ბ) დაბადების თარიღი
გ) განათლება, სპეციალობა
დ) სამუშაო ადგილი
ოჯახის სხვა წევრები
ოჯახის ფინანსური მდგომარეობის მახასიათებლები
1.7. ოჯახური ცხოვრების პირობები
2. ოჯახში ბავშვის აღზრდის თავისებურებები, მისი მიდრეკილებები და ინტერესები
2.1. რა არის თქვენი შვილის საყვარელი საქმე?
____________________________________________
2.2. ვისთან ატარებს ბავშვი ყველაზე ხშირად დროს?
ვინ დადის ბავშვთან ერთად ყველაზე ხშირად?
ვინ თამაშობს ყველაზე მეტად ბავშვთან?
ვინ კითხულობს ბავშვს ყველაზე მეტად?
2.3. ბავშვზე ზემოქმედების რა ზომები გამოიყენება ოჯახში (წახალისება, დასჯა)?
2.4. რა თამაშები, სათამაშოები და აქტივობის მასალები აქვს ბავშვს? სად და როგორ ინახება (არის თუ არა სპეციალურად თამაშებისთვის განკუთვნილი ადგილი)?
2.5. სახელი:
თქვენი ბავშვის საყვარელი სათამაშოები და თამაშები:_____
მისი საყვარელი ზღაპრები და წიგნები: _________________
2.6. რა წრეებს, სექციებს ესწრება ბავშვი?
2.7. დაასახელეთ თქვენი შვილის საუკეთესო მეგობრები
3. ბავშვის უნარებისა და შესაძლებლობების განვითარების დონე
3.1. რა თვითმომსახურების უნარები უვითარდება ბავშვს (დამოუკიდებლობა სათამაშოების, საწოლების დასუფთავებაში და ა.შ.)?
3.2. როგორ ეხმარება თქვენი შვილი სახლის საქმეებში?
3.3. ხაზი გაუსვით ქვემოთ ჩამოთვლილთაგან რომელ აქტივობებს ასრულებს ბავშვი ყველაზე წარმატებით: ხატვას, მოდელირებას, სიმღერას, დიზაინს, თამაშების გამოგონებას, ზღაპრებისა და ისტორიების მოყოლას?
4. ნაბიჯი თანამშრომლობისკენ
4.1. როგორ მოამზადეთ თქვენი შვილი სკოლისთვის, რა შედეგს მიაღწიეთ?
4.2. თქვენი შვილის რომელ თვისებებსა და შესაძლებლობებს განსაკუთრებით აფასებთ?
4.3. რა მავნე ჩვევებისგან ცდილობთ ბავშვის მოცილებას?
4.4 რა გსურთ იცოდეთ და რა რჩევა მიიღოთ მასწავლებლისგან (მასწავლებლებისგან), სკოლის დირექტორისგან, საგანმანათლებლო სამუშაოს მოადგილისგან, ჩვენი საგანმანათლებლო დაწესებულების სხვა სპეციალისტებისგან?
კითხვარი პირველკლასელთა მშობლებისთვის
1. ზოგადი ინფორმაცია ბავშვისა და ოჯახის შესახებ 1.1. ბავშვის გვარი, სახელი, პატრონიმი, დაბადების თარიღი _________________________________________________სახლის მისამართი, ტელეფონი (თუ არა იგივე, რაც რეგისტრაციის ადგილი, მიუთითეთ რეალური საცხოვრებელი და რეგისტრაციის მისამართი)
_____________________________________________________________________________
1.2. რამდენი შვილია ოჯახში? (ასაკი) _____________
1.3. ოჯახის სოციალური სტატუსი (მიუთითეთ, თუ მშობლები განქორწინებულები არიან, დედა მარტოხელა, ქვრივები, მრავალშვილიანი ოჯახები, ლტოლვილები, ცხოვრობენ რეგისტრაციით).
1.4. რამდენად ხშირად ავადდება ბავშვი, რა მძიმე დაავადებები და დაზიანებები ჰქონდა? ________________________________________________________________ 1.5. ოჯახის შემადგენლობა დედა: ა) სრული სახელი _________________________________________________________________ ბ) დაბადების თარიღი _____________________________ გ) განათლება _________________________________________________ დ) სამუშაო ადგილი, თანამდებობა, ტელეფონის ნომერი (სამუშაო, მობილური) _________________________________ _________________________________________________________________ მამა: ა) სრული სახელი _________________________________________________________________ ბ) დაბადების თარიღი. ____________________________ გ) განათლება _________________________________________________ დ) სამუშაო ადგილი, თანამდებობა, ტელეფონი (სამუშაო, მობილური) _________________________________ ________________________________________________________________________________ 1.6. ვინ შეხვდება ბავშვს სკოლის შემდეგ? (თუ ბებია-ბაბუა მიუთითებს მათ სრულ სახელზე) _________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________10. როგორ შეგიძლიათ დაეხმაროთ კლასს? _________________________________
____________________________________________________________________________
2. ოჯახში ბავშვის აღზრდის თავისებურებები, მისი მიდრეკილებები და ინტერესები 2.1. რა არის თქვენი შვილის საყვარელი საქმე? ________________________________________________________________ 2.2. ვისთან ატარებს ბავშვი ყველაზე ხშირად დროს? ____ ____________________________ ვინ დადის ბავშვთან ყველაზე ხშირად? _________________________________________________ ვინ თამაშობს ბავშვთან ყველაზე ხშირად? _________________________________________________ ვინ კითხულობს ბავშვს ყველაზე ხშირად? ________________________________________________ 2.3. ბავშვზე ზემოქმედების რა ზომები გამოიყენება ოჯახში (წახალისება, დასჯა)? ________________________________________________________________ 2.4. სახელი: თქვენი შვილის საყვარელი სათამაშოები და თამაშები: _________________________________________________________________ მისი საყვარელი ზღაპრები და წიგნები: _________________________________________________ 2.6. რა წრეებს, სექციებს ესწრება ბავშვი? _________________________________________________ _________________________________________________________________ 3. ბავშვის უნარებისა და შესაძლებლობების განვითარების დონე 3.1. რა თვითმომსახურების უნარები უვითარდება ბავშვს (დამოუკიდებლობა სათამაშოების, საწოლების დასუფთავებაში და ა.შ.)? ________________________________________________________________ 3.2. როგორ ეხმარება თქვენი შვილი საშინაო საქმეებში?________________________________________________________________________________ 3.3. ხაზი გაუსვით ქვემოთ ჩამოთვლილთაგან რომელ აქტივობებს ასრულებს ბავშვი ყველაზე წარმატებით: ხატვას, მოდელირებას, სიმღერას, დიზაინს, თამაშების გამოგონებას, ზღაპრებისა და ისტორიების მოყოლას? 4. ნაბიჯი თანამშრომლობისკენ 4.1. როგორ მოამზადეთ თქვენი შვილი სკოლისთვის? ________________________________________________________________ 4.2. თქვენი შვილის რომელ თვისებებსა და შესაძლებლობებს განსაკუთრებით აფასებთ? ________________________________________________________________ 4.3. რა მავნე ჩვევებისგან ცდილობთ ბავშვის მოცილებას? ________________________________________________________________________________ 1. სურს თუ არა თქვენს შვილს სკოლაში სიარული და რატომ? ________________________________________________________________________________ 2. როგორ შეაფასებდით თქვენი შვილის მზადყოფნას სკოლისთვის და რატომ? ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ 3. როგორ ასრულებს თქვენი შვილი უფროსების დავალებებს (შეაფასებს მის მონდომებას, სიზუსტეს, ორგანიზებულობას და ა.შ.)? _________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ 4. როგორია თქვენი შვილი უფროსების შენიშვნებზე (მშვიდი, დაინტერესებული, პასიური, აგრესიული, არაპროგნოზირებადი და ა.შ.?
7. ფიზიკური ჯანმრთელობის რომელ თავისებურებებს უნდა მიექცეს ყურადღება (კვებითი ალერგია, კუჭისა და სხვა ორგანოების დაავადებები, ფიზიკური აქტივობის შეზღუდვა) ________________________________________________________________________________
მაშ, რა უნდა გააკეთო, თუ შენ ზრუნავ აკადემიურ წარმატებაზე და - უფრო ფართოდ - ბავშვის მომავალზე? როგორ გავაუმჯობესოთ შესრულება? შეგიძლიათ დაიწყოთ ადრე, როგორც კი ბავშვი ხუთი ან ექვსი წლის გახდება. გააკეთეთ საბავშვო ბაღებისა და სკოლების რეიტინგი თქვენს ტერიტორიაზე და დარწმუნდით, რომ თქვენი შვილი საუკეთესო საგანმანათლებლო დაწესებულებაში მიიღება. ამავდროულად, გახსოვდეთ, რომ თქვენს მიერ დასახული გეგმა პროგნოზირებადი ხასიათისაა, სხვა სიტყვებით რომ ვთქვათ, თქვენ უნდა გაითვალისწინოთ შესაძლო ცვლილებები თქვენს ბედში: სხვა ბინაში გადასვლა, სამუშაოს შეცვლა, სკოლის ხელახალი პროფილირება და ა.შ. მაგრამ თქვენ არ გჭირდებათ წინასწარმეტყველება, რა მოხდება თხუთმეტ წელიწადში, არა? მაგრამ აი ჩადო - პირველი...
დისკუსია
წერა-კითხვის სწავლა
04/13/2018 07:19:06, მოვსარვერასოდეს დავიჯერებ, რომ მშობლებს შეუძლიათ რაიმე პრეტენზია ჰქონდეთ მასწავლებლის მიმართ, რომელსაც უყვარს ბავშვები, ასრულებს თავის საქმეს პასუხისმგებლობით და კეთილსინდისიერად, ცდილობს ბავშვებთან და მშობლებთან კონტაქტის დამყარებას. რა თქმა უნდა, მშობლები შეიძლება განსხვავდებოდნენ, მაგრამ ყველას უნდა, რომ ბავშვი სკოლაში წავიდეს. სიამოვნება და იყოთ მშვიდი და დარწმუნებული, რომ ბავშვი იმყოფება მასწავლებლის საიმედო კონტროლის ქვეშ, რომელსაც ესმის ბავშვის სული და შეუძლია მისი განცდა. ძალიან, ძალიან ბევრია დამოკიდებული მასწავლებელზე და განსაკუთრებით პირველზე. ჩვენს ქვეყანაში ბევრი ნიჭიერი მასწავლებელია, მართლაც: თავისი საქმისადმი თავდადებული, ნამდვილი პროფესიონალები, მგრძნობიარე, სამართლიანი, შესანიშნავი ფსიქოლოგები და ა.შ. ბავშვის სული დაჭრა და სკოლის წლების შთაბეჭდილება არ დააკნინოს როგორ ავხსნათ ეს ფენომენი? როგორც ჩანს, ვინმე შემთხვევით ან "კომპანიისთვის" წავიდა პედაგოგიურ უნივერსიტეტში გამოცდების ჩასაბარებლად, ან: რაღაც გარემოებების, შესაძლოა ახლობლების სურვილის გამო, წავიდა პედაგოგიურ ინსტიტუტში .... ეს სხვადასხვანაირად ხდება ცხოვრებაში. . ახლა კი, როდესაც ეს ხდება, ყველა იტანჯება: სკოლის მოსწავლეებიც და თავად მასწავლებელიც, მშობლებიც და ბებია-ბაბუებიც.
პირველკლასელთა მშობლები და მორცხვი ბავშვები: როგორ ვესაუბროთ მასწავლებლებს
დისკუსია
მხოლოდ მეორე ნაწილი მომეწონა, პირველი აშკარაა. მაგრამ რაც შეეხება საუბრისთვის მომზადებას და თანამშრომლობის გრძნობას ან თუნდაც მასწავლებლისთვის მოთხოვნების ჩამოყალიბებას - ძალიან სასარგებლო. ასევე კარგია სულელის თამაში, საუბრის მოწოდება. ერთადერთი ამაზრზენი ის არის, რომ ძალიან იშვიათია მასწავლებელთან ადამიანურად საუბარი, ჩვეულებრივ, როგორც სხვა ადამიანებთან.
სასწავლო წლის დაწყებიდან თვეზე ცოტა მეტი გავიდა და ბევრ კლასში მასწავლებელი აწყდება მსგავსი პრობლემების წინაშე: ბავშვები, ჩვეულებრივ, ბიჭები, არ უსმენენ კლასში, აკეთებენ რაც უნდათ და იბრძვიან საკუთარი თავის კონტროლისთვის. დღეს ამ ბავშვებს ჰიპერაქტიურებს უწოდებენ. შეიძლება თუ არა ასეთი დიაგნოზის დასმა სკოლაში? როგორ შეუძლიათ მშობლებს გააუმჯობესონ ბავშვის სასკოლო ცხოვრება? „ჩემი შვილი წელს სკოლაში წავიდა. დაბადებიდან ის ძალიან მობილური და ნერვიული ბიჭი იყო, სკოლაში კი მისი პრობლემები გაუარესდა: მასწავლებელი ჩივის, რომ ...
პირველკლასელთა მშობლებმა შვილებისთვის სკოლა იმ დღით ადრე აირჩიეს, იყიდეს სასკოლო ნივთები, ფორმები და მიიღეს სახელმძღვანელოები. მთელი ოჯახი სულმოუთქმელად ელოდა სკოლის პირველ დღეს, მშობლები წუხდნენ იმაზე, თუ როგორ დაამყარებდნენ ბავშვებს ურთიერთობა მასწავლებელთან და კლასელებთან. ყველას სურს, რომ ტრენინგი იყოს წარმატებული და ნაკლები პრობლემების მოტანა. კითხვაზე: "როგორ ისწავლი სკოლაში?" - მომავალი პირველკლასელები თავდაჯერებულად პასუხობენ: "ხუთი!". და მიუხედავად იმისა, რომ თავად კონცეფცია ...
... შედეგად, ყველაზე მონდომებული და კარგად მომზადებული პირველკლასელებიც კი თავიდან მარცხდებიან. პირიქით, ყველაფერი საშინლად ცუდად გამოდის: ფანქრები იშლება და იშლება, კალამი მიედინება, რვეულები ბინძურდება, წიგნები ცვივა. სკოლის დაწყების წარმატება გარკვეულწილად დაკავშირებულია ბავშვის ფიზიკური განვითარების მიღწეულ დონესთან. ძალიან მნიშვნელოვანია მისი ასაკის შესაბამისი დიდი და წვრილი მოტორული უნარების ჩამოყალიბება. წარმოიდგინეთ პირველკლასელი, რომელსაც სკოლამდე არ დაეუფლა საკუთარი თავის მოვლის უნარები, არ ისწავლა ჩაცმა, ღილების შეკვრა, ფეხსაცმლის შეკვრა და არ იცის როგორ მოიქცეს პატარა და მყიფე საგნებთან. არამარტო ხუმრობების ატანა მოუწევს...
დისკუსია
მაინტერესებს როგორ გავიგოთ ფრაზა „ვისწავლე კითხვა და დათვლა, თუმცა მშობლებს არ ურჩიეს“? ადრე მართლა ითვლებოდა, რომ სკოლაში ბავშვს წერა-თვლას ასწავლიდნენ და ამას პირველკლასელები აკეთებდნენ. იმათ. ბავშვები, რომლებმაც არ იცოდნენ როგორ იცოდნენ არც ერთი და არც მეორე, კლასში უმეტესად იყვნენ და მასწავლებელი ნამდვილად ასწავლიდა მთელ კლასს. ახლა თითქმის აკვნიდან ასწავლიან კითხვას და თვლას (ადრე განვითარება, ბატონო), საბავშვო ბაღშიც სწავლობენ. სკოლაში მიღებისთანავე ტესტირება შეიძლება მოიცავდეს კითხვისა და წერის უნარის ტესტს. და რა უნდა გააკეთოს?
მზადება სკოლისთვის: რა უნდა შეძლოს მომავალმა პირველკლასელმა
დისკუსია
მრცხვენია კითხვა - პირველ კლასში რას ასწავლიან, თუ ბავშვებმა ეს ყველაფერი იციან და შეძლებენ. ზადოლბალი საწყალი ბავშვები თავიანთი პრეპარატებით, თამაშების ნაცვლად სხედან და ყველანაირ ნაგავს სწავლობენ, მერე კი სომატიკები ყველა ნაპრალიდან გამოვარდებიან და ექიმებთან მითრევას იწყებენ.
04/24/2017 05:37:39 PM, შეგიძლია გაგიჟდეჩვენც გვქონდა იგივე პუნქტები, მაგრამ მათ არ სთხოვეს წაკითხვა. და სპეციალურში სკოლაში ტესტირება გაცილებით რთულია, სკოლის პროფილის მიხედვით. მაგრამ ბავშვები ჩვეულებრივ სწავლობენ, ემზადებიან, ამიტომ მათთვის ეს არ არის რთული, თუ, რა თქმა უნდა, ბავშვს საერთოდ არ აქვს იმ პროფილის უნარი, რომელიც მისმა მშობლებმა აირჩიეს).
პირველკლასელების სირთულეები: ყველაფერი მხოლოდ დასაწყისია. როცა ფსიქოლოგი გჭირდება
... პირველ კლასში საველიას დედამ ფსიქოლოგთან ჩივილი დაიწყო: ბიჭი უხეშია, მასწავლებლის შენიშვნებზე არ პასუხობს, კინაღამ ატირდა. მასწავლებელთან საუბარმა ცხადყო, რომ მათემატიკა საველის უჭირს, ის თითქმის არ ითვლის და კარგად არ ახსოვს. პრობლემები გროვდება და გროვდება, უფროსების დასჯა და მათი სიმძიმე მხოლოდ ხელს უშლის. ხშირად მშობლები უცოდინრობის გამო ართულებენ პირველკლასელების ცხოვრებას: იტვირთებიან ახალი წრეებით (ადაპტაციის პერიოდში შეიძლება გადატვირთვამდე მიიყვანონ; უმჯობესია დატოვოთ მხოლოდ ის, რაც ბავშვმა იცის და შეუძლია დიდხანს. დრო); მკვეთრად შეცვალოს ურთიერთობები ოჯახში („ახლა დიდი ხარ, ჭურჭელი თავად უნდა გაირეცხო“ და ა.შ.) როგორ დავეხმაროთ ბავშვს? სკოლაში პირველი კლასის მოსწავლის პირველ კვირებში მნიშვნელოვანია დავეხმაროთ ბავშვს დაიჯეროს ...
ჩვენ ვაგრძელებთ ფსიქოლოგ ეკატერინა მურაშოვას რჩევების გამოქვეყნებას მომავალი პირველკლასელების მშობლებისთვის. დღეს ვისაუბრებთ იმაზე, თუ როგორ უნდა ჩაუნერგოთ ჰიპერაქტიურობის მქონე ბავშვს საშინაო დავალების უნარები (ავტორი იყენებს ტერმინს „ჰიპერდინამიკური ბავშვი“). ეს რეკომენდაციები საოცრად შესაფერისია სკოლამდელი და დაწყებითი სკოლის ასაკის თითქმის ყველა ბიჭისთვის და მათი მშობლებისთვის. ასე რომ, ჩვენ ვისაუბრეთ იმაზე, რომ გარდა სკოლის მოსამზადებელი კურსებისა, უნდა ...
...ასეთი ბავშვი საღამოს არ უნდა იტანჯოს. სხვა ბავშვები, პირიქით, დიდი გაჭირვებით დგებიან, მაგრამ საღამოს გვიანობამდე აქტიურები არიან და საღამოს ექვსზე, რვაზე და ათზეც კი შეუძლიათ მაგალითების დაწერა და ამოხსნა. ეს ყველაფერი მხოლოდ პრაქტიკაში ისწავლება, საცდელი და შეცდომით. და უმჯობესია ამის გაკეთება სკოლამდელ წელს. ჰიპერდინამიური ბავშვის შემთხვევაში აუცილებელია სწორედ მისი მახასიათებლებიდან გამომდინარე და არა თქვენი წარმოდგენებიდან რა არის სწორი და რა არასწორი. პატარა ბავშვის „გატეხვა“ თითქმის ყოველთვის შესაძლებელია, მაგრამ მძიმე ნევროლოგიური აშლილობის შემთხვევაში, შედეგები შეიძლება ფატალური იყოს როგორც ბავშვის ჯანმრთელობისთვის, ასევე მასთან ურთიერთობისთვის. ვიტას ამბავი: ღამის სიფხიზლე ვიტას დაბადებიდან ყოველთვის ცუდად ეძინა. ის საწოლში "შეიძვრა", ჩაიცვი ...
დისკუსია
დასაწყისისთვის, დასავლეთში ჰიპერაქტიურობაც კი არ არსებობს. ამიტომ ვართ ძალიან მოდური! მისგან ფულის გამომუშავების განსაკუთრებით კარგი გზა...
ნორმალური ბავშვი აქტიური ბავშვია! ვინ იცის სამყარო, ყველგან ადის და ხტება!
იდეალური ბავშვები და ოჯახები არ არსებობენ, ყველანი დაჭრილები ვართ. ცხოვრების პირობები, აღზრდა, მორალი, განათლება. მთავარია გავიგოთ და მოძებნოთ მიდგომა.
ძალიან არ მომეწონა დასახმარებლად მოსულ ნათესავში. ისეთი ტონით წერია, მრცხვენია ავტორის ზნეობის...
გიყვარდეთ თქვენი შვილები!
სკოლაში რაიმე უარყოფითი, განსაკუთრებით მშობლების მხრიდან, გაანადგურებს წესებისა და წესების ღირებულებას. სწავლის სწავლა საშინაო დავალების შესრულება ერთ-ერთი მთავარი პრობლემაა, რომელსაც მშობლები აწყდებიან და აქ ისინი ჩვეულებრივ უშვებენ პირველ შეცდომას - ამ დავალებების შესრულებას ბავშვისთვის ან ბავშვთან ერთად. უმჯობესია არც კი დაიწყოთ ასეთი პრაქტიკა, თორემ ამის გაკეთება მოგიწევთ მომდევნო 11 წლის განმავლობაში. მშობლების პასუხისმგებლობა, უპირველეს ყოვლისა, არის ბავშვისთვის პირობების უზრუნველყოფა, საშინაო დავალების შესრულების შესაძლებლობა, სისტემის შექმნა. ბავშვის ამოცანაა გამოიყენოს ეს სისტემა. მოაწყეთ ბავშვთან სამუშაო ადგილი (ოთახი, მაგიდა) და დრო, როდესაც ბავშვი აკეთებს საშინაო დავალებას (ზოგი ამას დილით ადრე აკეთებს სკოლამდე, რომელიც ...
ყველაზე გავრცელებული ვარიანტია დამატებითი კლასების ორგანიზება. ეს არის ის, სადაც სკოლას აქვს სრული და საკმაოდ კანონიერი უფლება, შეაგროვოს გადასახადი სტუდენტებისგან. თუმცა, აღსანიშნავია, რომ ასეთი გაკვეთილების შესაძლებლობა და მათი ორგანიზების ანაზღაურება პირდაპირ უნდა იყოს გათვალისწინებული სკოლის წესდებით. ყველაზე მტკივნეული საკითხი მოსწავლეთა სკოლიდან გარიცხვაა. მშობლებმა უნდა იცოდნენ, რომ სკოლას არ აქვს 14 წლამდე ასაკის ბავშვის გარიცხვის უფლება. ხელოვნების მიხედვით. „განათლების შესახებ“ კანონის 19, 14 წელს მიღწეული მოსწავლე შეიძლება გარიცხული იქნას სკოლიდან „მართლსაწინააღმდეგო ქმედებების, საგანმანათლებლო დაწესებულების წესდების უხეში და განმეორებით დარღვევისთვის“ - სხვა სიტყვებით რომ ვთქვათ, ხულიგნობისა და ცუდი ქცევისთვის. გარიცხვის შესახებ გადაწყვეტილების მიღების შემდეგ სკოლის ადმინისტრაცია ვალდებულია აცნობოს ...
დისკუსია
გამარჯობა მითხარი რა უნდა გავაკეთო?
როცა ჩემმა შვილმა პირველი კლასი დაამთავრა, სკოლაში არანაირი პრობლემა არ ყოფილა. ბავშვმა იცის ანბანი და იცის თვლა, ერთადერთი, ვინც კითხვაში კოჭლობდა. მივუბრუნდი კლასის მასწავლებელს და ვკითხე, შეეძლო თუ არა ჩემს შვილთან ერთად ზაფხულში მუშაობა. მან უპასუხა დიახ რა თქმა უნდა დაგირეკავ და დაგპატიჟებ. მთელი ზაფხულის განმავლობაში მასწავლებელს არაერთხელ დავუკავშირდი და დაპირებებით გვაჭმევდა. მან კი მხოლოდ აგვისტოში დამპატიჟა, სასწავლო წლის დასრულებამდე ერთი კვირით ადრე, 3 გაკვეთილზე.
რასაც არანაირი შედეგი არ მოჰყოლია. და ჩვენი კლასის სხვა მშობლებისგან გავიგე, რომ ივნისის თვეში ზაფხულში იწვევდა მათ შვილებს დამატებით გაკვეთილებზე. მან უბრალოდ გვაიგნორა. I კვარტალში მეორე კლასში ბავშვი ავად გახდა, ერთი კვირა არ დაესწრო გაკვეთილებს. და ასევე მეორე კვარტალში. მერე მეორე კურსის ბოლოს პრობლემები შეგვექმნა, მასწავლებელმა დამიბარა სკოლაში ფსიქოლოგთან სასაუბროდ. ფსიქოლოგთან რომ მივედი, სკოლა ჰქვია, ერთმანეთში დაიწყეს საუბარი და ჩემი შვილის შემდეგ. მათ თქვეს, რომ ის პირველ კლასში უნდა გადაიყვანონ ან მეორე კურსზე დატოვონ და უმჯობესია ბავშვი გონებრივად ჩამორჩენილი ბავშვების სკოლაში გადაიყვანოთ, რადგან ანბანი არ იცოდა, ძალიან მოკლე მეხსიერება აქვს. მას არ შეუძლია წერა და კითხვა. და მას მხოლოდ მექანიკურად შეუძლია ჩამოწერა. მერე დამაკავშირეს. მათ თქვეს, რომ ჩემი შვილი ამ სკოლაში არავის სჭირდება, არ არიან ვალდებულნი მასთან ურთიერთობა და სწავლება, მე თვითონ უნდა გავაკეთო. სკოლაში უკვე 700-ზე მეტი ადამიანია და ამისთვის დრო არ აქვთ. იმის გამო, რომ სკოლას აქვს უფასო განათლება და მცირე ხელფასისთვის, დამატებით არავინ დაკავდება თქვენს შვილთან. აცრემლებული წავედი სახლში. მაგრამ აქ დასრულდა ყველაფერი. მესამე კვარტალის დასაწყისში ისევ დამიბარეს სკოლაში, ამჯერად დირექტორთან ფსიქოლოგის, სოციალური მუშაკის და კლასის მასწავლებლის თანდასწრებით. ფსიქოლოგმა ისევ დაიწყო იმის თქმა, რომ ჩემს შვილს ჰქონდა მოკლე მეხსიერება და მხოლოდ მექანიკური კოპირება ჰქონდა, რომ მას პრობლემები ჰქონდა თავისთან. როცა წინააღმდეგობა ვცადე, მაშინვე შემაწყვეტინეს, მითხრეს, რომ არ ჰქონდა, როცა მე ვცადე წინააღმდეგობა, მაშინვე შემაწყვეტინეს და მითხრეს, რომ ამის უფლება არ მქონდა. ფსიქოლოგმა თქვა, რომ ამის უფლება არ მაქვს. ფსიქოლოგმა თქვა, რომ იმის გამო, რომ ვმუშაობ, შვილთან ცოტა დროს ვატარებ. კლასის დამრიგებელმა და ფსიქოლოგმა ერთმანეთს ფრაზები გაცვალეს, რომ კლასში ადგილი უნდა გამოეყოთ და მერე ვიღაცას წაიყვანს. ფსიქოლოგმა სხვა კომისია დანიშნა.
ყოველთვის ვფიქრობდი, რომ მასწავლებლებმა უნდა ასწავლონ ბავშვებს, მისცენ ცოდნა, რომ მათ პატივი სცენ და დააფასონ. ამის შესახებ ჩემს შვილებს ვუთხარი, რომ პატივი სცენ მასწავლებლებს და ყურადღებით მოუსმინონ მათ, რადგან მასწავლებლები გვაძლევენ ცოდნას, რომელიც გამოადგება ცხოვრებაში. უზრუნველყოს ბავშვების ცოდნა და განათლება. მაგრამ ამ სიტუაციის წინაშე არ ვიცი რა ვიფიქრო.
გამარჯობა, ასეთი სიტუაცია მე-9 კლასის მოსწავლე უხერხულ ამბავში ხვდება, ერთი თვე არ უსწავლია და საგანმანათლებლო კოლონიაში გაგზავნეს, ვადაზე ადრე წავიდა, რა უნდა ქნას? ხელახლა ისწავლე მე-9 კლასში? ან გამოცდების ჩაბარება და ატესტატის აღება შეიძლება?
08.10.2018 20:25:47, ანჯელინაეს ბავშვები გამოირჩევიან ნელი, ყურადღების აქცენტირებით, განწყობის არასტაბილურობით. მემარცხენეებს და ეგრეთ წოდებულ მემარჯვენეებს უჭირთ „კორტიკალური კონტროლი“ მრავალი სახის აქტივობაზე, ამიტომ მათგან შესაძლებელია დავალების მაღალი ხარისხის შესრულება მხოლოდ მრავალწლიანი მიზანმიმართული მუშაობის შემდეგ. განავითარეთ ეს ხარისხი. ასეთი ბავშვების ფრთხილი, კომპეტენტური თანხლების შემთხვევაში განათლების დაწყების პირველ წლებში მათ შეუძლიათ გაუმკლავდნენ საკუთარ მახასიათებლებს და აჯობონ თანაკლასელებს მრავალი მიზეზის გამო. მეტყველების თერაპევტები, ფსიქოლოგები, ექიმები დაგეხმარებიან სასკოლო ადაპტაციის კურსის გააზრებაში, პროფესიონალურად დაეხმარებიან სირთულეების დაძლევაში, კონკრეტული შეცდომები სასწავლო გეგმის ათვისებაში. მათ სკოლამდე რამდენიმე წლით ადრე ან პირველი კლასის პირველ თვეებში უნდა მივუდგეთ...
მშობლების მთავარი ამოცანა ბავშვის სკოლაში ადაპტაციის პერიოდში. სტრესის ტიპიური გამოვლინებები ბავშვებში. როგორ მოვიქცეთ, თუ ბავშვი გაბრაზებულია მასწავლებელზე. რა უნდა გააკეთო, თუ სკოლაში უნდა იჩქარო, მაგრამ ბავშვი არ ჩქარობს.
...ამიტომ მიზანშეწონილია „დროის უსიამოვნების პრევენციის“ განხორციელება. ამ მიზნით ბავშვის სასკოლო მომზადების ორგანიზებისას მიზანშეწონილია: უზრუნველყოს ადრინდელი აწევა, რაც ბავშვს საშუალებას აძლევს გაიღვიძოს, ისაუზმოს, ჩაიცვას, დაიბანოს საკუთარი ტემპით. დარწმუნდით, რომ ბავშვმა საღამოდან მოამზადა პორტფელი და მოამზადოს ტანსაცმელი და ფეხსაცმელი. როგორ დავუკავშირდეთ ბავშვის წარუმატებლობას, რომელიც თითქმის გარდაუვალი იყო სასკოლო ცხოვრების დასაწყისში? მშობლები ხშირად მკვეთრად უარყოფითად რეაგირებენ ბავშვის პირველ წარუმატებლობაზე. უფროსების ნეგატიური შეფასებები აძლიერებს ბავშვის შფოთვას, მის დაუცველობას საკუთარი თავის და მისი ქმედებების მიმართ. ეს, თავის მხრივ, იწვევს არა გაუმჯობესებას, არამედ შედეგების გაუარესებას. ასე ვითარდება მანკიერი წრე. ბავშვის მუდმივი შიში სახლიდან უარყოფითი შეფასებების მოსმენის...
...სამწუხაროდ, მასწავლებლებმა იშვიათად იციან რა ემართება ბავშვს სახლში გაკვეთილების შემდეგ და მშობლებს ნაკლებად აქვთ წარმოდგენა იმაზე, თუ რა დაემართა ბავშვს სკოლაში. აუცილებელია მასწავლებელსა და მშობლებს შორის შეხვედრების ადგილისა და დროის შეთანხმება, რომლებზეც მათ შეუძლიათ გაცვალონ თავიანთი დაკვირვებები, შთაბეჭდილებები ბავშვების ქმედებებზე. ბავშვების განათლების პირველ წელს მშობლები და მასწავლებლები უნდა გახდნენ თანამოაზრეები. სტატია მოგვაწოდეს მეთოდოლოგიურმა ცენტრმა „განმავითარებელი განათლება“...
დისკუსია
სასარგებლო სტატია, ბევრი გასათვალისწინებელია თქვენს პრაქტიკაში)). ერთადერთი ის არის, რომ მათთვის, ვინც საბავშვო ბაღში არ წასულა (მაგალითად, ჩვენნაირი), ეს შეიძლება მაინც არ იყოს საკმარისი. ბავშვს შეუძლია მშვიდად მოგისმინოთ, მაგრამ ერიდება უცნობებს. და თუ არის რაიმე მეტყველების დეფექტი, მაშინ ეს ნამდვილად ცუდია ... ჩემს ქალიშვილს ჰქონდა მეტყველების მცირე დარღვევები და ის იყო ძალიან მორცხვი, თუმცა სერიოზული პრობლემები არ იყო ... მაგრამ მე თვითონ ვერ ვმართავდი ამას, ამიტომ მომიწია კომუნიკაცია საპრეზიდენტო სკოლაში „მეტყველების ვარჯიშს“ ჰგავს. კარგი კურსები, დიქცია, რიტორიკა, სასცენო ნამუშევარი - ეს ყველაფერი იყო. ჩემს ქალიშვილს მოეწონა იქ, უფრო ადვილი გახდა კომუნიკაცია, ბავშვი მაშინვე აყვავდა. ეს იმას ვგულისხმობ, რომ ყოველთვის არ შეიძლება ბავშვს უბრალოდ აუხსნაო, ამბობენ, სასირცხვილო არაფერია, ყველაფერი კარგად იქნებაო. ზოგჯერ უმჯობესია დახმარებისთვის მიმართოთ სპეციალისტებს, რათა მოგვიანებით კომუნიკაციის პრობლემები არ შეგექმნათ. მაგრამ რჩევები ძალიან სასარგებლოა, ისინი გასათვალისწინებელია.
ეძღვნება მომავალი პირველკლასელების მშობლებს... ხშირად გესმით: „ვინოგრადოვას მიხედვით ვსწავლობთ...“, „ჩვენს კლასში კი ზანკოვის მიხედვით ასწავლიან“. სამწუხაროდ, მშობელთა უმეტესობას შეუძლია მხოლოდ კურიკულუმის ავტორის დასახელება, სხვები იტყვიან "ამისთვის გვაქებდნენ", სხვები, ალბათ, კონკრეტულ დადებით და უარყოფით მხარეებზე ისაუბრებენ. მაგრამ ზოგადად, ჩვეულებრივი მშობელი ძნელად გაიგებს ...
...zankov.ru/ http://schools.keldysh.ru/UVK1690/zankov.htm ელკონინ-დავიდოვის საგანმანათლებლო სისტემა თუ ზანკოვი დიდი სიჩქარით ასწავლის, მაშინ დავიდოვი მიჰყვება ანდაზას "უფრო მშვიდად წადი - გააგრძელებ". D.B. Elkonin-V.V.-ს საგანმანათლებლო სისტემა. დავიდოვს უკვე 40 წელზე მეტი ხნის არსებობის ისტორია აქვს: ჯერ განვითარებისა და ექსპერიმენტების სახით, ხოლო 1996 წელს, რუსეთის ფედერაციის განათლების სამინისტროს კოლეგიის გადაწყვეტილებით, ელკონინ-დავიდოვის საგანმანათლებლო სისტემა აღიარებულ იქნა, როგორც. სამი სახელმწიფო სისტემიდან ერთ-ერთი, ტრადიციულ სისტემასთან და L.V. Zankova-სთან ერთად. მიზანი: მეცნიერული კონცეფციების სისტემის ჩამოყალიბება, საგანმანათლებლო დამოუკიდებლობა და ინიციატივა. ბავშვში უჩვეულო და ღრმად აზროვნების უნარის განვითარება ამოცანები: ...
გამარჯობა. აქ დიდი ხანია არ დამიწერია, ალბათ უმცროსი თემატურის ადაპტაციის შემდეგ. ახლა კი პირველ კლასს ამთავრებს, ძალიან ვღელავ მასზე და არ შემიძლია ადგილობრივი კოლექტიური გონების გარეშე. 1 კლასში ქულები რომ მიეცეს, ჩემსას 2 და 3 ექნებოდა და მეტი რომელი არ არის ცნობილი. ADHD და მეტყველების თერაპიის პრობლემების ნარჩენები დიდად ერევა სწავლაში. ვსვამთ აბებს, ვმუშაობთ ლოგოპედთან და ერთ წელიწადში დიდ პროგრესს ვხედავ. მე ვხედავ, რომ ბავშვი, რომელიც წლის დასაწყისში ძლივს ამატებდა მარცვლებს, ახლა ...
დისკუსია
მე შემიძლია მხოლოდ ჩემი პირადი აზრი გამოვთქვა. უფროსი სახლში დავტოვე 1 კლასში, წლის ბოლოს გადავცემთ მეორე კლასში წასასვლელად.
წლის დასაწყისში მასწავლებელს ვკითხე:
1. კითხვა - წუთში 30-40 სიტყვა, ტექსტის კითხვებზე პასუხის გაცემა.
2. მათემატიკა: შეკრება-გამოკლება 20-ის ფარგლებში, თუ პეტერსონი - მაშინ 100-ის ფარგლებში ათეულში გადასვლით. ტექსტური ამოცანების ამოხსნა: ერთი ნაბიჯით (თანხის პოვნა, რამდენი მეტი/ნაკლები, რამდენი დარჩა და ა.შ.) და ორ ეტაპად (ვასიას აქვს 5 ცალი, პეტიას კიდევ 2, სულ რამდენი). dm-cm-ის შეფარდება, მრუდის ცნება, სწორი ხაზი, სეგმენტი.
3. სამყარო ირგვლივ – სახელმძღვანელოდან გამომდინარე. ზოგადად: ცოცხალი-არაცოცხალი - განსხვავება, მწერები, ფრინველები, ცხოველები (ძუძუმწოვრები), თევზები, ქვეწარმავლები - ზოგადი ინფორმაცია, სტრუქტურა, რუსეთი - დედაქალაქი, გერბი, ჰიმნი, მცენარეები - როგორ განსხვავდებიან ცხოველები, მცენარეთა სახეობები.
4. რუსული ენა: დაწერე, დააკოპირე, დაწერე კარნახიდან, ლექსიკონის სიტყვები, დაყოფა შრიფტებად, დეფისის წესები, ძახილის, მამოტივირებელი და დეკლარაციული წინადადებები, ძახილის და არაძახილის წინადადებები, წინადადების ფუძე, არსებითი სახელები, ზედსართავი სახელები, ზმნები (ზოგიერთ პროგრამაში, სიტყვა-ობიექტები, მოქმედებები, ნიშნები), წინადადებები სიტყვებით ცალკე, ორთოგრამები: დიდი ასო წინადადების დასაწყისში, საკუთარი სახელი, ჟი-ში, კა-ჩა, ჩუ-შუ, ჩ-ჩქ. ზოგიერთ პროგრამაში დაკავშირებული სიტყვები, სინონიმები, ანტონიმები. განახლება: მართლწერა არის ყრუ თანხმოვანი სიტყვის ბოლოს, ხოლო ბგერები არის რბილი-მყარი თანხმოვნები, ხმოვანი-ყრუ, ხმოვნები.
სადმე შემეძლო შეცდომა დავუშვა ან რაღაც დავივიწყო.
არაფერი არ უნდა ქნა. რუსეთის ფედერაციის განათლების შესახებ კანონის თანახმად, 1 კლასში არ არის ატესტაცია, რაც იმას ნიშნავს, რომ არ არსებობს გადარიცხვის საფუძველი. სხვა საქმეა, რომ მათ შეუძლიათ ზეწოლა მოახდინოს თქვენზე, აქ ეს თქვენი შეხედულებისამებრ არის, როგორც თქვენი ინტუიცია გეუბნებათ. და წასვლა და PMPK-ში, როგორც წესი, არ სურთ ასეთი ადამიანების სწავლება. ყველა მოყვარული გავაგზავნე წარჩინებულ მოსწავლეებს ასწავლიდნენ, აქ ვამთავრებთ მე-5 კლასს.
სკოლაში ისევ მოგვცეს კითხვარი (ჩვენ პირველკლასელები ვართ) კითხვების ჩამონათვალით, თუ რა აინტერესებს ბავშვს სასწავლო საათის შემდეგ, აქვს თუ არა ნიჭი და შესაძლებლობები და სხვა დეტალები. ჩემი აზრით, ამას სკოლასთან აბსოლუტურად არანაირი კავშირი არ აქვს და ბოლო ტენდენციების ფონზე (მოსწავლის ჯანმრთელობის დღიური, არასრულწლოვანთა მართლმსაჯულება, ინფორმაციის დამუშავების ნებართვა - აქ უკვე ყველაფერი განხილულია) საგანგაშოა. ისევ ისეთი შთაბეჭდილება, თითქოს ყველა მხრიდან აგროვებენ ინფორმაციას ჩვენზე, მაგრამ რატომ და რას მოიმოქმედებენ ამით მოგვიანებით - არა...
დისკუსია
თავიდან თავიდან რაღაც მსგავსი იყო.მხოლოდ საჭირო იყო ეწერა სკოლის გარდა სად არის დაკავებული ბავშვი, რომელ დღეებში და საათებში. დაწერა. მახსოვს, რამდენჯერმე ბავშვს არ მისცეს 2 საშინაო დავალების შეუსრულებლობისთვის (შვილმა თქვა, რომ გამოცდა ჰქონდა მუსიკალურ ოთახში) და მასწავლებელმა შეამოწმა კითხვარი. კლასში მოვალეობა რატომღაც გადანაწილდა ბავშვების დასაქმების გათვალისწინებით.
შევავსეთ.
ფაქტიურად კითხვა. დღეს გაკვეთილი ჩაიშალა და ფსიქოლოგიც მოვიდა. და კიდევ ერთი: უნდა იყოს თუ არა მშობლების ინფორმირება (მაგალითად, ელექტრონულ ჟურნალში)?
დისკუსია
თუ მასწავლებელი ავად გახდა, მაშინ ფსიქოლოგი შეიძლება დაინიშნოს შემცვლელად, მაგალითად, ჩაატაროს ჯგუფური დიაგნოსტიკა, რომელიც ჩვეულებრივ ტარდება საკლასო საათზე.
ფსიქოლოგის ფსიქოლოგის კამათი. როდესაც ჩემი ქალიშვილი მოსამზადებელ კლასებში იყო (6 წლის), მან შემთხვევით გაიგო ფსიქოლოგის გადაცემა (ქალიშვილს ელოდა, კარებთან იჯდა), რომელმაც 5-6 წლის ბავშვებს უთხრა ხაზგასმის შესახებ, თქვა, რომ ბავშვს „არ შეუძლია. გყავს მამა, ნება მომეცით მოვუსმინო რა - საშინელი მუსიკა მედიტაციური სერიებიდან (ასეთი მუსიკის შემდეგ ღამე მესიზმრება) და დავასრულე (მე) ფრაზით "დადე ხელები მაგიდაზე". ამის შემდეგ, ჩემგან განცხადება მივიდა დირექტორის მაგიდასთან, ჩემი ქალიშვილი აღარ წასულა ამ ფსიქოპათთან, მაგრამ მე ყველა ფსიქოლოგს ვაკონტროლებ - ჩემს გარეშე არც ერთი ფსიქოლოგი არ დაუკავშირდება ბავშვს. ისე, ბოლოდან. დაკვირვებები: ზოგიერთ ფსიქოლოგს აშკარად სჭირდება ფსიქიატრი.
09/24/2013 15:42:35, მე აქ ვარროგორ მიდის ახლა სკოლებში ვაქცინაცია და სხვადასხვა თაფლი? ინსპექტირება? გაფრთხილებთ? მე წინააღმდეგი ვარ ასეთი ქმედებების სკოლაში, ჩვენ თვითონ გავაკეთებთ იმას, რაც გვჭირდება. რა მომენტში (იქნებ პირველკლასელების ოჯახურ შეხვედრაზე?) დავწერო ამ ყველაფერზე უარის თქმა? Გმადლობთ!
დისკუსია
აძლევენ ფურცელს, რომელზედაც ყველაფერი წერია მომავალი სამედიცინო პროცედურის შესახებ. დასასრულს თქვენ უნდა მოაწეროთ ხელი. მხოლოდ ასეთი ფურცლით მიიღებს ბავშვი სამედიცინო დახმარებას. წინააღმდეგ შემთხვევაში, თქვენ უბრალოდ უნდა მიხვიდეთ ექთანთან. სკოლაში შესვლა უფასოა.
სკოლის მედდა ერთი კვირით ადრე ბავშვებს გამაფრთხილებელ შენიშვნებს უგზავნის. ამ შენიშვნაზე თანხმობით მშობლები ხელს აწერენ, უარის შემთხვევაში არ აწერენ ხელს, მაგრამ უწერენ უარს, არანაირი პრობლემა!
ჩემს ქალიშვილს ყველა ვაქცინაციას ვაკეთებ, მაგრამ მან გრიპის აცრაზე უარი თქვა. Ყველაფერი ნათელია. იძულების უფლება არ აქვთ. მხოლოდ მე არ მესმის, რატომ აკეთებ სადმე, მერე ეს ყველაფერი სკოლაში წაიყვანე, თავად ადევნე თვალი, კლინიკაში დრო დაკარგე - როდის გაკეთდება ყველაფერი სასწავლო პროცესში?
დაესწრო პირველკლასელთა შეხვედრას. დეპრესიაში ვარ (ორი აზრი. პირველი - დავბრუნდი 25 წლის წინ. მეორე აზრი - ყველაფერი, რაც ჩადებულია, დაიკარგება - ორი წელი ჰოკეი, ინგლისური, მუსიკალური სკოლა, მუზეუმში მეცადინეობები... (და ეს ყველაფერი ცეცხლმოკიდებული თვალებით .. არ არის საკმარისი დრო ამ ყველაფრის გასაგრძელებლად "კლასგარეშე აქტივობების", რიტმების და კიდევ რაღაცის შემდეგ, არ მახსოვს .... მითხარი, როგორ გადარჩები?!
როგორ დასრულდა თქვენი სასწავლო წელი? ჩვენმა სკოლამ უბრალოდ გაგვაოცა. ჯერ ერთი, რატომღაც არ გვითხრეს, რომელ დღეს მთავრდება სწავლა (ვფიქრობდით, რომ პარასკევი იყო, არ დავაკონკრეტეთ, მაგრამ ორშაბათი აღმოჩნდა). და არც ერთი ღონისძიება არ მოეწყო! იმათ. ბავშვებმა ერთად დალიეს ჩაი ტკბილეულით, ითამაშეს რაღაც სასწაულის ველი - და ეს არის! არცერთი მშობელი არ იყო დაპატიჟებული! და ჩემი აზრით, პირველი სასწავლო წლის დასრულება უნდა იყოს მთელი მოვლენა: ((((და მიუხედავად იმისა, რომ თავად ჩვენი სკოლა ...
დისკუსია
და ჩვენ უბრალოდ მშვენივრები ვიყავით. ზოგადი დამთავრება - ჯერ ჩვენი პირველი კლასი მღეროდა, იცეკვა, ფორტეპიანოზე უკრავდა - გილოცავთ დიპლომების, მედლების მასწავლებლებს, შემდეგ 2-3 კლასი იგივე და ბოლოს მე-4 კლასი (კურსდამთავრებულები, რადგან მხოლოდ დაწყებითი სკოლა გვაქვს - ისინი იყვნენ ძალიან ორიგინალურია მაისურები ლოგოთი სკოლის გამოსაშვები) შემდეგ აჩვენეს წარმოდგენა - გადასცეს დიპლომების საჩუქრები და შემდეგ გენერალურმა გუნდმა იმღერა რამდენიმე სიმღერა და ტკბილი სუფრა. ძალიან მომეწონა ნათელი და დასამახსოვრებელი სპექტაკლი :))
05/28/2004 09:36:19, KaliNa2წვიმის გამო მგზავრობა გავაუქმეთ :-(
მაგრამ ისინი გაგიჟდნენ დაბადების დღის ბიჭის ბოლოზე, რომელიც სკოლის ბოლო დღეს იყო, როგორც მათ აღნიშნეს.
კარგი, ავღნიშნოთ მეორე კლასის დაწყება, დღესასწაული იყოს წლის დასაწყისში და არა ბოლოს :-))
გუშინ ნადიამ განათლების სამინისტროში იყიდა მ.მ.ბეზრუკიხის ახალი წიგნი "მზადაა ბავშვი სკოლისთვის"? M., 2001. თუ არ გინახავთ, აუცილებლად უნდა იყიდოთ. კარ*რინას რეკომენდაციებისგან განსხვავებით პატარა და იაფია :))). შეიცავს რვეულს ბავშვებთან ერთად გაკვეთილებისთვის (თუმცა, ზოგიერთმა სავარჯიშომ გამაოცა. მაინტერესებს, თუ ბავშვმა ეს ყველაფერი შესვლამდე იცის, დაწყებითი სკოლაც კი სჭირდება? :))))). მაგრამ რაც მთავარია, პირველად, "მომავალი პირველკლასელის პორტრეტი" და ხარისხის განსაზღვრის მეთოდი ...
დისკუსია
მადლობა! :)
აუცილებლად გადავხედავ, თუმცა მ.მ.ბეზრუკიხის თითქმის ყველა წიგნი მაქვს, ჩემ მიერ ძალიან პატივსაცემი, დაწყებული „ბავშვის ფსიქოფიზიოლოგიიდან“ „მემარცხენე ბავშვი სკოლაში და სახლში“. :)))
ბოლო – „ნაბიჯები სკოლამდე“, მ., ბუსტარდი, 2001 წ., ჩემი აზრით, ნაწილობრივ იმეორებს და ავსებს თქვენ მიერ ჩამოთვლილ თავებს:
1. სკოლაში შესული ბავშვების ფუნქციური და გონებრივი განვითარების ასაკობრივი თავისებურებები;
2. რისკფაქტორები 6-7 წლის ბავშვების განვითარებაში (განვითარების ინდივიდუალური თავისებურებები);
3. 6-7 წლის ნელი და მემარცხენე ბავშვების განვითარების თავისებურებები;
4. 6-7 წლის ბავშვებში სასკოლო სიძნელეების ადრეული პროგნოზირების მეთოდები და სასკოლო მზაობა;
5. ბავშვებთან ინდივიდუალური მუშაობის ორგანიზება სასკოლო მომზადებაში და ინდივიდუალური ადაპტაციის პროგრამების შემუშავება.
მაგრამ! 256 გვერდი! :) - და ვერ წარმომიდგენია, როგორ იყო შესაძლებელი, რაც თქვენ ჩამოთვალეთ 63 გვერდზე მოთავსებულიყო. თუ მხოლოდ დისერტაცია... :) აუცილებლად გადავხედავ წიგნების მაღაზიებში როცა მივალ... აქ უკვე საინტერესოა ნიუანსები და სხვადასხვა ხარისხის "დეტალები". :)))
გამორთულია.
P.S. Yandex-ზე ჩემი საფოსტო ყუთი გაქრა აღდგენის გარეშე: ((. არ არის საჭირო იქ დაწერა, თუ რამე... :), ჯერჯერობით მხოლოდ Rambler-ზე მუშაობს.
Საღამო მშვიდობისა ყველას! ამ საკითხთან დაკავშირებით სასწრაფოდ საჭიროა რჩევა. დღეს, 29 აგვისტოს, ცნობილი გახდა, რომ ჩვენი საყვარელი მასწავლებელი ჩვენი კლასიდან (მე-3 კლასი) წაიყვანეს და ... პირველ კლასში ჩასვეს! დაწყებითი კლასების მასწავლებელმა სკოლა დატოვა და დირექტორმა წარმოშობილი პრობლემა ასე უცნაურად გადაჭრა. ჩვენი შვილების მომავალი აბსოლუტური ნისლია: არ არის მაგარი ხელ-ლა თავისუფალი, არ არის ჩვენთვის ოფისი... საუბარია (ხვალ შეხვედრაზე რაღაც გაირკვევა) მე-4 კლასიდან გვასწავლიან. ამგვარად ...
დისკუსია
დღის კარგი დრო ყველას!
კიდევ ერთხელ მადლობა ყველას, ვინც გამოეხმაურა - ამბავი არაფრით დასრულდა...
მასწავლებელი წაიყვანეს, მაგრამ 5 წელი უმუშევარი პენსიონერი მისცეს. იკითხეს, როგორც ამბობენ, ერთ დროს ის ძლიერი მასწავლებელი იყო, მაგრამ ძალიან მკაცრი - ფიზიკურად: ((ჩვენი იყო ძალიან გულწრფელი, თუმცა ზომიერად მკაცრი - ის მშვენივრად ინარჩუნებდა დისციპლინას. კომუნიკაციის ეს მანერა ჯერ კიდევ შოკისმომგვრელია, ვნახოთ რა ხდება თუ ერთად არ ვიმუშავებთ - სხვა სკოლაში წავიდეთ... ბავშვმა კი თქვა, რომ "კი, არაფერია, ჩვენსას ნამდვილად არ შეედრება" :) ზოგადად, ვნახოთ. ... კიდევ ერთხელ დიდი მადლობა ყველას!
კარგი, ვაა - ვერასოდეს ვიფიქრებდი, რომ ასეთი დამთხვევა მოხდებოდა - თავიდან გადავწყვიტე, რომ შენ ჩვენი სკოლიდან იყავი - ზუსტად იგივე სიტუაცია - 3 კლასი, გუშინ ცნობილი გახდა, რომ მასწავლებელი 1 კლასში გადაიყვანეს და ბავშვები მეორეს გადასცეს, მხოლოდ ახლა შეხვედრა იყო დაგეგმილი სექტემბრის შუა რიცხვებში - გავიგე მხოლოდ იმიტომ, რომ თავად მასწავლებელმა დაურეკა და უთხრა. იმათ. სკოლა გეგმავს, რომ 1 სექტემბერს ბავშვები მოვლენ და ფაქტის წინაშე აღმოჩნდებიან. და რამდენადაც მე მესმის, არაფრის გაკეთება და შეცვლა არ შეიძლება. დაწერეთ თქვენი სიტუაციის გაგრძელება - იქნებ ის გამოგვადგება.
ტიუმენის პირველკლასელთა ამჟამინდელ "არმიას" დაახლოებით ხუთი ათასი ადამიანი ჰყავს. მაგრამ ბევრი მათგანისთვის პირველი სასწავლო წელი შეიძლება იყოს პირველი სერიოზული გამოცდა მათ ცხოვრებაში. საბავშვო ბაღიდან ახლახან წასულ ბავშვებს მათთვის ახალ გარემოსთან – სკოლასთან ადაპტაცია მოუწევთ. ხდება ისე, რომ ბავშვი, რომელმაც წარმატებით გაართვა თავი ყველა გამოცდას და თავს კარგად გრძნობდა საბავშვო ბაღში ინდივიდუალური გაკვეთილების დროს, იწყებს სირთულეებს სკოლაში გაკვეთილების სისტემაში შესვლისას“, - ამბობს ფსიქოლოგი ...
1 სექტემბრამდე ექვსი თვე რჩება და ბევრი სკოლის დაწყებით კლასებში თავისუფალი ადგილი აღარ არის. მაგალითად, სანქტ-პეტერბურგში მშობლები რიგებში იძახიან და საბჭოთა დროიდან მივიწყებულ ყველა სახის ხრიკს მიმართავენ. მღელვარების მიზეზი პირველკლასელთა ჩარიცხვის ახალი პროცედურაა. აქამდე მასწავლებლები მათ გასაუბრების ან მისაღები ტესტების მიხედვით არჩევდნენ. ამ წლიდან მიღება ხდება დეკლარაციული წესით. „პირველკლასელების მშობლებისთვის 2004 წლის შეხვედრა ჩავატარეთ ჯერ კიდევ თებერვლის შუა რიცხვებში...) 2015 წლის 1 სექტემბრიდან იხსნება 2015 წლის 1 სექტემბრიდან ბავშვების პირველ კლასებში მიღების ელექტრონული განაცხადების რეგისტრაცია.
ბავშვების პირველ კლასებში მიღების ელექტრონული განაცხადების რეგისტრაციის ძირითადი პრინციპები იგივე რჩება: ელექტრონულ განაცხადში მშობლებს საშუალება აქვთ მიუთითონ არაუმეტეს სამი საგანმანათლებლო ორგანიზაცია (სავალდებულოა საგანმანათლებლო ორგანიზაციის არჩევანი დანიშნულ ტერიტორიაზე). . მშობლებს უფლება აქვთ აირჩიონ ნებისმიერი საგანმანათლებლო ორგანიზაცია მიკრორაიონში (დანიშნული ტერიტორიის მიხედვით). ბავშვის პირველ კლასში ჩარიცხვა გარანტირებულია დანიშნულ ტერიტორიაზე არსებულ სკოლაში.
სკოლების სკოლამდელი დაწესებულებების მოსწავლეები იმავე სკოლის პირველ კლასებში ირიცხებიან მხოლოდ მშობლების პირადი განცხადების საფუძველზე სკოლის დირექტორისადმი გადარიცხვით. მათთვის არ არის საჭირო 1-ლი კლასის განაცხადის რეგისტრაცია მოსკოვის სახელმწიფო და მუნიციპალური სერვისების პორტალით, ჩარიცხვა ხდება ავტომატურად.
დისკუსია
და კიდევ უფრო მეტი მასწავლებლებისთვის საჩუქრების შესახებ .... ვინმეს მოსწონს, მაგრამ ჩვენმა მშობელთა კომიტეტმა ჩვენს მასწავლებელს (ის 23 წლისაა) და მასწავლებელს გადასცა (ის ცოტა უფროსია) კანონიერი მოწმობის მიხედვით 3000 რუბლი, სულ 6000 რუბლი. არა ავად!და ეს იმისდა მიუხედავად, რომ ჩვენ ვართ ერთი კლასელი, ვინც არ მიულოცა არც დირექტორს და არც მასწავლებელს.გააზიარეთ რა აჩუქეთ მასწავლებლებს საახალწლოდ და გილოცავ დირექტორს და მასწავლებელს?
ძვირფასო აღმზრდელებო! თქვენი აღმზრდელი ბავშვი წელს პირველ კლასში მიდის. თქვენი ოჯახისთვის ეს ახალი მნიშვნელოვანი ეტაპის დასაწყისია. როგორ დავეხმაროთ ბავშვს შეეგუოს სკოლის მოთხოვნებს, ისწავლოს თანაკლასელებთან ურთიერთობა? როგორ დავუკავშირდე მასწავლებელს? რა უნდა გააკეთოს, თუ უკვე არსებობს პრეტენზია ქცევასთან ან სწავლასთან დაკავშირებული პრობლემების შესახებ? ამის შესახებ, ასევე იმაზე, თუ რა არის სკოლისთვის ფსიქოლოგიური მზაობა, როგორ გადის 7 წლიანი კრიზისი, რამდენ ხანს გრძელდება ადაპტაციის პერიოდი, რისი გაკეთება შეუძლიათ მშობლებსა და სპეციალისტებს...
1. დაასახელეთ თქვენი ცხოვრების ეტაპები. 2. როგორ ფიქრობთ, გაგიმართლათ მშობლებთან? 3. რა სასმელებს ვჭამთ ჩვენ ადამიანები მწნილებთან ერთად? რაც შეეხება შოკოლადს? 4. ვინ ვის დაძლევს - მამა თუ დედა? 5. რით განსხვავდება ერთი ჟურნალი მეორისგან? 6. მამა ბუა. პირიქით მართალია? 7. კულულები, ძაფები, სიმელოტე - რა არის ეს? 8. რა ხდება დილით? 9. ვინ მოკლა ჯონ კენედი? რატომ? 10. დაბადების თარიღი, თვე, წელი? ᲡᲠᲣᲚᲘ ᲡᲐᲮᲔᲚᲘ? 11. დაასახელეთ ყველაფერი, რაც მოძრაობს. 12. რა ფერისაა შაკილ ო'ნილი 13. როგორ გესმით ლექსი „ტრა-ტა-ტა ...
პორტალ „ახალი რეგიონის“ ცნობით [ლინკი-1], ეკატერინბურგის განათლების სექტორში ახალი სკანდალი იფეთქებს. ერთ-ერთი მუნიციპალური სკოლის მოსწავლეებს დაურიგდათ კითხვარები - დაწესებულება დეტალურად დაინტერესებულია პალატებისა და მათი მშობლების პირადი ცხოვრების ნიუანსებით. „გამოკითხვის აქტის“ ფორმაში ეკითხებიან კეთილდღეობის დონეს, საცხოვრებელში რეგისტრირებული მოქალაქეების რაოდენობას და ა.შ. მშობლები უკვე შეშფოთებულნი არიან: ვის სჭირდება კონფიდენციალური ინფორმაცია და რატომ, სად წავლენ და რატომ...
დისკუსია
ასეთი აქტები სკოლაში ყოველწლიურად ტარდება. ეს მხოლოდ ქაღალდის ნაჭერია, აგური ბიუროკრატიულ ცათამბჯენში. მათ არავინ კითხულობს, სისტემა, რომელიც ფურცლების ღრუბლის შევსებას მოითხოვს, ახლა, პრინციპში, ვერ ამუშავებს მათ.
გაანადგურე და გადააგდე, რა პრობლემაა? სკოლებში სულ რაღაცას გასცემენ, ასე მუშაობენ. მაგრამ არც ერთი ფედერალური კანონი არ ამბობს, რომ მშობლები ვალდებულნი არიან დაემორჩილონ სკოლის მოთხოვნებს და შეავსონ კითხვარები და სხვა სისულელე.
ასევე არის მაღაზია-სტუდია Globus on Falcon-ზე, არის კალთები და იმავე ფერის სალონი.
975 სკოლა გიწვევთ მონაწილეობა მიიღოთ მომავალი პირველკლასელებისა და მათი მშობლების ღონისძიებაში, რომელიც ჩატარდება 17 მაისს, 975-ე განათლების ცენტრის შენობაში. ღონისძიების პროგრამა მოიცავს საცდელ გაკვეთილებს ბავშვებისთვის, ტრენინგებს. მშობლებისთვის, ასევე 975-ე ცენტრალური საგანმანათლებლო ცენტრის შესაძლებლობების პრეზენტაცია მოსწავლეზე ორიენტირებული სწავლების ინოვაციური მეთოდების განხორციელებისთვის. 975-ე სკოლა ცნობილია ზოგად განათლებაში მოსწავლეზე ორიენტირებული სწავლის ინოვაციური ტექნოლოგიების ეფექტურად დანერგვით, რაც საშუალებას გაძლევთ ...
I კლასის კლასის მასწავლებლისთვის მნიშვნელოვანია ინფორმაცია კლასში თითოეული ბავშვის შესახებ. ამ საკითხში საუკეთესო დამხმარეები, რა თქმა უნდა, მშობლები არიან. ამიტომ, პირველ მშობელთა კრებაზე ვთავაზობთ მსგავსი გამოკითხვის ჩატარებას.
კითხვარი პირველკლასელთა მშობლებისთვის
გთხოვთ, შეავსოთ კითხვარი, რომელიც საშუალებას მოგცემთ გაიგოთ მეტი თქვენი შვილის შესახებ და იპოვოთ ინდივიდუალური მიდგომა მის მიმართ.
1. ბავშვის სახელი
2. დაბადების თარიღი
3. სახლის მისამართი, ტელეფონი
4. ინფორმაცია მშობლების შესახებ (სახელი, ასაკი, განათლება, სამუშაო ადგილი, თანამდებობა, ოფისის ტელეფონი):
ᲓᲔᲓᲐ
მამა
5. ოჯახის შემადგენლობა (წრე):
ა) სრული;
ბ) არასრული;
გ) დაბალშემოსავლიანი;
დ) მრავალშვილიანი;
ე) მეურვეობის ქვეშ მყოფი ბავშვი;
ე) ბავშვს ჰყავს ძმები ან დები (მიუთითეთ)
6. ბავშვის განვითარების სკოლამდელ პერიოდში იყო სირთულეები (რთული მშობიარობა, ხშირი დაავადებები, ფიზიკურ განვითარებაში ჩამორჩენა)
7. დადიოდა თუ არა ბავშვი საბავშვო ბაღში? რა ასაკიდან? საბავშვო ბაღის ნომერი. გინდა იქ წასვლა?
8. ქრონიკული დაავადებები, გადახრები მხედველობის, სმენის ორგანოებში, მეტყველების დეფექტები, სხვა თავისებურებები (დაზიანებები, ოპერაციები)
9. წახალისების რა ფორმებს იყენებენ სახლში?
10. რა სასჯელები გამოიყენება სახლში?
11. აქვს თუ არა ბავშვს მოვალეობები სახლში? რომელი?
12. როგორ ურთიერთობს თანატოლებთან? (წრე)
ა) ინიციატივა;
ბ) ელოდება როდის ელაპარაკება მას;
გ) გაურბის კომუნიკაციას.
13. როგორ რეაგირებს ის უფროსების კომენტარებზე?
ა) საუბრობს
ბ) ტირილი
გ) ეთანხმება, ასწორებს.
14. რომელ თამაშებს ანიჭებთ უპირატესობას?
ა) მობილური;
ბ) კოლექტიური;
გ) ინდივიდუალური, დესკტოპ.
15. რამდენად სწრაფად იღლება ბავშვი მუშაობის პროცესში?
ა) შეუძლია იმუშაოს დიდი ხნის განმავლობაში (30 წუთამდე), მაშინაც კი, თუ სამუშაო არ არის ძალიან სასიამოვნო;
ბ) შეუძლია აკეთოს მხოლოდ ის, რაც მოსწონს დიდი ხნის განმავლობაში;
გ) არა, თუნდაც მოგწონდეს.
16. რა წრეებსა და სექციებს ესწრება ბავშვი სკოლის საათის შემდეგ?
17. გსიამოვნებთ სკოლაში სიარული? რა იზიდავს ბავშვს ყველაზე მეტად: სასკოლო ატრიბუტი, „მოსწავლის“ წოდება, ახლის სწავლის შესაძლებლობა?
18. ფიქრობთ, რომ თქვენი შვილი კარგად არის მომზადებული სკოლისთვის?
ა) დიახ; ბ) არა; გ) უფრო სავარაუდოა, რომ დიახ, ვიდრე არა; დ) არა, ვიდრე დიახ.
19. ბავშვმა იცის (საჭიროებისამებრ ხაზი გაუსვით, დაამატეთ):
20. თქვენი აზრით (აღხაზეთ საჭიროებისამებრ):
ა) ბავშვი შეესაბამება ასაკობრივ მახასიათებლებს;
ბ) უსწრებს თანატოლებს;
გ) აქვს განვითარების პრობლემები.
21. გაქვთ რაიმე შეკითხვები ან წინადადებები მასწავლებლებთან?
22. როგორ ფიქრობთ, კიდევ რა არის საჭირო თქვენი შვილის შესახებ?
გმადლობთ გამოკითხვის კითხვებზე გულწრფელი პასუხებისთვის. მიღებული ინფორმაცია კონფიდენციალურია და საჭიროა თქვენი შვილის ფსიქოლოგიური მახასიათებლების უფრო ღრმა შესწავლისთვის.
პირველი მშობელთა შეხვედრა პირველკლასელთა მშობლებისთვის
„სკოლისთვის მზადყოფნა არ ნიშნავს კითხვა, წერა და დათვლა.
იყო მზად სკოლისთვის, ნიშნავს იყო მზად ამ ყველაფრის შესასწავლად“.
ვენგერი L.A.
მშობელთა შეხვედრის მიზანი:
პირობების შექმნა მომავალი პირველკლასელების მშობლების ჩართვისთვის ბავშვის სასკოლო მომზადების პროცესში.
Დავალებები
გააცანით მშობლები ერთმანეთს.
ბავშვის სკოლასთან ადაპტაციის სირთულეების გაცნობა და ამ თემაზე რეკომენდაციების მიცემა.
შეხვედრის მასალები
შესავალი
გამარჯობა. ძალიან მიხარია ჩემი ახალი მოსწავლეების მშობლების გაცნობა, მაგრამ ჩვენი შეხვედრის მომენტიც იმითაა დამახასიათებელი, რომ არა მარტო თქვენ, არამედ, გულწრფელად რომ გითხრათ, მეც ვარ. მოგვწონს ერთმანეთი? ვიპოვით თუ არა ურთიერთგაგება და მეგობრობა? შეძლებთ გაიგოთ, გაიგოთ და მიიღოთ ჩემი მოთხოვნები და დაეხმაროთ ჩვენს პატარა პირველკლასელებს? სწორედ ამაზეა დამოკიდებული ჩვენი ერთობლივი მუშაობის წარმატება. ერთად რომ კომფორტულად ვიყოთ, ცოტა გავიცნოთ ერთმანეთი.
2. ამბავი სკოლის შესახებ
ნება მომეცით მოგახსენოთ ცოტა ჩემს შესახებ. (მასწავლებელი საუბრობს საკუთარ თავზე, თავის ჰობიებზე.)
სიუჟეტი გადაცემის შესახებ "რუსეთის სკოლა"
კლასი ისწავლის პროგრამით "რუსეთის სკოლა". ეს პროგრამა ხელმისაწვდომია, აძლევს კარგ გამოთვლის უნარს, ასწავლის ბავშვებს დამოუკიდებელ მუშაობას. სწავლის კურსის შინაარსში უწყვეტობაა დაწყებით სკოლასა და საშუალო საფეხურს შორის. 2011 წლიდან ყველა სკოლა ახალ სტანდარტებზე გადავიდა. "რუსეთის სკოლის" ნაკრების ყველა სახელმძღვანელო გადახედულია სტანდარტების შესაბამისად, თითოეულ სახელმძღვანელოს მოყვება სამუშაო წიგნი.
პირველი სექტემბრიდან თქვენი შვილებისთვის ყველაფერი სხვაგვარად იქნება: გაკვეთილები, მასწავლებელი, თანაკლასელები. ძალიან მნიშვნელოვანია, რომ ამავდროულად თქვენ, მოსიყვარულე მშობლები, ახლოს იყოთ თქვენს შვილებთან. ახლა ჩვენ ერთი დიდი გუნდი ვართ. ერთად უნდა ვიხაროთ და სირთულეები დავძლიოთ, გავიზარდოთ და ვისწავლოთ. სწავლა ნიშნავს საკუთარი თავის სწავლებას. როგორც წესი, მათი დედები და მამები, ბებია-ბაბუა ბავშვებთან ერთად სწავლობენ. სწავლობს თავის სტუდენტებთან და მასწავლებელთან ერთად. იმედი მაქვს, რომ ოთხი წლის განმავლობაში ჩვენი გუნდი მეგობრული და ერთიანი იქნება.
შეგიძლიათ ერთი ხელით ტაშის დარტყმა? საჭიროა მეორე ხელი. ტაში ორი პალმის მოქმედების შედეგია. მასწავლებელი მხოლოდ ერთი ხელია. და რაც არ უნდა ძლიერი, შემოქმედებითი და ბრძენი იყოს, მეორე ხელის გარეშე (და ეს თქვენს სახეზეა, ძვირფასო მშობლებო), მასწავლებელი უძლურია. აქედან შეიძლება დასკვნა პირველი წესი:
- მხოლოდ ერთად, ყველანი ერთად გადავლახავთ ყველა სირთულეს ბავშვების აღზრდასა და განათლებაში.
თქვენს ყურადღებას ვაქცევ პატარა ტესტს: "ტესტი მშობლებისთვის"
თუ თქვენ უპასუხეთ დიახ 15 ან მეტი შეკითხვაეს ნიშნავს, რომ თქვენი შვილი მზად არის სკოლისთვის. თქვენ ტყუილად არ გისწავლიათ მასთან და მომავალში, თუ სწავლაში რაიმე სირთულე შეექმნება, თქვენი დახმარებით გაუმკლავდება მათ.
თუ თქვენს პატარას შეუძლია შინაარსის გატარება 10-14 კითხვა ზემოთმაშინ სწორ გზაზე ხარ. სწავლის პერიოდში მან ბევრი რამ ისწავლა და ბევრი რამ ისწავლა. და ის კითხვები, რომლებზეც თქვენ უპასუხეთ უარყოფითად, გეტყვით, რა პუნქტებს უნდა მიაქციოთ ყურადღება, კიდევ რა უნდა ივარჯიშოთ შვილთან ერთად.
თუ დადებითი პასუხების რაოდენობა 9 ან ნაკლები, მეტი დრო და ყურადღება უნდა დაუთმოთ ბავშვთან ერთად აქტივობებს. ის ჯერ არ არის მზად სკოლაში წასასვლელად. ამიტომ, თქვენი ამოცანაა სისტემატიურად ჩაერთოთ ბავშვთან, ივარჯიშოთ სხვადასხვა ვარჯიშის შესრულებაში.
სკოლის ზღურბლზე, ალბათ, ყველაზე მნიშვნელოვანია ბავშვს დამოუკიდებლობის სწავლება. ყოველივე ამის შემდეგ, ბავშვს მოუწევს დაასრულოს ერთი დავალება მეორის მიყოლებით, მიიღოს გადაწყვეტილებები, დაამყაროს პირადი ურთიერთობები თანაკლასელებთან და მასწავლებელთან და, შესაბამისად, პასუხისმგებლობის აღება.
სკოლამდე ჯერ კიდევ ოთხი თვეა. როგორ და რას მივაქციოთ ყურადღება ბავშვის სკოლაში მომზადებისას?
მათემატიკა
აბსოლუტურად არ არის აუცილებელი 100-მდე დათვლა, მაგრამ ეს, ზოგადად, არ არის განსაკუთრებით რთული. ბევრად უფრო მნიშვნელოვანია, რომ ბავშვმა იხელმძღვანელოს ათეულში, ანუ უკუღმა ითვალოს, შეძლოს რიცხვების შედარება, გაიგოს რომელია მეტი, რომელი ნაკლები. კარგად იყო ორიენტირებული სივრცეში: ზევით, ქვევით, მარცხნივ, მარჯვნივ, შორის, წინ, უკან და ა.შ. რაც უფრო კარგად იცის ეს, მით უფრო გაუადვილდება სკოლაში სწავლა. ნომრები რომ არ დაივიწყოს, ჩაწერეთ. ირგვლივ უამრავი დასათვლელი მასალაა, ამიტომ შუალედებში დაითვალეთ გირჩები, ფრინველები, ხეები. შესთავაზეთ თქვენს შვილს მარტივი დავალებები მის გარშემო მყოფი ცხოვრებიდან. მაგალითად: სამი ბეღურა და ოთხი ტიტუნა ზის ხეზე. რამდენი ჩიტია ხეზე? ბავშვს უნდა შეეძლოს პრობლემის მდგომარეობის მოსმენა.
ᲙᲘᲗᲮᲕᲐ
პირველ კლასში, როგორც წესი, ბევრი ბავშვი უკვე კითხულობს სულ მცირე, ასე რომ, შეგიძლიათ ბგერები დაუკრათ სკოლამდელ ბავშვს: მიეცით მას დაასახელოს მიმდებარე ობიექტები, რომლებიც იწყება გარკვეული ხმით, ან გამოთქვას სიტყვები, რომლებშიც მოცემული ასო უნდა იყოს. შეგიძლიათ გატეხილი ტელეფონის დაკვრა და სიტყვა ბგერებად დაშლა. და, რა თქმა უნდა, არ დაგავიწყდეთ წაკითხვა. სასაუბრო მეტყველება
წაკითხულის განხილვისას ასწავლეთ ბავშვს აზრის მკაფიოდ გამოხატვა, წინააღმდეგ შემთხვევაში მას პრობლემები შეექმნება ვერბალურ პასუხებთან დაკავშირებით. როცა მას რაიმეზე ეკითხებით, ნუ დაკმაყოფილდებით პასუხით „დიახ“ ან „არა“, დააკონკრეტეთ რატომ ფიქრობს ასე, დაეხმარეთ თქვენი აზრის ბოლომდე მიყვანას. ისწავლეთ თანმიმდევრულად ისაუბროთ წარსულ მოვლენებზე და გააანალიზოთ ისინი. შეგიძლიათ ანტონიმების თამაში ბურთით. "შავი" - თქვენ მას ბურთით ისვრით, "თეთრი" - ბავშვი უკან აგდებს. ანალოგიურად ითამაშე საჭმელ-უჭამი, ცხოველმყოფელი-უსიცოცხლო.
ზოგადი პერსპექტივა
ბევრი მშობელი ფიქრობს, რომ რაც მეტი სიტყვა იცის ბავშვმა, მით უფრო განვითარებულია. მაგრამ ეს ასე არ არის. ახლა ბავშვები ფაქტიურად „ბანაობენ“ ინფორმაციის ნაკადში, მათი ლექსიკა იზრდება, მაგრამ მნიშვნელოვანია, როგორ განკარგავენ. მშვენიერია, თუ ბავშვს შეუძლია რთული სიტყვით დააბრუნოს ადგილი, მაგრამ ამავე დროს მან უნდა იცოდეს ყველაზე ელემენტარული რამ საკუთარ თავზე, მის ხალხზე და მის გარშემო არსებულ სამყაროზე: მისი მისამართი („ქვეყნის“ ცნებების გამიჯვნა. , "ქალაქი", "ქუჩა") და არა მხოლოდ მამისა და დედის სახელები, არამედ მათი პატრონიმი და სამუშაო ადგილი. 7 წლის ასაკში ბავშვმა შეიძლება უკვე კარგად გაიგოს, მაგალითად, რომ ბებია მისი დედის ან მამის დედაა. მაგრამ, რაც მთავარია, გახსოვდეთ: ბოლოს და ბოლოს, ბავშვი სკოლაში მიდის არა მხოლოდ თავისი ცოდნის დემონსტრირებისთვის, არამედ სასწავლადაც.
- საბუთები სკოლისთვის;
- მშობლები ირჩევენ მშობელთა კომიტეტს;
- საუბარია სკოლის ფორმაზე; სპორტული ტანსაცმელი;
- რა სჭირდება ბავშვს სკოლაში;
- სამუშაო ნაბეჭდი რვეულებისა და ასლების წიგნების შეძენა;
- მშობლები ავსებენ კითხვარებს.
ტესტი
Ჩეკი ყოველი დადებითიპასუხი ერთი ქულა.
1. როგორ ფიქრობთ, თქვენს შვილს სურს პირველ კლასში წასვლა?
2. ფიქრობს, რომ სკოლაში ბევრ ახალ და საინტერესოს სწავლობს?
3. შეუძლია თუ არა თქვენს პატარას გარკვეული დროის განმავლობაში (15-20 წუთი) დამოუკიდებლად ჩაერთოს რაიმე შრომატევადი სამუშაოში (დახატვა, გამოძერწვა, მოზაიკის აწყობა და ა.შ.)?
4. შეგიძლიათ თქვათ, რომ თქვენი შვილი არ არის მორცხვი უცხო ადამიანების თანდასწრებით?
5. შეუძლია თუ არა თქვენს შვილს თანმიმდევრულად აღწეროს სურათი და შეადგინოს მასზე დაყრდნობით ამბავი მინიმუმ ხუთი წინადადებით?
6. თქვენმა შვილმა ზეპირად იცის პოეზია?
7. შეუძლია თუ არა მრავლობით რიცხვში დაასახელოს მოცემული არსებითი სახელი?
8. შეუძლია თუ არა თქვენს შვილს წაკითხვა, სულ მცირე, მარცვლების მიხედვით?
9. ითვლის თუ არა ბავშვი ათამდე წინ და უკან?
10. შეუძლია თუ არა მას პირველი ათეულის რიცხვებიდან ერთი ერთეულის დამატება და გამოკლება?
11. შეუძლია თუ არა თქვენს შვილს ჩაწეროს უმარტივესი ელემენტები უჯრიან რვეულში, ფრთხილად გადახატოს პატარა ნიმუშები?
12. უყვარს თუ არა თქვენს შვილს ხატვა, ნახატების გაფერადება?
13. იცის თუ არა თქვენმა ბავშვმა მაკრატლისა და წებოს დამუშავება (მაგალითად, ქაღალდისგან აპლიკაციების გაკეთება)?
14. შეუძლია თუ არა მას წუთში ნაწილებად დაჭრილი სურათის ხუთი ელემენტისგან მთელი ნახატის აწყობა?
15. იცის თუ არა თქვენმა პატარამ გარეული და შინაური ცხოველების სახელები?
16. აქვს თუ არა თქვენს შვილს განზოგადების უნარი, მაგალითად, შეუძლია თუ არა ერთი და იგივე სიტყვა „ხილის“ გამოყენება ვაშლისა და მსხლისთვის?
17. უყვარს თუ არა თქვენს შვილს დროის გატარება დამოუკიდებლად რაიმე სახის აქტივობებზე, მაგალითად, ხატვაზე, დიზაინერის მშენებლობაზე და ა.შ.
კითხვარი მომავალი პირველკლასელების მშობლებისთვის
1. იცით თუ არა 2011 წლის 1 სექტემბრიდან დაწყებითი ზოგადი განათლების GEF-ის შემოღების შესახებ? ა) დიახ ბ) არა
2. რა წყაროებიდან მიიღეთ ინფორმაცია ფედერალური სახელმწიფო საგანმანათლებლო სტანდარტის (ფედერალური სახელმწიფო საგანმანათლებლო სტანდარტის) დანერგვის შესახებ?
ა) მეგობრებისგან
ბ) მედიიდან
გ) სკოლის მშობელთა კრებაზე
დ) ინტერნეტიდან
დ) სხვა წყაროებიდან - _________________________________
3. როგორ ფიქრობთ, აუცილებელია თუ არა სკოლებში პირობების შექმნა ბავშვებისთვის კლასგარეშე ღონისძიებების ორგანიზებისთვის?
ა) დიახ ბ) არა
ბ) უჭირს პასუხის გაცემა
4. თუ სკოლა იღებს ვალდებულებას ბავშვების ყოველდღიური დასვენების ორგანიზებას დღის მეორე ნახევარში, დაესწრება თუ არა თქვენი შვილი ამ გაკვეთილებს?
ა) დიახ ბ) არა
ბ) უჭირს პასუხის გაცემა
5. კლასგარეშე აქტივობების რომელ სფეროებს მიგაჩნიათ თქვენი შვილისთვის ყველაზე მნიშვნელოვანად? (შეამოწმეთ 2-3 ელემენტი)
ა) მხატვრული და ესთეტიკური ე) სულიერი და მორალური
ბ) სამეცნიერო და საგანმანათლებლო ზ) სპორტი და დასვენება
გ) სამხედრო-პატრიოტული 3) ზოგადი ინტელექტუალური
დ) სოციალურად სასარგებლო I) ზოგადი კულტურული
ე) პროექტის აქტივობა კ) ______________ (შეავსეთ საკუთარი)
ა) კარგი ჯანმრთელობა ე) უცხო ენის საბაზისო დონე
ბ) მხატვრული და ესთეტიკური განათლება გ) კარგი განათლება
გ) კარგი მეგობრები გ) მაღალი ნიშნები
დ) სწავლის სურვილი და უნარი ი) ცოდნის კარგი დონე
ე) ზოგადი ცოდნა სამყაროს შესახებ K) _____________ (შეავსეთ საკუთარი)
©2015-2019 საიტი
ყველა უფლება ეკუთვნის მათ ავტორებს. ეს საიტი არ აცხადებს ავტორობას, მაგრამ უზრუნველყოფს უფასო გამოყენებას.
გვერდის შექმნის თარიღი: 2016-08-20
