Ზღაპრებიყოველთვის მიყვარდა და არა მხოლოდ მოსმენა, არამედ კომპოზიციაც. რატომ გადავწყვიტე დამეწერა, თუ როგორ გამომეგონა ზღაპარი? ჯერ ერთი, როგორც ვთქვი, ამას დიდი ხანია ვაკეთებ და ძალიან მიყვარს! რატომ ვაძლევ რჩევებს? ასე ვთქვათ, ბევრი ზღაპარი არ გავუგზავნე მსოფლიოში, მაგრამ მათგან ორმა მაინც გაიჟღერა არა მარტო მკითხველის, არამედ მიუკერძოებელი ჟიურის გულებში.

პირველი მათგანი ჩემი ცხოვრების რთულ პერიოდში დაიწერა, როცა ჩემი უფროსი ვაჟი ძალიან ცუდად იყო. ეს იყო ზღაპარი „ნესტლეს ჯადოსნური მიწა“, რისთვისაც კომპანია „ნესტლემ“, რომელმაც ზღაპრების კონკურსი მოაწყო, მაჩუქა სარეცხი მანქანა 1 ადგილის დასაკავებლად. მადლობაისინი დღემდე! იმ დროს ეს ჩემთვის ძალიან, ძალიან მნიშვნელოვანი იყო!

კიდევ ერთი ზღაპარი დაიწერა არც ისე დიდი ხნის წინ და მონაწილეობა მიიღო ლიტერატურულ კონკურსში seteratura ბლოგზე. იმ კონკურსში პრიზი არ ავიღე (უფრო სწორად იმიტომ, რომ საკონკურსო დავალებას ცოტა არ შეესაბამებოდა. ბოლოს და ბოლოს, საჭირო იყო არა ზღაპრის, არამედ ეპისტოლარული ჟანრის სტატიის დაწერა). თუმცა, ჟიურის ორმა წევრმა ერთდროულად (სიტყვის დედოფალმა, რომელსაც მე პატივს ვცემ) მაჩუქეს ღია ლინკები თავიანთი ბლოგებიდან (ზოგჯერ წესების დარღვევა იწვევს გამარჯვებას! ბოლოს და ბოლოს, ისევ იმ დროს, იგივე ლინკები იყო ძალიან მნიშვნელოვანი. მე), და მკითხველებმა მომცეს "ხალხის არჩევანის ჯილდო". მადლობა ყველას!!!

და დღეს მე გეპატიჟები ეწვიეთ ზღაპარს, თქვენ მიერ მოგონილი ზღაპარი!

მაშ, რა არის ზღაპარი?

ამბავი- ტყუილია, მაგრამ მასში არის მინიშნება, გაკვეთილი კარგი მეგობრებისთვის.

ამბავიარის გამოგონილი ისტორია, რომელშიც შეიძლება მოხდეს ყველაფერი, რაც რეალურ ცხოვრებაში წარმოუდგენელია და რომელიც, როგორც წესი, კარგად და უსაფრთხოდ მთავრდება!

Და ცხოვრობდნენ ისინი დიდხანს და ბედნიერად!

ზღაპარი კარგი დამხმარეა ბავშვისა და საკუთარი თავის აღზრდაში! ზღაპრის დახმარებით შეიძლება არა მხოლოდ დაიჯერო, არამედ განასახიერო მაგია და სასწაულები სინამდვილეში ...

ზღაპარი შეიძლება გახდეს სანუკვარი ჯადოსნური ჯოხი ხელში, ოჰ, ბოდიში, მზრუნველი დედის პირში. ყოველივე ამის შემდეგ, ის არის მთავარი ტაბლეტი ზღაპრული თერაპია. რა არის ზღაპრული თერაპია? ეს არის ზღაპრული წამალი. რა დაავადებებს მკურნალობენ ზღაპრით? ზღაპარი მკურნალობს მძიმე და მსუბუქ ფორმებს აპრიზიტები, ნეხოჩუჰიტები და ლენიტები. და გარდა ამისა, ზღაპარი ყველაზე სასიამოვნო წამალია ყველა მედიცინაში, რომელიც ყველას მოეწონება!

ყველა დედას, თავისი ბუნებიდან გამომდინარე, შეუძლია დაბადებიდან ზღაპრული თერაპია. დედამ ხომ ინტუიციურად იცის როგორ და რა ფორმით წარუდგინოს პატარას ცხოვრების ესა თუ ის გაკვეთილი. კარგი რატომაც არა დედის ზღაპარი: ბავშვის დაყოლიება ქუჩაში ქუდი არ მოიხსნას, რომ ყურები დამალული უნდა იყოს, თორემ ხუმრობით ქარი ყურებს წაიღებს და წაართმევს... და ყურების გარეშე რას ვიზამთ? ყოველივე ამის შემდეგ, მათი დასაბრუნებლად, თქვენ მოგიწევთ მწარე წამლების დალევა და მთელი დღე საწოლში წოლა ...

ყველა დედა გულით (მან შეიძლება არ იცოდეს ეს) არის ნამდვილი და საუკეთესო მსოფლიოში მთხრობელი.

თუმცა, პრინციპში, ნებისმიერ ადამიანს შეუძლია დაწეროს საკუთარი ისტორია!

იმისათვის, რომ საკუთარი ზღაპარი დაიბადოს, საჭიროა ცოტა ფანტაზია, სურვილი და დრო! აბა, რა ვცადოთ?

ასე რომ, რჩევა ნომერი 1.

გააღვიძეთ თქვენი ფანტაზია.

ფანტაზია, როგორც ნიჭი, მიძინებული თითოეულ ჩვენგანში. მართალია, ზოგისთვის ის მიძინებულია, ზოგისთვის კი მშვიდად სძინავს. მაგრამ ჩვენ გამოვასწორებთ. მთავარია, დაიჯერო შენი შემოქმედებითი ძარღვი და ცოტა დაძლიო, შემდეგ კი, სურვილისამებრ, ნელ-ნელა გადაინაცვლებს ზღაპრული იდეების რელსებზე, თანდათან აჩქარებს თავის მსვლელობას.

ფანტაზია- ეს არის ჩვეულებრივიში უჩვეულოს დანახვის უნარი, გამოსახულებებისა და ნაკვეთების შექმნა, უსულო და არარეალურის აღორძინება. წარმოსახვა მუშაობს გარკვეულ ნედლეულზე, რომლის დამუშავების დროს იბადება ზღაპარი. ფანტაზიის ნედლეული ყველგან გვხვდება. ეს შეიძლება იყოს ცხოვრებისეული სიტუაციები (წარუმატებლობა და პრობლემები, წარმატებები და მიღწევები). მხატვრების ნახატები, კლასიკური და თანამედროვე მუსიკა, სურათები კინოს სამყაროდან და რეალურად უკვე ცნობილი ზღაპრები შეიძლება გახდეს შთაგონების წყარო. ბუნებასთან განმარტოებას შეუძლია იდეების გაღვიძება ამქვეყნიური საზრუნავით „დაღლილ“ თავშიც კი.

ბავშვთან კომუნიკაცია ხელს შეუწყობს ფანტაზიის გაღვივებას. წამყვან კითხვებზე, თავად ბავშვი უპასუხებს რა და როგორ უნდა მოხდეს ზღაპარში. დაწერეთ ამბავი ბავშვებთან ერთად- სახალისო და საგანმანათლებლო. ყოველივე ამის შემდეგ, მათ აქვთ ყველაზე საინტერესო და ცოცხალი ფანტაზია!

გაათავისუფლე შენი ფანტაზია და გააცოცხლე უსულო. ნება მიეცით კარმა ისაუბროს, საწოლი ძილის წინ დაიწყოს თამაში, ან გზა გაექცეს ფეხების ქვეშ ...

იოცნებეთ საკუთარ თავზე, ასახავთ სიზმარს ზღაპრის სახით. მაგრამ! ყურადღება! ამ მეთოდს შეუძლია სასწაული არარეალობიდან რეალობამდე მიიყვანოს და აისრულოს თქვენი ოცნება. ასე რომ იყავი პოზიტიური!

Და ასევე შთაგონების გაღვიძებაშეიძლება გაკეთდეს მედიტაციის საშუალებით. მედიტაცია- ეს არის სხეულის რელაქსაცია მათი აზრებისა და ემოციების „განთავისუფლების“ და კონტროლის მიზნით. მედიტაციის დროს და მის შემდეგ იბადება კეთილი და ნაზი ისტორიები.

შთაგონების ჯადოსნური მანტრა დაგეხმარებათ იგრძნოთ ფრენის და აფრენის მდგომარეობა. შეავსეთ თქვენი სული ენერგიით, ძალით და შთაგონებით.

რჩევა #2

იფიქრეთ მთავარ გმირზე

მოთხრობის მთავარი გმირი- ბირთვი, რომლის გარშემოც ტრიალებს მოვლენები და სასწაულები. მთავარი გმირი შეიძლება იყოს თქვენი შვილი, ან ბიჭი ან გოგო, რომლის ქცევაც ძალიან მოგაგონებთ თქვენს პატარას. მთავარი გმირი შეიძლება იყოს საყვარელი სათამაშო, მულტფილმის გმირი, ცხოველი ან ჩიტი, მანქანა, ჩვეულებრივი მუწუკი, ჭურჭელი, მაგიდა, კომპიუტერი, ტელეფონი. არაფერი!

მიეცით გმირს რამდენიმე ჩვეულებრივი და უჩვეულო თვისება. მაგალითად, მაგიდის გაცოცხლება თავისთავად უკვე უჩვეულოა, მაგრამ ამავდროულად, მასზე საშინაო დავალების შესრულება მაინც შეგიძლიათ, უფრო მეტიც, იმოგზაუროთ მთელს მსოფლიოში.

რჩევა #3

დახაზეთ გეგმა მომავალი ისტორიისთვის

ანუ წინასწარ მოემზადე. დაფიქრდით რაზე ან ვისზე იქნება თქვენი ამბავი. კონკრეტულად რისი გადმოცემა გსურთ მსმენელისთვის. დაწერეთ გეგმა. გეგმა უნდა შეიცავდეს:

• ისტორიის დასაწყისი (სად? ვინ? როდის?)
• ინციდენტი (რა მოხდა? კონფლიქტი, პრობლემა)
• სირთულეების დაძლევა (გამოცანების ამოხსნა, სიტუაციიდან გამოსავლის ძიება)
• შედეგი (ზღაპრის დაბრუნება ან სხვა დასრულება)

რა თქმა უნდა, ეს ძალიან, ძალიან უხეში გეგმაა. კარგად, აქ არის გეგმის მაგალითი ცნობილი ზღაპრის "Gingerbread Man":

1. ბებიას და ბაბუას სახლი. ბაბუა ბებიას ფუნთუშის გამოცხობას სთხოვს.
2. გამომცხვარი ფუნთუშა ცოცხლდება და გარბის.
3. კოლობოკი წარმატებით გაურბის საფრთხეს კურდღლის, მგლისა და დათვის სახით.
4. და არის ხვრელი მოხუც ქალში, მელა აჯობა ფუნთუშას.

ზღაპრის ძალიან საინტერესო და მარტივი დაგეგმარება შეიძლება განხორციელდეს ნამსხვრევების ზღაპრის შექმნაში. ზღაპარი - ბავშვი, ეს არის ძალიან პატარა ზღაპარი, რამდენიმე აბზაციანი. ზღაპარი-ბავშვი იგონებს სიტყვასიტყვით მოძრაობაში. Მაგალითად: ბუშტის ზღაპარი.

იქ ბურთი ცხოვრობდა. დიდი ხნის განმავლობაში, ის იწვა პატარა და გაფუჭებული დიდ ყუთში სხვა მსგავსი ბუშტებით და ოცნებობდა ერთ დღეს ენახა ნათელი მზის შუქი. და ერთ დღეს, ის კაცის ხელში იყო. კაცმა მისი გაბერვა დაიწყო. ბურთი დაიწყო ზრდა, უფრო და უფრო მეტი. ნაოჭები და მახინჯი აღარ იყო. ახლა ეს იყო დიდი წითელი ბუშტი, მზად ცაში გასაფრენად. მაგრამ კაცმა პატარა ბავშვს მისცა. და ბავშვს ბურთი მჭიდროდ ეჭირა ხელში.

ბურთი ისე მოსწონდა, რომ ბავშვთან თამაში ნამდვილად არ უნდოდა. და ის კვლავ ცდილობდა გაქცევას. შემდეგ კი ნიავმა დაუბერა და ბურთი, ისარგებლა შესაძლებლობით, შეტრიალდა და პატარა ხელისგულებს გაექცა. ბუშტი ცაში აფრინდა. და გაფრინდა უფრო და უფრო მაღლა. ისე გაუხარდა თავის თავისუფლებას, რომ ხმამაღლა სიცილი დაიწყო. იმდენად, რომ მან ვერ გაჩერდა, სანამ არ ატყდა და ისევ მიწაზე დაეცა ...

თუ ზღაპრებზე ვარჯიშობთ, მაშინ დროთა განმავლობაში მარტივად გამოგივათ მოცულობითი და საინტერესო ზღაპრები!

რჩევა #4

გადააკეთე ძველი ზღაპარი

მიიღეთ ნებისმიერი ზღაპარი საფუძვლად და შეცვალეთ მასში რაღაც. შეიტანეთ ახალი პერსონაჟი ზღაპარში ან დააჯილდოვეთ ძველი პერსონაჟის ახალი თვისებებით ან შესაძლებლობებით. მოდით, მაგალითად, ტყეში დაკარგული მაშა დასრულდეს არა მოწესრიგებული დათვების, არამედ სამი ღორის სახლში. ან, ფუნთუშა არ იქნება მადისაღმძვრელი და სურნელოვანი, არამედ მოძველებული და ბოროტი, საიდანაც ყველა ცხოველი გაიქცა და დაიმალა, და მხოლოდ მელა გამოიგონა გზა ტყის მაცხოვრებლების გადასარჩენად (მაგალითად, დააბრუნეთ ფუნთუშა ბებია-ბაბუას და გააკეთეთ კრეკერი მისგან).

ბავშვებს ყოველთვის აინტერესებთ რა მოხდება შემდეგ? მაგალითად, ვინ გახდა პინოქიო, როცა გაიზარდა? ან, რა დაემართათ ალიონუშკას და მის ურჩხულ ქმარს ქორწილის შემდეგ და რა მოხდებოდა, თუ ალისფერი ყვავილი თესლს გაფანტავდა და გამრავლდებოდა?

ან, აიღეთ ზღაპრიდან რამდენიმე ასოციაციური სიტყვა და დაამატეთ მათ სრულიად განსხვავებული სიტყვა. მაგალითად, ზღაპარი "მგელი და შვიდი ბავშვი". ასოციაციური სერია შეიძლება იყოს შემდეგი: მგელი, ბაჭი, თხა, კომბოსტო, ხმა და დაამატეთ ახალი სიტყვა - ტელეფონი. აბა, რა მოხდება ახლა ისტორიაში?

რჩევა #5

ითამაშეთ სიტყვების თამაშები

სიტყვები- ზღაპრული შემოქმედების უჯრედები. შეგიძლიათ მათთან თამაში, იქნებ რაიმე ახალი დაიბადოს.

აიღეთ ორი განსხვავებული სიტყვა (შეგიძლიათ სთხოვოთ ვინმეს გითხრათ სიტყვები, ან შემთხვევით ჩასვათ თითი წიგნში). და მოიფიქრეთ რამდენიმე ამბავი ამ სიტყვებით.

მაგალითად, აიღეთ სიტყვები - ციხე და ირემი. აქ არის რამდენიმე ამბავი, რომლებზეც შეგიძლიათ იფიქროთ:

1. ირემი ყოველდღე ერთსა და იმავე დროს მოდიოდა პრინცესას ციხესიმაგრეში და ცდილობდა გალავნის მიღმა ვაშლის ხეს მისწვდომოდა.

2. ერთი მეფის ციხესიმაგრეში ცხოვრობდა ლამაზი ირემი, რომელსაც შეეძლო ლაპარაკი.

3. ერთხელ იყო საოცარი ირემი, რომელსაც რქებზე მთელი ციხე ეცვა.

მიიღეთ წინააღმდეგობები და შეადგინეთ ამბავი. მაგალითად, ცეცხლი და წყალი, დაუმთავრებელი და გადანაწილებული, ლამაზი და მახინჯი პრინცესა, მიკროთვითმფრინავი და თვითმფრინავი, მეფე და მსახური, ზაფხული და ზამთარი.

დაწერეთ რამდენიმე სათაური ჟურნალებიდან, გაზეთებიდან და წიგნებიდან. აურიეთ და აიღეთ სამი მათგანი შემთხვევით. იპოვნეთ საერთო საფუძველი და დაწერეთ ამბავი. ზოგჯერ ერთი შეხედვით თავად აბრაკადაბრადან იბადება ბრწყინვალე ნაწარმოები, მაგალითად, ლ.კეროლის „ალისა საოცრებათა ქვეყანაში“.

დასკვნა

იპოვე მსმენელი და მოუყევი მას ამბავი

მთხრობელს აუცილებლად სჭირდება ისინი, ვისაც ზღაპრები უყვარს. მოუყევით ამბავი მარტივი სიტყვებით და მარტივი წინადადებებით. გამოიყენეთ ნათელი აღწერილობითი სურათები და რაც შეიძლება მეტი ზედსართავი სახელი. აქტიურად ითამაშეთ ინტონაციით და ხმით, ისაუბრეთ უფრო ხმამაღლა ან იდუმალ ჩუმად.

უთხარი შენი ესე საყვარელ ადამიანს, დედას, შეყვარებულს, მეზობელს. და რაც მთავარია, ყველაზე მადლიერი მსმენელისთვის - ბავშვს! მითხარი შეფასების თხოვნის გარეშე. მათ თვალებში დაინახავთ თქვენი ზღაპრის შეფასებას... და, სავარაუდოდ, ეს შთაგაგონებთ ახალ წარმატებებს!

გაიცანით ჩემი უახლესი ზღაპარი "სიცილის მაღაზია"! ალბათ ეს იქნება თქვენი საწყისი წერტილი კარგი მთხრობელთა ქვეყანაში!

მთხრობელის ნიჭი თავისთავად არ დაიბადება. მიწაში მარცვალივითაა, რომ გაიზარდოს, ძალისხმევა და დრო სჭირდება. თუმცა, ღირს, რომ ერთ დღეს ლამაზ აყვავებულ ხედ იქცეს. ხე, რომელიც არავის ჰგავს და თავისებურად ლამაზია!

აქ ზღაპრები მთავრდება და ვინ მოისმინა - კარგი რა!

PS: იცით, რომ თქვენ ასევე შეგიძლიათ აჩუქოთ თქვენს შვილს ზღაპარი საკუთარ თავზე? თქვენ უკვე გსმენიათ "ზღაპრები თქვენი შვილის შესახებ"? ეს არის უნიკალური წიგნები, რომლებშიც თქვენი ვაჟი ან ქალიშვილი შეიძლება გახდეს მთავარი გმირი. ახლა კი, თქვენ ასევე გაქვთ 50%-იანი ფასდაკლება ამ წიგნზე. ყველა ჩემს მკითხველს ვაძლევ, რადგან ამ კომპანიის პარტნიორი ვარ. რაც მთავარია, შეკვეთისას შეიყვანეთ კუპონის ნომერი:50FNNU 00

ჩვენ ვქმნით ზღაპრებს

მე-2 კლასის მოსწავლეების ნამუშევრები

სიკეთე

ნეგრეი დენისი 2-ა

იქ ცხოვრობდა ბიჭი. მათ კნუტი აჩუქეს. ბიჭს უყვარდა კნუტი და თამაშობდა.

ფანჯარაში დიდი კაქტუსი ჰქონდათ. ერთხელ ბიჭი კაქტუსს გვერდით ჩაუვლიდა და მან ცქერა. ბიჭს ტკივილი აწუხებდა და ტიროდა. საღამოს, როცა ბიჭი დასაძინებლად წავიდა, კნუტმა გადაწყვიტა მეგობრის შურისძიება და კაქტუსს ყველა ეკალი უკბინა. კაქტუსი კი ჯადოსნური აღმოჩნდა და კნუტი ზღარბად აქცია. დილით ბიჭმა რომ გაიღვიძა, კნუტი არ დაინახა და დაუწყო დარეკვა. მაგრამ მის ზარზე, ფარდების ქვემოდან კნუტი კი არა, ზღარბი გამოიყურებოდა. ბიჭს თავიდან შეეშინდა, მაგრამ მერე დაინახა მისი სევდიანი თვალები და გული შეებრალა საწყალს. მან რძე ჩაასხა თეფშში და ზღარბი დადო. როგორც კი დალევა დაიწყო, ნემსები დაუწყეს ცვენას და კნუტი ისეთივე გახდა, როგორც ადრე.

ამ ჯადოსნურ კაქტუსს შეებრალა კნუტი ბიჭის სიკეთისთვის.

კაპარჭინა

სიჩევი დიმიტრი 2-ა

ერთხელ დიმა ფეხბურთელი იყო. ვარჯიშზე წავიდა. ვარჯიშის შემდეგ კი მათ უყვარდათ მამასთან ერთად თევზაობა.

და ერთ დღეს დიმამ დიდი კაპარჭინა დაიჭირა. ლეშჩმა ლოცულობდა: „გამიშვი, დიმა, ნუ დამღუპავ. ნებისმიერ სურვილს აგისრულებ.” და რატომაც არა? გაიფიქრა დიმამ, კაპარჭინა წყლის ვედროში ჩაუშვა. თუკი სურვილს შეასრულებს, გავუშვებ, მაგრამ თუ არ შეასრულებს, დედა სადილზე შეწვავს. "მინდა, - ამბობს დიმა, ხვალ სკოლაში ფეხბურთის შეჯიბრი მოვიგო". კაპარჭინა ეუბნება: „მშვიდად იყავი, თხოვნას შევასრულებ“. ასეც მოხდა, დიმას გუნდმა მოიგო. მწვრთნელი დიმას უახლოვდება და ამბობს, რომ ქალაქის გუნდში ითამაშებს. დიმა დამწუხრდა და ბრემი ამშვიდებს მას, რომ გამარჯვება გარანტირებულია. და ისევ პირველი ადგილი დაიკავეს. დიმამ ეთერს გაუშვა, გამბედაობა მიიღო. მეგობრებთან ერთად სასეირნოდ გავედი, ნაყინი ვჭამე და ჩემი მეგობარი დამავიწყდა. კაპარჭინა. ის სახლში დაბრუნდა, ბრეამი კი მოწყენილობისა და მარტოობისგან გარდაიცვალა.

ამ ამბის მორალი ისაა, რომ არ დაივიწყო ისინი, ვინც სიკეთეს გიკეთებს.

ფერია და ცხოველები. ამბავი.

მატვეევა იუ 2-ა

იქ ცხოვრობდა ზღარბი. ეს იყო ძალიან კეთილი, ჭკვიანი და მეგობრული ზღარბი.

მას ბევრი მეგობარი ჰყავდა: კურდღელი, თაგვი, კნუტი, ციყვი და ფუტკარი და გადაწყვიტა მეგობრებთან ერთად გასეირნება, რადგან მზიანი დღე იყო. წავიდნენ მდინარეში საბანაოდ. და ამის შემდეგ ისინი დასხდნენ მზის აბაზანების მისაღებად და ცაში ღრუბლებს შეხედეს და მათში სასაცილო ფიგურები აღმოაჩინეს. მაგრამ ღრუბლები მიცურავდნენ, მზე გაქრა, ღრუბლები გამოჩნდა და წვიმა დაიწყო, ცხოველებმა დაიწყეს ძებნა, სად დაემალონ წვიმას, მაგრამ არსად არაფერი იყო შესაფერისი. შემდეგ კი კარგი ფერია მათ დასახმარებლად მივიდა. თავის დამხმარეებთან ჩიპთან და დეილთან ერთად მან ცხოველები სახლში წაიყვანა თავისი ჯადოსნური ეტლით. ცხოველებმა ზღაპრულ ჩაი ლიმონით და თაფლით მისცეს. ფერია წავიდა თავის ზღაპრულ ქვეყანაში, ჩიპი და დეილი კი ცხოველებთან დარჩნენ. ისინი დამეგობრდნენ და ძალიან მხიარულობდნენ.

Ნამდვილი მეგობარი

იანჩენია ელენა მე-2 კლასი

ერთი ბიჭი ცხოვრობდა და ვოვა ერქვა. ერთხელ სასეირნოდ წავიდა. მან ვერ შეამჩნია, როგორ ჩავარდა ტბაში. გზაში კი ბიჭი მიდიოდა, დაინახა, რომ ვოვა ტბაში ჩავარდა და მის გადასარჩენად გაიქცა. მან გადაარჩინა ვოვა და ვოვამ მადლობა გადაუხადა. მას შემდეგ ისინი ერთად დამეგობრდნენ.

ბურთი

ზეითუნიანი არტური მე-2 კლასი

ჩემს ბებიას და ბაბუას, რომლებიც მაიკოპში ცხოვრობენ, ჰყავდათ ძაღლი, სახელად შარიკი. ეს ძაღლი ძალიან მოხერხებული იყო, არც ერთი წუთით არ იჯდა ერთ ადგილას. ბაღში ბებიამ დარგა პომიდვრის და კიტრის ნერგები. ყოველდღე ზრუნავდა მათზე. ნერგი დიდი გახდა. ერთ დღესაც მოუსვენარი შარიკი ბაღში გავარდა და ყველა ნერგი გათელა. ბებიამ ეს ყველაფერი დაინახა და ატირდა, რადგან ყველა საქმე წასული იყო. სიბრაზისგან მან მეგობრებთან ერთად შარიკი ლაგონაკის მთებში გაგზავნა. ძაღლი მთებში ცხოვრობდა, სადაც ძროხებსა და ცხვრებს ძოვდა. როცა ბებიას ბრაზმა გადაუარა, მიხვდა, რომ ეს საჭირო არ იყო. მაგრამ უკვე გვიანი იყო.

ლომი და ცხოველები.

დადაშევა ინდირა მე-2 კლასი

ლომი ტყეში ცხოვრობდა. და ის ნადირობდა ცხოველებზე. და ასე მოვიდა მელას ჯერი. ლომი მელას დაეწია და დაეწია. მელა კი ეუბნება: „ნუ შემჭამ, ლომო. ტბის მეორე მხარეს ისეთივე გამოჩნდა, როგორც შენ. ლომი გაბრაზდა და თქვა: მელა და მელა ტბის მეორე მხარეს წამიყვანეო. მელა წაიყვანა და ლომმა თქვა: "მელა, სად არის შენი ლომი?" - აი, შეხედე ტბას, - პასუხობს მელა. ლომმა დაინახა მისი ანარეკლი და წყალში გადახტა. ასე რომ, ცხოველებმა ლომი მოიშორეს.

ცელქი ბაყაყები.

კირილოვი დანილი მე-2 კლასი

ერთხელ ჭაობში ბაყაყების ოჯახი იყო. დედა ბაყაყი ვახშამზე კოღოების დაჭერას აპირებდა. მან ბაყაყებს უთხრა, სახლიდან არ გასულიყვნენ, თორემ წებოვანა ყანჩა შეჭამდა. და ის წავიდა. ბაყაყები თამაშობდნენ, ხტუნავდნენ, გარბოდნენ და ვერ შეამჩნიეს, როგორ შორს იყვნენ სახლიდან. ყანჩა წამოხტა და ბაყაყები გადაყლაპა. ბაყაყი დედა ნადირობიდან ბრუნდებოდა და დაინახა სავსე მუცლით ყანჩა. ყანჩას ეძინა, ბაყაყები კი მუცელში ხტუნავდნენ. დედა ბაყაყმა ნაძვის ნემსი აიღო და ყანჩას მუცელი გაუხვრიტა. ბაყაყები გადმოხტნენ. ისინი დედას დაპირდნენ, რომ აღარასოდეს წავიდოდნენ სახლიდან შორს. ყოველთვის დაემორჩილე დედას.

შუშის ბურთები.

კოვალენკო კატია მე-2 კლასი

მაღაზიაში სადღესასწაულო ხეზე ეკიდა უამრავი სხვადასხვა სათამაშო და განათება. მათ შორის იყო პლასტმასის და მინის ბურთები. ხალხი გადიოდა და აღფრთოვანებული იყო ნაძვის ხის სილამაზითა და ბრწყინვალებით მისი განათებებითა და ბურთებით. შუშის ბურთებს სჯეროდათ, რომ ხალხი მხოლოდ მათით აღფრთოვანებული იყო და ძალიან ამაყობდა ამით. სიამაყისგან ტოტზე ქანაობაც კი დაიწყეს. პლასტმასის ბურთებმა თქვა: "ფრთხილად, გატყდები!" შუშის ბურთულები კი მათ არ უსმენდნენ და ტოტზე უფრო და უფრო ცურავდნენ. და ასე დაეცა და დაიმტვრა. ნაძვის ხეზე კი შუშის ბურთები აღარ კიდია. ხალხი კი ნაძვის ხეს მიჰყვება და აგრძელებს მისი სილამაზითა და ელეგანტური გარეგნობის აღფრთოვანებას.

თაგვები და ყველი.

ჟაკენოვა აინური მე-2 კლასი

ერთხელ იქ თაგვი ცხოვრობდა. და მას ჰყავდა სამი ვაჟი: სიმკა, ტიმოშა და ყველაზე პატარა ვანიუტკა. დილით სიმკა ჭამდა ფაფას, ტიმოშა ხაჭოს, ვანიუტკა კი არაფერს ჭამდა, რძესაც კი არ სვამდა. ერთხელ მათთან ბებია მივიდა და ექვსი ყველი მოუტანა. და ვანიუტკას ყველი მოეწონა. ღამით ვანიუტკას ფანჯარაში ვარსკვლავი დაეცა. ისეთი სურვილი გაუჩნდა, რომ წაულაშში ყველის მთა ეყო. და როცა გაიღვიძა, ყველის მთა ჰქონდა. ყველაფერს ჭამდა და ბურთივით გახდა.

პატარა ქალთევზა

ბულავენკო კრისტინა მე-2 კლასი

ჩემს მეგობრებთან ერთად სანაპიროზე წავედით. გარუჯეთ, მერე საცურაოდ წავედით და ერთი გოგო დავინახეთ. ქალთევზა ერქვა. „ერთი სურვილის ასრულება შემიძლია, – თქვა მან, – ვისურვებდი, – მინდა არასდროს ვიჩხუბოთ“. და ჩვენ ვმეგობრობდით პატარა ქალთევზასთან.

Პრინცესა

ჩაბანენკო მარიამ მე-2 კლასი

ერთხელ იყო პრინცესა და მას სურდა მსოფლიოს გარშემო გასეირნება. და ერთ დღეს წავედი. გზად კატა და ძაღლი დახვდა და წაიყვანა. ის მოვიდა სამეფოში, სადაც ცხოვრობს. ერთხელ, როცა პრინცესა სოკოსთვის ტყეში წავიდა და დაიკარგა. ზის და ტირის. უცებ გამოჩნდა ფერია და თქვა: "რატომ ტირი?" და პრინცესა პასუხობს: "იმიტომ, რომ დავიკარგე". და უცებ იმ მომენტში პრინცესა იყო სახლში სავსე კალათით სოკო. ის ბედნიერად ცხოვრობდა კატასთან და ძაღლთან ერთად.

პატარა ქალთევზა ვარსკვლავი

აფონიჭკინა ელიზავეტა მე-2 კლასი

ერთხელ იყო პატარა ქალთევზა ზვეზდოჩკა და მისი მამა ნეპტუნი. ის იყო ძლიერი და ძლიერი. ოქროს სამკუთხედი ჰქონდა. ის იყო ზღვის მეფე. ასტერიკი პრინცესა იყო და ყველა მას ემორჩილებოდა. მაგრამ ერთ დღეს ადამიანი ზღვაში ჩავარდა. პატარა ქალთევზა მკლავებში აიტაცა და ჭურვიში ჩასვა და დაელოდა მის გაღვიძებას. Მან გაიღვიძა. გაერთობდნენ. მაგრამ როცა მამამ შეიტყო, ისინი დაქორწინდნენ. და მათ ჰყავდათ 2 პატარა ქალთევზა: გული და ვარსკვლავი.

მგელი.

შევიაკო ანა მე-2 კლასი

იქ ცხოვრობდნენ მოხუცი კაცი და მოხუცი ქალი. და ჰყავდათ კატა, ძაღლი და თხა. ერთხელ მოხუცმა ქალმა ბლინების გამოცხობა გადაწყვიტა. ბლინები გამოვაცხვე და სარდაფში გავედი არაჟანისთვის.

იქვე მგელი გარბოდა, ძალიან მშიერი მგელი. მან მოხუცი ქალი ბლინების სურნელში აითვისა და მისი ჭამა მოინდომა. ფანჯარაში გაიხედა და უთხრა: „მოხუცი, მომეცი მოხუცი ქალი“. - არავითარ შემთხვევაში, - უპასუხა მოხუცმა. მგელი გაბრაზდა და ყველა შეჭამა. მოხუცმა დაიწყო ფიქრი, როგორ გამოსულიყო. და ის გამოვიდა. მათ მგელი შეარხიეს და თავისუფლებაში გავიდნენ. და მგელი მიხვდა, რომ მოხუც ქალს ბლინების სუნი ასდიოდა. მგელი კი პატარებს აღარ აწყენინა.

მილოსერდოვი მაქსიმ

დღეს იულიას (8 წლის, მე-3 კლასი) ზღაპრის დაწერა სთხოვეს. მეჩვენება, რომ ეს ძალიან კარგი ამოცანაა, ასწავლის ბავშვს აზროვნებას, აძლევს შესაძლებლობას ისწავლოს შედგენა. მაგრამ, სამწუხაროდ, სკოლის მასწავლებლები არ იცნობენ ლიტერატურული ნაწარმოებების შექმნის ტექნოლოგიას, რაც ბავშვებს დაეხმარება ისწავლონ თავიანთი აზრების სტრუქტურირება.

ქვემოთ შევეცადე წარმომედგინა ეს ტექნოლოგია რაც შეიძლება მარტივად, რათა ყველა მშობელმა შეძლოს მისი გამოყენება ბავშვების სწავლებისას.

ტექნოლოგია შედგება ორი ტექნიკისგან: ნაკვეთის შექმნა და ნაკვეთის სტრუქტურირება.

სიუჟეტის შექმნის ტექნიკა საკმაოდ პრიმიტიულია. უბრუნდება სემანტიკური ანალიზის მეთოდებს – როცა რამდენიმე ობიექტი იღება, მათი ნიშნები აღიწერება, შემდეგ ნიშნები ერთმანეთში აირია და ჩნდება ახალი მახასიათებლების მქონე ობიექტი.

სიუჟეტის სტრუქტურირების ტექნიკა შეიმუშავეს ჰოლივუდელმა სცენარისტებმა, რომლებიც წყვეტდნენ პრობლემას, როგორ გაეხადათ ფილმის სიუჟეტი საინტერესო, ნათელი და ინარჩუნებდნენ მაყურებლის ყურადღებას მთელი სიუჟეტის განმავლობაში.

ზღაპრისთვის ნაკვეთის შექმნის ტექნიკა

ჩვენ გვთხოვეს დაგეწერათ ზღაპარი ბუნებრივ მოვლენაზე. ამიტომ, მე შევთავაზე, რომ იულია უბრალოდ აირჩია ნებისმიერი ბუნებრივი მოვლენა, რომელზეც ისურვებდა საუბარი.

ᲜᲐᲑᲘᲯᲘ 1:

დაასახელე გმირი

Ცისარტყელა! - თქვა იულიამ.

კარგად! დაე იყოს ცისარტყელა. კიდევ ვინ იქნება ზღაპრის გმირი?

Მზე!

ნაბიჯი 2:

აღწერეთ გმირები

მე: რა ცისარტყელა?

ჯულია: - მრავალფეროვანი, სწრაფად ქრება, ჩნდება წვიმის შემდეგ.

Კარგად ვარ. და მზე?

ჯულია: - თბილი, თბილი.

მე: - და როგორ ხდება? გახსოვდეს, ჩვენ წავედით სამოგზაუროდ და მზის ჩასვლა ყოველთვის განსხვავებული იყო.

ჯულია: - დიახ! ზუსტად! მზის ჩასვლისას ის მრავალფერიანია - ან წითელი იყო, ან ვარდისფერი, თუნდაც მწვანე-ლურჯი.

ნაბიჯი 3:

იპოვნეთ რა საერთო აქვთ პერსონაჟებს.

მე: - მაშ, რა საერთო აქვთ მზეს და ცისარტყელას?

იულიამ დაფიქრდა და გადაწყვიტა, რომ ცისარტყელაც და მზეც ფერადია.

საერთო თვისება, რომელიც გმირებს აერთიანებს, შემთხვევით არ გაჩენილა, ეს არის გმირებთან მომხდარი ზოგიერთი მოვლენის შედეგი.

ნაბიჯი 4:

მითხარი, როგორ მთავრდება ამბავი.

ცისარტყელას აქვს ფერადი მშვილდები!

ნაბიჯი 5:

მითხარი, როგორ დაიწყო ამბავი.

მე: - ცისარტყელას მშვილდი არ ქონდა?

ჯულია: - თურმე ასეა.

ნაბიჯი 6:

მითხარი რა ამბავია.

მივედით დასკვნამდე, რომ იყო ცისარტყელა, იყო მზე. მზეს ჰქონდა მრავალფერადი საბანი, ცისარტყელამ ამ საბნიდან ლენტები ამოიღო და ახლა მზეს ემალება.

ნაკვეთი მზად არის!

ახლა ჩვენ მივმართავთ ნაკვეთის სტრუქტურირების ტექნიკას.

თითოეული ლიტერატურული ნაწარმოები შედგება ოთხი ძირითადი პუნქტისგან. ეს არის END, BEGINNING, EVENT 1, EVENT 2. სიუჟეტის განმავლობაში მოქმედება ვითარდება ერთი წერტილიდან მეორეში - თავიდან ბოლომდე, გადის სიუჟეტის ორ ყველაზე მნიშვნელოვან პუნქტში - საკვანძო მოვლენა 1 და საკვანძო მოვლენა 2, წინააღმდეგ შემთხვევაში. მათ ასევე უწოდებენ კლიმაქსებს. ყველა ნამუშევარში ორი კულმინაციაა, მაგრამ სკოლაში რატომღაც ჩვეულებრივ მხოლოდ ერთზე საუბრობენ.

უყურეთ ნებისმიერ ფილმს და ნახავთ, რომ ავტორი ჯერ აღწერს გმირებს, აჩვენებს მათ ყოველდღიურ ცხოვრებაში, აძლევს მათ აღწერას. ეს არის სიუჟეტის დასაწყისი, მაყურებლის შეყვანა სიუჟეტში. შემდეგ ხდება მოვლენა 1, რაც იწვევს გმირს რაღაცის გაკეთების სურვილს, რაც არღვევს გმირის ცხოვრების ნორმალურ დინებას. გმირი იწყებს მოქმედებას და მოდის მე-2 მოვლენამდე, რომელშიც მიზანი მიღწეულია და თავად გმირი იცვლება. ამას მოჰყვება ფილმის დასასრული - მოვლენის შედეგები 2. მაშ, გმირმა მიზანს მიაღწია, მაგრამ შეიცვალა, როგორ იცხოვრებს ახლა?

იგივე პუნქტები შეიცავს ნებისმიერ ლიტერატურულ ნაწარმოებს - მოთხრობაში, სცენარში, მოთხრობაში, ანეგდოტში... იმის ცოდნა, რომ ეს საკვანძო პუნქტები არსებობს და იმის გაგება, თუ რატომ არის ისინი საჭირო, აუცილებელია იმისათვის, რომ შეძლოთ თანმიმდევრულად შეადგინოთ მოთხრობა, დაწეროთ ესე. , გააანალიზეთ ლიტერატურული ნაწარმოები. ამიტომ აუცილებელია ბავშვს რაც შეიძლება ადრე ასწავლოს საკვანძო პუნქტების პოვნა ტექსტებში.

მოთხრობის სტრუქტურირების ტექნიკა

თუ შვილთან ერთად წერთ ზღაპარს, მოიწვიეთ ბავშვი ამ ზღაპრის დასასრულისკენ. ვინაიდან ზღაპარი არის გარემომცველი სამყაროს ფენომენების ახსნა, მაშინ ზღაპრის დასასრულებლად, თქვენ უბრალოდ უნდა აიღოთ არსებული ფენომენი.

ჩვენ უკვე გვქონდა სიუჟეტი ცისარტყელაზე, რომელიც მზისგან მრავალფეროვან ნამსხვრევებს ათრევდა.

ᲜᲐᲑᲘᲯᲘ 1:

აღწერეთ მოთხრობის დასასრული.

ჯულია: - მას შემდეგ ცისარტყელა ჩნდება წვიმის შემდეგ, შემდეგ კი ქრება.

ნაბიჯი 2:

აღწერეთ მოვლენა 1, ახსენით, რატომ გახდა შესაძლებელი ეს მოვლენა.

იულია: - ცისარტყელამ გადაწყვიტა მზეს ნატეხები გაეტანა, რომ მშვილდები გაეკეთებინა.

მე: - აბა, რატომ გადაწყვიტა ამის გაკეთება?

ჯულია: - იმიტომ, რომ ის მინსი იყო.

Კარგად ვარ. მან თავად აირჩია ამის გაკეთება?

ჯულია: - არა! წვიმა დაეხმარა მას!

მე: - ასეა, რადგან წვიმის შემდეგ ცისარტყელა ჩნდება.

ნაბიჯი 3:

აღწერეთ პერსონაჟები (ანუ გამოიტანეთ ისტორიის დასაწყისი).

მე: - და რას მივიღებთ?

ჯულია: - ოდესღაც მზე იყო, ოდესღაც წვიმა და ცისარტყელა, ისინი ცელქი იყვნენ.

მე: რა ქნა მზემ? და რა ჰქონდა?

ჯულია: - მზე ანათებდა, ათბობდა დედამიწას, ჰქონდა მრავალფეროვანი საბანი, რომელშიც საღამოს იყო გახვეული და ამიტომ მზის ჩასვლა მრავალფერიანი იყო.

ნაბიჯი 4:

დახაზეთ რა არის აღწერილი გრაფიკულად.

მართლაც, ახლა ბევრი გმირი, მოვლენა გვყავდა, რომ არ დავბნეულიყავით, ავიღეთ ფურცელი და დავხატეთ რკალი, რომელიც გადის ჩვენი ზღაპრის საკვანძო პუნქტებს.

პირველ პუნქტში ჩვენ დავწერეთ: მზე, ცისარტყელა, წვიმა. ბოლოში: ცისარტყელა გარბის და იმალება. მეორეში: ცისარტყელა და წვიმა გადაათრიეს ნატეხები. მესამე პუნქტი ჯერჯერობით ხელმოუწერელი დარჩა.

ნაბიჯი 5:

გამოდით მეორე საკვანძო მოვლენით.

მე: - ცისარტყელა და წვიმა მოიპარეს ნატეხები და რა მოხდა მერე? რატომ ჰქონდა Rainbow-ს ისინი, მაგრამ Rain-ს არა?

ჯულია: - წვიმამ გაფანტა ისინი, ცისარტყელამ კი მშვილდ აიღო.

მე: - და რა ქნა მზემ?

ჯულია: - გუბეებად ქცეული ნაჭრების შეგროვება დაიწყო და ცისარტყელა გაიქცა.

მეორე საკვანძო მოვლენა ჩვენს ისტორიაში იყო ცისარტყელას ფრენა მზიდან, რომელიც ჩქარობდა მისი ნატეხების შესაგროვებლად.

ნაბიჯი 6

დაწერეთ მოთხრობის მონახაზი.

ჩვენ გვაქვს დეტალური გეგმა.

1. გმირების აღწერა

მზე (რა გააკეთა, რა ჰქონდა, როგორ ვიცით ამის შესახებ)

ცისარტყელა (რა იყო)

წვიმა (რა იყო)

2. ღონისძიება 1

რა გააკეთეს ცისარტყელამ და წვიმამ

რა ნატეხები გაიტანა წვიმამ

რა ნატეხები აიღო ცისარტყელამ

რა დაემართა პატჩებს

3. მოვლენა 2

რაც მზემ იპოვა

რა გააკეთა ცისარტყელამ?

4. დასასრული

რა მოხდა ამის შემდეგ

ნაბიჯი 7:

დაწერეთ ამბავი გეგმის მიხედვით.

ნაბიჯი 8:

წაიკითხეთ ამბავი. მოკლედ რა შეიძლება ითქვას? რა სიტყვები მეორდება?

ვინაიდან პატარა ბავშვისთვის რთულია გრძელი ტექსტების წერა, პატარა ბავშვისთვის კი რამდენიმე წინადადება უკვე დიდი ტექსტია, ამ ეტაპზე იულიას დავეხმარე იმით, რომ ზოგიერთი ფრაზები უფრო მოკლე ყოფილიყო.

ჯულია: - წვიმა და ცისარტყელა საუკეთესო მეგობრები იყვნენ ...

მე: - შეიძლება სადმე ადრე დავწეროთ, რომ უფრო მოკლე იყოს?

ჯულია: - აჰ! Აქ!

მე: - ზუსტად! კიდევ რისი თქმა გვინდა მათზე?

ჯულია: - ცელქი რომ იყვნენ.

მე: - ვნახოთ, მოკლედ სად შეიძლება ითქვას.

შედეგად, ჯულიამ დაწერა ასეთი ზღაპარი.

მზე, ცისარტყელა და წვიმა

ერთხელ იყო ჯადოქარი, სახელად მზე, და მეზობლად ცხოვრობდნენ ბოროტი მეგობრები, ბიჭი წვიმა და გოგონა ცისარტყელა. დღისით მზე ანათებდა და ათბობდა დედამიწას, საღამოს კი მრავალფერადი საბნის ქვეშ იწვა და ამიტომ მზის ჩასვლა სხვანაირად ჩანდა - ხან ალისფერი, ხან მეწამული, ხან ოქროსფერი.

ერთხელ წვიმა და ცისარტყელა მზის სახლში ავიდნენ და ჯადოქრის საბნიდან ფერადი ნაჭრები ამოჭრეს. წვიმამ ბევრი ლურჯი ლენტი აიღო და ცისარტყელამ თმაში შვიდი ფერადი მშვილდი ჩაურთო. სანამ წვიმა სახლში მიდიოდა, მან დაკარგა ლენტები და ისინი გუბეებად იქცნენ.

დილით მზემ დაინახა, რომ საბანი მოჭრილი იყო და მინქსის ცისარტყელა გუბეებში გადახტა. ჯადოქარი მივარდა მისი ნაჭრების შესაგროვებლად და ცისარტყელა დაიმალა.

მას შემდეგ, წვიმის შემდეგ, ცისარტყელა ყოველთვის ჩნდება, მაგრამ როგორც კი მზე ათბობს, ის ქრება.

ნაბიჯი 9:

კიდევ ერთხელ წაიკითხე ამბავი.

ნაბიჯი 10:

მოიფიქრე სახელი.

სინამდვილეში ეს ყველაფერია.

01.01.2017

თქვენ ჰკითხეთ: "დამეხმარეთ ზღაპრის შედგენაში?" იმიტომ, რომ თქვენ გინდათ ისწავლოთ ზღაპრის შედგენა თავად.

• თქვენი შვილები 4-7 წლის არიან
• ახალი ხარ მოთხრობაში?
• თქვენ გჭირდებათ მოთხრობის მარტივი ტექნიკა
• გსურთ ისიამოვნოთ თქვენი შვილების განვითარებით?

კარგი ამბავი ის არის, რომ ჩემი რჩევების გათვალისწინებით, თქვენ ისწავლით როგორ დაწეროთ პატარა ზღაპრები თქვენი შვილებისთვის. თქვენ აუცილებლად მიაღწევთ წარმატებას, თუ დაიცავთ მარტივ წესებს. თუ ნაბიჯ-ნაბიჯ მიდიხარ.

მაშ, წადი!

1. თქვენ გჭირდებათ ზღაპრის გმირი ან გმირი

შეადგინეთ ზღაპარი ადამიანზე, ცხოველზე, მცენარეზე ან რაიმე საგანზე: სათამაშო, ჩაიდანი, კოვზი, ნათურა, მაგიდა, ტაბლეტი. ყველაფერი, რაც თვალში მოგხვდებათ ან გახსენდებათ. სურვილის შემთხვევაში, შეგიძლიათ გააცოცხლოთ ყველაფერი, თუნდაც ბუნებრივი მოვლენები. მაგრამ ადამიანები ან ცხოველები ყველაზე ხშირად ზღაპრების მთავარი გმირები არიან.

როგორ ფიქრობთ, რა არის ყველაზე მნიშვნელოვანი გმირისთვის?

რა თქმა უნდა, მისი ხასიათი და გარეგნობა.

დაფიქრდი რა არის შენი გმირი

ის სასაცილოა? ჭკვიანი? მამაცი? Ლამაზი?

ასევე არ დაგავიწყდეთ პატარა ხარვეზების გამოგონება

Ის პატარაა? Მორცხვი? ხშირად ზარმაცი? ჯიუტი?

პატარა ზღაპრის პერსონაჟის შექმნას შეიძლება გარკვეული დრო დასჭირდეს. მაგრამ თუ თქვენ მიიღებთ დამაჯერებელ გმირს ან გმირს, რომელიც იწვევს სიმპათიას და მის დახმარების სურვილს, მაშინ ბრძოლის ნახევარი დასრულებულია. სხვათა შორის, გამოგონილი პერსონაჟი შეიძლება სხვადასხვა მოთხრობის გმირად იქცეს.

ამ კუბიკებიდან შეადგინეთ თქვენი ზღაპრის გმირის პერსონაჟი

როგორც გესმით, ზღაპრისთვის ერთი გმირი ან გმირი არ არის საკმარისი.

განათავსეთ თქვენი მოთხრობის გმირი კონკრეტულ დროსა და სივრცეში

დაფიქრდით, თქვენი ამბავი ხდება რეალურ თუ გამოგონილ სამყაროში.

ახლა? Დიდი ხნის წინ? თუ შორეულ მომავალში?

რამდენი დრო დასჭირდება გმირს ყველა სირთულის გადალახვას და მიზნის მიღწევას?

დღე, რამდენიმე წელი, საუკუნე?

განათავსეთ თქვენი პერსონაჟი ნაცნობ ან, პირიქით, უჩვეულო გარემოში.

ნუ გაართულებ. თქვენ შეგიძლიათ, მაგალითად, მოათავსოთ გმირი თქვენს ბინაში და წარმოიდგინოთ მისაღები ოთახი სავსე მყუდრო სავარძლებით და დივანებით ბალიშებით. ან სამზარეულო. ან ბავშვი. ან ეზო.

დარწმუნდით, რომ ჩართეთ ყველა თქვენი გრძნობა. ამისათვის შედით თქვენს გმირს ან ჰეროინს და წარმოიდგინეთ.

გაითვალისწინეთ, რომ ყველა დროის ზღაპრების უმეტესობა იყენებს "უბედურებაში მყოფი ქალბატონის" ან "გასაჭირში მყოფი ბიჭის" იდეას. ეს იდეები ყოველთვის მუშაობს!

დაწერეთ რა დაემართა მთავარ გმირს

• უჩვეულო ფენომენი
• ბოროტმოქმედმა რაღაც მოიფიქრა,
• ზოგიერთმა მოქმედებამ შეცვალა ბალანსი,
• დაავადება,
• რაღაც სასიცოცხლო მნიშვნელობის მოპარვა
• დაკარგვა,
• სიღარიბე და გადარჩენის მოთხოვნილება,
• დავალება გადაარჩინოთ ან დავიცვათ ვინმე, შესაძლოა მთელი მსოფლიო.

დაისახეთ მიზნები

• გადაჭრით პატარა თუ დიდ პრობლემას,
• მოგზაურობის შედეგად მიაღწიეთ რაიმე დანიშნულების ადგილს,
• დაეხმარე საკუთარ თავს, ოჯახის წევრს ან უბრალოდ გადაარჩინე ადამიანი,
• აიხდინე ოცნება,
• მიიღეთ პასუხი კითხვაზე
• დაარღვიე შელოცვა
• განკურნება თუ განკურნება?
• იპოვნეთ მეგობარი ან საყვარელი ადამიანი.

  5. თქვენს პატარა ზღაპარს ბედნიერი დასასრული უნდა ჰქონდეს.

მიუხედავად იმისა, რომ რეალურ ცხოვრებაში ყოველთვის არ ვიღებთ იმას, რაც გვსურს, ზღაპრების სამყარო გვაფიქრებინებს, რომ ყველაფერი შესაძლებელია.

სცადეთ ეს იდეები:

• ზღაპრის გმირი გადაარჩენს თავს, თავის ნათესავებს ან ვინმეს,
• გმირი ხსნის თავსატეხს და ხსნის საიდუმლოს,
• გმირი გადალახავს დაბრკოლებებს და იცვლება მისი ხასიათი ან ხასიათის თვისება,
• მთავარი გმირი ხდება ბედნიერი, მდიდარი, ჭკვიანი, მეგობრობს.

ახლა თქვენ შეგიძლიათ დაიწყოთ ზღაპრის გაცნობა

გამოიყენეთ კლასიკური ღიობები: "ერთხელ", "ერთ ქვეყანაში შორს, შორს", "დიდი ხნის წინ, როდის" და ა.შ.

ან გამოიგონეთ საკუთარი: "ლეგენდა ლაპარაკობს" ან "ღრმა, ტყის გულში".

შედგენილი ზღაპრისთვის აირჩიეთ „აზრი“.

როგორ მოგიყვებით თქვენს ისტორიას: პირველ, მეორე თუ მესამე პირში?

როგორც მთხრობელი, შეგიძლიათ უშუალოდ ჩაერთოთ მოქმედებაში, ან შეგიძლიათ მხოლოდ ობიექტური მონაცემების მოხსენება იმის შესახებ, თუ როგორ მოქმედებენ სიუჟეტის გმირები და რა ემართებათ მათ.

დარწმუნდით, რომ თქვენს მიერ შედგენილი ზღაპრის ტექსტი შეესაბამება ბავშვის ასაკს.

Ბავშვებისთვის in ასაკი დან 3-დან 5 წლამდეგამოიყენეთ მარტივი თემები.

გმირმა რაღაც არ იცოდა და მარტივი მოქმედებებით გაარკვია. გმირი მოწყენილი იყო, მაგრამ მხიარული გახდა. ვიღაც გაუმაძღარი იყო და გმირის ქმედებების წყალობით, ის კეთილი გახდა. გმირმა უსამართლობა გამოასწორა, დაუმეგობრდა სხვა პერსონაჟებს, გადაარჩინა პერსონაჟი და გაუღიმა. რაღაც დაკარგა, მაგრამ თავისი მოქმედების შედეგად იპოვა.

Ბავშვებისთვის დაძველებული5-დან 7 წლამდეთემები შეიძლება გართულდეს.

დაამატეთ ბოროტმოქმედები, მიეცით გმირს გადალახოს სამი და არა ერთი რთული სიტუაცია. დაამატეთ ბოროტი მაგია თქვენს ზღაპარს, შეიტანეთ გმირის მეამბოხე მოქმედებები: დაუმორჩილებლობა, თავგადასავლებისთვის სახლიდან გაქცევა, აკრძალული მოქმედების ჩადენა. მოთხრობაში ჩასვით მორალი, რომელიც შეჯამებულია ანდაზებში და გამონათქვამებში.

და სანამ მაგალითებზე გადავიდოდეთ, მიიღეთ საჩუქარი!

წიგნი საგანმანათლებლო თამაშებით 5-7 წლის ბავშვებისთვის!

მაგალითები, თუ როგორ უნდა დაწეროთ ზღაპარი საკუთარ თავს

ახლა კი - ჯადოსნური ისტორიების და სურათების მაგალითები ვიზუალური გახურებისთვის. დაიწყეთ პატარა ისტორიით. და იმისათვის, რომ გააღოთ თქვენი ფანტაზიის კარები, შეხედეთ ფოტოებსა და სურათებს. ნება მიეცით თქვენს ფანტაზიას გაუშვას.

ჩემი საყვარელი ძაღლი

ამ ისტორიას დედა წერს თავის ხუთი წლის შვილთან ერთად, რომელსაც ძაღლი მოუკვდა. ვაჟმა სიზმარი უამბო, დედამ კი კარნახით ჩაწერა.

პეპლის ამბავი

"დედა, საიდან გაჩნდნენ პეპლები?" ვეკითხები.

და ის მეუბნება.

შემოდგომის ერთ დღეს ჯადოქარი უყურებდა ბავშვებს გაზონზე თამაშს. ბავშვები იცინოდნენ და მხიარულობდნენ, ოსტატი კი მოწყენილი იყო. სევდიანი ვიყავი, რადგან დავინახე, როგორ მიდიოდა დრო, მიჰყავდა ადამიანები, ყვავილები და სამყაროს მთელი სილამაზე სხვა სამყაროებში.

"ჩვენ უნდა შევინარჩუნოთ სილამაზე აქ, დედამიწაზე ადამიანებისთვის", - ფიქრობდა ჯადოქარი.
მან ჯადოსნური ყუთი ამოიღო და დაიწყო მზის სხივების ჩასმა, ცის სილურჯე, ყვავილების ელვარება, ბავშვების სიცილი, ქარის სუნთქვა.
როცა ბავშვები დასაძინებლად წავიდნენ და ჭიშკარი ცარიელი იყო, ოსტატმა ყუთი გახსნა. მსუბუქმა, რიტმულმა შრიალმა აავსო ჰაერი; სადაც კი თვალი შეაღწია, ლამაზი პეპლები ფრიალებს.

"გაფრინდი ზღაპრულ ქვეყანაში შენს დედოფალთან," თქვა ჯადოქარმა. - ახლა შენი მისიაა, ადამიანებს სილამაზე მიანიჭო.

პეპლების სამეფო იმალება გაუვალ ჯუნგლებსა და მაღალ კლდეებს შორის. ბევრი მშვენიერი სურნელოვანი ყვავილი და მწვანილი, გამჭვირვალე ტბები და ბროლის ჩანჩქერებია. აქ ზაფხულია და მზე ანათებს მთელი წლის განმავლობაში. ამ საოცარ ქვეყანას პეპლების ულამაზესი და კეთილი დედოფალი მართავს. ის არის ძალიან ლამაზი, მხიარული და მხიარული.

სწორედ აქ ცხოვრობენ მსოფლიოში ყველაზე დახელოვნებული მხატვრები და ყველაზე ლამაზი პეპლები. ყოველ დილით მხატვრები ფრთებზე ფერად ნიმუშებს ხატავენ და ყოველ გაზაფხულზე მიწაზე აგზავნიან, რათა ხალხი გაახარონ თავიანთი სილამაზითა და სინაზით.

ვიზუალიზაცია

დააკვირდით ამ სურათებს. იგრძენით მათი განწყობა და პერსონაჟები. და ისინი მოგცემენ წარმოდგენას საკუთარი ჯადოსნური ისტორიის შესახებ.

რატომ ისწავლეთ თავად ზღაპრების შედგენა?

• თქვენ უნდა შეძლოთ, რადგან სკოლაში ისინი ადგენენ დავალებებს - "შეადგინეთ მოკლე ზღაპარი ცხოველის შესახებ, შეადგინეთ ზღაპარი .."
• სიამოვნების მისაღებად და ბავშვის აზროვნების განვითარების მიზნით
• მიიღეთ გულწრფელი ემოციები და დიდი განწყობა

თუ გსურთ თქვენი შვილი უპრობლემოდ მოამზადოთ რთული სასკოლო დავალებებისთვის, იხილეთ მასტერკლასი.

მხოლოდ ერთ გაკვეთილზე ისწავლით პატარა ზღაპრების შედგენას!

© მასალის ან მისი ნაწილის კოპირებისას საჭიროა საიტისა და ავტორების პირდაპირი ბმული