ნაწილი I

1. ქიმიური მოვლენები ანუ ქიმიური რეაქციებიაფენომენები, რომლებშიც ხდება ერთი ნივთიერების მეორეში გადაქცევა.

2. ახალი ნივთიერებების წარმოქმნას ახლავს ახალი ნიშნების გამოჩენა ან თვისებები, ამ ნივთიერებების დამახასიათებელი, რომელთა დაფიქსირება შესაძლებელია გრძნობების დახმარებით, ე.ი. შენიშვნა ნიშნებიქიმიური რეაქციები.

3. შეავსეთ ცხრილი „ქიმიური რეაქციების ნიშნები“.

4. რეაქციების კლასიფიკაცია სითბოს გამოყოფის ან შთანთქმის საფუძველზე.

5. ქიმიური რეაქციების მიმდინარეობის პირობები:
- რეაქციაში შემავალი ნივთიერებების კონტაქტი;
- საწყისი გათბობა ზოგიერთი ეგზოთერმული რეაქციისთვის;
- მუდმივი გათბობა ენდოთერმული რეაქციებისთვის.

ნაწილი II

1. რა შემთხვევაში შეგვიძლია ვთქვათ, რომ მიმდინარეობს ქიმიური რეაქცია?
1) ფენოლფთალეინის ინდიკატორი შეედინება სინჯარაში ტუტე ხსნარით.
3) მეთილის ფორთოხლის ინდიკატორი შეედინება სინჯარაში ტუტე ხსნარით.
ახსენი პასუხი.
ვინაიდან ამ შემთხვევაში შეინიშნება ხსნარის ფერის ცვლილება, 1-ში ხსნარი გახდება ჟოლოსფერი, 3-ში – ყვითელი.

2. ყურადღებით წაიკითხეთ ლექსი.
ზედიზედ აჩვენა ნიშნების სერია
ჩვენ, რღვევით, ბიქრომატით:
ფერი, ხმა, ცეცხლი და თუნდაც გაზი
თითოეულმა ჩვენგანმა შეამჩნია.
ტრანსფორმაციის დასაწყებად
კრისტალებს ცეცხლი მოგვიწია.
სიცხე გარეთ არის ეგზო
წვა მსუბუქია
შიგნით სითბო არის ენდო -
საპირისპირო თერმული ეფექტი!
აღწერილი რეაქციის რა ნიშნებია ნახსენები ლექსში?
გაუფერულება, გაზის წარმოქმნა, სუნი.

თუ ეს რეაქცია გაკვეთილზე არ გიჩვენეს, იპოვეთ ინტერნეტში ვიდეო კლიპი „ამონიუმის დიქრომატის დაშლა“, უყურეთ და გააკეთეთ ნახატი ამ შესანიშნავი რეაქციით შთაგონებული.

3. დაადგინეთ შესაბამისობა ნიშანსა და ქიმიურ რეაქციას შორის.

4. გოგირდმჟავას ხსნარის მომზადებისას უნდა:
2) წყალში დაამატეთ გოგირდმჟავა.
ახსენი პასუხი.
დიდი რაოდენობით სითბო გამოიყოფა, წყალი შეიძლება ადუღდეს და აფრქვევს მუშას სახეზე და ხელებზე.

5. სწორია თუ არა შემდეგი დებულებები?
ა. ეგზოთერმული რეაქციები, როგორც წესი, მიმდინარეობს მუდმივი გათბობით.
B. ენდომეტრიუმის რეაქციები შეიძლება გაგრძელდეს გაცხელების გარეშე.
4) ორივე გადაწყვეტილება არასწორია.

6. მყარი და აირისებრი ნივთიერებების ქიმიური რეაქციის სიჩქარის გასაზრდელად საჭიროაგაანადგურე მყარი.

7. მყარ ხსნად ნივთიერებებს შორის ქიმიური რეაქციის სიჩქარის გასაზრდელად საჭიროაგაანადგურეთ და გახსენით ისინი წყალში.

8. მიუთითეთ რა უნდა გაკეთდეს ხანძრის აღმოსაფხვრელად:
1) მყარი ნივთიერებები და მასალები - საფარი მკვრივი მასალით;
2) ნავთობპროდუქტები - გამოიყენეთ ცეცხლმაქრი;
3) ელექტრომოწყობილობა - გამორთეთ ენერგია და დაფარეთ მკვრივი მასალით.

ინდუსტრიაში ისეთი პირობებია შერჩეული, რომ მოხდეს საჭირო რეაქციები და შენელდეს მავნე.

ქიმიური რეაქციების სახეები

ცხრილი 12 გვიჩვენებს ქიმიური რეაქციების ძირითად ტიპებს მათში ჩართული ნაწილაკების რაოდენობის მიხედვით. მოცემულია სახელმძღვანელოებში ხშირად აღწერილი რეაქციების ნახატები და განტოლებები. დაშლა, კავშირები, ცვლილებადა გაცვლა.

მაგიდის ზედა ნაწილში არიან დაშლის რეაქციებიწყალი და ნატრიუმის ბიკარბონატი. ნაჩვენებია მოწყობილობა წყალში პირდაპირი ელექტრული დენის გასატარებლად. კათოდი და ანოდი არის ლითონის ფირფიტები, რომლებიც ჩაეფლო წყალში და დაკავშირებულია ელექტრო დენის წყაროსთან. იმის გამო, რომ სუფთა წყალი პრაქტიკულად არ ატარებს ელექტროენერგიას, მას ემატება მცირე რაოდენობით სოდა (Na 2 CO 3) ან გოგირდის მჟავა (H 2 SO 4). როდესაც დენი გადის ორივე ელექტროდში, გაზის ბუშტები გამოიყოფა. მილში, სადაც წყალბადი გროვდება, მოცულობა ორჯერ მეტია, ვიდრე მილში, სადაც გროვდება ჟანგბადი (შეგიძლიათ გადაამოწმოთ მისი არსებობა მდნარი ნატეხის დახმარებით). მოდელის სქემა აჩვენებს წყლის დაშლის რეაქციას. წყლის მოლეკულებში ატომებს შორის ქიმიური (კოვალენტური) ბმები განადგურებულია და გამოთავისუფლებული ატომებიდან წარმოიქმნება წყალბადის და ჟანგბადის მოლეკულები.

მოდელის სქემა ნაერთი რეაქციებიმეტალის რკინა და მოლეკულური გოგირდი S 8 აჩვენებს, რომ რეაქციის დროს ატომების გადაწყობის შედეგად წარმოიქმნება რკინის სულფიდი. ამ შემთხვევაში, ქიმიური ბმები რკინის კრისტალში (მეტალის ბმა) და გოგირდის მოლეკულაში (კოვალენტური ბმა) ნადგურდება და გამოთავისუფლებული ატომები ერთიანდებიან იონურ ბმებს მარილის კრისტალში.

ნაერთის კიდევ ერთი რეაქცია არის ცაცხვის CaO-ს დაშლა წყლით კალციუმის ჰიდროქსიდის წარმოქმნით. ამავდროულად, დამწვარი (სწრაფი) ცაცხვი იწყებს დათბობას და წარმოიქმნება ჩამქრალი კირის ფხვიერი ფხვნილი.

რომ ჩანაცვლების რეაქციებიეხება ლითონის ურთიერთქმედებას მჟავასთან ან მარილთან. როდესაც საკმარისად აქტიური მეტალი ჩაეფლო ძლიერ (მაგრამ არა აზოტმჟავაში), წყალბადის ბუშტები გამოიყოფა. რაც უფრო აქტიური ლითონი ანაცვლებს ნაკლებად აქტიურ ლითონს მისი მარილის ხსნარიდან.

ტიპიური გაცვლითი რეაქციებიარის ნეიტრალიზაციის რეაქცია და რეაქცია ორი მარილის ხსნარს შორის. ფიგურაში ნაჩვენებია ბარიუმის სულფატის ნალექის მომზადება. ნეიტრალიზაციის რეაქციის მიმდინარეობის მონიტორინგი ხდება ფენოლფთალეინის ინდიკატორის გამოყენებით (ჟოლოსფერი ფერი ქრება).

ცხრილი 12

ქიმიური რეაქციების სახეები

ᲡᲐᲰᲐᲔᲠᲝ. ჟანგბადი. წვის

ჟანგბადი დედამიწაზე ყველაზე გავრცელებული ქიმიური ელემენტია. მისი შემცველობა დედამიწის ქერქსა და ჰიდროსფეროში წარმოდგენილია ცხრილში 2 „ქიმიური ელემენტების გავრცელება“. ჟანგბადი შეადგენს ლითოსფეროს მასის დაახლოებით ნახევარს (47%). ეს არის ჰიდროსფეროში მთავარი ქიმიური ელემენტი. დედამიწის ქერქში ჟანგბადი არის მხოლოდ შეკრული სახით (ოქსიდები, მარილები). ჰიდროსფერო ასევე წარმოდგენილია ძირითადად შეკრული ჟანგბადით (მოლეკულური ჟანგბადის ნაწილი იხსნება წყალში).

თავისუფალი ჟანგბადის ატმოსფერო შეიცავს 20,9% მოცულობით. ჰაერი არის აირების რთული ნაზავი. მშრალი ჰაერი არის 99,9% აზოტი (78,1%), ჟანგბადი (20,9%) და არგონი (0,9%). ამ გაზების შემცველობა ჰაერში თითქმის მუდმივია. მშრალი ატმოსფერული ჰაერის შემადგენლობაში შედის აგრეთვე ნახშირორჟანგი, ნეონი, ჰელიუმი, მეთანი, კრიპტონი, წყალბადი, აზოტის ოქსიდი (I) (დიაზოტის ოქსიდი, აზოტის ჰემიოქსიდი - N 2 O), ოზონი, გოგირდის დიოქსიდი, ნახშირბადის მონოქსიდი, ქსენონი, აზოტის ოქსიდი. (IV) (აზოტის დიოქსიდი - NO 2).

ჰაერის შემადგენლობა დაადგინა ფრანგმა ქიმიკოსმა ანტუან ლორან ლავუაზიემ XVIII საუკუნის ბოლოს (ცხრილი 13). მან დაამტკიცა ჰაერში ჟანგბადის შემცველობა და მას "სასიცოცხლო ჰაერი" უწოდა. ამისათვის მან ვერცხლისწყალი გააცხელა ღუმელზე შუშის რეზერვში, რომლის თხელი ნაწილი მოთავსებული იყო შუშის თავსახურის ქვეშ, ჩაშვებული წყლის აბაზანაში. ქუდის ქვეშ ჰაერი დახურული აღმოჩნდა. როდესაც თბება, ვერცხლისწყალი ერწყმის ჟანგბადს და იქცევა წითელ ვერცხლისწყლის ოქსიდად. ვერცხლისწყლის გაცხელების შემდეგ შუშის თავსახურში დარჩენილი „ჰაერი“ არ შეიცავს ჟანგბადს. თავსახურის ქვეშ მოთავსებული თაგვი დაახრჩო. ვერცხლისწყლის ოქსიდის კალცინებით, ლავუაზიემ კვლავ გამოყო მისგან ჟანგბადი და კვლავ მიიღო სუფთა ვერცხლისწყალი.

ატმოსფეროში ჟანგბადის შემცველობა შესამჩნევად გაიზარდა დაახლოებით 2 მილიარდი წლის წინ. რეაქციის შედეგად ფოტოსინთეზინახშირორჟანგის გარკვეული მოცულობა შეიწოვება და ჟანგბადის იგივე მოცულობა გამოიყოფა. ცხრილის ფიგურაში სქემატურად ჩანს ფოტოსინთეზის დროს ჟანგბადის წარმოქმნა. ფოტოსინთეზის დროს მწვანე მცენარეების ფოთლებში შემცველი ქლოროფილიროდესაც მზის ენერგია შეიწოვება, წყალი და ნახშირორჟანგი გარდაიქმნება ნახშირწყლები(შაქარი) და ჟანგბადი. მწვანე მცენარეებში გლუკოზისა და ჟანგბადის წარმოქმნის რეაქცია შეიძლება ჩაიწეროს შემდეგნაირად:

6H 2 O + 6CO 2 \u003d C 6 H 12 O 6 + 6O 2.

შედეგად მიღებული გლუკოზა წყალში უხსნადი ხდება. სახამებელირომელიც გროვდება მცენარეებში.

ცხრილი 13

Საჰაერო. ჟანგბადი. წვა

ფოტოსინთეზი არის რთული ქიმიური პროცესი, რომელიც მოიცავს რამდენიმე ეტაპს: მზის ენერგიის შთანთქმას და ტრანსპორტირებას, მზის ენერგიის გამოყენებას ფოტოქიმიური რედოქსის რეაქციების დასაწყებად, ნახშირორჟანგის შემცირებასა და ნახშირწყლების წარმოქმნას.

მზის სინათლე არის სხვადასხვა ტალღის სიგრძის ელექტრომაგნიტური გამოსხივება. ქლოროფილის მოლეკულაში, როდესაც ხილული სინათლე (წითელი და იისფერი) შეიწოვება, ელექტრონები გადადიან ერთი ენერგეტიკული მდგომარეობიდან მეორეზე. ფოტოსინთეზი მოიხმარს მზის ენერგიის მხოლოდ მცირე ნაწილს (0,03%), რომელიც აღწევს დედამიწის ზედაპირს.

დედამიწაზე არსებული ყველა ნახშირორჟანგი ფოტოსინთეზის ციკლს გადის საშუალოდ 300 წელიწადში, ჟანგბადი - 2000 წელიწადში, ოკეანის წყალი - 2 მილიონ წელიწადში. ამჟამად ატმოსფეროში ჟანგბადის მუდმივი შემცველობაა დადგენილი. იგი თითქმის მთლიანად იხარჯება ორგანული ნივთიერებების სუნთქვაზე, წვასა და დაშლაზე.

ჟანგბადი ერთ-ერთი ყველაზე აქტიური ნივთიერებაა. ჟანგბადთან დაკავშირებული პროცესები ეწოდება ჟანგვის რეაქციებს. მათ შორისაა წვა, სუნთქვა, გაფუჭება და მრავალი სხვა. ცხრილი აჩვენებს ზეთის წვას, რომელიც თან ახლავს სითბოს და სინათლის გამოყოფას.

წვის რეაქციებს შეუძლია მოიტანოს არა მხოლოდ სარგებელი, არამედ ზიანიც. წვის შეჩერება შესაძლებელია ჰაერის (დამჟანგვის აგენტის) მიერ დამწვრობის ობიექტამდე ქაფით, ქვიშით ან საბანით მისვლის შეჩერებით.

ქაფის ცეცხლმაქრები ივსება საცხობი სოდას კონცენტრირებული ხსნარით. კონცენტრირებულ გოგირდმჟავასთან შეხებისას, რომელიც მინის ამპულაშია ცეცხლმაქრის ზედა ნაწილში, წარმოიქმნება ნახშირორჟანგის ქაფი. ცეცხლმაქრის გასააქტიურებლად გადაატრიალეთ და იატაკს ლითონის ქინძისთავით დაარტყით. ამ შემთხვევაში გოგირდმჟავას ამპულა ტყდება და ნატრიუმის ბიკარბონატთან მჟავას რეაქციის შედეგად წარმოქმნილი ნახშირორჟანგი ააქაფებს სითხეს და ძლიერი ჭავლით აგდებს ცეცხლმაქრობიდან. ქაფიანი სითხე და ნახშირორჟანგი, რომელიც ფარავს დამწვრობის საგანს, უბიძგებს ჰაერს და აქრობს ცეცხლს.

მსგავსი ინფორმაცია.

გაკვეთილს წინ უძღვის ექსკურსია ისტორიულ-ეთნოგრაფიულ მუზეუმში ღია ცის ქვეშ “Tukay Kyrlay”, გ.ტუკაის სახლ-მუზეუმის დათვალიერებით.

სასწავლო მიზნები.ჩამოაყალიბონ ცოდნა ქიმიური რეაქციების ნიშნებისა და პირობების შესახებ, ამის საფუძველზე გააუმჯობესონ ფიზიკური პროცესების ქიმიურისგან განასხვავების უნარი.

განვითარების ამოცანები.ქიმიური რეაქციების მიმდინარეობის გარე პირობებზე დამოკიდებულების ახსნის უნარის გასაუმჯობესებლად.

Ექსპერიმენტი.პარაფინის დნობა, სახამებლის ნახშირი, ჩირაღდნის დაწვა, ნატრიუმის ჰიდროქსიდის ურთიერთქმედება მარილმჟავასთან ფენოლფთალეინის თანდასწრებით, სპილენძის სულფატის (II) და ნატრიუმის ჰიდროქსიდის ურთიერთქმედება, ნატრიუმის კარბონატის და მარილმჟავას ხსნარების ურთიერთქმედება.

დაგეგმილი სწავლის შედეგები.სტუდენტებს უნდა შეეძლოთ კონკრეტული ქიმიური რეაქციების მაგალითების გამოყენება მათი წარმოშობისა და შემდგომი მიმდინარეობის პირობების, აგრეთვე რეაქციების ნიშნების მითითებისთვის.

განვითარების დაგეგმილი შედეგები.მოსწავლეებს უნდა შეეძლოთ ახსნან ურთიერთობა პირობებსა და ქიმიური რეაქციების შესაძლებლობებს შორის.

გაკვეთილი იწყება იმით, რომ მოსწავლეები კითხულობენ გ.ტუკაის ლექსებს თათრულ ენაზე, ლექსების შერჩევის კრიტერიუმია მათში სხვადასხვა ბუნებრივი მოვლენის ასახვა.

ექსპერიმენტების დემონსტრირების პროცესში (პარაფინის დნობა, სახამებლის კარბონიზაცია) გავარკვევთ მომხდარი ფენომენების არსს და ვადგენთ ცხრილს.

ცოდნის გასამყარებლად ვაწარმოებთ საუბარს მოსწავლეებთან და ვპასუხობთ შეკითხვებს.

ოქროს ფოთლები ტრიალებდა
აუზის ვარდისფერ წყალში.
პეპლების მსგავსად, მსუბუქი ფარა
ჩამქრალი ფრიალებს ვარსკვლავს...

მასწავლებლის კითხვები:

1. რა მოვლენაა მცენარეთა ცხოვრებაში ნახსენები ს.ესენინის ლექსებში?
2. ფოთოლცვენა დაკავშირებულია ფიზიკურ თუ ქიმიურ მოვლენებთან?
3. რით არის გამოწვეული შემოდგომაზე ხის ფოთლების ფერის შეცვლა, რა ფიზიკური თუ ქიმიური მოვლენები ხდება ამ შემთხვევაში?
4. რომელი პიგმენტი იწვევს მცენარის ფოთლების მწვანე ფერს?
5. რა პროცესი ხდება მცენარეების მწვანე ფოთლებში მზის სხივების მოქმედებით?

სტუდენტის შეტყობინება.ფოტოსინთეზი ქიმიური მოვლენაა (ფოტოსინთეზის რეაქციის განტოლება წერია დაფაზე).

მოსწავლეებს ცოდნის თვითკონტროლის უნარ-ჩვევების გასავითარებლად ვატარებთ ტესტ-კონტროლს.

1. ქიმიურ ფენომენებს (განსხვავებით ფიზიკურისგან) მოიცავს:

1. ბენზინის წვა მანქანის ძრავში
2. მჟავე რძე,
3. თოვლის დნობა,
4. ყინვების წარმოქმნა ხეებზე.

2. რომელ ბუნებრივ მოვლენას ახლავს ქიმიური რეაქციები?

1. Ნალექი,
2. ვულკანური ამოფრქვევა,
3. დამპალი მცენარის ნარჩენები,
4. ყინულის დრენა მდინარეზე.

3. რომელი ნიშნებია დამახასიათებელი ქიმიური რეაქციებისთვის?

1. ნალექის წარმოქმნა,
2. მთლიანი მდგომარეობის ცვლილება,
3. გაზის გათავისუფლება,
4. მატერიის დაფხვიერება.

4. ფიზიკურ მოვლენებს (ქიმიურისგან განსხვავებით) მოიცავს:

1. ნახშირის წვა,
2. ფხვნილის მომზადება ცარცის ნაჭრისგან,
3. ჟანგის წარმოქმნა,
4. ვოლფრამის ძაფის ბრწყინვალება ნათურაში.

მასწავლებელი.რატომ უნდა ვიცოდეთ ქიმიური რეაქციების წარმოქმნის პირობები და პირობები?

Სტუდენტი.ქიმიური რეაქციების მიმდინარეობის გასაკონტროლებლად, ზოგჯერ ქიმიური რეაქცია უნდა შეჩერდეს, მაგალითად, ხანძრის დროს ვცდილობთ შეაჩეროს წვის რეაქცია.

სტუდენტის შეტყობინება.ტყის ხანძარი არის მცენარეული საფარის უკონტროლო წვა, რომელიც სპონტანურად ვრცელდება ტყის ტერიტორიაზე. ტყის ხანძრები ყოველწლიურად ხდება თათარსტანის ტყეებში, ისევე როგორც მსოფლიოს სხვა ქვეყნებში უზარმაზარ ტერიტორიებზე და ხშირად იძენს სტიქიის ხასიათს. ტყის ხანძარი ანადგურებს თათარსტანის ტყის ფონდს და ასევე საფრთხეს უქმნის მოსახლეობას. ამ შემთხვევაში, არსებობს ტყეების მახლობლად მდებარე დასახლებებისა და ეროვნული ეკონომიკის ობიექტების ხანძრის შედეგად განადგურების უშუალო საფრთხე, აგრეთვე ტყის კიდედან მოშორებული ტერიტორიების ძლიერი კვამლისა და გაზით დაბინძურება.
"კვამლი იმდენად ბევრი იყო, რომ ჩიტებმა ვერ აფრინდნენ, დაეცა მიწაზე"
თათარსტანის რესპუბლიკის ტყის მთლიანი ფართობია 1270,3 ათასი ჰექტარი, მათ შორის ტყით დაფარული 1165,3 ათასი ჰექტარი, აქედან 281,1 ათასი ჰექტარი ტყის კულტურებია. ხე-ტყის მთლიანი მარაგი 168,8 მლნ მ3-ია. მერქნის საშუალო ზრდა - 4,13 მ 3/ჰა
თათარსტანში ტყის თითქმის ყველა ხანძარი ადამიანის დაუდევრობის გამო ხდება.
2004 წლის ხანძრის სეზონი თათარსტანში 20 აპრილს დაიწყო. ამ დროის განმავლობაში რესპუბლიკაში ტყეები 40-ზე მეტჯერ დაიწვა, განუცხადეს Intertat.ru-ს ბუნებრივი რესურსებისა და გარემოს დაცვის მთავარი სამმართველოს პრესსამსახურში. აღსანიშნავია, რომ ტყის ხანძრის 41 შემთხვევიდან 39 დაკავშირებულია რუსეთის ფედერაციის ტყეებში მოქალაქეების მიერ სახანძრო უსაფრთხოების წესების მოთხოვნების დარღვევასთან.

ცოდნის კონსოლიდაციისა და განზოგადებისთვის მოსწავლეები პასუხობენ კითხვებს.

1. როგორია წვის დაწყებისა და შეწყვეტის პირობები?

2. რა ხანძარსაწინააღმდეგო საშუალებები უნდა იქნას გამოყენებული შემდეგ შემთხვევებში:

ა) ცეცხლი გაუჩნდა პირზე ტანსაცმელს;
ბ) აალებული ბენზინი;
გ) გაჩნდა ტყის ხანძარი;
დ) გაუჩნდა თუ არა ზეთმა ცეცხლი წყლის ზედაპირზე?

გაკვეთილის დასკვნით ნაწილში მასწავლებელი აჯამებს გაკვეთილს, მოსწავლეები იღებენ საშინაო დავალებას.

განვიხილოთ, როგორ უნდა განვითარდეს ცოდნა ქიმიური რეაქციის წარმოშობისა და მიმდინარეობის პირობების შესახებ VII-VIII კლასებში ქიმიის გაკვეთილებზე.

პირველ გაკვეთილზე საკმარისია, თუ მოსწავლეები ისწავლიან, რომ ერთსა და იმავე პირობებში ერთი ნივთიერება განიცდის ქიმიურ ტრანსფორმაციას, ხოლო მეორე არა (სტერინისა და შაქრის გათბობა), რომ გარკვეულ პირობებში ხდება ნივთიერების მხოლოდ ფიზიკური ცვლილება და სხვების ქვეშ, ქიმიური (შაქრის დაშლა და გაცხელება).

ქიმიური რეაქციის ნიშნების გაცნობის შემდეგ, ტარდება ცოდნის პირველი განზოგადება ქიმიური ურთიერთქმედების პირობების შესახებ, ორგანიზებული შემდეგნაირად. მოსწავლეები მოწვეულნი არიან უპასუხონ კითხვას: რა პირობებია საჭირო იმისთვის, რომ: ა) შაქარი დაიბრაწოს, ბ) მაგნიუმი დაიწვას, გ) სპილენძის ფირფიტა შავი საფარით დაიფაროს? ყველა ამ შემთხვევაში ისინი ერთსა და იმავე მდგომარეობას უწოდებენ - ნივთიერებების გათბობას. პასუხების განხილვისას მასწავლებელი აღნიშნავს, რომ მაგნიუმის წვისა და სპილენძის ფირფიტის გასაშავებლად მხოლოდ გათბობა არ არის საკმარისი, საჭიროა ლითონები შევიდეს ატმოსფერულ ჟანგბადთან. დასადასტურებლად, ის აჩვენებს სპილენძის მბზინავი თხელი ფურცლის ნაჭრის ინკანდესცენციას, რომელიც დაკეცილია კონვერტის სახით მჭიდროდ დაჭერილი კიდეებით ან სქელი სპილენძის მავთულებით გადაბმული. გაციების შემდეგ ირკვევა, რომ სპილენძი გარედან გაშავდა, შიგნიდან კი ბზინვარე დარჩა, ვინაიდან აქ ჟანგბადის მოლეკულები არ შეაღწია.

მასწავლებელი გვიჩვენებს სპილენძის სულფატის ხსნარს მინის ცილინდრში, რომელზედაც ზემოდან ფრთხილად ასხამდნენ ამონიუმის ჰიდროქსიდის განზავებულ ხსნარს. ის ყურადღებას ამახვილებს კაშკაშა ლურჯი ფერის გამოჩენაზე მხოლოდ ჭურჭლის შუა ნაწილში და ამბობს, რომ ქიმიური რეაქცია, დაწყებული იმ ადგილიდან, სადაც სითხეები ერთმანეთთან კონტაქტშია, შეიძლება მოხდეს მთელ მოცულობაში მხოლოდ მორევის შემთხვევაში. გამოყენებითი. მოსწავლეები ავითარებენ თავიანთ პირველ იდეებს ქიმიური ურთიერთქმედების ისეთი პირობების შესახებ, როგორიცაა რეაქტორებთან კონტაქტი და მათი შერევა.

დასასრულს, ისინი აღნიშნავენ, რომ ქიმიური რეაქციის ყველაზე მნიშვნელოვანი პირობებია: 1) ნივთიერებების არსებობა, რომლებსაც შეუძლიათ ქიმიური გარდაქმნები, 2) ნივთიერებების კონტაქტი და შერევა (თუ რეაქცია ხდება ორ ნივთიერებას შორის), 3) გათბობა.

ცოდნის შესამოწმებლად და კონსოლიდაციისთვის გამოიყენება შემდეგი კითხვები და ამოცანები:

1. დაასახელეთ ქიმიური რეაქციებისათვის აუცილებელი პირობები. მიეცით მაგალითები. რა მნიშვნელობა აქვს ამ პირობების ცოდნას პრაქტიკისთვის?
2. რა პირობები იყო საჭირო იმისთვის, რომ: ა) სპილენძი დაფაროს შავი საფარით, ბ) კირის წყალი დაბინდულიყო?
3. ქიმიური რეაქციის წარმოქმნის რა პირობებს ვქმნით სულის ნათურის ან გაზის სანთურის დანთებისას? ამ პირობებიდან რომელს ვარღვევთ ცეცხლს ჩაქრობისას?

შემდეგი თემის – „საწყისი ინფორმაცია ნივთიერების აგებულებისა და შემადგენლობის შესახებ“ შესწავლისას მასწავლებელი ყურადღებას აქცევს იმ გარდაქმნების პირობებს, რომლებიც გამოიყენება დაშლის რეაქციის და ნაერთი რეაქციის ცნების ფორმირებისთვის. ხაზს უსვამს, რომ ვერცხლისწყლის ოქსიდის და ძირითადი სპილენძის კარბონატის დაშლისათვის საჭიროა მუდმივი გათბობა, ხოლო წყლის დაშლისთვის ელექტრული დენის მოქმედება. გოგირდის შერწყმა რკინასთან მხოლოდ გაცხელებისას იწყება და შემდეგ, ვინაიდან ამ რეაქციის დროს სითბო გამოიყოფა, ნარევის შემდგომი გათბობა საჭირო აღარ არის.

მოსწავლეებმა უნდა ისწავლონ, რომ დაშლის ყველა რეაქცია არ მიმდინარეობს სითბოს შთანთქმით და ნივთიერებების ყველა კომბინაციას არ ახლავს მისი გამოყოფა. მასწავლებელი აჩვენებს ექსპერიმენტს: ის აცხელებს სინჯარას ამონიუმის დიქრომატით მხოლოდ რეაქციის დაწყებამდე, რომელიც გრძელდება გათბობის შეწყვეტის შემდეგ. ნივთიერების გათბობა, ცხელი ნაწილაკების გამოდევნა ტესტის მილიდან, აჩვენებს, რომ რეაქცია მიმდინარეობს სითბოს გამოყოფით.

შემდეგ მოცემულია კომბინირებული რეაქციის მაგალითი, რომელიც მიმდინარეობს სითბოს შთანთქმით: აზოტის კომბინაცია ჟანგბადთან ხდება 1200 ° C-ზე ზემოთ ტემპერატურაზე და მოითხოვს მუდმივ გათბობას.

ქიმიური რეაქციების პირობების შესახებ ცოდნის შემდგომი განვითარება და კონსოლიდაცია ხდება თემაში „ჟანგბადი.ჰაერი“.

ჟანგბადის ქიმიური თვისებების შესწავლის შემდეგ მოსწავლეებს უსვამენ კითხვებს:

1. რა პირობებია საჭირო ნახშირის დასაწვავად; გოგირდი, ფოსფორი და მაგნიუმი ჟანგბადში და ჰაერში? რატომ არის საკმარისი ამ ნივთიერებების გაცხელება მხოლოდ რეაქციის დაწყებამდე?
2. რატომ არის მიმაგრებული კორპის ნაჭერი ბუმბულის წვერზე ფოლადის ბუმბულის ჟანგბადში დაწვამდე? გამოიყოფა თუ არა სითბო, როდესაც რკინა ჟანგბადთან რეაგირებს? Რატომ ფიქრობ ასე?
3. როგორია წვის პირობები და როგორ შევქმნათ ისინი გაზქურაზე ავანთებისას?

როდესაც სტუდენტები სწავლობენ ჰაერის შემადგენლობას, მათ შეუძლიათ შესთავაზონ შემდეგი დავალებები და კითხვები:

1. შეადარეთ პირობები: ა) ვერცხლისწყლის ოქსიდის წითელი ფხვნილის წარმოქმნისთვის ლავუაზიეს ექსპერიმენტში და ბ) ვერცხლისწყლის ოქსიდის დაშლისას. რა მსგავსება და განსხვავებებია ამ პირობებს შორის?
2. რატომ ჩერდება ვერცხლისწყლის ოქსიდის წარმოქმნა, როცა ვერცხლისწყალი ჰაერთან ერთად დახურულ ჭურჭელში დიდხანს თბება? ვერცხლისწყლის დაჟანგვის რა პირობაა დარღვეული?
3. ანთებული სანთელი ჩაასვენეს ჰაერის დიდ ქილაში, შემდეგ ქილა დახურეს საცობით. სანთელი ცოტა ხანს იწვა და მერე ჩაქრა. რატომ შეჩერდა ცეცხლი? ნივთიერებების ურთიერთქმედების რა პირობა დაირღვა?

თემაში „წყალბადი“ სასარგებლოა იმის გაანალიზება, თუ რატომ ჩერდება კიპის აპარატში ონკანის დახურვისას რეაქცია, რეაქციის რა მდგომარეობა ირღვევა.

თემაში "წყალი. ხსნარები" განიხილავენ წყლის ქიმიურ თვისებებს, სწავლობენ წყლის რეაქციას მეტალებთან. ამავდროულად, ტარდება ექსპერიმენტები, რომლებიც საშუალებას გვაძლევს აღვნიშნოთ, რომ სხვადასხვა ლითონი რეაგირებს წყალთან სხვადასხვა ტემპერატურის პირობებში. ამავე თემაში სასურველია შევადაროთ წყლის დაშლისა და მისი სინთეზის პირობები, მივაქციოთ ყურადღება, რომ წყლის დაშლა ხდება ელექტრული დენის უწყვეტი მოქმედებით და საკმარისია ელექტრული ნაპერწკალი აფეთქდეს. წყალბადისა და ჟანგბადის ნარევი ევდიომეტრში. ამის შემდეგ მოსწავლეებს უნდა ჰკითხონ, განსახილველი რეაქცია რომელი მიდის გამოყოფასთან და რომელი – ენერგიის შთანთქმასთან.

VIII კლასში, ორ მარილს, მარილსა და ფუძეს შორის გაცვლითი რეაქციების შესწავლისას, აუცილებელია იმის ჩვენება, თუ რა არის ამ რეაქციების ყველაზე მნიშვნელოვანი პირობები: საწყისი მასალების ხსნადობა წყალში და წყლის არსებობა.

თემის „არაორგანული ნაერთების ყველაზე მნიშვნელოვანი კლასების“ შესწავლის დასასრულს მოსწავლეები ადგენენ ცხრილებს, რომლებშიც ისინი შეიცავს წყალში ხსნადი და უხსნადი არაორგანული ნივთიერებების შესწავლილი ქიმიური გარდაქმნების რიგ მაგალითებს, აგრეთვე ინფორმაციას. ამ გარდაქმნების სახეები და პირობები. ერთი ასეთი ცხრილის მაგალითი ნაჩვენებია ქვემოთ.

ცხრილების შინაარსის განხილვისას, უპირველეს ყოვლისა, ხაზგასმულია, რომ არ არსებობს სრულიად გარკვეული შესაბამისობა ქიმიური ურთიერთქმედების ტიპსა და რეაქციის პირობებს შორის: ზოგიერთი ჩანაცვლების რეაქცია მიმდინარეობს გაცხელების გარეშე, ზოგი კი (სპილენძის ოქსიდსა და წყალბადს შორის) მიმდინარეობს. გათბობა, იგივე შეიძლება ითქვას გაცვლის რეაქციებზე. მიუხედავად ამისა, შეინიშნება გარკვეული კავშირი რეაქციების ტიპებს, მათში ხსნადი და უხსნადი ნივთიერებების მონაწილეობასა და პირობებს შორის.

თუ ჩანაცვლების რეაქციაში ჩართულია წყალში ხსნადი რთული ნივთიერება (მჟავა, მარილი), მაშინ რეაქცია ტარდება მის ხსნარში გაცხელების გარეშე. თუ რთული ნივთიერება წყალში უხსნადია, მაშინ საჭიროა გათბობა.

გაცვლითი რეაქცია ორ მარილს, მარილსა და ფუძეს შორის, მიმდინარეობს გაცხელების გარეშე მხოლოდ იმ შემთხვევაში, თუ ეს ნივთიერებები ხსნადია. წყალში უხსნადი ოქსიდები ასევე შეიძლება შევიდნენ ოქსიდსა და მჟავას შორის გაცვლის რეაქციაში, მაგრამ ამ შემთხვევაში გათბობა აუცილებელია.

რეაქციის წარმოშობისა და მიმდინარეობის პირობების შესახებ ცოდნის განვითარება გრძელდება თემებში: „ნახშირბადი და მისი ნაერთები“, „ლითონები“, „ქიმია და მისი მნიშვნელობა ეროვნულ ეკონომიკაში“.

ნახშირბადის ალოტროპული მოდიფიკაციების შესწავლით მასწავლებელი მოსწავლეებს აცნობს ხელოვნური ბრილიანტების მოპოვების პირობებს.

VII და VIII კლასებში ქიმიური რეაქციების წარმოშობისა და მიმდინარეობის პირობების შესახებ ცოდნის სისტემატური განვითარება საშუალებას აძლევს სტუდენტებს დაუსვან კითხვები, რომლებიც განმარტავს ნივთიერებების აალებისა და წვის გაგრძელებისთვის აუცილებელ პირობებს. ექსპერიმენტების დემონსტრირება ხდება, მაგალითად, სპირტის ალი ჩაქრება ჭურჭლის თავსახურით დახურვით, ხოლო ტურპენტინის ალი ჩაქრება ჭურჭლის ცივ წყალში ჩაძირვით.

თემაში "ლითონები" დიდი ყურადღება უნდა მიექცეს რკინის დაჟანგვის პირობების გარკვევას და დაჟანგვისგან დაცვის მეთოდებს *.

* (P. A. გლორიოზოვი, E. P. Kleshcheva, L. A. Korobeynikova. T. 3. Savich. ქიმიის სწავლების მეთოდები რვაწლიანი სკოლის შესახებ. მ., „განმანათლებლობა“, 1966 წ.)

და ბოლოს, თემაში "ქიმია და მისი მნიშვნელობა ეროვნულ ეკონომიკაში", სადაც განიხილება ქიმიის როლი სსრკ-ის ეროვნულ ეკონომიკაში და ბუნების დაცვაში, ძალიან სასარგებლოა კიდევ ერთხელ აღვნიშნოთ დაგროვილი ცოდნის დიდი მნიშვნელობა. მეცნიერება ქიმიური რეაქციების პირობებისა და მათი წარმატებული გამოყენების შესახებ დღესდღეობით ეროვნული ეკონომიკის სხვადასხვა სფეროში ყოველდღიურ ცხოვრებაში.

ა) მაგნიუმის წვის მაგარი ყინულის დნობა გ) მდინარის ქვიშა წყალში დალექვა
დ) გოგირდისა და რკინის ფხვნილების შერევა ე) მდუღარე წყალი

2. რკინის მოლური მასა არის
ა) 26 გ/მოლი მაგარი 56 გ/მოლი გ) 52 გ/მოლი დ) 112 გ/მოლი ე) 56

3. ფორმულაში 2Na2S ნატრიუმის და გოგირდის ატომების რაოდენობა ტოლია
ა) 1 და 2 მაგარი 4 და 1 გ) 2 და 4 დ) 4 და 2 ე) 2 და 1

4. Mn(VII) ოქსიდის ფორმულა
1. MnO2 მაგარი Mn2O7 გ) Mn2O3 დ) MnO3 E) MnO

5. რეაქციის სქემაში P+O2 ? P2O5 უნდა დააყენოს კოეფიციენტები
ა) 4, 5, 2 მაგარი 2, 1, 1 გ) 2, 5, 2 D 5, 4, 2 E) 2, 4, 5

6. ჩანაცვლების რეაქციის განტოლება არის -
ა) 4Na + O2 = 2 Na2O მაგარი CaCO3 = CaO +CO2? გ) Zn + CuS = ZnS + Cu
დ) 2Mg + O2 = 2MgO E) 2H2 + O2 > 2H2O

7. სპილენძის ქლორიდის (II) ხსნარში ჩაძირული რკინის ლურსმანი დაფარულია სპილენძის წითელი საფარით. ეს არის რეაქციის მაგალითი:
ა) გაცვლა მაგარი დაშლა გ) ჩანაცვლება დ) შეერთება ე) ასეთი რეაქცია არ არის

8. ქიმიური ელემენტის მანგანუმის სიმბოლო
ა) ?ე მაგარი Mg გ) O დ) Mn E) Mr

9. გამოთქმაში მოხსენიებულია ქიმიური ელემენტი და არა მარტივი ნივთიერება აზოტი
ა) აზოტი არის ჰაერის გრილი აზოტის მჟავა კომპონენტი HNO3 შეიცავს აზოტს
გ) N2 აზოტის ფორმულა დ) თხევადი აზოტი ზოგჯერ გამოიყენება საკვების გაყინვისთვის
ე) აზოტის ინერტული აირი
10. ალუმინს არ გააჩნია ფიზიკური თვისება
ა) ელექტრული გამტარობა მაგარი თბოგამტარობა გ) ვერცხლისფერი თეთრი ფერი
დ) მაგნიტიზაციის უნარი ე) გაზი ნორმალურ პირობებში

11. ნიშანი, რომელიც საშუალებას გვაძლევს ფრჩხილის დაჟანგვას ქიმიური რეაქცია ვუწოდოთ არის:
ა) სითბოს ევოლუცია მაგარი გაზის ევოლუცია გ) ფერის შეცვლა
დ) სუნი ე) ნალექი

12. რკინის სულფიდი რთული ნივთიერებაა და არა ნარევი იმიტომ
ა) მაგნიტით შეიძლება გამოიყოს რკინად და გოგირდად
მაგარია მისი გამოხდით გამოყოფა რკინასა და გოგირდად
გ) იგი შედგება სხვადასხვა ქიმიური ელემენტის ატომებისგან და ფიზიკური მეთოდებით არ შეიძლება გამოიყოს რკინად და გოგირდად
დ) წყალში უხსნადია ე) აირი ნორმალურ პირობებში

13. 3.01 * 10 23 რკინის ატომს შეადგენს
ა) 2 მოლი მაგარი 3 მოლი გ) 1 მოლი დ) 0,5 მოლი ე) 1,5 მოლი

14. 69 გ ნატრიუმი არის
ა) 3 მოლი მაგარი 1 მოლი გ) 6.3 მოლი დ) 1.5 მოლი ე) 0.5 მოლი

15. ფილტრაციამ შეიძლება გამოყოს ნარევი:
ა) სპილენძისა და რკინის ჩიპები გაგრილდება შაქარი და წყალი გ) ცარცი და წყალი
დ) წყალი და ძმარმჟავა ე) წყალი და ბენზინი

16. მაგნიუმის ურთიერთქმედება ჟანგბადთან ეხება რეაქციებს:
ა) მაგარი გაცვლის დაშლა გ) ნაერთი დ) ჩანაცვლება ე) ასეთი რეაქცია არ არის

17. ქიმიურ მოვლენებს მიეკუთვნება:
ა) მარმარილოს დაფქვა გრილი წყლის აორთქლება გ) ყინულის დნობა დ) სპილენძის დნობა ე) ქვანახშირის წვა

19. როგორია ალუმინის ვალენტობა?
ა) 1 მაგარი 2 გ) 3 დ) 4 ე) 5

20. მოლური მასის საზომი ერთეულები:
ა) გრამი მაგარი გრამი/მოლი გ) მოლი დ) მელოგრამა ე) საზომი ერთეული არ არის

21. NaHCO3-ის მოლური მასა არის:
ა) 156 მაგარი 156 გ/მოლი გ) 84 გ/მოლი დ) 84 ე) 84 ლ

22. მიუთითეთ დაშლის რეაქცია:
ა) 2H2 + O2 > 2 H2O მაგარი 2Na + 2H2O > 2NaOH + H2
გ) C + O2 > CO2 დ) 2NH3 > N2 + 3H2
ე) AgNO3 + HCl > AgCl + HNO3

23. გოგირდმჟავას H2SO4 ჟანგბადის მასური წილი დაახლოებით არის:
ა) 16% მაგარი 33% გ) 65% დ) 2% ე) 17%

25. ამ მწკრივებიდან რომელშია განთავსებული მხოლოდ ლითონები?
ა) K, Zn, Fe მაგარი Si, Ca, Bi C)Al, C, Cr D) W, Os, B E) P, Au, Pb

26. გოგირდის მასური წილი SO2-ში არის:
ა) 32% მაგარი 64% გ) 50% დ) 80% ე) 12%

27. თუთიის სულფიდის მასა, რომელიც წარმოიქმნება 10 გ გოგირდის თუთიით გაცხელებით არის:
ა) 12 გ მაგარი 30,31 გ გ) 25,6 გ დ) 10,5 გ ე) 32,4 გ

28. ქიმიური ელემენტის კრიპტონის სიმბოლო
ა) Ca cool Kr C) K D) Cd E) C

29. ნივთიერება არის
ა) ჰაერი ბ) სპილენძი გ) სარკე დ) გრანიტი ე) რძე

30. ფიზიკური თვისებების ჩამონათვალი ზედმეტია
ა) მაგარი წვის სიმკვრივე გ) თბოგამტარობა
დ) დუღილის წერტილი ე) დნობის წერტილი