ქიმია არის ერთ-ერთი მეცნიერება, რომელიც სწავლობს ბუნებას. უფრო ზუსტად, ელემენტარული ნაწილაკები (ატომები და მოლეკულები), მათ მიერ წარმოქმნილი ნივთიერებები და კანონები, რომელთა მიხედვითაც ხდება ქიმიური რეაქციები. ისტორიულად, აღმოჩნდა, რომ მთელი დისციპლინა შედგება ორი ნაწილისგან: არაორგანული ქიმია და ორგანული. XVIII საუკუნის ბოლომდე. ეს ტერმინები ნიშნავდა მხოლოდ ბუნების რომელ სამეფოს (ცხოველს, მცენარეს ან მინერალს) მიეკუთვნებოდა მიღებული ნაერთები. მაგრამ მე-19 საუკუნის დასაწყისიდან მათი მნიშვნელობა შეიცვალა. ახლა ისინი მიუთითებენ, არის თუ არა ნახშირბადი მიღებულ ნივთიერებაში. არაორგანული ქიმია კავშირშია „უსიცოცხლო“ ბუნების მეცნიერებებთან: გეოლოგიასთან, მინერალოგიასთან, გეოქიმიასთან. და ორგანული - პირიქით, ბიოქიმიით და ბიოლოგიით.

სკოლის მოსწავლეებს, რომლებსაც სურთ გაიუმჯობესონ ქიმიის ცოდნა, სთავაზობენ დიდი რაოდენობით დამატებით ლიტერატურას. ზუსტად „დამატებითი“, რადგან სასკოლო სახელმძღვანელოები ყოველთვის იყო და დარჩება მთავარი. ყველა წიგნი შეესაბამება რუსეთის ფედერაციის საგანმანათლებლო სტანდარტს და შეიძლება გამოყენებულ იქნას დამოუკიდებელი მუშაობისთვის.

ამის მაგალითია „ქიმიის მოკლე კურსი. შემწეობა აბიტურიენტებისთვის უნივერსიტეტებში "კუზმენკო ნ.ე. წიგნი შეიცავს საფუძვლებს, რომლებიც საჭიროა თითოეული კურსდამთავრებულის გასაგებად, რომელიც აპირებს გახდეს ქიმიკოს-ტექნოლოგი, ექიმი ან ბიოლოგი. ეს არის ერთ-ერთი ყველაზე სრულყოფილი პრობლემური წიგნი ამ თემაზე, რომელშიც, უფრო მეტიც, მოცემულია თეორიის საკმარისი რაოდენობა.

წიგნი ყურადღებას იპყრობს, როგორც დადასტურებულია, მასალის წარმოდგენის ყველაზე ეფექტური გზები - საილუსტრაციო და ცხრილი. მას ჰქვია "მთელი ქიმია 50 ცხრილში". ავტორი - სტახეევი იუ.ა. სახელმძღვანელო შეიძლება გამოყენებულ იქნას გამოცდისთვის მომზადების პროცესში გამეორებისთვის. მასწავლებლებს შეუძლიათ გამოიყენონ ის გაკვეთილებისთვის დარიგების ბარათების მოსამზადებლად. ცხრილების გარდა წიგნში მოცემულია ინფორმაცია ქიმიის ძირითადი ტიპის ამოცანების ამოხსნის შესახებ.

მაგრამ, პრაქტიკული ამოცანების გადაჭრის მეთოდოლოგიის ათვისების მიზნით, უმჯობესია აირჩიოთ უფრო ფუნდამენტური. მაგალითად, "1001 დავალება ქიმიაში პასუხებით, ინსტრუქციებით, ამონახსნებით" Sleta L.A. იგი მოიცავს ზოგადი, ორგანული და არაორგანული ქიმიის ყველა განყოფილებას და შესაფერისია როგორც სკოლის მოსწავლეებისთვის, ასევე სტუდენტებისთვის. მას აქვს ორი სახის დავალება: ხარისხობრივი და რაოდენობრივი (გამოთვლილი). სასკოლო კურსის ამოცანების გარდა, კრებულში შედის რეგიონალური ოლიმპიადების ამოცანები. დასკვნითი ნაწილი შეიცავს პასუხებს, დეტალურ გადაწყვეტილებებს და კომენტარებს.

კიდევ ერთი წიგნი, რომელიც აუცილებლად უნდა გახსოვდეთ, არის კურილენკო ო.დ. ამ ტიპის სახელმძღვანელოების უპირატესობა ის არის, რომ ისინი აწვდიან ხელსაყრელ მოკლედ ინფორმაციას ქიმიის შესახებ, რომელიც აუცილებელია არა მხოლოდ სკოლის მოსწავლეებისთვის ან სტუდენტებისთვის, არამედ ქიმიური მრეწველობის, სოფლის მეურნეობის, ლაბორატორიების და ა.შ.

არის სხვა სასარგებლო წიგნები: „ქიმია. სახელმძღვანელო უნივერსიტეტებისთვის“ ნიკოლსკი ა.ბ., „ახალგაზრდა ქიმიკოსის ენციკლოპედიური ლექსიკონი“ (ავტორთა ჯგუფი), „ორგანული ქიმია. Crib ”(ავტორთა ჯგუფი) და სხვები. ყველა მათგანი დაწერილია ერთი მიზნით - დაეხმარონ სტუდენტებს დაეუფლონ ამ მომხიბვლელ დისციპლინას.

მე-2 გამოცემა - მ.: განმანათლებლობა, 2011. - 144გვ.

ფორმატი: pdf

Ზომა: 2.9 მბ

drive.google

დიდაქტიკური მასალები ქიმიაზე 10-11 კლასებისთვის. ᲕᲐᲠ. რადეცკი, ვ.პ. გორშკოვა, ლ.ნ. კრუგლიკოვა ( 1999 , მე-2 გამოცემა, 80-იანი წლები.)

ფორმატი: djvu/zip (ცოტა დაუდევრად დასკანერებული, გვ.75 ბოლოები და გვ.76-77 დასრულდა დასაწყისში, მე-5 და მე-6 გვერდებს შორის)

Ზომა: 65 0 კბ

/ Გადმოწერეთ ფაილი

სარჩევი (რედ. 2011, 144 გვ.)
წინასიტყვაობა 3
მე-10 კლასი
თემა I. ორგანული ნაერთების ქიმიური აგებულების თეორია. ქიმიური ბმების ელექტრონული ბუნება
სამუშაო 1. ორგანული ნივთიერებების ქიმიური აგებულება. იზომერიზმი. ქიმიური ბმების ელექტრონული ბუნება... 4
თემა II. შეზღუდეთ ნახშირწყალბადები (ალკანები ან პარაფინები)
სამუშაო 1. ალკანების ნომენკლატურა და ჰომოლოგია 5
სამუშაო 2. იზომერიზმი, ალკანების მომზადება და ქიმიური თვისებები 7
სამუშაო 3. გამოთვლითი ამოცანები 11
დასკვნითი სამუშაო თემაზე II 13
დამატებითი დავალებები 15
თემა III. უჯერი ნახშირწყალბადები (ალკენები, ალკადიენები და ალკინები)
სამუშაო 1. ალკენების ნომენკლატურა, ჰომოლოგია და იზომერიზმი 17
სამუშაო 2. ალკენების მიღება და ქიმიური თვისებები 20
სამუშაო 3. დიენის ნახშირწყალბადები. ნატურალური რეზინი 21
სამუშაო 4. აცეტილენის ნახშირწყალბადები (ალკინები) 22
სამუშაო 5. გამოთვლითი ამოცანები 23
დასკვნითი ნამუშევარი III თემაზე 27
დამატებითი ამოცანები 29
თემა IV. არომატული ნახშირწყალბადები (არენები)
სამუშაო 1. არენების ნომენკლატურა, იზომერიზმი და ქიმიური თვისებები 31
სამუშაო 2. გაჯერებული, უჯერი და არომატული ნახშირწყალბადების ურთიერთობა 32
სამუშაო 3. გამოთვლითი ამოცანები 33
დამატებითი ამოცანები 34
თემა V. ნახშირწყალბადების ბუნებრივი წყაროები და მათი დამუშავება
სამუშაო 1. ნახშირწყალბადების ბუნებრივი წყაროები 35
დამატებითი ამოცანები 36
თემა VI. ალკოჰოლები და ფენოლები
სამუშაო 1. მონოჰიდრული სპირტების შეზღუდვა 36
სამუშაო 2. პოლიჰიდრული სპირტები და ფენოლები 38
სამუშაო 3. გამოთვლითი ამოცანები 39
დამატებითი ამოცანები 40
თემა VII. ალდეჰიდები, კეტონები და კარბოქსილის მჟავები
სამუშაო 1. ალდეჰიდები 42
სამუშაო 2. კარბოქსილის მჟავები 44
სამუშაო 3. გამოთვლითი ამოცანები 46
სამუშაო 4. გენეტიკური კავშირი ნახშირწყალბადებს, სპირტებს, ალდეჰიდებს და კარბოქსილის მჟავებს შორის 47
სამუშაო 5. ალკოჰოლები, ფენოლები, ალდეჰიდები, კარბოქსილის მჟავები (ექსპერიმენტული და გამოთვლითი ამოცანები) 48
დასკვნითი მუშაობა VI, VII 50 თემებზე
დამატებითი ამოცანები 52
თემა VIII. რთული ეთერები. ცხიმები
სამუშაო 1. ესტერები 54
სამუშაო 2. ეთერები, ცხიმები 55
სამუშაო 3. გამოთვლითი ამოცანები 56
დამატებითი ამოცანები 57
თემა IX. ნახშირწყლები
სამუშაო 1. გლუკოზა, საქაროზა 59
სამუშაო 2. სახამებელი, ცელულოზა 60
სამუშაო 3. ალკოჰოლები, ალდეჰიდები, კარბოქსილის მჟავები, ნახშირწყლები (ექსპერიმენტული და გამოთვლითი ამოცანები) 61
სამუშაო 4. გამოთვლითი ამოცანები 62
დასკვნითი მუშაობა VIII, IX თემებზე 63
დამატებითი ამოცანები 64
თემა X. აზოტის შემცველი ორგანული ნაერთები
სამუშაო 1. ამინები 66
სამუშაო 2. ამინომჟავები, ცილები 67
სამუშაო 3. გამოთვლითი ამოცანები 68
დასკვნითი სამუშაო თემაზე X 69
დამატებითი ამოცანები 70
თემა XI. სინთეზური პოლიმერები
სამუშაო 1. საზღვაო ძალების ზოგადი მახასიათებლები. პლასტმასი... 72
სამუშაო 2. რეზინები 73
სამუშაო 3. ბოჭკოები 74
დამატებითი ამოცანები 75
თემა XII. ცოდნის განზოგადება ორგანული ქიმიის კურსში
სამუშაო 1. ორგანული ნივთიერებების იზომერიზმის სახეები 76
სამუშაო 2. ორგანული ნაერთების გენეტიკური კავშირი 77
საბოლოო სამუშაო ორგანული ქიმიის კურსზე 78
დამატებითი ამოცანები 82

მე-11 კლასი
თემა I. ყველაზე მნიშვნელოვანი ქიმიური ცნებები და კანონები
სამუშაო 1. ნივთიერების შედგენილობის მუდმივობის კანონის საფუძველზე ნივთიერებების ფორმულების გამოყვანის ამოცანები 83
თემა II. მენდელეევის პერიოდული კანონი და ქიმიური ელემენტების პერიოდული სისტემა ატომების სტრუქტურის დოქტრინის თვალსაზრისით.
სამუშაო 1. ატომებისა და ატომების ელექტრონული გარსების აგებულება 84
სამუშაო 2. ატომების ვალენტური შესაძლებლობები.
ქიმიური ელემენტების და მათი ნაერთების თვისებების პერიოდული ცვლილება 86
თემა III. მატერიის სტრუქტურა
სამუშაო 1. მატერიის აგებულება 88
სამუშაო 2. გამოთვლითი ამოცანების ამოხსნა სხვადასხვა კონცენტრაციის ხსნარების მოსამზადებლად 89
დასკვნითი სამუშაო I, II, III თემებზე 91
დამატებითი ამოცანები 93
თემა IV. ქიმიური რეაქციები
სამუშაო 1. ქიმიური რეაქციების კლასიფიკაცია 95
სამუშაო 2. ქიმიური რეაქციების სიჩქარე. ქიმიური წონასწორობა 96
სამუშაო 3. ელექტროლიტები და არაელექტროლიტები. ელექტროლიტური დისოციაციის თეორია. რეაქციები ელექტროლიტების ხსნარებში 99
სამუშაო 4. ორგანული და არაორგანული ნაერთების ჰიდროლიზი 101
დასკვნითი სამუშაო თემაზე IV 102
დამატებითი ამოცანები 105
თემა V. ლითონები
სამუშაო 1. ლითონების მოპოვება. ელექტროლიზი. ლითონების კოროზია 109
სამუშაო 2. ლითონები 1A-ჯგუფი 111
სამუშაო 3. HA-ჯგუფის ლითონები 112
სამუშაო 4. ალუმინი და მისი ნაერთები 114
სამუშაო 5. სპილენძი, რკინა, ქრომი - ლითონები B ჯგუფის 115
სამუშაო 6. ლითონების შენადნობები. ლითონის ოქსიდები და ჰიდროქსიდები 117
დასკვნითი სამუშაო V 118 თემაზე
დამატებითი ამოცანები 120
თემა VI. არალითონები
სამუშაო 1. არალითონების მიმოხილვა. არალითონების ოქსიდები და წყალბადის ნაერთები 124
სამუშაო 2. არალითონური ოქსიდების თვისებები. ჟანგბადიანი მჟავები 126
დასკვნითი სამუშაო თემაზე VI 128
დამატებითი ამოცანები 130
საბოლოო სამუშაო ზოგადი ქიმიის კურსზე 135
განაცხადები 138

რეზიუმე - 1999, მე-2 გამოცემა, 80 გვ.:

მე-10 კლასი(გვერდი 4-50)

საგანი ᲛᲔ.ორგანული ნაერთების ქიმიური სტრუქტურის თეორია.

სამუშაო 1 (4 ვარიანტი)

საგანი II.ნახშირწყალბადების (ალკანების) შეზღუდვა. ციკლოპარაფინები (ციკლოალკანები).

საგანი III.უჯერი ნახშირწყალბადები (ალკენები, ალკინები).

სამუშაო 1 - სამუშაო 6 (თითოეული ნამუშევარი შეიცავს 4 ვარიანტს)

საგანი IV.არომატული ნახშირწყალბადები (არენები).

სამუშაო 1 - სამუშაო 4 (თითოეული ნამუშევარი შეიცავს 4 ვარიანტს)

საგანი ვ.ალკოჰოლები და ფენოლები.

სამუშაო 1 - სამუშაო 3 (თითოეული შეიცავს 4 ვარიანტს ან გამოთვლის დავალებას)

საგანი VI.ალდეჰიდები და კარბოქსილის მჟავები.

სამუშაო 1 - სამუშაო 6 (თითოეული შეიცავს 4 ვარიანტს ან გამოთვლის დავალებას)

საგანი VII.რთული ეთერები. ცხიმები.

სამუშაო 1 - სამუშაო 2 (თითოეული ნამუშევარი შეიცავს 4 ვარიანტს)

საგანი VIII.ნახშირწყლები.

სამუშაო 1 - სამუშაო 5 (თითოეული შეიცავს 4 ვარიანტს ან გამოთვლის დავალებას)

მე-11 კლასი(გვ. 51-77)

საგანი ᲛᲔ.ამინები. Ამინომჟავების. აზოტის შემცველი ჰეტეროციკლური ნაერთები.

სამუშაო 1 - სამუშაო 4 (თითოეული ნამუშევარი შეიცავს 4 ვარიანტს)

საგანი II.სინთეზური მაკრომოლეკულური ნივთიერებები და მათზე დაფუძნებული პოლიმერული მასალები.

საგანი III.ორგანული ქიმიის კურსის შესახებ ცოდნის განზოგადება.

სამუშაო 1 - სამუშაო 3 (თითოეული 4 ვარიანტი)

საწარმოო და ინტერდისციპლინარული შინაარსის ამოცანები (1-20)

გაფართოებული ამოცანები (1-10)

ეს პრეზენტაცია შეიძლება გამოყენებულ იქნას კლასში ახალი მასალის შესწავლისას, თემის „არენა“ და ორგანული ქიმიის მთელი კურსის გამეორებისა და შეჯამებისას, ასევე სტუდენტებისთვის დისტანციური სწავლებისას. პრეზენტაცია შედგება 33 სლაიდისგან და შეიცავს თემის სრულ შინაარსს, ილუსტრაციებს, სატესტო დავალებებს, მეცნიერ კეკულე ფ.ა.-ს ბიოგრაფიას. სლაიდი 1 სლაიდი 5 სლაიდი 12

ეს პრეზენტაცია შეიძლება გამოვიყენოთ ქიმიის გაკვეთილებზე ახალი მასალის შესწავლისას (გაკვეთილი 23 თემატური დაგეგმარების თემაზე „გარა ნ.ნ. ქიმია. გაკვეთილები მე-8 კლასში“) „წვა და ნელი დაჟანგვა. ქიმიური რეაქციების თერმული ეფექტი“, თემის „ჟანგბადის“ გამეორებისა და შეჯამებისას, ასევე მოსწავლეთა დისტანციური სწავლების დროს. პრეზენტაცია შედგება 31 სლაიდისგან და შეიცავს თემის სრულ შინაარსს, ილუსტრაციებს, ამოცანებს, თერმოქიმიური განტოლებების გამოყენებით ამოცანების ამოხსნის ალგორითმებს, ავლენს ძირითად ცნებებს...

აღჭურვილობა: ინტერაქტიული დაფა, პროექტორი, Microsoft Office Word პროგრამები. გაკვეთილის ტიპი: ახალი თემის შესწავლა მუშაობის ფორმები: ფრონტალური, კოლექტიური, ინდივიდუალური. რეზიუმე: ღია გაკვეთილი თემაზე „ქიმიური ელემენტები, მათი სახელები, სიმბოლოები. ლითონებისა და არალითონების კონცეფცია“ პროგრამის 7 მოდულის გამოყენებით, რომელიც შემუშავებულია ყაზახი მეცნიერების მიერ კემბრიჯის უნივერსიტეტთან ერთად. მიზნები: გააცნოს მოსწავლეებს ქიმიური ელემენტის ცნება, ჩამოაყალიბოს ელემენტის თვისებების წინასწარმეტყველების უნარი ...

დასკვნითი გაკვეთილი თემაზე "ნახშირწყალბადები", მოდულური ტექნოლოგიის გამოყენებით. მასალა შეიცავს გაკვეთილის შეჯამებას და მოდულს ამოცანებით. აბსტრაქტი საშუალებას გაძლევთ შეაჯამოთ მოსწავლეთა ცოდნა ნახშირწყალბადების შესახებ (კლასიფიკაცია, სახელები, იზომერიზმი, პრობლემის გადაჭრა, ექსპერიმენტი). გაკვეთილის მიზნები: ნივთიერებების თვისებების სტრუქტურაზე დამოკიდებულების დადგენა, ცნებების კონსოლიდაცია: მოლეკულების სტრუქტურა, ჰიბრიდიზაციის ტიპი, იზომერიზმის ტიპები, ნომენკლატურა, ორგანული ნაერთების თვისებები, ცოდნის გამოყენების უნარის განვითარება. ივარჯიშე როცა...

გაკვეთილის პრეზენტაცია თემაზე „ნახშირწყალბადები“ შეიცავს 18 სლაიდს. გაკვეთილის მიზანი: მოსწავლეთა ცოდნის შეჯამება ნახშირწყალბადების შესახებ. გაკვეთილის მიზნები: ნივთიერებების თვისებების სტრუქტურაზე დამოკიდებულების დადგენა, ცნებების კონსოლიდაცია: მოლეკულების სტრუქტურა, ჰიბრიდიზაციის ტიპი, ჰომოლოგიური სერია, იზომერიზმის ტიპები, ნომენკლატურა, ორგანული ნაერთების თვისებები. განუვითარდებათ ცოდნის გამოყენების უნარი გენეტიკური კომუნიკაციის სქემების შედგენაში, ორგანული ნაერთების მოლეკულური ფორმულების წარმოშობის ამოცანების გადაჭრის, ალკანების, ალკენების ამოცნობის...

სტატიაში მოცემულია პროექტის მეთოდის აღწერა, დასაბუთებულია მისი გამოყენების მიზანშეწონილობა ქიმიის გაკვეთილებზე და სკოლის შემდეგ. საათების არჩევა და ასეთი გაკვეთილების ჩატარების ფორმა დამოკიდებულია პროექტის ტიპზე. მოსალოდნელია სტუდენტების დამოუკიდებლობის მაღალი ხარისხი პროექტის განხორციელებაში. ქიმიაში განახლებული საგნობრივი ცოდნა კონსოლიდირებულია, ღრმავდება, ფართოვდება პროექტზე მუშაობისა და სტუდენტების მიერ ახალი ცოდნის დაუფლების პროცესში. საკლასო ოთახში მიზანშეწონილია გამოიყენოთ სხვადასხვა მეთოდი ...

მე-9 კლასში ქიმიის ინტერაქტიული გაკვეთილის მეთოდური შემუშავება თემაზე „იონის გაცვლის რეაქციები“ და პრეზენტაცია გაკვეთილისთვის. გამოყენებულია ჯგუფური, ინდივიდუალური მუშაობის ფორმები, თამაშის მომენტები, საჩვენებელი ექსპერიმენტები, პრობლემური ამოცანები, მულტიმედიური პრეზენტაცია. გაკვეთილის ფორმა არის თამაში-შეჯიბრება გუნდებს შორის. ეს გაკვეთილი შეიძლება რეკომენდირებული იყოს თემის განმაზოგადებელი გაკვეთილების ჩასატარებლად, ღია გაკვეთილები ქიმიის ერთი კვირის ან ათწლეულის ფარგლებში, ასევე გამოცდილების გაცვლის მიზნით.გაკვეთილი ტარდება ...