គោលបំណងនៃមេរៀន៖ ការបង្កើតសមត្ថភាពក្នុងការអានព្យាង្គ និងពាក្យជាមួយអក្សរ L.

ភារកិច្ច:

• ការបង្កើតជំនាញនៃការអានបន្ត
• ការអភិវឌ្ឍន៍ ការស្តាប់តាមសូរស័ព្ទ
• ការអភិវឌ្ឍនៃធាតុផ្សំនៃការគិតឡូជីខល។

វិធីសាស្រ្ត: ការមើលឃើញ, ពាក្យសំដី, ការបន្តពូជ។

ការគាំទ្រ Didactic៖ គំនូរលើប្រធានបទនៃមេរៀន, តារាងព្យាង្គ, កាតជាមួយពាក្យ ប្រធានបទដែលបានផ្តល់ឱ្យ, សៀវភៅកត់ត្រា Didactic, ក្តារខៀន, ដីស។

វឌ្ឍនភាពវគ្គសិក្សា។

1. អង្គការ។ ពេល(ទះដៃសម្រាប់ការយកចិត្តទុកដាក់) ។

2. ការអនុវត្តជាក់ស្តែងនៃចំណេះដឹងមូលដ្ឋាន។

1. ការអានតារាងព្យាង្គ។

SA MA HA RA SHA

SO MO HO RO SHO

SU MU HU RU SHU

SY WE HY RY SHU

2. ស្តាប់ពាក្យ សរសេរជារង្វង់ តែស្រៈនៃពាក្យទាំងនេះ។

(ខ្ទឹមបារាំង ទឹកផ្លែឈើ អាភៀន)

អក្ខរក្រមនឹងបន្តរបស់យើង,

អក្សរ L ជា​ខ្ទម​ព្រៃ។

L ជា​ស្រៈ ឬ​ព្យញ្ជនៈ ហេតុ​អ្វី​បាន​ជា​អ្នក​សម្រេច​ថា​ជា​ព្យញ្ជនៈ?

សំលេងឬថ្លង់?

3. រកអក្សរ L គូសរង្វង់វា ( កុមារគូសរង្វង់អក្សរ L នៅលើក្រដាសរបស់ពួកគេ)

L A R L D K L U L L P D M L A

4. អក្សរ L ក្នុងខិត្តប័ណ្ណនីមួយៗ

5. អានតាមរយៈ។

LA - AL LU - UL

LO - OL LY - LY

6. "ភាពច្របូកច្របល់"

7. "ជំពប់ដួល"

ជាមួយ LA X LA វ LA

ជាមួយ LO X LO វ LO

ជាមួយលូ Xលូ វលូ

ជាមួយលី Xលី វលី

8. អាន, ទូកជាមួយ ពាក្យដដែលម្លប់។

9. ពាក្យរលំភ្ជាប់ព្យាង្គជាមួយព្រួញដើម្បីឱ្យអ្នកទទួលបានពាក្យ។

10. ស្វែងរកពាក្យដែលលាក់ សាប៊ូ,បន្លិចវា។

A S U M E L O R S

(កុមារសរសេរពាក្យនៅលើក្រដាសនីមួយៗ។ )

ប្រសិនបើមានស្រៈច្រើនជាងមួយនៅក្នុងពាក្យមួយ នោះយើងបញ្ចេញសំឡេងមួយខ្លាំងជាង បន្លិចវាដោយសំឡេង។ ស្រៈបែបនេះត្រូវបានគេហៅថាសង្កត់ធ្ងន់។ ការសង្កត់ធ្ងន់គឺនៅលើកំពូលដូចនេះ:

បែងចែកពាក្យពីកិច្ចការទី 9 ទៅជាព្យាង្គ ដាក់ភាពតានតឹង។

11. អានប្រយោគ។ រាប់ចំនួនពាក្យក្នុងប្រយោគនីមួយៗ។ សរសេរចម្លើយរបស់អ្នកជារង្វង់។

12. សរសេរប្រយោគមួយ។ តើយើងចាប់ផ្តើមប្រយោគដោយអក្សរអ្វី? (ជាមួយធំ)

តើយើងទុកអ្វីរវាងពាក្យ? (កោសិកាពីរ)

តើយើងដាក់អ្វីនៅចុងបញ្ចប់នៃប្រយោគ? (ចំណុច)

នៅសាប៊ូម៉ាក់.

(កត់ត្រាសំណើនៅលើសន្លឹកនីមួយៗ។ )

13. អានប្រយោគ ផ្គូផ្គងវាជាមួយនឹងរូបភាព៖

វូសាសៀ បាល់។

វូ ស៊ូរី យើងឡូ .

Wu សហម៉ា នៅស៊ី . oស៊ី នៅស៊ី .

សន្លឹកកិច្ចការផ្ទាល់ខ្លួនរបស់កុមារ។

2. រកអក្សរ L គូសរង្វង់។

L A R L D K L U L L P D M L A L

3. សរសេរអក្សរ L

4. អានតាមរយៈ។

LA - AL LU - UL

LO - OL LY - LY

5. "ភាពច្របូកច្របល់"

LA - LO - LU ST - AL - OLLY - LA - LO

LO - LA - LY LY - LA - LU OL - UL - AL

6. "ជំពប់ដួល"

ជាមួយ LA X LA វ LA

ជាមួយ LO X LO វ LO

ជាមួយលូ Xលូ វលូ

ជាមួយលី Xលី វលី

7. អាន, ម្លប់ទូកជាមួយនឹងពាក្យដូចគ្នា។

8. ពាក្យរលំភ្ជាប់ព្យាង្គជាមួយព្រួញដើម្បីឱ្យអ្នកទទួលបានពាក្យ។

9.. ស្វែងរកពាក្យដែលលាក់ សាប៊ូ,បន្លិចវា។

A S U M E L O R S

សរសេរវានៅក្នុងក្រឡា គូសបន្ទាត់ពីក្រោមស្រៈ។ ចែកពាក្យទៅជាព្យាង្គ។

10. អានប្រយោគ។ រាប់ចំនួនពាក្យក្នុងប្រយោគនីមួយៗ។ សរសេរចម្លើយរបស់អ្នកជារង្វង់។

MBDOU មត្តេយ្យមេរៀនទី១៦ "លេប" របស់គ្រូអ្នកព្យាបាលការនិយាយ ២០១៤-២០១៥

ប្រធានបទ៖ សំឡេង និងអក្សរ L

ក្រុមជាន់ខ្ពស់

គោលដៅ: សេចក្តីផ្តើមនៃអក្សរ L.

ភារកិច្ច:

ការអប់រំ:

• ការស្គាល់សំឡេង [L] ជាព្យញ្ជនៈ និងរបស់វា។ និមិត្តសញ្ញា- រង្វង់ពណ៌ខៀវ;
• កែ​សម្រួល​ការ​បញ្ជាក់​នៃ​សំឡេង [L] ។

ការកែតម្រូវ៖

• អភិវឌ្ឍជំនាញម៉ូតូនិយាយ ការយល់ឃើញតាមសូរសព្ទ និងការវិភាគសូរសព្ទ។
• ទម្រង់ ការយល់ឃើញដែលមើលឃើញ, ទិស​លំហ​, ជំនាញម៉ូតូល្អ។.

ការអប់រំ៖

• បង្កើនចំណាប់អារម្មណ៍លើមេរៀនតាមរយៈការប្រើប្រាស់លំហាត់កម្សាន្ត។

បរិក្ខារ : កញ្ចក់ អក្សរកាត់ (L, U, O, A, M, C), Luntik toy blue circle, red circle, puzzle chips, toys (lemon, horse, lion, spoon, Apple, fork, doll, ដំរី, ចាន, កៅអី)

វឌ្ឍនភាពមេរៀន

អង្គការ ពេល

កណ្តឹង​បាន​បន្លឺ​ឡើង​ហើយ។

គាត់បានហៅក្មេងៗទៅមេរៀន។

បានមើលគ្នាទៅវិញទៅមក

ហើយពួកគេអង្គុយស្ងៀមនៅតុ។

អារម្មណ៍ផ្លូវចិត្ត។

សូមក្រឡេកមើលរូបភាពនៃព្រះអាទិត្យ។ តើ​មួយ​ណា​ដែល​អ្នក​ចូល​ចិត្ត​ជាង - ទី 1 ទី 2 ទី 3?

នៅលើក្តារគឺជារូបភាពនៃព្រះអាទិត្យ (រីករាយ, សោកសៅ, គិត) ។

(ចម្លើយរបស់កុមារ។ )

- ខ្ញុំចូលចិត្តអារម្មណ៍របស់អ្នក យើងនឹងត្រលប់ទៅរូបភាពទាំងនេះវិញនៅចុងបញ្ចប់នៃមេរៀន។

មើលចុះ បុរសៗ តើវីរបុរសមួយណានឹងធ្វើដំណើរជាមួយយើងនៅថ្ងៃនេះ។

កុមារស្តាប់អត្ថបទ។

មានពេលមួយ ទារកមិនធម្មតាមួយបានកើតនៅលើព្រះច័ន្ទ។ កើតនិងចុះចតនៅលើផែនដី។ ពេល​គាត់​កំពុង​ហោះ គាត់​បាន​ធ្លាក់​ចូល​ទៅ​ក្នុង​អាង​ទឹក​នៃ​សួន​របស់​យើង មិន​មែន​ទឹកកក​ទេ។ ក្មេងនេះមិនទាន់ចេះច្រើនទេ។ យើង​នឹង​ធ្វើ​ដំណើរ​ជាមួយ​គាត់ ហើយ​ជួយ​គាត់​រៀន​អ្វី​គ្រប់​យ៉ាង​ថ្មី។

ធ្វើបច្ចុប្បន្នភាពចំណេះដឹងដែលបានឆ្លងកាត់

បុរស, Luntik បានរកឃើញផ្ទាំងទឹកកកទាំងនេះ។ ហើយ​គាត់​មិន​អាច​ដឹង​ថា​ពួកគេ​កំពុង​បង្ហាញ​អ្វី​នោះ​ទេ។ តើ​វា​គឺជា​អ្វី? អក្សរ។

តើប្អូនស្រីមានសំបុត្រអ្វីទៀត? សំឡេង។

តើអក្សរខុសពីសំឡេងយ៉ាងដូចម្តេច?

យើងឃើញ និងសរសេរសំបុត្រនោះ ហើយយើងឮ និងនិយាយសំឡេង។

បង្វែរក្រដាសហើយនិយាយសំបុត្រ។

តើសំឡេងអ្វីខ្លះ?

ស្រៈ និងព្យញ្ជនៈ

ចែកអក្សរដែលបង្ហាញនៅលើស្លឹកជា 2 ក្រុម។ ដាក់ឈ្មោះអក្សរនិងពណ៌នាពួកគេ។

a - ស្រៈ

u - ស្រៈ

m - ព្យញ្ជនៈ, បញ្ចេញសំឡេង,

o - ស្រៈ

គ - ព្យញ្ជនៈ, ថ្លង់,

x - ព្យញ្ជនៈ, ថ្លង់,

sh - ព្យញ្ជនៈ, ថ្លង់,

r - ព្យញ្ជនៈ, បញ្ចេញសំឡេង

សារប្រធានបទ

តើឈ្មោះរបស់យើងចាប់ផ្តើមដោយសំឡេងអ្វី? វីរបុរសរឿងនិទាន? ពីសំឡេងរបស់ L.

ហើយ​តើ​យើង​នឹង​បន្ថែម​សំបុត្រ​នេះ​ទៅ​ក្រុម​ណា? មានអ្នកណាដឹងទេ? យើងមិនបានសិក្សាវាទេ។ ទេ

ហើយហេតុអ្វី?

តើ​យើង​នឹង​ជួប​គ្នា​ជា​សំឡេង និង​អក្សរ​អ្វី​ក្នុង​ថ្នាក់​ថ្ងៃ​នេះ? ជាមួយនឹងសំឡេងនិងអក្សរ L, l ។

ដូច្នេះថ្ងៃនេះ យើងមកស្គាល់សំឡេងថ្មី [L]។

ការងារពាក់ព័ន្ធ

ពួកគេនាំយកអ្វីមួយមកយើង។ ទាំងនេះគឺជារូបភាព។ តើអ្វីត្រូវបានបង្ហាញនៅក្នុងរូបភាព?

កញ្ជ្រោង, ស្លឹក, សេះ, ធ្នូ។

តើពាក្យទាំងនេះចាប់ផ្តើមដោយសំឡេងអ្វី?

ពីសំឡេងរបស់ L.

ពិពណ៌នាអំពីសំឡេង [l] ។ ប្រាប់ Luntik អំពីសំឡេង [l] ។ ព្យញ្ជនៈ បញ្ចេញសំឡេង (ដាក់ដៃលើបំពង់ក ហើយពិនិត្យ)

Luntik ចង់លេងជាមួយយើងនូវហ្គេម "Guess where the sound is"។ ខ្ញុំ​នឹង​ដាក់​ឈ្មោះ​ពាក្យ ហើយ​អ្នក​ត្រូវ​ទាយ​ថា​អក្សរ l នៅ​ត្រង់​ណា នៅ​ខាង​ដើម កណ្តាល ឬ​ខាង​ចុង​ពាក្យ។

ជិះស្គី - ?

ស្លាបព្រា - ?

តារាង - ? នៅដើមពាក្យមួយ។

បុរស, មើលអ្វីដែលត្រូវបានបង្ហាញនៅលើផ្កាព្រិល? លិខិត

បុរស, នេះគឺជាអក្សរ L. កុមារឆ្លើយ

ប្រាប់ខ្ញុំតើនាងមើលទៅដូចអ្វី?

តើធាតុអ្វីខ្លះ អក្សរប្លុកអិល? ពីដំបងពីរ។

ហ្វីសមីនតកា

អក្សរ L លាតជើងរបស់អ្នក។

ដូចជានៅក្នុងរបាំមួយ - ដៃទៅភាគី

ផ្អៀងឆ្វេងស្តាំ

ឆ្វេង-ស្ដាំ, ឆ្វេង-ស្ដាំ។

ប្រែជាល្បី។

កាយសម្ព័ន្ធម្រាមដៃ

ម្រាមដៃចេញទៅដើរលេង។ 1.2, 3.4.5

ម្រាមដៃចេញទៅក្នុងទីធ្លា Baba snow ខ្វាក់ភ្នែក

បក្សី​ត្រូវ​បាន​គេ​ឲ្យ​ចំណី​ជា​ដុំៗ។

ជិះចុះភ្នំ

ហើយបន្ទាប់មករមៀលនៅក្នុងព្រិល។

ព្រិលទាំងអស់បានមកដល់ផ្ទះ

យើងញ៉ាំស៊ុបហើយចូលគេង។

សូមមើលអ្វីដែល Luntik មាន? សន្លឹកក្រដាស។

សន្លឹកទាំងនេះគឺសម្រាប់អ្នក។

ពណ៌អក្សរ L ហើយរកវាក្នុងចំណោមអក្សរផ្សេងទៀត។ អនុវត្តភារកិច្ច

(ឧបសម្ព័ន្ធ ១)

ការបង្រួបបង្រួមនៃការសិក្សា

បុរស, Luntik និងខ្ញុំបានធ្វើឱ្យមានសំលេងរំខានដែល Piskar Ivanovich វារចេញពីស្រះ។ គាត់ស្បថហើយសុំឱ្យយើងនៅស្ងៀម។ ហើយគាត់នឹងជួយយើងក្នុងរឿងនេះ។ ទ្រង់​បាន​រៀបចំ​ពាក្យ​ប្រឌិត​សម្រាប់​យើង។

ប្រយោគ "ប្រាប់ខ្ញុំមួយពាក្យ"៖

1. នៅលើលេងជាកីឡាករបម្រុងនៅច្រកទ្វារ

លីណា ស្រក់ទឹកភ្នែក... (ហូរ)

2. ចចកពណ៌ប្រផេះនៅក្នុងព្រៃក្រាស់

ខ្ញុំបានជួបក្បាលក្រហម ... ​​(កញ្ជ្រោង) ។

3. Andreyka នៅក្នុងសួនរបស់ខ្ញុំ

ខ្ញុំបានស្រោចទឹកផ្កាពី ... (ស្រោចទឹកកំប៉ុង) ។

4. ធ្វើឱ្យមនុស្សគ្រប់គ្នាយំ

ថ្វីត្បិតតែមិនមែនជាអ្នកប្រយុទ្ធ ប៉ុន្តែ... (ធ្នូ)។

La-la-la - អ្នកយាមមានវា។

ទំពាំងបាយជូរ។

La-la-la - សត្វឃ្មុំកំពុងញាប់ញ័រលើផ្កា។

Lo-lo-lo - យើងលាងកញ្ចក់ជាមួយសាប៊ូ។

Lou-lu-lu - មិនអាចរកឃើញ SAW បានទេ។

ឡាឡាឡាបានដកក្រណាត់តុចេញពីតុ

Ol-ol-ol- អ្នកចាំទីស៊ុតបញ្ចូលទីបានមួយគ្រាប់។

Ly-ly-ly- ស្បែកជើងបានក្លាយជាតូចសម្រាប់ខ្ញុំ

Lu-lu-lu - យើងនឹងខ្សែស្រឡាយម្ជុលចូលទៅក្នុងម្ជុល។

គាត់​ក៏​បាន​យក​ក្រដាស​មួយ​សន្លឹក​ដែល​មាន​រូបភាព។ វាចាំបាច់ក្នុងការភ្ជាប់តែរូបភាពទាំងនោះជាមួយអក្សរ L ដែលចាប់ផ្តើមដោយអក្សរនេះ។

ផ្គូផ្គងរូបភាពជាមួយអក្សរ។

(ឧបសម្ព័ន្ធ ២)

ធ្វើបានល្អក្មេងប្រុស។ អ្នកបានធ្វើការងារបានល្អ។ Piskar Ivanovich ត្រឡប់ទៅផ្ទះវិញ។ ប៉ុន្តែ Luntik នឿយហត់​ណាស់​បាន​ដេក​លក់​ក្រោម​ស្លឹក​ផ្កា។ យើងនឹងមិនជ្រៀតជ្រែកជាមួយគាត់ទេ ប៉ុន្តែយើងនឹងជួបគាត់នៅមេរៀនបន្ទាប់។

សង្ខេបសកម្មភាពអប់រំផ្ទាល់សម្រាប់ការបង្រៀនអក្ខរកម្មក្នុងក្រុមត្រៀមទៅសាលា លើប្រធានបទ៖ សំឡេង [L], [L"]។អក្សរ "L" "ភ្ញៀវរបស់យើង Luntik"

ភារកិច្ច:

ការកែតម្រូវ - ការអប់រំ៖

1. ណែនាំសំឡេងព្យញ្ជនៈ [L], [L"].
2. ដើម្បីបង្រួបបង្រួមសមត្ថភាពក្នុងការផ្តល់ឱ្យ articulation និង ការសម្តែងសូរស័ព្ទសំឡេង។
3. បន្តរៀនដើម្បីកំណត់ទីតាំងនៃសំឡេងនៅក្នុងពាក្យ។
4. ស្គាល់អក្សរ "អិល" .

ការអភិវឌ្ឍន៍ការកែតម្រូវ៖

1. ការអភិវឌ្ឍនៃការស្តាប់តាមសូរស័ព្ទ, ការយកចិត្តទុកដាក់, ការចងចាំ;
2. ការអភិវឌ្ឍជំនាញម៉ូតូទូទៅ និងចលនាម្រាមដៃខុសគ្នា។
3. ភាពល្អឥតខ្ចោះ រចនាសម្ព័ន្ធវេយ្យាករណ៍សុន្ទរកថា;
4. បង្រួបបង្រួមគំនិត "សំឡេង" , "លិខិត" , "ស្រៈ, ព្យញ្ជនៈ" , "ទន់-រឹង" .
5. ការអប់រំជំនាញគ្រប់គ្រងខ្លួនឯងសម្រាប់ការបញ្ចេញសំឡេងត្រឹមត្រូវក្នុងការនិយាយឯករាជ្យ។
6. បន្តរៀនបង្កើតប្រយោគជាមួយពាក្យដែលបានផ្តល់ឱ្យ។

ការអប់រំ៖ ការអប់រំនៃសុច្ឆន្ទៈ ការឆ្លើយតប ជំនាញនៃកិច្ចសហប្រតិបត្តិការ ឯករាជ្យភាព សកម្មភាព និងគំនិតផ្តួចផ្តើម។

បរិក្ខារ៖ កុំព្យូទ័រយួរដៃ ទូរទស្សន៍ ការបង្ហាញស្លាយ តារាងសំណើរ។ រូបភាពប្រធានបទ, កាតសម្រាប់ការវិភាគសំឡេងនៃពាក្យ "ព្រះ​ច័ន្ទ" , ល្បែង​មួយ «អ្នកណា? អ្នកណា?

I. ពេលរៀបចំ។

អ្នកព្យាបាលការនិយាយ៖ បុរសៗ ថ្ងៃនេះមានភ្ញៀវមិនធម្មតាម្នាក់មកមេរៀនរបស់យើង។ ហើយអ្នកណានឹងដឹងប្រសិនបើយើងដោះស្រាយរឿងអាស្រូវ។

ខ្ញុំកើតនៅលើព្រះច័ន្ទ
រកឃើញនៅលើផែនដី
បានបង្កើតមិត្តជាច្រើននៅទីនេះ
ដើម្បីធ្វើឱ្យជីវិតរបស់ខ្ញុំកាន់តែសប្បាយ។

មានតុក្កតាអំពីខ្ញុំ
ហើយខ្ញុំត្រូវបានគេហៅថា ...
- លុនធីក!

អ្នក​ទាំង​អស់​គ្នា​បាន​ដឹង​រឿង​របស់ Luntik។ Luntik បានដួលទៅលើដី ហើយនៅលើផែនដីគាត់បានបង្កើតមិត្តជាច្រើន។ មិត្តភ័ក្តិរបស់ Luntik ទាំងអស់ទៅសួនព្រៃឈើ ជាកន្លែងដែលពួកគេបានរៀននូវអ្វីដែលថ្មី និងគួរឱ្យចាប់អារម្មណ៍ជាច្រើន។

Luntik ក៏​ចង់​រៀន​ច្រើន​ដែរ ទើប​គាត់​មក​រក​យើង។

II. ផ្នែក​ដ៏​សំខាន់។

1. សារនៃប្រធានបទនៃមេរៀន។

បុរសទាំងឡាយ ចូរប្រាប់ខ្ញុំពីអ្វីដែលជាសំឡេងដំបូងនៅក្នុងពាក្យ "Luntik" ? (សំឡេង [L])

នៅពេលបង្កើតសំឡេង [L]- បបូរមាត់ញញឹម; ធ្មេញនៅជិត; ចុងអណ្តាតត្រូវបានលើកឡើងដោយធ្មេញខាងលើ; យន្តហោះប្រតិកម្មជួបឧបសគ្គ។

[L]?

2. លក្ខណៈសំឡេង៖ សំឡេង [L]ព្យញ្ជនៈ (អណ្តាតបង្កើតរបាំងខ្យល់)រឹង, បញ្ចេញសំឡេង, សម្គាល់ដោយបន្ទះសៀគ្វីពណ៌ខៀវ។

សំឡេង [L]មានសំឡេងបងប្រុសតូច [L"].

តើយើងអាចនិយាយអ្វីខ្លះអំពីសំឡេង [L"]?

សំឡេង [L"]ព្យញ្ជនៈ, ទន់, បញ្ចេញសំឡេង - តំណាងដោយបន្ទះសៀគ្វីពណ៌បៃតង។

4. ជួសជុលសំឡេងក្នុងទម្រង់ដាច់ឆ្ងាយ។

យន្តហោះធំហោះហើយបន្លឺឡើង៖ [llll:] (កុមារបញ្ចេញសំឡេង [l]ខ្លាំង).

យន្តហោះតូចមួយហោះហើយស្រែក៖ [llllll:] (កុមារបញ្ចេញសំឡេង [l"]ស្ងាត់។ )

5. ហ្គេម៖ "ភ្លើង​ចរាចរណ៍"

ខ្ញុំ​នឹង​បញ្ចេញ​ពាក្យ ហើយ​ពេល​អ្នក​ឮ​ពាក្យ​នោះ​ដោយ​សំឡេង [L]ដំឡើងភ្លើងចរាចរណ៍ពណ៌ខៀវ ហើយប្រសិនបើអ្នកឮសំឡេង [L"]បង្កើនភ្លើងចរាចរណ៍ពណ៌បៃតង។

Weasel, ស្លាបព្រា, ឃើញ, តោ, ផ្ទះ, ឆ្មា, តុ, ប៉ម, ធ្នើ, ព្រៃ, បង្អួច, Liza ...

6. ហ្គេម៖ "និយាយពាក្យមួយ"

សំឡេង [L]៖ មួយរយ..., stu..., ose..., darling..., uko...,
ព្យាង្គ LA: ជាន់…; ig…; ចម្អិន ... ; យូ…; ភី..., ស្កា..., ម៉ា...;
ព្យាង្គ LY: មួយរយ ..., dyat ... ; ស្កា..., ភី..., ស្កូ..., ស្កា...
7. ហ្គេម "បង្កើតពាក្យ"

បុរសៗ ខ្ញុំនឹងបន្លឺសំឡេងដាក់អ្នក ហើយអ្នកត្រូវតែនិយាយចេញពីពួកគេ ហើយត្រលប់មកខ្ញុំវិញ៖

ខ្ទឹមបារាំង (ខ្ទឹមបារាំង), ប្រធាន (ប្រធាន), Yu L A (យូឡា), តោ (សត្វតោ), តារាង (តារាង), WOLF (ចចក),

8. ការកំណត់ទីតាំងនៃសំឡេងនៅក្នុងពាក្យមួយ:

បុរស អ្នកមានរូបភាពនៅលើតុ អ្នកត្រូវតែកំណត់ទីកន្លែងនៃសំឡេង [L] - [L"], នៅក្នុង​ពាក្យ (ការចាប់ផ្តើម កណ្តាល ឬចុងបញ្ចប់នៃពាក្យ).

ប្រសិនបើពាក្យរបស់អ្នកមានសំឡេង [L]ឈីប តើអ្នកនឹងយកពណ៌អ្វី?

ចុះបើសំឡេង [L"]?

រូបភាពប្រធានបទ៖ នាឡិការោទិ៍ ចចក កញ្ជ្រោង អេក សត្វក្តាន់ ទូរទស្សន៍ រ៉ាបប៊ឺរី ដំរី សត្វចចក។

9. ហ្គេម "មួយ - ពីរ - ប្រាំ" (ជាមួយបាល់)

បុរសទាំងឡាយ ចូរដាក់ឈ្មោះសត្វព្រៃដែលមានសំឡេងនៅក្នុងឈ្មោះរបស់ពួកគេ។ [L] - [L"]. (Fox, ចចក, កំប្រុក, ដំរី, តោ, ក្តាន់, elk ។ល។).

កញ្ជ្រោងមួយ - កញ្ជ្រោងពីរ - កញ្ជ្រោងប្រាំ;

ចចក កំប្រុក ដំរី តោ ក្តាន់ អេក។

10. ការអប់រំកាយ "នៅលើផ្លូវ"

ដើរតាមផ្លូវដើរ
បានរកឃើញថ្មជាច្រើន។
ពួកគេបានមកប្រមូល
ហើយ​តោះ​ទៅ​ទៀត។

(កុមារធ្វើចលនាដោយប្រើពាក្យ)

11. ហ្គេម " ស្នាមសាក់អ្នកណា? កន្ទុយរបស់អ្នកណា?

អ្នកព្យាបាលការនិយាយបង្ហាញកុមារនូវរូបភាពនៃកន្ទុយ ឬកន្សោម ហើយសុំឱ្យពួកគេដាក់ឈ្មោះ៖ " ស្នាមសាក់អ្នកណា? កន្ទុយរបស់អ្នកណា?

កញ្ជ្រោង - កន្ទុយកញ្ជ្រោង - កញ្ជ្រោង muzzle;

ចចក, ក្តាន់, កំប្រុក។

12. ហ្គេម "ពាក្យដែលបានអ៊ិនគ្រីប"

បុរសត្រូវទាយពាក្យ "បានអ៊ិនគ្រីប" វាចាំបាច់ក្នុងការភ្ជាប់សំឡេងដំបូងនៃឈ្មោះរបស់វត្ថុដែលត្រូវបានបង្ហាញនៅលើស្លាយ។

លេប, ខ្យង, កន្ត្រៃ, អាងចិញ្ចឹមត្រី។ ព្រះ​ច័ន្ទ

13. ការវិភាគសំឡេងនៃពាក្យ MOON

និយាយពាក្យ MOON ដើម្បីឱ្យសំឡេងដំបូងត្រូវបានគេឮ, ដាក់ឈ្មោះវា។

តើសំឡេងទីពីរនៅក្នុងពាក្យព្រះច័ន្ទគឺជាអ្វី?

តើអ្នកអាចនិយាយអ្វីខ្លះអំពីសំឡេងនេះ?

ហេតុអ្វីបានជាគាត់ជាស្រៈ?

តើសំឡេងទីបីនៅក្នុងពាក្យ MOON គឺជាអ្វី?

តើអ្នកអាចនិយាយអ្វីខ្លះអំពីសំឡេងនេះ?

តើសំឡេងចុងក្រោយនៅក្នុងពាក្យព្រះច័ន្ទគឺជាអ្វី?

តើពាក្យ MOON មានសំឡេងប៉ុន្មាន?

តើពាក្យ MOON មានប៉ុន្មានព្យាង្គ?

ហេតុអ្វី? (ចម្លើយរបស់កុមារ)

ហើយ​យើង​ដឹង​ថា​ស្រៈ​មាន​ប៉ុន្មាន​ព្យាង្គ​ក្នុង​ពាក្យ​មួយ​។

ដាក់ឈ្មោះព្យាង្គដំបូង? ទីពីរ?

តើមានសំឡេងប៉ុន្មានក្នុងព្យាង្គទីមួយ? នៅទីពីរ?

14. បង្កើតប្រយោគជាមួយពាក្យ MOON ។

មកជាមួយប្រយោគដែលមានពាក្យ LUTIK ឬ MOON ។

តើការផ្តល់ជូននេះមានអ្វីខ្លះ? (ពីពាក្យ).

តើអ្នកសរសេរពាក្យដំបូងក្នុងប្រយោគដោយរបៀបណា? (អក្សរធំ).

តើមានអ្វីកើតឡើងនៅចុងបញ្ចប់នៃប្រយោគ? (ចំណុច)

បង្កើតសំណើសម្រាប់កុមារ។

កុមារជ្រើសរើសប្រយោគដែលពួកគេចូលចិត្ត ហើយបង្កើតគ្រោងការណ៍ប្រយោគមួយ។

15. ស្គាល់គ្នាជាមួយសំបុត្រ "អិល" .
អក្ខរក្រមនឹងបន្តរបស់យើង។
អក្សរ L - ខ្ទមព្រៃ
V. Stepanov

១៦.សាងតាមកាព្យ។

ចូរយើងដាក់បាតដៃឡើង

ភ្ជាប់នៅមុំមួយ។

សំណង់នេះ។

ចូរប្រែក្លាយវាទៅជាអក្សរ។

17. តើសំបុត្រមើលទៅដូចអ្វី "អិល" ?

18. ការអានព្យាង្គនិងពាក្យ។

19. នៅលើ រូបភាពគ្រោងស្វែងរកពាក្យដែលមានសំឡេង [L], [L"].

III. លទ្ធផល៖

ល្អ​ណាស់! Luntik បានរៀនច្រើនពីអ្នក អ្នកបានក្លាយជាមិត្តរបស់គាត់ ប៉ុន្តែដល់ពេលគាត់ត្រូវត្រលប់ទៅផ្ទះវិញ។ តើអ្នកស្គាល់សំឡេងអ្វីខ្លះ? តើអ្នកអាចនិយាយអ្វីខ្លះអំពីសំឡេងទាំងនេះ? បុរសទាំងឡាយ ប្រសិនបើអ្វីៗមានភាពច្បាស់លាស់ និងគួរឱ្យចាប់អារម្មណ៍ចំពោះអ្នកនៅក្នុងមេរៀន សូមបង្ហាញស្នាមញញឹមពណ៌បៃតង ប្រសិនបើអ្នកមិនយល់អ្វីមួយ ហើយគួរឱ្យធុញ ចូរបង្ហាញស្នាមញញឹមពណ៌លឿង។

គន្ថនិទ្ទេស៖

1. Konovalenko V.V., Konovalenko S.V., ថ្នាក់ព្យាបាលការនិយាយផ្នែកខាងមុខនៅ ក្រុមត្រៀមសម្រាប់កុមារដែលមាន FFNR, Moscow ឆ្នាំ 1998 ។
2. Pozhilenko E.A, ពិភពវេទមន្តសំឡេងនិងពាក្យ។ M., Vlados, ឆ្នាំ 1999
3. Smirnova L.N., "ការព្យាបាលការនិយាយ" (លេងជាមួយសំឡេង), ទីក្រុងម៉ូស្គូ, ឆ្នាំ 2006 ។
4. Tkachenko T. , ការអភិវឌ្ឍន៍ ការយល់ឃើញតាមសូរស័ព្ទនិងជំនាញវិភាគសំឡេង។ S.-P., Detstvo-Press, ឆ្នាំ ១៩៩៨

Sotnikova Valentina Nikolaevna - គ្រូ - អ្នកព្យាបាលការនិយាយ MADOU "មជ្ឈមណ្ឌលអភិវឌ្ឍន៍កុមារ - សាលាមត្តេយ្យលេខ 33 "Rainbow", Gubkin តំបន់ Belgorod ។
សេចក្តីសង្ខេបនៃមេរៀនក្រុមរងផ្នែកខាងមុខនៅក្នុងក្រុមត្រៀមនៃការតំរង់ទិសផ្តល់សំណងសម្រាប់កុមារដែលមានបញ្ហាការនិយាយធ្ងន់ធ្ងរលើប្រធានបទ៖
"សំឡេង L. អក្សរ L"
(ពីវដ្តនៃរឿងនិទាន "អំពី Tsarevich Prosh និងអ្នករស់នៅ Bukvograd")
ខ្លឹមសារកម្មវិធី៖
1. បង្រួបបង្រួមចំណេះដឹងរបស់កុមារអំពីសំឡេង L និងអក្សរ L. ធ្វើឱ្យប្រសើរឡើងនូវសមត្ថភាពក្នុងការបែងចែកសំឡេង L ពីដើម កណ្តាល និងចុងបញ្ចប់នៃពាក្យមួយ។ រៀនសម្តែង ការវិភាគអក្សរសំឡេងពាក្យ WOLF ។ បង្រួបបង្រួមចំណេះដឹងអំពីសត្វព្រៃ។
2. ពង្រឹងសមត្ថភាពក្នុងការសំរបសំរួលនាមជាមួយលេខ សរសេររឿងអំពីចចក និងអេក។
3. អភិវឌ្ឍ ការចងចាំតាមអំពើចិត្ត, ការនិយាយភ្ជាប់។
4. បណ្តុះឯករាជ្យក្នុងការបំពេញភារកិច្ចរបស់វីរបុរសរឿងនិទាន។
សម្ភារៈ៖ ប្រអប់ខ្មៅដៃសំឡេងក្មេងប្រុស - សំឡេង L អក្សរ L កាត តុក្កតា Tsarevich Proshi រូបភាពប្រធានបទ ខ្មៅដៃពណ៌ ប្រដាប់ប្រដាក្មេងលេង។
ផ្លាស់ទី។
អ្នកព្យាបាលការនិយាយ។ ថ្ងៃនេះព្រះអង្គម្ចាស់ Prosha បានមកមេរៀនរបស់យើង (បង្ហាញតុក្កតា) ។ យើង​ពេញ​ចិត្ត​នឹង​គាត់​ណាស់។ Prosha សោកសៅបន្តិច។ ហេតុអ្វី?
សូម។ ម្សិលមិញ ខ្ញុំបានទៅសួនសត្វ ហើយបានឃើញសត្វនៅទីនោះ។ ប៉ុន្តែខ្ញុំភ្លេចឈ្មោះពួកគេ។ ខ្ញុំចាំថាឈ្មោះរបស់ពួកគេមានសំឡេង L.
អ្នកព្យាបាលការនិយាយ។ កុំតូចចិត្តអី Prosha
- កូន ៗ មេត្តាជួយចងចាំឈ្មោះសត្វ។
- ប្រសិនបើមានសំឡេង L ជាឈ្មោះសត្វ ដំបូងខ្ញុំស្នើឱ្យប្រាប់អ្វីៗទាំងអស់អំពីសំឡេង L ។
កុមារ។ សំឡេង L - ព្យញ្ជនៈ, សំលេង, រឹង។
អ្នកព្យាបាលការនិយាយ។ នោះជាសំឡេង L ហេតុអ្វីសំឡេង L ពាក់អាវពណ៌ខៀវ?
កុមារ។ ព្រោះសំឡេង L ពិបាក។
សូម។ ខ្ញុំចូលចិត្តច្រៀងចម្រៀងព្យញ្ជនៈ។
អ្នកព្យាបាលការនិយាយ។ ឥឡូវនេះយើងនឹងផ្គាប់ចិត្តអ្នកហើយច្រៀងចម្រៀង។
ល្បែង "ច្រៀងខ្សែសង្វាក់នៃព្យាង្គ"
LA - LO - LO - LA
LY - LY - LU - LA
LU - LO - LO - LU
LE - LA - LE - LA
លី - លូ - លូ - លី
សូម។ បទ​ចម្រៀង​អ្វី​ដែល​ល្អ​។
អ្នកព្យាបាលការនិយាយ។ យើងមានរូបភាពសត្វព្រៃ ដែលអ្នកប្រហែលជាធ្លាប់បានឃើញនៅសួនសត្វ។
- គេ​ជា​នរណា?
កុមារ។ នេះគឺជា elk ។
អ្នកព្យាបាលការនិយាយ។ តើសំឡេង L នៅក្នុងពាក្យ LOS នៅឯណា?
កុមារ។ នៅក្នុងពាក្យ elk សំឡេង L គឺនៅដើមពាក្យ។
សូម។ ខ្ញុំបានចងចាំ។ មានសត្វស្វានៅក្នុងសួនសត្វ ប៉ុន្តែមិនមែនមួយទេ។ មាន​ប៉ុន្មាន​ខ្ញុំ​អត់​ចាំ​ទេ។
អ្នកព្យាបាលការនិយាយ។ ឥឡូវនេះ ក្មេងៗនឹងសួរអ្នកនូវសំណួរ ហើយអ្នកនឹងចងចាំថាតើសត្វស្វាប៉ុន្មានក្បាលនៅក្នុងសួនសត្វ។
កូន។ តើមានសត្វស្វាពីរក្បាលនៅក្នុងសួនសត្វទេ?
សូម។ ទេ
កូន។ តើមានសត្វស្វាបីក្បាលនៅក្នុងសួនសត្វទេ?
សូម។ ទេ
កូន។ តើមានសត្វស្វាបួនក្បាលនៅក្នុងសួនសត្វទេ?
សូម។ ទេ
កូន។ មានសត្វស្វាចំនួនប្រាំនៅក្នុងសួនសត្វ។
សូម។ បាទ។ មានសត្វស្វាចំនួនប្រាំនៅក្នុងសួនសត្វ។
- ខ្ញុំចាំបានថា ក្នុងនាមសត្វបន្ទាប់ សំឡេង L គឺនៅកណ្តាលពាក្យ ហើយវាមានធ្មេញ និងពណ៌ប្រផេះ។
កុមារ។ នេះគឺជាចចក។
អ្នកព្យាបាលការនិយាយ។ ឥឡូវនេះយើងនឹងធ្វើការវិភាគអក្សរសំឡេងនៃពាក្យ WOLF (កុមារមានសន្លឹកបៀដែលមានការ៉េបួននៅខាងលើ និងបួនការ៉េនៅខាងក្រោម)។
យកខ្មៅដៃពណ៌ហើយលាបពណ៌សំឡេងដោយប្រើខ្មៅដៃពណ៌។
តើសំឡេងដំបូងនៅក្នុងពាក្យ WOLF គឺជាអ្វី?
កុមារ។ នៅក្នុងពាក្យ WOLF សំឡេងដំបូងគឺ B. សំឡេង B គឺជាព្យញ្ជនៈ, សំលេង, រឹង។
សូម។ ខ្ញុំដឹងថាអាវសម្លេង B គួរតែជាពណ៌អ្វី តើក្មេងៗដឹងទេ?
កុមារ។ អាវគួរតែមានពណ៌ខៀវជាមួយកណ្តឹង។
អ្នកព្យាបាលការនិយាយ។ ដាក់ឈ្មោះសំឡេងទីពីរហើយពណ៌វា។
កុមារ។ នៅក្នុងពាក្យ WOLF សំឡេងទីពីរគឺ O សំឡេង O គឺជាស្រៈ។ អាវរបស់គាត់ត្រូវតែមានពណ៌ក្រហម។
អ្នកព្យាបាលការនិយាយ។ ហេតុអ្វី​បាន​ជា​អ្នក​លាប​ពណ៌​អាវ​សំឡេង L ពណ៌​ខៀវ​ជាមួយ​កណ្ដឹង?
កុមារ។ ព្រោះសំឡេង L ជាព្យញ្ជនៈ សំឡេង រឹង។
អ្នកព្យាបាលការនិយាយ។ ប្រាប់ទាំងអស់អំពីសំឡេងបន្ទាប់នៅក្នុងពាក្យ WOLF ។
កុមារ។ នៅក្នុងពាក្យ WOLF សំឡេងទីបួនគឺ K. សំឡេង K ជាព្យញ្ជនៈ, ថ្លង់, រឹង។
អ្នកព្យាបាលការនិយាយ។ នៅក្រោមសំឡេងនីមួយៗ សូមសរសេរអក្សរដែលសំឡេងនេះរស់នៅ។
សូម។ ខ្ញុំចាំថាក្នុងនាមសត្វបន្ទាប់ សំឡេង L គឺនៅខាងចុងពាក្យ។
កុមារ។ នេះគឺជាសត្វក្រពើ។
សូម។ តើអ្នកដឹងទេថា ក្រពើជាអ្វី?
កុមារ។ ក្រពើ​ពណ៌​បៃតង វែង​ឈ្លើយ ធ្មេញ​អាហ្រ្វិក ខឹង។
សូម។ នៅក្នុងសួនសត្វមិនមានក្រពើមួយក្បាលទេ ប៉ុន្តែវាមានច្រើនណាស់ (បង្ហាញលេខ ៦)
កុមារ។ មានក្រពើចំនួនប្រាំមួយក្បាលនៅក្នុងសួនសត្វ។
សូម។ ធ្វើបានល្អកូនៗ។ តោះសម្រាកបន្តិច។
Fizkultminutka ។
ដូច្នេះយើងមកសួនសត្វ - ពួកគេទៅនៅនឹងកន្លែង
សត្វជាច្រើនត្រូវបានគេរកឃើញនៅទីនោះ - លាតដៃត្រង់ទៅភាគី
សត្វមូសកំពុងស៊ីស្មៅនៅវាលស្មៅ - លើកដៃឆ្លងកាត់ពីលើក្បាលរបស់អ្នក ហើយលាតម្រាមដៃរបស់អ្នក។
ឆ្កែចចកបានធ្វើឱ្យគាត់វិលមុខ - ដងខ្លួនទៅឆ្វេងនិងស្តាំ
ក្រពើឆាប់ដេកលក់ - បិទភ្នែក
យើងសម្រាកនៅលើដីខ្សាច់ - អង្គុយចុះ
សូម។ តោះរៀបចំសួនសត្វនៅក្នុងក្រុមរបស់អ្នក ហើយយើងនឹងដាក់សត្វផ្សេងៗគ្នានៅក្នុងនោះ។
អ្នកព្យាបាលការនិយាយ។ ខ្ញុំស្នើឱ្យសាងសង់ឯករភជប់សម្រាប់សត្វ និងដាក់សត្វក្រពើ ក្រពើ និងចចកនៅក្នុងពួកវា។
- សួនសត្វត្រូវបានបង្កើតឡើង។ អ្នកទស្សនាសួនសត្វជាទីគោរព។ យើង​កំពុង​ឈរ​នៅ​កន្លែង​រុំព័ទ្ធ​ជាមួយ​ក្រពើ​អាហ្រ្វិក​ដែល​ជា​សត្វ​សាហាវ។ ក្រពើអាហ្រ្វិកមានប្រវែងពី 4 ទៅ 6 ម៉ែត្រ។ ក្រពើមានកន្ទុយវែង។ រាងកាយ កន្ទុយ និងអវយវៈត្រូវបានគ្របដោយប្រឡោះស្នែង។ ភ្នែករបស់ក្រពើត្រូវបានលើកឡើង ហើយមានទីតាំងនៅផ្នែកខាងលើនៃក្បាល ដែលអនុញ្ញាតឱ្យពួកវាស្ថិតនៅលើផ្ទៃទឹកសាប ដោយបង្ហាញតែរន្ធច្រមុះ និងភ្នែកទៅនឹងខ្យល់ប៉ុណ្ណោះ។ ក្រពើ​តាម​ប្រមាញ់​សត្វ​ស្លាប​ទឹក​ពេល​យប់។ ពួកគេស៊ីត្រី ខ្យង ដង្កូវ។ ញីដាក់ពងពីដប់ទៅមួយរយពង មានទំហំប៉ុនមាន់។ ក្រពើរស់នៅពីប៉ែតសិបទៅមួយរយឆ្នាំ។
- អ្នកណាចង់និយាយអំពីសត្វមូស។
កូន។ Elk គឺជាសត្វស្មៅព្រៃ។ សត្វ​ស្វា​ជា​សត្វ​ដែល​ខ្ពស់​ជាង​គេ​បន្ទាប់​ពី​សត្វ​ហ្សីរ៉ាហ្វ។ រាងកាយរបស់ elk ខ្លី និងជើងវែង។ មានតែសត្វកណ្ដុរ - ឪពុកពាក់ស្នែង។ នៅរដូវក្តៅ សត្វកណ្ដុរចិញ្ចឹមលើស្មៅ ផ្សិត និងសារាយនៅក្នុងសាកសពទឹក។ កូន Moose និង Moose មានកូន Moose ។
អ្នកព្យាបាលការនិយាយ។ នៅក្នុងឯករភជប់បន្ទាប់គឺចចក។
កូន។ ចចក​ជា​សត្វ​មំសាសី។ រាងកាយរបស់ចចកត្រូវបានគ្របដណ្តប់ដោយរោមពណ៌ប្រផេះ។ Wolves បង្កើតគ្រួសារមួយសម្រាប់ជីវិត។ ក្នុងគ្រួសារចចក ប៉ាជាចចក ម៉ាក់ជាចចក កូនឆ្កែជាកូនចចក។
ឆ្កែចចកដេកនៅក្នុងលំហ។
ចចកគឺជាសត្វខ្ចប់។ កញ្ចប់នីមួយៗមានអ្នកដឹកនាំ។ អ្នកដឹកនាំនាំកញ្ចប់ទៅបរបាញ់។ ចចក​ចាប់​យក​សត្វ​ឈឺ និង​ខ្សោយ ដែល​ជា​មូលហេតុ​ដែល​គេ​ហៅ​ថា​សណ្ដាប់ធ្នាប់។ ហ្គេមសម្រាប់ចចកគឺ មូស ទន្សាយ ជ្រូកព្រៃ សត្វក្តាន់ សត្វខ្លាឃ្មុំ។ ពេល​មាន​អាហារ​តិចតួច គេ​ស៊ី​កង្កែប ជីងចក់ សត្វ​កណ្ដៀរ ផ្សិត ស្មៅ។
សេចក្តីសង្ខេបនៃមេរៀន។
សូម។ អរគុណដែលបានជួយខ្ញុំចងចាំឈ្មោះសត្វ។ ខ្ញុំរីករាយនឹងដំណើរកម្សាន្តរបស់អ្នកនៅសួនសត្វ។ ខ្ញុំ​ក៏​នឹង​បង្កើត​សួន​សត្វ​នៅ​ក្នុង​វាំង​របស់​ខ្ញុំ និង​ដឹកនាំ​ដំណើរ​ទេសចរណ៍។ ខ្ញុំនឹងអញ្ជើញអ្នកទៅសួនសត្វរបស់ខ្ញុំ។
អ្នកព្យាបាលការនិយាយ។ អ្នក​បាន​ក្លាយ​ជា​មិត្ត​ពិត​ប្រាកដ ហើយ​បាន​ជួយ Prosha ក្នុង​បញ្ហា​របស់​គាត់។ ខ្ញុំវាយតម្លៃការងាររបស់អ្នកនៅក្នុងថ្នាក់ជាមួយនឹងលេខនេះ (បង្ហាញលេខប្រាំ)។ និយាយលាទៅ Prosha ។

ប្រធានបទ៖ អក្សរ L.
គោលបំណង៖ ដើម្បីស្គាល់អក្សរ L. ដើម្បីបង្រួបបង្រួមការបញ្ចូលអក្សរទៅជាព្យាង្គតែមួយ និងទៅជា
ពាក្យ។ ធ្វើម្តងទៀតនូវសមត្ថភាពក្នុងការប្រព្រឹត្ត ការវិភាគសំឡេងរៀនព្យាង្គនិងពាក្យ។
ធ្វើម្តងទៀតនូវគោលគំនិតនៃ "សំឡេង", "អក្សរ", "ស្រៈ, ព្យញ្ជនៈ", "ទន់,
សំឡេងរឹង", "សំឡេង, សំឡេងថ្លង់" ។ ការបោះពុម្ពព្យាង្គទាំងនេះ។
រៀនបែងចែកសំឡេងព្យញ្ជនៈពីដើម ចុងបញ្ចប់នៃពាក្យ។
រៀនទាក់ទងសំឡេងទៅនឹងនិមិត្តសញ្ញា។
ការបង្រួបបង្រួមចំណេះដឹងអំពីអក្សរ Y, W, R, A, O, U, M, C, X ។
អភិវឌ្ឍដំណើរការសូរសព្ទ ជំនាញម៉ូតូល្អនៃដៃ ឡូជីខល
ការគិត។
បណ្តុះភាពត្រឹមត្រូវ, គោលបំណង។
ឧបករណ៍៖ រូបភាពប្រធានបទ និមិត្តសញ្ញា អក្សរ L, Y, W, R, X, M,
A, O, W.
វឌ្ឍនភាពនៃមេរៀន៖
I. ពេលវេលារៀបចំ៖
ហ្គេម "គ្មានអ្វីទេ?"
គ្មានទឹកកក
គ្មានព្រិល
គ្មាន snowdrift
គ្មានស្លាយទេ។
II. សេចក្តីផ្តើមអំពីប្រធានបទថ្មី៖
1. កាយសម្ព័ន្ធ​បែប​ប្រសព្វ៖
របងតូច
យៈសាពូនមីឆ្ងាញ់
វិចិត្រករ
2. លំហាត់ដកដង្ហើម៖ "ផ្លុំផ្កាព្រិល"
ដកដង្ហើមវែងៗ ហើយផ្លុំផ្កាព្រិលចេញពីបាតដៃរបស់អ្នក។ ស្មាមិនឡើង
គ្មាន snowman
គ្មានសាយ
គ្មានការសប្បាយរដូវរងាទេ។
គ្មានសាយ
គ្មានព្យុះភ្លៀង
គ្មានព្រិលធ្លាក់
មិនត្រជាក់
គ្មានរដូវរងា
ថ្ពាល់មិនហើមទេ។
ផ្កាព្រិលទាំងអស់បានហោះទៅឆ្ងាយ ហើយវាប្រែទៅជាព្រិលធ្លាក់។
3. ពាក្យដដែលៗនៃការរមួលអណ្តាត៖
ឡាឡាឡា - ប៉ែលនិងឃើញ,
ឡា - ឡា - ឡា - ទូករបស់យើងកំពុងបើក
ឡូ - ឡូ - ឡូ - ក្តៅដូចព្រះអាទិត្យ,
លី - លី - លី - យើងលាងជាន់,
ឡា - ឡា - ឡា - លេបបានលើកសំបុករបស់វា
លី - លី - លី - ឃ្មុំពីរបានមកដល់។
4. ការសន្ទនា៖
តើសំឡេងអ្វីដែលយើងនិយាយយ៉ាងច្បាស់?
តើសំឡេងនេះជាអ្វី?
តើអក្សរអ្វីសម្រាប់សំឡេងនេះ?
5. ការអានព្យាង្គ៖

យើងបង្ហាញដោយម្រាមដៃអក្សរទីមួយ A ហើយរំកិលម្រាមដៃទៅទីពីរ L ។
A________L
AL OL UL YL
LA LO LU LY
6. ល្បែង "ចងចាំពាក្យ"
គិតពីពាក្យដែលចាប់ផ្តើមដោយអក្សរ L.
7. ល្បែង "និយាយម្តងទៀតកុំធ្វើឱ្យមានកំហុស"
ទូក, ប៉ែល, ចង្កៀង, អេក
សេះ, លេប, ព្រះច័ន្ទ, ភក់
ស្គី, បាស, វ៉ានីស, ឧបករណ៍ពង្រីក
Bow, ឡាម៉ា, crowbar, vine
កាយវិការ "SNOWFLAKES"
ទៅវាលស្មៅទៅវាលស្មៅ
ព្រិលកំពុងធ្លាក់យ៉ាងស្ងប់ស្ងាត់។
ផ្កាព្រិលបានធ្លាក់ចុះ
ដុំពកពណ៌ស។
ប៉ុន្តែស្រាប់តែមានខ្យល់បក់មក
បាល់ព្រិលរបស់យើងកំពុងវិល។
ផ្កាព្រិលកំពុងវិល
ដុំពកពណ៌ស។
8. ការអានព្យាង្គ និងពាក្យ៖
LU LA LO SALO MAL
LUSHA IS GONE SOAP តិចតួច
តើពាក្យនេះមានន័យដូចម្តេច? តើ​មាន​ព្យាង្គ​ប៉ុន្មាន​ក្នុង​ពាក្យ? ដាក់ឈ្មោះព្យាង្គដំបូង
ទីពីរ តើមានសំឡេងប៉ុន្មាន?
បង្កើតប្រយោគជាមួយពាក្យ "Lusha" ។
មកជាមួយប្រយោគដែលមានពាក្យ "GONE", "SOAP" ។
9. ជួសជុល៖
LA LO LU LY
AL OL UL YL
យើងបង្ហាញដោយម្រាមដៃអក្សរទីមួយ L ហើយរំកិលម្រាមដៃទៅទីពីរ A ។
អូសអក្សរទីមួយរហូតដល់អ្នកឈានដល់អក្សរទីពីរដោយប្រើម្រាមដៃរបស់អ្នក។
10. ការអានអត្ថបទ៖
Lusha គឺតូច។
សាសាគឺតូច។
យើងតូច។
ម៉ាក់បានចាកចេញ។
តើការផ្តល់ជូននេះមានន័យយ៉ាងណា?
តើមានពាក្យប៉ុន្មានក្នុងប្រយោគ?
11. ធ្វើការក្នុងសៀវភៅកត់ត្រា៖
សរសេរអក្សរ Y.
តើវាមានធាតុផ្សំអ្វីខ្លះ?