Susanna Polyakova
ការពិគ្រោះយោបល់សម្រាប់ឪពុកម្តាយ "ការអភិវឌ្ឍន៍ ឧបករណ៍ភ្ជាប់នៅក្នុងកុមារ"

ដំបូន្មានសម្រាប់ឪពុកម្តាយ

« ការវិវឌ្ឍន៍នៃការប្រកាច់ក្នុងកុមារ»

គ្រូព្យាបាលការនិយាយ ប្រភេទខ្ពស់បំផុត MBDOU №2 "យល់ព្រម"

Polyakova S. S.

ដើម្បីបង្កើតការបញ្ចេញសំឡេងត្រឹមត្រូវ។ កុមារចាំបាច់ អភិវឌ្ឍឧបករណ៍ articulatory.

ឧបករណ៍ articulatoryមានបីចម្បង នាយកដ្ឋាន៖ ទម្រង់មាត់ ច្រមុះ និងសំឡេង។ ពួកគេទាំងអស់គឺជាផ្នែក ប្រព័ន្ធផ្លូវដង្ហើម. លើសពីនេះទៀតការនិយាយទាមទារ ដង្ហើមពោះ. ដង្ហើម កំពូល ទ្រូងតែងតែធ្វើឱ្យការនិយាយពិបាក។

យើងបញ្ចេញសំឡេងត្រឹមត្រូវ។ សំឡេងផ្សេងៗដោយសារតែការចល័តសរីរាង្គល្អ។ ប្រយោគដែលរួមបញ្ចូលអណ្តាត (1, បបូរមាត់ (2, ថ្គាមទាប (3, ក្រអូមមាត់ទន់) (4), អណ្តាតតូច (5), ធ្មេញ (6), មូលដ្ឋានរបស់ពួកគេ (7), ក្រអូមមាត់រឹង (8, alveoli)) (9) (ក្ដាប់នៅខាងក្រោយធ្មេញខាងលើ) (រូបទី 1).

ភាពត្រឹមត្រូវ កម្លាំង និងភាពខុសគ្នានៃចលនានៃសរីរាង្គទាំងនេះ អភិវឌ្ឍកុមារបន្តិចម្តង ៗ នៅក្នុងដំណើរការ សកម្មភាពនិយាយ. សារៈសំខាន់ដ៏អស្ចារ្យក្នុង ការអភិវឌ្ឍនៃសរីរាង្គ articulation ត្រូវបានលេងដោយ articulation gymnastics.

គួរកត់សំគាល់ថា មុនពេលចាប់ផ្តើមថ្នាក់រៀន សូមណែនាំកុមារអំពីសរីរាង្គនៃការនិយាយទាំងនោះដែលមាននៅក្នុងមាត់។ ពិនិត្យពួកវាជាមួយគាត់នៅមុខកញ្ចក់ ហើយសម្រាប់ភាពច្បាស់លាស់ អនុញ្ញាតឱ្យគាត់មានអារម្មណ៍ថាពួកគេដោយប្រើម្រាមដៃរបស់គាត់។ (ជាពិសេសអ្នកដែលពិបាកមើល).

articulatoryកាយសម្ព័ន្ធគឺជាលំហាត់ពិសេសសម្រាប់ ការអភិវឌ្ឍន៍ចល័ត, dexterity នៃអណ្តាត, បបូរមាត់, ថ្ពាល់, frenulum ។

គោលដៅ articulatoryកាយសម្ព័ន្ធ - ការអភិវឌ្ឍនៃចលនាពេញលេញនិងទីតាំងជាក់លាក់នៃសរីរាង្គ ឧបករណ៍ភ្ជាប់ចាំបាច់សម្រាប់ការបញ្ចេញសំឡេងត្រឹមត្រូវ។

ការប្រព្រឹត្ត articulatoryកាយសម្ព័ន្ធត្រូវការជារៀងរាល់ថ្ងៃដើម្បីផលិត កុមារជំនាញម៉ូតូត្រូវបានជួសជុល កាន់តែប្រើបានយូរ។ វាជាការប្រសើរក្នុងការធ្វើវា 3-4 ដងក្នុងមួយថ្ងៃរយៈពេល 3-5 នាទី។ កុំផ្តល់ឱ្យកុមារលើសពី 2-3 លំហាត់ក្នុងពេលតែមួយ។ articulatoryកាយសម្ព័ន្ធត្រូវបានអនុវត្តនៅពេលអង្គុយ ព្រោះក្នុងទីតាំងនេះ កុមារមានខ្នងត្រង់ រាងកាយមិនតានតឹង ដៃ និងជើងស្ថិតក្នុងទីតាំងស្ងប់ស្ងាត់។

កុមារត្រូវតែមើលមុខមនុស្សពេញវ័យឱ្យបានល្អ ក៏ដូចជាមុខរបស់គាត់ ដើម្បីគ្រប់គ្រងដោយឯករាជ្យនូវភាពត្រឹមត្រូវនៃលំហាត់។ ដូច្នេះកុមារនិងមនុស្សពេញវ័យក្នុងអំឡុងពេល articulatoryកាយសម្ព័ន្ធគួរតែនៅពីមុខកញ្ចក់ជញ្ជាំង។ ដូចគ្នានេះផងដែរកុមារអាចប្រើកញ្ចក់ដៃតូចមួយ (ប្រហែល 9-12 សង់ទីម៉ែត្រប៉ុន្តែបន្ទាប់មកមនុស្សពេញវ័យគួរតែនៅទល់មុខកុមារដែលប្រឈមមុខនឹងគាត់។

articulatoryកាយសម្ព័ន្ធនឹងជួយឱ្យមានគោលបំណងនៃចលនាអណ្តាត អភិវឌ្ឍចលនាពេញលេញ និងទីតាំងជាក់លាក់នៃសរីរាង្គ។ ឧបករណ៍ភ្ជាប់. វាជាការប្រសើរជាងក្នុងការចំណាយលើអារម្មណ៍របស់ពួកគេ តាមរបៀបលេងសើច។

ប្រសិនបើកុមារធ្វើលំហាត់ខ្លះមិនបានគ្រប់គ្រាន់ អ្នកមិនគួរណែនាំលំហាត់ថ្មីទេ វាជាការប្រសើរក្នុងការហាត់ប្រាណ វត្ថុចាស់. ដើម្បីបង្រួបបង្រួមវា អ្នកអាចមកជាមួយបច្ចេកទេសហ្គេមថ្មី។

កំពុង​ដំណើរការ articulatoryកាយសម្ព័ន្ធ វាជាការសំខាន់ក្នុងការចងចាំដើម្បីបង្កើតភាពវិជ្ជមាន អារម្មណ៍ផ្លូវចិត្តកូនមាន។ អ្នក​មិន​អាច​ប្រាប់​គាត់​ថា​គាត់​កំពុង​ធ្វើ​លំហាត់​ប្រាណ​មិន​ត្រឹម​ត្រូវ​ទេ នេះ​អាច​នាំ​ឱ្យ​មាន​ការ​បដិសេធ ធ្វើ​ចលនា។ បង្ហាញ​កូន​ឱ្យ​កាន់​តែ​ច្បាស់​នូវ​ស្នាដៃ​របស់​គាត់ ( "អ្នកឃើញហើយ ភាសាបានរៀនទូលំទូលាយហើយ", រីករាយ ( "គ្មានអ្វីទេ អណ្ដាតរបស់អ្នកប្រាកដជារៀនក្រោកឡើង") មនុស្សពេញវ័យដែលទាក់ទងជាមួយកុមារត្រូវតែស្គាល់ខ្លួនឯងដោយឯករាជ្យ និងរៀនលំហាត់ជាសកលសម្រាប់បបូរមាត់ និងអណ្តាត។ នៅពេលអនុវត្តលំហាត់ អ្នកអាចប្រើប្រដាប់ក្មេងលេងដែលអណ្តាតបង្ហាញលំហាត់ និង រឿងនិទានផ្សេងៗអំពីអណ្តាត។

អ្នកព្យាបាលការនិយាយចែកចាយ ឪពុកម្តាយកញ្ចក់ដៃ និងការផ្តល់ជូនដើម្បីស្គាល់ភាពស្មុគស្មាញនៃលំហាត់ជាសកលសម្រាប់បបូរមាត់ និងអណ្តាត ដោយមានជំនួយពី "រឿងនិទាននៃអណ្តាតរីករាយ".

រឿងនិទានអំពីភាសារីករាយ

អណ្តាតបានរស់នៅក្នុងពិភពលោក។ គាត់មានផ្ទះរបស់គាត់នៅក្នុងពិភពលោក។ ផ្ទះនេះត្រូវបានគេហៅថាមាត់។ ផ្ទះបានបើកនិងបិទ។ មើលពីរបៀបដែលផ្ទះបិទ។ (មនុស្ស​ពេញវ័យ​បិទ និង​បើក​ធ្មេញ​យ៉ាង​យឺតៗ និង​ច្បាស់​លាស់។ )

ធ្មេញ! ធ្មេញខាងក្រោមគឺជារានហាល ហើយធ្មេញខាងលើគឺជាទ្វារ។ តុន រស់នៅក្នុងផ្ទះរបស់គាត់ ហើយជារឿយៗមើលទៅក្រៅផ្លូវ។ គាត់​បើក​ទ្វារ​ចេញ ហើយ​លាក់​ខ្លួន​ក្នុង​ផ្ទះ​ម្ដង​ទៀត។ មើល! (មនុស្សធំបង្ហាញអណ្តាតធំទូលាយជាច្រើនដង ហើយលាក់វា។ )ភាសាគឺចង់ដឹងចង់ឃើញណាស់។ គាត់ចង់ដឹងអ្វីៗទាំងអស់។ គាត់មើលពីរបៀបដែលកូនឆ្មាបៅទឹកដោះគោ គិត: "ឱ្យខ្ញុំសាកល្បង". គាត់​យក​កន្ទុយ​ធំ​ចេញ​លើ​រានហាល ហើយ​លាក់​វា​ម្ដងទៀត។ បន្តិចម្តង ៗ ដំបូងបន្ទាប់មកលឿនជាងមុន។ ដូចកូនឆ្មាធ្វើអញ្ចឹង។ តើ​អ្នក​អាច​ធ្វើ​បាន​ទេ? មក​សាក​មើល! គាត់ក៏ចូលចិត្តច្រៀងចម្រៀងដែរ។ គាត់មានភាពរីករាយ។ អ្វី​ដែល​គាត់​ឃើញ និង​ឮ​នៅ​តាម​ផ្លូវ គាត់​ច្រៀង​អំពី។ ឮក្មេងៗស្រែក "ah-ah-ah", បើកទ្វារធំទូលាយ, ធំទូលាយនិង នឹងច្រៀង: "A-a-a". ឮ​អ្នក​ជិត​ខាង​សេះ "i-i-i"ការបង្ក្រាបតូចចង្អៀតនៅក្នុងទ្វារនឹងធ្វើឱ្យនិង នឹងច្រៀង: "ខ្ញុំ-ខ្ញុំ". ឮសំឡេងរថភ្លើង "u-u-u"ធ្វើរន្ធមូលនៅមាត់ទ្វារ នឹងច្រៀង: "U-u-u". ដូច្នេះនៅអណ្តាតមិនអាចយល់បានហើយថ្ងៃនឹងកន្លងផុតទៅ។ អណ្ដាត​ហត់​ក៏​បិទ​ទ្វារ​ចូល​ដេក។ នេះគឺជាចុងបញ្ចប់នៃរឿង។

ថ្នាក់សម្រាប់ ការអភិវឌ្ឍន៍ចល័ត ចលនា articulatoryនៅក្នុងកុមារអាចជាការយកតម្រាប់តាមសុទ្ធសាធ។ ឱ្យកូនរបស់អ្នកខ្លះ "ស្វា"៖ អ្នក អ្នក​នឹងបង្ហាញចលនាដោយប្រើបបូរមាត់ អណ្តាត ហើយគាត់នឹងធ្វើម្តងទៀតបន្ទាប់ពីអ្នក។

ដើម្បីបង្កើតការបញ្ចេញសំឡេងត្រឹមត្រូវ វាក៏ចាំបាច់ផងដែរ។ ការអភិវឌ្ឍដង្ហើម. មានដង្ហើមនិយាយដែលត្រូវបានបង្កើតឡើងនៅក្នុងដំណើរការនៃការនិយាយរបស់មនុស្ស។ ការដកដង្ហើមដោយពាក្យសំដីដែលមានទីតាំងល្អ ផ្តល់នូវការបញ្ចេញសំឡេងច្បាស់លាស់ និងការបញ្ចេញសំឡេងយ៉ាងច្បាស់។ និយមមុនពេលស្មុគស្មាញនីមួយៗ articulatoryកាយសម្ព័ន្ធអនុវត្តលំហាត់ 1-2 ។ លំហាត់ទាំងអស់នេះនឹងជួយអ្នកឱ្យសម្រេចបាននូវច្រកចេញដោយរលូន និងស្ទាត់ជំនាញសំឡេងដែលពិបាកបញ្ចេញសំឡេងលឿនជាងមុន។

វាជាការសំខាន់ដើម្បីសង្កេតមើលប៉ារ៉ាម៉ែត្រនៃការនិយាយ ដកដង្ហើម:

ការ​ដកដង្ហើម​ចេញ​មុន​ដោយ​ការ​ស្រូប​ចូល​ខ្លាំង​តាម​ច្រមុះ - "ទទួលបានទ្រូងពេញលេញនៃខ្យល់";

ការដកដង្ហើមចេញកើតឡើងដោយរលូនមិនមែននៅក្នុងកន្ត្រាក់;

ក្នុងអំឡុងពេល exhalation បបូរមាត់ត្រូវបានបត់ចូលទៅក្នុងបំពង់មួយមិនគួរបង្ហាប់បបូរមាត់, puff ចេញថ្ពាល់;

ក្នុងអំឡុងពេលដកដង្ហើមចេញ ខ្យល់ចេញតាមមាត់ ខ្យល់មិនគួរត្រូវបានអនុញ្ញាតឱ្យចេញតាមច្រមុះទេ (ប្រសិនបើកុមារដកដង្ហើមតាមច្រមុះ សូមអញ្ជើញគាត់ឱ្យគ្របរន្ធច្រមុះរបស់គាត់ដោយបាតដៃរបស់គាត់ដើម្បីឱ្យគាត់មានអារម្មណ៍ថាខ្យល់គួរតែចេញតាមមាត់) ។ ;

Exhale គួរតែរហូតដល់ខ្យល់អស់;

ពេលកំពុងច្រៀង ឬនិយាយ អ្នកមិនអាចទទួលបានខ្យល់ចេញចូល ដោយមានជំនួយពីការដកដង្ហើមខ្លីៗញឹកញាប់។

ទៅ ការអភិវឌ្ឍន៍ ការនិយាយដកដង្ហើមកុមារគឺគួរឱ្យចាប់អារម្មណ៍និងគួរឱ្យរំភើប, អ្នកអាចអញ្ជើញគាត់ឱ្យផ្លុំនៅលើ turntable, បំប៉ោង ពពុះ, ប៉េងប៉ោងខ្យល់ផ្លុំលើបូពហុពណ៌ គ្រាប់កប្បាស នៅលើទូកក្រដាសអណ្តែតលើទឹក ផ្លុំស្លឹកឈើ ឬផ្កាព្រិលចេញពីបាតដៃរបស់អ្នក។

3-5 ពាក្យដដែលៗគឺគ្រប់គ្រាន់ហើយ។ ការអនុវត្តម្តងហើយម្តងទៀតនៃលំហាត់បែបនេះអាចនាំឱ្យវិលមុខ។

បើគ្មានសំឡេង ក៏គ្មានសំឡេងដែរ។ ចាំបាច់ អភិវឌ្ឍ ប្រអប់​សំ​លេងកូន. អ្នកជំនួយដ៏ល្អនៅក្នុងបញ្ហានេះ ចង្វាក់សូរសព្ទអាចក្លាយជា - ការរួមបញ្ចូលគ្នានៃដង្ហើម សំឡេង និងចលនា។ ជាឧទាហរណ៍ អ្នកអាចធ្វើលំហាត់ខាងក្រោមនេះបាន។

លំហាត់លេខ 1 ។

"ah-ah-ah" ។ "គូរ"រង្វង់ជុំវិញចង្កេះ។ ការបញ្ចេញសំឡេង [ក] រំញោចសួត បំពង់ខ្យល់ និងបំពង់ក។

លំហាត់លេខ 2 ។

ទីតាំងចាប់ផ្តើមគឺបំពាន។ ដៃត្រូវបានលាតសន្ធឹងទៅមុខនៅពីមុខទ្រូង។ ម្រាមដៃត្រូវបានច្របាច់ចូលទៅក្នុងកណ្តាប់ដៃ។ ម្រាមដៃសន្ទស្សន៍ដឹកនាំឡើងលើ។ ស្រូបចូលយ៉ាងជ្រៅ ហើយដកដង្ហើមចេញខ្លាំងៗ ហើយទាញសំឡេងចេញ "i-i-i ។". ទាញឱ្យបានយូរតាមដែលអាចធ្វើទៅបាន។ ក្នុងពេលជាមួយគ្នានេះ លើកដៃរបស់អ្នកឡើងយឺតៗ។

ការបញ្ចេញសំឡេង "និង"សម្អាតសរសៃឈាមខួរក្បាល ត្រចៀក ភ្នែក ធ្វើអោយប្រសើរឡើងនូវការស្តាប់ និងជំរុញការងារ ក្រពេញទីរ៉ូអ៊ីត.

លំហាត់លេខ 3 ។

ទីតាំងចាប់ផ្តើមគឺបំពាន។ ដៃសង្កត់ទៅទ្រូង។ ម្រាមដៃត្រូវបានច្របាច់ចូលទៅក្នុងកណ្តាប់ដៃ។ ម្រាមដៃចង្អុលឡើងលើ។ ស្រូបចូលយ៉ាងជ្រៅ ហើយដកដង្ហើមចេញខ្លាំងៗ ហើយទាញសំឡេងចេញ "អ៊ូយ". ទាញឱ្យបានយូរតាមដែលអាចធ្វើទៅបាន។ ក្នុងពេលជាមួយគ្នានេះ លើកដៃរបស់អ្នកទៅមុខយឺតៗ។

ការ​បញ្ចេញ​សំឡេង [y] បង្កើន​មុខងារ​នៃ​មជ្ឈមណ្ឌល​ផ្លូវដង្ហើម និង​ការ​និយាយ​នៃ​ខួរក្បាល ជួយ​ការពារ​ភាពទន់ខ្សោយ​សាច់ដុំ និង​ជំងឺ​នៃ​សរីរាង្គ​ស្តាប់​។

លំហាត់លេខ 4 ។

ទីតាំងចាប់ផ្តើមគឺបំពាន។ ដៃត្រូវបានលាតសន្ធឹងទៅមុខនៅពីមុខទ្រូង។ ស្រូបចូលយ៉ាងជ្រៅ ហើយដកដង្ហើមចេញខ្លាំងៗ ហើយទាញសំឡេងចេញ "អិលធីឌី". ទាញឱ្យបានយូរតាមដែលអាចធ្វើទៅបាន។ ដៃក្នុងពេលតែមួយ "គូរ"រង្វង់ដែលបិទពីលើក្បាល។

ការបញ្ចេញសំឡេង [o] ជំរុញសមត្ថភាពការងារ ជួយការពារ dystonia លូតលាស់-សរសៃឈាម ក៏ដូចជាជំងឺនៃកណ្តាល។ ប្រព័ន្ធ​ប្រសាទទាក់ទងនឹងការវិលមុខ និងការរំខានដល់ការដើរ។

លំហាត់លេខ 5 ។

ទីតាំងចាប់ផ្តើមគឺបំពាន។ ដៃប៉ះស្មា។ កែងដៃធ្លាក់ចុះ។ ស្រូបចូលយ៉ាងជ្រៅ ហើយដកដង្ហើមចេញខ្លាំងៗ ហើយទាញសំឡេងចេញ "ស-ស-ស។". ទាញឱ្យបានយូរតាមដែលអាចធ្វើទៅបាន។ ក្នុងពេលជាមួយគ្នានេះ ភ្ជាប់កែងដៃរបស់អ្នក ហើយនាំស្មារបស់អ្នកឱ្យជិតគ្នាទៅវិញទៅមក។

ការបញ្ចេញសំឡេង [s] មានឥទ្ធិពលវិជ្ជមានទៅលើសម្លេងទាំងមូល សារពាង្គកាយ: បំបាត់ភាពនឿយហត់ បង្កើនប្រសិទ្ធភាព។ លំហាត់ប្រាណប្រចាំថ្ងៃនៅ​លើ ការអភិវឌ្ឍនៃឧបករណ៍ articulatoryនឹងជួយបង្កើតការបញ្ចេញសំឡេងត្រឹមត្រូវ និងច្បាស់លាស់នៅក្នុងកុមារ។

ការនាំផ្លូវ

មេរៀនបុគ្គល № 2

អ្នកព្យាបាលការនិយាយ៖ Ostanina A.V.

ក្រុមគោលដៅ: កុមារអាយុ 1-3 ឆ្នាំ។

ពេលវេលា៖ ១៥ នាទី។

ប្រធានបទ៖អាហារ។ រៀនស្តាប់សំឡេង ស្វែងរកអាហារក្នុងរូបភាព និងដាក់ឈ្មោះវា រៀនញែកសំឡេង [B] ក្នុងការនិយាយ និងអាចបែងចែករវាងរឹង និង សំឡេងទន់[B] - [B"] ។

គោលដៅ: ការអភិវឌ្ឍនៃការនិយាយនិងការបង្កើត សកម្មភាពនៃការយល់ដឹង

ភារកិច្ច: 1. ការអប់រំ៖ បង្រៀនពាក្យថ្មី បង្រៀនឱ្យយល់ពីអត្ថន័យទូទៅនៃពាក្យ រៀនបែងចែកសំឡេង [B] ក្នុងការនិយាយ និងអាចបែងចែករវាងសំឡេងរឹង និងសំឡេង [B] - [B"] ។

2. ការអប់រំ៖ ការបង្កើតជំនាញឯករាជ្យ សកម្មភាព សុច្ឆន្ទៈ។

3. ការអភិវឌ្ឍន៍៖ ការអភិវឌ្ឍន៍នៃការយកចិត្តទុកដាក់ផ្នែកសូរសព្ទ និងសូរសព្ទ ជំនាញខាងសវនកម្ម ការផាកពិន័យ និងជំនាញម៉ូតូទូទៅ ការអភិវឌ្ឍន៍នៃការសន្ទនា និងការនិយាយដោយឯករាជ្យ។

ប្រើ សម្ភារៈ didactic, សារពើភ័ណ្ឌ និងឧបករណ៍៖

រូបភាពជាមួយរូបភាពផ្លែឈើ បន្លែ អាហារ។

រចនាសម្ព័ន្ធនិងខ្លឹមសារនៃមេរៀន

វឌ្ឍនភាពមេរៀន

ផ្នែកអង្គការ

ឥឡូវនេះយើងនឹងរៀនស្តាប់សំឡេង ស្វែងរកផ្លែឈើ បន្លែ និងអាហារផ្សេងទៀតនៅក្នុងរូបភាព ហើយដាក់ឈ្មោះវា ព្រមទាំងបញ្ចេញអក្សរ និងព្យាង្គ។ យើងនឹងរៀនបែងចែកសំឡេង [B] នៅក្នុងការនិយាយ និងអាចបែងចែករវាងសំឡេងរឹង និងសំឡេង [B] - [B"] ។

សំឡេង [B] (ខ្យល់បក់បោក)ព្យញ្ជនៈ, បញ្ចេញសំឡេង, សំឡេង [B] ត្រូវបានប្រកាសដោយខ្លី, មិនអាចច្រៀងបានទេ, នៅពេលបញ្ចេញសំឡេង [B] បបូរមាត់ខាងក្រោមត្រូវបានភ្ជាប់ទៅនឹងធ្មេញខាងលើ។

ផ្នែក​ដ៏​សំខាន់

1.លំហាត់អភិវឌ្ឍន៍ ការស្តាប់តាមសូរស័ព្ទ

ភាពខុសគ្នានៃសំឡេង៖ (ប្រៀបធៀបសំឡេងអ្វី?)

* ប្រដាប់ប្រដាក្មេងលេង (ខ្លុយ, ខ្លុយ, accordion, បង្វិលកំពូល)

* ល្បែង៖ "ស្ងាត់កណ្តុរ" ។ នៅក្រោមសំឡេងរោទ៍ដ៏ខ្លាំងរបស់ tambourine ស្ទុះខ្លាំងដូចដំរី ហើយនៅក្រោមសំឡេងរោទ៍ដ៏ស្ងប់ស្ងាត់នៃ tambourine រត់លើជើងដូចកណ្ដុរ។

កំណត់ទិសដៅនៃប្រភពសំឡេង។

* កុមារបិទភ្នែកហើយអ្នកព្យាបាលការនិយាយផ្លាស់ទីទៅ ទិសដៅផ្សេងៗបន្លឺកណ្ដឹង។ កុមារត្រូវតែចង្អុលបង្ហាញដោយដៃរបស់គាត់នូវកន្លែងនៃប្រភពសំឡេង។

ពាក្យដដែលៗនៃសំឡេងសម្រាប់អ្នកព្យាបាលការនិយាយ៖

វ៉ា - វ៉ា - វ៉ា។ វេ-វ-វេ-វ-វ-វ-វ-វ-វ-វ-វ ។

បង្ហាញអាហារក្នុងរូបភាព ( នំប៉័ងធំ និងតូច ស្ករគ្រាប់ធំ និងតូច ការ៉ុត ផ្លែប៉ោម ត្រសក់)

ការយល់ឃើញដែលមើលឃើញ: តាមពណ៌ (ចេកលឿង ប៉េងប៉ោះក្រហម។ ផ្លែ​ប៉ោម​ពណ៌​បៃតង), ទំហំ (ធំ - តូច), រាង (ជុំ, វែង.)

2. ការអភិវឌ្ឍន៍ម៉ូទ័រ

1. ការអភិវឌ្ឍន៍ជំនាញម៉ូទ័រដោយដៃដ៏ល្អ (ដកដំបងរាប់ម្តងមួយៗ ហើយដាក់ក្នុងប្រអប់វិញ ដោយចងខ្សែនៅលើស្ពូល)

កាយសម្ព័ន្ធម្រាមដៃ៖ "Hedgehog"

hedgehog ដើរនៅក្នុងសួនច្បារនៅលើស្មៅ, ( ម្រាមដៃឆ្លងកាត់)
ដំបងនៅលើម្ជុល ( ម្រាមដៃរកមើល - "hedgehog")
I pear, plum, គ្រប់ផ្លែឈើ, ( ម្រាមដៃពត់
អ្វីដែលនឹងរកឃើញនៅក្រោមដើមឈើ ដោយមិនផ្លាស់ប្តូរទីតាំងដំបូង)
ហើយជាមួយនឹងអំណោយដ៏សម្បូរបែប ( ម្រាមដៃនៃបាតដៃទាំងពីរ "រត់")
ត្រឡប់ទៅ hedgehogs វិញ ។

2. ជំនាញម៉ូតូទូទៅ ការផ្លាស់ប្តូរចលនាពីមួយទៅមួយទៀត - "ធ្វើដូចដែលខ្ញុំធ្វើ" ។

ចលនាដៃ៖អ្នកព្យាបាលការនិយាយធ្វើចលនាដៃ៖ ឡើងលើ ទៅចំហៀង ទៅមុខ ពីក្រោយខ្នង ខាងក្រោយក្បាល នៅលើក្បាល លើស្មា នៅលើខ្សែក្រវ៉ាត់។ កុមារធ្វើត្រាប់តាមចលនាដៃ។

ចលនាជើង៖អ្នកព្យាបាលការនិយាយធ្វើចលនាជើង៖ ទៅមុខ ថយក្រោយ ទៅចំហៀង បត់ជើងនៅជង្គង់។ កុមារចម្លងចលនា។

ការអភិវឌ្ឍឧបករណ៍ articulatory

លំហាត់ប្រាណបបូរមាត់៖ លាតបបូរមាត់របស់អ្នក (ដោយប្រើបំពង់) ពង្រីកបបូរមាត់របស់អ្នកដោយស្នាមញញឹម ផ្លុំថ្ពាល់របស់អ្នក "ផ្លុំលើស្លឹកឈើ" "យៈសាពូនមីហ៊ាន" លិទ្ធបបូរមាត់របស់អ្នកដោយអណ្តាតរបស់អ្នក។

កន្លែងហាត់កាយសម្ព័ន្ធសិល្បៈ "ទៅសួរសុខទុក្ខលោកយាយ"

ភ្ញៀវ​ធាត់​មក​លេង ("ខ្លាញ់")
ជាមួយនឹងពួកគេស្តើងមានតែស្បែកនិងឆ្អឹងប៉ុណ្ណោះ។ ("មនុស្សស្តើង")
ចៅស្រីធាត់ក៏មកដែរ។ ("ខ្លាញ់")
ជាមួយពួកគេស្តើង - មានតែឆ្អឹងនិងស្បែកប៉ុណ្ណោះ។ ("មនុស្សស្តើង")
លោកយាយ Masha ញញឹមដាក់គ្រប់គ្នា ("ញញឹម")
នាង​ឈោង​ដៃ​ទៅ​ថើប​អ្នក​រាល់​គ្នា។ ("បំពង់")
យើងនឹងដាក់ទឹកជ្រលក់ - ពួកគេនឹងដាក់នំផេនខេនឱ្យយើង។ ("នំផេនខេក")
យើងផ្លុំនៅលើនំផេនខេន - មិននៅលើថ្ពាល់មិនមែនអតីតកាលទេ។ ("ខ្យល់ត្រជាក់")
ពួកគេបានផឹកតែ - គ្មាននរណាម្នាក់អាក់អន់ចិត្តទេ។
អាហារពេលព្រឹកគឺឆ្ងាញ់ - យើងនឹងលិទ្ធបបូរមាត់របស់យើង។ ("យើងលិទ្ធបបូរមាត់ខាងក្រៅជារង្វង់")

កន្លែងហាត់កាយសម្ព័ន្ធបែបសិល្បៈ "យៈសាពូនមីឆ្ងាញ់"

“អ្ហា៎!

ចាហួយឆ្ងាញ់ណាស់!

ដាក់អណ្តាតរបស់អ្នកឱ្យទូលាយ

ហើយលើកគែមឡើង។

លិទ្ធបបូរមាត់ខាងលើ

ខ្ញុំស្រឡាញ់យៈសាពូនមីខ្លាំងណាស់។

ដល់​អ្នក​រាល់​គ្នា​ភ្ញាក់​ផ្អើល

យៈសាពូនមីឆ្ងាញ់។

អ្នកណាចូលចិត្តយៈសាពូនមី

ធ្វើចលនាមួយ -

លិទ្ធបបូរមាត់របស់អ្នក។

បង្ហាញអណ្តាតរបស់អ្នកមកខ្ញុំ” ។ ( បើកមាត់ លិទ្ធបបូរមាត់ខាងលើដោយអណ្តាតធំទូលាយ ហើយដកអណ្តាតជ្រៅទៅក្នុងមាត់)

ការអភិវឌ្ឍន៍ការនិយាយ។

ពាក្យដដែលៗសម្រាប់អ្នកព្យាបាលការនិយាយនៃព្យាង្គនីមួយៗ ឬពាក្យ ( cherry, ទំពាំងបាយជូ, vinaigrette, cheesecake, mitten, ចាប, ស្បែកជើងកវែងមានអារម្មណ៍, Vanya, Vitya, Vika)

យោងតាមរូបភាព ការសិក្សាអំពីគោលគំនិតទូទៅនៃពាក្យ។

បន្លែ : ប៉េងប៉ោះ ត្រសក់ ការ៉ុត ដំឡូងបារាំង ខ្ទឹមបារាំង។

ផ្លែឈើ៖ ផ្លែប៉ោម, peach, ចេក,

ផលិតផលនំប៉័ង៖ នំបុ័ង, នំ, នំ, នំប៉័ង, នំខេក

ផលិតផលទឹកដោះគោ៖ ទឹកដោះគោ, kefir, ឈីក្រុម Fulham, Cream sour ។

ការប្រើប្រាស់នៅក្នុងការនិយាយ គុណនាមគុណភាព. អ្នកព្យាបាលការនិយាយសួរសំណួរមួយ ហើយរួមគ្នាជាមួយចម្លើយកុមារ៖

"តើបបរប្រភេទណាដែល Masha ញ៉ាំ?" - "ផ្អែម ឆ្ងាញ់"

"តើជីដូនរបស់យើងដុតនំបែបណា?" "នំធំនិងនំតូច។ )

ការប្រើប្រាស់នៅក្នុងការនិយាយ គុណនាមកម្មសិទ្ធិបុរស នារី និង​អព្យាក្រឹត៖ របស់ខ្ញុំ, របស់ខ្ញុំ, របស់ខ្ញុំ

កិច្ចព្រមព្រៀងជាមួយនាម។

អ្នកព្យាបាលការនិយាយសួរសំណួរនាំមុខ ហើយរួមគ្នាជាមួយចម្លើយកុមារ៖

- "នេះជាស្ករគ្រាប់របស់អ្នកណា?" "ស្ករគ្រាប់របស់ខ្ញុំ"

- "នេះជានំរបស់អ្នកណា?" "នំរបស់ខ្ញុំ"

- "នេះជាផ្លែប៉ោមរបស់អ្នកណា?" "ផ្លែប៉ោមរបស់ខ្ញុំ"

ការអានកំណាព្យដល់កុមារ។

បើម៉ាក់មិននៅផ្ទះ តើអ្នកណាធ្វើអាហារពេលល្ងាចអោយយើង? ម៉ាក់ត្រូវការជំនួយ។ កូនស្រីជួយម្តាយ។ កូនស្រីនឹងចម្អិនស៊ុបស្ពៃក្តោបស្រស់ ដាក់បន្លែក្នុងស៊ុបស្ពៃក្តោប។ វានឹងពេញចិត្តវានឹងឆ្ងាញ់។ ស្ពៃក្តោបត្រូវបានកាត់ចូលទៅក្នុងស៊ុបស្ពៃក្តោប។ កាំបិតកាត់យ៉ាងខ្លាំង - ការ៉ុតមួយត្រូវបានបញ្ជូនទៅស៊ុបស្ពៃក្តោប។ ហើយជាការពិតណាស់យើងនឹងបោះដំឡូងតូចមួយនៅទីនោះ។ ដើម្បីឱ្យស៊ុបស្ពមានភាពល្បីល្បាញយើងបន្ថែមគ្រឿងទេស។ មានតែម្តាយទេដែលចូលក្នុងផ្ទះ - យើងនាំនាងទៅតុ!

ផ្នែកចុងក្រោយនៃមេរៀន។

តើយើងបានធ្វើអ្វីនៅក្នុងថ្នាក់ថ្ងៃនេះ?

1. យើងរៀនហាត់កាយសម្ព័ន្ធ។

2. យើងបានរៀនបែងចែកសំឡេង [B] ក្នុងការនិយាយ និងអាចបែងចែករវាងសំឡេងរឹង និងសំឡេង [B] - [B"] ។

3. យើងបានរៀនពាក្យទូទៅ៖ បន្លែ ផ្លែឈើ ផលិតផលទឹកដោះគោ។

4. រៀនគោលគំនិត របស់ខ្ញុំ, របស់ខ្ញុំ, របស់ខ្ញុំ។

កិច្ចការ​ផ្ទះ

ចូរគិតពីពាក្យដែលមានសំឡេង [B] និងពាក្យដែលទាក់ទងនឹងអាហារ។

ដើម្បីបង្កើតការបញ្ចេញសំឡេងត្រឹមត្រូវចំពោះកុមារ វាចាំបាច់ក្នុងការអភិវឌ្ឍន៍ឧបករណ៍ articulatory ។

ប្រដាប់ប្រដារមាន ៣ ផ្នែកសំខាន់ៗ៖ មាត់ ច្រមុះ និងទម្រង់សំឡេង។ ពួកគេទាំងអស់គឺជាផ្នែកនៃប្រព័ន្ធដង្ហើម។ យើងបញ្ចេញសំឡេងយ៉ាងត្រឹមត្រូវ ដោយសារតែការចល័តល្អនៃសរីរាង្គនៃសន្លាក់ ដែលរួមមាន អណ្តាត បបូរមាត់ ថ្គាមទាប ក្រអូមមាត់ទន់ ដែលមានទីតាំងនៅតំបន់មាត់នៃបរិធាន articulatory ។ ភាពត្រឹមត្រូវ ភាពរឹងមាំ និងភាពខុសគ្នានៃចលនានៃសរីរាង្គទាំងនេះ វិវឌ្ឍន៍នៅក្នុងកុមារបន្តិចម្តងៗ នៅក្នុងដំណើរការនៃសកម្មភាពនិយាយ។ សារៈសំខាន់ដ៏អស្ចារ្យក្នុងការអភិវឌ្ឍសរីរាង្គនៃសន្លាក់គឺ កាយសម្ព័ន្ធ articulation ។

កាយសម្ព័ន្ធ articulatory ត្រូវបានគេហៅថាលំហាត់ពិសេសសម្រាប់ការអភិវឌ្ឍនៃការចល័ត, dexterity នៃអណ្តាត, បបូរមាត់, ថ្ពាល់, frenulum ។

គោលដៅនៃកាយសម្ព័ន្ធ articulatory គឺដើម្បីអភិវឌ្ឍចលនាពេញលេញ និងទីតាំងជាក់លាក់នៃសរីរាង្គនៃបរិធាន articulatory ដែលចាំបាច់សម្រាប់ការបញ្ចេញសំឡេងត្រឹមត្រូវ។

វាចាំបាច់ក្នុងការអនុវត្តលំហាត់កាយសម្ព័ន្ធប្រចាំថ្ងៃដើម្បីឱ្យជំនាញម៉ូតូដែលត្រូវបានបង្កើតឡើងនៅក្នុងកុមារត្រូវបានបង្រួបបង្រួមនិងកាន់តែរឹងមាំ។ វាជាការប្រសើរក្នុងការធ្វើវា 3-4 ដងក្នុងមួយថ្ងៃរយៈពេល 3-5 នាទី។ កុំផ្តល់ឱ្យកុមារលើសពី 2-3 លំហាត់ក្នុងពេលតែមួយ។ អ្នកហាត់កាយសម្ព័ន្ធត្រូវបានអនុវត្តនៅពេលអង្គុយ ព្រោះក្នុងទីតាំងនេះ កុមារមានខ្នងត្រង់ រាងកាយមិនតានតឹង ដៃ និងជើងស្ថិតក្នុងទីតាំងស្ងប់ស្ងាត់។

កុមារត្រូវតែមើលមុខមនុស្សពេញវ័យឱ្យបានល្អ ក៏ដូចជាមុខរបស់គាត់ ដើម្បីគ្រប់គ្រងដោយឯករាជ្យនូវភាពត្រឹមត្រូវនៃលំហាត់។ ដូច្នេះ កុមារ និងមនុស្សពេញវ័យគួរតែនៅមុខកញ្ចក់ជញ្ជាំង អំឡុងពេលហាត់កាយសម្ព័ន្ធ។ ដូចគ្នានេះផងដែរកុមារអាចប្រើកញ្ចក់ដៃតូចមួយ (ប្រហែល 9-12 សង់ទីម៉ែត្រ) ប៉ុន្តែបន្ទាប់មកមនុស្សពេញវ័យគួរតែនៅទល់មុខកុមារដែលប្រឈមមុខនឹងគាត់។

កាយសម្ព័ន្ធ articulatory នឹងជួយកូនរបស់អ្នកឱ្យទទួលបាននូវគោលបំណងនៃចលនាអណ្តាត អភិវឌ្ឍចលនាពេញលេញ និងទីតាំងជាក់លាក់នៃសរីរាង្គនៃបរិធាន articulatory ។

វាជាការប្រសើរក្នុងការចំណាយលើអារម្មណ៍របស់ពួកគេ តាមរបៀបលេងសើច។

ប្រសិនបើកុមារធ្វើលំហាត់ខ្លះមិនបានគ្រប់គ្រាន់ទេ លំហាត់ថ្មីមិនគួរត្រូវបានណែនាំទេ វាជាការប្រសើរក្នុងការអនុវត្តសម្ភារៈចាស់។ ដើម្បីបង្រួបបង្រួមវា អ្នកអាចមកជាមួយបច្ចេកទេសហ្គេមថ្មី។

នៅក្នុងដំណើរការនៃការធ្វើកាយសម្ព័ន្ធវាជាការសំខាន់ក្នុងការចងចាំដើម្បីបង្កើតស្ថានភាពអារម្មណ៍វិជ្ជមាននៅក្នុងកុមារ។ អ្នកមិនអាចប្រាប់គាត់ថាគាត់កំពុងធ្វើលំហាត់មិនត្រឹមត្រូវ - នេះអាចនាំឱ្យមានការបដិសេធដើម្បីអនុវត្តចលនា។ វាជាការប្រសើរជាងក្នុងការបង្ហាញកុមារនូវសមិទ្ធិផលរបស់គាត់ ("អ្នកឃើញហើយ អណ្តាតបានរៀនធំទូលាយហើយ") លើកទឹកចិត្ត ("គ្មានអ្វីទេ អណ្តាតរបស់អ្នកត្រូវតែរៀនក្រោកឡើង")។ មនុស្សពេញវ័យដែលទាក់ទងជាមួយកុមារត្រូវតែស្គាល់ខ្លួនឯងដោយឯករាជ្យ និងរៀនលំហាត់ជាសកលសម្រាប់បបូរមាត់ និងអណ្តាត៖ "កង្កែប" ("ហ្សាបូឈីក") "បំពង់" ("ប្រូបូសស៊ីស") "ប៉ែល" "យៈសាពូនមីឆ្ងាញ់" , "ដុសធ្មេញ", "ម៉ាលីយ៉ា", "ផ្សិត" ។ នៅពេលអនុវត្តលំហាត់ អ្នកអាចប្រើប្រដាប់ប្រដាក្មេងលេងដែលអណ្តាតបង្ហាញលំហាត់ និងរឿងនិទានផ្សេងៗអំពីអណ្តាត។

សម្រាប់ការបង្កើតការបញ្ចេញសំឡេងត្រឹមត្រូវការអភិវឌ្ឍន៍នៃការដកដង្ហើមក៏ចាំបាច់ផងដែរ។ មានដង្ហើមនិយាយដែលត្រូវបានបង្កើតឡើងនៅក្នុងដំណើរការនៃការនិយាយរបស់មនុស្ស។ ការដកដង្ហើមដោយពាក្យសំដីដែលមានទីតាំងល្អ ផ្តល់នូវការបញ្ចេញសំឡេងច្បាស់លាស់ និងការបញ្ចេញសំឡេងយ៉ាងច្បាស់។ វាត្រូវបានណែនាំឱ្យធ្វើលំហាត់ 1-2 មុនពេលស្មុគស្មាញនីមួយៗនៃកាយសម្ព័ន្ធ articulatory ។ លំហាត់ទាំងអស់នេះនឹងជួយអ្នកឱ្យសម្រេចបាននូវច្រកចេញដោយរលូន និងស្ទាត់ជំនាញសំឡេងដែលពិបាកបញ្ចេញសំឡេងលឿនជាងមុន។

វាជាការសំខាន់ដើម្បីសង្កេតមើលប៉ារ៉ាម៉ែត្រនៃការនិយាយដកដង្ហើម:

v ការដកដង្ហើមចេញគឺនាំមុខដោយដង្ហើមខ្លាំងតាមច្រមុះ - "ទទួលបានខ្យល់ពេញទ្រូង";

v ការដកដង្ហើមចេញប្រព្រឹត្តទៅដោយរលូន មិនកន្ត្រាក់។

v អំឡុងពេលដកដង្ហើមចេញ បបូរមាត់បត់ចូលទៅក្នុងបំពង់មួយ កុំបង្ហាប់បបូរមាត់ ហៀរចេញថ្ពាល់។

v អំឡុងពេលដកដង្ហើមចេញ ខ្យល់ចេញតាមមាត់ ខ្យល់មិនគួរត្រូវបានអនុញ្ញាតឱ្យចេញតាមច្រមុះទេ (ប្រសិនបើកុមារដកដង្ហើមតាមច្រមុះ អ្នកអាចច្របាច់រន្ធច្រមុះរបស់គាត់ដើម្បីឱ្យគាត់មានអារម្មណ៍ថាខ្យល់គួរតែចេញមក)។

v exhale គួរតែរហូតដល់ចុងបញ្ចប់នៃខ្យល់;

v ក្នុងអំឡុងពេលច្រៀង ឬនិយាយ អ្នកមិនអាចទទួលបានខ្យល់ដោយមានជំនួយពីដង្ហើមខ្លីញឹកញាប់។

ដើម្បីធ្វើឱ្យការដកដង្ហើមរបស់កុមារគួរឱ្យចាប់អារម្មណ៍ និងរំភើប អ្នកអាចអញ្ជើញគាត់ឱ្យផ្លុំនៅលើតុ បំប៉ោងពពុះសាប៊ូ ប៉េងប៉ោង ផ្លុំលើបូពហុពណ៌ នៅលើបាល់កប្បាស។ នៅលើទូកក្រដាសអណ្តែតលើទឹក ផ្លុំស្លឹក និងផ្កាព្រិលចេញពីបាតដៃរបស់អ្នក។

ប៉ុន្តែសំខាន់បំផុត កុំធ្វើវាឱ្យលើស! 3-5 ពាក្យដដែលៗគឺគ្រប់គ្រាន់ហើយ។ ការអនុវត្តម្តងហើយម្តងទៀតនៃលំហាត់បែបនេះអាចនាំឱ្យវិលមុខ។

បើគ្មានសំឡេង ក៏គ្មានសំឡេងដែរ។ វាចាំបាច់ក្នុងការអភិវឌ្ឍន៍ឧបករណ៍សំលេងរបស់កុមារ។ ជំនួយដ៏ល្អក្នុងរឿងនេះអាចជាចង្វាក់សូរសព្ទ - ការរួមបញ្ចូលគ្នានៃការដកដង្ហើមសំឡេងនិងចលនា។ ជាឧទាហរណ៍ អ្នកអាចធ្វើលំហាត់ដូចខាងក្រោមៈ ទីតាំងចាប់ផ្តើម - បំពាន។ ដៃត្រូវបានលាតសន្ធឹងនៅពីមុខទ្រូង។ យើងដកដង្ហើមវែងៗ ហើយដកដង្ហើមចេញឱ្យខ្លាំងៗ ហើយបញ្ចេញសំឡេង "ah-ah-ah..."។ យើងចំណាយពេលយូរតាមដែលអាចធ្វើទៅបាន។ ដៃក្នុងពេលតែមួយ "គូរ" រង្វង់ជុំវិញចង្កេះ។ ការបញ្ចេញសំឡេង "a" រំញោចសួត បំពង់ក និងបំពង់ក។

ការបញ្ចេញសំឡេង "និង" សំអាតសរសៃឈាមខួរក្បាល ត្រចៀក ភ្នែក ធ្វើអោយប្រសើរឡើងនូវការស្តាប់ និងរំញោចក្រពេញទីរ៉ូអ៊ីត។ ការបញ្ចេញសំឡេង "o" ជំរុញការងារ រួមចំណែកដល់ការទប់ស្កាត់ជំងឺ dystonia លូតលាស់-សរសៃឈាម ក៏ដូចជាជំងឺនៃប្រភពដើមកណ្តាលដែលទាក់ទងនឹងការវិលមុខ និងបញ្ហាផ្លូវដើរ។ ការបញ្ចេញសំឡេង "u" ជួយពង្រឹងមុខងារនៃមជ្ឈមណ្ឌលដកដង្ហើម និងនិយាយនៃខួរក្បាល ជួយការពារការចុះខ្សោយនៃសាច់ដុំ និងជំងឺនៃសរីរាង្គស្តាប់។ ការបញ្ចេញសំឡេង "y" មានឥទ្ធិពលវិជ្ជមានលើសម្លេងទាំងមូលនៃរាងកាយ: វាបំបាត់ភាពអស់កម្លាំងបង្កើនប្រសិទ្ធភាព។

លំហាត់ប្រចាំថ្ងៃសម្រាប់ការអភិវឌ្ឍឧបករណ៍ articulatory នឹងជួយបង្កើតការបញ្ចេញសំឡេងត្រឹមត្រូវនិងច្បាស់លាស់នៅក្នុងកុមារ។ ការអត់ធ្មត់ចំពោះអ្នកនិងជោគជ័យ សកម្មភាពគួរឱ្យរំភើបជាមួយទារក!

សុន្ទរកថាគឺ ដំណើរការលំបាកដែលពាក់ព័ន្ធ សាកសពផ្សេងៗ. កាយសម្ព័ន្ធសិល្បៈសម្រាប់កុមារជួយបង្ហាត់សាច់ដុំនៃសរីរាង្គទាំងនេះ ដែលជាលទ្ធផលដែលការវិវត្តនៃការនិយាយកើតឡើងកាន់តែលឿន ហើយកុមារមានការរីកចម្រើន។ ការបញ្ចេញសំឡេងត្រឹមត្រូវ។. មានសំណុំលំហាត់ផ្សេងៗគ្នា។ ខ្លះមានគោលបំណងអភិវឌ្ឍការនិយាយទូទៅ ខ្លះទៀតជួយដោះស្រាយបញ្ហា diction ។

អ្នកព្យាបាលការនិយាយនឹងជួយអ្នកជ្រើសរើសសំណុំលំហាត់ត្រឹមត្រូវ។ បន្ទាប់ពីពិនិត្យទារកហើយនិយាយជាមួយគាត់គាត់នឹងយក កម្មវិធីបុគ្គលថ្នាក់។ ក្នុងករណីមានភាពយឺតយ៉ាវខ្លាំងក្នុងការបង្កើតជំនាញសន្ទនា គួរតែពិគ្រោះជាមួយអ្នកជំនាញខាងសរសៃប្រសាទ ព្រោះមានបញ្ហានៅក្នុង ការអភិវឌ្ឍន៍ការនិយាយអាចត្រូវបានផ្សារភ្ជាប់ជាមួយនឹងជំងឺធ្ងន់ធ្ងរ។

មានលំហាត់ដែលត្រូវបានរចនាឡើងដើម្បីបំផុសគំនិត សុន្ទរកថាសកម្មហើយ​ប្រសិនបើ​កូន​មាន​សុខភាព​ល្អ នោះ​ម្តាយ​អាច​ដោះស្រាយ​បាន​ដោយ​ខ្លួនឯង​។ ទោះបីជាការពិគ្រោះយោបល់ជាមួយអ្នកព្យាបាលការនិយាយនឹងនៅតែមានប្រយោជន៍ក៏ដោយ៖ អ្នកប្រហែលជាត្រូវការ កម្មវិធីពិសេស. លំហាត់ប្រាណបណ្តុះបណ្តាលសាច់ដុំជាក់លាក់ និងជួយទារកចាប់ផ្តើមនិយាយយ៉ាងសកម្ម។ ពួកគេអភិវឌ្ឍភាពចល័តនិងភាពល្អនៃបរិធាន articulatory:

• ភាសា;
• frenulums ។

កន្លែងហាត់កាយសម្ព័ន្ធសម្រាប់កុមារ ត្រូវធ្វើឱ្យមានពណ៌ស្រស់ឆើតឆាយ និងគួរឱ្យចាប់អារម្មណ៍។ ប្រសិនបើលំហាត់ត្រូវបានបង្ហាញក្នុងទម្រង់នៃល្បែងនោះ អ្នកលេងសៀកតូចនឹងរីករាយក្នុងការធ្វើវា ហើយនឹងធ្វើជាម្ចាស់យ៉ាងរហ័សនូវភាពស្មុគ្រស្មាញនៃពិភពសំឡេង។ វាជាការល្អក្នុងការពង្រឹង ការពិពណ៌នាពាក្យសំដី រូបភាពដែលមើលឃើញ, បានរៀបចំ រូបភាពចម្រុះពណ៌ជាមួយរូបភាពសម្រាប់លំហាត់នីមួយៗ។

តើមានអ្វីទៀតដែលត្រូវយកមកពិចារណា៖ កុមារមើលមិនឃើញភាសារបស់គាត់ទេ ដូច្នេះហើយ វាជាការលំបាកសម្រាប់គាត់ក្នុងការយល់ពីតម្រូវការរបស់មនុស្សពេញវ័យ ប្រសិនបើមានអ្វីខុស។ ដូច្នេះ ជាការល្អប្រសិនបើគាត់អាចធ្វើលំហាត់នៅមុខកញ្ចក់ និងមើលទីតាំងនៃបបូរមាត់ និងអណ្តាត។ ប្រសិនបើគាត់នៅតែមិនអាចទ្រាំបាន អ្នកត្រូវជួយគាត់ដោយតម្រង់អណ្តាតរបស់គាត់ដោយប្រើ spatula ចំណុចទាញស្លាបព្រា ឬវត្ថុស្អាត រាងពងក្រពើ និងមិនមុតស្រួចផ្សេងទៀត។

នៅពេលចាប់ផ្តើមថ្នាក់ អ្នកត្រូវអញ្ជើញកុមារឱ្យធ្វើលំហាត់ជាច្រើន ហើយបន្ថែមលំហាត់ដែលនៅសល់បន្តិចម្តងៗ មិនលើសពីលំហាត់ថ្មីក្នុងវគ្គមួយ។ ប្រសិនបើមានបញ្ហាក្នុងការអនុវត្តចាស់ នោះលំហាត់ថ្មីមិនគួរត្រូវបានណែនាំទេ។ វាជាការប្រសើរក្នុងការអនុញ្ញាតឱ្យកុមារស៊ាំនឹងវាហើយមានអារម្មណ៍ថាអ្វីៗគ្រប់យ៉ាងដំណើរការសម្រាប់គាត់។

ស្មុគស្មាញសម្រាប់កុមារអាយុ 1-4 ឆ្នាំ។

វាពិបាកសម្រាប់ក្មេងក្នុងការផ្តោតអារម្មណ៍លើអ្វីមួយក្នុងរយៈពេលយូរ ក្រៅពីនេះពួកគេឆាប់អស់កម្លាំង។ ដូច្នេះ កាយសម្ព័ន្ធគួរតែមានរយៈពេលមិនលើសពី 10 នាទីក្នុងមួយថ្ងៃ ហើយវាគួរតែចាប់ផ្តើមពី 2 ឬ 3 ដង បង្កើនពេលវេលាបន្តិចម្តងៗ។
លំហាត់ថាមវន្តសម្រាប់កុមារអាយុក្រោម 4 ឆ្នាំ:

• "ពស់";
• "ច្របាច់ម្សៅ";
• "ដុសធ្មេញ";
• "មើល";
• "ស្វាង";
• "ចិញ្ចឹម hamster";
• "ប៉េងប៉ោង" ។

លំហាត់ឋិតិវន្ត៖

• "ហ៊ីបប៉ូ";
• "ញញឹម";
• "Proboscis";
• "នំផេនខេក";
• "Hungry Hamster"

លំហាត់ឋិតិវន្តនិងថាមវន្តជំនួសបន្ទាប់មកកុមារនឹងមិនធុញទ្រាន់ទេ។ អមជាមួយការពន្យល់ជាមួយនឹងធាតុនៃរឿងនិទាន ឬរឿងអំពីសត្វ។ ជាឧទាហរណ៍ក្នុងអំឡុងពេលធ្វើលំហាត់ប្រាណ "Proboscis" អ្នកអាចប្រាប់បានថាកុមារកំពុងពណ៌នាដំរីតូចមួយដែលកំពុងរៀនលាតដើមរបស់គាត់។

សំណុំលំហាត់សម្រាប់កុមារអាយុ 4-7 ឆ្នាំ។

កុមារនៅអាយុនេះត្រូវបានរៀបចំច្រើនជាងមុនសម្រាប់ថ្នាក់ ដូច្នេះរយៈពេលរបស់ពួកគេកើនឡើង។ កាយសម្ព័ន្ធសម្រាប់ក្មេងអាចមានរយៈពេល 15-20 នាទី។ នេះនឹងគ្រប់គ្រាន់សម្រាប់ការអភិវឌ្ឍនៃសាច់ដុំដែលត្រូវគ្នាហើយកុមារនឹងមិនមានពេលវេលាធុញទ្រាន់ក្នុងអំឡុងពេលនេះទេ។ លំហាត់អាចត្រូវបានអនុវត្តតាមលំដាប់លំដោយប៉ុន្តែវាល្អប្រសើរជាងមុនដើម្បីចាប់ផ្តើមជាមួយលំហាត់សម្រាប់បបូរមាត់។ លំហាត់មួយគួរមានរយៈពេលប្រហែល 5-10 វិនាទី ឬត្រូវធ្វើម្តងទៀត 5-7 ដង។ សម្រាប់​ការ​នេះ ក្រុមអាយុធាតុទាំងអស់ពីស្មុគស្មាញដែលត្រូវបានពិពណ៌នាខាងក្រោមគឺសមរម្យ។

វាមិនច្បាស់ទេចំពោះកុមារថាតើគាត់គួរធ្វើលំហាត់នេះរយៈពេលប៉ុន្មាន ដូច្នេះមនុស្សពេញវ័យគួរតែរាប់ឱ្យខ្លាំងៗដល់ 5 ឬ 7 ពេលកំពុងធ្វើ។

ប្លុកនៃលំហាត់សម្រាប់ការអភិវឌ្ឍនៃសាច់ដុំនៃបបូរមាត់។

• "ញញឹម" ។ កុមារគួរញញឹមដោយមិនបង្ហាញធ្មេញ។ ទីតាំងនៃសាច់ដុំនេះត្រូវបានរក្សារហូតដល់ 5 វិនាទី។
• "Proboscis" ។ បបូរមាត់គួរតែត្រូវបានបត់ចូលទៅក្នុងបំពង់មួយហើយលាតសន្ធឹងទៅមុខតាមដែលអាចធ្វើទៅបាន។
• "ហ៊ីបប៉ូ" ។ កុមារគួរបើកមាត់ឱ្យទូលាយ ហើយអង្គុយក្នុងទីតាំងនេះរយៈពេល 5 វិនាទី។
• "របង" ។ យើងពន្យល់ថាអ្នកត្រូវញញឹមដើម្បីឱ្យធ្មេញខាងលើ និងខាងក្រោមបើកចំហតាមដែលអាចធ្វើទៅបាន។ ទឹក​មុខ​នេះ​ក៏​អូស​បន្លាយ​ប្រហែល ៥ វិនាទី។
• លំហាត់ជំនួស "ស្នាមញញឹម" និង "របង". ប្រតិបត្តិ ៥ ដង។

ប្លុកសម្រាប់ការអភិវឌ្ឍនៃសាច់ដុំនៃអណ្តាត។

• "Pancake" (spatula) ។ អណ្តាតដែលសម្រាកគួរតែត្រូវបានដាក់ បបូរមាត់ខាងក្រោម(ដោយមិនលាតសន្ធឹង) ។ មានរយៈពេល 5 វិនាទី។
• "ខឹងខ្ទុះ". ចុងអណ្តាតស្ថិតនៅលើធ្មេញខាងក្រោម ចុងអណ្តាតស្ថិតនៅលើថ្គាម និង ផ្នែកកណ្តាលធ្វើត្រាប់តាមភ្នំមួយ។ ជាមួយនឹងធ្មេញកុមារគួរខាំស្រាល "ស្លាយ" ។ លំហាត់ត្រូវបានអនុវត្តជាមួយ បើកមាត់.
• "ស្វាង" ។ មាត់​បើក​ឡើង ហើយ​អណ្តាត​ឆ្លាស់​គ្នា​ឡើង​ចុះ​។
• "ពស់" ។ អណ្តាតលាតសន្ធឹងតាមដែលអាចធ្វើទៅបាន ខណៈពេលដែលកុមារគួរព្យាយាមធ្វើឱ្យវាតូចចង្អៀតតាមដែលអាចធ្វើទៅបាន។ បន្ទាប់ពីនោះអណ្តាតត្រូវបានលាក់។ សកម្មភាពត្រូវបានធ្វើម្តងទៀតរហូតដល់ 7 ដង។
• "ដុសធ្មេញ" ។ ចុងអណ្តាតគួរតែត្រូវបានសង្កត់ (សម្អាត) នៅតាមបណ្តោយខាងលើហើយបន្ទាប់មកតាមបណ្តោយធ្មេញខាងក្រោមពីខាងឆ្វេងទៅគែមខាងស្តាំ។ វាត្រូវបានអនុវត្ត 2 ដងពីខាងលើនិងខាងក្រោម។
• "ទូក" ។ ចុងបញ្ចប់នៃអណ្តាតស្ថិតនៅលើធ្មេញខាងលើ ហើយត្រូវបានសង្កត់ក្នុងទីតាំងនេះរយៈពេល 7-10 វិនាទី។
• "វិចិត្រករ" ។ យើងគូរអណ្តាតនៅលើមេឃក្នុងទិសដៅពីខាងមុខទៅខាងក្រោយ (ពីធ្មេញទៅបំពង់ក) ។ អ្នកអាចប្រាប់កុមារថាអណ្តាតគឺជាជក់លាបពណ៌ផ្ទៃមេឃ។
• "តួកគី" ។ ចុងអណ្តាតត្រូវតែរំកិលទៅមុខយ៉ាងលឿនតាមបបូរមាត់ខាងលើ។
• "មើល" ។ កុមារគួរបើកមាត់របស់គាត់បន្តិច ហើយឆ្លាស់គ្នាប៉ះជ្រុងខាងឆ្វេង និងខាងស្តាំនៃមាត់របស់គាត់ដោយចុងអណ្តាតរបស់គាត់។ ដើម្បីធ្វើឱ្យវាកាន់តែគួរឱ្យចាប់អារម្មណ៍ អ្នកអាចពន្យល់ថានេះគឺជាការក្លែងបន្លំនៃប៉ោលនាឡិកា។ អ្នកត្រូវធ្វើចលនា 5-10 ថយក្រោយ។
• "ពែង" ។ ដោយមាត់របស់អ្នកបើកឱ្យទូលាយ អ្នកត្រូវកាន់អណ្តាតនៅផ្នែកខាងលើ ប៉ុន្តែកុំប៉ះធ្មេញ។
• "យៈសាពូនមីឆ្ងាញ់". បបូរមាត់ខាងលើត្រូវបានលិទ្ធដោយអណ្តាតធំទូលាយ (យៈសាពូនមីត្រូវបានលិទ្ធចេញ) បន្ទាប់ពីនោះអណ្តាតត្រូវបានលាក់។ លំហាត់ត្រូវតែធ្វើម្តងទៀតច្រើនដង។
• "សត្វព្រាប" ។ ដោយប្រើចុងអណ្តាត អ្នកត្រូវគោះយ៉ាងលឿន និងដោយបង្ខំពីក្រោយធ្មេញខាងលើរយៈពេល 5-7 វិនាទី។
• "ម៉ូតូ" ។ ទីតាំងគឺដូចនៅក្នុងលំហាត់មុន - មាត់បើកចំហអណ្តាតកំពុងគោះនៅពីក្រោយធ្មេញខាងលើ។ ក្នុងពេលជាមួយគ្នានេះ អ្នកត្រូវដកដង្ហើមចេញខ្លាំងៗ ដើម្បីទទួលបានសំឡេង “ផ្លែឪឡឹក-ឪឡឹក”។
• "ច្របាច់ម្សៅ". អណ្តាតស្ថិតនៅលើបបូរមាត់ខាងក្រោម (ទីតាំងនំខេក) ខណៈពេលដែលមាត់បើក និងបិទ។

សម្រាប់ ligament sublingual នៃអណ្តាត។

• "សេះ" ។ ក្មេង​គួរ​ចុច​អណ្តាត​របស់​គាត់​ដោយ​បន្លឺ​សំឡេង​គ្រហឹម​។
• "ផ្សិត" ។ អណ្តាតត្រូវបានអនុវត្តយ៉ាងតឹងរ៉ឹង (ភ្ជាប់ទៅនឹងមេឃ) ហើយសង្កត់ក្នុងទីតាំងនេះរយៈពេល 5 វិនាទី។
• "Accordion" ។ រក្សាអណ្តាតនៅក្នុងទីតាំង "ផ្សិត" អ្នកត្រូវបើក ​​/ បិទមាត់របស់អ្នក 5 ដង។

លំហាត់សម្រាប់សាច់ដុំនៃថ្ពាល់។

• "ប៉េងប៉ោង" ។ ថ្ពាល់​ត្រូវ​ហុយ​ចេញ បន្ទាប់មក​កុមារ​ត្រូវ​វាយ​ពួកគេ​ដោយ​កម្លាំង​ល្មម​ដើម្បីឱ្យ​ខ្យល់​ចេញមក។
• " hamster ឆ្អែត" ។ ដំបូងថ្ពាល់ទាំងពីរត្រូវបានបំប៉ោង បន្ទាប់មកខាងស្តាំ និងខាងឆ្វេងឆ្លាស់គ្នា។
• "Hungry Hamster". ថ្ពាល់​ត្រូវ​ដក​ចេញ ហើយ​សង្កត់​ក្នុង​ទីតាំង​នេះ​រយៈពេល ៥-៧ វិនាទី។

ឪពុកម្តាយ ឬគ្រូ?

កុមារដែលមានការអភិវឌ្ឍន៍ខ្សោយ ឧបករណ៍និយាយនឹងមិនបង្ហាញពីភាពជោគជ័យដែលវិលមុខទេ។ កាយសម្ព័ន្ធគឺពិបាកសម្រាប់ពួកគេ ហើយកាតព្វកិច្ចរបស់ឪពុកម្តាយគឺមិនត្រូវដកថយទេ បើទោះបីជាបរាជ័យក៏ដោយ។ ក្នុងករណីនេះអ្នកមិនអាចបង្ហាញការមិនសប្បាយចិត្តរបស់អ្នកចំពោះកុមារបានទេ។ អ្នកព្យាបាលការនិយាយមិនសិក្សាមូលដ្ឋានគរុកោសល្យដោយឥតប្រយោជន៍ទេ។ ឪពុកម្តាយសម្រាប់ថ្នាក់ជាមួយកូនក៏នឹងត្រូវក្លាយជាគ្រូបង្រៀនតិចតួច និងជាអ្នកចិត្តសាស្រ្តតិចតួចផងដែរ។

ទន់ភ្លន់និងអត់ធ្មត់ជាមួយកូនរបស់អ្នក, ស្ងប់ស្ងាត់។ អ្វីដែលមនុស្សពេញវ័យយល់ថាជាបទដ្ឋាន បុរស​តូច- ទាំងមូល ពិភព​ថ្មីវាត្រូវការពេលវេលាដើម្បីធ្វើជាម្ចាស់វា។ ការអត់ធ្មត់ពិតជានឹងទទួលបានរង្វាន់ ហើយទារកនឹងផ្គាប់ចិត្តអ្នកជាមួយនឹងវចនានុក្រមត្រឹមត្រូវ។

ល្បែងសម្រាប់ការអភិវឌ្ឍឧបករណ៍ articulatory និងការនិយាយ។ បញ្ចប់ដោយ៖ អ្នកព្យាបាលរោគនិយាយ ម៉ាឌូ " មត្តេយ្យ"64" Perm Sosnina Tatyana Pavlovna

• - ទាំងនេះគឺជាលំហាត់ប្រាណក្នុងគោលបំណងអភិវឌ្ឍ articulatory, facial, swallowing, chewing and other muscles in the speech process, at improves strength, mobile and coordination of movements សរីរាង្គនិយាយ: បបូរមាត់, ក្រអូមមាត់ទន់, mandibleនិងជាពិសេសភាសា។

• ការបង្កើតចលនាត្រឹមត្រូវ និងទីតាំងនៃសរីរាង្គការនិយាយដែលចាំបាច់សម្រាប់ការបញ្ចេញសំឡេង ការបណ្តុះបណ្តាលសមត្ថភាពក្នុងការសំរបសំរួល ផ្លាស់ប្តូរពួកវា ផ្សំបុគ្គល។ ចលនាសាមញ្ញទៅជាស្មុគស្មាញ អាស្រ័យលើការបញ្ចេញសំឡេងជាក់លាក់មួយ។

• កុមារត្រូវបានអញ្ជើញឱ្យក្រឡុកគ្រាប់ឡុកឡាក់ និងធ្វើលំហាត់ប្រឌិត។

• កុមារ​ត្រូវ​បាន​អញ្ជើញ​ឱ្យ​ប្រមូល​រូបភាព និង​ធ្វើ​លំហាត់​ប្រាណ។

ហ្គេម "គោលដៅ"

• ធ្វើក្លោងទ្វារ (ច្រកទ្វារ) នៅលើតុ។

ដាក់ដុំសំឡីនៅពីមុខកុមារ ផ្តល់ជូនដើម្បី "ផ្លុំ" វាចូលទៅក្នុងច្រកទ្វារ។ ល្បែងនេះរួមចំណែកដល់ការអភិវឌ្ឍឧបករណ៍ articulatory ។

• សុំឱ្យកុមារធ្វើជាខ្យល់ហើយបក់មកលើពួកគេ។ " ខ្យល់ខ្លាំង! ខ្យល់ស្ងប់ស្ងាត់។ ខ្យល់ខ្សោយ។ ហើយឥឡូវនេះខ្យល់ព្យុះ! ហ្គេមនេះរួមចំណែកដល់ការអភិវឌ្ឍន៍ស្ទ្រីមខ្យល់។

• យក​សំឡី​មួយ​ដុំ​ដាក់​លើ​បាតដៃ​របស់​កុមារ សុំ​ឱ្យ​កុមារ​ស្រមៃ​ថា​ជា​ផ្កា​ព្រិល សុំ​ឱ្យ​គាត់​ផ្លុំ​វា​ចេញ ។ ដើម្បីធ្វើឱ្យកិច្ចការមានភាពស្មុគស្មាញ ចូរដាក់ដុំសំឡីពីរបីដុំ សំណល់ក្រដាស ប៊ូតុងតូចមួយ។ល។ ល្បែងនេះរួមចំណែកដល់ការអភិវឌ្ឍនៃបរិធាន articulatory, ការស្រមើលស្រមៃ។