យើងចងចាំដោយមើលឃើញ

តួនាទីនៃការចងចាំដែលមើលឃើញមានសារៈសំខាន់ ហើយមនុស្សម្នាក់ត្រូវតែអាចប្រើវាឱ្យមានប្រសិទ្ធភាពក្នុងដំណើរការសិក្សា។ គោលដៅសំខាន់បំផុតនៃលំហាត់គឺដើម្បីអភិវឌ្ឍសមត្ថភាពក្នុងការបង្កើតរូបភាពផ្លូវចិត្តរូបភាពដែលមើលឃើញ។ ជំនាញនេះគឺជាវិធីសាស្រ្តដ៏មានប្រសិទ្ធភាពមួយនៃការទន្ទេញចាំ ដែលត្រូវបានប្រើដើម្បីរក្សាទុកក្នុងការចងចាំមិនត្រឹមតែសម្ភារៈជាក់លាក់ប៉ុណ្ណោះទេ ប៉ុន្តែក៏មានអរូបីផងដែរ។ វាកាន់តែងាយស្រួលក្នុងការហ្វឹកហាត់គាត់លើសម្ភារៈដែលមើលឃើញ។ នេះ​ជា​អ្វី​ដែល​កិច្ចការ​ដែល​យើង​បាន​ស្នើ​ឡើង​គឺ​មាន​គោល​បំណង។

"ជណ្ដើរចម្រុះពណ៌"

ជម្រើសទី 1

សម្រាប់មេរៀនអ្នកនឹងត្រូវការ 5 សន្លឹកពហុពណ៌។

កុមារត្រូវមើលដោយប្រុងប្រយ័ត្ន និងចងចាំលំដាប់នៃពណ៌ក្នុងរយៈពេល 10 វិនាទី។ បន្ទាប់ពីនោះសន្លឹកបៀត្រូវបានគ្របដោយសន្លឹកក្រដាស។ អ្នកសុំឱ្យកុមារបិទភ្នែករបស់ពួកគេ ហើយស្រមៃមើលពីរបៀបដែលសន្លឹកបៀត្រូវបានរៀបចំ។ បន្ទាប់មកកុមារគួររាយបញ្ជីពីរបៀបដែលពណ៌ត្រូវបានរៀបចំម្តងមួយៗ។ ចម្លើយ​ត្រូវ​បាន​ពិនិត្យ​លើ​គំរូ​ដើម។

នៅក្នុងមេរៀនបន្តបន្ទាប់បន្សំពណ៌ផ្លាស់ប្តូរ។

ជម្រើសទី 2

សម្រាប់មេរៀន អ្នកនឹងត្រូវការសន្លឹកបៀចម្រុះពណ៌ចំនួន 5 ខ្មៅដៃពណ៌ ឬប៊ិចដែលមានពណ៌ដូចគ្នា សន្លឹកក្រដាសមួយ។

សន្លឹកបៀត្រូវបានបង្ហាញម្តងមួយៗដោយមានចន្លោះពេល 3 វិនាទី ហើយត្រូវបានបន្ថែមជាបន្តបន្ទាប់ ដូច្នេះនៅពេលក្រោយអាចពិនិត្យមើលភាពត្រឹមត្រូវនៃចម្លើយ។ បន្ទាប់ពីបង្ហាញសន្លឹកបៀទាំងអស់ កុមារបិទភ្នែករបស់គាត់ពីរបីវិនាទី ហើយស្រមៃគិតអំពីលំដាប់នៃពណ៌។ បន្ទាប់មកគាត់ត្រូវតែស្តារវាឡើងវិញនៅលើសន្លឹកក្រដាសដោយប្រើខ្មៅដៃឬប៊ិចមានអារម្មណ៍។ ភាពត្រឹមត្រូវត្រូវបានពិនិត្យដោយការបង្ហាញសន្លឹកបៀឡើងវិញ។ បន្ទាប់មកបន្សំមួយទៀតត្រូវបានបង្ហាញ។

ប្រសិនបើមេរៀនត្រូវបានធ្វើឡើងជាក្រុម នោះភាពត្រឹមត្រូវនៃការអនុវត្តត្រូវបានកំណត់ដោយការគ្រប់គ្រងខ្លួនឯង ឬជាគូ។

សម្រាប់មេរៀនអ្នកនឹងត្រូវការគំនូរដែលពណ៌នាមនុស្សភពក្រៅ 3 ខ្មៅដៃពណ៌ សន្លឹកក្រដាសមួយ។

អ្នកប្រាប់កុមារថាជនបរទេស 3 នាក់បានមកដល់ទីក្រុងហើយអ្នកត្រូវសិក្សាដោយប្រុងប្រយ័ត្ននូវរូបភាពរបស់ពួកគេដោយចងចាំព័ត៌មានលម្អិតនៃរូបរាងរបស់ភ្ញៀវ។ បន្ទាប់ពីនោះ គំនូរដែលបង្ហាញពីមនុស្សភពក្រៅត្រូវបានបង្ហាញ។ 30 វិនាទីត្រូវបានផ្តល់ឱ្យសម្រាប់ការទន្ទេញចាំហើយគំនូរត្រូវបានយកចេញ។ អ្នកផ្តល់ឱ្យកុមារនូវភារកិច្ចមួយ: "ជនបរទេសទីពីរប្រញាប់មកលេងអ្នក។ បិទភ្នែករបស់អ្នក ស្រមៃមើលរូបរាងរបស់វា ហើយគូររូបមនុស្សក្រៅភពទីពីរជាប់ៗគ្នា។

រូប​មនុស្ស​ក្រៅ​ភព​ត្រូវ​បាន​បង្កើត​ឡើង​ដោយ​រាង​ធរណីមាត្រ។ ដោយភាពស្រដៀងគ្នា អ្នកអាចបង្កើតតួលេខស្រដៀងគ្នាដោយខ្លួនឯងសម្រាប់ថ្នាក់ជាបន្តបន្ទាប់។ អ្នកក៏អាចពណ៌រាងបានដែរ វានឹងធ្វើឱ្យកិច្ចការស្មុគស្មាញ។ ប៉ុន្តែកុំប្រើលើសពីបីពណ៌។ បន្ទាប់ពីបញ្ចប់ភារកិច្ចគំនូរដែលធ្វើឡើងដោយកុមារត្រូវបានប្រៀបធៀបជាមួយគំរូ។ ប្រសិនបើកុមារអាចដោះស្រាយភារកិច្ចបានយ៉ាងងាយស្រួល និងត្រឹមត្រូវ នោះអ្នកអាចអញ្ជើញគាត់ឱ្យគូរមនុស្សក្រៅភពពីរ ឬបីនាក់នៅពេលក្រោយ។ អ្នកក៏អាចផ្លាស់ប្តូរពេលវេលាដែលបានបែងចែកសម្រាប់ការទន្ទេញគំនូរ អាស្រ័យលើចំនួនកំហុសដែលបានធ្វើ។ កុំភ្លេចថាកុមារត្រូវរំលឹកឱ្យបិទភ្នែករបស់គាត់ហើយគូររូបភាពដោយបញ្ញាស្មារតី។ នេះគឺជាខ្លឹមសារនៃការចងចាំដែលមើលឃើញ - តាមរបៀបនេះវត្ថុត្រូវបានជួសជុលនិងចងចាំ។

"ពិពណ៌នារូបភាព"

សម្រាប់មេរៀន អ្នកនឹងត្រូវការរូបភាពណាដែលមិនស្គាល់កុមារ។ វាអាចជារូបភាពសម្រាប់សៀវភៅ ឬកាត់ចេញពីទស្សនាវដ្តី។ វាជាការចង់បានដែលរូបភាពមានយ៉ាងហោចណាស់ 5-6 ធាតុ។

កុមារត្រូវពិនិត្យដោយប្រុងប្រយ័ត្ននូវរូបភាពរយៈពេល 30 វិនាទី ដោយព្យាយាមចងចាំឱ្យបានលម្អិតនូវអ្វីដែលបានបង្ហាញនៅលើវា ហើយប្រគល់វាទៅអ្នកធ្វើបទបង្ហាញវិញ។ បន្ទាប់ពីនោះ កុមារបិទភ្នែក ព្យាយាមស្រមៃមើលរូបភាពនៅពីមុខភ្នែករបស់គាត់។ ហើយបន្ទាប់មកគាត់ត្រូវតែពិពណ៌នាឱ្យបានលម្អិតតាមដែលអាចធ្វើទៅបាននូវអ្វីដែលគាត់បានឃើញនិងចងចាំ។ នៅចុងបញ្ចប់នៃរឿង រូបភាពត្រូវបានបង្ហាញម្តងទៀត ហើយធាតុដែលបាត់នៃរូបភាពត្រូវបានពិភាក្សា។ ប្រសិនបើកុមារអាចដោះស្រាយបានយ៉ាងងាយស្រួលជាមួយនឹងការពិពណ៌នានៃរូបភាពសាមញ្ញ អ្នកអាចផ្តល់ឱ្យគាត់នូវសម្ភារៈដែលមើលឃើញកាន់តែពិបាក ដែលមានព័ត៌មានលម្អិតតូចៗ និងពណ៌ផ្សេងគ្នាត្រូវបានប្រើ។ កូនប្រុស ឬកូនស្រីរបស់អ្នក ក៏អាចធ្វើកិច្ចការស្រដៀងគ្នាសម្រាប់អ្នកដែរ។ បន្ទាប់មក គោលដៅរបស់ពួកគេគឺដើម្បីពិនិត្យមើលរឿងរបស់អ្នក ដែលមានប្រយោជន៍ កម្សាន្ត និងណែនាំសម្រាប់ពួកគេ។

"រាង"

ជម្រើសទី 1

សម្រាប់មេរៀនអ្នកនឹងត្រូវការសន្លឹកបៀចំនួន 6 ដែលសន្លឹកនីមួយៗបង្ហាញពីការរួមបញ្ចូលគ្នានៃរាងធរណីមាត្រ។

បន្សំទាំង 6 មើលទៅស្រដៀងនឹងគ្នាទៅវិញទៅមក ប៉ុន្តែទោះជាយ៉ាងណា ខុសគ្នាពីគ្នាទៅវិញទៅមក។ អ្នកផ្តល់ឱ្យកុមារនូវសន្លឹកបៀមួយសន្លឹកដើម្បីទន្ទេញចាំរយៈពេល 10 វិនាទី។ បន្ទាប់ពីការសិក្សាយ៉ាងយកចិត្តទុកដាក់ គាត់បានប្រគល់វាមកវិញ ហើយដោយបិទភ្នែករបស់គាត់ ធ្វើឱ្យគំនូរឡើងវិញដោយស្មារតី។ នៅពេលនេះ អ្នកដាក់សន្លឹកបៀទាំង 6 នៅពីមុខគាត់តាមលំដាប់ចៃដន្យ ហើយផ្តល់ជូនដើម្បីស្វែងរកក្នុងចំណោមសន្លឹកបៀស្រដៀងគ្នាដែលគាត់បានទន្ទេញចាំ។ វាចាំបាច់ដើម្បីធានាថាសន្លឹកបៀដែលមានតួរលេខមិនត្រូវបានដាក់បញ្ច្រាសនៅពេលបង្ហាញម្តងទៀត បើមិនដូច្នេះទេរូបរាងរបស់តួលេខអាចនឹងផ្លាស់ប្តូរ។ ការតិត្ថិភាព និងភាពស្មុគស្មាញនៃការរួមបញ្ចូលគ្នានៃរាងធរណីមាត្រនៅលើសន្លឹកបៀគឺអាស្រ័យលើអាយុរបស់កុមារ សមត្ថភាពរបស់គាត់ និងរយៈពេលនៃមេរៀនស្តីពីការអភិវឌ្ឍន៍ការចងចាំដែលមើលឃើញ។ យើងផ្តល់ជាឧទាហរណ៍នូវភាពខុសគ្នានៃការលំបាកមធ្យម ដែលសមរម្យសម្រាប់សិស្សថ្នាក់ទីពីរដែលមានបទពិសោធន៍ក្នុងការអនុវត្តលំហាត់ស្រដៀងគ្នា។ ដោយភាពស្រដៀងគ្នា អ្នកអាចបង្កើតសម្ភារៈដែលមើលឃើញសម្រាប់លំហាត់នេះក្នុងកម្រិតសាមញ្ញ ឬស្មុគស្មាញជាងនេះ។

ជម្រើសទី 2

សម្រាប់មេរៀន អ្នកនឹងត្រូវការសន្លឹកបៀ ដែលនីមួយៗនឹងបង្ហាញ 3 បន្សំនៃរាងធរណីមាត្រ និងសញ្ញា ក៏ដូចជាសន្លឹកក្រដាសមួយនៅក្នុងប្រអប់ និងខ្មៅដៃមួយ។

អ្នកផ្តល់ឱ្យកុមារនូវកាតមួយដោយព្រមានថាគាត់ត្រូវតែពិចារណាដោយប្រុងប្រយ័ត្ននិងចងចាំបន្សំនៃតួលេខទាំងអស់។ 30 វិនាទីត្រូវបានបែងចែកសម្រាប់ការទន្ទេញចាំបន្ទាប់មកគាត់ប្រគល់កាតវិញ។ បន្ទាប់មកទៀត កុមារគួរបិទភ្នែករបស់គាត់ ហើយស្តារឡើងវិញនូវគំនូរ។ បន្ទាប់មកគាត់ត្រូវតែគូរលើសន្លឹកអ្វីគ្រប់យ៉ាងដែលគាត់ចងចាំ។ បន្ទាប់ពីការងារត្រូវបានបញ្ចប់គំនូររបស់កុមារត្រូវបានប្រៀបធៀបជាមួយគំរូកំហុសត្រូវបានពិភាក្សា។ ចំនួនធាតុដែលទាញចេញពីអង្គចងចាំ រូបរាង ទំហំ និងទីតាំងដែលទាក់ទងគ្នាទៅវិញទៅមកត្រូវបានពិនិត្យ។

ពេលខ្លះឪពុកម្តាយត្រូវប្រឈមមុខនឹងស្ថានភាពដែលកូនរបស់ពួកគេអស់រយៈពេលជាយូរយ៉ាងឈឺចាប់ មិនអាចចាំពាក្យសាមញ្ញបានទេ វាហាក់បីដូចជា rhyme ដែលផ្តល់ឱ្យនៅសាលា ហើយចងចាំភ្លាមៗនូវបទចម្រៀងដ៏ឆ្គងមួយចំនួនដែលបានឮម្តង។ តើធ្វើដូចម្តេចដើម្បីពន្យល់ការទន្ទេញ "ជ្រើសរើស" បែបនេះតើវាអាចធ្វើទៅបានដើម្បីកែលម្អនិងអភិវឌ្ឍការចងចាំ? តើត្រូវធ្វើដូចម្តេច? សំណួរទាំងនេះ និងសំណួរជាច្រើនទៀតទាក់ទងនឹងឪពុកម្តាយ ហើយការចាប់អារម្មណ៍លើប្រធានបទដែលបានលើកឡើងគឺមិនទំនេរទេ៖ ការចងចាំល្អគឺជាគន្លឹះនៃការសិក្សាជោគជ័យ។ ជាសំណាងល្អ ធនធានមនុស្សនេះអាចបណ្តុះបណ្តាលបាន។ យោងទៅតាមអ្នកចិត្តសាស្រ្តរឿងសំខាន់គឺជ្រើសរើសបច្ចេកទេសត្រឹមត្រូវ។

តើអ្វីទៅជាប្រភេទនៃការចងចាំ

ដើម្បីជ្រើសរើសលំហាត់ដែលត្រឹមត្រូវសម្រាប់ការអភិវឌ្ឍន៍ការចងចាំ វាគឺមានតំលៃយល់ពីរបៀបដែលដំណើរការនៃការចងចាំកើតឡើង។ ដើម្បីធ្វើដូចនេះយើងងាកទៅរកចំណាត់ថ្នាក់ដែលទទួលយកជាទូទៅនៃការចងចាំ។

1. តាមរយៈពេល៖

• រយៈពេលខ្លី (ព័ត៌មានងាយស្រួលចងចាំ ប៉ុន្តែក៏ងាយភ្លេចផងដែរ);
• រយៈពេលវែង (ទិន្នន័យត្រូវបានរក្សាទុកក្នុងការចងចាំរយៈពេលយូរ);
• ប្រតិបត្តិការ (ព័ត៌មានត្រូវបានរក្សាទុកសម្រាប់ពេលខ្លះ) ។

1. ប្រភេទ៖

• auditory (ការចងចាំកាន់តែប្រសើរឡើងបានឮ);
• មើលឃើញ (រូបភាពដែលមើលឃើញគឺងាយស្រួលចងចាំ);
• ម៉ូទ័រ (អ្វីគ្រប់យ៉ាងដែលទាក់ទងនឹងចលនា - ចងចាំរាងកាយ);
• ន័យធៀប (អារម្មណ៍, សមាគម);

1. យោងតាមកម្រិតនៃការអនុវត្តការខិតខំប្រឹងប្រែង:

• ដោយមិនស្ម័គ្រចិត្ត (មិនចាំបាច់ប្រឹងប្រែងដើម្បីទន្ទេញអ្វីទាំងអស់);
• បំពាន (អ្នកត្រូវព្យាយាមចងចាំព្រឹត្តិការណ៍ឬវត្ថុ);
• ដោយផ្ទាល់ (ចងចាំដោយមេកានិចការគិតមិនត្រូវបាន "បើក");
• ដោយប្រយោល (ទាមទារឱ្យមានការសាងសង់ខ្សែសង្វាក់ឡូជីខលការយល់ដឹងអំពីទិន្នន័យ) ។

ដោយវិធីនេះកុមារមានការចងចាំមេកានិចដែលត្រូវបានអភិវឌ្ឍយ៉ាងល្អដូច្នេះអ្នកជំនាញណែនាំឱ្យចាប់ផ្តើមសិក្សាភាសាបរទេសសូម្បីតែមុនពេលចូលរៀន។

តើការចងចាំរបស់មនុស្សដំណើរការយ៉ាងដូចម្តេច? មានបីដំណាក់កាលនៅទីនេះ៖

• ការទន្ទេញចាំ;
• ការផ្ទុកទិន្នន័យ;
• ការទាញយក (ការបន្តពូជ) នៃទិន្នន័យ។

"ត្រីបាឡែន" ចំនួនបីនៃការចងចាំល្អ។

នៅពេលចាប់ផ្តើមថ្នាក់រៀនជាមួយកុមារ សូមយកចិត្តទុកដាក់លើ "ត្រីបាឡែន" ឬ "ច្បាប់" ចំនួនបីដែលការទន្ទេញចាំត្រូវបានបង្កើតឡើង៖

• ទីមួយ- ព្យាយាមដើម្បីទទួលបានចំណាប់អារម្មណ៍ដ៏រស់រវើកនៃអ្វីដែលត្រូវបានគេចងចាំ (សម្រាប់រឿងនេះ - ផ្តោតអារម្មណ៍និងយកចិត្តទុកដាក់) ។
• ទីពីរ- ពាក្យដដែលៗ។
• ទីបី- សមាគម។

តើធ្វើដូចម្តេចដើម្បីអភិវឌ្ឍការចងចាំរយៈពេលវែង?

ការចងចាំរបស់មនុស្សគឺពិតជាប្រធានបទ ពីព្រោះបន្ទាប់ពីការបង្កើតឡើងវិញនូវព័ត៌មានជាបន្តបន្ទាប់នីមួយៗ ការចងចាំត្រូវបានបង្ខូចទ្រង់ទ្រាយ។

ភារកិច្ចរបស់ឪពុកម្តាយគឺដើម្បីអភិវឌ្ឍនិងបណ្តុះបណ្តាលការចងចាំរយៈពេលវែងរបស់កុមារ។ សម្រាប់នេះអ្នកត្រូវការ:

• អនុវត្តការនិយាយឡើងវិញរបស់កុមារអំពីព័ត៌មានណាមួយដែលគាត់បានទទួល - រូបថ្លុកដែលគាត់បានមើល រឿងដែលគាត់បានអាន បទពិសោធន៍ដែលគាត់បានជួបប្រទះ (ហ្វឹកហាត់ការចងចាំ អភិវឌ្ឍការនិយាយ អនុញ្ញាតឱ្យអ្នកសរសេរប្រយោគបានត្រឹមត្រូវ);
• ទន្ទេញកំណាព្យ, អណ្តាត, ដោះស្រាយល្បែងផ្គុំពាក្យ crossword;
• បន្តទៅការទន្ទេញពាក្យសំដីបន្តិចម្ដងៗ (លំហាត់គួរឱ្យចាប់អារម្មណ៍មួយអាចត្រូវបានណែនាំនៅទីនេះ)។ ជាឧទាហរណ៍ ក្នុងទស្សនាវដ្ដីមួយ អានអត្ថបទតូចមួយ កាត់បំណែកនេះ។ បន្ទាប់មកកាត់វាជាបំណែក ៗ ផ្តល់ឱ្យកុមារមួយផ្នែកហើយផ្តល់ជូនដើម្បីស្តារគ្រោងទាំងមូលពីវា។

យើងបណ្តុះបណ្តាលការចងចាំ auditory

កាលណា​យើង​ហ្វឹកហាត់​ការចងចាំ​កាន់តែច្រើន យើង​នឹង​អាច​ចងចាំ​បាន​កាន់តែច្រើន​។ ដូច្នេះ​សូម​ចុះ​ដល់​លំហាត់​ស្តីពី​ការ​អភិវឌ្ឍ​ការ​ចង​ចាំ​ក្នុង​ការ​ស្តាប់​របស់​សិស្ស​ក្មេងៗ។ មេរៀនអាចធ្វើឡើងជាក្រុម ឬជាបុគ្គល។

• បន្ថែមរបស់អ្នក។

លំហាត់នេះល្អសម្រាប់ហាត់ជាមួយក្រុម។ នេះគឺជាគោលការណ៍។ មនុស្សពេញវ័យណែនាំគម្រោងសាមញ្ញ ឧទាហរណ៍ ដំណើរកម្សាន្ត ឬដំណើរកម្សាន្តទៅកាន់ហាង។ វាចាប់ផ្តើមដូចនេះ: "ខ្ញុំដាក់សៀវភៅនៅក្នុងវ៉ាលី (កាបូប)" ។ កុមារត្រូវតែនិយាយឡើងវិញនូវប្រយោគនេះតាំងពីដើមដំបូង ហើយបន្ថែមអ្វីមួយពីខ្លួនគាត់។ ឧទាហរណ៍៖ «ខ្ញុំ​ដាក់​សៀវភៅ និង​ខ្មៅ​ដៃ​ក្នុង​វ៉ាលី (កាបូប)»។ អ្នក​ចូល​រួម​ទី​ពីរ​ក្នុង​ថ្នាក់​ធ្វើ​អ្វី​គ្រប់​យ៉ាង​តាំង​ពី​ដើម​ម្តង​ទៀត (ឃ្លា​គឺ​យូរ​ជាង​នេះ​ហើយ) ហើយ​បន្ថែម​ពាក្យ​របស់​គាត់។

• ចងចាំចង្វាក់

ដោយប្រើខ្មៅដៃ ឬដំបង អ្នកចុចលើតុក្នុងចង្វាក់ជាក់លាក់មួយ ហើយអញ្ជើញកុមារឱ្យធ្វើវាឡើងវិញ។ អ្នក​ត្រូវ​ចាប់​ផ្តើម​ដោយ​សំឡេង​សាមញ្ញ​ ព្រោះ​សិស្ស​ទប់​ទល់​ ចង្វាក់​អាច​មាន​ភាព​ស្មុគស្មាញ។

• តោះច្រៀងចម្រៀង

សម្រាប់ការអភិវឌ្ឍនៃការចងចាំ auditory, ដូចជាបច្ចេកទេសសាមញ្ញដូចជាការច្រៀងបទចម្រៀងនៅក្នុងសំឡេងនៃតួអក្សរតុក្កតាដែលធ្លាប់ស្គាល់, ឧទាហរណ៍, មានប្រសិទ្ធិភាពជួយ។ ដើម្បី​បង្ហាញ​ពី​សំឡេង​របស់​អ្នក​ដទៃ កុមារ​នឹង​ត្រូវ​ចងចាំ​សំឡេង សំឡេង សំឡេង និង​ចង្វាក់​របស់វា។

• កំពុងស្វែងរកគូ

ការបណ្តុះបណ្តាលមានពីរដំណាក់កាល។ នៅដំណាក់កាលដំបូង អ្នកអានពាក្យជាគូ។ ឧទាហរណ៍ៈ ផ្កា - ថូ សាលារៀន - សិស្ស ទន្សាយ - ព្រៃ ទន្លេ - ធនាគារ។ នៅដំណាក់កាលទីពីរ អ្នកដាក់ឈ្មោះពាក្យមួយពីគូដែលបានអាន ហើយអញ្ជើញទារកឱ្យដាក់ឈ្មោះទីពីរ។ ប្រសិនបើសិស្សរបស់អ្នកស៊ូទ្រាំ នោះអ្វីៗទាំងអស់គឺស្ថិតក្នុងលំដាប់ជាមួយនឹងការចងចាំ និងតក្កវិជ្ជារបស់គាត់។

• យើងលេងសមាគម

នេះជាលំហាត់ប្រាណដែលពិបាកជាង ទោះបីជាកូនរបស់អ្នកប្រាកដជាចូលចិត្តវាក៏ដោយ។ រៀបចំកាតជាច្រើនដែលពណ៌នាអំពីវត្ថុ សត្វ។ ឧទាហរណ៍កញ្ជ្រោងអាវយឺតព្រះអាទិត្យឡានក្រុង។ ដាក់សន្លឹកបៀនៅពីមុខកុមារ។ កំណត់កិច្ចការ៖ អ្នកដាក់ឈ្មោះពាក្យ ហើយកុមារជ្រើសរើសរូបភាពសម្រាប់ពួកគេ។ ពាក្យអាចជា: ព្រៃឈើ, សម្លៀកបំពាក់, អាកាសធាតុ, យានដ្ឋាន។

ការចងចាំដែលមើលឃើញ

ដើម្បីអភិវឌ្ឍការចងចាំប្រភេទនេះ អ្នកអាចអនុវត្តលំហាត់ដូចខាងក្រោមៈ

• រូបភាពពណ៌

វានឹងយករូបភាពពី 3 ទៅ 5 នៃពណ៌ផ្សេងគ្នា។ បង្ហាញពួកគេដល់កុមារតាមលំដាប់ជាក់លាក់មួយ ហើយសុំឱ្យពួកគេធ្វើម្តងទៀត។ ពិនិត្យភាពត្រឹមត្រូវ។

• តួលេខធរណីមាត្រ

លំហាត់នេះបណ្តុះបណ្តាលការចងចាំថតរូបបានល្អ។ គូររូបតុក្កតាក្នុងទម្រង់ជារាងធរណីមាត្រនៅលើក្រដាសមួយ។ ដូចធម្មតា វាជាមនុស្សយន្ត ឬអវកាសយានិក/ជនបរទេស។ តួលេខធរណីមាត្រមិនគួរលើសពីបួនទេ។ បង្ហាញកុមារនូវគំនូររយៈពេល 30 វិនាទីដើម្បីឱ្យគាត់សិក្សាវាគ្រប់លម្អិត។ បន្ទាប់មកសុំឱ្យពួកគេគូរអ្វីដែលពួកគេចងចាំ។ អ្នកអាចរៀបចំគំនូរចំនួនបីជាមុន។ នៅលើព័ត៌មានបន្តបន្ទាប់នីមួយៗ ផ្លាស់ប្តូរព័ត៌មានលម្អិតមួយចំនួន។ នៅពេលពិនិត្យមើលកិច្ចការ សូមយកចិត្តទុកដាក់ថាតើវាត្រឹមត្រូវប៉ុណ្ណា។

• ពិពណ៌នារូបភាព

វាចាំបាច់ក្នុងការរៀបចំគំនូររហូតដល់ប្រាំវ៉ារ្យ៉ង់ដែលពណ៌នាអំពីវត្ថុជាច្រើន។ រូបរាងនិងពណ៌គឺខុសគ្នា។ ឱ្យកុមារសិក្សារូបភាពរយៈពេល 10 វិនាទី បន្ទាប់មកឱ្យគាត់បិទភ្នែករបស់គាត់ ហើយពិពណ៌នាលម្អិតអំពីអ្វីដែលគាត់ចងចាំ។ បន្តិចម្ដងៗ កិច្ចការអាចមានភាពស្មុគស្មាញដោយការបង្កើនចំនួនវត្ថុក្នុងរូបភាព។

អភិវឌ្ឍការចងចាំរួម

ការអភិវឌ្ឍនៃការចងចាំរួមនៅក្នុងសិស្សសាលាបឋមសិក្សាគឺជាវិធីសាស្រ្តដ៏មានប្រសិទ្ធភាពមួយ។ ដើម្បីបណ្តុះបណ្តាលការបង្កើតសមាគមមានវិទ្យាសាស្ត្រទាំងមូល - mnemonics ។ លំហាត់អភិវឌ្ឍន៍សមាគមរួមមានដ្យាក្រាម តារាង គូនៃពាក្យដែលមិនទាក់ទងគ្នាក្នុងអត្ថន័យ។ ទាក់ទងនឹងពាក្យក្រោយ ចូរដាក់ឈ្មោះពាក្យពីរបីដែលមានអត្ថន័យខុសៗគ្នា ហើយផ្តល់ភារកិច្ចដល់កូនដើម្បីមកបង្កើតរឿងដោយប្រើពាក្យទាំងនេះ។ និងដ្យាក្រាម, តារាងដែលមានរូបភាពនឹងបង្រៀនកុមារឱ្យតែងរឿង; អនុវត្តឧបាយកលមួយចំនួនក្នុងលំដាប់ជាក់លាក់មួយ ឧទាហរណ៍ ការស្លៀកពាក់។ គ្រោងការណ៍ Mnemonic ជួយបង្កើនវាក្យសព្ទ ចងចាំអត្ថបទយ៉ាងឆាប់រហ័ស។ វាត្រូវបានគេនិយាយថាកំណាព្យមួយត្រូវបានគេចងចាំល្អបំផុតប្រសិនបើវាត្រូវបាន "មើលឃើញ" ។

តើធ្វើដូចម្តេចដើម្បីកែលម្អការចងចាំរបស់សិស្ស?

ប្រសិនបើអ្នកឃើញថាសិស្សរបស់អ្នកមិនយកចិត្តទុកដាក់ មិនចាំបានល្អនូវអ្វីដែលគេប្រាប់នៅសាលា និងនៅផ្ទះ មិនអាចផ្តោតអារម្មណ៍បាន ជាការពិត អ្នកមិនគួរដាក់បន្ទុកលើស្ថានភាពនេះទេ។ វាត្រូវការការខិតខំប្រឹងប្រែង ហើយកូនរបស់អ្នកនឹងរៀនបានកាន់តែល្អ កាន់តែប្រមូលបានកាន់តែច្រើន ហើយជាទូទៅកាន់តែជោគជ័យ។ ហើយសម្រាប់នេះមានវិធីសាមញ្ញមួយចំនួន។

• អានអក្សរសិល្ប៍ល្អ។

ជាការពិតណាស់ វាជាការលំបាកក្នុងការហែកកុមារសម័យទំនើបឱ្យឆ្ងាយពីការឆ្លើយឆ្លងគ្នានៅលើបណ្តាញសង្គម ការមើលតុក្កតា និងការលេងហ្គេមកុំព្យូទ័រ។ ប៉ុន្តែ​សម្រាប់​ឪពុក​ម្តាយ​ដែល​មាន​ក្តី​ស្រឡាញ់​គឺ​គ្មាន​អ្វី​ដែល​មិន​អាច​ទៅ​រួច​នោះ​ទេ។ បញ្ចុះបញ្ចូលកូនរបស់អ្នក លើសពីនេះ តាមរយៈឧទាហរណ៍ផ្ទាល់ខ្លួន ថាការអានមិនត្រឹមតែមានប្រយោជន៍ប៉ុណ្ណោះទេ ថែមទាំងទាន់សម័យទៀតផង។ ផ្តល់ឱ្យគាត់នូវសៀវភៅអេឡិចត្រូនិចមួយ ដើម្បីឱ្យគាត់អាចអាននៅពេលណាដែលគាត់មានឱកាស។ ជ្រើសរើសអក្សរសិល្ប៍ល្អសម្រាប់គាត់។

• រៀនអ្វីថ្មីៗ

ជំនាញថ្មីបង្ហាត់ការចងចាំបានយ៉ាងល្អ។ ប្រសិនបើកូនរបស់អ្នកមិនចូលលេងកីឡា ហើយមិនចូលរួមក្នុងក្រុមចំណូលចិត្តទេ ចូរប្រាប់គាត់ថាអ្វីៗទាំងអស់នេះមាន ហើយមាន។ ប្រសិនបើគាត់កំពុងធ្វើអ្វីមួយរួចហើយ ផ្តល់ជូនដើម្បីរៀនកីឡាថ្មី ឬចូលរៀននៅសាលាតន្ត្រី ក្នុងពេលជាមួយគ្នានោះ រកមើលថាតើកូនរបស់អ្នកមានព្រលឹងសម្រាប់អ្វី។

• អភិវឌ្ឍវាក្យសព្ទ

នេះមិនមែនគ្រាន់តែអំពីការអានសៀវភៅប៉ុណ្ណោះទេ។ អ្នកអាចរៀបចំល្បែងបែបនេះនៅផ្ទះ៖ ជារៀងរាល់ថ្ងៃគឺជាពាក្យថ្មី។ ណែនាំកូនរបស់អ្នកនូវពាក្យពិបាកៗ អ៊ីនធឺណិតនឹងជួយបកស្រាយពួកគេ។ វានឹងក្លាយជាគួរឱ្យចាប់អារម្មណ៍និងមានប្រយោជន៍សម្រាប់ឪពុកម្តាយផងដែរ។

• រៀនដោយការចងចាំ

បង្រៀនកំណាព្យដែលបានផ្តល់ឱ្យនៅសាលារៀនជាមួយកូនរបស់អ្នក។ ប្រាប់គាត់អំពីចំណូលចិត្តកំណាព្យរបស់អ្នក អំពីរបៀបដែលអ្នកទន្ទេញកំណាព្យកាលពីនៅក្មេង។

• ចងចាំលេខ

យ៉ាងល្អឥតខ្ចោះប៉ះពាល់ដល់ការអភិវឌ្ឍនៃការចងចាំការទន្ទេញចាំលេខ។ ទាំងនេះអាចជាថ្ងៃខែឆ្នាំកំណើតរបស់សាច់ញាតិនិងមិត្តភក្តិលេខទូរស័ព្ទចល័ត។ ប្រាប់កូនរបស់អ្នកពីរបៀបដែលល្អបំផុតក្នុងការចងចាំពួកគេ។ ប្រសិនបើមានកូនផ្សេងទៀតនៅក្នុងគ្រួសាររបស់អ្នក សូមរៀបចំការប្រកួតប្រជែងរវាងពួកគេ "តើអ្នកណានឹងចងចាំបន្ថែមទៀត" ។

• សម្រាកឱ្យបានត្រឹមត្រូវ

ការគេងឱ្យមានសុខភាពល្អ ពេលវេលាគ្រប់គ្រាន់សម្រាប់កុមារអាយុបឋមសិក្សា (យ៉ាងហោចណាស់ 10 ម៉ោងនៅក្នុងបន្ទប់ដែលមានខ្យល់ចេញចូលល្អ) ក៏ដូចជាការដើរក្នុងខ្យល់អាកាសបរិសុទ្ធ (រហូតដល់ពីរម៉ោងជារៀងរាល់ថ្ងៃ) ជំរុញខួរក្បាលបានយ៉ាងល្អឥតខ្ចោះ ហើយតាមនោះមាន ឥទ្ធិពលវិជ្ជមានលើការចងចាំ។ កុំធ្វេសប្រហែសច្បាប់សាមញ្ញទាំងនេះ។

ផលិតផលទាំង 10 សម្រាប់ក្មេងជំទង់

ដើម្បីបង្កើនការចងចាំ អ្នកត្រូវញ៉ាំឱ្យបានត្រឹមត្រូវ។ របបអាហាររបស់សិស្សអ្នកត្រូវតែមានអាហារដែលមានវីតាមីន និងសារធាតុរ៉ែចាំបាច់។ ខាង​ក្រោម​នេះ​ជា​អាហារ​១០​មុខ​ដែល​នឹង​ជួយ​កូន​អ្នក​រៀន​សម្ភារៈ​សាលា​បាន​យ៉ាង​ល្អ​ឥត​ខ្ចោះ៖

1. ត្រី (និយមសមុទ្រ, មានអ៊ីយ៉ូត, ផូស្វ័រ, អាស៊ីតខ្លាញ់អូមេហ្គា 3 ដែលមានឥទ្ធិពលមានប្រយោជន៍លើខួរក្បាល) ។
2. ស៊ុត (មានប្រូតេអ៊ីន និងកូលីន ដែលជួយផ្តោតអារម្មណ៍)។
3. ខ្ទឹម (នឹងបង្កើនល្បឿនចរាចរឈាមបន្ថែមទៅចានសាច់) ។
4. ទំពាំងបាយជូរក្រហម (សារធាតុប្រឆាំងអុកស៊ីតកម្ម ការពារកោសិការាងកាយពីភាពចាស់ និងការខូចខាត)។
5. ប្រូខូលី (គ្រាន់តែជាឃ្លាំងផ្ទុកវីតាមីន K ដែលធ្វើអោយមុខងារខួរក្បាលប្រសើរឡើង)។
6. គ្រាប់ធញ្ញជាតិ (មានវីតាមីន B6, B12, អាស៊ីតហ្វូលិក។ ធ្វើអោយប្រសើរឡើងនូវការចងចាំរយៈពេលខ្លី និងរយៈពេលវែង)។
7. ប៉េងប៉ោះ (ក៏ជាសារធាតុប្រឆាំងអុកស៊ីតកម្មដ៏មានឥទ្ធិពល) ។
8. ក្រូចឆ្មា (វីតាមីន C ធ្វើអោយប្រសើរឡើងនូវការចងចាំ) ។
9. គ្រាប់ Walnut (មានអាស៊ីតខ្លាញ់ Omega-3, ប្រូតេអ៊ីន, lecithin ។ 5 គ្រាប់ក្នុងមួយថ្ងៃ - ហើយការចងចាំរបស់កុមារនឹងស្ថិតក្នុងស្ថានភាពល្អ) ។
10. ទឹកឃ្មុំ (ជាតិគ្លុយកូសមានឥទ្ធិពលវិជ្ជមានទៅលើដំណើរការនៃខួរក្បាល និងការចងចាំ)។

កុំភ្លេចឱ្យកូនញ៉ាំទឹកឱ្យបានច្រើន មិនមែនសូដាទេ!

ហ្គេមអប់រំដើម្បីបង្កើនការចងចាំ - នៅលើគេហទំព័រ IQClub

សម្រាប់ការអភិវឌ្ឍនៃការចងចាំមិនត្រឹមតែលំហាត់ត្រូវបានប្រើប៉ុណ្ណោះទេប៉ុន្តែថែមទាំងហ្គេមផងដែរ។ IQClub គឺជាសេវាកម្មអនឡាញដែលផ្តល់នូវហ្គេមអប់រំដើម្បីបណ្តុះបណ្តាលការចងចាំ ការយកចិត្តទុកដាក់ ជំនាញអាន និងការគិតរបស់កុមារ។ ដើម្បីប្រើសេវាកម្មនៃវិបផតថលអ៊ីនធឺណិតនេះ អ្នកត្រូវការ៖

• ចុះឈ្មោះនៅក្នុងប្រព័ន្ធ;
• កុមារ - ដើម្បីឆ្លងកាត់ការសាកល្បងដែលគាត់ចាប់អារម្មណ៍។

បន្ទាប់មក អ្នកឯកទេស IQClub នឹងជ្រើសរើសកម្មវិធីបណ្តុះបណ្តាលបុគ្គលសម្រាប់កូនរបស់អ្នក ដោយផ្អែកលើការវិភាគអំពីចំណុចខ្លាំង និងចំណុចខ្សោយរបស់គាត់។

ក្រុមអ្នកជំនាញបានចូលរួមក្នុងការអភិវឌ្ឍន៍ហ្គេម - អ្នកចិត្តសាស្រ្តល្អបំផុត គ្រូបង្រៀន អ្នករចនា។

មាតាបិតាអាចតាមដានលទ្ធផលនៃការសិក្សាតាមអ៊ីនធឺណិត។ ហ្គេមដែលមានប្រយោជន៍នៅលើគេហទំព័រ IQClub គឺជាកម្មវិធីក្លែងធ្វើដ៏ល្អសម្រាប់អភិវឌ្ឍភាពវៃឆ្លាតរបស់កុមារ។

ការចងចាំត្រូវបានផ្តល់ឱ្យយើងម្នាក់ៗនៅពេលកើត ប៉ុន្តែមិនមែនគ្រប់គ្នាអាចប្រើវាបានត្រឹមត្រូវនោះទេ។ ភារកិច្ចរបស់ឪពុកម្តាយ និងគ្រូគឺបង្រៀនសិស្សនូវបច្ចេកទេសនៃការទន្ទេញ ដូច្នេះក្រោយមកគាត់ប្រើវាដោយមិនដឹងខ្លួន។ កុមារត្រូវតែយល់ពីរបៀបដែលវាងាយស្រួលសម្រាប់គាត់ក្នុងការចងចាំព័ត៌មាន។ ទោះយ៉ាងណាក៏ដោយ វិទ្យាសាស្ត្រណាមួយនឹងមិនទៅអនាគតទេ ប្រសិនបើសិស្សមិនមានកម្លាំងចិត្តក្នុងការសិក្សា។ ក្នុងស្ថានភាពបែបនេះ វាជាកាតព្វកិច្ចដ៏ពិសិដ្ឋរបស់ឪពុកម្តាយក្នុងការចាប់អារម្មណ៍កុមារ ហើយដើម្បីទទួលបានលទ្ធផលល្អ - ដឹកនាំថ្នាក់រៀនជាប្រព័ន្ធ។ ក្នុងអំឡុងពេលវគ្គទាំងនេះ អ្នកចិត្តសាស្រ្តអប់រំណែនាំថា ឪពុកម្តាយយកចិត្តទុកដាក់លើចំណុចខាងក្រោម៖

• ត្រូវប្រាកដថាកុមារយល់ពីសម្ភារៈដែលគាត់ចងចាំ;
• អនុញ្ញាតឱ្យកុមារនិយាយឡើងវិញនូវអត្ថបទដែលបានរៀននៅថ្ងៃបន្ទាប់។
• នៅពេលធ្វើការលើការទន្ទេញចាំអត្ថបទ ចូរបំបែកវាទៅជាវគ្គតូចៗ ប៉ុន្តែមិនមែនតូចទេ ដូច្នេះសិស្សរបស់អ្នកមិនភ្លេចអ្វីដែលបានកើតឡើងនៅដើមដំបូងឡើយ ។
• ខណៈពេលកំពុងទន្ទេញអត្ថបទ សុំឱ្យទារកនិយាយវាខ្លាំងៗ។
• ជំរុញកុមារឱ្យទន្ទេញមេរៀន បង្ហាញការស្រមើលស្រមៃ៖ ផ្តល់ជូនសម្រាប់ការសិក្សាតែអត្ថបទដែលពិតជាគួរឱ្យចាប់អារម្មណ៍សម្រាប់គាត់។
• សិក្សាជាមួយកុមារមិនលើសពីកន្លះម៉ោង ហើយដំបូងរយៈពេល 15 នាទី។ ប្រសិនបើអ្នកឃើញថាទារកអស់កម្លាំង - សម្រាក;
• តែងតែសរសើរកូនចំពោះជោគជ័យតូចបំផុត លើកទឹកចិត្តគាត់ឱ្យសិក្សា។

ពេល​រៀន​ជាមួយ​កូន ជួយ​គាត់​ឱ្យ​បំពេញ​កិច្ចការ ប្រាប់​ខ្ញុំ​ពី​វិធីសាស្ត្រ​ទន្ទេញ​ចាំ​ណា​ដែល​ល្អ​បំផុត​ក្នុង​ការ​ប្រើ។ ដូចនេះ កូនរបស់អ្នកនឹងមិនត្រឹមតែរៀនទន្ទេញនោះទេ គាត់នឹងដឹងព័ត៌មានដោយដឹងខ្លួន ហើយបន្ទាប់មកវានឹងស្ថិតនៅក្នុងការចងចាំរបស់គាត់អស់រយៈពេលជាយូរ។

ចងចាំព័ត៌មានតាមរយៈអង្គចងចាំមេកានិច។ ប៉ុន្តែតាមរបៀបនេះកុមារមិនបង្កើតទំនាក់ទំនងឡូជីខលទេសម្ភារៈ "បានរៀន" ថ្ងៃនេះអាចត្រូវបានគេបំភ្លេចចោលទាំងស្រុងក្នុងរយៈពេលតែពីរបីថ្ងៃប៉ុណ្ណោះ។ ដូច្នេះហើយ ចូរបង្រៀនកូនរបស់អ្នកឱ្យរកមើលទំនាក់ទំនង និងភាពស្របគ្នានៅពេលទន្ទេញចាំ។ ដូច្នេះ ចំណេះដឹងនឹងមិនត្រឹមតែលាយឡំគ្នានៅក្នុងក្បាលប៉ុណ្ណោះទេ ប៉ុន្តែត្រូវបានតម្រង់ជួរគ្នាតាមលំដាប់លំដោយជាក់លាក់មួយ។ សូមអរគុណដល់ការទន្ទេញដោយសមាគម វានឹងមិនពិបាកក្នុងការផលិតឡើងវិញនូវព័ត៌មានចាំបាច់នោះទេ លើសពីនេះទៅទៀត ដោយមានជំនួយពីរូបភាព ព័ត៌មាននឹងត្រូវបានរក្សាទុកក្នុងសតិ។

អ្នក​អាច​បង្កើត​សមាគម​បាន​ច្រើន​ប្រភេទ ទាំងនេះ​អាចជា​គំនូរ ឬ​ឃ្លា​ផ្សេងៗ។ ចងចាំពីរបៀបដែលសិស្សថ្នាក់ដំបូងរៀនអក្ខរក្រម៖ អក្សរនីមួយៗត្រូវគ្នា ពិចារណាថាមួយណា ក្មេងចងចាំពួកគេ។ ឬមនុស្សគ្រប់គ្នាស្គាល់ឃ្លាដែលបង្ហាញពីលំដាប់នៃពណ៌នៅក្នុងឥន្ធនូ: "អ្នកប្រមាញ់គ្រប់រូបចង់ដឹងថាតើសត្វស្លាបអង្គុយនៅឯណា" ។ តាមរបៀបដូចគ្នា អ្នកអាចចងចាំកាលបរិច្ឆេទ។ល។ រឿងចំបងគឺត្រូវបង្កើតសមាគមដែលមានស្ថេរភាព។

ជាធម្មតា កុមារចងចាំព័ត៌មានបានលឿន និងប្រសើរជាងប្រសិនបើពួកគេយល់ថាវាសម្រាប់អ្វី។ ពិតប្រាកដណាស់ ពេលខ្លះវាមិនច្បាស់សម្រាប់សិស្សថា ហេតុអ្វីបានជាគាត់ត្រូវដឹងពីការបដិសេធ ឬ។ ដូច្នេះហើយ ចូរពន្យល់ដល់កុមារថា វត្ថុដែលទន្ទេញចាំមានប្រយោជន៍សម្រាប់គាត់ ព្យាយាមប្រាប់អំពីវាឱ្យរំភើបចិត្តតាមដែលអាចធ្វើទៅបាន។

មានហ្គេមជាច្រើនសម្រាប់ការអភិវឌ្ឍន៍ការចងចាំរបស់កុមារ។ ល្បែងផ្គុំរូបផ្សេងៗ ល្បែងផ្គុំរូប crosswords ឆ្នោតនឹងជួយសិស្សមិនត្រឹមតែហ្វឹកហាត់ប៉ុណ្ណោះទេ ការចងចាំប៉ុន្តែក៏ពង្រីកការយល់ដឹងរបស់អ្នក។ លើសពីនេះទៀតអ្នកអាចលេងពួកគេជាមួយគ្រួសារទាំងមូលហើយបរិយាកាសស្និទ្ធស្នាលនៅក្នុងរង្វង់មនុស្សជិតស្និទ្ធគឺជាគន្លឹះនៃការអភិវឌ្ឍន៍បុគ្គលិកលក្ខណៈតូចមួយដោយជោគជ័យ។

វីដេអូពាក់ព័ន្ធ

ប្រភព៖

• លំហាត់សម្រាប់ការអភិវឌ្ឍការចងចាំរបស់សិស្សនិងកុមារ

ដំបូន្មានទី 2: របៀបអភិវឌ្ឍការយកចិត្តទុកដាក់ និងការចងចាំក្នុងកុមារតូច

ដើម្បីឱ្យកុមារអភិវឌ្ឍបានត្រឹមត្រូវនិងចុះសម្រុងគ្នាឪពុកម្តាយត្រូវតែជួយគាត់ក្នុងរឿងនេះ។ មានលំហាត់ដែលមានប្រសិទ្ធភាពជាច្រើនសម្រាប់ការអភិវឌ្ឍការចងចាំ និងការយកចិត្តទុកដាក់។

ការចងចាំ និងការយកចិត្តទុកដាក់ដ៏ល្អនឹងក្លាយជាគន្លឹះសម្រាប់ជោគជ័យក្នុងការសិក្សានាពេលអនាគត និងសូម្បីតែការងារ។ នោះហើយជាមូលហេតុដែលឪពុកម្តាយរបស់ទារកគួរយកចិត្តទុកដាក់ជាពិសេសចំពោះការអភិវឌ្ឍន៍របស់ពួកគេ។ ថ្នាក់រៀនជាមួយកូនសម្រាប់ការអភិវឌ្ឍន៍ការចងចាំ និងការយកចិត្តទុកដាក់គួរតែទៀងទាត់ និងជាប្រព័ន្ធ។ លំហាត់សាមញ្ញនិងគួរឱ្យរំភើបនឹងជួយក្នុងរឿងនេះ។

1) រួមគ្នាគូររូបភាពតូចៗនៅលើក្រដាសមួយ។ ឱ្យកុមារមើលពួកគេពីរបីនាទី។ បន្ទាប់មកយកសន្លឹកទីពីរហើយសុំឱ្យគាត់បង្កើតគំនូរឡើងវិញតាមលំដាប់ដូចគ្នា។

2) គូរលេខពី 1 ដល់ 50 នៅលើក្រដាសគំនូរធំមួយ។ សូមអោយលេខនីមួយៗមានពណ៌ ទំហំ និងវាយនភាពខុសៗគ្នា។ នៅពេលអ្នកបានបញ្ចប់ការគូរ សូមសាកល្បងរាប់ពី 1 ដល់ 50 ហើយច្រាសមកវិញ។ ដោយសារតែប្រភេទលេខខុសៗគ្នា វានឹងពិបាកក្នុងការធ្វើ។ លំហាត់នេះគឺល្អសម្រាប់ការអភិវឌ្ឍការចងចាំដែលមើលឃើញ។ ក្រដាសគំនូរលទ្ធផលដែលមានលេខអាចត្រូវបានប្រើម្តងហើយម្តងទៀត។

៣) រៀនកំណាព្យតូចៗ រឿងនិទាន និងសុភាសិត។ នេះអាចត្រូវបានធ្វើក្នុងអំឡុងពេលហ្គេមគួរឱ្យចាប់អារម្មណ៍។ ឬ​សូម្បី​តែ​សម្ដែង​រឿង​មិន​ស្អាត។

4) នៅពេលល្ងាចពិភាក្សាអំពីព្រឹត្តិការណ៍នៃថ្ងៃ។ អភិវឌ្ឍការចងចាំទំនាក់ទំនងរបស់កូនអ្នក។ ដើម្បីធ្វើដូចនេះសួរគាត់មិនត្រឹមតែអំពីព្រឹត្តិការណ៍នៃថ្ងៃប៉ុណ្ណោះទេថែមទាំងអំពីក្លិនពណ៌ភ្លេងរសជាតិដែលគាត់មានអារម្មណ៍។

សួស្តីមិត្តៗ! នៅក្នុងអត្ថបទប្លក់មួយ ខ្ញុំបានសន្យាថានឹងសរសេរអំពីការអភិវឌ្ឍន៍នៃការចងចាំ។ ចាំទេ? អត់​ចាំ​ទេ? អញ្ចឹងសូមអានបន្ត។ មិនមានការចងចាំនៅសាលាទេ។ យ៉ាងណាមិញ កុមារត្រូវចងចាំអ្វីមួយ ចងចាំជានិច្ច រំលឹកឡើងវិញ។ ក្បួន, តារាងគុណ, កំណាព្យគឺខុសគ្នា។ ដូច្នេះ ការ​អភិវឌ្ឍ​ការ​ចង​ចាំ​របស់​សិស្ស​ក្មេងៗ​ជា​អាទិភាព​មួយ​របស់​មាតាបិតា និង​គ្រូ។

អ្នកអាចអភិវឌ្ឍវា! សូម្បីតែចាំបាច់! ខ្ញុំនឹងប្រាប់អ្នកពីរបៀប។ ប៉ុន្តែជាដំបូង ខ្ញុំស្នើឱ្យស្គាល់នាងឱ្យកាន់តែច្បាស់។ ដើម្បីដឹងពីអ្វីដែលយើងនឹងអភិវឌ្ឍ។

ផែនការ​មេរៀន:

តើការចងចាំគឺជាអ្វី?

ខ្ញុំនឹងចាប់ផ្តើមជាមួយនិយមន័យ។

ការចងចាំគឺជាដំណើរការផ្លូវចិត្តដែលអនុវត្តមុខងារនៃការចងចាំ រក្សាទុក និងបង្កើតឡើងវិញនូវសម្ភារៈ។

ឥឡូវនេះអំពីពូជ។

ប្រភេទនៃការចងចាំ

តើអ្នកបានមើលដ្យាក្រាមទេ? មើលថាតើមានសរសេរប៉ុន្មាន ឥឡូវនេះយើងនឹងស្វែងយល់ថាតើអ្វីទៅជាអ្វី។

ម៉ូទ័រ

វាក៏ត្រូវបានគេហៅថា kinetic ផងដែរ។ នេះគឺជាសមត្ថភាពក្នុងការចងចាំ រក្សាទុក ហើយបន្ទាប់មកបង្កើតចលនាឡើងវិញ។ អ្នករាំដ៏អស្ចារ្យមានវា។ ប្រសិនបើទារករបស់អ្នកងាយស្រួលចម្លងការដើររបស់អ្នកដទៃ ទម្លាប់សត្វ ឬរាំត្រជាក់ នោះគាត់កំពុងធ្វើបានយ៉ាងល្អជាមួយនឹងការចងចាំម៉ូទ័រ។

អារម្មណ៍

វាគឺជាសមត្ថភាពក្នុងការចងចាំអារម្មណ៍។ ងាកទៅរកម្តាយ ខ្ញុំនឹងសួរថា "តើអ្នកចងចាំអារម្មណ៍របស់អ្នកនៅពេលដែលប្តីរបស់អ្នកស្នើសុំឱ្យអ្នក ឬនៅពេលដែលកូនរបស់អ្នកកើតមក?" ពិតណាស់អ្នកចាំ! អ្នក​មិន​អាច​មើល​ឃើញ ឬ​ប៉ះ​វា ឬ​ឮ​វា​ទេ។ ដូច្នេះការចងចាំអារម្មណ៍គឺនៅកន្លែងធ្វើការ។ ហើយ​ប្រសិនបើ​ព័ត៌មាន​ណា​មួយ​បង្ក​ឱ្យ​មាន​អារម្មណ៍​ក្នុង​មនុស្ស នោះ​វា​ងាយ​ស្រួល​ក្នុង​ការ​ចងចាំ។

ន័យធៀប

នេះគឺជាការទន្ទេញ និងបង្កើតឡើងវិញនូវរូបភាពញ្ញាណ

គំនិតនេះមានរចនាសម្ព័ន្ធស្មុគស្មាញ។ ខ្ញុំថែមទាំងគូរដ្យាក្រាមពិសេសមួយដើម្បីឱ្យវាកាន់តែច្បាស់។

មើលឃើញ

សមត្ថភាពក្នុងការចងចាំនូវអ្វីដែលយើងឃើញដោយភ្នែករបស់យើង។ វាត្រូវបានអភិវឌ្ឍយ៉ាងល្អក្នុងចំណោមសិល្បករ វិស្វករ ប៉ុន្តែពិតជាមានសារៈសំខាន់សម្រាប់មនុស្សគ្រប់គ្នា។ វាកាន់តែងាយស្រួលសម្រាប់មនុស្សម្នាក់ ជាពិសេសអ្នកតូចមួយក្នុងការចងចាំនូវអ្វីដែលគាត់អាចស្រមៃក្នុងទម្រង់ជារូបភាពដែលមើលឃើញ។ មានទំនាក់ទំនងជិតស្និទ្ធជាមួយការស្រមើលស្រមៃនៅទីនេះ។

សូរសព្ទ

សមត្ថភាពក្នុងការចងចាំនូវអ្វីដែលយើងឮ។ នេះត្រូវបានស្ទាត់ជំនាញយ៉ាងល្អឥតខ្ចោះដោយតន្ត្រីករ អ្នកនិពន្ធ ទស្សនវិទូ វិស្វករសំឡេង។ ជំនាញនេះនឹងមិនធ្វើឱ្យយើងឈឺចាប់ទេ ព្រោះនៅសាលារៀន ភាគច្រើននៃព័ត៌មាននឹងត្រូវដឹងដោយត្រចៀក។ ហើយជាទូទៅ 70% នៃព័ត៌មានទាំងអស់ដែលមនុស្សម្នាក់ទទួលបាន និងរក្សាបានដោយអរគុណចំពោះការស្តាប់។

ក្លិនស្អុយ

ក្លិនក៏អាចត្រូវបានគេចងចាំផងដែរ។ វាមិនទំនងមានប្រយោជន៍ក្នុងការសិក្សាទេ។ ការធុំក្លិននៅសាលាក្នុងថ្នាក់គឺកម្រណាស់។ ប៉ុន្តែនៅក្នុងជីវិត សមត្ថភាពនេះដើរតួនាទីយ៉ាងសំខាន់។ ហើយមិនត្រឹមតែនៅក្នុងជីវិតរបស់អ្នកផលិតទឹកអប់ដ៏អស្ចារ្យប៉ុណ្ណោះទេ។ ជាឧទាហរណ៍ អ្នកចងចាំយ៉ាងល្អឥតខ្ចោះនូវក្លិនដ៏គ្រោះថ្នាក់ដូចជាក្លិនឧស្ម័ន ឬអាហារដែលខូច។ នេះអាចជួយសង្គ្រោះជីវិតអ្នក។

កូនប្រុសពៅរបស់ខ្ញុំ Artem មានក្លិនខ្លាំង។ គាត់អាចកំណត់យ៉ាងងាយស្រួលថាអ្នកណាមករកយើងក្នុងអវត្តមានរបស់គាត់ដោយពឹងផ្អែកលើតែក្លិន។ សមាជិកគ្រួសារផ្សេងទៀតទាំងអស់មិនមានអារម្មណ៍ថាក្លិននេះទេ។

រសជាតិ

រសជាតិនៃការចងចាំ។ អភិវឌ្ឍយ៉ាងល្អដោយចុងភៅល្អ។ ពួកគេសូម្បីតែមិនបានឃើញដំណើរការនៃការរៀបចំម្ហូបក៏អាចកំណត់ថាតើគ្រឿងផ្សំណាដែលត្រូវបានប្រើនៅក្នុងរូបមន្ត។ ពួកគេចងចាំរសជាតិនៃអាហារផ្សេងៗគ្នា។ ដូចគ្នានេះផងដែរ ការចងចាំរសជាតិដែលត្រូវបានអភិវឌ្ឍគឺមាននៅក្នុងអ្នកផលិតស្រា ដែលកំណត់ឆ្នាំនៃការប្រមូលផលនៃទំពាំងបាយជូ ដែលស្រាត្រូវបានធ្វើឡើងតាមរសជាតិ។ ប៉ុន្តែនៅក្នុងការសិក្សា សមត្ថភាពនេះមានន័យតិចតួច។

ត្រៃចីវរ ឬ កិលេស

អ្វីគ្រប់យ៉ាងគឺផ្អែកលើការប៉ះ។ សមត្ថភាពនេះត្រូវបានអភិវឌ្ឍយ៉ាងល្អចំពោះមនុស្សពិការភ្នែក។ ប៉ុន្តែអ្នកដែលមើលឃើញក៏ប្រើវាដែរ ឧទាហរណ៍ អ្នកដែលប៉ាក់ច្រើនដោយម្ជុលប៉ាក់។ យ៉ាងណាមិញ ចៅហ្វាយនាយខ្លះអាចប៉ាក់បាន សូម្បីតែដោយមិនមើលម្ជុលដេរប៉ាក់ ហើយត្រូវបានណែនាំដោយអារម្មណ៍តានតឹងរបស់គេប៉ុណ្ណោះ។ ការ​ចង​ចាំ​តាន​តឹង​ក៏​អាច​ត្រូវ​បាន​បង្កើត​ឡើង​ដែរ។

ពាក្យសំដី - ឡូជីខល

នៅទីនេះនៅក្នុងដំណើរការនៃការទន្ទេញចាំតួនាទីសំខាន់ត្រូវបានលេងដោយពាក្យនិងតក្កវិជ្ជា។ អ្នកត្រូវតែចងចាំគំនិត។ អ្វីគ្រប់យ៉ាងគឺអំពីការគិត។ នៅសាលា ការចងចាំពាក្យសំដី-ឡូជីខលត្រូវបានប្រើដើម្បីទន្ទេញនិយមន័យ ភស្តុតាង និងគ្រោងការណ៍ឡូជីខលផ្សេងៗ។ វា​ត្រូវ​បាន​គេ​ប្រើ​យ៉ាង​ទូលំទូលាយ​ក្នុង​មេរៀន​គណិត​វិទ្យា ហើយ​មិន​អាច​ធ្វើ​ដោយ​អចេតនា។ ហើយ​តើ​វា​ជា​ការ​មិន​ស្ម័គ្រចិត្ត​ដោយ​របៀប​ណា?

ដោយមិនស្ម័គ្រចិត្ត និងដោយស្ម័គ្រចិត្ត

Involuntary memory គឺនៅពេលដែលការចងចាំកើតឡើងដោយស្វ័យប្រវត្តិ។ នេះមិនតម្រូវឱ្យមានការខិតខំប្រឹងប្រែងណាមួយឡើយ។ វិធីសាស្រ្តនៃការទន្ទេញនេះគឺជារឿងធម្មតាសម្រាប់កុមារតូចៗ ពួកគេមិនទន្ទេញចាំព័ត៌មានជាពិសេសដើម្បីប្រើប្រាស់ព័ត៌មាននេះនៅពេលក្រោយ។ ការចងចាំដោយបំពានចាប់ផ្តើមបង្កើតពីអាយុ 4-5 ឆ្នាំ។

ហើយឥតគិតថ្លៃគឺនៅពេលដែលអ្នកពិតជាត្រូវចងចាំអ្វីមួយ ឧទាហរណ៍ អ្នកខិតខំប្រឹងប្រែងដើម្បីធ្វើរឿងនេះ។ អ្នកចងចាំព័ត៌មានអំពីគោលបំណង ហើយនឹងប្រើប្រាស់វានាពេលអនាគត។

យោងតាមរយៈពេលនៃការទន្ទេញចាំសម្ភារៈ ការចងចាំគឺ៖

• រយៈ​ពេល​ខ្លី;
• ប្រតិបត្តិការ;
• រយៈ​ពេល​វែង។

រយៈ​ពេល​ខ្លី

រយៈពេលខ្លី - រក្សាទុកព័ត៌មានក្នុងរយៈពេលខ្លីរហូតដល់ 20 វិនាទី។ ព័ត៌មានដែលចូលទៅក្នុងការចងចាំរយៈពេលខ្លីមិនត្រូវបានចងចាំទាំងស្រុង មិនហ្មត់ចត់ទេ ធាតុចាំបាច់បំផុតត្រូវបានយល់ឃើញ។ ជាងនេះទៅទៀត មានតែព័ត៌មានដែលបណ្តាលឱ្យមានការចាប់អារម្មណ៍កាន់តែខ្លាំងឡើងរបស់បុគ្គលម្នាក់ប៉ុណ្ណោះដែលទៅដល់ទីនោះ។

ប្រតិបត្តិការ

ការផ្ទុកព័ត៌មានពិសេសសម្រាប់រយៈពេលពីច្រើនវិនាទីទៅមួយថ្ងៃ។ រយៈពេលនេះត្រូវបានកំណត់ដោយភារកិច្ច។ បន្ទាប់ពីកិច្ចការត្រូវបានបញ្ចប់ ព័ត៌មាននឹងបាត់ទៅវិញដោយមិនចាំបាច់។ ជាឧទាហរណ៍ ប្រសិនបើអ្នកសុំឱ្យកូនប្រុសរបស់អ្នកប្រាប់ជីដូនរបស់គាត់ថា ការប្រគុំតន្ត្រីរបស់ Stas Mikhailov នឹងធ្វើឡើងនៅថ្ងៃពុធ នោះក្មេងប្រុសនឹងចងចាំព័ត៌មាននេះ ប៉ុន្តែនៅពេលដែលគាត់ផ្តល់ឱ្យជីដូនរបស់គាត់ ព័ត៌មានអាចនឹងត្រូវបំភ្លេចចោល។ អង្គចងចាំដំណើរការគឺជាតំណភ្ជាប់កម្រិតមធ្យមរវាងការចងចាំរយៈពេលខ្លី និងរយៈពេលវែង។

រយៈ​ពេល​វែង

ការរក្សាទុកព័ត៌មានក្នុងរយៈពេលយូរ។ ពាក្យនេះគឺអនុវត្តជាក់ស្តែងគ្មានដែនកំណត់។ ព័ត៌មាននៅក្នុងការចងចាំរយៈពេលវែងត្រូវបានចងចាំយ៉ាងត្រឹមត្រូវ។ កាន់តែញឹកញាប់ដែលអ្នករំលឹកព័ត៌មាន វានឹងកាន់តែរឹងមាំនៅក្នុងការផ្ទុកអង្គចងចាំរយៈពេលវែង។ នៅពេលអ្នកព្យាយាមចងចាំអ្វីមួយ នៅពេលនោះ អ្នកបែរទៅរកឃ្លាំងដ៏មានតម្លៃរបស់អ្នក។ តោះ​សាកល្បង?

1. សូមចងចាំរូបមន្តសម្រាប់ទឹក។
2. បន្តកំណាព្យ "Tanya របស់យើងគឺខ្លាំង ... "
3. តើ 2X2 នឹងមានតម្លៃប៉ុន្មាន?

អញ្ចឹងតើវាដំណើរការយ៉ាងដូចម្តេច?

ការចងចាំរបស់សិស្សវ័យក្មេង

តើ​ការ​ផ្លាស់​ប្តូរ​អ្វី​ខ្លះ​កើត​ឡើង​ក្នុង​ការ​ចង​ចាំ​ពេល​បុរស​តូច​ម្នាក់​ចាប់​ផ្ដើម​រៀន​នៅ​សាលា តើ​មាន​លក្ខណៈ​ពិសេស​អ្វី​ខ្លះ? សិស្សថ្នាក់ទី១ និងថ្នាក់ទី២ មិនខុសគ្នាច្រើនពីសិស្សមត្តេយ្យសិក្សាទេ ទាក់ទងនឹងសមត្ថភាពក្នុងការទន្ទេញចាំ។ ការទន្ទេញចាំគឺជាការមើលឃើញ និងន័យធៀបនៅក្នុងធម្មជាតិ។ វាកាន់តែងាយស្រួលសម្រាប់ក្មេងៗក្នុងការចងចាំនូវអ្វីដែលពួកគេឃើញ និងអាចប៉ះដោយដៃរបស់ពួកគេ។ ដូច្នេះ ការមើលឃើញគឺជាគោលការណ៍គ្រឹះមួយនៃការបង្រៀននៅសាលាបឋមសិក្សា។

ម្យ៉ាងទៀត សិស្សសាលាវ័យក្មេងនឹងចងចាំយ៉ាងឆាប់រហ័សនូវពាក្យដូចជា៖

• ទង់ជាតិ;
• ស្លាបព្រា;
• បក្សី;
• សាច់ក្រក;
• ដើមត្រសក់។

ជាងនេះ៖

• ភាពស្មោះត្រង់;
• ការបង្កើត;
• ភាពក្លាហាន;
• ការភ័យខ្លាច;
• មន្តស្នេហ៍។

ហេតុអ្វី? ប៉ុន្តែដោយសារតែពួកគេអាចបញ្ចេញរូបភាពខាងក្នុងនៃវត្ថុពីខ្សែសង្វាក់ទីមួយនៃពាក្យ (ប្រើការចងចាំដែលមើលឃើញ) ហើយមិនអាចតំណាងឱ្យពាក្យពីខ្សែសង្វាក់ទីពីរជារូបភាពជាក់ស្តែងបានទេ។ ប៉ុន្តែមានគំនិត និយមន័យ ភស្តុតាង ច្បាប់នៅក្នុងសាលាច្រើនជាងគ្រប់គ្រាន់។

វាច្បាស់ណាស់ថាការចងចាំក្នុងន័យធៀបមិនគ្រប់គ្រាន់ទេ។ ហើយនៅទីនេះ ទម្រង់ពាក្យសំដី និងឡូជីខលរបស់វាចូលទៅក្នុងកន្លែងកើតហេតុ។ នេះ​ជា​អ្វី​ដែល​គ្រូ​ខិតខំ​អភិវឌ្ឍ​ដោយ​ព្យាយាម​រៀបចំ​សិស្ស​ឱ្យ​ចូល​រៀន​នៅ​វិទ្យាល័យ។

និងលក្ខណៈពិសេសមួយទៀតរបស់សិស្សវ័យក្មេង។ ប្រសិនបើគ្រូកំណត់អត្ថបទខ្លះ នោះសិស្សនឹងទន្ទេញវាដោយមេកានិក ដោយប្រើវិធីសាស្ត្រនៃការផ្ទួនច្រើនដង។ វិធីសាស្រ្តមេកានិចនេះត្រូវតែត្រូវបានប្រយុទ្ធ។ អ្នកត្រូវរៀនពីរបៀបប្រើអង្គចងចាំឱ្យបានត្រឹមត្រូវ។ បន្លិចរឿងសំខាន់ បោះបង់អ្វីដែលមិនសំខាន់ ស្វែងរកការតភ្ជាប់ឡូជីខល។

តើ​នេះ​មាន​ន័យ​ថា​ការ​ចងចាំ​ក្នុង​ន័យ​ធៀប​អាច​ត្រូវ​បាន​បំភ្លេច​ចោល​ឬ? ជាការពិតណាស់មិនមែនទេ! វានឹងមានប្រយោជន៍ច្រើនជាងម្តងក្នុងជីវិតរបស់អ្នក។

តើធ្វើដូចម្តេចដើម្បីអភិវឌ្ឍការចងចាំ?

ដោយបានសិក្សាព័ត៌មានជាច្រើនអំពីបញ្ហានេះ ខ្ញុំអាចកំណត់បាននូវអនុសាសន៍ជាសកលចំនួនប្រាំដូចជា៖

1. ប្រើការចងចាំរបស់អ្នក! ដើម្បីឱ្យវាអភិវឌ្ឍវាត្រូវតែប្រើ។ ជារឿយៗសុំឱ្យសិស្សសាលាតូចរបស់អ្នកចងចាំអ្វីមួយ ហើយបញ្ជូនវាទៅនរណាម្នាក់។ សុំឱ្យរំលឹករឿងសំខាន់ណាស់។ នៅពេលល្ងាចមុនពេលចូលគេងត្រូវប្រាកដថាចងចាំព្រឹត្តិការណ៍នៃថ្ងៃកន្លងមក។ និយាយអំពីសៀវភៅដែលអ្នកបានអាន ភាពយន្តដែលអ្នកបានឃើញ កន្លែងដែលអ្នកធ្លាប់ទៅ។
2. ប្រើសមត្ថភាពពីកំណើតរបស់អ្នក។ យើងទាំងអស់គ្នាជាមនុស្សផ្សេងគ្នា។ វាងាយស្រួលសម្រាប់នរណាម្នាក់ក្នុងការចងចាំនូវអ្វីដែលគាត់បានឃើញ សម្រាប់នរណាម្នាក់ដែលគាត់បានឮ។ ហើយនរណាម្នាក់មានការចងចាំម៉ូទ័រដែលបានអភិវឌ្ឍ។ យកចិត្តទុកដាក់លើរឿងនេះមើលកុមារយល់ថាវាងាយស្រួលជាងសម្រាប់គាត់។ ហើយបន្ទាប់មកបង្រៀនគាត់ឱ្យប្រើសមត្ថភាពរបស់គាត់ក្នុងការចងចាំ។ ជាឧទាហរណ៍ ប្រសិនបើអ្នកត្រូវការរៀនកំណាព្យ នោះសិស្សដែលមានការទន្ទេញចាំដែលមើលឃើញនឹងត្រូវបានជួយដោយរូបភាពដែលគូរដោយផ្អែកលើកំណាព្យ។ ប្រសិនបើកុមារយល់ឃើញអ្វីៗគ្រប់យ៉ាងកាន់តែប្រសើរឡើងដោយត្រចៀក នោះគាត់ត្រូវអានកំណាព្យមិនមែនដោយខ្លួនឯងទេ ប៉ុន្តែឮៗ និងដោយការបញ្ចេញមតិ។ ជាការប្រសើរណាស់, ម្ចាស់តូចនៃការចងចាំម៉ូតូល្អអាចត្រូវបានផ្តល់ជូនដំណាក់កាលនៃកំណាព្យមួយ។ ពង្រឹងបន្ទាត់នីមួយៗ ឬ quatrain ជាមួយនឹងសកម្មភាពមួយ។
3. ធ្វើលំហាត់ជាក់លាក់។ មានលំហាត់ជាច្រើនដែលរួមចំណែកដល់ការអភិវឌ្ឍនៃការចងចាំ។ ពួកគេអាចត្រូវបានរកឃើញនៅក្នុងអក្សរសិល្ប៍ពិសេសនៅក្នុងទស្សនាវដ្តីអប់រំរបស់កុមារ។ តើអ្នកដឹងដោយរបៀបណាប្រសិនបើលំហាត់ដំណើរការ? ដើម្បីធ្វើដូចនេះខ្ញុំណែនាំអ្នកឱ្យសាកល្បងការចងចាំរបស់អ្នកមុនពេលចាប់ផ្តើមថ្នាក់។ មានបច្ចេកទេសពិសេសសម្រាប់រឿងនេះ។ បន្ទាប់​ពី​រៀន​អស់​មួយ​ខែ សូម​ពិនិត្យ​ម្ដង​ទៀត។ លទ្ធផលនឹងប្រាប់អ្នកថាតើអ្នកកំពុងធ្វើដំណើរក្នុងទិសដៅត្រឹមត្រូវឬអត់។
4. កុំផ្ទុកអង្គចងចាំលើស។ ចូលរួមប៉ុន្តែដឹងពីវិធានការ។ កុំផ្ទុកកុមារជាមួយនឹងការពិត ព្រឹត្តិការណ៍ សម្ភារៈដែលពួកគេពិតជាមិនត្រូវការ។ សកម្មភាពបែបនេះប្រាកដជាគ្មានន័យទេ ហើយអ្នកប្រាកដជាទទួលបានការមិនពេញចិត្តក្នុងការឆ្លើយតប។ សូមចងចាំថាថ្នាក់រៀនទាមទារភាពទៀងទាត់។ ២៥-៣០ នាទីក្នុងមួយថ្ងៃនឹងគ្រប់គ្រាន់។
5. ធ្វើសកម្មភាពតាមរបៀបលេងសើច។ តាម​រយៈ​ការ​លេង​ហ្គេម កុមារ​យល់​ឃើញ​អ្វី​គ្រប់​យ៉ាង​កាន់​តែ​ងាយ​ស្រួល និង​ដោយ​ភាព​រីករាយ។ ហើយពីថ្នាក់ "ដោយភាពរីករាយ" នឹងមានអត្ថប្រយោជន៍បន្ថែមទៀត។ នៅក្នុងលំហាត់ដ៏ធ្ងន់ធ្ងរបំផុតណាមួយ អ្នកអាចបន្ថែមធាតុផ្សំនៃហ្គេម រឿងសំខាន់គឺត្រូវបើកការស្រមើលស្រមៃ។ កុំភ្លេចថាក៏មានផងដែរ ដែលជួយអភិវឌ្ឍការចងចាំរបស់កុមារ។

មិត្តជាទីរាប់អាន ចូរយើងជួសជុលក្នុងការចងចាំរយៈពេលវែងរបស់យើងថា អនាគតនៃកូនរបស់យើងគឺនៅក្នុងដៃរបស់យើង។ ការយកចិត្តទុកដាក់និងស្នេហា។ បើ​យើង​អាច​ជួយ​ធ្វើ​ឱ្យ​អនាគត​ដ៏​អស្ចារ្យ​នេះ​យើង​ធ្វើ​ទៅ!

ជាការប្រសើរណាស់, ប្រសិនបើព័ត៌មាននេះមិនចង់ជួសជុលទេនោះខ្ញុំណែនាំអ្នកឱ្យពិនិត្យមើលការចងចាំរបស់អ្នក) ឥឡូវនេះ! មើល​វីដេអូ)

ចូលរួម អភិវឌ្ឍ ហើយសូមឱ្យអ្វីៗគ្រប់យ៉ាងល្អជាមួយអ្នក!

ប្រសិនបើអ្នកគិតថាព័ត៌មាននេះអាចមានប្រយោជន៍ដល់មិត្តរបស់អ្នក សូមចែករំលែកវានៅលើបណ្តាញសង្គម។ ខ្ញុំទន្ទឹងរង់ចាំមតិយោបល់របស់អ្នក ហើយនិយាយលារហូតដល់យើងជួបគ្នាម្តងទៀតនៅលើទំព័រប្លក់។

Evgenia Klimkovich ជារបស់អ្នកជានិច្ច!

ជារឿយៗកុមារមានការពិបាកក្នុងការចងចាំសម្ភារៈអប់រំ។

តើ​មាន​ល្បិច​ពិសេស​ណា​ខ្លះ​ដែល​អាច​ប្រើ​ដើម្បី​អនុវត្ត ការអភិវឌ្ឍការចងចាំរបស់សិស្សសាលា. ជាការពិតណាស់ការចងចាំអាចនិងគួរតែត្រូវបានអភិវឌ្ឍ។

តើការចងចាំគឺជាអ្វី?

ការចងចាំគឺជាទម្រង់នៃការឆ្លុះបញ្ចាំងពីការពិត ដែលមាននៅក្នុងការបង្រួបបង្រួម រក្សា និងបង្កើតបទពិសោធន៍ឡើងវិញជាបន្តបន្ទាប់។ មនុស្សម្នាក់ដែលបាត់បង់ការចងចាំតែងតែស្ថិតក្នុងកម្រិតនៃការអភិវឌ្ឍន៍របស់គាត់ចំពោះទារកទើបនឹងកើត។

ការចងចាំគឺជាមុខងារចម្បងដែលធានាដល់ការទទួលបានចំណេះដឹងថ្មីៗ ដូច្នេះវាបង្កប់ន័យលើការរៀនសូត្រ និងការអភិវឌ្ឍន៍របស់សិស្ស។

មានប្រភេទអង្គចងចាំដូចខាងក្រោមៈ

ន័យធៀបនិងពាក្យសំដី - ឡូជីខល (យោងទៅតាមប្រភេទនៃសកម្មភាពផ្លូវចិត្ត);

បំពាននិងមិនស្ម័គ្រចិត្ត (យោងទៅតាមលក្ខណៈនៃគោលដៅនៃសកម្មភាព);

ដោយផ្ទាល់ និងដោយប្រយោល (ជាមួយនឹងការទន្ទេញដោយមេកានិចផ្ទាល់ ដំណើរការនៃការទន្ទេញកើតឡើងដោយមិនមានការចូលរួមនៃការគិត។ ជាមួយនឹងការទន្ទេញដែលសម្របសម្រួលដោយតក្កវិជ្ជា ការគិត សម្ភារៈត្រូវតែយល់ជាមុនសិន);

រយៈពេលខ្លីនិងរយៈពេលវែង (យោងទៅតាមពេលវេលានៃការរក្សាទុកសម្ភារៈ) ។

ការ​ចងចាំ​ក្នុង​ន័យ​ធៀប​រួម​បញ្ចូល​ទាំង​ការ​មើល​ឃើញ, auditory, motor និង​ការ​ចងចាំ​អារម្មណ៍។ កុមារខ្លះយល់ឃើញព័ត៌មានកាន់តែងាយស្រួលនៅពេលពួកគេអានឮៗ (ប្រភេទនៃការចងចាំ) ឬផ្ទុយទៅវិញប្រសិនបើកុមារខ្លួនឯងអានសម្ភារៈនេះ (ប្រភេទមើលឃើញ)។

កុមារខ្លះទន្ទេញចាំសម្ភារៈបានប្រសើរជាងប្រសិនបើគាត់សរសេរវាចុះ ឬប្រកាសវា (ប្រភេទនៃការចងចាំ) ប៉ុន្តែមានកុមារដែលចងចាំបានតែនៅពេលដែលវត្ថុនោះបានធ្វើឱ្យមានការចាប់អារម្មណ៍ បញ្ចេញនូវអារម្មណ៍មួយចំនួន (មិនថាវិជ្ជមាន ឬអវិជ្ជមាន) និង ការចងចាំអារម្មណ៍នេះ។

ជាញឹកញាប់កុមារមានការចងចាំច្រើនប្រភេទ។ ដូច្នេះហើយ សូម​ឲ្យ​កុមារ​ព្យាយាម​ចងចាំ​សម្ភារៈ​ក្នុង​វិធី​ផ្សេងៗ​គ្នា៖ អាន​ឲ្យ​ឮៗ​ដោយ​ខ្លួន​ឯង សុំ​ឲ្យ​កុមារ​អាន សុំ​និយាយ​សម្ភារៈ​ដែល​បាន​រៀន​ឲ្យ​ឮៗ (ការ​និយាយ​-​ប្រភេទ​នៃ​ការ​ចងចាំ)។

ការចងចាំរបស់សិស្សសាលានៅអាយុនីមួយៗគឺខុសគ្នា។ ចំពោះសិស្សសាលាវ័យក្មេង ការចងចាំដោយអចេតនា និងរូបភាពដែលមើលឃើញមានលើសលុប។ នេះមានន័យថាការទន្ទេញចាំព័ត៌មានថ្មីគួរតែផ្អែកលើរឿងនេះ។ អ្នក​អាច​ប្រើ​វត្ថុ​ផ្សេងៗ​ដើម្បី​ទន្ទេញ​ចាំ​សម្ភារៈ (រូបភាព​ភ្លឺ​ថ្លា ប្រដាប់​ក្មេង​លេង​អប់រំ និង​អន្តរកម្ម)។

នៅក្នុងសិស្សវិទ្យាល័យ ការចងចាំពាក្យសំដី-ឡូជីខល និងតាមអំពើចិត្តចាប់ផ្តើមបង្កើត។ ការ​អភិវឌ្ឍ​នៃ​ការ​ចងចាំ​តាម​អំពើ​ចិត្ត​គឺ​មាន​សារៈ​សំខាន់​នៅ​ពេល​បង្រៀន​កូន​នៅ​សាលា។ ប្រសិនបើកុមារទន្ទេញតែអ្វីដែលគាត់ចាប់អារម្មណ៍ ហើយមិនមែនជាអ្វីដែលគ្រូសាលាតម្រូវឱ្យបំពេញកម្មវិធីសិក្សារបស់សាលាទេ នោះការសិក្សានៅសាលានឹងមិនអាចទៅរួចទេ។

ក្រោមឥទិ្ធពលនៃការបង្រៀនជាប្រព័ន្ធ ការចងចាំតាមអំពើចិត្ត ពាក្យសំដី ដែលទើបតែចាប់ផ្តើមមានរូបរាង និងអភិវឌ្ឍនៅក្នុងសិស្សវ័យក្មេង ឈានដល់កម្រិតខ្ពស់នៃការអភិវឌ្ឍន៍នៅក្នុងសិស្សចាស់។

របៀបអនុវត្ត ការអភិវឌ្ឍការចងចាំរបស់សិស្សសាលា?

កាន់តែឆាប់អ្នកចាប់ផ្តើមអភិវឌ្ឍការចងចាំរបស់កូនអ្នកកាន់តែល្អ។ ការបង្កើតប្រព័ន្ធសរសៃប្រសាទកណ្តាលថយចុះនៅអាយុ 10-12 ហើយបន្ទាប់មកការអភិវឌ្ឍន៍គឺមិនសូវសកម្ម។

ដូច្នេះហើយ សូមចូលរួមអភិវឌ្ឍការចងចាំរបស់កូនអ្នកឥឡូវនេះ ដើម្បីឲ្យគាត់អាចសិក្សានៅសាលាបានដោយជោគជ័យ ដោយមិនចាំបាច់ជួបការលំបាកអ្វីឡើយ។

អភិវឌ្ឍការចងចាំឡូជីខល។ បង្រៀនកូនរបស់អ្នកឱ្យយល់ និងយល់ខ្លឹមសារ បំបែកវាចូលទៅក្នុងបណ្តុំព័ត៌មាន ស្វែងរកទំនាក់ទំនងឡូជីខលរវាងពួកគេ រៀបចំជាប្រព័ន្ធ។

ភ្ជាប់អង្គចងចាំក្នុងន័យធៀបទៅនឹងអង្គចងចាំឡូជីខល។ នៅលើក្រដាសពណ៌នាព័ត៌មានដែលទន្ទេញចាំនៃសម្ភារៈក្នុងទម្រង់ជាគំនូរ ក្រាហ្វ ដ្យាក្រាម តារាង។

អ៊ីនធឺណិត

ទាញយក៖

មើលជាមុន៖

ជារឿយៗកុមារមានការពិបាកក្នុងការចងចាំសម្ភារៈអប់រំ។

តើ​មាន​ល្បិច​ពិសេស​ណា​ខ្លះ​ដែល​អាច​ប្រើ​ដើម្បី​អនុវត្តការអភិវឌ្ឍការចងចាំរបស់សិស្សសាលា. ជាការពិតណាស់ការចងចាំអាចនិងគួរតែត្រូវបានអភិវឌ្ឍ។

តើការចងចាំគឺជាអ្វី?

ការចងចាំគឺជាទម្រង់នៃការឆ្លុះបញ្ចាំងពីការពិត ដែលមាននៅក្នុងការបង្រួបបង្រួម រក្សា និងបង្កើតបទពិសោធន៍ឡើងវិញជាបន្តបន្ទាប់។ មនុស្សម្នាក់ដែលបាត់បង់ការចងចាំតែងតែស្ថិតក្នុងកម្រិតនៃការអភិវឌ្ឍន៍របស់គាត់ចំពោះទារកទើបនឹងកើត។

ការចងចាំគឺជាមុខងារចម្បងដែលធានាដល់ការទទួលបានចំណេះដឹងថ្មីៗ ដូច្នេះវាបង្កប់ន័យលើការរៀនសូត្រ និងការអភិវឌ្ឍន៍របស់សិស្ស។

មានប្រភេទអង្គចងចាំដូចខាងក្រោមៈ

ន័យធៀបនិងពាក្យសំដី - ឡូជីខល (យោងទៅតាមប្រភេទនៃសកម្មភាពផ្លូវចិត្ត);

បំពាននិងមិនស្ម័គ្រចិត្ត (យោងទៅតាមលក្ខណៈនៃគោលដៅនៃសកម្មភាព);

ដោយផ្ទាល់ និងដោយប្រយោល (ជាមួយនឹងការទន្ទេញតាមមេកានិចផ្ទាល់ ដំណើរការនៃការទន្ទេញកើតឡើងដោយមិនមានការចូលរួមនៃការគិត។ ជាមួយនឹងការទន្ទេញដែលសម្របសម្រួលដោយតក្កវិជ្ជា ការគិត សម្ភារៈត្រូវតែយល់ជាមុនសិន);

រយៈពេលខ្លីនិងរយៈពេលវែង (យោងទៅតាមពេលវេលានៃការរក្សាទុកសម្ភារៈ) ។

ការ​ចងចាំ​ក្នុង​ន័យ​ធៀប​រួម​បញ្ចូល​ទាំង​ការ​មើល​ឃើញ, auditory, motor និង​ការ​ចងចាំ​អារម្មណ៍។ កុមារខ្លះយល់ឃើញព័ត៌មានកាន់តែងាយស្រួលនៅពេលពួកគេអានខ្លាំងៗ (ប្រភេទនៃការចងចាំ) ឬផ្ទុយទៅវិញប្រសិនបើកុមារខ្លួនឯងអានសម្ភារៈនេះ (ប្រភេទមើលឃើញ)។

កុមារខ្លះទន្ទេញចាំសម្ភារៈបានប្រសើរជាងប្រសិនបើគាត់សរសេរវាចុះ ឬប្រកាសវា (ប្រភេទនៃការចងចាំ) ប៉ុន្តែមានកុមារដែលចងចាំតែនៅពេលដែលវត្ថុនោះបានធ្វើឱ្យមានការចាប់អារម្មណ៍ បង្កើតអារម្មណ៍មួយចំនួន (មិនថាវិជ្ជមាន ឬអវិជ្ជមាន) និង ការចងចាំអារម្មណ៍នេះ។

ជាញឹកញាប់កុមារមានការចងចាំច្រើនប្រភេទ។ ដូច្នេះហើយ សូម​ឲ្យ​កុមារ​ព្យាយាម​ចងចាំ​សម្ភារៈ​ក្នុង​វិធី​ផ្សេងៗ​គ្នា៖ អាន​ឲ្យ​ឮៗ​ដោយ​ខ្លួន​ឯង សុំ​ឲ្យ​កុមារ​អាន សុំ​និយាយ​សម្ភារៈ​ដែល​បាន​សិក្សា​ឲ្យ​ឮៗ (ការ​និយាយ​-​ប្រភេទ​នៃ​ការ​ចងចាំ)។

ការចងចាំរបស់សិស្សសាលានៅអាយុនីមួយៗគឺខុសគ្នា។ ចំពោះសិស្សសាលាវ័យក្មេង ការចងចាំដោយអចេតនា និងរូបភាពដែលមើលឃើញមានលើសលុប។ នេះមានន័យថាការទន្ទេញចាំព័ត៌មានថ្មីគួរតែផ្អែកលើរឿងនេះ។ អ្នក​អាច​ប្រើ​វត្ថុ​ផ្សេងៗ​ដើម្បី​ទន្ទេញ​ចាំ​សម្ភារៈ (រូបភាព​ភ្លឺ​ថ្លា ប្រដាប់​ក្មេង​លេង​អប់រំ និង​អន្តរកម្ម)។

នៅក្នុងសិស្សវិទ្យាល័យ ការចងចាំពាក្យសំដី-ឡូជីខល និងតាមអំពើចិត្តចាប់ផ្តើមបង្កើត។ ការ​អភិវឌ្ឍ​នៃ​ការ​ចងចាំ​តាម​អំពើ​ចិត្ត​គឺ​មាន​សារៈ​សំខាន់​នៅ​ពេល​បង្រៀន​កូន​នៅ​សាលា។ ប្រសិនបើកុមារទន្ទេញតែអ្វីដែលគាត់ចាប់អារម្មណ៍ ហើយមិនមែនជាអ្វីដែលគ្រូសាលាតម្រូវឱ្យបំពេញកម្មវិធីសិក្សារបស់សាលាទេ នោះការសិក្សានៅសាលានឹងមិនអាចទៅរួចទេ។

ក្រោមឥទិ្ធពលនៃការបង្រៀនជាប្រព័ន្ធ ការចងចាំតាមអំពើចិត្ត ពាក្យសំដី ដែលទើបតែចាប់ផ្តើមមានរូបរាង និងអភិវឌ្ឍនៅក្នុងសិស្សវ័យក្មេង ឈានដល់កម្រិតខ្ពស់នៃការអភិវឌ្ឍន៍នៅក្នុងសិស្សចាស់។

របៀបអនុវត្ត ការអភិវឌ្ឍការចងចាំរបស់សិស្សសាលា?

កាន់តែឆាប់អ្នកចាប់ផ្តើមអភិវឌ្ឍការចងចាំរបស់កូនអ្នកកាន់តែល្អ។ ការបង្កើតប្រព័ន្ធសរសៃប្រសាទកណ្តាលថយចុះនៅអាយុ 10-12 ហើយបន្ទាប់មកការអភិវឌ្ឍន៍គឺមិនសូវសកម្ម។

ដូច្នេះហើយ សូមចូលរួមអភិវឌ្ឍការចងចាំរបស់កូនអ្នកឥឡូវនេះ ដើម្បីឲ្យគាត់អាចសិក្សានៅសាលាបានដោយជោគជ័យ ដោយមិនចាំបាច់ជួបការលំបាកអ្វីឡើយ។

អភិវឌ្ឍការចងចាំឡូជីខល។ បង្រៀនកូនរបស់អ្នកឱ្យយល់ និងយល់ខ្លឹមសារ បំបែកវាចូលទៅក្នុងបណ្តុំព័ត៌មាន ស្វែងរកទំនាក់ទំនងឡូជីខលរវាងពួកគេ រៀបចំជាប្រព័ន្ធ។

ភ្ជាប់អង្គចងចាំក្នុងន័យធៀបទៅនឹងអង្គចងចាំឡូជីខល។ នៅលើក្រដាសពណ៌នាព័ត៌មានដែលទន្ទេញចាំនៃសម្ភារៈក្នុងទម្រង់ជាគំនូរ ក្រាហ្វ ដ្យាក្រាម តារាង។