លក្ខណៈពិសេសនៃវិធីសាស្រ្ត I LOVE ENGLISH

លក្ខណៈពិសេសនៃបច្ចេកទេសរបស់ V.N. Meshcheryakova ។ យោងតាមកម្មវិធីសិក្សារបស់សាលា ការបង្រៀនភាសាបរទេសចាប់ផ្តើមនៅសាលា i.e. នៅអាយុ 6-7 ឆ្នាំ។ ហើយវាត្រូវបានគេស្គាល់យ៉ាងច្បាស់ថាពេលវេលាដ៏ល្អបំផុតដើម្បីចាប់ផ្តើមសិក្សាពួកគេគឺជាអាយុដែលយន្តការបោះពុម្ពនៅតែដំណើរការពោលគឺឧ។ អាយុមត្តេយ្យសិក្សា។ វាគឺនៅពេលនេះដែលការសិក្សាភាសាបរទេសអាចប្រព្រឹត្តទៅតាមរបៀបធម្មជាតិបំផុត តាមរយៈសកម្មភាពលេងហ្គេម ហើយចំណេះដឹងដែលទទួលបាន និងអនុវត្តនៅពេលនេះនៅតែមានសម្រាប់ជីវិត។

ពាក់ព័ន្ធជាពិសេសគឺការរៀនដំបូងនៃការស្តាប់ការយល់ដឹង ដែលគួរចាប់ផ្តើមបង្រៀនការនិយាយជាទូទៅ។ ជាអកុសល នៅក្នុងកម្មវិធីភាគច្រើនដែលផ្តល់ជូន ការស្តាប់ត្រូវបានផ្តល់តួនាទីបន្ទាប់បន្សំ ហើយសិស្សជាច្រើនគ្រាន់តែមិនអើពើនឹងកិច្ចការទាំងនេះ។ ការបង្រៀនប្រកបដោយប្រសិទ្ធភាពនៃជំនាញស្តាប់ជាភាសាអង់គ្លេសយ៉ាងស្ទាត់ជំនាញនៅលើស៊ីឌី ក៏ដូចជានៅក្នុងសុន្ទរកថារបស់គ្រូនៅពេលដាក់កុមារមត្តេយ្យសិក្សានៅក្នុងបរិយាកាសភាសានៅក្នុងថ្នាក់រៀន គឺអាចធ្វើទៅបានប្រសិនបើគ្រូប្រើសៀវភៅណែនាំ I LOVE ENGLISH ។ នៅពេលដែលពួកគេត្រូវបានបង្កើតឡើង

ដោយគិតពីផលប្រយោជន៍របស់កុមារនៅអាយុនេះ (សម្ភារៈសំឡេងគឺតន្ត្រីនិងលេងនៅក្នុងធម្មជាតិ);
- ប្រើនៅពេលថតឌីសរបស់អ្នកនិយាយដើមមកពីប្រទេសផ្សេងៗគ្នា (ចក្រភពអង់គ្លេស សហរដ្ឋអាមេរិក អូស្ត្រាលី);
- ប្រកាន់ខ្ជាប់នូវគោលការណ៍ផ្ទេរគោលដៅទៅកាន់ដំណើរការ (ភារកិច្ចត្រូវបានរចនាឡើងតាមរបៀបដែលភាសាអង់គ្លេសជាមធ្យោបាយដើម្បីបំពេញកិច្ចការមួយចំនួនផ្សេងទៀត);
- គិតគូរពីលទ្ធភាពនៃការចូលរួមក្នុងដំណើរការអប់រំមាតាបិតា (សៀវភៅណែនាំរួមមាន "កំណត់ចំណាំសម្រាប់មាតាបិតា")។

ផល​ប៉ះពាល់​នៃ​ការ​រៀន​ស្តាប់​មុន​គឺ​ថា​កុមារ​ចាប់​ផ្ដើម​និយាយ​ភាសា​អង់គ្លេស​ឆាប់​ៗ​និង​ច្រើន។ ដូច្នេះ ការនិយាយគឺជាផលវិបាកធម្មជាតិនៃការស្តាប់មេរៀនអូឌីយ៉ូដែលគួរឱ្យចាប់អារម្មណ៍ម្តងហើយម្តងទៀត មិនមែនលទ្ធផលនៃសមយុទ្ធដ៏ធុញទ្រាន់នោះទេ។ គុណសម្បត្តិច្បាស់លាស់មួយនៃការបង្រៀនការនិយាយនេះគឺការពិតដែលថាកុមារដែលចាប់ផ្តើមនិយាយបន្ទាប់ពីដំណាក់កាលនៃការស្តាប់រយៈពេលយូរ (ដែលនៅជិតបំផុតតាមដែលអាចធ្វើទៅបានទៅនឹងផ្លូវធម្មជាតិក្នុងការស្ទាត់ជំនាញភាសា) មិនចាំបាច់បង្កើតសំឡេងភាសាអង់គ្លេសទេ។ ពួកគេមានការបញ្ចេញសំឡេងល្អភ្លាមៗ ហើយជារឿយៗចាប់ផ្តើមគិតជាភាសា សូម្បីតែមុនពេលពួកគេចាប់ផ្តើមនិយាយក៏ដោយ។

ដំណាក់កាលបន្ទាប់នៃការរៀនយោងតាមសៀវភៅដៃ I LOVE ENGLISH គឺការអានមុខងារ ពោលគឺឧ។ ការអានជាមួយនឹងការដកស្រង់ព័ត៌មាន។ កុមាររៀនអានតែលើសម្ភារៈភាសាល្បីប៉ុណ្ណោះ។ វា​ក៏​មិន​មែន​ជា​ការ​បញ្ចប់​ដោយ​ខ្លួន​វា​ដែរ ប៉ុន្តែ​ជា​វិធី​ដើម្បី​បំពេញ​កិច្ចការ​ផ្សេង​ទៀត។ ការអនុវត្តបង្ហាញថាកុមាររៀនអានមិនមែនដោយច្បាប់ទេប៉ុន្តែដោយការប្រៀបធៀប។ ដូច្នេះ ដើម្បីបង្កើនប្រសិទ្ធភាពដំណើរការនៃការរៀនអាន យើងផ្តល់ជូននូវបច្ចេកវិទ្យាអានពណ៌ ដែលត្រូវបានពិពណ៌នាយ៉ាងលម្អិតនៅក្នុងផ្នែកទីបីនៃសៀវភៅណែនាំ។

កុមារចាប់ផ្តើមស្ទាត់ជំនាញការសរសេរក្នុងពេលដំណាលគ្នាជាមួយនឹងដំណើរការនៃការស្ទាត់ជំនាញការអាន។ ទោះយ៉ាងណាក៏ដោយ ទម្រង់ប្រពៃណីនៃការគ្រប់គ្រងចំណេះដឹង ដូចជាការសរសេរតាមអាន គឺមិនអាចទទួលយកបានទេនៅអាយុនេះ។ មូលដ្ឋានគ្រឹះនៃការសរសេរត្រូវបានដាក់ក្នុងរបៀបលេងសើច។ កុមារដោះស្រាយល្បែងផ្គុំពាក្យ crossword បង្កើតពាក្យពីអក្សរ។ល។

ការពិពណ៌នាអំពីគោលការណ៍វិធីសាស្រ្តសម្រាប់វិធីសាស្រ្តរបស់អ្នកនិពន្ធសម្រាប់ការបង្រៀនភាសាអង់គ្លេសដល់កុមារដោយ Valeria Meshcheryakova ។
នាពេលបច្ចុប្បន្ន ការចាប់អារម្មណ៍លើភាសាបរទេស និងជាពិសេសភាសាអង់គ្លេសបានកើនឡើងយ៉ាងខ្លាំង។ មនុស្សពេញវ័យជាច្រើនបានដឹងពីការអនុវត្តជាក់ស្តែងថាតើវាលំបាកយ៉ាងណាក្នុងការស្ទាត់ជំនាញភាសាបរទេសក្នុងវ័យពេញវ័យ កំពុងស្វែងរកឱកាសមួយដើម្បីផ្តល់ឱ្យកូនរបស់ពួកគេនូវមូលដ្ឋានគ្រឹះនៃការនិយាយភាសាបរទេសនៅពេលដែលខួរក្បាលរបស់គាត់នៅតែមានសមត្ថភាពក្នុងការវាយអក្សរទាំងមូលទៅក្នុងប្លុកភាសា។ ការចងចាំ។

ភារកិច្ចរបស់យើងគឺបង្កើតរូបភាពនៃរចនាសម្ព័ន្ធមូលដ្ឋាននៃភាសានៅក្នុងខួរក្បាលរបស់កុមារ។ ដោយសារនៅអាយុនេះ យន្តការនៃការនិយាយមិនទាន់ត្រូវបានបង្កើតឡើងនៅឡើយ ហើយយន្តការបោះពុម្ពដំណើរការ មធ្យោបាយដ៏មានប្រសិទ្ធភាពបំផុតហាក់ដូចជាវិធីធម្មជាតិនៃការបង្កើតរូបភាពនៃភាសារបស់កុមារ តាមរយៈការស្តាប់ម្តងហើយម្តងទៀតនូវរចនាសម្ព័ន្ធដែលកំពុងដំណើរការ (សំខាន់មួយ។ តួនាទីនៅក្នុងនេះត្រូវបានលេងដោយស្មុគ្រស្មាញអូឌីយ៉ូ) ។ នៅពេលបង្កើតកម្មវិធី យើងបានគិតគូរពីលក្ខណៈផ្លូវចិត្តរបស់កុមារ។
ជាដំបូង យើងបានផ្តោតលើធម្មជាតិដែលមិនស្ម័គ្រចិត្តនៃការចងចាំ និងការយកចិត្តទុកដាក់ សមត្ថភាពក្នុងការបោះពុម្ព និងនៅលើហ្គេមជាសកម្មភាពចម្បង។ ដោយផ្អែកលើការវិភាគនៃលក្ខណៈអាយុយើងបានបង្កើតគោលការណ៍វិធីសាស្រ្តដូចខាងក្រោម។
1. គោលការណ៍នៃការលួងលោម;
2. ការជ្រមុជនៅក្នុងបរិយាកាសភាសា;
3. ការអភិវឌ្ឍន៍ទូទៅរបស់កុមារតាមរយៈភាសាបរទេស ការបង្ហាញសមត្ថភាពច្នៃប្រឌិតរបស់គាត់;

វិធីធម្មជាតិក្នុងការទទួលបានភាសា;
គោលការណ៍ Minimax;
គោលការណ៍នៃការធ្វើឱ្យសកម្មនៃបណ្តាញសំខាន់នៃការយល់ឃើញ។

តាមគំនិតរបស់យើង គោលការណ៍ភាគច្រើនមានអ្វីមួយដូចគ្នាទៅនឹងគោលគំនិតនៃការអប់រំដោយ O.A. Kurevina - L.G. Peterson ។ "គំនិតនៃការអប់រំ៖ ទិដ្ឋភាពទំនើប" ។ ចូរយើងពិចារណាពួកវាឱ្យកាន់តែលម្អិត។

1. គោលការណ៍នៃការលួងលោម។
លក្ខខណ្ឌកាន់តែមានផាសុកភាពនៅក្នុងមេរៀន ភាពស៊ីសង្វាក់នៃការនិយាយភាសាបរទេសកាន់តែច្រើន។ ស្ថានភាពស្ត្រេសណាមួយអាចបំផ្លាញបំណងប្រាថ្នារបស់កុមារក្នុងការប្រាស្រ័យទាក់ទងជាមួយអ្នក ហើយដូច្នេះវានឹងមិនចាំបាច់ឱ្យគាត់ប្រើការនិយាយនោះទេ។ ដើម្បីឱ្យកុមារមានអារម្មណ៍ស្រួលនៅក្នុងថ្នាក់រៀនពួកគេគួរតែ: មិនធុញទ្រាន់; ត្រូវបានរំដោះ; បន្តចាប់អារម្មណ៍។ ដើម្បីឱ្យកុមារមិនអស់កម្លាំងពេញមេរៀន ពួកគេត្រូវការសកម្មភាពចល័ត និងការផ្លាស់ប្តូរជាញឹកញាប់នៅក្នុងហ្គេម និងកិច្ចការ។ នៅពេលបើកថ្នាក់រៀន យើងសូមណែនាំយ៉ាងមុតមាំថា កុមារមិនត្រូវអង្គុយនៅតុនោះទេ ប៉ុន្តែនៅលើកៅអីដែលរៀបចំជាពាក់កណ្តាលរង្វង់ក្នុងចន្លោះទំនេរ។ នេះអនុញ្ញាតឱ្យកុមារក្រោកឡើងក្នុងថ្នាក់ដោយសេរី ដើម្បីចូលរួមក្នុងហ្គេមក្រៅ។
(ឧទាហរណ៍៖ មេរៀនទី 1 មេរៀនទី 3-1 ទំព័រ 8 - សូមមើលព័ត៌មាននៅក្នុងសៀវភៅដៃ មេរៀនទី 2 មេរៀនទី 4-2 ទំព័រ 4 - កុមារធ្វើសកម្មភាពចេញពីការសន្ទនា សូមមើលព័ត៌មាននៅក្នុងសៀវភៅណែនាំ) ។

បន្ថែមពីលើហ្គេម មេរៀននីមួយៗរួមបញ្ចូលការផ្អាក 2-3 - ការឡើងកំដៅផែនដី។
(ឧទាហរណ៍៖ មេរៀនទី១-៣ វគ្គ ៤,៨,១១)

នៅពេលបញ្ចេញកំណាព្យ និងច្រៀងចម្រៀង អ្នកគួរតែអមជាមួយចលនាទាំងនោះ។
(មេរៀនទី១-២ - មេរៀននេះជាខ្លាឃ្មុំ...)

ឬយ៉ាងហោចណាស់កាយវិការ
(ឧទាហរណ៍៖ មេរៀនទី១ មេរៀនទី៣-១ - Rain rhyme)។

ដោយសារការពិតដែលថាចំពោះកុមារភាគច្រើននៅអាយុនេះ ការយកចិត្តទុកដាក់ដោយអចេតនាមានច្រើនជាងការយកចិត្តទុកដាក់ដោយស្ម័គ្រចិត្ត យើងចាត់ទុកថាវាសមរម្យក្នុងការផ្លាស់ប្តូរសកម្មភាពជាញឹកញាប់។ នេះធ្វើឱ្យមេរៀនមានភាពសម្បូរបែបតាមដែលអាចធ្វើបាន និងផ្តល់ឱ្យគ្រូនូវឱកាសដើម្បីផ្តោតអារម្មណ៍ដោយផ្ទាល់លើដំណើរការសិក្សាដោយមិនមានការរំខានដោយការស្ដារឡើងវិញនូវវិន័យ។ ការផ្លាស់ប្តូរសកម្មភាពត្រូវបានចាត់ទុកថាមិនត្រឹមតែការផ្លាស់ប្តូរពីការអង្គុយទៅល្បែងសកម្មនិងផ្ទុយមកវិញប៉ុណ្ណោះទេប៉ុន្តែក៏ជាការផ្លាស់ប្តូរនៃកិច្ចការផ្សេងៗនិងសម្ភារៈបង្ហាញផងដែរ។

ជាមធ្យមមេរៀននីមួយៗមាន 12 - 16 ពិន្ទុ។ ជាមួយនឹងរយៈពេលមេរៀន 40 - 45 នាទី នេះមានន័យថាការផ្លាស់ប្តូរសកម្មភាពរៀងរាល់ 2-3 នាទីម្តង។ ទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយដោយចាប់ផ្តើមពីភាពមិនស្ម័គ្រចិត្តនៃការយកចិត្តទុកដាក់របស់កុមារយើងយកចិត្តទុកដាក់យ៉ាងខ្លាំងចំពោះការអភិវឌ្ឍន៍សមត្ថភាពក្នុងការប្រមូលផ្តុំវា។ នេះត្រូវបានសម្របសម្រួលដោយវត្តមាននៅក្នុងកម្មវិធីនៃល្បែងអប់រំមួយចំនួនធំ។

ឧទាហរណ៍៖ ឯកតាខ្ញុំឃើញព័ត៌មាននៅក្នុងសៀវភៅណែនាំ

ច្បាប់លេខ 1 ។ និយាយតែភាសាអង់គ្លេស! នៅមេរៀនដំបូង ច្បាប់នេះត្រូវតែចែងថា “បុរស! ក្នុងថ្នាក់ភាសាអង់គ្លេស យើងត្រូវតែនិយាយភាសាអង់គ្លេសតែប៉ុណ្ណោះ! ពេលខ្លះខ្ញុំនឹងត្រូវបានអនុញ្ញាតឱ្យប្តូរទៅជាភាសារុស្សី ប៉ុន្តែមិនលើសពីមួយនាទី។ ហើយ​ប្រសិន​បើ​អ្នក​ចង់​និយាយ​អ្វី​មួយ​ជា​ភាសា​រុស្សី សូម​មក​កាន់​ខ្ញុំ​បន្ទាប់​ពី​មេរៀន ខ្ញុំ​នឹង​ស្តាប់​អ្នក»។ ក្រោយ​មក ច្បាប់​នេះ​ត្រូវ​បាន​រំលឹក​ជា​ប្រចាំ​បើ​ចាំបាច់៖ "កុំ​និយាយ​ភាសា​រុស្ស៊ី!", "នេះ​ជា​មេរៀន​ភាសា​អង់គ្លេស!" កុំនិយាយភាសារុស្សីនៅមេរៀនភាសាអង់គ្លេស!”, “ប្រសិនបើអ្នកចង់និយាយភាសារុស្សី ចូរនិយាយភាសារុស្សីបន្ទាប់ពីថ្នាក់រៀន!” ការអនុវត្តបង្ហាញថានៅសប្តាហ៍សិក្សាទី 3 ការប្រាស្រ័យទាក់ទងជាភាសារុស្សីបានបាត់ទៅវិញ ហើយនៅចុងត្រីមាសទី 1 កុមារភាគច្រើនមានការហាមឃាត់ផ្លូវចិត្តលើការនិយាយភាសារុស្សីក្នុងថ្នាក់រៀន ដែលជំរុញឱ្យមានតម្រូវការក្នុងការបញ្ចេញគំនិតជាភាសាអង់គ្លេស។

ច្បាប់លេខ 2 ។ អ្នកបើកបរបញ្ជា! តាមក្បួននេះគឺជាគ្រូបង្រៀនប៉ុន្តែប្រសិនបើអ្នកកំពុងលេងសាលារៀនហើយបាននិយាយឃ្លារួចហើយថា "ខ្ញុំមិនមែនជាគ្រូបង្រៀនទេ! ខ្ញុំជាក្មេងស្រីតូច! ឥឡូវអ្នកជាគ្រូហើយ!” អង្គុយដូចកណ្ដុរ ហើយធ្វើពុតជាសិស្ស។ មិនអាចមានអ្នកបើកបរពីរនាក់នៅក្នុងហ្គេមទេ! ចាប់ពីចំណុចនេះមក បញ្ហានៃការបន្តល្បែងគឺស្ថិតនៅលើស្មារបស់អ្នកដឹកនាំថ្មី-សិស្សក្នុងតួនាទីជាគ្រូបង្រៀន។ សិទ្ធិតែមួយគត់ដែលនៅសេសសល់សម្រាប់អ្នកគឺ .... សូមមើលព័ត៌មាននៅក្នុងសៀវភៅណែនាំ

ច្បាប់លេខ 3 ។ កុំផ្អាកយូរ។ កុមារមិនអត់ធ្មត់ចំពោះភាពទទេនោះទេ ហើយប្រសិនបើមានការផ្អាកនៅក្នុងមេរៀន ពួកគេប្រាកដជាបំពេញវាដោយខ្លួនគេ។ ប្រសិនបើកុមារមិនឆ្លើយសំណួរភ្លាមៗ អ្នកមិនគួរបញ្ចុះបញ្ចូលគាត់ឱ្យ "គិត" នោះទេ។ គ្រូត្រូវប្រើសំណួរនាំមុខជាបន្តបន្ទាប់ ដើម្បីរកឱ្យឃើញនូវអ្វីដែលបណ្តាលឱ្យកុមារមានការលំបាកក្នុងការឆ្លើយ (សូមមើល "ជណ្ដើរនៃចំណេះដឹង") ហើយប្រសិនបើអ្នកនៅតែមិនអាច "និយាយ" គាត់បាន វាជាការប្រសើរក្នុងការងាកទៅរកកុមារផ្សេងទៀត ឬផ្តល់ឱ្យ។ ចម្លើយត្រឹមត្រូវដោយខ្លួនឯង។

ច្បាប់លេខ 4 ។ ការចូលរួមដោយស្ម័គ្រចិត្តនៅក្នុងហ្គេម។ ការ​ឲ្យ​កូន​លេង​គឺ​ពិបាក​ដូច​ជា​ការ​ឲ្យ​កូន​រៀន​ដែរ។ គ្រូគួរចងចាំថា វាអាចរក្សាចំណាប់អារម្មណ៍នៅក្នុងហ្គេមបាន លុះត្រាតែរក្សាផ្ទៃខាងក្រោយអារម្មណ៍ដែលមានពណ៌វិជ្ជមាននៅក្នុងមេរៀន។ តើធ្វើដូចម្តេចដើម្បីធ្វើឱ្យកុមារគោរពច្បាប់ និងធ្វើតាមអ្នកដោយមិនដាច់ពីគ្នាពេញមួយវដ្តនៃការសិក្សាទាំងមូល? ដើម្បីធ្វើដូច្នេះ អ្នកត្រូវដឹងថាតើអ្វីជាកត្តាជំរុញទឹកចិត្ត និងចំណាប់អារម្មណ៍របស់សិស្ស។ យើងកំណត់កត្តាជំរុញសំខាន់ៗចំនួន 6 ដែលអាចធ្វើសកម្មភាពរបស់សិស្សនៃក្រុមអាយុនេះ។ សូមមើលព័ត៌មានក្នុងសៀវភៅណែនាំ ២.

ការជ្រៀតចូលទៅក្នុងបរិយាកាសភាសា។ គោលការណ៍នៃសកម្មភាពសម្រាប់ Kurevina - Peterson បង្កប់ន័យ "ការរកឃើញ" នៃចំណេះដឹងថ្មីដោយកុមារ។ សកម្មភាពសំខាន់របស់កុមារក្នុងមេរៀនភាសាបរទេសគឺសកម្មភាពនិយាយ។ ដូច្នេះ គេអាចនិយាយបានថា នៅពេលបង្រៀនភាសាបរទេស “ការរកឃើញចំណេះដឹងថ្មី” មានន័យថា សមត្ថភាពដើម្បីសម្រេចបានការយល់ដឹងគ្នាទៅវិញទៅមកតាមមធ្យោបាយផ្សេងក្រៅពីការនិយាយដើម។ ទង្វើថ្មីនៃការយល់ដឹងគ្នាទៅវិញទៅមកអាចត្រូវបានចាត់ទុកថាជា "ការរកឃើញ" ។ មានតែការជ្រមុជនៅក្នុងបរិយាកាសភាសា រហូតដល់ការហាមឃាត់ទាំងស្រុងលើការប្រើប្រាស់ភាសាកំណើតរបស់ពួកគេ អាចជំរុញកុមារឱ្យរកឃើញការរកឃើញទាំងនេះ។

ចាប់ផ្តើមពីសប្តាហ៍សិក្សាទី 3 មេរៀនត្រូវបានបង្រៀនជាភាសាអង់គ្លេសស្ទើរតែទាំងស្រុង លើកលែងតែគ្រាមួយចំនួននៅពេលដែលការប្រើប្រាស់ភាសាកំណើតជួយបង្កើតភាពតានតឹងផ្លូវចិត្តចាំបាច់ (ឧទាហរណ៍៖ មេរៀនទី II មេរៀនទី 7-3 - មើលព័ត៌មាន នៅក្នុងសៀវភៅណែនាំ) ។ សូមចងចាំថាសម្រាប់កុមារ អ្នកគឺជាអ្នកនិយាយដើមកំណើត។ ដើម្បីឱ្យកុមារមានបំណងប្រាថ្នាចង់និយាយជាមួយអ្នក វាចាំបាច់ក្នុងការឱ្យគាត់ដឹងថាអ្នកមិនខ្វល់ខ្វាយជាចម្បងជាមួយនឹងទម្រង់នៃសេចក្តីថ្លែងការណ៍នោះទេ ប៉ុន្តែដោយការយោគយល់គ្នាទៅវិញទៅមករបស់អ្នកជាមួយគាត់។ ឧទាហរណ៍ប្រសិនបើកុមារត្រូវបានសួរថា "តើមានអ្វីនៅលើតុ?" ឆ្លើយយ៉ាងខ្លី៖ “ខ្លាឃ្មុំ!” តាមគ្រប់មធ្យោបាយបង្ហាញការយល់ព្រមរបស់អ្នកដោយងក់ក្បាល ស្នាមញញឹម ឬខ្លីៗ “បាទ!”។ យ៉ាងណាមិញរឿងសំខាន់ (!) គាត់យល់ពីសំណួររបស់អ្នកហើយដោយវិធីនេះគាត់បានឆ្លើយយ៉ាងត្រឹមត្រូវ (ក្នុងទម្រង់ខ្លី) ។ មានការយោគយល់! ផ្តោតលើចំណុចនេះ ប៉ុន្តែបន្ទាប់ពីនោះ ត្រូវប្រាកដថាផ្តល់ចម្លើយត្រឹមត្រូវពេញលេញ៖ "មានខ្លាឃ្មុំនៅលើតុ!" ការមិនបកប្រែ semantization រួមចំណែកដល់ការបង្កើតបរិយាកាសនៃការយល់ដឹងគ្នាទៅវិញទៅមកពេញលេញនៅក្នុងថ្នាក់រៀន។

គ្រូត្រូវចងចាំថាការបកប្រែពីភាសាមួយទៅភាសាមួយទៀតធ្វើឱ្យពិបាកក្នុងការបង្កើតរូបភាពនៃភាសា និងបន្ថយប្រតិកម្មរបស់កុមារ។ យើងផ្តល់ជូននូវវិធីសាស្រ្តខាងក្រោមនៃ semantization ដែលមិនអាចបកប្រែបាន៖ សូមមើលព័ត៌មាននៅក្នុងសៀវភៅដៃ "Ladder of Knowledge"។ ចូរយើងពិចារណាអំពីបញ្ហានៃការយល់ដឹងគ្នាទៅវិញទៅមកតាមគ្រោងការណ៍។ ការយោគយល់គ្នាទៅវិញទៅមកពេញលេញកើតឡើង ប្រសិនបើសំណួរត្រូវបានយល់ឃើញ ហើយប្រតិកម្មចំពោះវាគ្រប់គ្រាន់។ ក្នុងករណីនេះ សិស្ស និងគ្រូគឺដូចដែលវាស្ថិតនៅលើជណ្ដើរនៃចំណេះដឹងដូចគ្នា (រូបភាពទី 1)។

ឥឡូវស្រមៃថាគ្រូមិនទទួលបានចម្លើយចំពោះសំណួររបស់គាត់ទេ។ នេះបង្ហាញថាកុមារមិនទាន់ឈានដល់ដំណាក់កាលដែលគ្រូរំពឹងថានឹងឃើញគាត់ (រូបភាពទី 2) ហើយគ្រូត្រូវចុះទៅជំហានមួយចំនួនដើម្បីសម្រេចបានការយល់ដឹងគ្នាទៅវិញទៅមក។ ហើយនៅទីនេះគ្រូត្រូវបានល្បួងឱ្យរុញចុះក្រោមទៅជើងជណ្តើរ - ការអនុវត្តតាមសូរសព្ទ i.e. គ្រាន់តែអញ្ជើញកុមារឱ្យធ្វើម្តងទៀតនូវជម្រើសត្រឹមត្រូវ (រូបភាពទី 3) ។

ទម្រង់ច្បាប់

IP Goncharova Olga Viktorovna គឺជាអ្នកចែកចាយផ្លូវការនៅលើទឹកដីនៃសហព័ន្ធរុស្ស៊ីនិងប្រទេសបរទេសនៃបច្ចេកទេស Valeria Meshcheryakova "ខ្ញុំស្រឡាញ់ភាសាអង់គ្លេស" ដែលដើរតួនៅលើមូលដ្ឋាននៃកិច្ចព្រមព្រៀងចែកចាយសំខាន់រវាង IP Meshcheryakova V.N. - ក្រុមហ៊ុនផលិតឧបករណ៍វិធីសាស្រ្ត និងជំនួយការបង្រៀនរបស់អ្នកនិពន្ធជាភាសាអង់គ្លេសនៅលើដៃម្ខាង និង IP Goncharova O.V. . - ម្យ៉ាងវិញទៀតអ្នកចែកចាយ។

ទម្រង់រៀបចំនិងច្បាប់នៃហាង - IP Goncharova O.V. វិញ្ញាបនបត្រលេខ 311169025200012 ចុះថ្ងៃទី 09.09.2011

នាយកហាងនិងមជ្ឈមណ្ឌលវិធីសាស្រ្ត - Goncharova Olga Viktorovna

គេហទំព័រ www.eng-shop.ru បង្ហាញសៀវភៅណែនាំអប់រំ និងវិធីសាស្រ្តរបស់អ្នកនិពន្ធដោយ Valeria Meshcheryakova ស្តីពីការបង្រៀនភាសាអង់គ្លេសដល់កុមារដែលមានអាយុមត្តេយ្យសិក្សា និងបឋមសិក្សា វគ្គរបស់អ្នកនិពន្ធស្តីពីការរៀបចំគ្រូឱ្យធ្វើការជាមួយកុមារយោងទៅតាមសៀវភៅណែនាំទាំងនេះ ក៏ដូចជាសៀវភៅ និងសៀវភៅណែនាំផងដែរ។ ដោយអ្នកនិពន្ធផ្សេងទៀតដែលត្រូវបានបង្កើតឡើងជាសម្ភារៈបន្ថែមសម្រាប់ថ្នាក់ជាមួយកុមារយោងទៅតាមវិធីសាស្រ្តរបស់ Valeria Meshcheryakova ។

អំពីវិធីសាស្រ្តរបស់ ValERIA MESCHERYAKOVA ខ្ញុំស្រឡាញ់ភាសាអង់គ្លេស

បច្ចេកទេសរបស់ Valeria Meshcheryakova ត្រូវបានអភិវឌ្ឍតាំងពីឆ្នាំ 1994 ។ វាបានចាប់ផ្តើមជាមួយនឹងកាសែតនីមួយៗដែលកត់ត្រាដោយអ្នកនិពន្ធប្រចាំថ្ងៃសម្រាប់សិស្សរបស់គាត់ ហើយឥឡូវនេះវិធីសាស្ត្រ I LOVE ENGLISH ក្នុងការបង្រៀនកូនភាសាអង់គ្លេសគឺជាការពេញនិយម និងមានប្រសិទ្ធភាពបំផុតនៅក្នុងទីផ្សារសេវាកម្មអប់រំ។

នៅក្នុងទម្រង់នៃសៀវភៅដៃ បច្ចេកទេសបានបង្ហាញខ្លួននៅលើទីផ្សារក្នុងឆ្នាំ 1998 ។ ការអភិវឌ្ឍន៍បន្តិចម្តងៗ បច្ចេកទេសកាន់តែមានតម្រូវការ។ រចនាសម្ព័នច្បាស់លាស់ វិធីសាស្រ្តនៃការធ្វើការជាមួយកុមារបានអនុវត្តក្នុងការអនុវត្តដោយអ្នកនិពន្ធផ្ទាល់បានផ្តល់លទ្ធផលដ៏ល្អ ហើយនេះមិនអាចឆ្លងកាត់ដោយការយកចិត្តទុកដាក់ពីគ្រូ និងឪពុកម្តាយឡើយ។ ប្រសិទ្ធភាពនៃវិធីសាស្រ្តត្រូវបានបង្ហាញនៅក្នុងសូចនាករជាក់លាក់មួយ: កុមារចាប់ផ្តើមនិយាយដោយសេរីនៅក្នុងលក្ខខណ្ឌដែលមានការធានាក្នុងបរិមាណដែលបានធានា។ តាមធម្មជាតិ ដូចនៅក្នុងដំណើរការផ្សេងទៀតទាំងអស់ លទ្ធផលអាចធានាបានលុះត្រាតែគោលការណ៍វិធីសាស្រ្ត និងច្បាប់សម្រាប់រៀបចំដំណើរការ ដែលគ្រូបង្រៀននៅ V.N. Meshcheryakova ។

ការផ្សព្វផ្សាយសកម្មនៃវិធីសាស្រ្តបានចាប់ផ្តើមនៅឆ្នាំ 2004 បន្ទាប់ពីអង្គការនៃមជ្ឈមណ្ឌលវិធីសាស្រ្ត Valeria Meshcheryakova នៅទីក្រុងម៉ូស្គូ (អ្នករៀបចំនិងជាប្រធានមជ្ឈមណ្ឌល Goncharova Olga Viktorovna)

លក្ខណៈវិជ្ជមាន និងប្លែករបស់ V.N. MESHCHERYAKOVA

ឪពុកម្តាយត្រូវបានដោះលែងពីការព្យាយាមដ៏លំបាកដើម្បីជួយកូនរបស់ពួកគេ "ធ្វើកិច្ចការផ្ទះរបស់ពួកគេ" - អ្នកគ្រាន់តែបើកឌីសជារៀងរាល់ថ្ងៃរយៈពេល 10-15 នាទី។ គ្មានអ្វីត្រូវធ្វើទៀតទេ។ ប្រសិនបើអ្នកមិនចេះភាសាអង់គ្លេស នេះមិនមែនជាឧបសគ្គទេ ប៉ុន្តែជាឱកាសដើម្បីចាប់ផ្តើមរៀនវាជាមួយកូនរបស់អ្នក។

គ្រូទទួលបានបច្ចេកទេសដ៏មានប្រសិទ្ធភាព និងងាយស្រួល។ សម្ភារៈដែលមានរចនាសម្ព័ន្ធច្បាស់លាស់ដែលបានបង្ហាញនៅក្នុងសៀវភៅណែនាំ និងលទ្ធភាពនៃសំណុំនៃជំនួយដែលមើលឃើញ ដោះលែងគ្រូពីការងារទម្លាប់នៃការសរសេរផែនការមេរៀន និងការជ្រើសរើសសម្ភារៈបន្ថែម។ កញ្ចប់មានអ្វីគ្រប់យ៉ាង! គ្រូអាចផ្តោតទាំងស្រុងលើការងារច្នៃប្រឌិត និងរីករាយក្នុងការបង្រៀនដូចកូនក្មេង!

ជាលទ្ធផល គ្រូទទួលបានកុមារដែលនិយាយភាសាអង់គ្លេសក្នុងរយៈពេលដ៏ខ្លី។ សម្រាប់ឪពុកម្តាយ នេះគឺជាការលើកទឹកចិត្តដ៏មានឥទ្ធិពលបំផុតក្នុងការបង្វែរមកអ្នកជាគ្រូបង្រៀនភាសាអង់គ្លេសលើបញ្ហានៃការបង្រៀនកូនរបស់ពួកគេឱ្យមានប្រសិទ្ធភាពភាសាអង់គ្លេស។

កុមារនឹងមិនភ័យខ្លាចក្នុងការនិយាយភាសាអង់គ្លេសទេ ប៉ុន្តែនឹងធ្វើវាដោយភាពរីករាយ។ ដោយការទស្សនាភាសាអង់គ្លេសយោងទៅតាមវិធីសាស្រ្តរបស់ Valeria Meshcheryakova កុមារ 100% ទទួលបានបន្ទុកអារម្មណ៍វិជ្ជមាន ដូចជាពួកគេកំពុងចូលរួមក្នុងព្រឹត្តិការណ៍កម្សាន្តដ៏រំភើបមួយ។ សកម្មភាពរីករាយរបស់កុមារគឺជាសុខភាពរបស់កូនអ្នក - ផ្លូវចិត្តនិងរាងកាយ

ប្រធាន (អ្នករៀបចំ អ្នកគ្រប់គ្រង អ្នកវិនិយោគ) នៃមជ្ឈមណ្ឌលកុមារ។

វត្តមាននៅក្នុងស្ថាប័នអប់រំរបស់អ្នកនៃគ្រូបង្រៀនដែលជាម្ចាស់វិធីសាស្រ្តនៃការបង្រៀនភាសាអង់គ្លេសកុមារយោងទៅតាម Meshcheryakova V.N. - កត្តាលើកទឹកចិត្តដ៏រឹងមាំសម្រាប់ឪពុកម្តាយក្នុងការវិនិយោគនៅក្នុងមជ្ឈមណ្ឌលភាសារបស់អ្នក (សាលារៀន ក្រុម) ។

អ្នកណាទាក់ទងមកយើង៖

គ្រូបង្រៀននៃមជ្ឈមណ្ឌលកុមារ និងវគ្គសិក្សាភាសា។

អ្នករៀបចំមជ្ឈមណ្ឌលកុមារទំនើបនាពេលអនាគត និងបច្ចុប្បន្ន ដែលអ្វីដែលសំខាន់បំផុតគឺមិនមែនដើម្បីរកលុយទេ ប៉ុន្តែត្រូវផ្តល់សេវាកម្មប្រកបដោយគុណភាព ដែលអ្នកនឹងទទួលបានការដឹងគុណពីឪពុកម្តាយក្នុងទម្រង់នៃប្រាក់ខែដ៏ល្អ។

មាតាបិតាដែលយល់ពីសារៈសំខាន់នៃការរៀនសូត្រប្រកបដោយគុណភាព និងការអភិវឌ្ឍន៍កុមារតូច។ តាមរយៈការទិញសៀវភៅណែនាំដើមរបស់យើង ពួកគេមិនត្រឹមតែអរគុណដល់អ្នកនិពន្ធ និងក្រុមទាំងមូលរបស់យើងសម្រាប់ការបង្កើតផលិតផលដែលមានប្រសិទ្ធភាពខ្ពស់ប៉ុណ្ណោះទេ ប៉ុន្តែថែមទាំងគាំទ្រពួកគេសម្រាប់ការអភិវឌ្ឍន៍បន្ថែមទៀតផងដែរ។

ការចែកចាយបច្ចេកទេស៖

កុមារនៅទូទាំងប្រទេសរុស្ស៊ី នៅរដ្ឋបាល់ទិក បេឡារុស្ស កាហ្សាក់ស្ថាន និងអ៊ុយក្រែន កំពុងសិក្សាលើប្រាក់ឧបត្ថម្ភរបស់យើង។

គំរោង​អនាគត។

ការចេញផ្សាយវគ្គសិក្សាអូឌីយ៉ូជាភាសាបរទេសផ្សេងទៀត។ ឥឡូវនេះ អ្នកអាចស្គាល់សៀវភៅណែនាំពិសោធន៍ជាភាសាបារាំង និងអាល្លឺម៉ង់រួចហើយ។ សៀវភៅណែនាំភាសាអេស្ប៉ាញត្រូវបានរំពឹងទុក។ នៅក្នុងការអភិវឌ្ឍន៍ - ភាសាជប៉ុន។

ការចេញផ្សាយជំនួយការបង្រៀនបន្ថែម និងវិធីសាស្រ្តទាំងការអនុញ្ញាត និងបង្កើតឡើងដោយគ្រូដែលធ្វើការដោយយោងតាមវិធីសាស្រ្តរបស់ Valeria Meshcheryakova ។

ការពង្រីកភូមិសាស្ត្រនៃការតំណាងនៃវិធីសាស្រ្ត។

ថ្នាក់អនុបណ្ឌិតស្តីពីវិធីសាស្រ្តសម្រាប់គ្រូ និងឪពុកម្តាយ។

បទបង្ហាញវីដេអូ និងកម្មវិធីក្នុងការគាំទ្រគ្រូដែលធ្វើការលើវិធីសាស្រ្ត និងសម្រាប់ឪពុកម្តាយ។

សៀវភៅណែនាំភាសាអង់គ្លេសសម្រាប់កុមារអាយុពី 3 ទៅ 6 ឆ្នាំគឺជាជំហានសូន្យនៅក្នុងឧបករណ៍រៀនភាសាអង់គ្លេសដែលខ្ញុំស្រឡាញ់ និងមានស៊ីឌី និងសៀវភៅពណ៌។ នៅចុងបញ្ចប់នៃសៀវភៅណែនាំ ការណែនាំអំពីវិធីសាស្រ្ត ការបកប្រែអត្ថបទចម្រៀង (សម្រាប់ឪពុកម្តាយ) និងវចនានុក្រម (សម្រាប់ឪពុកម្តាយផងដែរ) ត្រូវបានផ្តល់ឱ្យ។ នៅ​កម្រិត​នេះ កុមារ​រៀន​យល់​ដឹង​ការ​និយាយ​ភាសា​អង់គ្លេស​តាម​ត្រចៀក ធ្វើ​តាម​ការ​បង្គាប់​របស់​គ្រូ លេង និង​ច្រៀង​ចម្រៀង​ជា​ភាសា​អង់គ្លេស។ ថ្នាក់រៀនត្រូវបានធ្វើឡើងជាទម្រង់តន្ត្រី និងហ្គេម។

"ខ្ញុំ​អាច​ច្រៀង"- តន្ត្រី, អ្នកនិពន្ធ - V.N. Meshcheryakova

សៀវភៅណែនាំភាសាអង់គ្លេសសម្រាប់កុមារអាយុពី 4 ទៅ 7 ឆ្នាំគឺជាការបន្តនៃកម្រិតសូន្យនៅក្នុងឈុតបណ្តុះបណ្តាល I love English និងមាន CD និងសៀវភៅចម្រុះពណ៌សម្រាប់កុមារ។ នៅដើមសៀវភៅមានវចនានុក្រម (សម្រាប់ឪពុកម្តាយ) ហើយនៅចុងបញ្ចប់មានអត្ថបទនៃមេរៀនអូឌីយ៉ូជាភាសាអង់គ្លេស។ នៅចុងបញ្ចប់នៃឆមាសនីមួយៗ អ្នកអាចដាក់តន្ត្រីជាភាសាអង់គ្លេសជាមួយកុមារ ដែលជាស្គ្រីបដែលត្រូវបានផ្តល់ឱ្យនៅក្នុងសៀវភៅណែនាំរបស់គ្រូ។

"ខ្ញុំ​អាច​និយាយ", អ្នកនិពន្ធ - V.N. Meshcheryakova

សៀវភៅណែនាំភាសាអង់គ្លេសសម្រាប់កុមារអាយុពី 5 ទៅ 7 ឆ្នាំគឺជាជំហានទី 1 នៅក្នុងកញ្ចប់បណ្តុះបណ្តាល "ខ្ញុំស្រឡាញ់ភាសាអង់គ្លេស" និងមានស៊ីឌី សៀវភៅដែលមានមេរៀនជាសំឡេង និងសៀវភៅការងារ។ កុមារបន្តអភិវឌ្ឍជំនាញស្តាប់របស់ពួកគេ ហើយចាប់ផ្តើមនិយាយភាសាអង់គ្លេសដោយប្រើប្រហែល 250 ពាក្យ និង 40 ឃ្លា។ ក្នុងកំឡុងឆ្នាំកុមាររៀន 30 បទនិង rhymes ។ ផងដែរ កុមារអភិវឌ្ឍសង្គម សកម្មភាព និងឯករាជ្យភាព។

"ខ្ញុំ​អាច​អាន​បាន", អ្នកនិពន្ធ - V.N. Meshcheryakova

សៀវភៅណែនាំភាសាអង់គ្លេសសម្រាប់កុមារអាយុពី 6-10 ឆ្នាំ គឺជាជំហានទី 2 នៅក្នុងឧបករណ៍បណ្តុះបណ្តាល I love English និងមានស៊ីឌី សៀវភៅដែលមានមេរៀនជាសំឡេង និងសៀវភៅស្តីពីការអាន។ កុមារបន្តបង្កើនជំនាញស្តាប់ ការប្រាស្រ័យទាក់ទងជាភាសាអង់គ្លេស ហើយចាប់ផ្តើមរៀនអានដោយប្រើបច្ចេកវិទ្យាដើមនៃការអានពណ៌លើសម្ភារៈភាសាដែលធ្លាប់ស្គាល់ដែលបានសិក្សានៅកម្រិតមុន។ កុមារងាយស្រួលរៀនអានភាសាអង់គ្លេស។

"ឆ្កួតនិងព្រះគុណ", អ្នកនិពន្ធ - N.A. Poddubnaya

ឈុតនេះមានសៀវភៅអាន សៀវភៅការងារជាមួយហ្គេមក្តារ និងស៊ីឌីដែលមានបទចម្រៀងពិរោះៗ និងរឿងនិទានដែលអានបានល្អ។ សៀវភៅនេះត្រូវបានបង្កើតឡើងនៅលើមូលដ្ឋាននៃឯកសារ lexical ដែលទទួលបានដោយកុមារនៅកម្រិត "ខ្ញុំអាចនិយាយ" និង "ខ្ញុំអាចអាន" ។ សៀវភៅនេះអភិវឌ្ឍការចង់ដឹងចង់ឃើញរបស់អ្នកអាន សមត្ថភាពក្នុងការឆ្លុះបញ្ចាំង ប្រៀបធៀបជាមួយនឹងបទពិសោធន៍ផ្ទាល់ខ្លួន និងបង្កើតជាគំនិតរបស់ពួកគេអំពីអ្វីដែលពួកគេអាន។ មានអក្សរភ្លេងនៅចុងបញ្ចប់នៃសៀវភៅ។

"ខ្ញុំអាចសរសេរបាន", អ្នកនិពន្ធ - V.N. Meshcheryakova

សៀវភៅណែនាំភាសាអង់គ្លេសសម្រាប់កុមារអាយុពី 7-11 ឆ្នាំគឺជាជំហានទី 3 នៅក្នុងឈុតបណ្តុះបណ្តាល "ខ្ញុំស្រឡាញ់ភាសាអង់គ្លេស" និងមានថាស សៀវភៅសិក្សា និងសៀវភៅការងារ។ នៅដំណាក់កាលនេះ កុមាររៀនមូលដ្ឋានគ្រឹះនៃការសរសេរជាភាសាអង់គ្លេស ហើយជាការពិតណាស់ បន្តធ្វើការជាមួយការស្តាប់ ការនិយាយ និងការអាន។ មេរៀនអូឌីយ៉ូនៃកម្រិតនេះមានមួយចំនួនធំនៃរចនាសម្ព័ន្ធវេយ្យាករណ៍ថ្មី។

, អ្នកនិពន្ធ - N.A. Poddubnaya

ឈុតមានសៀវភៅអាន និងស៊ីឌី។ សៀវភៅនេះរួមបញ្ចូលគ្នានូវអត្ថបទកម្សាន្តជាមួយនឹងកិច្ចការគួរឱ្យចាប់អារម្មណ៍ ដែលវាក្យសព្ទថ្មីត្រូវបានបង្ហាញនៅក្នុងបច្ចេកទេសនៃការអានពណ៌។ ការអាន និងការសរសេរនៅក្នុងសៀវភៅនេះ ត្រូវបានរៀបចំឡើងក្នុងគោលបំណងអភិវឌ្ឍការគិតបែបរិះគន់។ នៅចុងបញ្ចប់នៃសៀវភៅ អ្នកនឹងឃើញវចនានុក្រម និងអក្សរភ្លេង ដែលអ្នកអាចដាក់ជាមួយកូនៗរបស់អ្នកនៅចុងបញ្ចប់នៃឆ្នាំសិក្សា។

ខ្ញុំមិនមែនជាអ្នកគាំទ្រការរៀនភាសាដំបូងឡើយ ប៉ុន្តែខ្ញុំមិនអាចទប់ទល់នឹងការល្បួងឱ្យទិញសៀវភៅដៃបានទេ។ Meshcheryakovaសម្រាប់ហេតុផលជាច្រើន - កូនរបស់អ្នកដែលមានអាយុ 3 ឆ្នាំ ពិនិត្យលើវេទិកាផ្សេងៗ ដែលអ្នកស្ទើរតែទាំងអស់ដែលបានទិញ ដូចជាខ្មោចឆៅ និយាយអំពីឥទ្ធិពលអព្ភូតហេតុរបស់វា អសមត្ថភាពក្នុងការស្គាល់សៀវភៅណែនាំ ឬវិធីសាស្រ្តរបស់ Meshcheryakova តាមអ៊ីនធឺណិត ហើយជាការពិត។ ការចង់ដឹងចង់ឃើញរបស់ស្ត្រី។ ខ្ញុំមិនទាន់បានដោះស្រាយជាមួយកុមារនៅអាយុនេះនៅឡើយទេប៉ុន្តែនៅលើបណ្តាញលើកលែងតែ វីដេអូនេះ។មិនបានរកឃើញអ្វីដែលអាចយល់បាននៅក្នុងវិធីសាស្រ្តបង្រៀន។ បាទ មានសិក្ខាសាលាដែលធ្វើឡើងតាមបច្ចេកទេសនេះ ប៉ុន្តែត្រូវដាក់វាដោយស្លូតបូត មិនថោកទេ។

ខ្ញុំបានបញ្ជាទិញនៅលើគេហទំព័រផ្លូវការ ដែលសៀវភៅសម្រាប់គ្រូ + សៀវភៅសម្រាប់សិស្ស + ស៊ីឌីជាមួយបទចម្រៀង + ថ្លៃដឹកជញ្ជូនខ្ញុំ 1400r(!). ខ្ញុំ​មិន​បាន​ទិញ​ជំនួយ​ដែល​មើល​ឃើញ​សម្រាប់​កម្រិត​នេះ​ទេ ព្រោះ​សត្វ​កង្កែប​បាន​ច្របាច់ក​ខ្ញុំ (មួយ​ទៀត + 1000 rubles)។ ចំនួនទឹកប្រាក់គឺធំណាស់ ដោយពិចារណាថាមានអត្ថប្រយោជន៍បែបនេះតែ 5 ប៉ុណ្ណោះ (វាត្រូវនឹងជំហានទី 1 - 4 បូកមួយនេះគឺសូន្យ)។
បើកកញ្ចប់ ខ្ញុំឃើញសៀវភៅពីរក្បាលជាទម្រង់ ក៥និងបរិមាណប្រហែល 50 ទំព័រ:

ខ្ញុំ​អាច​ច្រៀង។ សៀវភៅសម្រាប់សិស្ស។

IN សៀវភៅសម្រាប់សិស្សយើង​ស្វែងរក:
1) សាររបស់អ្នកនិពន្ធ
2) អត្ថបទនៃមេរៀនអូឌីយ៉ូ
3) អត្ថបទចម្រៀងជាមួយរូបភាពសម្រាប់កុមារ
4) កាតពណ៌ជាមួយប្រដាប់ប្រដាក្មេងលេងនិងវត្ថុដែលប្រើក្នុងមេរៀន
5) ការបកប្រែបទចម្រៀងនិងវចនានុក្រម

ទំព័រគឺគ្រាន់តែជារូបភាព និងអត្ថបទចម្រៀងនៅជាប់គ្នា។ ប្រសិនបើអ្នកក្រឡេកមើល តុបតែងសៀវភៅ រូបភាពហាក់ដូចជាគួរឱ្យអស់សំណើច ប៉ុន្តែតាមទស្សនៈរបស់ឪពុកម្តាយ ខ្ញុំមិនចូលចិត្តសត្វទន្សាយពណ៌លឿង សេះពណ៌ផ្កាឈូក ខ្លាឃ្មុំពណ៌ខៀវ និងកូនដែលគូររូបអាក្រក់នោះទេ។ តាមទស្សនៈសាភ័ណភ្ព វគ្គសិក្សារបស់អ្នកបោះពុម្ពផ្សាយបរទេស (ឧទាហរណ៍មួយនេះ) ត្រូវបានតុបតែងឱ្យកាន់តែរីករាយ។

លើសពីនេះទៀត សន្លឹកដែលមានបំណងសម្រាប់សិស្ស - មេរៀនជាមួយបទចម្រៀង និងអត្ថបទ - ត្រូវបានធ្វើឡើងនៅលើក្រដាសរលោង ប៉ុន្តែសម្ភារៈសម្រាប់ឪពុកម្តាយគឺនៅលើក្រដាសធម្មតា ដែលកុមារមត្តេយ្យអាចរហែកបានយ៉ាងងាយស្រួលប្រសិនបើត្រូវបានដោះស្រាយដោយមិនយកចិត្តទុកដាក់។

ខ្ញុំ​អាច​ច្រៀង។ សៀវភៅសម្រាប់គ្រូ។

IN សៀវភៅរបស់គ្រូមាន:
1) ការពិពណ៌នាអំពីគោលការណ៍វិធីសាស្រ្ត
2) សារពើភ័ណ្ឌ
3) រចនាសម្ព័ន្ធថ្នាក់
4) ផែនការមេរៀន
5) ហ្គេមបន្ថែម

ចំណុចបូកដែលមិនសង្ស័យរបស់វា៖ មេរៀនទាំងអស់ត្រូវបានរៀបរាប់លម្អិត ការណែនាំអំពីវិធីសាស្រ្តត្រូវបានផ្តល់ឱ្យ - របៀបដាក់កៅអីកុមារ របៀបណែនាំប្រដាប់ប្រដាក្មេងលេងថ្មីដល់ពួកគេ របៀបណែនាំសម្ភារៈ បង្រួបបង្រួមវា របៀបច្រៀងចម្រៀង ហ្គេមអ្វីដែលត្រូវប្រើ។ ក៏មានសន្លឹកបន្លំតូចៗសម្រាប់គ្រូផងដែរ៖

ខ្ញុំ​អាច​ច្រៀង។ អូឌីយ៉ូ។

បើក ថាសប្រាក់ឧបត្ថម្ភ V. Meshcheryakova បានថតបទចម្រៀង បទគាំទ្រ តន្ត្រីផ្ទៃខាងក្រោយ។ ឌីសនេះត្រូវបានបញ្ចេញដោយអ្នកនិយាយដើម (ប្រុស និងស្រី) ការបញ្ចេញសំឡេងគឺល្អ ច្បាស់លាស់ មិនមានការត្អូញត្អែរអំពីរឿងនេះទេ។ វាកាន់តែរីករាយសម្រាប់ខ្ញុំក្នុងការស្តាប់ការថតសំឡេងរបស់កុមារនៅក្នុងសៀវភៅសិក្សារបស់កុមារ ប៉ុន្តែនេះគឺជាគំនិតរបស់ខ្ញុំ។

ខ្ញុំ​អាច​ច្រៀង។ លទ្ធផល។

បន្ទាប់ពីអានសៀវភៅណែនាំដោយ V. Meshcheryakova “ខ្ញុំអាចច្រៀងបាន” អ្នកអាចធ្វើបានច្រើន។ ការសន្និដ្ឋាន:

• ឪពុកម្តាយនិងគ្រូ, មិនចូលរួមជាមួយក្រុមអាយុនេះទេ។និងអ្នកដែលមានគំនិតតិចតួចអំពីរបៀបបង្រៀនភាសាអង់គ្លេសដល់សិស្សថ្នាក់មត្តេយ្យ - អ្នកអាចយកវាដោយសុវត្ថិភាព ពីព្រោះ។ សៀវភៅណែនាំផ្តល់នូវក្បួនដោះស្រាយលម្អិតសម្រាប់ឥរិយាបថនៃថ្នាក់
• នៅក្នុងសាលាមត្តេយ្យសៀវភៅសិក្សានេះងាយស្រួលប្រើជាងភាសាអង់គ្លេសទៅទៀត ហើយអ្នកមានថ្នាក់ទាំងអស់ដែលបានកំណត់ ហើយឪពុកម្តាយរបស់សិស្សនឹងដឹងពីអ្វីដែលកូនរបស់ពួកគេកំពុងត្រូវបានបង្រៀន (សម្ភារៈទាំងអស់នៅក្នុងសៀវភៅណែនាំត្រូវបានបកប្រែ)។
• ប្រសិនបើ​អ្នក គ្រូដែលមានបទពិសោធន៍ធ្វើការជាមួយកុមារពី 3 ទៅ 6 ឆ្នាំរួចហើយ សៀវភៅដៃអាចប្រើជាសម្ភារៈបន្ថែមសម្រាប់ថ្នាក់រៀន។ អ្នកទំនងជានឹងមិនរៀនអ្វីថ្មីពីវាអំពីវិធីសាស្រ្តនៃការបង្រៀនភាសាដល់សិស្សមត្តេយ្យសិក្សានោះទេ។

និង របស់ខ្ញុំ 5 kopecks៖ ដោយគិតគូរពីតម្លៃដ៏សន្ធឹកសន្ធាប់នៃប្រាក់ឧបត្ថម្ភ ទំហំតូចរបស់វា យុទ្ធនាការ PR សកម្មនៃវិធីសាស្រ្តទាំងមូល និងអសមត្ថភាពក្នុងការស្គាល់វានៅក្នុងធនធានអនឡាញ ទាំងអស់នេះហាក់ដូចជាវិធីមួយផ្សេងទៀតដើម្បីរកប្រាក់បន្ថែមពីកុមារ និង ឪពុកម្តាយដែលចង់ឱ្យកូនរបស់ពួកគេស្គាល់ភាសា។ ខ្ញុំមិនទាន់មានពេលសាកល្បងបច្ចេកទេសនៅឡើយទេ ប៉ុន្តែនៅពេលដែលខ្ញុំសាកល្បងវា ខ្ញុំប្រហែលជាផ្លាស់ប្តូរចិត្ត ហើយខ្ញុំនឹងសរសេរអំពីលទ្ធផល!

ការពិនិត្យឡើងវិញនៃសៀវភៅណែនាំរបស់ V. Meshcheryakova "ខ្ញុំអាចច្រៀងបាន"