Teste de angústia. E faça um teste neste trabalho (10 questões)

Queridos filhos, leiam a história "Saudade"

e fazer um teste sobre este trabalho (10 questões).

Escreva o teste em seu caderno de lição de casa e leve-o para a aula.

GOSTAR DE LER.
Anton Tchekhov "Saudade"

Crepúsculo da noite. Uma grande neve molhada rodopia preguiçosamente em torno das lanternas recém-acesas e se espalha em uma camada fina e macia sobre os telhados, dorsos, ombros e chapéus dos cavalos. O motorista, Ion Potapov, está todo branco como um fantasma. Ele está curvado o máximo possível para um corpo vivo, senta-se nas cabras e não se move. Se um monte de neve caísse sobre ele, mesmo assim, ao que parece, ele não teria achado necessário sacudir a neve de si mesmo ... Seu cavalo também é branco e imóvel. Com sua imobilidade, angularidade de formas e retidão de pernas, mesmo de perto, parece um cavalo de gengibre de um centavo. Ela provavelmente está perdida em pensamentos. Quem quer que tenha sido arrancado do arado, das costumeiras fotos cinzentas e jogado aqui nesta piscina cheia de fogos monstruosos, crepitantes inquietos e pessoas correndo, não se pode deixar de pensar...

Jonas e seu cavalo não se movem há muito tempo. Saíram do pátio antes do jantar, mas ainda não houve iniciativa. Mas então a névoa da noite desce sobre a cidade. A palidez dos postes de luz dá lugar a cores vibrantes, e a agitação das ruas fica mais barulhenta.

Motorista, para Vyborgskaya! Jonas ouve. - Operadora!

Jonah estremece e através de seus cílios cobertos de neve vê um militar com um sobretudo com capuz.

Para Vyborg! - repete o militar. - Sim, você dorme, ou o quê? Para Vyborg!

Em sinal de concordância, Jonas puxa as rédeas, o que faz com que camadas de neve caiam do dorso do cavalo e de seus ombros... O militar entra no trenó. O cocheiro estala os lábios, estica o pescoço como um cisne, levanta-se e, mais por hábito do que por necessidade, agita o chicote. O cavalo também estica o pescoço, torce as pernas em forma de bastão e se move indeciso de seu lugar ...

Aonde você vai, goblin! - no início, Jonas ouve exclamações de uma massa escura, movendo-se para frente e para trás. - Onde diabos eles estão? Mantenha-o certo!

Você não sabe dirigir! Mantenha seus direitos! - militares irritados.

O cocheiro repreende da carruagem, olha com raiva e sacode a neve da manga de um transeunte que atravessa a estrada e bate com o ombro no focinho de um cavalo. Jonah mexe nas cabras, como se estivesse em alfinetes e agulhas, cutuca os cotovelos para os lados e dirige os olhos como um louco, como se não entendesse onde está e por que está aqui.

Que canalhas! - brinca o militar. - Então eles se esforçam para colidir com você ou ficar embaixo de um cavalo. Isto é o que eles falaram.

Jonah olha de volta para o cavaleiro e move os lábios... Ele aparentemente quer dizer alguma coisa, mas nada sai de sua garganta, exceto um silvo.

Que? - pergunta o militar.

Jonah torce a boca com um sorriso, estica a garganta e assobia:

E meu senhor, meu filho morreu esta semana.

Hm! .. Por que ele morreu?

Jonas vira todo o seu corpo para o cavaleiro e diz:

E quem sabe! Deve ter sido de febre... Ficou três dias no hospital e morreu... A vontade de Deus.

Enrola, diabo! - ressoa no escuro. - Saiu, ou algo assim, cachorro velho? Olhe com os olhos!

Passeio, passeio... - diz o cavaleiro. - Nós não chegaremos lá até amanhã. Pode vir!

O motorista novamente estica o pescoço, se levanta e, com grande graça, balança o chicote. Várias vezes depois ele olha para o cavaleiro, mas este fechou os olhos e aparentemente não está com vontade de ouvir. Depois de deixá-lo em Vyborgskaya, ele para em uma taverna, se inclina sobre as cabras e novamente não se move ... A neve molhada novamente o pinta e o cavalo de branco. Uma hora passa, depois outra...

Na calçada, batendo ruidosamente as galochas e brigando, estão três jovens: dois são altos e magros, o terceiro é baixo e corcunda.

Motorista, para a Ponte da Polícia! - grita o corcunda com voz rouca. - Três... dois copeques!

Jonah puxa as rédeas e estala os lábios. O preço de dois copeques não é semelhante, mas ele não está à altura do preço ... Que rublo, que níquel - não importa para ele agora, haveria apenas cavaleiros ... Jovens, empurrando e xingando, aproxime-se do trenó e os três imediatamente sobem no assento. A solução da questão começa: quem dois devem sentar e quem deve ficar o terceiro? Depois de uma longa briga, caprichos e censuras, eles decidem que o corcunda deve ficar como o menor.

Bem, dirija! - o corcunda chacoalha, se acomodando e respirando na nuca de Jonah. - Loop! Sim, e você tem um chapéu, irmão! Você não encontrará pior em toda São Petersburgo...

G-s... ge-s... – Jonah ri. - Que tem...

Bem, você, o que você é, dirija! Então você vai até o fim? Sim? E o pescoço?

Minha cabeça está rachando... - diz um dos longos. - Ontem no Dukmasovs, Vaska e eu bebemos quatro garrafas de conhaque juntos.

Eu não entendo porque mentir! - com raiva outro longo. - Deitado como uma fera.

Deus me abençoe, sério...

Isso é tão verdadeiro quanto o fato de um piolho tossir.

Nossa! Jonas sorri. - Alegres senhores!

Ugh, para o inferno com você! .. - o corcunda está indignado. - Você vai, velho cólera, ou não? É assim que eles dirigem? Chicoteie-a com um chicote! Mas caramba! Mas! Linda ela!

Jonah sente atrás de si o corpo girando e a voz trêmula do corcunda. Ele ouve insultos dirigidos a ele, vê pessoas, e o sentimento de solidão gradualmente começa a retroceder de seu peito. Gorbach pragueja até engasgar com uma frívola maldição de seis andares e tossir. Os longos começam a falar sobre algum tipo de Nadezhda Petrovna. Jonah olha para eles. Depois de esperar uma pequena pausa, ele olha em volta novamente e murmura:

E essa semana eu tenho... é isso... meu filho morreu!

Vamos todos morrer... - suspira o corcunda, enxugando os lábios depois de tossir. - Bem, dirija, dirija! Senhores, eu absolutamente não posso continuar assim! Quando ele vai nos levar?

E você levemente o anima... no pescoço!

Velho cólera, você ouviu? Afinal, estou de muletas! .. Para ficar em cerimônia com seu irmão, então ande a pé! .. Você ouviu, Serpente Gorynych? Ou você não se importa com nossas palavras?

E Jonah ouve mais do que sente os sons de um tapa na nuca.

Puxa... - ele ri. - Felizes senhores... Deus abençoe!

Motorista, você é casado? - pergunta o longo.

Eu sou? G-s ... cavalheiros alegres! Agora o moinho tem uma mulher - terra úmida... Hee-ho-ho... Uma sepultura, isto é! para ir para mim, ela para o filho...

E Jonas se vira para contar como seu filho morreu, mas então o corcunda suspira levemente e declara que, graças a Deus, eles finalmente chegaram. Tendo recebido dois copeques, Jonas procura por um longo tempo os foliões desaparecendo na entrada escura. Novamente ele está sozinho, e novamente o silêncio se instala para ele... A melancolia que há algum tempo se acalmou reaparece e arrebenta seu peito com força ainda maior. Os olhos de Jonas percorrem ansiosamente e martiricamente a multidão que corre dos dois lados da rua: não há pelo menos uma dessas milhares de pessoas que o ouviriam? Mas a multidão foge, sem perceber nem ele nem a angústia... Uma enorme saudade que não conhece limites. Estoure o peito de Jonah e despeje sua melancolia, para que ela pareça inundar o mundo inteiro, mas, no entanto, ela não é visível. Ela conseguiu se encaixar em uma concha tão insignificante que você não a verá durante o dia com fogo ...

Jonah vê um zelador com uma sacola e decide falar com ele.

Querida, que horas serão agora? ele pergunta.

Décima... Por que ele veio parar aqui? Vamos!

Jonas recua alguns passos, curva-se e se entrega à saudade... Ele considera inútil recorrer às pessoas. Mas antes de cinco minutos, ele se endireita, balança a cabeça como se sentisse uma dor aguda e puxa as rédeas... Ele é insuportável.

“Para o quintal”, ele pensa. - Para o quintal!

E o cavalo, como se entendesse seu pensamento, começa a trotar. Uma hora e meia depois, Jonah já está sentado perto de um grande fogão sujo. As pessoas estão roncando no fogão, no chão, nos bancos. Há uma "espiral" e congestão no ar... Jonah olha para as pessoas adormecidas, se coça e se arrepende de ter voltado para casa tão cedo...

“E eu não saí para comer aveia”, ele pensa. - É por isso que é triste. Um homem que conhece o seu negócio... que está cheio de si mesmo, e o cavalo está cheio, está sempre calmo..."

Em um dos cantos, um jovem taxista se levanta, grasna sonolento e pega um balde de água.

Queria beber? Jonas pergunta.

Então, beba!

Então... À sua saúde... E meu irmão, meu filho morreu... Ouviu? Esta semana no hospital... História!

Jonah observa o efeito que suas palavras têm, mas não vê nada. O jovem cobriu-se com a cabeça e já estava dormindo. O velho suspira e se coça... Como o jovem estava com sede, quer falar. Em breve vai fazer uma semana que o filho morreu, e ele ainda não falou com ninguém no caminho... Precisamos falar claramente, com o arranjo... Precisamos contar como o filho adoeceu, como ele sofreu, o que ele disse antes de sua morte, como ele morreu .. Você precisa descrever o funeral e a ida ao hospital para as roupas do falecido. A filha de Anisya ficou na aldeia... E precisamos falar sobre ela... Mas nunca se sabe sobre o que ele pode falar agora? O ouvinte deve gemer, suspirar, lamentar... E falar com mulher é melhor ainda. Embora sejam tolos, eles rugem com duas palavras.

“Vá ver o cavalo”, pensa Jonah. - Você sempre terá tempo para dormir ... Provavelmente, você dormirá o suficiente ... "

Ele se veste e vai para o estábulo onde seu cavalo está. Ele pensa em aveia, feno, no clima... Quando está sozinho, ele não consegue pensar em seu filho... Você pode falar sobre ele com alguém, mas é insuportavelmente assustador pensar e desenhar sua imagem para si mesmo...

Você está mastigando? - Jonah pergunta ao seu cavalo, vendo seus olhos brilhantes. - Bem, mastigue, mastigue... Se não saímos para comer aveia, vamos comer feno... Sim... Já estou velho para dirigir... Meu filho deve dirigir, não eu.. . Aquele era um táxi de verdade... Só para morar...

Jonas fica em silêncio por um tempo e continua:

Então, irmão potro ... Kuzma Ionych se foi ... Ele ordenou que vivesse muito ... Ele pegou e morreu em vão ... Agora, digamos, você tem um potro, e você é a mãe desse potro ... E de repente, digamos, este mesmo potro ordenado a viver muito ... Não é uma pena?

O cavalo mastiga, ouve e respira nas mãos de seu dono...

Instituição estadual estadual de ensino regional

"Internato para estudantes

com deficiência nº 26"

Professores MO do ciclo de humanidades

Teste de literatura

"Histórias de A.P. Chekhov"

para o 7º ano

Professor de literatura

Tulupova Larisa Sergeevna

Ulyanovsk, 2017

anotação

Este trabalho metodológico é material para a realização de um teste baseado nas histórias de A.P. Chekhov “Chameleon”, “Intruder”, “Longing”, “Scum” e pode ser usado para verificar o nível de assimilação do conteúdo dessas histórias.

Instrução

O teste é dado 20-25 minutos. O tempo especificado e sua variabilidade devem-se ao fato de este teste ser realizado em uma escola para alunos com distúrbios graves de fala, o que aumenta o tempo necessário para que os alunos leiam e compreendam a questão formulada. Em uma escola de educação geral, o tempo para concluir este teste pode ser reduzido até 15min.

Os alunos devem escolher a resposta correta entre as opções dadas para cada pergunta. A resposta deve ser inserida no formulário “Respostas” anexo à prova, que os alunos preenchem inserindo seu nome completo, turma e respostas. Nenhuma nota é feita no formulário de teste!

Para cada resposta correta, o aluno recebe 1 ponto. Os pontos são somados e levados em consideração na classificação de acordo com critérios de avaliação do teste(em anexo).

Ao final do teste, ele é analisado com comentários sobre as respostas corretas.

Antes do teste, os alunos recebem explicações sobre a técnica de sua aplicação, bem como algumas conselho:

Não fique muito tempo em uma tarefa. Em caso de dúvida sobre a resposta, você deve ir para a próxima pergunta e, ao final do trabalho, retornar às tarefas perdidas.

Para cada pergunta você dá apenas uma resposta.

A designação da letra da resposta correta, na sua opinião, deve ser inserida no formulário "Respostas". Este formulário deve ser preenchido: indique o nome completo. (no caso do gênero) e classe.

Você tem 20-25 minutos para completar a tarefa. Trabalho de sucesso!

Chave para validar o teste (respostas):

Critérios de avaliação do teste:

"5" - 14 - 15 pontos,

"4" - 10 - 13 pontos

"3" - 6 - 9 pontos

"2" - 1 - 5 pontos

"1"- 0 pontos

Em branco com teste

1. Em que cidade nasceu A.P. Chekhov?

a) em Taganrog; b) em Tambov; c) Thule.

2. Em que faculdade da universidade ele estudou?

a) jurídico; b) filosófico; c) médico.

3. O personagem principal de "Chameleon":

a) Ochumelov; b) Ovsov; c) Denis Grigoriev.

4. A atitude de Ochumelov em relação a Khryukin está mudando devido ao fato de que ele:

a) descobriu o que aconteceu; b) sentiu pena do ourives; c) descobriu de quem é o cachorro.

5. Quem na história de A.P. Chekhov pode ser chamado de "cha-meleon"?

a) Ochumelov; b) Khryukin; c) Eldirina; d) cozinheiros; d) uma multidão de espectadores.

6. O significado do nome da história "camaleão" se deve ao fato de que:

a) Ochumelov tira ou veste o sobretudo;

b) o carcereiro muda suas paixões e crenças, como um camaleão muda de cor.

7. Retrato do herói de O Intruso: “... Um homenzinho baixinho, extremamente magro, com uma camisa manchada e portos remendados. Seu rosto e olhos peludos e comidos de sorveira<...>têm uma expressão de severidade sombria. Em sua cabeça há um chapéu inteiro de longos cabelos despenteados e emaranhados ... ”- testemunha a ele:

a) pobreza b) preguiça; c) eficiência.

8. De que crime foi acusado Denis Grigoriev?

a) dano intencionalmente causado à ferrovia;

b) roubo na ferrovia;

c) insulto pessoal.

9. Para que os camponeses usavam nozes?

a) fortalecer o mobiliário; b) utilizados na agricultura; c) pesos feitos.

10. A quem Mitrofan Petrov vende a rede de cerco?

a) senhores; b) camponeses; c) ass.

11. Qual é a profissão do personagem principal da história de Chekhov "Tosca" de Iona Potapov:

um trabalhador; b) motorista; c) um joalheiro

12. Que dor que Iona Potapov está tentando contar aconteceu em sua família:

a) sua esposa morreu b) a casa incendiada; c) o filho morreu.

13. Quem no final da história "Tosca" ouve a história de Iona Potapov:

a) militares; b) jovens; c) zelador; e) um cavalo.

14. Qual é a profissão da heroína da história de Chekhov "Scum" Yulia Vasilievna:

a) governanta; b) um cozinheiro; c) empregada.

a) queixa-se constantemente de mal-estar;

b) cozimento ruim e sem gosto;

c) não pode cuidar de si mesmo.

Folha de respostas

Teste baseado nas histórias de AP Chekhov "Chameleon", "Intruder", "Longing", "Scum"

alunos ____ 7º ano _____________________________________________________

Respostas:

1.__ 2.__ 3.__ 4.__ 5.__ 6.__ 7.__ 8.__ 9.__ 10.___ 11.__ 12.__ 13.__ 14.__ 15.__

Lição sobre (TRKM) Um dos problemas importantes da educação escolar é a relutância das crianças em ler ficção. Por um lado, a variedade de fontes de informação multimídia, uma grande variedade de programas de entretenimento empurra a leitura para segundo plano. Por outro lado, a leitura não é de interesse para a maioria. Portanto, as aulas de literatura e a língua russa, onde são estudadas as obras de arte, causam dificuldades para alunos e professores.

O uso da tecnologia de pensamento crítico em sala de aula, a leitura com paradas torna o estudo de um texto literário não apenas uma atividade estimulante, mas também desenvolve a capacidade dos alunos de pensar criticamente, tirar conclusões e prever futuros desenvolvimentos.

Um exemplo de uso dessa técnica em uma aula de literatura é a aula proposta.

O texto da história “Tosca” não é lido antecipadamente pelas crianças, nós o dividimos em cinco partes, recortamos e nos oferecemos para lê-lo “em partes”, cada vez fixando nossa reflexão escrevendo na “Árvore das Previsões” e prever o conteúdo adicional da história. A história é extraordinariamente valiosa na medida em que permite levantar importantes problemas morais e, com um volume pequeno (e, portanto, com o mínimo de tempo gasto), serve como um excelente material para o estudo da escrita.

Técnicas utilizadas: apelo à experiência pessoal, cesto de ideias, “Árvore da Previsão”, leitura com paragens, ensaios.

tipo de aula - uma lição em dominar habilidades e habilidades.

Formulário de Aula– aula-oficina – permite que os alunos relaxem, entrem no laboratório criativo de um escritor ou poeta, concentrem-se nos problemas agudos da época, que não perderam sua relevância até agora, domine “no processo de atividade reflexiva o tópico que está sendo estudado como seus”, criar seu próprio trabalho, ainda que pequeno, ser avaliado positivamente ao final do trabalho.

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Resumo da lição

Sujeito: A tragédia da solidão humana no mundo dos outros.

Lição - workshop sobre a história de A.P. Tchekhov "Tosca".

(aula de leitura extracurricular)

Escola secundária MOU da 7ª série nº 132

I. Comentário metodológico

Lição sobre tecnologias de desenvolvimento de pensamento crítico(TRCM). Um dos problemas importantes da educação escolar é a relutância das crianças em ler ficção. Por um lado, a variedade de fontes de informação multimídia, uma grande variedade de programas de entretenimento empurra a leitura para segundo plano. Por outro lado, a leitura não é de interesse para a maioria. Portanto, as aulas de literatura e a língua russa, onde são estudadas as obras de arte, causam dificuldades para alunos e professores.

Um exemplo de uso dessa técnica em uma aula de literatura é a aula proposta.

Técnicas utilizadas: apelo à experiência pessoal, cesto de ideias, “Árvore da Previsão”, leitura com paragens, ensaios.

tipo de aula - uma lição em dominar habilidades e habilidades.

Formulário de Aula – aula-oficina – permite que os alunos relaxem, entrem no laboratório criativo de um escritor ou poeta, concentrem-se nos problemas agudos da época, que não perderam sua relevância até agora, domine “no processo de atividade reflexiva o tópico que está sendo estudado como seus”, criar seu próprio trabalho, ainda que pequeno, ser avaliado positivamente ao final do trabalho.

II. Metas e objetivos da aula

Treinamento:

interessar os alunos no estudo de um novo tópico, para ajudar a pensar sobre as questões do ser;
tornar o processo de leitura mais eficiente, ativar o processo de aquisição interativa de informações e raciocínio coletivo sobre elas para fins de reflexão crítica.

Em desenvolvimento:

capacidade de fazer perguntas, formular independentemente uma hipótese;
capacidade de resolver problemas;
a capacidade de desenvolver a própria opinião com base na compreensão de várias experiências, ideias e ideias;
a capacidade de expressar seus pensamentos (oralmente e por escrito) de forma clara, confiante e correta em relação aos outros;
a capacidade de argumentar o próprio ponto de vista e levar em conta os pontos de vista dos outros;
no processo de leitura com paradas, estimule-os a discutir os problemas levantados pelo autor.

Educacional:

fomentar a responsabilidade social;
educar um leitor esteticamente preparado;
formação do conteúdo dos conceitos "pessoas pequenas", "pessoas insignificantes", "solidão humana"

III. Equipamento:

1. O texto da história de A. P. Chekhov "Tosca", dividido em cinco partes, cada uma das quais é entregue aos escolares em processo de leitura;

2. O tópico da lição está escrito no quadro - a história de A.P. Chekhov "Tosca", uma questão problemática: "Em que situação (quando) outras pessoas não me ouvem?", "Árvore de previsão" para fazer uma previsão no processo de leitura.

3. Computador, projetor, apresentação

Plano de aula:

1. Introdução à lição. Uma matriz associativa é construída para a palavra melancolia, trabalhe com dicionários explicativos.

2. A história "Saudade". Etapa do desafio: recorremos à experiência pessoal que ajudará a preparar os alunos para uma percepção pessoal do trabalho. "Cesta de Ideias".

3. Leitura do texto em pequenos trechos com discussão do conteúdo de cada um e previsão do desenvolvimento da trama. Pergunta obrigatória: "O que acontecerá a seguir e por quê?"

4. Reflexão. Nesta fase, o textoconsiderado como um todo.

5. Comportamento dos totais.A aula termina com um ensaio sobre o temaA lição termina com a leitura e explicação das opções de resposta escritas.

7. Avaliação do trabalho na aula.

Durante as aulas

Introdução à lição.

Em primeiro lugar, apenas a palavra “saudade” deve aparecer no quadro e nos cadernos, sem dar o nome do autor e o título da aula, para se obter uma reflexão “pura”.

Anseio... Escreva a série associativa para esta palavra.Ao ler séries associativas, você pode adicionar aquelas palavras que considera “suas”, mas que não vieram à mente imediatamente.

Este é o início da lição que os alunos gostam. A série associativa é construída facilmente. Algumas das palavras que ocorrem com mais frequência são escritas no quadro.

O que os dicionários nos dizem?(os alunos procuram o significado da palavra)

ANIMAÇÃO (imprensa) constrangimento do espírito, languidez da alma, tristeza excruciante; ansiedade mental, ansiedade, medo, tédio, tristeza, tristeza, mágoa, tristeza. ( Dicionário de V. Dahl)

TOSKA, -e, f. 1. Ansiedade mental, desânimo. 2. Tédio, bem como (coloquial) sth. muito chato e desinteressante. (SI. Ozhegov, N.Yu. Shvedova. Dicionário explicativo da língua russa)

Este é o título de uma história de A.P. Chekhov. Por que parece incomum para este escritor?Como o título sugere, esta não é uma história humorística.Qual é a peculiaridade da história séria de Chekhov, vamos refletir sobre isso hoje.

Escrevendo no quadro e em um caderno:

A tragédia da solidão humana no mundo dos outros. Lição - workshop sobre a história de A.P. Tchekhov "Tosca".

Comunicação do propósito e objetivos da aula.

Metas e objetivos da aula:para mostrar a tragédia da solidão humana no mundo de outras pessoas na história de A.P. Chekhov "Tosca", explorar as habilidades de escrita do autor, criar condições para o desenvolvimento do gosto do leitor, a capacidade de vertexto e compreendê-lo.

Palavra do professor. Lendo, assistindo a um filme, acompanhando o desenrolar de alguns acontecimentos, às vezes dizemos: “Eu não esperava isso!” Uma pessoa é tão organizada que sempre se esforça para olhar para frente, para prever o futuro, em uma palavra, para prever. Existe uma previsão do leitor.

- E que tipo de livros você gosta mais de ler: aqueles em que você pode adivinhar facilmente o que acontecerá com os personagens, ou aqueles em que a trama tem reviravoltas completamente inesperadas? Por quê?

Vamos ler a história em partes, “com paradas”, e ver a quais escritores A. Chekhov pertence - aqueles cujos pensamentos são fáceis de prever, ou aqueles que sabem como interessar, ou mesmo atordoar o leitor com reviravoltas inesperadas.

2. Desafio.

Na fase do desafio, recorremos à experiência pessoal, que ajudará a preparar os alunos para a percepção pessoal do trabalho.

A frase está escrita no quadro:“Em que situação (quando) as outras pessoas não podem me ouvir?”.Para responder à pergunta, é utilizada a técnica da “cesta de ideias”.

As respostas dos alunos são escritas na lousa.

não interessado,

pense sobre seus

não leve em conta seu ponto de vista,

deliberadamente ignorado

Não quero.

Discutindo as respostas recebidas, os alunos chegam à conclusão: “As pessoas são surdas!”

3. Compreensão - leitura do texto em pequenos trechos com discussão do conteúdo de cada um e previsão do desenvolvimento da trama. Pergunta obrigatória: "O que acontecerá a seguir e por quê?"

Vamos ver como A.P. resolve esse problema, o problema da surdez humana. Chekhov na história "Tosca"

(A história não é lida com antecedência).

ANIMAÇÃO

A quem cantaremos minha tristeza?

Crepúsculo da noite. Uma grande neve molhada gira preguiçosamente em torno das lanternas recém-acesas e se espalha em uma camada fina e macia sobre os telhados, dorsos de cavalos, ombros, chapéus. O motorista, Ion Potapov, está todo branco como um fantasma. Ele está curvado o máximo possível para um corpo vivo, ele se senta nas cabras e não se move. Se um monte de neve caísse sobre ele, mesmo assim, ao que parece, ele não teria achado necessário sacudir a neve de si mesmo ... Seu cavalo também é branco e imóvel. Com sua imobilidade, angularidade de formas e retidão de pernas, mesmo de perto, parece um cavalo de gengibre de um centavo. Ela provavelmente está perdida em pensamentos. Quem foi arrancado do arado, das costumeiras fotos cinzentas e jogado aqui nesta piscina cheia de fogos monstruosos, crepitantes inquietos e pessoas correndo, não se pode deixar de pensar...

Primeira parada

Possível questão:

Com o que a história começa? (Da descrição da natureza. A neve molhada cai preguiçosamente em tudo ao redor e em Jonas.)

Onde estão acontecendo os eventos?(Paisagem da cidade. (Citação) Esta é uma paisagem - humores. Por que é dada pelo autor? (Contra seu pano de fundo, as experiências emocionais do herói são reveladas)

Quem é o herói da obra? Por que vemos Iona Potapov neste estado?(Dor, melancolia).

Por que Jonas está em tal estado? sua previsão.

Jonas e seu cavalo não se movem há muito tempo. Saíram do pátio antes do jantar, mas ainda não houve iniciativa. Mas então a névoa da noite desce sobre a cidade. A palidez dos postes dá lugar a cores vibrantes, e a agitação da rua fica mais barulhenta.

Motorista, para Vyborgskaya! - Jonah ouve - Um motorista de táxi!

Jonah estremece e através de seus cílios cobertos de neve vê um militar com um sobretudo com capuz.

Para Vyborg! - repete o militar - Você está dormindo, ou o quê? Para Vyborg!

Aonde você vai, goblin! - a princípio, Jonah ouve exclamações de uma massa escura, movendo-se para frente e para trás - Onde diabos eles estão indo? Mantenha-o certo!

Você não sabe dirigir! Mantenha seus direitos! - militares irritados.

O cocheiro repreende da carruagem, olha com raiva e sacode a neve da manga de um transeunte que atravessou a estrada e deu com o ombro no focinho de um cavalo. Jonah mexe nas cabras, como se estivesse em alfinetes e agulhas, cutuca os cotovelos para os lados e dirige os olhos como um louco, como se não entendesse onde está e por que está aqui.

Que canalhas! - brinca o militar - Eles se esforçam para colidir com você ou passar por baixo de um cavalo. Isto é o que eles falaram.

Jonah olha de volta para o cavaleiro e move os lábios... Ele aparentemente quer dizer alguma coisa, mas nada sai de sua garganta, exceto um silvo.

Que? - pergunta o militar.

Jonah torce a boca com um sorriso, aperta a garganta e assobia:

E meu senhor, meu filho morreu esta semana.

Hm! .. Por que ele morreu?

Jonas vira todo o seu corpo para o cavaleiro e diz:

E quem sabe! Deve ter sido de febre... Ficou três dias no hospital e morreu... A vontade de Deus.

Enrola, diabo! - ressoa na escuridão - Saiu ou algo assim, cachorro velho? Olhe com os olhos!

Passeio, passeio ... - diz o cavaleiro. - Então não chegaremos lá até amanhã. Pode vir!

O motorista novamente estica o pescoço, se levanta e balança o chicote com graça pesada. Várias vezes depois ele olha para o cavaleiro, mas este fechou os olhos e aparentemente não está com vontade de ouvir. Depois de deixá-lo em Vyborgskaya, ele para em uma taverna, se inclina sobre as cabras e novamente não se move ... A neve molhada novamente o pinta e o cavalo de branco. Uma hora passa, depois outra...

Segunda parada

Possíveis perguntas:

Vemos um retrato do herói na história? (Não, o estado interno é descrito - isso é importante).

Qual é a causa da dor, da saudade?(filho morreu)

Como o soldado reage (ouve) à história de Jonas sobre a morte de seu filho?(O mestre pronuncia a frase do dever. Ele não ouve mais Jonas.) Por quê?

Quem você achaIona Potapov contou sua história?

no quadro "Árvore das previsões" :

Na calçada, batendo ruidosamente as galochas e brigando, estão três jovens: dois são altos e magros, o terceiro é baixo e corcunda.

Motorista, para a Ponte da Polícia! o corcunda grita com voz rouca: “Três... dois copeques!”

Bem, dirija! o corcunda chacoalha, se acomodando e respirando na nuca de Jonah. Sim, e você tem um chapéu, irmão! Você não encontrará pior em toda São Petersburgo...

G-s... ge-s... - Jonah ri - O que é...

Bem, você, o que você é, dirija! Então você vai até o fim? Sim? E o pescoço?

Minha cabeça está rachando... - diz um dos longos - Ontem no Dukmasovs, Vaska e eu bebemos quatro garrafas de conhaque.

Eu não entendo porque mentir! - o outro longo fica bravo - Ele mente como uma fera.

Deus me abençoe, sério...

Isso é tão verdadeiro quanto o fato de um piolho tossir.

Nossa! - Jonah sorri - Alegres cavalheiros!

Ai, maldito seja!... - o corcunda está indignado. - Você vai, velho cólera, ou não? É assim que eles dirigem? Morda-a com um chicote! Mas caramba! Mas! Linda ela!

E essa semana eu tenho... é isso... meu filho morreu!

Vamos todos morrer... - suspira a jubarte, enxugando os lábios depois de tossir - Bem, dirija, dirija! Senhores, eu absolutamente não posso continuar assim! Quando ele vai nos levar?

E você levemente o anima... no pescoço!

Velho cólera, você ouviu? Afinal, estou de muletas! .. Para ficar em cerimônia com seu irmão, então ande a pé! .. Você ouviu, Serpente Gorynych? Ou você não se importa com nossas palavras?

E Jonah ouve mais do que sente os sons de um tapa na nuca.

Puxa... - ele ri - Felizes senhores... Deus abençoe!

Motorista, você é casado? - pergunta o longo.

Eu sou? G-s ... cavalheiros alegres! Agora eu tenho uma esposa - terra úmida ... Hee-ho-ho ... Uma sepultura, isto é! para ir para mim, ela para o filho ...

Terceira parada

Possíveis perguntas:

Quem são os próximos passageiros?(Três jovens).

- O que ele quer agora, o que está faltando?(Atenção e empatia. A solidão é como a neve pegajosa, é impossível se livrar dela.)

Que detalhe confirma nossas observações?(“Três... um pedaço de dois copeques! Jonah puxa as rédeas e estala os lábios. Um preço de dois copeques não é semelhante, mas ele não está à altura do preço... Que rublo, que níquel - é tudo o mesmo para ele agora, só haveria cavaleiros...”)

O que dizem os jovens quando o taxista fala do filho?("Nós todos vamos morrer"). Por que eles dizem isso?(Juventude, indiferença)

Jonas se sentiu melhor depois de conversar com os jovens?(“A saudade que se acalmou por um tempo reaparece...”).

Jonah vê um zelador com uma sacola e decide falar com ele.

Querida, que horas serão agora? ele pergunta.

Décima... Por que ele veio parar aqui? Vamos!

Jonas dá alguns passos para trás, curva-se e entrega-se à saudade... Ele considera inútil dirigir-se às pessoas. Mas antes de cinco minutos, ele se endireita, balança a cabeça, como se sentisse uma dor aguda, e puxa as rédeas... Ele é insuportável.

“Para o pátio”, ele pensa, “para o pátio!”

“E eu não saí para comer aveia”, ele pensa, “por isso essa saudade. Um homem que conhece o seu negócio... que está cheio de si mesmo, e o cavalo está cheio, está sempre calmo..."

Em um dos cantos, um jovem taxista se levanta, grasna sonolento e pega um balde de água.

Queria beber? Jonas pergunta.

Então, beba!

Então... À sua saúde... E meu irmão, meu filho morreu... Ouviu? Esta semana no hospital... História!

Jonah observa o efeito que suas palavras têm, mas não vê nada. O jovem cobriu-se com a cabeça e já estava dormindo. O velho suspira e se coça... Como o jovem estava com sede, quer falar. Em breve vai fazer uma semana que o filho morreu, e ele ainda não falou com ninguém... Precisamos falar com clareza, com o arranjo... Precisamos contar como o filho adoeceu, como ele sofreu, o que ele disse antes de sua morte, como ele morreu .. Você precisa descrever o funeral e a ida ao hospital para as roupas do falecido. A filha de Anisya ficou na aldeia... E precisamos falar sobre ela... Mas nunca se sabe sobre o que ele pode falar agora? O ouvinte deve gemer, suspirar, lamentar... E falar com mulher é melhor ainda. Embora sejam tolos, eles rugem com duas palavras.

Quarta parada.

Possíveis perguntas:

Com quem mais Jonas está falando?(Para o zelador, um jovem taxista).

Por que não o ouvem?(Uma vez, acordado).

Por que A. P. Chekhov “força” um jovem motorista a beber água?(A sede é forte, quão forte é a vontade de contar).

Pergunta-previsão: - Para quem você acha que Iona Potapov contou sua história?Voltamo-nos para a "Árvore das previsões"(Cavalos) Por quê?

Encontre no parágrafo 1 do texto um detalhe que indica que somente um cavalo pode “ouvir” Jonas, “entender” ele.(Sobre o cavalo diz-se: “É, com toda a probabilidade, imerso no pensamento. Quem foi arrancado do arado, das costumeiras fotos cinzentas e jogado aqui, nesta poça cheia de fogos monstruosos, bacalhau inquieto e gente correndo, não se pode deixar de pensar nisso ... ”Aqui o cavalo se torna uma espécie de alter ego de Jonas: ambos estão isolados da casa, do mundo da aldeia, do ambiente familiar.)Parece que a situação de revelação com um cavalo pode causar um sorriso, mas o autor conseguiu concentrar a atenção do leitor na solidão e no sofrimento do herói.

Após a discussão, o texto é lido até o final (como opção, sugiro assistir a um trecho do filme "Carrossel")

“Vá ver o cavalo”, pensa Jonah, “você sempre terá tempo para dormir...

Ele se veste e vai para o estábulo onde seu cavalo está. Ele pensa em aveia, feno, no clima... Quando está sozinho, não consegue pensar em seu filho... É possível falar dele com alguém, mas é insuportavelmente assustador pensar e desenhar sua imagem para si mesmo. ..

Você está mastigando? - Iona pergunta a seu cavalo, vendo seus olhos brilhando. eu... Aquele era um verdadeiro taxista... Se ao menos eu pudesse viver...

Jonas fica em silêncio por um tempo e continua:

O cavalo mastiga, ouve e respira nas mãos de seu dono...

Jonah se empolga e conta tudo a ela...

1886

Que sentimento o final da história evoca?

4. Reflexão.

Nesta fase, o textoconsiderado como um todo. Na fase de reflexão, nos voltamos primeiro para a epígrafe “A quem enviaremos minha dor?..”

Pergunta:

Diante de nós está uma pergunta retórica. Como você entende o significado da epígrafe?(As pessoas não querem me ouvir, são surdas, então posso recorrer a Deus, que não pode me recusar).

Palavra do professor: A epígrafe que antecede a história introduz o leitor em uma atmosfera de angústia global, solidão cósmica. Esta é a primeira linha de um versículo espiritual que transmite as lamentações do bíblico José, filho de Jacó, que foi vendido como escravo por seus irmãos:

A quem cantaremos minha dor,
A quem devo chamar para chorar?
Só você, meu senhor,
Minha tristeza é conhecida.

O nome do motorista também evoca associações bíblicas: Jonas é o mais antigo dos profetas, cujos escritos estão incluídos na Bíblia. Diante de nós não está apenas a história de um homenzinho com suas tristezas e dores, mas a história de um Homem, sozinho no mundo de outras pessoas.

Em seguida, nos voltamos para as respostas dos alunos escritas no quadro no início da aula, quando foi utilizada a técnica da “cesta de ideias” e escolhemos a mais acertada da lista.(Não quero).

E assim terminou a história de Chekhov. Foi interessante lê-lo? O que te surpreendeu ao ler a história?

A história é muito curta, mas pode-se dizer que é difícil lê-la? Por quê?

“Parar de ler” ajudou você a entender melhor a história e, em caso afirmativo, de que maneira? A previsão do leitor foi útil (e por quê)?

A visão de Tchekhov sobre o homem é otimista ou pessimista?

Que sentimentos a história evocou em você? O que você faria se fosse passageiro de Jonah?

O que aconselharíamos a nós mesmos e a outras pessoas que passam pela dor humana?

5. Comportamento dos totais.

Escrever um ensaio (à música de Brahms) sobre o tema“A história pode ser considerada importante para o nosso tempo também?”O objetivo do ensaio é a reflexão por escrito, refletindo a opinião do aluno, seu ponto de vista, condizente com sua experiência - uma avaliação reflexiva do que foi estudado. A lição termina com a leitura e explicação das opções de resposta escritas.

Entrada no bloco de notas de saída:

No conto “Tosca”, o escritor destaca os problemas da solidão de uma pessoa na sociedade, a incompreensão mútua das pessoas e sua alienação.Para restaurar a normalidade das relações humanas e a integridade do ser, o mais importante é ser compassivo, respeitar o próximo.

E este é um dos segredos da arte de Chekhov. Você vai encontrá-lo novamente.

As obras de Chekhov são desprovidas de ensino. Chekhov não ia ensinar, impor sua opinião. Os críticos contemporâneos de Chekhov às vezes o acusavam de objetivismo. Digamos, ele não acusa, não repreende, não se arrepende... Não sentimos pena de Jonas e de outros heróis? Chekhov apresenta suas imagens em histórias de tal forma que o coração do leitor encolhe. Em suas obras, confiança no leitor, conversa em pé de igualdade, contando com receptividade, impressionabilidade, observação vital, empatia.

As histórias de Chekhov têm um final aberto. O escritor espera que o leitor tenha uma ""segunda visão"", e ele veja nas entrelinhas. Isso tem a ver com o dever de casa.

6. Explicação do dever de casa.

Escreva uma continuação da história sobre o tema "Conversa de Jonas com o cavalo".

7. Avaliação do trabalho na aula.

avaliação pelo professor e alunos do trabalho individual dos alunos;
avaliação da percepção, atividade e desempenho da turma como um todo.

Drozdova Irina Valentinovna, professora de língua e literatura russa, escola secundária №132, o. Samara

Informação sobre o autor

Bespalova Irina Vladimirovna

Local de trabalho, cargo:

Região de Krasnodar, Labinsk, escola secundária №2, professor de língua e literatura russa

região de Krasnodar

Características da aula (aulas)

O nível de escolaridade:

Todos os níveis de ensino

O público alvo:

Professor professor)

Aulas):

Itens):

Literatura

O objetivo da aula:

Tarefa: preparação para o Exame Estadual Unificado Objetivos: - dar continuidade à formação da capacidade de análise de um texto literário - o desenvolvimento de ideias sobre as características do gênero da história - a repetição de conceitos teóricos: composição, história, meios expressivos de linguagem , paisagem - “erradicar todo o lixo espiritual de si mesmo”

Tipo de aula:

Lição de estudo e consolidação primária de novos conhecimentos

Alunos da turma (público):

Equipamento usado:

Equipamento: TIC, textos, cartões, testes

Pequena descrição:

Durante as aulas.

1. Momento organizador.

Motivação da atividade cognitiva.

O famoso escritor russo Korney Chukovsky disse: “Tchekhov, menos ainda, reivindicou o papel de um pregador, um líder ideológico juventude enquanto isso, conseguimos nos proteger de muitas ações sombrias e indignas apenas porque ele, como que com um clique, gravou em nós qualquer lixo espiritual ».

Podemos dizer estas palavras sobre nós hoje?Vamos tentar responder a esta pergunta hoje na lição.

A chuva fria bate na janela. A rua estreita está deserta. Apenas ocasionalmente as rodas rolantes batem no paralelepípedo. No final do outono, Yalta traz melancolia. Do lado de fora da janela de uma casinha, a silhueta de um homem de pince-nez. Aqui, em Yalta, Chekhov passou seus últimos e mais difíceis anos, meses, dias. Aqui ele foi cortado de Moscou, de seu amado Teatro de Arte de Moscou, amigos, esposa. Aqui ele estava sozinho com uma doença fatal e sentiu com especial clareza como o desfecho se aproximava inevitável e inevitavelmente. O que uma pessoa em tal posição pode sentir, o que ela pensa? E Chekhov planta flores, mantém correspondência, ajuda pessoas que conhece a resolver problemas da vida... poder espiritual essa aparência frágil pessoa gravemente doente.

De onde ela é? O que a alimenta? Claro que o trabalho dele.

Hoje vamos conhecer a história de A.P. Chekhov "Tosca", escrita em 1886.

2. Tema, objetivos.

O que significa ser solitário?

Uma pessoa pode ser solitária entre as pessoas?

Você se sente sozinho?

3. Actualização de conhecimentos de competências. Verificação D/Z

Você já leu a história em casa. Mas apenas ler a história de Chekhov não é suficiente. Para entender o verdadeiro significado de suas obras, é preciso estar atento a cada detalhe.

Teste de acordo com o texto.

1. A que horas do dia ocorre a ação? (tarde)

2. nome e sobrenome do motorista? (Iona Potapov)

3. quem ouviu Jonas? (Nenhum)

4. quem é a esposa de Jonas? (terra crua)

5. qual é o sinal de pontuação no final da história? (elipse)

Então a história se chama "Tosca"

NO.Qual é o significado lexical dessa palavra? O que você acha que é "tristeza"?

Anseio Nós vamos.

Anseio Nós vamos

NO. Antes de prosseguir com a análise deste trabalho, vamos relembrar o que é uma história.

História- um trabalho em prosa de pequeno volume com um desenvolvimento dinâmico do enredo; retrata um episódio, um evento da vida do herói ou vários eventos; há poucos atores, a ação descrita é limitada no tempo. Grande importância é dada ao final (deve ser "choque")

Trabalho individual em cartões.

Instrução.

Tempo de trabalho - 5 minutos. 1 minuto para apresentação.

Apoie seus pensamentos com texto. O comentário deve ser fundamentado.

Durante a entrega do exame, é importante cumprir a condição: concluir o trabalho em 4 horas. Portanto, a capacidade de concluir a tarefa no tempo previsto é .... (a chave para o sucesso no exame)

Cartão número 1.

1. Quantas vezes Jonas tenta contar sobre a morte de seu filho? (3)

2. Anote a reação dos interlocutores. (o filho morreu - de quê? ... vai; o filho morreu - vamos todos morrer, dirigir; o filho morreu - ... .. (sem resposta)

3. Qual é o nome desse meio expressivo? (repetir)

4. Comente.

Cartão #2

1. A que horas do dia ocorreram os eventos da história? (à noite)

2. Anote a mudança na iluminação da noite (crepúsculo da noite - neblina da noite - escuridão).

3. Qual é o nome desse meio expressivo? (gradação)

4. Quantas vezes ocorre essa mudança? (3)

5. Comente.

Cartão nº 3

1. Escreva a partir do texto os verbos que caracterizam as ações de uma cidade lotada (massas escuras estão se movendo- multidões correr- multidões correr sobre )

2. Quantas vezes Chekhov fala sobre isso na história? (3)

3. Comente.

Cartão número 4 .

1. Escreva a partir do texto como o apelo de Jon ao cavalo muda.

2. Como a coloração emocional da palavra mudou (de um cavalinho desdenhoso, para um neutro - um cavalo - para um diminuto - potranca)

3. Qual é o nome desse vocabulário (1 e 3 palavras)? (expressivo)

Comente.

Juntos para encontrar: o motivo da solidão.

O sentimento de solidão - solitário - melancolia - melancolia é enorme - dado à melancolia - melancolia - é insuportável.

NO. Que técnica artística Chekhov usou para transmitir o desejo de Jonas? (gradação, amplificação por repetição, coloração emocional das palavras, verbos)

NO. Gente, que outro detalhe persistentemente repetido encontramos nessa história? (número 3)

NO. Em que gênero essa figura é constantemente encontrada? (história)

NO. Talvez alguém tenha notado outra mudança de discurso, imediatamente reminiscente de uma canção folclórica? (terra crua)

NO. O que você acha que o escritor queria nos dizer com isso, porque em Chekhov todos os detalhes artísticos são importantes? Talvez nos ajude a entender epígrafe? O início do versículo espiritual "Lamentação de José e história verdadeira"

A quem cantaremos minha tristeza?

A quem devo chamar para chorar?

Só você, meu Senhor,

Minha tristeza é conhecida.

Conclusão: O filho do taxista Jonah morreu. Jonas quer contar a alguém sobre isso, conversar, derramar sua alma e assim aliviar um pouco sua dor. Mas acontece que não há ninguém para contar! Nenhum homem quer ouvir Jonas, e ele acaba contando tudo... para seu cavalo.

NO.Leia a última frase com ênfase. Como você explicaria as reticências?

A indiferença é a preguiça da alma. Afinal, uma pessoa precisa tão pouco das pessoas - elas precisam ouvi-lo, dizer uma palavra gentil, sorrir. Mas mesmo essa pequenez não é uma pena, é apenas com preguiça de simpatizar, de entender...

Trabalho independente.

Sublinhe no cartão o significado lexical da palavra saudade, que é mais adequado para a história de Chekhov.

Cartão número 5

Anseio Nós vamos. constrangimento de espírito, langor da alma, tristeza excruciante, ansiedade mental, ansiedade, medo, tédio, tristeza, tristeza, mágoa, mágoa.

V. Dal "Dicionário Explicativo da Grande Língua Russa Viva"

Anseio Nós vamos

1. Ansiedade mental combinada com tristeza, desânimo //

2. desdobrar Tédio, desânimo causado pela monotonia da situação, falta de interesse, etc.

T.F. Efremova "Novo Dicionário da Língua Russa"

Vamos voltar à pergunta que fiz no início da lição: lixo espiritual ».

Podemos dizer essas palavras sobre nós hoje?

Onde está a vida? Embora o farfalhar de uma folha

Ela teria falado.

Mas atrás está o vazio

Mas atrás está o silêncio.

E eu estou com medo de dar um passo à frente

Entre em um buraco, em uma floresta negra,

Onde a memória leva pela mão

E não há céu.

Varlam Shalamov 1938

NO.O que você acha, há algo em comum entre a história de A.P. Chekhov “Tosca”, escrita em 1886, um poema de um poeta e escritor que, como A. Solzhenitsyn, passou pelo GULAG Varlam Shalamov, escrito em 1938 e uma foto de artista moderno R. Vedeneev, escrito em 2007.

(o tema da solidão, ensina simpatia, compreensão).

Assim, Chekhov tornou-se para a Rússia e para o mundo inteiro o padrão de inteligência, tornou-se um homem que, apesar da rotina, vulgaridade, desesperança da vida, não se permite desviar dos padrões morais, que se aproxima dos mais altos requisitos morais e ao mesmo tempo é extraordinariamente suave, delicado em relação aos outros. Tal personalidade é baseada na atividade espiritual incansável que a salva da corrosão moral e do empobrecimento espiritual.

Resultados

D/Zstr.27, Q.7

A quem cantaremos minha tristeza?
Crepúsculo da noite. Uma grande neve molhada gira preguiçosamente em torno das lanternas recém-acesas e se espalha em uma camada fina e macia sobre os telhados, dorsos de cavalos, ombros, chapéus.
O motorista, Ion Potapov, está todo branco como um fantasma. Ele está curvado o máximo possível para um corpo vivo, senta-se nas cabras e não se move. Se um monte de neve caísse sobre ele, mesmo assim, ao que parece, ele não teria achado necessário sacudir a neve de si mesmo ... Seu cavalo também é branco e imóvel. Com sua imobilidade, angularidade de formas e retidão de pernas, mesmo de perto, parece um cavalo de gengibre de um centavo.
Ela provavelmente está perdida em pensamentos. Quem foi arrancado do arado, das costumeiras fotos cinzentas e jogado aqui nesta piscina cheia de fogos monstruosos, crepitantes inquietos e pessoas correndo, não se pode deixar de pensar...
Jonas e seu cavalo não se movem há muito tempo. Saíram do pátio antes do jantar, mas ainda não houve iniciativa. Mas então a névoa da noite desce sobre a cidade. A palidez dos postes de luz dá lugar a cores vibrantes, e a agitação das ruas fica mais barulhenta.
- Transportadora, para Vyborgskaya! Jonas ouve. - Operadora!
Jonah estremece e através de seus cílios cobertos de neve vê um soldado com um sobretudo com capuz.
- Para Vyborgskaya! - repete o militar. - Sim, você dorme, ou o quê? Para Vyborg!
Em sinal de concordância, Jonas puxa as rédeas, o que faz com que camadas de neve caiam do dorso do cavalo e de seus ombros... O militar entra no trenó. O cocheiro estala os lábios, estica o pescoço como um cisne, levanta-se e, mais por hábito do que por necessidade, agita o chicote.
O cavalo também estica o pescoço, torce as pernas em forma de bastão e se move indeciso de seu lugar ...
- Aonde você vai, goblin! - no início, Jonas ouve exclamações de uma massa escura, movendo-se para frente e para trás. - Onde diabos eles estão? Mantenha-o certo!
- Você não pode dirigir! Mantenha seus direitos! - militares irritados.
O cocheiro repreende da carruagem, olha com raiva e sacode a neve da manga de um transeunte que atravessa a estrada e bate com o ombro no focinho de um cavalo. Jonah mexe nas cabras, como se estivesse em alfinetes e agulhas, cutuca os cotovelos para os lados e dirige os olhos como um louco, como se não entendesse onde está e por que está aqui.
- Que canalhas! - brinca o militar. - Então eles se esforçam para colidir com você ou ficar embaixo de um cavalo. Isto é o que eles falaram.
Jonah olha de volta para o cavaleiro e move os lábios... Ele aparentemente quer dizer alguma coisa, mas nada sai de sua garganta, exceto um silvo.
- O que? - pergunta o militar.
Jonah torce a boca com um sorriso, estica a garganta e assobia:
- E eu tenho, senhor, tovo... meu filho morreu esta semana.
- Hm!.. Por que ele morreu?
Jonas vira todo o seu corpo para o cavaleiro e diz:
- Quem sabe! Deve ter sido de febre... Ficou três dias no hospital e morreu... A vontade de Deus.
- Vire, diabo! - ressoa no escuro. - Saiu, ou algo assim, cachorro velho?
Olhe com os olhos!
- Vá, vá... - diz o cavaleiro. - Nós não chegaremos lá até amanhã.
Pode vir!
O motorista novamente estica o pescoço, se levanta e, com grande graça, balança o chicote.
Várias vezes depois ele olha para o cavaleiro, mas este fechou os olhos e aparentemente não está com vontade de ouvir. Depois de deixá-lo em Vyborgskaya, ele para em uma taverna, se inclina sobre as cabras e novamente não se move ... A neve molhada novamente o pinta e o cavalo de branco. Uma hora passa, depois outra...

Perguntas de resposta curta

1 opção

1. Qual é o nome do ditado que antecede a obra e expressa sua ideia principal?

2. Como se chama a descrição da natureza em uma obra literária?
Crepúsculo da noite. A grande neve molhada gira preguiçosamente em torno das lanternas recém-acesas e se espalha em uma camada fina e macia nos telhados, nas costas dos cavalos, nos ombros, nos chapéus ...

3. Indique o nome do meio visual: O motorista Ion Potapov é todo branco como um fantasma.

A neve molhada novamente pinta ele e o cavalo de branco.

5. Qual é o nome do meio visual?
Quem foi arrancado do arado, das costumeiras fotos cinzentas e jogado aqui nesta piscina cheia de fogos monstruosos, crepitantes inquietos e pessoas correndo, não se pode deixar de pensar...

opção 2

1. Cite o tipo de literatura ao qual a obra pertence.

2. Qual é o nome da descrição da aparência do herói de uma obra literária?
O motorista, Ion Potapov, está todo branco como um fantasma. Ele está curvado o máximo possível para um corpo vivo, senta-se nas cabras e não se move.

3. Especifique o nome do meio visual: Uma grande neve molhada gira preguiçosamente em torno das lanternas recém-acesas e se espalha em uma camada fina e macia sobre os telhados, dorsos de cavalos, ombros, chapéus.

4. Qual é o nome do meio de expressividade alegórica?
Ela (cavalo), com toda a probabilidade, está imersa em pensamento. Quem foi arrancado do arado, das costumeiras fotos cinzentas e jogado aqui nesta piscina cheia de fogos monstruosos, crepitantes inquietos e pessoas correndo, não se pode deixar de pensar...

5. Especifique o nome do meio visual:
Jonah mexe nas cabras, como se estivesse em alfinetes e agulhas, cutuca os cotovelos para os lados e dirige os olhos como um louco, como se não entendesse onde está e por que está aqui.

RESPOSTAS

1 opção

1. epígrafe
2. paisagem
3. comparação
4. metáfora // personificação
5. epíteto

opção 2

1. épico
2. retrato
3. epíteto
4. personificação
5. comparação

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