Não é mais uma ideia nova que a felicidade de uma pessoa não depende de ter dinheiro ou beleza externa, nem de um casamento lucrativo ou de uma carreira em rápida evolução, mas apenas de sua atitude em relação a tudo o que encontra e possui.
Pessoas felizes são felizes com o que têm, enquanto pessoas infelizes exigem mais de si mesmas e do mundo ao seu redor do que podem oferecer.
A síndrome das altas expectativas é um desvio de natureza psicológica, que se expressa por meio de exigências exorbitantes e expectativas muito altas em relação a si mesmo e aos outros.
Uma pessoa que tem inflado demandas e expectativas infladas tem certeza de que merece muito mais do que tem agora - isso pode dizer respeito a qualquer esfera de nossa existência. Ele leva a vida com plena confiança de que está prestes a morar em uma casa luxuosa, dirigir um carro da última marca ou abraçar uma modelo da capa de uma revista pela cintura. Parece que o que há de errado com esses sonhos? E se não são nem mesmo sonhos, mas objetivos específicos, talvez, pelo contrário, devêssemos aprender com essas pessoas?
Vamos lembrar o que e é. No primeiro caso, uma pessoa desenha imagens de um futuro maravilhoso em sua imaginação, percebendo que é improvável que sejam realizadas - ou talvez não sejam necessárias. Por exemplo, voar para a lua. A ideia é boa, mas muito longe da carteira de meros mortais. Os objetivos se distinguem pelo fato de uma pessoa estar ciente da possibilidade de sua implementação e se esforçar para alcançá-los. Um papel importante também é desempenhado por uma clara consciência de sua relevância no papel pretendido e prontidão para assumir a responsabilidade que isso exigirá.
Altas expectativas ficam em algum lugar no meio entre sonhos e objetivos- eles têm a casca de um objetivo, mas são ainda menos alcançáveis do que os sonhos. Estando firmemente convencido de seu merecimento para possuir certos benefícios, o portador da síndrome não faz nada para atingir seu objetivo e não percebe que não se enquadra absolutamente no papel que lhe foi atribuído. Ele pode se deitar no sofá com roupas esportivas rasgadas e esperar que a tão desejada fama finalmente chegue até ele - mas, é claro, nada acontecerá.
Às vezes também acontece que uma pessoa faz grandes esforços para realizar suas expectativas, mas não pode parar na média áurea. Tentando tornar a si mesmo ou aos outros ideais, ele ultrapassa todos os limites do bom senso - afinal, seu objetivo é inicialmente inatingível. É assim que aparecem os malucos do silicone, atletas ridiculamente bombados, chefes tiranos e lutadores inadequados contra a injustiça.
podem ter causas diferentes. É curioso que pode ser provocada tanto pela auto-estima superestimada quanto subestimada. Com uma autoestima superestimada, o “paciente” desenha uma imagem de si mesmo que não corresponde à realidade – claro, a mais bonita – e espera que todos os benefícios que lhe são devidos venham por si mesmos. Pessoas com baixa auto-estima geralmente exigem muito de si mesmas. Eles tentam se desenvolver ao nível da perfeição, sem perceber que isso é impossível.
O gatilho para o aparecimento da síndrome pode ser trauma psicológico oculto na infância. O padrão mais comum é que o que faltava na infância se torna uma obsessão na idade adulta.
Isso pode ser visto claramente no relacionamento das crianças em cuja família não havia amor suficiente - por elas mesmas ou entre seus pais. Eles tendem a idealizar seu futuro parceiro e fazer exigências excessivas a ele. Aqueles que passaram a infância em condições insalubres muitas vezes se tornam perfeccionistas melindrosos que impõem seus próprios conceitos de limpeza aos outros. Lutadores ferozes pela sobriedade saem das famílias dos alcoólatras, exigindo dos outros a mesma observância inquestionável da pureza do corpo.
É difícil ser uma pessoa dotada de uma síndrome de altas expectativas - ele se decepciona com mais frequência do que os outros porque exige demais do mundo. Ele está constantemente tenso, ansioso e nervoso, pois está em constante conflito entre ficção e realidade. É difícil para seus parentes por causa das constantes críticas e demandas crescentes, depressão e irritabilidade sem fim.
É triste que expectativas infladas da vida sejam muitas vezes impostas a nós artificialmente, de fora. Depois de assistir a programas de TV brilhantes, onde até as faxineiras se vestem melhor do que as mulheres comuns, e todo homem é macho e rico, muitos acreditam nelas. Claro, os criadores da série não pretendem colocar nenhum complexo em nossas cabeças - eles só querem fazer uma bela imagem. Os espectadores sãos entendem que isso é apenas um conto de fadas, estilizado como a vida real. Mas quantos daqueles ao nosso redor que o aceitam pelo valor nominal! Eles olham para si mesmos, comuns - e para as heroínas da trama que acordam já maquiadas e alegres. E eles pensam: "Deve haver algo errado comigo."
Pior ainda, os anunciantes usam a mesma técnica - mas para seus próprios propósitos. Demonstrando o mundo ideal, vídeos e pôsteres brilhantes prometem se juntar a ele - use nossa pasta e você obterá imediatamente um sorriso incrivelmente branco. E nas entrelinhas - você será tão bonito, rico e até seus dentes se endireitarão ... Os criadores da publicidade não apenas popularizam o produto - eles nos mostram um inexistente, bonito, inatingível, mas tão futuro sedutor. E agora parece-nos que tudo ao redor é repugnantemente cinza, e devemos nos esforçar lá, na sociedade cintilante dos super-humanos.
É claro que a maioria de nós, de uma forma ou de outra, inflamos as expectativas - da celebração iminente do Ano Novo, da antecipação de uma nova compra, de uma viagem futura. E quanto mais essas expectativas, mais difícil é ser feliz. E quando eles se transformam em uma obsessão que destrói a vida - essa é a síndrome da qual estamos falando hoje. Especialistas irão ajudá-lo a lidar com isso. E para aqueles que só às vezes se preocupam com o fato de que “tudo não saiu do jeito que eles queriam” - relaxe e aproveite a vida como ela é.
Diz-se com razão que você não deve esperar nada: você não ficará desapontado com resultados ruins, e os bons serão uma surpresa agradável!
Sergei Tretyakov:
“O tempo exige cada vez mais de nós”
Em 26 de abril, os notários russos comemoraram seu feriado profissional - o Dia dos Notários. Os notários de Chelyabinsk têm mais uma razão para estar em clima festivo - a câmara notarial regional mudou-se para um novo prédio e está celebrando uma festa de inauguração. O presidente da Câmara, Sergei Tretyakov, disse ao Chelyabinsk Review sobre como seus colegas vivem e como a instituição dos notários mudou nos últimos anos.
Andrey Tkachenko
- Sergey Viktorovich, como foi a mudança para as novas instalações e por que você precisou se mudar?
Tudo é bem simples. Em nossa sala anterior, na rua Vorovskogo, a enfermaria ficou um pouco lotada. Aqui (o andar do prédio de escritórios na rua Krasnoarmeyskaya - nota editorial) há muito mais espaço - 400 metros quadrados versus 220. Isso é necessário para o funcionamento normal da câmara, mas acima de tudo - para conveniência e conforto de nossos notários , e aquelas pessoas que vêm aqui. Mas não somos chiques, não pense - estamos falando de criar condições normais de trabalho, nada mais. Além disso, os cidadãos comuns vêm cada vez mais a nós, à Câmara, com os seus problemas e questões.
- As pessoas tornaram-se mais propensas a recorrer aos serviços de notários?
Não é fácil dizer estatisticamente. Para alguns indicadores há um declínio, para muitos há um aumento. Há cinco ou seis anos, o número de atos notariais realizados diminuiu devido a algumas mudanças na legislação. Mas desde 2014-15, a ascensão começou novamente, quando o estado, aparentemente, estava imbuído de confiança nos notários e, certificando-se de que somos uma das instituições jurídicas mais confiáveis, aumentou legalmente nossa responsabilidade e ampliou nossa área de atuação. inscrição. Por sua vez, as pessoas recorrem cada vez mais aos serviços de um notário nos casos em que consideram a sua situação de vida juridicamente importante.
- Eles querem garantias?
Exatamente. Garantias. O nível de alfabetização e cultura jurídica, infelizmente, não é tão alto, e o número de violações e crimes na esfera da circulação civil, infelizmente, está crescendo. Portanto, as pessoas, com certeza, recorrem a nós. Para prevenir riscos e reduzi-los.
- Acontece que um notário é um “remédio contra o medo”?
Até certo ponto - sim (sorri). Os cidadãos ficarão mais calmos se nos procurarem com mais frequência em situações importantes.
Se voltarmos ao nível de carga de trabalho dos notários, este ano será, em muitos aspectos, indicativo a esse respeito. Desde que tudo seja aceitável.
Em 2016, os notários da região de Chelyabinsk realizaram quase um milhão e meio de atos notariais.
- Quantos notários temos na região?
168. O número de nossos colegas é estável porque é determinado pelas exigências da lei.
- Ou seja, cada um deles responde por aproximadamente ...
Em média, cerca de oito mil e quinhentos atos notariais por ano. Mas deve-se ter em mente que a maioria dessas ações são bastante simples, por exemplo, as mesmas cópias autenticadas. Além disso, muitos notários têm assistentes que são dotados do estatuto e do direito de exercer, na falta de notário, as suas funções numa determinada parte dos actos.
Claro, não estamos falando apenas de cópias autenticadas. Quando trazem um contrato de compra/venda de imóvel ou de participação no capital autorizado, esse é um nível completamente diferente de complexidade, responsabilidade e quantidade de trâmites necessários para concluir um ato notarial. Não leva alguns minutos, como uma cópia, e às vezes mais de um dia.
Devo dizer que a porcentagem de ações complexas e de alta qualidade no número total de ações vem crescendo recentemente. Mudanças na legislação também afetaram aqui (em particular, agora é obrigatório notarizar transações com imóveis, se for de propriedade compartilhada), e, repito, o desejo das pessoas de se protegerem.
Se falamos de ações notariais complexas e de alta qualidade, com o que você precisa lidar com mais frequência? São apenas imóveis?
Não somente. Há muitos casos em que é necessário autenticar o consentimento dos pais para a saída de crianças para o exterior. Crise é crise, mas as pessoas ainda tentam ir para o exterior com seus filhos.
Houve menos execuções de procurações para dirigir um veículo, mas o número de procurações emitidas para representar os interesses dos cidadãos nos tribunais aumentou. Aparentemente, as pessoas estão cada vez mais tentando resolver suas disputas não diretamente, mas nos tribunais.
Você menciona as mudanças na legislação como um dos fatores que afetam diretamente o trabalho dos notários. Diga-me, como a própria profissão mudou nos últimos anos?
Ele mudou, e de forma bastante significativa. O tempo exige cada vez mais de nós.
Em primeiro lugar, as mudanças que ocorrem dinamicamente na legislação exigem que estejamos, como se costuma dizer, “em boa forma” o tempo todo: acompanhar as mudanças sem perder nada.
Em segundo lugar, as novas tecnologias da informação têm uma influência crescente no nosso trabalho.
Três anos atrás, o conceito mudou e o Sistema Unificado de Informação dos Notários da Rússia (EIS), criado às custas da Câmara Federal de Notários, começou a se desenvolver ativamente. Por um lado, facilita muito a nossa vida profissional, mas, por outro, é necessário saber utilizá-lo e ter equipamento técnico suficiente para um cartório. Além disso, os notários, como você sabe, estão incluídos em vários outros sistemas e recursos especiais de informação federal, como o Rosreestr e o serviço tributário, incluindo um direito especial de acesso a eles para realizar atos notariais. E a informação é sempre suportada por uma assinatura eletrónica qualificada. O que também significa um certo nível de requisitos para as habilidades dos notários e seu equipamento técnico.
Mas o mais importante, é muito conveniente para os cidadãos. Não há necessidade de ir às estruturas, obter certidões e extratos, e até mesmo por uma taxa. Fazemos isso no âmbito de ações notariais e gratuitamente.
Claro, tudo isso elevou os requisitos para a nossa profissão, para a formação profissional. Aliás, a lei prevê a obrigatoriedade de aprovação de cursos de formação profissional avançada a cada quatro anos por cartório. Nem me lembro de imediato qual dos nossos colegas da comunidade jurídica tem uma exigência legislativa de reciclagem profissional constante.
- Quando você fez esses cursos?
Ano passado.
- Você aprendeu muitas coisas novas?
- (sorrindo) Os cursos foram realmente úteis, embora eu também não possa dizer que houve algumas coisas completamente inesperadas. Ainda assim, eu mesmo sou um notário praticante e estudo constantemente a legislação vigente e a literatura especial. Mas quando alguns dos melhores advogados do país vêm para ministrar cursos, especialistas no nível do chefe do departamento de direito civil da Universidade Estadual de Moscou Evgeny Sukhanov ou Vasily Vitryansky - no passado recente, vice-presidente do Supremo Tribunal de Arbitragem da Federação Russa, então ouvi-los é muito, muito útil.
Além disso, desde o ano passado, está em vigor o código de ética profissional do cartório, aprovado pela Câmara do Cartório Federal, que cada um de nossos colegas deve cumprir em seu trabalho. E responsabilidade, qualidades profissionais e até parcialmente comportamento na vida cotidiana - todos os aspectos do nosso trabalho são descritos em grande detalhe. E as exigências lá são ainda maiores do que a legislação impõe. Isto é bom tanto para nós como para os cidadãos que recorrem aos notários.
Na visão do leigo, as atividades dos cartórios são bastante corriqueiras e até rotineiras. Mas certamente em sua prática ou com colegas não havia situações muito comuns.
Você sabe, apesar da aparente semelhança e semelhança, quase toda ação notarial ainda é individual e às vezes requer uma abordagem bastante criativa.
Pessoalmente, na minha prática notarial, houve casos relacionados com a venda de uma aeronave (ainda que pequena, desportiva), e com um contrato de venda de uma pedra muito cara - alexandrita, para confirmar a autenticidade da qual mesmo um exame foi realizado no laboratório da Universidade Estadual de Moscou.
Por vezes há situações relacionadas com a venda de obras de arte. Não muito tempo atrás, eles venderam o trabalho de um conhecido artista de Chelyabinsk, cujas obras são tão valorizadas que exigem autenticação de transações com elas.
By the way, esta é uma abordagem muito boa. É possível que no futuro o preço das pinturas aumente e significativamente. Não vou me surpreender com isso (sorri). E é muito mais fácil confirmar sua propriedade com um documento notarial. Não é tão comum em nosso país ainda. E, digamos, na Europa, a execução de tais transações por um notário é uma prática comum, quase obrigatória. Além disso, agora há casos frequentes de falsificações, ou que a imagem pode ser roubada, ou herdeiros aparecerão se o artista já nos deixou. Conectar um notário a uma transação é uma forma de reduzir seriamente os riscos e um meio de prevenir sua ocorrência.
O cartório é uma justiça preventiva, cautelar. Prevenimos possíveis conflitos e disputas. Além disso, há pouco tempo, foram alterados os códigos de processo civil e de procedimento arbitral, que reconhecem um ato notarial como prova com maior força jurídica.
- Está bem. Mas ninguém está imune a erros. inclusive notários...
Direita. Mas apenas as ações dos notários são seguradas, e muito a sério. A legislação define quatro níveis de proteção. Em primeiro lugar, o seguro do próprio notário. Na região de Chelyabinsk, existem aqueles cujas atividades são seguradas por dezenas de milhões de rublos. Se não for suficiente, o seguro coletivo da câmara notarial regional está conectado - já são centenas de milhões de rublos. Em seguida, está vinculado o fundo de compensação da Câmara do Cartório Federal, que recebe contribuições de todos os cartórios do país. Lá os valores são ainda maiores. Ou seja, toda a comunidade é responsável pelas ações de cada membro da profissão. Finalmente, de acordo com a lei, o notário é responsável por suas ações com todos os seus bens.
Mas você sabe o que - eu tenho trabalhado em um cartório por quase um quarto de século, e os erros dos notários são casos isolados. A maioria dos nossos colegas nunca cometeu tais erros e nunca os comete.
- Quão difícil é se tornar um notário?
Até um certo nível - muito simplesmente. Os notários não são uma empresa fechada. Estágios de crescimento profissional são prescritos na legislação. Primeiro, você precisa de uma educação jurídica. Em segundo lugar, você precisa concluir um estágio, passar em um exame. Em seguida, passe no exame para obter uma licença para o direito de exercer atividades notariais. E então - para participar de competições, se uma vaga de notário for anunciada.
- Quão alta é a rotatividade de pessoal em sua comunidade?
Nos últimos dez anos, pelo que me lembro, foram realizados cerca de 25 concursos para o preenchimento do cargo de notário. Com o total de cartórios da região, repito, 168 pessoas. Mas a situação está mudando - há uma mudança de gerações. Os primeiros notários na Rússia moderna apareceram cerca de um quarto de século atrás. Então tínhamos em média uns 35-40 anos, e alguns de nossos colegas já estão na idade em que você começa a pensar em um merecido descanso...
- A concorrência é alta?
Alto. Geralmente muito alto. Mais de 20 pessoas para cada posição.
- Você tem algo aí - manchado de mel?
Não sei sobre o mel, mas nossa profissão como um todo oferece um padrão de vida aceitável. Mas os requisitos são altos: o trabalho não é fácil, exige precisão, atenção, meticulosidade, escrupulosidade, pedantismo, capacidade de organização de negócios, trabalho de escritório. E o mais importante - um maior senso de responsabilidade. A responsabilidade é o principal em nosso trabalho.
O perfeccionismo é entendido como o desejo de um indivíduo de realizar qualquer atividade com a mais alta qualidade. O perfeccionismo faz com que uma pessoa duvide constantemente de suas próprias forças e capacidades. Um perfeccionista geralmente tem medo de novas atividades, porque não tem certeza de que será capaz de realizá-las com perfeição na primeira vez. Ele exige muito de si mesmo e, portanto, é difícil para ele alcançar um estado de satisfação consigo mesmo e com suas atividades. Tal pessoa, como se de propósito, coloca-se uma barra alta e, derrotada, descobre sua própria impotência.
As razões para a formação do perfeccionismo são bastante compreensíveis. Se exigências muito altas são impostas a uma criança na infância, ela mesma começa a se perceber a partir da posição de ser útil. Quando os outros esperam um sucesso incrível de nós, como adultos, vamos nos repreender no primeiro fracasso. O efeito destrutivo do perfeccionismo reside no fato de que, não tendo aprendido a lidar com as dificuldades a tempo, uma pessoa cede a circunstâncias tão insignificantes que poderiam ser facilmente contornadas se essa experiência fosse adquirida.
Manifestações de perfeccionismo
Existem sinais significativos de perfeccionismo que permitem identificá-lo em um estágio inicial. Se você notar as seguintes manifestações em seu filho, elas podem ser facilmente evitadas. Quando adulto, torna-se muito mais difícil lidar com o perfeccionismo.
Lutando pelo ideal
O desejo de fazer tudo por cinco com um plus vem desde a infância. Quando os pais exigem constantemente obediência inquestionável de seu filho amado, para que ele estude melhor do que seus colegas de classe, carregue-o com todos os tipos de círculos e seções, o perfeccionismo se desenvolve muito rapidamente. A criança logo começa a entender que o pai está satisfeito com seu sucesso e tenta não decepcioná-lo. Ao mesmo tempo, um menino ou menina pode não perceber por que exatamente precisa de todas essas conquistas. A busca de um ideal indescritível torna-se um fim, não um meio. A criança ainda não é capaz de entender o que substitui seus próprios sucessos pelas expectativas de seus pais. Como adulto, essa pessoa se esforçará com todas as suas forças para atender às expectativas do chefe, cumprir inquestionavelmente todos os requisitos. Quaisquer atitudes e exigências sociais podem servir como um ideal. Muitos, infelizmente, nunca percebem que os ideais são imaginários e devastam a alma.
O fracasso mina a autoconfiança
Para um perfeccionista, é extremamente importante fazer tudo certo. Para ele, a avaliação da sociedade é de grande importância. A aprovação social o força a fazer esforços significativos, a ultrapassar seus próprios desejos e necessidades. A menor falha pode inquietar, faz você duvidar de si mesmo. Surpreendentemente, tendo alcançado o sucesso, essa pessoa continua esperando a aprovação da sociedade. Se isso não acontecer, ela fica desanimada e duvida de suas habilidades.
Altas exigências sobre si mesmo
Se para a maioria das pessoas a realização é um objetivo desejável, para um perfeccionista é devastador. Quanto mais ele consegue, maiores são as exigências que ele faz de si mesmo no futuro. O perfeccionismo torna impossível parar e perceber que o que você quer já está em suas mãos. Essas pessoas não sabem como se alegrar com suas vitórias, mas prestam atenção apenas aos fracassos e derrotas. As altas exigências de um perfeccionista às vezes estão tão longe da realidade que parecem inatingíveis e impossíveis. Se um perfeccionista não consegue algo na primeira vez, fica desapontado consigo mesmo.
Como se livrar do perfeccionismo
O perfeccionismo pode destruir uma pessoa por dentro, por isso definitivamente precisa ser corrigido. Muitas pessoas gostariam de se livrar do próprio hábito de fazer tudo certo, mas não sabem por onde começar. As dicas a seguir ajudarão você a entender a si mesmo e derrotar o perfeccionismo.
Reconhecimento das próprias imperfeições
A maioria das pessoas está calma sobre suas próprias deficiências, tomando-as como certas. No entanto, um perfeccionista está disposto a gastar uma enorme quantidade de tempo e esforço para evitar seu desenvolvimento. Ele acredita que tem alguns defeitos que devem ser escondidos da sociedade. Essas pessoas não percebem que os outros também têm deficiências e culpam apenas a si mesmas por tudo. Se você quer se livrar do perfeccionismo, admita que não é perfeito. Não há nada de terrível ou repreensível nisso. Quanto mais cedo você tirar a máscara da pessoa certa, mais cedo você se separará da síndrome do excelente aluno.
Trabalhando com autoestima
O perfeccionismo mina a autoconfiança, priva a pessoa da força moral e do desejo de agir com entusiasmo. Tem-se a impressão de que uma pessoa se algema antecipadamente com correntes limitantes que a impedem de se mover e aproveitar a vida. Entenda que você não é obrigado a seguir as atitudes dos outros, para justificar as expectativas dos outros. Você tem suas próprias aspirações, desejos e possibilidades. Viver uma vida livre só é possível quando você está completamente livre da influência do passado. A capacidade de apreciar a própria personalidade é uma qualidade valiosa e necessária. Aprenda com o passado, mas não insista em fracassos. Não há necessidade de se culpar infinitamente por algo que aconteceu há muito tempo. É preciso aprender a aproveitar a vida em qualquer fase e em diferentes circunstâncias.
Trabalhando com autocrítica
Para se livrar do perfeccionismo, Você tem que superar o hábito de se bater o tempo todo. Pessoas excessivamente autocríticas não podem passar um dia sem descobrir pelo menos a menor falha em si mesmas. Pare de procurar falhas infinitas em si mesmo. Apenas entenda que pessoas perfeitas não existem no mundo. Se você trabalhar com a autocrítica dia a dia, o desejo de se criticar gradualmente desaparecerá. Esse trabalho interior é necessário para aprender a apreciar suas verdadeiras conquistas. Quando algo não dá certo ou não acontece tão rápido quanto você gostaria, aprenda a não desanimar, a não se aborrecer em vão. Caso contrário, será muito mais difícil derrotar a autocrítica. Às vezes, a voz interior é tão forte que abafa os argumentos razoáveis.
Visão de pontos fortes
É difícil para um perfeccionista perceber que merece mais do que tem atualmente. Ver seus pontos fortes ajuda você a perceber que você é verdadeiramente único e irrepetível. Para uma pessoa que tende a insistir no fracasso, é extremamente importante aprender a se apreciar verdadeiramente. A consciência das próprias habilidades e talentos contribui para o desenvolvimento integral do indivíduo. Quanto mais conquistas temos, mais podemos nos orgulhar de nós mesmos.
Assim, o perfeccionismo é um traço de personalidade que deve ser trabalhado. Caso contrário, uma pessoa não poderá viver plenamente e tomar decisões responsáveis. Tornando-nos mais livres das atitudes e demandas da sociedade, descobrimos oportunidades adicionais que não havíamos percebido antes.
Nota explicativa.
Uma vida em rápida mudança exige cada vez mais de uma pessoa, sua capacidade de mudar e agir em novas condições. A estratégia de desenvolvimento da educação para 2010-2015 coloca diante de nós, professores, a tarefa de introduzir padrões e tecnologias educacionais modernas. E isso pressupõe:
Transição para os padrões educacionais de uma nova geração;
Desenvolvimento e teste de tecnologias de aprendizagem inovadoras;
Criação de plataformas educacionais experimentais.
Excedendo o padrão estadual.
Este programa implica não só o desenvolvimento da imaginação das crianças, mas também a formação da capacidade de pensar sistematicamente, com a compreensão dos processos em curso, a educação nas crianças das qualidades de uma pessoa criativa que é capaz de compreender a unidade e contradição de o mundo circundante,
formação de habilidades de trabalho criativo, incluindo os seguintes componentes:
Desenvolveu a imaginação em suas duas formas principais: como a geração de uma ideia e como o surgimento de um plano para sua implementação. O desenvolvimento da imaginação e da percepção forma a capacidade da criança de analisar objetos de acordo com características como cor, forma, tamanho;
Originalidade de pensamento - independência, inusitada, soluções espirituosas (em relação aos métodos tradicionais de solução);
desenvolvimento das habilidades artísticas e criativas dos alunos através da atividade visual, que inclui o uso de técnicas de desenho não tradicionais, uma variedade de materiais, métodos e técnicas de RTV
Ao final do 3º ano de vida, a criança aprende os conceitos básicos de cor, tamanho, forma; aprende a comparar objetos reais com sua imagem na imagem, considera paisagens.
É mais fácil para uma criança pequena expressar suas impressões com a ajuda da arte. Ele transmite imagens de objetos usando papel colorido, tintas. Esses materiais devem estar sempre com a criança à mão. Mas isto não é o suficiente. É necessário desenvolver as habilidades criativas do bebê, aprender a cortar papel colorido, introduzir várias técnicas de desenho.
No início, a criança se interessa pelo próprio processo de desenho, mas aos poucos começa a se interessar pela qualidade do desenho. Ele se esforça para retratar o objeto da maneira mais natural possível e, depois da aula, admirá-lo, dizer que cor escolheu e por quê, o que esse objeto pode fazer, que tipo de desenho ele conseguiu.
Este programa oferece resumos de emocionantes aulas de desenho com lápis de cor, guache de maneiras tradicionais e não tradicionais. Essas atividades contribuem para o desenvolvimento da capacidade de resposta emocional e o desenvolvimento do senso de beleza; o desenvolvimento da imaginação, independência, perseverança, precisão e diligência, a capacidade de levar o trabalho até o fim; a formação de habilidades e habilidades visuais.
As aulas são organizadas tematicamente:
Um tema une todas as aulas durante a semana. Uma aula de desenho com crianças de 3 a 4 anos é realizada uma vez por semana e dura 15 minutos. O programa inclui 36 aulas projetadas para o ano letivo. (de 1 de setembro a 31 de maio).
As classes são construídas de acordo com o seguinte plano:
Criar uma situação de jogo para atrair a atenção das crianças e desenvolver a capacidade de resposta emocional (charadas, músicas, rimas, um personagem de conto de fadas que precisa de ajuda, jogos de dramatização, um jogo ao ar livre);
Imagem de um objeto (examinando e sentindo o objeto, mostrando técnicas de imagem;
Refinamento do desenho com elementos adicionais;
Consideração de trabalhos concluídos (eles recebem apenas uma avaliação positiva, as crianças devem gostar do resultado e aprender a avaliar seu trabalho).
Habilidades e habilidades estimadas de crianças até os 4 anos de idade
| Métodos tradicionais | Métodos não tradicionais |
| Interesse em desenho e aplique | Ter um forte interesse pela arte |
| Desenhe com guache, canetas hidrográficas, lápis de cor | Eles conhecem e nomeiam os materiais que podem ser desenhados, sabem como usá-los (guache, canetas hidrográficas, marcadores, lápis de cor, giz de cera, velas, aquarela) |
| Conheça e nomeie as cores primárias, escolha-as corretamente | Conheça as cores básicas e suas tonalidades, use-as amplamente |
| Aplique ritmicamente traços, manchas | Decore o produto de várias maneiras |
| Desenhe com linhas e traços objetos simples (estrada, folhas caindo), desenhe objetos que consistem em uma combinação de linhas (espinha de peixe, cerca) | Eles criam uma imagem de um objeto separado de forma arredondada, retangular e triangular e objetos compostos por várias partes (semáforo, boneco de neve) |
| Desenho com guache, canetas hidrográficas e lápis de cor, pincel sobre papel | Eles estão familiarizados e usam técnicas de desenho não tradicionais (dedo, palma, cotonete de espuma, focas, molhado, monotipia, desenho em papel de várias texturas, tamanhos e cores ...) |
| Descrever objetos consistindo de 2 partes (casa, bandeira) | Eles criam a composição mais simples de vários objetos (um prato de frutas, aviões voando) |
| Faça padrões em uma tira, quadrado, círculo, alternando em forma, tamanho | Eles fazem padrões em uma tira, quadrado, círculo, alternando em forma, tamanho. Decore o produto usando diferentes tons de cores |
Até o final do ano, a criança será capaz de:
Tem interesse desenvolvido pelo desenho com diferentes materiais e métodos;
conhece e nomeia materiais que podem ser desenhados, sabe como usá-los;
conhece e nomeia as cores e sabe escolhê-las corretamente;
transmite a diferença de tamanho dos objetos;
aplica ritmicamente traços, manchas;
decora o produto de várias maneiras;
desenha objetos simples com linhas e traços (estrada, folhas caindo);
desenha objetos que consistem em uma combinação de linhas (espinha de peixe, cerca);
cria uma imagem de um objeto separado de forma arredondada, retangular e triangular e objetos constituídos por várias partes (semáforo, bandeira, pão);
cria enredos simples em composição e conteúdo (uma floresta, um ouriço corre ao longo de um caminho);
familiarizado com técnicas de desenho não tradicionais: dedos, palma, cotonete de espuma, focas;
cria a composição mais simples (um prato de frutas, aviões voando);
faz padrões em uma tira, quadrado, círculo, alternando-os em cor, forma, tamanho);
decora o produto usando canetas de feltro, lápis.
Começo/meio/fim do ano
-claramente expresso insuficientemente expresso não expresso
alto médio baixo
níveis
A avaliação do trabalho infantil segundo o critério de "criatividade" (análise do processo da atividade) não é quantitativa, mas qualitativa e se dá de forma descritiva: as crianças recebem uma folha de álbum com três círculos do mesmo tamanho desenhados. As crianças são convidadas a finalizá-las para fazer algum objeto e colori-lo para torná-lo bonito. A tarefa diagnóstica deve estimular as habilidades criativas das crianças, dar-lhes a oportunidade de compreender, modificar e transformar a experiência existente. A tarefa é avaliada da seguinte forma: o número de círculos, desenhados pela criança em imagens, é a pontuação.
Planejamento antecipado.
| Mês | Uma semana | Tema da lição |
| Setembro | 1 | Diagnóstico |
| 2 | Chuva, chuva, água, haverá, haverá colheita! |
|
| 3 | Maçãs e maçãs |
|
| 4 | Os pássaros bicam as bagas |
|
| Outubro | 1 | Agaric de mosca engraçado |
| 2 | Folhas caindo em nosso jardim |
|
| 3 | vestido de boneca |
|
| 4 | Decore um solidéu tártaro |
|
| novembro | 1 | morava com a vovó... |
| 2 | Alimente os pássaros no inverno |
|
| 3 | gatinha |
|
| 4 | Coelhinho |
|
| dezembro | 1 | meu copo favorito |
| 2 | Pequena árvore de Natal está fria no inverno |
|
| 3 | Decore a luva |
|
| 4 | Brinquedos de Natal em uma caixa |
|
| Janeiro | 1 | feriados |
| 2 | Mais imagens mágicas |
|
| 3 | Floresta de coniféras |
|
| 4 | avental para boneca |
|
| Fevereiro | 1 | Flocos de neve |
| 2 | sol roubado |
|
| 3 | Caixa de seleção |
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| 4 | Pirâmide |
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| Marchar | 1 | Tulipa |
| 2 | pingentes de gelo |
|
| 3 | Kolobok |
|
| 4 | Presentes para Alsu |
|
| abril | 1 | Foguete |
| 2 | Minha casa |
|
| 3 | Estou indo, estou indo para casa em um caminhão |
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| 4 | pequena cerca |
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| Maio | 1 | Balões |
| 2 | Rybka |
|
| 3 | Minha flor |
|
| 4 | céu de verão |
|
Apêndice.
Exemplos de planos de aula
Setembro
Tema: "Chuva, chuva, água, haverá, haverá uma colheita!"
Desenvolva um senso de ritmo, fala, pronunciando "pinga-pinga-pinga",
Cultive a precisão no trabalho.
Métodos e técnicas: o jogo musical "Sol e chuva", o jogo "Bom-mau", desenhar com um pincel no "ar", o uso de uma palavra artística - rimas
Equipamento: guache azul, pincéis, folhas de papel com guarda-chuvas coladas.
Progresso da lição: Pessoal, olhem pela janela, como está o tempo lá fora? Está chovendo ou tem sol? Quando o sol está bom? Sim, você pode dar um passeio, brincar na caixa de areia. Quando a chuva é boa? Não, você pode se molhar, molhar os pés. A chuva é boa, você pode colocar botas, caminhar pelas poças debaixo de um guarda-chuva. Vamos desenhar chuva. Pegue as escovas com três dedos, onde a escova tem uma camisa de ferro e desenhe chuva no ar - pinga-pinga-pinga. É assim que vamos desenhar!
Chuva, chuva, pinga-pinga-pinga,
Trilhos molhados!
Não podemos dar um passeio
Vamos molhar os pés!
A chuva deve ser desenhada em todo o lençol, vai para todos os lugares - em todos os lugares.
No final, o jogo "Sol e Chuva" é jogado:
O sol olha pela janela, brilha em nosso quarto.
Batemos palmas - estamos muito felizes pelo sol!
Sujeito:"Maçãs e Maçãs"
Aprenda a desenhar maçãs de diferentes tamanhos, espalhadas em um prato, usando o contraste de tamanho e cor,
Desenvolva um senso de composição
Cultive o interesse pelas atividades.
Métodos e técnicas: estampa com cortiça, estampas de batata (círculos de tamanhos diferentes), dois ouriços - grandes e pequenos, um momento surpresa - um mimo com maçãs
Equipamento: guache vermelho e amarelo,
estampas de batata de vários tamanhos, folhas de papel em forma de prato.
Progresso da lição: 2 ouriços vieram nos visitar. O que eles são? Espinhoso, gentil, diferente em tamanho. Vamos alimentá-los! O que eles amam? Eu tenho essas maçãs (mostrando estampas de batatas) e pratos de tamanhos diferentes, vamos tratá-los. É necessário espalhar maçãs grandes e pequenas para que se alternem - grandes, pequenas. Vai ficar lindamente, os ouriços vão gostar.
Explicações individuais, mostrando.
No final da aula, uma análise positiva do trabalho em prol dos ouriços e tratando as crianças com maçãs de verdade.
"Diretor de RH. Gestão de pessoal", 2008, N 8
A inconsistência do nível de desenvolvimento do potencial de trabalho dos graduados com os critérios da luta competitiva moderna, a má preparação dos jovens especialistas para a auto-sobrevivência nas novas condições (e muitas vezes a falta dela) reduzem o nível de competitividade dos graduados universitários no mercado de trabalho.
Recentemente, os pesquisadores notaram mudanças nas exigências dos empregadores para graduados universitários, o que se deve em grande parte ao desenvolvimento de novas tendências no conteúdo e na estrutura dos empregos. Um empregador que queira enfrentar novos desafios procura proporcionar maior flexibilidade no trabalho assalariado através da rotação de empregos, diversidade de operações de trabalho, maior adaptabilidade, diversidade de habilidades de trabalho, aprendizagem ao longo da vida, introdução de horários de trabalho flexíveis, etc. Segundo especialistas, a terceira revolução profissional está ocorrendo, quando a competição global traz à tona pessoas altamente educadas de profissões livres. Tais pessoas são reconhecidamente chamadas de transprofissionais.
Dicionário de gestão de pessoas. Os transprofissionais são especialistas que devem estar preparados, por meio de seu pensamento e formas de organização das atividades, para atuar em diversos ambientes profissionais.
Nestas condições, o empregador exige cada vez mais a qualidade da força de trabalho, incluindo os graduados. Um graduado moderno deve ter o chamado tipo de pensamento de projeto, que se baseia não no desejo de uma carreira estável e gradual dentro de uma estrutura organizacional, mas no interesse por um projeto específico e no reconhecimento entre os colegas de profissão.
As mudanças nas exigências dos empregadores ocorrem não apenas na esfera profissional e de qualificação do trabalho, mas também nos planos sociopsicológicos e socioculturais. Se as principais qualidades morais e psicológicas de um empregado na era do capitalismo industrial eram, antes de tudo, disciplina, conhecimento de seu lugar na hierarquia organizacional e na cadeia tecnológica, diligência, então os novos imperativos se concentram em maior iniciativa e independência, o capacidade de trabalhar em grupos de trabalho temporários (equipas), alta motivação para reciclagem.
Nas condições modernas, estão surgindo tendências que se manifestam na transição: da especialização estreita e responsabilidade limitada para a responsabilidade profissional ampla; de uma carreira planejada a uma escolha flexível do caminho de desenvolvimento profissional; da responsabilidade dos gerentes pelo desenvolvimento do pessoal - à responsabilidade dos próprios funcionários pelo seu próprio desenvolvimento.
A medida em que o empregador russo segue as tendências observadas pode ser julgada, em particular, pelos resultados do estudo "Prioridades do Empregador Moderno". Em uma forma classificada, os requisitos dos empregadores para graduados universitários são os seguintes:
1) experiência profissional (86,6%);
2) ensino superior (80,4%);
3) a presença das conexões necessárias (70,5%);
4) conhecimentos e habilidades para o trabalho (60,4%);
5) motivação para a formação superior (57,4%).
Idealmente, o graduado universitário contratado é um especialista com alguma experiência de trabalho e as conexões certas. No momento da admissão, suas qualidades de trabalho são de importância secundária, mas no futuro surge a tarefa de sua reciclagem ou reciclagem.
Assim, o empregador russo moderno é muito exigente, mas suas expectativas são bastante contraditórias. Ele está ciente da gravidade do problema de pessoal, que está tentando resolver por conta própria; tende a promover e retreinar seus próprios funcionários e, ao contratar, dá preferência àqueles com experiência de trabalho e as conexões certas. Não é por acaso que existem ideias em massa sobre um empregador duro e exigente que não é tão fácil de agradar.
As expectativas dos graduados universitários podem ser julgadas a partir da análise dos resultados do estudo "Adaptação de jovens profissionais no mercado de trabalho moderno". Os entrevistados tentaram avaliar suas vantagens competitivas, nas quais confiam principalmente ao contratar. As vantagens competitivas foram distribuídas da seguinte forma:
1) profissão considerada pelos entrevistados como promissora no mercado de trabalho moderno;
2) o facto de possuir um diploma de ensino superior, que é considerado como base suficiente para, se não for eficaz, então aceitável emprego;
3) capital social ou acúmulo de laços sociais (ajuda de amigos e parentes);
4) experiência de trabalho;
5) qualidades pessoais.
Para maior clareza, vamos comparar as expectativas mútuas de graduados e empregadores na tabela de resumo (Tabela 1).
tabela 1
Distribuição de expectativas mútuas de graduados universitários
e empregadores no mercado de trabalho
Da Tabela. A Tabela 1 mostra que a qualidade mais exigida pelo empregador no mercado de trabalho – experiência de trabalho, segundo os egressos, fica apenas em quarto lugar. Tais ideias, que refletem plenamente a realidade, se nos concentrarmos nos dados do estudo acima, na prática de serviços de pessoal e agências de recrutamento, obrigam os alunos a sacrificar seus estudos (quase totalmente no último ano) para ganhar alguma experiência de trabalho . E esta é a única forma de satisfazer as exigências do empregador, uma vez que outras oportunidades de ingresso na profissão (prática em empresas, firmas, instituições; participação em projetos conjuntos, outras formas de atividades científicas e práticas) ou não são desenvolvidas, ou estão apenas formalmente disponíveis.
Os resultados apresentados explicam plenamente as tendências e estratégias de comportamento dos jovens especialistas - graduados universitários no mercado de trabalho.
Considerando detalhadamente a questão do emprego dos alunos durante os estudos na universidade, pode-se identificar uma tendência constante no crescimento do emprego de ano para ano. Assim, em 2004, 93% dos egressos começaram a trabalhar enquanto ainda estudavam na universidade, enquanto o restante encontrou emprego em um ou dois meses (Tabela 2).
mesa 2
Distribuição do número de respondentes por tempo de pesquisa
primeiro emprego, % do número total de entrevistados,
empregado
|
Ano |
Durante o período |
O período de tempo após a formatura, durante |
|||||
|
1 |
2 |
6 |
Mais tarde que |
||||
A estratégia de emprego é implementada por 50% dos diplomados com a ajuda de familiares e amigos. Ao mesmo tempo, há um grupo bastante notável de jovens especialistas - graduados universitários (principalmente entre aqueles que se formaram em universidades de elite em certas especialidades), cujos representantes não procuravam trabalho, mas, ao contrário, recebiam convites de empresas . Assim, quanto maior a qualidade e o prestígio da educação, mais chances um graduado tem de entrar no campo de visão de um empregador. De um modo geral, nem o caráter elitista da educação nem o prestígio da profissão que adquirem liberam os graduados da necessidade de recorrer a conexões informais para encontrar emprego - uma busca independente de emprego não é capaz de competir com ela.
Os estudos sobre o mercado de trabalho dos jovens mostraram que, ao mesmo tempo, também tem havido uma tendência de adiamento da entrada no mercado de trabalho. Cerca de 15% dos graduados universitários em 2005 (meio ano após receber seus diplomas) não trabalhavam, preferindo "olhar ao redor". A maior proporção daqueles que não tinham pressa para ir trabalhar está entre os moradores de Moscou e das grandes cidades. Esse atraso, segundo especialistas, dificilmente pode ser considerado como resultado da dificuldade de encontrar emprego, pois muitas pessoas começam a trabalhar enquanto ainda estudam, e essa tendência vem aumentando a cada ano (Tabela 3).
Tabela 3
Emprego de graduados universitários, dependendo
do tipo de assentamento
Assim, de acordo com pesquisadores do mercado de trabalho jovem (Avramova E., Kulagina E., Verpakhovskaya Yu.), está surgindo um novo modelo de comportamento de jovens especialistas (graduados universitários). Distingue-se por uma variedade de estratégias de trabalho. Se alguns começam a trabalhar enquanto ainda estudam, outros adiam ao máximo a entrada no mercado de trabalho. Para alguns, a adaptação no âmbito da especialidade recebida é valiosa, enquanto outros procuram mudá-la imediatamente. Para alguns que começaram a trabalhar, é mais importante estabelecer-se no local de trabalho, para outros é mais importante procurar imediatamente outro emprego. Tal diversidade, segundo especialistas, deve ser avaliada positivamente e considerada como consequência da livre escolha e da ausência de regulamentação rígida. No entanto, a diversidade de estratégias é combinada com uma série de tendências.
A primeira é que as posições materiais e de status relativamente altas de jovens especialistas - graduados universitários são alcançadas por meio de reperfilagem, sua migração de setores do mercado de trabalho com baixos salários para aqueles onde os salários são muitas vezes mais altos. Os dados da pesquisa indicam que o fluxo ocorre dos setores de pesquisa e produção para os setores financeiro, econômico, de serviços, comércio e gestão.
Outra tendência está ligada às relações informais, que desempenham um papel extremamente importante no curso de contratação de jovens especialistas - graduados universitários e na progressão na carreira. O uso de conexões sociais na maioria dos casos é uma condição necessária para o emprego não apenas em um emprego de prestígio e bem remunerado, mas também em qualquer emprego.
Os resultados de outros pesquisadores também atestam a diferenciação de estratégias para o comportamento dos egressos no mercado de trabalho, dentre as quais se destacam:
1) comece a trabalhar imediatamente;
2) continuar aprendendo;
3) "olhar em volta" e não trabalhar ou estudar ainda;
4) não trabalhe, dedique-se à família.
Ressalta-se que menos da metade dos graduados universitários planejam trabalhar em sua especialidade (43%), 50% dos graduados estão otimistas em relação ao emprego, os 50% restantes veem o problema na discrepância status-renda; um quarto dos graduados se esforça para obter um segundo ensino superior (25%). Os laços sociais também são destacados como o mecanismo mais relevante para o emprego.
Assim, resumindo os resultados dos estudos realizados sobre o mercado de trabalho juvenil, podemos concluir que o ambiente competitivo moderno que nele se desenvolveu está significativamente deformado e não cumpre integralmente as normas de uma economia de mercado competitiva. No entanto, é precisamente em tais condições que os jovens especialistas - graduados em universidades e têm que competir entre si por uma vaga.
As tendências e estratégias de comportamento consideradas dos jovens especialistas - graduados universitários no mercado de trabalho, antes de tudo, testemunham o problema da inconsistência da formação universitária com as exigências do mercado de trabalho. Não é por acaso que no quadro do Processo de Bolonha, como recomendação, se propõe a transição para o ensino orientado para a prática - formar um graduado com disponibilidade prática para desempenhar tarefas profissionais. A base da aptidão para o emprego é a suficiência dos conhecimentos e competências básicas, gerais e profissionais adquiridos. O modelo proposto está focado na educação superior para expandir o conhecimento fundamental e aplicado relevante, a fim de melhorar o profissionalismo e a carreira. A construção deste modelo prevê uma estreita interação entre educação e empregadores; realização de análises sectoriais e territoriais do mercado de trabalho; resposta flexível dos programas educacionais às necessidades existentes e futuras da economia.
Referência histórica. O processo de Bolonha é um processo de aproximação e harmonização dos sistemas educativos dos países europeus com o objetivo de criar um espaço único europeu de ensino superior. Considera-se que a data oficial de início do processo é 19 de junho de 1999, quando em Bolonha, em conferência especial, os Ministros da Educação de 29 estados europeus adotaram a declaração "Espaço Europeu de Ensino Superior", ou a Declaração de Bolonha. Atualmente, o Processo de Bolonha reúne 46 países. A Rússia aderiu ao processo de Bolonha em setembro de 2003 na reunião de Berlim dos ministros da educação europeus. Muitas universidades na Rússia estão envolvidas na implementação das principais orientações do Processo de Bolonha.
Assim, para eliminar a discrepância existente, devem estar envolvidas duas partes iguais – os empregadores (empresas) e a comunidade académica, o que deve ser devidamente legislado. Nesse sentido, também devem ser desenvolvidas formas e instituições de cooperação entre educação e negócios.
Entre as formas efetivas de interação entre empregadores e universidades estão as seguintes:
Preparação pela empresa de uma candidatura a universidades para especialistas de um determinado perfil;
Estágio na empresa (incluindo pré-diploma);
Estágios;
Feiras de emprego, fóruns profissionais;
Palestras e master classes de representantes empresariais em universidades;
Conhecimento dos representantes das universidades com as atividades produtivas do empreendimento, a fim de adequar ainda mais os cursos de treinamento existentes;
Participação de representantes da comunidade empresarial na avaliação da qualidade do ensino na universidade, na adesão aos conselhos de administração das instituições de ensino, etc.
No entanto, as realidades modernas, apesar da relevância do problema, indicam a presença de barreiras à interação efetiva entre universidades e empregadores. Entre eles, pode-se destacar a falta de interesse mútuo em estabelecer o processo de interação, bem como a falta de um marco regulatório que regule o processo de interação e garanta a proteção do investimento do empregador na formação do pessoal necessário.
Em geral, a discrepância entre o nível de desenvolvimento do potencial de trabalho dos graduados para os critérios da luta competitiva moderna, a má preparação dos jovens especialistas para a auto-sobrevivência nas novas condições (e muitas vezes a falta dela) reduzem o nível de competitividade de graduados universitários no mercado de trabalho. Ao mesmo tempo, a ausência a longo prazo de uma perspectiva profissional e pessoal afeta não apenas o padrão de vida dos jovens, mas afeta mais diretamente seu estado psicológico: aumento da sensação de incerteza, incerteza sobre o futuro e uma enfraquecimento da auto-estima.
Do que eles estão falando...
Empresas russas gastam US$ 350 milhões por ano em serviços de agências de recrutamento
Encontrar um especialista qualificado - especialmente na área de finanças e TI - é um problema real. Mas há posições cuja oferta está prestes a exceder a demanda.
Natalya Sabitova, diretora executiva de uma agência de recrutamento: “Se falamos de gerente de vendas, a profissão mais popular, é um pouco diferente em diferentes setores. Esta é necessariamente a parte básica do salário. até 50.000”.
O recrutamento de capital não se limita ao anel viário de Moscou. Hoje, até 20% das vagas em Belokamennaya são preenchidas por pessoas de outras cidades. Ao mesmo tempo, as agências oferecem aos clientes uma garantia - até seis meses de trabalho. Se durante este período o requerente e o empregador quiserem sair, a agência faz uma substituição equivalente. Em casos raros, os recrutadores pagam uma multa - até 50% de sua taxa, cujo valor pode variar significativamente.
Alexander Veterkov, chefe do departamento de emprego de uma publicação de vagas: "O valor pode variar do nível salarial de um candidato em potencial. De 2 meses a meio ano de salário. Quando um gerente de alto nível com um salário decente está procurando, esse valor pode ser 2-3 do seu salário mensal".
O futuro pertence às formas temporárias de emprego, dizem os especialistas. Leasing - um funcionário para aluguel, terceirização - contratação de um contratado externo e terceirização - pessoal fora da equipe - tudo isso pode aumentar significativamente a eficiência dos custos com pessoal. Entretanto, nos últimos 3 anos, o volume de negócios do mercado de recrutamento mais do que duplicou. E isso claramente não é o limite, os especialistas têm certeza.
Literatura
1. Avramova E., Kulagina E., Verpakhovskaya Yu. Comportamento de jovens profissionais no mercado de trabalho: novas tendências // Chelovek i trud. - 2007. - N 9. - S. 41 - 47.
2. Artyushina I. Uma ferramenta de comunicação entre as universidades e o mercado de trabalho // Pesquisa sociológica. - 2006. - N 4. - S. 28 - 32.
3. Zhigadlo A., Puzikov V. A qualidade da formação e emprego de jovens especialistas: um aspecto sociológico // Ensino superior na Rússia. - 2007. - N 10. - S. 108 - 112.
4. Savenkova T.I. A concorrência das universidades e a competitividade dos especialistas como vetor de movimento da educação a caminho do progresso // Auditoria e análise financeira. - 2007. - N 1. - S. 407 - 414.
5. Chistyakov A.V., Tkacheva O.A. Assegurar a competitividade dos licenciados // Problemas da economia moderna. - 2007. - N 3/4 (15, 16). - S. 46 - 51.
Yu.Dmitrieva
Cazã
Assinado para impressão
