"Perspectiva"é um complexo educacional e metodológico (TMC) para classes primárias de instituições de ensino, que é um ambiente holístico de informação e educação que implementa princípios ideológicos, didáticos e metodológicos unificados que atendem aos requisitos da Norma Estadual de Educação Federal (FSES).

Livros didáticos para o estudo da área disciplinar "Fundamentos das Culturas Religiosas e Ética Secular" (ORKSE) no 4º ano (pode ser usado como parte dos sistemas de livros didáticos "Escola da Rússia" e "Perspectiva"):

ORKSE. Fundamentos da cultura ortodoxa. Kuraev A.V.
- ORKSE. Fundamentos da cultura islâmica. Os autores: Latyshina D.I., Murtazin M.F.
- ORKSE. Fundamentos da cultura judaica. Os autores: Chlenov M.A., Mindrina G.A., Glotser A.V.
- ORKSE. Fundamentos da cultura budista. Chimitdorzhiev V.L.
- ORKSE. Fundamentos das culturas religiosas mundiais. Os autores: Beglov A.L., Saplina E.V., Tokareva E.S. e etc
- ORKSE. Fundamentos da ética secular. Shemshurina A.I.

Aprender línguas estrangeiras de acordo com os seguintes materiais didáticos da editora Prosveshchenie:

O programa de trabalho "Perspectiva" é bastante popular nas escolas de hoje. Todos os livros didáticos estão incluídos no Padrão Educacional do Estado Federal. Nesta seção do site, você pode baixar e imprimir gratuitamente livros didáticos, cadernos de exercícios impressos, manuais metodológicos do programa "Perspectiva" para séries iniciais (1,2,3,4).

(O sistema de livros didáticos "Perspektiva" passou com sucesso no exame federal de conformidade com o Padrão Educacional do Estado Federal da NOO 2009, recebeu feedback positivo da Academia Russa de Ciências (RAS) e da Academia Russa de Educação (RAO).

Todos os livros didáticos do sistema Perspektiva estão incluídos nas listas federais de livros didáticos recomendados ou aprovados pelo Ministério da Educação e Ciência da Federação Russa para uso no processo educacional em instituições educacionais para o ano acadêmico de 2013/2014.)

O EMC do programa Perspektiva foi criado em uma base conceitual que reflete as conquistas modernas no campo da psicologia e da pedagogia, mantendo uma estreita conexão com as melhores tradições da educação escolar clássica na Rússia. Ao criar o WMC, foram levados em conta não apenas as exigências modernas da sociedade, mas também a perspectiva cultural e histórica de seu desenvolvimento. O programa Perspectiva garante a disponibilidade de conhecimento e assimilação de alta qualidade do material, o desenvolvimento integral da personalidade de um aluno mais jovem, levando em consideração suas características de idade, interesses e necessidades. O complexo educacional e metodológico de livros didáticos "Perspektiva" foi criado por uma equipe de cientistas e professores da Academia Russa de Ciências, da Academia Russa de Educação, do Instituto Federal para o Desenvolvimento da Educação em estreita cooperação com a editora Prosveshchenie.

A singularidade do conjunto para o ensino fundamental "Perspektiva" é que ele foi criado em paralelo com o desenvolvimento da Norma Estadual Federal de Educação para o Ensino Fundamental Geral. Os primeiros livros didáticos e auxiliares de ensino do conjunto Perspektiva começaram a ser produzidos em 2006. Cientistas da Academia Russa de Educação, da Academia Russa de Ciências, metodologistas e professores participam do trabalho sobre a Perspektiva em conjunto com a editora Prosveshchenie. Os princípios fundamentais do conjunto são: humanístico, o princípio do historicismo, comunicativo e o princípio da atividade criativa. Uma abordagem tão fundamental permite organizar o processo de aprendizagem, por um lado, com o objetivo de obter conhecimento de acordo com os requisitos do novo padrão, por outro lado, como meio de formar habilidades de aprendizagem universais e qualidades pessoais, ou seja. desenvolvimento e educação da criança.

base ideológica sistema de livros didáticos "Perspectiva" é"O conceito de desenvolvimento espiritual e moral e educação da personalidade de um cidadão da Rússia", destinado a formar na geração mais jovem um sistema de valores de humanismo, criação, autodesenvolvimento, moralidade como base para uma auto-estima bem-sucedida realização de um estudante na vida e no trabalho e como condição para a segurança e prosperidade do país.

A base didática do sistema de livros didáticos "Perspectiva" é sistema didático do método da atividade (L.G. Peterson), sintetizando, com base na abordagem metodológica do sistema-atividade, ideias não conflitantes de conceitos modernos de educação desenvolvimentista do ponto de vista da continuidade das visões científicas com a escola tradicional (Conclusão de a Academia Russa de Educação de 14 de julho de 2006, Prêmio do Presidente da Federação Russa área de educação para 2002).

A base metodológica do Padrão Educacional do Estado Federal é abordagem de atividade do sistema. É a abordagem sistema-atividade, que é a base do conjunto "Perspektiva", que permite orientar o professor para a obtenção de resultados de aprendizagem pessoais e meta-disciplinas para os alunos mais jovens.

A obtenção desses resultados é facilitada pela unidade temática de todas as linhas de assunto do conjunto, expressas nas seguintes teses:

- "Estou no mundo e o mundo está em mim":é importante que a formação contribua para a construção da imagem do “eu”, que inclui o autoconhecimento, o autodesenvolvimento e a autoestima, a formação de uma identidade cívica do indivíduo, a aceitação e compreensão dos valores morais e culturais , as regras de interação com o mundo exterior.

- "Eu quero aprender!": a criança muitas vezes faz a pergunta “por quê?”, ela está interessada em saber tudo e sobre tudo. Nossa tarefa é manter esse interesse e, ao mesmo tempo, ensinar a criança a encontrar respostas de forma independente, planejar suas atividades e levá-las ao final, avaliar o resultado, corrigir erros e estabelecer novas metas.

- “Comunico, logo estudo”: O processo de aprendizagem é impossível sem comunicação. Parece-nos extremamente importante construir o processo de aprendizagem como um aprimoramento da comunicação sujeito-sujeito e sujeito-objeto, ou seja, em primeiro lugar, ensinar a criança a conduzir livremente um diálogo construtivo, ouvir e ouvir o interlocutor e, em segundo lugar, a formar uma cultura da informação - para encontrar as fontes de conhecimento necessárias, aprenda a receber informações de várias fontes, analise-as e, claro, trabalhe com um livro.

- "Em um corpo são mente sã!": aqui é importante preservar a saúde dos alunos no processo de aprendizagem e ensinar as crianças a cuidar da própria saúde, entendendo que a saúde não é apenas um valor físico, mas também espiritual. Nesse sentido, o conceito de saúde inclui não apenas as regras de higiene e as regras de comportamento seguro, mas também certos valores: a capacidade de empatizar, simpatizar, cuidar de si mesmo, da natureza, das pessoas ao redor, proteger e honrar o que têm criado.

Os autores do conjunto "Perspectiva" revelam as teses enunciadas através de áreas temáticas: "Minha família - meu mundo", "Meu país - minha Pátria", "Natureza e cultura - o ambiente de nossa vida", "Meu planeta - Terra" , que integram o material educativo de diferentes objetos e permitem que a criança forme de forma mais eficaz uma imagem holística do mundo.

Outra vantagem do ensino de acordo com a UMC Perspektiva é que o sistema de construção de material didático permite que cada aluno mantenha e desenvolva o interesse em descobrir e aprender coisas novas. Nos livros didáticos, as tarefas são oferecidas de tal forma que a atividade cognitiva, o interesse cognitivo e a curiosidade da criança se transformam em uma necessidade de aprender coisas novas, de aprender de forma independente. O aluno em cada aula, por assim dizer, revela o conteúdo dos tópicos futuros. A educação baseia-se no princípio dialético, quando a introdução de novos conceitos e ideias, inicialmente apresentados sob a forma visual-figurativa ou sob a forma de uma situação-problema, precede seu posterior estudo detalhado. Cada livro está equipado com um sistema de tarefas destinadas a desenvolver o pensamento lógico e figurativo da criança, sua imaginação, intuição. Os livros didáticos constroem sistematicamente material teórico, ao qual são propostas tarefas práticas, de pesquisa e criativas, permitindo intensificar a atividade da criança, aplicar os conhecimentos adquiridos em atividades práticas e criar condições para a realização do potencial criativo do aluno.

O próximo recurso da EMC "Perspektiva" no contexto de sua conformidade com os requisitos do Federal State Educational Standard é uma grande oportunidade para resolver problemas educacionais. A implementação do conceito de desenvolvimento espiritual e moral e educação da personalidade de um cidadão russo na EMC visa formar uma visão de mundo valiosa, educando e estabelecendo a posição moral da personalidade de uma criança em idade escolar. O professor resolve essas tarefas no processo de discutir um sistema de perguntas, situações problemáticas e práticas, textos destinados a nutrir os sentimentos mais gentis, amor e interesse por sua família, pequena e grande pátria, tradições e costumes dos povos que vivem na Rússia, seu patrimônio cultural e histórico.

A base da informação e do ambiente educacional para o ensino fundamental são as linhas de assunto completas do sistema de livros didáticos "Perspektiva". Os livros didáticos complementam efetivamente as apostilas e cadernos criativos, dicionários, livros para leitura, recomendações metodológicas para professores, materiais didáticos, aplicativos multimídia (DVD-vídeo; DVDs com roteiros de aula que implementam o método de ensino da atividade; CD-ROMs; materiais de apresentação para projetores multimídia ; software de quadro interativo, etc.), suporte pela Internet e outros recursos em todas as áreas disciplinares do currículo GEF (FSES, seção III, p. 19.3.). Tudo isso permite organizar vários tipos de atividades dos alunos, utilizando efetivamente métodos e tecnologias modernas para organizar o trabalho educacional.

Outra característica distintiva do sistema de livros didáticos Perspektiva, que lhe confere o status de núcleo do ambiente informacional e educacional para o ensino fundamental, é o sistema de navegação especial desenvolvido que permite ao aluno navegar tanto dentro do centro de ensino e aprendizagem quanto além dele em busca de outras fontes de informação. Assim, o sistema de livros didáticos “Perspektiva” está integrado em um único sistema ideológico, didático e metodológico que auxilia o professor a atender às exigências do processo educacional moderno, determinado pela Norma Estadual de Educação Federal.

Para a EMC "Perspektiva" foi desenvolvido um novo suporte metodológico - "mapas tecnológicos" que auxiliam o professor a implementar os requisitos da Norma Educacional Estadual Federal no processo educacional. "Mapas tecnológicos" é um novo kit de ferramentas metodológicas que fornece ao professor um ensino de alta qualidade de um novo currículo, passando do planejamento de aulas para o desenho do estudo de um tópico. Os "mapas tecnológicos" definem tarefas, resultados planejados (pessoal e meta-assunto), indicam possíveis conexões interdisciplinares, propõem um algoritmo de passagem do tópico e trabalhos de diagnóstico (intermediário e final) para determinar o nível de domínio do tópico pelos alunos. Os mapas são publicados no site da editora "Prosveshchenie" na seção "Perspectiva" para professores. Além disso, recursos adicionais da Internet foram desenvolvidos para professores e pais, incluindo desenvolvimento de aulas, artigos e comentários, suporte consultivo para professores e pais (psicólogos, professores e autores respondem a perguntas de pais e professores).

A fim de garantir a eficácia do uso do sistema de livros didáticos "Perspektiva" nas atividades práticas dos professores, um sistema multinível de formação avançada para professores de diferentes categorias (professores de escolas primárias e secundárias, professores de instituições de ensino pré-escolar , diretores, diretores, metodologistas, professores de faculdades e universidades pedagógicas, psicólogos, etc.) .), o que cria condições para o domínio gradual das ferramentas pedagógicas de aprendizagem baseada em atividades tanto no nível Pedagogia Sistema-Atividade "Escola 2000..." da AIC e do PPRO), e nas regiões com base no princípio da interação em rede.

Os mecanismos criados para melhorar a qualidade do trabalho dos professores de acordo com as exigências da Norma Estadual de Educação Federal em uma base ideológica, didática e metodológica unificada abrem a perspectiva de uma transição real da escola para a implementação das novas metas e valores da educação e a construção de um espaço educativo único para ensinar, educar e proteger os escolares.

Ministério da Educação e Ciência da Federação Russa

Instituição Educacional Orçamentária do Estado Federal

ensino profissional superior

"Universidade Pedagógica do Estado de Omsk"

Resumo por disciplina:

Programas de ensino fundamental

Análise do programa educacional da escola primária mou "Tauride Gymnasium"

Realizado:

Martynova Anna

22 grupos PiSP

Verificado:

Burmistrova Elena Vladimirovna

Introdução

1. Análise do programa educacional do ensino fundamental, levando em consideração os requisitos da Norma Estadual de Educação Federal.

2. Características do programa educacional do ensino fundamental "Perspectiva".

3. Aspectos psicológicos e pedagógicos da implantação do programa educacional do ensino fundamental na instituição municipal "Ginásio Tauride"

Conclusão

Bibliografia

Introdução

Este trabalho tem como objetivo analisar o programa educacional do ensino fundamental a fim de analisar a conformidade do programa “Perspectiva” com as exigências da Norma Estadual Federal de Educação e determinar as características psicológicas e pedagógicas da aplicação deste programa.

Para atingir o objetivo perseguido neste trabalho, visitei o MOU "Tauride Gymnasium". Eu frequentei a primeira série.

1. Análise do programa educacional do ensino fundamental, levando em consideração as exigências do estado federal.

Assim, para começar, analisaremos o programa educacional “Perspectiva” levando em consideração os requisitos prescritos na Norma Estadual de Educação Federal.

O principal objetivo do WMC "Perspectiva"é um desenvolvimento harmonioso abrangente da personalidade (espiritual, moral, cognitivo, estético), implementado no processo de domínio das disciplinas da disciplina escolar.

Uma das principais tarefas do TMC "Perspectiva"é um

Desenvolvimento pessoal - a formação da identidade de um cidadão russo em uma sociedade multicultural multicultural; valor e desenvolvimento moral do aluno, que determina sua atitude para com o mundo social e o mundo da natureza, para consigo mesmo; prontidão para a escolha pessoal e aceitação da responsabilidade por ela; a capacidade de cooperar em pé de igualdade com base no respeito pela personalidade de outra pessoa; tolerância às opiniões e posições dos outros;

Um lugar especial é dado à formação de valores espirituais e morais, conhecimento do patrimônio cultural e histórico do mundo e da Rússia, com as tradições e costumes dos povos que habitam nossa pátria.

O programa "Perspectiva" coincide com os Padrões Educacionais do Estado Federal. Por pontos Resultados pessoais de dominar o principal programa educacional do ensino primário geral, que se refletem na capacidade de:

formar uma identidade cívica - um sentimento de propriedade e orgulho de sua pátria, povo e história, consciência da responsabilidade de uma pessoa pelo bem-estar da sociedade;

formar a percepção do mundo como unificado e integral com uma variedade de culturas, nacionalidades, religiões, a rejeição da divisão em “nós” e “eles”, respeito pela história e cultura de cada povo

formar auto-estima e atitude emocionalmente positiva em relação a si mesmo, criticidade de suas ações e capacidade de avaliá-las adequadamente;

formar um senso de beleza e sentimentos estéticos com base no conhecimento da cultura artística mundial e doméstica;

compreender seus papéis sociais, as regras de interação com o mundo exterior;

criar condições para a autodeterminação, formação de sentido;

ensinar a dar uma avaliação moral e ética de um evento, ação, ação;

incentivar ações e ações independentes, responsabilizando-se por seus resultados.

"Eu quero aprender!": a criança muitas vezes faz a pergunta “por quê?”, ela está interessada em saber tudo e tudo, nossa tarefa é manter esse interesse, mas ao mesmo tempo:

desenvolver amplos interesses cognitivos, iniciativa e curiosidade, motivos de conhecimento e criatividade;

formar propósito e perseverança no alcance de metas, prontidão para superar dificuldades e otimismo de vida;

para formar a capacidade de aprender e a capacidade de organizar suas atividades (planejar, ajustar, controlar e avaliar suas atividades).

Com base nisso, podemos concluir que o programa educacional "Perspectiva" é baseado nos requisitos da Norma Educacional Estadual Federal.

Os pais dos futuros alunos da primeira série pensam na educação de seus filhos muito antes do primeiro e mais memorável Dia do Conhecimento. Em busca de um programa educacional adequado, muitos ficam tontos: como escolher um que ajude no desenvolvimento da personalidade da criança e, ao mesmo tempo, atenda a todos os requisitos das normas estaduais do ensino fundamental? De acordo com as avaliações, o programa "Perspectiva" é o que é necessário para o desenvolvimento integral e abrangente do aluno.

Os criadores do complexo

Talvez devêssemos começar com o fato de que este projeto educacional pertence ao sistema tradicional de ensino de crianças da escola primária. O complexo foi desenvolvido em 2006. A autora dos materiais educativos e a idealizadora da criação foi uma professora com muitos anos de experiência, Doutora em Ciências Pedagógicas Lyudmila Peterson. Juntamente com a editora Prosveshchenie e jovens cientistas, ela conseguiu criar um currículo escolar único.

As críticas sobre a "Perspectiva" para o ensino fundamental nem sempre são cor-de-rosa, mas, como você sabe, qualquer projeto sempre tem seus críticos e admiradores. Não é por acaso que os autores do programa tiveram que enfrentar dificuldades para obter recomendações do Ministério da Educação e Ciência da Federação Russa. Por esta razão, alguns materiais tiveram que ser substituídos e finalizados em 2014, após o que foram concluídas todas as etapas da aprovação do currículo para a escola primária “Perspektiva”. Resenhas de pais cujos filhos já se engajaram no complexo educacional e metodológico atualizado merecem atenção.

Como os pais avaliam a perspectiva

Em geral, o projeto tem mais feedback positivo do que negativo. A coisa mais importante que os pais de alunos do ensino fundamental observam é que seus filhos estão interessados ​​em aprender. Em contraste com essa opinião, surgem mães e pais insatisfeitos, que acreditam que qualquer experimento com formas educacionais está fadado ao fracasso. A seguir, examinaremos mais de perto as características do currículo escolar para o ensino fundamental Perspektiva. Avaliações de 2016 ou anteriores realmente ajudam a ter uma ideia deste curso de treinamento em termos gerais, mas você pode entender objetivamente se vale a pena enviar seu filho para estudar neste programa, apenas aprofundando seu conteúdo e princípios.

Quais disciplinas estão incluídas no programa

Como qualquer outro projeto tradicional, o Perspective possui a base teórica e prática necessária. Os alunos do ensino primário são formados nas áreas de filologia, matemática, ciências sociais, arte e tecnologia moderna. Os livros didáticos dos seguintes autores os ajudam nisso:

• "ABC" para o grau 1 e o curso "Língua russa" L. Klemanova.
• "Matemática" G. Dorofeev.
• "Leitura literária" por V. Goretsky.
• "Informática" T. Rudnichenko.
• "O mundo ao redor" A. Pleshakov.
• "Tecnologia" por N. Rogovtseva.
• "Educação física" por A. Matveev ou I. Viner (na escolha do professor).
• "Belas Artes" T. Shpikalova.
• "Música" de E. Kritskaya.
• "Fundamentos das Culturas Religiosas e Ética Secular" por A. Shemshurina.

Todos os materiais didáticos são escritos de forma acessível e são facilmente percebidos pelas crianças, a julgar pelo feedback dos pais.

O programa Perspectiva para o ensino fundamental em 2017 oferece o estudo de várias línguas estrangeiras de uma só vez:

• Inglês - de acordo com cursos padrão ou avançados de acordo com o Padrão Educacional do Estado Federal, bem como os livros didáticos "In Focus" de Y. Vaulina e "Star" de K. Komissarov;
• Francês - de acordo com o projeto de N. Kasatkina "No futuro" ou A. Kuligina "Seu amigo é francês";
• Espanhol e Alemão em programas clássicos.

Todos os livros didáticos e manuais que foram incluídos no programa escolar “Perspectiva” para o ensino fundamental, segundo os professores, são voltados para crianças com diferentes níveis de formação. Os materiais educativos passaram no procedimento de certificação de conformidade com o Padrão Educacional do Estado Federal do IEO, tendo recebido as devidas revisões do Ministério da Educação.

Os princípios básicos da "Perspectiva" para as séries elementares

O objetivo perseguido pelos idealizadores do programa é permitir que o professor desenvolva plenamente as crianças e suas habilidades individuais. Ao mesmo tempo, a Perspektiva possui princípios próprios para a condução do processo educacional no ensino fundamental. Estes incluem as seguintes disposições:

• continuidade da aprendizagem;
• tendo em conta as qualidades pessoais dos alunos;
• a formação da visão de mundo de uma criança, uma imagem holística do que está acontecendo;
• a presença de um exemplo visual digno para crianças em idade escolar;
• manutenção da condição física e mental dos alunos.

É interessante que Lyudmila Peterson baseou seu projeto educacional no sistema de abordagem da atividade desenvolvido por ela anteriormente. A propósito, em 2002, o presidente da Federação Russa concedeu a Peterson o Prêmio Estadual no campo da educação.

Dar à criança habilidades e habilidades universais, desenvolver sua capacidade de definir as metas certas, resolver problemas e assumir a responsabilidade pelos resultados - essa é a essência do programa Perspectiva para o ensino fundamental. O feedback dos professores indica que não é tão difícil introduzir o complexo no processo educacional como pode parecer à primeira vista. É importante ensinar a criança a estudar e descobrir novos conhecimentos por conta própria, e não fornecer informações prontas. Vários direcionamentos são básicos para esta metodologia de atividade do currículo escolar. Vamos dar algumas palavras a cada um deles.

Eu quero aprender!

O professor deve manter e despertar constantemente o interesse da criança por tudo o que é desconhecido, desenvolver suas habilidades cognitivas com tarefas estimulantes, incutir a capacidade de planejar suas ações e atingir metas, avaliar objetivamente os resultados e corrigir erros.

Corpo saudável - mente sã!

No decorrer do processo educacional, é extremamente importante ensinar a criança a cuidar de si mesma, observar as regras de higiene pessoal e precauções de segurança. Além disso, em suas revisões do programa escolar "Perspectiva" para o ensino fundamental, os professores observam que é importante colocar na percepção da criança o fundamento dos valores morais, manifestados na capacidade de empatia, cuidar dos outros e proteger natureza.

Estou no mundo, o mundo está em mim!

Este princípio ajuda a criança a construir seu próprio "eu", inclusive a conhecer a si mesma pelo prisma dos princípios morais e éticos da sociedade, a melhorar as habilidades de comunicação (conduzir livremente um diálogo, ser capaz de ouvir os outros, identificar fontes de informação, trabalhar com um livro, etc.).

O que os professores dizem sobre esse complexo

Os professores em suas conclusões sobre a "Perspectiva" pensam da mesma forma: o treinamento neste programa dificilmente é difícil de chamar. Se uma criança estiver envolvida não apenas na escola, mas também dedicar tempo suficiente à auto-educação, não haverá dificuldades em dominar o material. Apesar de todas as crianças se adaptarem de maneira completamente diferente nas séries iniciais, como evidenciado pelo feedback dos pais, o programa Perspectiva no ensino fundamental é universal. Ele permite que o professor encontre uma abordagem educacional individual para cada criança. Até certo ponto, tudo depende do professor, e não do tipo de currículo.

A julgar pelos comentários, poucas pessoas criticam o currículo Perspectiva para escolas de ensino fundamental. Claro, também há deficiências nele, ou melhor, deficiências - aparentemente, os autores do projeto bagunçaram algo com manuais e materiais. Momentos imperfeitos de professores e pais incluem:

• Elaboração de prescrições para alunos do primeiro ano. É difícil para os alunos se adaptarem aos cadernos propostos, por isso as letras maiúsculas e maiúsculas são escritas quase no mesmo tamanho.
• A sequência de tópicos do curso "Matemática". O estudo da tabuada, de acordo com o livro didático, é planejado antes do conhecimento de números até 100.
• A presença de erros gramaticais no "ABC".
• Exercícios e tarefas em livros nem sempre correspondem aos tópicos que estão sendo estudados.

Ao mesmo tempo, em suas revisões do programa “Perspectiva” para o ensino fundamental, os professores observam que, por exemplo, o curso “The World Around” é elaborado de maneira incomum e as crianças leem o livro didático com grande interesse. É verdade que, ao fazer lição de casa neste assunto, os alunos raramente ficam sem a ajuda de seus pais. Os professores não desconsideraram a “Matemática”, que é voltada para crianças com diferentes níveis de conhecimento e grau de preparação. Qualquer um dos tópicos envolve a resolução de vários problemas na lição (de 4 a 6) e, no final do parágrafo, são oferecidas tarefas do tipo Olimpíadas.

Que habilidades a criança adquire

O programa Perspectiva para o ensino fundamental, segundo seus idealizadores, foi desenvolvido de acordo com três princípios fundamentais:

• independência;
• instrumentalidade;
• integração.

A primeira envolve a capacidade da criança de utilizar as fontes de informação propostas (livro didático, livro de referência, dicionário, apostila, etc.) no processo de aprendizagem para resolver as tarefas. As habilidades elementares de comunicação empresarial, que são adquiridas pelas crianças como parte do desenvolvimento do material, jogos de role-playing, trabalho em pares, tarefas conjuntas e discussões também ajudam nisso. É importante que o professor, revelando um novo tema, apresente várias soluções possíveis para o problema – isso coloca nas crianças a capacidade de continuar a olhar para a mesma situação de diferentes ângulos.

O princípio da instrumentalidade implica a introdução de mecanismos especialmente concebidos no currículo que contribuam para uma melhor percepção e domínio do material. Segundo os autores, o mais importante não é quanta informação a criança compreendeu, mas se ela é capaz de aplicar o conhecimento adquirido na prática. Para isso, por exemplo, em cada livro didático existem heróis, graças aos quais, do primeiro ao último tópico do curso, o material é estudado de maneira lúdica.

O programa Perspectiva foi desenvolvido de tal forma que cada aluno do ensino fundamental pode ter uma visão geral e abrangente do mundo. O exemplo mais marcante é o curso integrado “The World Around”. Durante as aulas e fazendo o dever de casa, cada criança recebe conhecimentos em geografia, ciências sociais, ciências naturais, astronomia, segurança da vida.

Benefícios do programa

Os auxiliares de ensino do complexo Perspektiva, como os professores admitem, tornaram-se verdadeiros auxiliares para eles. Cada curso tem planos de aula detalhados. Segundo os pais, o programa Perspektiva para o ensino fundamental em 2016 e 2017 agradou o aumento de materiais didáticos: agora, além dos livros didáticos, cada curso é acompanhado por um leitor, cadernos para trabalhos independentes, de controle e verificação. Também é conveniente que o processo anual de estudo de qualquer assunto seja dividido condicionalmente em duas partes - teórica e prática.

Que objetivos os autores perseguiram ao criar o programa de ensino fundamental Perspektiva? Segundo os professores, o objetivo provável era incluir no projeto tudo o que vai ajudar a criança na vida adulta. Afinal, a partir das classes júnior, os alunos devem aprender a analisar suas ações, compreender sua correção e tirar conclusões apropriadas. A maioria dos currículos existentes são voltados para o desenvolvimento pessoal. Os criadores do Perspektiva também não se desviaram do conceito principal. No entendimento dos idealizadores deste projeto, os alunos devem desenvolver-se de forma criativa, realizando regularmente tarefas relevantes e participando em vários concursos temáticos.

E, no entanto, se existem diferenças significativas entre este complexo educacional e o resto, elas residem em nuances sem princípios. A principal tarefa dos professores que trabalham neste programa não é tanto a condução do processo educacional, mas a capacidade de direcionar e motivar a criança a estudar cada assunto de forma independente.

É importante que desde a primeira série as crianças entendam quais dos valores humanos estão acima de tudo. Este conceito baseia-se na educação de um sentimento de patriotismo - todo aluno deve ser incutido com diligência, respeito pelos direitos e liberdades de outras pessoas, manifestação de amor e cuidado com os outros, a natureza, a família e o estado desde tenra idade . Um papel igualmente significativo é desempenhado pela unificação do processo educacional e cultural. Além disso, é importante que a criança conheça não apenas suas tradições e costumes nacionais, mas também seja tolerante com representantes de outras culturas. Assim, surge uma conclusão simples: o programa Perspektiva ensina as crianças a viver em sociedade e acompanhar o mundo moderno, mas ao mesmo tempo a serem justas, a serem capazes de defender e defender sua posição.

Conclusão

Como você sabe, os pais têm o direito de escolher de forma independente uma instituição educacional para seus filhos. Você quer que seus filhos estudem na escola primária de acordo com o programa educacional "Perspectiva"? Comentários sobre este projeto para a maioria dos pais muitas vezes servem como um argumento significativo, apesar da ambiguidade das opiniões. Todo o complexo educacional e metodológico é um enorme sistema de subprogramas que são interdependentes entre si. Ao mesmo tempo, cada uma das disciplinas é uma direção separada, um elo indispensável nas atividades educativas dos alunos. O programa não difere fundamentalmente dos projetos tradicionais que atendem ao Padrão Educacional Estadual Federal. A "perspectiva" da primeira série ajuda o aluno a se tornar mais independente, mas isso não significa que a criança não precisará da ajuda dos pais durante todo o período de estudo.