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Característica

aluno do 10º ano

MOU "Ikey escola secundária"

Pashchuk Kirill Igorevich

1995 ano de nascimento.

Kirill estudou na escola Ikei na 5ª série, depois continuou seus estudos na escola secundária de Arshanskaya e depois de se formar na 9ª série, devido à mudança da família, voltou a estudar na Ikea. Ao longo do último ano lectivo, mostrou um nível médio de habilidades cognitivas, estudando principalmente em "3" e "4". Das matérias escolares ela prefere história. Nas aulas é sempre disciplinado, mas pouco atento. Não perca a aula sem um bom motivo.

Kirill foi aceito na classe, eles o tratam com carinho, os colegas falam dele como uma pessoa calma e equilibrada. De perto, Cyril não fez amizade com ninguém, mas mantém relações até com todos. Ele participou da preparação e realização do baile de outono. Aceita encomendas de boa fé. Ele tenta escrever poesia, mostra notas ásperas, pede para ser publicada no jornal da escola sem indicar seu nome. O tema dos poemas é o amor pela pequena pátria (aldeia de Arshan), especialmente pela natureza da terra natal, um pouco sobre amizade e amor.

Kirill tem deveres constantes na limpeza, adora animais selvagens, animais de estimação.

Ao lidar com os mais velhos, Kirill é amigável, calmo, educado, muitas vezes compartilha notícias, faz contato de boa vontade, reage corretamente aos comentários. Externamente puro.

A mãe de Kirill visita frequentemente a escola, conversa com o professor da turma e os professores da disciplina, tenta manter-se a par de todos os acontecimentos, monitoriza de perto a frequência e o desempenho académico do seu filho e dos seus outros filhos, participa em todas as reuniões de pais, dirige a comissão de pais do 6º ano.

Professor de classe _____________ Gapeevtseva E.A.

Diretor da escola __________Leonchenko M.M.

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Característica

Anastasia é deputada do parlamento juvenil do distrito de Tulunsky. Em 2012, ela se tornou a vencedora da competição regional "Juventude da Região de Irkutsk em Pessoas" na nomeação "Estudante do Ano". Pela participação ativa na vida do distrito, Anastasia recebeu um ingresso para o Okean All-Russian Center em Vladivostok pelo Departamento de Cultura, Política da Juventude e Esportes, com o qual Nastya tem uma longa e frutífera cooperação.

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Característica

Chizh Anastasia Vladimirovna, nascida em 1995,

morando na vila de Ikei, distrito de Tulunsky, região de Irkutsk

Anastasia é uma pessoa aberta, talentosa e enérgica. Ela sempre participa ativamente da vida cultural de nossa aldeia e da região de Tulun. Nem um único evento festivo está completo sem suas performances. Esta é uma performance de alta qualidade de músicas, danças (Anastasia tem excelente plasticidade), papéis em produções teatrais.

Anastasia lidera a equipe KVN de nossa vila. Todos os cenários do jogo são feitos pelos próprios caras, então o júri sempre os aprecia. Em 2013, a equipe KVN de nossa aldeia "Banda" tornou-se a vencedora no distrito de Tulunsky, 100% da equipe de comando foi incluída na equipe distrital e após uma brilhante vitória nas semifinais dos jogos regionais da KVN realizados em Tulun, os caras terão uma competição decisiva na final do jogo em Irkutsk. De referir que a promoção do movimento KVN na nossa aldeia é mérito de Anastasia. Ela não apenas participa ativamente dela mesma, mostrando um maravilhoso senso de humor, mas também atrai com prazer as crianças mais novas, organizando assim um lazer útil para elas, desenvolvendo suas habilidades, preparando uma mudança digna.

Nastya é uma atleta talentosa. Todos os anos representa adequadamente a nossa aldeia nos jogos distritais e regionais de desporto rural. Entre seus prêmios estão medalhas e diplomas do vencedor e premiado no campeonato de esqui cross-country.

Todos os anos, Anastasia participa de bom grado em todas as competições criativas nos níveis de vila e distrito. Ela está especialmente interessada em concursos ambientais e patrióticos. Assim, em 2011, ela se tornou a vencedora do concurso regional “Crianças sobre a Floresta”, e como resultado da participação no concurso regional de vídeos “Aqui está minha aldeia. "criou um filme maravilhoso sobre a Ikea (II lugar).

Anastasia se junta com entusiasmo em qualquer trabalho criativo coletivo. Ele trata seus deveres com muita consciência, executa-os com grande diligência, muitas vezes toma a iniciativa, faz sugestões sensatas.

Anastasia lê muito, ela é uma usuária avançada da Internet.

Ao lidar com os mais velhos, Nastya é educada e correta. Externamente, ela sempre parece impecável: arrumada, tensa. Ela sabe pensar logicamente, provar, raciocinar, tirar conclusões, tem boa memória, fala competente.

Anastasia é deputada do parlamento juvenil do distrito de Tulunsky. Em 2012, ela se tornou a vencedora da competição regional "Juventude da Região de Irkutsk em Pessoas" na nomeação "Estudante do Ano". Pela participação ativa na vida do distrito, o Departamento de Cultura, Política da Juventude e Esportes, com o qual Nastya tem uma longa e frutífera cooperação, concedeu a Anastasia um ingresso para o Centro de Toda a Rússia Okean em Vladivostok.

Entre as qualidades pessoais da menina, deve-se destacar o desejo de liderança, diligência e responsabilidade, habilidades organizacionais, autocrítica. Anastasia goza de merecida autoridade e respeito entre seus pares. Adora esportes, fisicamente desenvolvido, saudável. Ela tem um caráter maravilhoso, então ela tem muitos amigos, é sociável.

Chefe do assentamento rural Ikey _________ S.A. Musaev

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Característica

Graduado no 9º ano da Escola Secundária Ikei do Distrito Tulunsky da Região de Irkutsk Shek Nikolai Fedorovich, nascido em 1995.

Kolya estudou na escola Ikei desde a primeira série. O aluno é capaz, mas não estudou com força total. Ele mostrou interesse particular em geografia, esportes e tecnologia. Desde tenra idade, Kolya se envolveu em esportes todos os dias.

Participava das aulas e dos assuntos da escola. Possui dados artísticos, tocados em peças escolares. Nos desembarques trabalhistas da classe e da escola, mostrou diligência e responsabilidade. Aceita os comentários dos mais velhos, reage corretamente a eles, admite seus erros. Ele goza de merecido respeito entre as crianças da classe e professores.

Os pais acompanhavam os estudos do filho, vinham à escola ao primeiro pedido da professora da turma.

Kolya é fisicamente desenvolvido e saudável. Ele é muito gentil, sociável, tem muitos amigos, sabe valorizar a amizade.

Exemplos de características de escrita de um aluno do 9º ano

Característica

aluno do 9º ano "A"

instituição de ensino orçamentária municipal

"Escola Secundária No. 2"

cidade N N - de qual região

Ivanov Nikita Andreevich.

Ivanov Nikita nascido em 20.07.1999 estuda na escola secundária nº 2 da cidade N desde a primeira série. Ele é criado em uma grande família monoparental (3 filhos) (uma mãe está envolvida na educação). A mãe não participa das reuniões de pais, como regra, ela não responde aos telefonemas e não liga de volta.

Nikita não está focado na atividade cognitiva, ele se sai mal nos assuntos. Durante o treinamento, Nikita mostrou habilidades muito baixas. Há um nível médio de desenvolvimento da memória, um baixo nível de concentração e distribuição de atenção. Na sala de aula, ele é frequentemente distraído por estímulos externos. Das disciplinas escolares, não demonstra muito interesse em nenhuma. Na sala de aula, Nikita só trabalha quando o professor lhe dá atenção especial.

Ao realizar tarefas educacionais, ele muda lentamente de um tipo de atividade para outro, não pode planejar sua atividade, corrigir um erro se for indicado.

Ele faz anotações em cadernos descuidadamente, descuidadamente, escreve com muitos erros. Em matemática, ele realiza operações computacionais lentamente, com grande número de erros, nem sempre entende o significado da tarefa e não faz lição de casa. Ele se recusa a escrever ensaios sobre o idioma russo, ele não se prepara para as aulas de literatura. Nas atividades educativas, o adolescente precisa de organização, auxílio no planejamento e aprovação em todas as etapas da aula.

Nikita tem várias notas insatisfatórias atuais em todas as disciplinas. Para a primeira parte, ele tem uma nota insatisfatória em matemática. Nikita muitas vezes falta às aulas sem uma boa razão. Em setembro-outubro, faltei a 105 aulas, das quais 61 por motivo de doença.

Ele é indiferente ao cumprimento de ordens públicas. Não participa da vida pública da classe. O personagem de Nikita é calmo, equilibrado. Contido na comunicação, educado. As relações com colegas e professores são equilibradas e amigáveis. Agressão, irascibilidade não é observada. O adolescente não é confrontador.

A professora N. N. Petrova

Diretor da escola M. V. Sidorova

Características por aluno

Características de um aluno da 5ª série de um internato especial (correcional) do 8º tipo. No final de cada ano de estudo em uma escola correcional, o professor da classe é obrigado a escrever uma descrição do aluno. A característica é uma análise das características da personalidade da criança, ou seja, revela sua conexão interna e conexão com o ambiente e as atividades da criança, e é confirmada pelos resultados das observações, exemplos da vida. Esta é uma descrição de uma criança viva, não de um indivíduo abstrato, mas é uma descrição precisa e científica em linguagem psicológica.

Como exemplo, dou minha descrição de um aluno típico da 5ª série. Possui estrutura própria, compilada em conjunto com uma psicóloga. A professora da turma proposta por mim pode usar as características para crianças com deficiência como modelo.

MBOU para crianças em idade pré-escolar e primária "Escola primária-jardim de infância de tipo compensatório

Plano para a preparação de características psicológicas e pedagógicas

para um aluno com deficiência

a cidade de Obninsk

Características psicológicas e pedagógicas

1. Informações informativas. Sobrenome, nome, patronímico, data de nascimento, endereço residencial.

Informações sobre a família (breves informações sobre os pais: nome completo, local de trabalho, cargo).

Condições sociais e de vida da família. Atitude dos parentes para com a criança. Onde ele veio para a escola, em que classe ele está matriculado.

2. Características psicológicas do aluno.

Características do desenvolvimento psicomotor (geral, habilidades motoras finas, coordenação de movimentos).

Características da percepção. O nível de formação da percepção auditiva e visual. Características da atenção(estabilidade, comutabilidade). Dependência da atenção sobre a natureza da atividade.

Representações espaciais(orientação no espaço, orientação em uma folha de papel).

Representações temporárias(sequência de estações, meses, dias da semana).

recursos de memória. O tipo predominante de memória. A natureza da reprodução do material educacional (volume, precisão, força).

Características do pensamento. Tipo e ritmo de pensamento. Características da compreensão das relações de causa e efeito, dependências temporais e espaciais. Capacidade de usar diagramas e tabelas condicionais.

Características do desenvolvimento da fala. Entendendo a fala. O nível de desenvolvimento da fala. A presença de violações da pronúncia do som. audição fonêmica. Discurso conectado.

Características pessoais:

Características da esfera emocional - o humor predominante. Adequação e gravidade das reações emocionais

Características volitivas - a capacidade de ações intencionais e controle sobre suas ações

Criticidade na avaliação das próprias ações e do comportamento dos outros

Traços característicos, a presença de traços patológicos (engano, roubo ...)

3. Características da atividade educativa. Formação de habilidades de aprendizagem:

Matemática

Habilidade de computação

Habilidade de resolução de problemas

erros característicos.

Ritmo de leitura

Método de leitura

Compreensão de leitura

Habilidades de manipulação de texto

erros característicos.

Comportamento em sala de aula, presença de interesse em material didático. Compreensão das instruções do professor, percebidas de ouvido e lidas de forma independente. Atitude para com os próprios erros, a capacidade de planejar suas ações, a capacidade de usar produtivamente a ajuda do professor, a capacidade de transferir para tarefas semelhantes. O ritmo de trabalho, eficiência. Capacidade de trabalhar de forma independente, capacidade de trabalhar em grupo.

4. Características da atividade laboral.

O nível de desenvolvimento de habilidades de trabalho, avaliação de produtos de fabricação própria, atitude em relação ao trabalho social.

5. Características das atividades extracurriculares. A presença de interesses e inclinações, em quais tipos de atividades o aluno é mais produtivo, as características de sua atividade criativa.

Compilado por: Yu.V. Trubnikova, Diretor Adjunto de Trabalho Correcional

Benefício de invalidez temporária para apátrida Um apátrida que permanece temporariamente na Federação Russa, trabalhando sob um contrato de trabalho. Todas as notícias

A ausência de faturas não é uma violação do procedimento estabelecido para contabilização de mercadorias. Todas as notícias

Em 24 de abril, o Vice-Primeiro Ministro da Ucrânia, Ministro do Desenvolvimento Regional, Construção e Habitação e Serviços Públicos Volodymyr Groysman apresentou. Todas as notícias

Característica da amostra de um graduado

Quando a URSS estava na URSS, a recomendação do fiador foi substituída pela característica usual. À sua atenção está um modelo que ajudará a economizar tempo na compilação de um documento de qualidade. Uma coisa é receber características, outra é fornecer. Era sempre necessário ir ao oficial de pessoal com uma referência. Muitos tiveram que lidar com o documento como uma característica. Quando chegou a hora de escolher um emprego, ou a sorte caiu para assumir uma posição importante. Agora, as características voltaram a ser chamadas de cartas de recomendação. Cada vez mais, algo como uma carta de recomendação se infiltrou na vida cotidiana.

Tipos de características

Compilar uma caracterização para um aluno (mesmo que ele tenha saído dos muros da escola há muito tempo) ou um recruta é dever do professor da turma juntamente com o preenchimento do diário da turma, arquivo pessoal e outros documentos de relatório. Muitos enfrentam dificuldades na criação desse documento comercial específico, pois ele, como qualquer documento, é modelado e estritamente regulamentado pelas normas do estilo oficial de negócios.

Aqui estão os planos e amostras de características de vários tipos:

estudante grupo de risco

graduado

recruta

estagiário.

Características do recruta

Ivanov Nikita Andreevich, nascido em 21 de setembro de 1994, estuda na 11ª série B da escola secundária nº 1. Ele é criado em uma família completa e próspera. Nikita tem uma irmã mais nova.

A condição financeira da família é boa. Os pais podem trabalhar.

As missões públicas são realizadas de forma consciente e responsável. Nikita é um jovem sério e determinado. Após a formatura, ele pretende obter uma educação técnica.

Muito capaz: de acordo com os resultados dos estudos na 10ª série, ele tem notas excelentes na maioria. Ele é o vencedor de várias Olimpíadas de disciplinas escolares.

Não há faltas às aulas sem motivo válido. Interessado em disciplinas acadêmicas como história, matemática e inglês. As atribuições de trabalho são realizadas conscientemente.

Nikita é formada em uma escola de música em acordeão, piano e balalaica. Assim como o pai treinador, o jovem é apaixonado por vários esportes: basquete, futebol, taekwon-do, luta e levantamento de peso.

Ele gosta de respeito e autoridade na sala de aula. Calmo, contido, amigável, exigente em amigos. As relações com colegas e colegas são tranquilas. Educado, educado, educado.

Livre de conflitos, de boa índole, complacente e tolerante. Responde bem às críticas. Ele ouve as opiniões dos adultos: pais e professores gozam de autoridade inquestionável entre o jovem.

A observação, a engenhosidade e a memória são bem desenvolvidas. Nas aulas, ele é eficiente, focado e atencioso. Disciplinado. Autoconfiante. Exato. Em situações difíceis, ele se comporta de forma controlada.

Não tem maus hábitos. Nunca participa de atividades ilegais. Honesto, sincero, decente, justo, gentil.

Objetivo na avaliação das próprias ações e das ações de outras pessoas.

Característica

Ivanova Alexandra Ivanovna,

24.11. 1994 ano de nascimento,

aluno do 11º ano B

Escola secundária MBOU nº 1, Vuktyl,

residente em:

Rua Pionerskaya, casa 9, apartamento 12.

Alexandra Ivanova estuda nesta equipe desde a primeira série. A menina tem dezessete anos, é fisicamente desenvolvida, saudável e não tem doenças crônicas.

Ele é criado em uma família completa, inteligente e próspera. O pai e a mãe gozam da autoridade inquestionável da filha, baseada no respeito. Tem um irmão mais velho.

Ela tem uma boa memória, o que ajuda a menina a assimilar rapidamente o material do programa. A fala é desenvolvida: Alexandra tem um vocabulário rico, a fala oral e escrita é alfabetizada, figurativa. Ele é excelente em recontar o que leu.

Executa regularmente os trabalhos de casa de forma consciente. A menina é dominada pela atenção constante, ela pode facilmente mudar de um tipo de atividade para outro.

Alexandra tem as habilidades humanitárias mais pronunciadas. As matérias favoritas são estudos sociais, história, língua russa, educação física. Falando sério, a menina se refere a treinamentos em disciplinas eletivas em disciplinas relacionadas à sua futura profissão.

Um bom nível de conhecimento permite que Alexandra se apresente com sucesso em várias etapas da Olimpíada de Sujeitos de Toda a Rússia para crianças em idade escolar, conquistando prêmios e primeiros lugares nas etapas municipal e escolar. Participa com interesse e resultados em concursos intelectuais internacionais.

Durante todos os anos de estudo, Alexandra esteve ativamente envolvida no esporte. Ele é um membro do time de basquete da escola. Ele participa ativamente de todas as atividades esportivas da escola.

Entre outros hobbies da garota estão tocar violão, ler ficção e literatura especial.

Ele realiza tarefas públicas conscientemente, se preocupa com o sucesso da equipe, se esforça para atingir metas conscientemente estabelecidas. Durante seus anos de escola, ela era uma líder de classe.

No trabalho diligente e resistente.

A garota é reservada, lacônica. Tato, amigável. Entre amigos e colegas da escola primária, ele goza de autoridade.

Fundamental. Na amizade, legível e confiável. Trata os mais velhos com respeito.

Não tem maus hábitos. Não cede a influências negativas, tem opinião própria e sabe defendê-la.

Ivanenko Victor estudou nesta escola do 1º ao 9º ano. Ele se estabeleceu como um estudante diligente e disciplinado. Dominou o material em um nível suficiente.

Estudei o melhor que pude. Encontrei uma boa memória, raciocínio lógico, material de aprendizagem facilmente aprendido. Ele tinha a habilidade e interesse especial no estudo da história, geografia.

Nas aulas estava sempre atento, ativo, fazia sistematicamente o dever de casa. Frequentei a escola regularmente.

Antes do cumprimento das atribuições públicas, sempre tratou de boa fé, participou ativamente da vida pública da escola. Ele sempre teve seu próprio ponto de vista, que ele defendeu razoavelmente. Ele era um participante de competições esportivas, um membro do time de futebol da escola.

Modesto, camarada, contido, equilibrado. Regras de conduta sempre realizadas conscientemente. Gozava de respeito entre os professores e autoridade entre os colegas.

Ele tinha muitos amigos, mantinha relações amistosas com muitos estudantes.

Os pais davam a devida atenção à educação do filho.

A característica é emitida para apresentação no local da demanda.

Diretor da Escola (Sobrenome Nome Patronímico)

Professor da turma (Sobrenome Nome Patronímico)

O texto da característica consiste em quatro partes:

1. Dados pessoais da pessoa sobre a qual a característica é formada (colocados no centro da folha ou na coluna à direita).

2. Informações sobre atividades ou estudos (desde que ano trabalha ou estuda, onde, atitude em relação ao trabalho, estudo, nível de profissionalismo, realizações e domínio educacional ou posse de material didático).

3. Avaliação das qualidades empresariais e morais: informações sobre o incentivo (recuperação): relacionamentos na equipe.

4. Conclusões: indicação de onde a característica é submetida.

Por exemplo, abaixo fornecemos características de amostra.

Característica (amostra)

Exemplo de perfil de professor

Exemplo de perfil de aluno

Características de exemplo de um mau trabalhador

Um exemplo de perfil de um médico

Características de um programador (exemplo)

Características da amostra de um funcionário da empresa

Características de um professor primário

Características de um professor primário (2)

Documento do professor de literatura estrangeira

Características do trabalho do professor

Documento de graduação da escola

Características de um graduado da escola (2)

Documento de graduação da escola

Documento do local de estudo

Características por aluno

Característica de graduação

Características de um graduado 2

Características do egresso 3 (amostra)

Características do egresso 4 (amostra)

Características do egresso 5 (amostra)

Características do egresso 6 (amostra)

Características do graduado 7 (amostra)

Exemplo de características de graduação

Característica (zrazok) aprender 10 aulas

Características do Graduado Zrazok

Características do bumbum uchniv classe 5

Características psicológicas e pedagógicas do 6º ano.

Características psicológicas e pedagógicas de um aluno, fraco a ponto de violar a lei

Características psicológicas e pedagógicas

Características pedagógicas psicológicas do aluno

Característica do museu

Características do professor de aulas de cob

Características da classe Zrazok

Características de aprendizado do Zrazok

Estatísticas de aprendizado do Zrazok (2)

Estatísticas de aprendizado do Zrazok (3)

Características do professor de robótica

1. Nome do aluno.
2. Data de nascimento.
3. Estado de saúde.
   • Características psicológicas de um aluno disfuncional. (Aumento do nervosismo, baixo desempenho, fadiga, depressão, aumento da excitabilidade, explosões inexplicáveis ​​de raiva, aumento da agressividade no comportamento com os colegas, negatividade em relação aos professores, recusa em fazer contato).
4. Pais (nome completo, ano de nascimento, local de trabalho, escolaridade).
5. condições familiares.
6. Relações familiares.
   • Uma família próspera (os pais levam a vida certa, levam a sério a criação dos filhos, a atmosfera emocional da família de um aluno em risco é positiva, os pais estão cientes de todos os eventos escolares da criança).
   • Família disfuncional (os pais evitam criar os filhos, tratamento rude da criança, não há requisitos uniformes dos pais, os pais levam um estilo de vida errado, abusam do álcool, não criam os filhos, não estão interessados ​​no desempenho escolar e nos interesses da criança , a família tem uma atmosfera emocional disfuncional).
   • A natureza da relação entre os pais e a criança (respeito mútuo, diktat dos pais, tutela excessiva, proporcionando total liberdade à criança).
7. Organização do trabalho e lazer da criança (tarefas e deveres na família, observância da rotina diária, assistência e controle nas tarefas de casa, folgas, organização das férias de verão).
8. Atividades educacionais:
   • desempenho dos alunos nas disciplinas;
   • atitude em relação à aprendizagem: positiva, negativa.
   • habilidades intelectuais do aluno: alto, médio, baixo.
9. Posição na classe:
   • A posição de um aluno com mau comportamento em uma equipe: líder, seguidor. De quem na classe ele é amigo?
   • Maneira e estilo de comunicação com os outros.
10. Atitude em relação à atividade social e ao trabalho socialmente útil. (Cumprir as instruções de boa vontade, abordar com responsabilidade, sem interesse, recusar, participar ativamente das atividades escolares, ser indiferente às atividades escolares, recusar-se a participar)
11. Hobbies (aulas no seu tempo livre, círculos de visitas e setores de interesse na escola e na instituição de ensino pré-escolar).
12. Auto-estima da criança:
    • nível de autoestima: adequado, superestimado, subestimado.
13. Atitude perante a opinião pública:
    • procura corrigir deficiências, levar em conta comentários, quer melhorar;
    • entende a crítica, concorda com ela, mas não corrige;
    • não presta atenção às críticas, não quer mudar o comportamento;
    • opõe-se a observações, argumenta com veemência, desafiadoramente não muda o comportamento.
14. Inclinações patológicas de um estudante de comportamento desviante: fumar, beber álcool, usar substâncias entorpecentes.

15. Registado no dispensário, no IDN, na Escola Superior de Economia e sobre o quê.

Cada professor de turma se depara com a tarefa de escrever características para os alunos de sua turma: tais características podem ser exigidas pelas autoridades tutelares, pela polícia e pelo PDN, para ingresso em outra escola ou faculdade, no cartório de registro e alistamento militar. E toda vez que você não quiser inventar algo, é melhor ter um modelo ou amostra pronta.

Como escrever um depoimento para um aluno ?

A característica para o aluno, como já dissemos, é escrita pelo professor da turma, diretor ou diretor da escola. Ao escrever uma criança psicológica, você pode precisar da ajuda de um psicólogo escolar, resultados de testes e diagnósticos.

Na verdade, o conteúdo de uma característica pode ser baseado no que exatamente ela é necessária, em quem a requer. A quantidade mínima de características é de 800 a 900 caracteres, o máximo não é limitado e pode conter relatórios sobre o trabalho com um aluno - um mini-dossiê sobre uma criança.

A característica, que será transferida para uma organização terceirizada, é escrita no papel timbrado da escola, a data e a assinatura da pessoa que a preparou são colocadas na parte inferior.

Você pode baixar características prontas para um aluno em nosso site - selecione uma amostra de característica abaixo. Você pode fazer uma descrição completa de acordo com o plano nesta página. Recomendamos baixá-lo e transferi-lo para a associação metodológica de professores de turma.

Plano das características psicológicas e pedagógicas gerais do aluno

• Informações gerais sobre o aluno

Sobrenome primeiro nome. Data de nascimento. Diagnóstico. Você frequentou o jardim de infância? Ano de ingresso na escola. Que séries você frequentou e por quantos anos?

• História do desenvolvimento

O estado de saúde dos pais. Características da gravidez e do parto. Desenvolvimento da primeira infância. Doenças e lesões na idade pré-escolar.

• família da criança

Composição familiar. Atividades dos pais. condições materiais da família. Condições para criar uma criança em uma família. Regime diário. Relações entre os membros da família. A atitude dos familiares para com a criança.

• Estado fisico

Desenvolvimento físico, apropriado para a idade. Desvios no desenvolvimento físico (altura, gordura, etc.)

Estado de motilidade. Distúrbios do movimento (rigidez, desinibição, paralisia, paresia, movimentos estereotipados e obsessivos). Coordenação de movimento.

O estado dos analisadores (visão, audição, etc.)

A presença de doenças crônicas. fadiga.

• Características da atividade cognitiva

Atenção. Volume. Sustentabilidade. alternância. Características da atenção voluntária e involuntária.

Percepção. Velocidade, volume, completude, precisão, significado.

Características das percepções visuais, auditivas e táteis.

Percepção de forma, tamanho, cor, arranjo espacial de objetos. Características da percepção do tempo.

Memória. Velocidade, completude, força de memorização. Características de memorização de material digital, factual e verbal. Recursos e escopo de memorização intencional e não intencional.

Significado, precisão, integridade da reprodução. O uso de técnicas de memorização e recordação.

A presença e os recursos da memória lógica (semântica).

O tipo predominante de memória (visual, auditiva, mista)

Características individuais da memória.

Características da fala. O nível de desenvolvimento da fala. O ritmo e o ritmo da fala. Defeitos de pronúncia. Recursos de voz. Coloração emocional do discurso.

Vocabulário. Características do vocabulário ativo e passivo.

A estrutura gramatical da fala.

O estado do discurso dialógico e narrativo-descritivo.

Características da fala escrita.

Pensamento. Características de análise e síntese. Comparações: correção e completude. Disponibilidade de análise e comparação em vários estágios. Características de comparação de objetos visualmente percebidos e material verbal. Características de generalização e concretização.

O nível de desenvolvimento do pensamento (visual-figurativo, visual-efetivo, verbal-lógico).

O nível de assimilação de conceitos gerais e abstratos.

Capacidade de estabelecer relações causais.

Entendendo a coisa principal no texto, enredo.

A capacidade de tirar conclusões independentes.

• Esfera emocional-volitiva

Profundidade, estabilidade de sentimentos. Humor dominante. O grau de excitabilidade emocional. Presença de explosões afetivas.

características da vontade. Subordinação. Sugestionabilidade. Manifestações de negatividade.

A presença de amizade e sentimentos afins.

A presença de desejos patológicos.

• Habilidades e habilidades educacionais gerais

A capacidade de ouvir, realizar tarefas verbais, trabalhar com recursos visuais e material didático, um livro didático, um caderno.

Capacidade de planejar e trabalhar de acordo com o plano. Habilidades de autocontrole.

Características e dificuldades de dominar novos conhecimentos, a formação de habilidades e habilidades, a aplicação de conhecimentos e habilidades adquiridos.

Independência na assimilação e aplicação do conhecimento. A capacidade de selecionar seus próprios exemplos para as regras aprendidas, para explicar suas ações.

A presença e as características da transferência de conhecimentos e habilidades para uma nova situação.

• Características da assimilação de assuntos individuais

Atitude em relação a assuntos acadêmicos.

Motivos da actividade educativa. Diligência.

interesses cognitivos. Atitude para avaliar, marcar, elogiar e culpar.

Características de dominar habilidades e habilidades de trabalho. Atitude para com as lições do trabalho e da atividade laboral. Independência.

• Recursos de personalidade

Orientação pessoal. A natureza dos interesses. O nível de reivindicações e auto-estima. Responsabilidade.

Cumprimento das regras de comportamento na sociedade, na escola, em casa. Comportamento em atividades educacionais, laborais, de jogos. Autonomia de comportamento.

Relacionamento com crianças e adultos. Lugar e função na equipe. A presença de conformidade.

Socialização do indivíduo.

• Conclusões e recomendações pedagógicas

Característica

para um aluno de 2 "a" classe MKOU escola secundária No. 105 do distrito de Kupinsky Vozhlakova Elena Alexandrovna

Mora em: st. Sovetov d. 62

Vozhlakova Elena entrou na escola secundária MKOU nº 105 na 1ª série em 2012.

Antes disso, ela frequentou o jardim de infância de Teremok.

A criança é criada em uma família completa. Existem boas relações de confiança entre os membros da família.

A família da criança é composta por 4 pessoas.

Vozhlakov Alexander Ivanovich, 31 anos, trabalha na LLC VRK, Kupino

Vozhlakova Anna Sergeevna, 32 anos, trabalha na Konservshchik OJSC

Vozhlakova Elena Aleksandrovna, 8 anos, estudante da 2ª série da Escola de Educação e Ciência de Moscou nº 105

Vozhlakova Ekaterina Alexandrovna 6 anos

A família mora em uma casa separada com uma área total de 70 m². As meninas têm um quarto separado, um lugar para dormir e lazer.

Muita atenção é dada às questões de educação e desenvolvimento da criança na família. Os pais muitas vezes estão interessados ​​no sucesso da criança, participam de reuniões de pais e mestres, participam ativamente da vida da classe. Não há faltas por motivos injustificados. A adaptação à escola está a correr bem.
O principal motivo da atividade educativa é a aquisição de conhecimento e comunicação com os outros. A educação é realizada de acordo com o programa "Escola da Rússia".
De acordo com os resultados do tempo passado, o nível de educação da menina é fraco. Lena tem um desejo de aprender tudo novomas aprender não é fácil para ela.A menina da turma sempre se senta na primeira carteira, porque não ouve atentamente o professor e muitas vezes se distrai. Lena lê poucos livros adicionais além do currículo escolar.

Observando Lena por algum tempo, posso dizer que todas as propriedades de percepção inerentes a uma pessoa estão igualmente presentes nela. Ela, como qualquer pessoa normal, percebe objetos e fenômenos do mundo real na forma de objetos separados interconectados (objetividade da percepção). Mesmo com uma reflexão incompleta das propriedades individuais do objeto percebido, a menina mentalmente constrói a informação recebida para uma imagem holística de um determinado objeto (integridade da percepção). Observando Lena, posso dizer que ela nem sempre compreende as informações recebidas, tenta entender o que é o quê, constrói encadeamentos lógicos. É capaz de perceber apenas um objeto ou um grupo de objetos, ou seja, focar neles.
Lena não está atenta às aulas.Mostra a dispersão da atenção para o secundário com a perda do principal, há dificuldades de concentração.Se ela está interessada no assunto, então ela ouve atentamente o professor, sem se distrair com estranhos, ou seja, sua atenção é constante. Mas se ela não estiver interessada, a garota se distrai facilmente, volta sua atenção para coisas estranhas, começa a se comunicar com um amigo na mesa. Mas posso dizer que a atenção de Lena é arbitrária, é controlada por um objetivo consciente.
A julgar pelas minhas observações, o nível de desenvolvimento da memória em Lena
média, lembra devagar e esquece rápido. Ao tocar o material, ele constantemente esquece detalhes, precisa de perguntas importantes, comete vários erros na sequência de reprodução, distorce o significado; concentra-se em objetos secundários, não capta a ideia principal do conteúdo.
Pensamento e fala. Não estabelece relações causais; ao realizar a tarefa, ele precisa de apoio constante no modelo e da ajuda do professor.Existem sérios defeitos na fala, as aulas com um fonoaudiólogo não deram um resultado visível. Experimentando dificuldades na construção correta de frases, responde perguntas em monossílabos, é difícil recontar qualquer texto. O desenvolvimento fisiológico geral corresponde à idade.

Fora do horário escolar, ela vai ao círculo de origami, do qual gosta muito. Ela se distingue pela responsabilidade na realização de tarefas, diligência. A menina é arrumada, arrumada. Ele trata as críticas com bastante calma, ouvindo todos os comentários, mas expressa sua opinião em caso de desacordo de maneira calma. O sucesso causa alto astral, confiança na resolução de problemas mais complexos. O fracasso afeta o humor. Lena começa a chorar, fica chateada.

Nas relações interpessoais, a menina é caracterizada pela sociabilidade, polidez e tato. Elena controla suas ações de forma independente. A garota em comunicação é direta, se relaciona sinceramente com os outros, mas contida nas manifestações emocionais. Nas relações com os camaradas, mostra respeito e tolerância. Estou certo de uma atitude positiva em relação a mim por parte deles.

O tipo dominante de temperamento é sanguíneo, porque. Lena é uma garota móvel que dá uma resposta emocional às impressões, seus sentimentos são expressos no comportamento externo, mas eles não são fortes e se substituem facilmente. Esta é uma menina ativa, ela gosta de participar de todos os tipos de atividades, ela não pode ficar parada e não fazer nada.

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Característica

para um aluno de 2 "a" classe MKOU escola secundária No. 105 do distrito de Kupinsky

Grigorieva Natalya Andreevna

Mora em: st. Osipenko d.27

Grigoryeva Natalya entrou na escola secundária MKOU nº 105 na 1ª série em 2012. A criança é criada em uma família completa. Existem boas relações de confiança entre os membros da família.

A família da criança é composta por 7 pessoas.

A família mora em uma casa separada com uma área total de 70 m². Natasha não tem quarto separado, mas tem lugar para dormir e lazer.

Muita atenção é dada à educação e desenvolvimento da criança na família. Os pais muitas vezes estão interessados ​​no sucesso da criança, participam de reuniões de pais e mestres, participam ativamente da vida da classe. Não há faltas por motivos injustificados.

Natalya estuda bem, com interesse, lê muito. O principal motivo da atividade educativa é a aquisição de conhecimento e comunicação com os outros.

Natalia é uma garota bastante ativa. Ela se distingue pela iniciativa e responsabilidade na realização de tarefas, diligência. A menina é arrumada, arrumada, cuida de suas coisas e das coisas de seus companheiros. Ele trata as críticas com bastante calma, ouvindo todos os comentários, mas expressa sua opinião em caso de desacordo de maneira calma. O sucesso causa alto astral, confiança na resolução de problemas mais complexos. A menina tem uma motivação para o sucesso, ela trata os fracassos com compreensão. As falhas quase não têm efeito sobre o humor.

Nas relações interpessoais, a menina é caracterizada pela sociabilidade, polidez e tato. Natalia controla independentemente suas ações. A garota em comunicação é direta, se relaciona sinceramente com os outros, mas contida nas manifestações emocionais. Nas relações com os camaradas, mostra respeito e tolerância. Estou certo de uma atitude positiva em relação a mim por parte deles. Ele ouve a opinião da equipe, não consegue expressar sua discordância e justificá-la. Respeito aos professores.

Traços de caráter - perseverança, sociabilidade, trabalho duro, dedicação, senso de dever e responsabilidade desenvolvida por suas ações e decisões.

Professor da turma: (Melnichenko N.V.)

Diretor de MKOUSOSH No. 105 (Ekimova T.D)

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Característica

para um aluno de 4 "c" classe MKOU escola secundária No. 105 do distrito de Kupinsky

Shulzhenko Viktor Vladimirovich

Mora em: st. Gagarina d.23

Shulzhenko Victor ingressou na escola secundária MKOU nº 105 na segunda série em 2010, antes disso frequentou a instituição. Escola secundária MKOU nº 2.

A família da criança é composta por 5 pessoas:

ochim - Makhno Vitaly Nikolaevich;

mãe - Makhno Svetlana Vasilievna;

filho - Shulzhenko Viktor Vladimirovich;

filho - Makhno Savely Vitalievich;

filha - Makhno Vitalina Vitalievna.

A família mora em uma casa separada com uma área total de 55 m². Viti não tem um quarto separado, ele mora em um quarto com o irmão e a irmã. Dorme em uma cama separada. A Viti tem local para trabalhar e descansar.

É dada atenção às questões de educação e desenvolvimento da criança na família.

Em 2013, por decisão do MPMK, o menino foi transferido para o ensino domiciliar.

Por questões comportamentais.

Atualmente estudando no programa FGOS
Os resultados da certificação para o grau 5 1 trimestre:
1. Idioma russo 3 (satisfatório)
2. Leitura literária 3 (satisfatória)
3. Matemática 3 (satisfatória)
4. Ciências sociais 3 (satisfatório)
5. Treinamento de mão de obra 4 (bom)
6. Educação Física 5 (excelente)

7. Biologia 4 (bom)

8. História 3 (satisfatória)

9. Idioma inglês 3 (satisfatório)
Em matemática, as habilidades computacionais são mal formadas. Confuso na tabuada, multiplicação e divisão fora da mesa; errado em comparação. Ele resolve problemas compostos com a ajuda de um professor ou de forma independente de acordo com uma pequena nota, uma tabela ou desenho já compilado.
De acordo com o idioma russo, ele memoriza as regras, mas não consegue colocá-las em prática. Ele é capaz de expressar seus pensamentos em suas próprias palavras, mas comete muitos erros gramaticais, há muitas palavras de maconha em seu discurso. Ao escrever a partir do ditado, ele comete muitos erros de ortografia. Dificuldade em analisar palavras por composição.
Lê 20 palavras por minuto em sílabas. A leitura não é consciente. Reconta satisfatoriamente.
Experimentando dificuldades em recontar material didático sobre história, estudos sociais.

Ele está entusiasmado com o assunto de biologia, ouve o material da lição, fala sobre o que aprendeu.

Com a transição para o ensino domiciliar, a criança ficou mais atenta, menos distraída e surgiu o interesse em aprender. Material escolar melhor aprendido. Em comparação com a 4ª série, comecei a ler melhor, recontar com mais detalhes, principalmente se o tópico do parágrafo for interessante.

O nível de independência nas atividades educativas é baixo – a lição de casa nem sempre e na íntegra. Comete muitos erros por falta de atenção e não os percebe ao checar.

Nas atividades educacionais, raramente se mostra diligência. Traços de caráter pronunciados: teimosia, mobilidade, uma rápida mudança de humor é possível - Muitas vezes conta uma mentira para seu próprio benefício.

Tem habilidades e habilidades de trabalho. Executa as instruções que lhe são dadas, mas para a sua implementação clara é necessário o controlo do adulto.
Atitude para seus sucessos ou fracassos é indiferente.

Professor: Melnichenko N.V.

Diretor MKOUSOSH №105 Ekimova T.D.

CARACTERÍSTICA

Burov Nikolai Alexandrovich,

1996 ano de nascimento,

Graduado da classe 10A

região de Moscow

Burov Nikolai estuda nesta escola desde a primeira série. Durante seus estudos, mostrou-se um aluno diligente e responsável. Estudando principalmente apenas "excelente". O dever de casa é feito regularmente. Não perca as aulas sem um bom motivo. Disciplinado, ativo, tem excelente raciocínio lógico. Frequenta uma eletiva em matemática.

Ele participou da etapa municipal da Olimpíada de Toda a Rússia para crianças em idade escolar em geografia, história, inglês, noções básicas de segurança da vida (vencedor). Participante da etapa regional da Olimpíada de Toda a Rússia para crianças em idade escolar em segurança da vida. Finalista do concurso Aluno do Ano 2011.

Nikolai é amigável e receptivo na comunicação, mantém boas relações com os colegas. Ele tem autoridade na classe.

Tem um caráter calmo e equilibrado, é ativo na atividade intelectual. Consciencioso na realização de quaisquer tarefas e atribuições. Ele gosta das ciências exatas, participa da vida intelectual da escola, atividades educacionais e educacionais.

O aluno tem uma autoestima adequada, o que tem um efeito positivo no processo de aprendizagem. Tímido. O nível de reivindicações é alto, corresponde à auto-estima.

Participa sistematicamente em subbotniks, diligente e trabalhador, preciso. Tem uma personalidade orientada para os negócios. Independente em julgamentos e conclusões.

Ele é criado em uma família completa, onde recebeu uma boa educação. Respeitoso e educado com os mais velhos, responde adequadamente aos comentários.

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CARACTERÍSTICA

Molevoy Natalia Alexandrovna,

1995 ano de nascimento,

Graduados do 10A

MOU "Escola Secundária No. 20"

Distrito municipal de Voskresensky

região de Moscow

Moleva Natalia estuda nesta escola desde a quinta série. Possui excelente capacidade de aprendizado. Ele estuda principalmente apenas em "5". Ele faz sua lição de casa regularmente e não falta às aulas sem uma boa razão. Esforça-se para melhorar seu nível de educação: frequenta disciplinas eletivas em matemática.Ele tem um interesse particular na língua russa e química.

Ela participou da etapa escolar da Olimpíada de Toda a Rússia para crianças em idade escolar em geografia, química, segurança da vida, biologia, língua russa, na etapa municipal da Olimpíada de Toda a Rússia para crianças em idade escolar em segurança da vida. Como parte da equipe da escola, ela ficou em segundo lugar no jogo distrital "O Fascinante Mundo da Química".

Por natureza, ela é simpática, educada, nem sempre contida, às vezes não sabe lidar com suas emoções. Sociável, falador, trabalhador.

Responsável pela execução de missões públicas. Participa em muitos eventos escolares extracurriculares: KVN, semanas de disciplinas, competições desportivas para a honra da classe, DZD, um concerto para 8 de março, uma noite em memória de S. Markin. Ativo durante subbotniks, limpeza geral. Na classe ele dirige o setor cultural.

Persistente no cumprimento de metas. Há dez anos ela estuda no grupo de dança folclórica "Edelweiss" no centro de recreação "Jubilee". Alcançou um sucesso considerável, falando em várias competições.

As relações com os colegas são tranquilas, sem conflitos. Gosta de prestígio entre os colegas. A opinião dela é ouvida. Responde adequadamente aos comentários dos adultos.

Ele é criado em uma família grande e completa.

Professor de classe _____________ T.V. Murashova