Pensar é uma função do cérebro e um componente importante da inteligência humana. Graças ao pensamento, podemos generalizar a realidade refletida, para representar não apenas o lado externo do objeto, mas também seu conteúdo e função internos. Podemos imaginar objetos durante sua ausência e prever suas mudanças no tempo. Mas nem todos nós pensamos em quão volumoso é esse conceito. A classificação do pensamento é extensa e, entendendo-a, você pode alcançar o desenvolvimento de seu tipo desejado.

Pensamento de conteúdo

Uma das classificações de tipos de pensamento, de acordo com seu conteúdo, é distinguida:

• pensamento abstrato ou verbo-lógico;
• visual e eficaz;
• pensamento visual-figurativo.

O pensamento e a lógica estão inextricavelmente ligados, e é por isso que o processo de pensamento é frequentemente chamado de lógico. Na verdade, o pensamento lógico é tudo igual, mas apenas com o uso da conexão lógica, prudência e evidência em suas conclusões.

O pensamento lógico-verbal ou abstrato permite que você pense sobre algo, enquanto abstrai dos detalhes e considere a situação como um todo. Ou seja, com o pensamento lógico-verbal, todas as pequenas coisas e detalhes tornam-se secundários e a atenção não é rebitada a eles. A presença do pensamento abstrato possibilita encontrar soluções extraordinárias para uma determinada situação. A caracterização do lado lógico pode ser vista no exemplo a seguir. Uma pessoa recebe alguma informação de uma fonte, acrescenta a ela outra, sua própria ou possivelmente de outra pessoa, resume tudo em sua cabeça e tira uma conclusão lógica. Resumindo e analisando as informações recebidas, uma pessoa acaba com um quadro verbal-lógico com características próprias.

Além disso, a forma verbal-lógica é uma das mais recentes em desenvolvimento, em relação a outras formas. Começa a se formar aos sete anos de idade. Acredita-se que a forma verbal-lógica ou abstrata não seja inerente aos animais, mas apenas aos humanos.

O pensamento visual-eficaz é baseado na percepção direta do sujeito. Há uma real transformação da situação e a implementação de um ato motor. Em outras palavras, esse é o tipo
pensamento baseado na percepção direta de objetos. Este formulário é típico para crianças com idade inferior a 1,5-2 anos.

Pensamento visual-figurativo ou criativo. Nesse caso, a situação se transforma em um plano de imagens. O pensamento visual-figurativo é característico de pessoas criativas, artistas, escritores, designers de moda. Além disso, suas manifestações se expressam na primeira infância, na idade pré-escolar, quando as crianças pensam em imagens, mas com o passar dos anos, o componente lógico do processo na maioria dos casos começa a dominar. Esta forma atinge o auge de seu desenvolvimento na idade pré-escolar de três a sete anos.

O ponto principal aqui é a visibilidade, você não precisa sentir o objeto sendo representado em suas mãos, mas precisa vê-lo. Essa forma também é inerente aos adultos comuns, sem inclinações criativas, apenas menos pronunciadas. Por exemplo, usamos essa função no momento do reparo, quando, antes de iniciá-lo, já imaginamos claramente como ficará o papel de parede, como ficará o móvel e qual será a cor deste ou daquele objeto.

Pensando pela natureza das tarefas

Essa classificação divide o pensamento em:

• prático;
• teórico.

Pensamento teórico, suas características no conhecimento de leis e regras. Ele reflete o essencial fenômenos, objetos, etc. Essa forma de pensar era inerente a Mendileev, um exemplo disso foi sua descoberta do sistema Periódico. Neste caso, os conceitos abstratos são generalizados.

O pensamento prático é a transformação física da realidade. Via de regra, essa forma é considerada mais complexa, pois muitas vezes se desenvolve em condições em que não é possível testar a hipótese.

Outra classificação

Os tipos de pensamento em psicologia de acordo com a originalidade e a novidade são divididos nas seguintes formas:

• reprodutivo, neste caso, a solução de problemas ou determinadas situações ocorre de forma conhecida. Nesse caso, uma pessoa não usará novos algoritmos e julgamentos, mas seguirá a trilha batida;
• produtivo para esta forma de pensamento é caracterizada pelo potencial criativo e habilidades intelectuais de uma pessoa. Para resolver a questão neste caso, uma pessoa utiliza seus próprios conhecimentos, ou seja, proporcionam transformações produtivas na atividade do indivíduo. Uma caracterização desse tipo irá além dos fatos e conexões habituais. O cérebro usará o componente intuitivo e criativo da inteligência humana.

Existem também formas como o pensamento analítico ou intuitivo. No primeiro caso, o pensamento é descrito, implantado no tempo, com limites e estágios claros. A forma intuitiva é caracterizada pelo oposto, é dobrada no tempo, não possui estágios e a ideia da situação surgiu na mente.

O máximo desenvolvimento e progresso do pensamento recai nos anos escolares, quando o aluno tem que resolver um grande número de tarefas diferentes e buscar respostas para diferentes perguntas. Até a massa do cérebro aumenta três vezes aos seis anos de idade, em comparação com sua massa no primeiro ano de vida. Isso se deve ao desenvolvimento intelectual e à coleta de uma grande quantidade de informações.

Lógica e sua ausência nos processos de pensamento

Freud considerou o processo de pensar um pouco diferente e chegou à conclusão de que essa função está longe de estar sempre associada à lógica, da qual o conceito surgiu como um processo de pensamento não lógico. Para explicar claramente as características desse conceito, damos um exemplo. Muitos profissionais de marketing experientes costumam usar métodos em materiais promocionais que afetam a falta de lógica. Aqui, por exemplo, está o seguinte texto do anúncio: "Pessoas superdotadas escovam os dentes com pasta de dente Colgate". Um texto tão estranho à primeira vista tem sua própria cadeia, na qual os profissionais de marketing confiam, é a seguinte:

• pessoas superdotadas escovam os dentes com pasta de dente Colgate;
• Eu escovo meus dentes com pasta de dente Colgate;
• portanto, sou uma pessoa talentosa.

Tal relacionamento em nível subconsciente ocorre em uma parte considerável das pessoas, e esta, à primeira vista,
absurdo funciona. Hoje, os professores estão alarmados com a situação do desenvolvimento da lógica nos adolescentes, pois a forma não lógica de percepção da realidade se manifesta com muito mais frequência. Como resultado, uma pessoa que não consegue pensar logicamente pode ser facilmente enganada por propaganda ou publicidade fraudulenta, um dos exemplos mais diretos é dado acima.

Em relação à falta de lógica e à publicidade fraudulenta, gostaria de dar brevemente outro exemplo. Uma pessoa recebe uma carta informando que ganhou uma certa quantia em dinheiro ou um prêmio valioso, mas para recebê-lo, precisou apenas um pouco comprar os bens da empresa que realizou essa promoção, e teve sorte. Muitas pessoas nem prestam atenção a essas letras, mas há algumas pessoas que acreditam sagradamente em seus ganhos, o pensamento lógico não funciona para elas, por exemplo:

• Eu não joguei nenhuma loteria, de onde veio esta carta?
• por que, se tenho tanta sorte, a notificação vem sem carimbos, selos e assinaturas oficiais?
• por que, se já ganhei, devo comprar outra coisa, há algum tipo de engano aqui?

E há muitos desses momentos ilógicos, mas toda essa jogada de marketing é projetada não apenas pela lógica, mas por sua ausência e excesso de sentimentos e emoções.

Nesses casos, os psicólogos recomendam o desenvolvimento do pensamento crítico. Para fazer isso, antes de tomar qualquer decisão, opere principalmente com a lógica e só então conecte as emoções. Este é um problema para muitos, especialmente mulheres, idosos e crianças, onde a emoção vem à tona, não a lógica. As seguintes recomendações:

• aprender a distinguir julgamentos baseados em emoções e lógica;
• pesar os prós e os contras antes de tomar uma decisão;
• preste atenção à discrepância entre o que você vê e o que você ouve;
• não se apresse em tomar uma decisão se tiver dúvidas.

Se você seguir essas recomendações, terá maiores chances de não ser enganado por pessoas desonestas. Isso se aplica a áreas completamente diferentes da vida, desde propaganda publicitária na rua ou em uma loja, terminando com fraudes fraudulentas em grande escala.

Todos os tipos de pensamento estão intimamente interligados, eles até passam de uma forma para outra. Assim, por exemplo, trabalhar com uma tabela, gráfico ou diagrama envolve vários processos de pensamento ao mesmo tempo: visual-figurativo e verbal-lógico. E isso acontece em todas as áreas de atuação. O desenvolvimento de todos esses processos é um componente importante da aprendizagem e do crescimento intelectual de uma criança e de um adulto.

A leitura fortalece as conexões neurais:

doutor

local na rede Internet

A maior parte do tempo o cérebro humano gasta no processo de processamento de informações. Entra nele através de várias sensações, pensamentos, imagens e experiências. Essas condições caracterizam e formam a imagem do pensamento humano.

As características características que uma pessoa dota de certos fenômenos dependem diretamente das características da percepção. Por sua vez, a percepção pessoal de todos os processos tangíveis é facilitada por tipos de pensamento, que também possuem suas próprias qualidades específicas.

Na psicologia, os seguintes tipos centrais de pensamento foram estabelecidos:

• visual e eficaz;
• visual-figurativo;
• verbal-lógico.

Tal divisão das principais espécies é justificada pelo princípio genético. Expressa a sequência da formação do processo de pensamento através da prática e interação do indivíduo com o mundo exterior.

Os critérios de cada tipo são formas especiais de cognição do objeto por meio das circunstâncias, bem como formas específicas de perceber e estabelecer a relação da situação com a realidade.

Os principais tipos de pensamento em psicologia, as principais diferenças:

• visual-eficaz - para um processo de pensamento específico, a percepção de um objeto visível e perceptível é característica. Começa a se formar de acordo com o desenvolvimento da atividade prática humana, com contato direto com o sujeito.
• visual-figurativo - baseado em ideias e pensamentos existentes. Desenvolve-se durante a idade pré-escolar. Durante esse período, a necessidade de contato tátil com o objeto diminui. No entanto, entra em vigor a necessidade de uma avaliação clara e de um toque ilustrativo do assunto. Assim, esse tipo de pensamento é determinado por imagens visuais, mas os conceitos delas ainda não estão disponíveis.
• verbal-lógico - é realizado na proporção da qualidade das estruturas lógicas e sua interação com os conceitos. Envolve a busca da validade de situações e fenômenos, suas conexões regulares. Esse tipo de pensamento é uma fase tardia do desenvolvimento humano e se forma já na idade escolar. Baseado na experiência sensorial e prática. O processo concreto complementa outros tipos de pensamento, opera com conceitos puros, privando-os de imagens.

No entanto, todos os tipos são idênticos em uma coisa - eles cobrem um processo que é exclusivamente necessário para resolver problemas existentes.

Outros tipos de pensamento também são:

• teórico - desenvolve conceitos, é responsável por estabelecer as leis básicas do conhecimento;
• prático - está engajado no desenvolvimento de um plano de ação, verifica a base teórica;
• realista - concentre-se no mundo exterior.

Na psicologia, esses tipos são usados ​​para resolver problemas, concentrando-se na natureza do problema em si.

Comprovado. Os materiais da pesquisa experimental em psicologia estabeleceram que os três tipos de pensamento acima existem em uma pessoa madura inseparavelmente um do outro e atuam juntos na solução de problemas de vários tipos.

Consciência individual: a natureza da personalidade

Curiosamente, as pessoas são divididas em tipos de acordo com a natureza de seus processos de pensamento. Portanto, existe um tipo intuitivo, que se baseia no domínio das emoções sobre a consciência lógica. Aqui, o hemisfério direito do cérebro prevalece sobre o esquerdo. O racionalismo é característico de pessoas do tipo pensante. Aqui a condição de avaliação torna-se a lógica das conclusões. Esses dois tipos não são passíveis de mudança ao longo da vida, ou seja, um intuitivo não pode se tornar um lógico ao máximo, mesmo com o desenvolvimento das habilidades necessárias.

Na psicologia, as diferenças entre os processos de pensamento intuitivo e analítico são distinguidas de acordo com três critérios: temporal, estrutural e de nível.

Tipo analítico:

Tipo intuitivo:

• caracterizada pela velocidade de ação;
• há uma consciência mínima de sua participação.

Em geral, não se pode encontrar uma coisa mais pessoal do que pensar. Embora seja costume na psicologia destacar apenas os tipos principais, é fácil supor que seu número se aplica a cada tipo individual de personagem. Assim, por exemplo, por meio de novas pesquisas, são apresentadas teorias sobre subtipos de personalidade.

Aqui estão alguns exemplos de alguns subtipos de pensamento:

• tipos feminino e masculino. Na maioria das vezes, para descrever o pensamento em geral em psicologia, o conceito de espécie masculina é usado. Isso se deve ao fato de que a mente masculina tem uma grande propensão para uma avaliação objetiva do que está acontecendo. Nesse contexto, os homens podem ser chamados de lógicos, enquanto as mulheres recebem o status de personalidades intuitivas;
• negativismo e positivismo. A atividade mental negativa está saturada de negações e opera com elas em qualquer oportunidade. O positivismo, por outro lado, é pouco inclinado a objeções e críticas;
• pensamento fora da caixa. Busca constante. Em vista disso, uma pessoa propensa a esse tipo pode parecer indecisa na vida. No entanto, uma maneira semelhante de entender a realidade pode ser aprendida resolvendo problemas-mistérios especiais.

Tipos de pensamento trabalham juntos. Vale notar que o próprio pensamento, como tal, independentemente de seu tipo, tem causas comuns. Para iniciar o processo de pensamento, os motivos e as necessidades do indivíduo são importantes. Além disso, os tipos de pensamento podem ser determinados por seus objetivos e interesses. Ou seja, o desejo humano pelo constante desenvolvimento da inteligência ativa basicamente qualquer tipo de pensamento, em maior ou menor grau. Com isso, podemos concluir que, ao recorrer a certos modelos de técnicas de desenvolvimento, uma pessoa é capaz de preencher as lacunas em áreas problemáticas, regulando e aprimorando o tipo certo de pensamento.

Somente através do processo de pensamento, as pessoas são capazes de tirar conclusões e processar as informações recebidas do ambiente. Pensar é uma atividade cognitiva. O pensamento torna possível não ser limitado pelo mundo material e não aderir à estrutura construída na experiência e na visualização. Os resultados do trabalho mental certamente se refletem em declarações, ideias e ações. Os principais tipos de pensamento são dois práticos e um teórico.

Os principais tipos de pensamento e suas características

Prático:

• pensamento de ação visual. Implementado em ações externas. Baseia-se não em formas verbais, mas no fato de que a solução dos problemas e o próprio resultado são realizados pela transformação da situação. Ou seja, as ações práticas dos objetos. Ou seja, desde cedo, as crianças analisam a realidade com base em exemplos de ação. Este é o estágio inicial do pensamento lógico, seguido pela transição para o pensamento figurativo e desenvolvimento posterior.
• pensamento criativo. Está estruturado em representações e percepções. Imagem do mundo real. É característico de artistas, poetas, arquitetos, designers de moda e perfumistas. Em sua forma usual, esse pensamento ocorre na idade pré-escolar. Os rudimentos do pensamento visual-eficaz (e figurativo) são até mesmo característicos dos animais superiores.

Teórico:

• pensamento abstrato (verbal-lógico). Baseado em conceitos e julgamentos. Uma pessoa analisa, compara fenômenos, situações, objetos não apenas do seu próprio ponto de vista, mas também leva em consideração as opiniões dos outros. Só é possível se o idioma for dominado. É característico de um adulto que possui uma quantidade suficiente de conhecimentos, habilidades e habilidades.

Filósofos e aqueles que lançam as bases para descobertas estão entre as pessoas propensas a tipos de pensamento teórico.

Classificação dos tipos de pensamento

Tipos e processos de pensamento lógico e criativo de uma pessoa:

1. Boleano. A capacidade de criar corretamente um plano, priorizar, resolver problemas complexos, definir metas, procurar caminhos.
2. Criativo. A capacidade de pensar criativamente - formar, inventar, algo novo, que não é tirado da experiência, mas inventado por você. Este é o resultado mais elevado da atividade mental.

Tipos e operações de pensamento

É durante tais operações mentais que a atividade mental de uma pessoa ocorre:

1. Comparação. Encontrar semelhanças e diferenças entre objetos e fenômenos.
2. Análise. Isolamento no assunto de certas qualidades, características e propriedades.
3. Síntese. Intimamente relacionado à análise. Conexão de partes individuais em um todo.
4. Abstração. Distração de muitos aspectos das propriedades, destacando um.
5. Generalização. A capacidade de combinar características semelhantes de fenômenos e objetos.

Tipos de transtorno do pensamento

A qualidade do pensamento é afetada por violações do modo de percepção e processamento de informações. Por exemplo, em caso de memória ou visão prejudicada, falta de atenção, uma pessoa do mundo exterior recebe informações distorcidas e uma representação da realidade. Ele tira conclusões e suposições erradas.

Outra razão para a violação da forma de pensar é a psicose. O cérebro humano deixa de seguir os sistemas básicos de processamento de informações, e isso leva ao pensamento aleatório.

Embora as regras sejam as mesmas para todos e as normas sejam as mesmas, mas por que então todos surpreendem com seu comportamento? Porque todos nós temos mentes individuais. Que seja generalizado pela ciência, no entanto, é fundamentalmente diferente. E você precisa tentar não perder esse recurso inestimável. Não tente pensar padrão, não se limite ao quadro. Se nos permitirmos pensar e desenvolver livremente, não teremos igual! Você pode imaginar como a vida será interessante?! ..

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Tipos de pensamento.

Na psicologia, a seguinte classificação mais simples e um tanto condicional de tipos de pensamento é mais aceita e difundida:

1) visual e eficaz;

2) visual-figurativo;

3) verbo-lógico;

4) abstrato-lógico.

Pensamento de ação visual- um tipo de pensamento baseado na percepção direta de objetos no processo de ações com eles. Esse pensamento é o tipo de pensamento mais elementar que surge na atividade prática e é a base para a formação de tipos mais complexos de pensamento. Característica principal pensamento visual eficaz é determinado pela possibilidade de observar objetos reais e conhecer as relações entre eles em uma transformação real da situação. Ações objetivas cognitivas práticas são a base de quaisquer formas posteriores de pensamento.

Pensamento visual-figurativo-um tipo de pensamento caracterizado pela confiança em ideias e imagens. Com pensamento visual-figurativo a situação é transformada em termos de imagem ou representação. O sujeito opera com imagens visuais de objetos por meio de suas representações figurativas. Ao mesmo tempo, a imagem do sujeito permite combinar um conjunto de operações práticas heterogêneas em uma imagem coerente. Dominar representações visual-figurativas expande o escopo do pensamento prático.

Em sua forma mais simples, o pensamento visual-figurativo ocorre principalmente em pré-escolares, ou seja, aos quatro ou sete anos. A conexão entre pensamento e ação prática, embora se mantenha, não é tão próxima, direta e imediata como antes. No curso da análise e síntese de um objeto cognoscível, a criança não necessariamente e de forma alguma tem que tocar o objeto que lhe interessa com as mãos. Em muitos casos, a manipulação prática sistemática (ação) com o objeto não é necessária, mas em todos os casos é necessário perceber e visualizar claramente esse objeto. Em outras palavras, os pré-escolares pensam apenas em imagens visuais e ainda não dominam conceitos (no sentido estrito).

Pensamento lógico-verbal - um tipo de pensamento realizado com a ajuda de operações lógicas com conceitos. No pensamento lógico-verbal, usando conceitos lógicos, o sujeito pode aprender os padrões essenciais e as relações não observáveis ​​da realidade em estudo. O desenvolvimento do pensamento lógico-verbal reconstrói e dinamiza o mundo das representações figurativas e das ações práticas.

Pensamento lógico abstrato (abstrato)- um tipo de pensamento baseado na atribuição de propriedades e relações essenciais do sujeito e abstração de outras, não essenciais.

O pensamento visual-efetivo, visual-figurativo, verbal-lógico e abstrato-lógico são estágios sucessivos no desenvolvimento do pensamento na filogenia e na ontogênese. Atualmente, foi demonstrado de forma convincente na psicologia que esses quatro tipos de pensamento coexistem em um adulto e funcionam na solução de vários problemas. Todos os tipos de pensamento estão intimamente interligados. Ao resolver problemas, o raciocínio verbal é baseado em imagens vívidas. Ao mesmo tempo, a solução até do problema mais simples e específico requer generalizações verbais. Portanto, os tipos de pensamento descritos não podem ser avaliados como mais ou menos valiosos. O pensamento lógico-abstrato ou lógico-verbal não pode ser o “ideal” do pensamento em geral, o ponto final do desenvolvimento intelectual. Assim, o aperfeiçoamento do pensamento está associado em psicologia à expansão e concretização das áreas de aplicação das normas e técnicas mentais aprendidas.

Além disso, a seleção de tipos de pensamento pode ser feita por vários motivos. Assim, com base em várias fontes relativas ao estudo do pensamento, podemos distinguir os seguintes tipos de pensamento (ver Fig. 7).

Arroz. 7. Classificação de tipos de pensamento por vários motivos

Pela natureza das tarefas a resolver, distinguem-se o pensamento teórico e prático.

Pensamento teórico - pensar com base no raciocínio teórico e na inferência.

pensamento prático- pensamento baseado em julgamentos e conclusões baseadas na resolução de problemas práticos. O pensamento teórico é o conhecimento de leis e regras. A principal tarefa do pensamento prático é o desenvolvimento de meios para a transformação prática da realidade: estabelecer uma meta, criar um plano, projeto, esquema. O pensamento prático foi estudado por B.M. Teplov. Ele descobriu que uma característica importante do pensamento prático é que ele é implantado em condições de grande pressão de tempo e risco real. Em situações práticas, as possibilidades de testar hipóteses são muito limitadas. Tudo isso torna o pensamento prático mais difícil em certo aspecto do que o pensamento teórico.

De acordo com o grau de desenvolvimento do pensamento no tempo, distinguem-se o pensamento intuitivo e o pensamento discursivo ou analítico.

Discursivo (analítico) pensamento- pensar, mediado pela lógica do raciocínio, não pela percepção. O pensamento analítico é implantado no tempo, tem estágios claramente definidos, é representado na mente da própria pessoa que pensa.

pensamento intuitivo- pensamento baseado em percepções sensoriais diretas e reflexo direto dos efeitos de objetos e fenômenos do mundo objetivo. O pensamento intuitivo é caracterizado pela velocidade do fluxo, pela ausência de estágios claramente definidos e é minimamente consciente. Três critérios costumam ser usados ​​para distinguir entre pensamento discursivo e intuitivo: 1) temporal (tempo do processo); 2) estrutural (divisão em etapas); 3) o nível de consciência (representação na mente do próprio pensador).

De acordo com o grau de novidade e originalidade, o pensamento reprodutivo e o produtivo se distinguem de acordo com sua finalidade funcional.

pensamento reprodutivo- pensar com base em imagens e ideias extraídas de algumas fontes específicas.

Pensamento Produtivo- pensamento baseado na imaginação criativa.

Em suas atividades, as pessoas encontram tais objetos que possuem um caráter holístico-sistêmico. Para orientação em tais objetos, uma pessoa precisa ser capaz de distinguir seu conteúdo externo e interno, sua essência interna e suas manifestações externas. Nesse sentido, de acordo com o tipo de conhecimento, distinguem-se o pensamento teórico e o empírico.

pensamento teórico– pensamento voltado para a compreensão do conteúdo interno e da essência de objetos de sistemas complexos. A principal ação mental associada a tal conhecimento é a análise. Uma análise de um objeto de sistema holístico revela nele alguma conexão (ou relação) simples, que atua como uma base geneticamente inicial para todas as suas manifestações particulares. Essa conexão inicial serve como fonte universal ou essencial da formação de um objeto de sistema integral. A tarefa do pensamento teórico é descobrir essa conexão essencial inicial, com seu subsequente isolamento, ou seja, abstração e, no futuro, redução a essa conexão inicial de todas as manifestações particulares possíveis do objeto do sistema, ou seja, produção de ação de generalização.

pensamento empírico- pensamento voltado para a compreensão das manifestações externas dos objetos e fenômenos considerados. As principais operações do pensamento empírico são a comparação e a classificação, que estão associadas às ações de abstração e generalização das mesmas propriedades, objetos e fenômenos. O produto cognitivo da implementação dessas ações são ideias gerais (ou conceitos empíricos) sobre esses objetos e fenômenos. O pensamento empírico desempenha funções muito importantes e necessárias na vida cotidiana das pessoas, bem como nas ciências que estão nos estágios iniciais de seu desenvolvimento.

De acordo com a finalidade funcional, distinguem-se o pensamento crítico e o criativo.

Pensamento crítico com o objetivo de identificar falhas nos julgamentos dos outros.

pensamento criativo associada à descoberta de conhecimento fundamentalmente novo, à geração de suas próprias ideias originais, e não à avaliação do pensamento de outras pessoas. As condições para sua implementação são opostas: a geração de novas ideias criativas deve ser totalmente livre de qualquer crítica, interdição externa e interna; a seleção e avaliação crítica dessas ideias, ao contrário, exige rigor consigo mesmo e com os outros, e não permite superestimar as próprias ideias. Na prática, há tentativas de combinar as vantagens de cada um desses tipos. Por exemplo, em métodos bem conhecidos para gerenciar o processo de pensamento e aumentar sua eficiência (“brainstorming”), o pensamento criativo e crítico como diferentes modos de trabalho consciente são usados ​​em diferentes estágios de resolução dos mesmos problemas aplicados.

Uma das diferenças tradicionais no pensamento por tipo é baseada na análise do conteúdo dos meios de pensamento utilizados - visual ou verbal. A este respeito, o pensamento visual e verbal são distinguidos.

pensamento visual- pensar a partir de imagens e representações de objetos.

pensamento verbal- pensar, operar com estruturas sígnicas abstratas. Foi estabelecido que, para um trabalho mental completo, algumas pessoas precisam ver ou imaginar objetos, enquanto outras preferem operar com estruturas de signos abstratas. Na psicologia, acredita-se que os tipos de pensamento visual e verbal são “antagonistas”: os portadores do primeiro são de difícil acesso mesmo a tarefas simples apresentadas em forma de signo; portadores do segundo não são facilmente dadas tarefas que exigem operar com imagens visuais.

Olá queridos leitores! A informação que uma pessoa recebe da realidade a ajuda a imaginar o lado externo e interno de um objeto ou fenômeno, lembrar objetos, prever mudanças neles ao longo do tempo e ir mentalmente para horizontes distantes. Tudo isso se torna possível com a ajuda da capacidade de pensar. Hoje me propus o objetivo de falar sobre quais são os tipos de pensamento em psicologia, sistematizando o conhecimento e montando um quadro completo.

Definição

A psicologia define o pensamento como um processo da atividade cognitiva humana, durante o qual as conexões e relações entre os fenômenos da realidade são refletidas conscientemente.

Características do modo de pensar

Existem apenas dois deles, mas são muito importantes para distinguir a capacidade de pensar de outros processos (percepção, por exemplo):

1. personagem mediado. O que se entende por mediação? Pensar é sempre conhecimento indireto: algumas propriedades através de outras, o desconhecido com a ajuda do conhecido. Baseia-se em dados obtidos empiricamente, bem como na experiência de conhecimentos teóricos previamente adquiridos.
2. Generalização. A cognição do geral e essencial nos objetos da realidade é realizada devido ao fato de todos esses objetos estarem interligados. O geral se manifesta através do concreto, não pode existir isoladamente.

Formas de atividade mental

Os psicólogos distinguem três formas principais:

• conceito,
• julgamento,
• inferência.

O conceito reflete as principais características do assunto, existe como o significado da palavra. É abstrato, generalizado: não podemos ver um gato, não podemos ouvir um som, não podemos sentir o gosto de nada. O conceito não pode ser apreendido pelos sentidos, mas pode ser imaginado.

O julgamento reflete a relação entre os objetos da realidade, suas propriedades. Contém a afirmação ou negação de alguma reflexão sobre o assunto e suas características. O julgamento revela a essência do conceito. Compreender um fenômeno significa estar pronto para expressar um julgamento correto sobre ele. Por exemplo, tome o conceito de "metal". "Todos os metais conduzem eletricidade" é uma afirmação correta sobre ele.

A inferência é capaz de analisar vários julgamentos e, com base neles, fazer um novo. Por exemplo, voltemos ao conceito de "metal". Primeiro julgamento: "A prata é um metal." Segunda proposição: "Todos os metais conduzem eletricidade." Conclusão: "A prata conduz eletricidade."

É assim que as formas de pensamento em psicologia estão interconectadas: uma segue a outra.

Pensamento e fala

O processo de reflexão está intimamente relacionado com a percepção, porque é formado em sua base. Não menos próxima é a conexão dos pensamentos com a fala. A fala é o principal meio de formulação, transmissão de pensamentos.

Apesar da estreita relação, pensamento e fala em psicologia não são idênticos. Pensar não significa falar interiormente. Isso pode ser testado: tente expressar a mesma ideia em palavras diferentes. Acontece que? Mas nem sempre é fácil (ou mesmo possível) encontrar as palavras certas para expressar com precisão um pensamento.

operações mentais

Qualquer atividade mental é realizada devido às operações do pensamento. Na psicologia, existem seis deles:

1. Comparação.
   K.D. Ushinsky chamou essa operação de base para entender qualquer objeto: nós o conhecemos apenas comparando-o com outro ou distinguindo-o de outro.
2. Análise.
   A divisão imaginária de um objeto em várias partes, o estudo de suas propriedades.
3. Síntese.
   A operação oposta, cuja tarefa é combinar mentalmente elementos díspares em um único.
4. Abstração.
   A seleção de uma característica essencial no processo de análise, seu estudo aprofundado sem se distrair com todas as outras.
5. Generalização.
   Intimamente relacionado à operação anterior: os recursos identificados durante a abstração são a base para combinar objetos em grupos.
6. Especificação.
   Uma transição imaginária do geral para o particular, correspondendo a esse geral.

Como se desenvolve a capacidade de pensar?

A capacidade de refletir as conexões existentes entre os objetos da realidade já existe nos primeiros meses de vida de uma criança. Além disso, seu desenvolvimento dependerá da experiência de vida de uma pessoa pequena, suas atividades, domínio da fala, escolaridade.

Na psicologia, o desenvolvimento do pensamento tradicionalmente passa pelas seguintes etapas:

1. A percepção direta dos objetos pela criança, operando com eles nos primeiros anos de vida, proporciona uma forma de pensamento visual-eficaz. A criança nesta fase pensa apenas no assunto da atividade, para de pensar nele quando a atividade para.
2. Dominar a fala ajuda a avançar para a generalização das coisas, bem como de suas propriedades. No início, os conceitos que a criança usa são apenas de natureza concreta, mas depois os significados começam a se tornar cada vez mais abstratos.
3. Na idade pré-escolar, a criança começa a se interessar ativamente por causas e consequências. Ele pode comparar objetos, destacar suas principais características, usar conceitos abstratos simples.
4. A idade escolar mais jovem leva ao fato de que a atividade mental intencional aparece. Embora o bebê esteja cada vez mais usando conceitos generalizadores, seu pensamento ainda é baseado na ideia, é figurativo. Portanto, é muito importante observar o princípio da visibilidade no ensino.
5. Na idade escolar média e sênior, desenvolve-se a capacidade de pensar abstratamente com o uso de operações lógicas. Isso é facilitado pela assimilação de padrões característicos da natureza e da sociedade, pela formação de uma visão de mundo. De grande importância é a fala, com a qual eles aprendem a transmitir seus pensamentos com clareza.

Diferentes visões sobre a natureza da atividade mental

Como funciona a capacidade de pensar, com o que está conectado, que lugar ocupa na cognição - essas questões eram de interesse de muitos psicólogos. Na psicologia, o conceito de "pensar" foi considerado por quase todas as escolas por meio de seu próprio prisma. As seguintes teorias são de particular interesse para mim:

1. Escola de Würzburg. O. Kulpe e outros consideraram o processo de pensar como um ato interno, uma atividade independente. Eles o arrancaram de outras atividades práticas, da linguagem, bem como da percepção sensorial.
2. O conceito de inteligência J. Piaget. O pesquisador não usa a palavra pensar, substituindo-a por intelecto. Mas ele estudou cinco estágios de desenvolvimento das operações intelectuais.
3. Teoria ontogenética do pensamento. L.S. Vygotsky e seus alunos consideravam o processo de desenvolvimento do pensamento como resultado da assimilação pela criança de operações mentais historicamente desenvolvidas. Notavelmente, este processo pode ser controlado.

Curiosamente, mesmo agora a psicologia continua ativamente interessada no desenvolvimento do pensamento. Novos conceitos estão sendo criados. Por exemplo, a teoria de D. Kahneman dos tipos de pensamento lento e rápido.

O grau de liberdade é diretamente proporcional à amplitude do pensamento humano. Então eu desejo que você melhore. Como tarefa, proponho construir uma cadeia lógica: conceito - julgamento - conclusão. Escreva nos comentários quais julgamentos e conclusões você tem sobre a palavra "amizade".

Atenciosamente, Alexander Fadeev.

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