Toda mãe precisa conhecer os sinais de hiperatividade em crianças menores de 3 anos. Ao contrário da crença popular, a hiperatividade não é apenas a incapacidade de ficar parado, desatenção, barulho excessivo e mobilidade do bebê. Este é um diagnóstico que deve ser dado a você pelo neurologista que conhece seu filho e o observa por algum tempo.

O cérebro gera impulsos nervosos muito rapidamente. Esses processos impedem que uma pessoa pequena se concentre em alguns negócios, passando de jogos ativos para relaxar, adormecer. A hiperatividade pode começar em uma criança não nos "difíceis" três anos, mas muito antes. Alguns sintomas podem ser reconhecidos já na infância. E quanto mais cedo você fizer isso, melhor será para você e seu bebê.

Aqui estão algumas características distintivas de crianças hiperativas:

• A criança se desenvolve fisicamente mais rápido do que seus pares. Esses bebês sentam-se cedo, levantam-se, começam a andar e engatinhar. Eles costumam cair do sofá e enlouquecer seus pais com isso, enquanto seus colegas ainda estão pacificamente deitados em berços. Por si só, esse sintoma não significa nada, se houver hiperatividade real, ele se manifestará de outra forma.
• Essas crianças não podem simplesmente adormecer ou descansar se estiverem muito cansadas. Em vez de se sentar, um bebê hiperativo começará a “cortar” círculos ao redor do apartamento, gritando a uma velocidade vertiginosa e então. É difícil colocar uma criança com esse diagnóstico para dormir mesmo na infância, muitas vezes uma mãe tem que balançar e carregar seu filho nos braços por muito tempo antes que o sono finalmente chegue.
• Desde o início da vida, as crianças hiperativas dormem menos do que as outras. Os recém-nascidos passam dormindo a maioria dias, mas não aqueles com hiperatividade. Esses bebês podem ficar acordados por 5 horas, chorar por muito tempo, mas não adormecer.

• Outra manifestação do TDAH é o sono leve. A criança acorda de cada farfalhar, estremece com qualquer ruído leve. É muito difícil colocá-lo de volta para dormir, você tem que embalá-lo por muito tempo e carregá-lo em seus braços
• Uma mudança de cenário, convidados, novos rostos - tudo isso é um verdadeiro teste para uma criança hiperativa. É difícil para ele suportar um estilo de vida tão ativo de sua mãe, ele pode ficar histérico com um grande número de impressões, ele se recupera por um longo tempo e volta a si depois de um dia cheio de emoções. Do prazer tempestuoso, ele se transforma em um longo choro, depois adormece, exausto de lágrimas. Quanto mais pessoas na sala, mais cansada a criança.
• Um sintoma de TDAH, ou seja, transtorno de déficit de atenção e hiperatividade, é um forte apego à mãe. A criança tem medo de outros adultos, não faz contato, se esconde atrás da mãe. Essas crianças têm ciúmes de sua mãe por estranhos e transformam todo conflito em birra.
• Uma menina ou menino com transtorno de déficit de atenção e hiperatividade não pode fazer uma coisa por muito tempo. Qualquer brinquedo fica entediado rapidamente, o bebê pega um e joga, depois pega outro e também joga.
• Mudanças de humor frequentes são um sintoma importante do TDAH. Agora mesmo a criança estava rindo, e agora está gritando e destruindo tudo de raiva. Se isso acontecer com frequência, vale a pena levá-lo a um neurologista para exame.
• Não apenas problemas de sinal de impulsividade e irritabilidade sistema nervoso. Se uma criança muitas vezes flutua em algum lugar nos sonhos, pensa e não ouve o que está sendo endereçado a ela e não presta atenção ao que está acontecendo ao redor, isso também é motivo para fazer uma pergunta a um neurologista.
• O TDAH é frequentemente acompanhado pelo humor depressivo e medos de uma criança. Você pode notar que o bebê se tornou retraído, parece triste e cansado. Ele parecia ter perdido o interesse em jogos e hobbies. Os medos podem tornar a criança desnecessariamente sensível e ansiosa.
• As crianças hiperativas muitas vezes contraem os braços e as pernas e se mexem na cadeira quando precisam ficar quietas. Quando estão na fila para um jogo, eles podem pular para cima e para baixo com impaciência. Se você jogar um teste com um bebê assim, há uma chance de que ele grite a resposta antes mesmo de você dizer a pergunta completa.
• Perder coisas, errar por desatenção, mudar para coisas irrelevantes são as eternas companheiras de pacientes diagnosticados com TDAH.

Todos esses sinais não significam que seu filho seja necessariamente diagnosticado com hiperatividade. Deve ser colocado por um neurologista. Comportamento semelhante ocorre em crianças saudáveis ​​e é consequência de seu temperamento saudável. Para não criar pânico antes do tempo e não curar uma criança saudável, você precisa ter uma abordagem muito responsável na questão do diagnóstico e não julgar por alguns sintomas “a olho nu”.

Uma criança saudável também pode correr, pular e ficar de cabeça para baixo, mas não ficará histérica, mas ficará sentada em silêncio, assistindo desenhos animados. Outra diferença é que é fácil distrair uma criança saudável da histeria com um brinquedo, uma música, um pássaro do lado de fora da janela. Um bom sono longo e adormecer rápido também são sinais de um sistema nervoso saudável.

O Transtorno de Déficit de Atenção e Hiperatividade não é realmente uma doença. Com a abordagem e o comportamento corretos dos adultos, a criança “superará” essa condição e, no futuro, a peculiaridade do cérebro não causará problemas.

As causas da hiperatividade de uma criança podem estar ocultas durante a gravidez da mãe. Se ela sofreu de toxicose e pressão alta durante toda a gravidez, e a criança sofreu de hipóxia intrauterina, então o risco é 3 vezes maior do que o normal de que a criança nasça com transtorno de déficit de atenção e hiperatividade.

Estresse, trabalho duro ou tabagismo durante a gravidez também podem afetar a saúde do sistema nervoso do feto. Além dos fatores perinatais, o curso do parto também pode influenciar o cérebro. Em risco estão os partos por cesariana, trabalho de parto prolongado com hipóxia fetal, um longo período anidro e a imposição de fórceps e, pelo contrário, trabalho de parto muito rápido.

O médico pergunta à mãe sobre o histórico familiar, se havia pessoas com tal diagnóstico na família, pede para dar uma descrição do bebê. É importante informar o neurologista sobre qualquer coisa que levante suspeitas, seja sono ruim ou excitabilidade grave. Existem certos critérios diagnósticos aprovados pela Organização Psiquiátrica Americana, é com eles que o neurologista irá correlacionar as histórias dos pais.

Além da conversa, existem métodos de diagnóstico de hardware, como um estudo eletroencefalográfico ou um estudo por ressonância magnética. Estes são métodos completamente indolores que podem fornecer uma imagem completa do estado do sistema nervoso da criança.

Como criar uma criança com hiperatividade

Se você é mãe de uma criança hiperativa, tente não sobrecarregar sua psique com impressões vívidas e ruídos excessivos. Pense bem nas visitas e férias em família, visitas a parques e eventos culturais. Não ligue a TV em segundo plano, assista desenhos animados por um longo tempo. Depois de assistir a desenhos animados, as crianças muitas vezes ficam muito cansadas, sem perceber.

Algumas dicas para lidar com crianças hiperativas:

• Seja claro sobre suas solicitações e exigências. Não fale em frases longas e linguagem floreada, não carregue o pedido para retirar os brinquedos com moralidade e significado adicionais. Um bebê com hiperatividade tem um pensamento lógico e abstrato pouco desenvolvido, será difícil para ele entendê-lo.
• Formule as restrições corretamente. Tente limitar o uso de negativos e da palavra "não", em vez de "não corra no clube" diga "correr na calçada". Qualquer proibição deve ter um motivo, explicar de forma clara e sucinta à criança. Sugira uma alternativa. Por exemplo, você não pode bater em um gato, mas pode acariciá-lo. Você não pode derramar água de uma caneca no chão, mas pode no banho.
• Não se esqueça da sequência. Não há necessidade de definir a criança várias tarefas ao mesmo tempo. “Guarde seus brinquedos, lave as mãos e vá comer”, ele provavelmente não entenderá. Em algum momento, ele se distrairá, esquecerá o que foi exigido dele, brincará demais. Dê voz a cada pedido separadamente, primeiro sobre os brinquedos, quando os brinquedos são retirados, é hora de lavar as mãos, e só então convidá-los para a mesa.
• Ajuda a navegar no tempo. Em vez de arrastar seu filho para casa de uma caminhada imediatamente, avise-o com antecedência que é hora de ir para casa em breve - 20 minutos antes da hora certa, por exemplo. Após 10 minutos, lembre-se novamente, depois de cinco - novamente. No momento do treinamento, a criança já estará mentalmente preparada para o fato de que você precisa sair do jogo. O mesmo vale para "hora de dormir" e "hora de desligar os desenhos animados".
• Forneça uma escolha. Convide a criança a escolher entre dois brinquedos, peças de roupa, dois ou três pratos. Essa configuração do habitual “se vestir” e “ir comer” dá à criança a sensação de que ela mesma pode tomar algumas decisões, o que significa que sua mãe confia nele.

Se você perceber claramente que a criança está superexcitada e não consegue lidar com as emoções, leve-a para um lugar tranquilo, por exemplo, para outro quarto, ofereça-lhe água. Abraços e tapinhas na cabeça ajudarão. A criança deve sentir que a mãe está calma e que ela o ama. Antes de ir para a cama, observando os rituais, um banho com extrato de casquinhas ou agulhas de lúpulo, ler um livro ajuda muito. Você pode fazer uma massagem leve, cantar uma música tranquila. Não é recomendado assistir desenhos animados antes de dormir, no máximo um desenho curto com duração de 10 a 15 minutos.

Regras para pais

Siga uma rotina diária clara. Isso é essencial para uma criança com TDAH. , dormir e tomar banho - tudo deve acontecer ao mesmo tempo. Isso ajudará seu filho amado a sintonizar com antecedência e dar-lhe uma sensação de calma e terra firme sob seus pés. Na nutrição, vale limitar o consumo de aditivos e corantes alimentares, o uso de chocolate e grandes quantidades de açúcar e sal.

No quarto do bebê, não deve haver muitas fotos brilhantes que distraem, um grande número de brinquedos espalhados no chão e dispersando sua atenção. Para uma criança muito pequena, dê brinquedos um ou dois de cada vez, retire-os assim que ele perder o interesse. Uma criança de 2 anos já pode participar da limpeza.

Toda vez que a criança lidava consigo mesma, superava a birra e conseguia se acalmar a tempo, elogiar e encorajá-lo. O reforço positivo o ajudará a regular seu comportamento. Seu relacionamento deve ser de confiança. Acredite, já é difícil para ele, você não deve agravar o assunto com palavrões e brigas.

A permissividade cria um medo intuitivo nas crianças e leva a neuroses. Por si mesmo, defina claramente o que exatamente é impossível e por que, não se desvie da estrutura aceita. É importante não exagerar nas proibições. Você pode comemorar o sucesso da criança com estrelas e, quando acumular 5 ou 10, recompense o bebê com um presente fofo.

Lembre-se, o bebê se comporta dessa maneira para não te irritar, é difícil para ele lidar consigo mesmo. Ele chama a atenção para si mesmo, pedindo sua ajuda. Seja um aliado do seu filho nos conflitos no parquinho, não dê ouvidos a parentes que dizem que você não precisa pegar a criança nos braços e tranquilizá-la, e conselheiros com o eterno “deixa ele rugir”. Em um momento difícil, uma pessoa pequena precisa de uma mãe amorosa e calma por perto, seu apoio e compreensão.

Terapia medicamentosa para o tratamento do TDAH

É bom para uma criança com TDAH tomar um suplemento multivitamínico e mineral, vale a pena enriquecer a dieta com ácidos graxos ômega-3. O ácido eicosapentaenóico (EPA) e o ácido docosahexaenóico (DHA) são particularmente importantes e muitas vezes são deficientes no sangue daqueles que sofrem de transtorno de déficit de atenção e hiperatividade. A combinação de magnésio e vitamina B6 é muito útil para o sistema nervoso. Os pacientes experimentam uma diminuição na agressividade e uma melhora na atenção, depois. Em alguns casos, o médico pode prescrever sedativos leves, como valeriana e erva-mate.

Os médicos russos geralmente prescrevem drogas nootrópicas (piracetam, glicina, fenibut, pantogam) para melhorar os processos metabólicos no cérebro e aumentar o tônus ​​cortical em pacientes com TDAH. Clinicamente, sua eficácia não foi comprovada, mas os neuropatologistas costumam notar na prática uma melhora na condição de crianças com hiperatividade e uma diminuição na gravidade dos sintomas do transtorno de déficit de atenção.

Dieta no tratamento da hiperatividade

Muitos pais relatam melhorias na condição de seus filhos ao seguir uma dieta sem glúten. Outros se beneficiam de uma dieta que elimina sacarose e amido. Para pacientes com hiperatividade, tudo o que é bom para o tecido cerebral é útil: uma grande quantidade de proteína de carne, nozes e legumes, carboidratos de vegetais e frutas, peixes gordurosos, azeite. Excluir doces e salgadinhos com conservantes e realçadores de sabor, corantes da dieta da criança.

Especialistas aconselham mães e pais a encontrar os alimentos aos quais o bebê pode ter uma intolerância individual. Para fazer isso, gire os produtos, mantenha um diário alimentar. Elimine um produto de cada vez da dieta da criança e monitore sua condição.

Se a criança for ao jardim de infância, converse com o professor, conte sobre o problema. Crianças hiperativas precisam de abordagem e atenção especiais. Os professores que trabalham com uma criança devem conhecer seu diagnóstico e características. O mesmo se aplica a parentes e amigos da família que costumam visitar sua casa. A hiperatividade é um diagnóstico que seu bebê definitivamente superará se você aprender sobre isso a tempo e fornecer à criança os cuidados e a ajuda adequados. Não há nada de terrível nisso, principalmente os adultos que sofreram de TDAH na infância esquecem sua condição e vivem da mesma maneira que todos os homens e mulheres saudáveis. Há uma chance de que, após um ou dois anos de tratamento adequado, você se livre de quaisquer manifestações de hiperatividade.

A hiperatividade é uma forma de transtorno que se manifesta com bastante frequência em crianças em idade pré-escolar, bem como em crianças em idade escolar precoce, embora a “transição” para outras faixas etárias não seja excluída na ausência de medidas adequadas para enfrentá-la . A hiperatividade, cujos sintomas são energia excessiva e mobilidade da criança, não é uma condição patológica e geralmente é causada por uma violação da atenção.

descrição geral

A hiperatividade consiste, além dos sintomas listados na forma de energia excessiva e atividade aumentada, na incapacidade de se concentrar em qualquer assunto específico, impulsividade e inquietação da criança, na ausência de controle sobre suas próprias ações.

As características comportamentais das crianças com hiperatividade são reduzidas em média em 70% dos casos ao aparecimento de ansiedade, indicadores semelhantes recaem sobre a relevância dos hábitos neurológicos, em cerca de 50% dos casos há problemas de apetite e em 46% - problemas com dorme. Além disso, estranheza, o aparecimento de movimentos irritantes na criança, espasmos podem ser indicados.

Em termos gerais de consideração, a hiperatividade costuma ser denotada com déficit de atenção, o que define tal abreviação para essa condição como TDAH, ou seja, corresponde à designação "transtorno de déficit de atenção e hiperatividade". Deve-se notar imediatamente que a falta de atenção neste caso não indica que a criança receba pouco tempo e atenção, mas que ela não pode concentrar sua atenção em nada.

A hiperatividade determina a necessidade de mais esforços voltados ao ensino das habilidades de escrita, leitura, etc. A comunicação com os pares é quase obrigatória com hiperatividade das crianças acompanhada de problemas de escala comunicativa, conflitos. Educadores e professores tratam essas crianças como personalidades não muito “convenientes”, o que é causado pelos problemas que surgem com elas durante o processo educacional devido às peculiaridades de seu comportamento inerentes ao pano de fundo da hiperatividade.

Com base nos dados da pesquisa, sabe-se que a hiperatividade é relevante para uma média de 2-20% das crianças, enquanto a síndrome de hiperatividade em meninos é diagnosticada até cinco vezes mais do que, respectivamente, em meninas.

Devido ao fato de que o cérebro de crianças com hiperatividade processa mal as informações recebidas, uma reação semelhante de sua parte também recai sobre o impacto de estímulos externos e internos. Como resultado, uma criança desatenta é “incontrolável”, porque nem a persuasão, nem a punição, nem os pedidos funcionam com ela. Independentemente das condições, a criança agirá impulsivamente, sem a devida atenção a uma determinada situação. Para entender sua própria linha de comportamento em relação a uma criança hiperativa, você deve descobrir quais são exatamente as causas da hiperatividade.

Para completar, acrescentamos que a hiperatividade e o TDAH em particular em 30-80% dos casos acompanham a vida adulta dos pacientes. Além disso, é no contexto desse transtorno, não identificado em infância, surgem posteriormente problemas associados à incapacidade de manter a atenção, à organização das relações interpessoais e do espaço envolvente geral, bem como problemas associados ao desenvolvimento de novas informações e materiais.

Hiperatividade: causas

A síndrome de hiperreatividade pode ser desencadeada por complicações associadas ao desenvolvimento da criança, em particular aquelas que foram relevantes durante a gravidez da mãe, durante o trabalho de parto ou durante a infância. Destacamos abaixo as principais causas da hiperreatividade:

• a presença de uma doença crônica na mãe;
• efeitos tóxicos devido ao envenenamento durante a gravidez, provocado por certos alimentos, tabagismo, álcool, medicamentos tomados;
• transferir lesões durante a gravidez, contusões;
• transferência durante a gravidez de doenças infecciosas;
• a presença de um fator de risco para aborto, relevante, como você sabe, durante a gravidez da mãe;
• complicações da atividade laboral que provocaram hemorragias, asfixia;
• características do parto, excluindo seu curso natural (cesariana, estimulação do trabalho de parto, transitoriedade do trabalho de parto ou, inversamente, curso prolongado do trabalho de parto);
• características da situação ecológica na região de residência;
• transmissão de certas doenças.

Hiperatividade: sintomas

Como regra, os primeiros sintomas de hiperatividade se fazem sentir aos 2-3 anos de idade, enquanto os pais não têm pressa em consultar um médico com os problemas associados a esse distúrbio. Por conta disso, quaisquer medidas nesse sentido começam a ser tomadas apenas quando o ponto crítico é atingido, o que em muitos casos ocorre no momento em que ingressam na escola.

Os principais sinais básicos correspondentes à hiperatividade podem ser identificados como uma tríade de manifestações, e isso é aumento da desinibição motora, impulsividade e déficit na forma ativa de atenção.

O déficit da forma ativa de atenção consiste, por exemplo, na impossibilidade de manter a atenção em um determinado processo ou fenômeno durante um determinado período de tempo. O foco é alcançado pela identificação de uma motivação específica para ele. O mecanismo motivacional é formado com maturidade pessoal suficiente para isso.

Quanto à próxima opção, que é a desinibição motora aumentada, ela atua como uma manifestação de um estado como fadiga. Nas crianças, a fadiga é muitas vezes comparável à superexcitação e à falta de capacidade de controlar o comportamento, o que, como é claro, a distingue da fadiga em seu sentido usual.

Quanto a tal manifestação como impulsividade, ela consiste no despreparo para a inibição de impulsos e desejos emergentes. Por causa disso, os pacientes hiperativos costumam fazer certas coisas sem pensar, apenas sob a influência de um fator momentâneo, em um momento específico que causou o surgimento de um impulso ou desejo específico. As crianças não são capazes de obedecer às regras quando impulsivas.

Uma característica bastante característica das crianças com hiperatividade é um momento como a ciclicidade, reside no fato de que a produtividade de seu cérebro é de cerca de 15 minutos, seguido por um "pausa" de 5 minutos, permitindo que você se prepare para o próximo ciclo de atividade. Como resultado de tal mudança, pode-se notar que aproximadamente no mesmo tempo e correspondendo aos números indicados, a criança, por assim dizer, “desiste” do processo em que estava envolvida no momento da “reinicialização”. ” (comunicação, ações específicas). A criança pode fornecer a oportunidade de permanecer nas condições de uma realidade concreta realizando ações de terceiros, ou seja, pode começar a girar a cabeça, girar - devido a essa atividade motora, a constância do cérebro é mantida.

Quando está sozinha, uma criança hiperativa não consegue se concentrar, também se torna letárgica, as atividades de que é capaz são em sua maioria monótonas e fáceis de realizar. Aqui a criança precisa de ativação externa. Ficar em família ou em pequenos grupos determina um comportamento bastante adequado de uma criança hiperativa, mas assim que ela se encontra em um grupo maior, em um local público, etc. - Excitação excessiva ocorre, atividade completa torna-se impossível.

Entre as manifestações adicionais dos sintomas, pode-se indicar também a relevância dos movimentos desajeitados, que são causados ​​pela fraqueza na coordenação motora. Em geral, as crianças podem ter uma boa inteligência geral, embora o seu desenvolvimento seja condicionado por certas dificuldades devido à hiperatividade existente.

Diagnóstico e tratamento

O diagnóstico de hiperreatividade é feito com base em uma coleta geral de informações de uma escala subjetiva, bem como com base em um exame psicológico e de hardware. A consulta médica incluirá perguntas sobre as características do curso da gravidez e do parto, além de doenças anteriores e atuais da criança. O diagnóstico também inclui uma série de testes, com base nos quais são avaliados os parâmetros que determinam o grau de sua atenção. Quanto ao exame de hardware, inclui o procedimento de um eletroencefalograma, ressonância magnética (ressonância magnética). Com base em uma imagem abrangente dos resultados obtidos, são determinados princípios específicos de tratamento individual.

O tratamento de crianças hiperativas é complexo em termos da natureza da implementação de medidas, baseia-se nos métodos de terapia medicamentosa, influência psicológica e pedagógica e métodos de influência devido a certos elementos da psicoterapia. Os medicamentos que podem ser prescritos no tratamento não contribuem para o tratamento da hiperatividade como tal, mas devido ao seu uso, é possível obter uma redução dos sintomas (impulsividade, etc.), bem como melhorar a capacidade de aprender e trabalhar. Além disso, com a ajuda de medicamentos, é possível obter uma melhora na coordenação dos movimentos, necessária principalmente para escrever, atividades esportivas etc.

Os pais em comunicação com a criança devem excluir a negação nas frases. Situações de conflito exigem a maior calma possível de sua parte. É importante designar quaisquer tarefas atribuídas por meio de formulações claras de ações, formulações longas, pelo contrário, são excluídas, as frases devem ser curtas. As instruções dadas à criança devem ser construídas em sua sequência lógica apropriada; várias instruções não podem ser dadas ao mesmo tempo. Além disso, é importante deixar claro para a criança que, independente da situação e de onde ela esteja, os pais sempre a apoiarão, ajudando a lidar com as dificuldades que surgirem.

Se aparecerem sintomas sugestivos de hiperatividade, é necessário consultar um neurologista.

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criança hiperativa- Este é um bebê que sofre de mobilidade motora excessiva. Anteriormente, a presença de hiperatividade na anamnese do bebê era considerada um distúrbio mínimo patológico das funções mentais. Hoje, a hiperatividade em uma criança é referida como uma doença independente, que é chamada de síndrome. Caracteriza-se pelo aumento da atividade física das crianças, inquietação, fácil distração, impulsividade. Ao mesmo tempo, indivíduos com alto nível de atividade têm um nível de desenvolvimento intelectual que atende à norma de sua idade e, para alguns, até acima da norma. Os sintomas primários de aumento da atividade são menos comuns em meninas e começam a ser detectados já em idade precoce. Essa violação é considerada um distúrbio bastante comum do aspecto comportamental-emocional das funções mentais. Crianças com síndrome de hiperatividade são imediatamente perceptíveis no ambiente de outros bebês. Essas migalhas não podem ficar paradas por um minuto em um lugar, estão em constante movimento, raramente terminam as coisas. Sintomas de hiperatividade são observados em quase 5% da população infantil.

Sinais de uma criança hiperativa

O diagnóstico de hiperatividade em uma criança só é possível após a observação a longo prazo do comportamento infantil por especialistas. Algumas manifestações de atividade aumentada podem ser observadas na maioria das crianças. Portanto, é tão importante conhecer os sinais de hiperatividade, sendo o principal a impossibilidade de concentrar a atenção por muito tempo em um fenômeno. Quando esse sintoma é detectado, é necessário levar em consideração a idade do bebê, pois em diferentes fases do desenvolvimento infantil, a incapacidade de focar a atenção se manifesta de maneira diferente.

Uma criança que sofre de atividade aumentada é muito inquieta, ela constantemente se agita ou corre, corre. Se o bebê está em constante movimento sem objetivo e ele tem incapacidade de se concentrar, podemos falar sobre hiperatividade. Além disso, as ações de um bebê com atividade aumentada devem ter uma certa excentricidade e destemor.

Os sinais de uma criança hiperativa incluem a incapacidade de combinar palavras em frases, um forte desejo de ter tudo em mãos, desinteresse em ouvir contos de fadas infantis e a incapacidade de esperar na fila.

As crianças hiperativas têm uma diminuição do apetite juntamente com um aumento da sensação de sede. Esses bebês são difíceis de colocar para dormir, tanto durante o dia quanto à noite. Crianças mais velhas com síndrome de hiperatividade sofrem. Eles reagem exageradamente a situações completamente comuns. Junto com isso, eles são bastante difíceis de confortar e tranquilizar. As crianças com esta síndrome são excessivamente sensíveis e bastante irritáveis.

Prenúncios óbvios de hiperatividade no período precoce incluem distúrbios do sono e diminuição do apetite, baixo ganho de peso, ansiedade e aumento da excitabilidade. No entanto, deve-se ter em mente que todos os sinais listados podem ter outras causas que não estão relacionadas à hiperatividade.

Em princípio, os psiquiatras acreditam que um diagnóstico de atividade aumentada só pode ser feito em bebês depois de terem superado a idade de 5 ou 6 anos. No período escolar, as manifestações de hiperatividade tornam-se mais perceptíveis e pronunciadas.

Na aprendizagem, uma criança com hiperatividade é caracterizada pela incapacidade de trabalhar em equipe, pela presença de dificuldades para recontar informações textuais e escrever histórias. As relações interpessoais com os pares não somam.

Uma criança hiperativa muitas vezes se mostra em relação ao ambiente. Ele está inclinado a não cumprir as exigências do professor em sala de aula, é inquieto na sala de aula e comportamento insatisfatório, muitas vezes não faz sua lição de casa, em uma palavra, esse bebê não obedece às regras estabelecidas.

Bebês hiperativos, na maioria dos casos, são excessivamente falantes e extremamente desajeitados. Em tais crianças, geralmente, tudo cai de suas mãos, eles tocam em tudo ou batem em tudo. Dificuldades mais pronunciadas são observadas na motricidade fina. É difícil para essas crianças apertar botões ou amarrar seus próprios cadarços por conta própria. Eles geralmente têm caligrafia ruim.

Uma criança hiperativa pode ser amplamente descrita como inconsistente, ilógica, inquieta, distraída, rebelde, teimosa, desleixada, desajeitada. Na idade avançada, a inquietação e a excentricidade geralmente desaparecem, mas a incapacidade de concentração permanece, às vezes por toda a vida.

Em conexão com o exposto, o diagnóstico de atividade aumentada em crianças deve ser tratado com cautela. Você também precisa entender que, mesmo que o bebê tenha um histórico de hiperatividade, isso não o torna ruim.

Criança hiperativa - o que fazer

Os pais de uma criança hiperativa devem, antes de tudo, entrar em contato com um especialista para determinar a causa dessa síndrome. Tais razões podem ser uma predisposição genética, ou seja, fatores hereditários, razões sociopsicológicas, por exemplo, o clima na família, as condições de vida nela, etc., fatores biológicos, que incluem várias lesões cerebrais. Nos casos em que, após estabelecer a causa que provocou o aparecimento de hiperatividade em uma criança, é prescrito tratamento adequado por um terapeuta, como massagem, adesão a um regime, uso de medicamentos, deve ser seguido rigorosamente.

O trabalho corretivo com crianças hiperativas, antes de tudo, deve ser realizado pelos pais das crianças, e começa com a criação de um ambiente calmo e favorável em torno das migalhas, pois quaisquer desentendimentos na família ou confrontos barulhentos apenas “cobram” -los com emoções negativas. Qualquer interação com essas crianças e, em particular, comunicativa, deve ser calma, gentil, tendo em vista que são extremamente suscetíveis ao estado emocional e humor dos entes queridos, principalmente os pais. Todos os membros adultos das relações familiares são encorajados a seguir um único modelo de comportamento na criação de uma criança.

Todas as ações dos adultos em relação às crianças hiperativas devem ter como objetivo desenvolver suas habilidades de auto-organização, remover a desinibição, construir respeito pelos indivíduos ao seu redor e ensinar normas de comportamento aceitas.

Uma maneira eficaz de superar as dificuldades de auto-organização é pendurar panfletos especiais na sala. Para isso, você deve determinar as duas coisas mais importantes e mais sérias que o bebê pode concluir com sucesso durante o dia e escrevê-las em pedaços de papel. Esses folhetos devem ser afixados em um chamado quadro de avisos, por exemplo, no quarto das crianças ou na geladeira. As informações podem ser exibidas não apenas por meio da fala escrita, mas também com a ajuda de desenhos figurativos, imagens simbólicas. Por exemplo, se o bebê precisar lavar a louça, você pode desenhar um prato ou colher suja. Depois que o bebê completar a tarefa designada, ele deve fazer uma nota especial na folha de memorando ao lado da tarefa correspondente.

Outra maneira de desenvolver habilidades de auto-organização é usar o código de cores. Assim, por exemplo, para as aulas na escola, você pode obter determinadas cores de cadernos, que no futuro serão mais fáceis para o aluno encontrar. Para ensinar a criança a colocar as coisas em ordem na sala, símbolos multicoloridos também ajudam. Por exemplo, em caixas de brinquedos, roupas de cadernos, anexe folhetos de cores diferentes. As folhas de rotulagem devem ser grandes, bem visíveis e com desenhos diferentes para representar o conteúdo das caixas.

No período da escola primária, as aulas com crianças hiperativas devem ser voltadas principalmente para desenvolver a atenção, desenvolver a regulação voluntária e treinar a formação das funções psicomotoras. Além disso, os métodos terapêuticos devem abranger o desenvolvimento de habilidades específicas de interação com pares e adultos. O trabalho corretivo inicial com um bebê excessivamente ativo deve ser feito individualmente. Nesta fase da ação corretiva, é necessário ensinar um pequeno indivíduo a ouvir, entender as instruções de um psicólogo ou outro adulto e pronunciá-las em voz alta, expressar independentemente durante as aulas as regras de comportamento e as normas para realizar uma tarefa específica. Também é desejável nesta fase desenvolver, juntamente com as migalhas, uma ordem de recompensas e um sistema de punições, que posteriormente o ajudará a se adaptar em um grupo de pares. A próxima etapa envolve o envolvimento de um bebê excessivamente ativo em atividades coletivas e também deve ser implementada de forma gradual. Primeiro, a criança deve estar envolvida no processo do jogo ou trabalhar com um pequeno grupo de crianças, e depois pode ser convidada a participar de atividades em grupo que envolvam um grande número de participantes. Caso contrário, se essa sequência não for seguida, o bebê pode ficar superexcitado, o que causará perda de controle do comportamento, excesso de trabalho geral e falta de atenção ativa.

Na escola, também é bastante difícil trabalhar com crianças excessivamente ativas, no entanto, essas crianças também têm suas próprias características atraentes.

As crianças hiperativas na escola são caracterizadas por uma reação espontânea fresca, são facilmente inspiradas, sempre dispostas a ajudar os professores e outros colegas. As crianças hiperativas perdoam completamente, são mais duradouras do que seus colegas, relativamente menos frequentemente do que os colegas de classe são propensos a doenças. Eles geralmente têm uma imaginação muito rica. Portanto, recomenda-se aos professores que escolham uma estratégia de comportamento competente com essas crianças para tentar entender seus motivos e determinar o modelo de interação.

Assim, está praticamente comprovado que o desenvolvimento do sistema motor dos bebês tem um efeito intenso em seu desenvolvimento integral, ou seja, na formação dos sistemas analisadores visuais, auditivos e táteis, habilidades de fala. Portanto, aulas com crianças hiperativas devem necessariamente conter correção motora.

Trabalhando com crianças hiperativas

Três áreas-chave envolvem o trabalho de um psicólogo com crianças hiperativas, a saber, a formação de funções mentais que estão atrasadas nessas crianças (controle sobre movimentos e comportamento, atenção), o desenvolvimento de habilidades específicas para interagir com os pares e um ambiente adulto, trabalhar com raiva.

Esse trabalho corretivo ocorre gradualmente e começa com o desenvolvimento de uma única função. Como um bebê hiperativo é fisicamente incapaz de ouvir o professor com a mesma atenção por muito tempo, refreie a impulsividade e fique quieto. Uma vez alcançados resultados positivos estáveis, deve-se proceder ao treinamento simultâneo de duas funções, por exemplo, desatenção e controle comportamental. Na última etapa, você pode introduzir classes destinadas a desenvolver todas as três funções ao mesmo tempo.

O trabalho de um psicólogo com uma criança hiperativa começa com aulas pessoais, depois você deve passar para exercícios em pequenos grupos, conectando gradualmente um número crescente de crianças. Já que as características individuais dos bebês com atividade excessiva os impedem de se concentrar quando há muitos pares por perto.

Além disso, todas as atividades devem ocorrer de uma forma emocionalmente aceitável para as crianças. O mais atraente para eles são as aulas em forma de jogo. Uma criança hiperativa no jardim requer atenção e abordagem especiais. Uma vez que com o advento de tal bebê em uma instituição pré-escolar, surgem muitos problemas, cuja solução está com os educadores. Eles precisam direcionar todas as ações das migalhas, e o sistema de proibições deve ser acompanhado de propostas alternativas. A atividade do jogo deve ser direcionada para o alívio do estresse, redução, formação da capacidade de focar a atenção.

Uma criança hiperativa no jardim tem dificuldade em suportar uma hora de silêncio. Se o bebê não conseguir se acalmar e adormecer, recomenda-se que o professor se sente ao lado dele e converse suavemente com ele, acariciando sua cabeça. Como resultado, a tensão muscular e a excitação emocional diminuirão. Com o tempo, esse bebê se acostumará a uma hora tranquila e, depois disso, ele se sentirá descansado e menos impulsivo. Ao interagir com um bebê excessivamente ativo, a interação emocional e o contato tátil têm um efeito bastante eficaz.

Crianças hiperativas na escola também requerem uma abordagem especial. Em primeiro lugar, é necessário aumentar a sua motivação educativa. Para este propósito, formas não tradicionais de trabalho correcional podem ser usadas, por exemplo, usando alunos mais velhos para ensinar crianças. Os alunos mais velhos atuam como instrutores e podem ensinar a arte do origami ou do trabalho com miçangas. Além disso, o processo educacional deve estar focado nas características psicofisiológicas dos alunos. Assim, por exemplo, é necessário mudar de atividade caso a criança esteja cansada, ou para perceber sua necessidade motora.

Os professores precisam levar em conta a excentricidade dos transtornos em crianças com comportamento hiperativo. Muitas vezes eles interferem no andamento normal das aulas, porque é difícil para eles controlarem e gerenciarem seu próprio comportamento, estão sempre distraídos com alguma coisa, estão mais animados que seus pares.

No decorrer da escolarização, especialmente no início, é bastante difícil para as crianças com atividade excessiva completar uma tarefa de aprendizagem e estar arrumada ao mesmo tempo. Portanto, recomenda-se que os professores reduzam os requisitos de precisão nessas crianças, o que no futuro os ajudará a desenvolver uma sensação de sucesso, aumentar a auto-estima, o que resultará em um aumento na motivação para a aprendizagem.

Muito importante no impacto corretivo é o trabalho com os pais de uma criança hiperativa, visando explicar aos adultos as características de uma criança com atividade excessiva, ensinando-lhes a interação verbal e não verbal com seus próprios filhos e desenvolvendo uma estratégia unificada para comportamento educacional.

Uma situação psicologicamente estável e um microclima calmo nos laços familiares são componentes-chave da saúde e do desenvolvimento bem-sucedido de qualquer bebê. É por isso que é necessário, antes de tudo, que os pais prestem atenção ao ambiente ao redor do bebê em casa, bem como em uma escola ou instituição pré-escolar.

Os pais de uma criança hiperativa devem garantir que a criança não trabalhe demais. Portanto, não é recomendado exceder a carga necessária. O excesso de trabalho leva a caprichos das crianças, irritabilidade e deterioração de seu comportamento. Para que as migalhas não fiquem superexcitadas, é importante seguir uma certa rotina diária, na qual o tempo para o sono diurno é necessariamente alocado, os jogos ao ar livre são substituídos por jogos calmos ou caminhadas, etc.

Além disso, os pais devem lembrar que quanto menos comentários fizerem ao filho hiperativo, melhor será para ele. Se os adultos não gostam do comportamento das crianças, é melhor tentar distraí-los com alguma coisa. Você precisa entender que o número de proibições deve corresponder ao período de idade.

Para uma criança hiperativa, o elogio é muito necessário, então você deve tentar elogiá-lo o mais rápido possível. No entanto, ao mesmo tempo, não se deve fazer isso muito emocionalmente, para não provocar superexcitação. Você também deve tentar garantir que um pedido dirigido a uma criança não contenha várias instruções ao mesmo tempo. Ao conversar com o bebê, é recomendável olhar em seus olhos.

Para a formação correta das habilidades motoras finas e a organização abrangente dos movimentos, as crianças devem estar ativamente envolvidas em coreografias, vários tipos de danças, natação, tênis ou karatê. É necessário atrair migalhas para jogos de natureza móvel e orientação esportiva. Eles devem aprender a entender os objetivos do jogo e obedecer suas regras, e também tentar planejar o jogo.

Ao criar uma criança com alta atividade, não se deve ir longe demais, ou seja, os pais são aconselhados a aderir a uma espécie de posição intermediária no comportamento: não se deve mostrar muita suavidade, mas também deve-se evitar exigências excessivas para que as crianças sejam incapaz de cumprir, combinando-os com punições. A constante mudança de castigos e humores dos pais tem um impacto negativo nas crianças.

Os pais não devem poupar esforços ou tempo para a formação e desenvolvimento da obediência, precisão, auto-organização nos filhos, para o desenvolvimento da responsabilidade por suas próprias ações e comportamentos, a capacidade de planejar, organizar e levar a cabo o que começaram.

Para melhorar a concentração durante as aulas ou outras tarefas, se possível, elimine todos os fatores irritantes e distrativos para o bebê. Portanto, a criança precisa alocar um local tranquilo no qual possa se concentrar nas aulas ou outras atividades. No processo de fazer a lição de casa, os pais são aconselhados a observar periodicamente o bebê para verificar se ele está concluindo as tarefas. Você também precisa fornecer uma pequena pausa a cada 15 ou 20 minutos. Discuta com a criança suas ações e comportamento devem ser de forma calma e benevolente.

Além de tudo isso, o trabalho corretivo com crianças hiperativas também consiste em aumentar sua autoestima, ganhando confiança em seu próprio potencial. Os pais podem fazer isso ensinando às crianças novas habilidades e habilidades. Além disso, o sucesso na escola ou quaisquer conquistas na vida cotidiana contribuem para o crescimento da auto-estima dos bebês.

Uma criança com atividade aumentada é caracterizada por sensibilidade excessiva, responde inadequadamente a quaisquer observações, proibições ou notações. Portanto, as crianças que sofrem de atividade excessiva, mais do que outras, precisam do calor dos entes queridos, do cuidado, da compreensão e do amor.

Há também muitos jogos destinados a dominar as habilidades de controle de crianças hiperativas e aprender a gerenciar suas próprias emoções, ações, comportamento, atenção.

Jogos para crianças hiperativas são a maneira mais eficaz de desenvolver a capacidade de concentração e ajudar a aliviar a desinibição.

Muitas vezes, os familiares de crianças com atividade aumentada experimentam muitas dificuldades no processo de atividades educativas. Como resultado, muitos deles, com a ajuda de medidas duras, estão em guerra com a chamada desobediência infantil, ou, inversamente, em desespero, “desistem” de seu comportamento, dando total liberdade de ação aos filhos. . Portanto, o trabalho com os pais de uma criança hiperativa, em primeiro lugar, deve incluir enriquecer a experiência emocional dessa criança, ajudando-a a dominar habilidades elementares, o que ajuda a suavizar as manifestações de atividade excessiva e, assim, leva a uma mudança na relacionamentos com adultos próximos.

Tratamento de uma criança hiperativa

Hoje, surgiu a questão sobre a necessidade de tratamento da síndrome de hiperatividade. Muitos terapeutas têm certeza de que a hiperatividade é uma condição psicológica que deve ser corrigida para uma maior adaptação das crianças à vida em equipe, enquanto outros são contra a terapia medicamentosa. A atitude negativa em relação ao tratamento da toxicodependência é consequência do uso de psicotrópicos do tipo anfetamina para este fim em alguns países.

Nos antigos países da CEI, o medicamento Atomoxetine é usado para tratamento, que não pertence aos medicamentos psicotrópicos, mas também possui vários efeitos colaterais e contra-indicações. O efeito de tomar este medicamento torna-se perceptível após quatro meses de terapia. Escolhendo a intervenção medicamentosa como meio de combate à hiperatividade, deve-se entender que qualquer medicamento visa apenas eliminar os sintomas, e não as causas da doença. Portanto, a eficácia de tal intervenção dependerá da intensidade das manifestações. Mas ainda tratamento medicamentoso criança hiperativa deve ser usado apenas nos casos mais difíceis. Como muitas vezes pode prejudicar a criança, devido ao fato de ter um grande número de efeitos colaterais. Hoje, os medicamentos mais econômicos são os remédios homeopáticos, pois não têm um efeito tão forte na atividade do sistema nervoso. No entanto, tomar esses medicamentos requer paciência, pois o efeito deles ocorre somente após o acúmulo no corpo.

A terapia não medicamentosa também é utilizada com sucesso, que deve ser abrangente e desenvolvida individualmente para cada bebê. Normalmente, essa terapia inclui massagem, manipulação manual da coluna e exercícios de fisioterapia. A eficácia de tais drogas é observada em quase metade dos pacientes. As desvantagens da terapia não medicamentosa são a necessidade de uma abordagem individual, o que é praticamente impossível nas condições da moderna organização de saúde, enormes custos financeiros, necessidade de correção constante da terapia, falta de especialistas qualificados e eficácia limitada.

O tratamento de uma criança hiperativa também envolve o uso de outros métodos, como o uso de técnicas de biofeedback. Assim, por exemplo, a técnica de biofeedback não substitui completamente o tratamento, mas ajuda a reduzir e ajustar as doses dos medicamentos. Esta técnica pertence à terapia comportamental e baseia-se na utilização do potencial latente do corpo. A principal tarefa desta técnica envolve a formação de habilidades e dominá-las. A técnica de biofeedback pertence às tendências modernas. Sua eficácia está em melhorar a capacidade das crianças de planejar suas próprias atividades e entender as consequências do comportamento inadequado. As desvantagens incluem a inacessibilidade para a maioria das famílias e a incapacidade de obter resultados efetivos na presença de lesões, deslocamento das vértebras e outras doenças.

A terapia comportamental também tem sido usada com bastante sucesso para corrigir a hiperatividade. A diferença entre a abordagem de especialistas em software e a abordagem de seguidores de outras áreas está no fato de que os primeiros não buscam entender as causas do fenômeno ou prever suas consequências, enquanto os segundos buscam as origens dos problemas. Os behavioristas trabalham diretamente com o comportamento. Eles reforçam positivamente os chamados comportamentos "certos" ou certos e reforçam negativamente os comportamentos "errados" ou inadequados. Em outras palavras, eles desenvolvem uma espécie de reflexo nos pacientes. A eficácia desse método é observada em quase 60% dos casos e depende da gravidade dos sintomas e da presença de doenças concomitantes. As desvantagens incluem o fato de que a abordagem comportamental é mais comum nos Estados Unidos.

Jogos para crianças hiperativas também são métodos de ação corretiva que contribuem para o desenvolvimento de habilidades para controlar a atividade motora e controlar sua própria impulsividade.

O tratamento abrangente e projetado individualmente contribui para o início de um efeito positivo na correção do comportamento hiperativo. No entanto, não se deve esquecer que, para o resultado máximo, são necessários os esforços conjuntos dos pais e outros ambientes próximos do bebê, professores, médicos e psicólogos.

ou TDAH é a causa mais comum de problemas comportamentais e problemas de aprendizagem em crianças pré-escolares e escolares.

Transtorno de déficit de atenção e hiperatividade em uma criança- um transtorno do desenvolvimento que se manifesta em uma violação do comportamento. Uma criança com TDAH é inquieta, mostra atividade “estúpida”, não pode sentar na escola ou no jardim de infância e não fará o que não lhe interessa. Ele interrompe os mais velhos, brinca na sala de aula, cuida de seu próprio negócio, pode rastejar para debaixo da mesa. Ao mesmo tempo, a criança percebe corretamente o ambiente. Ele ouve e entende todas as instruções dos anciãos, mas não pode seguir suas instruções devido à impulsividade. Apesar de a criança ter entendido a tarefa, ela não consegue completar o que começou, não é capaz de planejar e prever as consequências de suas ações. Associado a isso está um alto risco de lesão doméstica, se perder.

Os neurologistas consideram o transtorno de déficit de atenção e hiperatividade em uma criança como uma doença neurológica. Suas manifestações não são o resultado de uma educação inadequada, negligência ou permissividade, são uma consequência do trabalho especial do cérebro.

Prevalência. O TDAH é encontrado em 3-5% das crianças. Destes, 30% “superam” a doença após 14 anos, outros 40% se adaptam a ela e aprendem a suavizar suas manifestações. Entre os adultos, essa síndrome é encontrada em apenas 1%.

Os meninos são diagnosticados com Transtorno de Déficit de Atenção e Hiperatividade 3-5 vezes mais frequentemente do que as meninas. Além disso, nos meninos, a síndrome é mais frequentemente manifestada por comportamento destrutivo (desobediência e agressão) e nas meninas por desatenção. Segundo alguns estudos, os europeus de cabelos louros e olhos azuis são mais suscetíveis à doença. Curiosamente, em diferentes países, a incidência varia significativamente. Assim, estudos realizados em Londres e Tennessee revelaram TDAH em 17% das crianças.

Tipos de TDAH

• O déficit de atenção e a hiperatividade são expressos em igualmente;
• O déficit de atenção predomina e a impulsividade e a hiperatividade aparecem discretamente;
• A hiperatividade e a impulsividade predominam, a atenção é levemente prejudicada.

Tratamento. Os principais métodos são as medidas pedagógicas e a correção psicológica. O tratamento medicamentoso é utilizado nos casos em que outros métodos foram ineficazes, uma vez que os medicamentos utilizados apresentam efeitos colaterais.
Se você deixar transtorno de déficit de atenção e hiperatividade em uma criança não tratada aumenta o risco de desenvolver:

• alcoolismo, substâncias narcóticas, drogas psicotrópicas;
• dificuldades na assimilação de informações que atrapalham o processo de aprendizagem;
• alta ansiedade, que vem substituir a atividade física;
• tiques - espasmos musculares repetitivos.
• dores de cabeça;
• mudanças anti-sociais - uma tendência ao vandalismo, roubo.

Momentos polêmicos. Vários especialistas de renome no campo da medicina e organizações públicas, incluindo a Comissão de Direitos Humanos dos Cidadãos, negam a existência de transtorno de déficit de atenção e hiperatividade em uma criança. Do ponto de vista deles, as manifestações do TDAH são consideradas uma característica do temperamento e do caráter, portanto, não estão sujeitas a tratamento. Eles podem ser uma manifestação de mobilidade e curiosidade, natural para uma criança ativa, ou comportamento de protesto que ocorre em resposta a uma situação traumática - abuso, solidão, divórcio dos pais.

Transtorno de déficit de atenção e hiperatividade em uma criança, causas

Causa do transtorno de déficit de atenção e hiperatividade em crianças não pode ser instalado. Os cientistas estão convencidos de que a doença provoca uma combinação de vários fatores que atrapalham o funcionamento do sistema nervoso.

1. Fatores que interrompem a formação do sistema nervoso no feto, que pode levar à falta de oxigênio ou hemorragia no tecido cerebral:

• poluição ambiental, alto teor de substâncias nocivas no ar, água, alimentos;
• tomar medicamentos por uma mulher durante a gravidez;
• exposição ao álcool, drogas, nicotina;
• infecções transmitidas pela mãe durante a gravidez;
• Conflito do fator Rh - incompatibilidade imunológica;
• risco de aborto;
• asfixia fetal;
• emaranhamento do cordão;
• parto complicado ou rápido, levando a lesões na cabeça ou na coluna do feto.

1. Fatores que interrompem a função cerebral na infância

• doenças acompanhadas por uma temperatura acima de 39-40 graus;
• tomar certas drogas que têm um efeito neurotóxico;
• asma brônquica, pneumonia;
• doença renal grave;
• insuficiência cardíaca, doença cardíaca.

1. Fatores genéticos. De acordo com essa teoria, 80% dos casos de transtorno de déficit de atenção e hiperatividade estão associados a distúrbios no gene que regula a liberação de dopamina e o trabalho dos receptores de dopamina. O resultado é uma violação da transmissão de impulsos bioelétricos entre as células cerebrais. Além disso, a doença se manifesta se, além das anormalidades genéticas, houver fatores ambientais desfavoráveis.

Os neurologistas acreditam que esses fatores podem causar danos em áreas limitadas do cérebro. Nesse sentido, algumas funções mentais (por exemplo, controle volitivo sobre impulsos e emoções) se desenvolvem de forma inconsistente, com atraso, o que causa manifestações da doença. Isso confirma o fato de que em crianças com TDAH houve uma violação dos processos metabólicos e da atividade bioelétrica nas partes anteriores dos lobos frontais do cérebro.

Transtorno de déficit de atenção e hiperatividade em uma criança, sintomas

Uma criança com TDAH também mostra hiperatividade e desatenção em casa, no jardim de infância, visitando estranhos. Não há situações em que o bebê se comportaria com calma. Nisto ele difere da criança ativa usual.

Sinais de TDAH em idade precoce

Transtorno de déficit de atenção e hiperatividade em uma criança, sintomas que são mais pronunciadas aos 5-12 anos, podem ser reconhecidas mais cedo.

• Cedo eles começam a segurar a cabeça, sentar, engatinhar, andar.
• Experimentando problemas para adormecer, dormindo menos do que o normal.
• Se eles se cansam, não se envolvem em um tipo de atividade calma, não adormecem sozinhos, mas ficam histéricos.
• Muito sensível a ruídos altos, luzes brilhantes, estranhos, mudanças de cenário. Esses fatores fazem com que eles chorem alto.
• Jogue fora os brinquedos antes mesmo que eles tenham a chance de vê-los.

Esses sinais podem indicar uma tendência ao TDAH, mas também estão presentes em muitas crianças inquietas com menos de 3 anos de idade.
O TDAH também afeta o funcionamento do corpo. A criança muitas vezes experimenta problemas digestivos. A diarreia é o resultado da estimulação excessiva dos intestinos pelo sistema nervoso autônomo. Reações alérgicas e erupções cutâneas aparecem com mais frequência do que em pares.

Principais sintomas

1. Distúrbio de atenção

• R a criança tem dificuldade em se concentrar em um assunto ou atividade. Ele não presta atenção aos detalhes, incapaz de distinguir o principal do secundário. A criança tenta fazer tudo ao mesmo tempo: pinta todos os detalhes sem terminar, lê o texto, pula a linha. Isso se deve ao fato de ele não saber planejar. Ao realizar tarefas em conjunto, explique: “Primeiro vamos fazer uma coisa, depois outra”.
• A criança, sob qualquer pretexto, tenta evitar assuntos rotineiros, lições, criatividade. Isso pode ser um protesto silencioso quando a criança foge e se esconde, ou uma birra com gritos e lágrimas.
• Há uma natureza cíclica da atenção. Um pré-escolar pode fazer uma coisa por 3-5 minutos, uma criança em idade escolar primária até 10 minutos. Então, no mesmo período, o sistema nervoso restaura o recurso. Muitas vezes, neste momento, parece que a criança não ouve o discurso que lhe é dirigido. Então o ciclo se repete.
• A atenção só pode ser focada se você for deixado sozinho com a criança. A criança fica mais atenta e obediente se a sala estiver silenciosa e não houver irritantes, brinquedos, outras pessoas.

1. Hiperatividade

• A criança faz um grande número de movimentos inadequados, a maioria dos quais ele não percebe. Uma marca registrada da atividade motora no TDAH é sua sem rumo. Isso pode ser rotação das mãos e pés, correr, pular, bater na mesa ou no chão. A criança corre, não anda. Subindo em móveis . Quebra brinquedos.
• Falando muito alto e rápido. Ele responde sem ouvir a pergunta. Grita uma resposta, interrompendo o respondente. Ele fala em frases inacabadas, saltando de um pensamento para outro. Engole as terminações de palavras e frases. Constantemente pergunta novamente. Suas declarações são muitas vezes impensadas, provocam e ofendem os outros.
• A mímica é muito expressiva. O rosto expressa emoções que aparecem e desaparecem rapidamente - raiva, surpresa, alegria. Às vezes ele faz uma careta sem motivo aparente.

Foi estabelecido que a atividade motora em crianças com TDAH estimula as estruturas cerebrais responsáveis ​​pelo pensamento e autocontrole. Ou seja, enquanto a criança corre, bate e desmonta objetos, seu cérebro vai melhorando. Novas conexões neurais são estabelecidas no córtex, o que melhorará ainda mais o funcionamento do sistema nervoso e salvará a criança das manifestações da doença.

1. Impulsividade

• Guiados apenas por seus próprios desejos e executá-los imediatamente. Atua no primeiro impulso, sem considerar as consequências e sem planejamento. Para uma criança, não há situações em que ela deva ficar parada. Na sala de aula no jardim de infância ou na escola, ele pula e corre para a janela, para o corredor, faz barulho, grita do seu lugar. Pega a coisa favorita dos colegas.
• Não é possível seguir as instruções, especialmente aqueles com vários itens. A criança tem constantemente novos desejos (impulsos) que a impedem de completar o trabalho que começou (fazer lição de casa, colecionar brinquedos).
• Incapaz de esperar ou suportar. Ele deve imediatamente obter ou fazer o que ele quer. Se isso não acontecer, ele faz uma fila, muda para outras coisas ou realiza ações sem objetivo. Isso é claramente perceptível na aula ou quando você espera sua vez.
• Mudanças de humor acontecem a cada poucos minutos. A criança vai do riso ao choro. O temperamento curto é especialmente característico de crianças com TDAH. Irritada, a criança arremessa objetos, pode começar uma briga ou estragar as coisas do agressor. Ele o fará imediatamente, sem pensar ou traçar um plano de vingança.
• A criança não se sente ameaçada. Ele pode fazer coisas que são perigosas para a saúde e a vida: subir a uma altura, andar por prédios abandonados, sair em gelo fino, porque ele quis fazê-lo. Esta propriedade leva a um alto nível de trauma em crianças com TDAH.

As manifestações da doença se devem ao fato de o sistema nervoso de uma criança com TDAH ser muito vulnerável. Ela não é capaz de dominar a grande quantidade de informações vindas do mundo exterior. Atividade excessiva e falta de atenção é uma tentativa de se proteger de uma carga insuportável na Assembleia Nacional.

Sintomas adicionais

• Dificuldades em aprender com um nível normal de inteligência. A criança pode ter dificuldade para escrever e ler. Ao mesmo tempo, ele não percebe letras e sons individuais ou não domina totalmente essa habilidade. A incapacidade de aprender aritmética pode ser uma deficiência independente ou acompanhar problemas de leitura e escrita.
• Distúrbios da comunicação. Uma criança com TDAH pode ser obsessiva com colegas e adultos desconhecidos. Ele pode ser muito emotivo ou até agressivo, o que dificulta a comunicação e o estabelecimento de contatos amigáveis.
• Atraso no desenvolvimento emocional. A criança se comporta excessivamente caprichosamente e emocionalmente. Ele não tolera críticas, fracassos, se comporta de forma desequilibrada, "infantil". Um padrão foi estabelecido que com TDAH há um atraso de 30% no desenvolvimento emocional. Por exemplo, uma criança de 10 anos se comporta como uma criança de 7 anos, embora seja intelectualmente desenvolvida não pior do que seus pares.
• Auto-estima negativa. A criança ouve um grande número de comentários durante o dia. Se ao mesmo tempo ele também é comparado com seus pares: “Veja como Masha se comporta bem!” isso piora a situação. Críticas e afirmações convencem a criança de que ela é pior que os outros, má, estúpida, inquieta. Isso torna a criança infeliz, distante, agressiva, instila ódio pelos outros.

As manifestações do transtorno de déficit de atenção se devem ao fato de o sistema nervoso da criança ser muito vulnerável. Ela não é capaz de dominar a grande quantidade de informações vindas do mundo exterior. Atividade excessiva e falta de atenção é uma tentativa de se proteger de uma carga insuportável na Assembleia Nacional.

Qualidades positivas de crianças com TDAH

• Ativo, ativo;
• Leia facilmente o humor do interlocutor;
• Prontos para o auto-sacrifício pelas pessoas que gostam;
• Não vingativo, incapaz de guardar rancor;
• Destemidos, eles não são caracterizados pela maioria dos medos da infância.

Transtorno de déficit de atenção e hiperatividade em uma criança, diagnóstico

O diagnóstico do transtorno de déficit de atenção e hiperatividade pode incluir vários estágios:

1. Recolha de informação - entrevista com a criança, conversa com os pais, questionários de diagnóstico.
2. Exame neuropsicológico.
3. Consulta pediátrica.

Via de regra, um neurologista ou psiquiatra faz um diagnóstico com base em uma conversa com uma criança, após analisar informações de pais, cuidadores e professores.

1. Levantamento de informações

O especialista recebe a maior parte das informações durante uma conversa com a criança e observando seu comportamento. Com crianças, a conversa acontece oralmente. Ao trabalhar com adolescentes, o médico pode solicitar que você preencha um questionário que se assemelha a um teste. As informações recebidas dos pais e professores ajudam a completar o quadro.

Questionário de diagnósticoé uma lista de perguntas destinadas a reunir o máximo de informações possível sobre o comportamento e o estado mental da criança. Geralmente assume a forma de um teste de múltipla escolha. Para identificar o TDAH são usados:

• Questionário de Diagnóstico de TDAH para Adolescentes Vanderbilt. Existem versões para pais, professores.
• Questionário sintomático parental de manifestações de TDAH;
• Questionário estruturado Conners.

De acordo com a classificação internacional de doenças CID-10 diagnóstico de transtorno de déficit de atenção e hiperatividade em uma criançaé definido quando os seguintes sintomas são detectados:

• Violação da adaptação. Expressa-se por uma discrepância com as características normais para esta idade;
• Violação de atenção, quando a criança não consegue focar sua atenção em um assunto;
• impulsividade e hiperatividade;
• O desenvolvimento dos primeiros sintomas antes dos 7 anos;
• A violação da adaptação se manifesta em várias situações (no jardim de infância, na escola, em casa), enquanto o desenvolvimento intelectual da criança corresponde à idade;
• Esses sintomas persistem por 6 meses ou mais.

O médico tem o direito de diagnosticar "Transtorno de Déficit de Atenção com Hiperatividade" se a criança apresentar pelo menos 6 sintomas de desatenção e pelo menos 6 sintomas de impulsividade e hiperatividade detectados e acompanhados por 6 meses ou mais. Esses sinais aparecem constantemente, não de vez em quando. Eles são tão pronunciados que interferem no aprendizado e nas atividades diárias da criança.

Sinais de desatenção

• Não presta atenção aos detalhes. Em seu trabalho, comete um grande número de erros por negligência e frivolidade.
• Facilmente distraído.
• Dificuldade de concentração ao jogar e realizar tarefas.
• Não ouve o discurso dirigido a ele.
• Incapaz de completar a tarefa, faça a lição de casa. Não é possível seguir as instruções.
• Tem dificuldade em fazer trabalho independente. Precisa de orientação e supervisão de um adulto.
• Resiste a realizar tarefas que exijam esforço mental prolongado: trabalhos de casa, tarefas de um professor ou psicólogo. Evita tal trabalho por vários motivos, mostra insatisfação.
• Muitas vezes perde coisas.
• Nas atividades diárias mostra esquecimento e distração.

Sinais de impulsividade e hiperatividade

• Faz muitos movimentos desnecessários. Não pode sentar-se confortavelmente em uma cadeira. Gira, faz movimentos, com pés, mãos, cabeça.
• Não pode sentar-se ou ficar parado em situações em que é necessário fazê-lo - numa aula, num concerto, num transporte.
• Mostra atividade motora impensada em situações em que isso é inaceitável. Ele se levanta, corre, gira, pega as coisas sem pedir, tenta subir em algum lugar.
• Não consegue jogar bem.
• Excessivamente móvel.
• Muito falador.
• Ele responde sem ouvir o final da pergunta. Não pensa antes de responder.
• Impaciente. Mal esperando a sua vez.
• Interfere com os outros, gruda nas pessoas. Intervém em um jogo ou conversa.

A rigor, o diagnóstico de TDAH é baseado na opinião subjetiva de um especialista e em sua experiência pessoal. Portanto, se os pais não concordarem com o diagnóstico, faz sentido entrar em contato com outro neurologista ou psiquiatra especializado nesse problema.

1. Exame neuropsicológico para TDAH

Para estudar as características do cérebro, a criança é exame eletroencefalográfico (EEG). Esta é uma medida da atividade bioelétrica do cérebro em repouso ou durante a execução de tarefas. Para fazer isso, a atividade elétrica do cérebro é medida através do couro cabeludo. O procedimento é indolor e inofensivo.
Para TDAH o ritmo beta é reduzido e o ritmo teta é aumentado. A proporção de ritmo teta e ritmo beta várias vezes acima do normal. Isso sugere que a atividade bioelétrica do cérebro é reduzida, ou seja, um número menor de impulsos elétricos é gerado e passado pelos neurônios, em comparação com a norma.

1. Consulta do pediatra

Manifestações semelhantes ao TDAH podem ser causadas por anemia, hipertireoidismo e outras doenças somáticas. Um pediatra pode confirmá-los ou excluí-los após um exame de sangue para hormônios e hemoglobina.
Observação! Como regra, além do diagnóstico de TDAH, um neurologista indica vários outros diagnósticos no prontuário da criança:

• Disfunção cerebral mínima(MMD) - distúrbios neurológicos leves que causam distúrbios nas funções motoras, fala, comportamento;
• Aumento da pressão intracraniana(ICP) - aumento da pressão do líquido cefalorraquidiano (líquido cefalorraquidiano), localizado nos ventrículos do cérebro, ao redor dele e no canal espinhal.
• Dano perinatal do SNC- danos no sistema nervoso ocorridos durante a gravidez, parto ou nos primeiros dias de vida.

Todas essas violações têm manifestações semelhantes, portanto, muitas vezes são escritas em um complexo. Essa entrada no cartão não significa que a criança tenha um grande número de doenças neurológicas. Pelo contrário, as alterações são mínimas e podem ser corrigidas.

Transtorno de déficit de atenção e hiperatividade em uma criança, tratamento

1. Tratamento medicamentoso para TDAH

Os medicamentos são prescritos de acordo com as indicações individuais apenas se sem eles não for possível melhorar o comportamento da criança.

Grupo de drogas	Representantes	O efeito de tomar medicamentos
Psicoestimulantes	Levanfetamina, Dexanfetamina, Dexmetilfenidato	A produção de neurotransmissores aumenta, devido ao qual a atividade bioelétrica do cérebro é normalizada. Melhorar o comportamento, reduzir a impulsividade, agressividade, manifestações de depressão.
Antidepressivos, inibidores da recaptação de norepinefrina	Atomoxetina. Desipramina, Bupropiona	Reduzir a recaptação de neurotransmissores (dopamina, serotonina). Seu acúmulo nas sinapses melhora a transmissão do sinal entre as células cerebrais. Aumente a atenção, reduza a impulsividade.
Drogas nootrópicas	Cerebrolisina, Piracetam, Instenon, Ácido gama-aminobutírico	Eles melhoram os processos metabólicos no tecido cerebral, sua nutrição e suprimento de oxigênio e a absorção de glicose pelo cérebro. Aumentar o tom do córtex cerebral. A eficácia desses medicamentos não foi comprovada.
Simpaticomiméticos	Clonidina, Atomoxetina, Desipramina	Aumenta o tom dos vasos cerebrais, melhorando a circulação sanguínea. Contribuir para a normalização da pressão intracraniana.

O tratamento é realizado com baixas doses de medicamentos para minimizar o risco de efeitos colaterais e dependência. Está comprovado que a melhora ocorre apenas na hora de tomar os medicamentos. Após a retirada, os sintomas reaparecem.

1. Fisioterapia e massagem para TDAH

Este conjunto de procedimentos visa tratar lesões de nascimento da cabeça, coluna cervical, aliviando o espasmo dos músculos do pescoço. Isso é necessário para normalizar a circulação cerebral e a pressão intracraniana. Para TDAH aplicar:

• Fisioterapia visa fortalecer os músculos do pescoço e da cintura escapular. Deve ser feito diariamente.
• Massagem na zona do colarinho cursos de 10 procedimentos 2-3 vezes por ano.
• Fisioterapia. Aplicar irradiação infravermelha (aquecimento) músculos espasmódicos usando raios infravermelhos. O aquecimento de parafina também é usado. 15-20 procedimentos 2 vezes por ano. Esses procedimentos são bem combinados com massagem da zona do colarinho.

Observe que esses procedimentos só podem ser iniciados após consulta com um neurologista e ortopedista.
Não recorra aos serviços de terapeutas manuais. O tratamento por um especialista não qualificado, sem uma radiografia preliminar da coluna, pode causar lesões graves.

Transtorno de déficit de atenção e hiperatividade em uma criança, correção de comportamento

1. BOS-terapia (método de biofeedback)

terapia de biofeedbacké um método de tratamento moderno que normaliza a atividade bioelétrica do cérebro, eliminando a causa do TDAH. Tem sido efetivamente usado para tratar a síndrome há mais de 40 anos.

O cérebro humano gera impulsos elétricos. Eles são divididos dependendo da frequência das oscilações por segundo e da amplitude das oscilações. As principais são: ondas alfa, beta, gama, delta e teta. Com o TDAH, a atividade das ondas beta (ritmo beta) é reduzida, que está associada ao foco da atenção, memória e processamento de informações. Ao mesmo tempo, aumenta a atividade das ondas teta (ritmo teta), que indicam estresse emocional, fadiga, agressividade e desequilíbrio. Existe uma versão em que o ritmo teta contribui para a rápida assimilação de informações e o desenvolvimento da criatividade.

A tarefa da terapia de biofeedback é normalizar as oscilações bioelétricas do cérebro - estimular o ritmo beta e reduzir o ritmo teta ao normal. Para isso, é usado um complexo de hardware-software especialmente desenvolvido "BOS-LAB".
Os sensores são fixados em determinados lugares do corpo da criança. No monitor, a criança vê como seus biorritmos se comportam e tenta alterá-los arbitrariamente. Além disso, os biorritmos mudam durante a realização de exercícios no computador. Se a tarefa for realizada corretamente, um sinal sonoro será emitido ou uma imagem aparecerá, que é um elemento de feedback. O procedimento é indolor, interessante e bem tolerado pela criança.
O efeito do procedimento é o aumento da atenção, redução da impulsividade e hiperatividade. Melhor desempenho e relacionamento com os outros.

O curso consiste em 15-25 sessões. O progresso é perceptível após 3-4 procedimentos. A eficácia do tratamento chega a 95%. O efeito persiste por muito tempo, por 10 anos ou mais. Em alguns pacientes, a terapia de biofeedback elimina completamente as manifestações da doença. Não tem efeitos colaterais.

1. Métodos psicoterapêuticos

A eficácia da psicoterapia é significativa, mas o progresso pode levar de 2 meses a vários anos. Você pode melhorar o resultado combinando diversas técnicas psicoterapêuticas, medidas pedagógicas de pais e professores, métodos fisioterapêuticos e adesão à rotina diária.

1. Métodos Cognitivos Comportamentais

A criança, sob a orientação de um psicólogo, e depois de forma independente, forma vários modelos de comportamento. No futuro, os mais construtivos e “corretos” são escolhidos deles. Paralelamente, o psicólogo ajuda a criança a compreender seu mundo interior, emoções e desejos.
As aulas são realizadas na forma de uma conversa ou um jogo, onde a criança recebe vários papéis - um aluno, um comprador, um amigo ou um oponente em uma disputa com os colegas. As crianças encenam a situação. Em seguida, pede-se à criança que determine como cada um dos participantes se sente. Será que ele fez a coisa certa.

• Habilidades de gerenciamento de raiva e expressar suas emoções de uma maneira aceitável. O que você sente? O que você quer? Agora diga educadamente. O que podemos fazer?
• Resolução construtiva de conflitos. A criança é ensinada a negociar, buscar acordos, evitar brigas ou sair delas de maneira civilizada. (Se você não quiser compartilhar - ofereça outro brinquedo. Você não é aceito no jogo - crie uma atividade interessante e ofereça a outras pessoas). É importante ensinar a criança a falar com calma, ouvir o interlocutor, articular claramente o que quer.
• Formas adequadas de comunicação com o professor e com os colegas. Via de regra, a criança conhece as regras de comportamento, mas não as segue por causa da impulsividade. Sob a orientação de um psicólogo no jogo, a criança melhora as habilidades de comunicação.
• Métodos corretos de comportamento em locais públicos - no jardim de infância, na aula, na loja, no consultório médico etc. dominada na forma de "teatro".

A eficácia do método é significativa. O resultado aparece em 2-4 meses.

1. terapia lúdica

Na forma de um jogo agradável para a criança, ocorre a formação de perseverança e atenção, aprendendo a controlar a hiperatividade e o aumento da emotividade.
O psicólogo seleciona individualmente um conjunto de jogos com base nos sintomas do TDAH. Ao mesmo tempo, ele pode mudar suas regras se a criança for muito fácil ou difícil.
A ludoterapia a princípio é realizada individualmente, depois pode se tornar um grupo ou família. Além disso, os jogos podem ser "dever de casa", ou conduzidos pelo professor durante a aula de cinco minutos.

• Jogos para o desenvolvimento da atenção. Encontre 5 diferenças na imagem. Defina o cheiro. Identifique o objeto pelo toque com os olhos fechados. Telefone quebrado.
• Jogos para o desenvolvimento da perseverança e a luta contra a desinibição. Esconde-esconde. Silencioso. Classifique os itens por cor/tamanho/forma.
• Jogos para o controle da atividade motora. Jogar a bola em um ritmo definido que aumenta gradualmente. Gêmeos siameses, quando as crianças em um par, abraçando-se pela cintura, devem completar tarefas - bater palmas, correr.
• Jogos para aliviar os grampos musculares e o estresse emocional. Visa o relaxamento físico e emocional da criança. "Humpty Dumpty" para relaxamento alternado de vários grupos musculares.
• Jogos para o desenvolvimento da memória e superação da impulsividade."Falar!" - o facilitador faz perguntas simples. Mas você pode respondê-las somente após o comando “Fale!”, antes do qual ele pausa por alguns segundos.
• Jogos de computador, que simultaneamente desenvolvem perseverança, atenção e contenção.

1. Arte terapia

Envolver-se em vários tipos de arte reduz a fadiga e a ansiedade, liberta de emoções negativas, melhora a adaptação, permite perceber os seus talentos e elevar a auto-estima do seu filho. Ajuda a desenvolver o controle interno e a perseverança, melhora a relação entre a criança e os pais ou psicólogos.

Interpretando os resultados do trabalho da criança, o psicólogo tem uma ideia sobre seu mundo interior, conflitos e problemas mentais.

• Quadro lápis de cor, tintas a dedo ou aquarelas. Folhas de papel de tamanhos diferentes são usadas. A criança pode escolher o enredo do desenho ou o psicólogo pode sugerir um tópico - “Na escola”, “Minha família”.
• terapia de areia. Você precisa de uma caixa de areia com areia limpa e umedecida e um conjunto de vários moldes, incluindo figuras humanas, veículos, casas, etc. A própria criança decide o que exatamente ela quer reproduzir. Muitas vezes ele conta histórias que o perturbam inconscientemente, mas não consegue transmitir isso aos adultos.
• Modelagem de argila ou plasticina. A criança esculpe figuras de plasticina sobre um determinado tópico - animais engraçados, meu amigo, meu animal de estimação. as aulas contribuem para o desenvolvimento de habilidades motoras finas e funções cerebrais.
• Ouvir música e tocar instrumentos musicais. A música de dança rítmica é recomendada para as meninas e a música de marcha para os meninos. A música alivia o estresse emocional, aumenta a perseverança e a atenção.

A eficácia da arteterapia é média. É um método auxiliar. Pode ser usado para estabelecer contato com a criança ou para relaxar.

1. Terapia familiar e trabalho com professores.

O psicólogo informa os adultos sobre as características de desenvolvimento de uma criança com TDAH. Ele fala sobre métodos eficazes de trabalho, formas de influência sobre a criança, como formar um sistema de recompensas e sanções, como transmitir à criança a necessidade de cumprir deveres e cumprir proibições. Isso reduz o número de conflitos, facilita o treinamento e a educação de todos os seus participantes.
Ao trabalhar com uma criança, um psicólogo elabora um programa de psicocorreção por vários meses. Nas primeiras sessões, ele estabelece contato com a criança e realiza diagnósticos para determinar quão acentuadas são a desatenção, a impulsividade e a agressividade. Tendo em conta as características individuais, elabora um programa de correcção, introduzindo gradualmente várias técnicas psicoterapêuticas e complicando as tarefas. Portanto, os pais não devem esperar mudanças drásticas após os primeiros encontros.

1. Medidas pedagógicas

Pais e professores precisam estar cientes da natureza cíclica do cérebro em crianças com TDAH. Em média, uma criança assimila informações por 7 a 10 minutos, depois o cérebro precisa de 3 a 7 minutos para se recuperar e descansar. Esse recurso deve ser usado no processo de aprendizagem, na realização de trabalhos de casa e em qualquer outra atividade. Por exemplo, dê ao seu filho tarefas que ele terá tempo para completar em 5-7 minutos.

A paternidade adequada é a principal maneira de lidar com os sintomas do TDAH. Se a criança “supera” esse problema e quão bem-sucedido será na idade adulta depende do comportamento dos pais.

• Seja paciente, mantenha o autocontrole. Evite críticas. Peculiaridades no comportamento da criança não são culpa dele e nem sua. Insultos e violência física são inaceitáveis.
• Comunique-se expressivamente com seu filho. Expressões de emoção nas expressões faciais e na voz ajudarão a manter sua atenção. Pela mesma razão, é importante olhar nos olhos da criança.
• Usar contato físico. Segure a mão, acaricie, abrace, use elementos de massagem ao se comunicar com a criança. Tem um efeito calmante e ajuda a concentrar.
• Fornecer controle claro da execução das tarefas. A criança não tem força de vontade suficiente para completar o que começou, fica tentada a parar no meio do caminho. Saber que um adulto supervisionará a tarefa o ajudará a ir até o fim. Fornecerá disciplina e autocontrole no futuro.
• Defina tarefas desafiadoras para seu filho. Se ele não estiver à altura da tarefa que você definiu para ele, da próxima vez simplifique. Se ontem ele não teve paciência de guardar todos os brinquedos, hoje peça para ele apenas recolher os cubos em uma caixa.
• Defina uma tarefa para a criança na forma de instruções curtas. Dê uma tarefa de cada vez: "Escove os dentes". Quando terminar, peça para lavar.
• Faça pausas de alguns minutos entre cada atividade. Brinquedos recolhidos, descansou por 5 minutos, foi lavar.
• Permita que seu filho seja fisicamente ativo durante a aula. Se ele balança as pernas, torce vários objetos nas mãos, se move perto da mesa, isso melhora seu processo de pensamento. Se você limitar essa pequena atividade, o cérebro da criança cairá em estupor e não poderá perceber informações.
• Louvor por cada sucesso. Faça isso um a um e com sua família. A criança tem baixa auto-estima. Ele muitas vezes ouve o quão ruim ele é. Portanto, o louvor é vital para ele. Incentiva a criança a ser disciplinada, a colocar ainda mais esforço e perseverança na conclusão das tarefas. Bem, se o elogio é visual. Podem ser fichas, fichas, adesivos, cartões que a criança pode contar no final do dia. Altere as "recompensas" de tempos em tempos. Perder uma recompensa é uma forma eficaz de punição. Ele deve seguir imediatamente após a ofensa.
• Seja consistente em seus requisitos. Se você não puder assistir TV por muito tempo, não abra exceções quando tiver convidados ou sua mãe estiver cansada.
• Avise seu filho sobre o que está por vir.É difícil para ele interromper atividades interessantes. Portanto, 5 a 10 minutos antes do final do jogo, avise que em breve ele terminará de jogar e coletar brinquedos.
• Aprenda a planejar. Juntos, façam uma lista de tarefas que precisam ser feitas hoje e, em seguida, risque o que você fez.
• Crie uma rotina diária e cumpra-a. Isso ensinará a criança a planejar, distribuir seu tempo e antecipar o que acontecerá no futuro próximo. Isso desenvolve o trabalho dos lobos frontais e cria uma sensação de segurança.
• Incentive seu filho a praticar esportes. Artes marciais, natação, atletismo, ciclismo serão especialmente úteis. Eles direcionarão a atividade da criança na direção correta e útil. Esportes coletivos (futebol, vôlei) podem ser difíceis. Esportes traumáticos (judô, boxe) podem aumentar o nível de agressividade.
• Experimente diferentes tipos de atividades. Quanto mais você oferecer ao seu filho, maior a chance de ele encontrar seu hobby, o que o ajudará a se tornar mais diligente e atento. Isso aumentará sua auto-estima e melhorará o relacionamento com os colegas.
• Proteja da visualização prolongada televisão e assentos de computador. A norma aproximada é de 10 minutos para cada ano de vida. Portanto, uma criança de 6 anos não deve assistir TV por mais de uma hora.

Lembre-se, se seu filho foi diagnosticado com Transtorno de Déficit de Atenção e Hiperatividade, isso não significa que ele está atrás de seus pares no desenvolvimento intelectual. O diagnóstico indica apenas o estado limítrofe entre a norma e o desvio. Os pais terão que se esforçar mais, mostrar muita paciência na educação e, na maioria dos casos, após 14 anos, a criança “superará” essa condição.

Muitas vezes, as crianças com TDAH têm QI alto e são chamadas de "crianças índigo". Se a criança estiver interessada em algo específico em adolescência, então ele direcionará toda a sua energia para ela e a levará à perfeição. Se esse hobby se tornar uma profissão, o sucesso é garantido. Isso é comprovado pelo fato de que a maioria dos grandes empresários e cientistas proeminentes na infância sofria de transtorno de déficit de atenção e hiperatividade.

A hiperatividade é um comportamento excessivamente animado das pessoas, no qual o aumento da excitabilidade de uma pessoa é claramente visível. Geralmente esse comportamento é devido à incapacidade de controlar as emoções. Portanto, a síndrome de hiperatividade é observada principalmente em crianças e adolescentes. Se os adultos se comportam dessa forma, podemos falar sobre a presença de algum tipo de transtorno mental.

Em relação à síndrome de hiperatividade em crianças e adolescentes, os especialistas têm opinião diferente. Eles acreditam que atividade excessiva e alta excitabilidade neste caso são principalmente devido ao déficit de atenção. O déficit de atenção neste caso refere-se à incapacidade de se concentrar em um determinado objeto, som ou atividade.

Além disso, as causas do comportamento de tal criança podem ser trauma de nascimento, qualquer infecção, insuficiência ou desnutrição, envenenamento com venenos de origem química.

A síndrome de hiperatividade em meninos é muito mais comum do que em meninas. Geralmente já se faz sentir em dois ou três anos. Até o momento, o aumento da excitabilidade é observado em quase 10% dos alunos do ensino fundamental. Muitas vezes é acompanhado por distúrbios do sono, defeitos da fala, patologias do desenvolvimento, diarréia, enurese.

Sintomas

Apesar do fato de os sintomas de hiperatividade em crianças aparecerem em uma idade muito precoce, eles costumam marcar uma consulta com um especialista aos 8 a 10 anos. Isso se explica pelo fato de que inicialmente outros consideram a criança inquieta ou simplesmente não dão muita importância à sua mobilidade descontrolada. Começa a exigir atenção redobrada quando se torna um empecilho para estudar na escola e dificulta a adaptação na sociedade.

Os principais sintomas de hiperatividade em crianças são:

• Incapacidade de se concentrar em algo por muito tempo;
• Falta de concentração, incapacidade de se concentrar em um assunto;
• Dificuldade de concentração em uma atividade;
• Relutância em resolver tarefas que exijam esforço mental;
• Distração;
• Esquecimento constante;
• Distração regular para ruídos estranhos;
• Remexendo-se continuamente na cadeira;
• Saltos frequentes de um lugar;
• Balançar impulsivamente os braços e movimentos descontrolados das pernas durante a excitação;
• Incapacidade de esperar calmamente por algo e ouvir algo até o fim;
• Desejo constante de se separar.

Se tais ações no comportamento da criança ocorrerem, há uma razão séria para suspeitar que ela tenha uma síndrome de hiperatividade. Isso pode ter consequências negativas, expressas em má adaptação social e interrupção do processo normal de aprendizagem, irritabilidade excessiva e irascibilidade. Essas crianças não conseguem se concentrar, sentem raiva quando precisam esperar por algo e não percebem as consequências de uma ação no momento.

Manifestações especialmente arriscadas da síndrome de hiperatividade estão na adolescência de conflito. Meninos e meninas com essa síndrome têm um forte desejo de liderança e muitas vezes cometem atos desafiadores, beirando os anti-sociais. Eles começam a fumar, beber álcool ou drogas cedo.

Crianças com sintomas de hiperatividade requerem uma abordagem específica na educação e supervisão. Seu comportamento não se deve a traços de caráter negativos, mas a uma violação da formação reticular. Essa é uma das funções do cérebro responsáveis ​​pelo processamento da informação e pelo grau de concentração. Uma falha em seu trabalho leva à fadiga cerebral excessiva e ao aumento da ansiedade emocional, contra a qual aparece um desejo incontrolável de movimento constante.

Tratamento e correção

A hiperatividade em crianças não é passível de controle estrito usual, uma vez que a criança neste caso não é capaz de responder a comentários e perceber adequadamente a ameaça de punição por suas ações. A principal tarefa da correção é ensinar a autogestão. Consiste em direcionar a energia em uma direção segura. Podem ser desportos ou jogos emocionantes e energéticos, combinados com a observância cuidadosa da rotina diária e os passeios obrigatórios ao ar livre.

O processo de tratamento da hiperatividade não permite o excesso de trabalho intelectual e a presença prolongada de uma pessoa entre uma grande massa de pessoas. A criança deve ser protegida do estresse e dos choques emocionais. Essas crianças não devem ser colocadas em exigências muito altas. Mas ser muito suave com eles também é inaceitável. A nutrição da criança deve ser correta, com conteúdo suficiente de oligoelementos e vitaminas.

O tratamento terapêutico da hiperatividade consiste no uso de drogas nootrópicas em combinação com métodos manuais. As anfetaminas são usadas como psicoestimulantes, que podem ser tomadas uma vez ao dia. Se os psicoestimulantes não derem resultados tangíveis, antipsicóticos e antidepressivos são prescritos. No entanto, a utilização de tais fundos exige acompanhamento constante da criança, pois cria o risco de anormalidades cardiovasculares.

Tranquilizantes, pílulas para dormir e bloqueadores H1 também são usados. Eles são usados ​​nos casos em que outros medicamentos são ineficazes e somente após uma análise minuciosa das razões do fracasso do tratamento anterior. Além disso, para suprimir ou corrigir a hiperatividade, são prescritos clonidina e vários medicamentos anticonvulsivantes - carbamazepina, ácido valpróico, etc.