Zusammenfassung des Gesprächs mittlere Gruppe
Thema: Mein Zuhause. Meine Stadt.“ Erzieher: N. I. Larionova
Zweck: Das Wissen der Kinder über die Begriffe "Heimat", "Stadt" festigen
Aufgaben:
Pädagogisch: Kultiviere Liebe, ein Gefühl der Zuneigung für Heimat, Stadt.
Entwickeln: Entwickeln Sie eine kohärente Sprache durch vollständige Antworten auf Fragen.
Sich entwickeln kreatives Denken und Erinnerung.
Entwickeln Sie Aufmerksamkeit, Vorstellungskraft, Kreative Fähigkeiten.Pädagogisch: Erweitern Sie das Wissen der Kinder über ihre " kleine Heimat, Straßen, Wohngebäude, öffentliche Gebäude, ihr Zweck.
Tierbehausungen wiederholen. Bereichern Sie den Wortschatz der Kinder richtige Namen Objekte, ihre Eigenschaften, Aktionen, die mit ihnen ausgeführt werden können, lernen, Adjektive mit Substantiven in Geschlecht und Anzahl zu koordinieren
Lernen Sie, Adjektive aus Substantiven zu bilden (Glashaus-Glas ....)
Methoden und Techniken:
Visuell: zeigen, untersuchen, inszenieren.
Verbal: Erklärung, Fragen, Prüfung, Gespräch, Vergleich, Kunst Wort,
Praktisch: Dramatisierung eines Auszugs aus dem Märchen "Zayushkinas Hütte", D / I-Spiel "Wessen Haus", D / I "Verschiedene Häuser", physische Minute "Bus"
Einzelarbeit: Dramatisierung des Märchens "Zayushkinas Hütte",
Gesprächsablauf:
Erzieher: Leute, schaut was schönes Haus ich k. Ich frage mich, wem er gehört? Wer lebt hier? Ich scheine es zu wissen! Und du wirst es erraten, wenn du mein Rätsel errätst.
Was ist das für ein Waldtier?
Wie ein Pfosten unter einer Kiefer und im Gras stehend - Ohren größer als ein Kopf?
Erzieher: Richtig, es ist ein Hase. Lass uns klopfen und ihn begrüßen.
Dramatisierung eines Ausschnitts aus dem Märchen "Zayushkinas Hütte"
(Klopfen) Bunny, komm bald raus.
Der Fuchs kommt aus dem Haus.
Lisa: Hallo, hallo! Hier gibt es kein Kaninchen! Ich wohne hier. Das ist mein Zuhause!
(Geht zum Haus zurück.)
Lehrer: Leute, was ist passiert? Warum lebt ein Fuchs im Haus eines Hasen? Und wo ist der Hase?
Der Hase tritt ein und weint.
Erzieher: Hallo, Hase. Warum weinst du?
Hase: Wie kann ich nicht weinen? Ich hatte eine Basthütte, und der Fuchs hatte eine Eishütte, sie bat darum, die Nacht zu verbringen, und sie hat mich rausgeschmissen! Ich blieb ohne Haus zurück.
Erzieher: Leute, hat der Fuchs das Richtige getan, indem er den Hasen aus seinem eigenen Haus vertrieben hat?
Kinder antworten - "nein".
Erzieher: Natürlich. Schließlich ist dies sein Zuhause und niemand hat das Recht, ihn rauszuschmeißen eigenes Haus. Was machen wir? Nennen wir den Fuchs.
Kinder klopfen ans Haus.
Fox: Jetzt, sobald ich rausspringe, wenn ich rausspringe, werden Fetzen durch die Seitenstraßen gehen!
Erzieher: Kleiner Fuchs, komm bitte raus. Wir wollen mit Ihnen sprechen.
Fuchs kommt heraus.
Lehrer: Du hast es nicht gut gemacht. Du hast kein Recht, einen Hasen aus seinem Haus zu treten.
Lisa: Was ist mit mir? Wo kann ich wohnen? Meine Hütte ist geschmolzen!
Erzieher: Die Jungs und ich werden dir helfen. Jetzt finden wir ein passendes Haus für Sie.
Spiel "Wessen Haus"
Eine Kindergruppe bekommt Tierbilder, die andere Gruppe Tierbehausungen, jedes findet einen Partner (Bärenhöhle, Fuchsbau, Eichhörnchenhöhle, Wolfshöhle, Hundehütte)
Erzieher: Hier, Fuchs, wir haben dein Haus gefunden, deinen Nerz. Sind Sie glücklich?
Lisa: Danke Jungs.
Erzieher: Bleiben Sie bei uns, unsere Jungs werden Ihnen noch viele weitere interessante und lehrreiche Dinge erzählen.
Die Helden setzen sich.
Sie wissen, wo die Tiere leben, wie ihre Häuser heißen. Wo leben die Menschen? (Antworten)
Erzieher: Warum brauchen Menschen Häuser? (ruhen, essen, schlafen, hier ist es im Winter warm)
Wussten Sie, dass die Menschen in der Antike in Höhlen lebten? Erst mit der Zeit lernten sie, Häuser zu bauen. Zuerst waren es Unterstande, dann Holzhütten, Steinhäuser. Jetzt sind dies große mehrstöckige Backsteinhäuser. Jedes Land hat andere Häuser. Sie entsprechen der eigentümlichen Lebensweise der Menschen. Welche Häuser kennst du? (Antworten)
D / und "Verschiedene Häuser"
-Wie nennen wir ein Haus aus Ziegeln (Ziegel), Glas, Holz, Eisen, Papier, Plastilin, Eis.
Das Gedicht „Häuser sind anders“
Häuser sind anders:
Hoch und Tief
Grün und rot
Weit und nah.
Paneel, Ziegel…
Es scheint gewöhnlich zu sein.
Nützlich, wunderbar
Häuser sind anders.
Erzieher: Jedes Haus hat seine eigene Nummer. Jedes Haus liegt an einer Straße, jede Straße hat einen eigenen Namen. Warum brauchen Menschen eine Adresse?
(Antworten)
Erzieher: Leute, kennt ihr eure Privatadresse? Vielleicht wollen der Fuchs und der Hase dich besuchen kommen (sie rufen)
Erzieher: Du hast die Straßen genannt, in denen du wohnst.
Erzieher:
Leckereien! Leute, Zuhause ist das Haus, in dem wir leben, das ist unser Garten, unsere Straße, unsere Heimatstadt! Wie heißt die Stadt, in der wir leben? Unsere Heimat ist unser großes Mutterland – Russland!
Wir sehen uns Fotos unserer Heimatstadt an (Kinder erkennen und benennen Orte, die sie kennen).
Lehrer. Unsere Stadt ist groß und schön.
-Kinderpark
-Quadrat (darauf werden Ferien abgehalten)
-Viele verschiedene Geschäfte
-Verschiedene Unternehmen, in denen deine Eltern arbeiten.
- In unserer Stadt leben alle zusammen und niemand wirft jemanden aus seinem Haus.
Lehrer: Unsere Reise endet.
Erzieher: Hat dir der Fuchs und der Hase in unserer Stunde gefallen? Was ist mit euch Leute? Was war interessant? (Antworten)
Erzieher: Verabschieden wir uns von unseren Gästen, es ist Zeit für sie, nach Hause zurückzukehren. Wie das Sprichwort sagt: „Weg ist gut, aber zu Hause ist besser!“

Angehängte Dokumente

Thema: Mein Zuhause

Alter: Durchschnitt Vorschulgruppe(4-5 Jahre)

Zweck: Das Wissen der Kinder über das Konzept „Zuhause“ festigen.

Pädagogisch: Liebe kultivieren, ein Gefühl der Zuneigung für das eigene Zuhause, die Stadt.

Entwickeln: Entwickeln Sie eine kohärente Sprache durch vollständige Antworten auf Fragen.

Entwickeln Sie einfallsreiches Denken und Gedächtnis. Entwickeln Sie Aufmerksamkeit, Vorstellungskraft, Kreativität.

Pädagogisch: Kinder weiterhin mit der Geschichte des Wohnens, mit Haustypen in anderen Ländern vertraut machen. Das Wissen der Kinder über ihre "kleine Heimat", Straßen, Wohngebäude, öffentliche Gebäude, deren Zweck zu erweitern. Stärken Sie die Fähigkeit, Ihre Adresse anzurufen. Tierbehausungen wiederholen.

Geplantes Ergebnis: Das Wissen der Kinder über die Arten von Häusern, über die Geschichte ihres Auftretens zu bilden; Konsolidieren Sie die Möglichkeit, Ihre Privatadresse anzurufen.

Methoden und Techniken:

Visuell: zeigen, sehen.

Verbal: Erklärung, Fragen, Betrachtung, Gespräch, Vergleich, künstlerisches Wort, Hinweis.

Praktisch: Dramatisierung eines Ausschnitts aus dem Märchen "Zayushkinas Hütte", das Spiel "Wessen Haus"

Visuelle Lernhilfen: Demomaterial„Was gibt es für Häuser“, Lernspiel „Wessen Haus“, Haus-, Fuchs- und Hasenkostüme.

Einzelarbeit: Dramatisierung des Märchens "Zayushkinas Hütte", Auswendiglernen eines Gedichts.

Wortschatzarbeit: wohnhaft, öffentlich; Jurte, Wigwam, Zelt, Iglu.

Vorarbeit: Gespräche, Bilder anschauen, lesen Fiktion, Sprichwörter und Redewendungen auswendig lernen, das Lied „Hallo, mein Mutterland!“ Lernen, eine Tour durch unseren Mikrobezirk, eine Ausstellung mit Zeichnungen zum Thema „Mein Zuhause“, machen didaktisches Spiel"Wessen Haus?"

Struktur

I. Dramatisierung eines Ausschnitts aus dem Märchen "Zayushkinas Hütte"

II. Spiel "Wessen Haus"

III. Gespräch "Mein Zuhause"

1. Warum brauchen wir ein Haus, die Geschichte des Geschehens

2. Arten von Häusern

3. Das Gedicht „Häuser sind anders“

4. Was ist eine Adresse

5. Warum heißt die Straße so?

6. Lied "Hallo, mein Vaterland"

Erzieher: Leute, seht, was für ein schönes Haus. Ich frage mich, wem er gehört? Wer lebt hier? Ich scheine es zu wissen! Und du wirst es erraten, wenn du mein Rätsel errätst.

Was ist dieses Waldtier

Ich stand auf wie ein Pfosten unter einer Kiefer,

Und steht im Gras

Ohren größer als Kopf?

Erzieher: Richtig, es ist ein Hase. Lass uns klopfen und ihn begrüßen. (Klopfen) Bunny, komm bald raus.

Der Fuchs kommt aus dem Haus.

Lisa: Hallo, hallo! Hier gibt es kein Kaninchen! Ich wohne hier. Das ist mein Zuhause!

Er geht zurück zum Haus.

Lehrer: Leute, was ist passiert? Warum lebt ein Fuchs im Haus eines Hasen? Und wo ist der Hase?

Der Hase kommt heraus und weint

Erzieher: Hallo, Hase. Warum weinst du?

Hase: Wie kann ich nicht weinen? Ich hatte eine Basthütte, und der Fuchs hatte eine Eishütte, sie bat darum, die Nacht zu verbringen, und sie hat mich rausgeschmissen! Ich blieb ohne Haus zurück.

Erzieher: Leute, hat der Fuchs das Richtige getan, indem er den Hasen aus seinem eigenen Haus vertrieben hat?

Die Kinder antworten.

Erzieher: Natürlich. Schließlich ist dies sein Haus, und niemand hat das Recht, ihn aus seinem eigenen Haus zu vertreiben. Was machen wir? Nennen wir den Fuchs.

Kinder klopfen ans Haus.

Fox: Jetzt, sobald ich rausspringe, wenn ich rausspringe, werden Fetzen durch die Seitenstraßen gehen!

Erzieher: Kleiner Fuchs, komm bitte raus. Wir wollen mit Ihnen sprechen.

Fuchs kommt heraus.

Lehrer: Du hast es nicht gut gemacht. Du hast kein Recht, einen Hasen aus seinem Haus zu treten.

Lisa: Was ist mit mir? Wo kann ich wohnen? Ist meine Hütte geschmolzen?

Erzieher: Die Jungs und ich werden dir helfen. Jetzt finden wir ein passendes Haus für Sie.

Spiel "Wessen Haus"

Eine Gruppe von Kindern bekommt Tierbilder und die andere Gruppe Tierbehausungen, jedes findet einen Partner.

Erzieher: Hier, Fuchs, wir haben dein Haus gefunden, deinen Nerz. Sind Sie glücklich?

Lisa: Danke Jungs.

Erzieher: Bleiben Sie in unserem Unterricht, unsere Jungs werden Ihnen noch viele weitere interessante und lehrreiche Dinge erzählen.

Die Helden setzen sich.

Erzieher: Leute, aus welchem ​​​​Märchen sind der Fuchs und der Hase zu uns gekommen? (Antworten)

Sie wissen, wo die Tiere leben, wie ihre Häuser heißen. Wo leben die Menschen? (Antworten)

Erzieher: Warum brauchen Menschen Häuser? Wussten Sie, dass die Menschen in der Antike in Höhlen lebten? Erst mit der Zeit lernten sie, Häuser zu bauen. Zuerst waren es Unterstande, dann Holzhütten, Steinhäuser. Jetzt sind dies große mehrstöckige Backsteinhäuser. Jedes Land hat andere Häuser. Sie entsprechen der eigentümlichen Lebensweise der Menschen. Welche Häuser kennst du? (Antworten)

Erzieher: Warum werden Ihrer Meinung nach mehrstöckige Gebäude in der Stadt gebaut? (Antworten)

Erzieher: Wie heißen die Häuser, in denen Menschen wohnen, welche öffentlichen Häuser (Gebäude) kennen Sie?

Das Gedicht „Häuser sind anders“

Häuser sind anders:

Hoch und Tief

Grün und rot

Weit und nah.

Paneel, Ziegel…

Es scheint gewöhnlich zu sein.

Nützlich, wunderbar

Häuser sind anders.

Erzieher: Jedes Haus hat seine eigene Nummer. Jedes Haus liegt an einer Straße, jede Straße hat einen eigenen Namen. Warum brauchen Menschen eine Adresse?

(Antworten)

Erzieher: Leute, kennt ihr eure Privatadresse? Vielleicht wollen der Fuchs und der Hase dich besuchen kommen (sie rufen)

Erzieher: Du hast die Straßen genannt, in denen du wohnst. Weißt du, warum sie so heißen? Zum Beispiel Gagarinstraße? (Antwort)

Erzieher:

Leckereien! Leute, Zuhause ist das Haus, in dem wir leben, das ist unser Hof, unsere Straße, unser Heimatdorf Jaroslawka! Unsere Heimat ist unser großes Mutterland – Russland!

Erzieher: Hat dir der Fuchs und der Hase in unserer Stunde gefallen? Was ist mit euch Leute? Was war interessant? (Antworten)

Erzieher: Verabschieden wir uns von unseren Gästen, es ist Zeit für sie, nach Hause zurückzukehren. Wie sagt man so schön: „Weg ist gut, aber Zuhause ist besser!

Zusammenfassung der Klassen in der mittleren Gruppe des Kindergartens für Kinder von 4-5 Jahren

Spiridonova Natalia Gennadievna, Lehrerin der MDOU Nr. 226,

G. Saratow

Zusammenfassung von GCD "Mein Zuhause"

Thema: Mein Zuhause

Das Alter : Mittlere Vorschulgruppe (4-5 Jahre alt)

Richtung : Kognitive Sprache

Hauptsächlich Bildungsbereich: "Wissen"

Integrierte Bildungsbereiche:„Sozialisierung“, „Kommunikation“, „Lesen von Belletristik“, Musik“

Ziel : Das Wissen der Kinder über den Begriff "Heimat" festigen.

Aufgaben:

Lehrreich : Liebe kultivieren, ein Gefühl der Zuneigung für das eigene Zuhause, die Stadt.

Lehrreich : Entwickeln Sie eine kohärente Sprache durch vollständige Antworten auf Fragen.

Entwickeln Sie einfallsreiches Denken und Gedächtnis. Entwickeln Sie Aufmerksamkeit, Vorstellungskraft, Kreativität.

Lehrreich: Kinder weiter mit der Geschichte des Wohnens vertraut machen, mit Haustypen in anderen Ländern. Das Wissen der Kinder über ihre "kleine Heimat", Straßen, Wohngebäude, öffentliche Gebäude, deren Zweck zu erweitern. Stärken Sie die Fähigkeit, Ihre Adresse anzurufen. Tierbehausungen wiederholen.

Geplantes Ergebnis: Bei Kindern Wissen über die Arten von Häusern, über die Geschichte ihres Auftretens bilden; Konsolidieren Sie die Möglichkeit, Ihre Privatadresse anzurufen.

Methoden und Techniken:

visuell : zeigen, ansehen.

verbal : Erklärung, Fragen, Betrachtung, Gespräch, Vergleich, Kunstwort, Hinweis.

Praktisch : Dramatisierung eines Auszugs aus dem Märchen "Zayushkinas Hütte", das Spiel "Wessen Haus"

Visuelle Lernhilfen: Anschauungsmaterial „Was gibt es für Häuser“, Lernspiel „Wessen Haus“, Haus-, Fuchs- und Hasenkostüme.

Individuelle Arbeit:Dramatisierung des Märchens "Zayushkinas Hütte", Auswendiglernen eines Gedichts.

Wortschatzarbeit:Wohnen, öffentlich; Jurte, Wigwam, Zelt, Iglu.

Vorarbeit:Gespräche, Illustrationen ansehen, Belletristik lesen, Sprichwörter und Redewendungen auswendig lernen, das Lied „Hallo, mein Vaterland! “.

Struktur

I. Dramatisierung eines Ausschnitts aus dem Märchen "Zayushkinas Hütte"

II. Spiel "Wessen Haus"

III. Gespräch "Mein Zuhause"

1. Warum brauchen wir ein Haus, die Geschichte des Geschehens

2. Arten von Häusern

3. Das Gedicht „Häuser sind anders“

4. Was ist eine Adresse

5. Warum heißt die Straße so?

6. Lied "Hallo, mein Vaterland"

IV. Ergebnis

Bewegung

Erzieher: Leute, seht, was für ein schönes Haus. Ich frage mich, wem er gehört? Wer lebt hier? Ich scheine es zu wissen! Und du wirst es erraten, wenn du mein Rätsel errätst.

Was ist dieses Waldtier

Ich stand auf wie ein Pfosten unter einer Kiefer,

Und steht im Gras

Ohren größer als Kopf?

Erzieher: Richtig, es ist ein Hase. Lass uns klopfen und ihn begrüßen. (Klopfen) Bunny, komm bald raus.

Der Fuchs kommt aus dem Haus.

Fuchs: Hallo Hallo! Hier gibt es kein Kaninchen! Ich wohne hier. Das ist mein Zuhause!

Er geht zurück zum Haus.

Betreuer : Leute, was ist passiert? Warum lebt ein Fuchs im Haus eines Hasen? Und wo ist der Hase?

Der Hase kommt heraus und weint

Betreuer : Hallo, Hase. Warum weinst du?

Hase F: Wie kann ich nicht weinen? Ich hatte eine Basthütte, und der Fuchs hatte eine Eishütte, sie bat darum, die Nacht zu verbringen, und sie hat mich rausgeschmissen! Ich blieb ohne Haus zurück.

Erzieher: Leute, hat der Fuchs das Richtige getan, indem er den Hasen aus seinem eigenen Haus getreten hat?

Die Kinder antworten.

Betreuer : Na sicher. Schließlich ist dies sein Haus, und niemand hat das Recht, ihn aus seinem eigenen Haus zu vertreiben. Was machen wir? Nennen wir den Fuchs.

Kinder klopfen ans Haus.

Fuchs: Jetzt, sobald ich herausspringe, wenn ich herausspringe, werden Fetzen durch die Seitenstraßen gehen!

Betreuer : Kleiner Fuchs, bitte komm raus. Wir wollen mit Ihnen sprechen.

Fuchs kommt heraus.

Erzieher: Du hast es schlecht gemacht. Du hast kein Recht, einen Hasen aus seinem Haus zu treten.

Fuchs : Und ich? Wo kann ich wohnen? Ist meine Hütte geschmolzen?

Betreuer : Die Jungs und ich werden dir helfen. Jetzt finden wir ein passendes Haus für Sie.

Spiel "Wessen Haus"

Eine Gruppe von Kindern bekommt Tierbilder und die andere Gruppe Tierbehausungen, jedes findet einen Partner.

Betreuer : Hier, Fuchs, wir haben dein Haus gefunden, deinen Nerz. Sind Sie glücklich?

Fuchs: Danke Leute.

Erzieher: Bleiben Sie in unserer Lektion, unsere Jungs werden Ihnen viel Interessanteres und Lehrreiches erzählen.

Die Helden setzen sich.

Betreuer : Leute, aus welchem ​​Märchen sind der Fuchs und der Hase zu uns gekommen? (Antworten)

Sie wissen, wo die Tiere leben, wie ihre Häuser heißen. Wo leben die Menschen? (Antworten)

Betreuer : Warum brauchen Menschen Häuser? Wussten Sie, dass die Menschen in der Antike in Höhlen lebten? Erst mit der Zeit lernten sie, Häuser zu bauen. Zuerst waren es Unterstande, dann Holzhütten, Steinhäuser. Jetzt sind dies große mehrstöckige Backsteinhäuser. Jedes Land hat andere Häuser. Sie entsprechen der eigentümlichen Lebensweise der Menschen. Welche Häuser kennst du? (Antworten)

Erzieher: Warum werden Ihrer Meinung nach Hochhäuser in der Stadt gebaut? (Antworten)

Betreuer : Wie heißen die Häuser, in denen Menschen wohnen, welche Wirtshäuser (Gebäude) kennen Sie?

Das Gedicht „Häuser sind anders“

(Kind liest)

Häuser sind anders:

Hoch und Tief

Grün und rot

Weit und nah.

Paneel, Ziegel…

Es scheint gewöhnlich zu sein.

Nützlich, wunderbar

Häuser sind anders.

Erzieher: Jedes Haus hat eine eigene Nummer. Jedes Haus liegt an einer Straße, jede Straße hat einen eigenen Namen. Warum brauchen Menschen eine Adresse?

(Antworten)

Erzieher: Leute, kennt ihr eure Privatadresse? Vielleicht wollen der Fuchs und der Hase dich besuchen kommen (sie rufen)

Betreuer : Du hast die Straßen genannt, in denen du wohnst. Weißt du, warum sie so heißen? Zum Beispiel Gagarinstraße? (Antwort)

Erzieher:

Leckereien! Leute, Zuhause ist das Haus, in dem wir leben, das ist unser Hof, unsere Straße, unsere Heimatstadt Nischnekamsk! Unsere Heimat ist unser großes Mutterland – Russland!

Das Lied "Hallo, mein Vaterland!"

Am Morgen geht die Sonne auf

Ruft alle auf die Straße

Ich verlasse das Haus,

Hallo meine Straße!

Ich singe und im Himmel

Vögel singen für mich

Kräuter flüstern mir unterwegs zu:

"Beeil dich, mein Freund, werde erwachsen!"

Ich antworte den Kräutern

Ich antworte den Winden

Ich antworte der Sonne

"Hallo, mein Vaterland!"

Erzieher: Hat dir der Fuchs und der Hase in unserer Lektion gefallen? Was ist mit euch Leute? Was war interessant? (Antworten)

Erzieher: Verabschieden wir uns von unseren Gästen, es ist Zeit für sie nach Hause zurückzukehren. Wie sagt man so schön: „Weg ist gut, aber Zuhause ist besser!

Zusammenfassung von GCD "Mein Zuhause"

Material für Lehrer von Vorschuleinrichtungen.

Thema: Mein Haus

Das Alter: Mittlere Vorschulgruppe (4-5 Jahre alt)

Richtung: Kognitive Sprache

Hauptausbildungsbereich:"Wissen"

Integrierte Bildungsbereiche:„Sozialisierung“, „Kommunikation“, „Lesen von Belletristik“, Musik“

Ziel: Das Wissen der Kinder über den Begriff "Heimat" festigen.

Aufgaben:

Lehrreich: Liebe kultivieren, ein Gefühl der Zuneigung für das eigene Zuhause, die Stadt.

Lehrreich: Entwickeln Sie eine kohärente Sprache durch vollständige Antworten auf Fragen.

Entwickeln Sie einfallsreiches Denken und Gedächtnis. Entwickeln Sie Aufmerksamkeit, Vorstellungskraft, Kreativität.

Lehrreich: Kinder weiter mit der Geschichte des Wohnens vertraut machen, mit Haustypen in anderen Ländern. Das Wissen der Kinder über ihre "kleine Heimat", Straßen, Wohngebäude, öffentliche Gebäude, deren Zweck zu erweitern. Stärken Sie die Fähigkeit, Ihre Adresse anzurufen. Tierbehausungen wiederholen.

Geplantes Ergebnis: Bei Kindern Wissen über die Arten von Häusern, über die Geschichte ihres Auftretens bilden; Konsolidieren Sie die Möglichkeit, Ihre Privatadresse anzurufen.

Methoden und Techniken:

visuell: zeigen, ansehen.

verbal: Erklärung, Fragen, Betrachtung, Gespräch, Vergleich, Kunstwort, Hinweis.

Praktisch: Dramatisierung eines Auszugs aus dem Märchen "Zayushkinas Hütte", das Spiel "Wessen Haus"

Visuelle Lernhilfen: Anschauungsmaterial „Was gibt es für Häuser“, Lernspiel „Wessen Haus“, Haus-, Fuchs- und Hasenkostüme.

Individuelle Arbeit: Dramatisierung des Märchens "Zayushkinas Hütte", Auswendiglernen eines Gedichts.

Wortschatzarbeit: Wohnen, öffentlich; Jurte, Wigwam, Zelt, Iglu.

Vorarbeit: Gespräche, Illustrationen ansehen, Belletristik lesen, Sprichwörter und Redewendungen auswendig lernen, das Lied „Hallo, mein Vaterland! “.

Struktur

I. Dramatisierung eines Ausschnitts aus dem Märchen "Zayushkinas Hütte"

II. Spiel "Wessen Haus"

III. Gespräch "Mein Zuhause"

1. Warum brauchen wir ein Haus, die Geschichte des Geschehens

2. Arten von Häusern

3. Das Gedicht „Häuser sind anders“

4. Was ist eine Adresse

5. Warum heißt die Straße so?

6. Lied "Hallo, mein Vaterland"

Bewegung

Erzieher: Leute, seht, was für ein schönes Haus. Ich frage mich, wem er gehört? Wer lebt hier? Ich scheine es zu wissen! Und du wirst es erraten, wenn du mein Rätsel errätst.

Was ist dieses Waldtier

Ich stand auf wie ein Pfosten unter einer Kiefer,

Und steht im Gras

Ohren größer als Kopf?

Erzieher: Richtig, es ist ein Hase. Lass uns klopfen und ihn begrüßen. (Klopfen) Bunny, komm bald raus.

Der Fuchs kommt aus dem Haus.

Fuchs: Hallo Hallo! Hier gibt es kein Kaninchen! Ich wohne hier. Das ist mein Zuhause!

Er geht zurück zum Haus.

Betreuer: Leute, was ist passiert? Warum lebt ein Fuchs im Haus eines Hasen? Und wo ist der Hase?

Der Hase kommt heraus und weint

Betreuer: Hallo, Hase. Warum weinst du?

Hase F: Wie kann ich nicht weinen? Ich hatte eine Basthütte, und der Fuchs hatte eine Eishütte, sie bat darum, die Nacht zu verbringen, und sie hat mich rausgeschmissen! Ich blieb ohne Haus zurück.

Erzieher: Leute, hat der Fuchs das Richtige getan, indem er den Hasen aus seinem eigenen Haus getreten hat?

Die Kinder antworten.

Betreuer: Na sicher. Schließlich ist dies sein Haus, und niemand hat das Recht, ihn aus seinem eigenen Haus zu vertreiben. Was machen wir? Nennen wir den Fuchs.

Kinder klopfen ans Haus.

Fuchs: Jetzt, sobald ich herausspringe, wenn ich herausspringe, werden Fetzen durch die Seitenstraßen gehen!

Betreuer: Kleiner Fuchs, bitte komm raus. Wir wollen mit Ihnen sprechen.

Fuchs kommt heraus.

Erzieher: Du hast es schlecht gemacht. Du hast kein Recht, einen Hasen aus seinem Haus zu treten.

Fuchs: Und ich? Wo kann ich wohnen? Ist meine Hütte geschmolzen?

Betreuer: Die Jungs und ich werden dir helfen. Jetzt finden wir ein passendes Haus für Sie.

Spiel "Wessen Haus"

Eine Gruppe von Kindern bekommt Tierbilder und die andere Gruppe Tierbehausungen, jedes findet einen Partner.

Betreuer: Hier, Fuchs, wir haben dein Haus gefunden, deinen Nerz. Sind Sie glücklich?

Fuchs: Danke Leute.

Erzieher: Bleiben Sie in unserer Lektion, unsere Jungs werden Ihnen viel Interessanteres und Lehrreiches erzählen.

Die Helden setzen sich.

Betreuer: Leute, aus welchem ​​Märchen sind der Fuchs und der Hase zu uns gekommen? (Antworten)

Sie wissen, wo die Tiere leben, wie ihre Häuser heißen. Wo leben die Menschen? (Antworten)

Betreuer: Warum brauchen Menschen Häuser? Wussten Sie, dass die Menschen in der Antike in Höhlen lebten? Erst mit der Zeit lernten sie, Häuser zu bauen. Zuerst waren es Unterstande, dann Holzhütten, Steinhäuser. Jetzt sind dies große mehrstöckige Backsteinhäuser. Jedes Land hat andere Häuser. Sie entsprechen der eigentümlichen Lebensweise der Menschen. Welche Häuser kennst du? (Antworten)

Erzieher: Warum werden Ihrer Meinung nach Hochhäuser in der Stadt gebaut? (Antworten)

Betreuer: Wie heißen die Häuser, in denen Menschen wohnen, welche Wirtshäuser (Gebäude) kennen Sie?

Das Gedicht „Häuser sind anders“

(Kind liest)

Häuser sind anders:

Hoch und Tief

Grün und rot

Weit und nah.

Paneel, Ziegel…

Es scheint gewöhnlich zu sein.

Nützlich, schön

Häuser sind anders.

Erzieher: Jedes Haus hat eine eigene Nummer. Jedes Haus liegt an einer Straße, jede Straße hat einen eigenen Namen. Warum brauchen Menschen eine Adresse?

(Antworten)

Erzieher: Leute, kennt ihr eure Privatadresse? Vielleicht wollen der Fuchs und der Hase dich besuchen kommen (sie rufen)

Betreuer: Du hast die Straßen genannt, in denen du wohnst. Weißt du, warum sie so heißen? Zum Beispiel Gagarinstraße? (Antwort)

Erzieher:

Leckereien! Leute, Zuhause ist das Haus, in dem wir leben, das ist unser Hof, unsere Straße, unsere Heimatstadt Nischnekamsk! Unsere Heimat ist unser großes Mutterland – Russland!

Das Lied "Hallo, mein Vaterland!"

Am Morgen geht die Sonne auf

Ruft alle auf die Straße

Ich verlasse das Haus -

Hallo meine Straße!

Ich singe und im Himmel

Vögel singen für mich

Unterwegs flüstern mir Kräuter zu.

Natalia Streltsova

Richtung: Kognitive Sprache.

Hauptausbildungsbereich:"Wissen"

Integrierte Bildungsbereiche:

- "Sprachentwicklung",

- „Soziale und kommunikative Entwicklung“,

-"Körperliche Entwicklung".

Ziel: Das Wissen um den Begriff „Heimat“ bei Kindern festigen.

Aufgaben:

Lehrreich: Machen Sie die Kinder weiterhin mit der Geschichte des Hauses und den Haustypen vertraut. Klärung und Erweiterung der Vorstellungen über den Zweck, die Materialien, aus denen Häuser gebaut werden, über die Berufe von Menschen, die Häuser bauen. Das Wissen der Kinder über ihre "kleine Heimat", Straßen, Wohngebäude, öffentliche Gebäude, deren Zweck zu erweitern. Stärken Sie die Fähigkeit, Ihre Adresse anzurufen. Tierbehausungen wiederholen.

Entwicklung: Entwickeln Sie einfallsreiches Denken und Gedächtnis. Entwickeln Sie Aufmerksamkeit, Vorstellungskraft, Kreativität. Entwickeln Sie eine kohärente Sprache durch vollständige Antworten auf Fragen. Perfektion Grammatikalische Struktur Rede (Bildung relative Adjektive; Verwendung verwandter Wörter). Pädagogisch: Liebe kultivieren, ein Gefühl der Zuneigung für das eigene Zuhause, das Dorf.

Geplantes Ergebnis: Das Wissen der Kinder über die Arten von Häusern, über die Geschichte ihres Auftretens zu bilden; Konsolidieren Sie die Möglichkeit, Ihre Privatadresse anzurufen.

Methoden und Techniken:

Visuell: zeigen, ansehen.

Verbale: Erklärung, Fragen, Betrachtung, Gespräch, Vergleich, Kunstwort, Hinweis.

Praktisch: Dramatisierung eines Auszugs aus dem Märchen "Zayushkinas Hütte", dem Spiel "Wessen Haus".

Visuelle Lernhilfen: Lernspiele "Wessen Haus", "Wer wohnt wo?" Anhand einer Multimedia-Präsentation: „Wie sehen die Häuser aus“; Bilder, die die Wohnung einer Person darstellen, das Spiel "Bauberufe", ein Haus, Fuchs- und Hasenkostüme.

Individuelle Arbeit: Dramatisierung des Märchens "Zayushkinas Hütte", Auswendiglernen eines Gedichts.

Wortschatzarbeit: Wohnen, mehrstöckig, einstöckig, öffentlich; Brownie, Hausfrau, Glaser, Dachdecker, Designer.

Vorarbeit: Gespräche, Betrachten von Illustrationen „Bauberufe“, Bilder, die eine Wohnung darstellen, Präsentationen „Was gibt es für Häuser“, „Wer wohnt wo?“; Lesen von Belletristik, Auswendiglernen von Sprichwörtern und Redewendungen, eine Tour durch unsere Nachbarschaft, eine Ausstellung von Zeichnungen zum Thema "Mein Haus", ein didaktisches Spiel "Wessen Haus".

Erzieher: Leute, seht, was für ein schönes Haus. Ich frage mich, wem er gehört? Wer lebt hier? Ich scheine es zu wissen! Und du wirst es erraten, wenn du mein Rätsel errätst.

Was ist dieses Waldtier

Ich stand auf wie ein Pfosten unter einer Kiefer,

Und steht im Gras

Ohren größer als Kopf?

Erzieher: Richtig, es ist ein Hase. Lass uns klopfen und ihn begrüßen. (Klopfen) Bunny, komm bald raus.

Der Fuchs kommt aus dem Haus.

Fuchs: Hallo Hallo! Hier gibt es kein Kaninchen! Ich wohne hier. Das ist mein Zuhause!

Er geht zurück zum Haus.

Erzieher: Leute, was ist passiert? Warum lebt ein Fuchs im Haus eines Hasen? Und wo ist der Hase?

Der Hase kommt heraus und weint

Erzieher: Hallo Hase. Warum weinst du?

Hase: Wie kann ich nicht weinen? Ich hatte eine Basthütte, und der Fuchs hatte eine Eishütte, sie bat darum, die Nacht zu verbringen, und sie hat mich rausgeschmissen! Ich blieb ohne Haus zurück.

Erzieher: Leute, hat der Fuchs das Richtige getan, indem er den Hasen aus seinem eigenen Haus getreten hat?

Die Kinder antworten.

Erzieher: Na sicher. Schließlich ist dies sein Haus, und niemand hat das Recht, ihn aus seinem eigenen Haus zu vertreiben. Was machen wir? Nennen wir den Fuchs.

Kinder klopfen ans Haus.

Fuchs: Jetzt, sobald ich herausspringe, wenn ich herausspringe, werden Fetzen durch die Seitenstraßen gehen!

Erzieher: Kleiner Fuchs, komm bitte raus. Wir wollen mit Ihnen sprechen.

Fuchs kommt heraus.

Erzieher: Du hast es schlecht gemacht. Du hast kein Recht, einen Hasen aus seinem Haus zu treten.

Fuchs: Und ich? Wo kann ich wohnen? Ist meine Hütte geschmolzen?

Erzieher: Die Jungs und ich werden dir helfen. Jetzt finden wir ein passendes Haus für Sie.

Didaktisches Spiel "Finde dein Zuhause".

Eine Gruppe von Kindern bekommt Tierbilder und die andere Gruppe Tierbehausungen, jedes findet einen Partner.

Erzieher: Hier, Fuchs, wir haben dein Haus gefunden, deinen Nerz. Sind Sie glücklich?

Fuchs: Danke Leute.

Erzieher: Bleiben Sie in unserer Lektion, unsere Jungs werden Ihnen viel Interessanteres und Lehrreiches erzählen.

Die Helden setzen sich.

Erzieher: Leute, aus welchem ​​Märchen sind der Fuchs und der Hase zu uns gekommen? (Antworten)

Sie wissen, wo die Tiere leben und wie ihre Häuser heißen.

Der Bär lebt in (Höhle),

Fuchs, Dachs - in ... (Bau),

Der Biber baute ... (Hütte),

Das Eichhörnchen lebt in ... (hohl),

Ein Maulwurf unter ... (Boden) kauert -

Dort ist er mit seiner ganzen Familie.

Wo wohnen wir,

Wer sagt es mir bald? (Antworten der Kinder.)

Erzieher: Richtig, Leute, wir leben in Häusern, in Wohnungen. Wo lebt der Hund? (In der Bude.) Wo lebt der Hahn? (Im Hühnerstall.) Wo lebt die Kuh? (In einer Scheune, Kuhstall.)

Wolf, Hase, Eichhörnchen, Igel, Bär, Schwein, Kuh, Hund, Schaf, Pferd, Schwalbe, Star usw. (Antworten von Kindern).

Das Spiel "Wessen Haus" mit dem Ball.

(Kinder stehen im Kreis oder in einer Reihe) Der Lehrer wirft den Ball nacheinander allen Kindern zu und stellt Fragen:

- Beim Bären, wessen Haus? (bärisch).

Der Hase, wessen Haus? (Hase).

Der Wolf, wessen Haus? (Wolf).

Beim Eichhörnchen, wessen Haus? (Eichhörnchen).

Beim Dachs, wessen Haus? (Dachs).

Bei der Schildkröte, wessen Haus? (Schildkröte).

Beim Frosch, wessen Haus ist es? (Frosch).

Erzieher: Leute, wo lebt die Person? (Antworten von Kindern).

Warum brauchen Menschen Häuser? - Richtig, jeder von Ihnen hat ein Haus - einen Ort, an dem Sie mit Ihrer Familie leben.

Wussten Sie, dass die Menschen in der Antike in Höhlen lebten? (Diashow) Erst mit der Zeit lernten sie, Häuser zu bauen. Anfangs waren das Einbaum, dann Holzhütten, Häuser aus Stein. Jetzt ist es groß mehrstöckig,Ziegel, Platte Zuhause. Wie verstehen Sie diese Namen? (Antworten der Kinder.) In der Tat haben Sie Recht. Holzhäuser sind aus Holz gebaute Häuser, Ziegelhäuser aus Ziegeln, Plattenhäuser aus Blöcken.

Häuser sind auch einstöckig und mehrstöckig. Wie verstehen Sie diese Namen? Hütte, Hochhaus? (Antworten der Kinder.) Richtig, das Haus besteht aus einer Etage, mehrstöckig - das heißt, es besteht aus zwei oder mehr Etagen.

Jedes Land hat andere Häuser. (Diashow). Sie entsprechen der eigentümlichen Lebensweise der Menschen. Welche Häuser kennst du? In welchen Häusern wohnst du? Sag es mir bitte. (Mehrere Kinder sprechen über ihr Haus. Die Lehrerin ruft die Kinder an, die in verschiedenen Häusern leben).

Was ist der Unterschied zwischen Backstein- und Holzhäusern? (Antworten).

Erzieher:- Sagt mir Leute, woraus könnt ihr ein Haus bauen? (aus Backstein, aus Beton, aus Stein, aus Holz, aus Ton, aus Papier, aus Ästen, aus Plastik, aus Metall).

Lass uns spielen.

Didaktisches Spiel "Welches Haus?"

Steinhaus (Welches Haus)- Steinhaus.

Beton – Kunststoff – Papier –

aus Backstein - aus Metall - aus Eis -

Ton - Glas - Holz -

Erzieher:- Ein Haus aus Papier, ein Haus aus Stroh, ein Haus aus Ziegeln. Was glauben Sie, wird das Haus dauerhaft sein? Warum denkst du das?

Das Gedicht „Häuser sind anders“

(Kind liest)

Häuser sind anders:

Hoch und Tief

Grün und rot

Weit und nah.

Paneel, Ziegel…

Es scheint gewöhnlich zu sein.

Nützlich, wunderbar

Häuser sind anders.

Erzieher:- Leute, was denkst du, ist es einfach, ein Haus zu bauen? Warum denkst du das? (Antworten der Kinder).

Es gibt viele verschiedene Bauberufe. Erinnern wir uns an sie.

Lernspiel "Was macht ...?"

Was macht ein Maurer? (Antworten der Kinder)- Richtig, ein Maurer legt Ziegel, baut Hauswände.

Was macht ein Tischler? (Antworten der Kinder)- Ein Zimmermann fertigt Türen, Fenster, Holztreppen aus Holz an.

Was macht ein Elektriker? (Antworten der Kinder)- Ein Elektriker verlegt Leitungen, repariert Elektrogeräte.

Was macht ein Maler? (Antworten der Kinder)- Der Maler streicht die Wände, bleicht die Decken.

Erzieher:- Sehen Sie, Leute, wie viele Menschen mit unterschiedlichen Bauberufen sind am Bau eines Hauses beteiligt?

Welche anderen Berufe sind am Bau eines Hauses beteiligt? (Stuckateur, Dachdecker, Glaser, Betonbauer, Schweißer, Klempner, Elektriker etc.).

Jetzt werden wir zu Baumeistern und versuchen, unser eigenes Haus zu bauen!

Sportunterrichtsminute: "Spielzeugbau."

Wir haben Geschenke erhalten: (Kinder stellen dar, wie sie sich ausbreiten)

Ziegel, Balken und Bögen. (Gegenstände aus der Kiste.)

Wir nehmen aus der Box, (Die Cam wird auf die Cam gelegt.)

Wir bauen ein schönes Haus. (Fäuste klopfen.)

Baue schnell, baue bald (Children Squat)

Ohne Mörtel Zement. (richtet sich langsam auf)

Das Haus wächst höher und höher (und dann stehen sie auf den Zehenspitzen.)

Es gibt ein Gesims, einen Schornstein und ein Dach. (Hände über Kopf schließen.)

Lass uns das Wortfamilienspiel spielen.

Wie wäre es mit einem kleinen Haus?

(Haus)

„Über das große Haus?

(Haus)

– märchenhafter Mann wer wohnt im haus

(Brotkuchen)

- Eine Person, die gerne Geld ausgibt Freizeit zu Hause?

(Hausfrau)

Wie nennen wir die Dinge, die wir zu Hause tun?

(Heimat)

- Wie heißt eine Frau, die nicht arbeitet, aber den Haushalt führt?

(eine Hausfrau)

Haus, Haus, Haus, Brownie, Zuhause, Stubenhocker

–es ist eine Wortfamilie, Wortverwandte.

„Benennen Sie verwandte Wörter zum Wort – HAUS.“ (Ballspiel)

In welcher anderen Wohnung kann eine Person leben? (in einer Burg, in einem Palast, in einer Hütte, in einer Hütte, in einem Turm, in einer Festung, in einem Zelt).

Erzieher: Leute, wir haben viel darüber gesprochen Bauberufe. Darunter ist noch einer - Designer.

-Designer- befasst sich mit der Gestaltung einer Wohnung, eines Hauses, wählt schöne Farben für Wände, Vorhänge, Böden und andere Dinge im Haus aus Aussehen Zimmer und Häuser.

Ich schlage vor, Sie werden für eine Weile zu Architekten und Designern und zeichnen ein Haus, in dem Sie wohnen möchten.

Zeichnung "Das Haus meiner Träume." (Silhouetten von Häusern werden im Voraus vorbereitet, Kinder malen sie, zeichnen Möbel)

Erzieher: Unsere Arbeit ist getan.

Schau, wie viele interessante Häuser wir haben! Leute, lasst uns einen Namen für die Stadt finden, in der all unsere Häuser "leben" werden. (Vorschläge von Kindern).

Erzieher:- Jedes Haus hat eine eigene Nummer. Jedes Haus liegt an einer Straße, jede Straße hat einen eigenen Namen. Warum brauchen Menschen eine Adresse? (Antworten)

Erzieher: Leute, kennt ihr eure Privatadresse? Vielleicht wollen dich Fuchs und Hase besuchen kommen. (genannt)

Erzieher: Du hast die Straßen benannt, in denen du wohnst. Weißt du, warum sie so heißen? Zum Beispiel Gagarinstraße? (Antworten).

Erzieher:- Gut erledigt! Leute, Heimat ist das Haus, in dem wir leben, das ist unser Hof, unsere Straße, unser Heimatdorf! Unsere Heimat ist unser großes Mutterland – Russland!

Betrachtung:

Erzieher:

- Hat dir der Fuchs und der Hase in unserer Lektion gefallen? Was ist mit euch Leute? Was war interessant? (Antworten)

Jetzt leben Pfifferlinge und Häschen nur noch in ihren Häusern! Und sie werden dich bestimmt wieder besuchen kommen! Heute sind alle glücklich!

Leute, wenn ihr groß seid, hoffe ich wirklich, dass einer von euch ein professioneller Baumeister wird und schöne, zuverlässige, komfortable und moderne Häuser baut!