Ziel:

• Kindern beizubringen, Objekte in der Größe (Größe, Länge, Höhe, Breite) zu vergleichen, indem man die Wörter verwendet: breiter - schmaler, länger - kürzer, höher - niedriger, mehr - weniger. Durch Auferlegen lernen und auf das "Auge" gegensätzliche Objekte vergleichen.
• Entwickeln Sie die Fähigkeit, Objekte nach Größe zu analysieren, zu vergleichen, zu klassifizieren und die Serialisierung von Objekten durchzuführen.

"Groß Klein"

Der Lehrer legt die Karten offen vor dem Kind aus. Erzählt so eine Geschichte.

Verschiedene Objekte lebten in einem Märchenland. Jeder Gegenstand hatte einen Bruder oder eine Schwester, sehr, sehr ähnlicher Freund auf einen Freund. Sie unterschieden sich nur in der Größe - einer groß und der andere klein. Und dann stand ich eines Tages auf starker Wind. Er mischte alle Gegenstände, verstreute sie verschiedene Seiten. Lassen Sie uns Ihnen helfen, die Bewohner zu finden Märchenland ihre Brüder und Schwestern. Wenn wir es richtig finden, werden sie die Griffe übernehmen. Und wenn wir einen Fehler machen, geben sie sich nicht die Hand. Sollen wir es wagen?

Das Kind muss eine Karte mit einem beliebigen Objekt nehmen, es benennen und ein Paar dafür finden. Wenn die Auswahl richtig getroffen wurde, können Sie die Karten mit den Schlössern auf den Karten zu einem gepaarten Bild verbinden.

"Meine Größe"

(D / und „Es war einmal ein Kreis“)

Der Lehrer bietet den Kindern Bilder von verschiedene Artikel. Das Kind wählt nur Bilder mit große Gegenstände, unabhängig von der Form, verwirft aber mittlere und kleine (andere Optionen sind möglich).

"mehr weniger"

(D / und „Es war einmal ein Kreis“)

Der Lehrer ordnet die Karten in einer chaotischen Reihenfolge mit Bildern an, nimmt eine Karte und bittet das Kind, 2 weitere mit demselben Geom zu finden. Figuren, aber unterschiedliche Größen. Das Kind vergleicht die abgebildeten Figuren nach Größe, wobei es die Konzepte "mehr, weniger" verwendet.

"Die Puppe kommt zu Besuch"

Der Lehrer bietet dem Kind eine Puppe und 6 Kleider an und sagt, dass Sie Tonya helfen müssen, ihr Kleid zu finden. Die Puppe probiert alle Outfits an und kommentiert: „Dieses Kleid ist mir nicht genug, ich brauche mehr usw.“ Das Kind muss Tonya helfen, ihr Kleid zu finden.

„Wer ist schneller“

(D / und "Die Puppe ist zu Besuch")

Die Lehrerin verteilt Puppen an die Kinder und sagt: „Wer findet sein Outfit schneller?“. Kinder finden die passende Kleidergröße (zuerst von 3 angebotenen, dann von 6).

"Spreizen auf Größe"

(D / und "4. Extra")

Der Lehrer wählt für das Spiel Karten mit Objekten aus, die sich im Kontrast in der Größe unterscheiden. Er legt sie in zufälliger Reihenfolge aus und bittet das Kind, die Karten nach Größe zu verteilen und die größte und kleinste davon auszuwählen.

"Wunderbare Tasche"

Die Tasche enthält Gegenstände in verschiedenen Größen. Der Lehrer bietet dem Kind an, nur große (kleine) Gegenstände zu bekommen. Die Größe des Objekts bestimmt das Kind durch Berührung.

Spiele mit Gyenesh-Blöcken:

• Finden Sie alle Formen wie diese (nach Größe).
• Finden Sie eine Figur, die dieser nicht entspricht (nach Größe).

Informationsquellen:

1. Z.A. Mikhailova, E.N. Ioffe "Mathematik von 3 bis 7", St. Petersburg, Childhood-Press, 2001

2. Z.A. Mikhailova, I. N. Tscheplashkina, „Mathematik ist interessant“, St. Petersburg, Detstvo-Press, 2004.

3. D. Alhaus, E. Doom „Farbe, Form, Menge“, Moskau, Aufklärung, 1984

4. BP Nikitin "Schritte der Kreativität oder Lernspiele", Moskau, Aufklärung, 1991

Diese Lektion ist für das unabhängige Kennenlernen des Themas „Vergleich von Objekten. Anordnung von Objekten nach Größe. Hier erfahren Sie, was es bedeutet, ein Objekt zu vergleichen, auf welcher Grundlage Objekte verglichen werden, lernen, in Objekten zu finden Gemeinsamkeiten und Unterschiede. Außerdem erfahren Sie, wie Sie Objekte nach Größe vergleichen und in aufsteigender oder absteigender Reihenfolge anordnen.

Thema: Einführung in die Mathematik

Lektion: Objekte vergleichen. Die Anordnung von Objekten nach Größe

Auf der diese Lektion Wir vergleichen Artikel und ordnen sie nach Größe.

Objekte zu vergleichen bedeutet, Ähnlichkeiten und Unterschiede in ihnen zu finden.

ICH.Erraten Sie die Rätsel:

1. BEIM südlichen Länder er wächst,

Dies ist die bekannte Frucht.

Sie müssen mit Bedacht wählen.

Wenn es gelb ist, dann ist es reif.

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Zum Selberkaufen...

Richtige Antwort: Banane (Abb. 1).

2. Wächst im Garten und im Gewächshaus,

Sehr nützlich in einem Salat.

Grün, lang manchmal.

Wer hätte es gedacht - gut gemacht!

Im Garten wachsen...

Richtige Antwort: Gurke (Abb. 1).

II.Was haben Banane und Gurke gemeinsam?

Richtige Antwort: Form, Größe, sie sind essbar.

III.Was ist der Unterschied?

Richtige Antwort: Farbe (Banane - gelb, gurke - grün), Geschmack und Geruch; Banane - Obst und Gurke - Gemüse.

Wir haben Banane und Gurke in Form, Größe, Farbe, Geschmack und Zweck verglichen - dies sind alles Zeichen, anhand derer Objekte verglichen werden können.

1. Sehen Sie sich die Bilder an (Abb. 2 - 4) und Name gemeinsames Merkmal Gruppen.

Richtige Antwort: Farbe (alle Objekte sind rot).

Richtige Antwort: Form (alle Objekte sind rund).

Richtige Antwort: Herstellungsmaterial (sie sind alle aus Holz).

2. Bestimmen Sie das Material für die Herstellung der nächsten Artikelgruppe (Abb. 5).

Richtige Antwort: Glas

3. Was ist das gemeinsame Merkmal der Gruppe (Abb. 6)?

Richtige Antwort: Geschmack (das sind Süßigkeiten).

4. Was ist das gemeinsame Merkmal der nächsten Gruppe von Objekten (Abb. 7).

Richtige Antwort: Zweck (das sind Schulsachen).

5. Betrachten Sie die Elemente in der Tabelle (Abb. 8). Wie sind die Artikel in einer Reihe angeordnet?

Richtige Antwort: nach Vereinbarung (erste Reihe: Apfel, Zitrone, Birne, Orange - es ist Frucht; Zweite Reihe: Shorts, T-Shirt, Jacke, Kleid - es ist Kleidung; dritte Reihe: Teller, Teekanne, Becher, Pfanne - es ist ein Gericht).

Wie sind die Objekte in Spalten angeordnet?

Richtige Antwort: nach Farbe (in der ersten Spalte - rote Objekte, im zweiten - gelb, im dritten - grün, vierte - Orange).

Identifizieren Sie den Artikel anhand seiner Eigenschaften in der Tabelle:

- Gelbe saure Frucht.

Richtige Antwort: Zitrone.

- Geschirr aus grüner Keramik.

Richtige Antwort: Becher.

- Rote Stoffkleidung.

Richtige Antwort: Shorts

Lassen Sie uns ein Spiel spielen. Sehen Sie sich die Bilder an und sagen Sie, was sich geändert hat (Abb. 9 - 10).

Richtige Antwort:

1. Größe;

Machen wir die Aufgabe schwieriger.

Richtige Antwort:

4. Form und Größe;

Hausaufgaben

1. Geben Sie an, welche Funktionen sich ändern.

Eine der Denkoperationen besteht darin, erkennbare Objekte auf irgendeiner Grundlage zu vergleichen, um Ähnlichkeiten und Unterschiede zwischen ihnen zu identifizieren. Mit Hilfe von S. werden Mengen und Qualitäten, Eigenschaften von Objekten aufgedeckt, Verbindungen hergestellt zwischen ... ... Russische Pädagogische Enzyklopädie

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Akademischer Eignungstest- T. ein. mit. (SAT) ist ein dreistündiger Multiple-Choice-Test, der verbal und fluchend misst. Fähigkeiten wichtig erfolgreiches Lernen in der Hochschule. Alles gültige Formulare SATs entwickelt für… … Psychologische Enzyklopädie

METHODIK DER DEDUKTIVEN WISSENSCHAFTEN- die Methodologie der Wissenschaften, in denen überwiegend oder sogar ausschließlich deduktives Denken verwendet wird. Unterscheidungsmerkmal deduktive Theorien ist die Fähigkeit, den größten Teil ihres Inhalts logisch aus einer kleinen Anzahl von Quellen abzuleiten ... Philosophische Enzyklopädie

Attitüde- nach einer der wichtigsten logisch-philosophischen Kategorien, die die Art (Art) des Seins (und Erkennens) widerspiegeln. Klingt eher obskur. Weiterlesen: Der Begriff der Relation entsteht durch den Vergleich zweier beliebiger Objekte (Subjekte genannt ... Theoretische Aspekte und Grundlagen Umweltproblem: Interpret von Wörtern und Redewendungen

Klassisches Objekt des Kuipergürtels- Vergleich der Bahnen der größten Cubewanos (blau) und der größten Plutinos (rot) (c H<4,5). По горизонтальной оси размер большо … Википедия

Korrelationskoeffizient- (Korrelationskoeffizient) Der Korrelationskoeffizient ist ein statistisches Maß für die Abhängigkeit zweier Zufallsvariablen. Definition des Korrelationskoeffizienten, Arten von Korrelationskoeffizienten, Eigenschaften des Korrelationskoeffizienten, Berechnung und Anwendung ... ... Enzyklopädie des Investors

Auflistung- (Listing) Listing ist eine Reihe von Verfahren zur Zulassung von Wertpapieren zum Umlauf an der Börse Definition der Notierung, Vor- und Nachteile der Notierung, Arten der Notierung, Phasen des Notierungsverfahrens, Listung Notierungsliste, Delisting ... ... Enzyklopädie des Investors

Bank von Japan- (Bank of Japan) Die Bank of Japan ist die japanische Zentralbank, deren Zweck es ist, die Preisstabilität und die Stabilität des japanischen Finanzsystems zu gewährleisten Bank of Japan: japanisches Währungssystem, nationales Bankrecht, die Entstehung von eine Bank ... ... Enzyklopädie des Investors

MENGE- Philosophie. eine Kategorie, die das Allgemeine in qualitativ homogenen Dingen und Phänomenen widerspiegelt. Um diese Gemeinsamkeit in ihnen aufzudecken, ist es zunächst notwendig, ihre Homogenität festzustellen, d.h. zeigen, inwiefern sie einander gleichwertig sind, zweitens, ... ... Philosophische Enzyklopädie

Universum- Die großräumige Struktur des Universums, wie sie in Infrarotstrahlen mit einer Wellenlänge von 2,2 Mikron aussieht, 1.600.000 Galaxien, registrieren ... Wikipedia

Bücher

• Eine Reihe von Demonstrationstabellen in Mathematik "Zählen". 3-4 Jahre alt. Lehralbum mit 8 Blättern und 16 Karten. Die Tabellen sind gedruckt auf polygrafischem Karton mit einer Dichte von 250 gr./m 2 , Format 68x98 cm, Farbigkeit 4+0, einseitig gestrichen. Das Kit enthält ... Kaufen Sie für 2297 Rubel
• Mathespaß für Kinder von 3-4 Jahren. Konto und Vergleich, Yurchenko Olga. Liebe Eltern, in Ihren Händen halten Sie ein Kartenset mit lustigen Spielen und Aufgaben, die Ihrem Kind nicht nur das Zählen und Lösen einfacher mathematischer Probleme beibringen, sondern ihm auch von klein auf beibringen ...

Zusammenfassung einer Unterrichtsstunde Mathematik in der zweiten Juniorengruppe.

Zusammenfassung der Lektion über FEMP in 2 ml. Gruppe.

Thema: Größenvergleich.

Zweck: Bildung von Fähigkeiten der Bildungstätigkeit.

Programminhalt: Die Fähigkeit zu bilden, zwei Objekte in der Länge durch Anwendung zu vergleichen. Die Konzepte von "Eins", "Viele" konsolidieren. Entwickeln Sie die motorischen Fähigkeiten der Hände, des Denkens, der Aufmerksamkeit und der Fähigkeit zur Vernunft. Korrigieren Sie die Farbe von Objekten. Kultivieren Sie den Wunsch, anderen zu helfen.

Ausrüstung: Demonstrationsmaterial: rote und blaue Würfel, zwei Streifen unterschiedlicher Größe, ein Zeiger, zwei flache Häuser, zwei Spielzeuge - Bären, zwei Eimer, Zapfen, ein geripptes Brett, eine Karte mit Gemüse.

Handout: zwei Streifen unterschiedlicher Größe, Buntstifte.

Kursfortschritt.

1. Motivations- und Anreizphase.

Leute, heute schlage ich vor, wir machen eine Zugfahrt.

Kinder stellen sich nacheinander auf, geben ein Zeichen und kommen ins Spielzeugland.

2. Phase der Organisationssuche.

Schau, wie viele Spielsachen hier sind. Was steht auf diesem Tisch? (Würfel)

Wie viele? (viel)

Kinder sind eingeladen, einen blauen Würfel zu nehmen.

Wie viele Würfel hat Vova genommen (einen). Wie viele Würfel hat Tanja? (ein). Wie viel bleibt auf dem Tisch? (keiner).

Dann legen die Kinder einen Würfel nach dem anderen zurück und benennen die Aktionen (ich lege einen Würfel)

Wir haben auch viele Objekte in der Gruppe, nennen wir sie (Blumen, Spielzeug, Tische, Fenster usw.)

Müde, lass uns hinsetzen und ausruhen.

Auf dem Brett befinden sich zwei Streifen in verschiedenen Farben und Größen.

Schauen Sie sich diese Tracks an und sagen Sie, dass sie gleich oder unterschiedlich sind? Wie findet man es heraus? Was soll getan werden? (vergleichen)

Sehen Sie, ich werde eine Spur an eine andere anhängen und ihre Enden links abschneiden. Sie sehen, ein Ende steht hervor, was bedeutet, dass der rote Streifen länger und der grüne kürzer ist.

Der Lehrer fährt mit der Hand über die Wege. Dann ruft er mehrere Kinder, um eine lange und eine kurze Spur zu zeigen. Kinder zeigen auch die Länge der Bahnen mit ihren Händen an.

Fiskultminutka.

Und jetzt machen wir der Reihe nach zusammen Übungen:

Hände an den Seiten, gebeugt, oben angehoben, winkte,

Versteckt hinter ihrem Rücken

Über die linke Schulter gedreht, über die rechte Schulter.

Sie setzten sich zusammen, berührten ihre Fersen.

Stellen Sie sich auf die Zehenspitzen, legen Sie die Hände ab.

Eigenständige Tätigkeit.

Auf den Tischen legt man verschieden lange Bahnen, vergleicht sie und malt die lange Bahn rot, die kurze grün.

Welche Farbe hast du über die kurze Strecke gestrichen?

Lasst uns nun unsere Reise fortsetzen. Wir gehen mit dir in den Wald. Welchen Weg nehmen wir, um schneller zum Wald zu gelangen? (kurz)

Kinder stehen auf, gehen den Bretterweg entlang und betreten den Wald. Im Wald begegnen sie zwei Jungen, die weinen, weil sie sich verlaufen haben. Und ein Teddybär verstreute Zapfen.

Helfen wir ihm, die Zapfen in einem Eimer zu sammeln.

Lernspiel "Kegel sammeln"

Leute, jetzt zeigen wir den Bären den Weg nach Hause.

Die Kinder gehen wieder den Bretterweg entlang und bleiben vor zwei unterschiedlich großen Häusern stehen.

Psychomotorik. 4. Klasse.

Korrektionsunterricht

für Studenten des Typs SCOS VIII

Gegenstand: Vergleich und Gruppierung von Objekten nach Form, Größe und Farbe.

Oligophrenopedagoge Lehrer

GBOU "LSh Nr. 14"

Moiseenko O. V.

Thema: Vergleich und Gruppierung von Objekten nach Form, Größe und Farbe.

Zweck des Unterrichts:

Assimilation sensorischer Standards - ein System geometrischer Formen, eine Größenskala, ein Farbspektrum.

Bildung der Fähigkeit, die Eigenschaften von Objekten zu analysieren, zu vergleichen, die Ergebnisse der Wahrnehmung zu verallgemeinern und zu vergleichen.

Kultivieren Sie Ausdauer und Selbstbeherrschung.

Sichtweite: satz farbiger geometrischer formen, schneemannmuster, bilder.

Ausrüstung: Computer, Mosaikset.

Planen:

Einführender Teil.

Wir sorgen für gute Laune: „Lächeln! Sagt einander freundliche Worte."

Wir bilden das „ABC der guten Worte“: Merken Sie sich freundliche, gute Worte mit dem Buchstaben „M“ (peaceful, wise, dreamy, sweet, mommy).

Wir führen Übungen der Gehirngymnastik "Owl" durch (verbessert das visuelle Gedächtnis, die Aufmerksamkeit, baut Stress ab).

Greife mit der rechten Hand deine linke Schulter und drücke sie. Drehe deinen Kopf nach links, sodass du über deine Schulter nach hinten schaust. Atmen Sie tief ein, schieben Sie Ihre Schultern nach hinten, schauen Sie über die andere Schulter und spreizen Sie Ihre Schultern. Lassen Sie Ihr Kinn auf Ihre Brust fallen und atmen Sie tief ein, während Sie Ihre Muskeln entspannen. Wiederholen Sie die Übung, während Sie mit der anderen Hand Ihre Schulter halten.

Hauptteil.

Aufgabe 1. "Farbiges Märchen."

Material für die Aufgabe. Reihe von farbigen geometrischen Formen

weiß, grün, rot, gelb, orange, blau.

Der Lehrer liest ein Märchen vor, und die Schüler erfinden ein Farbbild davon.

" Winter kam. Die ganze Erde war mit Schnee bedeckt (was?) Weiß

Die Bäume im Wald sind kahl, nur ein Weihnachtsbaum (was?)grün.

Die Kinder kamen in den Wald, um den Weihnachtsbaum für die Feiertage zu schmücken. Sie haben eine Orange an den Weihnachtsbaum gehängt (was?) Orange (), Apfel (was?) rot(), Birne (was?) gelb () , Pflaumen (was?) blau() .

Welche Farben hast du gewählt? (Weiß, grün, orange, rot, gelb, blau).

Wie kann ein Wort beschreiben, was auf dem Tisch liegt? (Geometrische Figuren).

Nennen Sie diese Figuren. (Quadrat, Kreis, Dreieck).

Zeig mir Quadrate. Was haben diese Figuren gemeinsam? (Die Form).

Was ist der Unterschied? (Größe).

Welche Zeichen von Objekten haben wir bemerkt? (Farbe, Größe, Form).

Arbeiten Sie in einem Notizbuch.

1. Den Weihnachtsbaum schmücken.

Hier sind die geometrischen Formen.

Von ihnen müssen Sie den Weihnachtsbaum falten. Welche Zahlen nehmen wir?

Der Weihnachtsbaum wurde niedergelegt, aber es ist ihr langweilig, alleine zu stehen.

Sollen wir ihr einen Schneemann machen?

Aus welchen geometrischen Formen bauen wir einen Schneemann?

Sind diese Kreise gleich groß?

Zeichne einen Schneemann. (Mündliche Beurteilung von Arbeiten).

Welche Figuren wurden verwendet?

Welches Merkmal vereint diese Figuren in jeder Gruppe? (Form, Farbe)

Auf welcher Grundlage unterscheiden sie sich?

Welche Figur fehlt?

Auf welcher Grundlage wird diese Zahl in die Gruppe aufgenommen?

Nach Farbe:

Aufgabe 2.

"Sammeln Sie Gegenstände gemäß den Schildern." (Computerspiel).

Material für die Aufgabe. Computerspiel „Tastatur und Maus bedienen lernen“, Teil 1/2

Zusammenfassend.

Welche Zeichen können zum Sammeln von Gegenständen verwendet werden? (Nach Größe, Farbe, Form).

Kannst du mir die Farben sagen? (Rot, Gelb, Blau, Weiß, Grün, Schwarz).

Können Sie mir die Form von geometrischen Formen sagen? (□ ○∆).

Können Sie mir die Größe der Artikel sagen? (Groß Klein).

Aufgabe 3.

"Setze das Mosaik zusammen."

Material für die Aufgabe. Geometrische Formen in verschiedenen Farben und Größen. Mosaikplatten.

Kinder legen ein Mosaik aus, nennen die zusammengesetzten Objekte und ihren Zweck.

Letzter Teil.

Heute haben wir in der Lektion die Zeichen von Objekten wiederholt. Welche?

(Form, Farbe, Größe).

Leute, wenn Sie Objekte nach Form, Farbe und Größe unterscheiden können, können Sie nicht nur einzelne Objekte, sondern echte Bilder erstellen. Wie hat unsere Schülerin Anya Ivanova aus der 9. Klasse.