Დავალებები:

• „ზედსართავი სახელის“ ცნების გაცნობა; განუვითაროს უნარი განსაზღვროს რას ეძახის სიტყვა, რა კითხვაზე პასუხობს და მეტყველების რა ნაწილია.
• ბავშვებზე მეტყველების, აზროვნების, ყურადღების, მეხსიერების, დაკვირვების განვითარება.
• გაკვეთილებისადმი ინტერესის გამომუშავება რუსული ენა, მშობლიური ენის სიყვარული.

გაკვეთილების დროს

1. მობილიზაციის ეტაპი

დავალება იწერება დაფაზე. მასწავლებელი ერთხელ კითხულობს.

მასწავლებელი.ასო A და Z სხვადასხვა სახლებში ცხოვრობენ. და ერთი სახლი მაღალია, მეორე კი დაბალი. უფრო მეტიც, ასო A არ ცხოვრობს დაბალ სახლში. რომელ სახლში ცხოვრობენ წერილები? (ბავშვების პასუხები)

U.აღწერეთ ასოები a და z. (ბავშვების პასუხები)

2. კალიგრაფიის მომენტი

მასწავლებელი.დაფაზე რამდენიმე ასოა: მ, ლ, ნ, რ, ი კარგად დააკვირდით და მითხარით რა ასოს დაწერთ კალიგრაფიის წუთში? Ახსენი რატომ? ჩაწერეთ იგი ამ ასოებთან ერთად.

3. განახლება საბაზისო ცოდნა, მოსწავლის უნარ-ჩვევები, ლექსიკური მუშაობა

მასწავლებელი.სიტყვა, რომელსაც დღეს გავეცნობით, თქვენ თვითონ შეადგინეთ, თუ ყურადღებით დააკვირდებით ისრის მოძრაობას.

U.რა სიტყვა გაკეთდა? (ბავშვების პასუხები)
U.რა არის რძე? (ბავშვების პასუხები)
U.ძროხების გარდა კიდევ რომელი ცხოველები აძლევენ რძეს? (ბავშვების პასუხები)
U.რას ვიღებთ რძისგან? (ბავშვების პასუხები)
U.რატომ სჭირდება ხალხს რძე? (ბავშვების პასუხები)
U.შეაჯამეთ რას ნიშნავს სიტყვა რძე? (ბავშვების პასუხები)
U.ვთქვათ ხმამაღლა, განვსაზღვროთ ხაზგასმული სილა. (ბავშვების პასუხები)
U.იპოვე სიტყვა რძემართლწერის ლექსიკონში ჩაწერეთ რვეულში, ხაზი გაუსვით დაუხაზავ ხმოვანებს, რომლებიც უნდა გახსოვდეთ. კიდევ ერთხელ ვთქვათ გუნდში მარცვლებში. გააკეთეთ შეთავაზება და ჩვენ ჩამოვწერთ საუკეთესოს.
U.რას ნიშნავს ეს სიტყვა და რა კითხვაზე პასუხობს? (ბავშვების პასუხები)

4. ახალი მასალის შესწავლა

1) პრობლემური სიტუაციის შექმნა.

დაფაზე იწერება სიტყვები:

რძე, შემოდგომა, თეთრი, სახლი, ოქროსფერი, ბალახი, დიდი, მწვანე, მელა, წითური.

U.ხმამაღლა წავიკითხოთ. მე მჯერა, რომ ეს სიტყვები პასუხობს კითხვას "ვინ?" ან რა?". Სწორი ვარ? დამიმტკიცე. (ბავშვების პასუხები)

მასწავლებელი დაფაზე წერს:

რა? რძე
რა? შემოდგომა
რა? სახლი
რა? ბალახი
ჯანმო? მელა

U.რას ნიშნავს არსებითი სახელი და როგორ არის ხაზგასმული ისინი?

(დანართი ჩასაწერად)

ნივთები
რა? რძე
რა? შემოდგომა
რა? სახლი
რა? ბალახი
ჯანმო? მელა

2) სასწავლო პრობლემის ფორმულირება

U.წაიკითხეთ დანარჩენი სიტყვები.

თეთრი, ოქროსფერი, დიდი, მწვანე, წითელი

U.ეს არსებითი სახელია? შეგვიძლია ვთქვათ, მეტყველების რომელ ნაწილს ეკუთვნის ეს სიტყვები? რატომ? რა არ ვიცით ჯერ? (ბავშვების პასუხები)
U.რა კითხვა ჩნდება? დააფიქსირეთ პრობლემა. (მეტყველების რა ნაწილია ეს სიტყვები?)

3) პრობლემის გადაჭრის პოვნა

U.მოდით გავაკეთოთ კვლევა. თითოეული არსებითი სახელისთვის ჩვენ ვირჩევთ ამ სიტყვებიდან ერთ-ერთს, მნიშვნელობით შესაფერისი. დასვით კითხვები.

მასწავლებელი დაფაზე წერს:

U.ყველა ეს სიტყვა, რომელიც ჩვენ შევარჩიეთ არსებითი სახელისთვის, მიუთითებს საგნების ნიშნებზე და პასუხობს კითხვებს რა?, რა?, რა?, რა?, და უწოდებენ ზედსართავ სახელებს. ისინი ხაზგასმულია ტალღოვანი ხაზით.

4) მოსწავლეების მიერ გაკვეთილის თემის ფორმულირება

U.გახსოვთ, რა კითხვა გაგიჩნდათ სწავლის დასაწყისში? (ბავშვების პასუხები)
U.ახლა შეგვიძლია ამ კითხვაზე პასუხის გაცემა? რა ჰქვია მეტყველების ნაწილს? ვინ შეძლებს ჩვენი გაკვეთილის თემის ჩამოყალიბებას? (ბავშვების პასუხები)
U.უთხარით ყველაფერი, რაც გაიგეთ ზედსართავ სახელების შესახებ.

ფიზიკური აღზრდის წუთი

5. დაფიქსირება

1) სახელმძღვანელოსთან მუშაობა

2) ჯგუფურად მუშაობა (თითოეულ ჯგუფს ეძლევა საგანი)

U.ყურადღებით დააკვირდით სურათზე გამოსახულ ნივთს. დაასახელეთ საგანი და მისი ნიშნები კითხვებზე (არყი, ძაღლი, კიტრი, ვაშლი).

6. ქვედა ხაზი

- რა ისწავლე გაკვეთილზე?
- რას ნიშნავს ზედსართავი სახელი?
- რა კითხვებზე პასუხობს?
- მოიყვანეთ მაგალითები.
მე მინდა დავასრულოთ ჩვენი გაკვეთილი ლექსით:

ძალიან საინტერესო ზედსართავი სახელია.
თუ გაქრება, ამის გარეშე რთული იქნება.
აბა, წარმოიდგინეთ ეს: როგორ ობიექტის ნიშნების გარეშე
ვიკამათოთ, ვილაპარაკოთ, გავერთოთ და ვიხუმროთ?
რა მოხდება მერე?
ღირს თუ არა ტკივილი
ჩვენ არ ვიტყვით "ლამაზი".
ჩვენ არ ვიტყვით "მახინჯი",
ჩვენ არ ვეუბნებით დედას: "ტკბილი, ლამაზი, საყვარელი".
მამა, ძმა და და
ვერსად ვერ ვილაპარაკებთ.
ეს მშვენიერი ა-ლა-ჰა-ტელ-ნიე.

ზოგადად, კავარდაკი თურქული სიტყვაა, რომელსაც იგივე ძირი აქვს, რაც სიტყვა მსუქანი კუდი და ნიშნავს ... ქალაქ ყაზანს. უზარმაზარი ტერიტორიამოსკოვის კონტროლის ქვეშ მოექცა. ასე რომ... ამიტომ, რუსეთის ხელისუფლება ცდილობდა მოეპყრო, რა თქმა უნდა,... ფრაზეოლოგიზმი „სამთავრობო ღვეზელი“ სახელმწიფო ქონების შესახებ,... რუსულენოვანთა გამარტივებული პროცედურა, თანამემამულეთა განსახლების პროგრამა! ორგანოები მიაწვდიან ინფორმაციას ქაღალდის და ელექტრონული ფორმით [არსებობს პასუხი] ჩაწერეთ ტერმინები: ა) დამახასიათებელი პოლიტიკური ძალაბ) აღსანიშნავად ... ჩამოწერეთ პოლიტიკური ძალაუფლების დამახასიათებელი ტერმინები ა) ...; ბ) სხვადასხვა ... 1 ჩამოწერეთ ტერმინები ა) პოლიტიკური ძალაუფლების დამახასიათებელი ბ) სხვადასხვა ... ა) პოლიტიკური ძალაუფლების დამახასიათებელი; ბ) აღმნიშვნელი სხვადასხვა ორგანოებისახელმწიფო ... ჩამოწერეთ რეფორმაციის პროცესის დამახასიათებელი ტერმინები მე-7 კლასი ა.იუდოვსკაია პასუხობს 1500-1800, 7 ... 7 „ა“ კლასი... § 3 ჩამოწერეთ ტერმინები: ა) პოლიტიკური ძალაუფლების დამახასიათებელი ტერმინები; ბ) აღნიშნავს ... პოლიტიკური ძალაუფლების სტრუქტურას. ... ძალაუფლების მიზანი და საშუალება; ბ) სიმძლავრე... 85,5 კბ 7 ორგანოების არჩევნები... ა. პოლიტიკური იდეოლოგიები... ბ) ძალაუფლება დანიშნულებით ... იპოვეთ და ჩამოწერეთ ტერმინი ... ... ტერმინები: ა) პოლიტიკური ძალაუფლების დამახასიათებელი ბ) სხვადასხვა ორგანოების აღმნიშვნელი ... თანამედროვეობის ისტორიის მიხედვით 1500-1800 კლასი. 7 იუდოვსკაია ბარანოვა ვანიუშკინა. ... მონარქია - უზენაესი სახელმწიფო ძალაუფლება მთლიანად ან ნაწილობრივ ეკუთვნის ხელმძღვანელს ... ... ... პოლიტიკურ ძალაუფლებას; ბ) სხვადასხვა ორგანოს აღმნიშვნელი სახელმწიფო ძალაუფლება. 2. რვეულში ჩაწერეთ აბსოლუტის ძირითადი ნიშნები ჰონორარი. ...ა) აბსოლუტიზმი არის ცნება, რომელიც ახასიათებს ფორმას სახელმწიფო ხელისუფლებადა ორგანიზების მეთოდი ... ... ბ) სხვადასხვა საჯარო უფლებამოსილებების აღმნიშვნელი. ... რაც ახასიათებდა პოლიტიკური რეჟიმისსრკ-ში 1930-იან წლებში? ... 5-9 კლასი პასუხების ისტორია 1. თქვენ ხართ კითხვის გვერდზე, ჩამოწერეთ ტერმინები ა) პოლიტიკური ძალაუფლების დამახასიათებელი ... ... გდზ მუშაობსმე-7 კლასის ისტორიის რვეული შეგიძლიათ იხილოთ აქ. ... კითხვები აბზაცის ბოლოსკენ. კითხვა 1. ჩამოწერეთ: ა) პოლიტიკური ძალაუფლების დამახასიათებელი ტერმინები; ბ) სხვადასხვა საჯარო ხელისუფლების აღმნიშვნელი. ... პოლიტიკური ძალაუფლების დამახასიათებელი ძირითადი ტერმინები: ავტორიტეტი, ბატონობა, კანონიერება, ლეგიტიმაცია, იძულების უნარი. საჯარო ხელისუფლებაში სხვადასხვა ქვეყნებშიგანსხვავებულები არიან. ... 1 ჩამოწერეთ ტერმინები ა) პოლიტიკური ძალაუფლების აღსაწერი ბ) სხვადასხვა სამთავრობო ორგანოების აღმნიშვნელი. ... 5 - 9 კლასი · ისტორია; 10 ქულა... პასუხები და განმარტებები... ჩამოწერეთ ტერმინები: ა) პოლიტიკური ძალაუფლების დამახასიათებელი ტერმინები; ბ) სხვადასხვა სახელმწიფო ორგანოების აღმნიშვნელი ... ... 1 ჩამოწერეთ ტერმინები: ა) პოლიტიკური ძალაუფლების დამახასიათებელი ტერმინები; ბ) სახელმწიფო ხელისუფლების სხვადასხვა ორგანოს აღნიშვნა 2 რვეულში ჩაწერეთ აბსოლუტური სამეფო ხელისუფლების ძირითადი ნიშნები 3 როგორ იყო ორგანიზებული ჯარი აბსოლუტიზმის პირობებში ... ... ... პოლიტიკური ძალაუფლების ბ) სახელმწიფო ხელისუფლების სხვადასხვა ორგანოს აღნიშვნა 2 დაწერეთ ჩამოვთვალოთ აბსოლუტური სამეფო ძალაუფლების ძირითადი მახასიათებლები. ... ანარ ბაბაევი პასუხობს: 1. ორი ნიშანი: 1. მთელი საკანონმდებლო, აღმასრულებელი, სასამართლო და სულიერი ხელისუფლება განუყოფელია... ...

3. რომელ ფრაზას შეესაბამება სქემის არსებითი სახელი + არსებითი სახელი?

3) თანაგრძნობა ლენინგრადის ხალხის მიმართ

4) რთული ბედნიერება

87.

იაპონელები ძალიან უფრთხილდებიან თავიანთი ქვეყნის წმინდა ობიექტებს.

სკოლის მოსწავლეების ბრბო არდადეგების დროს დილიდან საღამომდე მხოლოდ ერთი უძველესი ციხიდან მეორეზე გადადის. ისევე, როგორც შენ, ისინი ხმაურობენ, უბიძგებენ, ესაუბრებიან, უსტვენენ, ჭორაობენ, ჩხუბობენ, აწყობენ...

შემდეგ კი მიჰყავთ ასეთ წყნარ პარკში აუზით, რომელშიც ბანაობენ კუები და სარკის კობრი, ჩიტები მღერიან, ნაკადულები დრტვინავს, ისინი სხედან ნაპირზე და მშვიდდებიან, აღფრთოვანებული არიან ხეებით, ქვებით ან ნაცრისფერი ყანჩაით. (მ. მოსკვინა)

ამოცანები 1-3.

1. რამდენი სემანტიკური ნაწილებიამ ტექსტში?

1) 1 2) 2 3) 3 4) 4

2. ტექსტიდან ამოიწერეთ ანიმაციური სახელები და მონიშნეთ მათში დაბოლოებები.

3. რომელი ფრაზა შეესაბამება ზმნა + არსებითი სახელის სქემას?

1) იზრუნე

2) მოჰყავთ

3) პარკი აუზით

4) დაჯექი ნაპირზე

88. წაიკითხეთ ტექსტი და შეასრულეთ 1-3 დავალებები.

კურდღელი ძაღლებს გაექცა და ტყეში წავიდა. ტყეში თავს კარგად გრძნობდა, მაგრამ დიდი შიში ჰქონდა და უნდოდა კიდევ უფრო კარგად დამალულიყო. უფრო წყნარი ადგილის ძებნა დაიწყო და ხევში სქელ სქელში ავიდა - მგელს გადაეყარა. მგელმა დაიჭირა. ”თუმცა ჩანს,” გაიფიქრა კურდღელმა, ”რომ არ გჭირდებათ უკეთესის ძიება”. კურდღელს უკეთესად უნდოდა დამალვა და სრულიად გაუჩინარდა. (ლ. ტოლსტოი)

ამოცანები 1-3.

1. რას ნიშნავს სიტყვა ᲬᲐᲕᲘᲓᲐტექსტის ბოლო წინადადებაში?

1) დაიკარგა

2) შეწყვიტა გამოჩენა

3) შეწყდა ხილვა

4) გარდაიცვალა, გარდაიცვალა

2. დაწერეთ ტექსტი, დაადგინეთ არსებითი სახელი ფორმაში მრავლობითიდა მიუთითეთ წინადადების რომელი წევრები არიან ისინი.

3. წინადადების რომელ წევრშია გამოკვეთილი არსებითი სახელი ამ წინადადებას?

კურდღელი გაიქცა ძაღლებს და წავიდა ტყეში.

1) საგანი

2) პრედიკატი

3) დამატება

4) გარემოება

89. წაიკითხეთ ტექსტი და შეასრულეთ 1-3 დავალებები.

ტკბილმა ცხენის მჟავე მკერდზე გვირტყამდა. ფილტვის სუნი ისეთი ძლიერი იყო, რომ მზის სინათლე, რომელიც დატბორა რიაზანის დისტანციებს, თითქოს თხევადი თაფლი იყო. ვსუნთქავდით ბალახების თბილ ჰაერს, ბუმბერაზები ხმამაღლა ზუზუნებდნენ ჩვენს ირგვლივ და ბალახები ჭიკჭიკებდნენ.

თავზე ასწლოვანი ტირიფის ფოთლები სქელი ვერცხლივით შრიალებდა. პრორვას წყლის შროშანის და სისუფთავის სუნი ასდიოდა ცივი წყალი. დავმშვიდდით, ჯოხები ჩავყარეთ და დაველოდეთ. (კ. პაუსტოვსკი)

ამოცანები 1-3.

1. მეტყველების რა სტილს ეხება ეს ტექსტი?

1) სამეცნიერო

2) სასაუბრო

3) ბიზნესი

4) მხატვრული

2. არსებითი სახელები დან მოცემული ტექსტიგაანაწილეთ და ჩაწერეთ ცხრილის სვეტებში:

მამაკაცური	ქალური	ნეიტრალური სქესი
…	…	…

3. რომელი არსებითი სახელი არ შეიძლება შეიცვალოს რიცხვებით?

90. წაიკითხეთ ტექსტი და შეასრულეთ 1-3 დავალებები.

იცი რომელი უზარმაზარი სამყარორომელშიც ჩვენ ვცხოვრობთ? და რამდენად მრავალფეროვანია?

საოცარი რამ არის მსოფლიოში ადგილებირომ იქ შემთხვევით მისვლისას უბრალოდ შეუძლებელია დაიჯერო, რომ თქვენ დადიხართ იმავე პლანეტაზე დედამიწაზე და არ დადიხართ რაიმე სახის მარსზე ან იუპიტერზე სუპერ სამეცნიერო ფანტასტიკის ფილმიდან. მანამდე იქ ყველაფერი ისე არ არის, რასაც ჩვენ შეჩვეულები ვართ.

და რა არის ეს წარმოუდგენელი მისცა!... (მ. მოსკვინა)

ამოცანები 1-3

1. როგორია ამ ტექსტის მეტყველების ტიპი?

1) თხრობა აღწერის ელემენტებით

2) აღწერა

3) მსჯელობა

4) მსჯელობა აღწერის ელემენტებით