სამიზნე:

• ასწავლეთ ბავშვებს შეადარონ საგნები ზომებში (ზომა, სიგრძე, სიმაღლე, სიგანე) სიტყვების გამოყენებით: ფართო - ვიწრო, გრძელი - მოკლე, უფრო მაღალი - ქვედა, მეტი - ნაკლები. ისწავლოს დაკისრებით და „თვალზე“ კონტრასტული ობიექტების შედარება.
• განუვითარდებათ ანალიზის, შედარების, ობიექტების ზომის მიხედვით კლასიფიკაციის, ობიექტების სერიალიზაციის უნარის განვითარება.

"დიდი პატარა"

მასწავლებელი აყალიბებს ბარათებს ბავშვის თვალწინ. ყვება მსგავს ისტორიას.

ერთ ზღაპრულ ქვეყანაში სხვადასხვა საგნები ცხოვრობდნენ. თითოეულ ნივთს ჰყავდა ძმა ან და, ძალიან, ძალიან მსგავსი მეგობარიმეგობარზე. ისინი განსხვავდებოდნენ მხოლოდ ზომით - ერთი დიდი და მეორე პატარა. და ერთ დღესაც ავდექი ძლიერი ქარი. მან აირია ყველა საგანი, მიმოფანტა სხვადასხვა მხარე. დაგეხმარებით მაცხოვრებლების პოვნაში ზღაპრების ქვეყანამათი ძმები და დები. თუ სწორად ვიპოვით, სახელურებს აიღებენ. და თუ ჩვენ შევცდებით, ისინი ერთმანეთს ხელს არ აძლევენ. ვცადოთ?

ბავშვმა უნდა აიღოს ერთი ბარათი ნებისმიერი ნივთით, დაასახელოს და მოძებნოს მისთვის წყვილი. თუ არჩევანი გაკეთდა სწორად, მაშინ ბარათებზე საკეტები საშუალებას მოგცემთ დააკავშიროთ ბარათები დაწყვილებულ სურათში.

"ჩემი ზომა"

(D / და "ერთხელ იყო წრე")

მასწავლებელი ბავშვებს სთავაზობს სურათებს სხვადასხვა საგნები. ბავშვი ირჩევს მხოლოდ სურათებს დიდი ნივთები, ფორმის მიუხედავად, მაგრამ უგულებელყოფს საშუალო და პატარას (სხვა ვარიანტები შესაძლებელია).

"Მეტი ნაკლები"

(D / და "ერთხელ იყო წრე")

მასწავლებელი აწყობს ბარათებს ქაოტური თანმიმდევრობით და აწყობს ნახატებს, იღებს ერთ ბარათს და სთხოვს ბავშვს მოძებნოს კიდევ 2 იგივე გემით. ფიგურები, მაგრამ სხვადასხვა ზომის. ბავშვი ადარებს გამოსახულ ფიგურებს ზომის მიხედვით, "მეტი, ნაკლები" ცნებების გამოყენებით.

"თოჯინა მოდის სანახავად"

მასწავლებელი ბავშვს სთავაზობს ერთ თოჯინას და 6 კაბას და ამბობს, რომ თქვენ უნდა დაეხმაროთ ტონიას კაბის პოვნაში. თოჯინა ცდის ყველა ჩაცმულობას და კომენტარს აკეთებს: „ეს კაბა ჩემთვის საკმარისი არ არის, მეტი მჭირდება და ა.შ.“ ბავშვი უნდა დაეხმაროს ტონიას კაბის პოვნაში.

"ვინ არის უფრო სწრაფი"

(D / და "თოჯინა სტუმრობს")

მასწავლებელი ბავშვებს თოჯინებს ურიგებს და ეუბნება: „ვინ იპოვის თავის სამოსს უფრო სწრაფად?“. ბავშვები პოულობენ კაბის შესაბამის ზომას (ჯერ შემოთავაზებული 3-დან, შემდეგ კი 6-დან).

"გავრცელება ზომაზე"

(D / და "მე-4 დამატებითი")

მასწავლებელი თამაშისთვის ირჩევს ბარათებს საგნებით, რომლებიც განსხვავდება ზომით. ის აყალიბებს მათ შემთხვევითი თანმიმდევრობით და სთხოვს ბავშვს, გაანაწილოს ბარათები ზომით, აირჩიოს მათგან ყველაზე დიდი, ყველაზე პატარა.

"მშვენიერი ჩანთა"

ჩანთა შეიცავს სხვადასხვა ზომის ნივთებს. მასწავლებელი სთავაზობს ბავშვს მიიღოს მხოლოდ დიდი (პატარა) საგნები. ბავშვი შეხებით განსაზღვრავს საგნის ზომას.

თამაშები გიენეშის ბლოკებით:

• იპოვეთ ყველა მსგავსი ფორმა (ზომის მიხედვით).
• იპოვნეთ მსგავსი ფიგურა (ზომით).

საინფორმაციო რესურსები:

1. ზ.ა. მიხაილოვა, ე.ნ. იოფე „მათემატიკა 3-დან 7-მდე“, სანკტ-პეტერბურგი, Childhood-Press, 2001 წ.

2. ზ.ა. მიხაილოვა, ი.ნ. ჩეპლაშკინა, „მათემატიკა საინტერესოა“, სანკტ-პეტერბურგი, Detstvo-Press, 2004 წ.

3. D. Alhaus, E. Doom "ფერი, ფორმა, რაოდენობა", მოსკოვი, განმანათლებლობა, 1984 წ.

4. ბ.პ. ნიკიტინი "შემოქმედების ნაბიჯები ან საგანმანათლებლო თამაშები", მოსკოვი, განმანათლებლობა, 1991 წ.

ეს გაკვეთილი განკუთვნილია თვითგაცნობისთვის თემის „ობიექტების შედარება. ობიექტების განლაგება ზომის მიხედვით. აქ შეიტყობთ რას ნიშნავს ობიექტის შედარება, რა საფუძვლით ხდება ობიექტების შედარება, ისწავლეთ ობიექტებში პოვნა საერთო მახასიათებლებიდა განსხვავებები. თქვენ ასევე შეისწავლით თუ როგორ უნდა შეადაროთ ობიექტები ზომის მიხედვით და მოაწყოთ ისინი აღმავალი ან დაღმავალი თანმიმდევრობით.

თემა: შესავალი მათემატიკაში

გაკვეთილი: ობიექტების შედარება. ობიექტების განლაგება ზომის მიხედვით

Ზე ეს გაკვეთილიშევადარებთ ნივთებს და ვაწყობთ ზომით.

ობიექტების შედარება ნიშნავს მათში მსგავსების და განსხვავებების პოვნას.

ᲛᲔ.გამოიცანით გამოცანები:

1. AT სამხრეთის ქვეყნებიის იზრდება,

ეს არის ცნობილი ხილი.

გონივრულად უნდა აირჩიოთ.

თუ ყვითელია, მაშინ მომწიფებულია.

ჩაიდე ჯიბეში ფულისთვის

საკუთარი თავის შესაძენად...

სწორი პასუხი: ბანანი (სურ. 1).

2. იზრდება ბაღში და სათბურში,

ძალიან სასარგებლოა სალათში.

მწვანე, ხანდახან გრძელი.

ვინ გამოიცანით - კარგად გააკეთე!

იზრდება ბაღში...

სწორი პასუხი: კიტრი (სურ. 1).

II.რა საერთო აქვთ ბანანს და კიტრს?

სწორი პასუხი: ფორმა, ზომა, ისინი საკვებია.

III.Რა არის განსხვავება?

სწორი პასუხი: ფერი (ბანანის - ყვითელი, კიტრი - მწვანე), გემო და სუნი; ბანანი - ხილი და კიტრი - ბოსტნეულის.

ჩვენ შევადარეთ ბანანი და კიტრი ფორმის, ზომის, ფერის, გემოთი, დანიშნულებით - ეს ყველაფერი არის ნიშნები, რომლითაც შესაძლებელია ობიექტების შედარება.

1. შეხედეთ სურათებს (ნახ. 2 - 4) და სახელი საერთო თვისებაჯგუფები.

სწორი პასუხი: ფერი (ყველა ობიექტი წითელია).

სწორი პასუხი: ფორმა (ყველა ობიექტი მრგვალია).

სწორი პასუხი: წარმოების მასალა (ყველა ხისგანაა დამზადებული).

2. განსაზღვრეთ მასალა შემდეგი ჯგუფის ნივთების დასამზადებლად (სურ. 5).

სწორი პასუხი: მინა

3. რა არის ჯგუფის საერთო მახასიათებელი (ნახ. 6)?

სწორი პასუხი: გემო (ეს არის ტკბილეული).

4. რა არის საერთო მახასიათებელი საგანთა შემდეგი ჯგუფისთვის (სურ. 7).

სწორი პასუხი: მიზანი (ეს არის სასკოლო ნივთები).

5. განვიხილოთ ცხრილის ელემენტები (ნახ. 8). როგორ არის მოწყობილი ნივთები ზედიზედ?

სწორი პასუხი: შეთანხმებით (პირველი რიგი: ვაშლი, ლიმონი, მსხალი, ფორთოხალი - ეს არის ხილი; მეორე რიგი: შორტები, მაისური, ქურთუკი, კაბა - ეს არის ტანსაცმელი; მესამე რიგი: თეფში, ჩაიდანი, ჭიქა, ტაფა - ეს კერძია).

როგორ არის ობიექტები განლაგებული სვეტებად?

სწორი პასუხი: ფერის მიხედვით (პირველ სვეტში - წითელი ობიექტები, მეორეში - ყვითელი, მესამეში - მწვანე, მეოთხე - ფორთოხალი).

ამოარჩიეთ ელემენტი ცხრილიდან მისი მახასიათებლების მიხედვით:

- ყვითელი მჟავე ხილი.

სწორი პასუხი: ლიმონი.

- მწვანე კერამიკული ჭურჭელი.

სწორი პასუხი: ჭიქა.

- წითელი ქსოვილის ტანსაცმელი.

სწორი პასუხი: შორტები

Მოდი ვითამაშოთ. შეხედეთ სურათებს და თქვით რა შეიცვალა (სურ. 9 - 10).

Სწორი პასუხი:

1. ზომა;

დავალება გავართულოთ.

Სწორი პასუხი:

4. ფორმა და ზომა;

Საშინაო დავალება

1. მიუთითეთ რომელი ფუნქციები იცვლება.

ერთ-ერთი სააზროვნო ოპერაცია მდგომარეობს იმაში, რომ შეცნობადი ობიექტების შედარება ხდება მათ შორის მსგავსებისა და განსხვავებების გამოსავლენად. ს-ის დახმარებით ვლინდება რაოდენობები და თვისებები, ობიექტების მახასიათებლები, მყარდება კავშირები ... ... რუსული პედაგოგიური ენციკლოპედია

დამოკიდებულება- ლოგიკაში ის, რაც თვისებისგან განსხვავებით არ ახასიათებს ცალკე საგანიდა წყვილი, სამი და ა.შ. ნივთები. ტრადიციული ლოგიკა არ ითვალისწინებდა ო. თანამედროვე ლოგიკაში O. წინადადების ფუნქცია ორი ან მეტიცვლადები. ორობითი… ფილოსოფიური ენციკლოპედია

აკადემიური უნარების ტესტი- თ.ა. თან. (SAT) არის სამსაათიანი მრავალჯერადი არჩევანის ტესტი, რომელიც ზომავს ვერბალურ და გინებას. უნარები, რომლებიც მნიშვნელოვანია წარმატებული სწავლაკოლეჯში. ყველა მოქმედი ფორმები SAT განკუთვნილია…… ფსიქოლოგიური ენციკლოპედია

დედუქციური მეცნიერებების მეთოდოლოგია- მეცნიერებათა მეთოდოლოგია, რომელშიც უპირატესად ან თუნდაც ექსკლუზიურად გამოიყენება დედუქციური მსჯელობა. გამორჩეული თვისებადედუქციური თეორიები არის უნარი ლოგიკურად გამოიტანოს მათი შინაარსის უმეტესი ნაწილი მცირე რაოდენობის წყაროდან... ფილოსოფიური ენციკლოპედია

დამოკიდებულება- ერთ-ერთი მთავარი ლოგიკურ-ფილოსოფიური კატეგორიის მიხედვით, რომელიც ასახავს ყოფნის (და შემეცნების) გზას (სახეს). საკმაოდ ბუნდოვნად ჟღერს. წაიკითხეთ: მიმართების ცნება წარმოიქმნება ნებისმიერი ორი ობიექტის (ე.წ. სუბიექტების) შედარების შედეგად. თეორიული ასპექტებიდა საფუძვლები ეკოლოგიური პრობლემა: სიტყვებისა და იდიომატური გამოთქმების თარჯიმანი

კლასიკური კოიპერის ქამრის ობიექტი- უდიდესი კუბევანოს (ლურჯი) და უდიდესი პლუტინოს (წითელი) ორბიტების შედარება (c H<4,5). По горизонтальной оси размер большо … Википедия

Კორელაციის კოეფიციენტი- (კორელაციის კოეფიციენტი) კორელაციის კოეფიციენტი არის ორი შემთხვევითი ცვლადის დამოკიდებულების სტატისტიკური მაჩვენებელი. ინვესტორის ენციკლოპედია

ჩამონათვალი- (ლისტინგი) ლისტინგი არის ფასიანი ქაღალდების ბირჟაზე მიმოქცევაში დაშვების პროცედურების ერთობლიობა. ლისტინგის განმარტება, ჩამონათვალის უპირატესობები და უარყოფითი მხარეები, ჩამონათვალის სახეები, ჩამონათვალის პროცედურის ეტაპები, ფასდაკლების კვოტირების სია, ამოღება ... ... ინვესტორის ენციკლოპედია

იაპონიის ბანკი- (Bank of Japan) იაპონიის ბანკი არის იაპონიის ცენტრალური ბანკი, რომლის მიზანია უზრუნველყოს ფასების სტაბილურობა და იაპონიის ფინანსური სისტემის სტაბილურობა იაპონიის ბანკი: იაპონიის მონეტარული სისტემა, ეროვნული საბანკო კანონი, გაჩენა საბანკო ...... ინვესტორის ენციკლოპედია

AMOUNT- ფილოსოფია. კატეგორია, რომელიც ასახავს ზოგადს თვისობრივად ერთგვაროვან საგნებსა და ფენომენებში. მათში ამ საერთო თავისებურების გამოსავლენად საჭიროა, პირველ რიგში, მათი ერთგვაროვნების დადგენა, ე.ი. აჩვენე რა მხრივ ისინი ეკვივალენტურები არიან ერთმანეთის მიმართ, მეორეც, ... ... ფილოსოფიური ენციკლოპედია

სამყარო- სამყაროს ფართომასშტაბიანი სტრუქტურა, როგორც ის გამოიყურება ინფრაწითელ სხივებში ტალღის სიგრძით 2.2 მიკრონი 1,600,000 გალაქტიკა, დაარეგისტრირეთ ... ვიკიპედია

წიგნები

• საჩვენებელი ცხრილების კომპლექტი მათემატიკაში „დათვლა“. 3-4 წლის. საგანმანათლებლო ალბომი 8 ფურცელი და 16 ბარათი. ცხრილები იბეჭდება პოლიგრაფიულ მუყაოზე 250გრ/მ2 სიმკვრივით ფორმატი 68x98 სმ ფერადობა 4+0 ცალმხრივი საფარი. კომპლექტში შედის ... შეიძინეთ 2297 რუბლი
• სახალისო მათემატიკა 3-4 წლის ბავშვებისთვის. ანგარიში და შედარება, იურჩენკო ოლგა. ძვირფასო მშობლებო, თქვენს ხელშია ბარათების ნაკრები სახალისო თამაშებითა და ამოცანებით, რომლებიც თქვენს შვილს არა მხოლოდ ასწავლის მარტივი მათემატიკური ამოცანების დათვლას და ამოხსნას, არამედ ჩაუნერგავს მას ადრეული ასაკიდან...

გაკვეთილის რეზიუმე მეორე უმცროს ჯგუფში მათემატიკაში.

გაკვეთილის რეზიუმე FEMP-ზე 2 მლ. ჯგუფი.

თემა: შედარება ზომის მიხედვით.

მიზანი: საგანმანათლებლო საქმიანობის უნარების ჩამოყალიბება.

პროგრამის შინაარსი: აპლიკაციის მიხედვით ორი ობიექტის სიგრძის შედარების უნარის ჩამოყალიბება. "ერთი", "ბევრი" ცნებების კონსოლიდაცია. ხელების მოტორული უნარების განვითარება, აზროვნება, ყურადღება, მსჯელობის უნარი. დააფიქსირეთ ობიექტების ფერი. გამოუმუშავეთ სხვების დახმარების სურვილი.

აღჭურვილობა: სადემონსტრაციო მასალა: წითელი და ლურჯი კუბურები, ორი სხვადასხვა ზომის ზოლები, მაჩვენებელი, ორი პლანშეტური სახლი, ორი სათამაშო - დათვი, ორი ვედრო, გირჩები, ნეკნებიანი დაფა, ბარათი ბოსტნეულით.

დარიგება: ორი სხვადასხვა ზომის ზოლები, ფერადი ფანქრები.

კურსის პროგრესი.

1. სამოტივაციო და წამახალისებელი ეტაპი.

ბიჭებო, დღეს მე გთავაზობთ მატარებლით გამგზავრებას.

ბავშვები ერთმანეთის მიყოლებით დგანან, აძლევენ სიგნალს და მოდიან სათამაშოების ქვეყანაში.

2. ორგანიზაციულ-ძიების ეტაპი.

ნახეთ, რამდენი სათამაშოა აქ. რა არის ამ მაგიდაზე? (კამათელი)

Რამდენი? (ბევრი)

ბავშვებს ეპატიჟებიან აიღონ ერთი ლურჯი კუბი.

რამდენი კუბი აიღო ვოვამ (ერთი). რამდენი კუბი აქვს ტანიას? (ერთი). რამდენი დარჩა მაგიდაზე? (არავინ).

შემდეგ ბავშვები თითო კუბიკს აბრუნებენ და ასახელებენ მოქმედებებს (მე დავდე თითო კუბი)

ჯგუფში ასევე გვაქვს ბევრი ნივთი, დავარქვათ მათ (ყვავილები, სათამაშოები, მაგიდები, ფანჯრები და ა.შ.)

დაღლილი დავჯდეთ და დავისვენოთ.

დაფაზე არის ორი სხვადასხვა ფერის და ზომის ზოლები.

შეხედეთ ამ ტრეკებს და თქვით, რომ ისინი ერთნაირია თუ განსხვავებული? როგორ გავარკვიოთ? რა უნდა გაკეთდეს? (შეადარეთ)

აჰა, ერთ ტრეკს მეორეზე დავამაგრებ, ბოლოებს მარცხნივ მოვუსწორებ. ხედავთ, ერთი ბოლო გამოდის, რაც იმას ნიშნავს, რომ წითელი ზოლი უფრო გრძელია, ხოლო მწვანე უფრო მოკლე.

მასწავლებელი ხელს უშვებს ბილიკებს. შემდეგ რამდენიმე ბავშვს უწოდებს, რომ აჩვენონ გრძელი და მოკლე ტრეკი. ბავშვები ასევე აჩვენებენ ბილიკების სიგრძეს ხელებით.

ფიზკულტმინუტკა.

ახლა კი, იმისათვის, ერთად ვაკეთებთ სავარჯიშოებს:

ხელები გვერდებზე, მოხრილი, მაღლა ასწია, ააფრიალა,

ზურგს უკან დაიმალა

გადაბრუნდა მარცხენა მხარზე, მარჯვენა მხარზე.

ერთად დასხდნენ, ქუსლებს შეეხო.

აწიეთ ფეხის წვერებზე, ჩამოწიეთ ხელები ქვემოთ.

დამოუკიდებელი საქმიანობა.

თქვენ გაქვთ სხვადასხვა სიგრძის მაგიდებზე ტრეკები, შეადარეთ ისინი და დახატეთ გრძელი ტრეკი წითლად, მოკლე მწვანეში.

რა ფერი დახატე მოკლე ტრასაზე?

ახლა გავაგრძელოთ ჩვენი მოგზაურობა. ჩვენ შენთან ერთად მივდივართ ტყეში. ტყეში უფრო სწრაფად მისასვლელად რომელ გზას ავიღებთ? (მოკლე)

ბავშვები დგებიან, მიდიან ფიცრის ბილიკზე და შედიან ტყეში. ისინი ტყეში ხვდებიან ორ ლეკვს, რომლებიც ტირიან, რადგან დაიკარგნენ. და ერთმა დათვმა მიმოფანტა გირჩები.

დავეხმაროთ მას ვედროში გირჩების შეგროვებაში.

დიდაქტიკური თამაში "შეაგროვეთ კონუსები"

ბიჭებო, ახლა მოდით ვაჩვენოთ დათვებს სახლის გზა.

ბავშვები ისევ მიდიან ფიცარნაგ ბილიკზე და ჩერდებიან ორი სხვადასხვა ზომის სახლის წინ.

ფსიქომოტორული. მე-4 კლასი.

მაკორექტირებელი გაკვეთილი

SCOS VIII ტიპის სტუდენტებისთვის

თემა: ობიექტების შედარება და დაჯგუფება ფორმის, ზომისა და ფერის მიხედვით.

ოლიგოფრენოპედაგოგი მასწავლებელი

GBOU "Lsh No. 14"

მოისენკო ო.ვ.

თემა: საგნების შედარება და დაჯგუფება ფორმის, ზომისა და ფერის მიხედვით.

გაკვეთილის მიზანი:

სენსორული სტანდარტების ათვისება - გეომეტრიული ფორმების სისტემა, სიდიდის მასშტაბი, ფერთა სპექტრი.

ობიექტების თვისებების ანალიზის, მათი შედარების, განზოგადებისა და აღქმის შედეგების შედარების უნარის ფორმირება.

განავითარეთ შეუპოვრობა და თვითკონტროლი.

ხილვადობა:ფერადი გეომეტრიული ფორმების ნაკრები, თოვლის კაცის ნიმუში, სურათები.

აღჭურვილობა:კომპიუტერი, მოზაიკის ნაკრები.

Გეგმა:

შესავალი ნაწილი.

ჩვენ ვქმნით კარგ განწყობას: „გაიღიმე! უთხარით ერთმანეთს კეთილი სიტყვები."

ჩვენ ვქმნით „კარგი სიტყვების ABC“-ს: დაიმახსოვრეთ კეთილი, კარგი სიტყვები ასო „M“-ით (მშვიდობიანი, ბრძენი, მეოცნებე, ტკბილი, დედა).

ვასრულებთ ტვინის ტანვარჯიშის ვარჯიშებს "ბუ" (აუმჯობესებს ვიზუალურ მეხსიერებას, ყურადღებას, ხსნის სტრესს).

მარჯვენა ხელით დაიჭირეთ მარცხენა მხარზე და დაჭერით. თავი მარცხნივ გადაატრიალეთ ისე, რომ უკან გაიხედოთ მხარზე. ღრმად ამოისუნთქე, მხრები უკან გადაწიე, მეორე მხარზე გადახედე, მხრები გაშალე. ნიკაპი მკერდზე მიიტანეთ და ღრმად ამოისუნთქეთ, კუნთებს მოდუნდით. გაიმეორეთ სავარჯიშო მეორე ხელით მხარზე დაჭერისას.

Მთავარი ნაწილი.

ამოცანა 1. „ფერადი ზღაპარი“.

მასალა დავალებისთვის. ფერადი გეომეტრიული ფორმების ნაკრები

თეთრი, მწვანე, წითელი, ყვითელი, ნარინჯისფერი, ლურჯი.

მასწავლებელი კითხულობს ზღაპარს, მოსწავლეები ქმნიან მას ფერად სურათს.

"ზამთარი მოვიდა. მთელი დედამიწა თოვლით იყო დაფარული (რა?) თეთრი

ტყეში ხეები შიშველია, მხოლოდ ნაძვის ხე (რა?)მწვანე.

ბავშვები ტყეში მივიდნენ სადღესასწაულო ნაძვის ხის მოსაწყობად. ნაძვის ხეზე ფორთოხალი ჩამოკიდეს (რა?) ფორთოხალი (),ვაშლი (რა?) წითელი (),მსხალი (რა?) ყვითელი (),ქლიავი (რა?) ლურჯი ().

რა ფერები აირჩიე? (თეთრი, მწვანე, ნარინჯისფერი, წითელი, ყვითელი, ლურჯი).

როგორ შეიძლება ერთი სიტყვით აღწერო ის, რაც მაგიდაზეა? (გეომეტრიული ფიგურები).

დაასახელეთ ეს ფიგურები. (კვადრატი, წრე, სამკუთხედი).

მაჩვენე კვადრატები. რა საერთო აქვთ ამ ციფრებს? (Ფორმა).

Რა არის განსხვავება? (ზომა).

საგნების რა ნიშნები შევნიშნეთ? (ფერი, ზომა, ფორმა).

იმუშავეთ რვეულში.

1. დაამშვენე ნაძვის ხე.

აქ არის გეომეტრიული ფორმები.

მათგან თქვენ უნდა ჩამოყაროთ ნაძვის ხე. რა ციფრებს ავიღებთ?

ნაძვის ხე დააგეს, მაგრამ მარტო დგომა მოსაწყენია.

გავხადოთ ის თოვლის ბაბუა?

რა გეომეტრიული ფორმებისგან ავაშენებთ თოვლის კაცს?

ეს წრეები იგივე ზომისაა?

დახატე თოვლის კაცი. (ნამუშევრების ზეპირი შეფასება).

რა ფიგურები იყო გამოყენებული?

რა თვისება აერთიანებს ამ ფიგურებს თითოეულ ჯგუფში? (ფორმა, ფერი)

რის საფუძველზე განსხვავდებიან ისინი?

რომელი ფიგურა აკლია?

რის საფუძველზე შეიტანება ეს მაჩვენებელი ჯგუფში?

ფერის მიხედვით:

დავალება 2.

„შეაგროვეთ ნივთები ნიშნების მიხედვით“. (Კომპიუტერული თამაში).

მასალა დავალებისთვის. კომპიუტერული თამაში „კლავიატურის და მაუსის გამოყენების სწავლა“, ნაწილი 1/2

შეჯამება.

რა ნიშნები შეიძლება გამოვიყენოთ ნივთების შესაგროვებლად? (ზომით, ფერის მიხედვით, ფორმის მიხედვით).

ფერებს ხომ ვერ მეტყვი? (წითელი, ყვითელი, ლურჯი, თეთრი, მწვანე, შავი).

შეგიძლიათ მითხრათ გეომეტრიული ფორმების ფორმა? (□ ○∆).

შეგიძლიათ მითხრათ ნივთების ზომა? (დიდი პატარა).

დავალება 3.

„მოზაიკა აკრიფეთ“.

მასალა დავალებისთვის. სხვადასხვა ფერის და ზომის გეომეტრიული ფორმები. მოზაიკის დაფები.

ბავშვები აწყობენ მოზაიკას, ასახელებენ შედგენილ საგნებს და მათ დანიშნულებას.

დასკვნითი ნაწილი.

დღეს გაკვეთილზე გავიმეორეთ ობიექტების ნიშნები. რომელი?

(ფორმა, ფერი, ზომა).

ბიჭებო, თუ თქვენ შეგიძლიათ განასხვავოთ ობიექტები ფორმის, ფერის და ზომის მიხედვით, შეგიძლიათ გააკეთოთ არა მხოლოდ ცალკეული საგნები, არამედ რეალური სურათები. როგორ მოიქცა ჩვენი მოსწავლე ანა ივანოვა მე-9 კლასიდან.