მოსკოვის სკოლების რეიტინგები, რომლებიც უზრუნველყოფენ უმაღლესი ხარისხის განათლებას დედაქალაქში, ყოველწლიურად ქვეყნდება. გათვალისწინებულია კურსდამთავრებულების მიერ ერთიან სახელმწიფო გამოცდაზე მიღებული საშუალო ქულები, უნივერსიტეტებში ჩარიცხული სტუდენტების რაოდენობა, ოლიმპიადების (როგორც რუსული, ასევე საერთაშორისო) და სამეცნიერო კონფერენციების შედეგები. ამ მიმოხილვაში ჩვენ შევიკრიბეთ საუკეთესო სკოლები მოსკოვში.

1. ლიცეუმი No1535

1535 ლიცეუმი ბოლო სამი წლის განმავლობაში მოსკოვის სკოლების ყველა რეიტინგში აბსოლუტური ლიდერია. სტუდენტები კვირაში ექვსჯერ ესწრებიან გაკვეთილებს. სასწავლო პროცესი მიმდინარეობს ძირითადი საგანმანათლებლო პროგრამის მიხედვით, თუმცა, გარდა ამისა, სკოლაში ტარდება დამატებითი კურსები, პედაგოგები ატარებენ როგორც ინდივიდუალურ, ასევე კოლექტიური კონსულტაციებს. ლიცეუმის დასაფინანსებლად სახელმწიფო ყოველწლიურად დიდ თანხებს გამოყოფს. სტუდენტები მოგზაურობენ ახლომდებარე ქვეყნებში და მოგზაურობენ რუსეთის ქალაქებში, ეწევიან აქტიურ კულტურულ ცხოვრებას, სტუმრობენ მუზეუმებსა და თეატრებს. 1535 ლიცეუმს აქვს უნაკლო რეპუტაცია და ძლიერი პედაგოგიური პერსონალი. ორი წლის განმავლობაში ლიცეუმის 48 მოსწავლემ ერთიან სახელმწიფო გამოცდაზე ქულების მაქსიმალური რაოდენობა დააგროვა. ლიცეუმის თითქმის ყველა კურსდამთავრებული მოსკოვისა და უცხოეთის პრესტიჟულ უნივერსიტეტებში შედის.

2. სკოლა მათ. A.N. კოლმოგოროვა

სკოლა მათ. A. N. Kolmogorova არის მოსკოვის ერთ-ერთი საუკეთესო სკოლა, სადაც სტუდენტები სწავლობენ პროგრამის მიხედვით ფიზიკის, მათემატიკის, ქიმიისა და ბიოლოგიის სიღრმისეული შესწავლით. საგანმანათლებლო დაწესებულებას აქვს საგნობრივი განყოფილებები. სასწავლო პროცესი მიმდინარეობს უნივერსიტეტის ტიპის მიხედვით: სკოლის მოსწავლეები ესწრებიან ლექციებსა და სემინარებს. მუშაობს ინტერესთა წრეები, ტარდება უამრავი სურვილისამებრ გაკვეთილი. არარეზიდენტი სტუდენტები (რომლებიც ჩამოვიდნენ რუსეთის 60 რეგიონიდან) ცხოვრობენ სკოლის ჰოსტელში. სკოლის კურსდამთავრებულთა დაახლოებით 60% მოსკოვის სახელმწიფო უნივერსიტეტში შედის, დანარჩენი - დედაქალაქის სხვა პრესტიჟულ უნივერსიტეტებში. სკოლის მოსწავლეები იგებენ ბევრ რესპუბლიკურ ოლიმპიადას, ხშირად იღებენ პრიზებს სამეცნიერო კონფერენციებზე.

3. 57-ე სკოლა

57-ე სკოლა ერთდროულად სამ კორპუსშია განთავსებული. ერთი მათგანი საშუალო სკოლის მოსწავლეებისთვისაა, დანარჩენი ორი - დაწყებითი სკოლის მოსწავლეებისთვის. კლასები აღჭურვილია უახლესი სტანდარტებით, სკოლაში ყველაფერი კეთდება მოსწავლეთა ასაკობრივი კატეგორიების გათვალისწინებით. ტარდება კლასები ბუნების, ჰუმანიტარული და მათემატიკური დისციპლინების სიღრმისეული შესწავლით. მოსწავლეები სკოლაში გამოცდის წარმატებით გავლის შემდეგ შედიან. ინტერვიუები ტარდება როგორც ზეპირად, ასევე წერილობით. 57-ე სკოლა რუსული სკოლების მრავალ რეიტინგში ლიდერია. სტუდენტები საუკეთესო შედეგებს აჩვენებენ სხვადასხვა ოლიმპიადებსა და კონფერენციებზე მათემატიკასა და ფიზიკაში. საზაფხულო მათემატიკის ბანაკი, რომელსაც ატარებს 57-ე სკოლა, შესანიშნავი გზაა მისი სტრუქტურის უკეთ გასაცნობად.

4. მრავალპროფილური ტექნიკური ლიცეუმი No1501

მულტიდისციპლინარული ტექნიკური ლიცეუმი No1501 დაარსდა 1999 წელს და არის მოსკოვის ერთ-ერთი საუკეთესო საგანმანათლებლო დაწესებულება. ხანგრძლივი მუშაობის განმავლობაში, ლიცეუმის პროფესიონალმა მასწავლებლებმა მოახერხეს ასობით გამოჩენილი სტუდენტის მომზადება, რომლებიც შევიდნენ წამყვან უნივერსიტეტებსა და ინსტიტუტებში. სკოლაში 450 ბავშვია. ლიცეუმში მიღება შესაძლებელია მხოლოდ მე-6 კლასის დასრულების შემდეგ. ლიცეუმში ასწავლიან მასწავლებლები უნივერსიტეტებიდან, დოქტორები და მეცნიერებათა კანდიდატები. დიდი ყურადღება ეთმობა სტუდენტების კვლევით საქმიანობას. არსებობს ფსიქოლოგიური სამსახური, სადაც ყველა სტუდენტს შეუძლია დახმარებისთვის მიმართოს.

5. ლიცეუმი „მეორე სკოლა“

ეს არის მოსკოვის ერთ-ერთი საუკეთესო ფიზიკა-მათემატიკური სკოლა. „მეორე სკოლაში“ უმცროსი მოსწავლეები არ ასწავლიან. სტუდენტების საერთო რაოდენობა 600 ადამიანია. განათლება ტარდება უნივერსიტეტის ფორმის მიხედვით. ბავშვები ესწრებიან ლექციებსა და სემინარებს, ემზადებიან ტესტებისა და გამოცდებისთვის. მასწავლებლებს ასისტენტები ეხმარებიან, რაც გაკვეთილებსა და შესვენებებში კიდევ უფრო მეტ წესრიგს უზრუნველყოფს. ლიცეუმ „მეორე სკოლის“ მოსწავლეები აწყობენ შეხვედრებს ცნობილი უნივერსიტეტების წამყვან ლექტორებთან, ესწრებიან სამეცნიერო კონფერენციებს, მონაწილეობენ რეგიონულ, რეგიონულ, რუსულ და საერთაშორისო ოლიმპიადებში. ლიცეუმის USE-ს კურსდამთავრებულები ძირითადად გადიან „შესანიშნავი“ და „კარგი“ და სკოლის წარმატებით დამთავრების შემდეგ აგრძელებენ სწავლას მოსკოვის სახელმწიფო უნივერსიტეტში, ეკონომიკის უმაღლეს სკოლაში, RTU და სხვა პრესტიჟულ უნივერსიტეტებში.

6. სკოლა-პანსიონი „ინტელექტუალი“

მოსკოვის საუკეთესო სკოლების რეიტინგი გრძელდება პანსიონატ „ინტელექტუალთან“, რომელიც ამზადებს ექსპერტებს სხვადასხვა მიმართულებით: ბუნებრივი, ფიზიკური და მათემატიკური, ჰუმანიტარული და სოციალურ-ეკონომიკური. თითოეული სტუდენტი თავად ირჩევს პროფილს, რომელიც მას მოსწონს. სასწავლო გეგმას ასევე ადგენს თითოეული სტუდენტი ინდივიდუალურად: ის წყვეტს, რომელი საგნების სიღრმისეულად შესწავლა სურს და რომელს ჯობია ნაკლები დრო დაუთმოს. მოსკოვის შორეული რაიონების სკოლის მოსწავლეებს, ისევე როგორც სტუმრად მყოფ ბავშვებს, ეძლევათ ჰოსტელი. სკოლა-ინტელექტუალის სკოლა-ინტელექტუალის მოსწავლეები ყოველწლიურად ქმნიან უნიკალურ კვლევით პროექტებს. თემები შეზღუდული არ არის: მოსწავლეს შეუძლია მიიღოს ის სამუშაო, რომელიც მას აინტერესებს.

7. No179 სკოლა

179-ე სკოლის შენობა მოსკოვის ცენტრში მდებარეობს. განათლება მიმდინარეობს სამ ძირითად მიმართულებაში: მათემატიკური, გამომგონებელი და ბიოლოგიური. მენეჯმენტი განსაკუთრებულ ყურადღებას უთმობს სტუდენტების კლასგარეშე და დამატებით განვითარებას. სკოლის ნებისმიერ მოსწავლეს შეუძლია მონაწილეობა მიიღოს მრავალრიცხოვან კლუბებში, ასტრონომიაში, ფიზიკაში, დაესწროს საღამოს მათემატიკის გაკვეთილს, შეისწავლოს სცენარის საფუძვლები ან დაკავდეს დრამატურგიით.

8. ნ.ე.ბაუმანის სახელობის მოსკოვის სახელმწიფო ტექნიკურ უნივერსიტეტის No1580 ლიცეუმი.

ნ.ე.ბაუმანის სახელობის მოსკოვის სახელმწიფო ტექნიკური უნივერსიტეტის №1580 ლიცეუმი არის კარგი მოსკოვის სკოლა ფიზიკა-მათემატიკური მიკერძოებით. სპეციალიზებული სკოლის ისტორია 1989 წლიდან გრძელდება. აქ სტუდენტები კვირაში 5 დღე სწავლობენ. სასწავლო პროცესს ატარებენ დოქტორები და მეცნიერებათა კანდიდატები, ქვეყნის დამსახურებული პედაგოგები. უფროსკლასელები ესწრებიან ლექციებს, აბარებენ ტესტებს და გამოცდებს. თითოეულ მოსწავლეს აქვს ჩანაწერების წიგნი. მე-10 და მე-11 კლასების სტუდენტები რეგულარულად სტუმრობენ MSTU-ს, ეცნობიან მასწავლებლებს და ასევე დროს ატარებენ შესავალ ლექციებზე, რომლებიც იმართება მათი მომავალი პროფესიის დასადგენად.

9. განათლების ცენტრი No1329

განათლების ცენტრი No1329 მოსკოვის ერთ-ერთი საუკეთესო სკოლაა, რომელიც უზრუნველყოფს დაწყებით, საბაზო და სრულ საშუალო განათლებას. 2015 წლიდან სკოლაში გაიხსნა კლასები უცხო ენების სიღრმისეული შესწავლით. გასული წლების განმავლობაში სკოლის მოსწავლეებმა განსაკუთრებით კარგი შედეგი აჩვენეს საგნობრივ ოლიმპიადებზე ფიზიკა-მათემატიკაში.

10. ლიცეუმ-გიმნაზიური კომპლექსი სამხრეთ-აღმოსავლეთში

ლიცეუმ-გიმნაზიის კომპლექსი მოიცავს ერთდროულად სამ სასწავლო დაწესებულებას: ლიცეუმს, გიმნაზიას და ზოგადსაგანმანათლებლო სკოლას. გიმნაზიაში გაკვეთილები ეწყობა ინგლისური ენის სიღრმისეული შესწავლით, ლიცეუმში კი აქცენტი ძირითადად ქიმიასა და ბიოლოგიაზე კეთდება. სკოლის კედლებში შეიქმნა სპეციალური ლაბორატორია, რომელშიც მოსწავლეები ატარებენ ექსპერიმენტებს და კვლევებსაც კი. ლიცეუმ-გიმნაზიის კომპლექსის განსაკუთრებით წარჩინებული მოსწავლეებისთვის დაწესებულია სტიპენდიები. საგანმანათლებლო დაწესებულებაში შესვლამდე სტუდენტობის ყველა კანდიდატი ტესტირებას უკეთებს. ნებისმიერ მსურველს შეუძლია მარტის ბოლოს მოინახულოს სკოლის კედლები, როცა ადმინისტრაცია „ღია კარის დღეს“ მოაწყობს. სკოლის მოსწავლეები დადიან მუსიკალურ და თეატრალურ სტუდიებში, ზაფხულში მასწავლებლებთან ერთად მონაწილეობენ არქეოლოგიურ გათხრებში, მოგზაურობენ სხვა ქალაქებში, აქტიურად მონაწილეობენ ოლიმპიადებსა და სასკოლო კონფერენციებში.

1 სექტემბრამდე დიდი ხნით ადრე, მომავალი პირველკლასელების მშობლების თვალებში და ტუჩებზე, ერთადერთი კითხვაა სად? იმ მრავალი დაწესებულებიდან, რომელიც შექმნილია „გონივრული, კარგი, მარადიულის დასათესად“ რომელია ღირსი მიიღოს თავის რიგებში ყველაზე უჩვეულოდ ნიჭიერი, რა თქმა უნდა სხვების მსგავსი, მათი საყვარელი შვილი.

და უამრავი არჩევანია. ძველი დროიდან ნაცნობი ზოგადსაგანმანათლებლო სკოლების გარდა, არის გიმნაზიები და ლიცეუმები. როგორ არ დაუშვათ შეცდომა არჩევანში? თითოეულ მათგანს აქვს თავისი განსაკუთრებული მახასიათებელი და სასარგებლო იქნება მომავალი სტუდენტების მშობლებმა მათ შესახებ იცოდნენ. იმის გაგება, თუ როგორ განსხვავდებიან ისინი, რადგან ისინი ყველა საგანმანათლებლო დაწესებულებაა.

რას ამბობენ ლექსიკონები?

უპირველეს ყოვლისა, საგანმანათლებლო დაწესებულება, რომელიც უნდა ასწავლოს და ასწავლოს.

სინამდვილეში, „სკოლა“ ნიშნავს საგანმანათლებლო დაწესებულებას, რომელიც დამატებით არ იძლევა განსაკუთრებულ სიღრმისეულ ცოდნას რომელიმე დისციპლინაში. და მაინც, ბევრი მათგანი ისწრაფვის უმაღლესი სტატუსისკენ, ყოველ შემთხვევაში, სკოლის ტიტულის მოპოვებამდე კონკრეტული დისციპლინის სიღრმისეული შესწავლით. ზოგჯერ კლასები იქმნება მხოლოდ საშუალო სკოლის მოსწავლეებისთვის, სადაც განსაკუთრებული ყურადღება ექცევა ინდივიდუალურ დისციპლინებს.

სკოლების სასწავლო პროგრამები სრულად უნდა შეესაბამებოდეს სახელმწიფო სტანდარტებს და ბავშვები იტვირთება მარეგულირებელი მოთხოვნების ფარგლებში. ამიტომ, სკოლის მოსწავლეებს აქვთ საკმარისი დრო სექციებსა და წრეებში სწავლისთვის.

სკოლაში შესასვლელად ამისთვის განსაზღვრულ დროს უნდა წარადგინოთ საჭირო საბუთები.

საშუალო საგანმანათლებლო დაწესებულება. „სავარჯიშო ადგილები“, ასე ჰქვია გიმნაზიას, სტუმრობდნენ ძველი ბერძნები, ეგვიპტელები და სირიელები. უკვე V საუკუნეში დაიწყეს ზოგადსაგანმანათლებლო სკოლებად მიჩნევა, სადაც ეწყობოდა ფილოსოფიისა და რიტორიკის სწავლება.

დღეს გიმნაზიები კლასიფიცირდება როგორც ელიტარული საგანმანათლებლო დაწესებულებები. აქ ბავშვი იღებს არა მხოლოდ საბაზისო ცოდნას, არამედ მრავალმხრივ ვითარდება. მას ეძლევა შესაძლებლობა გაიგოს და რეალურად შეაფასოს საკუთარი შესაძლებლობები და ინტერესები სხვადასხვა დისციპლინაში და ამით შეიძლება ფასდაუდებელი დახმარება აღმოჩნდეს მომავალი პროფესიის არჩევაში. ამიტომ, აქ განათლება ითვლება წინასწარ პროფილად. საშუალო სკოლის მოსწავლეებს აქვთ შესაძლებლობა აირჩიონ სპეციალობა. და ზოგჯერ სპეციალური საგნებიც კი შემოდის საშუალო კლასებში. მრავალი თვალსაზრისით, სასწავლო გეგმა განსხვავდება სასკოლო კურიკულუმისგან, ის ხშირად საავტოროა.

რუსეთის იმპერიაში ასეთი საგანმანათლებლო დაწესებულება იყო პრივილეგირებული და აქ ასწავლიდნენ 6-11 წლის ბავშვებს, ხოლო უმაღლესი სასწავლებლის პროგრამაც კი გაშუქდა, რომ აღარაფერი ვთქვათ საშუალოზე. აქ, როგორც წესი, სახელმწიფო მოხელეებს ამზადებდნენ.

გარდა საგანმანათლებლო პროგრამისა, ლიცეუმი ატარებს ტრენინგს დისციპლინებში, რომლებიც შეესაბამება სტუდენტების განზრახვებს შემდგომი განათლებისთვის, ფაქტობრივად, ისინი ემზადებიან უნივერსიტეტებში შესასვლელად, რომლებთანაც ლიცეუმებს ხშირად აქვთ სახელშეკრულებო ურთიერთობა და მათი კურსდამთავრებულები ხდებიან აპლიკანტები ამ კონკრეტულ უნივერსიტეტებში. .

ლიცეუმის მოსწავლეთა განათლება უფრო მაღალია, ვიდრე სკოლის მოსწავლეები. ტრენინგის მსვლელობისას გაზრდილი ყურადღება გამახვილებულია სპეციალიზებულ დისციპლინებზე. იშვიათი არაა, როდესაც უნივერსიტეტის პროფესორები კითხულობენ მათ.

რა განსხვავებაა ლიცეუმსა და გიმნაზიას შორის?

ამ დაწესებულებებს, რა თქმა უნდა, ბევრი საერთო აქვთ:

• სწავლება განათლების ერთიანი სტანდარტების მიხედვით.
• სკოლის დამთავრების შემდეგ გაიცემა ერთი ნიმუშის სერთიფიკატი.
• მასწავლებელთა დაკომპლექტება კონკურსის წესით.
• სპონსორების არსებობა.
• საგნების სიღრმისეული შესწავლა.

თუმცა, არსებობს მთელი რიგი ფუნდამენტური განსხვავებები:

შედიან საშუალო სკოლის 7-8 კლასის კურსდამთავრებულები	ჩარიცხვის უფლება აქვს ყველას, ვინც დაამთავრა დაწყებითი სკოლა
ტექნიკური პროფილი
ამზადებს სტუდენტებს იმ უნივერსიტეტში ჩასაბარებლად, რომლებთანაც მანამდე გაფორმებულია ხელშეკრულება, რომელშიც მათ აქვთ უპირატესობა მიღებისთანავე და ზოგჯერ მაშინვე ხდებიან მეორე კურსის კურსი.	იძლევა კარგ თეორიულ ცოდნას, რათა კურსდამთავრებულებმა შეძლონ უნივერსიტეტში ჩაბარება
გაკვეთილებს უძღვებიან უნივერსიტეტის პედაგოგები
პრაქტიკას უპირატესობა აქვს	მთავარია თეორიული ცოდნა
კურსდამთავრებულს აქვს ცოდნა და იღებს გარკვეულ სპეციალობას.	საშუალო სკოლის მოსწავლე ირჩევს მისთვის ყველაზე საინტერესო პროფილს
	საავტორო სასწავლო პროგრამები

თითოეულ ამ საგანმანათლებლო დაწესებულებას აქვს საკუთარი უპირატესობები, აძლევს კარგ ცოდნას და საშუალებას აძლევს მის სტუდენტებს გაიზარდონ როგორც ინდივიდები და როგორც პროფესიონალები. ნებისმიერზე იმის თქმა, რომ ის უფრო მაღალია, არ გამოდგება. მათი მიზნები ერთი და იგივეა, თუმცა სწავლების სხვადასხვა ფორმებისა და მეთოდების გამოყენებით სხვადასხვა გზით აღწევენ.

თუ თქვენი შვილი მე-8 კლასს ამთავრებს და უკვე ზუსტად იცის სად წავა, მზად არის გულმოდგინედ მოემზადოს მისაღებისთვის დარჩენილი სწავლისთვის, მაშინ უნდა აირჩიოთ ლიცეუმი.

ბავშვისთვის - ინტელექტუალი, ჯანმრთელი, დარწმუნებული, რომ მას მხოლოდ უმაღლესი განათლება ან მეცნიერება სჭირდება - ეს მისი საქმეა, გზა გიმნაზიისაკენ.

რა განსხვავებაა ლიცეუმსა და სკოლას შორის?

1. ლიცეუმში სწავლა სახელმწიფო და საავტორო პროგრამების მიხედვით ტარდება, სკოლაში კი - მხოლოდ სახელმწიფოს მიხედვით.
2. ლიცეუმი ამზადებს მომავალ საუნივერსიტეტო აბიტურიენტებს და, შესაბამისად, აქ სწავლა გაცილებით სიღრმისეულია, ვიდრე სკოლაში.
3. ლიცეუმის მასწავლებლები უფრო ძლიერები არიან, ყველაზე წარმატებული სკოლის მასწავლებლები საკმაოდ ხშირად „ბრაკონიერობენ“.
4. ლიცეუმის ორიენტაცია სპეციფიკური სპეციალობაა, მაგრამ მაქსიმუმი, რისი იმედიც ჩვეულებრივი სკოლის მოსწავლეს შეუძლია, არის რამდენიმე საგნის სიღრმისეული შესწავლა.
5. ლიცეუმელი უფრო მეტად იტვირთება ვიდრე სკოლის მოსწავლე.
6. ლიცეუმში მოსწავლეები მიიღება უფროსი კლასებიდან, სკოლაში - პირველიდან.
7. წყვილის ლიცეუმში, სკოლაში - 45 წუთიანი გაკვეთილები.

დაიმახსოვრე მთავარი. როგორი საგანმანათლებლო დაწესებულებაც არ უნდა აირჩიოთ თქვენი შვილისთვის, ის უნდა დაეხმაროს მას გააცნობიეროს საკუთარი თავი ისე, როგორც მას სურს გააკეთოს ცხოვრებაში სწორი არჩევანი. ეს არის საგანმანათლებლო დაწესებულების ამოცანა.

11 ოქტომბერს მოსკოვის განათლების დეპარტამენტმა მოსკოვის სკოლების ახალი, უკვე მეორე რეიტინგი გამოაქვეყნა. როგორც აქამდე, სკოლები დასახელდა გამოცდებისა და ოლიმპიადების შედეგების მიხედვით. თუმცა, წელს გადავწყვიტეთ გავითვალისწინოთ მე-9 კლასში (GIA) სერტიფიცირების შედეგები. ეს არის ერთადერთი ობიექტური, დამოუკიდებელი ზომები, რომელთა გაყალბებაც შეუძლებელია, განმარტა „MN“ მოსკოვის ღია განათლების ინსტიტუტში (MIOO), რომელმაც ეს რეიტინგი შეადგინა. ზედა ნაწილი მართლაც ყველაზე ცნობილი და პოპულარული საგანმანათლებლო დაწესებულებებია.

შარშანდელთან შედარებით საუკეთესო ხუთეული გიმნაზია და ლიცეუმი არ შეცვლილა. მოსკოვის TOP-10 სკოლებში ახალწვეულები გამოჩნდნენ. მეექვსე ადგილი ახლა არის განათლების ცენტრი 218, მეშვიდე არის ფიზიკა-მათემატიკის ლიცეუმი 1580 მოსკოვის სახელმწიფო ტექნიკური უნივერსიტეტში. ბაუმანი, მეცხრე - გიმნაზია 1518 წ.

"MN" აქვეყნებს ყველაზე საინტერესო ამონარიდებს სკოლის დირექტორებთან, რომლებიც რეიტინგში მეორე წელია ლიდერობენ.

მიხაილ მოკრინსკი

- ამბობენ, რომ ინტერნეტი ნაგვის ნაგავსაყრელია, რომ ტელევიზია აკოჭებს ბავშვებს, რომ თანამედროვე კინო მათზე საშინელ გავლენას ახდენს - ეს სიმართლეს არ შეესაბამება. და ეს ორმაგად მცდარია, რადგან ბავშვს არჩევანის სივრცეს უქმნის. სკოლა ავიწროებს ამ სივრცეს, სავაჭრო-გასართობი ცენტრში კი ამბობენ: „აქ ჯობია ეზოში, მობრძანდით, გაქვთ საშუალება აირჩიოთ ეს პროდუქტი, ეს. რა თქმა უნდა, ჩვენ ვიმუშავეთ თქვენთვის, როგორც გუნდი, რომელსაც სურს რაღაცის გაყიდვა. მაგრამ ჩვენ გავაკეთეთ ისე, რომ თქვენ დაინტერესდით, რომ გქონდეთ თავისუფლების სივრცე. რა თქმა უნდა, ეს თავისუფლება სტრუქტურირებულია, ირჩევ ამა თუ იმას, ხელითა და თავით ვერაფერს შექმნი, მაგრამ არჩევანი მომხიბლავი რამ არის“.

და აქ სკოლა რატომღაც უკან იხევდა, იგი მიეჩვია ტრადიციების პარტნიორად ყოფნას, რომ ის არის ოჯახის პარტნიორი, რომელიც ზრდის შვილს, მორალის ცნებებზე დაყრდნობით, ოჯახური განათლების ტრადიციებიდან. მასწავლებელი იგივე ზნეობრივი პოზიციებით, იგივე ტრადიციით მოვიდა და ცდილობს ამის გაკეთებას სკოლაში მუნდშტუკით ხელში. ეს საკმარისი აღარ არის, ოჯახს არ აქვს დრო, რომ გაუმკლავდეს დღეს რა არის კარგი და რა ცუდი. წინადადება ბევრად უფრო მდიდარია, უფრო დინამიური და არ არის „კარგზე ან ცუდზე“, ეს არის „სხვადასხვა რამეებზე“. სკოლა უნდა შევიდეს ამ უჩვეულო მიწაზე, ისწავლოს ბრძოლა უცხო ველზე. .

სერგეი მენდელევიჩი

- როგორც ვთქვი, აქ საქმე გვაქვს საზოგადოების იმ ნაწილთან, რომლისთვისაც თავი ინსტრუმენტია. როგორ ივარცხნება, გარეცხილი და გათლილი ეს თავი: ფრანგული სუნამოთი ან ჩიპრით, ჩვენ, გულწრფელად რომ ვთქვათ, არ გვაინტერესებს. აინტერესებს რა არის შიგნით. როცა ადამიანი წარმატებას მიაღწევს და მაშინ მიაღწევს წარმატებას მაშინ, როცა ექნება შესაძლებლობა გააცნობიეროს თავისი ინტელექტუალური პოტენციალი. ეს არის ის, რაც მაინტერესებს. თუ ჩავთვლით, რომ ამ კასტაში არიან ასეთი ადამიანები, მაგრამ არა ამ კასტაში, მაშინ გადავკვეთავთ მთავარ პრინციპს: ჩვენ არ გვაინტერესებს არც თავის ფორმა, არც კანის ფერი და არც სუნი. მისგან, მაგრამ რა არის შიგნით - გარკვეული ინტელექტუალური ოპერაციების შესრულების უნარი. ჩვენ კვლავ ვხედავთ ჩვენი საქმიანობის მთავარ საგანმანათლებლო ამოცანას იმის ჩამოყალიბებაში, რასაც ხუმრობით ვუწოდებთ შრომის პურიტანულ კოდექსს. არის იგავი მართასა და მარიამზე, მაგრამ, თუ არ ჩავუღრმავდებით თეოლოგიას, მაშინ როცა ნახევარი ოჯახი ეკლესიაშია, ნახევარი კი მაღაზიაში რჩება, მაშინ ორივე მართალია. .

ვლადიმერ ოვჩინიკოვი

- და ახალ ინტელიგენციაზე საუბარი შესაძლებელია და აუცილებელია. ამ თვალსაზრისით, მე ყოველთვის მახსოვს ტერმინი, რომელიც სოლჟენიცინმა გამოიგონა. ზოგიერთ უმაღლესი განათლების მქონე ადამიანს „განათლებულს“ უწოდებდა, რადგან განათლების მიღმა, ცოდნის ოდენობა, ხანდახან ძალიან ღრმა ცოდნა, სხვა არაფერი იყო ადამიანში. ჩემი აზრით, ადამიანი, რომელსაც უმაღლესი განათლება არ მიუღია, შეიძლება იყოს ინტელექტუალი, მაგრამ ღმერთმა მას ასეთი ინტელექტუალური თვისებები მიანიჭა. ინტელექტი არის მორალური, მორალური თვისებებისა და პრინციპების ერთობლიობა. ასე ვირჩევთ მასწავლებლებს. კარგი მასწავლებლის ცნება მოიცავს არა მხოლოდ ბავშვებთან კომუნიკაციის უნარს და მათ თავში ცოდნას. მათი იდეოლოგიური და მორალური თვისებები უნდა შეესაბამებოდეს მათ, ვინც უკვე მუშაობს ამ სკოლაში. და ბიჭები აქ მოვიდნენ არა მხოლოდ იმიტომ, რომ საინტერესო იყო აქ სწავლა, არა მხოლოდ იმიტომ, რომ მე-6, მე-7 კლასში მათ უკვე შეყვარებულები იყვნენ მათემატიკა და ფიზიკა. .

იური ზაველსკი

- ადამიანის საქმიანობის ყველაზე რთული სფერო პედაგოგიკაა. იმის გამო, რომ ბავშვის აღზრდა, ამაზე მე მუდმივად ვსაუბრობ, არის თითქმის უწონო რაღაცის მუდმივი ძიება: ჭეშმარიტად ოქროს გასაღები, რომელიც გვაძლევს შესაძლებლობას ოდნავ გავხსნათ ბავშვის შინაგანი სამყარო და ვიწრო ნაპრალში გავიხედოთ. რადგან ამ შინაგანი სამყაროს ცოდნის გარეშე ბავშვთან ურთიერთობა ძალიან რთულია. და რადგან ამ გასაღების პოვნა, ეს ყველაფერი უწონადია საშინლად რთულია, ამიტომ პედაგოგიკა არის ერთ-ერთი ყველაზე რთული სახეობა ადამიანის აქტივობაზე დედამიწაზე. ზოგადად, ბავშვის გაგება რთულია. აქ ვარ, მთელი ცხოვრება სკოლაში ვიმუშავე, ვერ ვიტყვი, რომ ბავშვის სრულად მესმის. მეტ-ნაკლებად ბავშვის გაგება მხოლოდ სხვა ბავშვს შეუძლია. იმიტომ რომ მათი მენტალიტეტი იგივეა. და ზრდასრული ადამიანისთვის ძნელი გასაგებია, რადგან ამ გაგებასთან მიახლოებისთვის, ამისათვის საჭიროა მუდმივად ძალისხმევა საკუთარ თავზე - ფიზიკური, მორალური, გონებრივი - რაც გინდა. ეს ძალიან დიდი სამუშაოა. ჩვენ კი ზარმაცები ვართ.

ანა ბელოვა

— მნიშვნელოვანია ისეთი განათლების მიცემა, რომ ცვალებად სამყაროში სკოლის დატოვების შემდეგ ბიჭებმა შეძლონ საკუთარი თავის რეალიზება, რათა დაინტერესდნენ. მიიღეს განათლება ერთ პროფილში, რათა ამან ხელი არ შეუშალოს მათ საკუთარი თავის მეორეში რეალიზებას. არ ვიცი, რამდენად უნიკალურია ეს სკოლა, მაგრამ ჩვენი ერთ-ერთი მასწავლებელი ფიზიკოსია, ფილოსოფიურ მეცნიერებათა კანდიდატია, გვყავს მათემატიკოსი, ბიოლოგიურ მეცნიერებათა კანდიდატი, ფიზიკის მასწავლებელი, რომელსაც აქვს მეორე განათლება ფილოლოგიის მიმართულებით. ბევრმა ფილოლოგმა დაამთავრა მათემატიკური სკოლა ან ფიზიკურ-მათემატიკური სკოლა.

იფიმ რაჩევსკი

ჩავწერე საბავშვო ბაღის უფროსი ჯგუფის ბავშვების მონოლოგების საინტერესო სერია თემაზე "ვინ გინდა გახდე?". გოგონები საუბრობენ წარმატებულ ქორწინებაზე, ხოლო ბიჭები სოციალურად დამკვიდრების სურვილზე. ამიტომ მათთვის საყრდენი წერტილი არის უახლოესი მომავლის იმიჯი, რომელსაც თავად ქმნიან. ეს ნამდვილად მათი ოჯახია. მესამე კი, ჩემი აზრით, მათი თანატოლები არიან. ჩვენ ჯერ არ გვაქვს ბოლომდე შეფასებული გავლენის ისეთი მნიშვნელოვანი ფაქტორი, როგორიცაა სოციალური ქსელი და ინფორმაციის ღიაობა, შესაძლებლობები და მენტალიტეტი, რომელიც მას გააჩნია. ბავშვებიც კი ჯოჯოხეთურად არ ითვისებენ ტყუილს მისი ყველა გამოვლინებით. ზოგადად, სკოლა არ უნდა იყოს ტყუილის ტერიტორია - სამწუხაროდ, ეს ხშირად ხდება. ჩვენ ვცდილობთ დავრწმუნდეთ, რომ ეს არ მოხდეს. ამ თაობას უჭირს ხელისუფლება. მათ ძალიან სურთ ჩვენს პოლიტიკურ ისტებლიშმენტში ნახონ რაიმე საცნობარო ფიგურა, დაინახონ ადამიანები, რომლებიც მათ იდეალს შეესაბამება. ცოტა ხნის წინ სტივ ჯობსის ხსოვნისადმი მიძღვნილი მიკროკონფერენცია გვქონდა. Აქ ხარ, .

იური ტიხორსკი

ჩვენ პრინციპულად არ ვაქცევთ სკოლას პოლიტიკური ბრძოლის ასპარეზად. ჩვენ შეგვიძლია ვიმსჯელოთ, ვიმსჯელოთ, ერთმანეთს მივცეთ ჩვენი პოზიციები, ბავშვებს შეუძლიათ ნებისმიერი შეკითხვა, მაგრამ, ზოგადად, ეს ყველას პირადი, პირადი აზრია. ბავშვებში პოზიციები შეიძლება სრულიად განსხვავებული იყოს. აქ მე-11 კლასში, რომლის კლასის მასწავლებელი ვარ, არიან ლიბერალური მართლმადიდებლები, არიან ეთნოკონფესიური ბავშვები, რომლებიც ეროვნულ სერიოზულ შეხედულებებს ემორჩილებიან, თათრები და ამავდროულად მუსლიმები არიან. არიან ბავშვები, რომლებიც იცავენ ლიბერალურ-დემოკრატიულ შეხედულებებს საკითხის კლასიკური გაგებით. ყველაზე მრავალფეროვანი მოსაზრებები. საინტერესოა ბავშვების პალიტრა, რომელიც მიმართულია ჰუმანიტარულ პროფესიებზე, არიან მომავალი სოციოლოგები, ენათმეცნიერები, ეკონომისტები, ისტორიკოსები, ისეთი ნათელი პოლიტიკა აქვთ, პოლიტიკური დისკუსიები ჩნდება. არიან ბიოლოგები, რომლებიც ანარქისტები არიან. (იცინის.) აბსოლუტურად აპოლიტიკური ბავშვები არიან, ვიღაც მომწიფდა, ვიღაც არ მომწიფდა. ზოგს აინტერესებს, ზოგს არა. მაგრამ არის კომუნიკაციის, პოლიტიკასა და რელიგიაზე საუბრის შესაძლებლობა.

დრო განუყრელად მიისწრაფვის წინ. საშუალო სკოლებს ცვლის უმაღლესი რანგის საგანმანათლებლო დაწესებულებები: ლიცეუმები და გიმნაზიები.

და მშობლები ისევ და ისევ სვამენ საკუთარ თავს აქტუალურ კითხვას: სად უნდა აჩუქოთ დედამიწაზე ყველაზე ძვირფასი პატარა კაცი, რათა ის გაიზარდოს, როგორც უაღრესად განათლებული, მორალური და განათლებული ადამიანი?

სამწუხაროდ, ჩვეულებრივი საშუალო სკოლა აღარ ასწრებს ახლადშექმნილ ლიცეუმებსა და გიმნაზიებს, არც სასწავლო გეგმით, არც მოდის ტენდენციებითა და თანამედროვე აღჭურვილობით.

Იხილეთ ასევე:

მართლაც, ყველაზე ხშირად ამ ტიპის დაწესებულებებს უამრავი სპონსორი ჰყავს და სკოლა, როგორც მოგეხსენებათ, ჯერ კიდევ საბიუჯეტო სახსრებით არსებობს. რა თქმა უნდა, ნებისმიერი მშობელი აირჩევს ბავშვისთვის თანამედროვე განათლებას და შემდგომ დაპირებულ პერსპექტივებს.

მაგრამ რა უნდა გააკეთოს, თუ კითხვა ეხება ლიცეუმის ან გიმნაზიის არჩევას? Ისე, რომელია უკეთესი – ლიცეუმი თუ გიმნაზია: აი კითხვა?!

მიუხედავად თანამედროვე სახელებისა, განსხვავებაა ლიცეუმსა და გიმნაზიას შორის. გიმნაზიები, როგორც წესი, შუალედური რგოლია სკოლასა და უნივერსიტეტს შორის. უფროს გიმნაზიაში განათლება მიდის იქამდე, რომ ბავშვი ირჩევს პროფილის ორიენტაციას და მთელ თავის ძალას უთმობს რამდენიმე სპეციალიზებული საგნის შესწავლას.

რა თქმა უნდა, ამ სცენარში საგრძნობლად გაიზრდება მომავალი უნივერსიტეტის სტუდენტების რაოდენობა. რა განსხვავებაა ლიცეუმსა და გიმნაზიას შორის ამ ეტაპზე? თუ გიმნაზია ძირითადად გთავაზობთ მასალის თეორიულ შესწავლას, მაშინ ბევრი ლიცეუმი გადავიდა ლიცეუმის მოსწავლეთა უნარებისა და შესაძლებლობების პრაქტიკულ მომზადებაზე.

ეს ნიშნავს, რომ საშუალო სკოლის ლიცეუმებში ბავშვებს ხშირად სთავაზობენ არა მხოლოდ თეორიულ ცოდნას, არამედ პრაქტიკულ ცოდნასაც. ანუ, მათ აქვთ შანსი დატოვონ ლიცეუმი არა მხოლოდ ატესტატით, არამედ „ქერქით“ რომელიმე კონკრეტულ სპეციალობაში.

ეს განსაკუთრებით მნიშვნელოვანია მე-9 კლასის სტუდენტებისთვის, რომლებსაც თავიანთი სპეციალობის სერტიფიკატის მიღების შემდეგ აქვთ უფლება აირჩიონ: წავიდნენ ამ სპეციალობის კოლეჯებსა და ტექნიკურ სკოლებში, ან განავითარონ თავიანთი პოტენციალი და პრაქტიკული და თეორიული ცოდნა კიდევ რამდენიმე წლის განმავლობაში. ლიცეუმი.

სინამდვილეში, ძალიან მნიშვნელოვანია, როცა ბავშვს აქვს არჩევანის უფლება. და ლიცეუმი უბრალოდ იძლევა ამ უფლებას.

თუ ბავშვი აირჩევს სერთიფიკატის მიღებას ლიცეუმის კედლებში, მაშინ შემდგომი სწავლება ძალიან სერიოზული იქნება, რადგან ის მოითხოვს არა მხოლოდ თეორიული ცოდნის გაფართოებას, არამედ ყველაზე რთულ პრაქტიკულ მომზადებას.

ამ მიზეზით, ლიცეუმების უმეტესობა აფორმებს წინასწარ ხელშეკრულებებს უნივერსიტეტებთან. უნივერსიტეტები უზრუნველყოფენ მასწავლებლებს ლექციების წასაკითხად და პრაქტიკული სამუშაოს ჩასატარებლად, ასევე პრაქტიკულ მეცადინეობებზე მათი უმაღლესი საგანმანათლებლო დაწესებულების ბაზაზე. ლიცეუმი, თავის მხრივ, „აწვდის“ უნივერსიტეტს მომზადებული სტუდენტებით.

რა შეიძლება მოეწონოს გიმნაზიის მშობლებსა და მოსწავლეებს და როგორ არიან ისინი ლიცეუმებზე უკეთესი ან უარესი?

თანამედროვე გიმნაზია არის ზოგადსაგანმანათლებლო დაწესებულება ცალკეული საგნების მოწინავე და სიღრმისეულ დონეზე შესწავლით. როგორც წესი, სკოლის დამთავრების შემდეგ ბავშვები არ დგანან გზაჯვარედინზე, მაგრამ უკვე სრულიად დარწმუნებულნი არიან მომავალი პროფესიის სწორ არჩევანში.

ყოველივე ამის შემდეგ, გიმნაზიაში სწავლა არა მხოლოდ მკაფიო სამეცნიერო თეორიაა, არამედ დახვეწილი ფსიქოლოგიური მიდგომაც. ამიტომ გიმნაზიებში ტარდება ვრცელი საგანმანათლებლო და ფსიქოლოგიური მუშაობა, რომელიც მოიცავს ტრენინგებს, ექსკურსიებს, სამეცნიერო და პრაქტიკულ კონფერენციებს, კარიერული ხელმძღვანელობის ღონისძიებებს.

ანუ ყველაფერი ისე, რომ ბავშვმა არა მხოლოდ გადაწყვიტოს მომავალი პროფესიის არჩევა, არამედ შემდგომში არ ინანოს. გიმნაზიებში მასწავლებელთა შერჩევა ხშირად ხდება კონკურსის წესით.

აქ მნიშვნელოვანია არა მხოლოდ საგნის შესანიშნავი ცოდნა, არამედ პიროვნული თვისებები, პრეზენტაბელური გარეგნობა, სურვილი და უნარი მშობლებთან კონტაქტის დამყარების, ბავშვის დაუცველი სულის დახვეწილად შეგრძნობის. გიმნაზიის დასასრულს ბავშვი იღებს ჩვეულებრივ სერთიფიკატს, მაგრამ მასთან ერთად უამრავ სერთიფიკატს და დიპლომს სხვადასხვა დონის ოლიმპიადებში მონაწილეობისა და გამარჯვებისთვის. ეს კიდევ უფრო საპატიოს ხდის გიმნაზიაში სწავლას და კიდევ ერთხელ უსვამს ხაზს მომზადების მაღალ დონეს.

მაშ, რომელი საგანმანათლებლო დაწესებულებაა უკეთესი და თანამედროვე? ვინ არის უფრო პრესტიჟული ჩვენს რთულ დროს: „გიმნაზიელი“ თუ „ლიცეუმელი“? ფაქტობრივად, ვერ ვიტყვით, რომ რომელიმე ამ ინსტიტუტიდან არის უარესი ან უკეთესი, ისინი უბრალოდ განსხვავდებიან სწავლებისადმი მრავალმხრივი მიდგომით, მრავალფეროვანი თანამედროვე მეთოდებისა და პროგრამების გამოყენებით, ფორმებისა და სწავლების მეთოდების შერჩევით.

თუმცა, განათლება, როგორც ლიცეუმში, ასევე გიმნაზიაში, უამრავ უპირატესობას აძლევს ბავშვს, ხსნის ფართო ჰორიზონტს ყველაზე წარმოუდგენელი სიმაღლეების დასაპყრობად.

დრო არ დგას. შემდეგი თაობა ანაცვლებს წინას. რა იქნება, ჯერჯერობით უცნობია. მაგრამ ერთი რამ ცხადია, რომ ლიცეუმები და გიმნაზიები მნიშვნელოვან როლს შეასრულებენ მრავალფეროვანი, დახვეწილი და შემოქმედებითი პიროვნების ჩამოყალიბებაში. და რა არის უკეთესი: ლიცეუმი თუ გიმნაზია - თქვენ ირჩევთ!

განსხვავება კოლეჯსა და საშუალო სკოლას შორის. პრესტიჟი, აკრედიტაცია, სწავლის პროცესის სიმარტივე.

განათლებული ადამიანი გამოირჩევა ერუდიციით, ცოდნით და საზოგადოებისთვის სასარგებლო ყოფნის უნარით. ამიტომ განათლება ყოველთვის აქტუალური რჩება.

ბავშვები და მათი მშობლები გაკვირვებულები არიან პირველის მომავალი ბედით თითქმის პირველივე წლებიდან. კორექტირება ხდება სკოლის წლებში ბავშვის პროგრესისა და მიზნების მიხედვით. რაც უფრო ადრე გამოავლენს ინტერესს ცოდნის კონკრეტული სფეროს მიმართ, მით უფრო ადვილია მშობლებისთვის საგანმანათლებლო დაწესებულების საუკეთესო ვარიანტის არჩევა.

მოდით დღეს ვისაუბროთ განსხვავებაზე კოლეჯსა და ლიცეუმს შორის, ორივე დაწესებულებაში განათლების თავისებურებებზე.

რა არის კოლეჯი და ლიცეუმი: განმარტება

პრესტიჟული ლიცეუმის შენობა - ხედი ეზოდან

კოლეჯი არის საშუალო პროფესიული აკრედიტაციის დონის მქონე საგანმანათლებლო დაწესებულება, რომლის დასრულება კურსდამთავრებულს აძლევს უფლებას იმუშავოს მიღებული პროფილის მიხედვით.

ლიცეუმი არის ზოგადსაგანმანათლებლო დაწესებულება, სადაც აქცენტი კეთდება უნივერსიტეტში შესვლისას გამოცდების წარმატებით ჩაბარებისთვის აუცილებელი საგნების სიღრმისეულად შესწავლაზე.

რა განსხვავებაა კოლეჯსა და ლიცეუმს შორის: შედარება, განსხვავება, განსხვავება

ბიბლიოთეკაში გოგო და ბიჭი იღებენ წიგნებს კოლეჯში შესასვლელად

კოლეჯი განსხვავდება ლიცეუმისგან რამდენიმე მხრივ:

• აკრედიტაციის დონე
• კურსდამთავრებულებს აქვთ პროფესია
• სწავლებისადმი მიდგომა - ის უფრო ახლოსაა უნივერსიტეტთან
• სტაჟირება სასწავლო წლის შემდეგ
• უნივერსიტეტში შესვლის უფლება 2-3 ან უფრო ძველი კურსით, თუ საგანმანათლებლო დაწესებულება ერთვის ამ უნივერსიტეტს.

რა არის უკეთესი, უმაღლესი სტატუსით, უფრო მაგარი, უფრო პრესტიჟული: კოლეჯი თუ ლიცეუმი?

ცალსახად პასუხის გაცემა რთულია, რადგან სხვადასხვა ტიპის საგანმანათლებლო დაწესებულებები. გადაწყვეტილების მიღებამდე განიხილეთ სიტუაცია და ფონური მონაცემები. Მაგალითად:

• აკრედიტაციის დონე კოლეჯზე მაღალია.
• სიღრმისეული საგნების ხარისხითა და რაოდენობით შესწავლილი ლიცეუმი სკოლას სჯობს.
• კოლეჯი შესაძლოა ლიცეუმზე უკეთესი იყოს, თუ თქვენი მიზანია პროფესიული განათლების მიღება და დამთავრების შემდეგ სამსახურში წასვლა.
• კოლეჯის დიპლომი მოგცემთ უფლებას, ლიცეუმის ატესტატისგან განსხვავებით, უნივერსიტეტში 2 და უმაღლესი კურსით ჩახვიდეთ.

სად არის უფრო ადვილი სწავლა: კოლეჯში თუ ლიცეუმში?

გოგონა კითხულობს წიგნს სავარძელში, რომელიც გარშემორტყმულია სხვა წიგნების დასტაებით

თუ სწავლობ, ყველგან ადვილია. თუ ხარვეზებს ეძებთ და ცოდნის მიღების პროცესს მსუბუქად უყურებთ, მაშინ სირთულეები გარდაუვალია როგორც ლიცეუმში, ასევე კოლეჯში.

დატვირთვის ბუნებით ლიცეუმს ბევრი მსგავსება აქვს სკოლასთან, კოლეჯს კი – უნივერსიტეტთან. ანუ პირველ შემთხვევაში მაინც ძიძობენ მოსწავლეს, მეორეში კი მასალის თვითსწავლის მეტ თავისუფლებას ანიჭებენ.

რა სახის განათლებას იღებთ ლიცეუმის ან კოლეჯის დამთავრების შემდეგ?

ლიცეუმის კურსდამთავრებული იღებს სრული ზოგადი განათლების ატესტატის სიღრმისეული შესწავლის საგნების ჩამონათვალით. თუ დაამთავრებთ კოლეჯს, მაშინ მოგეცემათ საშუალო პროფესიული განათლების დიპლომი საგანმანათლებლო დაწესებულების პროფილში.

რომელია უკეთესი: ლიცეუმი თუ კოლეჯი?

გოგონა გამოცდაზე წერს საგანს კოლეჯის მისაღებად

პასუხი დამოკიდებულია თქვენს მიზნებზე, გეგმებზე და მომავალში 5-7 წლის ფინანსურ შესაძლებლობებზე. თუ თქვენ აშკარად გადაწყვიტეთ უმაღლესი განათლების მიღება და მზად ხართ გადაიხადოთ ის, თუ ხელშეკრულებას დადებთ, წადით ლიცეუმში. მასში სწავლა კარგად მოგამზადებთ და გააძლიერებთ ცოდნას უნივერსიტეტში შემდგომი მიღებისთვის აუცილებელ საგნებში.

ნაკლებად ოპტიმისტური ფინანსური მდგომარეობის შემთხვევაში, მაგრამ უნივერსიტეტის დამთავრების სურვილით, აუცილებლად წადით კოლეჯში. ასე მიიღებთ ნამდვილ პროფესიას და შეძლებთ ერთი-ორი წლის განმავლობაში იმუშაოთ, თუ კოლეჯის დამთავრების შემდეგ სასურველ უნივერსიტეტში ვერ მოხვდებით.

გაითვალისწინეთ ნიუანსი - არის კოლეჯები, რომლებსაც აქვთ თანამშრომლობის ხელშეკრულება სპეციალიზებულ უნივერსიტეტთან, მაგალითად, ეკონომიკური კოლეჯი ეკონომიკურ უნივერსიტეტთან. ხელშეკრულების თანახმად, ეს უკანასკნელი აცხადებს მზადყოფნას, რომ კურსდამთავრებულები მისაღები გამოცდების წარმატებით ჩაბარების შემთხვევაში მე-5 კურსზე ჩაირიცხოს.

ასე რომ, ჩვენ განვიხილეთ განსხვავება ლიცეუმსა და კოლეჯს შორის, გადავწყვიტეთ სასწავლო დატვირთვა, საგანმანათლებლო დაწესებულებების პრესტიჟი და მიმზიდველობა ბავშვებისა და მშობლებისთვის.

მიიღეთ შეგნებული გადაწყვეტილება, გააგრძელოთ სწავლა სკოლის შემდეგ. მაშინ პროცესის სიამოვნება და მომავალი შედეგები უფრო დიდი იქნება. წარმატებებს გისურვებთ მიღებასა და სწავლაში!

ვიდეო: სკოლა, კოლეჯი, ლიცეუმი