Oppitunnin tarkoitus: kyvyn muodostaminen lukea tavuja ja sanoja L-kirjaimella.

Tehtävät:

• jatkuvan tietoisen lukemisen taidon muodostuminen
• kehitystä foneeminen kuulo
• loogisen ajattelun elementtien kehittäminen.

Menetelmät: visuaalinen, sanallinen, lisääntyvä.

Didaktinen tuki: piirroksia oppitunnin aiheesta, tavutaulukot, kortteja sanoilla annettu aihe, didaktinen muistikirja, liitutaulu, liitu.

Kurssin edistyminen.

1. Org. hetki(taputti huomion saamiseksi).

2. Perustiedon toteuttaminen.

1. Tavutaulukon lukeminen.

SA MA HA RA SHA

SO MO HO RO SHO

SU MU HU RU SHU

SY WE HY RY SHU

2. Kuuntele sanoja, kirjoita ympyröihin vain näiden sanojen vokaalit.

(sipuli, mehu, poika, unikko)

Aakkoset jatkavat omaamme,

L-kirjain on metsäkota.

L on vokaali tai konsonantti, miksi päätit sen olevan konsonantti?

Ääni vai kuuro?

3. Etsi L-kirjain, ympyröi se ( lapset ympyröivät L-kirjaimen paperilla)

L A R L D K L U L L P D M L A

4. L-kirjain yksittäisissä esitteissä

5. Lue läpi.

LA - AL LU - UL

LO - OL LY - LY

6. "Sekaannukset"

7. "kompastuminen"

FROM LA X LA W LA

FROM LO X LO W LO

FROM LU X LU W LU

FROM LY X LY W LY

8. Lue, veneet kanssa samat sanat varjossa.

9. Sanat murenivat, yhdistä tavut nuolilla, jotta saat sanoja.

10. Etsi piilotettu sana SAIPPUA, korosta sitä.

A S U M E L O R S

(Lapset kirjoittavat sanan yksittäisille paperille.)

Jos sanassa on useampi kuin yksi vokaali, lausumme yhden niistä vahvemmin, korostamme sitä äänellä. Tällaista vokaalia kutsutaan korostetuksi. Painopiste on ylhäällä, näin:

Jaa tehtävän 9 sanat tavuiksi, painota.

11. Lue lauseet. Laske kuinka monta sanaa kussakin lauseessa on. Kirjoita vastauksesi ympyrään.

12. Kirjoita lause. Millä kirjaimella aloitamme lauseen? (isolla)

Mitä jätämme sanojen väliin? (kaksi solua)

Mitä laitamme lauseen loppuun? (piste)

kloäitien saippua.

(Tallenna ehdotus yksittäisille arkeille.)

13. Lue lauseet, yhdistä ne kuviin:

Wu Sa hän pallo.

Wu Shu ry me lo .

Wu co ma klo sy . o sy klo sy .

Lehti lapsen yksittäisistä työstä.

2. Etsi L-kirjain, ympyröi se.

L A R L D K L U L L P D M L A L

3. Kirjoita L-kirjain

4. Lue läpi.

LA - AL LU - UL

LO - OL LY - LY

5. "Sekaannukset"

LA - LO - LU ST - AL - OLLY - LA - LO

LO - LA - LY LY - LA - LU OL - UL - AL

6. "kompastuminen"

FROM LA X LA W LA

FROM LO X LO W LO

FROM LU X LU W LU

FROM LY X LY W LY

7. Lue, varjosta veneet samoilla sanoilla.

8. Sanat murenivat, yhdistä tavut nuolilla, jotta saat sanoja.

9. Etsi piilotettu sana SAIPPUA, korosta sitä.

A S U M E L O R S

Kirjoita se soluihin, alleviivaa vokaalit. Jaa sana tavuiksi.

10. Lue lauseet. Laske kuinka monta sanaa kussakin lauseessa on. Kirjoita vastauksesi ympyrään.

MBDOU päiväkoti Nro 16 "Pääskynen" Puheterapeutin opettajan tunti 2014-2015

Teema: Ääni ja kirjain L

Vanhempi ryhmä

Kohde: Johdatus L-kirjaimeen.

Tehtävät:

Koulutuksellinen:

• Tutustuminen ääneen [L], konsonanttina, ja sen symboli- sininen ympyrä;
• Tarkenna äänen artikulaatiota [L].

Korjaava:

• Kehittää puhemotoriikkaa, foneemista havaintoa ja foneemista analyysiä,
• muodossa näköaisti, tilasuuntaus, hienomotoriset taidot.

Koulutuksellinen:

• Lisää kiinnostusta oppituntia kohtaan käyttämällä viihdyttäviä harjoituksia.

Laitteet : peilit, leikatut kirjaimet (L, U, O, A, M, C), Luntik-lelu sininen ympyrä, punainen ympyrä, palapelisirut, lelut (sitruuna, hevonen, leijona, lusikka, omena, haarukka, nukke, norsu, lautanen, tuoli)

Oppitunnin edistyminen

Org. hetki

Kello on jo soinut

Hän kutsui lapset tunnille.

katsoivat toisiaan

Ja he istuivat hiljaa pöydän ääressä.

Psykologinen mieliala.

Katso tarkasti auringon kuvaa. Kummasta pidät enemmän - 1., 2., 3.?

Taululla on kuva auringosta (iloinen, surullinen, mietteliäs.)

(Lasten vastauksia.)

- Pidän tunnelmastasi, palaamme näihin kuviin oppitunnin lopussa.

Katsokaa, kaverit, mikä sankari matkustaa kanssamme tänään.

Lapset kuuntelevat tekstiä.

Olipa kerran, epätavallinen vauva syntyi kuuhun. Syntynyt ja laskeutunut maan päälle. Kun hän lensi, hän putosi suoraan puutarhamme altaaseen, ei jäähän. Tämä lapsi ei tiedä vielä paljoa. Matkustamme hänen kanssaan ja autamme häntä oppimaan kaikkea uutta.

Päivitetään läpäistyt tiedot

Kaverit, Luntik löysi nämä jäälumihiutaleet. Eikä hän voi käsittää, mitä he näyttävät. Mikä tämä on? Kirjaimet.

Mikä muu sisko kirjeellä on? Ääni.

Miten kirjain eroaa äänestä?

Näemme ja kirjoitamme kirjeen ja kuulemme ja puhumme äänen.

Käännä paperi ympäri ja sano kirje.

Mitkä ovat äänet?

Vokaalit ja konsonantit

Jaa lehdillä näkyvät kirjaimet 2 ryhmään. Nimeä kirjaimet ja kuvaile niitä.

a - vokaali

u - vokaali

m - konsonantti, soinnillinen,

o - vokaali

c - konsonantti, kuuro,

x - konsonantti, kuuro,

sh - konsonantti, kuuro,

r - konsonantti, soinnillinen

Aiheviesti

Millä äänellä nimemme alkaa? sadun sankari? L:n äänestä.

Ja mihin ryhmään lisäämme tämän kirjeen? Tietääkö joku? Emme ole tutkineet sitä. Ei.

Ja miksi?

Minkä äänen ja kirjaimen tapaamme tänään luokassa? Äänellä ja kirjaimella L, l.

Joten tänään tutustumme uuteen soundiin [L].

Liittyvä työ

He tuovat meille jotain. Nämä ovat kuvia. Mitä kuvissa näkyy?

Kettu, lehti, hevonen, jousi.

Millä äänellä nämä sanat alkavat?

L:n äänestä.

Kuvaile ääntä [l]. Kerro Luntikille äänestä [l]. Konsonantti, äänellinen (laita kädet kurkkuun ja tarkista)

Luntik haluaa pelata kanssamme peliä "Arvaa missä ääni on." Nimeän sanan, ja sinun on arvattava missä l-kirjain sijaitsee, sanan alussa, keskellä tai lopussa.

Sukset - ?

Lusikka - ?

Pöytä - ? Sanan alussa

Kaverit, katso mitä lumihiutaleessa näkyy? Kirje

Kaverit, tämä on L-kirjain. Lapset vastaavat

Kerro minulle, miltä hän näyttää?

Mitä elementtejä tekee painokirjain L? Kahdesta tikusta.

Fizminutka

L-kirjain, levitä jalkasi

Kuin tanssissa - kädet sivuille

Nojaa vasemmalle, oikealle

Vasen-oikea, vasen-oikea.

Osoittautuu kuuluisuuteen.

Sormivoimistelu

Sormet lähtivät ulos kävelylle. 1.2, 3.4.5

Sormet menivät ulos pihalle Baba lumi sokaisi

Linnut ruokittiin muruilla.

Ratsastus alas mäkeä

Ja sitten pyörii lumessa.

Kaikki lumen peitossa tulivat kotiin

Söimme keittoa ja menimme nukkumaan.

Katso mitä Luntikilla on? Paperiarkit.

Nämä lakanat ovat sinua varten.

Väritä L-kirjain ja etsi se muiden kirjainten joukosta. Suorita tehtävä

(Liite 1)

Tutkittujen konsolidointi

Kaverit, Luntik ja minä teimme niin meteliä, että Piskar Ivanovich ryömi ulos lampista. Hän vannoo ja pyytää meitä olemaan hiljaisempia. Ja hän auttaa meitä tässä. Hän valmisteli meille arvoituksia.

Arvoituksia "Kerro minulle sana":

1. Portin penkillä

Lena kyyneleet katkerasti... (kaataa)

2. Harmaa susi tiheässä metsässä

Tapasin punapään... (ketun).

3. Andreyka puutarhassani

Kastelin kukkia ... (kastelukannuja).

4. Sai kaikki itkemään

Vaikka hän ei ole taistelija, mutta ... (jousi).

La-la-la - talonmiehellä on se

LUUTA.

La-la-la - mehiläinen sumisee kukan yllä.

Lo-lo-lo - pesimme LASIN saippualla.

Lou-lu-lu - en löydä SAWia

La-la-la otti pöytäliinan pois PÖÖDALTA

Ol-ol-ol- maalivahti teki MAALIN.

Ly-ly-ly- kengät tulivat minulle pienet

Lu-lu-lu - pujotamme neulan neulaan.

Hän toi myös paperiarkkeja, joissa oli kuvia. On tarpeen yhdistää vain ne kuvat L-kirjaimella, jotka alkavat tällä kirjaimella.

Yhdistä kuvat kirjaimiin.

(Liite 2)

Hyvin tehty pojat. Teit hyvää työtä. Piskar Ivanovich palaa kotiin. Mutta Luntik oli niin väsynyt, että hän nukahti kukan lehden alle. Emme puutu häneen, mutta tapaamme hänet seuraavalla oppitunnilla.

Yhteenveto suoraan opetustoiminnasta lukutaidon opettamiseen kouluun valmistautuvassa ryhmässä aiheesta: Äänet [L], [L "]. Kirjain "L" "Vieraamme Luntik"

Tehtävät:

Oikaisu - koulutus:

1. Esittele konsonanttiäänet [L], [L"].
2. Vahvistaa kykyä antaa artikulaatio ja akustinen suorituskykyääni.
3. Jatka oppimista määrittämään äänen sijainti sanoissa.
4. Tutustu kirjeeseen "L" .

Korjauskehitys:

1. Foneemisen kuulon, huomion, muistin kehittäminen;
2. Yleisten motoristen taitojen ja sormien hienojakoisten liikkeiden kehittäminen.
3. Täydellisyys kieliopillinen rakenne puhe;
4. Yhdistä konsepti "ääni" , "kirje" , "vokaali, konsonantti" , "pehmeä kova" .
5. Itsehillintätaitojen koulutus oikean äänen ääntämiseen itsenäisessä puheessa.
6. Jatka oppimista tekemään lauseita annetulla sanalla.

Kasvatus: hyväntahtoisuuden, reagointikyvyn, yhteistyötaitojen, itsenäisyyden, aktiivisuuden ja aloitteellisuuden kasvatus.

Laitteet: Kannettava tietokone, TV, diaesitys, ehdotuskaaviot, aihe kuvia, kortit sanan äänianalyysiin "KUU" , peli "Jonka? Jonka?"

I. Organisatorinen hetki.

Puheterapeutti: Kaverit, tänään oppitunnillemme tuli epätavallinen vieras. Ja kenet me tiedämme, jos ratkaisemme arvoituksen.

Olen syntynyt kuuhun
Löytyi maan päältä
Sain paljon ystäviä täältä
Tekemään elämästäni hauskempaa.

Minusta on sarjakuva
Ja minua kutsutaan...
- LUNTIK!

Te kaikki tiedätte tarinan Luntikista. Luntik kaatui maahan, ja maan päällä hän sai monia ystäviä. Kaikki Luntikin ystävät menevät metsäpuutarhaan, jossa he oppivat paljon uutta ja mielenkiintoista.

Luntik haluaa myös oppia paljon, joten hän tuli meille.

II. Pääosa.

1. Oppitunnin aiheen viesti.

Kaverit, kertokaa minulle, mikä on sanan ensimmäinen ääni "Luntik" ? (Ääni [L])

Kun tekee ääntä [L]- huulet hymyillen; hampaat ovat lähellä; kielen kärkeä nostavat ylähampaat; ilmasuihku kohtaa esteen.

[L]?

2. Ääniominaisuus: ääni [L] konsonantti (kieli luo ilmaesteen), kiinteä, soinnillinen, merkitty sinisellä sirulla.

Ääni [L] on pikkuveljen ääni [L"].

Mitä voimme sanoa äänestä [L"]?

Ääni [L"] konsonantti, pehmeä, soinnillinen - merkitty vihreällä sirulla.

4. Äänien kiinnittäminen eristettyyn muotoon.

Iso kone lentää ja surisee: [llllll: ] (Lapset pitävät ääntä [l]äänekkäästi).

Pieni lentokone lentää ja huminaa: [llllll: ] (Lapset pitävät ääntä [l"] hiljainen.)

5. Peli: "Liikennevalo"

Minä lausun sanat, ja kun kuulet sanan äänellä [L], nosta sinistä liikennevaloa ja jos kuulet äänen [L"], nosta vihreää liikennevaloa.

lumikko, lusikka, saha, leijona, talo, kissa, pöytä, torni, hylly, metsä, ikkuna, Liza...

6. Peli: "Sano sana"

ääni [L]: sata ..., stu ..., ose ..., kulta ..., uko ...,
tavu LA: kerros…; ig…; kokki…; Yu…; pi..., ska..., ma...;
tavu LY: sata ..., dyat ...; ska..., pi..., shko..., shpa...
7. Peli "Tee sana"

Kaverit, heitän teille ääniä, ja teidän täytyy tehdä niistä sana ja palata luokseni:

SIPULI (SIPULI), TUOLI (TUOLI), Yu L A (YULA), LEIJONA (LEIJONA), PÖYTÄ (PÖYTÄ), WOLF (SUSI),

8. Äänen sijainnin määrittäminen sanassa:

Kaverit, teillä on kuvia pöydillä, teidän on määritettävä äänien paikka [L] - [L"], sanoin (sanan alku, keskikohta tai loppu).

Jos sanallasi on ääni [L], siru, minkä värin otat?

Entä jos ääni [L"]?

Aihekuvat: herätyskello, susi, kettu, hirvi, peura, tv, vadelma, norsu, tikka.

9. Peli "Yksi - kaksi - viisi" (pallon kanssa)

Pojat, nimeä villieläimiä, joiden nimessä on ääniä. [L] - [L"]. (Kettu, susi, orava, norsu, leijona, peura, hirvi jne.).

Yksi kettu - kaksi kettua - viisi kettua;

Susi, orava, norsu, leijona, peura, hirvi.

10. Liikuntakasvatus "Radalla"

Kävely polkua pitkin, kävely
Paljon kiviä löytyi
He tulivat ja keräsivät
Ja mennään pidemmälle

(Lapset tekevät liikkeitä sanoilla)

11. Peli "Kenen kuono? Kenen häntä?

Puheterapeutti näyttää lapsille kuvan hännästä tai kuonosta ja pyytää heitä nimeämään: "Kenen kuono? Kenen häntä?

Fox - ketun häntä - ketun kuono;

Susi, peura, orava.

12. Peli "Salattu sana"

Pojat arvaa mikä sana "salattu" on tarpeen yhdistää diassa näkyvien objektien nimien ensimmäiset äänet.

Pääskynen, etana, sakset, akvaario. KUU

13. Sanan MOON äänianalyysi

Sano sana MOON niin, että ensimmäinen ääni kuuluu, nimeä se.

Mikä on sanan kuu toinen ääni?

Mitä voit sanoa tästä äänestä?

Miksi hän on vokaali?

Mikä on kolmas ääni sanassa MOON?

Mitä voit sanoa tästä äänestä?

Mikä on viimeinen ääni sanassa kuu?

Kuinka monta ääntä sanassa MOON on?

Kuinka monta tavua sanassa MOON on?

Miksi? (lasten vastaukset)

Ja me tiedämme kuinka monta vokaalia on yhtä monta tavua sanassa.

Nimeä ensimmäinen tavu? Toinen?

Kuinka monta ääntä on ensimmäisessä tavussa? Toisessa?

14. Lauseiden teko sanalla KUU.

Keksi lause, jossa on sana LUNTIK tai MOON.

Mistä tarjous koostuu? (sanoista).

Miten kirjoitat lauseen ensimmäisen sanan? (isoilla kirjaimilla).

Mitä kuuluu lauseen loppuun? (Piste)

Ehdotusten tekeminen lapsille.

Lapset valitsevat haluamasi lauseen ja laativat lausekaavion.

15. Kirjeeseen tutustuminen "L" .
Aakkoset jatkavat meidän
Kirjain L - metsäkota
V. Stepanov

16. Rakenna runon mukaan.

Nostetaan kämmenet ylös

Yhdistä kulmassa.

Tämä rakennelma

Muutetaan se kirjeeksi.

17. Miltä kirje näyttää? "L" ?

18. Tavujen ja sanojen lukeminen.

19. Päällä juoni kuva löytää sanoja äänillä [L], [L"].

III. Tulokset:

Hyvin tehty! Luntik oppi sinulta paljon, sinusta tuli hänen ystäviään, mutta hänen on aika palata kotiin. Mitkä äänet ovat sinulle tuttuja? Mitä voit sanoa näistä äänistä? Kaverit, jos kaikki oli sinulle selkeää ja mielenkiintoista oppitunnilla, näytä vihreä hymiö, jos et ymmärtänyt jotain ja se oli tylsää, näytä keltainen hymiö.

Bibliografia:

1. Konovalenko V. V., Konovalenko S. V., Frontaaliset puheterapiatunnit in valmisteleva ryhmä lapsille, joilla on FFNR, Moskova 1998.
2. Pozhilenko E.A, Maaginen maailmaääniä ja sanoja. M., Vlados, 1999
3. Smirnova L.N., "Puheterapia" (äänillä leikkiminen), Moskova, 2006.
4. Tkachenko T., Kehitys foneminen havainto ja hyvät analyysitaidot. S.-P., Detstvo-Press, 1998

Sotnikova Valentina Nikolaevna - opettaja-puheterapeutti MADOU "Lasten kehityskeskus - päiväkoti nro 33 "Rainbow", Gubkin, Belgorodin alue.
Tiivistelmä etualaryhmätunnista vakavista puhehäiriöistä kärsivien lasten kompensoivan suuntauksen valmistelevassa ryhmässä aiheesta:
"Ääni L. L-kirjain"
(Satusarjasta "Tsarevitš Proshista ja Bukvogradin asukkaista")
Ohjelman sisältö:
1. Vahvistaa lasten tietoja äänestä L ja kirjaimesta L. Paranna kykyä erottaa ääni L sanan alusta, keskeltä ja lopusta. Opi esiintymään äänikirjainanalyysi sanat WOLF. Vahvistaa tietoa villieläimistä.
2. Vahvistaa kykyä sovittaa substantiivit numeroihin, säveltää tarinoita sudesta ja hirvestä.
3. Kehitä mielivaltainen muisti, yhdistetty puhe.
4. Kasvata itsenäisyyttä satun sankarin tehtävien suorittamisessa.
Materiaali: äänipenaalit, poika - ääni L, kirjain L, kortit, Tsarevich Proshi -nukke, aihekuvat, värikynät, lelut.
Liikkua.
Puheterapeutti. Tänään prinssi Prosha tuli tunnillemme (näyttää nuken). Olemme erittäin tyytyväisiä häneen. Prosha on hieman surullinen. Miksi?
Ole kiltti. Kävin eilen eläintarhassa ja näin siellä eläimiä. Mutta unohdin heidän nimensä. Muistan, että heidän nimissään oli ääni L.
Puheterapeutti. Älä ole järkyttynyt, Prosha.
- Lapset, autetaan. Muistakaa eläinten nimet.
- Jos eläinten nimissä oli L-ääni, ehdotan ensin, että kerrotaan kaikki äänestä L.
Lapset. Ääni L - konsonantti, soinnillinen, kiinteä.
Puheterapeutti. Se on L-ääni. Miksi L-äänellä on sininen paita?
Lapset. Koska L-ääni on kova.
Ole kiltti. Rakastan konsonanttilaulujen laulamista.
Puheterapeutti. Nyt me miellytämme sinua ja laulamme lauluja.
Peli "Laula tavuketju"
LA - LO - LO - LA
LY - LY - LU - LA
LU - LO - LO - LU
LE - LA - LE - LA
LY - LU - LU - LY
Ole kiltti. Mitä hyviä biisejä.
Puheterapeutti. Meillä on kuvia villieläimistä, joita olet ehkä nähnyt eläintarhassa.
- Kuka se on?
Lapset. Tämä on hirvi.
Puheterapeutti. Missä L-ääni sanassa LOS on?
Lapset. Sanassa hirvi ääni L on sanan alussa.
Ole kiltti. Muistelin. Eläintarhassa oli hirvi, mutta ei yksi. Kuinka monta niitä oli, en muista.
Puheterapeutti. Nyt lapset esittävät sinulle kysymyksiä ja muistat kuinka monta hirveä oli eläintarhassa.
Lapsi. Oliko eläintarhassa kaksi hirveä?
Ole kiltti. Ei.
Lapsi. Oliko eläintarhassa kolme hirveä?
Ole kiltti. Ei.
Lapsi. Oliko eläintarhassa neljä hirveä?
Ole kiltti. Ei.
Lapsi. Eläintarhassa oli viisi hirveä.
Ole kiltti. Joo. Eläintarhassa oli viisi hirveä.
- Muistan, että seuraavan eläimen nimessä sana L oli sanan keskellä ja se oli hampaista ja harmaata.
Lapset. Tämä on susi.
Puheterapeutti. Nyt suoritamme sanan WOLF ääni-kirjainanalyysin (lapsilla on kortit, joissa on neljä ruutua ylhäällä ja neljä ruutua alareunassa).
Ota värikynät ja väritä äänet värikynillä.
Mikä on ensimmäinen ääni sanassa WOLF?
Lapset. Sanan WOLF ensimmäinen ääni on B. Ääni B on konsonantti, soinnillinen, kova.
Ole kiltti. Tiedän minkä värisen äänipaidan tulee olla B. Tietävätkö lapset?
Lapset. Paidan tulee olla sininen kellolla.
Puheterapeutti. Nimeä toinen ääni ja väritä se.
Lapset. Sanassa WOLF toinen ääni on O. Ääni O on vokaali. Hänen paitansa on oltava punainen.
Puheterapeutti. Miksi maalasit L-paidan, sinisen, kellolla?
Lapset. Koska ääni L on konsonantti, soinnillinen, kiinteä.
Puheterapeutti. Kerro kaikki sanan WOLF seuraavasta äänestä.
Lapset. Sanassa WOLF neljäs ääni on K. Ääni K on konsonantti, kuuro, kova.
Puheterapeutti. Kirjoita jokaisen äänen alle kirjain, jossa tämä ääni elää.
Ole kiltti. Muistan, että seuraavan eläimen nimessä sana L oli sanan lopussa.
Lapset. Tämä on krokotiili.
Ole kiltti. Tiedätkö mikä krokotiili on?
Lapset. Krokotiilinvihreä, pitkä, petollinen, hampainen, afrikkalainen, vihainen.
Ole kiltti. Eläintarhassa ei ollut yhtä krokotiilia, mutta niitä oli niin paljon (näyttää numeron kuusi)
Lapset. Eläintarhassa oli kuusi krokotiilia.
Ole kiltti. Hyvin tehty, lapset. Levätään vähän.
Fizkultminutka.
Joten tulimme eläintarhaan - he menevät paikalle
Sieltä löydettiin monia eläimiä - levittäneet suorat kädet sivuille
Hirvet laiduntavat niityllä - nosta kädet ristissä pään yläpuolelle ja levitä sormesi
Susi sai hänet perääntymään - vartalo vasemmalle ja oikealle
Krokotiilit nukkuvat nopeasti - sulje silmäsi
Lepäsimme hiekalla - istu alas
Ole kiltti. Järjestetään ryhmässäsi eläintarha ja sijoitamme siihen erilaisia ​​eläimiä.
Puheterapeutti. Ehdotan eläimille aitausten rakentamista ja hirvien, krokotiilien ja susien sijoittamista niihin.
- Eläintarha on perustettu. Arvoisat eläintarhan vierailijat. Seisomme aitauksessa petollisten afrikkalaisten krokotiilien kanssa. Afrikkalainen krokotiili saavuttaa pituuden neljästä kuuteen metriä. Krokotiililla on pitkä häntä. Vartalo, häntä ja raajat on peitetty kiimainen kilpi. Krokotiilin silmät ovat koholla ja sijaitsevat pään yläpuolella, jolloin ne voivat pysyä makean veden pinnalla paljastaen vain sieraimet ja silmät ilmalle. Krokotiilit metsästävät vesilintuja yöllä. He syövät kalaa, äyriäisiä, matoja. Naaras munii kymmenestä sataan kanan kokoista munaa. Krokotiilit elävät kahdeksankymmenestä sataan vuoteen.
- Kuka haluaa puhua hirvestä.
Lapsi. Hirvi on villi kasvinsyöjä. Hirvi on korkein eläin kirahvin jälkeen. Hirven runko on lyhyt ja jalat pitkät. Vain hirvi - isät käyttävät sarvia. Kesällä hirvi ruokkii vesistöissä ruohoa, sieniä ja leviä. Hirvellä ja hirvenpennuilla on hirvenpentuja.
Puheterapeutti. Seuraavassa aitauksessa on susi.
Lapsi. Susi on petoeläin. Suden vartalo on peitetty harmaalla turkilla. Sudet luovat perheen elinikäiseksi. Susiperheessä isä on susi, äiti on naarassusi, pennut ovat sudenpentuja.
Susi nukkuu luolassa.
Susi on laumaeläin. Jokaisella laumalla on johtaja. Johtaja johdattaa lauman metsästämään. Sudet saalistavat sairaita ja heikkoja eläimiä, minkä vuoksi niitä kutsutaan siivoojaksi. Susien peli on hirvi, jänis, villisika, metsäkauris, majava. Kun ruokaa on vähän, he syövät sammakoita, liskoja, kovakuoriaisia, marjoja, sieniä, ruohoa.
Yhteenveto oppitunnista.
Ole kiltti. Kiitos, että autat minua muistamaan eläinten nimet. Nautin eläintarhakierroksestasi. Perustan myös eläintarhan palatsiini ja johdan retkiä. Kutsun sinut eläintarhaani.
Puheterapeutti. Teistä tuli todellisia ystäviä ja auttoitte Proshaa hänen ongelmissaan. Arvioin työsi luokassa tällä numerolla (näyttää numeron viisi). Sano hyvästit Proshalle.

Teema: L-kirjain.
Tarkoitus: Tutustua L-kirjaimeen. Vahvistaa kirjainten yhdistäminen yhdeksi tavuksi ja
sanat. Toista johtamiskyky järkevä analyysi oppinut tavuja ja sanoja.
Toista käsitteet "ääni", "kirjain", "vokaali, konsonantti", "pehmeä,
kova ääni", "ääninen, kuuro ääni". Näiden tavujen tulostaminen.
Opi erottamaan konsonanttiääni sanan alusta ja lopusta.
Opi yhdistämään ääni symboleihin.
Tietojen yhdistäminen kirjaimista Y, W, R, A, O, U, M, C, X.
Kehitä foneettisia prosesseja, käden hienomotoriikkaa, loogista
ajattelu.
Kasvata tarkkuutta, määrätietoisuutta.
Varusteet: aihekuvat, symbolit, kirjain L, Y, W, R, X, M,
A, O, W.
Oppitunnin edistyminen:
I. Organisaatiohetki:
Peli "Ei mitään?"
ei jäätä
Ei lunta
Ei lumikutoa
Ei dioja
II. Johdatus uuteen aiheeseen:
1. Artikulaatiovoimistelu:
pieni aita
herkullinen hillo
Taidemaalari
2. Hengitysharjoitukset: "Puuta lumihiutale pois"
Hengitä syvään ja puhalla lumihiutaleita käsistäsi. Hartiat eivät nouse
ei lumiukkoa
Ei pakkasta
ei talvihauskoja
ei pakkasta
ei lumimyrskyä
Ei lunta
ei kylmää
ei talvea
posket eivät turvota.
Kaikki lumihiutaleet lensivät pois, ja se osoittautui lumisateeksi.
3. Kielenvääristymien toisto:
La-la-la - lapio ja saha,
La - la - la - veneemme purjehti,
Lo - lo - lo - lämmin kuin aurinko,
Ly - ly - ly - me pesimme lattiat,
La - la - la - pääskynen on nostanut pesänsä,
Ly - ly - ly - kaksi mehiläistä saapui.
4. Keskustelu:
Millä äänellä puhuimme erittäin selvästi?
Mikä tämä ääni on?
Mikä on tämän äänen kirjain?
5. Tavujen lukeminen:

Näytetään sormella ensimmäinen kirjain A ja siirretään sormi toiseen, L.
A__________________ L
AL OL UL YL
LA LO LU LY
6. Peli "Muista sana"
Ajattele sanoja, jotka alkavat L-kirjaimella.
7. Peli "Toista, älä tee virhettä"
Vene, lapio, lamppu, hirvi
Hevonen, pääskynen, kuu, lätäkkö
Sukset, harja, lakka, suurennuslasi
Jousi, laama, sorkkarauta, viiniköynnös
PHYSMINUTE "LUMIhiutaleet"
Niitylle, niitylle,
Lunta sataa hiljaa.
Lumihiutaleet ovat pudonneet
Valkoisia pörröjä.
Mutta yhtäkkiä puhalsi tuuli
Lumipallomme pyörii.
Lumihiutaleet pyörivät
Valkoisia pörröjä.
8. Tavujen ja sanojen lukeminen:
LU LA LO SALO MAL
LUSHA ON POISSA SOAP ON VÄHÄ
Mitä tämä sana tarkoittaa? Kuinka monta tavua sanassa on? Nimeä ensimmäinen tavu
toinen. Kuinka monta ääntä siellä on?
Tee lause sanalla "Lusha".
Keksi lause, jossa on sana "GONE", "SOAP".
9. Korjaus:
LA LO LU LY
AL OL UL YL
Näytetään sormella ensimmäinen kirjain L ja siirretään sormi toiseen, A.
Vedä ensimmäistä kirjainta, kunnes saavutat sormella toisen kirjaimen.
10. Tekstin lukeminen:
Lusha on pieni.
Sasha on pieni.
Olemme pieniä.
Äiti lähti.
Mitä tämä tarjous tarkoittaa?
Kuinka monta sanaa on lauseessa?
11. Työskentele vihkoissa:
Kirjoita Y-kirjain.
Mistä elementeistä se koostuu?