Susanna Polyakova
Neuvonta vanhemmille "Kehitys nivellaitteet lapsilla"

Neuvoja vanhemmille

« LAPSEN ARTIKULATION KEHITTÄMINEN»

Opettaja puheterapeutti korkein luokka MBDOU №2 "Okei"

Polyakova S.S.

Oikean ääntämisen muodostamiseksi lapset, tarpeellista kehittää artikulaatiolaitteita.

artikulaatiolaitteet koostuu kolmesta pääosasta osastot: suun, nenän ja äänen muodostava. Ne kaikki ovat osia hengityselimiä. Lisäksi puhe vaatii vatsan hengitys. Hengitä alkuun rintakehä tekee puheesta aina vaikeaa.

Lausumme oikein erilaisia ​​ääniä hyvän elinten liikkuvuuden ansiosta artikulaatio, jotka sisältävät kielen (1, huulet (2, alaleuka (3, pehmeä kitalaki (4), 4), pieni kieli) (5, hampaat (6, niiden tyvet (7, kova kitalaki (8, alveoli))) (9) (kypsit ylähampaiden takana) (Kuva 1).

Näiden elinten liikkeiden tarkkuus, voimakkuus ja erilaistuminen kehittää lapsi vähitellen, prosessin aikana puhetoimintaa. Hyvin tärkeä sisään nivelelinten kehitystä pelataan nivelvoimistelulla.

On huomattava, että ennen luokkien aloittamista esittele lapsi suussa oleviin puheelimiin. Tutki niitä hänen kanssaan peilin edessä ja anna hänen tuntea ne sormellaan selvyyden vuoksi. (varsinkin ne, joita on vaikea nähdä).

artikuloiva voimistelu on erikoisharjoituksia liikkuvuuden kehittäminen, kielen kätevyys, huulet, posket, frenulum.

Kohde artikuloiva voimistelu - täysimittaisten liikkeiden ja tiettyjen elinten asemien kehittäminen nivellaitteet tarvitaan äänten oikeaan ääntämiseen.

käyttäytyminen artikuloiva voimistelu tarvitaan päivittäin tuottaa lapset motoriset taidot korjaantuivat, muuttuivat kestävämmiksi. On parempi tehdä se 3-4 kertaa päivässä 3-5 minuutin ajan. Älä tarjoa lapsille enempää kuin 2-3 harjoitusta kerrallaan. artikuloiva voimistelu suoritetaan istuen, koska tässä asennossa lapsella on suora selkä, vartalo ei ole jännittynyt, kädet ja jalat ovat rauhallisessa asennossa.

Lapsen tulee nähdä aikuisen kasvot hyvin, samoin kuin omat kasvonsa, jotta hän voi itsenäisesti valvoa harjoitusten oikeellisuutta. Siksi lapsi ja aikuinen aikana artikuloiva voimistelun tulisi olla seinäpeilin edessä. Lapsi voi myös käyttää pientä käsipeiliä (noin 9-12 cm, mutta silloin aikuisen tulee olla vastapäätä lasta päin.

Artikulaatio voimistelu auttaa saavuttamaan kielen liikkeiden tarkoituksenmukaisuuden, kehittämään täysipainoisia liikkeitä ja tiettyjä elinten asentoja nivellaitteet. On parempi viettää ne emotionaalisesti, leikkisällä tavalla.

Jos lapsi suorittaa jonkin harjoituksen huonosti, sinun ei pitäisi esitellä uusia harjoituksia, on parempi harjoitella vanhaa materiaalia. Sen vahvistamiseksi voit keksiä uusia pelitekniikoita.

Meneillään artikuloiva voimistelu, on tärkeää muistaa luoda positiivinen tunteellinen tunnelma Lapsella on. Et voi kertoa hänelle, että hän tekee harjoituksen väärin, tämä voi johtaa kieltäytymiseen suorittamasta liikettä. Näytä lapselle paremmin hänen saavutuksensa ( "Katso, kieli on jo oppinut olemaan laaja", hurrata ( "Ei mitään, kielesi varmasti oppii nousemaan ylös"). Lapsen kanssa tekemisissä olevan aikuisen on itsenäisesti tutustuttava ja opittava joukko universaaleja huulille ja kielelle tarkoitettuja harjoituksia. Kun suoritat harjoituksia, voit käyttää leluja, joille kieli näyttää harjoituksia, ja erilaisia ​​satuja kielen suhteen.

Puheterapeutti jakaa vanhemmat käsipeilit ja tarjoaa tutustumisen huulille ja kielelle tarkoitettujen universaalien harjoitusten kompleksiin "Iloisen kielen tarinoita".

TARTU iloisesta KIELEstä

Kieli eli maailmassa. Hänellä oli oma talo maailmassa. Taloa kutsuttiin suuksi. Talo avattiin ja suljettiin. Katso kuinka talo suljettiin. (Aikuinen sulkee ja avaa hampaansa hitaasti ja selvästi.)

Hampaat! Alemmat hampaat ovat kuisti ja ylähampaat ovat ovi. Tongue asui talossaan ja katsoi usein ulos kadulle. Hän avaa oven, kumartuu siitä ulos ja piiloutuu jälleen taloon. Katso! (Aikuinen näyttää leveää kieltä useita kertoja ja piilottaa sen.) Kieli oli hyvin utelias. Hän halusi tietää kaiken. Hän näkee kuinka kissanpentu sylkee maitoa ja ajattelee: "Anna minulle yrittää". Hän työntää leveän häntänsä kuistille ja piilottaa sen uudelleen. Aluksi hitaasti, sitten nopeammin. Aivan kuten kissanpentu. Voitko tehdä sen? Tule, kokeile! Hän rakasti myös laulujen laulamista. Hän oli iloinen. Siitä, mitä hän näkee ja kuulee kadulla, hän laulaa. Kuuntele lasten huutavan "ah-ah-ah", avaa ovi leveästi, leveästi ja tulee laulamaan: "A-a-a". Kuuntele hevosen nauhoitusta "i-i-i", kapea halkeama ovessa tekee ja tulee laulamaan: "minä-i-i". Kuuntele junan huminaa "u-u-u", tee oveen pyöreä reikä ja tulee laulamaan: "U-u-u". Joten kielellä huomaamattomasti ja päivä kuluu. Kieli väsyy, sulkee oven ja menee nukkumaan. Tässä tarinan loppu.

Kurssit varten liikkuvuuden kehittäminen artikulatorinen motiliteetti lapsilla voi olla puhtaasti jäljittelevä. Anna lapsellesi "apina": Sinä sinä tulet näytä liikkeitä huulilla, kielellä, ja hän toistaa perässäsi.

Oikean ääntämisen muodostamiseksi se on myös välttämätöntä hengityksen kehitys. On puhehengitys, joka muodostuu ihmisen puheprosessissa. Hyvin sijoitettu puhehengitys tarjoaa selkeän sanan ja äänten selkeän ääntämisen. Mieluiten ennen jokaista kompleksia artikuloiva voimistelu suorittaa 1-2 harjoitusta. Kaikki nämä harjoitukset auttavat sinua saavuttamaan sujuvan poistumisen ja hallitsemaan vaikeasti lausuttavat äänet nopeammin.

On tärkeää tarkkailla puheen parametreja hengitys:

Uloshengitystä edeltää voimakas sisäänhengitys nenän kautta - "saa täysi ilma";

Uloshengitys tapahtuu sujuvasti, ei nykimisenä;

Uloshengityksen aikana huulet taitetaan putkeen, huulia ei saa puristaa, poskia puhaltaa;

Uloshengityksen aikana ilma poistuu suun kautta, ilmaa ei saa päästää ulos nenän kautta (jos lapsi hengittää nenän kautta, pyydä häntä peittämään sieraimet kämmenellä, jotta hän tuntee, kuinka ilman pitäisi poistua suun kautta) ;

Hengitä ulos, kunnes ilma loppuu;

Laulaessasi tai puhuessasi et saa ilmaa toistuvien lyhyiden hengitysten avulla.

Vastaanottaja kehitystä puheen hengittäminen lapsi oli mielenkiintoinen ja jännittävä, voit kutsua hänet puhaltamaan levysoittimeen, puhaltamaan kupla, ilmapallot, puhalla monivärisiin nauhoihin, puuvillapalloihin, vedessä kelluviin paperiveneisiin, puhalla lehtiä tai lumihiutaleita kämmenestäsi.

3-5 toistoa riittää. Tällaisten harjoitusten toistuva suorittaminen voi aiheuttaa huimausta.

Ilman ääntä ei ole ääntä. Välttämätön kehittää äänilaatikko lapsi. hyvä apulainen tässä asiassa foneettisesta rytmistä voi tulla - hengityksen, äänen ja liikkeen yhdistelmä. Voit esimerkiksi tehdä seuraavat harjoitukset.

Harjoitus numero 1.

"ah-ah-ah." "piirtää" ympyrä vyötärön ympäri. Äänen [a] lausuminen stimuloi keuhkoja, henkitorvea ja kurkunpäätä.

Harjoitus numero 2.

Lähtöasento on mielivaltainen. Kädet venytetään eteenpäin rinnan edessä. Sormet puristetaan nyrkkiin. etusormet suunnattu ylöspäin. Hengitä syvään sisään ja hengitä ulos äänekkäästi ja vedä ääni ulos "i-i-i.". Vedä niin pitkään kuin mahdollista. Samalla nosta kädet hitaasti ylös.

Äänen ääntäminen "ja" puhdistaa aivojen verisuonet, korvat, silmät, parantaa kuuloa ja stimuloi työtä kilpirauhanen.

Harjoitus numero 3.

Lähtöasento on mielivaltainen. Kädet painettuna rintaan. Sormet puristetaan nyrkkiin. Etusormet osoittavat ylöspäin. Hengitä syvään sisään ja hengitä ulos äänekkäästi ja vedä ääni ulos "uuuuu.". Vedä niin pitkään kuin mahdollista. Samalla ojenna kädet hitaasti eteenpäin.

Äänen [y] lausuminen tehostaa aivojen hengitys- ja puhekeskusten toimintaa, auttaa ehkäisemään lihasheikkoutta ja kuuloelinten sairauksia.

Harjoitus numero 4.

Lähtöasento on mielivaltainen. Kädet venytetään eteenpäin rinnan edessä. Hengitä syvään sisään ja hengitä ulos äänekkäästi ja vedä ääni ulos "Oy.". Vedä niin pitkään kuin mahdollista. Kädet samaan aikaan "piirtää" ympyrä, joka sulkeutuu pään yläpuolelle.

Äänen [o] lausuminen stimuloi työkykyä, auttaa estämään vegetatiivista ja verisuonihäiriötä sekä keskushermoston sairauksia hermosto liittyy huimaukseen ja kävelyhäiriöihin.

Harjoitus numero 5.

Lähtöasento on mielivaltainen. Kädet koskettavat olkapäitä. Kyynärpäät ovat alhaalla. Hengitä syvään sisään ja hengitä ulos äänekkäästi ja vedä ääni ulos "s-s-s.". Vedä niin pitkään kuin mahdollista. Yhdistä samalla kyynärpääsi ja tuo olkapäät lähemmäksi toisiaan.

Äänen [s] ääntämisellä on positiivinen vaikutus yleiseen sävyyn organismi: lievittää väsymystä, lisää tehokkuutta. Päivittäinen harjoitus päällä artikulaatiolaitteen kehittäminen auttaa muodostamaan oikean, selkeän ääntämisen lapsessa.

Reititys

Yksittäiset oppitunnit № 2

Puheterapeutti: Ostanina A.V.

Kohderyhmä: lapset 1-3v

Aika: 15 min.

Aihe: Ruokaa. Opi kuuntelemaan ääniä, löytämään ruokaa kuvasta ja nimeämään ne, oppimaan eristämään ääni [B] puheessa ja erottamaan kiinteät ja pehmeitä ääniä[B] - [B"].

Kohde: Puheen ja muodostuksen kehitys kognitiivinen toiminta

Tehtävät: 1. Kasvatus: Opeta uusia sanoja, opeta ymmärtämään sanojen yleinen merkitys, opi erottamaan ääni [B] puheessa ja osaa erottaa kovat ja pehmeät äänet [B] - [B "].

2. Kasvatus: itsenäisyyden, aktiivisuuden, hyväntahtoisuuden taitojen muodostuminen.

3. Kehittäminen: kuulo- ja foneemisen huomion, artikulaatio-, hieno- ja yleismotoriikan, dialogin ja itsenäisen fraasipuheen kehittäminen.

Käytetty didaktiset materiaalit, varasto ja laitteet:

Kuvia kuvilla hedelmistä, vihanneksista, ruoasta.

Oppitunnin rakenne ja sisältö

Oppitunnin edistyminen

Organisatorinen osa

Nyt opimme kuuntelemaan ääniä, löytämään kuvasta hedelmiä, vihanneksia ja muita ruokia ja nimeämään niitä sekä ääntämään kirjaimia ja tavuja. , Opimme erottamaan äänen [B] puheessa ja pystymme erottamaan kovat ja pehmeät äänet [B] - [B "].

Ääni [B] (tuuli ulvoo) konsonantti, soinnillinen, ääni [B] lausutaan lyhyesti, sitä ei voi laulaa, ääntä [B] lausuttaessa alahuuli on yhdistetty ylähampaisiin.

Pääosa

1.Kehittämisharjoitukset foneeminen kuulo

Äänien erottelu: (vertaa mitä lelun ääniä?)

*Kuuluvia leluja (helistin, huilu, haitari, kelkka)

*Peli: "Hiljaa hiiri." Tamburiinin kovaäänisen soinnin alla taputtele kovaa kuin norsu, ja tamburiinin hiljaisen soinnin alla juokse varpailla kuin hiiri.

Äänilähteen suunnan määrittäminen.

* Lapsi sulkee silmänsä ja puheterapeutti siirtyy luokseen eri suuntiin soittamalla kelloa. Lapsen tulee osoittaa kädellään äänen lähteen paikka.

Äänien toisto puheterapeutille:

vau-vau, vau. Ve-ve-ve, ve-ve-ve.

Näytä ruoka kuvassa ( iso ja pieni sämpylä, iso ja pieni karkki, porkkana, omena, kurkku)

näköaisti: värin mukaan (keltainen banaani, punainen tomaatti, vihreä omena), koko (iso - pieni), muoto (pyöreä, pitkä.)

2. Moottorin kehitys

1. Hienojen manuaalisten motoristen taitojen kehittäminen (poista laskentatikkuja yksi kerrallaan ja laita ne takaisin laatikkoon, kierrä lanka kelalle)

Sormivoimistelu: "Siili"

Siili kävelee puutarhassa nurmikolla, ( sormet ristissä)
Kiinnittyy tappeihin ( sormet katsovat ylöspäin - "siili")
Minä päärynä, luumu, jokainen hedelmä, ( sormet taipuvat
Mitä puun alta löytyy vaihtamatta ensimmäistä sijaintia)
Ja rikkaalla lahjalla ( molempien kämmenten sormet "juoksevat")
Palaa siileihin.

2. Yleiset motoriset taidot Liikkeiden vaihtaminen toiseen - "Tee niin kuin minä teen."

Käden liike: Puheterapeutti tekee käsien liikkeitä: ylös, sivulle, eteenpäin, selän taakse, pään taakse, päähän, olkapäälle, vyön päälle. Lapsi matkii käsien liikkeitä.

Jalkojen liike: Puheterapeutti tekee jalkaliikkeitä: eteenpäin, taaksepäin, sivulle, taivutusta polvessa. Lapsi kopioi liikkeet.

Artikulatorisen laitteen kehittäminen

Huuliharjoitukset: venytä huulia (putkella), venyttele huulia hymyillen, turvota poskia, "puhalta lehtiä", "makuhilloa", nuole huulia kielellä.

nivelvoimistelu "VIREI ISOMÄTI"

Lihavia vieraita tuli käymään ("rasvat")
Niillä ohut, vain iho ja luut. ("Ohuet")
Myös lihavia tyttärentytäriä tuli. ("rasvat")
Niiden kanssa ohut - vain luut ja iho. ("Ohuet")
Isoäiti Masha hymyili kaikille, ("Hymy")
Hän ojensi kätensä suudellakseen kaikkia. ("Putki")
Laitamme lautasen - he laittavat meille pannukakkuja. ("Pannukakku")
Puhallamme pannukakun päälle - emme poskille, emme ohi. ("Cold Breeze")
He joivat teetä - kukaan ei loukkaantunut.
Aamiainen oli herkullinen - nuolemme huuliamme. ("Nuulemme huulemme ulkona ympyrässä")

NIVELVOIMISTO "Herkullinen hillo"

"Voi mikä herkku!

Todella maukasta hilloa!

Laita kielesi leveäksi

Ja nosta reunat ylös.

Nuolla ylähuuli

Rakastan hilloa kovasti.

Kaikkien yllätykseksi

Herkullinen hillo.

Kuka rakastaa hilloa

Tekee liikkeen -

Nuolla huultasi

Näytä minulle kielesi." ( suu auki, nuolla ylähuuli leveällä kielellä ja vedä kieli syvälle suuhun)

Puheen kehitys.

Yksittäisten tavujen tai sanojen toisto puheterapeutille ( kirsikka, viinirypäleet, vinegrette, juustokakku, lapaset, varpuset, huopasaappaat, Vanya, Vitya, Vika)

Kuvan mukaan yleistävien sanojen käsitteen tutkimus.

Vihannekset : tomaatti, kurkku, porkkana, peruna, sipuli.

Hedelmät: omena, persikka, banaani,

Leipätuotteet: leipä, pulla, piirakka, leipä, juustokakku

Maitotuotteet: maito, kefiiri, raejuusto, smetana.

Käyttö puheessa laatuadjektiivit. Puheterapeutti esittää kysymyksen ja vastaa yhdessä lapsen kanssa:

"Millaista puuroa Masha söi?" - "Makea, maukas"

"Millaisia ​​piirakoita isoäitimme leipoi?" "Iso piirakka ja pienet piirakat.)

Käyttö puheessa possessiiviset adjektiivit maskuliininen, feminiininen ja neutraali: minun, minun, minun

Sopimus substantiivien kanssa.

Puheterapeutti kysyy johtavia kysymyksiä ja vastaa yhdessä lapsen kanssa:

- "Kenen karkki tämä on?" "Minun karkkini"

- "Kenen piirakka tämä on?" "Minun piirakkani"

- "Kenen omena tämä on?" "Omenani"

Runojen lukeminen lapselle.

Jos äiti ei ole kotona, kuka valmistaa meille illallisen? Äiti tarvitsee apua. Tytär auttaa äitiä. Tytär keittää tuorekaalikeiton, laittaa vihanneksia kaalikeittoon. Se on tyydyttävää, se on herkullista. Kaali leikataan kaalikeittoon. Veitsi leikkaa erittäin taitavasti - Porkkana lähetetään kaalikeittoon. Ja tietysti heitetään sinne vähän perunaa. Jotta kaalikeitto tulisi kuuluisaksi, lisäämme mausteita. Vain äiti tulee taloon - johdamme hänet pöytään!

Oppitunnin viimeinen osa.

Mitä teimme luokassa tänään?

1. Opimme nivelvoimistelua.

2. Opimme erottamaan äänen [B] puheessa ja osaamaan erottaa kovat ja pehmeät äänet [B] - [B "].

3. Opimme yleissanoja: vihannekset, hedelmät, maitotuotteet.

4. Oppitut käsitteet minun, minun, minun.

Kotitehtävät

Ajattele sanoja, joissa on ääni [B], ja sanoja, jotka liittyvät ruokaan.

Oikean ääntämisen muodostamiseksi lapsille on tarpeen kehittää artikulaatiolaitteistoa.

Artikulaatiolaitteisto koostuu 3 pääosasta: suun, nenän ja äänenmuodostus. Kaikki ne ovat osa hengityselimiä. Äänemme oikein erilaisia ​​ääniä nivelelinten hyvästä liikkuvuudesta johtuen, mukaan lukien kieli, huulet, alaleuka, pehmeä kitalaki, jotka sijaitsevat nivellaitteen suun alueella. Näiden elinten liikkeiden tarkkuus, vahvuus ja erilaistuminen kehittyvät lapsessa vähitellen puhetoiminnan aikana. Artikulaatiovoimistelulla on suuri merkitys nivelelinten kehityksessä.

Artikuloivaa voimistelua kutsutaan erityisharjoituksiksi liikkuvuuden, kielen, huulten, poskien, frenulun kehittämiseksi.

Artikulatiivisen voimistelun tavoitteena on kehittää täysimittaisia ​​liikkeitä ja artikulaatiolaitteen elinten tiettyjä asentoja, jotka ovat välttämättömiä äänten oikeaan ääntämiseen.

Artikulaatiovoimistelu on tarpeen suorittaa päivittäin, jotta lasten kehittyneet motoriset taidot vahvistuvat ja vahvistuvat. On parempi tehdä se 3-4 kertaa päivässä 3-5 minuutin ajan. Älä tarjoa lapsille enempää kuin 2-3 harjoitusta kerrallaan. Nivelvoimistelija suoritetaan istuen, koska tässä asennossa lapsella on suora selkä, vartalo ei ole jännittynyt, kädet ja jalat ovat rauhallisessa asennossa.

Lapsen tulee nähdä aikuisen kasvot hyvin, samoin kuin omat kasvonsa, jotta hän voi itsenäisesti valvoa harjoitusten oikeellisuutta. Siksi lapsen ja aikuisen tulisi olla seinäpeilin edessä nivelvoimistelussa. Lapsi voi myös käyttää pientä käsipeiliä (noin 9-12 cm), mutta silloin aikuisen tulee olla vastapäätä lasta päin.

Nivelvoimistelu auttaa lapsiasi saavuttamaan kielen liikkeiden määrätietoisuutta, kehittämään täysimittaisia ​​liikkeitä ja nivellaitteen elinten tiettyjä asentoja.

On parempi viettää ne emotionaalisesti, leikkisällä tavalla.

Jos lapsi suorittaa jonkin harjoituksen huonosti, uusia harjoituksia ei kannata ottaa käyttöön, vaan on parempi harjoitella vanhaa materiaalia. Sen vahvistamiseksi voit keksiä uusia pelitekniikoita.

Voimisteluprosessissa on tärkeää muistaa luoda lapselle positiivinen tunnetila. Et voi kertoa hänelle, että hän tekee harjoituksen väärin - tämä voi johtaa kieltäytymiseen suorittamasta liikettä. On parempi näyttää lapselle hänen saavutuksensa ("Näetkö, kieli on jo oppinut olemaan leveä"), hurrata ("Ei mitään, kielesi on opittava nousemaan ylös"). Lapsen kanssa tekemisissä olevan aikuisen on itsenäisesti tutustuttava ja opittava joukko universaaleja huulille ja kielelle tarkoitettuja harjoituksia: "Sammakko" ("Zabochik"), "Tube" ("Proboscis"), "Shovel", "Herkullinen hillo" , "Hampaiden harjaus", "Malyar", "Fungus". Harjoituksissa voi käyttää leluja, joille kieli näyttää harjoituksia ja erilaisia ​​tarinoita kielestä.

Oikean ääntämisen muodostamiseksi tarvitaan myös hengityksen kehittämistä. On puhehengitys, joka muodostuu ihmisen puheprosessissa. Hyvin sijoitettu puhehengitys tarjoaa selkeän sanan ja äänten selkeän ääntämisen. On suositeltavaa suorittaa 1-2 harjoitusta ennen jokaista nivelvoimistelukompleksia. Kaikki nämä harjoitukset auttavat sinua saavuttamaan sujuvan poistumisen ja hallitsemaan vaikeasti lausuttavat äänet nopeammin.

On tärkeää tarkkailla puhehengityksen parametreja:

v uloshengitystä edeltää voimakas hengitys nenän kautta - "saada täysi ilma";

v uloshengitys tapahtuu sujuvasti, ei nykimisenä;

v uloshengityksen aikana huulet taittuvat putkeen, älä purista huulia, turvota poskia;

v uloshengityksen aikana ilma poistuu suun kautta; ilman ei pidä päästää ulos nenän kautta (jos lapsi hengittää nenän kautta, voit puristaa hänen sieraimiaan, jotta hän tuntee kuinka ilman pitäisi tulla ulos);

v uloshengityksen tulee olla ilman loppuun asti;

v Laulaessasi tai puhuessasi et saa ilmaa toistuvien lyhyiden hengitysten avulla.

Jotta lapsen puhehengityksen kehittyminen olisi mielenkiintoista ja jännittävää, voit kutsua hänet puhaltamaan levysoittimelle, puhaltamaan saippuakuplia, ilmapalloja, puhaltamaan monivärisiin nauhoihin, pumpulipalloihin. Vedessä kelluvilla paperiveneillä puhalla lehtiä ja lumihiutaleita kämmenestäsi.

Mutta mikä tärkeintä, älä liioittele sitä! 3-5 toistoa riittää. Tällaisten harjoitusten toistuva suorittaminen voi aiheuttaa huimausta.

Ilman ääntä ei ole ääntä. On välttämätöntä kehittää lapsen äänilaitteistoa. Hyvä apu tässä asiassa voi olla foneettinen rytmi - hengityksen, äänen ja liikkeen yhdistelmä. Voit esimerkiksi tehdä seuraavan harjoituksen: Lähtöasento - mielivaltainen. Kädet ovat ojennettuna rinnan edessä. Hengitämme syvään ja lausumme uloshengityksessä äänekkäästi ja pitkittyneesti äänen "ah-ah-ah ...". Meillä kestää niin kauan kuin mahdollista. Kädet "piirtävät" samalla ympyrän vyötärön ympärille. Äänen "a" lausuminen stimuloi keuhkoja, henkitorvea ja kurkunpäätä.

Äänen "ja" lausuminen puhdistaa aivojen verisuonet, korvat, silmät, parantaa kuuloa ja stimuloi kilpirauhasen toimintaa. Äänen "o" lausuminen stimuloi työtä, auttaa ehkäisemään vegetatiivista ja verisuonihäiriötä sekä keskusperäisiä sairauksia, jotka liittyvät huimaukseen ja kävelyhäiriöihin. Äänen "u" lausuminen tehostaa aivojen hengitys- ja puhekeskusten toimintaa, auttaa ehkäisemään lihasheikkoutta ja kuuloelinten sairauksia. Äänen "y" lausuminen vaikuttaa positiivisesti kehon yleiseen sävyyn: se lievittää väsymystä, lisää tehokkuutta.

Päivittäiset harjoitukset artikulatorisen laitteen kehittämiseksi auttavat muodostamaan oikean, selkeän ääntämisen lapsessa. Kärsivällisyyttä sinulle ja menestystä jännittäviä aktiviteetteja vauvan kanssa!

Puhe on vaikea prosessi, johon osallistui erilaisia ​​ruumiita. Lasten nivelvoimistelu auttaa kouluttamaan näiden elinten lihaksia, minkä seurauksena puhe kehittyy nopeammin ja lapsi kehittyy oikea ääntäminen. Harjoituksia on erilaisia. Jotkut niistä on suunnattu yleiseen puheenkehitykseen, toiset auttavat selviytymään sanahäiriöistä.

Puheterapeutti auttaa sinua valitsemaan oikean harjoitussarjan. Tutkittuaan vauvan ja keskusteltuaan hänen kanssaan hän ottaa yhteyttä yksilöllinen ohjelma luokat. Jos keskustelutaitojen muodostumisessa on voimakasta viivettä, on suositeltavaa kääntyä neurologin puoleen, koska puheen kehitys voi liittyä vakavaan sairauteen.

On harjoituksia, jotka on suunniteltu herättämään aktiivista puhetta, ja jos lapsi on terve, niin äiti voi hoitaa hänet yksin. Vaikka puheterapeutin kuuleminen on silti hyödyllistä: saatat tarvita erikoisohjelma. Harjoitukset harjoittelevat tiettyjä lihaksia ja auttavat vauvaa alkamaan puhua aktiivisesti. Ne kehittävät nivellaitteen liikkuvuutta ja kätevyyttä:

• Kieli;
• frenulumit.

Lasten voimistelusta tulee tehdä värikäs ja kiinnostava. Jos harjoitukset esitetään pelin muodossa, pikkuinen fiilis nauttii niiden tekemisestä ja hallitsee nopeasti äänimaailman hienoudet. Sitä on hyvä vahvistaa sanallisia kuvauksia visuaalisia kuvia valmistautuneena värikkäitä kuvia kuvilla jokaisesta harjoituksesta.

Mitä muuta on otettava huomioon: lapsi ei näe omaa kieltään, ja siksi hänen on vaikea ymmärtää aikuisten vaatimuksia, jos jokin menee pieleen. Siksi on hyvä, jos hän voi suorittaa harjoituksia peilin edessä ja nähdä huulten ja kielen asennon. Jos hän ei vieläkään selviä, sinun on autettava häntä ohjaamalla hänen kieltään lastalla, lusikan varrella tai muulla puhtaalla, pitkänomainen ja ei terävällä esineellä.

Luokkien alussa sinun on kutsuttava lapsi suorittamaan useita harjoituksia ja lisättävä loput vähitellen, enintään yksi uusi harjoitus yhdessä istunnossa. Jos vanhojen harjoitusten suorittamisessa on ongelmia, uusia harjoituksia ei tule ottaa käyttöön. On parempi antaa lapsen tottua siihen ja tuntea, että kaikki on kunnossa.

Kompleksi 1-4-vuotiaille lapsille

Lasten on vaikea keskittyä johonkin pitkään, ja lisäksi he väsyvät nopeasti. Siksi voimistelun tulisi kestää enintään 10 minuuttia päivässä, ja sen tulisi alkaa kahdella tai kolmella lisäämällä aikaa vähitellen.
Dynaamiset harjoitukset alle 4-vuotiaille lapsille:

• "Käärme";
• "Vaivattu taikina";
• "Harjata hampaita";
• "Katsella";
• "Keinu";
• "Fed hamsteri";
• "ilmapallot".

Staattiset harjoitukset:

• "Virtahepo";
• "Hymy";
• "Kärsä";
• "Pannukakku";
• "Nälkäinen hamsteri"

Vaihtoehtoiset staattiset ja dynaamiset harjoitukset, niin lapsi ei kyllästy. Mukana selityksiä satujen tai eläintarinoiden elementeillä. Esimerkiksi harjoituksen "Proboscis" aikana voit kertoa, että lapsi kuvaa pientä norsua, joka opettelee venyttämään vartaloaan.

Harjoitussarja 4-7-vuotiaille lapsille

Tämän ikäiset lapset ovat jo valmiimpia luokkiin, joten niiden kesto kasvaa. Lasten nivelvoimistelu voi kestää 15-20 minuuttia. Tämä riittää vastaavien lihasten kehitykseen, eikä lapsella ole aikaa väsyä tänä aikana. Harjoitukset voidaan suorittaa missä tahansa järjestyksessä, mutta on parempi aloittaa huuliharjoituksista. Yhden harjoituksen tulisi kestää noin 5-10 sekuntia tai toistaa 5-7 kertaa. Tätä varten ikäryhmä kaikki elementit kompleksista, joka on kuvattu alla, ovat sopivia.

Lapselle ei ole selvää, kuinka kauan hänen tulee tehdä harjoitusta, joten aikuisen tulee laskea ääneen viiteen tai seitsemään sitä tehdessään.

Harjoituslohko huulten lihasten kehittämiseen.

• "Hymy". Lapsi tulee pyytää hymyilemään näyttämättä hampaita. Tämä lihasten asento säilyy jopa 5 sekuntia.
• "Kärsä". Huulet tulee taittaa putkeen ja venyttää eteenpäin niin paljon kuin mahdollista.
• "Virtahepo". Lasta tulee pyytää avaamaan suunsa ja istumaan tässä asennossa 5 sekuntia.
• "Aita". Selitämme, että sinun täytyy hymyillä niin, että ylä- ja alahampaat ovat mahdollisimman auki. Tämä ilme säilyy myös noin 5 sekuntia.
• Vuorottelevat harjoitukset "Hymy" ja "Aita". Toteutettu 5 kertaa.

Esto kielen lihasten kehittämiseen.

• "Pannukakku" (lastalla). Rento kieli tulee laittaa päälle alahuuli(ilman ulkonevaa). Kesto 5 sekuntia.
• "Vihainen pillu". Kielen kärki lepää alemmilla hampailla, sivuhampaat poskihampailla ja keskiosa jäljittelee mäkeä. Hampailla lapsen tulee purra kevyesti "liukumäkeä". Harjoitus suoritetaan kanssa avaa suu.
• "Keinu" . Suu avautuu ja kieli vuorotellen nousee ylös ja alas.
• "Käärme". Kieli työntyy niin pitkälle kuin mahdollista, kun taas lapsen tulee yrittää tehdä siitä mahdollisimman kapea. Sen jälkeen kieli on piilossa. Toimenpide toistetaan jopa 7 kertaa.
• "Harjata hampaita". Kielen kärkeä tulee pitää (puhdistettava) ylähampaita pitkin ja sitten alahampaita pitkin vasemmalta oikealle. Se suoritetaan 2 kertaa ylhäältä ja alhaalta.
• "Purjehtia". Kielen pää lepää ylempien hampaiden päällä ja pidetään tässä asennossa 7-10 sekuntia.
• "Taidemaalari". Piirrämme kielen taivaan poikki suuntaan edestä taakse (hampaista kurkkuun). Voit kertoa lapselle, että kieli on sivellin, joka maalaa taivaan.
• "kalkkunat". Kielen kärkeä on liikutettava nopeasti edestakaisin ylähuulta pitkin.
• "Katsella". Lapsen tulee avata hieman suutaan ja koskettaa vuorotellen suunsa vasenta ja oikeaa kulmaa kielensä kärjellä. Jotta se olisi mielenkiintoisempaa, voit selittää, että tämä on kellon heilurin jäljitelmä. Sinun on tehtävä 5-10 liikettä edestakaisin.
• "Kuppi". Kun suusi on auki, sinun on pidettävä kieltä ylhäältä, mutta älä koske hampaita.
• "Herkullinen hillo". Ylähuuli nuoletaan leveällä kielellä (hillo nuoletaan pois), minkä jälkeen kieli piilotetaan. Harjoitus on toistettava useita kertoja.
• "Tikka". Kielen kärjellä sinun on koputettava nopeasti ja voimakkaasti ylähampaiden taakse 5-7 sekunnin ajan.
• "Moottori". Asento on kuten edellisessä harjoituksessa - suu on auki, kieli koputtaa ylähampaiden takana. Samanaikaisesti sinun on hengitettävä voimakkaasti ulos saadaksesi äänen "melonit-melonit-melonit".
• "vaivattu taikina". Kieli lepää alahuulella (pannukakkuasento), kun taas suu avautuu ja sulkeutuu.

Kielen sublingvaaliselle nivelsiteelle.

• "Hevonen". Lapsen tulee napsauttaa kieltään kavioiden kolinana.
• "Sieni". Kieli asetetaan tiukasti (kiinnitettynä taivaalle) ja pidetään tässä asennossa 5 sekuntia.
• "Harmonikka". Pidä kieli "sieni"-asennossa, sinun on avattava / suljettava suusi 5 kertaa.

Harjoituksia poskien lihaksille.

• "ilmapallot". Posket puhalletaan ulos, sitten lapsen on lyötävä niihin kohtuullisella voimalla, jotta ilma tulee ulos.
• "Kyllästynyt hamsteri". Ensin molemmat posket puhalletaan, sitten oikea ja vasen vuorotellen.
• "Nälkäinen hamsteri". Posket vedetään sisään ja pidetään tässä asennossa 5-7 sekuntia.

Vanhemmat vai opettajat?

Lapset, joilla on alikehittyneitä puhelaitteet ei näytä huimaa menestystä. Voimistelu on heille vaikeaa, ja vanhempien velvollisuus ei ole perääntyä epäonnistumisista huolimatta. Tässä tapauksessa et voi osoittaa tyytymättömyyttäsi lapselle. Puheterapeutit eivät turhaan opi pedagogiikan perusteita. Lapsen luokkien vanhempien on myös tultava pieni opettaja ja pieni psykologi.

Ole lempeä ja kärsivällinen lapsellesi, ole rauhallinen. Mitä aikuinen pitää normina pikkumies-kokonainen uusi maailma, sen hallitseminen vie aikaa. Kärsivällisyys palkitaan varmasti ja vauva miellyttää sinua oikealla sanalla.

Pelit artikulatorisen laitteen ja puheen kehittämiseen. Täydentäjä: puhepatologi MADOU " päiväkoti"64" Perm Sosnina Tatjana Pavlovna

• - nämä ovat harjoituksia, joiden tarkoituksena on kehittää nivel-, kasvo-, nielemis-, pureskelu- ja muita puheprosessiin osallistuvia lihaksia, parantaa voimaa, liikkuvuutta ja liikkeiden koordinaatiota puheelimet: huulet, pehmeä suulaki, alaleuka ja varsinkin kieli.

• ääntämiseen tarvittavien oikeiden liikkeiden ja puheelinten asemien muodostaminen, koordinaatiokyvyn harjoittaminen, niiden muuttaminen, yksilöllisten yhdistäminen yksinkertaisia ​​liikkeitä monimutkaiseksi tietyn äänen ääntämisen mukaan.

• Lapsia pyydetään heittämään noppaa ja suorittamaan artikulaatioharjoitus.

• Lapsia pyydetään keräämään kuva ja suorittamaan artikulaatioharjoitus.

Peli "tavoite"

• Tee pöydälle kaari (portti).

Laita puuvillapallot lapsen eteen, tarjoudu "puhaltamaan" ne porttiin. Peli edistää artikulaatiolaitteen kehitystä.

• Pyydä lasta olemaan tuuli ja puhaltaa hänen päälleen. " Kova tuuli! Tuuli on hiljainen. Heikko tuuli. Ja nyt hurrikaani! Peli edistää ilmavirran kehitystä.

• Laita pala vanua lapsen kämmenelle, pyydä lasta kuvittelemaan, että se on lumihiutale, pyydä häntä puhaltamaan se pois. Monimutkaistaaksesi tehtävää, laita muutama vanupala, paperinpalat, pieni nappi jne. Peli edistää artikulaatiolaitteen, mielikuvituksen kehitystä.