DIÇÕES EM LÍNGUA RUSSA
4 ª SÉRIE
TÓPICO: "Substantivo. Ortografia de terminações de caso átonas de substantivos"
Os ditados aqui apresentados são realizados com alunos do 4º ano do ensino secundário instituições educacionais. O objetivo da redação de ditados é verificar o grau de domínio dos alunos da 4ª série sobre o tema estudado. O nível de dificuldade dos ditados e demais tarefas corresponde ao nível de preparação dos alunos do 4º ano do ensino básico.
Ditados seletivos
Escreva frases com substantivos singular em casos indiretos.
1) As abelhas voaram para a macieira. 2) O cavaleiro saltou do cavalo. 3) O avô estava subindo as escadas. 4) O navio se aproximou de Kazan. 5) Crossbills circulavam sobre o abeto. 6) O cheiro de morango era doce. 7) A criança está dormindo no berço. 8) Há um tapete perto da porta. 9) O gato Vaska está deitado no sofá. 10) Carros corriam pela praça. 11) Papai trabalhava como operador de colheitadeira. 12) Flocos de neve giravam no ar. 13) As flores lilases desabrocharam. 14) Gaivotas circulavam sobre o mar. 15)B céu azul as cotovias cantaram.
Ditados distributivos
Escreva os substantivos em dois grupos: o primeiro com a desinência e, para o segundo com o final E .
1) No Volga, no cais, no lago, na macieira, no lilás, no cedro, no céu, no azul, no vale, no trem, ao longo da praça, ao longo das escadas , ao longo da plataforma, ao cavalo, à porta, na palma da mão, no dedo, na palma da mão, no galho, da avó, da portaria, perto da cerca, perto da clareira, sobre coragem , sobre um herói.
2) No cavalo, no cavalo, na toalha de mesa, no guardanapo, no caderno, no caderno, na cama, na cama, no caminho, sobre um amigo, sobre ajuda, por causa de uma nevasca, no sol, na área, desde a velhice, na aldeia, à beira do rio, à cabana, no deserto, ao retrato, à beira do caminho, à macieira, na rua, à tia Katya, ao tio Kolya.
Ditado restaurado
Escreva substantivos do texto, colocando-os em forma inicial, em seguida, escreva o texto ouvido, usando os substantivos escritos na forma de caso exigida.
Galya aproximou-se cuidadosamente da vaca alce. A garota segurava um pedaço de pão na palma da mão. O alce levantou a cabeça e cheirou o ar pelas narinas. Cheirava tão delicioso vindo de uma pequena palmeira! O convidado habilmente pegou a guloseima com lábios grossos e úmidos. Foi assim que começou a amizade entre Gali e a vaca alce.
(G. Kolesnikov)
Ditados explicativos (de advertência)
Korolek
A carriça é a menor ave do nosso país. Ela mora no topo de um alto abeto. A carriça constrói seu ninho na ponta de um galho de abeto. O pássaro canta sua canção modesta e tranquila o ano todo. Kinglets passam todo o verão e início do outono em florestas de coníferas. No outono e no inverno podem ser encontrados no parque da cidade, no jardim, no jardim em cima do muro.
(F. Ostapov)
Águia
A águia construiu um ninho auto estrada longe do mar e levou as crianças para passear. Um dia, as pessoas estavam trabalhando perto da árvore e uma águia voou até o ninho com um grande peixe nas garras. As pessoas viram o peixe, cercaram a árvore e começaram a atirar pedras na águia. A águia largou o peixe e sentou-se na beira do ninho. As águias levantaram a cabeça e começaram a guinchar. Eles pediram comida.
(L. Tolstoi)
Na taiga
Uma nevasca estava girando na taiga. A perdiz avelã Fyr sentou-se em um abeto e voou de galho em galho várias vezes. Chishka, o esquilo, roncava alto em uma cama limpa de grama seca. O trabalhador ainda estava acordado. Em uma prateleira de barro no buraco, ele colocou todos os tipos de raízes saborosas. E Top estava deitado sozinho na sala, ele estava entediado. Ele não verá sua mãe e seu irmão Ryk-Rychka da toca até a primavera.
(G.Nemchenko)
coruja polar
As corujas polares vivem na tundra. No silêncio da noite voam sobre a neve. A coruja está pacientemente de plantão em seu posto. Ela espera horas por sua presa. Muitas lebres foram apanhadas pelas garras de uma coruja polar. Um caçador raramente consegue se aproximar de um pássaro. A plumagem de inverno da coruja parece mais branca que a neve.
(I. Sokolov-Mikitov)
Ditado grátis
Enfermeira Spruce
No outono, cones pesados pendiam do velho abeto. As sementes amadureceram neles. O abeto estava se preparando para alimentar pássaros e animais.
Ficou com fome na floresta no inverno. Um esquilo saltou para a clareira. Ela subiu em uma árvore, pegou uma pinha e começou a comer. Um pica-pau malhado corre em direção a um abeto. Ele pegou uma casquinha e voou para a floresta. Bandos de bicos cruzados desceram sobre o abeto. Os bicos cruzados enfiaram o nariz torto sob as escamas dos cones e tiraram as sementes.
Muitos cones permaneceram no abeto até a primavera. O sol esquentou. Sementes leves voaram dos cones. A semente cairá chão molhado, vai brotar. Isso dará vida a uma nova árvore.
(G. Skrebitsky)
Palavras para referência: saltou, semente, sementes, parafusos, germina, neles.
Onde as lagartas apareceram? (Macieira, ameixeira)
Com o que você plantou o jardim? (Repolho)
Escreva, adicionando os finais. Determine o caso e a declinação dos substantivos.
Dê exemplos de substantivos de três declinações em caso preposicional.
Escreva, substituindo os substantivos singulares dados entre colchetes por substantivos plurais. Determine o caso deles.
curvar as palavras trabalho, campos.
Analise-o como parte do discurso.
Nível 2.
Escreva as terminações do caso dativo de substantivos de três declinações. Dar exemplos.
Escreva as frases adicionando finais de caso. Indique a declinação e o caso dos substantivos.
Escreva, substituindo os substantivos singulares dados entre colchetes por substantivos plurais. Preencha as letras que faltam. Determine o caso.
4. Anotá-la. Indique a declinação com um número.
Nevasca, apartamento, pântano, planeta, título, palma, calendário, Vasya, cenoura, cenoura, outono, hora, minuto, ano, dia, pingente de gelo, orgulho.
5. curvar as palavras Dom-fafe, tarefas.
6. Analise-o como parte do discurso.
(para) macieira
Nível 3.
Escreva, adicionando os finais. Indique o caso e a declinação dos substantivos.
Anotá-la. Indique a declinação com um número.
curvar as palavras bétula, meninas.
Escreva essas palavras nos casos dativo e instrumental.
Lâmpada - …, …
Torta - …, …
Caderno - …, …
Escreva os substantivos no plural. Determine o caso.
6. Analise-o como parte do discurso.
Mudando uma palavra por números e casos
chamado de declinação.
Vejamos a declinação de substantivos
por casos.
Como determinar o caso de um substantivo? Para fazer isso, você precisa encontrar a palavra à qual o substantivo se refere e fazer uma pergunta a partir dela. Para esta pergunta e preposição, determine o caso.
Exemplo:
Uma lebre galopou pelo pântano. → galopou pelo (quem? o quê?) pelo pântano.
Existem seis casos: nominativo, genitivo, dativo, acusativo, instrumental e preposicional. Vejamos todos os casos em ordem.
Substantivo:
- V caso nominativo responde às perguntasQuem? O que?(Há). Exemplo: Um avião está voando alto no céu. → um (o quê?) avião está voando (IP);
- V caso genitivo responde a perguntaa quem? o que?(não), usado com preposições de, para, de, em, sem, para, sobre, com, ao redor, depois, exceto. Exemplo:É difícil viver sem um amigo. → viver sem (quem?) amigo (RP);
- V caso dativo responde a perguntaa quem? o que?(dar), usado com as preposições para, por. Exemplo:Um veleiro se aproximou do cais. → o navio se aproximou (o quê?) do cais. (DP);
- V caso acusativo responde a perguntaa quem? O que?(Entendo), usado com preposições através, sobre, dentro, sobre, para. Exemplo:Um pica-pau pegará um cone de um abeto e o levará até a bétula. → o pica-pau vai colher (o quê?) uma pinha. (VP);
- V caso instrumental responde a perguntapor quem? como?(satisfeito), usado com preposições acima, entre, com, para, abaixo. Exemplo:O anão mexeu a barba. → o anão mexeu (o quê?) na barba. (TP);
- V caso preposicionalresponde a perguntasobre quem? sobre o que?(pensar), é sempre usado com preposições em, sobre, sobre, em, sobre. Exemplo:E é triste na floresta de abetos, e o campo está tão vazio. → triste (o quê?) na floresta de abetos. (PP).
Então, à medida que os substantivos mudam, vamos flexionar alguns substantivos, como pássaro e pinheiro.
Caso nominativo: quem? -pássaro, O que? - pinho;
Caso genitivo: quem? -pássaros?, o que? - Pinheiros;
Caso dativo: para quem? -pássaro?, para quê? - pinho;
Caso acusativo: sobre quem? -pássaro, sobre o que? - pinho;
Caso instrumental: com quem? - Compássaro, com o que? - Com pinho;
Caso preposicional: sobre quem? - Ópássaro, sobre o que? - Ó pinho.
No caso nominativo, o substantivo da frase é o membro principal da frase e nunca é usado com preposição.
Meu pai construiu uma linda casa.
No caso acusativo - membro menor frases e é usado com e sem preposição.
Um caminho estreito atravessa a aldeia. → passa por (quem? o quê?) pela aldeia. (VP)
No caso acusativo, substantivos com preposições in, on respondem a perguntas sobre o quê? no que? (Onde?)
Meus amigos foram à discoteca. → foi (onde? para quê?) à discoteca.
No caso preposicional com as mesmas preposições respondem à pergunta o quê? em que?
Os cogumelos cresciam em uma colina. → cresceu (onde? em quê?) em uma colina.
Os substantivos vêm na 1ª, 2ª e 3ª declinação.
Primeira declinação:
Feminino e macho com finais-A,
-EUno caso nominativo.
Exemplo: notícias A,
macieiras EU,
homem jovem A.
Segunda declinação:
substantivos masculinos com final zero e neutro com terminações-O E -eno caso nominativo. Exemplo:estudante, herói, link Ó, corações e.
Terceira declinação:
substantivos fêmea Comsinal suaveno final no caso nominativo. Exemplo:área b, comeu b, noite b.
Assim, para determinar a declinação de um substantivo, é necessário determinar o seu gênero. A seguir destacamos a desinência do substantivo no caso nominativo singular. Determinamos a declinação por gênero e terminação.
Por exemplo:
Sábado A- ela, minha - substantivo feminino com desinência-Ano caso nominativo singular. Portanto, o substantivo sábado1ª declinação.
Maçãs Ó- isso, meu - substantivo neutro com terminação-Ono caso nominativo singular. Portanto, o substantivo maçã2ª declinação.
Radost b- ela, minha - substantivo feminino comsinal suaveno final, no nominativo singular, a desinência é zero. Portanto, o substantivo alegria3ª declinação.
Substantivos da mesma declinação têm as mesmas desinências tônicas e átonas.
Por exemplo:
1ª declinação
Rios IP á - rio A
Rios RP E - rio E
Rios DP é - rio e
Rios VP no- rio no
Rios TP Ai- rio Ai
PP o rios e- sobre o rio e
Ortografia de casos átonos
terminaçõessubstantivos
1ª, 2ª e 3ª declinação.
Então, quais finais átonos precisam ser verificados e quais você só precisa lembrar. Você precisa verificar finais átonos-e, -Eem substantivos do caso genitivo, dativo e preposicional. Você deve se lembrar das terminações átonas dos substantivos no caso instrumental.
1ª declinação: -Ai(-a ela) memorando Ai, Vila a ela.
2ª declinação: -ohm(-comer) anoohm, chãocomer.
Para verificar definição correta a terminação átona de um substantivo deve ser determinada por caso (como determinar, consulte ). Em seguida, determine a declinação (como determinar, consulte ). A seguir, lembramos a desinência do substantivo de uma certa declinação no caso requerido.
Exemplo:
No verão as crianças nadavam no lago.
Os caras estavam nadando (onde? em quê?) No lago , que significa preposicional.
Ozer Ó (isso, meu) - substantivo neutro, tem a desinência-O, o que significa que pertence à segunda declinação. Um substantivo de segunda declinação no caso preposicional tem a desinência-e. Então, vamos anotar:
Os caras estavam nadando (onde? em quê?) PP 2ª aula., -e) para os lagos e .
Outra forma de verificar a desinência de um substantivo é inserir em vez de um substantivo com desinência átona, substituir um substantivo da mesma declinação e no mesmo caso, mas com desinência tônica:os caras nadaram no rioe, nos lagos e .
Agora vamos dar uma olhada na ortografia finais átonos substantivos em todos os casos.
A declinação de um substantivo é determinada porcaso nominativo e conversamos sobre isso em
.
Genitivo
Um substantivo no caso genitivo responde a perguntasa quem? o que? (de onde? onde?) . Preposições usadas:de, para, de, sem, em, para, sobre, com .
Terminações:
1ª declinação: -E, -s.
2ª declinação: -A, -EU.
3ª declinação: -E.
Exemplo: A ovelha tem lã longa e macia . → Lã (Quem?) em ovelhas é - 1ª declinação.
Dativo
Um substantivo no caso dativo responde a perguntasa quem? o que? (onde onde?) . Preposições usadas:para, por .
Terminações:
1ª declinação: -e.
2ª declinação: - sim, -Você.
3ª declinação: -E.
Desempenha o papel de um membro secundário em uma frase.
Exemplo: O menino correu para o lago . → fugiu (onde? para quê?) para os lagos no - 2ª declinação.
EM caso genitivosubstantivos de primeira declinação têm uma desinência-E, V. dativo- terminando -e.
Substantivos do terceiro significado em ambos os casos têm a desinência-E.
2ª declinação: -A, -EU.
Exemplo: Muitas vezes você pode encontrar uma garça nos pântanos . → Encontrar (a quem?) garças Yu - 1ª declinação.
Substantivos emgenitivo E acusativoo caso pode ser distinguido por preposições. Na primeira declinação, os substantivos nesses casos diferem nas desinências.
Caso instrumental.
Um substantivo no caso instrumental responde a perguntaspor quem? como? (onde onde?) . Preposições usadas:com, atrás, abaixo, acima, entre .
1ª declinação: -Ai(-a ela).
2ª declinação: -ohm(-comer).
3ª declinação: -Você.
Desempenha o papel de um membro secundário em uma frase.
Exemplo: O peixe é capturado com uma vara de pescar . → Eles pegam (como?) cana de pesca Ai - 1ª declinação.
Preposicional
Um substantivo no caso preposicional responde a perguntassobre quem? sobre o que? (Onde?) . Preposições usadas:o (sobre), em, em, com .
1ª declinação: -e.
2ª declinação: -e.
3ª declinação: -E.
Desempenha o papel de um membro secundário em uma frase.
Exemplo: Conversamos sobre o outono . → Eles falaram(sobre o que?) sobre o outono E - 3ª declinação.
Para professores de língua russa
Lição de explicação novo topico na 5ª série "Casos"
1. Aprofundar o conhecimento sobre os cases
2. Desenvolver competências de análise morfológica parcial de um substantivo, trabalhando com enciclopédias, criando agrupamentos, ortografia e pontuação. Desenvolva a fala
3. Promova um sentimento de amor pela sua pequena pátria
CARST, -a, m.(especialista.). O estado da superfície terrestre em áreas onde o solo é formado por compostos solúveis águas naturais rochas sedimentares de granulação grossa. adj.cárstico,-ah, -ah. Fenômenos cársticos(formação de cavernas subterrâneas, crateras, bacias, falhas, rios e lagos). Caverna cárstica.
PLATÔ, tio, cf. Uma planície situada relativamente acima do nível do mar e separada da área vizinha por encostas e saliências íngremes. Aldeia de Vysokogornoe
VISCOSO, -aya, -oe; -zok, -zka E-zka, -zko; mais viscoso.
1. Pegajoso, pegajoso. Substância viscosa.
2. Pegajoso, sugador, mole. Lama pegajosa. Pântano viscoso. Está pegajoso na estrada de barro(significando conto).
substantivo viscosidade,-E, e.
RECREAÇÃO, –e, e.
1. Descanso, recuperação após o trabalho (especial).
2. Em instituições de ensino: sala de estudantes (coloquial). adj. recreativo, -aya, -oe. R. florestal (destinada ao relaxamento e recuperação). R. salão (em instituição educacional; desatualizado).
SKhPK - cooperativa de produção agrícola
SUPERAR, -gritar, -gritar; corujas
1. quem (o quê). Para ganhar vantagem sobre alguém. P. oponente.
2. trad., o que. O mesmo que superação. P. tem uma sensação de medo.
1. Preparação para percepção
1) Jogo “Campo dos Milagres”
Vivemos em uma área bonita. Um dos atrativos da nossa região é
2) Cluster para a palavra “LAGO” (selecione substantivos)
3) Determine a declinação de substantivos escritos
2. Explicação de um novo tópico
1) Revisão da tabela
3. Tabela “ Casos"
| Casos | Questões | Valores e funções sintáticas | |
| Nominativo | Comer | Quem? O que? | Caso do membro principal da frase |
| Genitivo | Não | A quem? O que? | Definição de caso e limites de movimento no espaço |
| Dativo | eu dou | A quem? Por que? | Caso objeto indireto, função de destino |
| Acusativo | Eu vejo | A quem? O que? | Caso Objeto direto, função de objeto |
| Instrumental | eu crio | Por quem? Como? | Caso de arma ou método de ação, bem como tempo, espaço, comparação |
| Preposicional | Pensar | Sobre quem? Sobre o que? | O caso de estar no espaço e no tempo, bem como o caso da explicação |
4. Apresentação de slides (Computador)
1) Recusar 5 substantivos do texto LAGO BRANCO V Enciclopédia Concisa“Distrito de Yalchik” ( página 116)
Minuto de educação física
2) Da história da origem dos nomes de casos
A palavra caso vem do latim casus (queda). Isso significa que as palavras, quando usadas na fala, “caem” de uma forma ou de outra. Os nomes dos casos russos (exceto os instrumentais e preposicionais) vêm do latim e os representam tradução literal. Nominativo– nome do item – forma inicial do nome. Genitivo significa literalmente “recebido desde o nascimento”. Esse nome surgiu porque no caso genitivo sem preposição, um substantivo muitas vezes tem uma pessoa. Ser pai, criador, dono (filho de Ivan, casa pai, vestir irmãs). Dativo da palavra “dar”, pois seu significado mais típico é designar o destinatário, aquele a quem algo é dado . Acusativo assim chamado porque o objeto da ação, denotado pelo substantivo, é a causa que causa a própria ação (leia-se livro, costurar vestir, fazer carregando). Iniciantes, não se confundam se encontrarem um substantivo masculino, ... de gênero em uma frase que responda à pergunta o quê? Se você não sabe que caso é - nominativo ou acusativo, substitua por um substantivo feminino (entendo casa– nominativo ou acusativo? Eu vejo mãe, livro– acusativo) Instrumental– está associado ao verbo “criar” e significa instrumento de ação (escrever com lápis, cortar com faca). Preposicional o caso é assim chamado por Lomonosov porque não é usado sem preposição. (Originalmente este caso era chamado declarativo )
4. Consolidação do que foi aprendido
2) Determine o caso dos substantivos no texto
Nosso Lago Branco está localizado entre duas aldeias. É um local de férias favorito para os nossos colegas aldeões. No verão você pode encontrar crianças e adultos à beira do lago. Os aldeões adoram nadar nele. Nosso lago é o lar de gobiões, carpas e outros peixes.
Caso preguiçoso
Eles perguntaram a Lezhebokin:
- Bem diga me,
Por que você odeia tanto?
Não gosta de casos?
Era uma vez, todos os alunos
Eles os conhecem de cor.
Aprenda-os em dois anos
Você é o único que não conseguiu.
Ele respondeu com raiva:
- Não é minha culpa,
Deixe-os serem cientistas primeiro
Alterar nomes
Afinal, eu sou o caso instrumental
Eu não ensino de propósito:
Trabalhe duro e ainda mais
Criar
Eu não quero.
Um caso como Dativo,
Desde criança não tolero:
Dando
Partilham algo
Com amigos
Eu não gosto.
Preposicional eu odeio:
Para não dar lição,
Tem que inventar
Alguma desculpa.
E para o caso acusativo
E estou com muita raiva:
Pai em todos os tipos de pegadinhas
Sempre me culpa
- Sim, parece um retrabalho
Necessidade séria.
E você mesmo poderia ter novos
Inventar nomes?
- Eu pensei nisso há muito tempo:
Perceptivo,
Sujo
Reclinado,
Rude,
Preguiçoso,
E finalmente
Venial!
(G. Graubin)
4. Ditado
Há muito que sonhei em ir pescar, mas ainda não consegui decidir acordar cedo. Finalmente consegui superar o sonho. E tão cedo pela manhã vou para o lago. O sol mal está nascendo acima do horizonte. A manhã está tranquila e fresca. Deveria haver uma boa refeição em uma manhã como esta. Espero uma boa pescaria - caso contrário, por que acordar tão cedo...
1) Era uma vez, todos os alunos
Eles sabem os casos de cor.
2) Estamos orgulhosos do nosso LAGO BRANCO
D\z Aprenda casos, suas dúvidas
Determine os casos de substantivos do ditado e escreva uma continuação
Comece a trabalhar no projeto “BELOYE LAKE - O ORGULHO DA NOSSA VILA”
(os tópicos podem variar:
- Peixe,
- História do paisagismo,
- Vegetação costeira,
- Lago Beloe – monumento natural,
- Pássaros zona de segurança,
- Lago Beloe - um local de férias)
LIÇÃO Nº 40
Assunto. Declinação de substantivos. Terminações caseiras de substantivos. Desenvolvimento da fala. Uma cultura da fala. "Pescadores ávidos"
Objectivo: desenvolver nos alunos competências para reconhecer tipos de declinações de substantivos, para escrever correctamente terminações casuais de substantivos; desenvolver e enriquecer a fala dos alunos.
Equipamento: livro didático, textos educativos, fichas com tarefas individuais.
DURANTE AS AULAS
II. CONHECIMENTO BÁSICO ATUALIZADO DOS ALUNOS
1. Verificando o dever de casa
Reescreva, abrindo os parênteses. Sublinhe as terminações maiúsculas das palavras alteradas.
1) Listras de (trigo) se estendem como um tapete amarelo brilhante desde o (topo da) colina até a (estrada). 2) É inexplicavelmente bom navegar ao longo do (Volga) numa noite de outono, sentado na popa de uma (barcaça). 3) Sergey falou sobre a construção (usina). 4) No verão toda a família ia (avó Maria Petrovna). 5) O avô morava em (periferia) (aldeia). 6) O aluno respondeu bem à (lição) (história).
Cartão nº 2
Reescreva as frases, inserindo as terminações das palavras; indicar casos de substantivos.
1) Um pássaro... um galho vale mais que uma gaiola de ouro... 2) O repolho roxo corre ao longo do poleiro. (Fogo) 3) Negócios - hora, diversão.. - hora. 4) Ovelhas brancas espreitam debaixo do fogão. (Dentes) 5) É só contar para as galinhas... e ela fala para a rua inteira... 6) Em uma cabana apertada... uma velha tece telas. (Abelhas)
Cartão nº 3
Reescreva os substantivos colocando-os no caso nominativo singular. Pense na configuração após os assobios.
Noites, juncos, gralhas, rolos, cobras, cabanas, garagens, coisas, capas de chuva, desenhos, terrenos baldios, coisinhas, discursos, tornados.
Cartão nº 4
Reescreva as frases, inserindo as terminações das palavras. Sublinhe os substantivos da terceira declinação e indique seus casos.
1) Uma ovelha gourmet vai para o sal.., e um cossaco vai para o boi.. . 2) As galinhas são contadas no outono. 3) Verifique se seu amigo está em perigo... 4) Cada coisa está bem em seu lugar... 5) ABC - para a sabedoria... um passo. 6) Você não pode apagar palavras das músicas.
Cartão nº 5
Escreva respostas completas às perguntas, colocando caso necessário palavras da coluna da direita.
Abra os colchetes colocando os substantivos no genitivo plural.
Plantação (cerejas, cerejeiras, macieiras); coleção (músicas); melhoria (da aldeia); limpeza (estábulos); compra (de utensílios de cozinha); desvio (de aldeias).
Componha e escreva frases que incluam essas palavras no caso preposicional com a preposição in ou on.
Baile - dançar em um baile, bor - passear no pinhal, costa - sentar na praia; vista, carrinho, borda, vala, neve, armário, gelo, jardim, ponte.
Escreva as frases, inserindo terminações nos substantivos e indicando casos. Comente oralmente a escolha da vogal na desinência de caso.
1) Na Crimeia... a colheita da uva começou... 2) Lena comprou algumas uvas... 3) Folhas de chá estão sendo processadas... 4) Traga duzentos gramas de cha... 5) O querosene é purificado na fábrica... 6) Compre dois litros de querosene... 7) Ele lê tudo indiscriminadamente... 8) No jardim... o jasmim floresceu.
1) Dê um título ao texto (exercício 419).
2) Forme frases com essas palavras (exercício 421).
3) Faça sugestões para este começo(Ex. 422).
4) Invente frases (exercício 423).
5) Prove que as palavras dadas no exercício. 423,- raiz única. Indique formas de formar essas palavras.
6) Faça exercícios. 424.
VI. RESUMO DA LIÇÃO
VII. TRABALHO DE CASA
Repita material teórico lições 36-37. Ex. 414, 418. Tarefa à sua escolha: compor uma história oral (exercício 427) ou memorizar o poema “Pescador” (p. 194).
