Sarcini:
- Introduceți conceptul de „nume adjectiv”; pentru a dezvolta capacitatea de a determina ce numește cuvântul, la ce întrebare răspunde și ce parte a vorbirii este.
- Pentru a dezvolta vorbirea, gândirea, atenția, memoria, observarea copiilor.
- Cultivați interesul pentru lecții Limba rusă, dragoste pentru limba maternă.
ÎN CURILE CLASURILOR
1. Etapa de mobilizare
Sarcina este scrisă pe tablă. Profesorul citește o dată.
Profesor. Litera A și Z locuiesc în case diferite. Și o casă este înaltă, iar cealaltă este joasă. Mai mult, litera A nu locuiește într-o casă joasă. În ce casă locuiesc literele? (răspunsurile copiilor)
U. Descrieți literele a și z. (răspunsurile copiilor)
2. Un moment de caligrafie
Profesor. Pe tablă sunt câteva litere: m, l, n, r, i. Privește cu atenție și spune-mi ce literă vei scrie într-un minut de caligrafie? Explică de ce? Scrie-l în combinație cu aceste litere.
3. Actualizare cunostinte de baza, abilitățile elevilor, lucrul de vocabular
Profesor. Cuvântul cu care ne vom familiariza astăzi, te vei compune dacă urmărești cu atenție mișcarea săgeții.
U. Ce cuvânt a fost făcut? (răspunsurile copiilor)
U. Ce este laptele? (răspunsurile copiilor)
U.În afară de vaci, ce alte animale dau lapte? (răspunsurile copiilor)
U. Ce obținem din lapte? (răspunsurile copiilor)
U. De ce au oamenii nevoie de lapte? (răspunsurile copiilor)
U. Rezumați ce înseamnă cuvântul lapte? (răspunsurile copiilor)
U. Să spunem cu voce tare, definiți silaba accentuată. (răspunsurile copiilor)
U. Găsește cuvântul lapteîntr-un dicționar de ortografie, scrieți într-un caiet, accentuați și subliniați vocalele neaccentuate pe care trebuie să le amintiți. Să o spunem din nou în refren în silabe. Fă o ofertă și o vom scrie pe cea mai bună.
U. Ce înseamnă acest cuvânt și la ce întrebare răspunde? (răspunsurile copiilor)
4. Învățarea de noi materiale
1) Crearea unei situații problematice.
Pe tablă sunt scrise cuvintele:
Lapte, toamna, alb, casa, auriu, iarba, mare, verde, o vulpe, roscata.
U. Să citim cu voce tare. Cred că aceste cuvinte răspund la întrebarea „cine?” sau ce?". Am dreptate? Dovedeste-mi. (răspunsurile copiilor)
Profesorul scrie pe tablă:
ce? lapte
ce? toamnă
ce? casa
ce? iarbă
OMS? o vulpe
U. Ce reprezintă substantivele și cum sunt ele subliniate?
(Supliment la înregistrare)
articole
ce? lapte
ce? toamnă
ce? casa
ce? iarbă
OMS? o vulpe
2) Formularea problemei învăţării
U. Citiți restul cuvintelor.
Alb, auriu, mare, verde, roșu
U. Acestea sunt substantive? Putem spune cărei părți a vorbirii aparțin aceste cuvinte? De ce? Ce nu știm încă? (răspunsurile copiilor)
U. Ce întrebare apare? Prezinta problema. (Care parte a vorbirii sunt aceste cuvinte?)
3) Găsirea unei soluții la problemă
U. Să facem niște cercetări. Pentru fiecare substantiv alegem unul dintre aceste cuvinte, potrivit ca sens. Întreabă întrebări.
Profesorul scrie pe tablă:
U. Toate aceste cuvinte pe care le-am ales pentru substantive indică semne de obiecte și răspund la întrebări ce ce ce ce?, și se numesc adjective. Sunt subliniate cu o linie ondulată.
4) Formularea temei lecției de către elevi
U.Îți amintești cu ce întrebare te-ai confruntat la începutul studiului? (răspunsurile copiilor)
U. Putem răspunde acum la această întrebare? Care este numele părții de vorbire? Cine va putea formula tema lecției noastre? (răspunsurile copiilor)
U. Spune tot ce ai învățat despre adjective.
Minut de educație fizică
5. Fixare
1) Lucrați cu manualul
2) Lucrați în grupuri (fiecărei grupe i se atribuie un subiect)
U. Privește cu atenție articolul din imagine. Numiți obiectul și semnele acestuia pe întrebări (mesteacăn, câine, castraveți, măr).
6. Concluzie
- Ce ai învățat la lecție?
- Ce înseamnă adjectivul?
- La ce întrebări răspunde?
- Dă exemple.
Vreau să închei lecția noastră cu o poezie:
Un adjectiv foarte interesant.
Va fi dificil fără el dacă va dispărea.
Ei bine, imaginați-vă asta: cum fără semne ale unui obiect
Să ne certăm, să vorbim, să ne distrăm și să glumim?
Ce se va întâmpla atunci?
Merită durerea
Nu vom spune „frumos”.
Nu vom spune „urât”,
Nu îi vom spune mamei: „dulce, frumoasă, iubită”,
Tată, frate și soră
Nu putem vorbi nicăieri.
Aceste minunate a-la-ha-tel-nye.
În general, kavardak este un cuvânt turcesc care are aceeași rădăcină ca și cuvântul coadă grasă și înseamnă ... orașul Kazan. Teritoriu imens a ajuns sub controlul Moscovei. Așa că... Prin urmare, autoritățile ruse au încercat să câștige, desigur, ... Frazeologismul „Plăcintă guvernamentală” despre proprietatea statului, ... O procedură simplificată pentru vorbitorii de limbă rusă, un program de relocare a compatrioților! Autoritățile vor furniza informații în format hârtie și electronic [Răspuns disponibil] notează termenii: a) caracterizare putere politica b) care denotă ... scrieți termenii a) ... care caracterizează puterea politică; B) desemnând diverși... 1 Scrieți termenii A) care caracterizează puterea politică B) desemnează diferiți ... A) caracterizează puterea politică; B) care denotă diverse corpuri statul ... scrieți termenii care caracterizează procesul de reformare Gradul 7 A.Yudovskaya răspunde 1500-1800, 7 ... 7 "a" clasa ... § 3 Scrieți termenii: a) caracterizarea puterii politice; b) desemnând... Structura puterii politice. ... scop și mijloace de putere; B) puterea... 85.5 Kb 7 ALEGERI LA ORGANELE... A. ideologii politice... b) Puterea cu un scop ... Găsiți și notați termenul ... ... termeni: a) caracterizarea puterii politice b) desemnarea diferitelor organisme ... Conform istoriei timpurilor moderne 1500-1800 Gradul 7 Yudovskaya Baranova Vanyushkina. ... monarhie - puterea supremă de stat aparține în întregime sau parțial șefului ... ... ... puterii politice; b) desemnând diverse organe puterea statului. 2. Notează într-un caiet principalele trăsături ale absolutului drepturi de autor. ... A) Absolutismul este un concept care caracterizează forma guvern de statși mod de organizare ... ... b) desemnând diferite autorități publice. ... Ce a caracterizat regim politicîn URSS în anii 1930? ... Clasele 5-9 istoricul răspunsurilor 1. Sunteți pe pagina întrebării, notați termenii a) care caracterizează puterea politică ... ... Gdz lucrează Caietul de istorie pentru clasa a VII-a poate fi găsit aici. ... Întrebări spre sfârșitul paragrafului. Întrebarea 1. Scrieţi termenii: a) caracterizarea puterii politice; b) desemnând diferite autorităţi publice. ... Principalii termeni care caracterizează puterea politică: autoritate, dominație, legalitate, legitimitate, capacitatea de constrângere. Autoritățile publice din diverse tari sunt diferite. ... 1 Scrieți termenii A) Descrieți puterea politică B) desemnând diferite organisme guvernamentale. ... clasa 5 - 9 · Istorie; 10 puncte... Răspunsuri și explicații... Notați termenii: a) caracterizarea puterii politice; b) desemnând diferite organe de stat ... ... 1 Scrieţi termenii: a) caracterizarea puterii politice; b) desemnând diferite organe ale puterii de stat 2 Notează într-un caiet principalele trăsături ale puterii regale absolute 3 Cum s-a organizat armata sub absolutism ... ... ... puterea politică B) desemnează diferite organe ale puterii de stat 2 Scrie jos principalele trăsături ale puterii regale absolute. ... Anar Babayev Răspunsuri: 1. două semne: 1. toată puterea legislativă, executivă, judecătorească și spirituală este nedivizată... ...
3. Care frază corespunde schemei substantiv + substantiv?
3) compasiune pentru oamenii din Leningrad
4) fericire dificilă
87.
Japonezii sunt foarte atenți la obiectele sacre ale țării lor.
Mulțimile de școlari în timpul sărbătorilor de dimineața până seara se mută doar dintr-un castel antic în altul. La fel ca tine, ei fac zgomot, împinge, vorbesc, fluieră, se ceartă, se machiază...
Și apoi sunt aduși într-un parc atât de liniștit cu un iaz în care înoată țestoase și crapi oglindă, cântă păsările, murmură pâraie, stau pe mal și se liniștesc, admirând copacii, pietrele sau vreun stârc cenușiu. (M. Moskvina)
Sarcinile 1-3.
1. Cât de mult părți semantice in acest text?
1) 1 2) 2 3) 3 4) 4
2. Scrieți substantivele animate din text și marcați terminațiile în ele.
3. Care frază corespunde schemei verb + substantiv?
1) ai grija
2) sunt aduse
3) un parc cu iaz
4) stai pe mal
88. Citiți textul și finalizați sarcinile 1-3.
Iepurele a fugit de câini și a intrat în pădure. Se simțea bine în pădure, dar i s-a făcut multă frică și a vrut să se ascundă și mai bine. A început să caute un loc mai liniștit și s-a urcat într-un desiș dintr-o râpă - a dat peste un lup. Lupul l-a prins. „Se vede, totuși”, se gândi iepurele, „că nu trebuie să cauți și mai bine de la cei mai buni”. Iepurele a vrut să se ascundă mai bine și a dispărut complet. (L. Tolstoi)
Sarcinile 1-3.
1. Care este sensul cuvântului PLECATîn ultima propoziție a textului?
1) s-a pierdut
2) a încetat să apară
3) a încetat să fie vizibil
4) a murit, a murit
2. Scrie textul, determină cazul substantivelor în formă pluralși indicați ce membri ai propoziției sunt aceștia.
3. În ce membru al propoziției este substantivul evidențiat această propunere?
Iepurele a fugit de câini și a intrat în PĂDURE.
1) subiect
2) predicat
3) adaos
4) împrejurare
89. Citiți textul și finalizați sarcinile 1-3.
Dulce măcriș de cal ne-a biciuit peste piept. Pulmonarul mirosea atât de puternic încât lumina soarelui, care a inundat distanțele Ryazan, părea ca mierea lichidă. Am respirat aerul cald al ierburilor, bondarii bâzâiau tare în jurul nostru și lăcustele ciripeau.
Deasupra capului, frunzele sălciilor vechi de o sută de ani foșneau ca argintul plictisitor. Prorva mirosea a nuferi și era curat apă rece. Ne-am liniştit, ne-am aruncat undiţele şi am aşteptat. (K. Paustovski)
Sarcinile 1-3.
1. La ce stil de vorbire se referă acest text?
1) științific
2) colocvial
3) afaceri
4) artistic
2. Substantive din textul dat distribuiți și notați în coloanele tabelului:
| masculin | Feminin | Gen neutru |
| … | … | … |
3. Ce substantiv nu se poate schimba prin numere?
90. Citiți textul și finalizați sarcinile 1-3.
Stii care lume imensă in care traim? Și cât de divers este?
Sunt lucruri uimitoare în lume locuri că, ajungând din greșeală acolo, este pur și simplu imposibil să crezi că mergi pe aceeași planetă Pământ și nu mergi pe un fel de Marte sau Jupiter dintr-un film super science fiction. Înainte de asta, totul acolo nu este ca ceea ce suntem obișnuiți.
Și care sunt acestea de neimaginat a dat!... (M. Moskvina)
Sarcinile 1-3
1. Care este tipul de vorbire al acestui text?
1) narațiune cu elemente de descriere
2) descriere
3) raționament
4) raționament cu elemente de descriere
