Mayroon akong magandang gamit; Ang mga pag-uusap sa mga matandang manghuhuli ng ibon ay nagturo sa akin ng maraming - Nag-iisa akong pumunta upang manghuli ng mga ibon halos tatlumpung milya ang layo, sa Kstovsky forest, sa mga pampang ng Volga, kung saan, sa mast pine forest, mayroong mga crossbills at titmouse na pinahahalagahan ng mga mahilig - mahabang-buntot na puting ibon na may bihirang kagandahan.

Nangyari ito - lumabas ka sa gabi at sumampal sa kahabaan ng highway ng Kazan buong gabi, kung minsan - sa taglagas na ulan, sa malalim na putik. Sa likod niya ay isang sako na may linyang oilcloth, kung saan may mga kulungan at mga kulungan na may mga pain na ibon. Sa kanyang kamay ay isang solidong stick ng walnut. Ito ay malamig at nakakatakot sa taglagas na kadiliman, napaka nakakatakot! .. Ang mga lumang puno ng birch, na hinampas ng kulog, ay nakatayo sa mga gilid ng kalsada, na nag-uunat ng mga basang sanga sa aking ulo; sa kaliwa, sa ilalim ng bundok, sa ibabaw ng itim na Volga, lumulutang, na parang papunta sa isang napakalalim na kailaliman, mga bihirang ilaw sa mga palo ng mga huling steamship at barge, ang mga gulong ay humahampas sa tubig, ang mga whistles ay buzz.

Ang mga kubo ng mga nayon sa tabi ng daan ay bumangon mula sa bakal na lupa, ang mga galit at gutom na aso ay gumugulong sa ilalim ng kanilang mga paa, binugbog ng bantay ang kanyang pambubugbog at humihiyaw na sumigaw:

Sino ang pupunta? Sino sila - hindi sa gabi, sasabihin?

Labis akong natakot na ang aking mga gamit ay maagaw sa akin, at ako ay nagdala ng mga nikel para sa mga bantay. Sa nayon ng Fokina, nakipagkaibigan sa akin ang bantay at patuloy na humihingal:

Pupunta ka na naman? Oh, ikaw na walang takot, hindi mapakali na naninirahan sa gabi, ha?

Ang kanyang pangalan ay Nifont, siya ay maliit, kulay-abo ang buhok, tulad ng isang santo, madalas siyang kumuha ng singkamas, isang mansanas, isang dakot ng mga gisantes mula sa kanyang dibdib at itinusok ito sa aking mga kamay, na sinasabi:

Halika, kaibigan, naipon ko na ang mga regalo, kumain sa tamis.

At sinamahan ako hanggang sa labas.

Aida, kasama ang Diyos!

Dumating ako sa kagubatan sa madaling araw, nag-ayos ng gamit, tumambay ng mga decoy, humiga sa gilid ng kagubatan at naghintay sa darating na araw. Tahimik. Ang lahat sa paligid ay nagyelo sa isang malakas na panaginip ng taglagas; sa pamamagitan ng kulay-abo na ulap, ang malalawak na parang ay halos hindi nakikita sa ilalim ng bundok; sila ay pinutol ng Volga, kumalat sa ibabaw nito at lumabo, natunaw sa mga ambon. Sa malayo, sa likod ng mga kagubatan sa gilid ng parang, ang maliwanag na araw ay sumisikat nang dahan-dahan, ang mga ilaw ay sumisikat sa itim na manes ng mga kagubatan, at isang kakaiba, nakakaantig ng kaluluwa na kilusan ay nagsimula: ang ulap ay tumataas nang mas mabilis at mas mabilis mula sa mga parang at pilak sa sinag ng araw, at sa likod nito ay tumataas ang mga palumpong mula sa lupa, ang mga puno, haystack, parang natutunaw sa ilalim ng araw at dumadaloy sa lahat ng direksyon, mapula-pula-ginto. Dumampi na ang araw tubig pa rin malapit sa baybayin, - tila ang buong ilog ay lumipat, lumipat sa kung saan bumulusok ang araw. Pataas-taas at mas mataas, masayang pinagpapala, pinainit ang hubad, nagyelo na lupa, at ang lupang insenso na may matamis na amoy ng taglagas. Ang transparent na hangin ay nagpapakita ng napakalaking lupa, na nagpapalawak nito nang walang katapusan. Ang lahat ay lumulutang at umaakay na maabot ang asul na mga gilid ng lupa. Dose-dosenang beses kong nakita ang pagsikat ng araw sa lugar na ito at laging nauna sa akin bagong mundo ganda ulit...

Kahit papaano ay mahal ko ang araw, gusto ko ang mismong pangalan nito, ang matatamis na tunog ng pangalan, ang tugtog na nakatago sa kanila; Gustung-gusto ko, ipinikit ang aking mga mata, upang ilantad ang aking mukha sa mainit na sinag, upang saluhin ito sa aking palad kapag ito ay dumaan gamit ang isang espada sa isang puwang sa isang bakod o sa pagitan ng mga sanga. Lubos na iginagalang ng lolo ang "Prinsipe Mikhail ng Chernigov at ang boyar na si Fyodor, na hindi yumuko sa araw" - ang mga taong ito ay tila itim sa akin, tulad ng mga gypsies, madilim, galit, at palagi silang malalaking mata parang isang mahirap na Mordovian. Kapag sumikat ang araw sa parang, hindi ko sinasadyang ngumiti sa tuwa.

Isang koniperong kagubatan ang umaalingawngaw sa itaas ko, nanginginig ang mga patak ng hamog mula sa mga berdeng paa nito; sa lilim, sa ilalim ng mga puno, sa may pattern na mga dahon ferns sparkle na may silver brocade frost ng morning frost. Ang namumulang damo ay dinudurog ng ulan, ang mga tangkay na nakahilig sa lupa ay hindi gumagalaw, ngunit kapag ang isang liwanag na sinag ay bumagsak sa kanila, ang bahagyang panginginig sa mga damo ay kapansin-pansin, marahil ang huling pagsisikap ng buhay.

Ang mga ibon ay nagising; ang mga kulay abong Muscovite ay nahuhulog tulad ng mga mapupusok na bola mula sanga hanggang sanga, nagniningas na mga crossbill na dinudurog ang mga cone sa tuktok ng mga pine na may baluktot na ilong, isang puting Apollo na umiindayog sa dulo ng isang pine paw, winawagayway ang mahahabang balahibo nito sa buntot, isang itim na beaded na mata na hindi makapaniwalang duling sa network binanat ko.

E. KOLENIK,
lungsod ng Moscow

CREATIVE DICTATION SA MGA ARAL NG PAG-AARAL NG SPELLING

Sa pamamaraan ng pagtuturo ng wikang Ruso, ang isyu ng convergence ng trabaho sa spelling na may solusyon ng mga gawain para sa pagbuo ng pagsasalita ay may kaugnayan.
Malikhaing pagdidikta- isang uri ng trabaho kung saan ang mga kasanayan at kakayahan sa pagbabaybay ay nagiging communicatively conditioned, communicatively significant.
Ang mga makabagong iskolar sa pagbabaybay M.V. Ushakov, T.A. Ladyzhenskaya at M.T. Tinutukoy ni Baranov ang malikhaing pagdidikta bilang isang talaan ng teksto kung saan ang mga mag-aaral ipasok sa teksto ng isang salita o parirala ng isang tiyak na kategorya ng gramatika o palitan ilang gramatikal na anyo ng mga salita ng iba, malapit ang kahulugan, bilang resulta kung saan lumalawak ang teksto. Una sa lahat, ang mag-aaral ay nagtatrabaho sa pagbabaybay sa mga nakapasok na salita, sa parehong oras ay gumagawa siya ng mga pagbabago sa gramatika, pagbabaybay o estilista sa bawat pangungusap sa mga tagubilin ng guro.
Kinakailangan ng mga malikhaing pagdidikta magandang kaalaman teoretikal na materyal, gawin ang mag-aaral na isipin ang tungkol sa pagpili ng mga salita at expression, i.e. gumana sa mga kasingkahulugan ay isinasagawa, na lubhang kapaki-pakinabang para sa mga mag-aaral.
Ang teksto para sa pagdidikta ay dapat na maunawaan ng mga mag-aaral sa mga tuntunin ng presentasyon, kawili-wili sa nilalaman at dapat magbigay sa mga bata bagong impormasyon tungkol sa mundo sa paligid.
Ang pag-unawa sa teksto ay ibinibigay hindi lamang sa pamamagitan ng nilalaman nito, kundi pati na rin sa pamamagitan ng pagsunod sa mga pamantayan ng pampanitikan na pagbigkas sa panahon ng pagdidikta.
Paghahanda para sa aralin, hinati ng guro ang teksto sa mga bahagi nang maaga, binabalangkas ang mga segment ng teksto na kailangang i-highlight sa isang boses, iniisip ang mga paghinto, mga stress. Tiyaking basahin nang malakas ang napiling sipi.
Tulungan ang mag-aaral na isaulo ang teksto. Pinakamainam na mapanatili ang teksto sa pamamagitan ng paghahalili sa pagitan ng pakikinig at pag-playback, kaya dapat hikayatin ang mga mag-aaral na sabihin ang pangungusap sa kanilang sarili bago simulan itong isulat. Kung ang pangungusap ay malaki, ito ay inuulit sa mga bahagi. Kahit na ang mga hindi sinanay na mag-aaral ay madaling naisaulo ang anim hanggang walong malayang salita. Dapat itong isaalang-alang ng guro kapag hinahati ang teksto ng diktasyon sa mga bahagi.
Kapag nagtatrabaho sa isang malikhaing pagdidikta, kailangan ng mga mag-aaral karagdagang oras, kaya medyo mas mabagal ang pagdidikta ng guro sa teksto kaysa sa pagsusulat ng normal na pagdidikta.
Ang mga direksyon sa paggamit ng malikhaing pagdidikta ay maaaring iba:

1) bilang isang pagsasanay para sa paglutas ng mga problema sa komunikasyon at pagsasalita;
2) bilang isang ehersisyo sa istilo ng gramatika;
3) bilang isang pagsasanay para sa pagbuo ng mga kasanayan sa pagbabaybay at isang paraan ng pagkontrol sa kanilang pagbuo.

MGA URI NG CREATIVE DICTATIONS KAPAG NAG-AARAL NG SPELLING

1. Mga malikhaing pagdidikta para sa pagpapalawak ng teksto (o para sa pagpasok ng mga salita)

Ang ganitong mga diktasyon ay kinabibilangan ng pagpasok ng mga angkop na salita sa teksto. Maaari mong palawakin ang teksto sa pamamagitan ng pagpapakilala ng mga pang-ukol, pang-ugnay, mga particle. Sa lahat ng pagkakataon, ang tekstong isinulat ng mga mag-aaral ay nananatiling magkakaugnay, at ang partikularidad ng pinag-aralan na gramatika at ispeling na mga phenomena dito ay tumataas.

Dalawang layunin ang hinahabol.

Ang una ay turuan ang mga mag-aaral na gumamit ng ilang grupo ng mga salita o constructions. Naghahanap ng tamang salita, ang mga mag-aaral ay ginagabayan ng kahulugan ng parirala at konteksto.

Ang pangalawa ay turuan ang mga mag-aaral na tumpak na pumili ng mga salita (o mga parirala). Ang hirap ng gawaing ito ay dapat maunawaan ng mag-aaral ang intensyon ng may-akda.

Ang konektadong teksto na ginamit para sa malikhaing pagdidikta na may pagsingit ng mga salita ay binabasa nang may pagtanggal ng mga salita, at pagkatapos ay ang gawain ay nabuo: ipasok tiyak na grupo mga salita ayon sa nilalayon. Ang malikhaing pagdidikta ay maaaring kapwa kolektibo at indibidwal na karakter. Kapag pinag-aaralan kung ano ang nakasulat (kung ito ay isinasagawa pagkatapos magsagawa ng isang malikhaing pagdidikta), napapansin kung gaano tumpak at nagpapahayag ang paksa ay inilarawan sa tulong ng mga ipinasok na salita at parirala.

2. Malikhaing pagdidikta na may mga pamalit

Ang ilang bahagi ng idinidiktang teksto ay pinapalitan sa panahon ng pagre-record nito. Posible, halimbawa, upang palitan mga indibidwal na salita solong-ugat na mga salita na may mga prefix o suffix sa isang partikular na pagbabaybay, pinapalitan ang mga salita (mga parirala, pangungusap) ng mga leksikal na kasingkahulugan o pinapalitan ang isang gramatikal na anyo, kategorya o konstruksiyon ng isa pa.

Ang mga malikhaing dikta na may mga pagpapalit ay may malaking interes sa mga mag-aaral. Magagamit ang mga ito sa pag-aaral ng lahat ng seksyon ng kurso sa paaralan. Ang ganitong uri ng malikhaing pagdidikta, hindi tugma sa gawaing mekanikal, ginagawang posible na makabisado ang iba't ibang paraan ng wika at pagsamahin ang mga kasanayan sa pagbabaybay. Sa proseso ng pagsulat, nalulutas ng mag-aaral ang ilang mga problema nang sabay-sabay: natututo siyang maunawaan ang estilistikong function anyong gramatika sa teksto (halimbawa, kapag pinapalitan ang tao, panahunan at mood ng pandiwa), binibigyang pansin ang mga lilim ng mga kahulugan ng lexical at grammatical na kasingkahulugan.
Alinsunod sa mga layunin ng pagdidikta, maaari nating makilala pagtuturo at kontrol malikhaing pagdidikta. Ang mga malikhaing dikta na may oral na pagsusuri sa kung ano ang nakasulat ay likas na pang-edukasyon, ngunit sa parehong oras ay naglalaman ng mga elemento ng kontrol, pagiging praktikal na pamamaraan pag-aaral.
Ang mga pang-edukasyon na malikhaing pagdidikta ay maaaring babala, paliwanag at nagkomento. Magkaiba rin pandinig at biswal(ang teksto ng diktasyon ay nakasulat sa pisara nang maaga) malikhaing pagdidikta.
malikhaing pag-iingat pagdidikta: pagkatapos ng unang pagbasa ng teksto, sinasagot ng mga mag-aaral ang mga tanong sa nilalaman, pagkatapos, bago isulat ang teksto, isinasagawa ang gawain upang maiwasan ang mga pagkakamali sa hindi pamilyar at mahirap na salita, nagsusulat ang kanilang guro sa pisara. Ipinapaliwanag ng mga mag-aaral ang pagbabaybay ng mga salita, at tinutulungan lamang sila ng guro sa kaso ng kahirapan. Ang mga independiyenteng paliwanag ng mahihirap na kaso ng pagbabaybay ay nagpapaunlad ng atensyon, nagkakaroon ng pagbabantay sa pagbabaybay at mga kasanayan sa pagpipigil sa sarili.
Ang ganitong uri ng pagdidikta ay idinisenyo para sa mga mag-aaral, pagkatapos makinig sa paliwanag at matutunan ito, na isulat ang salita nang walang mga pagkakamali, samakatuwid, pagkatapos isulat ang teksto, hindi ito sinusuri sa klase.
Teksto para sa malikhaing pagdidikta may paliwanag mahirap na mga kaso pagsusulat hindi dapat maglaman ng iba pang mga paghihirap - halimbawa, mga pangkakanyahan. Ang mga mahihirap na kaso ay hindi pinipigilan, ngunit sinusuri at itinutuwid alinman pagkatapos magsulat ng isang talata o pagkatapos isulat ang buong teksto - sa gayong organisasyon, ang holistic na persepsyon ng teksto ay hindi nasisira.

Tandaan positibong panig itong diktasyon:

1) ang form na ito ay nangangailangan ng kalayaan mula sa mga mag-aaral;
2) kapag nagpapaliwanag ng mga spelling, natututo ang mga mag-aaral na pag-aralan ang nakasaad na teksto, udyukan ang napiling spelling, bumalangkas ng mga tuntunin mula sa memorya, at ihambing ang mga katotohanan.

Ang proseso ng pagpapaliwanag ng mga salita ay ginagawang partikular na epektibo ang ganitong uri ng pagdidikta para sa pagbuo ng mga kasanayan sa literate na pagsulat at tinutukoy ang katangiang pang-edukasyon nito.
Malikhaing pagdidikta na may pagkomento pagbaybay ng mahirap na mga kaso. Mayroong ilang mga paghihirap dito: ang ilang mga mag-aaral ay hindi nagmamadali kapag nagsusulat, maingat silang nakikinig sa mga "commentator" at nakatanggap ng babala tungkol sa mga posibleng pagkakamali bago isulat ang teksto; ang iba ay sumusulat sa kanilang sariling bilis, hindi naghihintay para sa mga komento ng "commentator" at malayo sa unahan ng bilis ng kanyang pagsulat, at nakikita nila ang mga signal ng pagsasalita na nagbabala sa mga posibleng pagkakamali pagkatapos isulat ang teksto at nakalimutang iwasto ang mga pagkakamali. Kahit na ang "commentator" mismo ay hindi kailanman makakasulat at makapagpaliwanag nang sabay. “Ang mga katangian ng psychophysiological ng ating pag-iisip ay ang mga sumusunod,” ang isinulat ni B.T. Panov, na ganap na imposibleng isulat ang teksto at sa parehong oras (ganap na magkasabay!) ipaliwanag ang mahihirap na pagbabaybay sa mga salita” 1 . Kaya, alinman sa una niyang ipaliwanag ang nais na pagbabaybay, at pagkatapos ay isulat ang salita, o unang isulat ang salita, at pagkatapos ay gumawa ng mga kinakailangang komento.

Malikhaing pagdidikta na may pinagsamang pagsasanay: bago itala ang unang bahagi ng teksto, mayroong isang paunang paliwanag sa pagbabaybay, ang pangalawang bahagi ay ipinaliwanag kasama ng pag-record, ang mga kasunod ay sinusuri pagkatapos ng pagrekord, at ang huling bahagi ay nakasulat nang nakapag-iisa nang walang pagsusuri. Ang pinagsamang pagdidikta ay pangunahing isinasagawa sa paulit-ulit na paglalahat ng mga aralin.

3. Pamamaraan para sa pagsasagawa ng malikhaing pagdidikta

Pinipili ang isang magkakaugnay na teksto na ginagawang posible na pagsamahin ang mga natutunan. Sa aralin, pinangalanan ng guro ang uri ng gawain at layunin nito at nagsasagawa ng panimulang pag-uusap. Pagkatapos ay iniulat ang gawain: kung ano ang kailangang ipasok (o palitan), sa kung anong mga batayan ang pumili ng mga istruktura para sa pagpasok (o pagpapalit), at kung anong mga tala ang dapat gawin sa kuwaderno. Pagkatapos nito, binasa ang teksto. Ang layunin ng mga mag-aaral ay makinig nang mabuti, maunawaan ang gawain at paunang pumili ng kahit ilan sa mga salita o istruktura para ipasok sa teksto (o kapalit).
Pagkatapos makinig sa isang hiwalay na pangungusap, inuulit ito ng mga mag-aaral sa kanilang mga sarili na may nasingit (o pinalitan) na mga konstruksyon. Ang pagbigkas ay nagsasanay ng memorya, tumutulong na matandaan ang isang pangungusap, marinig ang binagong teksto. Sa ikalawang pagbasa, isusulat ng mga mag-aaral ang binagong pangungusap, at sa ikatlong pagbasa, inihahambing nila ang mga idinidikta at nakasulat na mga teksto. Sa ikatlong pagkakataon ang teksto ay maaaring basahin ng isa sa mga mag-aaral.

Isaalang-alang ang pamamaraan para sa pagsasagawa ng isang malikhaing pagdidikta upang magsingit ng mga salita kapag pinag-aaralan ang paksa " Isa at dalawang letra n sa mga suffix ng adjectives" sa ika-6 na baitang.
Ang aralin ay nagsisimula sa isang paliwanag ng kanyang gawain: upang malaman kung paano tama ang pagsulat ng mga adjectives na may isang naibigay na orthogram, ipaliwanag ang pagpili ng isang spelling o iba pa, at magamit ang mga adjectives sa pagsasalita. Pagkatapos ay ipinaalam ng guro na ngayon ang mga mag-aaral ay susulat ng isang malikhaing pagdidikta, na naglalagay ng mga pang-uri na may pinag-aralan na pagbabaybay sa teksto ng diktasyon. Bago ang simula malikhaing gawain pag-uulit ng klase teoretikal na materyal. Tanong ng guro mga susunod na tanong:

1. Ano ang alam mo tungkol sa pagbabaybay n-nn sa pang-uri na panlapi?
2. Mayroon bang anumang mga pagbubukod sa panuntunang ito?
3. Ano ang ginagamit ng mga pang-uri sa ating pananalita?

Pagkatapos nito, binabasa ng guro ang teksto nang walang mga adjectives na ibinigay sa mga bracket, tungkol sa kung saan ang mga mag-aaral ay binigyan ng babala nang maaga, at inaanyayahan ang mga mag-aaral na tukuyin ang uri at istilo ng teksto at makabuo ng kanilang sariling pamagat.

(AUTUMN) UMAGA

Ang lahat sa paligid ay nagyelo sa isang malakas (taglagas) na panaginip.
Sa pamamagitan ng (mahamog) na kadiliman ay makikita ang malalawak na parang sa (pilak) na distansiya. Ang (namumula) na araw ay nagpapainit sa (disyerto) na lupa. Sikat ng araw nahulog sa (nakakatulog) na tubig sa pamamagitan ng kasukalan ng (berdeng) damo. Ang (nangungulag) na kagubatan ay umaalingawngaw sa itaas ko, nanginginig ang (berdeng) mga paa (salamin) na patak ng hamog. Sa may pattern (velvet) na mga dahon ng pako, kumikinang din ang hamog (umaga). Ang (nakakatulog) na damo ay medyo nayupi ng ulan kahapon (gabi).
Gumising (kagubatan) ibon. (Grand) tits tumalon mula sanga sa sanga. (Maapoy) na mga crossbill ay dumurog (mahabang) spruce cone na may malakas na ilong. Sa lalong madaling panahon ang buong kagubatan ay umalingawngaw sa (hindi mapakali) na mga iyak at kanta.

(87 salita)
(Ayon kay A. Sokolov)

Madaling matukoy ng mga mag-aaral na ito ay isang paglalarawan ng estado ng kalikasan sa isang artistikong istilo. Pagkatapos (sa tulong ng mga nangungunang tanong ng guro) tinawag nila ang talatang ito na "Autumn Morning". Matapos pakinggan ang talata sa pangalawang pagkakataon, magtanghal ang mga mag-aaral susunod na trabaho:

1) pangalanan ang mga napiling adjectives na kailangang ipasok sa idinidikta na teksto;
2) ipahiwatig kung aling salita (pangngalan) ang tinutukoy ng bawat pang-uri;
3) alamin kung anong tanda ang ipinapahayag ng pang-uri;
4) gumastos pagsusuri ng pagbabaybay mga pangalan ng pang-uri.

Mga halimbawa ng pag-parse:

1. Taglagas (umaga) umaga at nailalarawan ito na may kaugnayan sa oras ng taon; pang-uri taglagas nabuo na may panlapi -n- mula sa pangngalan taglagas na may batayan sa n, kaya ito ay nakasulat na may dalawang titik n.

2. Nagniningas (crossbills)- pang-uri, tumutukoy sa isang pangngalan crossbills at nailalarawan ito tungkol sa kulay, pangkulay ng mga ibon; pang-uri nagniningas hango sa isang pangngalan ang apoy may panlapi -enn-, kaya binabaybay ito ng dalawang letra n.

Pagkatapos ay binasa ng guro ang teksto sa pangalawang pagkakataon sa mga pangungusap, at isulat ito ng mga mag-aaral, na naglalagay ng mga adjectives na may ganitong pagbabaybay, nang hindi sinisira ang kahulugan ng teksto. Ang nakasulat na pangungusap ay muling binabasa ng guro para sa pagpapatunay. Maaari mong pakinggan ang teksto ng mag-aaral. Mabuti kung i-highlight ng mag-aaral ang mga nasingit na salita gamit ang kanyang boses. Ang pangalawang pagbabasa ay posible ring suriin ang pagbabaybay, lalo na sa mahinang klase. Sa kasong ito, ang paliwanag ay maaaring mapili o bahagyang.

Narito ang isang paglalarawan ng isa pang aralin gamit ang malikhaing pagdidikta na may mga pamalit kapag pinag-aaralan ang paksa "Mga patinig sa mga prefix bago- at sa-» (ika-6 na baitang). Layunin ng aralin na linangin ang kasanayan sa pagbaybay ng mga salita gamit ang ispeling na “Vowels in prefixes bago- at sa-».
Sa nakaraang dalawang aralin, mayroong isang kakilala sa mga palatandaan ng pagkakakilanlan at mga kondisyon para sa pagpili ng isang naibigay na orthogram. Kapag pinag-aaralan ang paksang ito, bigyang-pansin kung paano nagbabago ang kahulugan ng salita sa bagong prefix. Ang mga mag-aaral ay nagsagawa ng mga pagsasanay sa pagpili ng mga salita depende sa kanilang kahulugan at ipinahiwatig ang mga kondisyon para sa pagpili, sa pagpapangkat ng mga salita depende sa kahulugan ng mga prefix, sa pagbuo ng mga salita sa tulong ng mga prefix. bago- at sa- at pagtukoy sa kanila leksikal na kahulugan. Sa ikatlong aralin, natanggap ng ilang mag-aaral ang sumusunod na takdang-aralin: sumulat ng mga pangungusap mula sa isang aklat-aralin sa panitikan na may mga salitang may unlapi bago-; ang iba ay kailangang magsulat ng mga pangungusap na may mga salitang may unlapi sa-.
Sa ikatlong aralin, pagkatapos suriin ang takdang-aralin at ulitin ang panuntunan sa pagbabaybay na ginagawa ng mga mag-aaral sa sandaling ito, ang ikaanim na baitang ay inaanyayahan na magsulat ng isang malikhaing pagdidikta batay sa teksto ng artistikong istilo.
Isaalang-alang natin nang mas detalyado ang yugto ng aralin gamit ang malikhaing pagdidikta na may mga pamalit. Layunin: pagpapabuti ng kakayahang makilala ang mga prefix sa pagsulat bago- at sa-, ang pagbuo ng kasanayan sa pagbaybay ng mga salita gamit ang mga unlaping ito at ang pagsasama-sama ng kasanayan sa pagpili ng mga kasingkahulugan. Sa pambungad na pananalita, ipinaalam ng guro ang gawain: upang palitan sa teksto, kung saan posible at naaangkop, mga salita at kumbinasyon nang walang prefix. bago- at sa- magkaugnay o kasingkahulugan sa mga prefix na ito; Ang mga gawain para sa hinaharap na gawain ay nakatakda din:

- matukoy ang mga prefix sa pagsulat bago- at sa-;
- magsulat ng mga salita na may prefix nang tama bago- at sa- at ipaliwanag ang pagpili ng ito o ang ispeling na iyon;
- pagbutihin ang kakayahang pumili at gumamit ng mga kasingkahulugan;
- upang mapabuti ang kakayahang bumuo ng pinagsamang teksto na naglalaman ng paglalarawan at pagsasalaysay.

Ipinaliwanag ng guro nang maikli kung paano gagawin ang gawain. Pagkatapos ay binasa niya ang teksto ng pagdidikta (ang mga salita sa mga bracket ay tumutugma sa mga pagpapalit na dapat gawin ng mga mag-aaral).

MULA SA SNOW CAPTURE

Ito ay natutunaw sa mga bukid, ngunit sa kagubatan ang niyebe ay namamalagi pa rin sa mga siksik na unan, at ang mga puno ay yumuko (nakayuko), tumayo sa pagkabihag ng niyebe. Ang mga manipis na putot ay idiniin sa lupa, nagyelo at naghihintay ng paglabas.
Ngunit narito (dumating) ang mainit na oras na ito, napakasaya para sa hindi gumagalaw na mga puno at kakila-kilabot para sa mga hayop at ibon. Sa kumpletong katahimikan ng kagubatan, gumagalaw ang isang sanga ng spruce, nais nitong bumangon (tumaas).
At sa ilalim ng puno, na natatakpan (natatakpan) ng malalawak na sanga nito, natutulog ang isang liyebre. Siya ay natatakot, siya ay nakikinig nang mabuti (nakikinig). Ngunit pagkatapos ay tumakbo ang liyebre, tumakbo, umupo muli (umupo) at maingat na tumingin (tumingin sa) kung saan siya dapat tumakbo. At sa sandaling siya ay bumangon (tumayo) sa kanyang likurang mga binti, isang buong puno ng birch ang tumalon sa harap ng kanyang ilong!
Lahat ay nagbago (nagbago) sa kagubatan. Kahit saan tumalon ang mga sanga, makayanan ang mga paghihirap (pagtagumpayan ang mga hadlang), lumabas sa pagkabihag ng niyebe. Ang buong kagubatan ay gumagalaw, ang buong kagubatan ay nawala.

(118 salita)
(Ayon kay M. Prishvin)

Ang bokabularyo ng teksto ay naglalaman ng mga sumusunod na salita na may baybay na interesado tayo: yumuko, kumapit sa, nagyelo, lumapit, bumangon, tinakpan, nakikinig, yumuko, mga kapantay, tumayo, nagbago, nagtagumpay sa mga hadlang.
Ang mga mag-aaral, na nakikinig sa teksto, nauunawaan ang nilalaman nito, i-highlight ang mga salita o parirala na kailangang palitan, at pumili ng mga angkop na kasingkahulugan para sa kapalit. Pagkatapos ay sinusuri ng mga mag-aaral ang teksto:

1. Tukuyin ang istilo ng teksto. text, estilo ng sining, paglalarawan ng paggising ng kalikasan; tala espesyal na paggamot ang may-akda sa kalikasang Ruso, ang kanyang tumpak at nagpapahayag na wika. Gumagamit si M. Prishvin ng mga paghahambing, mga personipikasyon sa teksto, halimbawa: namamalagi pa rin ang niyebe sa mga siksik na unan; mga puno ... nakatayo sa pagkabihag ng niyebe; tumalon... birch; tumalon ang mga sanga; gubat... gumagalaw;

2. Suriin komposisyon ng teksto, tukuyin ang uri ng pananalita: ang mga paglalarawan ay pinagsama sa isang kuwento tungkol sa buhay ng mga hayop sa kagubatan.

Paghahanda ng pagbabaybay:

maghanap ng mga salita para sa pinag-aralan na spelling, pangalanan ang mga tampok ng pagkakakilanlan nito (ipinapakita sa pangalan ng spelling);

bigyang-katwiran ang pagpili ng mga kalakip bago- at sa-.

Matapos makumpleto ang gawaing ito, inaanyayahan ang mga mag-aaral na makinig muli sa teksto ng pagdidikta, dahil ang ilan sa mga binagong pangungusap ay nangangailangan ng pag-edit. Pagkatapos ay basahin ng guro ang teksto sa mga pangungusap, at ang mga mag-aaral ay kopyahin ito ayon sa pamamaraan ng malikhaing pagdidikta. Kung ang isang tseke ay isinagawa sa pagtatapos ng gawain, kung gayon ito ay mas mahusay na isagawa ito sa pamamagitan ng pakikinig sa teksto na pinagsama-sama ng isa sa mga mag-aaral.

Ang mga malikhaing dikta ay nangangailangan ng paggamit ng kaalaman sa mga bagong kundisyon at may mga bagong layunin, kaya ang paggamit ng mga ito ay napaka-epektibo. D.N. Si Bogoyavlensky, na pinag-aralan ang isyu ng ugnayan sa pagitan ng pagbabaybay at malikhaing pagsulat, ay dumating sa konklusyon na species na ito ang trabaho ay nagbibigay sa mga mag-aaral ng parehong mga kasanayan sa pagsasalita at pagbabaybay: kapag nagsusulat ng isang malikhaing pagdidikta, ang mga mag-aaral ay dumaan sa yugto ng "pagsasama-sama" ng dalawang gawain: upang ipahayag ang kanilang mga saloobin sa pagsusulat at sundin ang mga tuntunin sa pagbabaybay.

Kaya, ang malikhaing pagdidikta ay isa sa mga pinaka-epektibong sintetikong pagsasanay para sa pagbuo ng wastong komunikasyon sa pagsasalita at mga kasanayan sa pagbabaybay, sa pagitan ng mga purong pagsasanay sa pagbabaybay, sa isang banda, at mga espesyal na pagsasanay para sa pagbuo ng pagsasalita, sa kabilang banda.

1 Panov B.T. Mga uri at istraktura ng mga aralin sa wikang Ruso: Isang gabay para sa mga guro. M., 1986. S. 44.
2 Bogoyavlensky D.N. Sikolohiya ng mastering spelling. M., 1966. S. 97.

1. Ang isang tuldok-kuwit ay inilalagay sa pagitan ng mga malayang pangungusap na pinagsama sa isa mahirap na pangungusap nang walang tulong ng mga pang-ugnay, lalo na kung ang mga ganitong pangungusap ay karaniwan at may mga kuwit sa loob nito, halimbawa:
Samantala ang tsaa ay lasing; mga kabayong may mahabang gamit na pinalamig sa niyebe; ang buwan ay namutla sa kanluran at handang bumulusok sa mga itim na ulap nito na nakasabit sa malalayong taluktok na parang mga gutay-gutay na kurtina (Lermontov).
Ang lahat sa paligid ay nagyelo sa isang malakas na panaginip ng taglagas; sa pamamagitan ng kulay-abo na ulap, ang malalawak na parang ay halos hindi nakikita sa ilalim ng bundok; sila ay pinutol ng Volga, kumalat dito at lumabo, natunaw sa mga ambon (M. Gorky).

2. Ang isang semicolon ay inilalagay sa pagitan ng mga independiyenteng pangungusap na pinagsama sa isang kumplikadong pangungusap at magkakaugnay:
1. Mga unyon ngunit, gayunpaman, gayon pa man, gayunpaman atbp., lalo na kung ang mga pangungusap na ito ay karaniwan o may mga kuwit sa loob nito, halimbawa:
Mayroon lamang akong asul na pintura; ngunit sa kabila nito, nagsimula akong gumuhit ng pangangaso(L. Tolstoy).
Ito ay tila na walang ganap na dahilan para sa kanya upang pumunta sa kanya, at siya mismo ay hindi masyadong masaya sa kanya; gayunpaman, pumunta siya at tumira kasama niya sa buong linggo, at kung minsan ay higit pa (Herzen).
Tandaan. Ang isang tuldok-kuwit ay inilalagay bago ang pang-ugnay na a lamang kung ang mga pangungusap na konektado nito ay karaniwan at may mga kuwit sa loob ng mga ito, halimbawa:
Akala ko umiiyak siya; ngunit dapat kong sabihin sa iyo na si Azamat ay isang matigas ang ulo na batang lalaki, at walang nangyaring tumulo sa kanyang mga luha, kahit na siya ay mas bata pa (Lermontov).
2. Mga unyon at at Oo(sa kahulugan ng "at") lamang kapag ikinonekta nila ang dalawang pangungusap na kung hindi man ay pinaghihiwalay ng isang tuldok. (Sa ganitong mga kaso, ang mga pangungusap na nagsisimula sa mga pang-ugnay at, Oo, ay ayon sa likas na katangian ng koneksyon sa pagkonekta.) Halimbawa:
Nagbabasa siya ng isang libro, iniisip ang kanyang binabasa, huminto upang makinig kay Agafya Mihailovna, na walang kapaguran na nagdaldal; at kasabay nito ang iba't ibang larawan ng ekonomiya at kinabukasan buhay pamilya walang koneksyon ay ipinakita sa kanyang imahinasyon (L. Tolstoy).
Halos tuwing gabi ay nagpupunta sila sa isang lugar sa labas ng bayan, sa Oreanda o sa isang talon; at ang paglalakad ay naging maayos, ang mga impresyon ay palaging maganda, marilag sa bawat oras (Chekhov).

3. Naglalagay ng semicolon sa pagitan ng karaniwan homogenous na miyembro mga pangungusap, lalo na kung may mga kuwit sa loob ng kahit isa man lang sa mga ito, halimbawa:
Sa kadiliman, ang parehong nakakubli na mga bagay ay malabo na lumitaw: sa ilang distansya ay isang itim na pader, ang parehong mga gumagalaw na spot; sa tabi ko ay ang croup ng isang kabayo, na kung saan, iwagayway ang kanyang buntot, malawak na kumalat ang kanyang hulihan binti; isang likod sa isang puting Circassian amerikana, kung saan ang isang rifle sa isang itim na kaso swayed at isang puting ulo ng isang pistol sa isang burdado holster ay makikita; isang ilaw ng sigarilyo na nag-iilaw sa isang blond na bigote, isang beaver collar at isang kamay sa isang suede glove (L. Tolstoy).
Narito ang mga tao mula sa lungsod at mula sa mga nayon at sakahan, pinigil sa hinalang mga manggagawang Sobyet, partisan, komunista, mga miyembro ng Komsomol; mga taong, sa pamamagitan ng kilos o salita, ay nakasakit sa uniporme ng Aleman; mga taong nagtatago ng kanilang Hudyo pinagmulan; mga taong pinigil dahil sa pagiging hindi dokumentado at para lamang sa pagiging tao (Fadeev).

4. Ang isang tuldok-kuwit ay inilalagay sa pagitan ng makabuluhang karaniwang mga subordinate na sugnay na nasa ilalim ng parehong pangunahing sugnay, kung walang pagitan ng mga subordinate na sugnay coordinating union, lalo na kapag sa loob ng naturang subordinate clause ay mayroong, sa turn, subordinate clause, halimbawa:
Hindi ko pahihintulutan ang isang corruptor na may apoy at mga buntong-hininga at papuri upang tuksuhin ang isang batang puso; upang ang kasuklam-suklam, makamandag na uod ay pinatalas ang tangkay ng liryo; upang ang dalawang-umagang bulaklak ay nalanta pa rin ang kalahating bukas (Pushkin).
Ang pagkakaiba ay, sa halip na ang sapilitang kalooban na nagbuklod sa kanila sa paaralan, sila mismo ang nagpabaya sa kanilang mga ama at ina at tumakas mula sa kanilang mga tahanan ng mga magulang; na may mga nakatali na sa leeg at sa halip na maputlang kamatayan, nakakita ng buhay, at buhay sa lahat ng pagsasaya; na may mga, ayon sa marangal na kaugalian, ay hindi makapagtago ng isang sentimo sa kanilang mga bulsa ... (Gogol).

5. Ang isang tuldok-kuwit ay inilalagay sa pagitan ng mga pangkat ng mga independiyenteng pangungusap, gayundin sa pagitan ng mga pangkat mga pantulong na sugnay nauugnay sa isang pangunahing, kung kinakailangan upang ipahiwatig ang mga hangganan sa pagitan ng mga pangkat ng mga pangungusap, sa kaibahan sa mga hangganan sa pagitan ng mga indibidwal na pangungusap, halimbawa:
Maraming mga uwak sa halamanan, ang kanilang mga pugad ay natatakpan ng mga tuktok ng mga puno, sila ay umiikot sa kanila at nagkakagulo; kung minsan, lalo na sa gabi, sila ay kumakaway nang daan-daan, gumagawa ng ingay at nagpapalaki ng iba; kung minsan ang isa sa kanila ay mabilis na lilipad mula sa puno hanggang sa puno, at ang lahat ay tumahimik ... (Herzen).
Ang mga tao ng partidong ito ay nagsabi at naisip na ang lahat ng masama ay nagmumula pangunahin mula sa presensya ng soberanya kasama ang hukuman ng militar sa hukbo, na ang walang katiyakan, kondisyonal at pabagu-bagong katiyakan ng mga relasyon, na maginhawa sa korte, ngunit nakakapinsala sa hukbo, ay inilipat sa hukbo; na ang soberanya ay kailangang maghari, at hindi mamuno sa hukbo, na ang tanging paraan palabas mula sa posisyon na ito ay ang pag-alis ng soberanya kasama ang kanyang hukuman mula sa hukbo; na ang presensya lamang ng soberanya ay nagpaparalisa ng 50,000 kawal na kailangan upang matiyak ang kanyang personal na seguridad; na ang pinakamasama, ngunit independiyenteng commander-in-chief ay magiging mas mahusay kaysa sa pinakamahusay, ngunit nakatali sa presensya at kapangyarihan ng soberanya (L. Tolstoy).

6. Naglalagay ng semicolon sa dulo ng mga enumeration heading kung ang mga heading na ito ay hindi mga independiyenteng pangungusap, ngunit medyo karaniwan, at lalo na kung mayroon nang anumang mga bantas sa loob ng mga ito, halimbawa:
Ang ganitong paraan ng paggamit ng mga mina ay humiling sa kanila:
1) upang ang isang minahan na hiwalay sa angkla at lumulutang sa ibabaw ay hindi makapinsala sa barkong tumama dito;
2) na kapag nagse-set up ng barrier, dapat walang lumulutang na mga mina na maaaring magpahiwatig ng lokasyon ng barrier, at ang mga naturang mina ay lulubog;
3) dagdagan ang kaligtasan ng pagtatakda ng mga mina(Academician A.N. Krylov).

Muling lumipat ang lolo at lola sa lungsod. Lumapit ako sa kanila, galit at palaban, mabigat ang puso ko - bakit ako tinuring na magnanakaw? Magiliw akong binati ni lola at agad na umalis upang magsuot ng samovar, panunuya ni lolo, gaya ng lagi, tanong! - Gaano karaming ginto ang iyong naipon? - Magkano ang - lahat ng akin, - sagot ko, umupo sa tabi ng bintana. Mataimtim na kinuha niya ang isang kahon ng sigarilyo sa kanyang bulsa at nagsindi ng sigarilyong mahalaga. “Ganun-ganyan,” sabi ng lolo, matamang nakatingin sa aking mga kilos, “iyan na nga. Naninigarilyo ka ba ng damn potion? Hindi ba masyadong maaga? “Binigyan pa nga nila ako ng pouch,” pagmamayabang ko. - Kiset! tili ng lolo. - Inaasar mo ba ako? Sumugod siya sa akin, iniunat ang kanyang manipis na malalakas na braso, kumikislap na berdeng mga mata; Tumalon ako, isinuot ang aking ulo sa kanyang tiyan, ang matanda ay umupo sa sahig at tumingin sa akin ng ilang mabibigat na segundo, kumukurap-kurap sa pagkamangha, binuka ang kanyang maitim na bibig, pagkatapos ay mahinahong nagtanong: "Itinulak mo ba ako, lolo?" ang iyong ina sariling ama? "Sapat na ang pagkatalo mo sa akin," bulong ko, napagtanto ang kasuklam-suklam na ginawa ko. Tuyo at magaan, tumayo si lolo mula sa sahig, umupo sa tabi ko, mabilis na inagaw sa akin ang sigarilyo, itinapon ito sa bintana at sinabi sa isang takot na boses: - Mabangis na ulo, naiintindihan mo ba na hindi ka patatawarin ng Diyos sa buong buhay mo? Inay," lumingon siya sa kanyang lola, "tingnan mo, sinaktan niya ako, hindi ba?" Siya! tamaan. Magtanong sa kanya! Hindi siya nagtanong, ngunit lumapit lamang sa akin at hinawakan ako sa buhok, nagsimulang gumulo, na nagsasabi: - At para dito - ganyan ito, ganyan ... Hindi ito masakit, ngunit ito ay hindi mabata na nakakainsulto, at ang malisyosong pagtawa ng lolo ay lalo na nakakasakit - siya ay tumalon-talon sa kanyang upuan, hinampas ang kanyang mga tuhod gamit ang kanyang mga palad, at napahalakhak sa pagtawa:- Kaya-kaya, kaya-kaya... Ako ay nakalaya, tumalon sa daanan, nakahiga doon sa sulok, nanlulumo, nawasak, nakikinig sa huni ng samovar. Lumapit ang aking lola, tumabi sa akin at bumulong sa isang halos hindi naririnig na boses: "Patawarin mo ako, dahil hindi kita tinapik ng masakit, sinasadya ko!" Imposible kung hindi, - ang lolo ay isang matanda, siya ay dapat igalang, ang kanyang mga buto ay bali rin, dahil siya rin ay uminom ng kalungkutan na may buong puso - hindi na kailangang masaktan siya. Hindi ka maliit, maiintindihan mo ito... Dapat mong maunawaan, Olesha! Siya ay parehong anak, wala nang iba pa ... Ang kanyang mga salita ay naghugas sa akin mainit na tubig, mula sa magiliw na bulong na ito ay naging parehong nahihiya at madali, niyakap ko siya ng mahigpit, naghalikan kami. - Pumunta sa kanya, pumunta, wala! Wag ka lang manigarilyo sa harap niya, masanay na ako... Pumasok ako sa silid, tumingin sa aking lolo, at halos hindi mapigilan ang pagtawa - talagang nasiyahan siya, tulad ng isang bata, siya ay nagniningning sa lahat, sinipa ang kanyang mga binti at pinupukpok ang kanyang mga pulang buhok na paa sa mesa. - Ano, kambing? Dumating ka na ba para lumaban? Oh magnanakaw ka! Lahat sa ama! Freemason, pumasok sa bahay - hindi tumawid sa sarili, ngayon - humihithit ng tabako, oh ikaw, Bonaparte, ang presyo ay isang sentimos! Natahimik ako. Nawalan siya ng bisa sa mga salita at napatahimik din nang pagod, ngunit sa pag-inom ng tsaa ay sinimulan niya akong i-lecture. - Ang pagkatakot sa Diyos ay kailangan para sa isang tao, tulad ng isang paningil para sa isang kabayo. Wala tayong kaibigan kundi ang Panginoon. Ang tao sa tao ay isang matinding kaaway. Na ang mga tao ay mga kaaway, dito ko naramdaman ang ilang katotohanan, at lahat ng iba pa ay hindi ako hinawakan. "Ngayon pumunta muli kay Tiya Matryona, at sa tagsibol sa bapor." Mamuhay kasama sila para sa taglamig. Huwag mong sabihing aalis ka sa tagsibol... Well, bakit niloloko ang mga tao? sabi ng lola ko na niloko lang ang lolo ko sa pagkukunwaring pambubugbog na ibinigay sa akin. "Hindi ka mabubuhay nang walang panlilinlang," giit ng lolo, "sabihin mo sa akin, sino ang nabubuhay nang walang panlilinlang?" Sa gabi, nang maupo ang aking lolo upang magbasa ng Awit, ako at ang aking lola ay lumabas sa tarangkahan patungo sa parang; ang maliit, dalawang-windowed na barung-barong kung saan nakatira si lolo ay nakatayo sa labas ng lungsod, "sa likod" ng Kanatnaya Street, kung saan minsan ay may sariling bahay si lolo. - Doon kami nagpunta! Natatawang sabi ni Lola. - Ang matanda ay hindi makahanap ng isang lugar na gusto niya, lahat ay gumagalaw. At dito ito ay hindi mabuti para sa kanya, ngunit ito ay mabuti para sa akin! Sa harap namin ay humigit-kumulang tatlong versts ang isang maliit na sod field, na pinutol ng mga bangin, na napapaligiran ng isang kagubatan, isang linya ng mga birch ng Kazan tract. Ang mga sanga ng mga palumpong ay nakausli mula sa mga bangin na parang mga tungkod, ang mga sinag ng malamig na paglubog ng araw ay nabahiran sila ng dugo. Isang tahimik na hangin sa gabi ang yumanig sa mga kulay abong dahon ng damo; Sa likod ng kalapit na bangin, tulad ng mga talim ng damo, ay natatanaw ang madilim na pigura ng mga petiburges na batang babae at lalaki. Sa di kalayuan, sa kanan, nakatayo ang pulang pader ng Old Believer cemetery, tinawag itong Bugrovsky Skete, sa kaliwa, sa ibabaw ng bangin, isang madilim na grupo ng mga puno ang bumangon mula sa bukid, doon - sementeryo ng mga Hudyo. Ang lahat sa paligid ay mahirap, lahat ay tahimik na idiniin sa sugatang lupa; ang mga maliliit na bahay sa labas ng lungsod ay mahiyain na tumingin sa labas ng mga bintana sa maalikabok na kalsada, maliliit, mahinang pinakakain na mga manok na gumagala sa kalsada. Sa Maiden Monastery isang kawan ay dumarating, ang mga baka ay umuungol, mula sa kampo ay nagmumula musikang militar, - ang mga tubo ng tanso ay umuungal at umuungol. Mga lasing na paglalakad, brutal na iniunat ang harmonica, natitisod at umuungol: "Pupuntahan kita... siguradong..." "Tanga," sabi ni Lola, na nakapikit sa pulang araw, "saan ka pupunta?" Malapit ka nang mahulog, matutulog, at sa isang panaginip ay dadalhin ka nila ... At ang pagkakaisa, ang iyong kagalakan, ay mawawala ... Sinasabi ko sa kanya kung paano ako nabuhay sa bapor at tumingin sa paligid. After what I saw, I'm sad here, I feel like a ruff in a pan. Tahimik at matulungin na nakikinig si Lola, tulad ng gusto kong makinig sa kanya, at nang sabihin ko ang tungkol kay Smury, taimtim siyang tumawid at nagsabi: — Mabuting tao, tulungan mo siyang birhen, mabuti! Ikaw, tingnan mo, huwag kalimutan ang tungkol sa kanya! Lagi mong naaalala ang mabuti, at kung ano ang masama - kalimutan mo lang ... Napakahirap para sa akin na sabihin sa kanya kung bakit ako kalkulado, ngunit, atubili, sinabi ko sa kanya. Wala itong impresyon sa kanya, sinabi lamang niya nang walang pakialam: - Maliit ka pa, hindi mo alam kung paano mabuhay ... - Sinasabi ng lahat sa isa't isa: hindi mo alam kung paano mabuhay, - mga magsasaka, mandaragat, tiyahin Matryona sa kanyang anak, ngunit ano ang kailangan mong malaman kung paano gawin? Pursing her lips, umiling siya. — Hindi ko alam iyon. - Magsalita ka rin! Bakit hindi sabihin? mahinahong sabi ni Lola. - Huwag kang masaktan, maliit ka pa, hindi mo dapat kaya. At sino kaya? Ilang manloloko. Doon ay matalino at marunong magbasa si lolo, ngunit wala rin siyang magawa ... - Namuhay ka ba ng maayos? .. - ako? Mabuti. At nabuhay siya nang masama - lahat ... Dahan-dahang dumaan ang mga tao sa amin, hila-hila ang mga mahahabang anino sa likod nila, bumangon ang alikabok mula sa ilalim ng kanilang mga paa sa usok, ibinaon ang mga anino na ito. Ang kalungkutan sa gabi ay lalong bumigat, ang mapanglaw na tinig ng lolo ay bumuhos sa mga bintana: "Panginoon, huwag mo akong sawayin ng iyong galit, ngunit parusahan mo ako ng iyong galit ... Nakangiting sabi ni Lola: - Pagod na ang Diyos sa kanya, go! Tuwing gabi ay umuungol, ngunit tungkol saan? Kung tutuusin, matanda na siya, wala na siyang kailangan, ngunit patuloy siyang nagrereklamo, lahat ng bagay ay bristles ... Diyos, tsaa, pakikinggan niya ang mga tinig ng gabi at kahit na ngingiti: Si Vasily Kashirin ay bumubulong muli! .. Matulog na tayo ... Nagpasya akong kumuha ng panghuhuli ng mga ibon; para sa akin na ito ay magpapakain ng mabuti: Huhuli ako, at magbebenta ang aking lola. Bumili ako ng lambat, isang bilog, mga bitag, gumawa ng mga kulungan, at ngayon, sa madaling araw, nakaupo ako sa isang bangin, sa mga palumpong, at ang aking lola na may basket at isang bag ay naglalakad sa kagubatan, pumipili ng mga huling kabute, viburnum , mani. Ang pagod na araw ng Setyembre ay sumikat na; ang mga puting sinag nito ay maaaring kumupas sa mga ulap, o mahuhulog na parang pilak na pamaypay sa bangin patungo sa akin. Sa ilalim ng bangin ay madilim pa rin, isang mapuputing fog ang bumangon mula roon; ang matarik na luad na gilid ng bangin ay madilim at hubad, at ang kabilang panig, mas banayad, ay natatakpan ng lantang damo, makakapal na palumpong na may dilaw, pula at pulang dahon; sariwang simoy ng hangin pinupunit sila at itinapon sa bangin. Sa ilalim, sa mga burr, ang mga goldfinches ay sumisigaw, nakikita ko sa mga kulay abong basahan ng mga damong iskarlata na takip sa masiglang ulo ng mga ibon. Mausisa tits click sa paligid ko; nakakatawang nagbubuga ng kanilang mga mapuputing pisngi, sila ay gumagawa ng ingay at nagkakagulo, tulad ng mga batang babaeng burges na Kunavin sa isang holiday; mabilis, matalino, masama, gusto nilang malaman ang lahat, hawakan ang lahat, at - sunod-sunod silang nahulog sa isang bitag. Nakakalungkot na makita kung paano sila lumaban, ngunit - ang aking negosyo ay nangangalakal, malubha - inilipat ko ang mga ibon sa mga ekstrang kulungan at itinago ang mga ito sa isang bag - sa kadiliman ay tahimik silang nakaupo. Isang kawan ng mga siskin ang nakarating sa isang hawthorn bush, ang bush ay nabuhusan ng araw, ang mga siskins ay masaya sa araw at huni ng mas masaya; para silang mga schoolboy sa pagkakahawak nila. "Ang sakim at parang bahay na shrike ay huli na lumipad sa mainit na lupain, nakaupo sa isang nababaluktot na sanga ng rosas ng aso, nililinis ang mga balahibo ng pakpak nito gamit ang ilong at mapagbantay na naghahanap ng biktima na may itim na mga mata. Kumaway ito na parang lark, nakahuli ng isang bumblebee, maingat na itinanim ito sa isang tinik at umupo muli, pinihit ang kulay abong ulo ng magnanakaw. Tahimik na lumipad ang propetikong ibon, ang layon ng aking mga sakim na panaginip - kung maaari ko lamang itong mahuli! Isang bullfinch, na naliligaw mula sa kawan, nakaupo isang puno ng alder, pula, mahalaga, parang heneral, at nanginginig sa galit, nanginginig ang itim nitong ilong. Ang mas mataas na araw, ang mas maraming ibon at mas masaya ang twitter nila. Ang buong bangin ay puno ng musika, ang pangunahing tono nito ay ang patuloy na kaluskos ng mga palumpong sa hangin; ang maalab na tinig ng mga ibon ay hindi maaaring lunurin ang tahimik, matamis na malungkot na ingay - naririnig ko dito ang paalam na awit ng tag-araw, ibinubulong nito sa akin ang ilan. mga espesyal na salita, at sila mismo ay nagdaragdag sa isang kanta. At kasabay nito, ang alaala, laban sa aking kalooban, ay nagpapanumbalik ng mga larawan ng nakaraan. Sumigaw si lola mula sa isang lugar sa itaas:- Nasaan ka? Nakaupo siya sa gilid ng bangin, inilatag ang isang panyo, inilatag ang tinapay, mga pipino, mga singkamas, mga mansanas dito; Kabilang sa lahat ng mga pagpapalang ito ay nakatayo, nagniningning sa araw, isang maliit, napakagandang faceted decanter, na may isang kristal na takip - ang ulo ni Napoleon, sa decanter - isang sukat ng vodka na nilagyan ng St. John's wort. - Gaano kagaling, ginoo! Sabi ni lola salamat. - Nagsulat ako ng kanta!- Yah? Sinasabi ko sa kanya ang isang bagay na parang tula:

Ang taglamig ay papalapit, higit na kapansin-pansin,
Paalam aking tag-araw na araw...

Ngunit siya, nang hindi nakikinig sa akin, ay humarang: - Mayroong tulad ng isang kanta, lamang ito ay mas mahusay! At sa boses ng singsong sinabi niya:

Oh, ang araw ng tag-araw ay aalis na
Sa dilim ng gabi, sa kabila ng malalayong kagubatan!
Oh, naiwan ako, babae,
Kung wala ang aking kagalakan sa tagsibol, nag-iisa!
Aalis ako sa umaga,
Naaalala ko ang aking kasiyahan sa Mayo, -
Ang malinis na bukid ay mukhang hindi masaya, -
Oh, nawala ang kabataan ko sa kanya.
Oh, mahal kong mga kaibigan!
Sa sandaling bumagsak ang unang light snow, -
Alisin ang puso sa aking puting dibdib,
Ibaon mo ang puso ko sa niyebe!..

Hindi man lang naghihirap ang pride ng author ko, gustong-gusto ko ang kanta at naaawa ako sa babae. At sabi ni lola: - Ganyan kinakanta ang kalungkutan! Ito, nakikita mo, ang batang babae ay pinagsama-sama: naglakad siya mula sa tagsibol, at sa taglamig iniwan siya ng kanyang mahal na kasintahan, marahil ay nagpunta siya sa isa pa, at siya ay sumigaw dahil sa taos-pusong hinanakit ... at siya, nakikita mo, ang galing niyang gumawa ng kanta! Noong una siyang nagbenta ng mga ibon sa halagang apatnapung kopecks, labis siyang nagulat. - Tumingin sa iyo! Akala ko - isang walang laman na kaso, ang saya ng bata, ngunit paano ito naging! - Nabenta ng mura...- Yah? Sa mga araw ng merkado, nagbebenta siya ng isang ruble o higit pa, at patuloy na nag-iisip: magkano ang kikitain mo nang wala! “Ngunit ang isang babae ay naglalaba buong araw o naglalaba ng sahig sa loob ng quarter sa isang araw, iyon lang - unawain! Ngunit ito ay hindi mabuti! At ang pag-iingat ng mga ibon sa mga kulungan ay hindi mabuti. Itapon mo, Olesha! Ngunit interesado ako sa birding, nagustuhan ko ito at, iniwan akong independyente, hindi nagdulot ng anumang abala sa sinuman maliban sa mga ibon. Mayroon akong magandang gamit; Maraming itinuro sa akin ang mga pakikipag-usap sa mga matandang manghuhuli ng ibon - nag-iisa akong pumunta upang manghuli ng mga ibon na halos tatlumpung milya ang layo, sa kagubatan ng Kstovsky, sa mga pampang ng Volga, kung saan, sa mast pine forest, mayroong mga crossbills at, pinahahalagahan ng mga mahilig. ng Apollo tit, mahahabang buntot na puting ibon na may pambihirang kagandahan. Dati ay lalabas ka sa gabi at magtampisaw sa kahabaan ng Kazansky highway buong gabi, minsan sa taglagas na ulan, sa malalim na putik. Sa likod ng kanyang likod ay isang bag na may linya na may oilcloth, sa loob nito ay mga kulungan at mga kulungan na may mga ibon na pain. Sa kanyang kamay ay isang solidong stick ng walnut. Ito ay malamig at nakakatakot sa taglagas na kadiliman, napaka nakakatakot! .. Ang mga lumang puno ng birch, na hinampas ng kulog, ay nakatayo sa mga gilid ng kalsada, na nag-uunat ng mga basang sanga sa aking ulo; sa kaliwa, sa ilalim ng bundok, sa ibabaw ng itim na Volga, lumulutang, na parang papunta sa isang napakalalim na kailaliman, mga pambihirang ilaw sa mga palo ng mga huling steamship at barge, ang mga gulong ay humahampas sa tubig, ang mga whistles ay buzz. Ang mga kubo ng mga nayon sa tabi ng daan ay bumangon mula sa bakal na lupa, ang mga galit at gutom na aso ay gumugulong sa ilalim ng kanilang mga paa, binugbog ng bantay ang kanyang pambubugbog at humihiyaw na sumigaw: - Sino ang pupunta? Sino ang suot nila - hindi sa gabi, sasabihin? Labis akong natakot na ang aking mga gamit ay maagaw sa akin, at ako ay nagdala ng mga nikel para sa mga bantay. Sa nayon ng Fokina, nakipagkaibigan sa akin ang bantay at patuloy na humihingal: - Pupunta ka ba ulit? Oh, walang takot, hindi mapakali na naninirahan sa gabi, eh! Ang kanyang pangalan ay Nifont, siya ay maliit, kulay-abo ang buhok, tulad ng isang santo, madalas siyang kumuha ng singkamas, isang mansanas, isang dakot ng mga gisantes mula sa kanyang dibdib at itinusok ito sa aking mga kamay, na sinasabi: - Halika, kaibigan, mayroon akong iniimbak para sa mga regalo, kumain sa tamis. At sinamahan ako hanggang sa labas.- Ayda, kasama ang Diyos! Dumating ako sa kagubatan sa madaling araw, nag-ayos ng gamit, tumambay ng mga decoy, humiga sa gilid ng kagubatan at naghintay sa darating na araw. Tahimik. Ang lahat sa paligid ay nagyelo sa isang malakas na panaginip ng taglagas; sa pamamagitan ng kulay-abo na ulap, ang malalawak na parang ay halos hindi nakikita sa ilalim ng bundok; sila ay pinutol ng Volga, kumalat sa ibabaw nito at lumabo, natunaw sa mga ambon. Sa malayo, sa likod ng mga kagubatan sa gilid ng parang, ang maliwanag na araw ay sumisikat, dahan-dahan, ang mga ilaw ay kumikislap sa itim na manes ng mga kagubatan at isang kakaiba, nakakaantig ng kaluluwa na kilusan ay nagsimula: ang ulap ay tumataas nang mas mabilis at mas mabilis mula sa mga parang at pilak sa sinag ng araw, at mga palumpong at mga puno ay tumaas mula sa lupa sa likod nito, mga haystacks; ang mga parang ay tila natutunaw sa ilalim ng araw at dumadaloy sa lahat ng direksyon, mapula-pula-ginto. Dito nahawakan ng araw ang tahimik na tubig malapit sa dalampasigan - tila gumalaw ang buong ilog, nakasandal kung saan lumubog ang araw. Tumataas nang pataas at mas mataas, nagagalak, pinagpapala, pinainit ang hubad, nagyelo na lupa, at ang lupang insenso na may matamis na amoy ng taglagas. Ang transparent na hangin ay nagpapakita ng napakalaking lupa, na nagpapalawak nito nang walang katapusan. Ang lahat ay lumulutang sa malayo at umaakay na maabot ang asul na mga gilid ng lupa. Nakita ko ang pagsikat ng araw sa lugar na ito dose-dosenang beses, at palaging bago sa akin ay ipinanganak ang isang bagong mundo, maganda sa isang bagong paraan... Kahit papaano ay mahal ko ang araw, gusto ko ang mismong pangalan nito, ang matatamis na tunog ng pangalan, ang tugtog na nakatago sa kanila; Gustung-gusto ko, ipinikit ang aking mga mata, upang ilantad ang aking mukha sa mainit na sinag, upang saluhin ito sa aking palad kapag ito ay dumaan gamit ang isang espada sa isang puwang sa isang bakod o sa pagitan ng mga sanga. Lubos na iginagalang ng lolo si Prinsipe Mikhail ng Chernigov at ang boyar na si Theodore, "na hindi yumuko sa araw" - ang mga taong ito ay tila sa akin ay itim, tulad ng mga gypsies, madilim, galit, at palagi silang may sakit sa mga mata, tulad ng isang mahirap na Mordovian. Kapag sumikat ang araw sa parang, hindi ko sinasadyang ngumiti sa tuwa. Ang koniperus na kagubatan ay umaalingawngaw sa itaas ko, nanginginig ang mga patak ng hamog mula sa mga berdeng paa nito; sa lilim, sa ilalim ng mga puno, sa may pattern na mga dahon ng pako, ang hamog na nagyelo ng umaga na nagyelo ay kumikinang na may pilak na brokeid. Ang namumulang damo ay dinudurog ng ulan, ang mga tangkay na nakahilig sa lupa ay hindi gumagalaw, ngunit kapag ang isang liwanag na sinag ay bumagsak sa kanila, ang bahagyang panginginig sa mga damo ay kapansin-pansin, marahil ang huling pagsisikap ng buhay. Ang mga ibon ay nagising; ang mga kulay abong Muscovite ay nahuhulog tulad ng mga mapupusok na bola mula sanga hanggang sanga, nagniningas na mga crossbill na dinudurog ang mga kono sa tuktok ng mga pine na may baluktot na mga ilong, isang puting Apollo na umiindayog sa dulo ng isang pine paw, winawagayway ang mahahabang balahibo nito sa buntot, isang itim na beaded na mata ay duling na hindi makapaniwala sa network na binanat ko. At kahit papaano ay bigla mong narinig na ang buong kagubatan, mahalagang nag-iisip ng isang minuto, ay napuno ng daan-daang tinig ng ibon, puno ng mga gawain ng mga buhay na nilalang, ang pinakadalisay sa mundo - sa kanilang imahe, ang tao, ang ama ng makalupang kagandahan, ay nilikha. mga duwende, kerubin, serapin upang aliwin ang kanyang sarili.at ang buong ranggo ng anghel. Medyo nalulungkot ako sa paghuli ng mga ibon, nahihiya akong ilagay ang mga ito sa mga kulungan, mas gusto ko silang tingnan, ngunit ang hilig sa pangangaso at ang pagnanais na kumita ng pera ay nagtagumpay sa panghihinayang. Papatawanin ako ng mga ibon sa kanilang mga panlilinlang: maingat at detalyadong sinuri ng azure tit ang bitag, naunawaan kung ano ang banta nito sa kanya, at, nang pumasok mula sa gilid, ligtas, mabilis na kinaladkad ang buto sa mga patpat ng bitag. Ang mga tits ay napakatalino, ngunit sila ay masyadong mausisa, at ito ay sumisira sa kanila. Ang mga mahahalagang bullfinches ay hangal: pumunta sila sa lambat sa isang buong kawan, tulad ng pinakakain na mga pilistine sa simbahan; kapag tinakpan mo sila, sila ay labis na nagulat, imulat ang kanilang mga mata at kurutin ang kanilang mga daliri ng makapal na tuka. Si Klest ay napupunta sa bitag nang mahinahon at matatag; nuthatch, unknown, walang tao katulad na ibon, nakaupo sa harap ng lambat nang mahabang panahon, nangunguna mahabang ilong nakasandal sa isang makapal na buntot; siya ay tumatakbo sa kahabaan ng mga puno ng kahoy tulad ng isang woodpecker, palaging kasama tits. May nakakatakot sa umuusok na birdie na ito, parang nag-iisa siya, walang nagmamahal sa kanya, at wala siyang iba. Siya, tulad ng isang magpie, ay mahilig magnakaw at magtago ng maliliit na makintab na bagay. Pagsapit ng tanghali ay natapos na akong manghuli, uuwi sa kagubatan at mga bukid - kung dadaan ka sa malaking kalsada, sa mga nayon, aalisin ng mga lalaki at lalaki ang mga kulungan, punitin at basagin ang tackle - ito ay naranasan ko na. Dumating ako sa gabi, pagod, gutom, ngunit tila sa akin na sa araw na ako ay lumaki, natuto ng bago, naging mas malakas. Ito bagong kapangyarihan nagbibigay sa akin ng pagkakataong makinig sa masamang pangungutya ng aking lolo nang mahinahon at walang malisya; nang makita ito, ang lolo ay nagsimulang magsalita nang matino, seryoso: - Ihulog ang mga walang laman, ihulog ito! Sa pamamagitan ng mga ibon, walang lumabas sa mga tao, walang ganoong kaso, alam ko! Pumili ng isang lugar para sa iyong sarili at palaguin ang iyong isip dito. Ang isang tao ay hindi nabubuhay para sa mga bagay na walang kabuluhan, siya ay butil ng Diyos, dapat siyang magbigay ng isang tainga ng magagandang butil! Ang isang tao ay tulad ng isang ruble: nakabukas sa mabuting sirkulasyon - naging tatlong rubles! Sa tingin mo ba madali ang buhay? Hindi, hindi ito napakadali! Kapayapaan sa tao madilim na gabi, lahat ay dapat na sumikat para sa kanyang sarili. Ang bawat isa ay binibigyan ng sampung daliri, at lahat ay gustong kumuha ng higit pa gamit ang kanilang sariling mga kamay. Kinakailangang magpakita ng lakas, ngunit kung walang lakas - tuso; na maliit at mahina, wala siya sa langit o sa impiyerno! Mamuhay na parang kasama ng lahat, ngunit tandaan na ikaw ay nag-iisa; makinig sa lahat, huwag magtiwala sa sinuman; ikaw ay maniniwala sa pamamagitan ng mata, ikaw ay sumusukat ng baluktot. Manahimik - ang mga bahay at lungsod ay itinayo hindi gamit ang isang dila, ngunit may isang ruble at isang palakol. Hindi ka isang Bashkir, hindi isang Kalmyk, na may lahat ng kanilang kayamanan - mga kuto at tupa ... Nasasabi niya ang mga salitang ito buong gabi, at alam ko ang mga ito sa puso. Nagustuhan ko ang mga salita, ngunit hindi ako nagtitiwala sa kahulugan nito. Mula sa kanyang mga salita ay malinaw na dalawang puwersa ang pumipigil sa isang tao na mamuhay ayon sa gusto niya: ang Diyos at ang mga tao. Nakaupo sa tabi ng bintana, pinaikot ni Lola ang sinulid para sa puntas; buzz ang spindle sa kanyang maliksi na mga daliri, nakinig siya sa pagsasalita ng kanyang lolo sa katahimikan sa loob ng mahabang panahon at biglang sinabi: Ang lahat ay magiging gaya ng pagngiti ng Ina ng Diyos. — Ano ito? sigaw ng lolo. - Diyos! Hindi ko nakalimutan ang tungkol sa Diyos, kilala ko ang Diyos! Ikaw na matandang hangal, ano - ang Diyos ay naghasik ng mga hangal sa lupa, o ano? ... Tila sa akin na ang mga Cossack at mga sundalo ay nabubuhay nang pinakamahusay sa mundo; Simple at masaya ang buhay nila. Sa magandang panahon, maagang-umaga ay lumitaw sila sa harap ng aming bahay, sa likod ng bangin, na nagtutuldok sa hubad na bukid, tulad ng mga kabute ng porcini, at nagsimula ng isang kumplikado, kawili-wiling laro: magaling, malakas, naka-white shirt, tuwang-tuwa silang tumakbo sa field na may hawak na baril, nawala sa bangin at biglang, sa tawag ng trumpeta, tumalsik muli sa field, sumisigaw ng "Hurrah", sa nagbabala. matalo ng mga tambol, dumiretso sila sa aming bahay , puno ng mga bayoneta, at tila ngayon ay kakatumba sila mula sa lupa, markahan ang aming bahay na parang isang dayami. Sumigaw din ako ng "Hurrah" at walang pag-iimbot na tumakbo kasama sila; the evil trill of the drum made me want to destroy something, break the fence, beat the boys. Sa natitira, tinatrato ako ng mga sundalo sa shag, ipinakita sa akin ang mabibigat na baril, kung minsan ang isa o ang isa, na nagtuturo ng bayonet sa aking tiyan, ay sumigaw ng sadyang mabangis: - Kung ipis! Ang bayoneta ay kumikinang, tila ito ay buhay, namimilipit na parang ahas at gustong tuka - ito ay medyo nakakatakot, ngunit mas kaaya-aya. Tinuruan ako ni Mordvin na drummer na matalo gamit ang mga stick sa balat ng drum; sa una ay kinuha niya ang aking mga kamay at, pinapagod ang mga ito sa punto ng sakit, itinusok ang mga stick sa aking gusot na mga daliri. - Kumatok - ras-duva, ras-duva! Tram-ta-ta-doon! Kumatok sa kanya - kaliwa - tahimik, kanan - bump, tram-ta-ta-tam! banta niyang sigaw, pinalaki ang mala-ibon niyang mga mata. Tumakbo ako sa field kasama ang mga sundalo hanggang sa matapos ang ehersisyo at pagkatapos ay inihatid ko sila sa buong lungsod hanggang sa kuwartel, nakikinig sa malalakas na kanta, nakatingin sa mga mabait na mukha, lahat ay bago, parang nikel, na bagong gawa. siksik na masa ang parehong mga tao masayang dumaloy sa kalye na may isang puwersa na pumukaw ng damdamin ng pagmamahal para sa kanya, isang pagnanais na bumulusok sa kanya, tulad ng sa isang ilog, na pumasok na parang sa isang kagubatan. Ang mga taong ito ay hindi natatakot sa anumang bagay, tinitingnan nila ang lahat ng matapang, maaari nilang manalo ang lahat, makakamit nila ang lahat ng gusto nila, at higit sa lahat, lahat sila ay simple, mabait. Pero minsan, habang nagpapahinga, binigyan ako ng isang batang non-commissioned officer ng makapal na sigarilyo. - Usok ito! Mayroon akong ito - isang uri, hindi ko ito ibibigay sa sinuman, ngunit masakit na ikaw ay isang mabuting tao! naninigarilyo ako. Napaatras siya ng isang hakbang, at bigla akong nabulag ng pulang apoy, sinunog ang aking mga daliri, ilong, kilay; kulay abong maalat na usok na ginawang pagbahing at pag-ubo; bulag, natakot, natapakan ko ang lugar, at ang mga sundalo, na nakapalibot sa akin sa isang siksik na singsing, ay tumawa nang malakas at masaya. Umuwi ako - sumisipol at tawanan ang sumunod sa akin, may kumalabog na parang latigo ng pastol. Sumakit ang nasusunog kong mga daliri, sumakit ang mukha ko, dumaloy ang luha sa mga mata ko, ngunit hindi sakit ang nagpahirap sa akin, kundi isang mabigat, mapurol na sorpresa: bakit ito ginawa sa akin? Bakit ito nagpapasaya sa mabubuting lalaki? Sa bahay, umakyat ako sa attic at umupo doon nang mahabang panahon, naaalala ang lahat ng hindi maipaliwanag na malupit na napakaraming nakilala sa aking daan. Lalo kong naalala ang munting kawal mula sa Sarapul, na nakatayo sa harapan ko at parang nagtatanong sa pagtatagumpay:- Ano? Naiintindihan? Sa lalong madaling panahon kailangan kong dumaan sa isang bagay na mas mahirap at kamangha-manghang. Nagsimula akong tumakbo sa barracks ng Cossacks - tumayo sila malapit sa Pechersk Sloboda. Ang mga Cossacks ay tila naiiba sa mga sundalo, hindi dahil sila ay mahusay na sumakay ng mga kabayo at mas maganda ang pananamit - sila ay nagsasalita ng iba, kumanta ng iba't ibang mga kanta at sumayaw nang maganda. Minsan, sa gabi, pagkatapos linisin ang mga kabayo, sila ay nagtitipon sa isang bilog malapit sa mga kuwadra, at ang maliit na pulang buhok na Cossack, nanginginig ang kanyang mga ipoipo, ay umaawit sa mataas na tinig tulad ng isang tubo na tanso; tahimik, tensely stretching out, magsisimula ng isang malungkot na kanta tungkol sa Tahimik Don, Asul na Danube. Ang kanyang mga mata ay nakapikit, habang ang bukang-liwayway ay nakapikit, na madalas umaawit hanggang sa punto na ito ay nahuhulog mula sa isang sanga patungo sa patay na lupa, ang kwelyo ng kamiseta ng Cossack ay hindi nakabutton, ang kanyang mga collarbone ay nakikita, tulad ng isang piraso ng tanso, at ito. buong tao ay hinagis, tanso. Pag-ugoy sa manipis na mga binti, na parang nanginginig ang lupa sa ilalim niya, ibinuka ang kanyang mga bisig, bulag at matunog, tila siya ay tumigil sa pagiging isang tao, naging isang trumpeta ng bugler, isang plauta ng pastol. Kung minsan ay tila sa akin siya ay babagsak, babagsak sa kanyang likod sa lupa at mamamatay na parang bukang-liwayway, dahil ginugol niya ang kanyang buong kaluluwa, ang lahat ng kanyang lakas sa kanta. Itinago ang kanyang mga kamay sa kanyang mga bulsa at sa likod ng kanyang malapad na likod, ang kanyang mga kasamahan ay nakatayo sa paligid niya na parang isang korona, tinitingnan ang kanyang tansong mukha, pinagmamasdan ang kanyang kamay, tahimik na lumulutang sa hangin, at kumanta ng mahalaga, mahinahon, tulad ng sa isang simbahan sa isang kliros. Lahat sila - may balbas at walang balbas - sa sandaling iyon ay parang mga icon: kasingkilabot at malayo sa mga tao. Ang kanta ay mahaba, tulad ng isang mataas na kalsada, ito ay tulad ng pantay, malawak at matalino; kapag pinakinggan mo ito, nakakalimutan mo - araw sa lupa o gabi, bata man ako o matanda na, nakakalimutan mo ang lahat! Ang mga tinig ng mga mang-aawit ay mamamatay - maririnig mo kung paano bumuntong-hininga ang mga kabayo, na naghahangad ng kalayaan ng mga steppes, kung gaano tahimik at hindi maiiwasang gumagalaw ang gabi ng taglagas mula sa bukid; ngunit ang puso ay lumalaki at gustong sumabog mula sa kapunuan ng ilang kakaibang damdamin at mula sa dakila, piping pag-ibig para sa mga tao, para sa lupa. Ang maliit na tansong Cossack ay tila sa akin hindi isang tao, ngunit isang bagay na mas makabuluhan - isang kamangha-manghang nilalang, mas mahusay at mas mataas kaysa sa lahat ng tao. Hindi ko siya makausap; nang may tinanong siya sa akin, masaya akong napangiti at nanatiling tahimik sa kahihiyan. Handa akong sundan siya ng tahimik at masunurin, parang aso, kung mas madalas ko lang siyang makita, marinig kumanta. Minsan ay nakita ko siya, nakatayo sa paligid ng sulok ng kuwadra, na ang kanyang mga kamay ay nakataas sa kanyang mukha, sinusuri ang isang makinis na singsing na pilak sa kanyang daliri; gumalaw ang maganda niyang labi, kumikibot ang maliit na pulang bigote, malungkot ang mukha, nasaktan. Ngunit minsan, sa isang madilim na gabi, dumating ako na may mga kulungan sa isang tavern sa Staraya Sennaya Square- Ang innkeeper ay masigasig na mahilig sa mga songbird at madalas itong binili sa akin. Ang Cossack ay nakaupo malapit sa counter, sa sulok, sa pagitan ng kalan at ng dingding; kasama niya ang isang babaeng maputi, halos doble ang laki niya, ang bilog na mukha ay nagniningning na parang morocco, tiningnan niya siya ng mabait na mga mata ng kanyang ina, medyo balisa; siya ay lasing;- Wag kang tanga... Itinaas ng Cossack ang kanyang mga kilay nang may labis na pagsisikap, ngunit matamlay silang bumaba muli. Naiinitan siya, hinubad niya ang kanyang uniporme at sando, tumambad ang kanyang leeg. Ang babae, na ibinaba ang panyo mula sa kanyang ulo hanggang sa kanyang mga balikat, ay inilapag ang kanyang malalakas na puting kamay sa mesa, ang kanyang mga daliri ay nakadikit na mainit-init. Habang pinagmamasdan ko sila, para akong delingkwenteng anak ng isang mabuting ina; may sinabi siya sa kanya nang magiliw at mapang-uyam, ngunit nanatili siyang tahimik, nahihiya—walang maisagot sa mga karapat-dapat na paninisi. Bigla siyang bumangon, na parang natusok, hindi tama - mababa sa kanyang noo - isinuot ang kanyang takip, sinampal ito ng kanyang palad at, nang hindi pinipindot, pumunta sa pintuan; bumangon din ang babae, at sinabi sa may-ari ng bahay-panuluyan: - Babalik kami ngayon, Kuzmich... Nakita sila ng mga tao na may tawanan, biro, at may makapal at mahigpit na nagsabi: - Babalik ang piloto - tatanungin niya siya! Sinundan ko sila; sila ay sampung hakbang sa unahan ko, gumagalaw sa kadiliman, sa kabila ng parisukat, ganap na sa pamamagitan ng putik, patungo sa Otkos, ang mataas na pampang ng Volga. Nakikita ko ang babae na sumuray-suray, na sumusuporta sa Cossack, narinig ko ang putik na champ sa ilalim ng kanilang mga paa; Malumanay na nagtanong ang babae, nagsusumamo: - Nasaan ka? Well, para saan? Sinundan ko sila sa putikan, bagama't hindi ito ang aking landas. Nang makarating sila sa panel ng Otkos, huminto ang Cossack, lumayo sa babae, at bigla siyang hinampas sa mukha; napasigaw siya sa gulat at takot: “Oh, para saan yan? Ako rin, ay natakot, tumakbo papunta sa kanila, at hinawakan ng Cossack ang babae sa buong katawan, itinapon siya sa ibabaw ng rehas pababa, tumalon sa kanya, at pareho silang gumulong pababa, kasama ang dalisdis na damo, sa isang itim na bunton. Ako ay natigilan, natigilan, nakikinig sa kung paano doon, sa ibaba, ang damit ay pumuputok, ang damit ay napunit, ang Cossack ay umuungol, at mababang boses ang mga babae ay nagbubulung-bulungan, humahadlang: Sisigaw ako... sisigaw ako... Siya groaned malakas, masakit, at ito ay naging tahimik. Naramdaman ko ang isang bato, hayaan itong bumaba, ang damo ay kumaluskos. Ang salamin na pinto ng tavern ay bumagsak sa parisukat, may naghooted, malamang na bumagsak, at muli ay katahimikan, handang takutin sa isang bagay bawat segundo. Isang malaking puting bukol ang lumitaw sa ilalim ng bundok; humihikbi at sumisinghot, siya ay tahimik, hindi pantay na tumataas pataas - nakikilala ko ang isang babae - siya ay naglalakad sa lahat ng apat, tulad ng isang tupa, nakikita ko na siya ay hubad hanggang baywang, ang kanyang malalaking suso ay nakasabit, at tila siya ay may tatlong mukha. . Kaya't naabot niya ang rehas, naupo sa kanila halos sa tabi ko, humihinga tulad ng isang pinaso na kabayo, inayos ang kanyang naliligaw na buhok; kitang-kita ang maitim na bahid ng dumi sa kaputian ng kanyang katawan; umiiyak siya, pinunasan ang mga luha sa kanyang mga pisngi gamit ang paggalaw ng isang pusa na naghuhugas ng sarili, nakita ako at tahimik na bumulalas: "Diyos ko, sino ito?" Lumabas ka, walanghiya! Hindi ako makaalis, nalilito sa pagkamangha at isang mapait, malungkot na pakiramdam - Naaalala ko ang mga salita ng kapatid ng aking lola: "Baba ay kapangyarihan, nilinlang ni Eva ang Diyos mismo ..." Ang babae ay bumangon at, tinakpan ang kanyang mga suso ng mga punit na piraso ng kanyang damit, inilabas ang kanyang mga binti, siya ay mabilis na lumayo, at isang Cossack ang bumangon mula sa ilalim ng bundok, kumaway ng puting basahan sa hangin, sumipol ng mahina, nakinig at nagsalita nang masaya. boses: - Daria! Ano? A Cossack will always take what he needs... akala mo lasing siya? Nah, para akong... Daria! Nakatayo siya, matino at nanunuya ang boses. Yumuko, pinunasan niya ng basahan ang kanyang bota at muling nagsalita: — Hoy, kumuha ka ng jacket... Dashk! Huwag masira... At malakas na binibigkas ng Cossack ang isang nakakahiyang salita sa babae. Nakaupo ako sa isang tumpok ng mga durog na bato habang nakikinig sa boses na iyon, nag-iisa sa katahimikan ng gabi at napakalakas. Ang mga ilaw ng mga parol sa parisukat ay sumasayaw sa harap ng aking mga mata; sa kanan, sa isang itim na tumpok ng mga puno, ay tumataas ang puting institusyon ng mga marangal na dalaga. Tamad na nagkuwerdas ng maruruming salita nang paisa-isa, ang Cossack ay pumunta sa parisukat, winawagayway ang kanyang puting basahan, at sa wakas ay nawala na parang isang masamang panaginip. Sa ibaba, sa ilalim ng slope, isang steam pipe ang puffs sa pumping station, isang taksi ang lumiligid sa labasan, hindi isang kaluluwa sa paligid. Nalason, naglalakad ako kasama ang Otkos, hawak ang isang malamig na bato sa aking kamay - wala akong oras upang ihagis ito sa Cossack. Malapit sa simbahan ng St. George the Victorious, pinigilan ako ng isang bantay sa gabi, galit na nagtanong kung sino ako, kung ano ang dala ko sa likod ko sa isang bag. Sinabi ko sa kanya nang detalyado ang tungkol sa Cossack - nagsimula siyang tumawa, sumisigaw: - Matalino-oh! Cossacks, kapatid, maselan na tao, hindi sila katulad natin! At ang asong babae ay isang asong babae ... Nabulunan siya ng tawa, at ako naman, hindi maintindihan - ano ang tinatawanan niya? At naisip ko sa takot: paano kung nangyari ito sa aking ina, sa aking lola?

Ang lahat sa paligid ay nagyelo sa isang (malakas) (taglagas) na panaginip. Sa pamamagitan ng (fog ... th) ambon ay makikita sa (pilak) na distansiya (malapad) na parang. Ang (namumula) na araw ay nagpapainit sa (disyerto) na lupa. Isang sinag ng araw ang nahulog sa (nakakatulog) na tubig sa madaling araw ... sli (berde) na damo. Isang (nangungulag) na kagubatan ang umaalingawngaw sa itaas ko, nanginginig ang (berde) na mga paa (salamin ... ika) na patak ng hamog. Sa (may pattern) (velvet) na mga dahon ng pako, kumikinang din ang (umaga) hamog. (Antukin) ang damo ay medyo sariwa... mint (kahapon) ng (gabi) ulan. Nagising ang mga ibon (kagubatan). (Chinny) tumalon ang tite mula sanga hanggang sanga. (Maapoy) na mga crossbill ay gumuho (malakas) na mga ilong (mahaba) (spruce) na mga kono. Sa lalong madaling panahon ang buong kagubatan ay umalingawngaw sa (hindi mapakali) na mga iyak at kanta. 1. Bumuo ng isang pangalan. 2. Hanapin ang mga salita sa matalinghagang kahulugan. Gamitin ang mga ito nang literal, gumawa ng mga parirala. 3. Suriin ang komposisyon ng mga naka-highlight na salita. Tukuyin kung paano nabuo ang mga salitang ito. Kumuha ng mga solong salita. 4. Kumpleto pag-parse mga mungkahi. Ang lahat sa paligid ay nagyelo sa isang (malakas) (taglagas) na panaginip. Sa pamamagitan ng (fog ... th) ambon ay makikita sa (pilak) na distansiya (malapad) na parang. Ang (namumula) na araw ay nagpapainit sa (disyerto) na lupa. Isang sinag ng araw ang nahulog sa (nakakatulog) na tubig sa madaling araw ... sli (berde) na damo. Isang (nangungulag) na kagubatan ang umaalingawngaw sa itaas ko, nanginginig ang (berde) na mga paa (salamin ... ika) na patak ng hamog. Sa (may pattern) (velvet) na mga dahon ng pako, kumikinang din ang (umaga) hamog. (Antukin) ang damo ay medyo sariwa... mint (kahapon) ng (gabi) ulan. Nagising ang mga ibon (kagubatan). (Chinny) tumalon ang tite mula sanga hanggang sanga. (Maapoy) na mga crossbill ay gumuho (malakas) na mga ilong (mahaba) (spruce) na mga kono. Sa lalong madaling panahon ang buong kagubatan ay umalingawngaw sa (hindi mapakali) na mga iyak at kanta. 1. Bumuo ng isang pangalan. 2. Maghanap ng mga salita sa isang matalinghagang kahulugan. Gamitin ang mga ito nang literal, gumawa ng mga parirala. 3. Suriin ang komposisyon ng mga naka-highlight na salita. Tukuyin kung paano nabuo ang mga salitang ito. Kumuha ng mga solong salita. 4. Parse the sentence. Nakalimutan ko yung notepad ko! Ang mga kalsada ay malata, ang niyebe ay namamaga, ang mga hubad na alder ay natatakpan ng mga patak ng ulan, ang mainit na singaw ay gumagalaw sa mga natunaw na patak. At sa kagubatan ngayon, parang sinasadya, napakarami iba't ibang pangyayari ! Ito ay isang mainit at basang araw, at ang taglamig ay gumuho nang sabay-sabay. Ang mga ibon ay tila nakatakas mula sa kanilang mga kulungan: ang buong paligid ay huni, huni at sumisipol. Naglalakad ako sa kagubatan at nabalisa - nakalimutan ko ang aking notebook! Ang mga blackbird, finch, greenfinches ay lumilipad at lumilipad sa kagubatan nang mag-isa, sa mga grupo, sa mga kawan. Ano ang gagawin sa gayong baha ng balita sa tagsibol? Balita mula sa lahat ng panig - magkaroon lamang ng oras upang ibaling ang iyong ulo! Ang tagsibol ay nagtagal, nagtagal, at iyon ang nangyari. Ang mga crane ay trumpeta sa latian, ang mga lapwing ay humihiyaw sa mga puddles. Ang unang thrush ay kumanta, ang unang sandpiper ay sumigaw, ang unang labuyo ay dumugo. (Ayon kay Sladkov) Nakalimutan ko ang aking notebook! Naglalakad ako sa kagubatan at nabalisa - nakalimutan ko ang aking notebook! At sa kagubatan ngayon, na parang sinasadya, napakaraming iba't ibang mga kaganapan! Ang tagsibol ay nagtagal, nagtagal, at iyon ang nangyari. Ito ay isang mainit at basang araw, at ang taglamig ay gumuho nang sabay-sabay. Ang mga kalsada ay malata, ang niyebe ay namamaga, ang mga hubad na alder ay natatakpan ng mga patak ng ulan, ang mainit na singaw ay gumagalaw sa mga natunaw na patak. Ang mga ibon ay tila nakatakas mula sa kanilang mga kulungan: ang buong paligid ay huni, huni at sumisipol. Ang mga crane ay trumpeta sa latian, ang mga lapwing ay humihiyaw sa mga puddles. Ang mga blackbird, finch, greenfinches ay lumilipad at lumilipad sa kagubatan nang mag-isa, sa mga grupo, sa mga kawan. Balita mula sa lahat ng panig - magkaroon lamang ng oras upang ibaling ang iyong ulo! Ang unang thrush ay kumanta, ang unang sandpiper ay sumigaw, ang unang labuyo ay dumugo. Ano ang gagawin sa gayong baha ng balita sa tagsibol? (Ayon kay Sladkov) 1. Paano ipinakita ng manunulat na mabilis na dumating ang tagsibol? 2. Anong “balita” sa tagsibol ang narinig ng manunulat sa kagubatan? Ano ang kahulugan ng salitang baha? 3. Paano mo ipinaliliwanag ang kahulugan ng salitang volgly? 4. Bakit maraming mga pangungusap na padamdam sa teksto? 5. sumulat ng mga pangungusap na may magkakatulad na kasapi mula sa teksto. Isipin ang kanilang papel sa paglikha ng ritmo ng teksto at ang matalinghagang larawan ng tagsibol. 6. Pangalanan kung aling mga pandiwa ang nagbibigay sa paglalarawan ng isang espesyal na pagpapahayag, dinamismo. 7. Paano mo sasagutin ang tanong ng may-akda? Pr ... gumawa ng hawakan sa isang maleta, pr ... putulin ang mga relasyon, pr ... naglalakad na yaya, hindi malulutas na mga paghihirap, pagdaan ... pagpasa (pansamantalang) pangyayari, pr ... panghinaan ng loob, pr ... bawasan ang pagganap, pr ... lumikha sa buhay, pr ... maging sa lugar ng trabaho, ang kahalili ng mahusay na siyentipiko, pr... ang ari-arian, pr... upang magbigay ng isang larawan ng ningning, pr.. . upang lumikha ng isang bintana, pr... isang matapang na batang lalaki, isang sirang pr... mnik, pr... upang itago ang mga mahahalagang bagay, pr... isang baybayin na bayan, pr... upang maging nasa oras na karera, pr... pagtagumpayan ang pr…hadlang. Pr ... gumawa ng hawakan sa isang maleta, pr ... putulin ang mga relasyon, pr ... naglalakad na yaya, hindi malulutas na mga paghihirap, pagdaan ... pagpasa (pansamantalang) pangyayari, pr ... panghinaan ng loob, pr ... bawasan ang pagganap, pr ... lumikha sa buhay, pr ... maging sa lugar ng trabaho, ang kahalili ng mahusay na siyentipiko, pr... ang ari-arian, pr... upang magbigay ng isang larawan ng ningning, pr.. . upang lumikha ng isang bintana, pr... isang matapang na batang lalaki, isang sirang pr... mnik, pr... upang itago ang mga mahahalagang bagay, pr... isang baybayin na bayan, pr... upang maging nasa oras na karera, pr... pagtagumpayan ang pr…hadlang. Sa (hindi)ordinaryo, hindi (hindi) narinig na katahimikan madaling araw. Ang langit ay berde sa silangan. Si Venus ay kumikinang na parang asul na kristal sa kalangitan. ito pinakamahusay na oras araw. Natutulog pa. Ang tubig ay natutulog, ang mga water lily ay natutulog, natutulog na ang kanilang mga ilong ay nakabaon sa mga snags, ang mga isda, mga ibon ay natutulog, at ang mga kuwago lamang ang lumilipad sa paligid ng apoy nang dahan-dahan at walang ingay, tulad ng mga bukol ng puting himulmol. (K. Paustovsky) 1. Tukuyin ang uri at istilo ng pananalita. Ano ang kahulugan ng gramatika ng mga pangungusap? 2. Salungguhitan ang mga pangunahing kasapi ng pangungusap. Ano ang istruktura ng mga pundasyon ng gramatika (isang bahagi, dalawang bahagi)? 3. Ano ang ayos ng simuno at panaguri sa karamihan ng mga pangungusap? Paano ito nauugnay sa uri ng pananalita? 4. Ipaliwanag ang bantas sa huling pangungusap. Sa (hindi)ordinaryo, hindi (hindi) narinig na katahimikan madaling araw. Ang langit ay berde sa silangan. Si Venus ay kumikinang na parang asul na kristal sa kalangitan. Ito ang pinakamagandang oras ng araw. Natutulog pa. Ang tubig ay natutulog, ang mga water lily ay natutulog, natutulog na ang kanilang mga ilong ay nakabaon sa mga snags, ang mga isda, mga ibon ay natutulog, at ang mga kuwago lamang ang lumilipad sa paligid ng apoy nang dahan-dahan at walang ingay, tulad ng mga bukol ng puting himulmol. (K. Paustovsky) 5. Tukuyin ang uri at istilo ng pananalita. Ano ang kahulugan ng gramatika ng mga pangungusap? 6. Salungguhitan ang mga pangunahing kasapi ng pangungusap. Ano ang istruktura ng mga pundasyon ng gramatika (isang bahagi, dalawang bahagi)? 7. Ano ang ayos ng simuno at panaguri sa karamihan ng mga pangungusap? Paano ito nauugnay sa uri ng pananalita? 8. Ipaliwanag ang bantas sa huling pangungusap. Ang bawat tao ay may kalayaan sa pagpili. Ang pagpipilian ay umiiral araw-araw, saglit. iba sa kalubhaan. iba sa kanilang mga kahihinatnan. Sa hakbang o hindi sa hakbang? Manahimik ka o sumagot? Magtiis o hindi magtiis? Pagtagumpayan o umatras? Oo o Hindi? Saan pupunta para mag-aral? Kung paano mamuhay? Anong gagawin? Bultuhang tanong at dwarf na tanong. Ang mga tanong ay karagatan at ang mga tanong ay patak. R. Rozhdestvensky Ang bawat tao ay may kalayaang pumili. Ang pagpipilian ay umiiral araw-araw, saglit. iba sa kalubhaan. iba sa kanilang mga kahihinatnan. Sa hakbang o hindi sa hakbang? Manahimik ka o sumagot? Magtiis o hindi magtiis? Pagtagumpayan o umatras? Oo o Hindi? Saan pupunta para mag-aral? Kung paano mamuhay? Anong gagawin? Bultuhang tanong at dwarf na tanong. Ang mga tanong ay karagatan at ang mga tanong ay patak. R. Rozhdestvensky Ito ay tungkol sa isang kamangha-manghang hayop. Ito ay isang hunyango. Sa isang mata ay nakatingin siya sa harap at sa kabilang likod. At nakikita ng lahat ang nangyayari sa paligid. Narito ang isang magandang paru-paro na kumportableng nakapatong sa isang bulaklak. Iniangat niya ang kanyang ulo at walang pakialam na tumingin sa kanya. Tila isang hunyango at hindi ito hawakan. Ngunit biglang may kumislap na dila at wala na ang paru-paro. Hindi nawawala ang hunyango. Walang ginhawa mula sa kanya. Nagdudulot ito ng kamatayan kapwa sa matulin na langaw at sa tutubi na may libong mata at sa munting lamok. Sa dulo ng isang mahaba, malagkit na dila, ang isang chameleon ay may manipis na tubo. Kapag hinawakan niya ang dulo ng dila ng insekto, kumukuha siya ng hangin sa pamamagitan ng tubo at mahigpit na hinawakan ang kanyang biktima. At hindi ka lalabas. Itama ang mga pagkakamaling nagawa. Ipaliwanag ang spelling spelling, punctuation marks. Ito ay tungkol sa isang kamangha-manghang hayop. Ito ay isang hunyango. Sa isang mata ay nakatingin siya sa harap at sa kabilang likod. At nakikita ng lahat ang nangyayari sa paligid. Narito ang isang magandang paru-paro na kumportableng nakapatong sa isang bulaklak. Iniangat niya ang kanyang ulo at walang pakialam na tumingin sa kanya. Tila isang hunyango at hindi ito hawakan. Ngunit biglang may kumislap na dila at wala na ang paru-paro. Hindi nawawala ang hunyango. Walang ginhawa mula sa kanya. Nagdudulot ito ng kamatayan kapwa sa matulin na langaw at sa tutubi na may libong mata at sa munting lamok. Sa dulo ng isang mahaba, malagkit na dila, ang isang chameleon ay may manipis na tubo. Kapag hinawakan niya ang dulo ng dila ng insekto, kumukuha siya ng hangin sa pamamagitan ng tubo at mahigpit na hinawakan ang kanyang biktima. At hindi ka lalabas. Itama ang mga pagkakamaling nagawa. Ipaliwanag ang spelling ng spelling, mga bantas Sa gabi, isang blizzard ang sumiklab ... Gumawa siya ng ingay at mahiwagang ... isang kagubatan ang lumitaw. Ang mga snowdrift na nagniningning sa araw ay nakakabulag. Kinulam ni Winter ang tahimik na bayani sa coniferous chain mail. Ang mabibigat na sanga ng mga puno ng fir sa ilalim ng bigat ng niyebe ay halos dumampi sa lupa. Ang maliliit na puno ng fir ay nagsisiksikan sa ilalim ng mga puno ng birch. Sa isang pr… kakaiba n… hilera, isang blizzard na nakasuot ng murang edad... sl. Mula sa malamig na sinag ... isang snow cover ang sisindi sa kanila. Pinilak ng blizzard ang luntiang hairstyle ng malalaking pine. Ang mga mayayabong na takip ng niyebe ay sementado sa kanilang mga tuktok. Sa gabi, ang koniperong kadiliman ay nakasimangot sa h ... schobe. Binalot ng mahiwagang takipsilim ang distansya. Mahirap humanap ng daan o kahit na daan dito. 1. Ayusin ang pagbabaybay at nawawalang mga bantas. 2. Ipaliwanag kung ano ang ibig sabihin ng pagpapahayag na ginagamit ng may-akda sa pagbibigay ng imahe ng teksto. Sa gabi, minsan ... naglalaro ang blizzard. Gumawa siya ng ingay at mahiwagang ... isang kagubatan ang lumitaw. Ang mga snowdrift na nagniningning sa araw ay nakakabulag. Kinulam ni Winter ang tahimik na bayani sa coniferous chain mail. Ang mabibigat na sanga ng mga puno ng fir sa ilalim ng bigat ng niyebe ay halos dumampi sa lupa. Ang maliliit na puno ng fir ay nagsisiksikan sa ilalim ng mga puno ng birch. Sa isang pr… kakaiba n… hilera, isang blizzard na nakasuot ng murang edad... sl. Mula sa malamig na sinag ... isang snow cover ang sisindi sa kanila. Pinilak ng blizzard ang luntiang hairstyle ng malalaking pine. Ang mga mayayabong na takip ng niyebe ay sementado sa kanilang mga tuktok. Sa gabi, ang koniperong kadiliman ay nakasimangot sa h ... schobe. Binalot ng mahiwagang takipsilim ang distansya. Mahirap humanap ng daan o kahit na daan dito. 1. Ayusin ang pagbabaybay at nawawalang mga bantas. 2. Ipaliwanag kung ano ang ibig sabihin ng pagpapahayag na ginagamit ng may-akda sa pagbibigay ng imahe ng teksto.