តេស្តសរសេរតាមអានលេខ ១ .

លើប្រធានបទនេះ៖ " អក្សរធំជាពាក្យ »

គោលដៅ:

– ការអភិវឌ្ឍន៍ជំនាញ ការសរសេរ៖ សរសេរអត្ថបទ ស្វែងរក កន្លែងគ្រោះថ្នាក់នៅក្នុងពាក្យ កំណត់ពួកវាជាក្រាហ្វិក កែកំហុស ប្រសិនបើមាន។

អត្ថបទសរសេរតាមអាន។

នៅពេលដែល Yuri Kuklachev នៅតូចសត្វផ្សេងៗគ្នាបានរស់នៅជាមួយគាត់។ មានសត្វកណ្ដុរ ទន្សាយ មាន់ជល់ ឆ្កែ។ គាត់បានយកអណ្តើក Zhuzhu, cockerel Tarzan, កណ្តុរ Grisha ទៅសាលារៀន។ អណ្តើកតែងតែដេក។ មាន់​កំពុង​ស៊ី​ហើយ​ក្អែក។ ហើយ Grisha ធ្លាប់ដើរលេងជុំវិញថ្នាក់រៀន។ គ្រប់គ្នាបានសើច។ មាន​តែ​គ្រូ​ហាម​មិន​ឲ្យ​ទៅ​រៀន។

(៥០ ពាក្យ) ( នេះបើយោងតាមលោក Yu. Kuklachev, N. Vladimirova )

ពាក្យយោង៖កណ្តុរ, អណ្តើក, Kuklachev .

វចនានុក្រមលេខ 1 សាកល្បងសមត្ថភាពក្នុងការសរសេរប្រយោគពីការសរសេរតាមអាន; ពាក្យដែលអក្ខរាវិរុទ្ធមិនខុសពីការបញ្ចេញសំឡេង ការផ្សំអក្សរzhi-shi ( បានរស់នៅ, សត្វកណ្តុរ, សត្វ ) ពាក្យដែលមានអក្សរស្រៈដែលមិនសង្កត់ធ្ងន់ ពិនិត្យដោយភាពតានតឹង (ដេក, សើច, ហាម, ទៅ ទន្សាយ, មាន់, ឆ្កែ, តែងតែ, ម្តង, បាត់, ថ្នាក់, គ្រូ ); អក្ខរាវិរុទ្ធដាច់ដោយឡែក prepositions ជាមួយពាក្យផ្សេងទៀត; ការសរសេរ អក្សរ​ធំនៅក្នុងឈ្មោះនិងនាមត្រកូលរបស់មនុស្ស, ឈ្មោះហៅក្រៅរបស់សត្វ; សរសេរសំបុត្រមួយ។ខ ដើម្បីបង្ហាញពីភាពទន់ភ្លន់នៃសំឡេងព្យញ្ជនៈក្នុងការសរសេរ (តូច, តែ ).

តេស្តសរសេរតាមអានលេខ ២ .

លើប្រធានបទនេះ៖ " អក្ខរាវិរុទ្ធនៃបន្សំអក្សរ

ហ្សី - shea, ឆា - shcha, chu - shchu"

គោលដៅ:

– ការអភិវឌ្ឍជំនាញសរសេរ៖ ស្វែងរកការសិក្សាអក្ខរាវិរុទ្ធ - អក្សរនៃស្រៈបន្ទាប់ពីការស្រែក, កំណត់វាដោយក្រាហ្វិក, ស្វែងរកនិងកែកំហុស។

អត្ថបទសរសេរតាមអាន។

Dasha និង Grisha Zhitin មាន dacha ។ នៅជិតខ្ទមមានព្រៃដើមឈើអុកដ៏អស្ចារ្យ និងបឹងតូចៗ។ ជារឿយៗក្មេងៗទៅព្រៃ។ ពួកគេចាប់ pike នៅក្នុងបឹង។ រដូវក្តៅល្អ!

វចនានុក្រមលេខ 2 សាកល្បងសមត្ថភាពក្នុងការសរសេរប្រយោគពីការសរសេរតាមអាន រួមទាំង ជាដំបូងពាក្យដែលមានបន្សំអក្សរzhi-shi, cha-cha, chu-shu ក៏ដូចជាពាក្យដែលមានអក្សរស្រៈដែលមិនសង្កត់ធ្ងន់ ពិនិត្យដោយភាពតានតឹង (បឹងតូចៗ ); ការសរសេរអក្សរធំក្នុងនាម និងនាមត្រកូលរបស់មនុស្ស ការសរសេរដោយឡែកពីបុព្វបទជាមួយពាក្យ។

តេស្តសរសេរតាមអានលេខ ៣ .

លើប្រធានបទ៖ "អក្ខរាវិរុទ្ធនៃអក្សរ ខ និង ខ"

គោលដៅ:

– ការអភិវឌ្ឍន៍ជំនាញផ្ទាល់មាត់និងសរសេរ៖ ស្វែងរកការស្តាប់ពាក្យជាមួយអក្សរដែលបានសិក្សាខ និងខ កំណត់រូបរាងរបស់ពួកគេ កំណត់ និងពន្យល់ជាក្រាហ្វិកអំពីអក្ខរាវិរុទ្ធ-អក្សរនៃការបែងចែកខ និងខ .

អត្ថបទសរសេរតាមអាន។

Olga មានអាយុប្រាំពីរឆ្នាំ។ នាងនឹងក្លាយជាអ្នករចនាម៉ូដ។ ក្មេងស្រីគូររូបតុក្កតាដ៏អស្ចារ្យ។ នាងបានដេរខោក្នុង និងរ៉ូបនៅលើម៉ាស៊ីនដោយដៃ។ ប្រកាសថ្ងៃបង្ហាញសម្លៀកបំពាក់ដល់គ្រួសារ។ ម៉ូដែលគឺតុក្កតា Daria ។ សម្លៀកបំពាក់ល្អ!

ពាក្យ ជាង​ឆ្នៃ​ម៉ូត គ្រូអានអក្ខរាវិរុទ្ធអក្សរ អំពី បានសង្កត់ធ្ងន់ជា orthogram អក្សរនៃស្រៈដែលមិនមានការសង្កត់ធ្ងន់។

វចនានុក្រមលេខ 3 សាកល្បងសមត្ថភាពសរសេរប្រយោគពីការសរសេរតាមអាន រួមទាំងពាក្យដែលមានអក្សរប្រកបខ និងខ បំបែក (ប្រកាស, អ្នករចនាម៉ូដ, sews, lingerie, រ៉ូប, គ្រួសារ, ម៉ូដែល , ដារីយ៉ា ), ខ ដើម្បីបង្ហាញពីភាពទន់ភ្លន់នៃព្យញ្ជនៈនៅចុងបញ្ចប់ (ប្រាំពីរថ្ងៃ ) ហើយនៅកណ្តាលពាក្យ (Olga, អាយ៉ង ), បន្សំអក្សរchk, ឆ ; ហ្សី , សៀ ( ក្មេងស្រី, សៀវភៅដៃ, ម៉ាស៊ីនអង្គុលីលេខ, បម្រើ, ល្អ។ ) ការសរសេរអក្សរធំក្នុងនាមត្រឹមត្រូវ (Olga, Daria ) មិនបានគូស និងធីកអក្សរនៃស្រៈដែលមិនសង្កត់ធ្ងន់ (អ្នកច្នៃម៉ូដ ខោក្នុង ល្អ ឡាន ).

តេស្តសរសេរតាមអានលេខ ៤ .

លើប្រធានបទនេះ៖ « លិខិត​របស់​អ្នក​ដែល​មិន​បាន​ស្ត្រេស

នៅក្នុងឫសនៃពាក្យ»

គោលដៅ:

– ការអភិវឌ្ឍជំនាញសរសេរ៖ រកឃើញគ្រោះថ្នាក់កន្លែងនៅក្នុងពាក្យ កំណត់ពួកវាជាក្រាហ្វិក ស្វែងរក និងកែកំហុស។

នៅនិទាឃរដូវ spruces និងស្រល់មានក្លិនល្អនៅក្នុងព្រៃ។ ក្លិន​ក្រអូប​ធ្វើ​ឱ្យ​ក្បាល​នាង​វិល​។ ដំណក់ព្រិលពណ៌សនៅក្នុងព្រៃបានបំបែកស្មៅស្ងួតដោយស្លឹករបស់វា។ ដើម birch ត្រូវបានបំពេញដោយបឹងទន្លេសាប។ ពន្លកស្អិតបានហើមនៅលើដើមឈើ។ ម៉ោងបានមកដល់ហើយសម្រាប់ការភ្ញាក់រលឹកនៃជីវិតនៅក្នុងធម្មជាតិ។ (៣៨ ពាក្យ)(យោងទៅតាម I. Sokolov-Mikitov)

ពាក្យយោង៖ក្លិនក្រអូប , ធម្មជាតិ .

កិច្ចការសាកល្បងខ្លួនឯង៖ ក្នុងវគ្គនៃការកត់ត្រា ឬបន្ទាប់ពីកត់ត្រាប្រយោគនីមួយៗ ដាក់ភាពតានតឹង គូសបន្ទាត់ពីក្រោមអក្សរស្រៈដែលមិនសង្កត់ សរសេរចុះពីលើ ពាក្យសាកល្បងពន្យល់ជាក្រាហ្វិកអំពីជម្រើសនៃការប្រកប។ បន្ទាប់​មក​គូស​បន្ទាត់​ក្រោម​និង​ពន្យល់​ក្រាហ្វិក​ដែល​បាន​សិក្សា​ផ្សេង​ទៀត orthograms ។

ចងចាំ : ការសរសេរតាមអានត្រូវបានសរសេរតាមបន្ទាត់ (នៅលើបន្ទាត់កំពូល - រាល់ការសម្គាល់ចាំបាច់ និងពាក្យសាកល្បង)។ បន្ទាប់​ពី​ការ​សរសេរ​តាម​អាន​ទាំង​ស្រុង កុមារ​បាន​បញ្ចប់​ការ​ធ្វើ​តេស្ត។

វចនានុក្រមលេខ 4 សាកល្បងសមត្ថភាពក្នុងការសរសេរពាក្យពីតាមអានដោយអក្សរប្រកបនៃស្រៈដែលមិនសង្កត់ធ្ងន់នៅឫសនៃពាក្យ (សាកល្បង) ក៏ដូចជាបន្សំអក្សរzhi-shi ( ក្រអូប, ហួច, ជីវិត ) និង -chk- ( ស្លឹក buds ); រៀនពាក្យជាមួយអក្ខរាវិរុទ្ធដែលមិនធីក (ដើមប៊ីច ); ការសរសេរដាច់ដោយឡែកនៃធ្នាក់ជាមួយពាក្យផ្សេងទៀត; សរសេរសំបុត្រមួយ។ខ ដើម្បីបង្ហាញពីភាពទន់ភ្លន់នៃព្យញ្ជនៈនៅចុងបញ្ចប់នៃពាក្យ (swirled, ចាក់ ម) និងបំបែកខ ( ដើមឈើ ).

តេស្តសរសេរតាមលេខ 5 ។

ភារកិច្ចវេយ្យាករណ៍

2. សរសេរចេញពីពាក្យតាមអានជាពាក្យដែលមានអក្សរធំ។

3. ស្វែងរកបុព្វបទពីរដែលលាក់នៅក្នុងពាក្យ MUSTache ។

នៅលើវាលស្មៅ

ជីតា Kuzma កាត់ស្មៅឱ្យគោ។ គាត់នៅវាលស្មៅតាំងពីព្រឹក។ ថ្ងៃនេះមានពពកច្រើន។ ពពក​ពណ៌​ប្រផេះ​កំពុង​រត់​ពេញ​ផ្ទៃ​មេឃ។ អ្នកគង្វាលធំមួយដេកមើលជីតារបស់គាត់។ នាងនឹកម្ចាស់របស់នាង។ នាងបានរត់ទៅដេកនៅក្រោមដើមឈើអុកមួយ។ (37)

ភារកិច្ចវេយ្យាករណ៍

1. សរសេរធ្នាក់ពីរផ្សេងគ្នាជាមួយនឹងពាក្យចេញពីការសរសេរតាមអាន។

2. សរសេរពាក្យ PINE ជាមួយនឹង prepositions ពីរផ្សេងគ្នា។

3. សរសេរបុព្វបទបីដោយអក្សរ O ។

អក្សរធំក្នុងនាមត្រឹមត្រូវ។

Petya និងឪពុកម្តាយរបស់គាត់បានទៅរដ្ឋធានីនៃប្រទេសអ៊ុយក្រែនទីក្រុង Kyiv ។ ទន្លេ Dnieper ហូរកាត់ Kiev ។ Petya និងឪពុកបានទៅដើរលេងជុំវិញទីក្រុងគៀវ។ យើងបានមកដល់ផ្លូវ Khreshchatyk ។ យើងបានដើរតាមមាត់ច្រាំងទន្លេ Dnieper ។ (32)

ភារកិច្ចវេយ្យាករណ៍

2. សរសេរឈ្មោះទីក្រុង (ភូមិ ភូមិ) ដែលអ្នករស់នៅ។

អាត្លាសនៃពិភពលោក

Kolenka បានចូលទៅក្នុងការិយាល័យរបស់ឪពុកគាត់ហើយយកសៀវភៅពីធ្នើ។ វាជាអាត្លាសនៃពិភពលោក។ នេះគឺជាផែនទីនៃទ្វីបអាហ្រ្វិក។ ប្រទេសអេហ្ស៊ីប។ ហើយនេះគឺជាផែនទីរបស់អាមេរិក។ ទីក្រុងវ៉ាស៊ីនតោន។ នៅជិតអាមេរិក មហាសមុទ្រអាត្លង់ទិក. (32)

ភារកិច្ចវេយ្យាករណ៍

1. សរសេរឈ្មោះត្រឹមត្រូវចំនួនពីរចេញពីការសរសេរតាមអាន។

2. សរសេរពាក្យពីរជាមួយបន្សំ ZhI, SHI ។

ភារកិច្ចវេយ្យាករណ៍

1. សរសេរឈ្មោះត្រឹមត្រូវចំនួនពីរចេញពីការសរសេរតាមអាន។

2. សរសេរឈ្មោះប្រទេសដែលអ្នករស់នៅ។

ខែមិថុនាចាប់ផ្តើម។ Seryozha និងម្តាយរបស់គាត់នឹងទៅសម្រាកនៅសមុទ្រខ្មៅ។ ទៅគ្រីមៀ។ ពួកគេមកដល់ទីក្រុង Simferopol ដោយរថភ្លើង។ ពីទីនោះពួកគេធ្វើដំណើរតាមឡានក្រុងទៅកាន់ទីក្រុង Alushta ។ នេះគឺជាឆ្នេរសមុទ្រ។ (៣១)

ភារកិច្ចវេយ្យាករណ៍

1. សរសេរឈ្មោះត្រឹមត្រូវចំនួនពីរចេញពីការសរសេរតាមអាន។

2. សរសេរពាក្យពីរដោយបន្សំ CHA, SCHA ។

គ្រួសារ Ruchkin

Pyotr Nikolaevich Ruchkin មានកូនស្រី Olechka និងកូនប្រុស Vasechka ។ កុមារនឹងធំឡើង។ Olga នឹងត្រូវបានគេហៅថា Olga Petrovna ។ Vasechka នឹងត្រូវបានគេហៅថា Vasily Petrovich ។ ភរិយារបស់ Petr Nikolaevich គឺ Margarita Nikolaevna Ruchkina ។ (៣១)

ភារកិច្ចវេយ្យាករណ៍

1. សរសេរឈ្មោះត្រឹមត្រូវចំនួនពីរចេញពីការសរសេរតាមអាន។

2. សរសេរពាក្យពីរដោយបន្សំ CHU, SCHU ។

ពូមីសា

ពូមីសាក្លាហានណាស់។ គាត់បានឡើងភ្នំ Elbrus ។ គាត់ហែលទឹក មហាសមុទ្រ​ប៉ា​ស៊ិ​ហ្វិ​កនៅលើទូកក្តោងតែមួយ។ គាត់បានទៅលេងទ្វីបអាហ្រ្វិក ហើយបានបរបាញ់សត្វតោនៅទីនោះ។ ពូ Misha មានអ្នកគង្វាល Polkan ។ (33)

ភារកិច្ចវេយ្យាករណ៍

1. សរសេរឈ្មោះត្រឹមត្រូវចំនួនពីរចេញពីការសរសេរតាមអាន។

2. សរសេរពាក្យពីរជាមួយបន្សំ CHK, CHN ។

ដើរ

ខែសីហាបានចប់ហើយ។ រដូវស្លឹកឈើជ្រុះបានមកដល់។ បក្សីហោះហើរទៅកាន់ប្រទេសក្តៅ។ Denis Gonshchikov និង Masha Koltsova បានចេញទៅដើរលេងក្នុងព្រៃ។ Sharik រត់ជាមួយពួកគេ។ គ្រូ Olga Vasilievna កំពុងមករកពួកគេ។ Denis និង Masha ស្វាគមន៍គ្រូ។ (35)

ភារកិច្ចវេយ្យាករណ៍

1. សរសេរឈ្មោះត្រឹមត្រូវចំនួនពីរចេញពីការសរសេរតាមអាន។

2. សរសេរពាក្យពីរដោយបន្សំនៃ ChT, NSC ។

ក្នុងភូមិ

ឥឡូវនេះជាខែកក្កដា។ Maxim រស់នៅក្នុងប្រទេស។ មានវាលធំមួយនៅជាប់នឹងខ្ទម។ នៅពីក្រោយវាលហូរទន្លេ Klyazma ។ នៅលើច្រាំងទន្លេឈរភូមិ Zvyagino ។ Maxim ច្រើន​តែ​ទៅ​លើ​ទីលាន។ នៅទីនោះគាត់បានជួបពពែ Shustrik ។ (33)

ភារកិច្ចវេយ្យាករណ៍

1. សរសេរឈ្មោះត្រឹមត្រូវចំនួនពីរចេញពីការសរសេរតាមអាន។

2. សរសេរពាក្យពីរដោយអក្សរ E ។

គ្រូបង្រៀន Nina Ivanovna បានប្រាប់ក្មេងៗឱ្យគូរសត្វចិញ្ចឹម។ Vasya បានទាញគោ Nochka ។ បន្ទាប់មកឆ្មា Murka និងមាន់ជល់ Grishka ។ គ្រូចូលចិត្តគំនូររបស់ Vasya ។ នាង​បាន​ព្យួរ​រូប​របស់ Vasya នៅ​លើ​កន្លែង​ឈរ។ (29)

ភារកិច្ចវេយ្យាករណ៍

1. សរសេរឈ្មោះត្រឹមត្រូវចំនួនពីរចេញពីការសរសេរតាមអាន។

2. សរសេរពាក្យពីរដោយអក្សរ Y ។

Vitya នៅផ្ទះ។ គាត់អង្គុយហើយគិត។ Tamara Petrovna បានសួរសំណួរមួយ។ តើអ្នកណារស់នៅក្នុងទ្វីបអាហ្វ្រិក? បងស្រី Lenochka ចូល។ Lenochka សើច។ ឆ្កួតទេបង! ក្រពើ និងរមាសរស់នៅក្នុងទ្វីបអាហ្វ្រិក។ មានប្រទេសមួយឈ្មោះអេហ្ស៊ីប។ ជនជាតិអេហ្ស៊ីបរស់នៅក្នុងនោះ។ (37)

ភារកិច្ចវេយ្យាករណ៍

1. សរសេរឈ្មោះត្រឹមត្រូវចំនួនពីរចេញពីការសរសេរតាមអាន។

2. សរសេរពាក្យពីរដែលមានបុព្វបទផ្សេងគ្នា។

បានពិនិត្យស្រៈដែលមិនសង្កត់សំឡេងនៅក្នុងឫសនៃពាក្យ

Beavers និង moles រស់នៅក្នុងព្រៃរបស់យើង។ អ្នកអាចឃើញកញ្ជ្រោងមួយ។ ខ្លាឃ្មុំរស់នៅក្នុងព្រៃ។ យើង​មិន​មាន​ដំរី ឬ​រមាស​ទេ។ (22)

ភារកិច្ចវេយ្យាករណ៍

1. សរសេរពីរពាក្យចេញពីការសរសេរតាមព្យញ្ជនៈដោយស្រៈដែលមិនសង្កត់ធ្ងន់។ សរសេរពាក្យសាកល្បង។

2. បែងចែកពាក្យតាមអានដោយបន្សំ ZhI, SHI ទៅជាព្យាង្គ។

កូនមាន់កំពុងអង្គុយនៅក្នុងសំបុក។ ពួកគេស្រែក។ ទារកចង់ញ៉ាំ។ ម៉ាក់ហើរទៅរកពួកគេ។ នាងកំពុងកាន់ដង្កូវ។ បក្សីប្រញាប់ប្រញាល់ចិញ្ចឹមកូន។ (22)

ភារកិច្ចវេយ្យាករណ៍

2. ដាក់សញ្ញាសង្កត់សំឡេងលើពាក្យនៃប្រយោគទីពីរ។

មានដើមស្រល់មួយនៅច្រាំងទន្លេ។ វាមានពណ៌បៃតងក្នុងរដូវរងា និងរដូវក្តៅ។ រន្ធប្រជ្រុយអាចមើលឃើញនៅក្នុងចំណោមឫស។ គាត់រស់នៅក្រោមដី។ (ម្ភៃ)

ភារកិច្ចវេយ្យាករណ៍

1. សរសេរពាក្យពីរចេញពីការសរសេរតាមព្យញ្ជនៈដោយស្រៈដែលមិនសង្កត់ I. សរសេរពាក្យសាកល្បង។

2. សរសេរស្រៈប្រាំដែលត្រូវពិនិត្យ។

និទាឃរដូវបានមក។ វាបានក្លាយជាក្តៅ។ ស្ទ្រីមបានហូរ។ ទឹកបានជន់លិចផ្លូវ។ នេះគឺជាផ្កា។ នេះគឺជាស្លឹកឈើ។ សត្វមានកូន។ Hedgehogs ច្រេះនៅក្នុងស្មៅ។ (22)

ភារកិច្ចវេយ្យាករណ៍

1. សរសេរពាក្យពីរចេញពីការសរសេរតាមព្យញ្ជនៈដោយស្រៈដែលមិនសង្កត់ធ្ងន់ E. សរសេរពាក្យសាកល្បង។

2. បែងចែកពាក្យនៃប្រយោគទីមួយទៅជាព្យាង្គ។

យើងមានឆ្មានៅក្នុងទីធ្លារបស់យើង។ មានពីរនាក់ដេកនៅលើស្មៅ។ ទីបីកំពុងអង្គុយលើដើមឈើ។ កង្ហារ​ទ្វារ​ញ័រ។ នេះគឺជាទីបួន។ (22)

ភារកិច្ចវេយ្យាករណ៍

1. សរសេរពាក្យពីរចេញពីការសរសេរតាមព្យញ្ជនៈដោយស្រៈដែលមិនសង្កត់ អូ សរសេរពាក្យសាកល្បង។

2. សរសេរពាក្យពីរជាមួយ ខ - សូចនាករនៃភាពទន់ភ្លន់។

ព្រៃកំពុងដាំដើមឈើ។ គាត់កំពុងជីករណ្តៅ។ បោះដុំដីលើស្មៅ។ ដើមឈើត្រូវស្រោចទឹក និងតាមដានសត្វល្អិត។ អ្នកត្រូវបញ្ឈប់ពួកគេពីការបរិភោគស្លឹក។ (26)

នៅពេលសរសេរ គ្រប់គ្រង​ការ​សរសេរ​តាម​លំដាប់​ថ្នាក់​ទី ៣ លើ​ប្រធាន​បទ "ស្រៈ​ដែល​មិន​សូវ​មាន​ឫស​នៃ​ពាក្យ"សម្ភារៈពីសៀវភៅត្រូវបានប្រើប្រាស់៖ E.A. Nefedova, O.V. Uzorova ។ "500 គ្រប់គ្រងការសរសេរតាមអាននៅ​ក្នុង​ប្រទេស​រុស្ស៊ី។ ថ្នាក់ 1-4 "

ស្រៈដែលមិនសង្កត់ធ្ងន់នៅឫសនៃពាក្យ

រុក្ខជាតិក្នុងវេជ្ជសាស្ត្រ និងគីមីវិទ្យា

រុក្ខជាតិជាច្រើនត្រូវបានគេប្រើក្នុងថ្នាំ។ នៅក្នុងរុក្ខជាតិបែបនេះ សម្ភារៈមានប្រយោជន៍ជាធម្មតាត្រូវបានរកឃើញនៅក្នុងផ្កា។ រុក្ខជាតិផ្តល់វត្ថុធាតុដើមសម្រាប់ ឧស្សាហកម្មគីមី. សំបកដើមស្រល់ត្រូវបានកាត់ ហើយជ័រហូរចេញពីទីនោះ - ជ័រ។ វាជាវត្ថុធាតុដើមសម្រាប់ផលិតថ្នាំលាប និងវ៉ារនីស។

ភារកិច្ចវេយ្យាករណ៍

1. សរសេរពាក្យចំនួនបីចេញពីការសរសេរតាមព្យញ្ជនៈជាមួយនឹងស្រៈដែលមិនសង្កត់ធ្ងន់។ សរសេរពាក្យសាកល្បង។
2. នៅក្នុងប្រយោគទីពីរ សូមគូសបញ្ជាក់ស្រៈនៃជួរទីមួយ។
3. សរសេរពាក្យមួយដោយព្យញ្ជនៈពីរដង MM, NN ។

ក្មេងព្រៃ

រដូវក្តៅគឺជាពេលវេលារបស់កុមារព្រៃ។ បក្សីហើរចេញពីសំបុក។ សត្វកំពុងធំឡើង។ ចាស់ជាងក្មេងព្រៃទាំងអស់គឺជាកូនគោ។ ពួក​គេ​ធ្វើ​តាម​ម្ដាយ​ដោយ​ស្ដាប់​បង្គាប់។ កូនសត្វកំពុងលេងនៅជិតរន្ធ។ កំប្រុក​លោត​ក្នុង​រយៈកម្ពស់​ខ្ពស់​លើក​ដំបូង​។ ពេលព្រលប់ សត្វពាហនៈទៅបរបាញ់។ នៅក្នុងព្រៃអ្នកជួបក្មេងៗព្រៃជាច្រើន។ កុំស្អប់គេ!

(៥០ ពាក្យ) (យោងទៅតាម N. Nadezhdina)

ភារកិច្ចវេយ្យាករណ៍

1. បន្ត​ពាក្យ​មួយ​ចំនួន​លើ​ច្បាប់​នេះ៖
   Buzz, GROUP, ... , ... ;
   សសរ, សួន, …, …;
   វ៉ាន់យ៉ា, សាសា, ..., ....
2. សរសេរ​ពាក្យ​បី​ដោយ​ប្រើ​ស្រៈ​ដែល​មិន​បាន​គូស​ធីក​នៅ​ឫស​នៃ​ពាក្យ។ គូសបញ្ជាក់ស្រៈនេះ។

អ៊ីវ៉ានីច

មានឆ្មាធំមួយឈ្មោះ Ivanych រស់នៅក្នុងផ្ទះរបស់យើង។ គាត់ធាត់ និងខ្ជិល។ គាត់​បាន​ហូប​ហើយ​ដេក​ពេញ​មួយ​ថ្ងៃ។ ឡើងលើសាឡុងដ៏កក់ក្តៅ ហើយរុំឡើងជាបាល់មួយ។ ជារឿយៗគាត់បានទទួលវាពីកូនឆ្កែ Bobka ។ Bobka គឺជាកូនឆ្កែដែលអាក្រក់ណាស់។ នៅពេលដែល Bobka ចាប់ឆ្មាដោយកន្ទុយហើយអូសវាទៅឥដ្ឋ។ Bobka ដើរហើយដឹកឆ្មាឆ្លងកាត់ឥដ្ឋ។ កម្រាលឥដ្ឋរលោងនិងរអិល។ ឆ្មាកំពុងរមៀលវាដូចជាវានៅលើទឹកកក។

(៦៧ ពាក្យ) (យោងទៅតាម T. Skrebitsky)

ភារកិច្ចវេយ្យាករណ៍

1. សរសេរ​ពាក្យ​មួយ​ឃ្លា​ចេញ​ពី​ការ​សរសេរ​ដោយ​ប្រើ​ស្រៈ​ដែល​មិន​មាន​ការ​សង្កត់​ចិត្ត​ក្នុង​ឫស E, I, O, A. សរសេរ​ពាក្យ​សាកល្បង។
2. សរសេរពីរជួរ ពាក្យដែលទាក់ទង. ជ្រើសរើសឫស។
3. សរសេរពាក្យមួយដោយព្យញ្ជនៈពីរដង KK, LJ, SS ។

ការសរសេរតាមភាសារុស្សី

ថ្នាក់ទី២

ប្រធានបទ៖ "អក្សរនៃការបញ្ចេញសំឡេងនៅក្នុងឫសនៃពាក្យ"

វចនានុក្រម​ដែល​បង្ហាញ​នៅ​ទី​នេះ​ត្រូវ​បាន​ធ្វើ​ឡើង​ជាមួយ​នឹង​សិស្ស​ថ្នាក់​ទី ២ នៃ​អនុវិទ្យាល័យ ស្ថាប័នអប់រំ. គោលបំណងនៃការសរសេរតាមអានគឺដើម្បីពិនិត្យមើលកម្រិតនៃការបញ្ចូលគ្នានៃសិស្សថ្នាក់ទី 2 នៃប្រធានបទដែលបានសិក្សា។ កម្រិតនៃភាពស្មុគស្មាញនៃការសរសេរតាមអាន និងកិច្ចការផ្សេងទៀតត្រូវគ្នាទៅនឹងកម្រិតនៃការរៀបចំរបស់សិស្សនៅថ្នាក់ទី 2 នៃសាលាបឋមសិក្សា។

វចនានុក្រមជ្រើសរើស

១.សរសេរ​ពាក្យ​ដែល​អក្ខរាវិរុទ្ធ​ត្រូវ​ចងចាំ។

1) កុំនិយាយពាក្យ ខ្យល់! 2) សប្បាយស្រែក ចាប. 3) ឡានស្រឡាញ់ភាពស្អាត។ បួន) សៀវភៅកត់ត្រានិង ប្រអប់​ខ្មៅដៃ - សំភារៈ​សិក្សា. 5) គោនៅក្នុងភាពកក់ក្តៅ ទឹកដោះគោនៅ​លើ​តុ។ 6) ទីក្រុងម៉ូស្គូ - រាជធានីប្រទេស​រុស្ស៊ី។ 7) រដូវរងា ទន្សាយស។ ៨) ងងុយគេងញញឹម ដើមប៊ីច. 9) ពណ៌ ខ្មៅដៃខ្ញុំដាក់ចូល ប្រអប់​ខ្មៅដៃ. 10) ណាមួយ។ ការងារសរសើរមេ។

២.សរសេរ​ពាក្យ​ដែល​ត្រូវ​ពិនិត្យ​អក្ខរាវិរុទ្ធ​ស្រៈ។

រដូវរងា - រដូវរងា ព្រំ - កំរាលព្រំ ទៀន - ទៀនប្រវែង - វែង ឃ្មុំ - ស្មៅ - ស្មៅផ្តល់ឱ្យ - អំណោយសត្វលា - សត្វលាបន្ទាត់ - អ្នកគ្រប់គ្រងឈឺចាប់ - ឈឺចាប់។

សាកល្បងការសរសេរតាមអាន

ល្អក្នុងព្រៃ! បទភ្លេង ខ្យល់ក្តៅ. Thrushes ច្រៀង។ ផ្កានៅវាលស្មៅ។ ផ្លែប៊ឺរីនៅក្នុងស្មៅ។ ផ្សិតមួយដុះនៅក្រោមដើមប៊ីច។ ដើមស្រល់មានរន្ធប្រជ្រុយ។ ស្លឹក​លឿង​មួយ​បាន​ធ្លាក់​ពី​ដើម​អម្ពិល។ រដូវស្លឹកឈើជ្រុះនឹងមកដល់ឆាប់ៗនេះ។ (៣០ ពាក្យ)

សរទរដូវ។ ផ្លូវព្រៃ។ ខ្យល់ត្រជាក់កំពុងបក់បោក។ ស្លឹកលឿង ច្រេះនៅក្រោមជើង។ Thrushes ហួច​យ៉ាង​សប្បាយ។ ពួកគេខាំផ្លែប៊ឺរី។ ហ្វូងសត្វស្លាបកំពុងហោះហើរ។ ក្រដាសប្រាក់ទាំងនេះកំពុងស្វែងរកកោណស្រល់។ (២៦ ពាក្យ)

សាយសត្វយ៉ាងធ្ងន់ធ្ងរបានបង្កកបឹង និងទន្លេ។ ព្រិលបានគ្របដណ្តប់ដី។ ស្ងាត់នៅក្នុងព្រៃនិងវាល។ ធម្មជាតិបានដេកលក់រហូតដល់និទាឃរដូវ។ ខ្យល់ត្រជាក់កំពុងបក់ជុំវិញ។ ក្នុងរដូវរងាវាពិបាកសម្រាប់បក្សីក្នុងការទទួលបានអាហារ។ ពួកគេហោះហើរឆ្ពោះទៅរកមនុស្ស។ ចិញ្ចឹមបក្សី! (៣៣ ពាក្យ)

រដូវក្តៅល្អនៅក្នុងព្រៃ! យើងដើរលើស្មៅក្រាស់។ នៅជុំវិញផ្កា។ សត្វឃ្មុំកំពុងស្រែក។ សត្វឃ្មុំអង្គុយលើផ្កា។ Siskins និង thrushes ច្រៀង។ ផ្លូវលំគឺជាដីរលុង។ នេះគឺជារន្ធ mole ។ (៣១ ពាក្យ)

នាទីអក្ខរាវិរុទ្ធ

1. គូសបន្ទាត់ពីក្រោមអក្សរដែលបង្ហាញពីស្រៈដែលមិនតានតឹង។ ពន្យល់អក្ខរាវិរុទ្ធរបស់វា។

កំណត់ហេតុ, ភ្នែក, យ៉ាត, គ្រាប់ធញ្ញជាតិ, ប្រជ្រុយ, ស្ពាន, ជួរ;

ដាក់ធុង, សំបុក, រដូវរងា, ឈើ, កាំបិត, ភូមិ, ថ្ពាល់;

ទឹក, ភ្នំ, ផ្ទះ, ពស់, កញ្ជ្រោង, រន្ធ, ដាន, ទឹកភ្នែក;

សង្គ្រាម ផ្គរ រន្ទះ ក្តារ ពពែ សន្លឹក បង្អួច ស្មៅ;

សត្រូវ, ផ្គរលាន់, ផ្កាយ, ជូត, មុខ, ស្លាប, សត្វទីទុយ;

បណ្ឌិត, ជ្រោះ, ទឹកសន្សើម, សមុទ្រ, ចង្ក្រាន, ជង់, ផែនដី;

ជញ្ជាំង, ព្រួញ, នំបុ័ង, ភ្នំ, លេខ, ជំហាន, rooks;

ស្នូល, កែប, សួនច្បារ, ស្វា, កញ្ចក់, ខ្នង, និទាឃរដូវ;

សត្វ, ស្លឹក, ទឹកឃ្មុំ, ផ្សិត, ថ្ងៃ, គល់;

មាន់, ផ្សិត, ខ្ជិល, ព្រៃ, នាវិក, ស្លឹកស្មៅ;

កូនឆ្មា កូនដំរី ខ្លា កូនឆ្មា ឆ្កែចចក។

2. គូសបញ្ជាក់អក្សរក្នុងពាក្យ ប្រកបអក្សរដែលត្រូវចងចាំ។

Birch, ខ្យល់, ក្អែក, ទីក្រុង, ទន្សាយ, ខែកញ្ញា;

ផ្លែប៉ោម, ប៊ឺរី, បុរស, អាវធំ, សៀវភៅកត់ត្រា, ភូមិ;

គំនូរ សិស្ស ភាពសប្បាយរីករាយ ខ្មៅដៃ ការងារ ផ្លូវ។

3. សរសេរចុះ ផ្លាស់ប្តូរពាក្យនីមួយៗ ដើម្បីឱ្យស្រៈដែលសង្កត់ក្នុងនោះមិនតានតឹង។

សសរ, បាល់, អាវធំ, គ្រាប់ធញ្ញជាតិ, ពពែ, គែម, កន្លែង;

សមុទ្រ, កាំបិត, ទន្លេ, ទៀន, បងប្អូនស្រី, ព្រួញ, រហ័ស;

ជំហាន, កន្ទុយ, បឹង, ចំណុច, ក្ដោង, ចិញ្ចៀន, hedgehog ។

ការសរសេរតាមភាសារុស្សី

ថ្នាក់ទី២

ប្រធានបទ៖ "អក្សរនៃការបញ្ចេញសំឡេងនៅក្នុងឫសនៃពាក្យ"

វចនានុក្រម​ដែល​បង្ហាញ​នៅ​ទី​នេះ​ត្រូវ​បាន​ធ្វើ​ឡើង​ជាមួយ​សិស្ស​ថ្នាក់​ទី ២ នៃ​គ្រឹះស្ថាន​អប់រំ​មធ្យមសិក្សា។ គោលបំណងនៃការសរសេរតាមអានគឺដើម្បីពិនិត្យមើលកម្រិតនៃការបញ្ចូលគ្នានៃសិស្សថ្នាក់ទី 2 នៃប្រធានបទដែលបានសិក្សា។ កម្រិតនៃភាពស្មុគស្មាញនៃការសរសេរតាមអាន និងកិច្ចការផ្សេងទៀតត្រូវគ្នាទៅនឹងកម្រិតនៃការរៀបចំរបស់សិស្សនៅថ្នាក់ទី 2 នៃសាលាបឋមសិក្សា។

វចនានុក្រមជ្រើសរើស

១.សរសេរ​ពាក្យ​ដែល​អក្ខរាវិរុទ្ធ​ត្រូវ​ចងចាំ។

1) កុំនិយាយពាក្យខ្យល់ ! 2) សប្បាយ ស្រែកចាប . 3) ឡាន ស្រឡាញ់ភាពស្អាត។ បួន)សៀវភៅកត់ត្រា និងប្រអប់​ខ្មៅដៃ - សំភារៈ​សិក្សា។ 5)គោ នៅក្នុងភាពកក់ក្តៅទឹកដោះគោ នៅ​លើ​តុ។ 6)ទីក្រុងម៉ូស្គូ - រាជធានី ប្រទេស​រុស្ស៊ី។ 7) រដូវរងាទន្សាយ ស។ ៨) ងងុយគេងញញឹមដើមប៊ីច . 9) ពណ៌ខ្មៅដៃ ខ្ញុំដាក់ចូលប្រអប់​ខ្មៅដៃ . 10) ណាមួយ។ការងារ សរសើរមេ។

២.សរសេរ​ពាក្យ​ដែល​ត្រូវ​ពិនិត្យ​អក្ខរាវិរុទ្ធ​ស្រៈ។

រដូវរងា - រដូវរងា ព្រំ - កំរាលព្រំ ទៀន - ទៀនប្រវែង - វែង ឃ្មុំ - ស្មៅ - ស្មៅផ្តល់ឱ្យ - អំណោយសត្វលា - សត្វលាបន្ទាត់ - អ្នកគ្រប់គ្រងឈឺចាប់ - ឈឺចាប់។

សាកល្បងការសរសេរតាមអាន

***

ល្អក្នុងព្រៃ! ខ្យល់ក្តៅមួយកំពុងបក់មក។ Thrushes ច្រៀង។ ផ្កានៅវាលស្មៅ។ ផ្លែប៊ឺរីនៅក្នុងស្មៅ។ ផ្សិតមួយដុះនៅក្រោមដើមប៊ីច។ ដើមស្រល់មានរន្ធប្រជ្រុយ។ ស្លឹក​លឿង​មួយ​បាន​ធ្លាក់​ពី​ដើម​អម្ពិល។ រដូវស្លឹកឈើជ្រុះនឹងមកដល់ឆាប់ៗនេះ។ (៣០ ពាក្យ)

***

សរទរដូវ។ ផ្លូវព្រៃ។ ខ្យល់ត្រជាក់កំពុងបក់បោក។ ស្លឹកលឿង ច្រេះនៅក្រោមជើង។ Thrushes ហួច​យ៉ាង​សប្បាយ។ ពួកគេខាំផ្លែប៊ឺរី។ ហ្វូងសត្វស្លាបកំពុងហោះហើរ។ ក្រដាសប្រាក់ទាំងនេះកំពុងស្វែងរកកោណស្រល់។ (២៦ ពាក្យ)

***

សាយសត្វយ៉ាងធ្ងន់ធ្ងរបានបង្កកបឹង និងទន្លេ។ ព្រិលបានគ្របដណ្តប់លើដី។ ស្ងាត់នៅក្នុងព្រៃនិងវាល។ ធម្មជាតិបានដេកលក់រហូតដល់និទាឃរដូវ។ ខ្យល់ត្រជាក់កំពុងបក់មកជុំវិញ។ ក្នុងរដូវរងាវាពិបាកសម្រាប់បក្សីក្នុងការទទួលបានអាហារ។ ពួកគេហោះហើរឆ្ពោះទៅរកមនុស្ស។ ចិញ្ចឹមបក្សី! (៣៣ ពាក្យ)

***

រដូវក្តៅល្អនៅក្នុងព្រៃ! យើងដើរលើស្មៅក្រាស់។ នៅជុំវិញផ្កា។ សត្វឃ្មុំកំពុងស្រែក។ សត្វឃ្មុំអង្គុយលើផ្កា។ Siskins និង thrushes ច្រៀង។ ផ្លូវលំគឺជាដីរលុង។ នេះគឺជារន្ធ mole ។ (៣១ ពាក្យ)

នាទីអក្ខរាវិរុទ្ធ

1. គូសបន្ទាត់ពីក្រោមអក្សរដែលបង្ហាញពីស្រៈដែលមិនតានតឹង។ ពន្យល់អក្ខរាវិរុទ្ធរបស់វា។

កំណត់ហេតុ, ភ្នែក, យ៉ាត, គ្រាប់ធញ្ញជាតិ, ប្រជ្រុយ, ស្ពាន, ជួរ;

ដាក់ធុង, សំបុក, រដូវរងា, ឈើ, កាំបិត, ភូមិ, ថ្ពាល់;

ទឹក, ភ្នំ, ផ្ទះ, ពស់, កញ្ជ្រោង, រន្ធ, ដាន, ទឹកភ្នែក;

សង្គ្រាម ផ្គរ រន្ទះ ក្តារ ពពែ សន្លឹក បង្អួច ស្មៅ;

សត្រូវ, ផ្គរលាន់, ផ្កាយ, ជូត, មុខ, ស្លាប, សត្វទីទុយ;

បណ្ឌិត, ជ្រោះ, ទឹកសន្សើម, សមុទ្រ, ចង្ក្រាន, ជង់, ផែនដី;

ជញ្ជាំង, ព្រួញ, នំបុ័ង, ភ្នំ, លេខ, ជំហាន, rooks;

ស្នូល, កែប, សួនច្បារ, ស្វា, កញ្ចក់, ខ្នង, និទាឃរដូវ;

សត្វ, ស្លឹក, ទឹកឃ្មុំ, ផ្សិត, ថ្ងៃ, គល់;

មាន់, ផ្សិត, ខ្ជិល, ព្រៃ, នាវិក, ស្លឹកស្មៅ;

កូនឆ្មា កូនដំរី ខ្លា កូនឆ្មា ឆ្កែចចក។

2. គូសបញ្ជាក់អក្សរក្នុងពាក្យ ប្រកបអក្សរដែលត្រូវចងចាំ។

Birch, ខ្យល់, ក្អែក, ទីក្រុង, ទន្សាយ, ខែកញ្ញា;

ផ្លែប៉ោម, ប៊ឺរី, បុរស, អាវធំ, សៀវភៅកត់ត្រា, ភូមិ;

គំនូរ សិស្ស ភាពសប្បាយរីករាយ ខ្មៅដៃ ការងារ ផ្លូវ។

3. សរសេរចុះ ផ្លាស់ប្តូរពាក្យនីមួយៗ ដើម្បីឱ្យស្រៈដែលសង្កត់ក្នុងនោះមិនតានតឹង។

សសរ, បាល់, អាវធំ, គ្រាប់ធញ្ញជាតិ, ពពែ, គែម, កន្លែង;

សមុទ្រ, កាំបិត, ទន្លេ, ទៀន, បងប្អូនស្រី, ព្រួញ, រហ័ស;

ជំហាន, កន្ទុយ, បឹង, ចំណុច, ក្ដោង, ចិញ្ចៀន, hedgehog ។