ទំព័រនេះលម្អិត ផ្នែកមាត់ការប្រឡងជាភាសាអង់គ្លេសក្នុងឆ្នាំ 2016 ប្រព័ន្ធនៃការវាយតម្លៃរបស់វាត្រូវបានពន្យល់ ហើយអនុសាសន៍ជាក់ស្តែងត្រូវបានផ្តល់ឱ្យសម្រាប់ការរៀបចំ និងការឆ្លងកាត់ការសាកល្បងនេះដោយជោគជ័យ។

ចាប់តាំងពីឆ្នាំ 2016 មក ផ្នែកផ្ទាល់មាត់ ឬការនិយាយ បានក្លាយជាធាតុផ្សំចាំបាច់នៃការប្រឡងជាភាសាអង់គ្លេស។ វាបង្ហាញពីសំណុំនៃភារកិច្ចចំនួនបួន: 1) ការអានអត្ថបទ 2) ការសួរសំណួរផ្ទាល់ជាច្រើន 3) ការពិពណ៌នារូបភាពមួយ 3) ការប្រៀបធៀបរូបភាពពីរ។ ខាងក្រោមនេះ យើងនឹងពិភាក្សាអំពីប្រភេទការងារនីមួយៗឱ្យកាន់តែលម្អិត។

កិច្ចការ 1. ការអានអត្ថបទ។

កិច្ចការ 1. ស្រមៃ ថាអ្នក។កំពុងរៀបចំគម្រោងជាមួយមិត្តរបស់អ្នក។ អ្នកបានរកឃើញសម្ភារៈគួរឱ្យចាប់អារម្មណ៍មួយចំនួនសម្រាប់ការធ្វើបទបង្ហាញ ហើយអ្នកចង់អានអត្ថបទនេះទៅកាន់មិត្តរបស់អ្នក។ អ្នកមានពេល 1.5 នាទីដើម្បីអានអត្ថបទដោយស្ងៀមស្ងាត់ បន្ទាប់មកត្រៀមខ្លួនអានវាឱ្យខ្លាំងៗ។ អ្នកនឹងមិនមានពេលលើសពី 1,5 នាទីដើម្បីអានវាទេ។

ដូច្នេះយោងទៅតាមរឿងព្រេងអ្នកនិងមិត្តរបស់អ្នកកំពុងរៀបចំគម្រោងមួយ។ អ្នក​បាន​រក​ឃើញ​សម្ភារៈ​ធ្វើ​បទ​បង្ហាញ​គួរ​ឱ្យ​ចាប់​អារម្មណ៍​មួយ​ហើយ​ចង់​អាន​វា​ទៅ​មិត្ត​ភក្តិ​របស់​អ្នក​។ អ្នក​នឹង​មាន​ពេល​មួយ​នាទី​កន្លះ​ដើម្បី​ត្រៀម​ខ្លួន​សម្រាប់​ការ​អាន បន្ទាប់​ពី​នោះ​អ្នក​នឹង​មាន​ពេល​មួយ​នាទី​កន្លះ​ទៀត​ដើម្បី​អាន។

ការបង្ហាញឆ្នាំ 2016 ផ្តល់ឱ្យយើងនូវអត្ថបទដូចខាងក្រោម:

អាថ៌កំបាំងនៃមូលហេតុដែលដើមឈើមិនឈប់លូតលាស់នៅតែមិនទាន់ត្រូវបានដោះស្រាយ។ ជាធម្មតា មនុស្សយើងឈប់លូតលាស់នៅវ័យជំទង់។ សត្វជាច្រើនឈានដល់ការលូតលាស់ពេញលេញក្នុងរយៈពេលមួយឆ្នាំ។ អ្នកផ្សេងទៀតត្រូវបានរីកលូតលាស់យ៉ាងពេញលេញក្នុងរយៈពេលតែប៉ុន្មានឆ្នាំប៉ុណ្ណោះ។ បក្សី និងសត្វល្អិតក៏ឈប់លូតលាស់នៅអាយុជាក់លាក់មួយដែរ។ ប៉ុន្តែដើមឈើនៅតែលូតលាស់ដរាបណាវារស់នៅ។ ដើមឈើរស់នៅ លូតលាស់ និងបន្តពូជដោយដំណើរការដ៏អស្ចារ្យ។ ស្លឹករាប់ពាន់ដែលដាក់ដោយដើមឈើដកដង្ហើមសម្រាប់វា និងផលិតអាហាររបស់វា។ បរិមាណដ៏ច្រើននៃការប្រមូល និងការប្រមូលទឹក។ ដើម្បីយកទឹកនេះទៅស្លឹក ដើមឈើត្រូវបានបំពាក់ដោយប្រព័ន្ធឈាមរត់ដ៏ស្មុគស្មាញដែលលាតសន្ធឹងឡើងលើពីឫសសក់រាប់លានតាមរយៈដើម និងមែក។ ប្រម៉ោយ​កាន់​ស្លឹក​ទៅ​ហាល​ថ្ងៃ បញ្ជូន​ទឹក​ពី​ឫស និង​យក​អាហារ​មក​វិញ។ បន្ទាប់មកគ្រាប់ពូជត្រូវបានកើតនៅក្នុងផ្កាឬកោណ។

កិច្ចការនេះអាចរកអ្នកបាន 1 ពិន្ទុ។ ទោះយ៉ាងណាក៏ដោយ ទាក់ទងនឹងការពិនិត្យឯកសារប្រឡង យើងអាចនិយាយបានថា សិស្សភាគច្រើនបរាជ័យក្នុងកិច្ចការនេះ។ ពិបាកពេកសម្រាប់អ្នកប្រឡង។

ដើម្បីទទួលបានចំណុចដែលចង់បានមួយ អ្នកអាចធ្វើឱ្យមានកំហុសពីរ។ កំហុសដ៏ធំគឺនៅពេលដែលពាក្យមួយត្រូវបានសរសេរ ហើយអ្នកអានវាតាមរបៀបដែលវាប្រែចេញមួយទៀត។ ឧទាហរណ៍ ពាក្យដូចជា [ez] ត្រូវបានសរសេរ - "ពេលណា", "របៀប" ហើយអ្នកអានវាជា [es] - "លា"! ការធ្វើឱ្យសំឡេងព្យញ្ជនៈចុងក្រោយគួរឱ្យភ្ញាក់ផ្អើលគឺជាកំហុសធម្មតារបស់អ្នកប្រឡងភាសាអង់គ្លេសភាគច្រើន ដែលជារឿយៗពួកគេបរាជ័យ។

តោះទៅមើលអត្ថបទដែលបានស្នើឡើង ហើយស្វែងរកកន្លែងដែលកំហុសធ្ងន់ធ្ងរអាចកើតឡើង។

1. ការរីកលូតលាស់៖ អ្នកប្រឡងប្រហែលជាមិនអាន [រីកចម្រើន…] ប៉ុន្តែ [grau…] 2. ពេលខ្លះ៖ អ្នកប្រឡងអាចបន្ថែម -s ចេញពីទម្លាប់ ហើយអាន [samtimes] មិនមែន [samtime] 3. សត្វល្អិត៖ ប្រហែលជាផ្លាស់ប្តូរភាពតានតឹង ពីពាក្យទីមួយ ទីពីរ
4. ជាក់លាក់៖ សម្រាប់ហេតុផលមួយចំនួន មនុស្សជាច្រើនអាន [kyoten] ហើយមិន [shoten] 5. live (live)៖ ជារឿយៗច្រឡំអាន [live] និងមិនមែន [liv] 6. process (process)៖ ជារឿយៗការសង្កត់ធ្ងន់ត្រូវបានប្តូរទៅជា ព្យាង្គទីពីរដោយភាពស្រដៀងគ្នាជាមួយភាសារុស្ស៊ី
7. ឆ្លងកាត់៖ ជាទូទៅនេះគឺជាឧបសគ្គសម្រាប់អ្នកពិនិត្យជាច្រើនដែលបំភ្លៃវាតាមមធ្យោបាយណាមួយ។

បញ្ជីនៃកន្លែង "គ្រោះថ្នាក់" នៅក្នុងអត្ថបទនេះ ជាការពិត អាចត្រូវបានពង្រីកបន្ថែមទៀត ប៉ុន្តែនេះមិនមែនជាភារកិច្ចរបស់យើងទេ។ យើងគ្រាន់តែចង់និយាយថា មានកន្លែងបែបនេះច្រើនណាស់ ដែលអាចធ្វើឱ្យមានកំហុសធ្ងន់ធ្ងរច្រើនជាងម្តង ឬពីរដង។ ប្រសិនបើមានកំហុសសរុបចំនួនបី នោះចំណុចមិនត្រូវបានរាប់បញ្ចូលនោះទេ។

កំហុសខាងសូរសព្ទគួរតែត្រូវបានសម្គាល់ពីកំហុសសរុប។ ពិការភាព​សូរសព្ទ​គឺជា​កំហុស​ដែល​មិន​បំភ្លៃ​អត្ថន័យ​នៃ​ពាក្យ។ ជាឧទាហរណ៍ ក្នុងអត្ថបទនេះមានពាក្យថា មនុស្ស ដែលអានត្រឹមត្រូវ [មនុស្ស] ប៉ុន្តែមនុស្សជាច្រើនអានវាថា [មនុស្ស]។ តាមត្រចៀក ជាទូទៅអ្នកនៅតែអាចយល់ពាក្យនេះ ហើយវាមិនទំនងត្រូវច្រឡំជាមួយពាក្យផ្សេងទៀតទេ ដូច្នេះកំហុសបែបនេះនឹងត្រូវបានចាត់ទុកថាគ្រាន់តែជាកំហុសតាមសូរសព្ទប៉ុណ្ណោះ។

អំពីសំឡេងរោទ៍។ អ្វីដែលសំខាន់បំផុតគឺមិនត្រូវច្រឡំសំឡេង សំណើ​បញ្ជាក់ជាមួយនឹងការឧទានឬការសួរចម្លើយ។ បើមិនដូច្នេះទេ អ្នកជំនាញវាយតម្លៃកិច្ចការនេះ សម្លឹងមើលការបំផុសគំនិតដោយស្មោះត្រង់។

1) ជាទូទៅ ចូរសម្រេចចិត្តថាតើវាសមនឹងចំណាយពេលវេលារបស់អ្នកដើម្បីរៀបចំសម្រាប់កិច្ចការដំបូងទាល់តែសោះ ព្រោះវាផ្តល់តែចំណុចមួយ ហើយប្រូបាប៊ីលីតេនៃការទទួលបានចំណុចនេះគឺតិចតួចណាស់។

2) ស្វែងរកអត្ថបទដែលមានប្រវែងប្រហាក់ប្រហែលគ្នា (វាអាចជាបំណែកនៃអត្ថបទណាមួយ) ហើយហ្វឹកហាត់មួយរយៈ។ អ្នកមានពេលមួយនាទីកន្លះដើម្បីអានអត្ថបទសម្រាប់ការប្រឡង។ ក្នុងអំឡុងពេលហ្វឹកហាត់កាត់បន្ថយពេលវេលានេះ។

3) កត់ត្រាខ្លួនអ្នកនៅលើអូឌីយ៉ូ។ ការ​ស្តាប់​ខ្លួន​ឯង​ពី​ខាង​ក្រៅ​គឺ​មាន​ប្រយោជន៍ ព្រោះ​យើង​មិន​ស្តាប់​ទៅ​ដូច​ការ​គិត​នោះ​ទេ។

៤) ពេល​មក​ប្រឡង​ហើយ​ឃើញ​អត្ថបទ​នោះ កុំ​ព្យាយាម​ស្វែងយល់​ពី​អត្ថន័យ​របស់​វា​ឲ្យ​សោះ។ ការយល់ដឹងអំពីអត្ថបទមិនមែនជាគោលដៅនៃលំហាត់នេះទេ។

5) ប្រសិនបើអ្នកមានកំហុសក្នុងការអានពាក្យមួយហើយចាប់ខ្លួនឯងក្នុងកំហុសនេះ នោះកុំខ្លាចក្នុងការអានពាក្យភ្លាមៗម្តងទៀត។ ជម្រើសចុងក្រោយដែលអ្នកបាននិយាយគឺត្រូវយកមកពិចារណា។

៦) អានអត្ថបទឲ្យច្បាស់ និងល្មមៗឲ្យខ្លាំងៗ ដើម្បីឲ្យអ្នកជំនាញដែលពិនិត្យកិច្ចការនោះ អាចឮគ្រប់ពាក្យបានច្បាស់។ ពាក្យអសុរោះ - អ្នកប្រហែលជាត្រូវបានផ្តល់កំហុស ព្រោះតាមពិតអ្នកជំនាញមិនគួរទាយអ្វីដែលអ្នកចង់មានន័យនៅទីនោះទេ។

កិច្ចការ 2. សំណួរផ្ទាល់។

ចាប់ពីកិច្ចការទី 2 ការងារជាមួយរូបភាពចាប់ផ្តើម។ កំណែសាកល្បងនៃឆ្នាំ 2016 ផ្តល់នូវរូបភាពដូចខាងក្រោម:

ភារកិច្ចខ្លួនឯងត្រូវបានសរសេរដូចខាងក្រោម:

កិច្ចការទី 2. សិក្សាការផ្សាយពាណិជ្ជកម្ម។

អ្នកកំពុងពិចារណាចាប់ផ្តើមមេរៀន Breakdance ហើយឥឡូវនេះអ្នកចង់ទទួលបានព័ត៌មានបន្ថែម។ ក្នុងរយៈពេល 1.5 នាទី អ្នកត្រូវសួរសំណួរផ្ទាល់ចំនួន 5 ដើម្បីស្វែងយល់អំពីដូចខាងក្រោម៖

1) ថ្លៃបណ្តុះបណ្តាល
2) ទីតាំងនៃវគ្គសិក្សា
3) រយៈពេលនៃវគ្គសិក្សា
4) សំលៀកបំពាក់ពិសេស
5) ថ្នាក់ពេលល្ងាច

អ្នកមានពេល 20 វិនាទីដើម្បីសួរសំណួរនីមួយៗ។

ដូច្នេះយោងទៅតាមរឿងព្រេង អ្នកនឹងចុះឈ្មោះចូលរៀននៅសាលាសម្រាក។ ប៉ុន្តែអ្នកមានសំណួរដែលអ្នកចង់ដឹង។ អ្នកមានពេលមួយនាទីកន្លះដើម្បីត្រៀមខ្លួន។ បន្ទាប់មក 20 វិនាទីត្រូវបានផ្តល់ឱ្យសម្រាប់សំណួរនីមួយៗ។

សំណួរទី 1 គួរតែនិយាយអំពីថ្លៃសិក្សា សំណួរទី 2 អំពីទីតាំងនៃវគ្គសិក្សា សំណួរទី 3 អំពីរយៈពេលនៃវគ្គសិក្សា សំណួរទី 4 អំពីសំលៀកបំពាក់ពិសេស និងសំណួរទី 5 អំពីវគ្គសិក្សាពេលល្ងាច។

អ្វីដែលសំខាន់បំផុតដែលអ្នកត្រូវយល់គឺថាតើសំណួរផ្ទាល់គឺជាអ្វី។ ចូរយើងពន្យល់ជាមួយឧទាហរណ៍៖

តើថ្លៃសិក្សាប៉ុន្មាន?
តើវគ្គសិក្សាស្ថិតនៅទីណា?
តើវគ្គសិក្សានឹងមានរយៈពេលប៉ុន្មាន?
តើខ្ញុំត្រូវការសំលៀកបំពាក់ពិសេសទេ?
តើខ្ញុំអាចទៅមើលថ្នាក់នៅពេលល្ងាចបានទេ?

រាល់ចម្ងល់ខាងលើគឺត្រង់! នេះជាសំណួរដោយប្រយោល៖

ខ្ញុំ​ចង់​ដឹង ប៉ុន្មានថ្លៃសិក្សា។ - ចង់ដឹងថាតើការបណ្តុះបណ្តាលមានតម្លៃប៉ុន្មាន?

សំណួរបែបនេះមិនរាប់បញ្ចូលទេ។ សំណួរដែលចាប់ផ្តើមដោយ What about… និង How about… ក៏មិនត្រូវបានរាប់បញ្ចូលដែរ។

សំណួរនីមួយៗមានតម្លៃមួយចំណុច។ សំណួរប្រាំ - ប្រាំចំណុច។ ប៉ុន្តែដើម្បីទទួលបានពួកគេ ចាំបាច់ត្រូវសួរសំណួរដោយផ្ទាល់ (និងមិនមែនដោយប្រយោល) និងជៀសវាងកំហុសឆ្គងធ្ងន់ធ្ងរក្នុងការជ្រើសរើសពាក្យ និងការបញ្ចេញសំឡេង។

1) ស្វែងរកលំហាត់សម្រាប់ប្រយោគសួរចម្លើយនៅលើអ៊ីនធឺណិត ហើយធ្វើការឱ្យបានល្អ។
២) ភ្លេចអំពីអ្វី… និង…
៣) កុំឆ្លាត! សួរសំណួរសាមញ្ញដោយគ្មាន "កណ្តឹងនិងហួច"

កិច្ចការទី 3. ការពិពណ៌នាអំពីរូបភាពមួយ។

នៅក្នុងកិច្ចការទីបី អ្នកត្រូវបានផ្តល់រូបភាពបីដើម្បីជ្រើសរើស។ ការបង្ហាញឆ្នាំ 2016 ផ្តល់ជូនដូចខាងក្រោម៖

ភារកិច្ច​ខ្លួន​វា​ត្រូវ​បាន​គេ​និយាយ​ដូច​នេះ​:

កិច្ចការទី 3. ស្រមៃថាទាំងនេះគឺជារូបថតពីអាល់ប៊ុមរូបថតរបស់អ្នក។ ជ្រើសរើសរូបថតមួយសន្លឹកដើម្បីបង្ហាញដល់មិត្តរបស់អ្នក។

អ្នកនឹងត្រូវចាប់ផ្តើមនិយាយក្នុងរយៈពេល 1,5 នាទី ហើយនឹងនិយាយមិនលើសពី 2 នាទី (12-15 ប្រយោគ)។ នៅក្នុងសុន្ទរកថារបស់អ្នកកុំភ្លេចនិយាយអំពី៖

កន្លែងណា និងពេលណាដែលរូបថតត្រូវបានថត
អ្វី/អ្នកណានៅក្នុងរូបថត
តើ​មាន​រឿង​អ្វី​កើតឡើង
ហេតុអ្វីបានជាអ្នករក្សារូបថតនៅក្នុងអាល់ប៊ុមរបស់អ្នក។
ហេតុអ្វីបានជាអ្នកសម្រេចចិត្តបង្ហាញរូបភាពទៅមិត្តរបស់អ្នក។

អ្នក​ត្រូវ​និយាយ​ជា​បន្តបន្ទាប់ ដោយ​ចាប់​ផ្ដើម​ដោយ៖ “ខ្ញុំ​បាន​ជ្រើសរើស​លេខ​រូបថត…”

យោងតាមរឿងព្រេង មិត្តម្នាក់មករកអ្នក ដែលអ្នកបង្ហាញអាល់ប៊ុមរូបថតរបស់អ្នក។ អ្នកជ្រើសរើសរូបថតមួយសន្លឹកពីអាល់ប៊ុម ហើយចាប់ផ្តើមរឿងរ៉ាវអំពីវាតាមផែនការជាក់លាក់មួយ។

យើងផ្តោតអ្នកភ្លាមៗទៅលើបរិមាណនៃសេចក្តីថ្លែងការណ៍ - 12-15 ប្រយោគ។ ទាំងនោះ។ ប្រយោគប្រហែលពីរសម្រាប់កថាខណ្ឌនីមួយៗនៃផែនការ និងប្រយោគពីរសម្រាប់សេចក្តីផ្តើម និងសេចក្តីសន្និដ្ឋាន។

សូមមើលពីរបៀបដែលសេចក្តីថ្លែងការណ៍របស់អ្នកអាចត្រូវបានបង្កើតឡើងដោយប្រើឧទាហរណ៍នៃរូបភាពទីមួយ (រូបថតទី 1) ។

អ្នកចាប់ផ្តើមរឿងរបស់អ្នកជាមួយនឹងឃ្លា៖ ខ្ញុំបានជ្រើសរើសរូបថតលេខ 1។ ឃ្លានេះមិនមែនជាការណែនាំទេ ហើយមិនរាប់បញ្ចូលរយៈពេលនៃសេចក្តីថ្លែងការណ៍នោះទេ។

នេះជាការណែនាំ៖ ដើម្បីចាប់ផ្តើមជាមួយខ្ញុំចង់និយាយថាខ្ញុំមានមិត្តម្នាក់។ ឈ្មោះរបស់គាត់គឺ Steve ។ គាត់រស់នៅក្រៅប្រទេស ហើយពេលខ្លះទៅលេងរុស្ស៊ីជាមួយគ្រួសារ។

បន្ទាប់មកអ្នកបន្តទៅចំណុចនៃផែនការ។ ធាតុទីមួយគឺកន្លែងណា និងពេលណាដែលរូបថតត្រូវបានថត ឧ. កន្លែងណា និងពេលណាដែលរូបថតត្រូវបានថត។ អ្នកអាចនិយាយថា៖ ខ្ញុំបានថតរូបនេះនៅក្នុងផ្ទះល្វែងរបស់ខ្ញុំ នៅពេលដែល Steve មកលេងខ្ញុំកាលពីខែមុន។ និយាយឱ្យត្រង់ទៅ ដំណើរទស្សនកិច្ចរបស់គាត់គឺពិតជានឹកស្មានមិនដល់។ ប៉ុន្តែ​ខ្ញុំ​រំភើប​ចិត្ត​ខ្លាំង​ណាស់​ដែល​បាន​ជួប​គាត់​នៅ​កន្លែង​ខ្ញុំ។

ចំណុចទីពីរគឺអ្វី/អ្នកណានៅក្នុងរូបថត ឧ. តើនរណា / អ្វីនៅក្នុងរូបថត។ អ្នកបន្តរឿង៖ អ្នកអាចមើលឃើញ Steve និងប្រពន្ធរបស់គាត់នៅក្នុងរូបថត។ កូនស្រីរបស់ពួកគេក៏ចង់ថតរូបដែរ។

ចំណុចទីបីគឺអ្វីដែលកំពុងកើតឡើង, i.e. អ្វីដែលកំពុងកើតឡើងនៅក្នុងរូបភាព។ អ្នក​និយាយ៖ គ្រួសារ​អង្គុយ​លើ​សាឡុង​ញញឹម​បង្ហាញ​ក្ដី​ស្រឡាញ់​ចំពោះ​គ្នា​ទៅ​វិញ​ទៅ​មក។ ពួកគេពិតជាសប្បាយចិត្តណាស់។

ចំណុចទីបីគឺជាមូលហេតុដែលអ្នករក្សារូបថតនៅក្នុងអាល់ប៊ុមរបស់អ្នក ឧ។ ហេតុអ្វីបានជាអ្នករក្សាទុករូបថតនេះនៅក្នុងអាល់ប៊ុមរបស់អ្នក។ ចម្លើយរបស់អ្នក៖ ខ្ញុំរក្សាទុករូបថតនៅក្នុងអាល់ប៊ុមរបស់ខ្ញុំ ដើម្បីមានឱកាសបង្ហាញរូបភាពនេះដល់ភ្ញៀវរបស់ខ្ញុំទាំងអស់។ បន្ថែមពីនេះទៅទៀត ខ្ញុំតែងតែមើលរូបថតដើម្បីរំលឹកពីពេលវេលាល្អៗ ពេលដែលពួកយើងអង្គុយនៅទីនេះ ហើយនិយាយអំពី ជីវិត​របស់​ពួក​យើង.

ចំណុចទីបួន គឺជាមូលហេតុដែលអ្នកសម្រេចចិត្តបង្ហាញរូបភាពទៅកាន់មិត្តរបស់អ្នក ពោលគឺឧ។ ហេតុអ្វីបានជាអ្នកសម្រេចចិត្តបង្ហាញរូបថតនេះដល់មិត្តរបស់អ្នក។ អ្នកអាចដាក់ឈ្មោះ ហេតុផលបន្ទាប់៖ ខ្ញុំ​កំពុង​បង្ហាញ​រូបភាព​ដល់​អ្នក​ព្រោះ​អ្នក​តែងតែ​ចង់​ឃើញ​ថា Steve មាន​រូបរាង​យ៉ាង​ណា។

និងការសន្និដ្ឋាន: ឥឡូវនេះ អ្នក​យល់របៀបដែលមិត្តរបស់ខ្ញុំមើលទៅ។ លើកក្រោយខ្ញុំនឹងបង្ហាញរូបភាពបន្ថែមទៀតជូនអ្នក។

កិច្ចការនេះត្រូវបានវាយតម្លៃលើទិដ្ឋភាពបី៖ ក) ដំណោះស្រាយនៃកិច្ចការទំនាក់ទំនង (ខ្លឹមសារ) ខ) ការរៀបចំសុន្ទរកថា និង គ) ការរចនាភាសាសេចក្តីថ្លែងការណ៍។

ភារកិច្ចរបស់យើងគឺដើម្បីទទួលបានពិន្ទុអតិបរមាក្នុងគ្រប់ទិដ្ឋភាពទាំងអស់។ ដើម្បីទទួលបានពិន្ទុអតិបរមាសម្រាប់មាតិកា (3 ពិន្ទុ) យើងត្រូវឆ្លុះបញ្ចាំងគ្រប់ទិដ្ឋភាពទាំងអស់ ហើយរក្សាទុកក្នុងបរិមាណនៃ 12-15 ប្រយោគ។

ដើម្បីទទួលបានពិន្ទុអតិបរមាសម្រាប់អង្គការ (2 ពិន្ទុ) យើងត្រូវតែមានការណែនាំ និងការសន្និដ្ឋាន ភាពស៊ីសង្វាក់គ្នាក្នុងការបង្ហាញធាតុភារកិច្ច មធ្យោបាយត្រឹមត្រូវនៃការតភ្ជាប់ឡូជីខល។

ដើម្បីទទួលបានពិន្ទុអតិបរមាសម្រាប់ការរចនាភាសា (2 ពិន្ទុ) យើងមិនត្រូវបង្កើតកំហុសទេ។ កំហុសមួយ - ភ្លេចអំពីចំណុចពីរ។ ដូចគ្នានេះផងដែរ, អ្នកមិនអាចពឹងផ្អែកលើពីរពិន្ទុប្រសិនបើអ្នកបានអនុញ្ញាតឱ្យបីមិនរដុប lexico-វេយ្យាករណ៍ឬ កំហុសសូរស័ព្ទ. អ្នកអាចមានកំហុសពីរ ប៉ុន្តែការទម្លាក់កំហុសគឺពោរពេញដោយការបាត់បង់នៅក្នុងការវាយតម្លៃ។

ឥឡូវនេះយើងនឹងនិយាយអំពី nuance ដ៏សំខាន់បំផុតមួយដែលមិនគោរពតាមដែលនឹងបំផ្លាញទាំងស្រុងនូវចម្លើយណាមួយសូម្បីតែល្អណាស់។ អ្នកមិននៅក្នុងរូបថតទេ! នៅពេលពណ៌នាអំពីរូបថត សូមចាំថាអ្នកមិននៅក្នុងនោះ ដូច្នេះវាមិនអាចទទួលយកបានទេក្នុងការនិយាយអ្វីមួយដូចជា "ខ្ញុំនៅក្នុងរូបថតជាមួយប្រពន្ធនិងកូនស្រីរបស់ខ្ញុំ" ។ អ្នក​គឺ​ជា​អ្នក​ដែល​បាន​ថត​រូប មិន​មែន​អ្នក​ដែល​ត្រូវ​បាន​គេ​ថត​នោះ​ទេ។ ប្រសិនបើអ្នកនិយាយយ៉ាងហោចណាស់ម្តងដែលអ្នកមានវត្តមាននៅក្នុងរូបថតនោះ ចម្លើយទាំងមូលរបស់អ្នកនឹងទទួលបានសូន្យពិន្ទុ - អ្នកមិនយល់ពីកិច្ចការនោះទេ។

1. រៀន clichés ដើម្បីជួយអ្នករៀបចំប្រយោគរបស់អ្នក៖ ដើម្បីចាប់ផ្តើមជាមួយ ខ្ញុំចង់និយាយថា…, ជាដំបូងនៃការទាំងអស់, …, ហើយខ្ញុំចង់បន្ថែមថា…, ល។ clichés ទាំងអស់នេះគឺជាមធ្យោបាយនៃការតភ្ជាប់ឡូជីខលដែលត្រូវបានស្វាគមន៍និងកោតសរសើរនៅក្នុងសេចក្តីថ្លែងការណ៍។

2. កុំភ្លេចការណែនាំ និងសេចក្តីសន្និដ្ឋាន។ ផ្នែកទាំងនេះនៃសេចក្តីថ្លែងការណ៍របស់អ្នកត្រូវតែមានវត្តមាន។

3. សរសេរ និងទន្ទេញចាំប្រយោគមួយចំនួនជាមុនអំពីមូលហេតុដែលអ្នករក្សាទុករូបថតនេះនៅក្នុងអាល់ប៊ុមរបស់អ្នក និងមូលហេតុដែលអ្នកសម្រេចចិត្តបង្ហាញវាដល់មិត្តភ័ក្តិ។ យ៉ាងណាមិញចម្លើយចំពោះសំណួរទាំងនេះមានលក្ខណៈជាសកលនិងសមរម្យសម្រាប់រូបថតណាមួយ។

4. ចងចាំ - អ្នកមិននៅក្នុងរូបថតទេ!

កិច្ចការទី 4. ការប្រៀបធៀបរូបភាព។

នៅក្នុងកិច្ចការទីបួន អ្នកត្រូវប្រៀបធៀបរូបភាពពីរ ម្តងទៀតតាមផែនការជាក់លាក់មួយ។ នៅក្នុងកំណែសាកល្បងនៃឆ្នាំ 2016 រូបភាពខាងក្រោមត្រូវបានផ្តល់ឱ្យ៖

ភារកិច្ចត្រូវបានសរសេរដូចនេះ៖

កិច្ចការទី 4. សិក្សារូបថតទាំងពីរ។ ក្នុងរយៈពេល 1.5 នាទី ត្រៀមខ្លួនដើម្បីប្រៀបធៀប និងកម្រិតរូបភាពនៃរូបថត៖

ផ្តល់ការពិពណ៌នាសង្ខេបនៃរូបថត (សកម្មភាព ទីតាំង)
និយាយអ្វីដែលរូបភាពមានដូចគ្នា។
ប្រាប់ពីរបៀបដែលរូបភាពខុសគ្នា
និយាយថាសកម្មភាពណាមួយដែលបង្ហាញក្នុងរូបភាពដែលអ្នកពេញចិត្ត
ពន្យល់ពីមូលហេតុ

អ្នកនឹងនិយាយមិនលើសពី 2 នាទី (12-15 ប្រយោគ) ។ អ្នកត្រូវនិយាយជាបន្តបន្ទាប់។

អ្នកត្រូវបង្កើតសេចក្តីថ្លែងការណ៍របស់អ្នកតាមគោលការណ៍ដូចគ្នានឹងកិច្ចការមុន ព្រោះកិច្ចការទីបួនត្រូវបានវាយតម្លៃតាមទិដ្ឋភាព និងលក្ខណៈវិនិច្ឆ័យដូចគ្នាទៅនឹងកិច្ចការទីបី។ ដូច្នេះហើយ ត្រូវប្រាកដថារឿងរបស់អ្នកមានការណែនាំ និងការសន្និដ្ឋាន ការបង្ហាញយ៉ាងច្បាស់ ជាប់លាប់នៃធាតុភារកិច្ច និងមធ្យោបាយនៃការតភ្ជាប់ឡូជីខល។ ហើយកុំភ្លេចអំពីបរិមាណ - 12-15 ប្រយោគ។

ចូរចាប់ផ្តើមចម្លើយ។ យើងចាប់ផ្តើមជាមួយនឹងការណែនាំ ដែលអាចជាអ្វីមួយដូចនេះ៖ ខ្ញុំទើបតែបានរកឃើញរូបភាពពីរនៅក្នុងអាល់ប៊ុមរបស់ខ្ញុំ។

បន្ទាប់មក យើងបន្តទៅការលាតត្រដាងនៃចំណុចទីមួយ - ផ្តល់ការពិពណ៌នាសង្ខេបនៃរូបថត (សកម្មភាព ទីតាំង) i.e. ការពិពណ៌នាសង្ខេបអំពីអ្វីដែលព្រឹត្តិការណ៍នៅក្នុងរូបថត និងកន្លែងដែលវាកើតឡើង។ ក្នុងករណីរបស់យើង អ្នកអាចធ្វើវាដូចនេះ៖ ដើម្បីចាប់ផ្តើមជាមួយ ខ្ញុំចង់និយាយថា អ្នកអាចមើលឃើញប្អូនស្រីរបស់ខ្ញុំ Jane នៅលើរូបភាពទាំងពីរ។ នាង​ជា​នារី​សកម្ម និង​ចូលចិត្ត​ធ្វើ​សកម្មភាព​ផ្សេងៗ។ ក្នុង​រូបភាព​ទី​មួយ​នាង​កំពុង​ចម្អិន​អាហារ​ពេល​ល្ងាច​នៅ​ក្នុង​ផ្ទះបាយ ហើយ​ក្នុង​រូបភាព​ទី​ពីរ​នាង​កំពុង​ជិះ​ក្ដារ​លើ​ទឹកកក​នៅ​ខាង​ក្រៅ។

បន្ទាប់មកបើកកថាខណ្ឌទីពីរ - និយាយអ្វីដែលរូបភាពមានដូចគ្នា ឧ. និយាយអំពីអ្វីដែលរូបភាពមានដូចគ្នា។ រូបភាពទាំងពីរមានភាពស្រដៀងគ្នាច្រើន។ ទីមួយ អ្នកមិនអាចឃើញនរណាម្នាក់ផ្សេងទៀតនៅជុំវិញបងស្រីរបស់ខ្ញុំទេ។ នាងនៅម្នាក់ឯងក្នុងរូបថតទាំងពីរ។ ទីពីរ បងស្រីរបស់ខ្ញុំកំពុងញញឹមក្នុងករណីនីមួយៗ ដែលមានន័យថានាងកំពុងធ្វើទាំងពីរសកម្មភាព - ចម្អិនអាហារ និងជិះស្គីលើទឹកកក - ដោយក្តីរីករាយ។

ចូរបន្តទៅកថាខណ្ឌបន្ទាប់ - និយាយថាតើរូបភាពខុសគ្នាយ៉ាងណា ឧ. ទៅនឹងភាពខុសគ្នា។ ថ្វីត្បិតតែរូបភាពទាំងពីរមានភាពដូចគ្នាច្រើនក៏ដោយ ពួកគេមានភាពខុសគ្នាមួយចំនួន។ សកម្មភាពទីមួយកើតឡើងនៅខាងក្នុង ប៉ុន្តែសកម្មភាពទីពីរកើតឡើងនៅខាងក្រៅ។ នៅក្នុងរូបថតទី 1 បងស្រីរបស់ខ្ញុំស្លៀកខោខ្លី និងអាវយឺត។ នៅក្នុងរូបថតទី 2 នាងស្លៀកពាក់ខោអាវក្តៅ។

បន្ទាប់មកចំនុចទី 3 - និយាយថាសកម្មភាពណាមួយដែលបង្ហាញក្នុងរូបភាពដែលអ្នកពេញចិត្ត ឧ. តើសកម្មភាពប្រភេទណាដែលអ្នកពេញចិត្ត។ ចំណែក​ខ្ញុំ​វិញ​ទៅ​ជិះ​ស្គី​ទឹក​ល្អ​ជាង។ ហើយបន្ទាប់មកយើងពន្យល់ - ហេតុអ្វី, i.e. យើងបង្ហាញពីចំណុចចុងក្រោយ៖ ខ្ញុំចូលចិត្តចំណាយពេលទំនេរឱ្យសកម្មជាងមុន។ និយាយឱ្យត្រង់ទៅ ខ្ញុំមិនសូវពូកែធ្វើម្ហូបទេ។

ហើយសរុបសេចក្តី៖ ប្រសិនបើអ្នកចង់ដឹងបន្ថែមអំពីប្អូនស្រីរបស់ខ្ញុំ ខ្ញុំនឹងបង្ហាញរូបភាពមួយចំនួនទៀតជូនអ្នកនៅពេលក្រោយ។

ដូចដែលយើងបាននិយាយ កិច្ចការទីបួនគឺត្រូវដាក់ពិន្ទុដូចគ្នាទៅនឹងកិច្ចការទីបី ដូច្នេះសូមត្រលប់ទៅវិញបន្តិច ហើយអានព័ត៌មានអំពីអ្វីដែលត្រូវធ្វើ និងកំហុសប៉ុន្មានដែលអ្នកអាចធ្វើដើម្បីទទួលបានពិន្ទុអតិបរមា។

1. ធ្វើលំហាត់ប្រាណជាទៀងទាត់ដើម្បីប្រៀបធៀបរូបភាពពីរជាមួយគ្នាទៅវិញទៅមកតាមគ្រោងការណ៍ដែលបានពិពណ៌នា។ រូបភាពកាន់តែច្រើនដែលអ្នកប្រៀបធៀប អ្នកកាន់តែពូកែជំនាញរបស់អ្នក។

2. ធ្វើកិច្ចការប្រៀបធៀបជាលាយលក្ខណ៍អក្សរ។ នេះនឹងមិនអនុញ្ញាតឱ្យអ្នកប្រញាប់ប្រញាល់ទេហើយសេចក្តីថ្លែងការណ៍របស់អ្នកនឹងកាន់តែគិតច្រើន។

3. រៀន clichés - អ្នកមិនអាចធ្វើបានដោយគ្មានពួកគេ។

ដូច្នេះនៅក្នុង នៅក្នុងលក្ខខណ្ឌទូទៅយើងបានប្រាប់អ្នកពីរបៀបដែលអ្នកអាចរៀបចំ និងទទួលបានជោគជ័យក្នុងការប្រឡងជាប់ជាភាសាអង់គ្លេសក្នុងឆ្នាំ 2016។ យើងសង្ឃឹមថាព័ត៌មានរបស់យើងចាប់អារម្មណ៍សម្រាប់អ្នក។ សូមសំណាងល្អក្នុងការប្រឡងរបស់អ្នក!

ទំព័រនេះមាន កំណែបង្ហាញនៃការប្រឡងជាភាសាអង់គ្លេសសម្រាប់ឆ្នាំ 2003 - 2019.

ចាប់ពីឆ្នាំ 2015 មក។ ប្រើជាភាសាអង់គ្លេសរួមបញ្ចូល ពីរផ្នែក: សរសេរនិងផ្ទាល់មាត់,ដែលរួមមានប្រាំផ្នែក៖ "ស្តាប់", "អាន", "វេយ្យាករណ៍ និងវាក្យសព្ទ", "ការសរសេរ" (ផ្នែកសរសេរ) និង "ការនិយាយ" (ផ្នែកផ្ទាល់មាត់) ។

សម្រាប់ភារកិច្ចនៃផ្នែកទាំងបីដំបូងនៅក្នុងកំណែបង្ហាញ ចម្លើយត្រូវបានផ្តល់ឱ្យ ហើយសម្រាប់ភារកិច្ចនៃផ្នែកទី 4 និងទី 5 លក្ខណៈវិនិច្ឆ័យវាយតម្លៃត្រូវបានផ្តល់ឱ្យ។

នៅក្នុងការប្រៀបធៀបជាមួយនឹងលក្ខណៈវិនិច្ឆ័យសម្រាប់ការវាយតម្លៃការអនុវត្តកិច្ចការទី 40 នៃផ្នែក "ការសរសេរ" នៅក្នុងផ្នែកសរសេរនៃការប្រឡង ក៏ដូចជាពាក្យនៃកិច្ចការទី 40 ដែលអ្នកចូលរួមក្នុងការប្រឡងត្រូវបានផ្តល់ជូននូវជម្រើសនៃប្រធានបទចំនួនពីរដែលមានលម្អិត។ សេចក្តីថ្លែងការណ៍ជាលាយលក្ខណ៍អក្សរជាមួយនឹងធាតុផ្សំនៃហេតុផល "គំនិតរបស់ខ្ញុំ" ត្រូវបានបញ្ជាក់ឱ្យច្បាស់លាស់។

កំណែបង្ហាញនៃការប្រឡងជាភាសាអង់គ្លេស

ចំណាំ​ថា ជម្រើសសាកល្បងបានបង្ហាញនៅក្នុង ទម្រង់ pdfហើយដើម្បីមើលពួកវា អ្នកត្រូវដំឡើងឧទាហរណ៍ កម្មវិធីដែលចែកចាយដោយសេរីនៅលើកុំព្យូទ័ររបស់អ្នក។ កញ្ចប់ Adobeអ្នកអាន។

	កំណែបង្ហាញនៃការប្រឡងរដ្ឋបង្រួបបង្រួមជាភាសាអង់គ្លេសសម្រាប់ឆ្នាំ 2003
	កំណែបង្ហាញនៃការប្រឡងរដ្ឋបង្រួបបង្រួមជាភាសាអង់គ្លេសសម្រាប់ឆ្នាំ 2004
	កំណែបង្ហាញនៃការប្រឡងរដ្ឋបង្រួបបង្រួមជាភាសាអង់គ្លេសសម្រាប់ឆ្នាំ 2005
	កំណែបង្ហាញនៃការប្រឡងរដ្ឋបង្រួបបង្រួមជាភាសាអង់គ្លេសសម្រាប់ឆ្នាំ 2006
	កំណែបង្ហាញនៃការប្រឡងរដ្ឋបង្រួបបង្រួមជាភាសាអង់គ្លេសសម្រាប់ឆ្នាំ 2007
	កំណែបង្ហាញនៃការប្រឡងជាភាសាអង់គ្លេសសម្រាប់ឆ្នាំ ២០០៨
	កំណែបង្ហាញនៃការប្រឡងរដ្ឋបង្រួបបង្រួមជាភាសាអង់គ្លេសសម្រាប់ឆ្នាំ 2009
	កំណែបង្ហាញនៃការប្រឡងជាភាសាអង់គ្លេសសម្រាប់ឆ្នាំ ២០១០
	កំណែសាកល្បងនៃការប្រឡងជាភាសាអង់គ្លេសសម្រាប់ឆ្នាំ ២០១១
	កំណែសាកល្បងនៃការប្រឡងជាភាសាអង់គ្លេសសម្រាប់ឆ្នាំ 2012
	កំណែសាកល្បងនៃការប្រឡងជាភាសាអង់គ្លេសសម្រាប់ឆ្នាំ 2013
	កំណែសាកល្បងនៃការប្រឡងជាភាសាអង់គ្លេសសម្រាប់ឆ្នាំ ២០១៤
	កំណែបង្ហាញនៃការប្រឡងរដ្ឋបង្រួបបង្រួមជាភាសាអង់គ្លេសសម្រាប់ឆ្នាំ 2015 (ផ្នែកសរសេរ)
	កំណែបង្ហាញនៃការប្រឡងរដ្ឋបង្រួបបង្រួមជាភាសាអង់គ្លេសសម្រាប់ឆ្នាំ 2015 (ផ្នែកផ្ទាល់មាត់)
	កំណែបង្ហាញនៃការប្រឡងរដ្ឋបង្រួបបង្រួមជាភាសាអង់គ្លេសសម្រាប់ឆ្នាំ 2016 (ផ្នែកសរសេរ)
	កំណែបង្ហាញនៃការប្រឡងរដ្ឋបង្រួបបង្រួមជាភាសាអង់គ្លេសសម្រាប់ឆ្នាំ 2016 (ផ្នែកផ្ទាល់មាត់)
	កំណែបង្ហាញនៃការប្រឡងរដ្ឋបង្រួបបង្រួមជាភាសាអង់គ្លេសសម្រាប់ឆ្នាំ 2017 (ផ្នែកសរសេរ)
	កំណែបង្ហាញនៃការប្រឡងរដ្ឋបង្រួបបង្រួមជាភាសាអង់គ្លេសសម្រាប់ឆ្នាំ 2017 (ផ្នែកផ្ទាល់មាត់)
	កំណែបង្ហាញនៃការប្រឡងរដ្ឋបង្រួបបង្រួមជាភាសាអង់គ្លេសសម្រាប់ឆ្នាំ 2018 (ផ្នែកសរសេរ)
	កំណែបង្ហាញនៃការប្រឡងរដ្ឋបង្រួបបង្រួមជាភាសាអង់គ្លេសសម្រាប់ឆ្នាំ 2018 (ផ្នែកផ្ទាល់មាត់)
	កំណែសាកល្បងនៃការប្រឡងរដ្ឋបង្រួបបង្រួមជាភាសាអង់គ្លេសសម្រាប់ឆ្នាំ 2019 (ផ្នែកសរសេរ)
	កំណែបង្ហាញនៃការប្រឡងរដ្ឋបង្រួបបង្រួមជាភាសាអង់គ្លេសសម្រាប់ឆ្នាំ 2019 (ផ្នែកផ្ទាល់មាត់)

ការផ្លាស់ប្តូរកំណែបង្ហាញនៃការប្រឡងជាភាសាអង់គ្លេស

កំណែទម្រង់នៃការប្រឡងជាភាសាអង់គ្លេសសម្រាប់ថ្នាក់ទី ១១ សម្រាប់ឆ្នាំ ២០០៤ - ២០០៨រួមបញ្ចូលប្រាំផ្នែក៖ "ស្តាប់", "អាន", "វេយ្យាករណ៍និងវាក្យសព្ទ", "ការសរសេរ", "ការនិយាយ" ។ ភារកិច្ចនៃផ្នែកទាំងបីដំបូងនៅក្នុងកំណែបង្ហាញត្រូវបានឆ្លើយតប ហើយសម្រាប់ភារកិច្ចនៃផ្នែកទី 4 និងទី 5 លក្ខណៈវិនិច្ឆ័យវាយតម្លៃត្រូវបានផ្តល់ឱ្យ។

កំណែទម្រង់នៃការប្រឡងជាភាសាអង់គ្លេសសម្រាប់ថ្នាក់ទី ១១ សម្រាប់ឆ្នាំ ២០០៩ - ២០១៤មានបួនផ្នែករួចហើយ៖ "ស្តាប់", "អាន", "វេយ្យាករណ៍ និងវាក្យសព្ទ", "ការសរសេរ" ។ ភារកិច្ចនៃផ្នែកទាំងបីដំបូងនៅក្នុងកំណែបង្ហាញត្រូវបានផ្តល់ចម្លើយ ហើយសម្រាប់ភារកិច្ចនៃផ្នែកទី 4 លក្ខណៈវិនិច្ឆ័យវាយតម្លៃត្រូវបានផ្តល់ឱ្យ។

ដូច្នេះពី កំណែបង្ហាញនៃការប្រឡងរដ្ឋបង្រួបបង្រួមឆ្នាំ ២០០៩ - ២០១៤ផ្នែក "និយាយ" ត្រូវបានដកចេញ។

អេ ឆ្នាំ 2015 ប្រើជាភាសាអង់គ្លេសបានចាប់ផ្តើមរួមបញ្ចូល ពីរផ្នែក: សរសេរនិងផ្ទាល់មាត់. កំណែបង្ហាញនៃផ្នែកសរសេរនៃ USE 2015 ជាភាសាអង់គ្លេសបើប្រៀបធៀបទៅនឹងកំណែសាកល្បងនៃ USE ក្នុងឆ្នាំ 2014 វាមានភាពខុសគ្នាដូចខាងក្រោម:

• លេខរៀងកិច្ចការគឺ តាមរយៈនៅទូទាំងវ៉ារ្យ៉ង់ដោយគ្មានការរចនាអក្សរ A, B, C ។
• បាន ទម្រង់នៃការកត់ត្រាចម្លើយនៅក្នុងភារកិច្ចជាមួយនឹងជម្រើសនៃចម្លើយត្រូវបានផ្លាស់ប្តូរ៖ចំលើយបានក្លាយទៅជាចាំបាច់ដើម្បីសរសេរលេខជាមួយនឹងចំនួននៃចម្លើយត្រឹមត្រូវ (ហើយមិនត្រូវគូសដោយឈើឆ្កាង)។
• កិច្ចការស្តាប់ A1-A7កំណែសាកល្បងក្នុងឆ្នាំ 2014 គឺ បំប្លែងទៅជាកិច្ចការ ២សរសេរផ្នែកនៃការបង្ហាញឆ្នាំ 2015 ។

អេ ឆ្នាំ 2015នៅក្នុង ប្រើជាភាសាអង់គ្លេសម្តងទៀត ត្រឡប់ផ្នែក "និយាយ"ឥឡូវនេះនៅក្នុងទម្រង់ ផ្នែកផ្ទាល់មាត់នៃការប្រឡង.

អេ កំណែសាកល្បងនៃ USE 2016 - 2018 ជាភាសាអង់គ្លេសប្រៀបធៀប​ជាមួយ demo 2015 ជាភាសាអង់គ្លេសមិនមានការផ្លាស់ប្តូរសំខាន់ទេ៖ពាក្យនៃភារកិច្ចនៃផ្នែកផ្ទាល់មាត់នៃការប្រឡងនិងលក្ខណៈវិនិច្ឆ័យសម្រាប់ការវាយតម្លៃរបស់ពួកគេត្រូវបានបញ្ជាក់ឱ្យច្បាស់លាស់។

អេ កំណែសាកល្បងនៃ USE 2019 ជាភាសាអង់គ្លេសប្រៀបធៀប​ជាមួយ demo 2018 ជាភាសាអង់គ្លេសលក្ខណៈវិនិច្ឆ័យសម្រាប់ការវាយតម្លៃការអនុវត្តកិច្ចការទី ៤០ នៃផ្នែក "ការសរសេរ" នៅក្នុងផ្នែកសរសេរនៃការប្រឡងត្រូវបានបញ្ជាក់ ក៏ដូចជាពាក្យនៃកិច្ចការទី ៤០ ដែលក្នុងនោះអ្នកចូលរួមប្រឡងត្រូវបានផ្តល់ជូនជម្រើសនៃប្រធានបទចំនួនពីរនៃការសរសេរលម្អិត។ សេចក្តីថ្លែងការណ៍ដែលមានធាតុផ្សំនៃហេតុផល "គំនិតរបស់ខ្ញុំ" ។

នៅលើគេហទំព័ររបស់យើងអ្នកក៏អាចស្គាល់សម្ភារៈបណ្តុះបណ្តាលដែលរៀបចំដោយគ្រូនៃមជ្ឈមណ្ឌលបណ្តុះបណ្តាលរបស់យើង "Resolventa" សម្រាប់ការរៀបចំសម្រាប់ការប្រឡងក្នុងគណិតវិទ្យា។

សម្រាប់សិស្សថ្នាក់ទី 10 និងទី 11 ដែលចង់រៀបចំបានល្អហើយប្រលងជាប់ ប្រើក្នុងគណិតវិទ្យា ឬភាសារុស្សីសម្រាប់ពិន្ទុខ្ពស់។ មជ្ឈមណ្ឌល​បណ្តុះបណ្តាល"ដំណោះស្រាយ" កាន់កាប់

យើងក៏បានរៀបចំសម្រាប់សិស្សសាលាផងដែរ។

ត្រួតពិនិត្យសម្ភារៈវាស់វែងនៃការប្រឡងរដ្ឋបង្រួបបង្រួម

ជាភាសាអង់គ្លេស ២០១៦

ភាសាអង់គ្លេស។ មេរៀនទី១១ ឆ្នាំ ២០១៦

ការពន្យល់ ទៅកំណែសាកល្បងនៃផ្នែកផ្ទាល់មាត់

ត្រួតពិនិត្យសម្ភារៈវាស់រដ្ឋបង្រួបបង្រួមការប្រឡងឆ្នាំ 2016

ជាភាសាអង់គ្លេស

នៅពេលស្គាល់ខ្លួនអ្នកជាមួយនឹងកំណែសាកល្បងនៃផ្នែកផ្ទាល់មាត់នៃ USE 2016 វត្ថុវាស់ស្ទង់ជាភាសាអង់គ្លេស វាគួរតែត្រូវបានចងចាំក្នុងចិត្តថា កិច្ចការដែលរួមបញ្ចូលនៅក្នុងវាមិនឆ្លុះបញ្ចាំងពីបញ្ហាខ្លឹមសារទាំងអស់ដែលនឹងត្រូវបានពិនិត្យដោយប្រើជម្រើស KIM នោះទេ។ បញ្ជីពេញលេញនៃសំណួរដែលអាចត្រូវបានគ្រប់គ្រងនៅឯការប្រឡងរដ្ឋបង្រួបបង្រួមត្រូវបានផ្តល់ឱ្យនៅក្នុង codifier នៃធាតុមាតិកានិងតម្រូវការសម្រាប់កម្រិតនៃការរៀបចំនិស្សិតបញ្ចប់ការសិក្សានៃអង្គការអប់រំសម្រាប់ការប្រឡងរដ្ឋបង្រួបបង្រួមនៅឆ្នាំ 2016 ជាភាសាអង់គ្លេស។

គោលបំណងនៃការបង្ហាញនេះគឺដើម្បីឱ្យនរណាម្នាក់អាច USE អ្នកចូលរួមនិងសាធារណជនទូទៅដើម្បីទទួលបានគំនិតនៃរចនាសម្ព័ន្ធនៃ CIM នាពេលអនាគត ចំនួននៃកិច្ចការ ទម្រង់ និងកម្រិតនៃភាពស្មុគស្មាញរបស់ពួកគេ។ លក្ខណៈវិនិច្ឆ័យដែលបានផ្តល់ឱ្យសម្រាប់ការវាយតម្លៃការអនុវត្តភារកិច្ចជាមួយនឹងចម្លើយលម្អិតដែលរួមបញ្ចូលនៅក្នុងជម្រើសនេះផ្តល់នូវគំនិតនៃតម្រូវការសម្រាប់ភាពពេញលេញនិងភាពត្រឹមត្រូវនៃចម្លើយលម្អិតនៅក្នុងទម្រង់ផ្ទាល់មាត់។ ព័ត៌មាននេះនឹងអនុញ្ញាតឱ្យនិស្សិតបញ្ចប់ការសិក្សាបង្កើតយុទ្ធសាស្រ្តសម្រាប់ការរៀបចំសម្រាប់ការប្រឡង។

ភាសាអង់គ្លេស។ មេរៀនទី១១ ឆ្នាំ ២០១៦

© 2016 សេវាសហព័ន្ធសម្រាប់ការត្រួតពិនិត្យនៅក្នុងវិស័យអប់រំនិងវិទ្យាសាស្ត្រនៃសហព័ន្ធរុស្ស៊ី

ការណែនាំសម្រាប់ការបំពេញភារកិច្ច

ផ្នែកផ្ទាល់មាត់នៃ KIM USE ជាភាសាអង់គ្លេសរួមមាន ៤ កិច្ចការ។

លំហាត់ 1- អានឱ្យខ្លាំងនូវអត្ថបទខ្លីនៃធម្មជាតិវិទ្យាសាស្ត្រដ៏ពេញនិយម។

អេ កិច្ចការ 2ត្រូវបានអញ្ជើញឱ្យអានការផ្សាយពាណិជ្ជកម្ម ហើយសួរសំណួរចំនួនប្រាំដោយផ្អែកលើពាក្យគន្លឹះ។

ពេលវេលារៀបចំ - 1,5 នាទី។

អេ កិច្ចការ 3វាត្រូវបានស្នើឱ្យជ្រើសរើសរូបថតមួយក្នុងចំណោមរូបថតចំនួនបី ហើយពិពណ៌នាអំពីវានៅលើមូលដ្ឋាននៃផែនការ។

ពេលវេលារៀបចំ - 1,5 នាទី។

អេ កិច្ចការទី 4ភារកិច្ចគឺដើម្បីប្រៀបធៀបរូបថតពីរដោយផ្អែកលើផែនការដែលបានស្នើឡើង។

ពេលវេលារៀបចំ - 1,5 នាទី។

ពេលវេលាឆ្លើយតបសរុបអ្នកត្រួតពិនិត្យម្នាក់ (រួមទាំងពេលវេលារៀបចំ) - 15 នាទី។

កិច្ចការបន្តបន្ទាប់នីមួយៗត្រូវបានចេញបន្ទាប់ពីបញ្ចប់កិច្ចការមុន។ ការឆ្លើយតបទាំងអស់ត្រូវបានថតជាសំឡេង និងវីដេអូ។

ព្យាយាមបំពេញភារកិច្ចដែលបានកំណត់ឱ្យពេញលេញ ព្យាយាមនិយាយឱ្យបានច្បាស់លាស់ និងច្បាស់លាស់ កុំងាកចេញពីប្រធានបទ ហើយធ្វើតាមផែនការឆ្លើយតបដែលបានស្នើឡើង។ ដូច្នេះអ្នកអាចចុច ចំនួនធំបំផុតពិន្ទុ។

កិច្ចការ 1. ស្រមៃថាអ្នកកំពុងរៀបចំគម្រោងជាមួយមិត្តរបស់អ្នក។ អ្នក​មានបានរកឃើញសម្ភារៈគួរឱ្យចាប់អារម្មណ៍មួយចំនួនសម្រាប់ការធ្វើបទបង្ហាញ ហើយអ្នកចង់អានរឿងនេះអត្ថបទទៅមិត្តរបស់អ្នក។ អ្នកមានពេល 1.5 នាទីដើម្បីអានអត្ថបទដោយស្ងៀមស្ងាត់ បន្ទាប់មកក្លាយជារួចរាល់ដើម្បីអានវាឱ្យខ្លាំង។ អ្នកនឹងមិនមានពេលលើសពី 1,5 នាទីដើម្បីអានវាទេ។

អាថ៌កំបាំងនៃមូលហេតុដែលដើមឈើមិនឈប់លូតលាស់នៅតែមិនទាន់ត្រូវបានដោះស្រាយ។ ជាធម្មតា មនុស្សយើងឈប់លូតលាស់នៅវ័យជំទង់។ សត្វជាច្រើនឈានដល់ការលូតលាស់ពេញលេញក្នុងរយៈពេលមួយឆ្នាំ។ អ្នកផ្សេងទៀតត្រូវបានរីកលូតលាស់យ៉ាងពេញលេញក្នុងរយៈពេលតែប៉ុន្មានឆ្នាំប៉ុណ្ណោះ។ បក្សី និងសត្វល្អិតក៏ឈប់លូតលាស់នៅអាយុជាក់លាក់មួយដែរ។ ប៉ុន្តែដើមឈើនៅតែលូតលាស់ដរាបណាវារស់នៅ។

ដើមឈើរស់នៅ លូតលាស់ និងបន្តពូជដោយដំណើរការដ៏អស្ចារ្យ។ ស្លឹករាប់ពាន់ដែលដាក់ដោយដើមឈើដកដង្ហើមសម្រាប់វា និងផលិតអាហាររបស់វា។ បរិមាណដ៏ច្រើននៃការប្រមូល និងការប្រមូលទឹក។ ដើម្បីយកទឹកនេះទៅស្លឹក ដើមឈើត្រូវបានបំពាក់ដោយប្រព័ន្ធឈាមរត់ដ៏ស្មុគស្មាញ ដែលលាតសន្ធឹងឡើងលើពីឫសសក់រាប់លានតាមរយៈដើម និងមែក។ ប្រម៉ោយ​កាន់​ស្លឹក​ទៅ​ហាល​ថ្ងៃ បញ្ជូន​ទឹក​ពី​ឫស ហើយ​យក​អាហារ​មក​វិញ​។ បន្ទាប់មកគ្រាប់ពូជត្រូវបានកើតនៅក្នុងផ្កាឬកោណ។

ស្តាប់ឯកសារអូឌីយ៉ូនេះ។

អូឌីយ៉ូ៖ Adobe Flash Player (កំណែ 9 ឬខ្ពស់ជាងនេះ) តម្រូវឱ្យចាក់អូឌីយ៉ូនេះ។ ទាញយកកំណែចុងក្រោយបំផុត។ ដូចគ្នានេះផងដែរ JavaScript ត្រូវតែត្រូវបានបើកនៅក្នុងកម្មវិធីរុករករបស់អ្នក។

ចិត្ត របស់អ្នក។ ការបញ្ចេញសំឡេង! - មើលការបញ្ចេញសំឡេងរបស់អ្នក!

- tr អ៊ី, t អ៊ី ns, k អ៊ីទំ, ស អ៊ី ds, r អេឆ, អិល អេទម្ងន់, br អេនេះ។

[ɜː] – ខ អ៊ី ds, គ អ៊ីការគណនា, គ អេ tain

[θ] – លូតលាស់ ទី ,សម្រាប់ ទី, ទីអូសាន់ ទីរដុប [θruː]

[ð] – ទីអឺ, អូ ទីអ៊ឺស ទីខ្លួន​ឯង, brea ទីអ៊ី, ហ្គា ទី er, wi ទីនៅក្នុង

វាក្យសព្ទ

លូតលាស់ (ធំឡើង) - លូតលាស់

កំណើន - កំណើន

សត្វល្អិត - សត្វល្អិត

បន្តពូជ - បន្តពូជ, គុណ

ដើម្បីផលិត - ផលិត

ស្មុគស្មាញ ['intrikət] - ស្មុគស្មាញ, ស្មុគស្មាញ

ដកដង្ហើម - ដកដង្ហើម (កុំច្រឡំជាមួយដង្ហើម - ដកដង្ហើម)

ដើម្បីពង្រីក - លាត, លាតសន្ធឹង, ពង្រីក, ពង្រីក

ស្លឹក (ស.) - ស្លឹក (ប.) ស្លឹក - ស្លឹក

ឫស - ឫស

trunk - 1) trunk 2) ទ្រូង 3) trunk 4) trunk

គ្រាប់ពូជ - គ្រាប់ពូជ

កោណ - 1) កោណ 2) កោណ (នៅក្នុងដើមឈើ coniferous) 3) កោណការ៉េម

កិច្ចការទី 2 ។សិក្សាការផ្សាយពាណិជ្ជកម្ម។

សូមស្វាគមន៍មកកាន់សាលារបស់យើង!

អ្នកកំពុងពិចារណាចាប់ផ្តើមមេរៀន Breakdance ហើយឥឡូវនេះអ្នកចង់ទទួលបានព័ត៌មាន​បន្ថែម។ ក្នុងរយៈពេល 1.5 នាទី អ្នកត្រូវសួរសំណួរផ្ទាល់ចំនួន 5 ដើម្បីស្វែងរកចេញអំពីដូចខាងក្រោម:

2) ទីតាំងនៃវគ្គសិក្សា

3) រយៈពេលនៃវគ្គសិក្សា

4) សំលៀកបំពាក់ពិសេស

5) ថ្នាក់ពេលល្ងាច

អ្នកមានពេល 20 វិនាទីដើម្បីសួរសំណួរនីមួយៗ។

ចម្លើយគំរូ

1. អ្វីតើថ្លៃសិក្សាទេ? / ប៉ុន្មានតើមេរៀនសម្រាកទេ? / ប៉ុន្មានតើថ្នាក់រៀនមានតម្លៃទេ?
2. កន្លែងណាតើសាលារបស់អ្នកមានទីតាំងនៅទេ?
3. អ្វីតើរយៈពេលនៃវគ្គសិក្សា? / អ្វីតើរយៈពេលនៃវគ្គសិក្សា? / រយៈពេលប៉ុន្មានតើ​ជា​វគ្គ​សិក្សា​ទេ?
4. ធ្វើតើខ្ញុំត្រូវការសំលៀកបំពាក់ពិសេសទេ? / ខ្ញុំត្រូវមានសម្លៀកបំពាក់ពិសេសមួយចំនួន, កុំខ្ញុំ?
5. មានមានថ្នាក់ពេលល្ងាចទេ? / តើ​មានថ្នាក់ល្ងាចនៅសាលារបស់អ្នក? / ធ្វើតើអ្នកផ្តល់មេរៀនពេលល្ងាចទេ? / អាចខ្ញុំចូលរៀនពេលយប់?

កិច្ចការទី 3. ស្រមៃថាទាំងនេះគឺជារូបថតពីអាល់ប៊ុមរូបថតរបស់អ្នក។

ជ្រើសរើសមួយ។រូបថតដើម្បីបង្ហាញដល់មិត្តរបស់អ្នក។

រូបថត ១ រូបថត ២ រូបថត ៣

អ្នកនឹងត្រូវចាប់ផ្តើមនិយាយក្នុងរយៈពេល 1,5 នាទី ហើយមិននិយាយទៀតទេច្រើនជាង 2 នាទី (12-15 ប្រយោគ) ។ នៅក្នុងសុន្ទរកថារបស់អ្នកកុំភ្លេចនិយាយអំពី៖

• កន្លែងណានិង ពេលណា​រូបថតត្រូវបានថត
• អ្វី/អ្នកណាគឺនៅក្នុងរូបថត
• អ្វីកំពុងកើតឡើង
• ហេតុអ្វីបានជាអ្នករក្សារូបថត នៅក្នុងអាល់ប៊ុមរបស់អ្នក។
• ហេតុអ្វីបានជាអ្នកសម្រេចចិត្ត ដើម្បីបង្ហាញរូបភាពទៅមិត្តរបស់អ្នក។

សំខាន់!

យកចិត្តទុកដាក់លើការផ្លាស់ប្តូរដែលបានកើតឡើងនៅក្នុងពាក្យនៃកិច្ចការទី 3:

• កថាខណ្ឌ 1 កន្លែងណានិង ពេលណា​រូបថតត្រូវបានថត ពេល​អ្នកបានយករូបថត) - នេះមានន័យថានៅពេលបញ្ចប់កិច្ចការនេះ វាមិនមានបញ្ហាថាអ្នកណាជាអ្នកថតរូប (អ្នក មិត្តភក្តិ ឬសាច់ញាតិរបស់អ្នក) នោះគឺយោងទៅតាម Verbitskaya M.V. "នរណាម្នាក់អាចថតរូបនេះបាន" (សូមមើល webinar Verbitskaya M.V. "បច្ចេកវិទ្យាសម្រាប់ការរៀបចំសម្រាប់ការប្រឡង OGE និងការបង្រួបបង្រួមរដ្ឋ")
• ចំណុច 4 ហេតុអ្វីបានជាអ្នករក្សាទុករូបថតនេះនៅក្នុងអាល់ប៊ុមរបស់អ្នក។(វាគឺ ហេតុអ្វីបានជាអ្នកយករូបថត​នេះ)

អ្នកត្រូវនិយាយជាបន្តបន្ទាប់ ដោយចាប់ផ្តើមពី៖

"ខ្ញុំបានជ្រើសរើសលេខរូបថត ... "

ចម្លើយគំរូ

ខ្ញុំបានជ្រើសរើសលេខរូបថត 1.

ខ្ញុំគួរតែនិយាយថា គ្រួសារខ្ញុំមានន័យខ្លាំងណាស់សម្រាប់ខ្ញុំ ព្រោះពួកគេជាមនុស្សដែលខ្ញុំតែងតែអាចទុកចិត្តបាន។

ខ្ញុំបានថតរូបនេះ។ ពីរ​ខែមុននៅពេលដែលឪពុកម្តាយរបស់ខ្ញុំនិងខ្ញុំបានទៅ ទៅ Voronezhទៅលេងគ្រួសារបងប្រុសរបស់ខ្ញុំ។ ថ្មីៗនេះពួកគេបានផ្លាស់ទៅផ្ទះថ្មី ហើយបានអញ្ជើញយើងទៅចូលរួមពិធីជប់លៀងនៅផ្ទះ។ ខ្ញុំតែងតែរីករាយនឹងការធ្វើដំណើររបស់យើងទៅកាន់ Voronezh ហើយគិតថាវាជាកន្លែងដ៏ល្អសម្រាប់រស់នៅ។

អ្នកអាចឃើញបងប្រុសរបស់ខ្ញុំ Max ប្រពន្ធរបស់គាត់ Julia និងកូនស្រី Stacy ។ ពួកគេកំពុងអង្គុយនៅលើសាឡុងពណ៌សដ៏មានផាសុកភាពក្នុងបន្ទប់ទទួលភ្ញៀវ។ Stacy អង្គុយលើភ្លៅម្តាយរបស់នាង។ ពួកគេ​ញញឹម​ហើយ​ហាក់​សប្បាយ​ចិត្ត​ខ្លាំង​ណាស់ ព្រោះ​ទីបំផុត​ក្តី​សុបិន​របស់​ពួកគេ​បាន​ក្លាយ​ជា​ការពិត។ ខ្ញុំគួរតែនិយាយថា Max ស្រឡាញ់កូនស្រី និងប្រពន្ធរបស់គាត់។ ច្រើនណាស់ហើយតែងតែថែរក្សាពួកគេ។

មានទូដាក់សៀវភៅពណ៌សដែលមានធ្នើរបើក។ ខ្ញុំចូលចិត្តការសម្រេចចិត្តរបស់ពួកគេក្នុងការរៀបចំបន្ទប់ជាពណ៌ស ព្រោះវាធ្វើឱ្យបន្ទប់មើលទៅកាន់តែធំទូលាយ។ ក្នុងនាមជាបងប្រុសរបស់ខ្ញុំធ្វើការជាអ្នកកាសែតសម្រាប់កាសែតក្នុងស្រុក អ្នកអាចឃើញសៀវភៅ និងទស្សនាវដ្តីជាច្រើននៅលើធ្នើ។

បងប្រុសខ្ញុំរស់នៅឆ្ងាយពីស្រុកយើងណាស់ ហើយយើងមិនសូវឃើញមុខគ្នាញឹកញាប់ទេ។ ដូច្នេះ​ហើយ ខ្ញុំ​តែង​តែ​ថត​រូប​គាត់ និង​គ្រួសារ​គាត់ ដើម្បីរំលឹកពេលវេលាដែលយើងបានចំណាយពេលជាមួយគ្នា. លើសពីនេះទៅទៀត I បានប្រើរូបថតនេះសម្រាប់គម្រោងសាលារបស់ខ្ញុំត្រូវបានគេហៅថា "ដើមឈើគ្រួសាររបស់ខ្ញុំ" ។ នោះហើយជាមូលហេតុដែលខ្ញុំរក្សារូបថតនេះនៅក្នុងអាល់ប៊ុមរបស់ខ្ញុំ។

ខ្ញុំបានសម្រេចចិត្តបង្ហាញរូបថតនេះដល់អ្នកព្រោះ​អ្នក​មិន​ធ្លាប់​ឃើញ​ក្មួយ​ស្រី​របស់​ខ្ញុំ Stacy ដែល​ជា​ក្មេង​ស្រី​គួរ​ឱ្យ​ស្រលាញ់ និង​ភ្លឺ​ស្វាង​ពី​មុន​មក។

នោះហើយជាអ្វីដែលខ្ញុំចង់និយាយ។

ចម្លើយគំរូ

ខ្ញុំបានជ្រើសរើសរូបថតលេខ 3 . (ត្រូវប្រាកដថាចាប់ផ្តើមចម្លើយរបស់អ្នកជាមួយនឹងឃ្លានេះ បន្ទាប់ពីជ្រើសរើសលេខរូបថត)។

អ្នកដឹងទេ ខ្ញុំមានរូបភាពជាច្រើនដែលភ្ជាប់ជាមួយ ឆ្នាំ​ថ្មីនិងការប្រារព្ធពិធីបុណ្យណូអែលនៅក្នុងអាល់ប៊ុមរបស់ខ្ញុំ ប៉ុន្តែនេះគឺពិសេសដោយសារតែមិត្តភក្តិរបស់យើងមកពីប្រទេសអាល្លឺម៉ង់ Hilda និង Otto បានផ្ញើវាមកឱ្យពួកយើង។

វាត្រូវបានគេយកនៅលើ ថ្ងៃទី 25 ខែធ្នូនៅក្នុងផ្ទះរបស់ពួកគេ។ នៅ Dresden ។

ជាការពិតណាស់ អ្នកមិនអាចមើលឃើញ Hilda បានទេ ដោយសារតែនាងកំពុងព្យាយាមចាប់យកពេលវេលាដ៏អស្ចារ្យនេះ ហើយខ្ញុំគិតថានាងធ្វើបានល្អបំផុត។

នៅផ្ទៃខាងមុខនៃរូបភាពអ្នកអាចឃើញនាង ប្តី Otto និងកូនស្រី Greta. ពួកគេ​ទាំង​ពីរ​កំពុង​មាន​អារម្មណ៍​រីករាយ ញញឹម​ដាក់​គ្នា។ Greta កំពុង​ស្លៀក​រ៉ូប​ពណ៌​ក្រហម​គួរ​ឱ្យ​ស្រឡាញ់​ដែល​ជា​ពណ៌​ប្រពៃណី​នៃ​បុណ្យ​ណូអែល។ សក់របស់នាងត្រូវបានធ្វើបានយ៉ាងល្អជា curls ។ នាង​កំពុង​កាន់​អំណោយ​បុណ្យ​ណូអែល ដែល​នាង​ជឿ​ថា​ត្រូវ​បាន​នាំ​មក​ដោយ Santa Claus. ឪពុកនិងកូនស្រីមើលទៅសប្បាយចិត្តណាស់។

នៅផ្ទៃខាងក្រោយនៃរូបភាពមានដើមឈើណូអែលតុបតែង។

ចំណង់ចំណូលចិត្តរបស់ Hilda គឺការថតរូប ហើយនាងបានប្រើបែបផែនពិសេសមួយចំនួនដូចជា ការធ្លាក់ព្រិលនៅក្នុងរូបភាព នោះហើយជាមូលហេតុដែលវាមើលទៅអស្ចារ្យណាស់។

ខ្ញុំរក្សារូបថតនេះនៅក្នុងអាល់ប៊ុមរបស់ខ្ញុំដោយសារតែវាជាប្រភេទនៃ "ជំរាបសួរ" និងការស្វាគមន៍បុណ្យណូអែលពីមិត្តភក្តិរបស់យើងមកពីបរទេស។ (ខ្ញុំរក្សារូបថតនេះនៅក្នុងអាល់ប៊ុមរបស់ខ្ញុំ ព្រោះវារំឭកខ្ញុំពីភាពរីករាយនៃរដូវកាលវិស្សមកាល។ )

ខ្ញុំបានសម្រេចចិត្តបង្ហាញរូបភាពនេះដល់អ្នកដោយសារតែអ្នកចាប់អារម្មណ៍លើការថតរូបផងដែរ ហើយអ្នកក៏អាចចង់ប្រើបែបផែនទាំងនេះនៅក្នុងរូបថតរបស់អ្នកផងដែរ។ ដូច្នេះ ខ្ញុំសង្ឃឹមថាអ្នកចូលចិត្តមើលវា។

នោះហើយជាអ្វីដែលខ្ញុំចង់និយាយ។(បញ្ចប់ចម្លើយរបស់អ្នកជាមួយឃ្លានេះ)

កិច្ចការទី 4. សិក្សារូបថតទាំងពីរ។ ក្នុងរយៈពេល 1.5 នាទី ត្រៀមខ្លួនដើម្បីប្រៀបធៀប និងកម្រិតរូបភាពនៃរូបថត៖

• ផ្តល់ការពិពណ៌នាសង្ខេបនៃរូបថត (សកម្មភាពទីតាំង)
• និយាយអ្វីដែលរូបភាពមានដូចគ្នា។
• ប្រាប់ពីរបៀបដែលរូបភាពខុសគ្នា
• និយាយថាសកម្មភាពណាមួយដែលបង្ហាញក្នុងរូបភាពដែលអ្នកពេញចិត្ត
• ពន្យល់ពីមូលហេតុ

ឥឡូវនេះខ្ញុំនឹងធ្វើការប្រៀបធៀប និងប្រៀបធៀបរូបថតទាំងពីរនេះ។

ខ្ញុំ​ចង់​ចង្អុល​បង្ហាញ​តាំង​ពី​ដើម​មក​ថា ចំណូល​ចិត្ត​ធ្វើ​ឲ្យ​ជីវិត​យើង​កាន់​តែ​រំភើប។ ហើយរូបថតទាំងពីរនេះបញ្ជាក់។

ខ្ញុំ​គិតថា ប្រធានបទដែលពាក់ព័ន្ធរូបថតទាំងនេះគឺជារបៀបដែលមនុស្សចំណាយរបស់ពួកគេ។ ពេលទំនេរ។

ខ្ញុំសូមចាប់ផ្តើមជាមួយរូបភាពដំបូងដែលបង្ហាញនារីវ័យក្មេងម្នាក់ដែលនៅក្នុងផ្ទះបាយនៅពេលនេះ។ វាមើលទៅដូចជាប្រសិនបើនាងនឹងធ្វើម្ហូបបួសព្រោះ នៅផ្នែកខាងឆ្វេងនៃរូបភាពអ្នកអាចឃើញបន្លែស្រស់ៗជាច្រើន។ . ខ្ញុំទទួលបានចំណាប់អារម្មណ៍នោះ។ក្មេងស្រីដឹកនាំរបៀបរស់នៅប្រកបដោយសុខភាពល្អ ព្រោះនាងមើលទៅរាងស្លីម និងកីឡា។ ទោះបីជានាងស្លៀកខោខ្លី និងអាវក្រៅ វាមិនច្បាស់ពីរូបភាពទេ។តើវាជារដូវណានៃឆ្នាំ។

ចំពោះ​រូបភាព​ទី​ពីរ​ក៏​បង្ហាញ​ដែរ។ក្មេង​ស្រី​ម្នាក់​ដែល​រីករាយ​នឹង​ការ​ជិះ​ស្គី​ក្នុង​ពេល​ទំនេរ​របស់​នាង។ នាងពាក់វ៉ែនតា ស្រោមដៃ និងសម្លៀកបំពាក់កីឡាពិសេស ដែលអាចការពារនាងពីខ្យល់ខ្លាំង នៅពេលនាងរអិលចុះពីលើភ្នំ . ជាអកុសលខ្ញុំមិនឃើញនាងពាក់មួកសុវត្ថិភាពទេ។ ប្រហែលជាមានគ្រោះថ្នាក់. វាហាក់ដូចជាខ្ញុំនាងមានអារម្មណ៍រំភើប និងមើលទៅមានទំនុកចិត្តយ៉ាងខ្លាំងក្នុងការធ្វើឱ្យមានតុល្យភាពលើផ្ទាំងទឹកកករបស់នាង។

ដូចដែលខ្ញុំបានលើកឡើងរួចហើយ រូបថតទាំងពីរបង្ហាញពីចំណូលចិត្តរបស់មនុស្ស។ ភាពស្រដៀងគ្នាចម្បងរវាងរូបថតទី 1 និងរូបថតទី 2គឺថាពួកគេបង្ហាញ ស្រី​ក្មេងដែលមានអាយុដូចគ្នា។ ទាំងពីរក្មេងស្រីរក្សាភាពសមនិងហាក់ដូចជា នៅក្នុងអារម្មណ៍ល្អ។រីករាយនឹងពេលទំនេររបស់ពួកគេ។

ភាពខុសគ្នាជាក់ស្តែងបំផុត។រវាងរូបភាពទាំងនេះគឺជាប្រភេទនៃចំណង់ចំណូលចិត្តដែលមាន ចម្អិនអាហារនិង ជិះស្គីលើទឹកកក. លើសពីនេះទៅទៀតក្មេងស្រីនៅក្នុងរូបថតទី 1 កំពុងពាក់ សម្លៀកបំពាក់រដូវក្តៅនិងត្រូវបានពិពណ៌នា ក្នុងផ្ទះ,ខណៈពេលដែលក្មេងស្រីនៅក្នុងរូបថតទី 2 កំពុងពាក់ សម្លៀកបំពាក់ក្តៅនិងត្រូវបានបង្ហាញ នៅខាងក្រៅ។ ដល់ចិត្តខ្ញុំនាងកំពុងប្រថុយនឹងការជិះស្គី។

ចំណារពន្យល់ទៅកាន់សៀវភៅ :

ភារកិច្ចតេស្តតាមប្រធានបទជាភាសាអង់គ្លេសគឺផ្តោតលើការរៀបចំរបស់សិស្ស វិទ្យាល័យសម្រាប់ ការចែកចាយជោគជ័យការប្រឡងរដ្ឋបង្រួបបង្រួម។

នៅដើមផ្នែកនីមួយៗគឺ ការណែនាំជាជំហាន ៗនៅលើ ការអនុវត្តប្រកបដោយប្រសិទ្ធភាពការធ្វើតេស្តដែលបានផ្តល់ឱ្យ ប្រើកិច្ចការ. ការណែនាំត្រូវបានអមដោយភារកិច្ចបណ្តុះបណ្តាលសម្រាប់ការអនុវត្តបច្ចេកទេសចាំបាច់ដើម្បីឆ្លងកាត់ការប្រឡងដោយជោគជ័យនៅក្នុងផ្នែក "ស្តាប់" "អាន" "វេយ្យាករណ៍និងវាក្យសព្ទ" និង "ការសរសេរ" ។ នៅក្នុងផ្នែកសរសេរ គ្រូ និងសិស្សក៏នឹងរកឃើញប៉ារ៉ាម៉ែត្រ និងលក្ខណៈវិនិច្ឆ័យសម្រាប់វាយតម្លៃផ្នែកទាំងពីរនៃការងារសរសេរ ដែលនឹងជួយពួកគេឱ្យយល់កាន់តែច្បាស់អំពីអ្វីដែលត្រូវយកចិត្តទុកដាក់នៅពេលរៀបចំ និងសរសេរសំបុត្រផ្ទាល់ខ្លួន និងអត្ថបទ។

បន្ថែមពីលើការអនុវត្តភារកិច្ច សៀវភៅដៃផ្តល់នូវកំណែពេញលេញពីរនៃការប្រឡងសាកល្បង និងទម្រង់គំរូសម្រាប់បញ្ចូលចម្លើយ ដែលអនុញ្ញាតឱ្យអ្នកក្លែងធ្វើស្ថានភាពនៃការប្រឡងពិតប្រាកដ។

ឯកសារអូឌីយ៉ូមានអត្ថបទសម្រាប់កិច្ចការស្តាប់ ដែលផលិតឡើងវិញដោយអ្នកនិយាយដែលមានជំនាញវិជ្ជាជីវៈ - អ្នកនិយាយដើម។

1. ទាញយកសៀវភៅដោយឥតគិតថ្លៃ - បណ្តុំនៃកិច្ចការ “USE 2016. ភាសាអង់គ្លេស។ កិច្ចការសាកល្បងធម្មតា» ជាទម្រង់ PDF :

2. ទាញយកឯកសារអូឌីយ៉ូដោយឥតគិតថ្លៃសម្រាប់សៀវភៅ - បណ្តុំនៃកិច្ចការ "USE 2016. ភាសាអង់គ្លេស។ កិច្ចការសាកល្បងធម្មតា” ជាទម្រង់ MP3 (បណ្ណសារ RAR) :

អ្នកផ្សេងទៀតអាចរកបាននៅក្នុងផ្នែកនៃឈ្មោះដូចគ្នានៅក្នុងក្លឹបឪពុកម្តាយរបស់យើង។

សៀវភៅទាំងអស់ត្រូវបានរក្សាទុកនៅលើ "Yandex.Disk" របស់យើង ហើយវត្តមាននៃថ្លៃសេវាសម្រាប់ការទាញយកវា ក៏ដូចជាមេរោគ និងអ្វីដែលអាក្រក់ផ្សេងទៀតគឺត្រូវបានដកចេញទាំងស្រុង។

USE 2016. ភាសាអង់គ្លេស។ ធាតុសាកល្បងធម្មតា (PDF+MP3)ត្រូវបានកែប្រែចុងក្រោយ៖ ថ្ងៃទី ០៩ ខែ មីនា ឆ្នាំ ២០១៦ ដោយ កូស្គីន

ការបោះពុម្ពផ្សាយដែលពាក់ព័ន្ធ៖

ចំណារពន្យល់អំពីសៀវភៅ៖ សៀវភៅនេះមាន 10 ឈុតនៃកិច្ចការសាកល្បងធម្មតាក្នុងគណិតវិទ្យា ដែលចងក្រងដោយគិតគូរពីលក្ខណៈពិសេស និងតម្រូវការទាំងអស់ ...

ចំណារពន្យល់អំពីសៀវភៅ - សៀវភៅសិក្សា / សៀវភៅដៃ៖ សៀវភៅណែនាំអំពីទ្រឹស្តីប្រូបាប៊ីលីតេ រួមបញ្ចូលគ្នានូវភាពសាមញ្ញ និងភាពងាយស្រួលនៃការបង្ហាញសម្ភារៈ...

ចំណារពន្យល់អំពីសៀវភៅ៖ សៀវភៅណែនាំនេះបង្ហាញពីប្រព័ន្ធមួយជំហានម្តងមួយៗសម្រាប់ត្រៀមប្រលងជាភាសារុស្សី ដែលផ្អែកលើ...

ចំណារពន្យល់អំពីសៀវភៅ៖ សៀវភៅនេះមាន 50 ឈុតនៃកិច្ចការសាកល្បងធម្មតានៅក្នុងគណិតវិទ្យា ដែលចងក្រងដោយគិតគូរពីលក្ខណៈពិសេស និងតម្រូវការទាំងអស់ ...

ចំណារពន្យល់អំពីសៀវភៅ៖ សៀវភៅណែនាំនឹងជួយសិស្សឱ្យស្រស់ស្រាយនូវការចងចាំនៃសម្ភារៈទ្រឹស្តីសំខាន់ៗពេញមួយមុខវិជ្ជាវិទ្យាសាស្ត្រកុំព្យូទ័រសម្រាប់ថ្នាក់ទី ៧-១១ ដើម្បីស្គាល់...

ចំណារពន្យល់អំពីការប្រមូល៖ សៀវភៅនេះមានសម្ភារៈចាំបាច់សម្រាប់រៀបចំ កម្រិតមូលដ្ឋាន USE-2015 ក្នុងគណិតវិទ្យា។ យោងតាមគម្រោង KIM USE-2015 ការប្រឡង...

ចំណារពន្យល់អំពីសៀវភៅ៖ ការបោះពុម្ពលើកទី៣ កែប្រែ និងបន្ថែម។ បច្ចេកទេសនៃការសរសេរកម្មវិធីនៅក្នុង Pascal និងបច្ចេកវិទ្យាសម្រាប់បង្កើត algorithms ផ្សេងៗត្រូវបានពិពណ៌នាយ៉ាងលម្អិត...

ចំណារពន្យល់អំពីសៀវភៅ៖ សៀវភៅនេះមានលក្ខណៈជាច្រើនស្រដៀងនឹងសៀវភៅពេញនិយម "រូបវិទ្យាកំសាន្ត" ដោយ Ya.I. Perelman, "អព្ភូតហេតុគណិតវិទ្យានិងអាថ៌កំបាំង" ដោយ M. Gardner, ...

09.03.2016

សួស្តី​អ្នក​ទាំងអស់គ្នា!

នៅលើច្រមុះដូចដែលពួកគេនិយាយថាការធ្វើតេស្តសំខាន់នៅក្នុងប្រធានបទដែលអ្នកចូលចិត្ត។ តើខ្ញុំកំពុងនិយាយអំពីអ្វី? បាទ, អំពីការប្រឡងជាភាសាអង់គ្លេស, ជាការពិតណាស់! នេះ​ជា​ការ​បាញ់​ត្រឡប់​មក​វិញ​នៅ​ថ្ងៃ​ទី ៨ ខែ​មេសា ដោយ​ប្រឡង​ជាប់ (គាត់?) មុន​ពេល​កំណត់។ ចូរយើងញែកវាជាមួយអ្នក ការចាត់តាំងផ្នែកផ្ទាល់មាត់នៃការប្រឡងដំបូងជាភាសាអង់គ្លេស 2016,ដែលត្រូវបានបោះពុម្ពនៅលើគេហទំព័រ fipi.ru

កិច្ចការ 1 ។

ស្រមៃថាអ្នកកំពុងរៀបចំគម្រោងជាមួយមិត្តរបស់អ្នក។ អ្នកបានរកឃើញសម្ភារៈគួរឱ្យចាប់អារម្មណ៍មួយចំនួនសម្រាប់ការធ្វើបទបង្ហាញ ហើយអ្នកចង់អានអត្ថបទនេះទៅកាន់មិត្តរបស់អ្នក។ អ្នកមានពេល 1.5 នាទីដើម្បីអានអត្ថបទដោយស្ងៀមស្ងាត់ បន្ទាប់មកត្រៀមខ្លួនអានវាឱ្យខ្លាំងៗ។ អ្នកនឹងមិនមានពេលលើសពី 1,5 នាទីដើម្បីអានវាទេ។

មនុស្សបានចូលចិត្តកីឡារាប់ពាន់ឆ្នាំមកហើយ។ កុមារ ទាំងបុរស និងស្ត្រី លេងកីឡាទាំងការសប្បាយ និងសម្រាប់ការប្រកួតប្រជែង។ កីឡានីមួយៗមានជំនាញរាងកាយ។ កីឡានីមួយៗមានច្បាប់កំណត់ដែលអ្នកលេងកីឡាធ្វើតាម។ នៅក្នុងកីឡាខ្លះ មនុស្សម្នាក់ប្រកួតប្រជែងជាមួយបុគ្គលផ្សេងទៀត។ ឧទាហរណ៍នៃកីឡាទាំងនេះរួមមាន ប្រដាល់ វាយកូនបាល់ជាដើម។ នៅក្នុងការប្រកួតជាច្រើនក្រុមមួយប្រកួតជាមួយក្រុមផ្សេងទៀត។

មនុស្សអាចចូលលេងកីឡារដូវរងា និងរដូវក្តៅ។ កីឡារដូវក្តៅគឺជារឿងធម្មតាសម្រាប់ប្រទេសក្តៅ។ អ្នក​ដែល​រស់​នៅ​ក្នុង​តំបន់​ដែល​ទទួល​រង​រដូវ​រងា​ត្រជាក់​ជា​យូរ​មក​ហើយ​បាន​ចូល​ចិត្ត​ការ​ជិះ​ស្គី​លើ​ទឹកកក ជិះស្គី និង​ការ​រអិល។ សកម្មភាពទាំងនេះមានការកើនឡើងយ៉ាងខ្លាំងនៅក្នុងប្រជាប្រិយភាពក្នុងរយៈពេលប៉ុន្មានឆ្នាំកន្លងមកនេះ។ សព្វថ្ងៃនេះ រមណីយដ្ឋានរាប់ពាន់កន្លែង បម្រើដល់ពាណិជ្ជកម្មទេសចរណ៍រដូវរងា ហើយមនុស្សរាប់លាននាក់ក្នុងមួយឆ្នាំៗ ឈប់សម្រាកកីឡារដូវរងា។

សូម​ស្ដាប់​ឯកសារ​សំឡេង​ខាង​ក្រោម៖

អូឌីយ៉ូ៖ Adobe Flash Player (កំណែ 9 ឬខ្ពស់ជាងនេះ) តម្រូវឱ្យចាក់អូឌីយ៉ូនេះ។ ទាញយកកំណែចុងក្រោយបំផុត។ ដូចគ្នានេះផងដែរ JavaScript ត្រូវតែត្រូវបានបើកនៅក្នុងកម្មវិធីរុករករបស់អ្នក។

វាក្យសព្ទ

ស្ត្រី ['wimin] - (pl. ម៉ោង. ពី"ស្ត្រី")ស្ត្រី

រីករាយ [´pleʒə] - រីករាយ

សំណុំនៃច្បាប់ - សំណុំនៃច្បាប់

ដើម្បីប្រកួតប្រជែង - ប្រកួតប្រជែង, ប្រកួតប្រជែង

ចូលលេងកីឡា - ចូលលេងកីឡា

ជិះស្គីលើទឹកកក - ជិះស្គីល្បឿនលឿន

ជិះស្គី - ជិះស្គី

sledding - luge

យ៉ាងខ្លាំង - មិនធម្មតា, ខ្លាំងណាស់

ដើម្បីបំពេញ [´keitə] - បម្រើ, ផ្គត់ផ្គង់

កិច្ចការទី 2 ។

សិក្សាការផ្សាយពាណិជ្ជកម្ម។

អ្នកកំពុងពិចារណាទិញផ្កាខ្លះ ហើយឥឡូវនេះអ្នកចង់ទទួលបានព័ត៌មានបន្ថែម។ ក្នុងរយៈពេល 1.5 នាទី អ្នកត្រូវសួរសំណួរផ្ទាល់ចំនួន 5 ដើម្បីស្វែងយល់អំពីដូចខាងក្រោម៖

អំណោយដ៏ល្អបំផុតនៅក្នុងហាងផ្ការបស់យើង!

2) ម៉ោងបើក

3) ប្រភេទផ្កានៅក្នុងស្តុក

4) ប្រសិនបើពួកគេលក់រុក្ខជាតិសក្តានុពល

5) ការបញ្ចុះតម្លៃសម្រាប់ការបញ្ជាទិញធំ

អ្នកមានពេល 20 វិនាទីដើម្បីសួរសំណួរនីមួយៗ

វាក្យសព្ទ

ហាង - ហាងមួយ ហាងតូចមួយនៃទំនិញទាន់សម័យ និងមានតម្លៃថ្លៃ

in stock - ក្នុងស្តុក, ក្នុងស្តុក

រុក្ខជាតិផើង - ផ្កាក្នុងផ្ទះ (រុក្ខជាតិ)

ការបញ្ចុះតម្លៃ - ការបញ្ចុះតម្លៃ

ចម្លើយគំរូ

• តើហាងផ្ការបស់អ្នកស្ថិតនៅទីណា/ទីតាំង?
• តើហាងបើកម៉ោងប៉ុន្មាន? / តើហាងបើកនៅពេលណា?
• មានផ្កាប្រភេទណាខ្លះក្នុងស្តុក? / តើអ្នកផ្តល់ផ្កាប្រភេទអ្វី? / តើផ្កាប្រភេទណាដែលមាននៅក្នុងហាងរបស់អ្នក?
• មានលក់ដើមអម្ពិលទេ? / តើ​មាន​ដើម​ឆ្នាំង​លក់​ទេ? / អ្នកលក់ដើមឆ្នាំងមែនទេ?
• តើមានការបញ្ចុះតម្លៃសម្រាប់ការបញ្ជាទិញធំទេ? / តើការបញ្ចុះតម្លៃសម្រាប់ការបញ្ជាទិញធំមានទេ?

កិច្ចការ 3 ។

ស្រមៃថាទាំងនេះគឺជារូបថតពីអាល់ប៊ុមរូបថតរបស់អ្នក។ ជ្រើសរើសរូបថតមួយសន្លឹកដើម្បីបង្ហាញដល់មិត្តរបស់អ្នក។ អ្នកនឹងត្រូវចាប់ផ្តើមនិយាយក្នុងរយៈពេល 1,5 នាទី ហើយនឹងនិយាយមិនលើសពី 2 នាទី (12-15 ប្រយោគ)។ នៅក្នុងសុន្ទរកថារបស់អ្នកកុំភ្លេចនិយាយអំពី៖

1. កន្លែងណា និងពេលណាដែលរូបថតត្រូវបានថត
2. អ្វី/អ្នកណានៅក្នុងរូបថត
3. តើ​មាន​រឿង​អ្វី​កើតឡើង
4. ហេតុអ្វីបានជាអ្នករក្សារូបថតនៅក្នុងអាល់ប៊ុមរបស់អ្នក។
5. ហេតុអ្វីបានជាអ្នកសម្រេចចិត្តបង្ហាញរូបភាពទៅមិត្តរបស់អ្នក។

អ្នក​ត្រូវ​និយាយ​ជា​បន្តបន្ទាប់ ដោយ​ចាប់​ផ្ដើម​ដោយ៖ “ខ្ញុំ​បាន​ជ្រើសរើស​លេខ​រូបថត…”

រូបថត ១ រូបថត ២ រូបថត ៣

ខ្ញុំ "ve បានជ្រើសរើស រូបថត លេខ 2 ។ (ត្រូវប្រាកដថាចាប់ផ្តើមចម្លើយរបស់អ្នកជាមួយនឹងឃ្លានេះ បន្ទាប់ពីជ្រើសរើសលេខរូបថត)។

ជាដំបូងខ្ញុំគួរតែទទួលស្គាល់ថារដូវរងាគឺជារបស់ខ្ញុំ រដូវកាលសំណព្វហើយខ្ញុំព្យាយាមចំណាយពេលច្រើននៅខាងក្រៅ នៅពេលដែលអាកាសធាតុមិនត្រជាក់ខ្លាំង និងត្រជាក់ខ្លាំង។ ដូច្នេះ រូបភាពនេះត្រូវបានថតនៅថ្ងៃរដូវរងាដ៏អស្ចារ្យនៅក្នុងឧទ្យានក្នុងស្រុក. ជាធម្មតាខ្ញុំទៅទីនោះជាមួយមិត្តភក្តិរបស់ខ្ញុំនៅចុងសប្តាហ៍។

តើអ្នកអាចទាយបានទេថាអ្នកណានៅក្នុងរូបថត? ត្រូវហើយ នៅផ្ទៃខាងមុខនៃរូបភាពដែលអ្នកអាចមើលឃើញ មិត្តល្អបំផុតរបស់ខ្ញុំ Dasha និង Nastya ។ពួកគេ​គឺជា រីករាយក្នុងការលេងបាល់ព្រិល. ពួកគេ​ទាំង​ពីរ​មាន​អារម្មណ៍​ល្អ និង​សើច។ ទោះ​បី​ជា​រដូវ​រងា​ក៏​ដោយ ពួក​គេ​ស្លៀក​សម្លៀក​បំពាក់​ស្រាល។ Nastya ស្លៀក​ឈុត​ក្រហម និង​មួក​ដែល​យាយ​របស់​នាង​បាន​ប៉ាក់​ឲ្យ​នាង។ Dasha ចូលចិត្តស្លៀកខោខូវប៊យទៅណាមកណា។ នាងក៏មានមួកពណ៌សទាន់សម័យផងដែរ។

ដីត្រូវបានគ្របដណ្តប់ដោយព្រិលស្រស់ៗជាច្រើន។ នៅផ្ទៃខាងក្រោយនៃរូបភាព អ្នកអាចមើលឃើញដើមឈើទទេ ដែលខ្ញុំសង្ឃឹមថានឹងមិនធ្វើឱ្យខូចទិដ្ឋភាពនោះទេ។

អ្នក​យល់ ខ្ញុំទុករូបថតនេះនៅក្នុងអាល់ប៊ុមរបស់ខ្ញុំព្រោះយើង​ជា​អ្នក​ឈប់​រៀន ហើយ​មិន​យូរ​ប៉ុន្មាន​យើង​នឹង​ទៅ​រៀន​នៅ​ទីក្រុង​ផ្សេង​គ្នា ហេតុ​នេះ​ហើយ​បាន​ជា​ខ្ញុំ​ព្យាយាម​ថត​យក​ពេល​វេលា​ដ៏​ល្អ​បំផុត​ដែល​យើង​ចំណាយ​ជាមួយ​គ្នា ដែល​នឹង​រំឭក​ខ្ញុំ​អំពី​មិត្តភាព និង​ឆ្នាំ​សិក្សា​របស់​យើង។

ខ្ញុំបានសម្រេចចិត្តបង្ហាញរូបភាពនេះដល់អ្នកពីព្រោះ​ខ្ញុំ ចង់បាន​អ្នករៀន​ថា​មិត្តភ័ក្ដិ​របស់​ខ្ញុំ​គួរ​ឱ្យ​ស្រឡាញ់​ប៉ុណ្ណា ហើយ​ប្រាប់​អ្នក​ថា​ខ្ញុំ​នឹង​នឹក​ពួក​គេ​ខ្លាំង​ប៉ុណ្ណា​បន្ទាប់​ពី​ចេញ​ពី​សាលា (តើ​ពួក​គេ​មាន​ន័យ​សម្រាប់​ខ្ញុំ​ប៉ុណ្ណា)។

នោះហើយជាអ្វីដែលខ្ញុំចង់និយាយ។ (ឃ្លា សម្រាប់ អ្នកពិនិត្យ)

កិច្ចការទី 4 ។

សិក្សារូបថតទាំងពីរ។ ក្នុងរយៈពេល 1.5 នាទី ត្រៀមខ្លួនដើម្បីប្រៀបធៀប និងកម្រិតរូបភាពនៃរូបថត៖

1. ផ្តល់ការពិពណ៌នាសង្ខេបនៃរូបថត (សកម្មភាពទីតាំង)

1. និយាយអ្វីដែលរូបភាពមានដូចគ្នា។

1. ប្រាប់ពីរបៀបដែលរូបភាពខុសគ្នា

1. ប្រាប់ពីរបៀបថែរក្សាសុខភាពរបស់អ្នក ដែលបង្ហាញក្នុងរូបភាពដែលអ្នកចង់បាន

1. ពន្យល់ពីមូលហេតុ

អ្នកនឹងនិយាយមិនលើសពី 2 នាទី (12-15 ប្រយោគ) ។ អ្នកត្រូវនិយាយជាបន្តបន្ទាប់។

ឥឡូវនេះខ្ញុំនឹងធ្វើការប្រៀបធៀប និងប្រៀបធៀបរូបថតទាំងពីរនេះ។

ខ្ញុំ​ចង់​បញ្ជាក់​តាំង​ពី​ដើម​មក​ថា យុវជន​ជា​ច្រើន​សព្វ​ថ្ងៃ​មាន​ការ​ព្រួយ​បារម្ភ​អំពី​របៀប​រស់​នៅ​ដែល​មាន​សុខភាព​ល្អ។ ហើយរូបថតទាំងពីរនេះបញ្ជាក់។ (ពាក្យបើក)

ដូច្នេះ ប្រធានបទដែលពាក់ព័ន្ធរូបថតទាំងនេះគឺ របៀបដែលមនុស្សថែរក្សាសុខភាពរបស់ពួកគេ។

ខ្ញុំសូមចាប់ផ្តើមជាមួយរូបភាពដំបូងដែល​បង្ហាញ​ពី​យុវជន​ដែល​កំពុង​ធ្វើ​លំហាត់​ប្រាណ​មួយ​ចំនួន​ក្នុង​កន្លែង​ហាត់ប្រាណ​នៅ​ពេល​នេះ។ ពួកគេកំពុងដើរលើម៉ាស៊ីនហាត់ប្រាណ។ មានអេក្រង់នៅពីមុខមនុស្សម្នាក់ៗ។ ខ្ញុំគិតថាវាប្រហែលជាមានភាពងាយស្រួលក្នុងការមើលកំណត់ត្រានៃល្បឿនដើរ ជីពចរ និងចំនួនកាឡូរីដែលបាត់បង់របស់អ្នក។ វាហាក់ដូចជាខ្ញុំថា​ពួក​គេ​មាន​ការ​ហ្វឹក​ហាត់​នៅ​ពេល​ល្ងាច​ពេល​ថ្ងៃ​ធ្វើ​ការ​របស់​ពួក​គេ​ចប់។

ចំពោះរូបភាពទីពីរអ្នក​អាច​ឃើញ​ក្មេង​ស្រី​រត់​លេង​នៅ​ក្នុង​ឧទ្យាន​ក្រុង។ នាងពាក់អាវយឺតផ្កាថ្មដ៏ស្រស់ស្អាត និងខោកីឡាងងឹត។ ខ្ញុំ​ទាយសកម្មភាព​នេះ​បាន​កើត​ឡើង​នៅ​ពេល​ព្រឹក​ដ៏​ក្តៅ​មួយ​នៅ​រដូវ​ក្តៅ ព្រោះ​អ្នក​អាច​មើល​ឃើញ​ពន្លឺ​ព្រះអាទិត្យ​ភ្លឺ​លើ​ស្មៅ និង​ដើមឈើ​ពណ៌​បៃតង​ត្បូងមរកត។ ក្មេងស្រីនេះមានរាងស្លីមហើយមើលទៅមានសុភមង្គលណាស់។

ដូចដែលខ្ញុំបានលើកឡើងរួចហើយ រូបភាពទាំងពីរមនុស្សវ័យក្មេង ដែលកំពុងទទួលយក កីឡាដើម្បី​មាន​រាង​ស្អាត (ដើម្បី​ឱ្យ​មាន​អារម្មណ៍​រឹង​មាំ​និង​មាន​សុខភាព​ល្អ​) ។ ហើយនេះគឺ ភាពស្រដៀងគ្នាចម្បងរវាង​ពួកគេ។ រូបភាពទាំងពីរនេះបង្ហាញឲ្យយើងឃើញពីមនុស្សរីករាយ ដែលពិតជាចូលចិត្តលេងកីឡា (ដែលកំពុងលេងកីឡាដោយភាពរីករាយ)។

ភាពខុសគ្នា (ច្បាស់បំផុត)រវាងរូបភាពទី 1 និងរូបភាពទី 2 គឺថានៅក្នុងរូបភាពដំបូងដែលអ្នកអាចធ្វើបាន មើលមនុស្សមួយក្រុមធ្វើការចេញ ក្នុងផ្ទះខណៈពេលដែលនៅក្នុងរូបភាពទី 2 ក្មេងស្រីត្រូវបានបង្ហាញថាកំពុងរត់ ចេញពីទ្វារដោយខ្លួនឯង។ (នៅម្នាក់ឯង). សម្លៀកបំពាក់​ដែល​អ្នក​ពាក់​ក្នុង​រូបភាព​ទី ១ មាន​ពណ៌​ស​ព្រិល ចំណែក​នារី​ក្នុង​រូបភាព​ទី ២ ចូលចិត្ត​ពណ៌​ភ្លឺ។

នៅក្នុងការសន្និដ្ឋានខ្ញុំនឹង ចូលចិត្តនិយាយនៅពេលដែលខ្ញុំចំណាយពេលភាគច្រើននៃថ្ងៃសិក្សានៅសាលា ឬនៅផ្ទះ ខ្ញុំចង់ទៅរត់លេងនៅទីវាល ដើម្បីជៀសវាងការខ្វះអុកស៊ីសែន។

ដូច្នេះ ធ្វើ​លំហាត់​ប្រាណ​ជា​ប្រចាំ គឺ​ល្អ​ជាង​ធ្វើ​ជា​ដំឡូង​បារាំង។ (ចុងក្រោយ ឃ្លា)

ខ្ញុំបានមកដល់ទីបញ្ចប់នៃការនិយាយរបស់ខ្ញុំ។ សូមអរគុណ អ្នកសម្រាប់ការស្តាប់។(ចពេលវេលាសម្រាប់អ្នកប្រឡងដែលមិនបានទទួលចំណាត់ថ្នាក់។ វាបម្រើជាសញ្ញាសម្រាប់ការបញ្ចប់ទំនាក់ទំនង។)