1. Substitua a frase por uma palavra.
* Fazer desenhos a partir de peças coladas ou costuradas
papel, tecido.
* Dispositivo, dispositivo técnico.
* grande desejo consumir alimentos.
* Cintos, cordas para conduzir cavalos.
* Substância de fungos microscópicos que causam fermentação.
As palavras são auxiliares: a……etit, in……and, a……arat, dro……and, a……lication.
2. Leia as palavras. Anote-os em ordem alfabética, separando-os para transferência. Como você entende a expressão "imprensa fresca"?
Aplicação, trólebus, imprensa, hipopótamo, tênis, pontuação, comentários, metais, estantes.
3. Leia e adivinhe o enigma.
Salpicos água morna
em escoras de ferro fundido.
Adivinhe, lembre-se:
Que tipo de mar está no quarto? (BA,)
Anote o enigma e a resposta. Uma palavra com uma consoante dupla é removida para hifenização.
Gru pp ah, gri pp, uma pp ara, e pp cação, e pp et, Fili pp.
Ho kk ela e kk urato, e kk ordem
Dro LJ e em LJ e, zhu LJ ah, sim LJ evelnik.
Companhia ll ativo, e ll sim, Kiri ll, MAS ll a, E ll a, ta ll Em mi llíon, ko ll seção, e ll justiça, e ll yuminação, meta ll, tro ll heibus, brie ll Iant, Chip ll ino, mi ll metro, wi ll a, ba ll ele.
gra milímetros atika, telegra milímetros ah, sim milímetros ah, quilograma milímetros, gra milímetros, E milímetros a, ri milímetros uma.
Este nn um, wa nn e aqueles nné um nn um, eu nn um, mas nn um, ja nn a, Suza nn era nn adi, ra nn uh, comprimento nn oh, manhã nn oi, ose nn uh, peso nn uh, podoko nn ik, odi nn inferno, folhas nn Itza, colo nn a, antes nn uma.
Mãe ss a, ka ss E o que ss e, cla ss, pai ss Azhir, Komi ss e eu, ss ora, ba ss ain, ra ss kaz, ra ss veterinário, cro ss, profissional ss opa, ru ss sugestão, cla ss ik, narcisos ss, Traje ss seu, Rô ss ia, Novoro ss iysk, ode ss um, aquecer ss, expresso ss, compressor ss, uma ss istent, dir ss er, compromisso ss, processo ss.
Aqueles pp história, pe pp ele, aqueles pp asa, ko pp respondente, que pp seção, aqueles pp op.
Su bb ota.
E ff etc, su ff X.
Sa séculos uma.
Charlot tt uma.
5. Escreva as palavras em ordem alfabética: primeiros nomes próprios e depois o resto das palavras. Sublinhe consoantes duplas e ortografia - uma letra maiúscula em nomes próprios.
Perron, Inna, classe, Alla, beco, Cyril, arrumado, Anna, Philip, hóquei.
6. Despojado para transferência.
Beco, programa, cavalaria, rodovia, passageiro, aplicativo, zumbido, fermento, caixa, gramática, aparelho.
7. Leia. Qual é o tema dessas palavras? Componha e escreva 3 frases sobre o tema "Na estação". Escolha a consoante dupla.
Sábado, aula, excursão, museu, estação, bilheteira, plataforma, bilhetes, comboio eléctrico, carruagens, passageiros..
8. Ditado seletivo. Escreva as palavras com consoantes duplas. Destaque-os.
Na aula de russo, a professora Alla Sergeevna dita palavras com consoantes dobradas. Os caras escrevem: balão, certificado, coleção, atração. Após a aula de russo, haverá uma aula de educação física. As crianças vão correr cross-country ao longo do beco da escola.
(De acordo com A. Foroshchuk).
9. Sublinhe as consoantes duplas. Forme e escreva as palavras que respondem às perguntas que? que? que? que?
Cedo - …………………, …………………., ……………….. .
Manhã - …………………., …………………., ……………….. .
Primavera - …………………., …………………., ……………….. .
1. O início da primavera chegou.
2. Sábado é dia de folga.
3. Anna tem uma boa coleção de borboletas.
4. De manhã trouxeram um telegrama.
5. Um grupo de rapazes da nossa turma visitou o museu.
10. Escreva o texto, inserindo as consoantes H ou HH quando necessário.
Peso chegou ... ah. Havia flocos de neve e outros ra ... ... pesos ... .. flores. O verão vai passar. Ra virá... .. o outono dourado... b. Carinhosamente a vespa ainda vai brilhar... ..seu sol. Mas a cada dia estará mais frio, as primeiras manhãs começarão ... .. geadas.
Sublinhe as consoantes duplas.
11. Leia. Faça as combinações certas de palavras, anote. Sublinhe as consoantes duplas.
aula urgente
ortografia amigável
beco complexo
programa obscuro
telegrama conhecido.
Nomeie as palavras que elemento comum- "grama". O que isto significa? Que outras palavras com este elemento você conhece?
12. Insira as consoantes PP, KK, LJ.
Gru……ah, dro……e, ho……hey, gri……, zhu……at, ah……arat, ah……urate, ah……licação, ah……horde, mo……evelnik, ah ……etit, em……e, Fili…….
13. Insira as consoantes LL, MM, NN.
Long……oy, gra……atika, wa……ah, ah……ee, Ri……ah, te……is, Kiri……, su……ah, A……ah, Ta……in, Ge ……ady, Mas……a, mi……ion, I……a, co……seção, Zha……a, A……a, E……a, Suza……a, and……yustration, odi ……inferno, telegrama……a, meta……, outono……th, gri……, tro…eybus, então……a, e……jumination, peso……th, kilo……, manhã……th, co……ativo, ra……th.
14. Insira as consoantes SS, PP, BB, FF, TT, BB.
Ma……a, ka……a, sho……e, Ode……a, cla……, pa……azhir, Sa……a, Komi…….iya, ra……vet, ……ora, su ……x, ba……ein, ra……kaz, te……asa, cro……, prof……ou, te……itoria, e……ekt, ru……cue, cla……ik, reclamação… …você, su……ota, narcisos……, Ro……iya, Novoro……ijsk, Charlot……ah, ne……ele.
15. Adivinhe enigmas, escreva enigmas.
* Como sempre, agulha e verde,
Eu sou bastante semelhante à árvore de Natal.
Mas os parentes, na verdade,
Cipreste e thuja para mim.
(M - - - - - - - - - - .)
* Não há fogo no rio,
Queimando sobre o rio……. .
(R - - - - - -)
* Que tipo de quarto é este -
Muito brilhante, grande
Mesas escolares em fileiras uniformes,
E atrás das mesas - nós mesmos?
16. Ditado de vocabulário.
Anna, banho, soma, massa, classe, Rússia, russo, Alla, beco, grupo.
Fresco, cedo, outono, primavera, manhã, lento.
17. Escreva em uma palavra.
1. Sala na escola (turma).
2. Dia da semana (sábado).
3. Um dos tipos de jogos de bola (tênis).
4. Patinação no gelo (hóquei).
5. O local onde vendem os bilhetes (bilheteira).
6. Estrada com fileiras de árvores nas laterais (beco).
7. Estrada asfaltada (estrada).
8. nomes de mulheres(Alla, Anna, Rimma, Zhanna, Inna).
18. Ditado de vocabulário.
Dia de outono, vento de primavera, geada matinal, vegetais precoces, língua russa, revista legal, sábado à noite, onze anos.
19. Ditados seletivos.
1. Em grupo júnior as piadas pararam
Perdeu o apetite.
A gripe aconteceu com Mishutka -
O médico ameaça vacinar.
2. Inna levantou-se lentamente,
Ouvindo o chamado madrugador.
eu bocejei onze vezes
Esfregou os olhos sonolentamente,
Depois de tomar banho.
E é claro que eu estava atrasado.
Para uma manhã de primavera.
3. Parque sombreado aos sábados
foi para Alla Kirill, levou
selos.
Ele viu a coleção.
suavemente pela manhã
trouxe-os de volta na primavera.
20. Ditados visuais.
1. O vento de outono sopra nas florestas,
É barulhento nos matagais.
(I. Bunin)
2. Fiz um coelho cinza
Orelhas muito compridas.
(A. Barto)
3. Sala de aula confortável e espaçosa
Há silêncio pela manhã.
4. O dia foi alegre
Início da primavera.
5. No fio dama
Parece um telegrama.
6. Muita diversão na estrada
Um passageiro de sete anos...
7. A lua do outono é brilhante,
Beco dorme rendado.
8. A escola é silenciosa e iluminada
A esta hora tão cedo.
Através do vidro da janela
Os ramos olham diretamente para a sala de aula.
(S. Marshak)
21. Ditados criativos.
I. Componha com estas palavras e escreva uma história de 4-5 frases.
Excursão.
Sábado, um grupo de crianças, turma, museu, bilheteira, caixa, bilhetes;
guia, história interessante;
rica coleção.
O o d.
Dia de primavera; plantinha; camas longas; excelente colheita.
III. Forme outras palavras a partir dessas palavras para que elas contenham -НН-.
Outono - outono, primavera, antiguidade, comprimento, pedra, limão, sonho, janela, deserto, cavalo.
22 Forme e anote os adjetivos.
Co……seção, gráfico……atika, co……ektiv, tro……eibus, mi……ion.
23 Substitua a frase por uma palavra.
* Doença viral aguda.
* A pessoa é executiva, observando a ordem em tudo.
* Vários objetos ou pessoas por perto
separados ou conectados juntos.
* Combinação de vários sons musicais várias alturas
* Produz um som monótono de chocalho, ruído de assobio.
As palavras são auxiliares: а……kuratny, gri……, а……horde, zhu……at, grue……а.
24. Adivinhe os enigmas de Anatoly Arsyria. Fale as palavras do enigma em sílabas, escreva-as. Defina a ortografia. Divida as palavras - pistas para transferência. Faça frases com um deles e escreva-as.
1. Eu tenho dois para, Não esqueça,
como eu, seja sempre:
Eu sou preciso, limpo e arrumado,
em outras palavras, ……………..
2. Ele está sempre na estação,
os trens chegam até ele,
em dobro R contém
e chama-se ……………. .
3. Enigma simples e fácil:
eu escrevo a cada dois para ;
acertar a bola e o disco com um taco,
e meu nome é……………..
25. Leia os títulos dos livros. Você conhece seus autores? Quais desses livros você já conhece? Anote os títulos dos livros (estão escritos entre aspas), sublinhe as consoantes dobradas.
"Rikki-Tikki-Tavi",
« Peppy meia longa »,
"Winnie the Pooh e tudo - tudo - tudo",
"As Aventuras de Cipollino".
Dica: Rudyard Kipling, Astrid Lingren, Alan Milne, Gianni Rodari.
26. Insira consoantes duplas.
Longo……th, ro……ijskoe, va……chka, ma……novo, uma……horda, ho……eyny, manhã……ela, su……otnik, ra……ayay, a……etitny, gra…… atic, grunge……ipovali, para e……ekta, cla……eco, ose….y, peso……yay, ka……ovy, sho……einaya, pa……Azhirskoe, ra……kaz , Um ponto.
27. Anote as palavras. Explique a grafia de uma e duas letras n.
Primavera - primavera, outono - outono, comprimento - longo, cedo - cedo, pedra - pedra, limão - limão, sono - sonolento, telefone - telefone, janela - janela, neblina - nebulosa, nebulosa.
28. Realce a raiz e o sufixo. Explique a grafia de uma e duas letras n.
No cavalo, no deserto, na berinjela, atrás da longa, primavera, junto à carroça, na pedra, com a mala, mola, massa, na mala, da varanda, gramado, na cabine, varanda.
29. Expanda os colchetes. Explique a grafia de um e ou dois n.
Beto (n, nn) oh, cartas (n, nn) ka, vazio (n, nn) th, balo (n, nn) th, ko (n, nn) b, telefone (n, nn), ra (n, nn) ele, peso (n, nn) eles, com diva (n, nn) s, makaro (n, nn) s, eixo ( n, nn) b, ra (n, nn) o, baraba (n, nn) th, com limusine (n, nn) th, no kame (n, nn) ohm, varanda (n, nn) chik, pelo peso (n, nn) dele.
30. Lembre-se de todas as palavras passadas com consoantes dobradas LL, MM. Abra parênteses.
Co (l, ll) ativo, gra (m, mm) atika, a (l, ll) oe, a (l, ll) ee, Kiri (l, ll), po (l, ll) kovnik, telegra (m , mm) a, A (l, ll) a, co (l, ll) seção, co (l, ll) onka, ki (ll, l) o (m, mm) metros, tra (mm, m) wai , Pu(m,mm)a, Di(mm,m)a.
31. Trabalho criativo.
Pense e anote o texto do telegrama (1-2 frases), inclua 1-2 palavras com consoantes dobradas na raiz.
32. Leia os nomes e sobrenomes de autores estrangeiros famosos contos literários. Nome contos de fadas famosos escrito por esses autores. Anote, sublinhe consoantes duplas e ortografia - uma letra maiúscula em nomes próprios e sobrenomes.
Irmãos Grimm (Wilhelm e Jacob), Charles Perrault, Selma Ottilie Lagerlöf, Joel Harris.
33. Preencha as letras que faltam.
Piscina…..ein, enorme a……história, e……adições ao conto de fadas, coleção de selos, equipe amigável…….
34. Escreva palavras com consoantes dobradas do dístico de S. Bondarenko.
1. Se houver muito lixo na casa,
Uma briga pode irromper na casa.
2. Sal e cereais são necessários,
Para cozinhar mingau para o grupo.
3. Hoje haverá um "panorama do cinema".
4. É mais agradável encontrar um cogumelo debaixo da árvore,
Como obter uma dor de garganta ou gripe.
Separe as palavras com consoantes duplicadas para hifenização. Em quais dísticos você ouviu o mesmo palavras soando? Como você vai escrevê-los? Explique.
35. Expanda os colchetes.
Cla (s, ss), ve (s, ss) on, pa (s, ss) azhir, mi (s, ss) iya, beach (s, ss) ka, co (s, ss) on, ba (s , ss) ein, (s, ss) ofa, ra (s, ss) kaz, o (s, ss) en, ru (s, ss) cue, pro (s, ss) op, but (s, ss) ok, ka (s, ss) ka, ka (s, ss) a, try (s, ss) ka, sho (s, ss) e, narci (s, ss), Novoro (s, ss) iysk, Ro (s, ss) iya, Mo (s, ss) qua, anana (s, ss).
36. Forme e anote os adjetivos.
Dro……e, gro……ah, ho……hey, ah……feio.
Substitua as frases por uma palavra.
Uma pessoa com uma grande cultura interna.
Uma mensagem urgente enviada por telégrafo.
Desenho explicativo.
Unidades de massa.
Iluminação decorativa de parques, ruas, por ocasião de algum tipo de celebração.
Palavras auxiliares: kilogra…., gra……., então…..a, telegra……a, e……jumination, inte…..agente, e…….yustration.
37. Ditados criativos.
Aula, excursão, grupo, folhas de outono, coleção, história
Anna, telegrama, caixa, visitas, flores da primavera.
Forme frases com essas palavras.
38. Ditados educacionais.
Ontem nossa aula foi no parque. bonito parque outono! As crianças estavam coletando folhas de outono. Na aula de língua russa, eles inventaram uma história sobre o outono. (23 palavras)
Nossa classe.
Estou na segunda série. Nós temos Equipe amigável. No sábado, um grupo de crianças teve uma matinê. Eles escreveram uma história sobre isso em um jornal da classe. (24 palavras)
39. Ditado preventivo com preparação visual.
Ler. Quais palavras têm consoantes duplas? ? Sublinhe essas consoantes. Que outras grafias você viu? Classificá-los. Tome ditado.
1. Tubarões na África, gorilas na África, grandes crocodilos malvados na África…. (K. Chukovsky)
2. Aqui está um telegrama de um hipopótamo! (K. Chukovsky)
3. Temos quatro Asya, quatro Vasya, cinco Marus e dois Petrovs na classe. (A. Barto)
Abra o livro, verifique você mesmo.
40. Faça um ditado. Sublinhe as consoantes duplas.
O hipopótamo é um animal poderoso.
Seu peso corporal é superior a duas toneladas.
E em uma tonelada - mil quilos.
E com tanto peso, o hipopótamo é muito rápido
nada e mergulha bem!
41. Explique a grafia de uma e duas letras.
Eu sucumbi à minha irmã - fui para as montanhas, segure um martelo - apoie um amigo, forje um documento - faça ginástica, aumente o calor - apresente uma ideia.
42. Abra os suportes. Explique a grafia de uma ou duas letras.
Be (z, zz) funcionando, be (z, zz) vocal, ra (s, ss) pad, (s, ss) ode, por (d, dd) removível, ra (z, zz) adore, ra (s) , ss) kaz, sem (z, zz) inferior, (s, ss) ora, por (d, dd) arit, ra (s, ss) olnik, o (t, tt) opt, s (t, tt) ashil, ra (z, zz) queimar, ra (s, ss) torcido, o (t, tt) ayat, ser (s, ss) fatídico.
43. Escreva palavras de raiz com uma letra n
Cedo - ………, primavera - …………, outono - …………,
longo - …………., nebuloso - …………….
44. As vogais “fugiram” das palavras. Restaure as palavras.
PP - gr ... pp ..., gr ... pp, ... pp ... r ... t, ... ppl ... k ... c ..., ... pp ... t ... t, Fi ... l ... pp.
KK - x ... kk ... d, ... kk ... r ... tn ... d, ... kk ... rd.
LJ - outro... LJ..., em... LJ..., bem... LJ... t, m... LJ... em... linho... k.
LL - para ... ll ... kt ... in, ... ll ... ..., K ... r ... ll, ... ll ..., T ... ll ... n, m ... ll ... ... n, k ... ll ... kts ... ..., ...ll…str…c……. .
MM - gr…mm, t…l…gr…mm…, s…mm…, k…l…gr…mm, R…mm….
BB - C ... cc ... .
TT - Sh ... rl ... tt ... .
45. Ditado seletivo com preparação. Ler. Preencha as letras que faltam, abra os colchetes. Marque ortografias, explique ortografias, escreva apenas palavras com uma consoante dupla.
Dre (ss, s) criador e le ...
“Que manso: (sem) um comando - um passo ....
Foi assim que eu o domesticei, b.. dinheiro!
Então dre (ss, s) o trabalhador (por) pensou em l..ve
Le... raciocinou, aliás, assim:
“Que homem corajoso! Não fo... isso, h... sim...
Se ele não tivesse sido tão hábil e ousado,
Eu com certeza teria ... mas com ... comê-lo!
(A. Shibaev)
46. Página - teste. Expanda os colchetes.
Cla (s, ss), peso (nn, n) ya, pa (s, ss) gordura, ka (s, ss) a, ose (nn) ya, a (l, ll) ee, tro (ll, l )eibus, do(k,kk)tor, balaga(nn,n), ra(n,nn)iy, ra(n,nn)ka, ko(l,ll)jection, ra(z,zz) carregado, Ro (s, ss) iya, anos (nn,) ii, (s, ss) ora, Ode (s, ss) a,
kame (n, nn) oh, makaro (n, nn) th.
47. Ditado de aviso com continuação. preparação visual. Leia o texto. Encontre palavras com uma consoante dupla na raiz da palavra. Que outras grafias você encontrou no texto? Explique a ortografia.
Em um zoológico, um pequeno gorila recusou comida. O diretor do zoológico se ofereceu para salvar o animal.
Todos os dias na frente da gaiola, ele comia um delicioso almoço com apetite. Logo o macaco começou a imitar o homem.
E o diretor está perdendo peso agora.
(Com base nos materiais da revista Klepa)
Anote o texto do ditado. Liste todas as grafias familiares. Pense em uma continuação do texto de 1-2 frases. Inclua a palavra quilograma. Verifique o que você escreveu.
48. Ditado - texto.
em sous bb otu ra nn sou uma manhã ll e Kiri ll ova caminhou por um caminho estreito perto de um kk cerca verde de urato. Atrás dos arbustos LJ evelnik podia ver o meta ll ic telhado de uma casa de campo. Em breve A ll e se casou com aqueles pp a história da aldeia de Chashniki e percorreu as margens do rio Smorodinka. Ma cresceu no prado ss mas flores. Zhu LJ todas as abelhas. O prado ficou lindo pp licação ou colorido e ll yustration de um livro infantil. Havia um grupo perto da água pp e salgueiros chorões com longos nnª ramos flexíveis. MAS ll e mergulhou na água. Rosa mi llíon respingo. Bom Dia nn não nadar! (72 palavras)
Se o aluno cometeu erros nas grafias destacadas, há lacunas no estudo do tópico “Consonantes duplas”. Para eliminá-los, é necessário continuar os exercícios sobre este tópico.
49. Adivinhe enigmas e escreva enigmas.
Árvore de Natal ou não árvore de Natal?
agulha verde,
E nem um pouco! (EU - - - - - - - - - - .)
Eu me torno eu mesmo no cativeiro do fogo.
Não haveria mundo sem mim
Sem bicicletas, sem máquinas,
Sem carros, sem patins. (M - - - - - .)
Um alpinista fica no telhado
E pega as novidades para nós. (MAS - - - - - - .)
Este olho é um olho especial
Ele rapidamente olha para você -
E vai nascer
O retrato mais preciso de você. (F - - - - - - - - - - .)
50. Substitua as palavras por palavras opostas com uma consoante dupla.
Desleixado, sem gosto, noite, pôr do sol, tarde.
As palavras são ajudantes: manhã .... th, a ... .. urate, ra ... .. th, a ... .. etitny, ra ... .. vet.
51. Ditado - preparação.
Com l em h e y.
Com um ll ela nos arbustos LJ um velho pinheiro caiu. Como removê-lo kk feio? Ela tem um comprimento nnº tronco. Ela pesa mais nn s. Rá nn eu sou campeão nn sou de manhã kiri ll e Ge nn Adius pegou uma serra e começou a serrar madeira. No campo LJ ou os primeiros insetos. Por sho ss Carros raros passavam. Kiri ll e Ge nn ady serrou uma árvore e a removeu de um ll ei. Permaneceu mãe ss e serragem. serradores a kk eles rudemente os removeram pp história.
Se o aluno cometeu erros na ortografia selecionada, ele precisa escrever as palavras em que os erros foram cometidos e escolher as de mesma raiz para elas.
52. Ditado - teste.
Tempo de outono.
Dias de Rá nn seu outono em ro ss ai são muito lindos. De manhã, às vezes, o nevoeiro rasteja sobre o nn ai vale. Mãe ss e folhas brilhantes cobrem a grama, caminhos, caminhos e ll ei, sho ss e. mi ll os íons das folhas ainda estão nos galhos. Nos raios do sol nn ya folhagem, que maravilhoso e ll yuminação. Crescendo no limite pp e árvores de Natal verdes. YU nn ata e milímetros um, ja nn a, e sa séculos mas naqueles pp história da escola da floresta kk as folhas do furacão são removidas. Amigos de Kiri na quadra ll e Fili pp jogue aqueles nné. Comprimento nn s noites de inverno eles vão jogar ho kk sua. (74 palavras)
Se o aluno cometeu mais de quatro erros ao soletrar uma consoante dupla, é necessário repetir as regras e realizar os exercícios.
\ \ Para professor primárioAo usar materiais deste site - e a colocação do banner é OBRIGATÓRIA!!!
Aula de língua russa na 3ª série sobre o tema "consoantes duplas".
Material desenvolvido e enviado por: Tsitsilina Tatyana Nikolaevna, professora escola primaria MOU Lyceum No. 90 cidade de Krasnodar E-mail do autor: [e-mail protegido]
Metas:
- - continuar a familiarizar os alunos com a grafia de palavras com uma consoante dupla na raiz da palavra e repetir o que aprenderam;
- - introduzir a origem e o significado das palavras com uma consoante dupla;
- - consolidar a capacidade de transferir palavras com consoante dupla;
- - enriquecer vocabulário aprender, desenvolver a fala;
- - desenvolver o interesse das crianças pela língua russa.
Equipamento:
lição de casa pré-preparada para o aluno: uma nota em jornal da escola, ilustrações de Chipollino, Winnie the Pooh, Cheburashka, livro de V. Volina "Merry Grammar", um mapa físico dos hemisférios.
Tipo de aula: repetição do que foi aprendido sobre o tema.
Durante as aulas:
1. Organização do início da aula.
Professora.
Grande, poderoso, livre, Esperança e força brotam, Dedicamos hoje uma lição a você, Nossa língua nativa, verdadeira e orgulhosa!
2. Repetição do material estudado. Registrar a data da aula no caderno do aluno.
Um momento de purificação.
Professora. Escreva caligraficamente as letras que você precisa lembrar nas palavras de adivinhação. Mantenha as conexões corretas. A propósito, a caligrafia é a arte da escrita clara e bela; kalos (kalos) - grego. "bonito" - + grapho (grapho) - eu escrevo.
- 1. Onde está o quadro e as carteiras para que todas as crianças possam se sentar ao mesmo tempo? Nós temos isso na escola, esse é o nosso espaçoso... (sala de aula, conexão ss-top)
- 2. Muitos de nós estão familiarizados com isso, você pode nadar em casa. Qual é este assunto? Adivinhou ou não? (banho)
- 3. Peguei um resfriado ontem, minha cabeça dói de manhã, tossi, rouco. Eu provavelmente tenho ... (gripe)
- 4. Ao longo da estrada há tílias, bordos aqui e ali. É mais divertido para todos irem aqui. Este caminho é chamado ... (beco, ll - conexão inferior)
- 5. Unidade básica de massa em sistema internacional unidades iguais a 1000 gramas, (quilograma, mm - conexão inferior)
- b. Sexto dia da semana (sábado)
- 7. Eles são usados para fazer pastelaria, kvass, cerveja (levedura) 8. Um funcionário de um jornal, revista, rádio, enviando mensagens do campo (correspondente)
A entrada resultante nos cadernos das crianças: ela nn pp ll mm bb fzh rr
Exame trabalho de casa(trabalho criativo).
Professora. Você se apresentou como correspondente e escreveu um artigo no jornal da escola sobre qualquer assunto que lhe interessasse. Foi possível pegar uma ilustração para o escrito. Vamos ver o que você tem.
Os alunos lêem (2-3 pessoas).
Conversação.
Professora. A grafia de quais palavras, a julgar pelo minuto de caligrafia, continuamos a estudar?
Aprender. Ortografia de palavras com consoantes dobradas na raiz da palavra.
ProfessoraÉ possível verificar a ortografia de uma consoante dupla na raiz de uma palavra? Pegar palavra de teste?
Aprender. Não. A ortografia de palavras com uma consoante dupla deve ser memorizada.
Professora. Nas lições anteriores, encontramos muitas dessas palavras. Em que parte da palavra está a letra consoante duplicada nas palavras estudadas?
Aprender. na raiz da palavra.
Professora. O que deve ser feito para determinar em qual parte da palavra há uma consoante dupla?
Aprender. Pegue palavras soltas.
Professora. Que palavras são redundantes? Por quê?
(As palavras são impressas em uma folha, o professor destaca partes das palavras com um marcador à medida que a conversa avança)
Argumento devagar(-enn - sufixo) história(ss na junção do prefixo race e root skaz) passageiro russo(SS na junção da raiz rus e o sufixo -sk-) grama verão(-ya - vogal dupla, terminação de adjetivo fêmea)
Professora. Estudaremos as consoantes dobradas na junção do prefixo e da raiz com mais detalhes na 10ª seção do nosso livro.
Professora. Como as palavras com uma consoante dupla são transferidas?
Aprender. Por sílabas, mas uma consoante permanece na linha e a segunda é transferida para outra linha.
Mais e menos jogo.
Professora. Se a palavra quebrar, mostre "mais" com dois lápis; se não - "menos". Em seguida, explique por que você pensa assim. (Palavras do exercício anterior).
Transfira a palavra, coloque o "Mais" com pressa, Mas se não puder, apenas saiba, coloque o "Menos" e não boceje.
Briga-ra, mel-len-mas, contar histórias, pass-sa-fat, russo, grama, verão-nya.
trabalho de vocabulário(corrida de revezamento). Palavras do dicionário - página 55 no livro russo
Professora. Três linhas - três equipes. Os jogadores sentados nas primeiras mesas recebem folhas de papel. Cada aluno escreve uma palavra com consoantes duplas e passa a folha para a pessoa sentada atrás. O último membro da equipe devolve o papel ao professor. A equipe que completar a tarefa corretamente e mais rápido que os outros vence.
O professor e os alunos verificam e corrigem os erros.
Professora. E em que palavras do dicionário você realmente quer escrever uma consoante dupla, mas não consegue?
Aprender. Galeria, jovem (raiz yun, sem sufixo), carmesim e prata (sufixo -yan- com um n).
Professora.
Charada.
A primeira letra está na palavra marmota Mas esta letra não está na palavra lição. Então pense e palavra curta Entre os caras espertos você encontrará em qualquer um. Pegue duas cartas de sua mãe sem constrangimento e, em geral, você obterá o resultado da adição. (Soma).
Análise fonética as palavras.
Professora. Vamos fazer análise de letras de som palavras de soma. Que som as letras mm transmitem? Como designá-lo na transcrição?
Aprender. som longo/m/. /Soma - soma-ma, 2 sílabas;
s- / s / - consoante, surdo, duro;
y- / y / - vogal, tônica;
m- / m / - consoante, sonoro, sonoro, sólido, longo;
a- / a / - vogal, átona;
5 letras, 4 sons.
Escreva no quadro:
Hoje eu menti para todo mundo - do beco da vergonha. Eu vou e me escondo Beco escuro.
Professora. Por que o menino quer se esconder? E qual é a melhor coisa a fazer se, como aconteceu, você mentiu?
Aprender. Confesse e peça desculpas, não faça isso de novo.
Professora. Há um erro aqui ou não?
Dê a resposta correta.
Professora. Como explicar a duplicação da consoante nestas palavras? Faça pares de frases. Escreva duas frases com qualquer par de palavras.
Gripe - cogumelo metal - metal (bola)
Um cogumelo cresce na floresta, outra gripe vai derrubá-lo. Para o primeiro - nos abaixamos, o segundo - todos nos infectamos.
Fizminutka.
Professora. Levante-se por favor. Identifique pelo ouvido palavras com consoantes dobradas, enquanto levanta as mãos e bate palmas duas vezes.
Pergunte sem aumentar o tom: Além do mais, um centavo ou tonelada? Sal e cereais são necessários para ferver o mingau para grupos. Quem vai ficar baixo pontuação, Não virá ao baile da escola. A onda de rádio atravessa a parede. Nós vamos pegá-la antena. Se você beber kvass na escola, não jogue tudo Classe. Se houver muito lixo na casa, ele pode se espalhar pela casa argumento.É mais agradável encontrar um cogumelo debaixo da árvore do que ficar com dor de garganta ou gripe.
Professora. Hoje heróis literários vieram te visitar. Quem é esse?
Há muito desconhecido para muitos, ele se tornou amigo de todos, de acordo com um conto de fadas, um menino de cebola interessante é familiar a todos. É chamado muito rapidamente e não demora muito ... (Cipollino)
A professora mostra os retratos dos heróis.
Ele é alegre e não malicioso, esse excêntrico fofo. Com ele está um amigo Leitão. Para ele, um passeio é um feriado, E um perfume especial para o mel. Este é um ursinho de pelúcia, um ursinho de pelúcia... (Ursinho Pooh)
Ele é amigo dos animais e das crianças, ele é... criatura, mas não há mais ninguém igual no mundo, porque ele não é um pássaro, nem um filhote de tigre, nem uma raposa, nem um gatinho, nem um cachorrinho, nem um filhote de lobo, nem uma marmota, mas esse rostinho fofo foi filmado e conhecido de todos por muito tempo, mas se chama... (Cheburashka)
Professora. Qual deles pode ser "supérfluo" nesta empresa? Explique por quê.
Aprender. Os nomes de dois personagens começam com a letra "h", dois têm uma consoante dupla em seus nomes, duas palavras mudam, mas a palavra Chopollino não. Professora. Quem inventou esses personagens?
Aprender. Gianni Rodari, Alan Milne, Eduard Uspensky.
Professora. Você sabe mais heróis literários, cujos nomes teriam uma letra consoante dupla?
Aprender. Moomin, o Troll (Tove Jansson), o hobbit Bilbo Bolseiro (JRR Tolkien), Gulliver (Jonathan Swift), Rikki-Tikki-Tavi (Rudyard Kipling), Pippi Meialonga (Astrid Lindgren), Harry Potter (J.K. Rowling)
Professora. Anote e lembre-se de 3-4 nomes de seus personagens favoritos e autores de obras sobre eles. sublinhado ortografia "Dupla consoante na raiz da palavra".
Professora. Que outra grafia está em todas essas palavras?
Aprender. Letra maiúscula em nomes próprios.
Professora. Quais nomes são escritos com consoantes duplas?
Aprender. Feminino: Anna, Alla, Inna, Rimma, Emma, Jeanne e masculino: Cyril, Philip.
Professora. Você sabe oquê nomes geográficos escrito com uma consoante dupla na raiz?
Aprender. Rússia, Odessa, Marrocos, Mar de Coral, Mississippi, Missouri, Mackenzie (em América do Norte), o rio Murray (Austrália), o Estreito de Magalhães (no norte América do Sul).
(Professor, complementa se necessário e aponta para mapa físico hemisférios).
Professora. Como você já notou, a duplicação da consoante não é típica do idioma russo. A etimologia de tais palavras muitas vezes explica a duplicação da consoante. No futuro, quando encontrarmos palavras com consoante dupla, continuaremos a estudar a etimologia das palavras com consoante dupla.
Professora.
O treinador estava dançando uma valsa com um hipopótamo. Diremos imediatamente fatos interessantes sobre hipopótamos.
Trabalho de livro didático.
Ex. Nº 54, página 30, " Material didático(exercícios) para o livro "língua russa" para a 3ª série (1-4) R.N. Buneva, E. V. Buneva, O. V. Pronina" ("Escola 2100").
hipopótamo- um animal poderoso. A massa de seu corpo é superior a duas toneladas e em uma tonelada - mil quilos. E com tanto peso, o hipopótamo nada muito rápido e mergulha bem!
Professora. Leia o texto. Encontre palavras com consoantes duplas. Diga estas palavras sílaba por sílaba (leitura ortográfica). Sublinhe as consoantes dobradas com um lápis. Lembre-se do texto. Feche os livros.
Tome ditado. Os alunos escrevem um ditado, abrem livros, verificam-se (auto-exame).
Professora. Ouço coisas interessantes sobre hipopótamos
mensagem do aluno (acompanhado de ilustrações).
Existem dois tipos de hipopótamos (hipopótamos) - comuns e anões. Ambas as espécies vivem na África.
O grande hipopótamo fica perto da água, preferindo rios calmos e profundos. A pele do hipopótamo é grossa, cerca de 5 cm. O peso de um hipopótamo grande é de 3 a 4,5 toneladas. Se estiver em perigo, ele rapidamente vai para algum lugar mais profundo e fica lá por várias horas.
Todos os hipopótamos nadam e mergulham bem. Eles podem ficar debaixo d'água por três a cinco minutos. Graças ao seu grande peso eles podem andar no fundo do rio.
Grandes hipopótamos passam o dia inteiro na água e saem em busca de comida apenas à noite. Eles vagam ao redor do rio, comendo grama e juncos que crescem ao longo das margens. Às vezes eles andam por aqui por muitos quilômetros.
Ao nascer, um bebê hipopótamo pesa entre 27 e 45 kg. Ainda incapaz de andar, ele aprende a nadar e fica debaixo d'água ao lado de sua mãe. Às vezes ele sobe nas costas dela e se aquece ao sol. Esta posição permite proteger o filhote do ataque de crocodilos.
locais os hipopótamos são frequentemente mortos por sua carne, que tem gosto de porco selvagem. A expectativa de vida natural de um hipopótamo é de cerca de 50 anos.
Hipopótamos pigmeus são encontrados na África Ocidental; eles são quatro vezes menores que os grandes hipopótamos. A maioria eles passam o tempo em terra, e os hipopótamos pigmeus vivem muito menos.
3. O resultado da lição.
Professora. O que precisa ser feito para poder escrever corretamente palavras com uma consoante dupla na raiz?
Aprender. Descubra se há uma consoante dupla na raiz da palavra e memorize o maior número possível dessas palavras. Em caso de dificuldade, você pode procurar a palavra no dicionário.
Professora. Corretamente. Agora ouça um conto de fadas, o que pode acontecer se você não souber como essas palavras são escritas.
Conto de fadas "Sobre a garota Allochka" de V. Volina("Merry Grammar", p. 119). (Lê um aluno treinado.)
Era uma vez uma menina Alla. Ela estudou na terceira série. De alguma forma, em casa, foi dado escrever palavras com consoantes duplas. Alla tem um "duas". À noite ela teve um sonho. As consoantes duplas perseguiam a garota. Deus tropeçou e caiu. As letras circulavam acima da garota e gritavam indignadas: - Você não conhece as regras sobre nós? Afinal, você não pode escrever agora muitas palavras nas quais nos encontramos. Como punição, desapareceremos do seu nome. E Alla esqueceu como escrever o nome dela... E quando as crianças começaram a escrever o nome Alla na aula de russo, a menina não conseguiu fazer isso e começou a chorar. Porque voce esta chorando? a professora perguntou. - Não sei soletrar meu nome. A professora olhou para o terceiro ano com um sorriso e disse: - Você não se lembrou de uma única palavra com consoantes duplas. Mas não é tarde demais para fazê-lo. Aprenda-os e seu nome retornará para você. A menina ficou encantada, aprendeu e desde então sabe como se escreve seu nome e, ao mesmo tempo, palavras como: banho, aula, caixa, equipe, beco, coleção, programa, sábado, hóquei, fermento, zumbido, equestre, massa, grama, briga. Vamos aprender essas palavras e nós!Professora. Então vamos continuar aprendendo essas palavras!
Fim.
- 1. Volina V.V. Gramática divertida. - M.: Conhecimento, 1995, p.119.
- 2.Betenkova N.M., Fonin D.S. Jogos e exercícios divertidos nas aulas de russo. - M.: ACT- Astrel, 2002, p.92.
- Z. Buneeva E.V., Yakovleva M.A. Língua russa. Grau 3 (1-4). Diretrizes para o professor. - M.: "Balass", 2002.
- 4. Lyovushkina O.N. trabalho de vocabulário escola primaria. Um guia para o professor. - M.: Vlados, 2002.
- 5.Uzorova O.V., Nefedova E.A. Palavras do dicionário: 1-2,3, 4 classes. - M.: LLC "Editora Astrel": LLC "Editora ACT", 2002.
- 6. Enciclopédia de animais. Tradução do inglês. M. Avdonina. - M.: Editora Eksmo, 2004, p.61.
Iskakovadina84 / 30 de março de 2015, 18:17:17
Destaque a base gramatical nas frases, sublinhe as definições.1. No início da primavera, um caçador abriu caminho através dos densos matagais e pântanos de ponta a ponta pela densa floresta. 2. Nos dias quentes de primavera, filhotes de lobo cegos nasceram de uma loba. 3. Uma rede dourada treme na água raios de sol. 4. Nuvens douradas flutuam sobre as colinas de uvas. 5. Cheira a campo, o ar está limpo. 6. Drake adorava discussões sérias.
AlinkO66 / 29 de março de 2015, 23:24:11
A-6 Marque as frases em que HH está escrito no lugar de ambas as lacunas. 1) Stude..th água flui sobre as lajes de pedra.. 2) Desde o início .. º lutador comenfaixado .. com a mão deitada na cama.
3) As fileiras inferiores do pátio Guest..th estavam cheias de visitantes animados..th.
4) Essa garota é muito ventosa..a e frívola..a.
A-7 Em que linha está escrito n em todas as palavras?
1) despreocupado yu (n, nn) awn, defumado (n, nn) peixe, legumes recém-congelados (n, nn) s;
2) Estanho (n, nn) colher, repintar (n, nn) paredes, desesperadamente (n, nn) sobre gritar;
3) dia ventoso (n, nn), não mais bonito (n, nn) cerca, o programa acabou (n, nn) a;
4) plyo (n, nn) da videira de uma cabra, dê (n, nn) o apartamento, pareça assustado (n, nn) oh.
A-8 Em qual frase a palavra é escrita separadamente?
1) Nikolai Ivanovich, (não) olhando sob seus pés, alegremente correu para casa.
2) Todos me chamavam de vagabundo, garoto (in)formado.
3) A empresa fabrica cofres (não) combustíveis.
4) O mingau (não) foi comido.
A-9 Indique as frases em que foram cometidos erros de pontuação.
1) Entre as pedras polidas pela arrebentação, ele fez seu caminho, colocando garras terríveis, um grande caranguejo.
2) Assustado por uma batida forte, o bebê começou a chorar.
3) Ele não notou nenhuma floresta ou lago coberto de lírios.
4) Saudações à casa devastada!
